六年級(jí)上冊(cè)音樂教案(精選20篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帪榇蠹艺淼牧昙?jí)上冊(cè)音樂教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
六年級(jí)上冊(cè)音樂教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲《我愛銀河》,能自主設(shè)計(jì)演唱形式并進(jìn)行歌曲處理。
2.唱準(zhǔn)兩個(gè)聲部,使兩個(gè)聲部的音色完美和諧。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握悠長(zhǎng)氣息的呼吸點(diǎn),運(yùn)用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2.注意弱起小節(jié)的演唱節(jié)奏,把握樂句之間的起始,做到準(zhǔn)確地起唱。
教材分析
歌曲《我愛銀河》為二段體(單二部曲式),歌曲的樂句悠長(zhǎng),需要演唱時(shí)氣息要連貫。另一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)樂句都是弱起,尤其是第一樂段的第二樂句從第二拍的后半拍起唱,較難準(zhǔn)確把握,需多加練習(xí)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1.學(xué)生觀看銀河知識(shí)介紹視頻,激發(fā)學(xué)生對(duì)探索星空奧妙的熱情。
2.欣賞歌曲《我愛銀河》,感受歌曲的`情緒。
教學(xué)要求:學(xué)生認(rèn)真聆聽,了解歌曲內(nèi)容。
師:歌曲給你帶來怎樣的感受?(學(xué)生談感受)。
二、《我愛銀河》歌曲學(xué)習(xí)
1.聆聽歌曲《我愛銀河》。
教學(xué)要求:教師提出聆聽要求。
師:請(qǐng)同學(xué)邊聽歌曲邊注意觀察初始小節(jié)的特點(diǎn),樂曲第一樂段分幾個(gè)樂句,都在哪劃分?
生:歌曲的起始小節(jié)都不夠節(jié)拍。
生:第一樂段一共有四個(gè)樂句,樂句都在每個(gè)小節(jié)第三拍的位置上劃分。
2.學(xué)習(xí)弱起小節(jié)。
教學(xué)要求:老師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)在弱拍時(shí)進(jìn)入歌曲演唱。
3.練習(xí)歌曲前四個(gè)樂句的演唱。
教學(xué)要求:學(xué)生劃拍演唱歌譜。
師:請(qǐng)跟琴進(jìn)行演唱,注意弱起樂句的起始,尤其要注意第二樂句的準(zhǔn)確起唱,還要注意第一、三樂句的前半句相同,后半句不同,注意唱準(zhǔn)旋律。(學(xué)生練習(xí),老師針對(duì)問題進(jìn)行糾正。)
4.演唱歌詞。
教學(xué)要求:鼓勵(lì)學(xué)生用統(tǒng)一的聲音、連貫的氣息演唱歌詞。
師:歌曲演唱注意要有足夠的氣息控制聲音。八度的大跳,音區(qū)的頻繁變換,容易造成聲音不統(tǒng)一的現(xiàn)象,跟琴練習(xí)一下。
教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)氣息自如呼吸的演唱技巧。指導(dǎo)學(xué)生不要低音區(qū)壓著唱,中、高音區(qū)喊著唱,努力使不同音區(qū)的聲音基本統(tǒng)一起來。演唱歌曲時(shí),力度要隨旋律線的起伏而變化。在唱河、我、起、爍字時(shí)要輕而親切,注意連音線的時(shí)值。
學(xué)生用優(yōu)美柔和的聲音演唱第一樂段。
5.第二樂段及二聲部學(xué)習(xí)。
教學(xué)要求:隨教師的琴聲學(xué)唱第二樂段(合唱部分)。
教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二樂段歌譜。
。1)在學(xué)習(xí)歌譜時(shí),先讓學(xué)生學(xué)習(xí)高聲部的譜子,熟悉第二樂段的節(jié)奏。
。2)視唱歌曲二聲部旋律。
(3)引導(dǎo)學(xué)生注意唱準(zhǔn)幾個(gè)音程,唱滿延音線的時(shí)值(五拍)。
。4)完整視唱歌譜。教師將學(xué)生分成兩組,分別演唱高低聲部。第一遍,要求低聲部唱出聲,高聲部張嘴默唱;第二遍,要求低聲部唱出聲,高聲部弱唱;第三遍,要求低聲部唱出聲,高聲部一句強(qiáng)、一句弱地變化力度演唱。直到能聽到他人演唱的聲部,又能自如地演唱自己的聲部旋律。然后,兩組學(xué)生互相交換聲部練習(xí)。
。5)跟唱歌詞。
教學(xué)要求:教師要注意指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的氣息唱好連音,并隨時(shí)糾正學(xué)生演唱中的不足。師:合唱結(jié)尾最后兩個(gè)音“銀河”,第一聲部相當(dāng)難唱,因處在較高的聲區(qū)、時(shí)值長(zhǎng),用急吸慢呼的氣息控制方法來演唱。
師:告訴同學(xué)們一個(gè)演唱二聲部的竅門,就是能夠在唱自己的聲部時(shí)關(guān)注其他聲部演唱。我們來試一試。(指導(dǎo)學(xué)生練習(xí))
三、歌曲處理
1.提問:歌曲用優(yōu)美的旋律表現(xiàn)了對(duì)銀河的贊美。你覺得應(yīng)該怎樣演唱才能更好地表現(xiàn)這首歌曲?
教學(xué)要求:學(xué)生討論選擇演唱歌曲的速度力度及演唱方法。
2.學(xué)生活動(dòng):設(shè)計(jì)領(lǐng)唱、合唱的形式,跟隨《我愛銀河》伴奏完整地演唱歌曲。
3.師生互動(dòng):教師將學(xué)生分成兩組進(jìn)行二聲部演唱,比一比哪個(gè)組演唱的聲音連貫、氣息悠長(zhǎng),音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。有感情地演唱歌曲。
四、課堂小結(jié)
今天學(xué)習(xí)的歌曲節(jié)奏舒展,同學(xué)們一定要控制氣息的分配。請(qǐng)同學(xué)們課下練習(xí)急吸慢呼的方法幫助我們提高歌曲的演唱技巧。
六年級(jí)上冊(cè)音樂教案 2
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:能熱情的學(xué)唱歌曲和處理歌曲。
2、過程與方法:充分運(yùn)用視聽結(jié)合的方法學(xué)習(xí)歌曲。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:以自豪、熱情地聲音來演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn):
歌曲教學(xué)
教學(xué)難點(diǎn):
感受歌曲雄偉壯觀的旋律
教材分析:
《藍(lán)天向我們召喚》為大調(diào)式,兩段體。第一樂段音區(qū)較低,曲調(diào)具有敘述性,2005年10月,我國首位宇航員楊利偉乘神舟五號(hào)載人飛船遨游太空勝利返航,轟動(dòng)了世界。也在廣大青少年中掀起了努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱潮。這首歌曲就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。
教學(xué)方法及手段:
視聽結(jié)合的方法教學(xué)
教 具:
手機(jī)、藍(lán)牙音頻接收器、音箱
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入新課
同學(xué)們,夜晚的星空是美麗而神秘的,星星一閃一閃的,就像是一雙雙眨動(dòng)的眼睛。上節(jié)課,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第二單元:星空暢想的第一首歌曲《我愛銀河》,同學(xué)回憶一下;這首歌曲要我們以怎樣的情緒去演唱(富有幻想地),那富有幻想地演唱要求我們用怎么樣的速度、力度去表現(xiàn)?(速度:緩慢;力度:稍弱的),你還能用怎樣的音樂方式表現(xiàn)這種富有幻想的音樂?(樂器的選擇上會(huì)采用弦樂,如:小提琴的獨(dú)奏,在演唱方式上會(huì)采用童聲獨(dú)唱和童聲合唱等),好,現(xiàn)在我們就用這種富有幻想的情緒來演唱《我愛銀河》。
同學(xué)們,同是表現(xiàn)星空的`歌曲,我們來聽聽這首跟我們學(xué)習(xí)過的《我愛銀河》有什么不同?(師播放:《藍(lán)天向我們召喚》, 在播放時(shí)師板課題:藍(lán)天向我們召喚
二、新課教學(xué)
。ㄒ唬┏醮务雎牐莆崭枨莩榫w。
1.誰來說說《藍(lán)天向我們召喚》這首歌曲與《我愛銀河》在情緒和節(jié)奏等方面上有什么不同?
歌曲情緒:《藍(lán)天向我們召喚》樂觀、自豪的,《我愛銀河》抒情優(yōu)美,富有幻想地。
節(jié)奏:《藍(lán)天向我們召喚》緊湊、跳躍,《我愛銀河》比較舒緩。在速度上《藍(lán)天向我們召喚》稍快而《我愛銀河》則稍慢。力度上《藍(lán)天向我們召喚》較強(qiáng)而《我愛銀河》較弱。
。ǘ┰俅务雎,了解歌曲含義。
2.請(qǐng)同學(xué)們看著課本再次聆聽歌曲,并說說對(duì)歌詞的理解和感受。注意結(jié)合課本中的第一個(gè)問題,說說“向航天英雄們學(xué)習(xí)些什么?”
師:同學(xué)們知道9月27日我國發(fā)生了一件令全世界人都為之矚目的事情嗎?
