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大班音樂教案《鴨子上橋》

時間:2024-04-23 13:29:19 音樂教案 我要投稿

大班音樂教案《鴨子上橋》

  作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的大班音樂教案《鴨子上橋》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班音樂教案《鴨子上橋》

  大班音樂教案《鴨子上橋》 篇1

  一、 設計意圖:

  活潑好動,愛唱愛跳是幼兒的特點,《鴨子上橋》這首歌曲,內(nèi)容詼諧有趣、旋律歡快朗朗上口,活動中整合了音樂元素以外的其他學科內(nèi)容(數(shù)概念、輕重的關系),符合幼兒的發(fā)展需要,是孩子們感興趣和樂于嘗試的,歌曲中有間奏停頓和附點,我運用直觀的拍手方法在間奏處停頓,同時,在愉快的游戲活動中,獲得更多的積極情緒、情感的享受和體驗,促進幼兒對音樂活動的興趣和積極、主動、樂觀合作等個性的形成,使這節(jié)音樂活動真正成為快樂的載體。

  二 、活動目標:

  1、 借助畫面,理解巧記歌詞內(nèi)容,形象感受數(shù)量遞增遞減的關系

  2、學習用輕快的聲音學唱歌曲,用手偶根據(jù)歌詞內(nèi)容進行歌唱

  3、體驗分角色合作表演的快樂,提高幼兒動作的協(xié)調性與平衡性

  三、活動準備:

  小鴨子頭飾8個,多媒體課件,平衡木一條,小鴨子卡片

  四、活動過程:

 。ㄒ唬⿲

  寶貝們,今天天氣真好,老師想帶你們到草地上玩,你們想去嗎?好!踏著音樂的節(jié)拍咱們出發(fā)吧!(放數(shù)鴨子音樂)好了,都安靜的坐下來。哎!寶貝們,剛才咱們模仿的是誰?(小鴨子)誰來學一學小鴨子是怎么叫的?( 呷、呷、呷)嗯,真不錯,現(xiàn)在咱們一起來學一學小鴨子的叫聲好嗎? 師:小鴨子是這樣叫的,C調 :1 3 5 3 ︳1----︳小鴨子是這樣叫的,D調: 1 3 5 3 ︳1----︳小鴨子是這樣叫的(逐漸升高音階)......小鴨子的叫聲真好聽!老師知道你們都特別喜歡小鴨子,今天老師就給你們帶來了一群小鴨子,你們聽,它們唱著歌來了(放課件初聽歌曲)

 。ǘ┱归_

  1、熟悉歌詞、感受旋律

  指導語:剛才歌中的小鴨子他們在干什么?(你說,你說……) 哦!原來小鴨子在玩

  上橋的游戲,那它們有幾只小鴨子在上橋?它們是怎么過橋的.?咱們再來聽一遍,看看誰聽得最認真,可要聽仔細了!(誰來告訴老師,它們是怎么上橋的?)說的真好,把掌聲送給他。

  指導語:有8只小鴨子在上橋,老師知道你們都會用手指頭表示數(shù)字,現(xiàn)在老師說著小鴨子上橋的故事,聽老師說到數(shù)字幾 ,你就用手指頭表示出來,好不好? (出示節(jié)奏卡)

 。1 )處理間奏

  指導語:一只鴨子上了橋,兩只鴨子上了橋,三只鴨子,哎?寶貝們,第三只小鴨子和前兩只小鴨子【有沒有不一樣的地方?(請舉手告訴老師)(第三只鴨子回頭向后看)哦?第三只小鴨子回頭一看,后邊的小鴨子還沒跟上呢,它會對后邊的小鴨子說什么?(你來說……)(哦,讓后邊的小鴨子快跟上,)這個地方有歌詞嗎?( )沒有歌詞,只有音樂的這個地方叫間奏,間奏的地方要等一等::;;那咱們做個什么樣的動作來等一等,誰來嘗試一下?(拍手、拍腿、拍肩、拍胳膊)你們的想法真好, 把掌聲送給他。

  指導語: 第四只小鴨子也在等后邊的小鴨子,一起來嘗試一下三只四只的等一等,【(不能出聲音,噓!只做動作等一等,可多試幾遍〗三只,四只小鴨子在

  等著后邊的,后邊的小鴨子上橋的速度就加快了,加快速度__________ 五只、六只、七只、八只,八只鴨子上了橋,猜猜看,八只鴨子都上小木橋了,小木橋有沒有變化?(歌詞:小小木橋搖呀搖……)

 。2)處理第二段歌詞:

  指導語:寶貝們8只鴨子都上小木橋了,,小木橋搖搖晃晃的,那接下來,會發(fā)生什么樣的事情呢?你們猜猜看,小鴨子們應該怎樣做才會更安全?動動腦筋想一想……(一只,一只從橋上下來了)好,咱們就聽聽小鴨子是怎么下橋的!八只鴨子橋上走,下去了一只還有? 七只鴨子橋上走,下去了一只…….八只都下去了,小木橋還搖晃嗎?( 小小木橋不再搖,

  指導語:現(xiàn)在你們來說著小鴨子上橋的故事,老師來把這個故事演示一遍,先來說上橋的故事,再來說下橋的故事,(教師操作小鴨子卡片)寶貝們,鴨子上橋和下橋時數(shù)數(shù)的方法一樣嗎?(上橋是一個比一個多,下橋是一個比一個少)

 。3)跟唱歌曲:寶貝們,剛才有只小鴨子悄悄的告訴我說,要是你們班的小寶貝把小鴨子上橋的故事唱出來會更好聽,咱們一起跟著音樂、拍著小手把這個好聽的故事唱出來吧,(播放課件歌曲),你們唱的真好聽!

  2、鋼琴伴奏,多種形式演唱歌曲。形式和指導語如下:

 。1)現(xiàn)在咱們不跟音樂了,跟著老師的琴聲,一起來把這個好聽的故事唱一遍。聽好老師的前奏,別忘了在三只、四只的地方,不出聲音等一等。

  (2) 誰能用更好聽的聲音,把鴨子上橋的故事唱出來,(其他寶貝給拍著手)?

 。3)現(xiàn)在,咱們一組小寶貝演唱,一組小寶貝在間奏處學小鴨子的叫聲,嘎嘎兩次。(時間不夠可省略此步驟)

  3、聽音樂玩游戲

  指導語: 小鴨子上橋真好玩,寶貝們想不想玩上橋的游戲?我覺得你們上橋肯定比小鴨子走的還好,看看誰模仿的最像小鴨子……唱到第幾只,第幾只就上橋,(來,戴上小鴨子頭飾,老師給你們準備了小木橋)

  4 、創(chuàng)編動作:

  指導語:寶貝們,現(xiàn)在歌曲我們已經(jīng)學會唱了,老師給你們提個要求,給這首歌曲配上自己喜歡的、好看的動作,來表演唱‘鴨子上橋” 。 向后轉,面向評委老師,讓評委老師看一看哪個小寶貝表演的最好看,唱的聲音最甜!!(我們的小寶貝表演的好看嗎?(掌聲鼓勵)

 。ㄈ┙Y束

  1、教師小結幼兒活動情況。

  2、鼓勵幼兒拓展到生活中的活動。

  教師小結指導語:寶貝們,鴨子上橋是一個挨一個,排著隊有秩序的上橋,那咱們什么時候也應象小鴨子一樣有秩序地做事情呢? ( 孩子自由說)一起來看看畫面上的小朋友是怎么做的?( 放課件拓展部分,播放安全要牢記),希望咱們在玩滑梯 、做游戲時,也象小鴨子一樣有秩序,才會玩的開心和安全。

  3、學小鴨子走路,排著整齊的隊伍,到外邊去做游戲結束活動。

  大班音樂教案《鴨子上橋》 篇2

  設計意圖:

  這是一個音樂游戲,由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念,同時,我們班孩子對表演有濃厚的興趣。因此,根據(jù)教材的內(nèi)容,我改變以往傳統(tǒng)的方法,以游戲的形式、操作教具(小鴨子)吸引幼兒,以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動作的協(xié)調性與平衡性,培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

  活動目標:

  1、在欣賞歌曲中,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準歌詞,在動作的配合下,唱出1-8的遞增和遞減,形象感受數(shù)量遞增遞減的關系。

  2、學習用輕快聲音演唱歌曲;幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容;

  3、享受輕松、愉快的游戲氛圍,發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動作的.協(xié)調性與平衡性

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5、有感情地學唱歌曲。

  活動準備:

  小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶,平衡木,輪胎若干,小椅子圍成鴨寶寶的家。

  活動過程:

  一、學小鴨子走路進場(聽《鴨子上橋》的音樂)今天,天氣真好,鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心,請鴨寶寶坐在小椅子上。

  二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手,做手勢,感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子,現(xiàn)在真的來了一群小鴨子,那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數(shù)字就拍一下小手,跟老師一起拍手。拍的真不錯,接下來,換一種比較難的方法看能不能難到你們:扳手指聽音樂數(shù)一數(shù),聽到數(shù)字"一"就出一個手指頭,聽到數(shù)字"二"就出兩個手指頭……

