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幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案詳案《一分鐘能做什么》含反思
作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案詳案《一分鐘能做什么》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)意圖
現(xiàn)在幼兒的時(shí)間觀念比較淡薄,做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念,改變他們做事拖拉的習(xí)慣,提高做事的效率,為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),目的是想讓幼兒通過體驗(yàn),知道一分鐘雖然短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必須抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知時(shí)間,體驗(yàn)一分鐘的長短。
2.感受時(shí)間和生活節(jié)奏的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):感知時(shí)間,體驗(yàn)一分鐘的長短
難點(diǎn):實(shí)際生活中懂得珍惜時(shí)間
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道秒針走一圈是一分鐘。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,時(shí)鐘,一分鐘計(jì)時(shí)課件,筷子、玻璃球、回形針、花生各六份,珠子和繩子各24份,記錄單人手一份,大記錄單一份,一分鐘的音樂。
活動(dòng)過程
(一)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,感知一分鐘。
1.時(shí)鐘引入活動(dòng)。
師:孩子們,你們認(rèn)識(shí)時(shí)鐘嗎?今天盧老師給大家?guī)硪粋(gè)時(shí)鐘,我們一起來看一看時(shí)鐘上都有些什么?(對(duì),時(shí)鐘上有時(shí)針、分針、秒針,還有1——12的阿拉伯?dāng)?shù)字)那么你們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎?現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘?誰能告訴我時(shí)鐘上哪一根針走一圈是一分鐘?對(duì),秒針走一圈是一分鐘。
(3)教師小結(jié):秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。那么一分鐘到底有多長呢?
2.出示時(shí)鐘,引導(dǎo)幼兒看秒針走一圈,感受一分鐘有多長。
3.教師總結(jié):一分鐘已經(jīng)過去了,孩子們,一分鐘其實(shí)是很短的,但是如果我們靜靜地等上一分鐘,一分鐘還是有點(diǎn)長的。
。ǘ┎シ耪n件,引導(dǎo)幼兒初步了解生活中人們一分鐘能干什么。
師:人們?cè)谝环昼娎锬茏鲂┦裁词履?老師上網(wǎng)查了資料,我們一起來看看吧。
師:有的人一分鐘能跑200米,有的人一分鐘能踢48個(gè)毽子,有的人一分鐘能包30個(gè)大餛飩。
。ㄈ┙M織幼兒玩“一分鐘”穿珠子游戲,感受時(shí)間和生活節(jié)奏的關(guān)系。
1.教師介紹玩法。
師:接下來我們要來玩“一分鐘”的穿珠子游戲了,請(qǐng)小朋友聽到我說計(jì)時(shí)開始的時(shí)候,大家同時(shí)穿珠子。
2.教師提出游戲要求:
師:我來看看穿珠子時(shí)誰是又安靜又快,聽到老師說時(shí)間到的時(shí)候,大家要停下來,數(shù)一數(shù)自己穿了多少顆珠子,然后記在心里。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地拿起椅子下面的托盤放在自己的大腿上,準(zhǔn)備好了嗎?計(jì)時(shí)開始。(播放背景音樂)
3.幼兒穿珠子,教師觀察指導(dǎo)。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒來報(bào)數(shù),并說一說為什么有的小朋友可以穿那么多的珠子,而有的小朋友卻穿那么少?
