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二年級數(shù)學(xué)教案:6的乘法口訣

時間:2024-04-07 14:31:37 二年級數(shù)學(xué)教案 我要投稿

二年級數(shù)學(xué)教案:6的乘法口訣

  作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的二年級數(shù)學(xué)教案:6的乘法口訣,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

二年級數(shù)學(xué)教案:6的乘法口訣

二年級數(shù)學(xué)教案:6的乘法口訣1

  教學(xué)內(nèi)容:

  第二冊教科書第61頁的內(nèi)容。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生加深對乘法含義的理解,會比較熟練地用一句口訣計算兩道乘法算式題。

  2.使學(xué)生有與同伴合作整理知識的體驗,感受探索的樂趣。

  教學(xué)重點:熟記6的乘法口訣及口訣的含義。

  難點:熟練地口算6以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。

  教具準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備圖、蘋果圖、數(shù)字卡片、火車票

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入課題。

  老師請同學(xué)們一起去看漂亮的魚。

  開火車

  3×5=2×3=4×2=5×2=

  5×5=1×3=2×5=5×1=

  1×2=2×5=1×4=5×4=

  二、合作交流,探究新知。

  1、出示主題圖。(觀察漂亮的魚)

  2、點題:打開書P61。今天我們一起來學(xué)習(xí)六的乘法口訣。

  3、板書:六的乘法口訣

  4、提出要求:你會利用主題圖,把六的`口訣編出來嗎?

  5、四人小組合作交流,探究新知。由四人小組的組長合理安排。

  6、小組匯報結(jié)果。

  7、檢查學(xué)習(xí)效果。

  (1)、檢查編的口訣。

 。2)、口訣含義。

  8、記口訣

 。1)、齊記、

 。2)、自己記、

 。3)、同桌對口令、

  (4)、師生對口令。

  9、你覺得哪一句最難記?最喜歡哪一句呢?

  三、輕輕松松一分鐘。

  四、拓展延伸,鞏固深化。

  1.口答。P61、做一做

  2.P62(1)讓學(xué)生獨立完成后,讓學(xué)生說一說用什么辦法算的又對又快。

  3.摘果的游戲:P62(2)把算式制成各種不同的水果,讓學(xué)生通過“勞動”才能得到。

  4.游戲:看票上火車。

  (1)、講要求:看清楚卡片上的數(shù),要對上號才可以上火車,不要上錯了火車。

 。2)、發(fā)卡片,玩游戲.

  五、總結(jié)。

  同學(xué)們,這節(jié)課你有什么收獲?

  板書設(shè)計:

  6的乘法口訣

  1×6=6一六(得六)6×1=6

  2×6=12二六(十二)6×2=12

  3×6=18三六(十八)6×3=18

  4×6=24四六(二十四)6×4=24

  5×6=30五六(三十)6×5=30

二年級數(shù)學(xué)教案:6的乘法口訣2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生理解乘法口訣的來源和意義,熟記2~6的乘法口訣,初步學(xué)會運用2~6的乘法口訣求積。

  2、通過觀察、操作、嘗試、比較等活動,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探索精神。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的推理、概括和應(yīng)用知識解決實際問題的.能力。

  教學(xué)重點:

  熟練掌握乘法口訣。

  教學(xué)難點:

  辨別積相近或相同的口訣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過程:

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、熟記2~6的乘法口訣;

  2、能利用口訣解決實際問題。

  二、圖片導(dǎo)入

  1、一朵花有5個花瓣,依次導(dǎo)入2、3、4、5朵花,分別說出有多少個花瓣,并說

  出口訣和兩道算式。學(xué)生熟記口訣后對口訣并解決問題。

  2、依次利用椰子個數(shù)、樹枝上的葉子數(shù)、小汽車輪子的數(shù)量,分別說出2、3、4的口訣和兩道算式。學(xué)生熟記口訣后對口訣并解決問題。

  3、利用蘋果樹上蘋果個數(shù)導(dǎo)出6的口訣和兩道算式。學(xué)習(xí)互相背記并解決問題。

  4、總結(jié)了1~6的口訣,并出示了1~6的口訣表。熟記。

  三、回顧再現(xiàn),復(fù)習(xí)重點

  1、開火車并說出口訣。

  2、解決問題。

  3、提高性練習(xí)

  ( )里最大能填幾?

