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語文教案

時間:2024-04-06 07:01:50 語文教案 我要投稿

語文教案

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的語文教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

語文教案

語文教案 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.有感情朗讀課文。

  2.初步認(rèn)識基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字方法,感受漢字構(gòu)字規(guī)律的神奇。

  3.正確、工整地書寫要求書寫的字,感受漢字的形體美。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1.初步認(rèn)識基本字加偏旁組成新字的構(gòu)字方法,感受漢字構(gòu)字規(guī)律的神奇。

  2.正確、工整地書寫要求書寫的字,感受漢字的形體美。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  區(qū)別掌握形近字“清、請、情、晴、睛”的音、形、義。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  師:生字詞卡、課件、偏旁卡片。

  【教學(xué)過程】

  一、復(fù)習(xí)生字,導(dǎo)入新課

  師:小朋友們,上節(jié)課我們到莊稼地里去認(rèn)識了莊稼小衛(wèi)兵——青蛙,我們還認(rèn)識了14個漢字娃娃,現(xiàn)在老師把他們都請到了我們的課堂上,想再來讀一讀嗎?(點(diǎn)擊課件,出示生字)小老師教讀,開火車讀,拍手齊讀。

  二、有感情地朗讀課文

  1.師:同學(xué)們真能干!學(xué)過的知識掌握得這么牢固!通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道了青蛙是維護(hù)莊稼的小衛(wèi)兵,你們喜歡它嗎?(喜歡)你能通過朗讀表示對小青蛙的喜愛嗎?打開書自由地讀一讀,夸夸小青蛙。

  2.師:誰來讀給大家聽一聽?(抽讀)誰來評一評?

  3.師:我也想來讀一讀,行嗎?(師范讀)

  4.師:學(xué)著老師的樣子再讀一讀課文,可以加上動作讀。

  5.師:我們一起加上動作讀一讀吧。c(diǎn)擊課件)

  6.拓展。

  師:通過讀兒歌我們知道了(點(diǎn)擊課件)青蛙是有益動物,因?yàn)樗茏胶οx,所以我們要維護(hù)它。你還知道哪些有益的動物?(抽生說)老師把這些動物請到了我們的課堂上,(點(diǎn)擊課件)請看著圖選擇你喜歡的動物,模仿老師說一說。(我知道 是有益動物,因?yàn)樗?,所以我們要維護(hù)它。)

  三、認(rèn)識形近字,掌握構(gòu)字方法

  1.師:小朋友們的知識真豐富,你們知道嗎?小青蛙的“青”字還有一群特殊的好朋友,(點(diǎn)擊出示兒歌)你們能從這首兒歌中找出它的好朋友嗎?趕緊自身讀一讀兒歌。

  師:誰上來找一找青蛙的好朋友。(抽生上臺指出“清、請、情、晴、睛”)(師貼五個生字在黑板上)你為什么要找它們五個呢?(引導(dǎo)生說出它們都有一個“青”字)

  2.師:小朋友們真聰明!它們就是小青蛙的“青”字的好朋友。(板書“青”)有人認(rèn)識這五個好朋友嗎?(抽生讀,開火車讀,齊讀)

  3.師:怎樣去記住這五個長相很相似的好朋友呢?開動腦筋,用我們學(xué)過的方法或你自創(chuàng)的方法,把你記字的方法,給你的同桌說一說。

  師:誰來說說你用什么方法記住了哪個字?(抽生記字,師根據(jù)同學(xué)的回答板書記字方法:組字法、加一加、換一換、編兒歌、猜字謎……)

  4.師:其實(shí)呀,我們書上這首兒歌就是現(xiàn)成的協(xié)助我們記字的兒歌,還等什么,趕快一起來讀一讀吧。

  5.師:你從這首兒歌中知道了什么?(抽生說,引導(dǎo)生說出偏旁的表意作用)你能把這五個字貼在黑板這幅圖上相應(yīng)的位置嗎?(抽生上臺貼生字卡)你是從兒歌中的哪句知道的?(引導(dǎo)同學(xué)說兒歌中的句子)

  6.師:你們看,一個基本字“青”加上不同的偏旁就變成了不同的字,而這些偏旁剛好把這個字的.意思也表示出來了,這就是我們漢字的神奇之處。ò鍟夯咀旨悠裕┠氵能給“青”加上其他偏旁變成另外的字嗎?抽生說。(蜻、靜、精、猜,抽班上一個叫羅婧語的同學(xué)說“青”加“女”成“婧”)