5.教師小結(jié):同樣一分鐘的時(shí)間,做事情的結(jié)果卻不一樣。這是因?yàn)橛械暮⒆雍苷J(rèn)真地在穿珠子,珠子就穿得多,有的孩子不夠認(rèn)真,會(huì)跟旁邊的孩子聊天所以就穿得少,有的孩子的速度比較快,穿的珠子就多,有的孩子的速度比較慢,穿的珠子比較少。
。ㄋ模┮龑(dǎo)幼兒在“一分鐘”時(shí)間內(nèi)進(jìn)行分組活動(dòng),繼續(xù)感受時(shí)間和生活節(jié)奏的關(guān)系。
1.介紹材料及玩法。
第一組:夾玻璃球。用筷子把托盤里的玻璃球夾到碗里。
第二組:穿珠子。用繩子把珠子穿起來。
第三組:套回形針。用回形針一個(gè)套一個(gè)。
第四組:給花生撥殼,把撥好的花生仁放到小碗里,再把花生殼放到大碗里。
2.教師提出操作要求。
師:六個(gè)小朋友一組,過一會(huì)兒聽到音樂的時(shí)候,小朋友的小手才可以開始工作,當(dāng)音樂停的時(shí)候,小朋友就要停止工作,數(shù)一數(shù)一分鐘自己穿了多少顆珠子、夾了多少顆玻璃球、套了多少個(gè)回形針、撥了多少個(gè)花生仁,然后把自己的號(hào)數(shù)寫在記錄單第二行的第一格,把數(shù)量多少寫在第二格(教師有個(gè)大的記錄單,邊講邊記錄),記錄好之后,把你的記錄單貼在旁邊的小黑板上。最后看看誰完成的數(shù)量多,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友不搬椅子,輕輕地走到你想去的那一組。
3.幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒把小黑板搬到臺(tái)上,教師一一介紹。
3.引導(dǎo)幼兒說一說為什么同樣一分鐘的時(shí)間,我們每一組的小朋友做的結(jié)果會(huì)不一樣呢?
師小結(jié):剛才小朋友說了,也找到了一部分原因。雖然時(shí)間相同,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較容易,所以結(jié)果也不同。
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1.介紹游戲玩法。
師:接下來我們要來玩好玩的“一分鐘”系鞋帶游戲了,等一下請(qǐng)大家同時(shí)把鞋帶打開,聽到老師說計(jì)時(shí)開始時(shí)大家同時(shí)系鞋帶,現(xiàn)在先把鞋帶打開,準(zhǔn)備好了嗎?開始。(播放背景音樂。)
2.幼兒系鞋帶,交流一分鐘內(nèi)完成任務(wù)的情況,教師幫助幼兒統(tǒng)計(jì)在一分鐘內(nèi)系好鞋帶的人數(shù)。
3.幼兒再次游戲,同樣統(tǒng)計(jì)完成任務(wù)的人數(shù),并對(duì)前后情況進(jìn)行對(duì)比。
4.教師小結(jié):剛才小朋友都說得很好,做事情要專心,要抓緊時(shí)間,不拖拉,這樣就能更快了。
。┮龑(dǎo)幼兒在實(shí)際生活中懂得珍惜時(shí)間。
師:孩子們,今天我們嘗試了一分鐘內(nèi)可以系好鞋帶,一分鐘可以穿20顆珠子,一分鐘可以夾10個(gè)玻璃球等等,知道了一分鐘雖然短,但只要珍惜也能做很多事情,所以從現(xiàn)在開始我們不管做什么事情都不拖拉,認(rèn)真地完成,珍惜每一分鐘。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒體驗(yàn)一分鐘的長短,感受時(shí)間和生活節(jié)奏的關(guān)系。這次活動(dòng)的內(nèi)容選擇符合本班幼兒的現(xiàn)有水平與需要,并具有一定的挑戰(zhàn)性,貼近幼兒的生活,并能引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在活動(dòng)的準(zhǔn)備方面能準(zhǔn)備充分,材料經(jīng)濟(jì)實(shí)用,都是一些平時(shí)常見的物品如彈珠、回形針、鞋子等。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)層次清晰,每一環(huán)節(jié)的目的明確,而且能層層推進(jìn)。活動(dòng)的形式多樣,能注重個(gè)人、小組、集體的多種形式合理組織。教師能啟發(fā)、支持幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí),并能及時(shí)的小結(jié),幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗(yàn)。幼兒對(duì)本次活動(dòng)非常的興趣,能積極愉快地參與活動(dòng),并認(rèn)真地操作。但是由于個(gè)別幼兒操作時(shí)拖拉的現(xiàn)象,導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)所用的時(shí)間過長,因此教師在組織活動(dòng)時(shí)可以更緊湊一些。
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