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小班音樂教案

時(shí)間:2024-04-15 06:54:06 音樂教案 我要投稿

小班音樂教案8篇(經(jīng)典)

  作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的小班音樂教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂教案8篇(經(jīng)典)

小班音樂教案1

  活動目標(biāo):

  1、通過欣賞情景表演于歌曲,理解歌曲內(nèi)容,知道不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地用動作來進(jìn)行表演。

  3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編演唱并表演。

  4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  5、感受旋律的'氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  (1)小動物的頭飾(小羊、小兔等)

  (2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演

  活動過程:

  一、認(rèn)識豬小弟

  1、今天我們這來了一位下動物要和小朋友們交朋友做游戲呢。這個(gè)小朋友長得肥頭大耳,胖乎乎的,吃飽就睡,走起路來搖著小尾巴,嘴里唱著“哼哼”調(diào),誰呀?

  (小豬)

  ——這只小豬有個(gè)好聽的名字叫“豬小弟”

  2、瞧,他來了——(看FLASH)

  3、你們看,這豬小弟長得怎么樣?

  咦,他這是要去哪?去干什么呢?原來他想去找朋友玩啊,那他會找誰呢?會發(fā)生什么事情呢?

  4、幼兒猜測討論。

  二、欣賞歌曲情境表演,初步理解歌曲內(nèi)容。

  1、欣賞第一段情境表演。

  ——剛才豬小弟去找誰做游戲?小羊有和豬小弟做游戲嗎?小羊是怎么說的呢?為什么這么說呢?

  2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小羊說:哎呀呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧。

  3、豬小弟還會去找誰做游戲呢?

  小動物們會怎么說呢?

  4、欣賞情境表演第二段。

  提問:豬小弟去找誰?

  小兔有沒有和他玩?小兔是怎么說的?

  5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔的話,要做出厭惡的表情。

  三、學(xué)唱并進(jìn)行表演。

  1、帶領(lǐng)全體有人當(dāng)小羊,請中班情境表演的幼兒當(dāng)豬小弟,進(jìn)行情境表演,初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  2、幼兒分角色進(jìn)行表演、演唱,一人當(dāng)小兔一人當(dāng)豬小弟進(jìn)行表演。

  四、創(chuàng)編。

  1、豬小弟還會去找誰玩呢?

  小動物會怎么說呢?(全班幼兒一起說)感受歌曲中重復(fù)的特點(diǎn)。

  2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。

  3、沒有人和豬小弟玩,怎么辦?(去洗澡)

  4、帶豬小弟去洗澡。聽音樂,做洗澡的動作。

  5、FLASH演示干凈的豬小弟:洗完澡啦,豬小弟變得怎么樣?

  引導(dǎo)幼兒討論:這時(shí)豬小弟去找朋友玩,朋友們會怎么說呢?會和豬小弟玩嗎?

  6、欣賞歌曲最后一段。

  7、師小結(jié):干凈的寶寶人人愛,要講衛(wèi)生、愛清潔。

  五、結(jié)束部分。

  和干凈的豬小弟一起做游戲。

小班音樂教案2

  活動設(shè)計(jì)意圖:

  開學(xué)至今已一個(gè)來月了,在與孩子們的共同生活中發(fā)現(xiàn)孩子們對自己的身體,如五官、小手、小腳表現(xiàn)出較大的興趣。三到四歲的孩子是自我認(rèn)知、自我意識初步形成的時(shí)間,孩子們對自己的身體也越來越感興趣,于是產(chǎn)生了本次活動:《合攏放開》。

  音樂是兒童的天性,兒童的本能,音樂在兒童生活中占有極重要的地位。小班(3——4歲)幼兒具有活潑好動、好模仿、情緒性強(qiáng)、自制力差、認(rèn)識活動以具體形象為主的年齡特點(diǎn)。而音樂活動中恰恰能滿足幼兒好動、自制力差的特點(diǎn)。因此我在選擇內(nèi)容時(shí)尋找能夠符合本班幼兒年齡特點(diǎn)、充分體現(xiàn)幼兒情趣的教材!逗蠑n放開》從歌詞到旋律、從結(jié)構(gòu)到風(fēng)格等都非常貼近幼兒生活。唯一擔(dān)憂的是本歌曲旋律長度為16小節(jié),對剛?cè)藞@不久的小班幼兒來說有些難度,因此我設(shè)計(jì)活動時(shí)從"初步感受音樂——哼唱旋律——學(xué)唱歌曲"層層深入,望以此來"攻克"這一難點(diǎn)。

