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二年級語文下冊教案《“黑板”跑了》

時間:2024-04-07 10:20:19 二年級語文教案 我要投稿
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二年級語文下冊教案《“黑板”跑了》

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常會需要準備好教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的二年級語文下冊教案《“黑板”跑了》,僅供參考,大家一起來看看吧。

二年級語文下冊教案《“黑板”跑了》

二年級語文下冊教案《“黑板”跑了》1

  教學要求:

  1、學習默讀課文,并能有條理的講述這個故事。

  2、學會生字、新詞,理解由生字組成的詞語。

  3、學習安培專心研究科學的精神,懂得做任何事都要認真、專心的道理。

  教學重點:

  學習課文,會講述“黑板”跑了這個故事。

  教學難點:

  1、課題上,黑板兩字,為什么要加引號,黑板指什么;

  2、通過讀課文,懂得做任何事情都要認真、專心的道理。

  教學準備:生字卡、有關安培的資料。

  教學時間:兩課時

  教學過程:

  第一課時

  一、導入新課

  1 板書課題。

  2 看到課題,你想知道什么?

  黑板沒有腳,怎么會自己跑了呢?請同學們自己來讀一讀課文。

  二、初讀課文,初步讀懂課文

  1 自讀;

  要求:準字音,通句子,給課文標上自然段。

  2 檢查,讀詞:

  安培 物理學家 搞科學研究 聚精會神

  思考 計算 演算 豎著 粉筆

  移動 掏出 開始 結果 車廂

  熱鬧 準備 繼續(xù) 車輛 只顧

  指名讀、開火車讀、齊讀

  3 學生默讀課文

  做到:動眼(拼音和字一目雙行)、動腦、不動聲。

  4 分段指名讀全課文

  5 齊讀課文。思考:你讀懂了什么?

  6 討論交流

  三、學習生字:“數、搞、考、始、計”。

  1 齊讀生字,分析字形。

  2 教師范寫。

  3學生完成《習字冊》。

  第二課時

  一、復習導入

  二、討論理解課文

  課文用一句話來介紹安培。請找出來讀一讀。

  1 、學第一段

 。1)學生自由讀

 。2)指名讀

  (3)怎樣讀好這句話?

 。4)相機圈出:法國 著名 物理學家

  搞科學研究 非常專心

  課文就舉了一件事,來說明安培搞科學研究非常專心,是什么事?

  2 學習二--五段

  你還從什么地方可以看出安培搞科學研究非常專心?

  (1) 指名答,讀第四自然段。

  (2) 出示:安培忙說:“別動,別動,再等一會兒就得出結果了!”

  (3) 再指名讀。

  (4) 應該讀出什么樣的語氣?自己先練一練。

  (5) 指名讀,齊讀。

  (6) 引讀“可是黑板(還在向前移動),安培(不由自主地跟著‘黑板’走),繼續(xù)(聚精會

  神地演算著)。后來,那塊‘黑板’(越走越快),安培覺得自己快追不上了。這時才發(fā)現,那不是一

  塊(黑板),而是(一輛馬車車廂的后壁)。”

  (7) 讀到這兒,上節(jié)課有人提的`問題:黑板為什么要加雙引號,黑板怎么會跑?有沒有找到答

  案?

  (8) 指名答。

  (9) 我們在學習的過程中,不僅要善于提問題,還要在讀書的過程中解決問題。

  (10) 安培把馬車車廂的后壁誤認為黑板,可見他搞科學研究時(非常專心)。你能用課文中的

  一個成語來說嗎?

  (11) 能換個詞嗎?

  (12)齊讀課文,再次體會安培的專心。

  三、指導講故事

  1 齊讀

  2 出示提綱:

  介紹安培—專心研究—誤認黑板—知道真相

  3 同桌互講

  4 指名講(評議)

  四、補充練習

  1、做口算時題時,我們常常需要()。[心算 計算 演算]

  2、愛迪生是世界上()的科學家。[著名 獨一無二]

  3、上課時,我們應該()聽老師講課。[仔細 專心]

  4、我下定()把字練好。[小心 決心]

  三、學生書寫生字:備 粉 移 精

二年級語文下冊教案《“黑板”跑了》2

  【原文】

  兩百多年前,法國有個著名的物理學家叫安培,他搞科學研究非常專心。

  有一天,安培在街上散步。街上的行人、車輛來來往往,很熱鬧?墒前才嗪孟袷裁匆矝]有看見,什么也沒有聽見,只顧低著頭朝前走。原來,他正在思考一道數學題。

  開始他在心算,用手指頭在自己衣襟上畫呀畫的,后來覺得需要找個地方來計算一下才行。說來也巧,街道旁正好豎著一塊“黑板”,好像特地為他準備的。太好了!安培高興地走過去,從口袋里掏出粉筆,在“黑板”上演算起來。

  算著算著,這塊“黑板”動了起來,慢慢地向前移。安培忙說:“別動,別動,再等一會兒就得到結果了!”可是“黑板”還在向前移動,安培不由自主地跟著“黑板”走,繼續(xù)聚精會神地演算著。

  后來,那塊“黑板”越走越快,安培覺得自己快追不上了。這時他才發(fā)現,那不是一塊黑板,而是一輛馬車車廂的后壁。

  【字詞學習】

  字:搞、顧、慢、輛

  詞:散步、熱鬧、衣襟、掏出、繼續(xù)

