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《拉個(gè)圓圈走走》音樂教案

時(shí)間:2024-04-11 07:00:17 音樂教案 我要投稿

《拉個(gè)圓圈走走》音樂教案

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的《拉個(gè)圓圈走走》音樂教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《拉個(gè)圓圈走走》音樂教案

《拉個(gè)圓圈走走》音樂教案1

  目標(biāo):

  1.能邊唱歌邊和同伴拉成圓圈順著一個(gè)方向合拍地走。

  2.感知空間位置的變化。

  3.體驗(yàn)和同伴共同游戲的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  1.幼兒在集體中進(jìn)行過有簡單隊(duì)形要求的音樂活動。

  2.教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲,錄制成音頻資料,并配上提示語保存于u盤中。

  音樂開始前的提示語:小手拉小手,大家手拉手,圍個(gè)圓圈走走。(停頓,給幼兒留出拉手的時(shí)間)準(zhǔn)備好了嗎?我們要開始了!

  玩法說明:

  幼兒根據(jù)音頻中教師的'提示語,手拉手圍成一個(gè)圓圈,聽著音頻中的歌聲,嘗試邊唱歌邊和同伴順著一個(gè)方向合拍地走,并保持圓圈不變形,在歌曲最后一句的句末,按照歌詞的提示拉著圓圈蹲下。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1.幼兒拉手圍成圓圈行進(jìn)是活動的難點(diǎn),幼兒可能只顧著走而不唱歌,各人走的方向也會不一致,教師不要急于要求幼兒邊唱邊走,可以讓幼兒先面向圓心站立,然后拉起小手,試著朝右手方向即逆時(shí)針方向行進(jìn)。

  2.如果發(fā)現(xiàn)圓圈變形,可以請幼兒看一看、說一說圓圈為什么會變形,從而引導(dǎo)幼兒知道拉成圓圈行進(jìn)時(shí)要保持間距,注意不能隨意往圓心或與圓心相反的方向走。

  3.有的幼兒可能不按歌曲的節(jié)奏走,教師可引導(dǎo)其觀察同伴的動作,也可用突出節(jié)奏的伴唱或自身肢體語言提示幼兒有節(jié)奏地走。

《拉個(gè)圓圈走走》音樂教案2

  活動目標(biāo):

  1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,能邊唱邊隨歌曲的旋律進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲的快樂;

  2、以小組的形式進(jìn)行游戲活動,并在歌曲結(jié)束時(shí)立刻蹲下或站好,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

  活動重點(diǎn):

  進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,能邊唱邊隨歌曲的旋律進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲的快樂;

  活動難點(diǎn):

  以小組的形式進(jìn)行游戲活動,并在歌曲結(jié)束時(shí)立刻蹲下或站好,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂

  活動過程:

  一、律動、練聲

  《我們大家做得好》

  《我是小兵》

  《小鳥醒來了》

  《下雨了》

  《碰一碰》

  二、復(fù)習(xí)歌曲

  1、教師:剛才小朋友們表現(xiàn)得都很不錯(cuò)哦,現(xiàn)在請小朋友再來聽一聽這首歌曲,看看你們還記得嗎?

  教師彈奏歌曲,請幼兒說說歌曲的名稱及大概的內(nèi)容。

  2、教師邊彈奏歌曲邊帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲內(nèi)容。

  三、幼兒演唱歌曲及創(chuàng)編歌詞內(nèi)容

  1、教師:小朋友,現(xiàn)在請你們自己來跟著老師的音樂完整地唱一遍歌曲吧!教師帶領(lǐng)幼兒集體演唱歌曲。

  2、教師:小朋友,兒歌里面請小朋友一起拉著小手走走、跑跑,我們還可以怎么樣做呢?

  3、教師:除了可以看誰蹲下、站好,我們還可以做出做什么動作呢?

  4、教師幼兒所說的內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒唱進(jìn)歌曲里面。

  5、教師:小朋友,現(xiàn)在我們一起把自己編的歌曲完整唱一遍吧!

  四、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲

  1、教師:小朋友,你們想和自己的小伙伴一起玩這個(gè)好玩的游戲嗎?現(xiàn)在我請幾個(gè)小朋友先來跟老師一起示范,看看這個(gè)游戲是怎么樣玩的`吧!

