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中班美術(shù)教案《會變的樹》反思

時間:2024-03-26 07:18:55 美術(shù)教案 我要投稿
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中班美術(shù)教案《會變的樹》反思

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的中班美術(shù)教案《會變的樹》反思,歡迎閱讀與收藏。

中班美術(shù)教案《會變的樹》反思

中班美術(shù)教案《會變的樹》反思1

  活動目標(biāo)

  1、通過小組討論、猜想、探索折疊畫玩具的制作方法。

  2、大膽在集體中講述探索的過程。

  3、體驗自主動手制作玩具的成功喜悅。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒已會用紙折“樓梯”造型。

  2、范畫“會變的.樹”一張。

  3、彩色紙、水彩筆、記錄紙、鉛筆等繪畫工具材料。

  活動過程

  1、教師出示范畫并演示。

  教師:這張紙畫了什么?仔細(xì)看一看?大樹會有什么變化?(展開一層)大樹又怎么樣了?(繼續(xù)展開)現(xiàn)在大樹變得怎么樣了?(合并紙)這棵樹為什么能一會變高,一會變矮呢?

  2、引導(dǎo)幼兒探索制作折疊花的方法。

  小組討論,研究制作方法。

  教師:這個會變大變小的樹是怎么做出來的呢?(幼兒探索)。請介紹一下你們小組的發(fā)現(xiàn),說說這個玩具可以怎么做(教師通過提問幫助幼兒歸納整理探索的經(jīng)驗)。

  教師:除了在紙上畫大樹,還能畫什么?

  3、幼兒自由制作玩具。

  鼓勵幼兒大膽制作與別人不一樣的玩具。

  探索并發(fā)明不同的制作方法,進一步美化玩具。

  4、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞、交流。

  教師:你做的是什么?是怎么樣做的?你喜歡誰的玩具?為什么?

  教學(xué)反思

  主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。

  選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然,幼兒能自主的去觀察一年4季的變化,同時能讓幼兒了解樹變化的同時,對環(huán)境保護也能起到很重要的作用。

中班美術(shù)教案《會變的樹》反思2

  活動目標(biāo):

  1、在觀察、欣賞圖片的基礎(chǔ)上,感受畫面色彩和意境之美。

  2、嘗試運用中鋒點出樹葉,進一步鞏固調(diào)色和舔筆的基本操作方法。

  3、敢于大膽表達(dá)自己對面面的理解和感受。

  4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、在活動前幼兒到戶外看過多種樹木,知道樹葉顏色的多樣性。

  2、課件:彩色的樹林。

  3、畫好樹干的作業(yè)紙人手一張。

  4、國畫工具材料。

  活動過程:

  1、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒回憶和描述所看到的樹葉。

 。1)教師:你們以前看到過的樹是什么樣子的`?樹葉長在哪里?樹葉又是什么樣子、什么顏色的呢?

  (2)教師:樹木有高有低,有粗有細(xì)。樹葉有很多種形狀,長在樹冠上,有的大,有的小,有紅的、綠的、黃的……

  2、師幼共同欣賞課件,感受樹葉豐富的色彩,體會畫面的意境。

 。1)教師:今天老師帶來了一些樹林的圖片,請你們仔細(xì)看看,這些樹的樹葉是什么顏色、什么樣子的?你喜歡哪一幅?這幅樹林的樹葉看起來怎么樣?如果你走進這片樹林,會有什么感覺?

  (2)教師小結(jié):樹葉有很多不同的顏色,即使是綠色也有深淺差別。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去,樹林里的樹葉就像一個個的小點點。

  3、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

 。1)教師:我這里有一片光禿禿的樹林,請你們給它們添上漂亮的樹葉吧!

 。2)教師指導(dǎo)幼兒使用中號筆,運用中鋒點畫出樹葉(順鋒用筆,由左向右按)。

  (3)提醒幼兒要將毛筆上的顏色洗干凈以后再換另外一種顏色。

  4、集體欣賞、評價。

  教師:你最喜歡哪一片樹林?為什么?

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

中班美術(shù)教案《會變的樹》反思3

  活動目標(biāo)

  1、在觀察、交流和比較的基礎(chǔ)上,能用豐富的語言表達(dá),感受秋天樹林色彩的變化美。

  2、能夠運用、撕、粘、印染、等多種方式進行創(chuàng)造性美術(shù)創(chuàng)作。

  3、嘗試與同伴共同合作完成作品,并體驗合作帶來的快樂。

  4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、感受作品的美感。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  秋季基本認(rèn)知、背景音樂、多媒體、黑色底紙、淺色蠟筆、顏料、泡沫墊、剪刀、膠棒、報紙。

  活動過程

  一、引入:感受葉子的變化與色彩

  1、談話倒入。

  教師:“聽說中班小朋友的耳朵可靈了,那我現(xiàn)在可要試一下,看你們能不能聽出來這段語音里的聲音是什么!”(播放落葉的語音)

  教師:“你們聽到了什么聲音,落葉被風(fēng)吹落下來是什么季節(jié)?現(xiàn)在我?guī)ьI(lǐng)小朋友們一起欣賞一下秋天大自然的景色吧!”(播放秋日視頻)

  教師:“小朋友們,你們看到視頻里是哪個季節(jié)?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒從樹開始落葉、樹葉開始變色去感知)

  調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,進一步了解各種各樣的樹。

  教師:“在這個視頻里你認(rèn)識那棵樹?下面請我來介紹一下他們吧”

 、龠@棵樹的樹葉是什么顏色的?葉子的形狀像什么?(銀杏樹)它有一個好聽的名字,叫做銀杏樹。

 、诳粗脴錁淙~是什么顏色的?這棵樹的樹枝和樹干在哪里?(紅楓樹樹干在下,樹枝在上。)

 、圻@個樹我經(jīng)常瞧見,你見過嗎?有誰認(rèn)識他嗎?他叫做梧桐樹?此臉淙~是什么顏色的?他的樹干在哪里?樹枝呢?你覺得如果用我們身體的一個部分來假裝樹枝,應(yīng)該是哪一部分?

  ④你看這些秋天的樹都是一樣的嗎?(有粗有細(xì)、有大有。

 、菟械臉淙~顏色都一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察、回憶,感知秋天是彩色的)

  教師:把各種顏色的樹種在一起變成樹林,這個樹林會是什么顏色呢?