  7.組詞。

  師:誰能給這些字組詞?(師指一個生組一個)我也準(zhǔn)備了一些詞語,大家讀一讀。(出示詞語庫)

  8.鞏固。

  師:咱們再來玩開火車的游戲,好嗎?這次咱們這樣玩,當(dāng)老師說出一個詞時,你就說出詞里我們這課的生字的偏旁。比方,老師說“清清的河水”,你們就說“三點(diǎn)水”好嗎?開火車玩游戲。

  四、指導(dǎo)寫字

  1.師:想寫好這五個字嗎?要想寫好字,必需要仔細(xì)觀察。請小朋友們仔細(xì)觀察你們書上田字格里的這五個字,看看它們有什么一起點(diǎn)?(引導(dǎo)生說出它們都是左右結(jié)構(gòu)的字)再看看它們在書寫上有什么一起點(diǎn)?(引導(dǎo)生說出它們都要寫得左窄右寬,左低右高)

  師:小朋友們觀察得真仔細(xì)!找到它們的一起點(diǎn)了,那再去觀察觀察它們在田字格里的占位,看看有沒有值得你注意的筆順、筆畫。抽生自由發(fā)言,相機(jī)指導(dǎo)“情”的筆順,請大家跟著大屏幕一起來寫一寫“情”。在書上描一描,寫一寫“情”。

  2.師:剩下的四個字你們有信心自身寫好嗎?(有)仔細(xì)觀察,拿出1號本,把這五個字寫在本子上,寫字的時候注意“三個一”。

語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):在初步學(xué)習(xí)文言文時,指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文。背誦課文。學(xué)會8個生字,認(rèn)讀2個字。初步懂得“三人行,必有我?guī)煛钡囊馑肌?/p>

  教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文。背誦課文。

  教學(xué)難點(diǎn):初步懂得“三人行,必有我?guī)煛钡囊馑肌?/p>

  教學(xué)時間:2課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):在初步學(xué)習(xí)文言文時,指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀課文。學(xué)會2個生字,認(rèn)讀2個字。初步懂得“三人行,必有我?guī)煛钡囊馑肌?/p>

  教學(xué)重點(diǎn):正確朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):初步懂得“三人行,必有我?guī)煛钡囊馑肌?/p>

  教學(xué)過程:

  一、讀課題“論語一則”,解題:什么叫論語?

  二、初讀課文

  1、自己讀,把字音讀準(zhǔn)

  2、同桌互相讀,互相訂正字音

  3、匯報讀

  4、應(yīng)該怎樣停頓?師指導(dǎo),生試讀

  三、理解課文

  1、再讀課文,你讀懂了什么?從哪里知道的?

  2、說說你周圍的同學(xué)有什么優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。你會怎么做?

  試著讓學(xué)生用論語中的句子說一說。

  四、背誦課文。

  教學(xué)反思:論語是學(xué)生首次接觸的知識內(nèi)容,對于二年級的`學(xué)生來說不是件簡單的事。于是我采用和學(xué)生生活緊密相連的話題出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂,這樣既讓學(xué)生感到所學(xué)的內(nèi)容離自己很近,又使他們大致了解了課文的內(nèi)容,為后來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第一次學(xué)習(xí)古文主要是讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

  板書設(shè)計:14、論語一則

  三人行,必有我?guī)熝?/p>

  第二課時(4月25日星期三)

  教學(xué)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生正確背誦,學(xué)習(xí)六個生字。感受文言文的文字特點(diǎn)和魅力。

  教學(xué)重點(diǎn):正確書寫生字。背誦課文。

  教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)難寫字。

  教學(xué)過程:

  一、指名正確讀課文。

  說說文章的意思。

  二、學(xué)習(xí)生字。

  1、出示生字,學(xué)生認(rèn)讀。

  必?fù)裆贫?/p>

  2、你用什么方法記住這些字?學(xué)生當(dāng)小老師把自己的記字方法介紹給大家。

  3、觀察怎樣把這些字寫好,描一個寫兩個。

  三、指導(dǎo)背誦。

  指名讓背下來的同學(xué)背。說說自己是怎么背下來的。不會的同學(xué)練習(xí)背誦。

  課后反思:本課生字雖然筆畫比較簡單,但是結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,寫好很難,所以注重了書寫上的指導(dǎo)。

