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四年級(jí)數(shù)學(xué)教案:練習(xí)二

時(shí)間:2024-04-12 14:56:04 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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四年級(jí)數(shù)學(xué)教案:練習(xí)二

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)教案:練習(xí)二,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教案:練習(xí)二

四年級(jí)數(shù)學(xué)教案:練習(xí)二1

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:在問(wèn)題情境中鞏固第一單元小數(shù)加減法的計(jì)算和混合運(yùn)算,使學(xué)生能養(yǎng)成正確計(jì)算的好習(xí)慣。

  過(guò)程與方法:通過(guò)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生在活動(dòng)中能充分合作交流,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  情感與態(tài)度:在活動(dòng)情境中讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,更加感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

  教學(xué)重點(diǎn)

  小數(shù)加減法的計(jì)算。

  教學(xué)難點(diǎn)

  應(yīng)用所學(xué)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題

  活動(dòng)一:我會(huì)做

  通過(guò)開(kāi)火車或全班搶答的形式完成:

  0.7+0.231-0.560.17+0.33

  0.9-0.60.75+0.251.9+8.1

  5-0.424.3+2.315.9-3.7

  集體訂正。

  活動(dòng)二:我能行

  用你喜歡的方法計(jì)算下面各題:

  3.8+3.549.5+4.85-6.36

  3.05-2.95.6+2.7+4.4

  85-34.74.6-(1.75+2.08)

  4.02-3.5+0.9870.8-1.25-1.75

  5-4.19+2.83

  活動(dòng)三:我最棒

  1、地理知識(shí)題。

  培養(yǎng)學(xué)生口算小數(shù)加減法的能力。

  為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)

  這是對(duì)小數(shù)混合運(yùn)算的檢驗(yàn)和鞏固,從學(xué)生的喜好出發(fā),讓他們選擇自己喜歡的方式進(jìn)行計(jì)算,從中滲透小數(shù)的簡(jiǎn)便算法,養(yǎng)成正確的'計(jì)算方法。

  (1)地球表面的總面積是多少?

  (2)海洋面積比陸地面積多多少?

  2、體育題:強(qiáng)強(qiáng)跳了多少米?

  3、比一比:

 。1)哪輛小汽車的車身高?

  (2)哪輛小汽車的車身長(zhǎng)?

  和同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎么比的?

  4、生活題:

 。1)買1份雞翅和1份蔬菜湯,大約需要多少錢?

 。2)我有5元,買1份冰激凌和1份爆米花,夠嗎?

  (3)買1份粟米棒和1份薯?xiàng)l,付了10元,找回3.25元,對(duì)嗎?

 。4)你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題,并解答。

  5、實(shí)際題:

  我能摘下這頂帽子嗎?

  提醒學(xué)生在計(jì)算時(shí)注意單位。

  解決時(shí)引導(dǎo)學(xué)生找到關(guān)鍵性詞,幫助審清題目。

  需要注意的是在解決問(wèn)題時(shí),先讓學(xué)生估計(jì),再進(jìn)行計(jì)算。

  注意聯(lián)系實(shí)際來(lái)想,還要考慮臂長(zhǎng)。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教案:練習(xí)二2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、結(jié)合具體情境,探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)的關(guān)系。

  2、讓學(xué)生在比較中學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)總結(jié)。

  3、滲透科學(xué)的思維方法。

  教學(xué)過(guò)程:

  a)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境:

  1、出示一張測(cè)量表:這是小強(qiáng)學(xué)習(xí)測(cè)量以后,課外測(cè)量的幾組數(shù)據(jù)。你能根據(jù)這些數(shù)據(jù)算出它們的面積嗎?

  禮堂

  長(zhǎng)30米

  寬20米

  屏幕

  長(zhǎng)3米

  寬2米

  地板磚

  長(zhǎng)0.3米

  寬0.2米

  1、學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算后,匯報(bào)。

  2、教師板書出3個(gè)算式:禮堂:(1)30×20=600平方米

  屏幕:(2)3×2=6平方米

  地板磚:(3)0.3×0.2=?

  二、探索積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的位數(shù)之間的關(guān)系。

  3、討論:禮堂面積和屏幕面積之間有什么關(guān)系?它們的長(zhǎng)與寬之間又有什么關(guān)系?

  4、總結(jié):長(zhǎng)與寬都擴(kuò)大10倍,面積擴(kuò)大--100倍;長(zhǎng)與寬都縮小10倍,它的面積就縮小100倍?s小100倍也可以說(shuō)是縮小到原數(shù)的1/100,小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)2位。

  5、小組討論:我們應(yīng)用剛才發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,來(lái)比較屏幕和地板磚的面積之間有什么關(guān)系?

