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幼兒園小班音樂游戲活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-04-08 07:06:17 音樂教案 我要投稿

幼兒園小班音樂游戲活動(dòng)教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班音樂游戲活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班音樂游戲活動(dòng)教案

幼兒園小班音樂游戲活動(dòng)教案1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣!

  通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  電腦動(dòng)畫、胸飾、音樂

  【活動(dòng)過程】

  一、歌表演:看朋友引入

  二、看看哪些動(dòng)物朋友來了?幼兒猜猜

  三、紅紅的雞冠,早上早早起,是誰?

  動(dòng)畫演示:和公雞打招呼!

  你們好,我是怎么唱歌的?(幼兒自由模仿)

  公雞,公雞,喔——喔

  依此推出:小羊、小狗、小貓

  四、我們聽見小動(dòng)物的叫聲,全靠什么呢?

  五、那我們兩只小耳朵來聽聽小動(dòng)物唱的歌吧!欣賞歌曲

  六、你聽到小動(dòng)物怎么唱的?(幼兒隨意唱唱)

  七、老師的兩只耳朵聽見了,我也來唱唱

  八、小朋友也來和小動(dòng)物一起唱歌。

  九、小動(dòng)物,一邊唱,一邊還做動(dòng)作呢!師生邊唱邊表演。

  十、找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物一起來唱歌(戴胸飾表演)

  【活動(dòng)延伸】

  還有許多小動(dòng)物唱歌聲音很好聽的,啟發(fā)小鴨子怎么唱的?……

  【活動(dòng)結(jié)束】

  那我們?nèi)フ腋嗟男?dòng)物唱歌,看,它們都走來了……(表演:走路,自然結(jié)束)

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的'教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

幼兒園小班音樂游戲活動(dòng)教案2

  小班音樂教案:兩只小鳥

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

  2、借助看教具演示、動(dòng)作表演來理解并記憶歌詞,借助生活經(jīng)驗(yàn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“相親相愛”。

  3、自由結(jié)伴時(shí)能接納不同的同伴,體驗(yàn)與不同的朋友身體接觸的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、磁性教具一套:“小鳥”兩只、“大樹”一棵。

  2、已學(xué)過“鳥飛”的動(dòng)作,看過幼兒用書:《兩只小鳥》。

  活動(dòng)過程:

  一、復(fù)習(xí)“鳥飛”的動(dòng)作。

  幼兒聽音樂,做鳥飛動(dòng)作,教師提醒飛優(yōu)美。

  二、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,理解歌詞的內(nèi)容。

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察教具,激發(fā)幼兒傾聽教師演唱的欲望。

  教師:這是什么地方?有誰?聽聽歌里是怎么唱的。

  2、幼兒傾聽教師示范演唱歌曲,初步熟悉歌曲的旋律。

  教師提問,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來回答。

  教師:歌里唱了誰?兩只小鳥叫什么名字?發(fā)生了什么事?

  3、幼兒邊看教師演示教具邊聽教師慢速范唱歌曲。

  教師逐句引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

  4、教師再次范唱歌曲,幼兒做動(dòng)作感受歌曲。

  三、幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥》。

  教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,同時(shí)用教具演示提示幼兒,教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。

  四、幼兒兩兩結(jié)伴演唱歌曲。

  幼兒找朋友。

  幼兒結(jié)伴演唱,教師引導(dǎo)幼兒做相互指的動(dòng)作時(shí)目光對(duì)視。

  幼兒交換朋友,教師提醒幼兒找周圍的任意朋友,動(dòng)作要迅速。

  幼兒與新朋友邊表演邊唱歌。

  五、幼兒聽音樂做小鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室。

  活動(dòng)延伸:

  當(dāng)幼兒熟悉地掌握表演動(dòng)作后,可以增加間奏,反復(fù)、連續(xù)的表演,讓幼兒接觸更多的同伴。

  幼兒園小班音樂欣賞教案:大樹媽媽

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受樂曲輕松,愉快的情調(diào),并理解歌詞內(nèi)容。

  2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。

  3、結(jié)伴表演大樹和小鳥,表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件

  2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng)。

  活動(dòng)過程:

  1、練聲

 。1)復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》。(要求幼兒在音樂伴奏下,用自然、好聽的聲音演唱,并且有正確的演唱姿勢(shì))

 。2)以講故事的形式引起幼兒的興趣:小鳥和大樹媽媽相親相愛,小鳥把家安在了大樹上,大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝,沙沙的'聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了,大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

  2、基本部分:欣賞曲子《大樹媽媽》(重點(diǎn)部分)

  (1)通過課件,引起幼兒興趣,引出主題。

  知道嗎?今天小鳥也飛到小(2)班,飛在一棵大樹枝上筑了巢,大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝,搖起了小寶寶。哎呀,不好,刮風(fēng)了、下雨了,你們猜猜小鳥怎么啦?(請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言),別著急,有大樹媽媽在呢,樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘,為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

  (2)欣賞歌曲《大樹媽媽》

  請(qǐng)幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》,講的就是大樹媽媽和小鳥的故事,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽,等一會(huì)兒告訴大家你聽到了什么?

  (3)提問:這首曲子的名稱叫什么?你聽到些什么呢?

  3、第二次欣賞曲子。

 。1)我們?cè)賮碜屑?xì)聽一遍,大樹媽媽長得怎么樣?它為小鳥做什么事情呢?

 。2)提問:大樹媽媽長得怎樣?它為小鳥做了什么事情?

  小結(jié):因?yàn)橛辛舜髽鋴寢尩膼圩o(hù)、關(guān)心,小鳥們快樂的成長,所以這首歌曲的旋律優(yōu)美,聽上去很輕松、愉快,讓我們?cè)俾犚槐椤?/p>

 。3)欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

 。4)在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

  3、結(jié)束部分:復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》

  幼兒在音樂伴奏下跳舞,提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí),能馬上找到朋友,兩人做動(dòng)作。

幼兒園小班音樂游戲活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.傾聽音樂,感受AB樂段的不同。

  2.嘗試將音樂與動(dòng)物的形象匹配。

  3.積極參與音樂游戲,體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂。

  能區(qū)別兩段不同的音樂并大膽進(jìn)行音樂游戲。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  感受AB樂段的不同,嘗試將音樂與動(dòng)物的形象匹配。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  樹林場(chǎng)景,大灰狼頭套,PPT課件、游戲音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  師:寶貝們,今天天氣真不錯(cuò),讓我們一起去森林里找小動(dòng)物玩吧,快跟上我一起出發(fā)吧。úシ胚M(jìn)場(chǎng)音樂)

  二、通過兩段樂曲,讓幼兒聽辨區(qū)分不同的音樂形象

  1.感受A段音樂。

  師:森林里到了,我們找個(gè)地方休息一會(huì)兒吧!要輕輕的哦!