  板書設(shè)計:14、論語一則

  必?fù)裆贫?/p>

語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)學(xué)生抓住動物特點(diǎn)進(jìn)行口語交際,運(yùn)用學(xué)過的知識清楚明白地向別人介紹一種自己喜歡的動物。語句通暢,用詞準(zhǔn)確,能抓住動物的特點(diǎn)。

  2.在口語交際的基礎(chǔ)上完成習(xí)作。鼓勵學(xué)生親自飼養(yǎng)一種小動物,培養(yǎng)熱愛生活的品質(zhì)和對動物的愛心。

  3.用自己感興趣的方法積累詞語和成語,發(fā)現(xiàn)新的描寫動物的方法。

  4.正確、流利,有感情地朗讀短文,明白待客之道,了解蘇東坡的機(jī)智、聰明。

  教學(xué)重難點(diǎn) 1. 引導(dǎo)學(xué)生抓住動物特點(diǎn)進(jìn)行口語交際。

  2. 能抓住動物的特點(diǎn)完成習(xí)作,語句通暢,用詞準(zhǔn)確。

  課前準(zhǔn)備 多媒體課件

  教學(xué)過程 個人使用批注

  第一課時(口語交際)

  一、激趣導(dǎo)入。

  談話:這節(jié)課向老師給同學(xué)們帶來了三個好消息。第一個好消息,我這里也有一些小動物,它們想和大家交朋友。但是,它們不愿自報姓名,請大家猜一猜,他們是誰,猜對了可獲精美禮品一份。

 。保鍪局i面,請同學(xué)競猜。

  年紀(jì)并不大,胡子一大把,不管見誰總是叫媽媽——羊

  一個小賊頭,兩撇小胡子,尖嘴尖牙齒,專在夜里做壞事——老鼠

  小結(jié):為什么大家一下子就能猜出了他們是誰呢?(抓住特點(diǎn))

 。玻且?yàn)橹i語抓住了小動物的特點(diǎn),而同學(xué)們也注意到了小動物的特點(diǎn),所以一下子就猜出來了?,抓住特點(diǎn)多么重要呀!同學(xué)們喜歡小動物嗎?

  3.請同學(xué)們拿出自己跟小動物拍的照片或搜集的相關(guān)圖片,說說拍照原因。

  4.指名回答。(可學(xué)小動物的動作或叫聲)

  5.請幾位愛好繪畫的同學(xué)在黑板上畫出自己喜愛的小動物,其它同學(xué)給自己喜歡的小動物編一首兒歌,不會編的可說一句自己想對小動物說的話。

  6.欣賞學(xué)生繪畫,聽兒歌。請同學(xué)交流為什么畫得這么好,你編兒歌的依據(jù)是什么。(外形 生活習(xí)性 我與動物間的趣事)

  二、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)表達(dá)欲望。

 。保畮煟和瑢W(xué)們畫出了這么美的畫,編出了如此好聽的兒歌,真棒。現(xiàn)在,我們學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站剛開辟了“歡歡動物樂園”這個新欄目,需在本班招小記者兩名,小主持人兩名,用什么方法推薦自己呢?介紹自己最喜愛的小動物。

 。玻v特征,議說法。

  現(xiàn)在請你來介紹你喜歡的小動物,你打算抓住它的哪些方面來介紹呢?(外形、吃食、叫聲、睡覺、和我發(fā)生的事等)

 。ㄒ唬┓纸M討論

  要求喜歡同一種動物的同學(xué)組成一組,交流自己觀察了什么小動物,分別介紹這種動物的特點(diǎn)。 教師巡視指導(dǎo)。

 。ǘ┬〗M推薦,班級交流。

 。保畮煱讶嗤瑢W(xué)分成幾組,請每個小組推選一名選手上臺講這種動物的一個特征。學(xué)生結(jié)合觀察紀(jì)實(shí)卡自由匯報自己觀察的小動物。

 。玻畮熒u議,評選出預(yù)備級小記者與小主持人。

  誰表現(xiàn)最優(yōu)秀?(從態(tài)度大方、口吃清楚、聲音響亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)完整、發(fā)言積極等方面評價。)

