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大班音樂教案拉德斯基進(jìn)行曲
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的大班音樂教案拉德斯基進(jìn)行曲,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班音樂教案拉德斯基進(jìn)行曲 1
一、設(shè)計(jì)意圖:
音樂是人類靈魂深處潺潺流淌的情感溪流,音樂欣賞是在聽音樂的過程中通過美感接受教育的有效手段!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出:“使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中產(chǎn)生積極、愉快的情緒經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣!
這次活動(dòng)我大膽選取了《拉德斯基進(jìn)行曲》這首世界上最為人們所熟悉的進(jìn)行曲,它在維也納金色大,廳舉辦的歷屆新年音樂會(huì)中是必演曲目,其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏能夠讓孩子感受世界名曲的魅力,讓每個(gè)幼兒都得到情感的熏陶和培養(yǎng),提高幼兒感受美和表現(xiàn)美的能力。
結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),我試圖通過多種視聽形式讓幼兒始終對(duì)音樂保持濃厚的興趣,引導(dǎo)幼兒感受該樂曲ABA三段體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格,愿意愉快的進(jìn)行自我表達(dá)并養(yǎng)成良好的傾聽音樂的習(xí)慣。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽音樂的習(xí)慣,激發(fā)幼兒對(duì)音樂的審美情趣。
2、初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格,體會(huì)樂曲的三段體結(jié)構(gòu)。
3、樂于運(yùn)用身勢(shì)大膽表現(xiàn)對(duì)樂曲的理解和感受。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常活動(dòng)中聽過其他進(jìn)行曲風(fēng)格的音樂,有過觀看軍隊(duì)隊(duì)列表演視頻的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、白紙、筆、圖譜。
四、活動(dòng)過程:
1、在優(yōu)美的音樂伴奏下,跟隨教師一同用動(dòng)作表達(dá)感受。
2、完整欣賞音樂,交流自己對(duì)音樂的感受。
提問:欣賞了這段樂曲后你有什么樣的感覺?想到了什么。
3、在音樂的伴奏下,教師簡單介紹樂曲名稱、作者、創(chuàng)作背景并欣賞故事。
4、通過音畫結(jié)合,感受樂曲風(fēng)格,熟悉了解樂曲ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
5、鼓勵(lì)幼兒用各種自己喜歡的身勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
幼兒在音樂聲中走出教室。
五、延伸活動(dòng):
1、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)中,用繪畫、手工等方式表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒在了解樂曲的基礎(chǔ)上,大膽創(chuàng)編舞蹈——小士兵并嘗試分角色表演音樂。
3、嘗試根據(jù)樂器圖譜進(jìn)行打擊樂合作演奏。
附:樂曲介紹
《拉德斯基進(jìn)行曲》,管弦樂曲,作者奧地利作曲家——老約翰?施特勞斯。這是他最著名的代表作,大概是世界上最為人們所熟悉的進(jìn)行曲,經(jīng)常作為通俗的.管弦樂音樂會(huì)的最后一首曲目。每年著名的維也納新年音樂會(huì)也總是以這首曲子作為結(jié)束曲,并已成為一種傳統(tǒng)。
但此曲有一個(gè)鮮為人知的背景:這首曲子本是老約翰?施特勞斯題獻(xiàn)給拉德斯基將軍的,德斯基是奧地利的陸軍元帥,從1815年至1831年,他在威登伯克、隆巴等地任騎兵總司令。拉德茨基積極維護(hù)奧地利帝國殖民統(tǒng)治,曾率領(lǐng)軍隊(duì)侵略鄰國意大利,并在意大利北部任總督多年。從德、奧出版的歷史書看,拉德茨基被視為英雄式的人物,而在意大利則認(rèn)為他是一個(gè)侵略者。老約翰?施特勞斯所寫的這首進(jìn)行曲正是炫耀了奧地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威風(fēng)。了解這段歷史的人,對(duì)這支曲子所歌頌的人并不感興趣。盡管如此,《拉德斯基進(jìn)行曲》還是以其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏征服了廣大聽眾,成為流傳最為廣泛的進(jìn)行曲。常見的版本還有為管樂隊(duì)所作的改編曲。這里選用的是維也納新年音樂會(huì)結(jié)束時(shí)《拉德斯基進(jìn)行曲》的錄音片段,為管弦樂曲。
