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語文S版六年級語文下冊《商鞅南門立木》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的語文S版六年級語文下冊《商鞅南門立木》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
語文S版六年級語文下冊《商鞅南門立木》教案1
教學目標
1、學習生字新詞,理解“頒布”的意思。
2、學習用“只有……才……,盡管……但是……,如果……就……,不但……而且……”填空。
3、了解商鞅為改革變法而采取的“立木取信”的做法,使學生懂得誠信的重要。
教學重點教學難點
讓學生結合自己的生活實際說一說對“言而有信、說到做到”的理解。
第一課時
一、出示題目,理解題意
“信”指什么?“立木取信”講的是什么?
二、出示資料,了解背景。
1、認識商鞅。(資料見教案后)
2、了解當時的時代背景。(資料見教案后)
三、檢查預習,解決疑問。
1、分自然段讀課文,師生共同正音。
2、解決生字新詞。
學生提出不懂的字詞,師生共同解決問題。重點理解“頒布”、“惹事生非”、“言而有信”等詞。
3、解決預習本上的質疑問難。(有些問題可以放到課
分析課文中去解決。)
四、初讀課文,練寫片斷。
1、學生自由讀課文。
2、你覺得商鞅是個怎樣的人?說說理由。
3、以“初識商鞅”為題,寫一段人物介紹。
第二課時
一、片斷交流。
二、研讀課文。
1、當商鞅宣布把一根大木柱從南門扛到北門就可以得到10兩黃金時,老百姓有什么反應?
(讓學生從“七嘴巴舌”、“議論紛紛”、“沒有一個人相信”、“悄悄地溜走”、“盡管這天前來圍觀大木柱的人成千上百,但是沒有一個人上前去搬動它”等描寫當中,體會這件事在老百姓心中的.轟動程度。)
2、老百姓為什么會轟動?
(一來10兩黃金不是個小數(shù)目,對老百姓還是有一定的吸引力的;二來找一根木柱從南門到北門根本不可能什那么多的錢;三來朝廷這樣做的目的老百姓一時還摸不著頭腦。)
3、當商鞅把獎勵從10兩增加到50兩時,想像一下,老百姓會有什么反應?
(四人小組討論,組內輪流說話。)
4、當有人把木頭扛到北門時,商鞅兌現(xiàn)他說的話了嗎?
4、商鞅這樣做的目的是什么?結果怎樣?
三、課處延伸
1、商鞅是靠什么取信于民的?(以誠待人)
2、讓學生聯(lián)系自己的生活實際說說對“言而有信,說到做到”的理解。(可以舉正反例子)
3、講一講歷史上關天講誠信的典型故事。
4、收集有關誠信的格言2、3條。
語文S版六年級語文下冊《商鞅南門立木》教案2
教學目標
1、指導學生有感情地朗讀課文
2、引導學生了解課文內容,認識言而有信說到做到和賞罰分明,嚴格執(zhí)法的重要,初步建立法制觀念,在生活中要言而有信、說到做到。
3、指導學生根據(jù)課后第3題的提示,體會句子的意思,進而理解課文內容。
4、學習本課認識生字一個,會寫生字三個,掌握詞語八個。
教學重點
指導學生讀懂課文了解商鞅南門立木的故事和意義。
教學難點
引導學生認識言而有信,說到做到和賞罰分明、嚴格執(zhí)法的重要
教學準備
1、演示文稿2、動畫《南門立木》
教學課時:兩課時
第一課時
教學目標:
1、指導學生朗讀課文,引導學生了解課文內容,認識言而有信、說到做到和商法分明、嚴格執(zhí)法的重要,初步建立法制觀念。
2、指導學生根據(jù)課后第三題的提示體會句子的意思。進而理解課文內容。
教學重點:
引導學生認識言而有信,說到做到和賞罰分明、嚴格執(zhí)法的重要。
教學準備
1、演示文稿2、動畫《南門立木》
教學過程:
一、導入新課
1、播放動畫《南門立木》的故事。同學們這就是(板書課題:商鞅南門立木)的故事,那么商鞅為什么要南門立木呢?他有什么作用呢?生活中有沒有類似這樣的小故事呢?今天我們學完了這篇課文大家就明白了。
2、齊讀課題
二、學習新課
。ㄒ唬┏踝x課文,整體感知
1、自讀課文,邊讀邊畫出生字和不懂的問題。
2、想一想:課文寫了一件什么事。
3、組織交流:簡要說說課文說了一件什么事。
。ǘ┘氉x課文,感悟理解
引導學生圍繞以下幾個問題,進行讀書、體會、交流。
(1)商鞅為什么要南門立木?
(2)開始人們對商鞅南門立木的做法有什么看法?
(3)之后商鞅是怎么做的?
。4)商鞅南門立木有什么影響和作用?
先讓學生細讀課文,進行合作交流,然后進行全班交流匯報。
步驟一:解決自學提示(1)
1、小聲讀一讀1~3自然段;回答:
。ㄉ眺币兏锱f的法規(guī),推行新法,爭取國家富強)
2、推行新法容易嗎?從哪里可以看出?
。ú蝗菀。從一方面…….另一方面……)
3、面對重重困難。商鞅冥思苦想了好幾天終于想出了一個取信于老百姓的好辦法,那就是(師生一齊:南門立木,并板書)那么,開始人們對商鞅南門立木的.做法有什么看法?持什么態(tài)度呢?
步驟二:解決自學提示(2)
1、自由讀4~12自然段,回答。
先說持什么態(tài)度?(懷疑、不相信)
2、你從課文哪些地方可以看出來?
。ɑ卮饡r可結合課后第三題的前兩個小題進行分析)
了我們誠信是為人之本,是立國之基。(師生看板書進行總結)
板書:
冥思苦想
順應民心,推行改革
商鞅南門立木南門立木
誠信是為人之本、立國之基
言而有信
作業(yè):
1、商鞅為什么要在南門立木?你對此有什么看法?
2、把商鞅南門立木的故事講給大家聽
第二課時
教學目標:
1、指導學生有感情的朗讀課文
2、鞏固復習本課生字、詞
3、結合生活實際談談你對“言而有信,說到做到”的理解
教學重點:
指導學生有感情的朗讀課文
教學難點:
小練筆,你對:言而有信,說到做到“是怎么樣理解的,把自己的想法寫下來,注意結合生活實際。
教學準備:
演示南門立木的道具
教學過程:
一、導課
上節(jié)課我們學了《南門立木》這節(jié)課我們繼續(xù)來學習這課,還記得課文講了些什么內容嗎?
二、新課
(二)在復習的基礎上回答:
1、你對商鞅的做法有什么看法?
。ㄑ远行拧⒄f到做到、說話算話、非常好)
2、結合生活實際談談你對“言而有信、說到做到”的理解
(三)指導學生有感情的朗讀課文
1、演示《商鞅南門立木》。在演示中體會讀
2、四人小組練讀,師巡回輔導
3、全班交流,評議讀
4、分角色讀
5、齊讀
。ㄋ模╈柟叹毩暎
1、指導寫字
2、讀寫詞語,除了讀寫課后要求的2個詞語,還可以讓學生從中挑選自己喜歡的詞語讀一讀,寫一寫
3、練筆,你對“言而有信、說到做到”是怎么理解的,把自己的想法寫下來,寫時要注意結合實際
作業(yè):
修改自己的練筆,辦一期“言而有信、說到做到”的習作展教案
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