  教師請幾名幼兒來進(jìn)行游戲示范。

  2、教師請幼兒分組進(jìn)行游戲內(nèi)容。

  教師:小朋友,現(xiàn)在我們一組一組的小朋友來拉好小手,走成一個(gè)小圓圈吧!與自己同一組的小伙伴一起來玩這個(gè)游戲吧!

  教師彈奏歌曲,讓幼兒進(jìn)行游戲。

  五、結(jié)束活動

  1、教師:小朋友,這個(gè)游戲好玩嗎?今天我們也玩得累了,現(xiàn)在請小朋友一起休息一下吧!

  2、教師:回到家里也請小朋友們與自己的家人也一起玩這個(gè)好玩的游戲吧!

  3、結(jié)束活動。

《拉個(gè)圓圈走走》音樂教案3

  活動一:音樂活動

  活動內(nèi)容:拉個(gè)圓圈走走(第一課時(shí))

  活動目標(biāo):

  1、初步讓幼兒感受歌曲旋律,并學(xué)會判斷歌曲節(jié)奏的快慢。

  2、認(rèn)識休止符號的唱法,從中激發(fā)幼兒演唱歌曲的欲望。

  活動準(zhǔn)備:

  鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖、

  活動指導(dǎo):

  一、律動入室,教師放律動曲音樂幼兒律動入室。

  二、教師出示掛圖,激發(fā)幼兒興趣

  “掛圖上有誰?他們在干什么?”、“小朋友在拉圓圈干什么?”

  三、激發(fā)興趣,學(xué)習(xí)新歌

  1、教師示范演唱歌曲一遍,讓幼兒拍手打節(jié)奏。

  2、學(xué)習(xí)歌詞,讓幼兒念白。

  3、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲

  四、教師結(jié)合教育掛圖,有感情地演唱歌曲一遍讓幼兒欣賞。

  五、播放歌曲錄音,教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂一拍一下地拍手。

  活動反饋:

  本次活動主要是以游戲的形式開展的,所以幼兒的參與性相當(dāng)高,通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時(shí)感受了音樂節(jié)奏的快慢,

  從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望,同時(shí)也調(diào)動了幼兒的積極性。使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。

  活動二:音樂活動

  活動內(nèi)容:拉個(gè)圓圈走走(第二課時(shí))

  活動目標(biāo):

  1、要求幼兒有感情的演唱歌曲,并要求口齒清楚、氣息連貫。

  2、讓幼兒自編動作表演歌曲,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,表現(xiàn)力。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽的`參與游戲,激發(fā)幼兒熱愛音樂的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖、

  活動指導(dǎo):

  一、律動入室,教師放音樂進(jìn)行律動入室。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《拉個(gè)圓圈走走》

  三、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒自編動作進(jìn)行歌表演。

  表揚(yáng)創(chuàng)編得好的幼兒,鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

  四、教師請個(gè)別幼兒表演給大家欣賞。

  五、將全體幼兒編的動作串起來組合成新的歌表演。

  六、教師放音樂,讓幼兒自由表演。

  活動反饋:

  通過上次活動幼兒已經(jīng)掌握了歌曲的情況下,在本次活動中我們以游戲的形式開展,我們在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步了許多,他們開始脫離教師手把手的傳授方式,而進(jìn)行自主創(chuàng)造性地編排游戲,用自己喜歡的動作來進(jìn)行音樂游戲。

《拉個(gè)圓圈走走》音樂教案4

  活動目標(biāo):

  1、邊唱歌邊隨歌曲進(jìn)行游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

  2、能根據(jù)老師的要求自由組合進(jìn)行游戲,并在歌曲結(jié)束時(shí)蹲下或站好(難點(diǎn))。

  活動準(zhǔn)備:

  1、有小組形式進(jìn)行圓圈游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  2、幼兒拉圓圈的圖片3-5張(2個(gè)人、3個(gè)人、4個(gè)人、許多人的走、跑各一張)

  3、音樂磁帶。

  活動過程:

  一、律動、練聲

  1、播放《拉個(gè)圓圈走走》的旋律,隨音樂拍手或做其他動作。

  2、用“啦”或“啊”跟著老師唱《拉個(gè)圓圈走走》的旋律。

  (評析:模唱可幫助幼兒熟悉旋律,為學(xué)唱歌曲做鋪墊。)

  二、完整傾聽歌曲1-2遍,初步了解歌曲內(nèi)容。

  師:一群小朋友出來玩,他們在做什么呢?

