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語文教案

時(shí)間:2024-03-25 10:55:33 語文教案 我要投稿

語文教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的語文教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

語文教案

語文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識"寬、蝦"等12個(gè)生字,會寫"原、貝"等6個(gè)生字。

 。、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

 。、學(xué)習(xí)運(yùn)用語言,表達(dá)對自己家鄉(xiāng)的熱愛。

 。、鼓勵(lì)學(xué)生用畫筆畫出自己的家鄉(xiāng)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  用語言表達(dá)對自己家鄉(xiāng)的熱愛,認(rèn)識12個(gè)生字。

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入,揭示課題

  同學(xué)們,你們瞧,這是什么?(出示中國版圖)這是我們中國的版圖,它就像一只高昂著頭的大公雞。我們的祖國幅員遼闊,地大物博。在這片遼闊的大地上,到處都生活著祖國母親的各族兒女。有的生活在現(xiàn)代化的城市,有的生活在鄉(xiāng)村。有的在山區(qū),有的在茫茫的草原,還有的在沿海呢! 今天,我們班上來了幾位小畫家,他們都畫下了自己美麗的家鄉(xiāng)。想看看他們都畫了些什么嗎?讓我們一起去看看吧!

  二、檢查預(yù)習(xí),識記生字

  課前,同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,老師想知道大家生字掌握得怎么樣了?

  1、認(rèn)讀生字(1、全班讀 2、開火車帶讀)

  2、認(rèn)讀詞語(1、全班讀 2、開火車帶讀)

  同學(xué)們真棒,把生字都記住了,中華文字博大精深,結(jié)構(gòu)復(fù)雜,不過,只要同學(xué)仔細(xì)觀察,多動(dòng)腦筋,注意方法,我們就可以輕松地認(rèn)識許許多多的漢字。

  三、圖文結(jié)合,朗讀感悟

  1、請大家一邊看圖,一邊聽老師范讀。想一想,這五位小畫家分別來自哪里?

 。、自由說,初步感知課文。

  是呀,這幾位小朋友愛自己的家鄉(xiāng),也愛畫自己美麗的家鄉(xiāng)。請看課文第一段,一起讀。

 。、精讀第二段,指導(dǎo)欣賞濤濤家鄉(xiāng)的美。

  讓我們先去美麗的海邊走一走,一起到濤濤的家鄉(xiāng)看一看。(出示第一幅圖)瞧,這就是濤濤的家鄉(xiāng),說一說:你從圖上看到了什么?想知道濤濤是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)嗎?(自由讀第二段)

 。、朗讀感悟

  (1)“濤濤的家鄉(xiāng)在海邊!彼嫷暮J窃鯓拥?(寬)。

  “他畫的海那么藍(lán),那么寬!币龑(dǎo)讀出兩個(gè)“那么”,感受大海的美及對大海的喜愛,并用“那么……那么”說話。濤濤畫的海美嗎?那要怎么讀才能讓人覺得美?

 。2)濤濤畫的圖上還有什么?(魚和蝦)有多少魚和蝦?(很多)從哪里看出魚和蝦很多? (一艘艘、滿。抓住“一艘艘”和“滿”字,感悟魚蝦很多的樣子)重點(diǎn)指導(dǎo)讀好這兩個(gè)詞。

  (3)美麗的海邊金黃的海灘上濤濤在干什么呢?那個(gè)赤著腳撿貝殼的小男孩,就是濤濤。你認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的語氣讀?(高興)重點(diǎn)指導(dǎo)長句的朗讀。感受濤濤快樂的心情。

 。4)是呀,這么美的地方,怎么能不讓人喜愛! 那就請美美地試著和同伴一起讀讀這一段吧!全班齊讀第2自然段。

  四、拓展延伸,口語交際

  1、此時(shí)此刻,你想對濤濤說些什么?