9月27日下午,(出世圖片)當(dāng)?shù)灾緞偪绯錾衿叩呐撻T,向浩瀚的太空邁出中國人的第一步時(shí),相信所有的中國人都會(huì)感到心潮澎湃,激動(dòng)萬分。這是我們邁出了里程碑式的一步,是劃時(shí)代的太空行走,近距離的接觸,幾千年懷抱的相思與夢(mèng)想,在此刻成為現(xiàn)實(shí)。同學(xué)們,思想有多遠(yuǎn),就能走多遠(yuǎn)。行走于太空之間,只是中國太空戰(zhàn)略計(jì)劃的一站而已,還有更為艱巨的科技研發(fā)與創(chuàng)新等待著我們?nèi)ネ瓿伞!端{(lán)天向我們召喚》是在我國神舟五號(hào)載人飛船遨游太空勝利返航后,在廣大青少年中掀起了努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱潮。這首歌曲就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。
。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
1.好,同學(xué)們,現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)這首歌曲。聽老師范唱一遍。
2.分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu):《藍(lán)天向我們召喚》為大調(diào)式,兩段體A+B。第一樂段音區(qū)較低,曲調(diào)具有敘述性。第二樂段是二聲部合唱,旋律激昂,豪邁,充滿自豪感。
3.輕聲跟錄音學(xué)唱歌曲第一樂段的歌詞及歌譜,這部分旋律節(jié)奏比較多樣,其中四分音符休止符、八分休止符和頓音的運(yùn)用使旋律更加生動(dòng)。
請(qǐng)同學(xué)們把感覺難唱的部分找出來。
(弱起小節(jié)、頓音記號(hào)、四分休止符、八分休止符和附點(diǎn)音符的運(yùn)用使旋律更加生動(dòng)。)(師板書)
4.學(xué)唱合唱部分的第一聲部。初步學(xué)唱會(huì)后教師帶領(lǐng)學(xué)生分析旋律,使學(xué)唱更加理性,也可使學(xué)生養(yǎng)成分析樂譜的好習(xí)慣。
5.完整演唱歌曲的第一聲部。
6.演唱第二聲部:
A、聽范唱中的旋律。
B、教師范唱,讓學(xué)生多次聆聽旋律。
C、指導(dǎo)重點(diǎn)升記號(hào)的運(yùn)用。
D、隨著音箱獨(dú)自演唱。
E、師生合作,老師唱第一聲部,學(xué)生唱第二聲部,注意聲部間的和諧。
教學(xué)過程預(yù)設(shè):
1.六年級(jí)的學(xué)生正處于變聲期,有點(diǎn)不愛開口唱歌,本課是歌曲教學(xué)課,教師要注意引導(dǎo)學(xué)生用合適的方法唱歌,也要注意不能讓學(xué)生的聲帶疲勞。
2.這首歌曲的二聲部部分很難掌握,特別是第二聲部中有升半音,更是不容易唱準(zhǔn),教師不讓學(xué)生做理性掌握,感性認(rèn)識(shí)就可,否則學(xué)生會(huì)感覺學(xué)習(xí)枯燥無味。
3.六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂元素應(yīng)該有理性的認(rèn)識(shí),但是教師應(yīng)避免說教式教學(xué)樂理知識(shí),而應(yīng)該結(jié)合中歌曲和生活元素進(jìn)行講解,明白而易懂。
4.教案是預(yù)設(shè)的,課堂是生成的,教師要用自己的教學(xué)智慧去演繹自己的課堂教學(xué),去創(chuàng)造自己的教學(xué)特色。
六年級(jí)上冊(cè)音樂教案 3
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞《我的祖國》,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。
2、了解作品的創(chuàng)作背景,詞曲作者、原唱,感受作品表達(dá)的情感,并能帶感情哼唱歌曲。
3、引導(dǎo)學(xué)簡(jiǎn)要分析歌曲的速度、力度、情緒、和演唱形式。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:播放《讓我們蕩起雙槳》營造氣氛,同時(shí)引出新課電影《上甘嶺》中的經(jīng)典插曲。
二、初次聆聽
介紹作品的詞曲作者,原唱及分作背景,讓學(xué)生對(duì)作品有整體感知。
三、再次聆聽,把握情感主題及作品分段。
1、歌曲表達(dá)的'情感主題?(對(duì)祖國和家鄉(xiāng)的熱愛之情,表達(dá)對(duì)祖國的贊美和保衛(wèi)國家的決心)作品分為幾個(gè)樂段?(分為兩個(gè)樂段)
2、引導(dǎo)學(xué)生隨音樂LU音輕聲哼唱第一樂段,注意體會(huì)歌曲的速度和情緒(稍慢,優(yōu)美,寧靜)力度(MF)
3、第二樂段(充滿激情,氣勢(shì)磅礴)
三、總結(jié)
老師希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中,時(shí)刻都有一顆愛國的心,努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,長(zhǎng)大后成為一名有知識(shí)有文化的愛國青年,對(duì)祖國貢獻(xiàn)自己的力量!
四、拓展:欣賞視頻《我的祖國》
六年級(jí)上冊(cè)音樂教案 4
教學(xué)目標(biāo)
能夠背唱管弦樂曲《紅旗頌》主題。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.運(yùn)用對(duì)比、模唱等方法感受樂曲中《中華人民共和國國歌》的前奏音調(diào)和樂曲主題。
2.能夠背唱樂曲的主題。
教材分析
《紅旗頌》是一首單樂章的管弦樂曲,創(chuàng)作于1965年春,同年5月在“上海之春”音樂周作為開幕式首演。樂曲氣勢(shì)宏偉、旋律優(yōu)美、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、配器精細(xì),音響豐滿卻又通俗易懂,是我國管弦樂作品中的精品。樂曲一開始由小號(hào)奏出以《中華人民共和國國歌》前奏音調(diào)為素材的引子,先在bB調(diào)、后在C調(diào)上奏響,接著圓號(hào)在C調(diào)上再次重復(fù)這一音調(diào),然后強(qiáng)大的低音闖入,奏出了《中華人民共和國國歌》的首句音調(diào),從而引入優(yōu)美的、歌唱性極強(qiáng)的歌頌紅旗的主題“紅旗主題”譜例。這一主題由弦樂器奏出,在鋼琴的和弦和木管跳躍的音型伴奏下,顯得格外明朗絢麗,富有激動(dòng)人心的溫暖感。接著這一主題提高大二度,在D大調(diào)上弦樂器和木管樂器重復(fù)演奏,氣勢(shì)更加輝煌,鋼琴用流水般的音型伴奏,表現(xiàn)了人民激蕩的情懷。
接著“紅旗主題”稍作變化,作為連接部在G大調(diào)出現(xiàn):
在音調(diào)的不斷重復(fù)推進(jìn)中,樂曲進(jìn)入了浩浩蕩蕩的具有進(jìn)行曲風(fēng)的中部。連續(xù)的三連音音型、不斷的調(diào)性變化,形成一往無前的氣勢(shì),其中《中華人民共和國國歌》前奏的主題不斷出現(xiàn),終于迎來了“紅旗主題”的再一次出現(xiàn)。但此時(shí)音樂的情緒已經(jīng)有了變化,在進(jìn)行曲速度的背景和弦樂器三連音音型襯托下,這一主題已變得矯健雄壯,表現(xiàn)了中國人民在紅旗指引下,英勇戰(zhàn)斗、奮勇向前的步伐。接著“紅旗主題”與《中華人民共和國國歌》前奏的主題交織鳴響,其實(shí)越來越強(qiáng)大,在密集的五連音、七連音音型的推動(dòng)下,樂曲進(jìn)入第三部分。
“紅旗主題”在C大調(diào)上再次再現(xiàn),更顯寬廣、浩蕩,接著長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)奏出《中華人民共和國國歌》首句音調(diào),并迅速與《中華人民共和國國歌》前奏主題匯合,兩者或交替出現(xiàn)、或相互重疊,在全奏中結(jié)束全曲。
這首樂曲所用的`音樂素材并不多,一是《中華人民共和國國歌》前奏的音調(diào),二是《中華人民共和國國歌》的首句,三是作者創(chuàng)作的“紅旗主題”,作者將這三個(gè)主題巧妙地編排組合、交替重疊,形成了一首氣勢(shì)宏偉的管弦樂曲,受到了人民群眾的歡迎,被選入“20世紀(jì)華人音樂經(jīng)典”。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
教師播放樂曲《中華人民共和國國歌》前奏。
師:大家聽出了這個(gè)樂曲片段的名稱嗎?
學(xué)生自由回答問題。
教師出示《中華人民共和國國歌》前奏樂譜。
師生一起跟琴模唱。
二、欣賞部分管弦樂曲《紅旗頌》
1.聆聽樂曲的引子部分和結(jié)尾部分。
師:今天我們一起欣賞由呂其明創(chuàng)作的管弦樂曲《紅旗頌》,這首樂曲的開頭和結(jié)尾處蘊(yùn)含了《中華人民共和國國歌》音調(diào),讓我們一起來聽一聽。
請(qǐng)同學(xué)們和《中華人民共和國國歌》前奏進(jìn)行比較。
2.聆聽樂曲中的“紅旗主題”。
師:每一首樂曲都有它的主題旋律,請(qǐng)同學(xué)們欣賞“紅旗主題”旋律。
學(xué)生聽后結(jié)合音樂要素談?wù)勥@段主題帶來的感受及特點(diǎn)(中速、節(jié)奏舒展,給人寬廣、歌頌的感覺)。
3.學(xué)唱樂曲中的“紅旗主題”。
(1)教師出示“紅旗主題”譜例,并再次聆聽“紅旗主題”旋律。
(2)教師彈琴帶領(lǐng)學(xué)生慢速學(xué)唱“紅旗主題”,反復(fù)幾次以便加深記憶。
(3)播放“紅旗主題”旋律,師生試著跟唱,進(jìn)行鞏固。
4.比較“紅旗主題”再次出現(xiàn)時(shí)情緒上的變化。
教師播放“紅旗主題”再次出現(xiàn)部分。
學(xué)生聽后結(jié)合音樂要素談?wù)勥@段主題中的情緒變化(速度稍快、節(jié)奏緊密,給人寬廣浩蕩、前赴后繼的感覺)。
“紅旗主題”的第三次出現(xiàn)又回到寬廣、歌頌的感覺。最后樂曲在國歌第一句的音調(diào)中結(jié)束全曲。
三、完整欣賞管弦樂曲《紅旗頌》
師:管弦樂曲《紅旗頌》所用的音樂素材并不多,包括《中華人民共和國國歌》前奏的音調(diào)、首句的音調(diào)和作者創(chuàng)作的“紅旗主題的音調(diào)”!吨腥A人民共和國國歌》前奏的音調(diào)和首句的音調(diào),是具有語義性的音調(diào),象征著中華民族不屈的斗爭(zhēng),象征著中國人民追求幸福和解放的理想,象征著國家獨(dú)立和民族解放等。與紅旗主題編制組合,具有緬懷烈士、頌揚(yáng)幸福、鼓舞斗志的意義。
這三個(gè)主題音調(diào)巧妙地編織、組合在一起,他們?cè)诮惶嬷丿B中形成了一首氣勢(shì)宏偉、激蕩情懷、感人至深的樂曲。
四、課堂小結(jié)
本節(jié)課我們初步欣賞了管弦樂曲《紅旗頌》,同學(xué)們被它的宏偉氣勢(shì)所打動(dòng),請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后再次認(rèn)真聆聽這首樂曲。
六年級(jí)上冊(cè)音樂教案 5
教學(xué)分析:
歌曲《蘇珊娜》這首歌曲是美國作曲家福斯特創(chuàng)作中深受音樂愛好者的喜愛流傳最廣的一首。曲調(diào)素材精練,易唱,易記,有著濃厚的生活氣息,歌曲不僅表現(xiàn)了對(duì)朋友的真誠的情意,也是對(duì)生活中美好事物追求的一種向往。歌曲《蘇珊娜》是一首美國鄉(xiāng)村民謠。歌曲旋律輕快流暢有著舞曲的特點(diǎn),節(jié)奏跳躍,歌曲不僅表現(xiàn)了對(duì)朋友真誠的情意也是對(duì)生活中美好事物追求的一種向往。學(xué)習(xí)這首歌可以讓學(xué)生初步感受美國鄉(xiāng)村音樂的風(fēng)格特點(diǎn),同時(shí)通過歌曲的演唱、舞蹈、律動(dòng)表演,提高學(xué)生綜合的音樂素養(yǎng)及其對(duì)音樂的興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、能隨音樂用簡(jiǎn)單的步伐參與歌曲律動(dòng),感受歌曲歡快活潑的情緒。培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。
2、學(xué)會(huì)用輕松、自然的聲音演唱歌曲《蘇珊娜》。
3、弱拍的附點(diǎn)節(jié)奏,進(jìn)行對(duì)比范唱,從聽辯入手,教會(huì)學(xué)生唱準(zhǔn)。
教學(xué)重點(diǎn):
能用輕松自然的聲音演唱歌曲《蘇珊娜》。
教學(xué)難點(diǎn):
唱準(zhǔn)弱拍的附點(diǎn)節(jié)奏。兩處地名歌詞咬字要清楚。并多種方式參與歌曲表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴、打擊樂器
教學(xué)過程:
組織教學(xué):律動(dòng)進(jìn)教室
導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,今天我們的課堂上來了一位牛仔,(師帶牛仔帽),他說:“同學(xué)們你們好,我叫杰克,見到你們真高興,我今天來是來尋找我的好朋友蘇珊娜的.,她美麗,活潑,是我童年最好的朋友了,記得每次我彈著五弦琴邊唱著歌,蘇珊娜就在我旁邊翩翩起舞,每天都生活得非常開心,可是有一天,蘇珊娜很傷心的告訴杰克說要和父母去很的路易斯安納州生活了,我十分想念他,我現(xiàn)在就要去找他了,這一路很艱難,你們能和我玩?zhèn)游戲嗎?