  幼:就是五顏六色的。

  3、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片上樹林的布局。(有的高,有的低,有粗有細(xì),有的樹只能看見半棵。)

  教師小結(jié):看來秋天的樹葉是彩色的,那么秋天的樹林也是彩色的。在樹林里,有的大,有的小,還有的相互碰在一起。

二、幼兒創(chuàng)造

  1、我想請小朋友們幫我一個忙,利用這些材料把這片五顏六色的.大森林搬到我的畫紙上好嗎?我來介紹一下今天的材料。

  2、今天的作畫方式是小組合作,所以小朋友們要共同合作完成。首先,請你用手比量一下你想要制作一顆多大多粗的樹,想要把樹放在什么位置上。

  那現(xiàn)在請拿出底紙,用報紙撕出來。在撕的時候請注意不要用力過大,將報紙撕斷。撕好之后請用膠棒一起貼到大底紙上,注意收好膠棒的蓋子。底紙很長,小朋友們可以多做幾棵樹干。

  3、做好樹干我們要做什么了?對!樹枝。剛才我們說樹枝像什么?那請你將你的左手放在樹干上,用右手拿蠟筆,畫出你小手的輪廓,來充當(dāng)樹枝。可以畫幾個不同方向的小手樹枝。

  畫好樹枝在畫什么?我這里有兩種材料。你可以拿出泡沫墊粘上顏料,在樹枝上印出五顏六色的小樹葉。也可以使用太空泥,選擇一種顏色,揪出一小點,自手心里團成團,按在你覺得適合的位置上。

  教師巡回指導(dǎo),輔助個別幼兒,共同完成作品。

  三、展示作品、評價作品

  1、用釘書機將各組的畫紙連接起來,形成一幅長畫卷。

  2、展示幼兒作品。

  教師:“那請小朋友們和我一起在這片大森林中漫步吧!

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

中班美術(shù)教案《會變的樹》反思4

  活動目標(biāo):

  1、感知秋季樹木的顏色、形狀特征,嘗試運用不同的方法裝扮彩色的樹。

  2、能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料,操作中注意遵守規(guī)則。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木,對秋季樹木的變化有所了解。

  2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。

  3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。

  活動過程:

一、通過故事,引發(fā)與樹木相關(guān)的經(jīng)驗。

  1、師講述故事:在高高的山頂上,有一棵綠綠的大樹。滿樹的綠葉隨著風(fēng)兒搖擺。有一天,樹葉寶寶們忽然覺得:大樹媽媽總是穿著一件綠衣服,多沒勁兒呀!于是,樹葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色?矗ǔ鍪緢D片)大樹媽媽的衣服變成什么顏色了?

  2、提問:你還見過什么顏色的大樹?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)

  二、觀察圖片,了解樹木的相關(guān)特征。

  師:原來,樹不僅是綠色的,有的還會變成紅色、黃色等別的顏色。今天,我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎?我們應(yīng)該先畫樹的哪一部分呢?樹干是什么樣的?畫好樹干,再畫什么?樹冠是什么樣的?

  介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。

  三、出示繪畫材料并逐一介紹。

  每個幼兒畫一棵大樹。

  四、活動評價。

  將畫好的大樹剪下來,布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞,說說自己最喜歡哪顆樹,為什么。

  活動反思:

  大家都知道,孩子都喜歡絢麗的色彩,更喜歡用鮮亮的色彩來表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者,一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時,往往又缺少必要的方法技能去支持。所以,我們設(shè)計了這一活動,旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征,掌握繪畫表達(dá)的技巧,以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。

  在以往的美術(shù)活動中,我們常常覺得對幼兒的知識要求太高了。似乎在美術(shù)活動前總應(yīng)該先安排一次科學(xué)活動才行。所以,這次在制定目標(biāo)時,考慮到中班幼兒的知識能力有限,我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的具體特征,而是緊緊扣住顏色這個中心,只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。

  在活動準(zhǔn)備方面,考慮到繪制的圖片效果失真,所以我采用了先拍照片然后寫真擴印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來了逼真得視覺沖擊,更容易和幼兒的已有經(jīng)驗相聯(lián)結(jié)。

  本次活動中最重要的也是最難實施的步驟是引導(dǎo)幼兒了解樹木的形狀特征,掌握繪畫的步驟。這也是我們在備課過程中覺得最棘手的'部分。因為傳統(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求,所以我作出了一個新的嘗試,將原來先講解技巧,再布置繪畫要求的步驟顛倒過來。因為中班幼兒已具有一定的責(zé)任意識,所以我先提出要求:“今天我們就來畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎?”然后設(shè)置了四個問題:1、“要畫大樹,應(yīng)該先畫哪一部分呢?”2、“樹干是什么樣的?”3、“畫好樹干,再畫什么?”4、“樹冠是什么樣的?”結(jié)合以往的繪畫經(jīng)驗,幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時又通過觀察、比較,順利地了解了樹木的各個組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動的重點和難點。

  《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”,所以我為幼兒提供了多種材料,讓幼兒有自主選擇的空間。

  美術(shù)活動中作品的展示,相信也是老師們頗為頭疼的問題。用透明膠貼,老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上,不安全。經(jīng)過多番對比,我們選擇了PC板。顏色很漂亮,幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實用,更換也非常方便。

  美術(shù)活動的評價也一直是我們討論的焦點。在最初的設(shè)計中,評價就是讓幼兒互相欣賞,說說自己喜歡哪幅作品。但試教時發(fā)現(xiàn)幼兒有的沒畫完,有的忙著貼,有的自我欣賞陶醉,誰都不聽別人說。最后有老師建議說能不能在幼兒的衣服上貼星星,讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個主意得到了大家的一直認(rèn)同。因為這樣的設(shè)計可以讓幼兒成為評價中的真正的主角。他所認(rèn)同的,對于他來說,就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。

  以上是我對這次活動的一些理解和思考。不過,在實施過程中我也存在一些困惑。如:“秋娃娃”這一形象是否有必要,如何更充分地發(fā)揮它的教育價值?再如:有的幼兒在分組活動時有所偏向。在試教過程中就發(fā)現(xiàn)有的幼兒想畫棉簽畫但沒占到位置,所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況,我們是應(yīng)該輸導(dǎo),還是滿足呢?我將在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗,努力尋找答案。

中班美術(shù)教案《會變的樹》反思5

  授課班級:

  中班

  內(nèi)容分析:

  《路邊的樹》是從中班主題《我在馬路上》中延伸出來的活動。馬路與幼兒生活緊密相關(guān),路邊的樹是孩子既熟悉又陌生的,在充滿想象的孩子們眼里,樹是具有生命的小精靈,在進一步觀察大樹的過程中孩子們會有什么樣的發(fā)現(xiàn)和驚喜呢?換位思考,如果孩子是樹每天站在馬路邊會看到什么呢?此活動旨在通過馬路上的樹,從一點向多點引發(fā)孩子的想象,讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣,培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣。在活動過程中,幼兒將獲得更豐富的有關(guān)樹的感知經(jīng)驗,并通過想象與藝術(shù)操作相結(jié)合,在創(chuàng)新、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域獲得進一步的發(fā)展。