  三、合作學(xué)習(xí),深入了解動物的特點(diǎn)。

  可能還有的同學(xué)對你喜歡的動物生活習(xí)性還不了解,下面,就請同學(xué)們分組交流你喜歡的.動物都有哪些生活習(xí)性,可以互相補(bǔ)充。

  四、總結(jié)。

  這節(jié)課同學(xué)們通過畫動物、說動物、找習(xí)性,進(jìn)一步了解了自己喜歡的動物,并能按一定順序把它描述出來,老師感覺到你們都是會觀察的孩子,所以才把小動物介紹得如此可愛。同學(xué)們真了不起!下節(jié)課讓我們繼續(xù)寫一寫自己喜愛的小動物,看誰筆下的小動物栩栩如生!

  五、拓展延伸。

  喜歡相同動物的學(xué)生歸為一組,把自己的“觀察記錄”、“動物照片”、“動物畫像”等組合成一份手抄報,向大家展示自己喜歡的小動物。

  第二課時(習(xí)作指導(dǎo))

  一、展示臺。

  展示各組完成的手抄報,激發(fā)興趣。

  二、明確習(xí)作要求。

  小朋友們最喜歡動物啦!機(jī)靈可愛的小猴,性格古怪的小貓,色彩斑斕的孔雀,勤勞的小蜜蜂,……說起它們,同學(xué)們個個眉飛色舞,滔滔不絕;寫寫它們,也挺有意思,今天咱們都動手來寫一寫吧。學(xué)生自讀習(xí)作提示,明確要求:具體生動地寫出特點(diǎn)、表達(dá)真情實(shí)感。

  三、談話,引發(fā)興趣。

  通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道各種動物的特點(diǎn)是不同的,即使是同一類動物,也有不同的特點(diǎn)。例如同樣是貓,有的調(diào)皮活潑,有的懶惰,有的溫順,有的兇猛,各有各的特點(diǎn),因此,觀察時一定要認(rèn)真仔細(xì),找出它們各自的特點(diǎn),弄清它們的生活習(xí)性,了解它們對人類的用處。

  四、范例引路,指導(dǎo)寫作。

  1.點(diǎn)擊課件:①松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上,嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛,光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著,顯得格外漂亮。(評:先總寫松鼠外形美麗,然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。)②一身烏黑的羽毛,光滑漂亮,一對俊俏輕快的翅膀,加上一對剪刀似的尾巴,湊成了那樣活潑可愛的小燕子。(評:準(zhǔn)確簡潔地把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。)

  2.復(fù)習(xí)《貓》、《白鵝》,了解描寫動物的方法。

  3.師小結(jié):介紹動物外形特征確實(shí)要按一定順序來寫。在描寫小動物習(xí)性時,應(yīng)該把它的特點(diǎn)寫清楚,并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用你學(xué)過的一些好詞。在表達(dá)你對小動物的感情時,必須選舉一個生動有趣的真實(shí)事例,才能吸引讀者。(寫外形——抓順序 寫習(xí)性——抓特點(diǎn) 寫感情——舉例子)。

  4.學(xué)生作文。

 。、提出作文要求。(怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習(xí)性呢?)a、寫自己最熟悉的動物,仔細(xì)觀察它的外形──頭部、身子、叫聲和動作各有什么特點(diǎn)。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外,還要寫它的動作情態(tài)。b、寫出動物的生活習(xí)性。如吃食、睡覺、活動等。

 。隆⒆杂刹季种\篇。

  讓學(xué)生說說自己的習(xí)作先寫什么,再寫什么,最后寫什么。

  五、學(xué)生完成初稿,教師個別輔導(dǎo)。

  1.學(xué)生拿出讀書筆記,可以把自己搜集的好詞好句嘗試運(yùn)用到自己的文章中。

  2.教師出示為學(xué)生搜集描寫動物的資料。

  第三課時(習(xí)作講評)

  一、概述上節(jié)課習(xí)作的情況。

  要充分肯定成績,表揚(yáng)寫得好的同學(xué)及有進(jìn)步的同學(xué)。

  二、進(jìn)行習(xí)作交流。

  1.選出初稿中描寫動物外形較精彩的片斷,由小作者自己朗讀,大家欣賞后討論:這段好在哪里?