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)歌曲《合攏放開》,進(jìn)一步熟悉五官及身體主要部位,能根據(jù)歌詞內(nèi)容跟隨音樂做相應(yīng)的動作。

  2、能主動大方地邀請同伴共舞,體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 《朋友,你好》音樂磁帶。

  2、 《合攏放開》伴奏音樂磁帶。

  活動過程:

  1、初步感受音樂師:"老師帶來一首好聽的曲子,咱們一起來給它伴奏吧!"帶領(lǐng)幼兒用手拍出歌曲的節(jié)奏。

  師:"除了拍手,還可以用什么動作來伴奏呢?"啟發(fā)幼兒用其他身體動作來取代拍手。

  參考動作:跺腳、拍肩、叉腰、點(diǎn)頭……"那我們一起來試一試!"

  2、哼唱旋律師:"小動物們聽見這么好聽的音樂也來湊熱鬧了呢,聽……"師示范用動物叫聲替代歌詞師:"我們也來學(xué)學(xué)看!"

  3、學(xué)唱歌曲師:"其實(shí),這首曲子說的就是小手和我們玩游戲的事兒呢?"教師清唱歌曲一遍,問:"歌曲里小手都是怎么來玩的呀?"(合攏、放開,爬到頭頂上……)師:"那我們也來用小手玩一玩。"教師帶領(lǐng)幼兒自然豐富歌詞、學(xué)唱歌曲。

  4、在《朋友,你好》音樂聲中,邀請同伴一起去活動室。

  師:"我們一起來合著音樂,邀請你的好朋友,手拉手到外面玩會兒吧!"

  活動反思:

  《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲,所以我的教學(xué)目標(biāo)是:通過游戲的`方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸,進(jìn)一步了解身體的不同部位,聽歡快的音樂產(chǎn)生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內(nèi)進(jìn)行,速度是中速,節(jié)奏平穩(wěn)。節(jié)奏是音樂要素之一,這首歌曲正是運(yùn)用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)游戲時(shí)的歡快的情緒,適合小班幼兒學(xué)會歌唱。

  幼兒都很喜歡學(xué)習(xí)音樂,而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學(xué)習(xí)中起著重要的動力作用,幼兒可以在學(xué)中玩,在玩中學(xué),這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味,同時(shí)還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動中加入游戲,他們就跟能感受活動帶來的快樂,學(xué)習(xí)歌曲也就更快,也能吸引幼兒的注意力,提高幼兒的主動性和積極性。

小班音樂教案3

  活動目標(biāo):

  1、能根據(jù)歌曲音樂的節(jié)奏和速度,邊唱歌邊做相應(yīng)的動作。

  2、喜歡與同伴合作表演,體驗(yàn)合作的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:歌譜、魔術(shù)帶、身體器官圖

  活動過程:

  一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣

  1、用"魔術(shù)袋"玩《什么不見了》的游戲,請幼兒把身體的一些部位藏在"魔術(shù)袋"里讓幼兒一起來猜猜"什么不見了?"(帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)身體部位)

  二、學(xué)唱歌曲

  1、初步欣賞歌曲

  剛才我們玩認(rèn)識身體的游戲,那么接下來聽聽一首歌曲,然后告訴大家你聽到了什么?(放一遍音樂)教師一邊隨音樂輕唱做動作。

  2、熟悉歌詞,老師邊帶念歌詞邊指身體的部位。

  幼兒邊唱邊做表演動作:要求唱到哪個(gè)身體部位時(shí),手就拍到哪里。

  3、老師帶動小朋友用手掌拍打節(jié)奏,小朋友模仿節(jié)奏并拍打出來。

  三、完整學(xué)唱歌曲

  1、老師用鋼琴一句一句地帶唱歌曲,注意唱準(zhǔn)大附點(diǎn)節(jié)奏。

  2、老師加上動作即邊唱歌曲邊指身體部位進(jìn)行帶唱歌曲。

  3、請唱得好的小朋友出來表演,加深小朋友對歌曲的印象。

  4、游戲:看誰做得快。(教師演唱歌曲,速度可快可慢。小朋友根據(jù)老師演唱的速度來拍身體的相應(yīng)部位,看誰做得又快又準(zhǔn)。)