  2、假如你是濤濤,你想怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢?(學(xué)生自由介紹)

  五、合作學(xué)習(xí)第3段

  1、總結(jié)學(xué)習(xí)第2段的方法:看圖——讀文——看圖解說

  2、合作學(xué)習(xí)第3段。(看第二幅圖)分四人小組學(xué)習(xí)第3段。按照前面的學(xué)習(xí)方法,看圖感情朗讀,說說山山都畫了什么,作導(dǎo)游介紹,然后進(jìn)行展示。(教師相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)“那么”、“都是”、“又高又大的樹”等詞語)

  六、選擇喜歡的部分自學(xué)

  還有平平、青青和京京的家鄉(xiāng)沒去,小朋友,最想去誰的家鄉(xiāng)呢?請選擇你最喜歡的一段,仍然按照剛才的方法進(jìn)行自學(xué)。

  全班交流自學(xué)體會。

  七、感情朗讀感受祖國山河之美

  這節(jié)課,我們一起到祖國的各處參觀了,感受到了祖國山河的美麗。現(xiàn)在我們一起完整地讀讀課文。全班感情朗讀。

  八、實(shí)踐活動(dòng)

 。、搜集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料引導(dǎo)學(xué)生畫出自己的家鄉(xiāng)。

  五個(gè)小朋友的家鄉(xiāng)多美呀!我們的家鄉(xiāng)也很美,請大家拿出紙和筆,用絢麗的色彩來畫一畫自己的家鄉(xiāng)吧!

 。病⒒丶蚁虬职謰寢尳榻B自己的畫。

  教學(xué)反思:

  《畫家鄉(xiāng)》一課文中五個(gè)孩子以畫畫的形式介紹了自己的家鄉(xiāng),向小朋友們展示了我們祖國清新美麗的山水。是一篇非常美的寫景文章。讀著課文,我們就好像置身在一座百花盛開的大花園里在旅游,在觀光。你看,那浩瀚的大海,掀起萬傾波濤,海底蘊(yùn)藏著豐富的寶藏;你看,那遼闊的平原,像無邊無際的綠色海洋;那茫茫草原一碧千里,別有風(fēng)光;你看,那連綿群山,威武雄壯;那一座座現(xiàn)代化城市,高樓大廈聳入云霄。你將再次感受到我們祖國是那么偉大,它像巨人一樣屹立在世界東方,像一只高昂著頭的雄雞在放聲歌唱。課文圖文并茂,情景交融,可以說是一幅極具人文色彩,適合欣賞、領(lǐng)悟的風(fēng)景畫。學(xué)生在欣賞美的同時(shí)受到了美的熏陶,積累了美的語言,獲得了美的享受,培養(yǎng)了美的情操。一幅幅的優(yōu)美畫面不僅讓孩子們感受到了祖國的美麗與家鄉(xiāng)的可愛,更激發(fā)了對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛,使孩子們不由自主地想拿起筆去畫自己的家鄉(xiāng)。因此,本課的教學(xué)目標(biāo)確定為有興趣地朗讀課文,積累自己喜歡的語言,識字、寫字,畫一畫自己的家鄉(xiāng)。這一課我主要是貫徹“簡簡單單教語文,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”這一個(gè)教學(xué)思想,力求做到平淡而真實(shí),流暢而有效。

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“低年級的孩子要喜歡閱讀,感受閱讀的'樂趣”。激發(fā)閱讀興趣在低年級教學(xué)中是重要目標(biāo)之一。因此,在教學(xué)這篇課文時(shí),我結(jié)合課文插圖,向孩子們展示了祖國各地的秀麗風(fēng)光,把學(xué)習(xí)課文變?yōu)楹托‘嫾医慌笥训剿麄兊募亦l(xiāng)去游覽的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓孩子們?nèi)プ鎳鞯赜斡[、觀賞。這時(shí),讀課文不再是一件枯燥的事,而是一次有趣的旅游。學(xué)生在愉快的讀書活動(dòng)中走進(jìn)了文本,感知了課文內(nèi)容。這樣既符合兒童的心理特點(diǎn),又激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)課文的興趣。