  幼兒分析:

  中班幼兒的思維主要依據(jù)具體事物的形象和對它們的聯(lián)想,而且多是在動手玩樂中進行思維。所以本次活動借助中班孩子比較熟悉的樹,在游戲、觀察、制作中多角度地引領(lǐng)發(fā)現(xiàn)并產(chǎn)生突發(fā)奇想,有利于提高動手能力,培養(yǎng)幼兒的`自信心,還能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、思維習(xí)慣,可謂一舉多得。

  設(shè)計思路:

  大樹就在孩子身邊,以生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),給孩子一個體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好載體——樹,通過層層引導(dǎo)、提升,激活孩子的創(chuàng)新思維,引導(dǎo)他們在看看、想想、說說、做做等多感官參與的情況下,充分體驗和感受到創(chuàng)新思維活動的樂趣。具體設(shè)計思路是:經(jīng)驗交流——觀察想象“樹”——添畫想象“大樹的眼睛”——換位想象“馬路上的熱鬧”。

  活動目標(biāo):

  1、根據(jù)樹的形態(tài)、顏色進行想象,初步學(xué)習(xí)從一點向多點發(fā)散的思維方法。

  2、通過創(chuàng)造性地表現(xiàn)大樹的眼睛,想象和感知馬路上的熱鬧。

  3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  活動準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:水粉顏料,水粉筆、圍裙、套袖、與孩子相當(dāng)?shù)膱D片

  2、幼兒知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:調(diào)查了解哪里有樹

  3、課件的準(zhǔn)備:有關(guān)大樹的PPT

  活動過程:

  (一)圖片導(dǎo)入,經(jīng)驗回顧

  1、經(jīng)驗交流。

  師:“在來幼兒園的路上看到了什么?”

  PPT出示“樹”,“今天我們來討論樹,哪里有樹?”引導(dǎo)孩子交流對樹的位置的經(jīng)驗影像,促進孩子對新經(jīng)驗的建構(gòu)。

  2、大膽說出樹好在哪里?并通過教師的回應(yīng)提升,了解樹木能凈化空氣、美化環(huán)境等功能,引發(fā)孩子的情感同時引出孩子們對樹的熱愛。

 。ǘ┬蕾p課件,引發(fā)想象

  1、在輕柔的背景音樂中,欣賞PPT中“樹的美景”。并通過欣賞,引導(dǎo)孩子大膽說出自己心中所想,從而為孩子廣闊的想象做鋪墊。

  2、使用有趣的方式引導(dǎo)幼兒參與PPT的操作(用我們的小手依次“點開”PPT中的色塊),通過PPT出示不同形態(tài)的樹,引發(fā)孩子從樹的顏色、形態(tài)進行想象。

 。1)綠色色塊——綠色樹葉的形態(tài)奇異的樹!斑@棵樹像什么?”根據(jù)樹的形態(tài)來想想象。

  (2)黃色色塊——黃色樹葉的形態(tài)奇異的樹!斑@是哪個季節(jié)的樹?這棵樹像什么?”同樣根據(jù)樹的形態(tài)來想想象。

 。3)紅色色塊——紅色樹葉的樹!凹t顏色的樹讓你想到了什么?”根據(jù)顏色進行發(fā)散性的想象。

 。4)藍(lán)色色塊!安虏滤{(lán)色色塊后,藏著什么樣的樹?”通過老師的質(zhì)疑“你見過藍(lán)色的樹嗎”,來引發(fā)對“燈樹”的了解和想象。

  (三)動手玩樂,換位想象

  1、添畫想象:“如果樹有眼睛會是怎么樣的呢?”通過美術(shù)活動創(chuàng)造性地表現(xiàn)大樹的眼睛。

  2、換位想象:“如果大樹站在馬路邊上它會看見什么?”想象和表述馬路上的熱鬧。

  3、自由操作,引導(dǎo)孩子們在動手玩樂中進行思維。

  “你的樹是什么樣子的呢?”引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的想象進行大膽創(chuàng)作,表現(xiàn)心中“樹”;并通過添畫不同的色段來換位想象“我看到了(馬路上的)……”

 。ㄋ模┱故痉窒,活動結(jié)束

  與同伴互相說一說“你的大樹看到了什么?”引導(dǎo)幼兒互相交流分享(也可以與聽課老師來分享自己的作品和想象。)

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

中班美術(shù)教案《會變的樹》反思6

  活動目標(biāo):

  1、試用點彩畫方式,表現(xiàn)樹葉的色彩變化。

  2、耐心作畫,體驗用不同繪畫方式表現(xiàn)樹林的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  樹的圖片2張(枝干、茂盛的),完整范例點彩畫一張,作畫工具。

  活動過程:

一、圖片引入,引導(dǎo)幼兒感受樹的美

  1、小朋友們,還記得上次課老師講的樹真好的詩歌嗎?

  2、樹真好,樹有很多很多的用處,可以讓我們在夏天很熱的時候乘涼,對不對?那如果樹變成這樣——你們覺得會怎么樣啊?(出示只有枝干的樹)我請小朋友來說說看。

  3、小朋友們觀察的真仔細(xì),這棵樹是不是都沒有葉子?所以看起看來就不好看,森林的小動物都很傷心,想著樹要是像他想的綠綠的就好了。所以他們許了個愿望讓樹變得很好看,我們來看一下啊。(出示茂盛的陽光下的樹)

  二、教師示范點彩畫,強調(diào)注意點

  1、小朋友們,你們覺得這幅綠綠的樹的畫上,樹葉看起來是什么樣子的啊?

  2、是不是像一個個點一樣的啊?那這幅畫(枝干)光禿禿的沒葉子是不是不好看,那小朋友們一起來許個愿望讓他長出葉子好不好?

  3、請閉上眼睛,等老師說睜開在睜開眼睛哦(出示完整點彩畫范例)!看,這幅畫現(xiàn)在是不是長出葉子來了。

  4、教師演示點畫斑斑點點樹的方法。

  三、幼兒描繪春天的樹林

  1、要求每個幼兒用點彩畫方式繪制一棵樹。

  2、教師提醒幼兒點畫時要用力均勻,不能太稀疏,但也不能很密集。

  3、教師對個別幼兒進行指導(dǎo),通過局部示范幫助有困難的幼兒完成作品。

  4、教師把幼兒的作品拼貼在一起,將其匯聚成一片春天的樹林,帶領(lǐng)幼兒一同欣賞,感受成功的喜悅。

  活動反思:

  中班孩子對色彩很感興趣,用色彩表達(dá)意愿非常強烈,針對中班孩子在美術(shù)活動中表現(xiàn)出的特點,我設(shè)計了美術(shù)活動《斑斑點點的樹》。色彩是構(gòu)成點彩畫的重要因素,讓孩子們把各種單純的色彩一點點地以小圓點形式排列在畫面上。以此了解點彩畫的繪畫原理、親身體驗點彩畫色彩的對比與分割所產(chǎn)生的光色效果。整個活動我以“樹林真美———點彩畫真神奇———春天的樹林”來引導(dǎo)幼兒感受自然界的樹林之美。

  對比賞析、激發(fā)幼兒興趣。

  興趣是最好的老師。在上課一開始,我出示兩棵不同涂色方法表現(xiàn)的`樹,讓幼兒觀察:“這兩棵樹有什么不同?”幼兒在對比中找出,一棵是平涂法,一棵是點彩畫。接下來我再出示彩點點畫(藍(lán)點+黃點)的樹,“樹葉是什么顏色的?”幼兒能從樹葉中找到藍(lán)色、黃色,還能看到它們的間色——綠色。在只有用到藍(lán)點、黃點的樹葉中能看到綠色這一奇妙的現(xiàn)象,讓幼兒初步感受樹木的變化,讓幼兒對點彩畫的學(xué)習(xí)探究的有了興趣,我此時揭示課題。

  初步嘗試練習(xí)、感受美、體驗成功。

  幼兒的美術(shù)教學(xué),要重視孩子對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng),讓幼兒圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法,使孩子們在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中了解了藍(lán)色與黃色產(chǎn)生間色綠色這一規(guī)律后,我接下來安排了幼兒進行混色游戲,讓孩子們在嘗試游戲中認(rèn)識藍(lán)與紅、紅與黃的間色紫色、橙色。在嘗試練習(xí)中,我鼓勵孩子們在畫中觀察樹葉顏色的變化。然后我再把孩子們中有代表性的作品展示,向孩子們講授點的疏密、主次與樹葉色彩的關(guān)系。

  本次活動主要是通過對比欣賞、探究,感受色彩重疊的奇妙變化,讓幼兒自主嘗試運用重疊點彩畫法繪畫彩色的樹林。在教學(xué)過程中,我著重培養(yǎng)孩子的自主性。在教學(xué)指導(dǎo)中,我就有意識地讓孩子從色彩上進行觀察,讓幼兒感受色彩的變化,感受到了藝術(shù)的美,激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。

  整個活動下來孩子們的作品各有不同?赡苡捎跁r間的關(guān)系,部分孩子的樹點的彩點不夠多,給人的視覺沖擊力也不強。我與孩子們商量,孩子們主動要求在課后繼續(xù)豐富。通過這次的活動,讓我值得注意的是,不管是在教學(xué)過程中還是在平時與幼兒相處的過程中,要與幼兒平等交流對話、給予幼兒充分的自主性和主動探索的機會,相信他們會更加的樂意主動去探索周圍的事物,還會與教師交流自己的發(fā)現(xiàn),從而有更多的創(chuàng)新。

中班美術(shù)教案《會變的樹》反思7

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉。能述說樹葉的顏色、形狀、大小等特征。

  2、掌握樹葉貼畫的基本方法。

  3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

  教學(xué)難點

  1、培養(yǎng)幼兒的動手能力。

  2、能夠完成樹葉貼畫作品。

  活動準(zhǔn)備

  1、發(fā)動幼兒家長與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動,采集和撿拾各種大小不一,形狀和顏色各異的樹葉若干。老師把收集到的樹葉進行壓平、晾干處理后,分成四類(制作金魚類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開屏類)樹葉材料。

  2、秋天落葉飄落圖一張,樹葉貼畫成品圖兩張。

  3、白紙、剪刀、乳膠各

4;幾種彩色卡紙若干。

  活動過程

  一、談話引入

  老師:小朋友,大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)

  出示秋天落葉飄落圖,讓幼兒觀察落葉的情景,感受秋天的獨特風(fēng)景。

  老師:葉子寶寶紛紛地離開了媽媽,它們隨著秋風(fēng)飄落下來。一群群孩子把這些可愛的樹葉撿起來,帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎?(幼兒由發(fā)言、表述)

  二、欣賞樹葉貼畫作品

  老師:老師跟小朋友們一樣,非常喜歡秋天的.葉子寶寶,因此就把它們收集起來,根據(jù)葉子的形狀和顏色,加上一些修剪工作之后,把它擺一擺,拼一拼,貼一貼,貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎?

  出示樹葉貼畫作品(金魚帖畫和葡萄帖畫)

  問:我們來看看,葉子變成了什么?(金魚和葡萄)

  這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫,你們想不想也用樹葉貼畫呢?(想)

  三、認(rèn)識幾種常見的樹葉。

  出示楓葉。請幼兒觀察它的特征。

  問:小朋友,這是什么葉子?(楓樹葉)

  老師:楓樹葉是怎么樣的?誰來說說?

  引導(dǎo)幼兒說出楓葉有紅的,有黃的,像鴨子的小腳丫一樣可愛。

  出示柳葉。請幼兒說說它的特征。

  問:小朋友,這是什么葉子?(柳葉)

  老師:柳葉又是怎么樣的呢?

  引導(dǎo)幼兒說出柳葉有綠色的,也有黃色的,細(xì)細(xì)的薄薄的真好看。

  用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹葉、小葉榕樹葉、葡萄葉等外形特征。

  老師小結(jié):這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的,經(jīng)過處理后,我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋友們能做到嗎?

四、分組制作樹葉貼畫。

  1、老師演示小鴨子的制作過程:用黃色大葉榕樹葉做鴨子身子,葉梗做鴨子的長腿,紅色楓葉做鴨子的小腳丫,小葉榕樹葉做鴨子的頭部,剪些彩色卡紙做眼睛,這樣一幅生動的樹葉貼畫就做成了。

  2、將幼兒分成四個小組,10個小朋友為一組。每組小朋友根據(jù)老師給的樹葉材料來共同完成四種不同的貼畫作品(金魚貼畫、葡萄貼畫、鴨子貼畫、孔雀開屏帖畫)。老師巡視指導(dǎo)。

  五、總結(jié)

  今天,小朋友通過團結(jié)協(xié)作,共同完成了樹葉貼畫作品,你們覺得漂亮嗎?其實,美就在身邊。生活中有許許多多像樹葉一樣的自然材料,如布頭,瓜子,蛋殼等,只要我們能像今天這樣多觀察、多動腦、多動手,將它們拼一拼,剪一剪,貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來。

  教學(xué)反思

  本次活動能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先,我設(shè)計本次活動的內(nèi)容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的,因此,幼兒在整個活動過程中興致高昂,始終保持著濃厚的探究狀態(tài),形成活躍的課堂氛圍。其次,活動圍繞主題環(huán)環(huán)相扣,形成良好的師幼互動形勢,再次,本活動以10個小朋友為一小組進行集體制作,每一位幼兒都能很好地融入其中,提高團結(jié)協(xié)作的能力,增強幼兒集體榮譽感,作品效果不錯。不足之處:1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動,手工粗糙,不夠細(xì)致。2、動手制作時間較長,針對這些不足,教師應(yīng)多開展帖畫這方面的活動,俗話說:“熟能生巧”嘛。