  四、創(chuàng)編歌詞與動作

  誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢?(啟發(fā)幼兒想一想還可以拍身體的什么部位,并提醒幼兒注意身體各部位的上、下順序,要求邊做動作邊唱歌,做與唱要協(xié)調(diào)。)

  五、組織小朋友合作表演

  1、老師示范,邊唱邊拍一位小朋友相應(yīng)的.身體部位,引起小朋友合作律動的興趣。

  2、鼓勵小朋友找同伴表演律動,能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。

  活動反思:

  在活動中,根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此,我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的身體的同時(shí),提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué),學(xué)中玩。

小班音樂教案4

  教學(xué)目的:通過學(xué)唱歌曲和表演歌曲,使幼兒懂得當(dāng)一個(gè)人遇到困難時(shí)爭取別人的幫助和合作是很重要的。

  準(zhǔn)備:預(yù)備若干個(gè)較大的球當(dāng)豆子,若干個(gè)螞蟻頭飾,"螞蟻"歌曲磁帶。

  活動與指導(dǎo):

  1. 討論:教師請幼兒欣賞歌曲"螞蟻"后,提問:"一個(gè)螞蟻在洞口看見了什么?那只螞蟻為什么急得直搖頭?小小螞蟻想一想想出了什么好辦法?幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動豆子的時(shí)候回洞請來了好朋友,抬著一起走了。

  2. 解釋:在一個(gè)人遇到困難時(shí),可以請人幫忙,合作,這樣一個(gè)人辦不到的事情能得到解決。

  表演:幼兒學(xué)唱歌曲"螞蟻"后,請幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進(jìn)行表演。

  幼兒園小班音樂教案:穿大鞋真有趣

  幼兒園小班音樂教案:穿大鞋真有趣

  目標(biāo):

  1.會唱歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做穿大鞋的模仿動作。

  2.體驗(yàn)在活動中的有趣、快樂。

  準(zhǔn)備:

  1.初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

  2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。

  過程:

  1.復(fù)習(xí)歌曲《穿大鞋真有趣》。

  ?幼兒和教師一起唱歌。

  2.練習(xí)穿大鞋的動作。

  ?幼兒穿大鞋邊唱邊走。

  ?幼兒脫下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右搖擺的樣子。

  3.完整地表演歌曲2―3遍。

  4.幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演,體驗(yàn)活動帶來的快樂。

  建議:

  1.在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲,并初步能跟唱。

  2.多給幼兒表現(xiàn)的'機(jī)會,在集體面前表演自己創(chuàng)編的動作。

  3.請幼兒涂色 “有趣的大鞋”。

  評價(jià):

  1.喜歡演唱,并能初步表現(xiàn)歌曲的有趣。

  2.能初步跟隨音樂表現(xiàn)穿大鞋走路的動作。

  [附] 歌曲

  穿大鞋真有趣

  1=F 4/4 馬成 詞曲

  [1] [3]

  1 3 3 0

  幼兒園小班音樂教案:寶寶笑了

  幼兒園小班音樂教案:寶寶笑了

  目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌,邊唱邊根據(jù)歌詞做動作。

  2.能感受笑的情緒。

  準(zhǔn)備:

  1.哭、笑臉譜各一個(gè)。

  2.歌曲錄音帶、錄音機(jī)。

  過程:

  1.感知大家喜歡笑娃娃。

  ?對比哭、笑臉譜,引起幼兒興趣。

  提問:這兩個(gè)寶寶,你喜歡誰?為什么?

  2.欣賞歌曲。

  ?教師用不同的表情演唱歌曲。

  提問:你能學(xué)學(xué)哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎?歌曲里唱了什么?

