小學(xué)一年級語文教案春天

　　作為一名教師，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級語文教案春天，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)一年級語文教案春天1

　　教學(xué)要求：1.認識生字12個。

　　2.積累13個詞語和2句句子。

　　3.正確朗讀課文，背誦課文。

　　4.初步了解春天里風(fēng)霧雨陽光，以及植物的一些特點，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的感情。

　　教學(xué)重點：1.認識生字12個。

　　2.積累13個詞語和2句句子。

　　教學(xué)難點：1.正確朗讀課文和背誦課文。

　　2.初步了解春天里風(fēng)霧雨陽光和植物的一些特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影錄音。

　　教學(xué)時間：一課時。

　　教學(xué)過程：

　　一.學(xué)習(xí)名言，揭示課題。

　　1.出示名言：小朋友，這句名言你會讀嗎？（一年之計在于春）

　　2.這句話是什么意思呢？（學(xué)生交流）

　　3.對呀，春天不僅是一年的開始，還是一個播種的季節(jié)呢！今天老師就帶大家到大自然中去找找春天。

　　4.揭示課題：1春天在哪里（個別讀集體讀）

　　4．春天到底在哪里呢？讓我們一起來聽錄音。

　　二.聽錄音初步感知課文內(nèi)容。

　　1.播放課文錄音。邊聽邊思考：課文中向我們介紹了春天在哪些地方？

　　2.交流板書：枝頭上

　　草地上

　　竹林里

　　田野里

　　3．用“春天在……在……在……還在……”的句式練習(xí)說話。

　　三.朗讀課文學(xué)習(xí)字詞。

　　1．自由輕聲朗讀課文。思考：你覺得課文哪一節(jié)寫得最美？為什么？

　　2．按學(xué)生回答的順序?qū)W習(xí)各個小節(jié)。

　�。�1）輕聲朗讀課文第一小節(jié)，思考：春天的.枝頭是怎樣的？（微風(fēng)吹過，柳條兒跳舞，桃花兒臉紅）

　　（2）出示生字：枝柳舞。

　　（3）小組合作學(xué)習(xí)這三個生字。

　　（4）集體交流匯報。（注意點：“舞”和“柳”的字型。）

　�。�5）指導(dǎo)正確朗讀第一小節(jié)。

　�。�6）完成填空練習(xí)：春天的枝頭美極了，柳條兒----------，桃花兒-----------。

　�。�7）指導(dǎo)感情朗讀第一節(jié)。（讀出欣喜的感情。）

　　（8）指導(dǎo)背誦課文第一節(jié)。

　　（9）用同樣的方法學(xué)習(xí)課文的另外三個小節(jié)。完成填空練習(xí)：春天的草地美極了，草兒----------。春天的竹林美極了，竹筍----------。春天的田野美極了，麥苗----------，菜花----------。蠶豆花---------。

　　四.復(fù)習(xí)鞏固。

　　1.進入識字園，認讀生字。（個別抽讀，集體讀。）

　　2.把這些生字連成詞語你會讀嗎？（認讀詞語。）

　　3.自由朗讀課后練習(xí)3的兩句話。

　　4.集體交流朗讀。

　　5．春天除了在這些地方以外，還會在哪里呢？

　　6．出示投影：春天在哪里？

　　春天在----------：

　　--------------------，

　　-------------------。

　　五.課外拓展。

　　1.春天給人以美，春天給大地帶來了生機，你還知道哪些帶有“春”字的詞語呢？

　　2.投影出示：春暖花開春風(fēng)化雨春風(fēng)滿面春華秋實妙手回春

　　春光明媚春意盎然春風(fēng)得意春花秋月

　　3．指導(dǎo)朗讀。

　　4．不僅帶有“春”的詞語很多，而且還有許多和春天有關(guān)的古詩呢！

　　5．投影出示：春曉和詠柳兩首古詩。

　　6．小組合作學(xué)習(xí)兩首古詩。

　　7．大組交流。

　　六．。

　　今天我們不僅在兒歌中找到了春天，而且在古詩和我們的生活中找到了春天，春天真美啊，老師喜愛春天，我們小朋友更喜愛春天。讓我們帶著對春天的喜愛之情，集體背誦課文。

　　回家作業(yè)：1.背誦課文。

　　2.完成課課練。

　　3.預(yù)習(xí)第2課。

　　板書設(shè)計：枝頭上柳條桃花

　　草地上草兒

　　1春天在哪里

　　竹林里春筍

　　田野里麥菜花蠶豆花

小學(xué)一年級語文教案春天2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過教學(xué)，使學(xué)生從不同的視角感知春天的自然特征和美麗景色，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。