  1、扶放結(jié)合,體現(xiàn)人文。

  課文的2——6段,段落結(jié)構(gòu)形式幾乎是一模一樣。所以,在備課設(shè)計(jì)時(shí),我這樣來考慮:這幾個(gè)段落的學(xué)習(xí)要有層次性,教師的教學(xué)要由扶到放。因此在設(shè)計(jì)中,我將第2段作為重點(diǎn)教學(xué),也就是說,基本上老師導(dǎo)的、扶的比較多;在第3、4段的學(xué)習(xí),我適當(dāng)?shù)匕敕霭敕,直?、6兩段的大膽放手。讓學(xué)生逐漸地有意識地學(xué)會學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)形式相同的段落。

  2、朗讀感悟分層走

  在講讀第二自然段時(shí),我以學(xué)生的朗讀體驗(yàn)為載體,逐步激發(fā)學(xué)生的個(gè)人情感。在這個(gè)朗讀體驗(yàn)的過程中,我主要是分層來進(jìn)行的:先借助圖片的直觀性,吸引孩子的興趣,再讓學(xué)生讀文體會,抓住重點(diǎn)詞朗讀感悟,讓學(xué)生的整個(gè)情感隨著這個(gè)過程,層層遞進(jìn),步步升華。

  3、句式訓(xùn)練結(jié)合文本

  在欣賞課文中描寫的美景時(shí),離不開那些優(yōu)美的語句。課文中的“那么……那么……”這個(gè)句式,是打好語文基本功,積累語言,培養(yǎng)語感的好素材,所以,在這里我先讓學(xué)生看圖說句,再讓學(xué)生憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)和想像再練習(xí)說句子。

  在上這篇課文時(shí),最大的遺憾是沒有課件,沒能向?qū)W生展示無邊的大海,蒼翠的群山,一望無際的大草原,高樓林立、車水馬龍的大城市。如果有這些生動(dòng)的畫面,學(xué)生一定會更深刻的理解課文。

語文教案 篇2

  教學(xué)要求:

  1、認(rèn)識14個(gè)生字,其中會寫“第、靈、神、引、”4個(gè)字。

  2、朗讀課文,理解結(jié)尾段的意思。

  3、體會小剛和爸爸美好的心靈。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):掌握繩子的音、形、義,理解結(jié)尾段的意思。

  難點(diǎn):“父子倆進(jìn)森林打獵,卻什么也沒帶走”的原因。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  幻燈、生字卡

  教學(xué)時(shí)間:

  三課時(shí)

  第一課時(shí)

  上課時(shí)間:

  激發(fā)興趣,學(xué)會思考。

  培養(yǎng)自學(xué)能力

  檢查自學(xué)情況,讀準(zhǔn)字音

  一、直接板書課題:

  從森林里帶走什么

  1、指名讀,齊讀

  2、看了課題,你想到了什么?

  二、初讀課文了解大意

  思考:小剛和爸爸帶走了什么?

  三、再讀課文

  要求;(幻燈)

  1、注意讀書的姿勢;

  2、讀準(zhǔn)字音,不丟字,不加字,不漏字,不數(shù)讀,不唱讀,不跳讀。

  3、畫記生字新詞,并在生字表上注音。

  四、檢查讀書情況

  1、出示生字(幻燈)

  dì líng shén liǎ yǐn liè zhān

  第 靈 神 倆 引 獵 沾

  xuē bì kào dūn bèi shǎ hǖ

  靴 臂 靠 蹲 被 傻 乎

  (1)誰會讀,指名帶讀;

  (2)去掉拼音讀、開火車讀;

  2、指導(dǎo)朗讀課文2、看書讀課文

  (1)指導(dǎo)讀句;

  A 、他們在高高低低的.山路上走著,泥水沾濕了靴子,荊棘刺破了手臂。

  B、小剛和爸爸被這傻乎乎的小哥倆吸引了,也被百靈鳥的歌聲迷住了。

  C、他不時(shí)好奇地張望著、傾聽著。

  D、沒有遇到山雞,也沒有碰到狼,連野兔也沒見到一只。

  (2)誰來讀自然段,指名讀,評議(你覺得什么地方讀得好)

