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二年級語文教案:送給盲婆婆的蟈蟈
作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的二年級語文教案:送給盲婆婆的蟈蟈,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
二年級語文教案:送給盲婆婆的蟈蟈1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心,關(guān)心和幫助盲人。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助他人。
【教學(xué)課時(shí)】
2課時(shí)
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生子卡片、多媒體課件
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1、直接導(dǎo)入
今天,老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)課文,齊讀《送給盲婆婆的蟈蟈》。(出示課件:生字)認(rèn)識它們嗎?
一生領(lǐng)讀,其余學(xué)習(xí)跟讀。
2、學(xué)習(xí)詞語。
。ǔ鍪菊n件:詞語)你能讀好它們嗎?
開火車讀。
二、品讀課文
。ㄒ唬、學(xué)習(xí)第一自然段
1、今天,我們學(xué)習(xí)課文—《送給盲婆婆的蟈蟈》,課題中有一個(gè)表示動(dòng)作的詞是什么?(送)
2、為什么要給盲婆婆送蟈蟈呢?(生:在我上學(xué)的時(shí)候,替我給婆婆唱歌)
那我不上學(xué)的時(shí)候會(huì)給婆婆唱什么歌呢?誰能替他唱一唱?(齊唱一首歌)
3、這樣是一只怎樣的蟈蟈?(出示課件:美麗、會(huì)唱歌)
4、指導(dǎo)朗讀。(用幾句話用什么樣的語氣來讀呢?)指名讀、大家讀、教師讀。
。ǘ、學(xué)習(xí)第二自然段
1、我捉回蟈蟈時(shí)的心情怎樣?從哪個(gè)詞可以看出來?(樂呵呵)
2、我送給盲婆婆時(shí)的心情又是怎樣?從哪個(gè)詞可以看出來?(喜滋滋)
3、這兩個(gè)詞都表示心情怎樣?你還知道那些表示心情高興的詞語?(笑逐顏開,歡天喜地,樂淘淘,欣喜若狂)
4、指導(dǎo)朗讀。
【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】
一、讀拼音,寫漢字。
pó pó lín jū nín hǎo tì huàn
。ǎǎǎǎ
qí tián yě pū dǎo
一()()()
二、根據(jù)課文填空。
歌聲會(huì)把您(),讓您看到(),聞到(),聽到()。
答案;一、婆婆鄰居您好替換
起田野撲倒
二、領(lǐng)進(jìn)山野小溪里滾動(dòng)的清波山花撲鼻的花香
百鳥齊鳴的歡歌
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心,關(guān)心和幫助盲人。
【教學(xué)過程】
一、學(xué)習(xí)第三自然段
1、你看,盲婆婆雙手捧著蟈蟈,聚精會(huì)神地聽著,仿佛聽到了什么?有仿佛看到了什么?
。牭叫▲B清脆的叫聲,聽到小溪流淌的叮咚聲……
。ǹ吹矫利惖奶镆,看到美麗的校園,看到美麗的公園……
。、是啊,歌聲會(huì)領(lǐng)您走看到小溪……
歌聲會(huì)把您帶回想起往日……
能把這種歡樂的感覺讀出來嗎?
3、指導(dǎo)朗讀。
指名讀、齊讀、分組讀。
4、同桌合作
歌聲還會(huì)帶領(lǐng)盲婆婆到那里去呢?
用“歌聲會(huì)……歌聲會(huì)……”說下去,同桌討論,看誰說的最精彩!
三、學(xué)習(xí)第四自然段
1、閉上我們的小眼睛,聽。ㄕn件出示蟈蟈叫聲圖)
2、剛才聽到什么了?(蟈蟈的叫聲)
3、這是一只xx(會(huì)唱歌的蟈蟈)
4、您聽xx(咯咯,咯咯,咯咯)
5、省略號表示什么?(蟈蟈一直在唱歌)
6、指導(dǎo)讀好:“咯咯,咯咯,咯咯”聲音由重到輕。
四、通讀課文,體會(huì)感情
故事學(xué)完了,那文中的“我”是一個(gè)什么樣的孩子呢?
