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中班音樂教案：快樂的青蛙
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的中班音樂教案：快樂的青蛙，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班音樂教案：快樂的青蛙 1
課程分析
《幼兒園教育指導綱要》在健康領域明確強調培養(yǎng)幼兒對藝術活動的興趣是幼兒園藝術的重要目標。中班幼兒活潑好動，各種動作的發(fā)展日趨完善，跳躍能力增強了很多。本次活動創(chuàng)設“小青蛙跳荷葉”“小青蛙吃蟲子”的情境，以扮演小青蛙的活動形式來激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動，以鍛煉幼兒的音樂節(jié)奏感能力。
怎樣讓中班幼兒有興趣地在鈴鼓上練習“跳”，并使其能夠根據音樂節(jié)奏進行做動作，是當前中班音樂藝術活動所需要解決的問題。對于幼兒來說，青蛙是他們所熟悉的、喜歡的，賦予幼兒“小青蛙”角色來練習“跳”的動作，不僅有利于訓練其各種跳的動作，而且有助于激發(fā)其對藝術活動的興趣。本次活動對幼兒動作訓練的內容主要是在鈴鼓上有節(jié)奏的跳及根據音樂節(jié)奏做動作，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協調性和關節(jié)的靈活性，具有極大的價值。
課程目標
1.熟悉音樂旋律，嘗試雙手同時在鈴鼓上隨樂一下一下地演奏。
2.通過找害蟲的游戲情境及教師的語言提示，能隨樂用樂器表現青蛙跳,用動作表演躲貓貓和吃蟲。
3.體驗樂器活動帶來的快樂，并能正確使用樂器。
課程準備
1.栓好繩子的鈴鼓20個。
2.20名幼兒圍成半圓坐。
3.音樂。
4.稻田圖片。
5.彩虹傘
課程過程
一、故事導入。
師（出示池塘背景圖）：今天天氣真好呀！青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門去玩。我們跳呀跳，跳到池塘里，與媽媽玩捉迷藏吧！咦，看見一條小蟲子，啊嗚一口吃掉它。
二、動作創(chuàng)編。
師：小青蛙的小腳可喜歡在荷葉上跳啦！我們的身體是一片小荷葉，你們想在身體的什么地方跳��？
三、教師帶領幼兒隨樂律動。
師：現在你們吃到蟲子了嗎？我們一起看看原來吃到了一條……蟲子哦！師：我們再去找一個蟲子吃吃吧！（教師再次帶領幼兒隨樂律動。）師：咦？這次我們吃到一條什么蟲子呢？師：又發(fā)現一條蟲子，我們快去吃掉它�。ń處煹谌螏ьI幼兒隨樂律動。）師：這次我們究竟會捉到一條什么蟲子呢？
四、樂器加入。
1.教師出示樂器，并引導幼兒使用樂器。
師：我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢！現在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉慢慢地掛起來，你看媽媽哦，我會在荷葉上跳啦！
2.幼兒嘗試使用樂器。
師：小青蛙你們會在荷葉上跳嗎？拿出你們的小荷葉掛在脖子上。（教師檢查鈴鼓佩戴情況。）
五、增加新的游戲情境：稻田里捉蟲子。
�。犽娫掆徱簦⿴煟呵嗤軏寢專泻枚嘈∠x子在我的稻田里，麻煩您快帶著小青蛙們來幫我捉蟲子好嗎？（游戲2-3遍）
師：原來小蟲子都生活在什么顏色的稻田里呀？
六、放松。
師：我們還有一塊很大很大的'五彩田地，請所有小青蛙走到田的邊上，我們一起捉蟲子咯！師：捉到蟲子高興嗎？
課程反思
《3---6歲兒童學習與發(fā)展指南》中對藝術領域的總體要求是感受與欣賞、表現與創(chuàng)造，教育內容的選擇要貼近幼兒生活，貼近幼兒感興趣的事物。小青蛙是幼兒喜愛的小動物，它的生長過程也是幼兒所熟悉和感興趣的�？吹叫∏嗤芩鼈兙蜁蛔杂X的去模仿青蛙呱呱叫、跳躍、游泳、捉蟲子等與青蛙有關的動作。為此，我抓住幼兒這一興趣，選擇了《小青蛙》這一活潑、歡快的歌曲。
?另外，我把活動場地布置成池塘模樣，讓幼兒在進入活動場地時，首先在視覺上給幼兒一個美的感受，同時也把幼兒的好奇心及興趣調動起來，從而積極、主動參與到活動的各個環(huán)節(jié)�；顒又形覟橛變禾峁┝蒜徆摹⑿∠x子，老師在活動中也充當幼兒的玩伴，和幼兒一起玩、唱、跳，分享快樂、體驗快樂。在歡快的氛圍下，幼兒間相互合作、相互學習，寓教育于游戲之中，達到了較好的教育效果。
中班音樂教案：快樂的青蛙 2
活動目標：
1、在做做、玩玩、吃吃、找找中體驗小青蛙音樂游戲的快樂。
2、學會在老師的引導下，嘗試用鈴鼓表現快樂的小青蛙的節(jié)奏。
3、學習用肢體動作表現小跳蛙的音樂節(jié)奏。
活動重難點：
1、學會在老師的引導下，嘗試用鈴鼓表現快樂的小青蛙的節(jié)奏。
2、學習用肢體動作表現小跳蛙的音樂節(jié)奏。
活動準備：
《小跳蛙》音樂A段；小鈴鼓人手一個；荷葉池塘背景；害蟲、蚯蚓若干；黃、綠色稻田共九塊；彩虹傘
活動過程：
一、利用小青蛙游戲情景導入活動。