　　2.學(xué)會本課9個生字；理解“輕輕細細、飄飄灑灑、暖、、探出頭”等詞語。

　　3.能朗讀并背誦課

　　文，理解描寫春天氣候特征的詞句。

　　教學(xué)重點：

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解描寫春天氣候特征的詞句，學(xué)會其中生字。

　　教學(xué)難點：能讀懂課文各小節(jié)句子的意思。利用課文的.敘述方式訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。

　　課題滲透：教育學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然。

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片、課文錄音、歌曲磁帶、課件

　　課時安排：1

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　1．剛才同學(xué)們唱的這首歌叫什么？指名答

　　2．出示課題，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。個別讀—開火車讀齊讀

　　二、初讀課文。了解大意。

　　1．聽錄音，問：課文中的春天在哪里呢？邊聽邊想—自由答

　　2．出示：枝頭、草地、竹林、田野，誰能把它連起來說一說？春天在枝頭上、草地上、竹林里、田野里。指a類生說 b.c類生仿說 齊讀

　　三、讀通課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1．課文有幾小節(jié)呢？標(biāo)上小節(jié)號。輕聲讀課文 同桌檢查

　　2．讀通課文。重點指導(dǎo)兒化音。指名分節(jié)讀—評議

　　3. 課文中一共有多少生字？小組自學(xué)

　　4.檢查自學(xué)情況。各小組推薦小老師

　　5.鞏固抽讀生字。書空 開火車讀—齊讀

　　四、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

　　1．讀一讀，引導(dǎo)質(zhì)疑：有不懂的地方嗎？哪些詞句寫得特別好? 自由輕讀

　　2．指導(dǎo)理解句子意思。*微微是什么意思？*為什么說春天在枝頭上？*為什么柳條兒跳舞，桃花兒臉紅？ 小組討論 集體交流

　　3．指導(dǎo)朗讀：第一小節(jié)用優(yōu)美的句子告訴了我們春天到了，柳條兒好像在跳舞，桃花好象臉紅了，它們在春風(fēng)吹拂下的動人姿態(tài)和美麗的色彩，表達了作者愛春天的感情。你們喜歡嗎？把這種語氣念出來。 指名讀—小組賽讀-齊讀

　　4．剛才我們讀懂了第一節(jié)，誰能背誦這節(jié)課文？指名背—同桌互背--小組背——齊背

　　五、學(xué)習(xí)課文第2~4節(jié)。

　　1．回顧第一小節(jié)的學(xué)習(xí)方法：讀讀課文，看看圖片，欣賞詞句，感情朗讀。2．照樣子，自學(xué)第2~4節(jié)。組長帶領(lǐng)學(xué)習(xí)

　　3．檢查自學(xué)情況，指導(dǎo)理解句子。

　　1）理解“草兒醒過來，換上了新衣”的意思。

　　2）理解“春天的雨飄飄灑灑。竹筍從地地下探出頭來啦”。小組討論--集體交流評議

　　3）“探”字用得好不好？為什么？ 指名答

　　4.有感情朗讀2~4小節(jié)課文。

　　六、課文，擴展練習(xí)。

　　1.誰能背誦課文？小組比賽--齊背

　　2.結(jié)合課后練習(xí)，學(xué)做小詩人。說說春天還在哪里？那里的景物發(fā)生了什么變化？

　　1）出示圖片和文字。春天在哪里？春天在（ ）：（ ），（ ）。

　　指名分句回答--齊讀

　　2）你還能說說其他的嗎？小組討論—集體交流--評議獎勵

小學(xué)一年級語文教案春天3

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.通過看圖說話寫話,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。

　　2.在老師指導(dǎo)下,能按一定順序仔細觀察圖,看懂圖意,并能用幾句話說出圖里都有什么?