生:我是一個(gè)懂事的孩子。
生:我是一個(gè)關(guān)心別人的孩子。
生:我是一個(gè)尊敬老人的孩子。
師:同學(xué)們說的對!我們也有做這樣的好孩子,在生活中學(xué)會(huì)去關(guān)心別人,幫助別人,尤其是對殘疾人,更要獻(xiàn)出一份愛心。
師:課文中的誰是殘疾人?(盲婆婆)。盲婆婆也就是眼睛怎么樣?她生活在一個(gè)什么樣的世界呢?好,請大家閉上眼睛,我們一起來體會(huì)一下盲人的感覺吧。誰能把你手中的語文書送給老師?
(生開始了行動(dòng))
師:現(xiàn)在來說說你們的體會(huì)吧!
生:走路不方便,搞不清方向。
生:看不見,不敢向前走。
生:總是撞到桌子。
生:很難過,什么也看不到。
生:很害怕。
師:只是一會(huì)兒時(shí)間,就讓你們有這么多的感受。是啊,一個(gè)盲人的生活,有太多的不方便,那要是一直過這樣的生活,該有多痛苦!那你們覺得一個(gè)最需要什么?
生:需要拐杖,需要幫助,需要眼睛,需要領(lǐng)路人,需要親人。
師:在別人最需要幫助的時(shí)候,我們及時(shí)伸出援手,這不是掛在嘴上的,而是用實(shí)際行動(dòng)來表示的'。小朋友,你們能把這些語言中的愛化為你們的行動(dòng)嗎?(能)
師:今天我們學(xué)的課文中就有這樣一位小朋友,他是誰?(我)。讓我?guī)е鴮ψ约哼@樣一份愛心,背誦課文一遍好嗎?
【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】
一、給下列字組詞
故()識()婆()能()
愛()雨()出()朋()
二、分清“你”和“您”;
老師說:“小xx,()的作業(yè)完成了嗎?”
奶奶,()走路小心呀!
三、說一說:
盲婆婆有了這只會(huì)唱歌的蟈蟈以后會(huì)有多高興呀,想象一下她在蟈蟈的歌聲中會(huì)想到什么?
答案:一。故事識字婆婆能力
愛人下雨出去朋友
二。你您
三?吹搅诵∠牧鲃(dòng),聞到了花香。(答案合理即可)
【板書設(shè)計(jì)】
送給盲婆婆的蟈蟈兒
捉蟈蟈送蟈蟈陪婆婆
【課后反思】
《送給盲婆婆的蟈蟈》這節(jié)課,我以捉蟈蟈、送蟈蟈、陪婆婆,這樣一條主線展開,讓孩子知道幫助別人也是自己最大的快樂。
課堂上,為了讓孩子親身感受盲人的生活,我設(shè)計(jì)了其中一個(gè)游戲環(huán)節(jié):就是把學(xué)生手中的語文書送到老師的手中。使他們深深懂得了盲人的痛苦和他們的需要,這就是我想要的課堂效果,我想,在今后的日子里,當(dāng)孩子們偶遇盲人時(shí),不會(huì)嘲諷只有愛心的付出了。
板書設(shè)計(jì)也是不可缺少的,我設(shè)計(jì)的板書是用一組動(dòng)詞串聯(lián),然后以愛心為圖示形式一個(gè)整體,意在只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將充滿愛。通過今天這節(jié)課的教學(xué),讓我明白,設(shè)計(jì)好的教學(xué)流程,往往還需要考慮一些意外的課堂生成,否則會(huì)成為課堂敗筆的。
二年級語文教案:送給盲婆婆的蟈蟈2
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、激發(fā)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心,關(guān)心和幫助盲人。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助他人。
教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖、投影
教學(xué)過程
二次備課
一、聽寫生字。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、指導(dǎo)看圖。
出示投影片:(1)圖上畫了哪些人?
。2)系紅領(lǐng)巾的小朋友在做什么?他的表情怎么樣?他拿什么?
。3)小結(jié)圖意。
2、分小節(jié)學(xué)習(xí)。
第一小節(jié):(1)指名讀。(板書:送蟈蟈)
。2)這一節(jié)說了什么?他為什么這樣高興?他為什么要關(guān)心盲婆婆?
