小學一年級語文教案：登鸛雀樓

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的小學一年級語文教案：登鸛雀樓，歡迎閱讀與收藏。

小學一年級語文教案：登鸛雀樓1

　　教學目標

　　1.學會本課6個生字。認識“登、鸛、雀、依”4個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3.從朗讀詩句中體會到“站得高，才能看得遠”的道理。

　　教學建議

　　教材分析：

　　本課是本單元的第四課，所選文章為唐代著名詩人王之渙的一首無言詩。全詩共4行。前兩行是詩人登上鸛雀樓看到的：太陽靠近山頭，慢慢地落下去了，黃河水正奔騰澎湃，向著大海流去。后兩行是作者由景想到的：要想憑自己的眼睛看到更遠的景物，就要再登上一層樓。這首詩描繪出萬里山河雄渾壯麗的景象，又揭示了“站得高，看得遠”這一哲理，表達了作者奮發(fā)向上的精神。

　　本課的教學重點應是學會本課生字，朗讀、背誦課文。

　　教法建議：

　　1.介紹與詩文相關的景物，比如：黃河、鸛雀樓、白日等，幫助學生理解詩句，激發(fā)學生讀詩的欲望。

　　2.以讀代講，指導學生多種方式的讀，反復體會古詩的內容，感受詩的意境美。

　　3.這首詩文字淺顯，比較好懂，可以通過“自讀――小組合作學習――師生共同解疑”的形式了解古詩內容，從而悟出詩歌所揭示的道理。

　　教學設計示例

　　4．登鸛雀樓

　　教學目標：

　　1.學會本課6個生字。認識“登、鸛、雀、依”4個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3.從朗讀詩句中體會到“站得高，才能看得遠”的道理。

　　教學重點：學會本課生字，朗讀、背誦課文。

　　教學步驟：

　　一、導入新課。

　　1.出示鸛雀樓的圖片，問：你們看這是什么？你們覺得怎樣？教師簡介鸛雀樓：鸛雀樓舊址在山西省的永濟縣。因為經(jīng)常有一種形狀像鶴的鸛鳥停留在上面，所以叫做鸛雀樓。樓一共三層，在樓上可以望見雄偉的中條山和浩浩蕩蕩的.黃河，是當?shù)氐拿麆�。唐代有位著名的詩人叫做王之渙，他登上這座鸛雀樓后感慨萬分，寫下了千古傳誦的詩章：《登鸛雀樓》（板書課題）那么，詩人登上了鸛雀樓看到了什么？感到了什么呢？

　　2．（放課件）看圖，聽錄音，整體感知。

　　二、借助拼音自讀古詩。

　　1．自由讀，畫出生字和不明白的地方。

　　2．出示生詞卡片，檢查生字讀音。

　　3．指名讀古詩，正音。

　　三、理解詩句意思。

　　1．自由讀古詩，讀后想想：

　�。�1）詩人登上鸛雀樓看到了什么？（白日依山盡，黃河入海流）

　�。�2）看到眼前的景象，詩人想到了什么？（欲窮千里目，更上一層樓）

　　2．小組討論、交流上述問題。

　　3．質疑、解疑，重點理解：

　　目：看。欲：想要。窮：盡。

　　4．說說“欲窮千里目，更上一層樓”有什么道理。

　　結合學生生活實際，幫助學生理解：只有站得高，才能望得遠，要奮發(fā)向上，不斷進取。

　　四、指導朗讀、背誦。

　　1．聽課文錄音，體會詩的節(jié)奏和重音。

　　2．指名讀，集體評議。

　　3．同桌互背。

　　4．情境體驗：把自己裝扮成詩人，看圖吟誦古詩。

　　五、分析字形，指導書寫。

　　1．學生在讀準字音的基礎上，自己分析字形。

　　2．重點指導：

　　入：與“人”的區(qū)別。

　　窮：部首是“穴”（穴寶蓋）

　　3．指導學生在田字格里書寫。

小學一年級語文教案：登鸛雀樓2

　　教學目標：

　　1、認識1個生字，會寫1個生字。

　　2、能夠有感情地朗讀并背誦這首詩。

　　3、在理解古詩詩句的基礎上，領悟“只有站得高，才能看得遠。”的道理，學習詩人奮發(fā)向上、積極進取的精神。

　　教學重點難點：

　　1、理解詩句，了解古詩所描寫的景物，體會作者表的思想感情。

　　2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

　　教學準備：

　　多媒體課件，幻燈，畫紙，彩筆。

　　教學過程：

　　一、引入：

　　1、直接揭示課題《登鸛雀樓》（板書）

　　2、解題：簡介作者。（板書：王之渙）釋題。鸛雀樓，舊址在山西省永濟縣。因常有鸛雀在那兒棲息，所以人們把這座樓取名為“鸛雀樓”，樓共三層。一天，詩人王之渙登上了鸛雀樓，眺望落山的太陽，奔騰的黃河，想得很多，就在樓上寫了《登鸛雀樓》這首詩。指名說出題目的意思。（將學生引入詩境）

　　二、初讀古詩

　　1、自由讀，畫出生字和不明白的地方。

　　只有1個要求認的字“鸛”，1個要求寫的字“雀”。

　�。�1）出示生詞卡片，檢查生字讀音。

　　（2）指名讀古詩，正音。

　　2、理解詩句意思。學生默讀詩句，結合書上注釋，查字典理解詞語，并結合詞義自己小聲說出每句詩的意思。注意啟發(fā)學生，對每個詞加以理解后，適當添加一些恰當?shù)脑~語，再調整一下順序，把意思連起來。

　�。�1）小組討論、交流。

　�。�2）質疑、解疑，重點理解目：看。欲：想要。窮：盡。

　�。�3）看課件理解。

　　（4）第一、二句：理解“白日”“依”“盡”“入海流”的意思。登上鸛雀樓舉目遠望，看見一輪圓日連著延綿起伏的.群山快要沉下去了，黃河水正奔騰咆哮著向大海流去。

　�。�5）詩人登上鸛雀樓看到了什么？

　�。�6）第三、四句：理解“欲”“窮”“千里”“目”“更”各是什么意思？說出這兩句詩的意思。

　�。�7）說說“欲窮千里目，更上一層樓”有什么道理。結合學生生活實際，幫助學生理解：只有站得高，才能望得遠，要奮發(fā)向上，不斷進取。（如果我們想要看的更遠，就必須登的更高，因為登高才能望遠，在這里詩人也告訴了我們：要想得到好的收獲，就必須付出更多更大的努力，大家說對嗎？來讓我們再一次讀這兩句，把它深深的刻在我們的心中吧！）

　　三、反復誦讀，啟發(fā)想象，體會詩人的思想感情。

　　1、默讀思考：這首詩主要寫什么？（登上鸛雀樓看到的景物和產(chǎn)生的想法）

　　2、哪些詩句的內容是詩人看到的？哪些詩句的內容是詩人的想法？詩人看到了什么？

　　3、拿起手中的畫筆，把你想象的畫面畫出來。

　　四、小結：這首詩前兩句寫景，僅用十幾個字就描繪出了一幅雄渾壯闊的畫面，后兩句借景喻理，深刻而貼切。真不愧為千古傳頌的不朽之作。

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