　　3.啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活展開想像,擴展圖的內(nèi)容,練習(xí)說話。

　　4.能看圖寫幾句話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:一幅春天的大圖,一只青蛙,蝴蝶,蜜蜂小圖

　　教學(xué)過程:

　　一、導(dǎo)入激趣

　　我們現(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天過后呢?你喜歡春天嗎?為什么?

　　二、整體觀察,練習(xí)說話。

　　1、老師跟你們一樣地喜歡春天,現(xiàn)在讓我們一起走進圖畫里去看看春天,好嗎?

　　2、是一幅春天的圖,多美啊! 說說圖里都有什么?

　　3、剛才我們說了圖里有什么,要想把圖里都有什么說全了,不能一會兒說這一會兒說那,要按一定的順序來說。按什么順序呢?可以按從上到下,從近到遠,從左到右的'順序來說。

　　——看圖:

　　4、天空中有什么?

　　——天空中有太陽和燕子。

　　5、這句話說得很清楚。

　　6、小河邊有什么?

　　7、先看看近處,再看看遠處都有什么?

　　——學(xué)生認真看圖。

　　8、誰來說說。

　　——小河邊有柳樹,有桃花,有迎春花,有小鳥還有小草。(點評:他把這么多的景物,用有什么,有什么,還有什么?這樣的一句話說清了。)

　　——小河邊有柳樹、桃花、迎春花、小鳥還有小草。

　　(點評:他用有什么、什么、什么還有什么的一句話說清了。)

　　——兩人互相說說。

　　——指名說。

　　三、自主選擇,擴展句子。

　　1、圖里有這么多的景物,把你最喜歡的景物找出來,把它多么美,多么可愛,說給大家聽聽。

　　——學(xué)生說。

　　2、同學(xué)們到圖里看到了這么多美麗的景物。讓我們閉上眼睛想想:春天,大自然里還有哪些景物。

　　——學(xué)生說。

　　四、板書設(shè)計:

　　天空中太陽燕子(飛來飛去)

　　小河邊柳樹(綠色)桃花(粉紅)迎春花(金黃)小鳥(叫)(唱歌)(嘰嘰喳喳)小草(綠)

　　小河里小魚(快活)(歡快)(游來游去)有人劃船(高高興興)

小學(xué)一年級語文教案春天4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認識20個字,會寫11個.

　　2、通過課文學(xué)習(xí),了解春天大自然的變化,熱愛春天.

　　3、掌握邊閱讀邊想象的閱讀方法。

　　4、用普通話，積極的、有創(chuàng)造性的完成語文天地中的口語交際。初步形成合作、探究的意識。

　　教學(xué)重點：

　　1、初步了解春天大自然的變化,熱愛春天.

　　2、掌握邊閱讀邊想象邊加動作的方法。

　　3、認識20個字,會寫11個.

　　教學(xué)用具：

　　小黑板、掛圖、生字卡片、投影儀

　　教學(xué)時間：

　　7課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　春天的手

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

　　一、導(dǎo)課：

　　同學(xué)們，你們知道一年有幾個季節(jié)?今天老師要考考大家,我們來聽一首歌,看誰能聽出歌中唱的是什么季節(jié).

　　放錄音《春天在哪里》這首歌好聽嗎?你喜歡春天嗎?下面讓我們一起來學(xué)習(xí)一首歌唱春天的兒歌《春天的手》

　　二、聽錄音,讀課文：

　　1、先讓學(xué)生說出自己以前已經(jīng)認識的字。

　　放錄音。

　　2、誰愿意再把課文讀給大家聽?(一人一段。)

　　3、要求:其他人認真聽,想一想,春天的手都做了什么?

　　4、小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)讀課文。

　　5、一組一段，根據(jù)課文詞語模仿?lián)崦?掠,拂,排,拍

　　6、比賽：看哪個組學(xué)得最快最好。

　　7、創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)朗讀.提問:讀了這篇文章你仿佛看到了什么,聽到了什么?