  (3)小組自由讀課文;

  3、結(jié)合課文理解詞語。

  提出不懂的詞

  4、齊讀全文。

  五、作業(yè)

  回家讀課文。

  第二課時(shí)

  復(fù)習(xí)

  體會內(nèi)心,突破難點(diǎn)

  一、復(fù)習(xí)

  讀一讀:

  第一、百靈鳥、入神、小倆、吸引、打獵、沾濕、靴子、手臂、肩靠肩、蹲著、被、傻乎乎

  二、理解課文

  1、小剛跟爸爸到森林里去干什么?心情怎樣?從哪里看出他們很好奇?

  理解“第一次”

  (指導(dǎo)朗讀第二自然段)

  2、小剛和爸爸在森林里看到了什么?(重點(diǎn))

  幻燈,指導(dǎo)讀。

  百靈鳥站在數(shù)枝上,翹著尾巴唱著。

  百靈鳥站在數(shù)枝上,翹著尾巴快樂地唱著。

  想象百靈鳥快樂的樣子和動(dòng)聽的歌聲;

  想象小松鼠是怎樣聽得入神的。

  3、小剛和爸爸從森林里帶走了什么?

  4、小剛和爸爸喜歡小動(dòng)物嗎?

  5、小剛和爸爸這么喜歡小動(dòng)物為什么不把它們打下來帶走呢?

  6、想象:小剛和爸爸當(dāng)時(shí)會想什么?他們會說什么?

  7、如果你在森林里看到這樣的情景,會怎樣做呢?

  三、跟錄音朗讀全文

  四、作業(yè)

  背誦課文

  總板書:

  歌聲

  從森林里帶走 美好的心

  喜悅

  第三課時(shí)

  鞏固舊知

  激發(fā)學(xué)生的興趣

  交給學(xué)生方法

  鞏固

  一、讀課文

  liè zhān xuē bì kào dūn bèi shǎ hǖ

  獵 沾 靴 臂 靠 蹲 被 傻 乎

  二、學(xué)生字

  1、出示生字

  dì líng shén liǎ yǐn

  第 靈 神 倆 引

  2、歸類學(xué)生字

  左右結(jié)構(gòu):神倆引

  上下結(jié)構(gòu):第靈

  3、你早就認(rèn)識哪個(gè)字?你會寫嗎?請你教小朋友寫。

  (重點(diǎn))筆順:

  靈------雪字頭

  4、理解字意:組詞

  第 第一 等第 第二名

  靈 靈敏、機(jī)靈、水靈靈、百靈鳥

  神 神仙、神州、神通、神童

  倆 夫婦倆、倆饅頭、他倆(后面不能用量詞)

  引 吸引、引入、引開、引導(dǎo)

  5、書寫:

  (1)你有要提醒小朋友的地方嗎?

  第字一共有11畫

  (2)注意每個(gè)字在田字格中的位置。

  (3)寫字的規(guī)律:上緊下松、左緊右松

  (4)學(xué)生描紅

  三、作業(yè)

  1、把今天所學(xué)的字聽寫一遍。

語文教案 篇3

  教學(xué)目的:(一)熟讀課文,理解文義,體會文章的情味。

  (二)積累一定的文言虛詞(如“其”“而”“之”“以”的用法及意義)和實(shí)詞。

  (三)理解作者的議論,尋求生活的啟示。

  教學(xué)設(shè)想:(一)本文篇幅短小,情節(jié)生動(dòng),脈絡(luò)清晰,易于熟讀成誦,應(yīng)把朗讀作為本文教學(xué)的重要環(huán) 節(jié)。

