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四年級語文教案:動物的“睡眠”
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,就不得不需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的四年級語文教案:動物的“睡眠”,歡迎大家分享。
四年級語文教案:動物的“睡眠”1
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課8個生字和由生字組成的新詞,并能正確書寫。
2、有感情地朗讀課文.
3、理解課文內(nèi)容,了解動物不同的”睡眠”方式.
4、能用自身的話向他人介紹動物的睡眠方式.
5、學(xué)會作者分類進(jìn)行說明的寫作方法.
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、了解動物不同的”睡眠”方式.
2、理解課文內(nèi)容,,能用自身的話向他人進(jìn)行精彩的介紹。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片、生子卡片、錄像。
課時(shí)布置:兩課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、談話激趣,導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,俺們大家都知道人一般都是在晚上睡覺,白晝工作,不會一睡幾天不吃不喝?墒谴蠹沂欠裰烙械膭游锞湍芤凰瘞讉月不吃不喝,這是不是很有趣呢?這些動物采用什么樣的方法呢?學(xué)完這課,你們就會知道。(板書課題)為什么將睡眠打上引號呢?有誰知道?
二、初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。
1、自由讀課文。
。1)數(shù)一數(shù)課文一共有多少個自然段。
。2)想一想課文寫了一件什么事。
2、畫出自身不認(rèn)識的字。
三、學(xué)習(xí)本課生字。
1、讀準(zhǔn)字音。
。1)出示卡片、指名認(rèn)讀。
。2)老師范讀。
。3)指導(dǎo)重點(diǎn)讀音。
2、記憶字形。
。1)借助熟字和偏旁學(xué)習(xí)生字。
。2)分析重點(diǎn)生字。
四、同學(xué)匯報(bào)初讀的感悟。
1、同學(xué)快速默讀課文。
2、同學(xué)匯報(bào)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字,積累詞語。
千里迢迢:形容路途非常遙遠(yuǎn)。
昏昏沉沉:指蝙蝠們頭腦迷糊,神智不清。
金蟬脫殼:比喻用計(jì)逃脫而使對方不能及時(shí)發(fā)覺。
蠕動:指海參像蚯蚓爬行那樣動。
二、朗讀感悟,理解課文。
1、學(xué)習(xí)課文第1~3自然段。
。1)自由讀第1~3自然段,考慮問題。(同學(xué)之間可相互討論)
動物睡眠是為了什么?
蝙蝠是怎樣進(jìn)行冬眠的.?
。2)同學(xué)匯報(bào)。
。▌游锼呤菫榱诵菹ⅲ植蝗菫榱诵菹ⅲ
老師引導(dǎo):動物睡眠,特別是進(jìn)入休眠期。睡眠的目的就不是為了休息,而是為了適應(yīng)環(huán)境的變化。
老師總結(jié):蝙蝠睡眠比較奇特,一是集體睡眠奇,二是睡覺方式奇,三是睡眠時(shí)間奇。
。3)觀看蝙蝠冬眠錄像,增強(qiáng)對課文理解。
2、學(xué)習(xí)課文第4~7自然段、看看海參是如何冬眠的。
。1)指名分自然段朗讀、看看海參是如何冬眠的,并作匯報(bào)。
。ê⒖砍院5紫碌南x子——浮游生物維持生命)
。2)老師總結(jié)。
因?yàn)楹⑹且环N生活在海底的動物,靠吃海底的浮游生物維持生命。到了夏天,海底的浮游生物都浮出海面,而海參只能蠕動,不能浮出海面,所以要進(jìn)行夏眠。
(3)觀看海參夏眠錄像資料,自由探究蝸牛的睡眠。
3、合作學(xué)習(xí)第三局部,自由探究蝸牛的睡眠。
。1)自由朗讀。
。2)自由組合合作探究蝸牛的睡眠,并作匯報(bào)。
。ㄎ伵T诙斓臅r(shí)候要進(jìn)行“冬眠”)
(蝸牛在夏天天不下雨時(shí)要進(jìn)行“夏眠”)
。ㄎ伵7Q得上是“睡覺大王”)
。3)觀看蝸牛冬眠和夏眠錄像,加深對課文理解。
二、擴(kuò)展眼神,鞏固提高。
1、你還知道哪些動物的睡眠方式?請給同學(xué)們介紹一下。
2、結(jié)合課文內(nèi)容說一說,為什么蝙蝠要進(jìn)行“冬眠”而海參要進(jìn)行“夏眠”?