　　三、鞏固生字：

　　1、出示生字卡，請學(xué)生來說一說應(yīng)該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過的`偏旁部首以及一些筆畫。

　　春溫暖輕柔撫摸

　　傳拍肩膀潑健壯

　　2、學(xué)生觀察后說說應(yīng)注意什么？

　　作業(yè)設(shè)計：

　　制作生字卡片。

　　熟讀課文。

　　板書設(shè)計：

　　春天的手

　　春溫暖輕柔撫摸

　　傳拍肩膀潑健壯

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　復(fù)習(xí)生字、兒歌、學(xué)會本課7個生字。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

　　一、導(dǎo)課：

　　同學(xué)們今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《春天的手》。

　　二、復(fù)習(xí)：

　　朗讀《春天的手》。

　　開火車讀生字。

　　指五名學(xué)生分段讀一讀。讀音請學(xué)生自己糾正。

　　學(xué)生讀后說說春天到了,你周圍發(fā)生了什么變化?

　　三、學(xué)寫字：

　　1、出示生字卡，請學(xué)生來說一說應(yīng)該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過的偏旁部首以及一些筆畫。

　　2、你認為這個字怎樣寫好？

　　3、學(xué)生自由討論字的筆順師糾正并在田字格里示范：

　　春樂樹拍朋友

　　學(xué)生觀察后說說應(yīng)注意什么？（樂字第二筆是豎折；樹字左中右結(jié)構(gòu)，每部分要寫得細長才好看。）

　　4、學(xué)生在練習(xí)本上每個字寫2個。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時指正。

　　四、師生溝通：

　　春天是一年中最美的季節(jié),我們應(yīng)該走到大自然中觀察春天的變化。學(xué)完課文你還了解到哪些？說給大家聽好嗎？

　　板書設(shè)計：

　　春樂樹拍朋友

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)《插秧》這首兒歌，認識6個生字。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

　　一、導(dǎo)課：

　　同學(xué)們，春姑娘回來了，大自然發(fā)生了很大的變化.把你畫的春天的景色說給大家聽好嗎?

　　春天是播種插秧的季節(jié),讓我們一起看看農(nóng)民伯伯在干什么?

　　二、新授:

　　1、（放音樂，老師朗誦兒歌）

　　要求：邊聽邊看，標(biāo)出你還不認識的字。

　　2、分組讀課文，說一說，通過讀課文你都知道了什么？

　　3、指名讀課文，集體糾正讀音。

　　4、找一個你記得最牢的生字，把你的好方法介紹給大家。

　　5、誰想當(dāng)老師帶領(lǐng)大家讀一讀。

　　6、游戲：我說你對。

　　7、小組合作進一步學(xué)習(xí)生字。

　　8、誰能說說自己是如何記住生字的。（鼓勵學(xué)生用學(xué)過的字分析生字）

　　9、開火車讀課文，小組比賽。

　　想一想，城市的春天是什么樣的？

　　10、朗讀挑戰(zhàn)賽：

　　比一比，誰讀得最好。

　　可以邊讀邊表演。

　　四、作業(yè)設(shè)計：

　　背誦兒歌

　　板書設(shè)計：

　　插秧

　　水田是鏡子，映照著藍天，映照著白云，映照著青山，映照著綠樹。

　　第四課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　背誦兒歌、復(fù)習(xí)生字、學(xué)會寫本課5個生字。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　讀生字卡片。

　　背誦課文。

　　二、學(xué)寫生字：

　　讀生字，糾正字音，出示“農(nóng)、民”，學(xué)生自己交流談區(qū)別及書寫規(guī)則。

　　結(jié)合語文天地中，描一描、寫一寫。

　　出示“田、照、藍”：

　　你能說出這些字的筆順嗎？

　　小組同學(xué)說一說，再指名回答。

　　你能把這些字寫的漂亮嗎？

　　學(xué)生自己獨立寫，然后小組評議。說說這些字的筆順，先在小組中互相說說，再指名說說。

　　學(xué)生可就難寫的字書空或描一描后再書寫。

　　學(xué)生書寫教師巡視檢查指導(dǎo)。

　　作業(yè)設(shè)計：

　　在作業(yè)本上每個字寫2個，組一個詞。

　　板書設(shè)計：

　　田、照、藍、農(nóng)、民

　　第五課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　完成語文天地中的內(nèi)容。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