  師:咦,怎么沒有看到森林里的小動(dòng)物們呢,原來今天它們都躲進(jìn)了一段音樂里,讓我們一起來聽聽,把小動(dòng)物們從音樂里找出來。úシ臕段音樂)

  (1)初步感受A段音樂,引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂有節(jié)奏表現(xiàn)小動(dòng)物走路。

  師:你聽到音樂里有什么小動(dòng)物,請(qǐng)你用動(dòng)作來告訴我!(根據(jù)幼兒情況復(fù)

  播放A段音樂,幼兒集體做動(dòng)作時(shí),音樂聲音響一點(diǎn))仔細(xì)聽聽音樂里的小動(dòng)物是怎么過來了?是有節(jié)奏過來的。我們一起來學(xué)學(xué)。還有什么小動(dòng)物呢?

  誰來試試,要聽著音樂做動(dòng)作,有節(jié)奏的過來喔。(走呀走,飛呀飛,跳一跳,蹦一蹦)

 。3)幼兒跟隨音樂模仿小動(dòng)物玩游戲。

  師:哇,有這么多小動(dòng)物來啦,想不想和這些動(dòng)物朋友一起去玩一玩?

  師:請(qǐng)你聽著音樂學(xué)著小動(dòng)物的動(dòng)作出來玩一玩吧。(播放A段音樂)

  2.感受B段音樂。

  師:玩的有點(diǎn)累了,我們坐下來休息一會(huì)吧!(播放B段音樂)呀,又有誰來了?這個(gè)音樂聽上去感覺怎么樣?

  說說聽到B段樂曲的感受。請(qǐng)幼兒說說猜猜兇猛的動(dòng)物。

 。1)師:這段音樂聽上去讓人有種害怕的感覺,你們覺得會(huì)是什么動(dòng)物呢?

  小結(jié):恩,有可能會(huì)是老虎、獅子、大灰狼這些兇猛的動(dòng)物。

 。2)教師扮演兇猛的動(dòng)物,音樂起,請(qǐng)幼兒進(jìn)行躲避。

  師:如果是兇猛的大灰狼來了,小動(dòng)物該怎么辦?(躲起來)躲到哪里去呢?(引導(dǎo)幼兒說出躲到大樹后)

  師:是呀,大灰狼來了,我們可以躲在大樹后面,這樣就安全了,但躲在樹后面我們要怎么樣?不要躲在一起,也不能發(fā)出聲音,不然會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)抓走的喔。

  師:想不想和大灰狼來玩躲一躲的游戲啊,聽好音樂喔。大灰狼音樂出來時(shí)要馬上躲起來喔。(播放ABA段音樂)真棒,大灰狼走了,我們安全了。

  三、情景游戲,感受音樂游戲帶來的快樂,鞏固兩段不同的音樂。

  1.播放音樂,幼兒聽音樂分辨不同音色的樂曲,并用動(dòng)作有節(jié)奏的.表現(xiàn)。

 。1)師:還想玩嗎?你們想變成什么小動(dòng)物出來玩?那我們學(xué)著小鴨子的動(dòng)作出去玩一玩吧。(播放ABA段音樂)

  配班大灰狼:“怎么一只動(dòng)物都沒有。剛才好像看見有好多小動(dòng)物,怎么一轉(zhuǎn)眼就沒了,哎!今天只能餓著肚子回家了!

 。2)想再玩一次嗎?但玩之前老師有要求喔,這一次出來玩的時(shí)候你可以學(xué)不一樣的小動(dòng)物。躲的時(shí)候要注意安全,不推擠,還要輕輕的不發(fā)出聲音,這樣大灰狼才抓不住你喔。(播放ABA段音樂)

  配班大灰狼:“咦,怎么又不見了。這些小動(dòng)物跑的可真快,又要餓肚子了,哎!

  2.請(qǐng)幼兒做大灰狼,再次進(jìn)行游戲。

  開心哇?還想再來一次嗎,但這次我們要換個(gè)方法來玩了:要請(qǐng)一個(gè)小朋友(和配班老師一起)來做大灰狼,小動(dòng)物聽到大灰狼出現(xiàn)的時(shí)候一定要快快躲起來喔。(播放ABA音樂)

  四、游戲結(jié)束。

  師:真累呀!看時(shí)間也不早了我們趕快回家,休息一下吧。úシ胚M(jìn)場(chǎng)音樂)

幼兒園小班音樂游戲活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。

  2、引導(dǎo)幼兒愉快地參與唱歌活動(dòng),并體驗(yàn)與他人一起唱歌的歡樂。

  3、培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。

  4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園。

  2、幼兒在園的活動(dòng)照片。

  3、歌曲《我愛我的幼兒園》。

  活動(dòng)過程:

  一、練聲。

  《小星星》

  《兩只老虎》

  二、觀看幼兒在園的活動(dòng)照片并提問。

  1、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看,請(qǐng)小朋們仔細(xì)的看看。

  提問:小朋友們?cè)谀睦镅?(幼兒園)他們?cè)谟變簣@干什么呀?你從什么地方看出他們?cè)诔、跳?

  2、教師:幼兒園小朋友唱歌的'姿態(tài)多優(yōu)美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!

  3、教師:今天老師請(qǐng)小朋友聽一首很好聽的歌曲,歌曲的名字叫《我愛我的幼兒園》。

  三、學(xué)唱新歌《我愛我的幼兒園》

  1、幼兒欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》,感受歌曲優(yōu)美的旋律。

  提問:小朋友,歌曲的名字叫什么?歌曲里都唱了什么?