  2.選初稿中對動物生活習(xí)性或動作情態(tài)描寫不具體的片斷讓學(xué)生集體修改。

 。常娜诵〗M內(nèi)輪流交流自己的習(xí)作,共同進(jìn)行評議。教師巡視,及時點(diǎn)撥。

  三、學(xué)生根據(jù)老師的評改建議,修改自己的文章并謄寫。

  四、展示優(yōu)秀習(xí)作。

  優(yōu)秀習(xí)作貼在“學(xué)習(xí)園地”展示,其他同學(xué)參觀評議。

  板書設(shè)計:

  我喜愛的小動物

  觀察 外形

  簡說 生活習(xí)性

  詳寫 我與動物間的趣事

語文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1.通過理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。

  2.了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。

  3.學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

  教學(xué)難點(diǎn) 了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)課

  激趣解題同學(xué)們,在一個伸手不見五指的夜晚,一個人影進(jìn)入了陳列著珍貴字畫的博物館,準(zhǔn)備劃破玻璃,偷里面的字畫。當(dāng)他的刀劃破玻璃的時候,四周便響起了急促的報警聲。警察立即趕來,把這個小偷給抓住了。同學(xué)們一定會奇怪地問:這是什么玻璃呀?怎么一接觸它就發(fā)出報警聲呢?這是一種新型玻璃。(板書:新型玻璃)

  二、新授

  (一)自由讀課文,自學(xué)生字。

  1.劃出生字、新詞及不理解的詞。

  2.給生字按結(jié)構(gòu)分類歸納。

  3.運(yùn)用自己掌握的方法,記住這些生字。

  “型、罪、恙、炎、調(diào)、促、粘、阻、蹤、付、店、廢!

  (1)熟字換偏旁識字。如識記“淺”:“線”去掉“纟”換上“氵”;“粘”:“戰(zhàn)”去掉“戈”換上“米”;“調(diào)”:“綢”去掉“纟”換上“讠”。

  (2)編順口溜:兩“火”“炎”。

  (3)編謎語。一“心”咬掉羊尾巴。(恙)

  (二)詞語解釋

  1.提出不懂的詞,學(xué)生相互解答。

  2.查字典,理解詞義。

  安然無恙:形容很平安,沒有受到損害。

  報警:一般指報告緊急情況。本課指發(fā)出緊急信號。是動詞。

  警報:發(fā)出的`表示有危險的信號。是名詞。

  奇跡:想象不到的不平凡的事情。

  3.聯(lián)系上下文理解詞義:

  “自動窗簾”——就是指變色玻璃。

  “問世”——是指著作等出版跟讀者見面。文中的“問世”指“吸熱玻璃”早就生產(chǎn)出來和用戶見面了。

  (三)再讀課文,合作探究。

  1.認(rèn)識“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點(diǎn)、作用。

  (1)指名讀第1自然段。

  思考:夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點(diǎn)?它有什么作用?劃出有關(guān)句子,說說你的理解。

  在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上歸納:

  特點(diǎn):玻璃中夾一層金屬絲網(wǎng)。絲網(wǎng)接電源,跟自動報警器相連。

  作用:防盜。

  (2)在學(xué)生理解了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點(diǎn)和作用的基礎(chǔ)上繼續(xù)讓學(xué)生思考:“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有什么用途?劃出有關(guān)句子讀一讀。(自由讀)

  (“博物館可以采用,銀行可以采用,珠寶店可以采用,存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用!)

  (3)思考:這句話中用了幾個“可以”說明了什么?

  (這句話用了3個“可以”一個“也可以”,說明“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”用途很廣泛。)

  (4)結(jié)合生活實(shí)際想一想,你能用“……可以……,……可以……,……可以……,

  也可以……。”說一句話嗎?

  例如:鉛筆的用途可廣了,老師可以用它備課,學(xué)生可以用它寫作業(yè),工程師可以用它設(shè)計圖紙,畫家也可以用它勾畫藍(lán)圖。

  2.第二段講的是“夾絲玻璃!

  特點(diǎn):非常堅硬,受擊安然無恙,碎了藕斷絲連。

  作用:高層建筑采用,保證安全。

  3.第三段講的是“變色玻璃”。

  特點(diǎn):反射陽光,改變顏色。

  作用:調(diào)節(jié)室內(nèi)光線。

  4.第四段講吸熱玻璃。

  特點(diǎn):使房間冬暖夏涼。

  作用:阻擋強(qiáng)光和冷氣。

  5.第五段講“吸音玻璃。”

  特點(diǎn):消除噪音。

  作用:鬧市臨街建筑物采用,減少噪音。

  6.齊讀第六段。

  思考:第六段主要講的什么?在全文中起什么作用?