  【重點句子】

  1.有一天,安培在街上散步。街上的行人、車輛來來往往,很熱鬧?墒前才嗪孟袷裁匆矝]有看見,什么也沒有聽見,只顧低著頭朝前走。原來,他正在思考一道數學題。

  2.開始他在心算,用手指頭在自己衣襟上畫呀畫的,后來覺得需要找個地方來計算一下才行。說來也巧,街道旁正好豎著一塊“黑板”,好像特地為他準備的`。

  3.算著算著,這塊“黑板”動了起來,慢慢地向前移。安培忙說:“別動,別動,再等一會兒就得到結果了!”可是“黑板”還在向前移動,安培不由自主地跟著“黑板”走,繼續(xù)聚精會神地演算著。

  【練習題】

  一、看拼音寫詞語。

  yí dònɡ fěn bǐ kāi shǐ sī kǎo

 。 ) ( ) ( ) ( )

  二、汽車要開到哪里去,快來指揮一下吧!

  1.王明最怕做( )題,因為她太( )了。

  2.李時珍是舉世( )的醫(yī)學家,他寫的《本草綱目》為人類社會做出了( )的貢獻。

  【參考答案】

  一、看拼音寫詞語。

  yí dònɡ fěn bǐ kāi shǐ sī kǎo

 。 移動) ( 粉筆) ( 開始 ) ( 思考 )

  二、汽車要開到哪里去,快來指揮一下吧!

  1.王明最怕做( 計算 )題,因為她太( 粗心 )了。

  2.李時珍是舉世( 聞名 )的醫(yī)學家,他寫的《本草綱目》為人類社會做出了( 巨大 )的貢獻。

二年級語文下冊教案《“黑板”跑了》3

  教學目標:

  1、學習默讀課文,并有條理地講述這個故事。

  2、學會本課的生字,其中田字格上面的只識不寫;理解由生字組成的詞語。

  3、使學生了解安培專心研究科學的精神,懂得做任何事都要認真專心的道理。

  教學時間:

  3課時。

  第一課時

  教學要求:

  初讀課文,理解詞語。

  教學步驟:

  一、導入新課

  今天,我們學習一位著名的科學家的有趣故事。

  板書:14 “黑板”跑了

  教學生字“板”組詞(小板、三角形、地板)

  讀了課題。你們想問什么呢?

  二、初讀課文

  1、學習生字詞

 。1)輕聲讀課本

  要求讀準生字字音,畫出不理解的字詞。

 。2)理解下列詞語的.意思:

  法國散步街道思考移動熱鬧

  2、檢查自學效果

 。1)出示詞語

  搞研究思考開始計算豎者粉筆

  移動連忙等聚精會神結果

  (2)指名讀,指點學生讀準平翹舌音、前后鼻音、三拼音及多音字。

  (3)指導理解詞語

  散步:一種休息的方式,隨便走走。

  移動:慢慢地離開原來的位置。

  熱鬧、街道、思考:(在實際生活中體會)

 。4)齊讀生字詞。

  3、各自輕聲讀課文,思考:每個自然段講了什么?

  4、分自然段指名朗讀課文,大體說說各自然段講了什么。

  5、說說課文主要內容。

 。1)現在你們知道“黑板”為什么跑了呢?

 。2)安培為什么把它當成黑板了?

  三、指導寫字

  考:下面不能多一“橫”,“撇”稍長,寫在對角線上。

  豎:下面是“立”,不是“土”,上下等寬。

  精、計:左窄右寬。

  第二課時

  教學要求:理解課文內容,指導朗讀。

  一、復習

  1、認讀詞語

  2、課文為什么以“黑板跑了”為題呢?細讀課文后就會明白。

  二、講讀課文

  1、講讀第一段

 。1)自由讀。你知道些什么?

  (2)交流。

  安培是法國著名的物理學家。

  “著名”還搞科學研究專心。

 。3)句式訓練

  這一自然段的意思你能用另外的句子說出來嗎?

 。4)指導朗讀。指名讀、齊讀。

  2、講讀第2—5自然段

 。1)自由讀第2自然段,看看安培到底在干什么。

 。2)用“邊——邊——”的句式練習說話。

  (3)指導朗讀第二句。

  比較:可是安培什么也沒有看見,什么也沒有聽見,只顧低著頭朝前走。

  可是安培好象什么也沒有看見,什么也沒有聽見,只顧低著頭朝前走。

  (4)自由讀第3自然段。

  (5)默讀思考:安培此刻心想的解答這道數學題。大家默讀這一自然段,哪些地方可以看出安培在專心致志地思考,把他們畫出來。

 。6)指導朗讀第二、三兩句。

  抓住特地太好了!高興地走過去讀出安培喜不自禁的心情。

 。7)找出最能概括這一自然段意思的句子。8

  自由讀,同桌練習表演第4書(不知不覺聚精會神全神貫注)

  (8)讀第5自然段。

  比較這時他發(fā)現

  這時他才發(fā)現。 “才”說明了什么?

  現在你們知道題目和課文中的“黑板”為什么要加雙引號嗎?

  (9)找出一句話概括段意。(最后一句)

 。10)齊讀第5自然段。

  三、總結課文

  1、四人小組討論:課文寫的這件事說明了什么?

  2、交流。

  3、填空說話,領悟道理。

  安培研究科學非常(),所以成為();

  拜秋為師學棋的一個學生學習時(),所以成為()。

  4、教師總結:

  法國著名物理學家安培在街上一邊散布一邊思考數學題,錯把馬車車廂的后壁當成了“黑板”,他研究科學是多么專心呀!我們小朋友一定要向他學習,記住做任何事都要專心。

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