  2、教師示范演唱。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。

  4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。

  5、分角色進(jìn)行練習(xí)。

  (1)第一遍分組的形式進(jìn)行練習(xí)。

  (2)第二遍分男、女唱的形式進(jìn)行演唱,(3)鼓勵(lì)幼兒大膽地唱。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  1、教師小結(jié)活動(dòng)情況,并激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的熱愛之情。

  2、結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園小班音樂游戲活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo) :

  1.感受樂曲歡快的曲調(diào),在循環(huán)“猜同伴”游戲中自然學(xué)唱 歌曲。

  2.通過創(chuàng)設(shè)游戲氛圍,遷移生活經(jīng)驗(yàn),嘗試用有節(jié)奏的身體 動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

  3.體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.具有“請(qǐng)你猜猜我是誰”的游戲經(jīng)驗(yàn),會(huì)用“我是×××美羊羊”的旬式自我介紹。

  2.小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。

  3.曲譜《小豬愛睡覺》(附)。

  活動(dòng)過程:

  1.教師出示小豬胸飾,簡單創(chuàng)設(shè)小豬家開會(huì)的故事情境,提問并引導(dǎo)幼兒用“我是×××的小豬”的句式在集體中介紹自己。

  2.教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,創(chuàng)編身體動(dòng)作。教師范唱歌

  曲,對(duì)小豬的可愛造型和幼兒創(chuàng)編后的動(dòng)作進(jìn)行反饋,并引導(dǎo)幼兒傾聽、學(xué)唱歌曲。

  3、教師一邊引導(dǎo)幼兒唱歌曲,一邊帶領(lǐng)幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼!睍r(shí),引導(dǎo)幼

  兒輕輕打呼,睡覺時(shí)要像個(gè)木頭人。

  4.加入“猜同伴”游戲,教師引導(dǎo)幼兒猜出同伴的名字。

  5.師幼共同邊歌唱邊游戲2-3次,請(qǐng)大家反思自己歌唱的情況,如是否會(huì)唱?引導(dǎo)幼兒用

  好聽的聲音唱出歌曲。

  6.教師引導(dǎo)幼兒玩彩虹傘的游戲,加入“狗熊”角色進(jìn)行游戲。全體幼兒手握彩虹傘,

  唱完歌詞“打呼!焙蠖氵M(jìn)彩虹傘中。

 。▊渥ⅲ旱谝淮未笮軄淼臅r(shí)候,不要帶走小豬,免得引起幼兒的害怕情緒。)

  活動(dòng)反思:

  1.游戲情境激發(fā)幼兒參與性

  在歌唱游戲《愛睡覺的小豬》中,幼兒的情緒能非常積極地投入,這與游戲情境的創(chuàng)設(shè)息息相關(guān);顒(dòng)中所有的規(guī)則不是源自教師的要求,而是結(jié)合游戲情境自然生發(fā)的,如請(qǐng)幼兒創(chuàng)編可愛的造型時(shí),教師說:“媽媽來看看小豬的可愛樣子”,這樣小豬與媽媽是互動(dòng)的關(guān)系。另外,此游戲中為了躲避大熊,教師鼓勵(lì)幼兒“不睜開眼睛”,有了這種游戲情境的支持,幼兒便能自發(fā)地投入到活動(dòng)中去。

  2.循序漸進(jìn)的游戲形式,發(fā)展幼兒的感官能力

  活動(dòng)中,我們先是固定位置進(jìn)行游戲,然后加入彩虹傘游戲。游戲難度的逐步累加,能夠挑戰(zhàn)幼兒的感官能力。有了適宜的挑戰(zhàn)幼兒才會(huì)更明顯地感受到游戲的趣味性。

  3.基于游戲過程的反思

  在歌唱活動(dòng)過程中,師幼共同玩彩虹傘游戲時(shí),孩子們的.情緒都比較興奮。但當(dāng)“狗熊”出現(xiàn)時(shí),可是被“狗熊”問話的幼兒略顯緊張、害怕,不知道該說什么。游戲中孩子們不明確——只要大聲說“我是×××的小豬”就會(huì)“獲救”。

  出現(xiàn)此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴”游戲時(shí)沒有建立好游戲規(guī)則有關(guān)。在前期教師與幼兒共同建構(gòu)游戲規(guī)則時(shí),如果教師強(qiáng)調(diào),當(dāng)有一只小豬藏起來以后,要大聲地介紹自己“我是×××的小豬”,別的同伴猜測(cè)他是誰,并用“×××小豬,快回來”的句式回應(yīng)他,就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移并運(yùn)用的教學(xué)方式。由于教師忽視了前期游戲經(jīng)驗(yàn)的積累和遷移,造成了在后期游戲中,這種對(duì)白性游戲語言沒有能夠有效使用。吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以后坐在椅子上玩游戲時(shí),教師就要幫助幼兒練習(xí)并建立穩(wěn)定的游戲結(jié)構(gòu)。

幼兒園小班音樂游戲活動(dòng)教案6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過觀看示范表演,知道歌曲名稱《來把門兒敲》,感受歌曲中敲門的節(jié)奏:××××│×××│。

  2、讓幼兒能大膽愉快地和同伴一起進(jìn)行情境練習(xí),感受情景游戲帶來的愉悅情緒。

  3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  4、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、門、動(dòng)物玩偶。

  2、節(jié)奏譜。

  【活動(dòng)過程】

一、出示場(chǎng)景,激發(fā)興趣

  1、開車入場(chǎng)師:孩子們,今天老師帶你們到朋友家去做客,好嗎?

  師:舉起你們的方向盤,我們出發(fā)吧!

  2、出示場(chǎng)景師:朋友家到了,猜猜這是誰的家?

  師:那我們來敲門吧,誰來敲?

  二、學(xué)唱歌曲《來把門兒敲》。

  1、師:咦,怎么沒人開門呢。原來呀,你們的朋友說要和歌里敲門的聲音一樣,他才能開門。我們來聽聽看,歌里是怎么敲門的.。

  2、范唱歌曲,出示節(jié)奏譜

  師:你們聽到客人是怎么敲門的?(請(qǐng)幼兒試著敲)

  師:節(jié)奏是什么樣的,我們?cè)賮砺犅牽矗?/p>

  3、借助教具,學(xué)唱歌曲

  師:你還聽到歌曲里唱了什么?(出示圖片)

  師:我們一起來說說看。

  師:我們跟著音樂來唱唱吧。

  4、幼兒學(xué)說歌名。

  師:這首歌曲好聽嗎?告訴你們這首歌曲的名字叫《來把門兒敲》,一起說說看。

三、音樂游戲,知道到朋友家做客要有禮貌的敲門

  師:現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了敲門的方法了,那我們?cè)俚脚笥鸭胰デ瞄T,試試看這次我們的朋友會(huì)不會(huì)給我們開門,好嗎?

  師:看看,我們的朋友是誰呀?(小青蛙)小青蛙說:小3班的小朋友可真有禮貌,知道去朋友家作客時(shí)要有禮貌地敲門

  師:在房子里還住著好多的朋友呢,誰也想來敲門?