。3)小結(jié)。
4)齊讀第一小節(jié)。
第二小節(jié):(1)指名讀。(板書:讓它、替我、唱歌)
。2)這一節(jié)有幾句話?第一句說了什么?(學(xué)生答)
。3)第二句說了什么?對盲婆婆稱“您”而不是“你”表達(dá)了什么意思?“紅領(lǐng)巾”愛“蟈蟈”,但他更愛誰?
。4)小結(jié)。
。5)齊讀第二小節(jié)。
第三小節(jié):(1)指名讀。(板書:領(lǐng)、看到、想起、歡樂)
(2)這一節(jié)有幾句話?第一句說了什么?這句中的“歌聲”指什么?“歌聲會(huì)領(lǐng)你走進(jìn)田野”是什么意思?明明知道盲婆婆看不見,為什么要說她會(huì)看到小溪的'清波呢?
。3)第二句說了什么?句中的“往日”指的是什么時(shí)間?這句話是什么意思?
教學(xué)過程二次備課
。4)出示投影片:《盲婆婆在田野里》。盲婆婆艘手里拿著什么?她的神情怎么樣?她為什么這樣開心?她在什么地方?有哪些景象?
。5)小結(jié)。
。6)齊讀第三小節(jié)。
第四小節(jié):(1)指名讀。
。2)按以上學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)這小節(jié)。
。3)檢查自學(xué)效果。指名說這節(jié)寫了什么?
。4)指名有感情地朗讀這節(jié)。
三、總結(jié)。
四、指導(dǎo)朗讀。
五、指導(dǎo)背誦。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、比一比,再組成詞語。
忘( 。∧悖ā 。∴彛ā 。」牛ā 。
盲( 。∧ā 。〗迹ā 。【樱ā 。
2、擴(kuò)詞。
野
二年級語文教案:送給盲婆婆的蟈蟈3
教學(xué)目標(biāo):
1、 正確流利地朗誦課文,背誦課文。
2、 正確認(rèn)讀4個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字“捉、您、鼻、鳴、替、波、齊、得”。
3、 體會(huì)人與人之間的關(guān)愛之情。
課前準(zhǔn)備:課件,生字卡片。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖
復(fù)習(xí) 背誦7課 生字開火車 經(jīng)常性的復(fù)習(xí)可以使學(xué)生把生字記得牢。
創(chuàng)設(shè)情境 (放課件)你們看畫面中的小姑娘正在干什么?(捉蟈蟈)我們一起學(xué)學(xué)蟈蟈的叫聲好不好?
你們看小姑娘捉到了蟈蟈多高興!你們想象一下她捉了蟈蟈干什么用呢?(生想象回答)那么到底干什么用呢?請同學(xué)們打開書36頁。 激發(fā)學(xué)生的情趣,發(fā)散學(xué)生的思維,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的情景,理解課文 1、 自己朗讀課文,遇到問題做記號。
2、 讀課文,自己讀明白了哪些?
3、 小組交流讀懂的地方。
4、 指名說。
教師在這個(gè)過程中注意把握以下幾個(gè)問題,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)
1、 小姑娘為什么要送盲婆婆蟈蟈兒?你是從哪里知道的?
2、 領(lǐng)會(huì)百鳥齊鳴的意思。
3、 小姑娘的心情如何?說出關(guān)鍵的'詞。(樂呵呵,喜滋滋)
4、 表示心情高興的詞還有那些?