3、音樂聲勢(shì)律動(dòng):聽樂句做動(dòng)作
請(qǐng)模仿老師的動(dòng)作教師問:一共做了幾個(gè)動(dòng)作,分別都有什么?讓同學(xué)一一作答后,帶出幾樣樂器(響板(拍手)沙錘(空瓶子裝沙子)、三角鐵(格尺打桌面)、撞鈴),樂器分別代表一個(gè)動(dòng)作。教師做動(dòng)作,學(xué)生打樂器。
三、課程教授:
1.初聽歌曲,感受音樂情緒;師:扮演牛仔吉他演唱。
同學(xué)們請(qǐng)認(rèn)真聽杰克要送大家一首歌曲了,請(qǐng)你從老師的裝扮上猜猜杰克是來自哪個(gè)國家?你聽完這首樂曲給你帶來怎樣的感受呢?
師:其實(shí)這是由美國作曲家福斯特所寫的具有美國鄉(xiāng)村風(fēng)格特點(diǎn)的一首樂曲,給你帶來怎樣的感受?師總結(jié)美國鄉(xiāng)村音樂特點(diǎn)。
2.復(fù)聽歌曲,講述內(nèi)容、地名。
師:我們?cè)賮砺犅,杰克都告訴我們些什么內(nèi)容呢?你聽到了哪兩個(gè)地名?師:總結(jié)內(nèi)容,利用PPT圖形卡片幫助學(xué)生記憶,感受深厚友誼。
3.節(jié)奏讀詞:
。1)地名(難點(diǎn))是:分組進(jìn)行不同節(jié)奏型的律動(dòng),可用電子琴伴奏穩(wěn)定拍。(2)對(duì)比節(jié)奏型,自主讀詞(給出穩(wěn)定拍、聲勢(shì))師:杰克去找蘇珊娜的路上,天氣是什么樣的呢?嘗試讀詞弱起的部分(3)介紹五弦琴(4)律動(dòng)完整讀詞。
4.學(xué)唱歌曲:(弱起和附點(diǎn)是難點(diǎn)要講。
接唱樂句結(jié)束音,找出相同樂句并視唱。跟琴演唱樂譜。之后帶入歌詞,只學(xué)第一段。唱熟了之后直接讓學(xué)生自己試著帶入第二段兒歌詞。
編創(chuàng)拓展
全體起立,我們一起來為歌曲編創(chuàng)動(dòng)作吧,一起演唱這首好聽的歌曲吧,比比誰的聲音最好聽?(嘗試根據(jù)圖形背唱樂曲)我們來模仿美國鄉(xiāng)村音樂會(huì)開了音樂PARTY吧。▏η榫氨硌荩
5、知識(shí)拓展
根據(jù)歌曲,利用身邊的書本,為歌曲進(jìn)行伴奏。
6、情感升華:
師:杰克去尋找蘇珊娜這一路很艱苦,課時(shí)歌曲卻很活潑歡快,說明他們之間的友誼怎樣呢?
生:友誼深厚、關(guān)愛朋友…….相關(guān)
師:通過這節(jié)快樂的音樂課相信我們的友誼更加的深厚牢固了,請(qǐng)珍惜我們身邊的友誼,讓我們手拉手,祝愿友誼地久天長(zhǎng)。聆聽《友誼地久天長(zhǎng)》下課出教室。
六年級(jí)上冊(cè)音樂教案 6
教學(xué)目標(biāo):
1、感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒,張揚(yáng)孩子的個(gè)性,展示他們?cè)谝魳贩矫娴哪芰Α?/p>
2、讓孩子們初步熟悉和喜愛新的學(xué)校,對(duì)上音樂課產(chǎn)生興趣,建立我是小學(xué)生的自豪感。
3、培養(yǎng)孩子自我認(rèn)知能力,開始學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)新同學(xué)和適應(yīng)新環(huán)境,從學(xué)習(xí)心態(tài)上實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
感受和體驗(yàn)明快的歌曲節(jié)奏與情緒,張揚(yáng)孩子的`個(gè)性,展示他們?cè)谝魳贩矫娴哪芰κ侵攸c(diǎn)也是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)時(shí)間:
三課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
聽曲擊掌。
師生問好。
二、組織學(xué)生編排座位。
三、音樂活動(dòng)。
1、聆聽歌曲《今天我上學(xué)嘍》。
和大家一樣有一群小朋友今天第一天上學(xué),心情可高興了,來到學(xué)校唱起了快樂的歌曲。
隨樂自由律動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)音樂問候語及常規(guī)音樂語。
接著孩子們來到了專門上音樂課的地方:音樂教室。上音樂課可以用怎樣的方式問好?(啟發(fā)學(xué)生用歌唱或律動(dòng)問好)
聆聽翻書的音樂、安靜的音樂、表揚(yáng)的音樂等,并反復(fù)練習(xí)。
3、師生互相認(rèn)識(shí),交流感情。(歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏)
老師很想認(rèn)識(shí)大家,先自我介紹一下:
誰能像老師一樣有節(jié)奏的告示大家你叫什么?
師生互問——生生互問——請(qǐng)幾對(duì)小伙伴上臺(tái)表演
四、結(jié)束。聽音樂出室。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
聽曲入室,師生問好。
二、音樂活動(dòng):想想、玩玩、出新招。
1、課件顯示p3的內(nèi)容。
2、上課鈴敲響了,小朋友們應(yīng)該怎樣做?
3、討論交流。
4、唱一唱、演一演。
三、教學(xué)新歌《我今天上學(xué)嘍》。
1、觀看課件、聆聽歌曲。
2、討論:從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學(xué)的心情如何?(興奮、愉快……)
同自己的心情比較一下。
上學(xué)第一天你都做了哪些準(zhǔn)備?(新衣服、新書包……)
來到學(xué)校你都看到了什么?(敬愛的老師、親愛的同學(xué)、美麗的校園)
3、學(xué)習(xí)歌詞。
配樂按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞。
各組比賽背歌詞。
4、跟隨錄音唱詞兩遍。
5、演唱活動(dòng):金話筒(話筒對(duì)準(zhǔn)誰,誰演唱)
師生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、創(chuàng)作活動(dòng)。
1、根據(jù)歌詞,創(chuàng)編動(dòng)作。
2、形式:小組比賽,那組編的動(dòng)作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎(jiǎng)勵(lì)。
3、選出最美的動(dòng)作,由小老師帶領(lǐng)全體學(xué)生邊唱邊演。
五、表演。
1、自信獨(dú)唱。
2、集體評(píng)議。
六、結(jié)束。聽曲出室。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
聽曲入室,師聲問好。
二、音樂活動(dòng)。
1、填詞活動(dòng):雄雞喔喔。
早上起床,雄雞唱歌了。
跟隨老師朗讀歌詞。
試一試,用你學(xué)會(huì)的歌曲《我今天上學(xué)嘍》填唱新歌詞。
請(qǐng)?zhí)畹煤玫暮⒆赢?dāng)小老師。
2、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》
雄雞催我們?cè)缙,別遲到。我們背著書包唱著歌兒 復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》
4、律動(dòng):跳踢踏。
來到了學(xué)校,音樂老師請(qǐng)大家跳踢踏舞。沒有音樂怎么辦?
跟隨老師朗讀歌詞《跳踢踏》。
填新歌詞。
邊唱邊跳。(即興隨意跳踢踏)
鼓勵(lì)孩子上臺(tái)展示。
評(píng)議、鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。聽曲出室。
六年級(jí)上冊(cè)音樂教案 7
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽覺意識(shí),初步建立音有長(zhǎng)短的概念。
2、能用三角鐵和木魚參與音樂活動(dòng),用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)音樂的變化。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生人際交往的智能,懂得建立同學(xué)友誼;培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
讓學(xué)生在輕松活潑的音樂中去體驗(yàn)、感受和表達(dá)“去同學(xué)家”的愉快心情是重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生相互合作的能力,建立自信心是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
三角鐵、木魚、課件。
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:感受音的長(zhǎng)短,游戲《考考小耳朵》。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
聽曲入室,師生問好!
二、感受音的長(zhǎng)短。
1、認(rèn)識(shí)三角鐵、木魚。
說一說(外形特點(diǎn))
聽一聽(音色特點(diǎn))
敲一敲(摸索多種演奏方法)
2、對(duì)比敲擊三角鐵、木魚的聲音的長(zhǎng)短。
討論用哪件樂器敲合適?
討論用哪件樂器敲(波浪線)合適?
3、生活中哪些動(dòng)物的叫聲長(zhǎng)哪些短?(課件)
模仿并討論
4、你能用嘴發(fā)出長(zhǎng)和短的音嗎?
自由模仿,同桌討論。
三、游戲《考考小耳朵》。
聆聽樂曲聽到像。的音響時(shí),做敲門的`動(dòng)作。
當(dāng)聽到音樂中有像(波浪線)的音響時(shí),與一位同學(xué)握手。
四、律動(dòng)《去同學(xué)家》
1、討論:去同學(xué)家的路上會(huì)怎么表演?
到同學(xué)家時(shí)要敲門,見到同學(xué)很高興怎么表演?