  師:我們大家跟著他一起唱,好嗎?

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

幼兒園小班音樂游戲活動(dòng)教案7

  設(shè)計(jì)思路:

  記得有句話說的好:培養(yǎng)你的孩子成材,培養(yǎng)我的孩子成材,培養(yǎng)我們的孩子成材,但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的,我們首先要做的是,讓我們的孩子每天都是快樂的。所以,今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點(diǎn),孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉,把點(diǎn)點(diǎn)豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂,讓孩子們 在歡快的音樂游戲中,發(fā)展他們的音樂感受力,〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉是一首韻律很強(qiáng)的兒歌,孩子們通過各種形式一拍一點(diǎn),從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感,通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力,使孩子們獲得更多的情感體驗(yàn)。本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲,這些兒歌游戲都是我小的時(shí)候和媽媽一起做的,她不僅加深了我們母女之間的感情,而且她也給我留下了深刻的印象,以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對(duì)童年美好的回憶,讓我們?cè)僖淮胃惺芤幌吕蟽焊枥嫌螒虻乃囆g(shù)魅力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過歌唱和游戲感受音樂游戲帶來的快樂。

  2、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則,培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)。

  3、通過游戲愉悅幼兒身心,培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  指偶一個(gè)活動(dòng)過程:

  1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進(jìn)教室。

  2、小指偶唱大戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉幼兒欣賞。師:小朋友,你們來這里干什么?幼:看大戲。(教師用指偶在手上唱大戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》)

  3、學(xué)唱歌曲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉。

 。1)、教師范唱兩遍,幼兒欣賞。

 。2)、幼兒伸出小手當(dāng)舞臺(tái),小指偶在幼兒手指上唱歌。師:小指偶想到小朋友小手搭的舞臺(tái)上唱大戲。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

 。1)、用不同的`手指點(diǎn)豆唱歌。拇指爸爸先唱歌,食指媽媽再唱歌,最后中指哥哥也要唱歌。

 。2)、幼兒邊唱邊點(diǎn)身體的不同部位。師:想一想我們還能在身體哪個(gè)部位上點(diǎn)豆豆。

  5、幼兒結(jié)伴游戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆。音樂游戲《找朋友》幼兒找朋友結(jié)伴游戲。

  6、和父母一起做點(diǎn)豆豆的游戲。師:你們想和爸爸媽媽做游戲嗎?(音樂《找朋友》找到爸爸媽媽做游戲。)

  7、歌曲〈小寶寶睡覺〉。

  8、游戲〈小老鼠上燈臺(tái)〉出教室。

  評(píng)析:小班幼兒年齡小,學(xué)唱新歌是比較難的,而且第一課時(shí)不是很好上,因此,在選材上,我選擇了孩子們都很喜歡的手指游戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》,并配以歡快活潑的曲子,讓幼兒邊唱邊玩慢慢習(xí)得。正因?yàn)辄c(diǎn)豆游戲有一定的情節(jié),趣味性,這就為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主題性了保證,活動(dòng)中采用了手指擬人的手法唱歌,符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn);顒(dòng)過程以幼兒為主體,讓幼兒運(yùn)用多種形式,主動(dòng)地去歌唱游戲,幼兒始終積極主動(dòng)的參與活動(dòng),在活動(dòng)中幼兒通過對(duì)手指點(diǎn)豆順序進(jìn)行討論外,還進(jìn)行了初步的結(jié)伴游戲,從而對(duì)幼兒進(jìn)行了交往和遵守規(guī)則等社會(huì)化技能的訓(xùn)練。讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中始終是快樂的。另付:兒歌《拉大鋸,扯大鋸》拉大鋸,扯大鋸,姥姥家看大戲,你也去,我也去就是不讓二妞去。恩歌曲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》點(diǎn)點(diǎn)豆豆,開花石榴,小狗搬家,喀嚓一鎖。兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》小老鼠上燈臺(tái),偷油吃,下不來,喵喵喵,貓來了,嘰里咕嚕滾下來。

幼兒園小班音樂游戲活動(dòng)教案8

  小班音樂游戲教案《兩只小鳥》含反思適用于小班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒體驗(yàn)音樂游戲的快樂,萌發(fā)與同伴相親相愛的情感,在指偶的幫助下,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲,并嘗試邊唱邊做動(dòng)作,在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演,快來看看幼兒園小班音樂游戲《兩只小鳥》含反思教案吧。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在指偶的幫助下,理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲,并嘗試邊唱邊做動(dòng)作。

  2、體驗(yàn)音樂游戲的快樂,萌發(fā)與同伴相親相愛的情感。

  3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  5、考驗(yàn)小朋友們的.反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紅、藍(lán)顏色的小鳥指偶若干。

  2、小鳥的叫聲、伴奏音樂。

  3、卡紙剪成的大樹若干并貼在小椅背上。

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:小朋友,我們一起去樹林里玩一玩吧。

  (播放背景音樂,師幼愉快地走進(jìn)活動(dòng)室)1、聲音引出兩只小鳥。

  師:哇,小樹林里可真美呀!猜猜還有誰會(huì)來這里玩呢?我們來聽一聽吧!

  (1)聽上去像是誰來了呀?

  (3)再來聽一聽是不是小鳥呢?

  (4)真的是小鳥的聲音哦,我們請(qǐng)他們出來好嗎?(依次出示紅鳥、藍(lán)鳥)其間提問:這是只什么顏色的小鳥?(紅色),哦,又飛來一只,這只是什么顏色的呀?

  2、認(rèn)識(shí)兩只小鳥的名字。

  師:紅色的小鳥有一個(gè)好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個(gè)招呼。

  師:藍(lán)色的小鳥也有一個(gè)好聽的名字叫冬冬,和冬冬打個(gè)招呼。

  二、幼兒欣賞理解歌曲

  1、今天丁丁和冬冬要到這里來玩捉迷藏的游戲,捉迷藏是什么意思?

  咦,它們躲到哪里去了?來把它們喊出來吧!

  2、現(xiàn)在我變成一棵大樹,丁丁和冬冬要在樹上玩游戲,看清楚它們是怎么玩的哦?