  3.幼兒學(xué)習(xí)有表情地唱歌。

  ?幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞自由地做動作表演。

  建議:

  此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時(shí)輕輕唱著哄“娃娃”。

  評價(jià):

  會用兩種不同表情唱這首歌。

  [附] 歌曲

  寶寶笑了

  寶 寶 哭 了,不 好 看 了,寶 寶 笑 了,大 家 都 喜 歡。

小班音樂教案5

  活動目標(biāo):

  1、能夠根據(jù)樂曲歌詞、節(jié)奏做相應(yīng)的動作。

  2、學(xué)習(xí)歌曲《小手拍拍》,并嘗試模仿歌曲創(chuàng)編歌詞。

  活動準(zhǔn)備:

  1、臉部各個(gè)器官的帖絨。

  2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。

  活動過程:

  一、熟悉音樂及歌詞

  1、聽音樂拍手(2/4拍)

  2、在動作中熟悉歌詞

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1、觀看歌曲VCD師:剛才小朋友說了很多,我們現(xiàn)在一起來聽聽電視里的小朋友都唱個(gè)哪些?

  2、出示教具,邊貼邊唱。

  根據(jù)小朋友說的臉部器官一個(gè)一個(gè)長出來,最后老師指小朋友邊做動作邊唱。

  3、跟著VCD學(xué)唱

  三、拓展創(chuàng)編師

  小朋友一起摸摸看身上還有什么。浚绨、小腳等等)請幼兒把這些放進(jìn)歌詞里唱一唱。

  活動反思:

  小手拍拍是一首富有童趣的歌曲,歌詞也比較省電,孩子們一聽就很容易上口,這次的活動是通過游戲的方式讓孩子們學(xué)會這首歌曲,通過身體動作能夠正確的表達(dá)這首歌曲的'歌詞。我們小班的孩子,注意力不容易集中,十一我通過動作的形式,引導(dǎo)孩子們進(jìn)行活動。

小班音樂教案6

  活動目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽他人的歌聲與伴奏,并努力爭取與他人的歌聲、伴奏一致。激發(fā)幼兒對唱歌的興趣。

  2、教幼兒學(xué)習(xí)自編歌詞,啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自編表演動作。

  活動準(zhǔn)備

  1、一棵蘋果樹圖片,圖片蘋果若干。

  2、蘋果一個(gè)(認(rèn)識蘋果,知道其特征。),香蕉、鴨梨等實(shí)物各一個(gè)。

  過程分析

  1、學(xué)新歌。

  (1)教師出示玩具蘋果一個(gè),引起幼兒興趣,

  (2)出示蘋果樹圖片,讓幼兒作采摘蘋果狀。然后,再讓幼兒坐在椅子上傾聽老師哼唱歌曲。

  (3)請幼兒跟老師有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  (4)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱。

  2、感受以四分音符為一拍的`節(jié)奏。

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊拍手。

  (2)引導(dǎo)幼兒邊唱邊拍身體的有關(guān)部位。

  3、創(chuàng)編新歌詞和表演動作。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說出見到過的其他水果和蔬菜,討論其名稱、顏色、形狀及其他有關(guān)特征。

  (2)教師引導(dǎo)和幫助幼兒根據(jù)新說出的水果編成歌詞唱出來。

  效果分析

  1、歌曲內(nèi)容淺顯易懂,老師出示蘋果后,很快吸引了幼兒的注意。

  2、老師出示蘋果樹邊做摘蘋果的動作,邊說歌詞,有的幼兒就跟著學(xué)起了摘蘋果的動作,有的幼兒跟著說起了歌詞。

  3、多數(shù)幼兒能跟著老師學(xué)習(xí)歌曲,并能做相應(yīng)的動作。教學(xué)效果良好。

  4、創(chuàng)編新歌有一定的難度,但當(dāng)老師出示相應(yīng)水果后,幼兒還是能夠跟著按出示的水果唱歌。

  5、此活動還須在平時(shí)多加練習(xí)。內(nèi)容還可以加以擴(kuò)展。

小班音樂教案7

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)歌曲,能分角色有表情的演唱。

  2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  投影儀、背景圖(大樹和草)、活動教具(毛毛蟲)。

  幼兒已學(xué)會歌曲《撓癢癢》。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲:撓癢癢

  1、教師操作教具,講述故事。

  2、師:這個(gè)有趣的故事里有一首好玩的歌《撓癢癢》,我們一起來唱一唱。

  二、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編毛毛蟲和大樹的'動作

  1、創(chuàng)編毛毛蟲的動作師:毛毛蟲是怎樣給大樹撓癢癢的?

