幼兒園新中班音樂教案《花貍虎》附反思

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園新中班音樂教案《花貍虎》附反思，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀看舞蹈動作，掌握樂曲的基本節(jié)奏型，學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲《花貍虎》伴奏。

　　2、引導(dǎo)幼兒在樂曲念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

　　3、激發(fā)幼兒充分享受參與音樂創(chuàng)編過程帶來的樂趣，同伴間學(xué)會合作與交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、打擊樂器：碰鈴、圓舞板、鈴鼓。

　　2、音樂圖譜。

　　活動過程：

　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題

　　師：有一只可愛的花貍虎要出去找朋友玩，請小朋友邊看老師的舞蹈邊想一想它是怎樣找到好朋友的？

　　1、老師表演舞蹈，幼兒欣賞。

　　提問：花貍虎是怎樣找到好朋友的？

　　2、舞蹈結(jié)束后請幼兒說說自己的感想。

　　通過討論幼兒明確了花貍虎找朋友的過程（走---跑---找到朋友快樂的歡呼---好朋友一起出去玩），同時幼兒了解了樂曲的基本節(jié)奏型。

　　3、逐步出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜邊做動作。

　　二、觀看圖譜，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編聲勢討論配器。

　　師：我們用舞蹈的形式表現(xiàn)了音樂，現(xiàn)在請小朋友再幫老師設(shè)計一套聲勢動作。

　　1、出示圖譜，自由創(chuàng)編聲勢動作。

　　師生討論結(jié)果：走---拍腿，跑---拍肩，歡呼---跺腳，好朋友一起走---拍手。

　　師：現(xiàn)在請小朋友看老師的指揮，我們分組做一下聲勢動作。

　　2、看老師指揮，分組做聲勢動作。

　　師：小樂器看到我們玩的這么高興，它們也等不急了。你們快點想一想小樂器怎樣來演奏？

　　3、教師出示樂器，集體討論樂器的配置方案。

　　教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，給幼兒提供充分展示自己想法的機(jī)會。

　　師：現(xiàn)在請小朋友拿起小樂器，看老師指揮演奏一遍。

　　4、演奏階段。

　�。�1）看教師指揮，幼兒用小樂器分組進(jìn)行演奏。

　　練習(xí)時重點指導(dǎo)幼兒注意傾聽，相互配合。對在演奏過程中出現(xiàn)的問題教師及時給予解決，注重培養(yǎng)幼兒以強(qiáng)帶弱互幫互助的學(xué)習(xí)品德。

　　師：我們用最漂亮的表情，最好聽的樂聲再來演奏一遍。

　�。�2）教師指揮幼兒進(jìn)行多聲部樂器合奏練習(xí)。

　　師：小朋友，當(dāng)我們在念“哼哪一支哼哪|哈那一支哈”，表示快樂歡呼聲的地方還可以怎樣敲？

　　（3）引導(dǎo)幼兒在念白處創(chuàng)編不同的節(jié)奏型。

　　幼兒討論，教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)新創(chuàng)編的節(jié)奏型。

　　師：你們最喜歡哪一種節(jié)奏呢？我們聽音樂演奏一遍。

　　（4）師生根據(jù)新創(chuàng)編的節(jié)奏型，進(jìn)行演奏。

　　師：這次我們交換樂器，再換一種新的節(jié)奏來演奏。

　�。�5）交換樂器，進(jìn)行演奏。

　　師：有沒有小朋友想當(dāng)一當(dāng)神氣的小指揮呢？

　�。�6）孩子當(dāng)指揮演奏一遍。

　�。�7）學(xué)演奏家站起來演奏一遍。

三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)：花貍虎和它的好朋友在小朋友們好聽的樂聲中玩的更高興了，花貍虎想請小朋友和它一起出去玩，你們接受它的邀請嗎？（接受）好，我們一起出發(fā)吧。（聽音樂做動作下場）

　　活動反思：

　　本堂課打破了打擊樂以單純的奏樂活動為目的的課堂模式，把舞蹈的形式加入其中，讓孩子們在課堂中能夠動靜交替，符合孩子的年齡特點。圖譜的設(shè)計使用，讓孩子們有了具體的感知對象，使原本抽象的樂曲，具有了形象化的特點。依據(jù)圖譜設(shè)計聲勢動作和配器的過程中，充分體現(xiàn)了幼兒自主學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。本著幼兒在前教師在后的教學(xué)思路，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性。師生之間配合默契、關(guān)系融洽，展現(xiàn)出寬松和諧的課堂氣氛。缺點方面，安排的內(nèi)容有點多，一節(jié)課上起來有點倉促，可以適當(dāng)分解內(nèi)容，減輕幼兒課堂壓力。俗話說：“教無定法，貴在得法”。一堂好的音樂課應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)游戲化的”教育理念。整堂課充分調(diào)動幼兒多方感官，幼兒在聽、說、看、動等多種形式中體驗音樂，交流互動。我想，好的音樂課應(yīng)該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學(xué)實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！

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