板書:
18 動物的“睡眠”
蝙蝠 冬眠
海參 夏眠 適應(yīng)環(huán)境的變化
蝸牛 冬眠 夏眠
四年級語文教案:動物的“睡眠”2
◆教材分析
《動物的“睡眠”》是西師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級下冊13課。這是一篇介紹動物休眠的常識性課文,兼常識性與文學(xué)性為一體。課文以三種動物為例介紹了蝙蝠——冬眠,海參——夏眠,蝸!炊哂窒拿。課文介紹的內(nèi)容雖然屬于科普知識,但是筆墨生動、有趣、易懂。
◆教學(xué)目標(biāo)
【知識與能力目標(biāo)】
1、學(xué)會本課的生字及由生字組成的新詞。
2、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,了解動物不同的“睡眠”方式。
【過程與方法目標(biāo)】
1、能用自己的話向別人介紹動物的睡眠方式。
2、學(xué)會認(rèn)真觀察事物,學(xué)習(xí)作者分類進(jìn)行說明的寫作方法。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
傳授科普知識,培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的意識。
◆教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】理解課文,知道蝙蝠、海參、蝸牛睡眠的方式以及原因,并能用自己的話向別人介紹動物的睡眠方式。
【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會認(rèn)真觀察事物,學(xué)習(xí)作者分類進(jìn)行說明的寫作方法。
◆課前準(zhǔn)備
學(xué)生:預(yù)習(xí)課文,搜集有關(guān)動物睡眠的資料。
教師:搜集相關(guān)資料、準(zhǔn)備多媒體課件。
◆教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、(課件出示三種動物的圖片)認(rèn)識它們嗎?請你自由說一說。
2、知道他們是怎么睡覺的嗎?今天我們就一起來探討它們睡覺的事。
3、板書課題:動物的“睡眠”。
4、質(zhì)疑課題。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞。
1、帶著問題讀課文,把課文讀通順,注意邊讀邊勾畫、批注。
2、課件出示詞語,請生認(rèn)讀,相機(jī)正音。
3、你知道哪些詞語的意思?相互交流分享理解詞語意思的方法。
4、你能用哪些詞語造句?
5、 小結(jié)評議學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
三、再讀課文,理清結(jié)構(gòu)。
1、再讀課文,思考課文中講了動物的哪幾種“睡眠”方式?
2、請生交流,小結(jié)。
四、學(xué)習(xí)蝙蝠睡眠方法。
1、自由朗讀課文第1—3自然段,思考:這一部分寫了什么?
2、小組合作學(xué)習(xí):
。1)動物睡眠是為了什么?
。2)蝙蝠是怎樣進(jìn)行冬眠的.?
3、小組匯報(bào),相互補(bǔ)充。
4、教師引導(dǎo),小結(jié):動物睡眠,特別是進(jìn)入休眠期。睡眠的目的就不是為了休息,而是為了適應(yīng)環(huán)境的變化。
5、指名生朗讀這一部分。
6、說說你的感受。
五、課堂小結(jié):
1、學(xué)會了本課生字詞語。
2、知道了文章的主要內(nèi)容。
3、了解了蝙蝠奇特的睡眠。
六、布置作業(yè):
1、抄寫本課詞語。
2、繼續(xù)搜集有關(guān)動物睡眠的資料。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、認(rèn)讀本課詞語。
2、請生分自然段朗讀課文。
3、說說課文寫了哪幾種動物的睡眠?
二、精讀海參冬眠方法。
1、指名分自然段朗讀、看看海參是如何冬眠的。
2、理解“金蟬脫殼”。
。1)金蟬脫殼是什么意思?
。2)用在這里指什么?
(3)你從中讀懂了什么?
3、海參為什么要睡眠?
因?yàn)楹⑹且环N生活在海底的動物,靠吃海底的浮游生物維持生命。到了夏天,海底的浮游生物都浮出海面,而海參只能蠕動,不能浮出海面,所以要進(jìn)行夏眠。
4、海參要睡多長時(shí)間呢?
5、請用自己的話說說海參的睡眠。
6.指導(dǎo)朗讀。
三、自由探究蝸牛的睡眠。
1、自由朗讀課文第八自然段。
2、小組合作探究蝸牛的睡眠。
3、小組匯報(bào):
。1)蝸牛在冬天的時(shí)候要進(jìn)行“冬眠”。
。2)蝸牛在夏天天不下雨時(shí)要進(jìn)行“夏眠”)
。3)蝸牛稱得上是“睡覺大王”
4、請生交流課前搜的資料,加深對課文理解。
5 、齊讀第八自然段。
四、擴(kuò)展延伸,鞏固提高。
1、結(jié)合課文內(nèi)容說一說,為什么蝙蝠要進(jìn)行“冬眠”而海參要進(jìn)行“夏眠”?
2、探討課題“睡眠”兩個字為什么要加上了引號?
。1)請生閱讀課文的第一句話和最后一句話。
(2)請生交流,相應(yīng)小結(jié)。
(3)復(fù)習(xí)引號的作用:在這里是具有特殊含義。
4、你還知道哪些動物的睡眠方式?請給同學(xué)們介紹一下。
5、師利用課件補(bǔ)充介紹。
五、總結(jié)全文,升華情感。
1、總體說說三種動物的睡眠方式。
2、作者是如何把這幾種動物的睡眠方式介紹清楚的?(分類介紹)
3、總結(jié)全文,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的意識。
六、布置作業(yè):
1.有感情地朗讀課文。
2、用自己的話向別人介紹動物的睡眠方式。
3.繼續(xù)收集有關(guān)動物睡眠的資料,激發(fā)探索科學(xué)的意識。
板書設(shè)計(jì):
1 3動物的“睡眠”
蝙蝠冬眠
海參夏眠適應(yīng)環(huán)境的變化
蝸牛冬眠、夏眠
◆教學(xué)反思
略。
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