  1、播放歌曲,幼兒說出聽到的歌詞。幼兒回答時(shí),教師可用動作提示。

  師:我們來看看這些小朋友是不是在拉圓圈走走、跑跑。

  2、出示圖片,教師反饋幼兒的回答并歸納成歌詞。接著教師按照歌曲節(jié)奏教幼兒念歌詞1-2遍。

  (評析:完整傾聽可以培養(yǎng)幼兒的傾聽、表述能力,同時(shí)感受音樂的完整性。圖片可以幫助幼兒直觀理解歌詞內(nèi)容。耳聽——眼看——腦想——嘴說——手做,充分調(diào)動幼兒多種感官參與活動,調(diào)動幼兒積極性,讓幼兒獲得知識體驗(yàn)。)

  三、鼓勵(lì)幼兒聽歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

  1、幼兒嘗試隨旋律按節(jié)奏念歌詞。

  2、在老師的帶領(lǐng)下幼兒集體跟唱學(xué)習(xí)歌曲。

  3、引導(dǎo)幼兒邊唱歌邊做相應(yīng)的動作。

  (評析:隨旋律按節(jié)奏念歌詞——教唱——配上動作,有助于幼兒盡快熟悉歌曲,配上動作增添幼兒學(xué)唱歌曲的'興趣。)

  四、唱歌、游戲

  1、教師講解規(guī)則:唱到“蹲下”和“站好”時(shí),要立刻“蹲下”或“坐好”。

  2、幼兒體驗(yàn)游戲規(guī)則:幼兒隨意站好聽老師唱歌,唱到歌曲結(jié)束時(shí)立即蹲下或站好。

  3、幼兒游戲:分別出示兩個(gè)人拉手、三個(gè)人拉手、四個(gè)人拉手的圖片,幼兒看圖找相應(yīng)數(shù)量的伙伴拉手,唱歌游戲。最后幼兒在老師的帶領(lǐng)下站成一個(gè)大圓圈,邊唱歌邊進(jìn)行游戲。

  (評析:掌握游戲規(guī)則是本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。采取四散做——倆倆結(jié)伴玩——圍成大圓圈玩的形式,把幼兒的學(xué)習(xí)過程由易到難地進(jìn)行了層次處理,將重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行了分解,幫助幼兒逐漸理解并掌握游戲規(guī)則,使幼兒在心理上和動作上逐漸到位。同時(shí),用生動活潑的直觀圖片,能使教學(xué)內(nèi)容化無形為有形,給幼兒營造出身臨其境的效果,有效激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)積極性,加深幼兒對教學(xué)內(nèi)容的理解。)

  五、創(chuàng)編歌詞和動作進(jìn)行游戲,如最后一句可改成:看看誰先摸頭、叉腰、開槍等。

《拉個(gè)圓圈走走》音樂教案5

  (一)活動名稱:走一走

  (二)適用年齡:15個(gè)月

  (三)活動作用:

  幼兒:1、練習(xí)鉆及走平衡線的動作,發(fā)展寶寶的身體協(xié)調(diào)性。2、學(xué)習(xí)用拇指,食指,中指三個(gè)手指抓東西的技能,促進(jìn)寶寶手部小肌肉動作的發(fā)展。

  家長:了解寶寶身體協(xié)調(diào)和手部肌肉的發(fā)展,感受親子游戲的重要意義

  (四)活動準(zhǔn)備:

  1、硬件:夾子,紙板籠球

  2、軟件:家庭氛圍和睦

  (五)活動要求:

  選擇的材料顏色要鮮艷,各種顏色的,激發(fā)起幼兒想要游戲前的興趣,具有安全性的,柔軟的,家長應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)。

  (六)活動過程:

  1、規(guī)則:

  a.問候時(shí)光:

  (1)教師搖動手拍,并用親切且具有節(jié)奏的語言

  (2)請家長引導(dǎo)寶寶用有節(jié)奏的語言

  (3)老師引導(dǎo)寶寶與家長面對面邊拍手邊互相有節(jié)奏的問好

  b.運(yùn)動時(shí)光

  (1)請家長與寶寶面對面,家長將健身圈套在寶寶的腰上,讓寶寶用雙手扶在健身圈的兩側(cè),家長拉住健身圈的前端牽引寶寶練習(xí)沿線行走。

  (2)幼兒家長面對面站立,幼兒推動籠球向前走。

  c.溫馨時(shí)光

  (1).老師將彩色紙板放在地上擺成一排,請幼兒每人取一個(gè)夾子放在色彩相同的紙板下面。

  (2).老師示范捏夾子的方法:三指(拇指,食指,中指)用力捏住夾子,使夾子張開,夾住紙板。

  (3).幼兒練習(xí)。

  d.快樂時(shí)光

  老師播放《火車開了》的音樂,請家長當(dāng)火車頭,站在寶寶前面,雙手背后,寶寶在家長身后拉著家長的手慢慢向前走,并一起朗誦兒歌《火車開了》

  2、要求:

  這個(gè)游戲適合15個(gè)月的寶寶。家長可在日常生活中引導(dǎo)寶寶用有節(jié)奏的`語言與家人,同伴打招呼,也可用寶寶的玩具引導(dǎo)寶寶練習(xí)問好。在日常生活中可以收集各種夾子讓寶寶練習(xí)。寶寶手部力量還太小,所以夾子不要太緊。

  (七)活動思路:

  游戲本身是幼兒喜歡的一種自發(fā)的活動,它可促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展,還可以培養(yǎng)幼兒的良好情緒。親子游戲恰恰是兒童游戲的一種重要形式,也是家庭內(nèi)與幼兒交往的一種重要形式。對于小年齡段的幼兒已經(jīng)開始喜歡小朋友,喜歡和人打招呼了,他們可以在的攙扶下開步走,也可以自己扶著家具走幾步,他們喜歡到處摸到處看,家長正可以運(yùn)用這種孩子的心理,讓幼兒通過這個(gè)活動促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)作用以及手的抓,握等技能,促進(jìn)手部肌肉的發(fā)展。

《拉個(gè)圓圈走走》音樂教案6

  活動目標(biāo)

  1、能拉著同伴的手按時(shí)針方向圍走成圓圈,能跟歌詞的內(nèi)容的變化而改變動作。

  2、體驗(yàn)與同伴教師一起游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備磁帶及錄音機(jī)。

  活動過程

  一、引出課題。

  1、熟悉歌曲,聽歌曲《拉著圓圈走走》,邊聽邊按節(jié)奏拍。

  2、提問:你聽到歌曲里唱了什么?

  3、幼兒唱歌曲2—3遍。

  二、音樂游戲“拉個(gè)圓圈走走”

  1、我們來邊唱邊拉個(gè)圓圈來做游戲。引導(dǎo)幼兒練習(xí)逆時(shí)針方向,邊唱歌圍成一個(gè)大圓圈,一拍一步有節(jié)奏的走。

  2、改變歌曲中最后一句“看誰先蹲下”的動作,例:站好、彎腰、抱頭“增加幼兒的`趣味性。

  3、游戲熟練變換演唱速度進(jìn)行游戲,按節(jié)奏變換動作

  活動反思

  這個(gè)音樂活動簡明輕快,幼兒非常喜歡參與。第一環(huán)節(jié):先請幼兒傾聽,讓幼兒熟悉旋律,然后在讓幼兒打節(jié)奏,感受歌曲的變化和節(jié)奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲里聽到了什么?讓幼兒回顧歌曲的內(nèi)容,隨后反復(fù)感知,加深幼兒的歌曲印象。

  游戲形式是這次活動的鞏固和延伸,幼兒喜歡直覺行動思維。肢體的結(jié)合和游戲式的進(jìn)行,幼兒參與的積極性很高,教師適當(dāng)提要求邊唱邊玩,大部分幼兒能進(jìn)行的很好。不過也需要再次反復(fù)感知,多練習(xí)幾遍,才能掌握的較好。最后歌詞中是發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力的環(huán)節(jié),本班幼兒的想象力和創(chuàng)造力還需不斷挖深,教師可以先示范變化的部分,一邊結(jié)合動作。在請幼兒來說一說,變一變,這里教師該積極引導(dǎo),讓幼兒大膽發(fā)揮自身的想象力和創(chuàng)造力,個(gè)別幼兒的想法是非常有自己的觀點(diǎn)的。部分幼兒一直以模仿為主,喜歡變化其他小朋友說過的動作,需要進(jìn)步加強(qiáng)指導(dǎo)這方面的要求。每次的變化也能提升幼兒的思維敏捷度和反應(yīng),更有助于游戲的時(shí)間性,讓幼兒玩得更有趣。