5、 珍妮是個(gè)怎樣的孩子? 本課難度不大,估計(jì)學(xué)生會(huì)容易理解。因?yàn)橘N近學(xué)生生活,所以,把認(rèn)讀生字放在后邊,取而代之的是讀后說想法,他們一定有很多要說的。
教師要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀課文領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容,在課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展。
背誦課文 引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。
限定時(shí)間,然后進(jìn)行小組長考試的辦法。 力爭使學(xué)生在校完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
談自己的生活體驗(yàn) 你在生活中關(guān)愛過他人嗎?和同學(xué)說說,小組交流。
全班交流。
把你的感受也寫一寫。 引發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,并落實(shí)到寫上,培養(yǎng)寫話能力。
小結(jié) 小結(jié)本課內(nèi)容;刈x全篇課文。
第二課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖
復(fù)習(xí)引入 指名到講臺上背誦課文。 給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),當(dāng)眾發(fā)言。同時(shí)檢查背誦情況。
學(xué)習(xí)生字 這里主要是認(rèn)讀生字的學(xué)習(xí),在學(xué)生反復(fù)讀的基礎(chǔ)上,達(dá)到熟讀,然后進(jìn)行開火車抽測。 充分利用學(xué)生瞬時(shí)記憶,在讀中強(qiáng)化對字整體感知,從而達(dá)到正確認(rèn)讀,不再進(jìn)行逐個(gè)分析,因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)對生字已經(jīng)能夠領(lǐng)會(huì),一些分析的方法已經(jīng)掌握,冗長的分析只能導(dǎo)致他們的厭煩。
寫生字 重點(diǎn)講解三點(diǎn)水旁,心字底的寫法,如果學(xué)生已經(jīng)掌握得比較好,可以讓學(xué)生獨(dú)立去分析,然后進(jìn)行書寫,如果還不能很好掌握,這里有必要復(fù)習(xí),教師進(jìn)行示范。
“鼻、替、齊”這幾個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字,上半部寫的要緊湊。 注意復(fù)習(xí)學(xué)過部首的寫法,對學(xué)生寫不好的地方及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課。
生字測驗(yàn) 考本課生字,針對問題及時(shí)補(bǔ)救。 利用充分發(fā)揮遺忘曲線的作用,讓學(xué)生在最佳記憶時(shí)間鞏固掌握生字。
二年級語文教案:送給盲婆婆的蟈蟈4
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課生字“婆、綠、鄰、居”等,理解由生字組成的詞語。
2.初步了解課文的內(nèi)容。
3.能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、投影機(jī)、投影片、小黑板。
教學(xué)過程:
一、揭題,質(zhì)疑。
1.觀察圖畫,揭示課題。
。ù笃聊怀鍪鞠X蟈圖)這是什么?出示:“蟈蟈”。今天,我們要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)蟈蟈的故事。揭示課題:5、送給盲婆婆的蟈蟈。
2.教學(xué)“盲、婆”。
3、解釋“盲婆婆”,做實(shí)驗(yàn)體會(huì)“盲人”的痛苦與不便,教育學(xué)生要愛護(hù)自己的眼睛。
4.質(zhì)疑。看了這個(gè)題目,你已經(jīng)知道了什么,想知道些什么?還想知道些什么?
二、初讀課文。
過渡:課文是一首敘事詩,F(xiàn)在我們來讀課文,想一想,文中有沒有把大家想知道的'事情,告訴我們?
1.看圖聽課文錄音朗讀。
提問:聽了錄音朗讀你知道了什么?
2.交流。(1)蟈蟈是誰送的?(2)為什么他送蟈蟈給盲婆婆?
3、學(xué)生借助拼音自由朗讀課文。
3.檢查自學(xué)情況:(1)指4.名5.讀生字詞。(2)齊讀生字詞。
6.試讀課文,7.理清文章結(jié)構(gòu)。
。1)揭示四段的意思,(小黑板出示)想一想,怎樣填序號。
( )“我”的心意。( )“我”送蟈蟈。
。 )“我”的愿望。( )“我”的信心。
。2)小結(jié)。
三、教學(xué)生字。
1.出示蟈蟈圖,這只蟈蟈是什么顏色的?大屏幕出示“綠”,拼讀lü。
提問:你覺得“綠”字哪兒最容易寫錯(cuò)?
用“綠”組詞并說話。大屏幕出示:
綠
綠色
______是綠色的。
綠( )_________
2、教學(xué)“鄰居”。大屏幕出示:
鄰居
我的鄰居家有_____________。
鄰居之間要。
3、教學(xué)“樂、喜”。大屏幕出示:
樂呵呵喜滋滋
笑
爺爺?shù)卣f:“你真是個(gè)好孩子!”