2、創(chuàng)設(shè)情境,全班同學(xué)隨音樂的情緒自由律動(dòng)。
3、師生合作律動(dòng)。
4、鼓勵(lì)自信的孩子上臺(tái)表演。
5、評(píng)議。
五、結(jié)束。聽曲出室。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:小小音樂劇《去同學(xué)家》。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
聽曲入室,師生問好。
二、小小音樂劇《去同學(xué)家》。
1、導(dǎo)入。
故事:放學(xué)后,同學(xué)小明、小瑛高高興興的去馬璇璇家玩。
聆聽音樂片段1、2、3,辨別哪段音樂表現(xiàn)場(chǎng)景、敲門、問好。
2、請(qǐng)三名同學(xué)示范。
3、自由組合,設(shè)計(jì)動(dòng)作。
4、聽音樂自由表演。
5、變換形式再游戲。
全班圍成圈,請(qǐng)幾位同學(xué)扮小主人。當(dāng)《場(chǎng)景音樂》起,有節(jié)奏的自由慢跑到圈上,各自請(qǐng)出兩位同學(xué)做搭檔!秵柡蛞魳贰房勺约簞(chuàng)作。如:你好、請(qǐng)坐、請(qǐng)進(jìn)等等。
6、音樂劇反復(fù)進(jìn)行。
7、集體評(píng)議,選出表現(xiàn)出色的孩子及配合默契的小組。
三、復(fù)習(xí)歌曲《我今天上學(xué)嘍》。
四、結(jié)束。在歌聲中出教室。
六年級(jí)上冊(cè)音樂教案 8
教學(xué)目標(biāo):
1、能聯(lián)系學(xué)相升國旗的場(chǎng)景,讓學(xué)生懂得國旗、國歌是祖國的象征,能用崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。
2、教育學(xué)生從小懂得國旗的意義,能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》,培養(yǎng)學(xué)生愛國旗、愛祖國的`感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能充滿感情的演唱歌曲《國旗國旗真美麗》培養(yǎng)愛祖國的感情是重點(diǎn);主動(dòng)參與律動(dòng)表演是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、國旗、白云、五星、陽光等圖
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
聽曲入室,師生問好。
精彩三分鐘:律動(dòng)《找朋友》。
二、節(jié)奏練習(xí)。
小火車開起來,我們出發(fā)了
二、引入新課。
欣賞《國歌》
1、放音樂欣賞,再以提問的方式啟發(fā)學(xué)生。
同學(xué)們,剛才我們聽的是什么音樂?你知道他的名字嗎?
你知道在什么場(chǎng)合下唱、奏國歌嗎?
2、組織學(xué)生觀看升旗儀式畫面,并說一說這是你會(huì)怎么做。
(引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗適應(yīng)肅立,經(jīng)對(duì)利或注目禮,神情專注二莊重)
3、交流:除了周一升國旗外,你還看到過什么時(shí)候、什么場(chǎng)合升國旗?
天安門前每天升旗
節(jié)日升旗
重大體育比賽中獲金牌時(shí)升旗
4、播放升國旗的情景錄像,感受莊嚴(yán)與自豪感。
5、再一次欣賞《國歌》,起立、敬禮!看指揮歌唱。
三、游戲。聽音樂按強(qiáng)、弱、快、慢梁同學(xué)對(duì)左拍手和點(diǎn)手。
四、唱歌曲《國旗國旗真美麗》
1、以提問的方式來了解國旗的含義。
欣賞學(xué)生美術(shù)作品。
同學(xué)們,當(dāng)我們的國旗在空中高高飄揚(yáng)時(shí),我們都覺得他很美,那你們知道他美在哪?
(形狀、顏色、組成、含義)
2、欣賞歌曲。
3、請(qǐng)已會(huì)唱的學(xué)生當(dāng)小教師。
4、處理歌曲,音量適中,音與音之間要唱得連貫,后兩句要更為親切、自然。
五、創(chuàng)編探究活動(dòng)。
1、老師為每一位孩子準(zhǔn)備了一份神秘禮物,想知道在哪兒?jiǎn)?
2、尋禮物。
3、引導(dǎo)學(xué)生作國旗。
4、引導(dǎo)學(xué)生用手中的樂器為歌曲找伴奏型。
5、引導(dǎo)學(xué)生親手制作一面國旗。
6、利用手中的道具創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。
7、分組表演。
8、集體表演。
9、評(píng)價(jià)。
六、作業(yè)。
六年級(jí)上冊(cè)音樂教案 9
教學(xué)目標(biāo):
了解歌曲創(chuàng)作的背景及貝多芬對(duì)人類音樂的偉大貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)中聯(lián)系創(chuàng)作背景理解作品的感情,能自然有感情地歌唱。了解歌曲表達(dá)的中心思想——只有當(dāng)人們都成為兄弟時(shí),人類才能得到幸福
教學(xué)重點(diǎn):
拓展學(xué)生的思維想象能力,了解貝多芬的生平,學(xué)習(xí)他與社會(huì)與疾病與命運(yùn)抗?fàn)幍降椎膫ゴ笕烁瘢⑶疫\(yùn)用樂器編小合唱。
教學(xué)難點(diǎn):
跨小節(jié)的切分節(jié)奏,要唱足時(shí)值,唱出重音,并控制好音量。
教學(xué)過程:
一、音樂導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景、引出新課
1、今天老師要帶大家見一位音樂圣人:你們想知道他是誰嗎?
教師彈奏《獻(xiàn)給愛麗斯》片段,請(qǐng)學(xué)生說出是誰的作品。
2、提問:①你還聽過貝多芬的'哪些作品? ②他為什么被稱為“樂圣”?為什么受到世界人民的愛戴和擁護(hù)?
3、現(xiàn)在老師就帶大家走進(jìn)美妙的音樂殿堂,去了解一下這位偉大的作曲家多芬。
二、走進(jìn)音樂圣人——貝多芬
1、通過聽故事談?wù)勀銓?duì)貝多芬的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合課件簡(jiǎn)介“樂圣”貝多芬的生平。(簡(jiǎn)介:路德維希凡貝多芬 (1770-1827) 偉大的德國作曲家、維也納古典樂派代表人物之一。 貝多芬1770年12月16日生于萊茵河畔距法國不遠(yuǎn)的小城--波恩。他的祖父是波恩宮廷樂團(tuán)的樂長(zhǎng),父親是一個(gè)宮廷男高音歌手。貝多芬自幼便已顯露出他的音樂天才,父親急于把他培養(yǎng)成為一個(gè)象莫扎特那樣的神童,從小就逼著他學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴,八歲時(shí)他已開始在音樂會(huì)上表演并嘗試作曲,但是,他在這段時(shí)期中所受的音樂教育一直是非常零亂和沒有系統(tǒng)的)
三、走進(jìn)名曲——《歡樂頌》
1、欣賞《歡樂頌》
①結(jié)合課件通過欣賞《歡樂頌》的演出盛況,引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想。
、谔釂枺郝犕赀@首合唱曲你最深的感受是什么?
2、學(xué)唱《歡樂頌》
①提問:你想用什么方法學(xué)習(xí)這首歌?
②試用學(xué)生提出的方法學(xué)唱,解決難點(diǎn)。
、廴w齊唱,相互評(píng)價(jià)指出不足之處,并提出修改意見。
、芙處熤笓],全班有感情地齊唱。
四、拓展、延伸、運(yùn)用
1、教師出示沙錘、串鈴、雙響桶、碰鐘、三角鐵,學(xué)生齊答這些樂器的名稱,并找個(gè)別同學(xué)示范演奏方法。
2、學(xué)生小組合作、討論,將《歡樂頌》這首歌根據(jù)自己的理解運(yùn)用這些樂器自編合唱。
3、分組上臺(tái)表演,相互評(píng)價(jià)。
4、教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生合唱要“動(dòng)”起來,要有創(chuàng)新,應(yīng)在隊(duì)型和變化方面多下功夫。
五、小結(jié)
1、用一句話說出你了解的貝多芬。
2、我們從他身上學(xué)到了哪些精神?
六年級(jí)上冊(cè)音樂教案 10
教學(xué)目標(biāo)
1.通過聽賞音樂的方法,感受音樂所表現(xiàn)的情緒。
2. 通過分析、旋律記憶等方法,反復(fù)聆聽音樂,分辨主題音樂出現(xiàn)了幾次。促進(jìn)學(xué)生對(duì)旋律的理解,培養(yǎng)學(xué)生分析音樂的能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1. 記憶樂曲的主題旋律。
2. 分辨主題旋律出現(xiàn)了幾次。
教材分析
管弦樂合奏《木星──歡樂使者》由英國作曲家古斯塔夫·霍爾斯特創(chuàng)作。教材選取的是第四樂章,樂曲一開始出現(xiàn)了歡鬧的主題似乎眾神把天堂都震動(dòng)了,接著音樂逐漸變得嚴(yán)肅起來,最后出現(xiàn)了書中出示的旋律,寬廣而神圣,猶如宗教里感恩歌的音樂。
教學(xué)過程
一、欣賞樂曲《木星──歡樂使者》
教學(xué)要求:《行星組曲》簡(jiǎn)介(包括介紹作者霍爾斯特及樂曲創(chuàng)作背景),使學(xué)生對(duì)樂曲有一定的了解。
二、欣賞《木星──歡樂使者》第二樂段
教學(xué)要求:在教師的帶領(lǐng)下,學(xué)生視唱教科書中出示的《歡樂頌歌》旋律(第1──9小節(jié)),其后的旋律由教師在琴上彈奏,使學(xué)生初步熟悉。
師:主題旋律的節(jié)奏有什么特點(diǎn),表現(xiàn)了怎樣的情緒?
生:一開始音樂很歡快,接著出現(xiàn)了節(jié)奏比較寬廣的主題旋律,表現(xiàn)了莊嚴(yán)肅穆的情緒。
1.教師完整地演奏這一段音樂,學(xué)生邊聽邊揮拍。
2.復(fù)聽全曲《木星──歡樂使者》。師:這段旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次?