中班美術(shù)教案《會變的樹》反思8

  活動目標(biāo):

  1、運用排水畫的技法,表現(xiàn)秋天的樹林,感受排水畫與其他繪畫的不同效果。

  2、掌握不同樹的結(jié)構(gòu),能大膽地畫出樹的特征。

  3、萌發(fā)對大自然的熱愛。

  4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  活動重點:

  學(xué)會畫出樹的特征

  活動難點:

  學(xué)會畫出樹的特征

  活動準(zhǔn)備:

  范畫、油畫棒、顏料、調(diào)色盆、排筆

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  教師:小朋友,美麗的秋天來了,老師帶你去一個很漂亮的地方,這是什么地方?(出示范畫)

  幼兒:這是一片樹林。

  教師:你知道為什么這個地方叫做樹林嗎?

  幼兒:因為這里有許許多多的樹。

  教師:這里是樹寶寶的家,找一找樹寶寶在哪里?

  幼兒:最小的那一棵。

  教師:樹寶寶長什么樣子?(顏色和形狀)

  幼兒:有樹干,樹枝,還有圓圓的樹冠,許多綠色的樹葉……

  教師:樹寶寶一家都住在這個樹林里,有漂亮的樹爸爸、樹媽媽和他的許多叔叔阿姨,你們來找一找,哪一棵是樹爸爸?

  幼兒:最大的一棵。

  教師:對,樹爸爸是什么樣子的呢?

  幼兒:有三角形的樹冠……

  教師:那樹媽媽是哪一個呢?

  幼兒:旁邊的一棵。

  教師:長什么樣的?

  幼兒:有花紋樣的樹冠……

  教師:樹爸爸、樹媽媽和樹寶寶他們都有著不同的.樹干、樹枝,穿著不同顏色的衣服,真美!后面的都是樹寶寶的叔叔阿姨,他們一家在這個美麗的樹林里生活的可開心了!

 二、學(xué)會畫出樹的特征

  教師:今天樹寶寶要來和我們做朋友了,瞧,他要和我們來玩?zhèn)游戲呢!

 。ń處熓痉懂嫞┬∨笥眩憧,這是我的什么?

  幼兒:是他的身體。

  教師:對,這是樹干,就像我們的身體一樣,瞧,這像什么呀?

  幼兒:這像小手。

  教師:對,這像小手一樣的就是我的樹枝,我的樹枝的方向都是不一樣的,都是朝著四面八方生長的。那我還缺什么呀?

  幼兒:樹冠。

  教師:誰能勇敢地來畫一畫,畫的大一點,要把我的樹枝都包起來。(自己選一個喜歡的顏色)下面的小朋友仔細(xì)看,他畫的樹冠是怎么樣的?

  幼兒回答。

  教師:最后再畫上一些樹葉。瞧,樹寶寶開心地笑了,眼睛和嘴巴都笑彎了。漂亮的樹寶寶畫好了,你會畫出帥氣的樹爸爸和漂亮的樹媽媽嗎?

  幼兒:會。

  教師:除了樹寶寶一家,樹林還有其他的朋友嗎?

  幼兒:花、小鳥、草。

  教師:樹爸爸是最大的,接下來是樹媽媽,所以你畫的時候也要把樹爸爸畫的大一點。

 三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  教師:小朋友真棒,今天老師要教小朋友用一種很特別的方法畫出美麗的樹林,你們想學(xué)嗎?

  幼兒:想。

  教師:我們先用油畫棒把美麗的樹林畫出來,然后用這個刷子蘸一蘸顏料,在盆子上舔一舔,轉(zhuǎn)個身舔一舔,像粉刷匠一樣從左往右畫一條直直的線,畫完第一條,再蘸一蘸顏料,在盆子上舔一舔,轉(zhuǎn)個身舔一舔,畫第二條直直的線,畫完第二條畫第三條,一直畫下去,最后把整張紙都刷上顏料就可以了,注意小朋友刷的時候只能刷一遍,這一種方法叫做排水畫,F(xiàn)在先請小朋友一起植樹,用油畫棒畫出樹寶寶一家和他的朋友,等全部畫完之后再請小朋友當(dāng)粉刷匠,用毛筆蘸上顏料為你的樹林刷上漂亮的底色,好嗎?

  幼兒:好。

  四、幼兒隨意走動欣賞作品,教師點評

  教師:請小朋友小手放在背后,握好拳,隨意走一走,看一看,你最喜歡誰畫的樹林,為什么?

  教學(xué)反思:

  在本次活動中,我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂,整個活動的氣氛也很輕松,活動目標(biāo)達(dá)成度也很高。

中班美術(shù)教案《會變的樹》反思9

  目標(biāo):

  1、通過介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹葉的形狀進行想象。

  2、能以自己喜歡的方式對樹葉進行美術(shù)創(chuàng)造活動。

  3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  重點難點:

  幼兒根據(jù)樹葉的形狀進行想象。

  活動準(zhǔn)備:

  1、收集的不同樹木的葉子若干。

  2、固體膠、彩色紙等。

  3、范畫。

  活動過程:

  一、從顏色、形狀、大小等方面進行觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的多樣性。

  1、教師:今天小朋友帶來了很多樹葉,都很漂亮,那老師也帶來了很多的樹葉,我們來欣賞一下。(邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的.)。

  2、小結(jié):自然界中樹木的種類很繁多,樹葉的形狀也各有不同:有心形、針形、扇形、圓形等。

 二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。

  1、教師:看到葉子這么漂亮,老師想用這些葉子來為大家變魔術(shù),看看老師是怎么變的。(老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動物大致外形,問幼兒像什么,然后貼在紙上)。

  2、教師:原來把各種形狀的樹葉加以拼接,就可以變成有生命的小動物了。

  3、教師:老師這里還變了許多的動物,我們一起看看。

  三、幼兒分組操作,老師給予具體指導(dǎo)。

  巡視、觀察幼兒操作情況,鼓勵幼兒大膽操作。

  四、互評互賞作品,體驗成功的喜悅。

  小朋友可以講一講自己的作品。

  活動反思:

  本次活動幼兒的興趣非常濃厚,都愿意動手嘗試。活動過程中重點是讓幼兒發(fā)揮想象,進行樹葉擺放,樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式,可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚,幼兒拼湊完成后,請大家一起欣賞,如果有許多拼湊的方法,就請幼兒進行展示。活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強弱來選擇活動,待幼兒完成后,讓大家一起欣賞。