  ( )×4<27 34="">5 ×( )

  6 ×( )<20 ( ) ×3<11

  21>( ) ×5 ( ) ×6<38

  四、歸納總結(jié),談收獲。

二年級數(shù)學(xué)教案:6的乘法口訣3

  教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)數(shù)學(xué)(人教版)二年級上冊第61頁。

  教學(xué)目標(biāo):

 、胖R與技能方面:知道6的乘法口訣的來源,理解并熟記6的乘法口訣,用6的乘法口訣求積和解決簡單的實際問題。

 、七^程與方法方面:經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過程,培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和概括能力,初步學(xué)會用類推學(xué)習(xí)新知識的方法。

  ⑶情感、態(tài)度與價值觀方面:讓學(xué)生在解決問題的過程中,進一步體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生合作參與的意識,感受探索的樂趣。

  教學(xué)重點熟記6的乘法口訣,6的乘法口訣會用進行計算。

  教學(xué)難點:編制并掌握6的乘法口訣的特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一激趣導(dǎo)入

  (一)創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入

  1.師:小朋友們,前段時間我們一起去草原、田野等地方學(xué)習(xí)到了乘法口訣,今天老師想帶大家去一個更神秘的地方。瞧,這是哪里?(海底世界)

  出示情景圖。

  師:是啊,這是美麗的海底世界?矗奈慌笥押臀覀円黄饘W(xué)習(xí)了?(小魚)你從它身上發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?

  學(xué)情預(yù)設(shè):我發(fā)現(xiàn)這條魚是由6個三角形組成;3個是橙色的,3個是黃色的;我發(fā)現(xiàn)一條魚是由6個三角形組成,表示一個6就是6。

  評價:你的眼睛真明亮!你真會用數(shù)學(xué)的眼光思考問題!

  2.師:小朋友們看,又來了一條小魚,現(xiàn)在有兩條魚,表示幾個幾呢?一共有幾個三角形?

  學(xué)情預(yù)設(shè):現(xiàn)在有2條魚,表示2個6,一共是由12個三角形組成,表示2個6相加就是12!

  3.師:同學(xué)們說得真好!如果有3、4、5、6條魚呢?三角形的個數(shù)分別是多少呢?(課件演示)

  出示統(tǒng)計表。

  師:結(jié)合我們上學(xué)期學(xué)過的知識,現(xiàn)在列出了一個這樣的統(tǒng)計表,大家看第一行填的是什么?(小魚的條數(shù))第二行呢?(三角形的個數(shù))

  師:接下來怎么填你明白了嗎?請你獨立思考把這個統(tǒng)計表填完整(書本P61)。

  全班交流表格結(jié)果。

  師:誰來說說你是怎么填的?18表示什么?24表示什么?30里面有幾個6?

  4.師:我們一起來讀一讀填好的表格:1個6等于6,2個6等于12,3個6等于18,4個6等于24,5個6等于30,6個6等于36。

  (二)小組合作,創(chuàng)編口訣

  1.引導(dǎo)學(xué)生編制乘法口訣。

  1.師:表格中1個6等于6,你能用乘法算式來表示嗎?

  生答師板書:1×6=66×1=6

  師:根據(jù)這兩個乘法算式你能編一句乘法口訣嗎?為什么這樣編?

  生答師板書:一六得六

  師:這里的1表示什么?6表示什么呢?

  預(yù)設(shè):1表示一條魚,6表示組成一條魚的'6個三角形。

  2.師:那么2個6等于12,怎么用乘法算式來表示呢?

  生答師板書:2×6=126×2=12

  師:根據(jù)這兩個乘法算式你還能編一句乘法口訣嗎?為什么這樣編?