學(xué)生自由回答。
生:感受音樂:主題出現(xiàn)時(shí)晃動(dòng)身體感受主題旋律舒展寬廣的特點(diǎn)。
三、器樂演奏
教學(xué)要求:用口風(fēng)琴演奏《歡樂頌歌》的旋律,重點(diǎn)是1至9小節(jié)。
學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
四、學(xué)生創(chuàng)作(可兩人合作)
教學(xué)要求:教師給出創(chuàng)作標(biāo)題──飛船發(fā)射、飛船航行、勝利歡慶等內(nèi)容。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。
老師提示要在練習(xí)前先決定要表達(dá)的音樂情緒是什么,再?zèng)Q定節(jié)拍,然后決定第一音,順著試寫下去,不要寫得太難。雖然只有短短4小節(jié),其中最好要有重復(fù)的節(jié)奏,結(jié)束音要有穩(wěn)定的感覺。
五、作品展示
1.教師選擇公布幾個(gè)有代表性的學(xué)生創(chuàng)作(其中有較好的,也有較差的`)。師生共同評(píng)論,使學(xué)生逐步增加一些旋律創(chuàng)作的理性認(rèn)識(shí)。
2. 選擇幾個(gè)較為優(yōu)秀的旋律,師生共同用課堂樂器演奏,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
六、課堂小結(jié)
今天我們創(chuàng)編了四小節(jié)旋律,出現(xiàn)的問題一定要改正。在今后的課程中還要不斷練習(xí),為今后創(chuàng)作簡(jiǎn)單的旋律做好準(zhǔn)備。
六年級(jí)上冊(cè)音樂教案 11
教學(xué)內(nèi)容:
聽:《哦,十分鐘》、《放輕松》
唱:《快樂的孩子會(huì)唱歌》、《跳到我這里來》
動(dòng):集體舞《跳到我這里來》、音樂游戲《節(jié)奏九宮格》
奏:豎笛練習(xí)
教學(xué)目標(biāo):
1、樂于參與各種音樂活動(dòng),在演唱、欣賞、集體舞等活動(dòng)中感受音樂對(duì)于豐富校園文化的作用,享受音樂帶來的快樂。
2、欣賞《哦,十分鐘》、《放輕松》,通過模唱、聲勢(shì)律動(dòng)等活動(dòng)感受歌曲的情緒和韻律。
3、用輕快的聲音演唱歌曲《快樂的孩子會(huì)唱歌》、《跳到我這里來》,并嘗試用打擊樂器伴奏豐富歌曲的表現(xiàn)。
4、在集體舞《跳到我這里來》與同伴的愉快合作中,學(xué)習(xí)以音樂的方式交流,并分享集體活動(dòng)的快樂。
5、結(jié)合本單元音樂作品復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的音樂知識(shí),能熟練地認(rèn)識(shí)全音符、四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符構(gòu)成的節(jié)奏(旋律);在音樂游戲“節(jié)奏九宮格”中能較準(zhǔn)確地把握本學(xué)期所學(xué)音符與休止符的時(shí)值。
6、能較流暢地用豎笛吹奏《五月星》,齊奏時(shí)能與其他同學(xué)一起整齊地吐奏與換氣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、樂于參與各種音樂活動(dòng),在演唱、欣賞、集體舞等活動(dòng)中感受音樂對(duì)于豐富校園文化的作用,享受音樂帶來的快樂。
2、能較流暢地用豎笛吹奏《五月星》,齊奏時(shí)能與其他同學(xué)一起整齊地吐奏與換氣。教學(xué)難點(diǎn):
結(jié)合本單元音樂作品復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)的音樂知識(shí),能熟練地認(rèn)識(shí)全音符、四分音符、二分音符、八分音符、十六分音符及四分休止符、八分休止符構(gòu)成的節(jié)奏(旋律);在音樂游戲“節(jié)奏九宮格”中能較準(zhǔn)確地把握本學(xué)期所學(xué)音符與休止符的時(shí)值。
教學(xué)過程
第一課時(shí)《跳到我這里來》
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠用歡快活潑的情緒正確地演唱歌曲《跳到我這里來》,并能積極投入到歌詞的創(chuàng)編活動(dòng)中去。
2、通過集體舞的表演,訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)相互合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生能用愉快的心情較好的表現(xiàn)歌曲,并注意節(jié)奏點(diǎn)的把握。
教學(xué)難點(diǎn):
1、學(xué)生能夠積極參與歌詞的創(chuàng)編,投入到集體舞活動(dòng)中去。
2、能正確演唱XXX XXX節(jié)奏型樂句。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
學(xué)生在歡快音樂聲《幸福拍手歌》中走進(jìn)教室。
師:同學(xué)們還記得剛才那首歌曲嗎?讓我們一起來唱一唱,跳一跳吧。生和著音樂,邊唱邊跳。(律動(dòng))
二、導(dǎo)入
1、師:“同學(xué)們,當(dāng)你開心時(shí),你可以歌唱,可以拍手,可以大笑,那么接下來讓我們看看,1這群小朋友她們是怎么來展現(xiàn)自己的快樂的”(觀看集體舞《找朋友》片段)
2、剛才視頻里的小朋友她們都是通過自己的舞蹈來表現(xiàn)自己的快樂的,你能看出集體舞的`特點(diǎn)嗎?(大家要相互交流,相互配合,每個(gè)人都很快樂)
3、今天啊老師要帶同學(xué)們學(xué)習(xí)一首舞蹈性很強(qiáng)的歌曲《跳到我這里來》。
4、老師表演時(shí)想請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槲遗氖职樽,行嗎??jié)奏是這樣的X X︱X X X︱︱
5、請(qǐng)學(xué)生拍手念一念。
6、看動(dòng)畫片舞蹈片段。
7、影片中的小精靈快樂嗎?你從哪看出來的?它和我們學(xué)唱的歌曲有什么關(guān)系?
三、歌曲學(xué)唱
1、聽錄音。(生拍手,感受歌曲情緒)
2、有節(jié)奏的念歌詞。
3、輕聲哼唱歌曲。
4、找出歌曲中相同的樂句。
5、師生接唱。
6、用什么樣的速度最能表現(xiàn)我們的快樂?(稍快)
7、生完整的演唱。
四、集體舞表演
師:剛才同學(xué)們跳的那么開心,老師也想跳一曲了。
1、放音樂(兩遍),第一遍單人舞,第二遍雙人舞。老師范跳《跳到我這里來》。
2、老師組織學(xué)生共同學(xué)習(xí)集體舞動(dòng)作。
、偌w動(dòng)作(單人)
左腳向側(cè)踏一步,右腳跟,同時(shí)拍手;右腳向側(cè)踏一步,左腳跟,同時(shí)拍手;反復(fù)循環(huán)。
、陔p人動(dòng)作:
動(dòng)作一:兩人鉤左臂,右手叉腰,做跑跳步旋轉(zhuǎn)。
動(dòng)作二:兩人左手相牽舉過頭頂,右手叉腰,做跑跳步旋轉(zhuǎn)。
動(dòng)作三:兩人雙手相牽,做跑跳步順時(shí)針或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。(前后同學(xué)自由練習(xí))
③播放音樂,組織學(xué)生有秩序地進(jìn)行表演。師:好了,讓我們用自己選擇的方式演唱一遍。
學(xué)生用中速有表情地演唱,并請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行舞蹈表演。
五、總評(píng)
師:今天這節(jié)課,我們用歌聲和舞蹈體驗(yàn)了快樂,讓我們帶著愉快的心情快樂地離開教室。(在音樂聲中學(xué)生邊唱邊跳,離開教室)!
六年級(jí)上冊(cè)音樂教案 12
教學(xué)目標(biāo):
欣賞《哦,十分鐘》、《放輕松》,通過模唱、聲勢(shì)律動(dòng)等活動(dòng)感受歌曲的情緒和韻律。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
同學(xué)們,課間活動(dòng)剛剛結(jié)束,大家玩的高興嗎?你們都喜歡哪些課間運(yùn)動(dòng)和游戲?我來做,你來猜。并把相應(yīng)的節(jié)奏讀出來。
二、聽《哦,十分鐘》,整體感受歌曲情緒,學(xué)唱第二樂段
1、老師今天給大家?guī)砹艘皇妆憩F(xiàn)課間十分鐘的歌曲,我們一起來靜靜的`聽一聽,感受一下歌曲的情緒,聽后把你的感受與大家一起分享。
2、下面請(qǐng)你再來聽一聽,并找出歌曲當(dāng)中多次出現(xiàn)的一句旋律。(再聽全曲,教師隨機(jī)板書這一旋律)
3、跟隨老師的琴聲演唱這一旋律。
4、填唱歌詞要求:唱好自己部分的同時(shí),仔細(xì)聆聽老師演唱的部分,一會(huì)交換來演唱。
5、交換演唱歌曲。
6、仔細(xì)聆聽第二樂段,感受第二樂段的旋律特點(diǎn),與第一樂段有什么不同。
7、第二樂段出現(xiàn)了很多的音樂符號(hào),首先是這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的連線,圓滑線。聲音要舒展圓滑,來我們先來舒展一下身體伸個(gè)懶腰。引導(dǎo)學(xué)生做律動(dòng)學(xué)唱第二樂段。
三、聽《放輕松》,整體感受歌曲情緒,學(xué)唱歌曲
1、聽一聽跟著哼唱第二部分“放輕松,我們放輕松?”
2、跟隨老師的琴聲演唱這一旋律。
3、引導(dǎo)學(xué)生做聲勢(shì)律動(dòng),加上踏腳、拍手、拍腿、點(diǎn)頭等動(dòng)作。
四、課堂小結(jié)下課鈴聲響了,現(xiàn)在屬于你們真正的課間十分鐘到來了,讓歡快的旋律伴隨你們?nèi)ハ硎苓@輕松、愉快的十分鐘吧!
六年級(jí)上冊(cè)音樂教案 13
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)歌曲《快樂的孩子愛唱歌》,體驗(yàn)快樂的情感,引導(dǎo)學(xué)生活潑、開朗地參與音樂活動(dòng)。
2、能有表情地朗讀歌詞,吐字清晰,靈巧。
3、通過學(xué)科間滲透,自主學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生各自的興趣特長(zhǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)習(xí),合作的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
有節(jié)奏的朗讀歌詞,吐字清晰,輕快地演唱,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和合作能力。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
聽音樂,學(xué)生做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。
二、導(dǎo)入新課
1、小朋友們好,很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。首先,老師帶小朋友到美麗的大花園里看一看,走一走,然后告訴老師孩子們?cè)诨▓@里干什么。他們快樂嗎?(播放多媒體課件,展現(xiàn)“鳥兒飛翔”,“蜜蜂采蜜”,“夜空流螢”,“孩子演唱”)
2、生:孩子們?cè)诔瑁麄兌嗫鞓费剑?/p>
師:我們今天就學(xué)習(xí)一首新歌《快樂的孩子愛唱歌》
三、歌曲學(xué)唱
1、聽范唱(演示多媒體動(dòng)畫歌片,使學(xué)生對(duì)歌曲有初步的認(rèn)識(shí))。
2、出示題目
師:活潑的鳥兒愛什么?
生:愛飛翔師:勤勞的蜜蜂愛什么?
生:愛花房師:小小的流螢愛什么?
生:愛火光師:快樂的孩子愛什么?
生:愛唱歌
3、師生接唱
。保担叮担矗常矗担担叮担担叮担
(師)活潑的鳥兒愛飛翔(生)飛呀飛飛呀飛,15654321|321321|
(師)勤勞的蜜蜂愛花房(生)采蜜忙采蜜忙,156543451|565565|(師)小小的流螢愛火光(生)閃呀閃閃呀閃,76651721|151—?
。◣煟┛鞓返暮⒆訍鄹璩ㄉ┏匠。
4、做老師的回聲xxxxxxx|按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞
5、老師讀上一句,學(xué)生接下一句(配上節(jié)奏樂)。
6、齊讀歌詞
7、分組朗讀(加上打擊樂器)
8、用聽唱法教唱歌詞。先分句教唱,再整體教唱。
9、老師分句彈奏,學(xué)生分句唱歌詞。
10、找出自己演唱覺得困難的地方,師生共同解決。
11、學(xué)生跟錄音唱一遍,再用伴奏唱一遍。
12、用你的蠟筆為這首歌畫上插圖,來表現(xiàn)你的快樂心情(聽賞音樂)
13、把自己的`圖畫貼在教室的周圍,活潑地演唱這首歌。
14、設(shè)計(jì)表演動(dòng)作,邊演唱邊表演。
15、分組選小小表演家來臺(tái)上表演,其他小朋友演唱。
16、帶上各種頭飾來表演動(dòng)作(分組表演)
四、即興創(chuàng)作
1、除了這些動(dòng)物,你還會(huì)唱哪些動(dòng)物呢?