中班美術(shù)教案《會變的樹》反思10

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒感知認(rèn)識秋天樹的顏色形狀特征,學(xué)習(xí)運用不同的方式裝扮各種樹。

  2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、畫有楓樹,銀杏樹,松樹的掛圖一張。

  2、蠟筆,水粉顏料,棉簽,紙屑,固體膠。

  活動過程:

一、引導(dǎo)幼兒討論對秋天的認(rèn)識

  1、師:上星期,老師請爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹,請你告訴大家,你都認(rèn)識了那些樹?它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么顏色的?(幼兒討論,回答)

  2、教師總結(jié)并出示掛圖:大樹由樹干樹枝和樹葉三部分組成,樹干是咖啡色的,楓樹的葉子是紅色的,銀杏樹的葉子是黃色的,松樹的葉子是綠色的……

  二、引導(dǎo)幼兒感知樹的繪畫步驟

  1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來,(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹桿,細(xì)細(xì)的手臂做樹枝,肥肥的帽子做樹冠。

  2、畫完后請幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。

  3、師:可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹喃?(引導(dǎo)幼兒說出給它涂色)

  4、樹桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色,囑咐幼兒要涂均勻了)

  三、師幼討論樹冠的制作方法

  1、教師介紹樹冠的三種不同方法,引導(dǎo)幼兒討論它們的制作方法。

  師:樹冠的'顏色我為小朋友準(zhǔn)備了蠟筆,水粉顏料,有色紙屑,如果樹冠是紅的,只要選用紅色蠟筆圖色,那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結(jié)。

  水粉和棉簽怎么用?(幼兒討論)教師簡要小結(jié)。

  2、幼兒制作,教師指導(dǎo)——下面就請大家把看到的樹用自己喜歡的方法制作出來。(教師各別指導(dǎo))

  四、裝扮教室

  師請小朋友將樹帖在前面,一起欣賞。鼓勵做完的幼兒嘗試采用其它方法,然后自然結(jié)束教學(xué)活動。

  活動反思:

  在活動中,我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處,活動準(zhǔn)備雖然充足,但對于活動中可能會出現(xiàn)的問題沒有思考得很充分,在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現(xiàn),進行了如下反思總結(jié)。

  1、活動前的經(jīng)驗準(zhǔn)備不足:

  在這次活動之前,我曾進行過《樹葉貼畫》的美術(shù)活動,認(rèn)為幼兒已具備對秋天的樹和樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗。在這次活動中,幼兒雖然觀察了小樹林里各種顏色的樹葉,不同形狀的樹木,有了情感的體驗,充分感受到了秋天的美,但是在動手操作用落葉來裝飾樹干的時候,有一些幼兒把樹葉貼反了,我發(fā)現(xiàn)幼兒對樹葉的認(rèn)知經(jīng)驗還有所欠缺,這方面我所忽略,需要加強。

  2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有極大地調(diào)動幼兒的興趣和積極性。

  在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上,我出示PPT課件引導(dǎo)幼兒感知秋天的樹,雖然幼兒的興趣和積極性調(diào)動了起來,但是導(dǎo)入應(yīng)該更具趣味性,更好地激發(fā)幼兒主動的觀察和思考的興趣。在我們平時的美術(shù)活動中,很多采用PPT、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實可以拓寬自己的思路,采取更多的形式。如:視頻的形式,讓孩子觀察秋天的風(fēng)景,發(fā)現(xiàn)秋天的色彩;用特寫的形式,欣賞不同形態(tài)的樹。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性,感受秋天的美;發(fā)現(xiàn)樹的獨特性,又建構(gòu)了幼兒的知識經(jīng)驗,為幼兒自主動手操作做準(zhǔn)備。

  3、游戲環(huán)節(jié)上幼兒主體性不強:

  在游戲中,可以采取多種方式讓幼兒表現(xiàn)秋天樹的形態(tài),不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態(tài)來表現(xiàn),還可以多個幼兒共同組合進行表演,這樣充分調(diào)動了幼兒的興趣,發(fā)展幼兒肢體協(xié)調(diào)的能力,以及分享與同伴共同合作的樂趣。游戲要以幼兒為主體,讓幼兒充分發(fā)揮,自由想象。在這方面,我做得還不夠。

  4、評價活動環(huán)節(jié)上的不足:

  活動的評價是提升幼兒經(jīng)驗,在相互的學(xué)習(xí)中獲得提高。在評價活動中,我有些倉促,幼兒沒能全部欣賞、討論和評價作品。我應(yīng)該先請孩子們欣賞朋友的作品,然后說說自己喜歡的作品及理由。主要引導(dǎo)幼兒針對活動目標(biāo)進行講述。提問:“你喜歡哪幅作品?喜歡它的什么?”,“哪棵樹最美?美在哪里?”。這個活動可以設(shè)計三個不同緯度的問題。如:“樹漂亮嗎?有哪些形狀?”、“哪些樹最特別?”、“哪些樹最美?”讓孩子有針對性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述,幫助幼兒經(jīng)驗的提煉和積累。

  在今后的美術(shù)活動中我將嘗試不同的教學(xué)方法,吃透教材,活動設(shè)計更開放,讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機會,同時在范例的準(zhǔn)備上照顧到不同能力孩子的需求,特別是能力強的孩子。讓美術(shù)活動“活”起來。

中班美術(shù)教案《會變的樹》反思11

  【活動目標(biāo)】

  1、對色彩感興趣,能大膽運用多種顏色繪畫,表現(xiàn)不同時間段樹林的景色。

  2、大膽表現(xiàn),體驗交流的樂趣。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:觀察過三個時間段(白天、傍晚、夜晚)樹林景色變化的圖片。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,畫紙、水彩筆、油畫棒

  【活動過程】

一、結(jié)合PPT,引導(dǎo)幼兒回憶、講述不同時間段小樹林的景色。

  提問:你看過白天、傍晚、夜晚的小樹林嗎?它們的景色有什么不一樣?

  為什么這些樹林的顏色會不一樣?(顏色的.變化是由于光線的變化造成的)

  二、啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。

  1、師:如果請你來繪畫你想畫什么時候的小樹林?你會使用什么顏色?

  2、教師出示范圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖中樹葉的顏色。

  師:老師也繪畫了不同時間段的小樹林,看白天的小樹林用了什么顏色?傍晚、晚上的呢?