  6、地板磚與屏幕相比,長(zhǎng)和寬都縮小了10倍,它的面積也就縮小了100倍。它的積也會(huì)縮小100倍。結(jié)果是-0.06。

  7、這種方法得出來(lái)的結(jié)果是否正確?你能用其它的方法驗(yàn)證嗎?(可以引導(dǎo)學(xué)生從直觀涂涂的方法來(lái)驗(yàn)證剛材的'結(jié)論是否正確。)

  8、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):在小數(shù)乘法中,我們可以先把它們看成是整數(shù)來(lái)算,然后再確定積的大小。

  三、嘗試練習(xí),再探規(guī)律。

  1、試一試:根據(jù)第一算式求下面2個(gè)算式的積。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣算的。

  2、填一填:將上一題的計(jì)算結(jié)果填入表格中。然后觀察積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)之間有什么關(guān)系。(小組討論)

  3、匯報(bào)交流:第一位小數(shù)的位數(shù)與第二個(gè)小數(shù)位數(shù)加起來(lái)等于積的小數(shù)位數(shù)。

  4、根據(jù)上面的規(guī)律,完成練一練的第1題、第2題。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)比較合理。從整數(shù)乘法中找出規(guī)律再應(yīng)用這規(guī)律去推算小數(shù)乘法的結(jié)果。再用直觀的方法驗(yàn)證比較好。如果不引導(dǎo)學(xué)生去觀察,很多孩子看不懂書上的內(nèi)容。課中出現(xiàn)的問(wèn)題是在填一填。很多學(xué)生看不懂小數(shù)的位數(shù),常與數(shù)位上的數(shù)字搞混。因此,做之前要先帶學(xué)生讀懂表格的第一行的意思。

  課堂上集體練習(xí),及時(shí)訂證很重要。有可能第一次有部分學(xué)生不太明白,在練習(xí)二次講解,就會(huì)又有一批學(xué)生理解了。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教案:練習(xí)二3

  教學(xué)內(nèi)容:

  教學(xué)“練習(xí)與應(yīng)用”第8-11題,“探索與實(shí)踐”第12-13題,以及“評(píng)價(jià)與反思”。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步提高學(xué)生除法和乘法的口算能力,提高除法運(yùn)算的品質(zhì);

  2、經(jīng)歷交流思考的過(guò)程,發(fā)現(xiàn)生活中的間隔問(wèn)題,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力;

  3、在實(shí)際解決問(wèn)題的過(guò)程中,體驗(yàn)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的快樂(lè),提高學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的.參與性,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  課前準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、計(jì)算練習(xí)。

  復(fù)習(xí)第8題?梢杂煤(jiǎn)便的方法。

  二、解決問(wèn)題。

  1、指導(dǎo)完成復(fù)習(xí)的第9題。

  學(xué)生獨(dú)立列式解答。

  2、指導(dǎo)完成復(fù)習(xí)的第10題。

  重點(diǎn)理解“有3頭奶!笔潜匾獥l件。

  解決問(wèn)題。

  小組討論。

  全班交流。

  3、指導(dǎo)完成第11題。分析每種方法中每一步算出的是什么問(wèn)題。

  4、探索與實(shí)踐,完成第12題。先計(jì)算,再比較、交流。

  5、探索與實(shí)踐,完成第13題。交流。

  6、指導(dǎo)完成復(fù)習(xí)的思考題。

  交流時(shí)注意讓學(xué)生說(shuō)清楚思考的全過(guò)程。

  7、評(píng)價(jià)與反思。

  三、全課總結(jié)。

  通過(guò)今天的復(fù)習(xí),你有什么收獲呢?

  教學(xué)反思:

四年級(jí)數(shù)學(xué)教案:練習(xí)二4

  教學(xué)內(nèi)容:蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)P59

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

  2.進(jìn)行加法結(jié)合律、乘法結(jié)合律、分配律的對(duì)比練習(xí),分清它們的聯(lián)系和區(qū)別。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):進(jìn)行加法結(jié)合律、乘法結(jié)合律、分配律的對(duì)比練習(xí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)情境掛圖

  設(shè)計(jì)理念:對(duì)比練習(xí)中,加強(qiáng)對(duì)定律異同的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步明確乘法分配律的意義,體會(huì)乘法分配律的意義和價(jià)值。

  教學(xué)步驟

  教師活動(dòng)

  學(xué)生活動(dòng)

  一、揭示課題

  1、明確要求:這節(jié)課我們用學(xué)過(guò)的一些定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

  2、板書課題。

  回憶。

  二、進(jìn)行對(duì)比練習(xí)

  1、練習(xí)五第6題。

 、乓龑(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

 、埔龑(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)運(yùn)用什么定律。

  板書:加法的結(jié)合律

  乘法的結(jié)合律

  乘法的分配律

  2、練習(xí)五第7題。

  教師一組一組的`出示。

  引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算后比較。

  3、練習(xí)五第8題。

  出示一部分題目,讓學(xué)生練習(xí)。

  練習(xí)。

  指名口答。說(shuō)出運(yùn)用的是什么定律。

  一組組進(jìn)行對(duì)比練習(xí)。

  指名板演。集體訂正,進(jìn)行比較。

  學(xué)生練習(xí)。

  集體訂正。

  反饋

  三、綜合練習(xí)

  1、練習(xí)五第9題。

 、抛寣W(xué)生獨(dú)立完成。

  ⑵引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法做,進(jìn)一步體會(huì)乘法分配律的意義。

  2、“你知道嗎”

 、胖该x。

  ⑵引導(dǎo)學(xué)生理解。

  板書:

  368+184+46=598

  46×8+46×4+46×2=598

  46×(8+4+2)=598

  學(xué)生讀題。

  練習(xí)。指名板演。

  集體訂正,反饋

  比較。

  讀題。

  理解。

  四、小結(jié)作業(yè)

  小結(jié)

  作業(yè)設(shè)計(jì):課堂作業(yè):練習(xí)五第8題中剩下的題目

  家庭作業(yè):閱讀“你知道嗎”,了解“雙倍法”

  教學(xué)反思:

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