2、小朋友們真棒,為這首歌編上了第二段歌詞,讓我們一起來唱吧!(鼓勵(lì))
五、全班小朋友和老師圍成圓圈聽伴奏表演這首歌曲,體驗(yàn)師生合作的心情。
六、課堂小結(jié)
這一節(jié)課,我們不僅學(xué)會(huì)《快樂的孩子愛唱歌》這首歌,而且懂得擁有了快樂,我們的學(xué)習(xí)是多么輕松!我們的生活是多么美好。對(duì)不對(duì)呀?第四課時(shí)豎笛練習(xí)
六年級(jí)上冊(cè)音樂教案 14
教學(xué)內(nèi)容:
1、歌曲和合唱曲《紅河谷》。
2、手風(fēng)琴曲《列布朗底》。
教學(xué)準(zhǔn)備:
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、CD機(jī)(盤)等。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《紅河谷》,啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。
2、欣賞合唱曲《紅河谷》,通過與齊唱曲的比較,啟發(fā)學(xué)生初步理解合唱的特點(diǎn)。
3、欣賞手風(fēng)琴曲《列布朗底》,結(jié)合歌曲、合唱曲《紅河谷》,讓學(xué)生初步了解北美洲的歐洲移民后裔音樂與歐洲音樂的血緣關(guān)系及其音樂特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)唱、背唱《紅河谷》。理解歐洲移民后裔的音樂特點(diǎn)。
難點(diǎn):
。1)唱好《紅河谷》弱起小節(jié)和切分音。
。2)啟發(fā)學(xué)生理解該旋律與歐洲音樂風(fēng)格特點(diǎn)的聯(lián)系。
(3 ) 應(yīng)啟發(fā)學(xué)生從調(diào)式、音階、旋法、節(jié)奏等方面來分析音樂藝術(shù)的特點(diǎn)。
教學(xué)過程:
一、課前準(zhǔn)備
播放《紅河谷》音樂片段
(設(shè)計(jì)意圖:營造一種音樂氣氛,讓學(xué)生聽著音樂走進(jìn)課堂,為導(dǎo)入新課作鋪墊。)
二、導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,這是哪個(gè)國家的景色?(1播放)
生:加拿大
師:為什么?
生:楓葉國旗、多倫多電視塔等。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:從多媒體播放的音樂風(fēng)光片中可以看到,遼闊的草原洶涌的江河、楓葉國旗以及多倫多電視塔,學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)說出正確答案——加拿大,此時(shí)背景配樂為加拿大民歌《紅河谷》,為下面的欣賞及學(xué)唱作鋪墊。采用情景教學(xué)法導(dǎo)入)
師:同學(xué)們對(duì)加拿大還有哪些了解和認(rèn)識(shí)?
生:移民國家,英法后裔;森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。
師總結(jié):加拿大位于北美洲,是一個(gè)地廣人稀的國家,它的面積居世界第二,而人口只有3000多萬。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源,而且還有很多膾炙人口的歌曲。今天,我們就來欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動(dòng)聽的加拿大民歌《紅河谷》。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:一系列問答,使各學(xué)科間的知識(shí)融會(huì)貫通。)
三、學(xué)習(xí)、感受與探索
X X | X X X X X X | X X. X 0 X X | X X X X X X | X —
X X | X X X X X X | X X X 0 X X | X X X X X X | X —
1.讓學(xué)生觀察這兩條練習(xí)的第一行節(jié)奏和第二行節(jié)奏有什么特點(diǎn)?(相同)
2.讓學(xué)生讀節(jié)奏,找出難點(diǎn)(切分節(jié)奏),并講授。
3.根據(jù)拍號(hào)和第一小節(jié),講授弱起小節(jié)。
4.師范讀。集體練習(xí)(讀一讀,拍一拍)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:此條練習(xí)與歌曲;紅河谷)的節(jié)奏是相同的,為學(xué)好《紅河谷》打下基礎(chǔ),以合作教學(xué)法為主。)
師:如果把這條節(jié)奏變成活潑可愛的小音符,同學(xué)們想不想聽一下?(播放)
提示:在欣賞時(shí),同學(xué)們用手輕輕地拍著節(jié)奏。
師:同學(xué)們想一想,我們欣賞的這首曲子,它的旋律進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的?
生:平穩(wěn)
師:表現(xiàn)的情緒是歡快活潑還是優(yōu)美抒情?
生:優(yōu)美抒情
師:我們用“啦”來模唱這首曲子。
師:這段優(yōu)美動(dòng)聽的旋律是由哪些音符組成的?一起來認(rèn)識(shí)一下。老師范唱或聽錄音機(jī)范唱。
師:老師彈琴,請(qǐng)大家隨琴聲一起演唱。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:’通過模唱法教學(xué),使學(xué)生在這部分的練習(xí)中基本掌握整首歌曲的旋律。)
師:同學(xué)們出色地完成了前面的練習(xí)。大家試著填詞演唱歌曲。
師:簡(jiǎn)介歌曲:《紅河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌,它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市,最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史,同時(shí)也是對(duì)美好生活的向往。同學(xué)們想一想,我們用怎樣的速度來演唱這首歌曲?
生:稍快或稍慢
師:兩種速度我們都來體驗(yàn)一下。首先用稍慢的速度來演唱。
生:淡感受
師總結(jié):懷念、深情,講述了勞動(dòng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對(duì)美好生活的向往。同時(shí),也表現(xiàn)了勞動(dòng)人民那種樸實(shí)無華、感情真摯而深沉的性格特點(diǎn)。所以,我們用稍慢的速度演唱這首歌曲時(shí),建議用一個(gè)樂節(jié)一吸氣的方法和圓潤、連貫的聲音演唱。
師:下面用稍快的速度來演唱。同學(xué)們體會(huì)一下,歌曲的情緒表達(dá)又有什么變化?
生:活潑歡快
師總結(jié):活潑歡快、健康向上,表現(xiàn)了勞動(dòng)人民熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的自豪的思想感情。所以我們用稍快的速度演唱這首歌曲時(shí),建議用富有彈性的'聲音演唱。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過這兩次對(duì)比,總結(jié)出:同一首歌曲,用不同的速度來演唱,它所表達(dá)的音樂情緒也是有差異的。)
師:播放錄音欣賞合唱版《紅河谷》,并與歌曲《紅河谷》進(jìn)行比較。
生總結(jié):利用聲部的穿插、襯托,增添變化,增強(qiáng)厚度,豐富表現(xiàn)力;通過調(diào)性轉(zhuǎn)換,豐富音樂色彩。
師:通過《紅河谷》這首歌,我們知道,加拿大是一個(gè)美麗富饒、欣欣向榮的地方。那里的人們勤勞勇敢、熱情好客,期待著世界各國朋友的光臨。用什么方式表達(dá)我們的愉快心情呢?
生:唱歌
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:給每個(gè)學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì),讓大家了解他們的閃光點(diǎn),增強(qiáng)他們的自信心和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。)
四、拓展延伸
師:我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的是加拿大民歌,那請(qǐng)同學(xué)們也來說一說我們自己國家的民歌,好嗎?
生:江蘇民歌《茉莉花》、四川民歌《太陽出來喜洋洋》、山東民歌《沂蒙山小調(diào)》)等。
師:同學(xué)們的收獲很大,說明在剛才的學(xué)習(xí)中都積極地開動(dòng)了腦筋。通過這首歌曲的學(xué)習(xí),同學(xué)們從中學(xué)到了什么?
生:談感受
師:希望同學(xué)們通過這首歌曲的學(xué)習(xí),更加珍惜今天來之不易的幸福生活,努力學(xué)習(xí),建設(shè)家園,報(bào)效祖國!今后加深對(duì)民族音樂的了解和認(rèn)識(shí),把我們的民族音樂發(fā)揚(yáng)光大!
教學(xué)反思:
音樂是最具有情感的,而《紅河谷》更是從情感出發(fā)的一課。怎樣才能把抽象的音樂變?yōu)榭筛惺艿男蜗髞碛|動(dòng)學(xué)生“愛鄉(xiāng)”的心弦呢?
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感。運(yùn)用生動(dòng)的語言和多種教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)情境,再現(xiàn)歌曲所描寫的情景,引導(dǎo)學(xué)生親身感受,體驗(yàn)作品中流露出的愛鄉(xiāng)之情。
2、突出學(xué)生主體特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、體驗(yàn),升華情感。并通過學(xué)生自編自演,提高創(chuàng)作實(shí)踐能力,在創(chuàng)作體驗(yàn)中,也升華了自己的愛鄉(xiāng)、愛國的情感。
六年級(jí)上冊(cè)音樂教案 15
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞《我的祖國》,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。
2、了解作品的創(chuàng)作背景,詞曲作者、原唱,感受作品表達(dá)的情感,并能帶感情哼唱歌曲。
3、引導(dǎo)學(xué)簡(jiǎn)要分析歌曲的`速度、力度、情緒、和演唱形式。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:播放《讓我們蕩起雙槳》營造氣氛,同時(shí)引出新課電影《上甘嶺》中的經(jīng)典插曲。
二、初次聆聽
介紹作品的詞曲作者,原唱及分作背景,讓學(xué)生對(duì)作品有整體感知。
三、再次聆聽,把握情感主題及作品分段。
1、歌曲表達(dá)的情感主題?(對(duì)祖國和家鄉(xiāng)的熱愛之情,表達(dá)對(duì)祖國的贊美和保衛(wèi)國家的決心)作品分為幾個(gè)樂段?(分為兩個(gè)樂段)
2、引導(dǎo)學(xué)生隨音樂LU音輕聲哼唱第一樂段,注意體會(huì)歌曲的速度和情緒(稍慢,優(yōu)美,寧靜)力度(MF)
3、第二樂段(充滿激情,氣勢(shì)磅礴)
三、總結(jié)
老師希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中,時(shí)刻都有一顆愛國的心,努力學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,長(zhǎng)大后成為一名有知識(shí)有文化的愛國青年,對(duì)祖國貢獻(xiàn)自己的力量!
四、拓展:欣賞視頻《我的祖國》
六年級(jí)上冊(cè)音樂教案 16
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠?qū)W會(huì)有感情的朗誦《賣火柴的小女孩》。
2、能夠用合適的背景音樂為《賣火柴的小女孩》配樂并進(jìn)行朗誦。
3、能主動(dòng)積極地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
選用合適的.背景音樂為《賣火柴的小女孩》配樂并進(jìn)行朗誦。
引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的背景音樂,并積極大膽的參與表演。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
1、同學(xué)們,大家好,歡迎你們來到我們“閃客大擂臺(tái)”欄目做客。大家平時(shí)喜歡看動(dòng)畫片嗎?你們想知道一部好的動(dòng)畫片是怎么制作成功的嗎?你可以根據(jù)動(dòng)畫片的內(nèi)容把他即興模仿表演出來嗎?今天我們就一起來嘗試一下,我們欄目今天要給大家推出的是一部同學(xué)們都很熟悉的童話劇,下面我們首先來聽聽這部影片的插曲。
2、請(qǐng)你們告訴我這幕童話劇的名字和他的作者,今天我們欄目就是要請(qǐng)大家為這幕戲進(jìn)行后期制作,首先,請(qǐng)你們完整地看一下這部影片,并結(jié)合你們學(xué)過的課文,想象這幕童話劇大致可以分為幾段?