  (二)讓學(xué)生借助注釋自行領(lǐng)悟文章的意義,教師作必要的提示或簡要的講解。

  (三)本文敘事簡潔而又情節(jié)曲折緊張,引人入勝,可因勢利導(dǎo),將學(xué)生引入故事的情景之中,使學(xué)生的思維活躍起來,對生動(dòng)的情節(jié)有深切的感受。

  (四)理解本文的.主旨主要抓住兩點(diǎn):一是故事的“奇”,一是作者的議論。抓住這兩點(diǎn),也就抓住了故事和寓意之間的關(guān)系。

  教學(xué)過程 :

  一讀,重讀音 : 學(xué)生讀課文,注意讀準(zhǔn)加線的字的音:

  綴行甚遠(yuǎn) 屠大窘 積薪其中 苫蔽成丘 眈眈相向 目似暝 意暇甚 止露尻尾 前狼假寐 狼亦 黠矣

  二讀,重翻譯:

  (1)注意加線的詞在句中的含義:

  止有剩骨 止增笑耳 一狼得骨止

  而兩狼之并驅(qū)如故 問其故

  恐前后受其敵 蓋以誘敵

  顧野有麥場 弛擔(dān)持刀 其一犬坐于前

  意暇甚 意將隧入以攻其后也 一狼洞其中 禽獸之變詐幾何哉

  (2)翻譯下列語句:

  而兩狼之并驅(qū)如故

  顧野有麥場,場主積薪其中,苫蔽成丘。

  意將隧入以攻其后也。

  乃悟前狼假寐,蓋以誘敵

  (3)積累虛詞的用法 虛詞 意義以及用法 舉 例 其 之 以 而 (4)翻譯課文

  (5)依照原文復(fù)述故事

  三讀,重理解

  1、名結(jié)構(gòu):

  課文分為兩大部分:

  第一部分:敘事,寫屠夫和狼爭斗的故事。

  第二部分:議論,點(diǎn)名文章的主旨。

  第一部分的故事環(huán)環(huán)相扣,緊張曲折,可以分為四層:

  遇狼-----懼狼------御狼------殺狼

  2、析形象:

  A、找出文章中表現(xiàn)狼的語句

  B、找出文章表現(xiàn)屠夫的語句

  C、概括屠夫和狼的形象特點(diǎn)

  四讀,重想象

  本文主要通過動(dòng)作、神態(tài)描寫來刻畫屠夫和狼的形象的。請你根據(jù)文章的故事,試補(bǔ)充屠夫和狼的語言、心理描寫使故事的內(nèi)容更加豐富。

  根據(jù)你的想象,編寫白話故事《狼》

  五讀,重創(chuàng)造

  將課文改寫為課本劇

  由全班同學(xué)推薦學(xué)生自編自導(dǎo)自演課本劇《狼》

  六讀,重啟示

  1、屠夫在狼面前的表現(xiàn)怎樣,如果是你你會怎么辦?

  2、對比屠夫,你受到什么啟示?

語文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  知識目標(biāo):認(rèn)識“飄。鮮”等六個(gè)字。學(xué)寫“北”“家“等5個(gè)字。并積累詞語,選擇喜歡的詞語說話。

  能力目標(biāo):能借助拼音正確,流利。有感情的朗讀課文。

  情感目標(biāo):通過有感情的朗讀課文詩歌,使學(xué)生了解“我們的祖國真大激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感

  內(nèi)容分析:

  教學(xué)重點(diǎn):正確流利有感情的朗讀課文

  教學(xué)難點(diǎn):通過有感情的朗讀課文使學(xué)生了解“我們的祖國真大”激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件圖片:

  教學(xué)流程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課

  出示中國地圖

  小朋友你知道咱們國家的名字叫什么嗎?(中國)那么你知道有關(guān)于祖國的一些資料嗎?