《拉個(gè)圓圈走走》音樂教案7

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)會歌曲

  2.體驗(yàn)游戲的快樂

  3.在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  4.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗(yàn)游戲的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):體驗(yàn)游戲的快樂

  難點(diǎn):學(xué)會游戲的規(guī)則

  活動準(zhǔn)備:

  音樂準(zhǔn)備

  游戲方法:

  幼兒拉成圓圈,邊唱歌(或教師唱)邊朝一個(gè)方向走(或跑),唱到“看誰最先蹲下”的“蹲”字時(shí),大家立即蹲下;唱到“看水最先站好”的“站”字時(shí),大家又立即站好?凑l的動作最快。

  游戲規(guī)則:

  必須唱到“蹲下”或“站好”時(shí),才能做蹲下或站好的'動作。

  注意事項(xiàng):

  游戲結(jié)束后,應(yīng)有放松動作,如繞圈散步等。

  音樂:拉個(gè)圓圈走走

  1= F2/4

  1 1 2 3 丨 1 5 丨 1 1 2 3 丨 1 5 丨

  拉個(gè) 圓圈 走 走, 拉個(gè) 圓圈 走 走,1 1 2 3 丨4 3 2 1 丨 7 5 6 7 丨1 1 丨丨

  走走 走 走 走 走 走 走 看 誰 最 先 蹲 下。

  教學(xué)反思:

  《拉個(gè)圓圈走走》是一個(gè)集體游戲,幼兒參與的積極性很好。首先通過討論引導(dǎo)幼兒圍成一個(gè)圓圈,并學(xué)習(xí)朝一個(gè)方向走。在這個(gè)部分中有一個(gè)難點(diǎn),有的幼兒分不清方向,所以在游戲中,有些小朋友和別人的方向相反,總是會撞起來。

《拉個(gè)圓圈走走》音樂教案8

  活動目標(biāo)

  1、用拖拉玩具進(jìn)行繞障走。

  2、提高空間方位知覺的準(zhǔn)確性。

  活動準(zhǔn)備

  拖拉玩具,積木,小椅子,木橋,場地各種障礙

  活動過程

  1、自主練習(xí)

  每一個(gè)人拿一件自己喜歡的玩具到外面走走

  幼兒手拿一個(gè)拖拉玩具向前四散走,提醒相互不碰撞幼兒手拿一個(gè)拖拉玩具自由繞障礙來回的走.

  幼兒手拿一個(gè)拖拉玩具一個(gè)跟一個(gè)走,不踩到前面的.玩具.

  幼兒手拿一個(gè)拖拉玩具倒著走,再過來向前走.

  2、聽信號走

  聽教師的信號,交換不同的方式走

  分組聽取教師的信號, 交換不同的方式,

  交流走的不同的方式,

  3、游戲鞏固

  幼兒分成六隊(duì),每隊(duì)幼兒拖拉玩具依次輪流繞過障礙, 走過木橋.

  幼兒隨著音樂,拉著玩具回教室.

  活動思

  由于拖拉玩具的有限,孩子分組進(jìn)行游戲,卻讓孩子游戲起來更有序,競爭意識增強(qiáng)了,也想出很多制作拖拉玩具的方法,很棒。

《拉個(gè)圓圈走走》音樂教案9

  教案活動目標(biāo):

  1、學(xué)做《拉個(gè)圓圈走走》的音樂游戲,能拉著同伴的手圍城圓圈,按逆時(shí)針方向走,并能隨歌詞內(nèi)容的變化而改變動作。

  2、樂意隨著音樂邊唱邊游戲,體驗(yàn)與同伴、老師一起游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動前組織幼兒欣賞歌曲《拉個(gè)圓圈走走》,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容和歌曲旋律。

  2、活動前請幼兒練習(xí)拉住同伴的'手圍成一個(gè)大圓圈。

  3、錄音機(jī)一只,磁帶。

  4、活動前請3~5位小班幼兒學(xué)會做該游戲。

  活動重難點(diǎn):學(xué)做《拉個(gè)圓圈走走》的音樂游戲,能拉著同伴的手圍城圓圈,按逆時(shí)針方向走,并能隨歌詞內(nèi)容的變化而改變動作。

  活動過程:

  一、欣賞歌曲《拉個(gè)圓圈走走》一遍。

  二、告訴幼兒:這首好聽的歌,還能做游戲呢。請幼兒觀看小班小朋友做游戲1~2遍。

  三、教師和全體幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,隨著音樂開展游戲,游戲時(shí)鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