4、鞏固練習(xí)。
。1)讀生字。(2)讀詞語。
四、練讀課文。
過渡:剛才這些生字,小朋友讀得很準(zhǔn)確。學(xué)了這幾個(gè)生字以后,你能把課文讀得更好嗎?
1.學(xué)生先自由讀,同桌互相聽。
2.指名讀,要求讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏來。
五、寫字指導(dǎo)。
過渡:請大家翻開《習(xí)字冊》,觀察一下,怎樣在田字格里把下面幾個(gè)字寫得漂亮呢?(大屏幕出示生字:婆綠鄰居)
1.分析字形。
2.范寫。
3.學(xué)生描紅。
4.評價(jià)交流。
六、作業(yè)。
1.抄寫生字。
2.練習(xí)有感情地朗讀課文。
二年級語文教案:送給盲婆婆的蟈蟈5
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)回顧。
書空下列字的筆順,并組詞。
盲喜鄰替野童難忘
二、分析理解。
1、齊讀。
2、“我”提回蟈蟈時(shí)的心情是怎樣的?從哪個(gè)詞可以看出來?
3、“我”送蟈蟈給盲婆婆時(shí)的心情又是怎樣的?從哪個(gè)詞可以看出。
1、指名讀。
2、這是一只怎樣的蟈蟈?(美麗,會(huì)唱歌)
蟈蟈真的會(huì)唱歌嗎?“我”為什么會(huì)這樣說?(因?yàn)橄X蟈的叫聲很動(dòng)聽)
從第二句你知道平時(shí)“我”是怎樣為盲婆婆解悶的嗎?哪一個(gè)字能體現(xiàn)“我”對盲婆婆的尊敬?(您)
1、指定小組齊讀。
2、“歌聲”指誰的?“歌聲會(huì)領(lǐng)你走進(jìn)田野”是什么意思?(蟈蟈長在田野里,它的叫聲會(huì)讓你聯(lián)想到田野的景色。)
盲婆婆能看到小溪流淌的清波嗎?(不會(huì),但她可以想像,從而看出她心里很高興。)
3、出示投影片。
。1)圖上描寫的是什么景象?(盲婆婆隨著蟈蟈的叫聲,仿佛來到了田野,看到了小溪的清波,回到了歡樂的童年。)
。2)從盲婆婆的神情,可以看出什么?(蟈蟈為盲婆婆帶來了不少歡樂)
。3)盲婆婆還會(huì)看到什么,想些什么?
1、比較2、4小節(jié),(第一句相同,意思不相同,第四節(jié)中表示的意思更深。)
2、夸蟈蟈唱得好聽有什么用意?(蟈蟈會(huì)為婆婆帶來更多的歡樂。)
3、鞏固認(rèn)識“......”省略句。
三、總結(jié)全文。
這首詩通過描寫“我”送蟈蟈給盲婆婆,為盲婆婆送去了許多歡樂的故事,表現(xiàn)了少先隊(duì)員對殘疾人的`關(guān)心,幫助,這種品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。
四:當(dāng)堂鞏固。
指名有感情地朗讀課文。
第三課時(shí)
一、指名朗讀課文。
二、指導(dǎo)背誦課文。
1、聽課文錄音。
2、指名讀,引導(dǎo)背。
3、自由練背。
4、同桌互背,教師抽背。
三、當(dāng)堂鞏固。
1、指名背誦課文。
2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
。1)、()地提回了一只()的蟈蟈,()滋滋地送給了(0家的()婆婆。
。2)、歌聲會(huì)領(lǐng)您走進(jìn)(),()小溪流淌的()。歌聲會(huì)把您帶回(),相起往日()的()。
。3)、婆婆,婆婆,這是一只會(huì)()的蟈蟈,在我()的時(shí)候,就讓它(0我給您()。
四、作業(yè)。
1、組詞。
你()鄰()里()居()
您()領(lǐng)()野()尾()
2、把詞語組成句子寫下來。
婆婆一只我綠色送給蟈蟈的
想起讓歡樂婆婆了歌聲童年的
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