。ㄕn件播放沒有聲音的動(dòng)畫片)
二、體驗(yàn)探索
1、通過語文課的學(xué)習(xí)和剛才的觀看,大家都知道這童話劇可以分為三段,下面請(qǐng)大家給每段起個(gè)小標(biāo)題吧!
2、大家覺得這部動(dòng)畫片少了什么?
3、接下來,我將邀請(qǐng)大家一起來完成這部動(dòng)畫片的制作,為了提高工作效率,大家分為三組,分別是“朗誦組”、“配樂組”和“表演組”。我給你們準(zhǔn)備了一些道具,請(qǐng)看大屏幕。
4、各組的方案都基本出臺(tái),下面我們分別來看看
學(xué)生可能出現(xiàn)的方案
第一段寒夜賣火柴 《悲歌》
第二段五次點(diǎn)火柴 《祝你圣誕快樂》《夢(mèng)幻曲》
第三段凍死在街頭 《夢(mèng)幻曲》或《悲歌》
分組上臺(tái)展示
三、綜合表演
1、學(xué)生集體合作表演
2、生生自評(píng)互評(píng),老師引導(dǎo),歸納學(xué)生意見,評(píng)出最佳表演組合。
四、總結(jié)全課。
六年級(jí)上冊(cè)音樂教案 17
教學(xué)目標(biāo)
通過劃拍的方法,感受6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)重、難點(diǎn)
理解6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律,能跟著老師擊拍,要擊出“強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱”的強(qiáng)弱規(guī)律來。
教材分析
歌曲《啊,高山》分兩個(gè)部分,第一部分八六拍,音樂具有敘述性,優(yōu)美而平靜。第二部分為兩個(gè)樂段,四四拍。第 二樂段在兩句“啊,高山”富有想象的音調(diào)后,節(jié)奏突變,大量使用附點(diǎn)音符和八分休止符的節(jié)奏型,表現(xiàn)了青少年向科學(xué)高峰進(jìn)軍的頑強(qiáng)意志。第二樂段歌詞的名言,音樂變得寬廣起來,表現(xiàn)了青少年寬廣的視野和心胸。第一、二部分雖然節(jié)拍不同,但在音調(diào)上仍有緊密的聯(lián)系。
教學(xué)過程
一、新課導(dǎo)入
介紹愛因斯坦的名言詩詞中的警句“世上無難事,只要肯登攀”,引出歌曲內(nèi)容。
二、欣賞《啊,高山》
1.初次聆聽《啊,高山》感受節(jié)拍特點(diǎn)。
教學(xué)要求:學(xué)生聽賞歌曲時(shí),在強(qiáng)拍的時(shí)候拍腿,感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)八六拍。
教學(xué)要求:請(qǐng)同學(xué)跟著老師擊拍,要擊出“強(qiáng)、弱、弱、次強(qiáng)、弱、弱”的音響來。學(xué)會(huì)八六拍指揮圖式。
3.聆聽《啊,高山》第一段。
教學(xué)要求:
。1)學(xué)生隨《啊,高山》的錄音作八六拍指揮練習(xí)。
。2)學(xué)生隨歌曲錄音晃動(dòng)身體,用律動(dòng)的方法感受八六拍悠蕩、抒情的節(jié)奏特點(diǎn)。
4.聆聽《啊,高山》第二段。
教學(xué)要求:感受八六拍的節(jié)奏特點(diǎn)。第二樂段節(jié)拍與第一樂段有什么不同?
師:請(qǐng)學(xué)生們?cè)趶?qiáng)拍的位置上拍腿,分辨出歌曲兩個(gè)樂段的節(jié)拍有什么不同。你能根據(jù)節(jié)拍的變化,進(jìn)行相應(yīng)的指揮嗎?
生:隨歌曲的`節(jié)拍區(qū)分八六拍節(jié)奏和四四拍節(jié)奏特點(diǎn)。
5.感受節(jié)拍特點(diǎn)。
師:歌曲中有很多的附點(diǎn)音符出現(xiàn),對(duì)歌曲情緒的表現(xiàn)有什么作用?
生:附點(diǎn)音符的使用使音樂充滿動(dòng)感,表現(xiàn)了青少年積極向上、勇攀高峰的頑強(qiáng)意志。
6.再聽歌曲體會(huì)、感受歌曲的特點(diǎn)。
三、課堂小結(jié)
歌曲《啊,高山》的歌詞是根據(jù)詩詞中的警句“世上無難事,只要肯登攀”而創(chuàng)作的,讓我們記住它并運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)工作中。有興趣的同學(xué)還可以找一些勵(lì)志警句我們交流一下。
六年級(jí)上冊(cè)音樂教案 18
一、學(xué)生情況分析
六年級(jí)多數(shù)學(xué)生的音樂知識(shí)與技能已經(jīng)達(dá)到一定水平,他們的感知、理解能力更加豐富,對(duì)抽象事物思考也會(huì)更強(qiáng)。此時(shí),教師要重新認(rèn)識(shí)學(xué)生接受音樂作品的潛能,設(shè)法讓學(xué)生在興趣中、在活動(dòng)中、在媒體環(huán)境中學(xué)習(xí)更高層次的音樂。教師通過演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂活動(dòng),讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格,激發(fā)學(xué)生以祖國為榮的自豪感,培養(yǎng)其熱愛祖國、胸懷大志的高尚品質(zhì)以及樂觀向上的生活態(tài)度。
二、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。要注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,增加樂演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
1、保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣,使學(xué)生參與音樂活動(dòng)。
2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。
3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
4、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的.精神。
6、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
三、教材分析
本冊(cè)教材設(shè)有八個(gè)單元,每單元還包括“唱”、“動(dòng)”、“奏”、“聽”等等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本套教科書比較重視綜合學(xué)習(xí)。第一層次是音樂教學(xué)與不同領(lǐng)域的 綜合,使單元學(xué)習(xí)的活動(dòng)豐富、完整,為學(xué)生的 實(shí)踐和創(chuàng)造開辟廣闊的 天地;第二層是音樂與姊妹藝術(shù)的綜合,與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等綜合;第三層是音樂與其他學(xué)科的綜合。本套教科書力圖把綜合性活動(dòng)自然的、靈活地編織在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中。重視學(xué)生自我評(píng)價(jià)反思能力的培養(yǎng)。如在活動(dòng)提示中設(shè)計(jì)了許多隨機(jī)評(píng)價(jià)的指導(dǎo),每個(gè)單元?jiǎng)t有綜合性的活動(dòng)讓學(xué)生通過展示進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂《課標(biāo)》,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),備教材、備學(xué)生、備教法,做到教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出。認(rèn)真鉆研新教材,將人文性和音樂性有機(jī)融合與音樂教學(xué)之中。
2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃,嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時(shí)間,向40分鐘要效率。
3、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),掌握技能。力求通過新穎而多樣的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
4、重視綜合性學(xué)習(xí)和貫穿始終的評(píng)價(jià)形式。
5、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),適當(dāng)放低要求,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、根據(jù)本校條件設(shè)備,充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。
五、教學(xué)進(jìn)度
1~2 第一單元 七彩橋
聽:《 絲綢之路》《中國花鼓》 《迎賓曲》
唱:《手拉手,地球村》 《唱著跳著走近你》
動(dòng):集體舞 采集與分享
3~4 第二單元 絲竹流韻
聽:《歡樂歌》 《卜算子·詠梅》
唱:《姑蘇風(fēng)光》 《水鄉(xiāng)外婆橋》
動(dòng): 采集與分享 歌表演 第三單元 北國豪情 聽:《山村來了售貨員》 《跑旱船》 唱:《唱得幸福落滿坡》 《掏洋芋》 動(dòng): 露一手我的編創(chuàng) 第四單元滔滔多瑙河 聽:《瑞士山歌》 《孤獨(dú)的牧羊人》 《愛爾蘭風(fēng)笛》唱:《幽靜的山谷》 《來和我劃船》 動(dòng):采集與分享 第五單元南國風(fēng)情 聽:《步步高》 《軍民團(tuán)結(jié)一家親》 唱:《五指山歌》 《牛角出來尖對(duì)尖》 動(dòng):露一手 第六單元連綿白樺林 聽:《波蘭舞曲》 《天鵝湖組曲》 《跳蚤之歌》 唱:《故鄉(xiāng)》 《藍(lán)色的雅德朗》 動(dòng):我的編創(chuàng) 第七單元溯流探源 聽:《向陽花》 《森吉德瑪》 唱:《李玉蓮調(diào)》 《森吉德瑪》 《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》動(dòng):我的評(píng)述 第八單元陽光年華 聽:《陽光年華》 《初升的太陽》 唱:《七色光之歌》 《四季童趣》 動(dòng):我的評(píng)述 露一手《水上音樂》
第一單元 七彩橋
單元目標(biāo):
1、學(xué)生能用深情優(yōu)美的歌聲來演唱歌曲;能用朝氣蓬勃的歌聲表現(xiàn)熱情友好的音樂形象,抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、渴望友誼的美好情感;以及表達(dá)對(duì)保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望。
2、能嘗試運(yùn)用已學(xué)過的音樂知識(shí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
3、能專注地欣賞樂曲,了解歌曲背景,感受音樂所表達(dá)的情感和樂曲所具有的中國民族音樂特點(diǎn),初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化的交流中所發(fā)揮的巨大作用。
教學(xué)內(nèi)容:
1.聽:《迎賓曲》
2.唱:《唱著跳著走近你》
教學(xué)重難點(diǎn):
1.用輕快、跳躍的聲音演唱,并表現(xiàn)出歌曲的現(xiàn)代感。
2.跨小節(jié)切分節(jié)奏和休止符的掌握以及歌曲休止處的修飾處理。
六年級(jí)上冊(cè)音樂教案 19
教學(xué)目標(biāo):
能學(xué)會(huì)用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調(diào)》,并從中感受和體驗(yàn)少年兒童嬉戲游玩時(shí)天真活潑的生活情趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱《猜調(diào)》。
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入
2、師:云南是中國擁有少數(shù)民族最多的一個(gè)省,剛才民歌組的同學(xué)為我們介紹了內(nèi)容豐富、形式多樣的云南民歌,今天我們來唱一唱云南的少兒歌曲。請(qǐng)聽。
3、聽賞《猜調(diào)》
4、提問:
。1)、歌聲在問什么?你能否嘗試模仿?
。2)、這首歌運(yùn)用了聲樂演唱形式中的哪一種?
(生:對(duì)唱)
教師小結(jié):這是一首云南兒童游戲時(shí)對(duì)唱的.歌,歌唱時(shí)因?qū)Ψ奖3忠欢ǖ木嚯x,為了喚起對(duì)方的注意,并激起對(duì)方感情上的反應(yīng),所以往往開始先唱一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的引腔,再唱主要內(nèi)容。通過一串串問題,對(duì)方以對(duì)、答的形式展開活動(dòng),問得巧,答得妙,妙趣橫生。
5、學(xué)唱歌曲:
(1)、師生以對(duì)答等形式學(xué)唱歌曲旋律。
。2)、跟伴奏唱歌詞
。3)、加入前倚音演唱
師:歌曲情緒上有什么變化?