　　一、抄一抄：

　　齊背聲母、韻母。

　　默寫聲母、韻母。

　　抄寫ｇｋｈｊｑｘｚｃｓ

　　ｚｈｃｈｓｈｒ

　　注意：抄寫音節(jié)時字母要間隔距離。

　　同桌比一比，看誰寫得又快又好看。

　　二、想一想，填一填：

　　進行看圖猜字。

　　寫出日字旁的字：日時暖

　　讀一讀。

　　分組交流寫字，推選一個最好的，說給全班聽。

　　評選最佳寫字小組，獎勵。

　　連一連

　　陽光小鳥手

　　溫暖的快樂的

　　節(jié)日家小朋友

　　小組討論完成，集體訂正。

　　擴展練習(xí)，還能說出什么樣的句子？

　　第六課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　完成語文天地中的內(nèi)容

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　先請同學(xué)們說一說假期里，你都學(xué)會了哪些兒歌？聽過哪些故事？又多認了多少字？說給大家聽一聽。這節(jié)課我們一起來學(xué)幾首課外的小兒歌，多認幾個字。

　　二、讀一讀，唱一唱：

　　春天是一個美麗的季節(jié)，歌唱春天的歌曲也有很多，今天老師教給大家一首非常美麗的歌曲，先請同學(xué)們聽一聽，有誰知道這首歌的名字這首歌的名字？

　　誰會讀？會讀的學(xué)生讀一讀。

　　從兒歌中，你知道了什么?

　　你能唱出這首歌嗎？

　　大家一起加上動作表演。

　　金鑰匙

　　丁丁又告訴我們什么啦？誰為大家讀一讀？

　�。ㄒ贿呴喿x，一邊想象，讀起課文來特別有意思。）

　　這些字你都認識嗎？

　　小組同學(xué)互相交流。

　　全班交流。談?wù)勛约旱睦斫猓�作業(yè)設(shè)計：

　　用今天學(xué)習(xí)的新方法閱讀一篇課文。

　　第七課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　完成語文天地中的內(nèi)容

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　齊讀《春天的手》。

　　說說在讀這篇文章你仿佛看到了什么,聽到了什么?

　　二、學(xué)習(xí)古詩《春曉》

　　請會讀的同學(xué)朗讀古詩

　　學(xué)生自己朗讀，找出不明白的字小組討論。

　　誰能將整首古詩的意思說個大家聽？

　　三、指導(dǎo)朗讀

　　小組進行比賽，評選出最佳朗讀獎。

　　四、你還知道哪些有關(guān)春天的古詩或者兒歌，說給大家聽，看誰知道得最多，評出一名小博士。

　　作業(yè)設(shè)計：

　　搜尋有關(guān)春天的故事，對于自己發(fā)現(xiàn)的記錄下來。

小學(xué)一年級語文教案春天5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會認9個生字，會寫9個字。積累描寫春天的詞語、句子。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

　　3.激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，調(diào)動學(xué)生主動去觀察、發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)重點：識記生字，積累詞語，感情朗讀

　　教學(xué)難點：體會春光的美好，體驗投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲磁帶、CAI課件

　　教學(xué)過程：

　　一、 調(diào)動積累，激趣揭題

　　1、 播放歌曲《春天在哪里》。隨機板書 ：春天。

　　隨著樂曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。

　　2、 揭示課題：找春天。

　　師：春天來了！春天來了！我們就和這幾個新朋友一起去找春天。

　　二、 感知課文，自學(xué)生字

　　1、 學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的'方法自學(xué)生字。

　　2、 在小組交流自學(xué)生字的方法。

　　3、 出示句子，檢查自學(xué)生字情況。

　　A、 春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　　B、 小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

　　C、 樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？

　　D、 春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

　　E、 她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……

　　讀通句子，檢查生字讀音情況。相機指導(dǎo)書寫： 探 、躲

　　再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。

　　三、 朗讀課文，感悟積累

　　師：春天真像個害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧！

　　1、 學(xué)生讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？

　　全班交流，讀通課文。

　　2、 把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽。

　　3、指名讀喜歡的句子，相機指導(dǎo)朗讀，感悟積累

　�。�1）“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”

　　讀讀演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解“害羞”

　�。�2）4—7自然段

　　A、 指名讀句子，相機出示填空題：

　�。� ），那是春天的眉毛吧？（ ），那是春天的眼睛吧？（ ），那是春天的音符吧？ （ ），那是春天的琴聲吧？

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