  三、引導(dǎo)幼兒繪畫小樹林。

  1、構(gòu)圖:先繪畫小樹林。

  2、根據(jù)時間段的不同,在樹木輪廓涂上相應(yīng)的顏色。

  四、展示與分享:師幼共同布置“美麗的樹林”展,共同欣賞,評價作品。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

中班美術(shù)教案《會變的樹》反思12

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識自然,喜歡自然。

  2、培養(yǎng)觀察力及對色彩把握力。

  3、用多彩顏色描繪七彩森林。

  4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  活動重點難點:

  活動重點:

  學(xué)畫樹木。

  活動難點:

  秋天樹林的豐富色彩。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙;

  2、秋天樹林圖片;風(fēng)景畫;背景音樂。

  活動過程:

 。ㄒ唬┯没脽羝庞城锾鞓淞值膱D片以及風(fēng)景照。

  秋天樹林會發(fā)生什么變化?一起欣賞PPT。

  秋天樹葉有什么顏色?

  小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹嗎?拿起紙和油畫棒描繪美麗的樹林。

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  1、觀察小數(shù)形狀,試著描繪。

  這些樹都有什么形狀?(長方形、三角形、橢圓形)

  (1)樹干的畫法。

  怎樣畫好樹干?小朋友可以在紙上畫兩條直線,然后在兩條直線頂端往下一點的中間點一個點,再用直線把它們連接起來,一個粗壯的樹干就畫好了(示范講解)

 。2)橢圓形的畫法。

  樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦,小朋友可以先畫一個橢圓,然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊,畫成尖的就行了。(示范講解)

  2、感受繪畫中樹的大小與距離遠(yuǎn)近的關(guān)系。

  老師畫的畫上小樹都一樣大嗎?為什么?

  教師小結(jié):因為老師畫的有近處的樹有遠(yuǎn)處的樹。

  3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  根據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫,并涂上顏色哦,涂色的時候,要記得油畫棒要按一個方向一筆一筆從頭畫到尾哦,中間不要留空白。老師巡視指導(dǎo)。

  4、自評或互評。

  活動結(jié)束:

  小朋友表現(xiàn)的非常好,用色彩豐富的小樹展現(xiàn)出了《七彩的樹林》。

  活動反思:

  每個小朋友的構(gòu)圖能力不同,所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時候方法也是各不相同的,有的小朋友畫的`樹比較大,在涂色的時候相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小,就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對顏料的多少把握還不是很有數(shù),顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以,經(jīng)過實踐,我覺得把制作樹林的活動放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。

中班美術(shù)教案《會變的樹》反思13

  活動目標(biāo):

  1、感知秋季樹木的顏色、形狀特征,嘗試運用不同的方法裝扮彩色的樹。

  2、能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料,操作中注意遵守規(guī)則。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木,對秋季樹木的變化有所了解。

  2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。

  3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。

  活動過程:

  一、通過故事,引發(fā)與樹木相關(guān)的經(jīng)驗。

  1、師講述故事:在高高的山頂上,有一棵綠綠的大樹。滿樹的綠葉隨著風(fēng)兒搖擺。有一天,樹葉寶寶們忽然覺得:大樹媽媽總是穿著一件綠衣服,多沒勁兒呀!于是,樹葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色?矗ǔ鍪緢D片)大樹媽媽的衣服變成什么顏色了?

  2、提問:你還見過什么顏色的大樹?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)

  二、觀察圖片,了解樹木的相關(guān)特征。

  師:原來,樹不僅是綠色的,有的還會變成紅色、黃色等別的顏色。今天,我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎?我們應(yīng)該先畫樹的哪一部分呢?樹干是什么樣的?畫好樹干,再畫什么?樹冠是什么樣的?

  介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。

  三、、出示繪畫材料并逐一介紹。

  每個幼兒畫一棵大樹。

  四、活動評價。

  將畫好的大樹剪下來,布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞,說說自己最喜歡哪顆樹,為什么。

  活動反思:

  大家都知道,孩子都喜歡絢麗的色彩,更喜歡用鮮亮的色彩來表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者,一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時,往往又缺少必要的方法技能去支持。所以,我們設(shè)計了這一活動,旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征,掌握繪畫表達(dá)的技巧,以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。

  在以往的美術(shù)活動中,我們常常覺得對幼兒的知識要求太高了。似乎在美術(shù)活動前總應(yīng)該先安排一次科學(xué)活動才行。所以,這次在制定目標(biāo)時,考慮到中班幼兒的知識能力有限,我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的具體特征,而是緊緊扣住顏色這個中心,只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。

  在活動準(zhǔn)備方面,考慮到繪制的圖片效果失真,所以我采用了先拍照片然后寫真擴印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來了逼真得視覺沖擊,更容易和幼兒的已有經(jīng)驗相聯(lián)結(jié)。

  本次活動中最重要的也是最難實施的步驟是引導(dǎo)幼兒了解樹木的形狀特征,掌握繪畫的步驟。這也是我們在備課過程中覺得最棘手的部分。因為傳統(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求,所以我作出了一個新的`嘗試,將原來先講解技巧,再布置繪畫要求的步驟顛倒過來。因為中班幼兒已具有一定的責(zé)任意識,所以我先提出要求:“今天我們就來畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎?”然后設(shè)置了四個問題:1、“要畫大樹,應(yīng)該先畫哪一部分呢?”2、“樹干是什么樣的?”3、“畫好樹干,再畫什么?”4、“樹冠是什么樣的?”結(jié)合以往的繪畫經(jīng)驗,幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時又通過觀察、比較,順利地了解了樹木的各個組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動的重點和難點。

  《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”,所以我為幼兒提供了多種材料,讓幼兒有自主選擇的空間。

  美術(shù)活動中作品的展示,相信也是老師們頗為頭疼的問題。用透明膠貼,老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上,不安全。經(jīng)過多番對比,我們選擇了PC板。顏色很漂亮,幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實用,更換也非常方便。

  美術(shù)活動的評價也一直是我們討論的焦點。在最初的設(shè)計中,評價就是讓幼兒互相欣賞,說說自己喜歡哪幅作品。但試教時發(fā)現(xiàn)幼兒有的沒畫完,有的忙著貼,有的自我欣賞陶醉,誰都不聽別人說。最后有老師建議說能不能在幼兒的衣服上貼星星,讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個主意得到了大家的一直認(rèn)同。因為這樣的設(shè)計可以讓幼兒成為評價中的真正的主角。他所認(rèn)同的,對于他來說,就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。

  以上是我對這次活動的一些理解和思考。不過,在實施過程中我也存在一些困惑。如:“秋娃娃”這一形象是否有必要,如何更充分地發(fā)揮它的教育價值?再如:有的幼兒在分組活動時有所偏向。在試教過程中就發(fā)現(xiàn)有的幼兒想畫棉簽畫但沒占到位置,所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況,我們是應(yīng)該輸導(dǎo),還是滿足呢?我將在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗,努力尋找答案。

中班美術(shù)教案《會變的樹》反思14

  活動目標(biāo):

  1、通過遷移經(jīng)驗,加深幼兒對葉子形狀、顏色的認(rèn)識。

  2、會用多種形式來表現(xiàn)多彩的樹葉,具有初步表現(xiàn)美的能力。

  3、樂于參與美術(shù)活動,體驗美術(shù)活動的樂趣。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

  活動準(zhǔn)備:

  1、已剪好各種樹葉形的手工紙。

  2、在卡紙上貼有已經(jīng)壓平的樹葉、剪刀、油畫棒、白紙。

  3、在各色手工紙上畫有各種樹葉的輪廓

  4、背景圖:上有三棵大樹(另有小花、小草)

  活動過程:

一、出示已采集的樹葉,激發(fā)幼兒想動手制作的愿望。

  師:看看,老師給你們帶來了什么?那這些樹葉有什么不同?(形狀和顏色),你們知道這也樹葉的媽媽是誰嗎?(大樹)。吳老師把這些樹葉做成了相片送給了大樹媽媽,你們想不想知道我是怎么做的?