  2、創(chuàng)編大樹的動作師:大樹又會怎樣呢?

  三、游戲:撓癢癢

  1、幼兒分角色扮演“毛毛蟲”和。

  2、提醒毛毛蟲從“樹根”開始依次向上給大樹撓癢癢。

  3、交換游戲角色。

  四、結(jié)束活動

  全班幼兒變成一條長長的毛毛蟲,找大樹撓癢癢。

  活動反思:

  撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲,它以毛毛蟲和大樹的故事為切入口,表現(xiàn)了撓癢癢時(shí)那種快樂的情感。幼兒好動,好模仿,好用身體動作來表現(xiàn)自己的感受,而樂曲中可愛的毛毛蟲,快樂的大樹更是幼兒模仿的對象,通過情景游戲鼓勵幼兒大膽夸張的進(jìn)行表現(xiàn),同時(shí),也促進(jìn)了同伴間的交流,體驗(yàn)身體接觸的快樂。

小班音樂教案8

  【教材分析】

  這首樂曲節(jié)選自中國的經(jīng)典名曲《梁!,樂曲旋律優(yōu)美抒情,樂句較整齊,非常適合小班幼兒傾聽、賞析、表現(xiàn);顒又,教師創(chuàng)設(shè)花園情境,引導(dǎo)幼兒隨音樂扮演“蝴蝶”和“花”的角色,在“蝴蝶找花”的游戲中創(chuàng)編出各種蝴蝶飛舞、指花、找花等動作和造型,創(chuàng)造性地表達(dá)了對音樂的感受和理解。

  【活動目標(biāo)】

  1。感受音樂優(yōu)美抒情的旋律,學(xué)習(xí)分辨樂句,能隨音樂進(jìn)行游戲。

  2。根據(jù)音樂大膽表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動作,以及停留在花上的造型。

  3。體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

  4。讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  5。根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

  【活動準(zhǔn)備】

  1。音樂CD、花園背景圖,蝴蝶活動教具,四朵形狀、顏色不同的花朵教具,花寶寶、蝴蝶頭飾若干。

  2。與家長聯(lián)系,說明活動意圖,請家長可以在家與幼兒一同觀看蝴蝶飛舞采花的視頻等。

  【活動建議】

  一、組織談話,激發(fā)幼兒傾聽音樂的興趣

  教師提問:春天來了,草地上開滿了五顏六色的鮮花,仔細(xì)聽一聽,花兒吸引來了什么小動物?它們會和小花干什么?

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲,感受樂曲的特點(diǎn),表達(dá)對樂曲的理解和感受

  1。第一遍欣賞,感受樂曲的情緒特點(diǎn)。

  提問:樂曲聽起來有什么感受?是什么小動物被吸引來了?它們會和小花做些什么?

  小結(jié):這首樂曲聽起來優(yōu)美抒情,花兒吸引來了許多蝴蝶,它們會和小花一起做游戲。

  2。第二遍欣賞,梳理游戲情節(jié)。

  教師隨音樂講述游戲情境,并引導(dǎo)幼兒用動作自由表現(xiàn):春天來了,花兒伸伸懶腰,綻開了美麗的花瓣!紅花開了,黃花開了,紫花開了,美麗的蝴蝶飛來了,它們一會兒停在紅花上看一看,一會兒飛到黃花上聞一聞,一會兒停在紫花上說句悄悄話。花兒與蝴蝶做起了游戲。

  提問:蝴蝶和小花做了什么游戲?蝴蝶是怎么飛舞的?鼓勵幼兒隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞。