這首曲子由對(duì)比鮮明的兩部分構(gòu)成。強(qiáng)勁有力的引子之后是第一部分主題,仿佛讓人們看到了一隊(duì)步兵時(shí)而輕快時(shí)而有力的走過大街(片段1)。反復(fù)一遍之后,音樂經(jīng)過一個(gè)全樂隊(duì)齊奏的過渡句,隨后出現(xiàn)的是與前面主題相對(duì)比的輕柔主題,優(yōu)美動(dòng)聽(片段2)。音樂最后在反復(fù)第一部分的主題后結(jié)束。
大班音樂教案拉德斯基進(jìn)行曲 2
活動(dòng)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)奏型。
2. 感受樂曲,體會(huì)用打擊樂為樂器為樂曲伴奏的樂趣。
3. 感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
4. 能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5. 對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 圖譜范例
2. 打擊樂器(沙錘、鈴鼓、搖鈴、三角鐵等)
活動(dòng)過程:
1.復(fù)習(xí)《木瓜恰恰恰》,幼兒拍手伴奏。
2.學(xué)習(xí)節(jié)奏型x x |xx x | 我們做一個(gè)拍手游戲,請(qǐng)小朋友根據(jù)老師說的節(jié)奏內(nèi)容拍手。
例:我愛|幼兒 園|,小貓|喵喵 喵|; 教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí),請(qǐng)幼兒自己看圖邊拍手變說出節(jié)奏型中的內(nèi)容。
3.幼兒初步感受樂曲,簡單介紹樂曲。
(1)欣賞樂曲,請(qǐng)幼兒說聽完之后有什么感覺?(力量、威武、想踏步的感覺)
(2)教師簡單介紹《拉德斯基進(jìn)行曲》曲式及背景。
4.幼兒再次感受樂曲的節(jié)奏,嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲。
(1)教師邊踏步示范,邊按節(jié)奏型提示幼兒正確的步點(diǎn)。 “小眼睛,看前方,小耳朵,豎起來,誰像解放軍,我像解放軍,1234,我像解放軍,走走走,走走走,眼睛看前方,甩起臂,抬起頭,我們都是解放軍……”
(2)幼兒反復(fù)欣賞,熟悉進(jìn)行曲節(jié)奏。
(3)教師出示圖譜,幼兒試奏第一行節(jié)奏,講解圖譜內(nèi)容。
(4)教師逐一出示圖譜,幼兒試奏。 教師指導(dǎo)幼兒說出節(jié)奏“誰像|解 放 軍|我像|解 放 軍|12|34|我像|解 放 軍|”
(5)教師指導(dǎo)幼兒用雙手打節(jié)奏,鞏固練習(xí)圖譜節(jié)奏。
5.幼兒在熟悉節(jié)奏的基礎(chǔ)上,用樂器為樂曲打節(jié)奏。
(1)注意發(fā)放樂器的秩序。
(2)可以分兩組演奏,再合奏。
小結(jié): 我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新的`節(jié)奏型,還為《拉德斯基進(jìn)行曲》伴奏,表現(xiàn)非常好,老師會(huì)把這些樂器放在音樂區(qū)里,你可以用它們?yōu)槟阆矚g的樂曲來打節(jié)奏。
活動(dòng)反思:
這節(jié)音樂活動(dòng)的設(shè)計(jì),是在學(xué)習(xí)了《木瓜恰恰恰》打擊樂的基礎(chǔ)上來進(jìn)行的,這節(jié)課目標(biāo)和重難點(diǎn)都是節(jié)奏型“x x |xx x |”,通過單獨(dú)的節(jié)奏講解練習(xí),重難點(diǎn)很容易突破,孩子們也容易掌握。但是在為樂曲打節(jié)奏的環(huán)節(jié)上,對(duì)本班幼兒期望過高,圖譜出示的太集中,練習(xí)重難點(diǎn)的時(shí)間稍短,程度稍差的幼兒難以掌握這一技能,在今后的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我會(huì)認(rèn)真進(jìn)行前反思,立足本班幼兒的實(shí)際情況,將教學(xué)內(nèi)容合理安排,切實(shí)完成每節(jié)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。
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