出示圖片，看，青蛙有什么本領啊？今天青蛙媽媽和小青蛙在池塘里跳跳跳，還要玩捉迷藏的游戲，我們一起來做一做，好嗎？小青蛙們準備好。
二、師幼一起跟隨音樂游戲，初步感受音樂節(jié)奏。
1、播放音樂，師幼一起游戲。
2、師幼一起分解動作。
�。�1）教師提問：小青蛙們剛剛跟媽媽玩了什么游戲？怎么玩的呀？
（2）青蛙們跟媽媽一起玩了那么久，肚子有點餓了，它們做了什么？怎么做的呢？
三、出示小鈴鼓，加深感知音樂節(jié)奏。
1、幼兒自由表現動作。
�。�1）教師請幼兒做出“小荷葉”上跳的動作。
�。�2）教師請幼兒在“小荷葉”上做出躲藏的'動作。
2、師幼利用小鈴鼓共同完成小青蛙捉害蟲游戲。
（1）播放音樂，師幼一起游戲。
�。�2）稻田抓害蟲情景導入，多次游戲。
a、教師表演農民伯伯打電話給青蛙媽媽請青蛙去抓害蟲的現場表演，導入去稻田抓害蟲的游戲。
b、教師出示黃綠稻田背景，播放音樂，游戲后，請幼兒選擇稻田，找出是否有蟲子。
c、再次播放音樂，游戲后找出哪種顏色的稻田有蟲子。
d、引導幼兒猜測、觀察、判斷哪種顏色的稻田有蟲子。
e、總結：黃色稻田里有蟲子，綠色稻田沒有。
四、“大荷葉”上游戲，整體感知音樂節(jié)奏。
農民伯伯要謝謝我們，邀請我們去更大的荷葉上跟隨音樂游戲。
五、結束活動
去更大地荷葉上進行游戲。
中班音樂教案：快樂的青蛙 3
活動目的：
1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎上，嘗試將計算應用題創(chuàng)編于兒歌中。
2、了解青蛙的生活習性與特征，激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感，并進行合作游戲。
活動準備：
FLASH《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節(jié)奏卡、評比欄。
活動過程：
一、導入活動
1、謎語
綠衣小英雄，田間捉害蟲。
冬天它休息，夏天勤勞動。
猜猜它是誰？（青蛙）
2、青蛙生活在哪里？喜歡做什么事情？
�。ㄒ銮嗤苁莾蓷悇游�，愛捉害蟲，我們要保護它。）
3、小青蛙是怎么叫的？
1）小青蛙怎么叫的（“呱呱”）
2）用不同的節(jié)奏型（兒歌中碰到的節(jié)奏型），練習“呱呱”。
XX│xxx│
xxxx│x——│
xxx│xx│xx│x——│
二、欣賞理解《五只小青蛙》
1、看FLASH
兒歌中唱了什么？
2、學念兒歌
幼兒跟念兒歌幾遍。其中最后兩句師生對念
師：岸上的青蛙剩幾只？
幼：………………X只。
3、用節(jié)奏卡來練習記憶兒歌內容
xxxx│x——
│xxxx│x——│
三、創(chuàng)編應用題
1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只？（幼兒：岸上的青蛙剩3只。）
2、操作青蛙，創(chuàng)編應用題。
如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的`青蛙剩幾只？
�。ǘ啻蝿�(chuàng)編10以內的減法應用題）
形式：由老師或個別幼兒操作提問）
T：誰愿意上來試一下？
四、創(chuàng)編游戲
1、演示表演，老師請幾名幼兒表演。
2、將幼兒分成三組。每組10人。
合作進行創(chuàng)編應用題表演，教室地面布置成岸和河的場景。
規(guī)則：
1）、一名幼兒組織，其余幼兒合作表演。
2）、青蛙向下跳的順序應左向右逐一進行。
3）、比一比、評一評
哪隊創(chuàng)編應用題表演得棒、兒歌念得好？（為表演的好的一隊幼兒獎勵）
�。ㄗ栽u：你們對剛才的表演感覺怎樣？）
�。ɑピu：你覺得那隊最好？好在哪里？）
老師：我覺得每個小朋友都表演得很棒，因為你們積極地參與了游戲，老師為你們鼓掌。
中班音樂教案：快樂的青蛙 4
活動目標：
1、幼兒能夠跟隨音樂用樂器進行律動
2、幼兒能夠和同伴一起合作進行律動表演
3、在活動的過程中幼兒能夠感受到音樂活動帶來的樂趣
活動重點：
幼兒能夠跟隨音樂進行律動表演
活動難點：
能夠和同伴合作進行律動表演
活動準備：
幼兒準備：幼兒簡單的學過小青蛙的律動
活動過程：
一、律動--小青蛙
1、我們玩了什么游戲呢？準備躲準備看的游戲。
2、我們一起來試一試準備躲準備看的`游戲，我們肚子有點餓了，我們青蛙要吃什么呢？吃蟲子，小青蛙怎么吃呢？吃幾口呢？我們一起來試一試。抓到小蟲子吃三口，我們一起聽音樂表演一次吧。
3、我們選一個青蛙寶寶來捉蟲子吧？真的捉到了一只小蟲子啊。那只小青蛙愿意來捉蟲子呢？我們一起來吃蟲子吧。請小朋友到小荷葉哪里找到小蟲子來吃掉。
三、用樂器演奏歌曲
1、你是怎么在腿上學習青蛙跳的？拿著小鈴鼓兩只手一起敲鼓。
2、跟隨音樂和教師一起律動。
3、電話響了：農民伯伯啊，你的田里有很多蟲子啊，我們要青蛙馬上幫你捉蟲子了。教師出示黑板。我們要邀請小青蛙
4、幼兒再次跟隨老師進行律動表演。教師提示幼兒合理運用鈴鼓。
四、跟隨音樂活動自然結束。
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