  活動反思:

  在這次活動中主要是以游戲的形式開展的,所以幼兒的參與性相當(dāng)高,在活動中,幼兒表現(xiàn)的很積極,通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時(shí)感受了音樂節(jié)奏的快慢,從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望,同時(shí)也調(diào)動了幼兒的積極性。使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。

  在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒在學(xué)唱歌曲上有明顯的進(jìn)步,基本幼兒園都愿意跟著老師一起學(xué)唱,在游戲過程中幼兒都樂意也老師一起游戲,因此在歌曲原有的基礎(chǔ)上,我又創(chuàng)編了各種動作使幼兒的興趣增加。

  但是唯一不足的就是,在游戲過程中,幼兒不能一直手拉手的游戲,總是有幼兒把手?jǐn)嚅_來,從中會導(dǎo)致游戲的不完整。

《拉個(gè)圓圈走走》音樂教案10

  目標(biāo)

  感受音樂的速度、力度變化,模仿老爺爺慢走,小朋友輕快地走和解放有力地走。

  準(zhǔn)備

  日常生活中,提醒幼兒注意觀察各種人物的走路姿勢。老爺爺、小朋友和解放的圖片及他們的.頭飾。

  過程

  1.出示老爺爺、小朋友和解放的圖片,請幼兒學(xué)一學(xué)他們走路的樣子。

  2.欣賞∠爺爺走路》、《小朋友走路》和《解放走路》三段樂曲,引導(dǎo)幼兒從節(jié)奏、速度、音的高低變化上區(qū)分和感受三種音樂形象,說一說哪段是表現(xiàn)老爺爺(小朋友、解放)走路的?

  3.分段彈奏樂曲,啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂合拍地任意做相應(yīng)的模仿動作。并映出人物動作的不同特點(diǎn)。

  4.小組活動。幼兒自愿結(jié)成三人小組,分別戴上三種頭飾。當(dāng)音樂出現(xiàn)某一形象時(shí),戴該形象頭飾的幼兒做相應(yīng)動作,另外兩位小朋友為他拍手伴奏;Q角色進(jìn)行。

  建議

  3歲幼兒可以只學(xué)老爺爺和小朋友走步。

《拉個(gè)圓圈走走》音樂教案11

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)做《拉個(gè)圓圈走走》的音樂游戲,能拉著同伴的手圍城圓圈,按逆時(shí)針方向走,并能隨歌詞內(nèi)容的變化而改變動作。

  2、樂意隨著音樂邊唱邊游戲,體驗(yàn)與同伴、老師一起游戲的快樂。

  3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動前組織幼兒欣賞歌曲《拉個(gè)圓圈走走》,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容和歌曲旋律。

  2、活動前請幼兒練習(xí)拉住同伴的手圍成一個(gè)大圓圈。

  3、錄音機(jī)一只,磁帶。

  4、活動前請3~5位小班幼兒學(xué)會做該游戲。

  活動重難點(diǎn):

  學(xué)做《拉個(gè)圓圈走走》的音樂游戲,能拉著同伴的手圍城圓圈,按逆時(shí)針方向走,并能隨歌詞內(nèi)容的變化而改變動作。

  活動過程:

  1、欣賞歌曲《拉個(gè)圓圈走走》一遍。

  2、告訴幼兒:這首好聽的歌,還能做游戲呢。請幼兒觀看小班小朋友做游戲1~2遍。

  3、教師和全體幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,隨著音樂開展游戲,游戲時(shí)鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

  活動反思:

  在活動的過程中,幼兒的參與性相當(dāng)高,很好的激發(fā)了幼兒演唱歌曲的'欲望,同時(shí)也調(diào)動了幼兒的積極性,使幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲,練習(xí)歌曲。整節(jié)課讓我印象很深刻的是,在創(chuàng)編環(huán)節(jié),幼兒逐漸脫離教師手把手的傳授方式,更多的幼兒能將自己的想法融入到歌詞的創(chuàng)編中,并用自己喜歡的動作來進(jìn)行音樂游戲。