  (1)教師配上動(dòng)作完整朗誦歌詞。

  提問:看清楚他們是怎么玩的嗎?先是兩只小鳥坐在哪里呀?(教師手勢(shì))它叫?它叫?誰先飛走了?然后誰飛走了?小樹好孤單,它對(duì)小鳥說什么?(丁丁回來吧,冬冬回來吧,快快回來吧!)請(qǐng)幼兒幫助大樹一起喊小鳥回來。(教師配上動(dòng)作)

  (2)幼兒跟著教師邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞。

  好玩嗎?我們也來玩一玩吧,現(xiàn)在你們變成一棵大樹。準(zhǔn)備好,兩只小鳥來了。

  ……重點(diǎn)練習(xí)那句“快快回來吧!”小結(jié):兩只小鳥回到樹上了,又見面了,他們相親相愛地在一起,真快樂。聽,他們又開始玩游戲了。

  3、教師隨鋼琴音樂慢速地演唱歌曲一遍。

  4、再次演唱歌曲一遍。

  三、幼兒學(xué)唱歌曲

  1、教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,同時(shí)用教具演示提示幼兒,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。

  2、幼兒按意愿扮演丁丁和冬冬,分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,重點(diǎn)是對(duì)歌詞的理解記憶。

  3、教師再次帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲,重點(diǎn)是演唱的聲音。

  四、幼兒套上指偶表演歌曲

  1、每位幼兒套上指偶,明確角色。(配上伴奏音樂)

  2、師幼演唱歌曲一遍。

  3、師幼完整連貫演唱歌曲一遍。

  4、幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。

  五、教師引導(dǎo)、小結(jié)。

  1、你們喜歡丁丁和冬冬嗎?為什么?

  2、小結(jié):丁丁和冬冬這兩只小鳥真懂事,聽見大樹的一聲呼喚,就馬上飛回來了,而大樹也會(huì)在下雨天為小鳥撐起一把小傘,他們會(huì)你關(guān)心我,我關(guān)心你,相親相愛在一起,以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛。

  現(xiàn)在我們飛到小樹林外面去玩玩吧!

  3、幼兒聽音樂做小鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室。

  教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中,我針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景表演,讓幼兒在游戲表演中學(xué)唱歌曲,學(xué)會(huì)和同伴結(jié)伴游戲。在表演過程中,很多小朋友都很開心,知道要根據(jù)歌詞的內(nèi)容有禮貌地按要求進(jìn)行表演,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導(dǎo)地位。

  教材的選擇:

  《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過提問:兩只小鳥坐在哪里?它們分別叫什么名字?兩個(gè)好朋友為什么會(huì)各自飛走?幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動(dòng)作暗示,讓幼兒在第一次傾聽的過程中,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)說歌詞。這個(gè)環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對(duì)小班孩子而言是有一定的體驗(yàn)的,所以在學(xué)的時(shí)候,孩子很樂意去說、去唱。這次活動(dòng)很符合小班幼兒的實(shí)際,也很能抓住小班孩子的興趣。

  教法的安排:

  在學(xué)習(xí)《兩只小鳥》的時(shí)候,我巧妙地運(yùn)用了示范,第一次我用兩只小鳥的手偶進(jìn)行情景表演,讓幼兒在觀看的同時(shí)理解好朋友之間應(yīng)該相互謙讓,沒有朋友會(huì)很孤單,同時(shí)激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中,幼兒的注意力很集中,能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗(yàn)大膽地猜測(cè)故事的發(fā)展情部。最后引導(dǎo)幼兒自主表演,讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動(dòng)作,讓孩子更好地,更直觀地感知歌詞。

  本次活動(dòng)總的來說比較成功,思路清晰,基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),但在過程中還是有所欠缺,特別是最后孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時(shí),手上紙偶的角色分工不是很明確,邊唱邊做動(dòng)作有點(diǎn)顧不過來,所以顯得有點(diǎn)亂。在以后的教學(xué)中,我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

  本文擴(kuò)展閱讀:

  鳥(學(xué)名:Aves),又稱作鳥兒。定義:有羽毛幾乎覆蓋全身的卵生脊椎動(dòng)物,字典解釋:脊椎動(dòng)物的一類,溫血卵生,用肺呼吸,幾乎全身有羽毛,后肢能行走,前肢變?yōu)槌,大多?shù)能飛。在動(dòng)物學(xué)中,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。體表被覆羽毛,一般前肢變成翼(有的種類翼退化);胸肌發(fā)達(dá);直腸短,食量大消化快,即消化系統(tǒng)發(fā)達(dá),有助于減輕體重,利于飛行;心臟有兩心房和兩心室,心搏次數(shù)快。體溫恒定。呼吸器官除具肺外,還有由肺壁凸出而形成的氣囊,用來幫助肺進(jìn)行雙重呼吸。

幼兒園小班音樂游戲活動(dòng)教案9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在游戲情境中,初步認(rèn)識(shí)五指,感知理解兒歌內(nèi)容。

  2、對(duì)手指游戲感興趣,樂意與大家一起表演兒歌。

  3、喜歡聽音樂,體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。

  4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  手指娃娃、音樂《搖籃曲》、《雞鳴》。

  【活動(dòng)過程】

  一、起床游戲?qū)搿?/p>

  1、師:(播放搖籃曲)聽了這首音樂感覺怎么樣。磕阆胱鍪裁囱?(幼兒自由回答)(播放雞鳴)雞叫啦,天亮啦,小朋友要做什么了呢?哦,你也起床了,你也起床了,我也起床了,大家都起床了。

  2、師:雞叫聲是讓小朋友起床,那剛才的音樂是讓小朋友做什么事情呢?想一想。(引導(dǎo)幼兒說出是睡覺,播放《搖籃曲》,師帶幼兒做睡覺的樣子,播放《雞鳴)做起床的動(dòng)作)

  3、師:小朋友們都起床了,我的`手指寶寶也起床了!你們看!我們和手指寶寶打個(gè)招呼吧“手指寶寶你們好”——“小朋友你們好!”

  4、師:指寶寶想和你們做游戲,你們?cè)敢鈫?那你想玩什么游戲呢?(幼兒自由講述)我們一起和手指寶寶玩捉迷藏的游戲吧!