  主要說新型玻璃在現(xiàn)代化建筑中的重要作用及人們將會創(chuàng)造出更多的新型玻璃。這段有總結(jié)全文,點(diǎn)明中心的作用。

  7.課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫下來。(出示課件)

  (1)夾絲網(wǎng)防盜玻璃;

  (2)夾絲玻璃;

  (3)變色玻璃;

  (4)吸熱玻璃;

  (5)吸音玻璃。

  8.討論 課文使用了舉例子、打比方、列數(shù)字的說明方法,請在文中找出一種,并說一說這樣寫有什么好處。

語文教案 篇5

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)小珊迪誠實(shí)、善良的品質(zhì),認(rèn)識到資本主義制度的罪惡,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會主義的感情,語文教案-31 小珊迪。

  2.學(xué)習(xí)本課生字新詞。通過查字典,聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語。

  3.練習(xí)按事情發(fā)展的順序,用歸并自然段的方法,給課文分段。

  4.有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

  教學(xué)重點(diǎn)

  繼續(xù)練習(xí)按事情發(fā)展的順序,用歸并自然段的方法,給課文分段。

  教學(xué)難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)小珊迪的美好品質(zhì),認(rèn)識到資本主義的罪惡。

  教學(xué)時間 三課時

  教學(xué)設(shè)計

  第一課時

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.指導(dǎo)預(yù)習(xí),學(xué)習(xí)生字新詞。讓學(xué)生通過查字典,聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語。

  2.初讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  通過查字典,聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  初讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。

  四、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入新課。

  同學(xué)們,你們?nèi)巳硕加行腋6篮玫耐。在家里,得到爸爸、媽媽的親切愛撫;在學(xué)校里,得到老師和同學(xué)的熱情關(guān)心。一年四季都有漂亮的衣服穿。天天生活在祖國溫暖的大家庭中。而小珊迪沒有幸福的童年,在饑餓和痛苦中掙扎,但他卻有純潔美好的心靈。小珊迪有什么樣的品質(zhì)?我們學(xué)習(xí)課文。

  (二)指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

  1.認(rèn)真讀課文,利用字典學(xué)習(xí)生字,理解新詞。

  2.默讀課文,想想課文主要講了什么內(nèi)容。

 。ㄈz查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

  1.指名讀生字詞:

  (1)正音:

  本課中的“纏、侍、質(zhì)”是翹舌音,要讀準(zhǔn)。

  還有些字聲母讀起來易錯,或因字形相似易讀錯,教師應(yīng)給予提醒。如:

  珊:sh1n不讀s1n,裸lu%不讀k8。

 。2)課文中有的生字是多音字。教師要注意讓學(xué)生讀準(zhǔn)這些字在課文中的讀音。如:便bi4n,軋y4。講課中教師可以采用讓學(xué)生給多音字組詞的方法,作鞏固練習(xí)。

  如:

  2.指導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生用填表法作分析字形結(jié)構(gòu)練習(xí),小學(xué)四年級語文教案《語文教案-31 小珊迪》。

 。1)填下表

 。2)課堂討論識記重點(diǎn)字的方法。

  在分析字形結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生討論識記重點(diǎn)字的方法。比如:“質(zhì)”,最后一筆是點(diǎn),不要寫成捺。有的字可以用舊字換一部分的方法,記住字形,并注意與形近字比較,加強(qiáng)記憶和理解。如:“糾”字是舊字“叫”把“口”字旁換成“纟”旁!笆獭弊,把舊字“待”的“彳”旁換成“亻”旁就是“侍”!疤汀弊郑f字“淘”把“氵”換成“扌”旁。

  還有的字是舊字加偏旁。如:“幾個”的“幾”加上“饣”就是“饑餓”的“饑”字!败垺弊质恰 ”加上“車”旁,就是“軋斷”的“軋”。

 。3)擴(kuò)詞

  柴:柴草、柴垛、火柴、木柴。

  糾:糾正、糾察、糾纏。

  乞:乞食、乞討、乞憐。

  猜:猜跡、猜測、猜想。

 。4)組詞

 。5)近義詞

  乞求--請求 誠懇——真誠

  3.理解詞語

 。1)讓學(xué)生從文中找出不理解的詞語質(zhì)疑。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生通過查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語。

