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小學(xué)一年級語文教案識字學(xué)詞學(xué)句
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級語文教案識字學(xué)詞學(xué)句,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)一年級語文教案識字學(xué)詞學(xué)句1
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1.朗讀、背誦課文。(指名不同層次的學(xué)生練習(xí),了解背誦情況。)
2.提問:讀了短文你知道了什么?
3.認(rèn)讀詞語,完成課后練習(xí)3。
二、識字、寫字指導(dǎo)
1.自讀生字,想想記住了哪些生字,是用什么方法記的`。哪些生字你覺得難記,做上記號。
2.讓學(xué)生提出難記難寫的字,教師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo),學(xué)生書寫,記字形。
南:第三筆是豎,不是撇;同字框里面不要寫成“羊”。
祖:左邊是示字旁,不要多加一點(diǎn)。
雪:上面雨字頭的第三筆是橫鉤,下面寫小些,筆順是:橫折、橫、橫。
經(jīng):左邊是絞絲旁,三筆寫成。(示范板書)右邊上面不要寫成“又”,右下方是“工”,不是“土”。
3.說說你記住的字,告訴同學(xué)你記的方法。(啟發(fā)學(xué)生用熟字組合或換一部分來記字形。教師相機(jī)提示要注意的筆畫,進(jìn)行形近字的比較。)
鮮:左邊的魚做偏旁,橫改為提。
4.比一比,下面幾組字有什么不同,口頭組詞。
鳥——島己——已友——發(fā)
5.書寫生字。完成課后練習(xí)2。
教師要加強(qiáng)巡視,及時(shí)給予指導(dǎo)。
三、鞏固練習(xí)
1.讀拼音寫詞。(略)
2.照樣子劃去不合適的字,再讀一讀。(略)
3.讀句子,說句子。(完成課后練習(xí)4)
板書設(shè)計(jì):
祖國多么廣大
大興安嶺
雪花飛舞
長江兩岸
柳枝發(fā)芽
海南島
鮮花盛開
小學(xué)一年級語文教案識字學(xué)詞學(xué)句2
教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)13個(gè)生字和6個(gè)詞語,認(rèn)識6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、知道動(dòng)物是人類的朋友,要保護(hù)動(dòng)物。
4、認(rèn)識頓號。知道:“有......有......還有......”的用法
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)本課生字新詞。正確、流利地朗讀第一句話。
課前準(zhǔn)備
1、收集動(dòng)物圖片,組織有關(guān)參觀活動(dòng)。
2、本課生字、生詞、卡片、教學(xué)掛圖。(有條件的可準(zhǔn)備動(dòng)物活動(dòng)的錄像帶)
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入新課
1、談話:同學(xué)們,你們當(dāng)中有許多人到過動(dòng)物園,或者看過電視里的《動(dòng)物世界》,能說說你喜歡什么動(dòng)物,為什么喜歡嗎?
2、揭題:(略)這一課將讓我們了解更多的動(dòng)物,有些動(dòng)物的名字還能寫出來。
二、看圖自學(xué)
要求:
1、觀察動(dòng)物的樣子,讀出它的名稱。
2、比比動(dòng)物之間有什么不同。
3、讀讀短文,把這課中要學(xué)會(huì)的生字、詞語和要認(rèn)識的字畫下來。
教師巡視,了解自學(xué)情況,輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。
三、看圖識詞學(xué)字
1、認(rèn)識獸類動(dòng)物。
。1)出示獅子圖。這是什么動(dòng)物?出詞:獅子讀準(zhǔn)生詞!蔼{”翹舌音,“子”讀輕聲。
按頭、身、四肢、尾的順序說說獅子的樣子。(獅子頭大,頸部有長毛,身子長長的,腳上有鉤爪,尾巴細(xì)而長,尾巴梢上有一叢毛)
教師適當(dāng)補(bǔ)充:這是一只雄師,雌獅比它小些,頸部沒有長毛。獅子常捕食羚羊、斑馬,知道人稱它為什么呈?(獸中之王)再讀詞“獅子”。
。2)出示狐貍圖,這只動(dòng)物叫什么?出詞:狐貍,指導(dǎo)“貍”單字讀lí,在“狐貍”這一詞中讀“l(fā)i”。
說說狐貍的樣子跟獅子有什么不同?(身體不長尾大,嘴尖尖的,腿細(xì)細(xì)的。)
教師補(bǔ)充:狐貍膽小,機(jī)靈,常夜間偷偷出來活動(dòng),所以一般都認(rèn)為它很狡猾。
。3)出示大熊貓圖,這是大家都喜歡的——出詞:大熊貓(認(rèn)讀)
說說你喜歡它什么?