  二、在捉迷藏的游戲中,初步認(rèn)識(shí)五指。

  1、認(rèn)識(shí)小不點(diǎn)。

  師:(師把手藏在身后)我的手指寶寶藏好了,你們準(zhǔn)備好了嗎?出來啦,出來啦,看,(出示小手指)是誰出來了呀?(幼兒自由說一說)哦,它的名字叫小不點(diǎn),為什么叫小不點(diǎn)呢?我們來比一比它是不是最小的呀?哦,小不點(diǎn),小不點(diǎn)(重復(fù)加深幼兒印象)你們的小不點(diǎn)呢?和我的小不點(diǎn)來拉拉勾吧。

  2、認(rèn)識(shí)大拇指。

  師:這次誰會(huì)出來呢?瞧,(出示大拇指)嗯,這是大拇指,大拇指就是誰呀?(指著自己)就是——我,學(xué)一學(xué)老師的樣子(師幼邊說邊做)。

  3、認(rèn)識(shí)大個(gè)子。

  師:我的手指寶寶呀真調(diào)皮,又躲起來了。猜一猜接著誰會(huì)出來呢?(出示中指)哦,它的名字叫大個(gè)子,比一比是不是長得最大最高的呀?大個(gè)子點(diǎn)點(diǎn)頭,點(diǎn)點(diǎn)頭。(師幼邊說邊做)

  4、認(rèn)識(shí)二胖子。

  師:又要出來啦,又要出來啦,(出示無名指)打招呼“小朋友,你們好,我的名字叫二胖子,”是誰呀?那我們應(yīng)該說什么呢?(師幼一起說一說)

  5、認(rèn)識(shí)食指。

  師:還有一個(gè)手指寶寶也要跑出來了,是誰呢?(出示食指)(教師與幼兒互動(dòng),指著小朋友)就是你,就是你,小朋友和我一起邊說邊做——就是你,就是你。

  6、復(fù)習(xí)鞏固五指的名字。

  師:你們真棒!可是呀,我的手指寶寶又躲起來了,(師幼一起把手放在身后)我們一起把它們找出來,好嗎?

  “小不點(diǎn),小不點(diǎn),你在哪里?”——“我在這里”(一起拿出小手指,其余類似)

  三、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

  1、教師示范兒歌(速度偏慢)。

  師:小朋友真聰明,一下子就記住了手指寶寶的名字!可是手指寶寶玩游戲累了,它們都想睡覺了。

  2、你們的手指寶寶想不想玩這個(gè)游戲。浚ㄓ變耗顑焊2遍)

  3、有的小朋友的小手真能干,我們請(qǐng)她來玩這個(gè)游戲,好嗎?(個(gè)別幼兒嘗試)

  4、手指寶寶還想玩這個(gè)游戲呢,我們?cè)賮硗嬉煌姘。(集體朗誦)

  5、我們小3班的小朋友真棒!拍拍手表揚(yáng)一下自己。今天我們玩的游戲名字叫什么?

  四、律動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。

  師:我們的手指寶寶真能干,它們還會(huì)玩什么游戲呢?會(huì)變成什么呀?(帶幼兒學(xué)一學(xué)小動(dòng)物)那我們跟著音樂一起來變一變吧!(律動(dòng)離場(chǎng))

幼兒園小班音樂游戲活動(dòng)教案10

  活動(dòng)前評(píng)析

  音樂是抽象的,在游戲中讓幼兒自由闡述對(duì)音樂的不同理解,在充分尊重、信任孩子的基礎(chǔ)上,盡可能讓孩子獨(dú)立、主動(dòng)的開展游戲,我在音樂游戲中盡量做到多觀察,少干預(yù)。多放手,少包辦。多鼓勵(lì),少指責(zé)。多采用和幼兒交流的形式,師幼互動(dòng)。在音樂游戲<開始和停止>時(shí),我會(huì)根據(jù)音樂活動(dòng)的需要,不斷變化自己的行為和角色,使幼兒在感受、理解音樂時(shí),我是引導(dǎo)者。在活動(dòng)過程中我會(huì)更多地和幼兒一起唱,一起跳成為參與者。在幼兒表現(xiàn)其創(chuàng)造成果,表演時(shí)我則是欣賞者和支持者。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過玩《開始和停止》的音樂游戲,幼兒感知音樂有反復(fù)地開始和突然停止的特點(diǎn)。

  2、在游戲中,幼兒嘗試使用多種形式表現(xiàn)開始和停止這一音樂的特點(diǎn)。

  3、通過感受音樂、表現(xiàn)音樂,體驗(yàn)與同伴、教師一起游戲的快樂。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的'樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂磁帶、圖形粘貼(紅、綠)、方向盤人手一個(gè)

  活動(dòng)過程

  一、律動(dòng)《去郊游》

  師:小朋友們,春天來了,讓我們一起開上小汽車,去郊游了。

  二、談話:

  通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的“開始和停止”的事件。

  1、師:小朋友坐過車嗎?當(dāng)司機(jī)叔叔看到綠燈時(shí)怎么辦?看到紅燈呢?(強(qiáng)調(diào)遇到紅燈立刻停止)

  2、師:媽媽通常用什么給小朋友洗衣服呢?洗衣機(jī)要怎么才能轉(zhuǎn)起來呢?怎樣才能停止呢?

  3、師:我們小朋友平時(shí)最愛聽音樂了(出示錄音機(jī)),怎樣才能聽到音樂?當(dāng)我們按下開始鍵,錄音機(jī)就會(huì)播放出好聽的音樂,我們?cè)侔聪峦V规I時(shí),音樂就會(huì)馬上停下來,讓我們來試一下好嗎?

  4、師:那你還發(fā)現(xiàn)生活中有什么能夠突然間開始,然后又立刻停下來呢?幼兒討論:如電燈、門、洗手的水龍頭等。

  三、感受音樂

  1、聽《開始和停止》的音樂,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復(fù)開始和突然停止的音樂特點(diǎn)。

  2、師:今天老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂,一會(huì)兒我們聽音樂的時(shí)候要仔細(xì)、認(rèn)真地聽,

  3、師:這首曲子和我們以前聽的曲子有什么不一樣?

  4、師:對(duì),這首曲子表現(xiàn)的就是我們剛才所說過的,好像司機(jī)叔叔開著車遇到紅燈停下來,看到綠燈向前進(jìn),遇到紅燈又停下來,等到綠燈亮的時(shí)候又向前進(jìn),這首曲子還可以玩許多游戲,讓我們隨著音樂先來玩小手伸伸的游戲吧!