  今天我們學(xué)習(xí)第二課《我們的.祖國真大》板書課題齊讀

  二、初讀課文詩歌,隨文識字

  1 自讀詩歌

  借助拼音自由讀詩歌,注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音,遇到你認(rèn)為難得字就多讀幾遍,不認(rèn)識的字做記號。

  2 小組合作讀

  合作讀的過程中,互相幫助糾正讀錯(cuò)的字音。

  選一小組匯報(bào)讀。其他同學(xué)做小評委,評議朗讀詩歌的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足。

  3 檢查字音和認(rèn)字情況

  “開火車”形式讀生字,后用生字卡片反復(fù)讀組詞,選詞說話

  4 再讀詩歌加深理解

  邊讀邊想我們的祖國有多大。

  三、教師小結(jié)

  四、課外作業(yè)

  搜集有關(guān)祖國各地的圖片資料下節(jié)課交流

  第二課時(shí)

  一、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

  1 出示生字組成的詞語卡片認(rèn)讀。

  2 同桌互相檢查讀課文比賽看誰讀得好。

  二、交流收集的圖片

  1 在小組內(nèi)交流,自己收集的祖國的什么地方。

  2 全班交流

  小組內(nèi)推薦一名說得好的同學(xué)在全班匯報(bào)。

  3 編寫練習(xí)

  4 匯報(bào)

  學(xué)生匯報(bào)編寫的一段話,鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,及時(shí)糾正語病。

  三、寫字練習(xí)

  1 在黑板上田字格中,教師范寫“北”讓學(xué)生觀察筆順書空后在練習(xí)本上寫。

  2 仔細(xì)觀察課本田字格中范寫的字后,討論其余4個(gè)字應(yīng)該怎樣書寫。

  3 指名學(xué)生說說這幾個(gè)字怎樣書寫,書空筆順。說說寫在田字格中的位置。

  4 教師范寫,學(xué)生練寫。

  四、課外作業(yè)

  把詩歌讀給爸爸媽媽聽,把自己編寫的一段文字整理好,保留下來

  板書設(shè)計(jì)

  我們的祖國真大

  北方,有冬爺爺?shù)募遥?/p>

  南方,有春姑娘的家,

  有的……有的……有的……

語文教案 篇5

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識6個(gè)生字,理解“數(shù)據(jù)、節(jié)能、分門別類、集裝箱、儲存、指令”等詞語。

 。、通過默讀、交流,能夠想象出課文描寫的場景和事物,了解電腦的神奇以及電腦住宅為人們生活帶來了哪些方便,感受科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的舒適和便捷。

 。、用普通話正確、流利地朗讀課文。

 。础Ⅲw會作者按一定的順序說明事物的方法。

  【課前準(zhǔn)備】

 。、收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料。

 。、電腦住宅的'示意圖。

  【教學(xué)過程】

  一、引入新課

  在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,電腦已經(jīng)成為我們生活中必不可少的伙伴。我們通過電腦學(xué)習(xí)、工作,它給人們的生活帶來了許多方便。這節(jié)課,我們要去參觀一棟由電腦控制、指揮的住宅,它與我們普通的住宅有什么不同呢?

  二、初讀感知

  1、請自讀課文:

  遇到生字拼讀一下括號里的注音,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,把課文讀通順、流利。

  2、分自然段指名朗讀檢查。

 。、再讀課文,思考:

  電腦住宅與普通住宅有什么不同?用一句話談?wù)勀愕母惺堋?/p>

  三、理解課文內(nèi)容

  1、默讀課文:

  看看電腦住宅有哪些奇妙的功能?邊讀邊想,用筆在相應(yīng)的段落留下你思考的痕跡。

  2、學(xué)習(xí)小組交流、討論。

  3、學(xué)生用自己喜歡的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)成果:

  填寫表格或繪制電子住宅的示意圖:

  具體設(shè)施如何工作有何功能

 。、教師出示電腦住宅的示意圖,由同學(xué)來做電腦住宅的講解員。要求以課本內(nèi)容為基礎(chǔ),按一定的順序,重新組織語言,準(zhǔn)確地介紹電腦住宅中的各項(xiàng)設(shè)施的布局、功能及使用方法。

 。怠⒏呖萍蓟碾娔X住宅給我們提供了方便,在同學(xué)們所了解的其它的電腦住宅,還具有其它不同的功能嗎?