教師補(bǔ)充:大熊貓是世界上最珍貴的動(dòng)物之一,主要分布在我國四川、甘肅一帶山里,數(shù)量很少,被稱為“國寶”。
。4)識記5個(gè)生字。
熊:大熊貓身體胖胖,四條腿短短,“熊”字怎樣記?組詞理解:狗熊、熊熊大火。
獅、狐、貍、貓:這四個(gè)字都有偏旁“反犬旁”。許多獸類名稱的字都有“反犬旁”。
我們一起來記記:“反犬旁”加上“師”是獅子的“獅”;“反犬旁”加“瓜”是......教師可用活動(dòng)字卡(左邊是“反犬旁”,右邊是可翻動(dòng)的師、瓜、里、苗)邊演示邊記字。
2、認(rèn)識鳥類動(dòng)物。
(1)出示錦雞圖。
這叫什么?出詞:錦雞(認(rèn)讀)
錦雞漂亮嗎?看看它的羽毛有哪些顏色。
教師補(bǔ)充:錦雞的身上似乎披著彩色的錦緞,它是一種供觀賞的動(dòng)物。
。2)出示野雞圖。
圖上畫的是什么?出詞:野鴨(認(rèn)讀)
說說它與我們平時(shí)看到的鴨子有什么不同?
教師補(bǔ)充:野鴨的毛色比較好看。雄的頭和頸是綠色的,背部黑褐色。雌的全身褐色。
。3)出示天鵝圖。
這幅圖上,畫的是什么?出詞:天鵝(認(rèn)讀)
從它的名稱,你可以想象得出,它長得像什么?能怎么樣?
教師補(bǔ)充:天鵝全身羽毛雪白,脖子長長的,能在天空飛翔。
。4)讀“雞、鴨、鵝”三個(gè)生字。
這三個(gè)字都是什么旁?說明它們都是什么類?
誰能很快記住這三個(gè)字?(“又字旁”加“鳥”是雞,......可以告訴學(xué)生“甲”是甲乙的甲,指甲的甲。)
四、朗讀短文,認(rèn)讀生字、詞語
1、書上上怎么說這些動(dòng)物的?(指名讀、齊讀,注意讀準(zhǔn)字音。)
2、第一句話告訴我們什么?(動(dòng)物園里的動(dòng)物種類很多。)
認(rèn)識頓號。(句子里有的后面說了兩種動(dòng)物,這兩種動(dòng)物名稱加了頓號,表示讀時(shí)稍停一停。)
指導(dǎo)朗讀:讀這句話要注意頓號、逗號停頓時(shí)間不同,把各類動(dòng)物的特點(diǎn)和自己對動(dòng)物喜愛讀出來。
動(dòng)物園里/有威武的.獅子/兇猛的老虎,//有可愛的大熊貓、/頑皮的猴子,//還有美麗的/錦雞和天鵝。
3、第二、第三兩句話說的是什么?
4、小結(jié)短文中的生字、詞語。
5、認(rèn)讀短文中的生字、詞語。
威武兇猛頑皮美麗人類應(yīng)該
注意“應(yīng)”的讀音。
五、鞏固練習(xí)
1、認(rèn)讀不注音的13個(gè)生字和6個(gè)要認(rèn)識的字。(先集體認(rèn)讀,再通過識字比賽等方式反復(fù)練習(xí))
2、抄寫生字。(獅、狐、貍、貓、熊、雞、鴨、鵝)重點(diǎn)指導(dǎo):
反犬旁:第二筆“彎鉤”起初彎向右下,過橫中線后彎向左下,最后朝左鉤出。第三筆“撇”與“彎鉤”相連,不能出頭。
鵝:左邊“我”,橫宜短,豎鉤、斜鉤距離要近,使“我”形體窄長。左右要緊湊,不松散。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、開火車認(rèn)讀生字并口頭組詞。
2、集體認(rèn)讀詞語。
3、朗讀課文。
二、識字寫字指導(dǎo)
皮:第一筆是“橫鉤”、第二筆是“撇”。組詞理解:牛皮、皮球、頑皮。
美:上下結(jié)構(gòu),中間不能從上到下一長撇下來。
麗:上面橫要長,蓋住下面。
應(yīng):外面是廣字頭,里面是“興”的上半部。
該:孩子的“孩”“子”換成“言字旁”。表示告訴別人該怎樣,要說話。
三、抄寫生字(課后練習(xí)2剩余的部分)
四、鞏固練習(xí)
1、課后練習(xí)3
先指名讀一讀,聽聽每組兩個(gè)字的讀音有差別嗎,再看看每組橫線后的字跟前面的字比,字形有什么不同,然后用組詞的方式區(qū)分字義。組詞時(shí)可不受課文限制。
2、把下面的詞加以排列,并說說是根據(jù)什么排的。(用生詞卡片指名排列,可從不同角度:如字形、種類、課文進(jìn)行排列。)
大熊貓?zhí)禊Z錦雞獅子狐貍野雞
3、照樣子連一連。(略)
4、讀句子。(課后練習(xí)4)
。1)自讀,想想三句話有相同的地方嗎?