  四、表現(xiàn)音樂

  1、小手伸伸

  2、師:聽著這有趣的音樂,小人偶也來了。我們一起歡迎它吧!你們看!小人偶跳舞了,小人偶最聽小朋友們的話了,你們讓它跳舞,它就跳舞。小朋友讓它停,小人偶就會(huì)停止。小朋友們可以試一試。

  你們想不想隨著音樂來跳舞呢?記住,音樂停止,你們的動(dòng)作要馬上停止,并且不能發(fā)出聲音,擺出一個(gè)漂亮的POSS,我要看看哪個(gè)小朋友表演的最好,小人偶要表演的最好的小朋友交朋友。

  (強(qiáng)調(diào)音樂停止,動(dòng)作馬上停下來)

  3、幼兒創(chuàng)造表演

  剛才老師發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友表演的非常認(rèn)真,做出了許多漂亮的動(dòng)作,老師要請(qǐng)他來當(dāng)小老師,讓我們一起和她跳起來吧

  4、開汽車游戲

  引導(dǎo)幼兒注意捕捉音樂開始和停止的信號(hào)開車和停車。

  小朋友跳的真棒,小朋友們看,老師手里有什么?

  這就是我們的紅綠燈,紅燈亮了,我們?cè)撛鯓幼龅,綠燈亮了,我們又會(huì)怎么做呢?音樂開始時(shí),就好像綠燈亮了。音樂停止時(shí)就好像紅燈亮了。我們來玩開汽車的游戲,看看哪個(gè)小朋友能遵守交通規(guī)則,好,請(qǐng)每個(gè)小朋友開上自己的小汽車,我們出發(fā)了。

  活動(dòng)反思:

  小班的孩子對(duì)音樂的理解往往是直觀,形象,并沒有很多事先的準(zhǔn)備和指導(dǎo)。通過老師的一些引導(dǎo),用身體動(dòng)作、表情來表達(dá)對(duì)音樂的理解。

  音樂活動(dòng)《開始與停止》旋律歡快、有趣。孩子們特別喜歡,參與度很高;顒(dòng)中最主要的是要孩子們通過用耳朵仔細(xì)聽,聽音樂的開始、音樂的進(jìn)行和音樂的停止,提高了孩子們的聽覺反應(yīng),再用耳朵聽到的去指揮身體運(yùn)動(dòng),從而讓孩子們學(xué)會(huì)了聽音樂信號(hào)指揮身體運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣!這次活動(dòng)我最注重的是讓孩子們真正體驗(yàn)音樂給他們帶來的快樂!盡情享受和同伴一起游戲的樂趣。我覺得這個(gè)目標(biāo)我已達(dá)到,孩子們很享受。

幼兒園小班音樂游戲活動(dòng)教案11

  抓小魚

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒熟悉音樂旋律,學(xué)會(huì)小魚游得動(dòng)作,能跟著音樂積極參與游戲。

  2、幼兒能遵守游戲規(guī)則,能隨著音樂旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動(dòng)作。

  3、幼兒能通過游戲體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)幾種不同的小魚游得動(dòng)作

  活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動(dòng)作同時(shí)按游戲規(guī)則玩游戲

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  兒歌錄音《許多小魚游來了》;小魚頭飾若干;小貓頭飾一個(gè);漁網(wǎng)一個(gè);自制池塘

  活動(dòng)過程

  一、幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,引起幼兒興趣

  師帶領(lǐng)幼兒隨音樂踏著碎步,做一些簡單的小魚游的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室

  二、復(fù)習(xí)兒歌,理解歌詞

  1、師:魚寶寶們(師呼喚幼兒),我們學(xué)過一首有關(guān)小魚的兒歌,你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?

  2、幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌

  提問:歌曲里唱了些什么?有什么小動(dòng)物?(小魚)

  小魚在做什么?(游泳)

  三、幼兒學(xué)習(xí)小魚游泳動(dòng)作

  師:歌曲里面的小魚在快樂地游泳,那我的魚寶寶們會(huì)游泳了嗎?(會(huì))那誰來游給魚媽媽看看呢?

  (引導(dǎo)幼兒做不同的小魚游泳動(dòng)作)

  擴(kuò)展引伸:

  (1)魚寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游,左右游)

  (2)魚寶寶吃東西的時(shí)候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動(dòng)作,搖尾巴)

  師:魚寶寶們真能干,學(xué)會(huì)了小魚不同的游泳姿勢(shì),那我們現(xiàn)在就來玩一個(gè)《捉小魚》的游戲,怎么樣?

  四.介紹游戲規(guī)則

  師:現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲,魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳,聽到小貓叫的聲音,小魚就要蹲在池塘的中間,圍在魚媽媽的身邊,不要發(fā)出聲音,以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了,你就不能玩游戲了,就要被小貓捉到小貓家去,被小貓吃了。

  五、玩音樂游戲

  1、第一遍游戲,玩后發(fā)現(xiàn)了什么問題,老師要及時(shí)糾正和指出來,并提出要求。

  2、第二遍玩游戲,提示幼兒要用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚游泳的姿勢(shì)。

  3、繼續(xù)玩一次游戲,提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。

  4、請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)小貓,其余幼兒當(dāng)小魚,繼續(xù)玩一次游戲。

  六、結(jié)束部分

  1、師:魚寶寶們,今天的游戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩,根據(jù)時(shí)間,可以另請(qǐng)一個(gè)幼兒扮小貓,再玩一次游戲。)我們下一次又來漁塘玩好嗎?今天快到中午了,太陽曬得好熱,我們回家吧。

  2、放輕松歡快的音樂,幼兒邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室。

  附兒歌:

  許多小魚游來了,游來了,游來了,許多小魚游來了,快快捉住

  大雨小雨

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。

  2、喜歡參與游戲,體驗(yàn)打擊樂帶來的樂趣。

  3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。

  難點(diǎn):拍準(zhǔn)節(jié)奏型,表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個(gè)碰鈴9對(duì)、教棒1根、磁帶及錄音機(jī)

  活動(dòng)過程:

  (一)、傾聽《大雨小雨》的音樂,感受雨聲的強(qiáng)弱。

  師:今天,老師帶來一首好聽的歌曲,請(qǐng)你們來仔細(xì)的聽一聽,你在歌曲里聽到了什么?

  1、播放音樂一遍,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。

  教:好聽的歌曲唱完了,誰能告訴盧老師

  2、提問:

  (1)你在歌曲里聽到了什么?(幼:大雨小雨)

  (2)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩——啦;嘩——啦)

  (3)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)

  (4)小雨和大雨的聲音一樣嗎?不一樣在哪里?