  學(xué)生交流收集的資料。

 。丁⑹前,正因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,才有了這一棟棟神奇的電腦住宅,我相信在不久的將來,我們?nèi)巳硕寄茏∵M(jìn)這具有奇妙功能的電腦住宅。

  四、課外拓展

  1、如果由你來設(shè)計(jì)一棟電腦住宅,你打算怎樣設(shè)計(jì)?想一想,寫下來,在全班交流時(shí)一起來評一評,誰設(shè)計(jì)的是我們心目中的最佳住宅。

  2、如有興趣的話,還可以試者設(shè)計(jì)智能化的商場、醫(yī)院、學(xué)校,并把自己感興趣的內(nèi)容寫下來。

  【板書設(shè)計(jì)】

 。常啊㈦娔X住宅

  一切 電腦 指揮

 。ㄩT外──門口──會客室──廚房──臥室──浴室)

  神奇

  安全 方便 舒適

語文教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會本課8個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、憑借課文的語言文字,讓學(xué)生充分感受人間真情,知道當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候,應(yīng)該給予無私的幫助。

  4、聯(lián)系課文內(nèi)容,理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、憑借課文的語言文字,讓學(xué)生充分感受人間真情,知道當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候,應(yīng)該給予無私的幫助。

  2、聯(lián)系課文內(nèi)容,理解最后一句話的意思。學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動(dòng)作和語言來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的寫法。

  教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)人新課,激發(fā)興趣

  1、記得上個(gè)學(xué)期我們學(xué)過的一篇課文《愛如茉莉》嗎?誰來說說講的是什么?(生回答)是啊,愛,一個(gè)溫馨的字眼,一個(gè)永恒的話題。在那飄雪的寒夜,愛就是一股驅(qū)走寒冷的暖流,就是一種克服萬難的力量。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文——板書課題:愛之鏈。

  2、齊讀課題。讀了課題,你想知道什么?(這是一種怎樣的愛?這“愛”發(fā)生在誰與誰之間?這“愛”又是怎樣被鏈接起來的?)讓我們一起來在課文中尋找答案。

  二、初讀課文,檢查預(yù)習(xí)情況。

  1.指名讀生字詞,要求讀準(zhǔn)字音,平翹舌音:餐、蹭、糙;前后鼻音:吻、腕;后鼻音:蹭。

  2、指名讀詞語。

  喬依 顛簸 凄涼 矮小 腳腕 蹭破 車胎 癟了

  襪子 油污 絕望 餐館 親吻 粗糙 臉頰

  荒蕪人煙 天經(jīng)地義 潸然淚下

  3、重點(diǎn)理解下列詞語的`意思。

  荒蕪人煙:指沒有人居住的地方。

  天經(jīng)地義:指非常正確不容質(zhì)疑的道理。

  潸然淚下:

  4、指名分自然段讀課文,教師相機(jī)指點(diǎn)。

  三、默讀課文,理清課文層次。

  1、課文主要講了幾件事?

  2、按提綱“喬依幫助老婦人——老婦人幫助女店主”給全文分段,再試著概括段意。

  第一段(1—8自然段):講一天晚上在鄉(xiāng)間的小路上下崗后又找不到工作的喬依非常熱情地?zé)o償幫助一位在寒風(fēng)中幾乎絕望的老婦人修好了汽車,老婦人非常感動(dòng)。

  第二段(9—11自然段) 寫老婦人來到喬依妻子開的小餐館,得到了女店主的熱情服務(wù)和細(xì)心照顧,老婦人深受愛的感染,留給女店主一些錢就悄悄地走了。

  第三段(12自然段))喬依的妻子發(fā)現(xiàn)老婦人留下的錢和字條以后非常感動(dòng),心中充滿了愛的暖流。

  四、作業(yè)

  1.生字描紅、臨寫,抄寫詞語。

  2.朗讀課文。

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