  以“猜想”和“斷定”為例,分以下幾步完成。

 、俑兄n文的用法。要求學(xué)生劃出課文中帶有“猜想”和“斷定”的句子,并思考“我”根據(jù)什么猜想自己可能上當(dāng)了,又根據(jù)什么斷定他不是那種人。

  ②理解詞義。讓學(xué)生明確“斷定”是根據(jù)一定的事實(shí)作出的判斷,排除其他可能性;“猜想”則是根據(jù)一定的事實(shí)作出的'估計、猜測,不排除其他可能性。

  ③變換詞序。課文原句中,“猜想”和“斷定”都在后半句,要求學(xué)生把它們放在前半句。說成:“我猜想可能上當(dāng)了,因?yàn)槲业攘撕芫,也不見他回來!薄拔覕喽ㄋ皇悄欠N人,因?yàn)槲蚁氲剿钦\懇的面容和使人信任的神情!

 、苷n內(nèi)遷移。出示下列句子,評議“猜想”、“斷定”用得是否正確。

  a 天很冷,小男孩的身上只穿一件又薄又破的單衣,瘦瘦的小臉凍得發(fā)青,一雙赤腳又紅又腫,我斷定他一定是冷極了。

  b 可憐的小珊迪躺在一張破床上,看到我,難受地哭了,我斷定他已經(jīng)快死了。

 、菅a(bǔ)充句子。

  c 老師今天沒來給我們上課,我猜想( )。

  d 我斷定體育課在室內(nèi)上,因?yàn)椋?)。

  通過以上五步訓(xùn)練,以感知、理解到運(yùn)用,由易到難,絕大多數(shù)學(xué)生都參與了訓(xùn)練過程。

 。3)出示重點(diǎn)詞語,讓學(xué)生鞏固練習(xí)。

  乞求:請求給予。

  飽受饑寒:形容飽受饑餓寒冷的折磨。

 。ㄋ模┏踝x課文,了解主要內(nèi)容。

  1.帶著問題讀課文。

  課文講的是什么事?事情是怎樣發(fā)生,又是怎樣發(fā)展的?結(jié)果如何?

  2.再讀課文,了解寫作順序和主要內(nèi)容。

 。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)。

  1.抄寫生字、新詞。

  2.熟讀課文。

  第二課時

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)小珊迪誠實(shí)、善良的品質(zhì),認(rèn)識到資本主義制度的罪惡,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛社會主義的感情。

  2.練習(xí)按事情發(fā)展的順序,用歸并自然段的方法,給課文分段。

  3.有感情地朗讀課文,復(fù)述課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  練習(xí)按事情發(fā)展的順序,用歸并自然段的方法,給課文分段。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,體會重點(diǎn)詞句的意思和表達(dá)的思想感情。從而學(xué)習(xí)小珊迪誠實(shí)、善良的品質(zhì)。

  四、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┳x課文,理清脈絡(luò)。

  1.老師范讀課文,提出思考題,讓學(xué)生邊聽邊思考,從而對課文有個初步的印象。

  (1)課文有多少個自然段?

 。2)課文講了一件什么事?

  2.學(xué)生聽完老師范讀后,對課文有個整體的印象和初步的了解,可以歸納出:

 。1)這篇課文講的是在資本主義社會里,小珊迪靠賣火柴維持他和弟弟的生活,在一次換零錢穿過馬路的時候,他不幸被馬車軋斷雙腿,悲慘死去的故事。

 。2)全文一共有17個自然段。

  教師小結(jié):全文17個自然段寫出了小珊迪的悲慘的命運(yùn),但同時也向我們展示了小珊迪誠實(shí)、善良的美好心靈。哪些事情體現(xiàn)了小珊迪的誠實(shí)、善良的品質(zhì)?這樣教師通過談話,引入下一步驟的學(xué)習(xí)。

  (二)學(xué)習(xí)課文的1~10自然段。

  1.引導(dǎo)學(xué)生小聲地讀課文,思考:

  站在“我”面前的小男孩什么樣?說明他的生活處境如何?