  二、師邊講述邊示范制作樹葉相片的不同方法。

  第一組:線描畫在已剪好樹葉形的手工紙上用記號筆先分成幾大塊,再用不同的線條和圖形進行裝飾,第二組:拓印畫在已經(jīng)貼好壓平的'樹葉的卡紙上,覆蓋一張白紙,用油畫棒橫著在樹葉的上方來回涂。注意上下兩張紙要壓住不能動,印好后再用剪刀剪下已拓印好的樹葉。

  第三組:撕貼畫在已經(jīng)畫有不同形狀樹葉的手工紙上,用食指拇指捏緊紙一上一下沿樹葉輪廓慢慢撕。

  三、幼兒制作,教師指導(dǎo)

  第一組:提醒幼兒先將樹葉分成幾大塊,裝飾時,線條與圖形一定要豐富,要有規(guī)律。

  第二組:拓印時,上下兩張紙不能動,要等到拓印好了才可以移動,拓印時油畫棒必須橫著涂。

  第三組:撕貼時左右手必須協(xié)調(diào),要沿著樹葉輪廓方向慢慢撕。

  四、活動結(jié)束

  1、展示幼兒的作品

  師:把樹葉相片送到大樹媽媽的身邊。分組進行講評。

  2、和大樹媽媽一起跳個《歡樂舞》。

  師:大樹媽媽有了那么多孩子,變得更有精神更年輕了,我們和大樹媽媽一起跳個舞吧。

  教學(xué)反思:

  總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。

中班美術(shù)教案《會變的樹》反思15

  活動目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫。

  體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、實物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶。

  2、每位幼兒一本繪畫練習(xí)本,上有第一天、第二天、第三天等字樣。

  活動過程:

  1、講述故事,用提問幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。

  老師富有表情生動地講述故事:“離我們很遠(yuǎn),有一個奇妙的花果山,那里長著一種奇妙的樹,會變的樹。這種樹種下去第一天,就會長成一棵大樹,樹上只有一片葉子。第二天的時候,這種樹就開始變了,它會一下子長出各種形狀的樹葉:有的葉子像圓圓的蘋果,有的.像彎彎的月亮,有的像圓圓的輪子,有的像芭蕉扇,有的像葫蘆,有的像小朋友張開的手……顏色也變得豐富多彩,紅的像火,黃的像金子,綠的像青草,藍(lán)的像天空……真是美極了。到了第三天,你猜,這種會變的樹上會發(fā)生什么事呢?”

 。ㄍnD一下后繼續(xù)講述)“每片樹葉上都有一個樹葉精靈,有的像在哭,有的像在笑,有的兩片葉子靠在一起,兩片樹葉精靈手拉手好像在做游戲……到了第四天,這種樹還會變下去,每天都會變出新模樣!

  提問:這種樹叫什么樹它第一天是怎樣的?第二天、第三天是怎樣的?

  2、師幼一起討論繪畫方法。

  組織幼兒討論:現(xiàn)在請你們把這個故事畫下來,你認(rèn)為該怎么畫?

  幼兒個別講述。

  師幼一起小結(jié):可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的那頁紙上,依此類推。

  3、教師交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  教師提醒幼兒畫自己想出來的樹,涂色要均勻。

  4、利用投影儀展示幼兒作業(yè),并讓幼兒相互評價。

  孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn),也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點。

  活動延伸:

  在美工區(qū)畫自己聽過的故事或創(chuàng)編的故事。

  教學(xué)反思:

  主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。

  選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然,幼兒能自主的去觀察一年4季的變化,同時能讓幼兒了解樹變化的同時,對環(huán)境保護也能起到很重要的作用。

中班美術(shù)教案《會變的樹》反思16

  活動目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫。

  體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、實物投影儀、錄音機、鋼琴曲磁帶。

  2、每位幼兒一本繪畫練習(xí)本,上有第一天、第二天、第三天等字樣。

  活動過程:

  1、講述故事,用提問幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。

  老師富有表情生動地講述故事:"離我們很遠(yuǎn),有一個奇妙的花果山,那里長著一種奇妙的樹,會變的樹。這種樹種下去第一天,就會長成一棵大樹,樹上只有一片葉子。第二天的時候,這種樹就開始變了,它會一下子長出各種形狀的樹葉:有的葉子像圓圓的蘋果,有的像彎彎的月亮,有的像圓圓的輪子,有的像芭蕉扇,有的'像葫蘆,有的像小朋友張開的手……顏色也變得豐富多彩,紅的像火,黃的像金子,綠的像青草,藍(lán)的像天空……真是美極了。到了第三天,你猜,這種會變的樹上會發(fā)生什么事呢?"(停頓一下后繼續(xù)講述)"每片樹葉上都有一個樹葉精靈,有的像在哭,有的像在笑,有的兩片葉子靠在一起,兩片樹葉精靈手拉手好像在做游戲……到了第四天,這種樹還會變下去,每天都會變出新模樣。"提問:這種樹叫什么樹它第一天是怎樣的?第二天、第三天是怎樣的?

  2、師幼一起討論繪畫方法。

  組織幼兒討論:現(xiàn)在請你們把這個故事畫下來,你認(rèn)為該怎么畫?

  幼兒個別講述。

  師幼一起小結(jié):可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的那頁紙上,依此類推。

  3、教師交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  教師提醒幼兒畫自己想出來的樹,涂色要均勻。

  4、利用投影儀展示幼兒作業(yè),并讓幼兒相互評價。

  孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn),也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點。

  活動延伸:

  在美工區(qū)畫自己聽過的故事或創(chuàng)編的故事。

  教學(xué)反思:

  主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。

  選擇好的場所讓幼兒親自去親近自然,幼兒能自主的去觀察一年4季的變化,同時能讓幼兒了解樹變化的同時,對環(huán)境保護也能起到很重要的作用。

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