  此外,游戲《拉個(gè)圓圈走走》是解決活動重點(diǎn)和難點(diǎn)的主要環(huán)節(jié)。在教授游戲的過程中,我將它作為一個(gè)完整的形象呈現(xiàn)給幼兒,這樣幼兒既容易明白歌曲的內(nèi)容,又能很好的引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點(diǎn),注意力集中的時(shí)間很短,整個(gè)教學(xué)活動要幼兒從頭到為整首學(xué)唱,一遍一遍的重復(fù)是不符合綱要精神的,因此,根據(jù)幼兒喜歡模仿動作的特點(diǎn),我選擇示范教學(xué)。在活動前先請3-5為幼兒做個(gè)示范,便于幼兒更換的掌握。

《拉個(gè)圓圈走走》音樂教案12

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)做…個(gè)圓圈走走》的音樂游戲,能拉著同伴的手圍城圓圈,按逆時(shí)針方向走,并能隨歌詞內(nèi)容的變化而改變動作。

  2、樂意隨著音樂邊唱邊游戲,體驗(yàn)與同伴、老師一起游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、活動前組織幼兒欣賞歌曲…個(gè)圓圈走走》,讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容和歌曲旋律。

  2、活動前請幼兒練習(xí)拉住同伴的.手圍成一個(gè)圓圈。

  3、錄音機(jī)一只,磁帶。

  4、活動前請3~5位小班幼兒學(xué)會做該游戲。

  活動重難點(diǎn):

  學(xué)做…個(gè)圓圈走走》的音樂游戲,能拉著同伴的手圍城圓圈,按逆時(shí)針方向走,并能隨歌詞內(nèi)容的變化而改變動作。

  活動過程:

  1、欣賞歌曲…個(gè)圓圈走走》一遍。

  2、告訴幼兒:這首好聽的歌,還能做游戲呢。請幼兒觀看小班小朋友做游戲1~2遍。

  3、教師和全體幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈,隨著音樂開展游戲,游戲時(shí)鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲。

《拉個(gè)圓圈走走》音樂教案13

  礁一:拉個(gè)圓圈走走

  活動目標(biāo):

  1、能跟著老師邊唱邊做相應(yīng)的動作,并合拍地走和跑。

  2、養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的習(xí)慣,學(xué)會在歌曲的最后一個(gè)音做相應(yīng)的動作。

  3、激起與同伴一起做游戲的愉快情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  1、學(xué)唱歌曲。

  2、日常生活中教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)拉圓圈走,跑,訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào),有和同伴拉成圓圈的經(jīng)驗(yàn)。

  活動過程:

  復(fù)習(xí)歌曲,教師帶領(lǐng)幼兒遍唱歌邊做相應(yīng)的動作。

  小朋友們,你們還記得…個(gè)圓圈走走》的歌嗎 一起來唱唱呢。

  學(xué)習(xí)拉圓圈做相應(yīng)的動作。

  幼兒能以自我為中心根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作,重點(diǎn)練習(xí)在唱到最后一句時(shí)做"蹲下","站好"的動作。

  聽音樂拉手做游戲

  教師和幼兒一起拉手,一邊唱歌曲一邊玩游戲,并在游戲時(shí)提醒幼兒聽音樂與同伴拉好手合節(jié)拍,協(xié)調(diào)地走跑。

  下午游戲:區(qū)域游戲

  活動內(nèi)容:自然區(qū),科發(fā)區(qū),認(rèn)知區(qū),棋牌區(qū),勞作區(qū)

  礁二:圍著圓圈動起來

  活動目標(biāo):

  1、聽口令進(jìn)行走、跑、蹲、踮等動作練習(xí)。

  2、能聽清指令并按要求變換動作進(jìn)行游戲。

  3、感受手持彩帶轉(zhuǎn)動的樂趣和變換動作的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:各色等長的彩帶若干。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒之前吹過泡泡,知道泡泡是圓的。

  活動玩法:

  1、教師抓住若干條彩帶的中間并略上舉,每個(gè)幼兒拉住一根彩帶的上端,圍成一個(gè)圓圈。

  2、聽口令進(jìn)行各種運(yùn)動:圍著圓圈走一走,跑一跑,跳一跳,蹲下來學(xué)小矮人走,踮起腳學(xué)高個(gè)子走,走到中間來,跑回原地等等。

  活動過程:

  一、教師與幼兒進(jìn)行游戲做熱身,導(dǎo)入活動。

  師:我們家都吹過泡泡,七彩泡泡很漂亮,今天我們一起來做一個(gè)吹泡泡的游戲吧。

  教師組織幼兒玩吹泡泡的游戲,練習(xí)圍成圓圈走走、跑跑等動作。

  二、教師出示彩帶,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:老師今天給家?guī)砹撕猛娴牟蕩,有了這些彩帶我們就可以玩出漂亮的泡泡了,我們一起來看一下該怎樣玩吧。