  教師小結(jié):大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”,聽上去很大聲,很響亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。

  (二)、教師引出基礎(chǔ)游戲,示范玩法,并請(qǐng)幼兒游戲。

  1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒看圖譜。

  師:今天大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來到了我們班上,他們想要請(qǐng)小朋友一起玩一個(gè)節(jié)奏游戲。

  教:這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在唱歌呢,你能用拍小手的方法來表現(xiàn)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說并學(xué)學(xué))

  2、分句哼唱,練習(xí)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節(jié)奏。

  3、播放音樂,完整練習(xí)。

  4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。

  播放音樂,拍肩練習(xí)打節(jié)奏

  (三)、運(yùn)用樂器,練習(xí)拍節(jié)奏。

  1、出示鈴鼓和碰鈴,學(xué)習(xí)用樂器打節(jié)奏。

  2、出示鈴鼓和碰鈴,教師分別敲打鈴鼓和碰鈴,并提問:

  誰能告訴老師哪種樂器發(fā)出的聲音像大雨?哪種樂器發(fā)出的`聲音像小雨?(大雨——鈴鼓;小雨——碰鈴)

  3、教師小結(jié)。

  教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮,就像大雨的聲音,一對(duì)小鈴碰在一起發(fā)出“叮!钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇。(教師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)

  4、引導(dǎo)幼兒看樂器圖譜。

  5、用樂器完整練習(xí)拍節(jié)奏一遍(教師清唱歌曲,幼兒拍打樂器)

  6、交換樂器,再一次聽音樂演奏

  師:小朋友能聽著音樂將圖譜的節(jié)奏拍正確,表演的真棒!請(qǐng)你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧!

  教:小朋友和大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)玩節(jié)奏游戲真開心,那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。(想)好,現(xiàn)在老師把圖譜拿掉,看看你能不能聽著音樂拍對(duì)節(jié)奏,小朋友準(zhǔn)備好,看老師的指揮,聽好前奏。

  (四)、活動(dòng)結(jié)束

  1、教師小結(jié)

  教:小朋友這么快學(xué)會(huì)了拍節(jié)奏的游戲,但幼兒園的很多小朋友還不會(huì),我們?nèi)フ宜麄円黄饋硗孢@個(gè)游戲吧!

  2、播放《大雨小雨》音樂,全體師生在音樂聲中離開活動(dòng)室。

  小貓敲門

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律,初步學(xué)唱歌曲。

  2、在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂的情緒。

  3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2~3個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng),運(yùn)用身體語言和聲音進(jìn)行表達(dá)。

  1、音樂自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、播放錄音,幼兒完整欣賞演唱。

  3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義身體動(dòng)作,集體練習(xí)2~3次。

  “除了動(dòng)作,我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”

  4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié),集體練習(xí)2~3次。

  “除了動(dòng)作還可以用什么聲音來為它伴奏?”

  (二)理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  1、教師操作木偶清唱。

  “這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌,想聽嗎?”

  提問:這首歌唱的是誰的故事?

  篤篤篤,篤篤篤是誰在敲門?

  一敲敲到了誰的家?

  一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

  2、幼兒合伴奏朗誦兩次。

  “我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!”

  3、木偶表演,邊學(xué)唱歌曲兩次。“我們一起把這個(gè)有趣的故事唱出來吧!”

  (三)游戲“小貓敲門”。

  玩法:“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時(shí),貓入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

  1、教師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。

  2、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次。

  3、結(jié)束:讓我們都來當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓,去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

幼兒園小班音樂游戲活動(dòng)教案12

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、手指小肌肉活動(dòng),通過游戲活動(dòng)了解不同身體部位的名稱。

  2、體驗(yàn)音階的上行和下行。

  3、體驗(yàn)聽音樂玩游戲的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂、圖片小跳蚤

  三、活動(dòng)過程

  1、《手指變變變》的游戲?qū)牖顒?dòng),變出小跳蚤引起幼兒興趣。

  2、通過游戲幫助幼兒了解身體的不同部位。

 。1)師:小跳蚤一種很小很小的蟲子,這小蟲子不會(huì)飛,喜歡跳來跳去,爬來爬去。(師用兩個(gè)手指在自己的身上爬了起來)

  (2)與幼兒互動(dòng),了解身體的不同部位。

  師:“看,我的小跳蚤還想到寶寶們的身上來爬一爬呢,看它爬到哪了?(師當(dāng)“小跳蚤”爬到了孩子們的身上,并快樂地和孩子們互動(dòng)起來)。

  “小跳蚤”跳到不同幼兒的身上,并提問“在XXX的哪里?”教師把“小跳蚤”爬到了孩子們的頭頂、肩膀、腰、膝蓋和小腳丫上。

  3、感受歌曲,體驗(yàn)音階的上行和下行。

 。1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏念歌詞。

  師讓“小跳蚤”回到了自己的腳上問“看,小跳蚤又到哪里了?”,(老師腳上。肮F(xiàn)在要爬咯,爬啊爬啊爬啊爬啊,看它爬到哪了?看看。你的小跳蚤是不是也爬到這里了?”

  帶領(lǐng)幼兒邊邊有節(jié)奏地念歌詞,同時(shí)配合手指動(dòng)作。幼兒跟念,并在最后一句“最后咬到了小腳丫”時(shí)輕輕地捏自己腳趾,并輕輕地發(fā)出“啊”的聲音。。康礁柙~中的一個(gè)身體部位手指就停一下,觀察是不是所有的.孩子都停在相應(yīng)的部位,也可以問孩子們現(xiàn)在小跳蚤爬都什么地方了。)

 。2)教師唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受音樂上行和下行

  A、教師唱起歌曲《小跳蚤》,引導(dǎo)幼兒地邊聽邊做起了動(dòng)作。

  B、引導(dǎo)跟著老師邊唱邊玩

  師:“聽,我的小跳蚤都快樂地唱起了歌,你的小跳蚤快樂嗎?”孩(快樂)“那讓你的小跳蚤也快樂地唱起來吧!”

  4玩《小跳蚤》游戲,感受游戲帶來的快樂。

  (1)師幼互動(dòng)

  師:“哈哈,我的小跳蚤很調(diào)皮,它呀還喜歡跳到快樂的寶寶身上,誰唱得最開心,我的小跳蚤就要到他的身上去爬一爬哦!”

 。2)分角色表演

  師:你們想不想也來做一只調(diào)皮的小跳蚤?誰想來試試?請(qǐng)到的小跳蚤起立,去找你的好朋友爬一爬吧!小跳蚤爬到你身上時(shí)請(qǐng)你快樂地唱起來,好嗎

 。3)交換角色表演唱。

  3、游戲結(jié)束:

  小朋友當(dāng)小跳蚤到客人老師和爸爸媽媽身上爬爬。

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