生:(歌曲結(jié)尾處加入倚音,表現(xiàn)出對(duì)歌雙方自信、得意的情緒,生動(dòng)地表現(xiàn)出兒童頑皮、可愛的性格。)
。4)、用多種形式演唱歌曲。
。◣焼柹,生問師答,一問多答,多問一答。)
6、猜謎活動(dòng):
(1)、學(xué)生分組討論。
。ㄔO(shè)計(jì)謎語并用對(duì)歌形式表現(xiàn)。)
。2)、學(xué)生參與表現(xiàn)。
。ǚ纸M進(jìn)行對(duì)答游戲。)
7、課堂小結(jié)。
六年級(jí)上冊(cè)音樂教案 20
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:了解作品的出處、詞曲作者、原唱,感受作品表達(dá)的主題,分辨作品的曲式,讓學(xué)生通過聽辨知道哪些音樂要素刻畫表現(xiàn)出了作品的音樂形象。
2、過程與方法:聆聽體驗(yàn)作品內(nèi)涵和情感,感受探究音樂。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,感受志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義情懷和英雄主義精神。
教學(xué)重點(diǎn):
分辨作品的樂段及通過哪些音樂要素的變化來表現(xiàn)作品主題的,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,感受志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義情懷和英雄主義精神。
教學(xué)難點(diǎn):
分辨作品的樂段及通過哪些音樂要素的變化來表現(xiàn)作品主題的。
教學(xué)方式:
主要采用講、視、聽、辨、唱結(jié)合
教師準(zhǔn)備:
課件
學(xué)生準(zhǔn)備:
課前搜集與歌曲相關(guān)的資料副歌的概念提前交代清楚
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:(約3分鐘)
1、師:同學(xué)們好,今天由我來給大家上一節(jié)音樂課,首先我們先唱一首同學(xué)們非常熟悉和喜歡的歌曲。(放課件)師生同唱。
師:由于時(shí)間的原因,我們只唱一段,誰知道歌曲的名字叫什么?
生:《讓我們蕩起雙槳》
2、師:這是上個(gè)世紀(jì)五十年代的一部電影插曲,電影的名字叫《祖國的花朵》。這也是一首非常富有生命力的歌曲,傳唱了半個(gè)世紀(jì),傳唱了幾代人,不但我們喜歡,許多頭發(fā)花白的老人一聽到這首歌就會(huì)情不自禁的唱起來,就會(huì)喚起他們對(duì)美好童年的回憶,所以說一首好的藝術(shù)歌曲她的魅力是無窮的,會(huì)永遠(yuǎn)的被人們記住。
二、授新課:(約35分鐘)
1、對(duì)作品文字材料的認(rèn)知(約7分鐘)
師:今天我們的音樂課就來欣賞一首這樣的歌曲,一首傳唱了半個(gè)世紀(jì)的老歌,也是一部電影插曲、歌曲的名字叫《我的祖國》。(課件出示課題)
師:為了節(jié)省時(shí)間,在課前我已經(jīng)給同學(xué)們布置了作業(yè),回家上網(wǎng)查找和《我的祖國》這首歌相關(guān)的內(nèi)容,為了檢驗(yàn)同學(xué)們的自學(xué)成果,請(qǐng)同學(xué)們來回答幾個(gè)問題:(課件填空)
詞作者:?jiǎn)逃穑蟼(gè)世紀(jì)五十年代就是一位著名的詩人,被稱為“詞壇泰斗”,是一位非常有作為的詞作家。
曲作者:劉熾:我國著名的作曲家,與喬羽二人共同的作品:《讓我們蕩起雙槳》《我的祖國》《祖國頌》
原唱:郭蘭英,著名歌唱家,音色甜美,她的演唱增加了這首歌曲的藝術(shù)魅力。如果說作詞作曲是音樂作品的一度創(chuàng)作,那演唱就是對(duì)作品的二度創(chuàng)作,聽眾與作品產(chǎn)生共鳴是對(duì)作品的三度創(chuàng)作,所以演唱者的演唱是至關(guān)重要,她是作者與聽眾的紐帶,對(duì)作品的成敗起著關(guān)鍵的作用。
電影名字:《上甘嶺》
時(shí)代背景:抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)志愿軍戰(zhàn)士
備注:教師根據(jù)學(xué)生回答演示課件,幫助學(xué)生形成對(duì)作品的系統(tǒng)的認(rèn)知。
2、完整感受作品(約10分鐘)
。1)師:下面我們就看著歌譜把這首歌曲完整的聽一遍,聽的同時(shí)同學(xué)們要思考兩個(gè)問題:
歌曲表達(dá)的主題是什么?(提示學(xué)生從歌詞的角度思考)
歌曲分幾個(gè)樂段?(提示學(xué)生從音樂角度聽辨)
。2)課件放錄音,學(xué)生看著歌譜完整的傾聽。
(3)提問第一個(gè)問題,學(xué)生回答:
一是表現(xiàn)了對(duì)祖國對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情
二是對(duì)祖國的贊美和保家衛(wèi)國的決心
隨后就上述結(jié)果,教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀歌詞,并一步步分析歌詞的內(nèi)涵,進(jìn)一步讓學(xué)生理解體會(huì)歌曲的主題思想:三段歌詞就像三幅美麗的畫卷在眼前徐徐展開……
。4)提問第二個(gè)問題,學(xué)生回答:A B兩個(gè)的樂段
教師課件演示A B兩個(gè)樂段的起始順序。
3、分樂段欣賞A(約7分鐘)
。1)聆聽A樂段歌曲思考問題:你感受到了什么樣的音樂情緒?
學(xué)生回答:優(yōu)美抒情婉轉(zhuǎn)流暢……
。2)師:誰來說說我們?yōu)槭裁磿?huì)產(chǎn)生這樣的感覺?
學(xué)生回答:……
。3)教師引領(lǐng)學(xué)生分析:音樂一開始聽到了什么聲音?――歌聲――屬于人聲分類的哪一類?――女聲――女聲音色有什么特點(diǎn)?――柔和甜美――演唱形式怎樣?――合唱、領(lǐng)唱――旋律線條進(jìn)行的特點(diǎn)?(前面的二部合唱是歌曲的引子,主要分析下面的領(lǐng)唱)――單一旋律且波浪進(jìn)行,講解(音程跳躍最大的是第一小節(jié)二三拍間的八度跳進(jìn))――歌曲具有什么風(fēng)格?――濃郁的民族風(fēng)格,講解(五聲F宮調(diào)式)――速度力度怎樣?――一成不變的稍慢的速度,mf的力度
。4)師小結(jié):歌曲一開始我們就聽到了女聲那特有的柔和甜美的音色、用領(lǐng)唱的形式演唱出歌曲的主旋律,旋律線條波浪進(jìn)行,歌曲是帶有濃郁民族特色的五聲F宮調(diào)式,加上從頭至尾那種稍慢的速度和中強(qiáng)的力度,給人一種平穩(wěn)的感覺,讓我們產(chǎn)生了優(yōu)美流暢抒情的感覺,這種音樂手法就把戰(zhàn)士們對(duì)祖國對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情充分的表達(dá)出來。
(5)教師彈奏A樂段,學(xué)生演唱體會(huì)。
4、(約7分鐘)
(1)聆聽B樂段思考問題:和A樂段相比音樂的情緒有沒有變化?如果有,是怎樣的?
學(xué)生回答:充滿激情的、氣勢(shì)磅礴的……
。2)問:為什么會(huì)有這樣的感覺?
學(xué)生回答:……
教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的答案,及時(shí)肯定正確的`方面,對(duì)錯(cuò)誤的也不要否定而要及時(shí)的予以鼓勵(lì),讓學(xué)生再聽再想。
。3)教師引領(lǐng)學(xué)生分析:依照A樂段分析的順序,我們還從聽到的歌聲開始――聽到的歌聲和A樂段對(duì)比是否相同?――不同――怎么不同?――是混聲,既有男聲又有女聲――音色特點(diǎn)怎樣?――女高音炫麗的富有穿透力的、女中音柔和甜美的、男高音高亢的明亮的、男低音低沉渾厚的,四種不同的音色――分別演唱四個(gè)聲部不同的旋律――這種多聲部旋律形成的和聲織體,它的音響效果是立體的重疊交織在一起同時(shí)呈現(xiàn)給聽眾的――音響上給人一種龐大恢宏的感覺――厚重感――再加上寬廣的節(jié)奏、跌宕起伏的旋律行進(jìn)――稍快并變化的速度――mf并漸強(qiáng)到ff的力度變化,把氣勢(shì)磅礴的情緒渲染出來,使我們產(chǎn)生了激情澎湃的感覺,也把志愿軍戰(zhàn)士保家衛(wèi)國保衛(wèi)和平的決心淋漓盡致的展現(xiàn)出來。
。4)教師彈奏B樂段,學(xué)生演唱體會(huì)。
5、(約5分鐘)聆聽觀看原版電影錄像的歌曲片段,感受那真實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)士們的情懷。
(1)師:前面我們分別在完整傾聽和分樂段傾聽的基礎(chǔ)上對(duì)歌曲進(jìn)行了分析和演唱,我們也知道這是一部反映抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的電影插曲,同學(xué)們一定想知道這樣一首既優(yōu)美抒情又充滿激情的歌曲是在什么情況下演唱的吧,下面我們就來觀看原版電影歌曲演唱的錄像,電影中的演唱者是硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上唯一的女戰(zhàn)士衛(wèi)生員王蘭,而真正的演唱者是我們前面介紹的著名歌唱家郭蘭英。
。2)放課件,學(xué)生欣賞,可以跟唱。
三、結(jié)束部分:(約1分鐘)
教師總結(jié):今天這節(jié)課我們欣賞了歌曲《我的祖國》,這是喬羽和劉熾兩位老藝術(shù)家合作創(chuàng)作的一首熱愛祖國贊美祖國的經(jīng)典音樂作品,著名歌唱家郭蘭英的出色領(lǐng)唱,更加增加了歌曲的藝術(shù)感染力,使它成為了一首流傳全國的、經(jīng)久不衰的、深受全國人民喜愛和演唱的歌曲。
在建國將近60年的今天,我的祖國發(fā)生了翻天覆地的變化。我的祖國不再是殘?jiān)珨啾,我的祖國不再是饑寒交迫,我的祖國不再是傷痕累累,我的祖國更不再是任人宰割……但是同學(xué)們不要忘記,我的祖國還是發(fā)展中國家,在我國西部的欠發(fā)達(dá)地區(qū)還有許多象你們一樣的孩子因?yàn)榧彝ヘ毨Фz學(xué),所以,祖國的繁榮還需要你們?nèi)ソㄔO(shè),祖國的強(qiáng)大更需要你們?nèi)ケPl(wèi)。
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