  教師出示彩帶并激發(fā)幼兒的好奇心,指導(dǎo)幼兒拉住彩帶的一端圍成圓圈,圍成漂亮的彩色泡泡,練習(xí)圍著圓圈走走、跳跳、跑跑等動作。

  三、教師講解游戲的規(guī)則,組織幼兒進(jìn)行游戲。

  1.教師引導(dǎo)幼兒說說游戲的玩法,向幼兒講解游戲規(guī)則。

  師:剛才我們用彩帶玩了吹泡泡的游戲,那誰能說一說我們是怎么玩的.?在玩的時(shí)候我們該注意什么呢?

  小結(jié):在游戲時(shí)老師在中間抓住彩帶,小朋友每人拉住一根彩帶的上端圍成圓圈,家一起圍著圓圈走一走、跑一跑、跳一跳,但是家在玩的時(shí)候要注意不能推推擠擠,要一個(gè)跟著一個(gè)走,只有有序的進(jìn)行游戲才能玩的更安全更開心。

  2.教師組織幼兒進(jìn)行游戲,互相討論可以做哪些動作。

  師:我們剛才只玩了走走、跑跑、跳跳,還可以怎樣玩,可以做哪些動作?我們一起來討論一下,玩玩試試吧。

  小結(jié):泡泡被風(fēng)吹的一會高一會低,所以我們在走的時(shí)候也可以蹲下來像小矮人一樣走走、踮起腳學(xué)高個(gè)子一樣走走;泡泡變小的時(shí)候可以走到中間,變的時(shí)候跑回原處。走的時(shí)候都用同一只手將彩帶拉直。

  四、以泡泡被風(fēng)吹破的情景結(jié)束活動。

  師:剛才有一陣風(fēng)吹過,我們的泡泡被風(fēng)吹破了,破了的泡泡就不能再游戲了,讓我們的泡泡們?nèi)バ菹⒁幌掳伞?/p>

  教師組織幼兒松開彩帶并回活動室休息,結(jié)束活動。

  礁三:拉個(gè)圓圈走走

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會與同伴拉成圓圈朝一個(gè)方向邊唱邊走,并在歌曲的最后一個(gè)小節(jié)立即停止不動。

  2、膽想出新的停止不動的動作,快樂地游戲。

  活動過程:

  一、開始部分

  音樂律動:五彩圈。

  2、師:小朋友們,我們一起跟著音樂來做游戲吧。

  二、學(xué)習(xí)拉圓圈朝同一個(gè)方向走。

  1、教師引導(dǎo)幼兒討論:小朋友們,我們怎樣才能變成一個(gè)圓圈呀?讓我們一起來開動小腦筋,注意你的圓不能破掉哦!

  2、師:現(xiàn)在我們變成圓圈啦,那怎樣才能轉(zhuǎn)起來呢?

  3、教師小結(jié):我們現(xiàn)在手拉手,身體向右轉(zhuǎn),右腳先往前走,圍城一個(gè)圓圈。

  三、欣賞歌曲,學(xué)玩游戲。

  1、師:今天老師帶來了一首好聽的歌曲,我們一起聽一聽吧。

  師:寶貝們,你們聽出這首歌里唱了什么?

  2、教師引導(dǎo)全體幼兒跟著音樂做游戲。

  3、教師引導(dǎo)幼兒在教師的歌聲下,拉圓圈走,在歌曲最后一小節(jié)迅速蹲下不動。

  四、和教師一起邊唱邊游戲,

  想出新的停止不動的動作繼續(xù)游戲。

  1、教師引導(dǎo)幼兒討論:除了“蹲下”以外,還可以做什么動作也能停止不動?

  2、教師根據(jù)幼兒提出的動作進(jìn)行練習(xí)。如:叉腰、站好、舉手、擁抱等。

  3、教師選用某個(gè)新動作,引導(dǎo)幼兒完整地玩游戲。

  五、結(jié)束部分

  師:寶貝們,這個(gè)游戲好玩嗎?這個(gè)游戲有一個(gè)好聽的名字,叫做…個(gè)圓圈走走》,我們下次再玩好不好?

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