。2)檢查:指名朗讀、回答問題。
答案不是唯一的。如:每句話說的都是動(dòng)物,每句話都說了三種動(dòng)物;每句話都用上了“有......有......還有......”等。
。3)把下面的句子補(bǔ)充完整。
動(dòng)物園里有____________,有_______________,還有_____________。
小學(xué)一年級語文教案識字學(xué)詞學(xué)句3
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字和由生字組成的詞語,會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。
2.圖文結(jié)合,理解句子的意思,了解我們偉大的祖國地域遼闊,景色美麗。
3.能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)建議
教材分析
本課有七個(gè)詞,兩句話。主要介紹了春天里,大興安嶺、長江兩岸、海南島的景色差異之大,通過祖國南北春景的差異來說明祖國幅員遼闊,領(lǐng)土廣大。
教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)是學(xué)習(xí)生字詞。
教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)是使學(xué)生了解到祖國地域廣大,雖是同一時(shí)間、同一季節(jié),但各地氣候不同,景物也不同。
教學(xué)建議
1.可以通過引導(dǎo)學(xué)生看中國地圖和投影片,通過了解大興安嶺、長江兩岸和海南島的不同地理位置以及它們在同一時(shí)間的不同景色,使學(xué)生認(rèn)識到祖國是多么廣大。
2.字詞教學(xué)中要注意鼓勵(lì)學(xué)生熟字組合或熟字變化一部分的方法識記字形,同時(shí)還要注意區(qū)別生字與熟字之間的細(xì)微差別,如:“已經(jīng)”的“已”和“自己”的“己”的區(qū)別。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
識字學(xué)詞學(xué)句(一)3
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字和由生字組成的詞語,會(huì)認(rèn)3個(gè)生字。
2.圖文結(jié)合,理解句子的意思,了解我們偉大的祖國地域遼闊,景色美麗。
3.能正確、流利地朗讀課文。
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入課題
同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天,我們這里的景色是怎樣的?就在同一時(shí)間,我們祖國的海南島、長江兩岸、大興安嶺的景色是不是和我們這里一樣呢?讓我們一起來看看課文。
二、看圖理解課文:
出示幻燈片
1.(出示第一幅)同學(xué)們仔細(xì)看,圖上有什么?這是在哪?圖上畫的是什么季節(jié)的景物?你感受到這樣的景色怎么樣?(認(rèn)讀“大興安嶺”、“雪花”、“飛舞”這三個(gè)詞)
。ù笈d安嶺在我國的.北方,那里的雪花還在飛舞,光禿的樹枝上壓著白雪,大地一片銀白,氣候十分寒冷。)
2.(出示第二幅)你通過看圖,了解到了什么?(認(rèn)讀“柳枝”)
。ㄩL江兩岸,柳枝剛剛發(fā)芽,大地綠草如茵,輪船在江面上駛來駛?cè),氣候溫和宜人。?/p>
3.(出示第三幅圖)這是哪,你感受到了什么?(認(rèn)讀“海南島”“鮮花”“盛開”)
。êD蠉u,鮮花盛開,熱帶植物郁郁蔥蔥,一派夏季風(fēng)光。)
4.練讀字詞:“大興安嶺,海南島、雪花、柳枝、鮮花、祖國、廣大”
三、自讀課文
初步理解課文內(nèi)容
l.自讀課文,劃出生字詞,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。
2.想想課文有幾句話,每句話講什么?
3.指名讀課文,領(lǐng)讀生字詞,分析字形,認(rèn)識“礻”“雨”“纟”。
重點(diǎn)指導(dǎo)
“興”是“ ”不是“ ”
“祖”左邊是“礻”,右邊是 (且),不要多加一橫。
“廣”與“廠”區(qū)分,“已”與“己”區(qū)分辨別。
四、全課小結(jié)
第二課時(shí)
一、看圖,認(rèn)讀生字詞
二、看圖學(xué)詞學(xué)句
1.出示這三幅圖,思考:它們在同一季節(jié)里景色有什么不同?(小組交流)
2.文中是怎么描述的?指名演第1句話。
、伲ǔ鍪敬笈d安嶺春景圖)體會(huì)“飛舞”。大興安嶺的景色怎樣?為什么到了春天,大興安嶺的雪花還在飛舞?理解“還在”。
、陂L江兩岸,海南島上又是怎樣一番景象?你從課文中讀懂了什么?體會(huì)“已經(jīng)”,還可以用在哪?理解“到處”。
3.再讀第一句話,你明白了什么?為什么它們在同一季節(jié)的景色不同?說明了什么?
。ù捍罄,這三個(gè)地區(qū)在同一時(shí)間氣候卻差異很大,說明我們祖國多么廣大)
4.齊讀最后一句:理解“廣大”“多么”,試著用“多么”說話。
5.指導(dǎo)朗讀全文,我國這么廣大,風(fēng)景這么美麗,作為一個(gè)中國人,你怎么樣?用贊美和自豪的語氣讀全文。
三、布置作業(yè)
1.練習(xí)書寫生字新詞。
2.背誦課文。
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