  學(xué)生通過讀課文,找出重點(diǎn)詞句回答上述問題。老師出示兩個句子讓學(xué)生對比品讀。

語文教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.知道文中的小朋友屁股印上兩道杠杠的原因,從中受到啟發(fā):要養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣,不能只聽半句。

  一.談話導(dǎo)入,讀題質(zhì)疑

  師: 同學(xué)們,今天上課之前,老師先來和大家玩一個游戲放松放松,好嗎?這個游戲的名字叫“猜猜看”,老師說出上半句,看誰能猜出老師下半句想說什么?看你們想的和老師想的是不是一樣的。(游戲可自己攝入)

  這個游戲好玩嗎?其實(shí),大家剛才的補(bǔ)充的都是對的,但是只有少數(shù)同學(xué)猜中了老師要說的話,所以,我們只有用心的聽別人把話說完,才能知道別人究竟想說什么。

 。ㄗ⒁猓褐笇(dǎo)學(xué)生把話說完整。)

  可是有一個小朋友就不這樣,他聽誰說話都只聽半句,不等別人說完就以為自己知道了。后來,這個小朋友鬧出了笑話。你們想知道是什么笑話嗎?

  今天我們就一起來學(xué)習(xí)第21課《只聽半句》。(看著老師板書課題)齊讀。

  二.出示目標(biāo)(教學(xué)目標(biāo))

  三.自主預(yù)習(xí)

  請同學(xué)們輕輕地打開課本,翻到第105面,

  1.自由地朗讀課文。

  2.聽清楚讀書的要求:字音要讀準(zhǔn),句子讀通順,不認(rèn)識的字請拼音寶寶來幫忙。

  四.學(xué)習(xí)課文

  1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

  首先我們來看第一小節(jié),齊讀第一小節(jié)。(出示無論??都??)

  質(zhì)疑問難:從這個詞里可以看出這是一個怎樣的小男孩?

  2、從第一小節(jié)我們可以看出這是一個聽任何人講話都只聽半句的男孩。

  再次質(zhì)疑:課文中寫了哪些人跟他說話了? 課文中寫了哪些人和他說話了呢?(板書:奶奶、爸爸、老師、園。

  3、課件出示他們的`話,指導(dǎo)朗讀。

  奶奶:奶奶年紀(jì)大了,說話總是慢吞吞的。

  爸爸:你有一個什么樣的爸爸?你來(嚴(yán)厲地、和氣地、和藹地)讀讀。

  老師:誰能學(xué)著老師的樣子來讀讀老師說的話。有的老師很嚴(yán)肅,誰能嚴(yán)肅的讀讀。

  園丁叔叔:誰能想象著用你見過的叔叔的樣子來讀讀 師生配合讀。

  看著這些句子,你發(fā)現(xiàn)了什么?(省略號,說明什么?)

  4、奶奶可能說什么呢?(天熱了,你要多喝一點(diǎn)水) 評:你真是個會說話的孩子;哦,原來奶奶是這個意思 爸爸說??

  你們的想法可真多,可是在生活中要知道他們在說什么,我們就要耐心地把話聽完?墒,文中的小男孩是怎么認(rèn)為的呢?(課件出示)師、男、女生配合讀。

  5、這可真是一個又頑皮又沒有耐心的孩子。同學(xué)們想想,除了奶奶、爸爸、老師說的話他只聽半句,在生活中還會有誰和他說話,他只聽半句呢?

  這真是一個只聽半句的小男孩,你們在生活中會這樣做嗎?(不會)那你會怎么做呢?(我們要聽別人把話說完。)

  6、園丁叔叔想告訴他什么?誰能把園丁叔叔的話補(bǔ)充完整?

 。1)如果他能耐心地聽完園丁叔叔說的話,還會不會鬧出笑話?

  (2)小男孩鬧出笑話的原因是因?yàn)?(他只聽半句?/p>

  7、小結(jié):

 。ǹ窗鍟┦前,奶奶講話,他——只聽半句;爸爸講話,他——只聽半句;老師講話,他——只聽半句;園丁叔叔和他說話,他也——只聽半句;結(jié)果,鬧出笑話,這怪誰呢?——只怪他聽話只聽半句。學(xué)習(xí)了這篇課文,你明白了什么?(聽人說話

  要聽明白,要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。)(板書:我們要用心傾聽,把話聽完整。)

  五.檢測

  六.拓展探究

  你們說這個小男孩只聽半句的習(xí)慣好嗎?你想對他說點(diǎn)什么?

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