  板書:二六十二

  3.合作嘗試編口訣

 。1)師:下面3個6,4個6……你能否試著也像剛才一樣把三角形的個數(shù)用乘法算式表示出來,并編出相應(yīng)的乘法口訣呢?(能)好,

  老師要求先獨立思考,再以4人或6人小組合作交流,完成課本61頁例7的填空,看哪個小組的同學(xué)完成得又好又快!

  (2)學(xué)生以小組為單位編口訣,教師巡視。

  (3)生匯報,師根據(jù)學(xué)生的匯報在黑板上板書乘法算式和口訣。

  師:哪個小組的代表來匯報3條魚共有18個△,怎么列式?乘法口訣是怎么編的?

  生答師板書。

  師:其他小組有沒有不同意見或者需要向他們提問的?

  (如學(xué)生沒有問題,老師可以示范提問:18表示什么意思?為什么這樣編?)

  師:誰能接著往下寫?24里面有幾個6?乘法算式是?乘法口訣?

  如此匯報完其余口訣,師根據(jù)學(xué)生的匯報在黑板上板書口訣。

  (4)師:請大家觀察一下我們一共編出幾句乘法口訣?都是幾的乘法口訣?

 。ò鍟n題:6的乘法口訣)我們一起來響亮地讀一遍自己編的口訣。

  2.觀察比較,找出規(guī)律。

  師:原來海洋里居然有這么多的數(shù)學(xué)知識!現(xiàn)在請小朋友們自豪地輕輕地讀一讀這些口訣,邊讀邊思考,這些口訣有什么規(guī)律?(同桌可以交流一下)

  學(xué)請預(yù)設(shè):學(xué)生可能說出每句口訣的第一個數(shù)依次是1、2、3、4、5、6,每句口訣的第二個數(shù)都是6,也可能會說出口訣的前半部分表示幾個6,口訣后半部分表示得數(shù),得數(shù)一個比一個多6。

  小結(jié):同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律可真多,這些規(guī)律可以幫助我們記住6的乘法口訣。

  3.記口訣。

  (1)交流:你認(rèn)為那幾句很容易記,哪幾句難記?誰有好辦法能很快地記。浚▽W(xué)生交流)

  師:如果我忘記了“四六”是多少怎么辦?

  學(xué)請預(yù)設(shè):有的學(xué)生可能說想三六十八,18+6=24,四六二十四;也可能說:想五六三十,30-6=24,四六二十四……

  師:謝謝大家給我這么多的建議,以后萬一碰到這種情況你也可以用這樣的方法去解決。

 。2)采用多種形式熟記,體驗乘法口訣。

  ①齊備。(全班同學(xué)邊拍手邊背口訣)

  師:下面我們一起來試著背一背,熟練的同學(xué)可以閉上眼睛來挑戰(zhàn),先從上到下,再從下往上背。

  ②分組背。(比一比哪個組背的最好)

  師:大家背得都很好,我們分組比比看,看哪個組背得又整齊又響亮。

 、蹖诹睢#◣熣f口訣前半句,生說口訣后半句)

  先請個別同學(xué)對,再分男女生來對。

  4.拓展

  師:我發(fā)現(xiàn)男女生都很棒,個個都是記憶小能手。那么學(xué)習(xí)了6的乘法口訣后,你能根據(jù)口訣馬上列出乘法算式,或者根據(jù)乘法算式馬上說出相應(yīng)的口訣嗎?一起來試試。

  試一試:1、三六()()二十四六六()()得六二六()()三十六

  2、五六三十算式:()和()

  6×4=4×6=口訣:()

  6×6=口訣:()。

  小結(jié):一般一句乘法口訣可以計算兩道乘法算式。在這里有一句比較特殊的是……?(六六三十六)

  5.課間操

  師:看大家表現(xiàn)這么好,許老師想給小朋友們輕松一下,一起來欣賞一幅美麗的畫。瞧,這么多漂亮的花吸引來一大群蜜蜂來采蜜,大家能編一首兒歌來數(shù)一數(shù)蜜蜂的腿嗎?(一只蜜蜂6條腿,兩只蜜蜂12條腿……六只蜜蜂36條腿)

  配樂一起編兒歌,邊拍手。

  師:自己編的兒歌好聽嗎?小朋友們課后還可以配上動作一起表演。

  三、應(yīng)用新知,解決問題

  1.師:熟記口訣不僅可以編好聽的兒歌,而且我們還可以運用它來解決一些生活中的問題。

  師:(出示題目)擺一個六邊形用了幾根火柴棒?擺2個、6個呢?說說你是怎樣想的?