  3。再次欣賞歌曲,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編蝴蝶靜止造型。

  出示背景圖,隨音樂邊演示蝴蝶教具,邊哼唱曲調(diào),并以蝴蝶的話

  “真美啊”“真香啊”等語言,提示幼兒關(guān)注每一樂句的句尾。

  提問:蝴蝶在花上一共停了幾次?它停在花上做了些什么?引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編蝴蝶停在花朵上的造型。

  三、組織幼兒開展游戲,感受隨音樂表演的樂趣

  1。教師介紹游戲玩法和規(guī)則。

  玩法與規(guī)則:教師做蝴蝶姐姐,一部分幼兒扮演小花,另一部分幼兒扮演小蝴蝶。小花擺出各種花的造型,隨音樂擺動,蝴蝶姐姐和小蝴蝶隨音樂節(jié)奏圍著小花自由飛舞。每個(gè)樂句的結(jié)尾處,蝴蝶必須找一朵自己喜歡的小花擺出靜止的造型。如:指花、聞花等。

  2。指導(dǎo)幼兒佩戴頭飾隨音樂進(jìn)行游戲。

  教師及時(shí)肯定幼兒獨(dú)特的造型,引發(fā)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。同時(shí)需注意引導(dǎo)幼兒正確分辨每一個(gè)樂句。游戲熟練后鼓勵幼兒進(jìn)行角色互換。

  活動反思

  樂曲《化蝶》是中國優(yōu)秀民樂《梁祝》中千古傳誦的片段,教師節(jié)選的主要旋律舒緩、優(yōu)美,同時(shí)電聲音樂又彌補(bǔ)了交響樂、小提琴曲等版本在節(jié)奏感上的不足。

  課件與音樂完美結(jié)合。課件的運(yùn)用將抽象的音樂形象化,而課件與音樂完美結(jié)合,有利于幼兒對音樂的理解、記憶;顒又姓n件的設(shè)計(jì)、運(yùn)用稱得上是“點(diǎn)睛”之筆,如,聽第二遍音樂時(shí),采用了整體教授的方法,小蝴蝶從畫面的左下角隨著音樂的節(jié)奏飛舞,每一個(gè)樂句結(jié)束時(shí)正好落在花朵上,既體現(xiàn)了樂曲舒緩、優(yōu)美的風(fēng)格,又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化,還給孩子一個(gè)想像的空間。

  傾聽與表現(xiàn)完美結(jié)合。教師用“故事導(dǎo)入法”幫助幼兒理解音樂,將作品背景內(nèi)涵用生動的故事展現(xiàn)給孩子,讓復(fù)雜的旋律簡單化,激發(fā)小班幼兒對音樂的`興趣,從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎(chǔ)上,結(jié)合課件傾聽音樂,充分調(diào)動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與,隨后讓幼兒邊欣賞音樂邊學(xué)做小蝴蝶,創(chuàng)設(shè)了小蝴蝶在花園里找花朵、和朋友嬉戲等情景,為幼兒對音樂的表現(xiàn)搭建了一個(gè)表現(xiàn)的平臺。同時(shí),教師借助一些語言、動作的提示,使幼兒在輕松快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現(xiàn)對音樂的理解,在師幼互動中真切地體驗(yàn)和欣賞樂曲的內(nèi)涵,幼兒對音樂的理解感受有了進(jìn)一步的升華。

  難點(diǎn)化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來說是個(gè)難點(diǎn),教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課件、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點(diǎn),先是在欣賞時(shí)用語言提示:“小蝴蝶在音樂的什么時(shí)候飛起來?什么時(shí)候落在花朵上?”緊接著讓幼兒再次欣賞畫面,驗(yàn)證自己的想法。在表現(xiàn)音樂樂句的過程中,采用了集體、個(gè)別等形式讓幼兒用自己的小手表現(xiàn)蝴蝶的動作,用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式,使幼兒在一次次的游戲中表現(xiàn)自己對樂句的理解。同時(shí),教師用自己夸張的動作、情緒感染幼兒,從而讓幼兒在玩樂中輕松愉快地獲得對音樂的感受。

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