  生答略。

  2.師:原來小小木棒里也藏著數(shù)學(xué)。瞧,秋天到了,蘋果園里結(jié)了又紅又大的蘋果,同學(xué)們想不想去蘋果園摘蘋果呢?看誰能用你的智慧收獲秋天的果實。完成在書上(課本第62頁第2題)

  師評價:你真會思考!你真好學(xué),提前預(yù)習(xí)了后面的知識。

  3.應(yīng)用口訣計算看來了一群可愛小蝌蚪,大家快來幫青蛙媽媽算一算,到底有多少個孩子?

  四.課堂總結(jié)

  今天我們主要學(xué)習(xí)了什么,你有什么收獲?還有什么問題?

  板書設(shè)計:

  6的乘法口訣

  1個66×1=61×6=6一六得六

  2個66×2=122×6=12二六十二

  3個66×3=183×6=18三六十八

  4個66×4=244×6=24四六二十四

  5個66×5=305×6=30五六三十

  6個66×6=36六六三十六

二年級數(shù)學(xué)教案:6的乘法口訣4

  教學(xué)內(nèi)容:教材第29-30頁例1、例2以及課堂活動

  教學(xué)目標(biāo):

  1、經(jīng)歷編乘法口訣的過程,知道乘法口訣的來源。

  2、熟記6、7的乘法口訣。

  3、會用6、7的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

  教學(xué)重點:經(jīng)歷編乘法口訣的過程

  教學(xué)難點:會用6、7的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。

  教具、學(xué)具:實物展示臺、掛圖、小棒、圖片等

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  1、出示主題圖。你們看到了什么?想說什么?

  2、教師:阿姨正告訴小朋友,每本臺歷6元,兩個小朋友正在說一個星期有7天。你能提出什么數(shù)學(xué)問題?

  二、學(xué)習(xí)例1

  ㈠學(xué)習(xí)編六的口訣

  1、一本臺歷有6元,2本呢?(師生共同說二五一十)3本、4本、5本呢?

  學(xué)生口答結(jié)果或算式,教師板書:6×5=30

  2、6本臺歷多少元,用乘法怎樣表示,編成口訣是什么?為什么?

  3、你能寫出6--9本臺歷的乘法算式和口訣嗎?

 、賹W(xué)生獨立寫出乘法算式、編出口訣。

 、谛〗M交流。

 、鄯答仭D闶窃鯓泳幊鲞@些口訣的`?

  板書:6×6=36六六三十六

  6×7=42六七四十二

  ......

  6×9=54六九五十四

  ㈡學(xué)習(xí)編7的口訣

  1、數(shù)一數(shù)一個星期有幾天?師生共同數(shù)。

  2、5個星期多少天?6星期呢、7個星期呢?......9個星期呢?

  3、學(xué)生寫出7的算式和口訣。

  4、你能寫出8--9個星期的算式和口訣嗎?

  學(xué)生獨立完成,然后反饋。教師板書:

  7×7=49七七四十九

  7×8=56七八五十六

  7×9=63七九六十三

  教師:根據(jù)這些算式,同學(xué)們編成口訣就容易記了。

  板書課題:6、7的乘法口訣。

  5、提問:①分別說說6、7的口訣有幾句?相鄰兩句口訣之間有什么聯(lián)系?

 、谀阍鯓佑涀∵@些口訣?

 、圩杂勺x口訣,記口訣。

  三、學(xué)習(xí)例2

  1、先說口訣,再填空。

  2、算一算。獨立完成。

  3、反饋。你用的哪句口訣?

  四、課堂活動。

  1、教材30頁第1題。同桌活動,對口令

  六七--四十二七八五十六--7×8=568×7=56

  2、游戲。教材21頁第2題。擺一擺,算一算。小組活動。

  五、課堂小結(jié):這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?

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