  三、在游戲中感受歌曲的旋律,初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請小朋友做個游戲,游戲是這樣玩的,大家圍成一個圓圈,你的左手貼著他的右手,用你的右手拿東西送給他,老師示范,認真聽音樂,聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完,由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù),一共有幾只鴨子,(8只)想一想!他們在干什么?(上橋)八只鴨子上了橋,小小木橋怎么樣?(搖呀搖)那他們是怎么上橋的?是不是擠來擠去,推來推去的?(一個挨著一個)對,我覺著我們上橋肯定比他們走得還好,想不想試一試?看哪位小朋友模仿鴨子最像,(幼兒模仿)

  四、聽音樂教師演示教具小鴨子是一個挨著一個上橋的,但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來聽聽看。

  提問:開始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢,5、6、7、8只鴨子走得特別快,那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒有)有音樂嗎?(有)這叫間奏。

  8只鴨子都上了橋,它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動作模仿出來嗎?

  小鴨子在橋上搖搖晃晃的,小鴨子怎么辦呢?(下來了)咱們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個挨著一個下來的)8只鴨子下來的一只,還有幾只?(七只),七只鴨子下來一只還有幾只?……

  五、游戲,(出示平衡木)你們真棒,那你們想不想玩上橋的游戲啊?這是一座小木橋,等會兒,老師要請八只小鴨子上這座小木橋,當唱到第一只小鴨子的時候,第一只小鴨子就上橋;當唱到第二只小鴨子的時候,第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子,第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的,你們真勇敢。誰想來玩?(帶上頭飾)

  六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶,快回家吧,讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯,大家唱得真好聽!再來一遍,讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。

  七、結束小朋友們!跟鄭老師玩的好不好?小朋友們再見!

  活動反思:

  通過學習奧爾福音樂教學法,受益匪淺從中學到很多,使我安排的音樂活動,體現(xiàn)玩中學,學中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參與,共同發(fā)展,感覺統(tǒng)合。

  活動目標:

  1、 學習用輕快的聲音演唱歌曲,在間奏處借助游戲情境學習等待,體驗等待的愉快。

  2、 借助圖示理解并唱準歌詞,唱出1—8的遞增和遞減,形象的感受數(shù)量遞增和遞減的關系。

  3、 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

  4、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動準備:

  1、 畫有“ 木橋” 的底圖一張。

  2、 畫有八只鴨子的環(huán)形圖片一張。

  活動過程:

  一、 談話導入

  師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春季)

  (出示底圖)春天天氣暖洋洋的,最適合出去玩了?矗『舆叺木吧擅懒!這里還有一座——小小木橋。

  二、 幼兒學唱第一段歌詞。

  1、 操作圖片引出第一段歌詞。

  師:你們猜猜看,誰會上橋呢?(教師邊操作圖片邊配樂念歌詞“一只鴨子上了橋——八只” )提問:是誰上橋啦?幾只鴨子上橋啦?(繼續(xù)念八只鴨子上了橋……)

  2、 出示歌名。

  師:你們剛才看見了一件什么事情,你們來猜猜我念的這首兒歌叫什么名字?

  3、 幼兒借助圖示進一步理解第一段歌詞內(nèi)容。

  (1) 幼兒在教師的引導下分析圖形上的標記。

  ——教師指圖提問:為什么這幾只鴨子中間有點空,這幾只鴨子卻連在一起呢?(幫助幼兒理解歌詞的長短變化)。

  ——幼兒與老師單獨練習第一段歌詞。

  ——師范唱歌曲第一段,幫助幼兒理解并唱出間奏處的停頓。

  師:鴨子上橋的事情有趣嗎?老師還能把這件有趣的事情唱出來呢,想聽嗎?不過歌里有一個小秘密,我們一起來把它找出來好不好?

  ——理解附點處。

  師:這里還有一只鴨子和別的鴨子不一樣,看看誰的小眼睛最亮。我們唱的時候要把蛋寶寶一起唱進去。試一試。

  4、 幼兒看指揮唱第一段歌詞。

  師:我們知道了這么多小秘密,我們一起來把鴨子上橋的事情唱出來,好嗎?

  (用多種形式讓幼兒反復演唱)。

  三、 幼兒理解并嘗試唱第二段歌詞。

  (1) 幼兒嘗試用自己的語言唱第二段歌詞。

  師:小小木橋搖得厲害,小鴨子心里怎么樣?他們又想干什么了?你們來說說看小鴨子下橋的事情。

  (2) 幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞,引進新的歌唱經(jīng)驗。

  師:老師也把他們下橋的事情也編成了一首歌,你們來聽聽看有什么不一樣?

  (3) 幼兒練習第二段歌詞。

  師:這樣倒過來數(shù)鴨子有點難,你們能把它唱出來嗎?我們一起來試一試!

  四、 幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲

  1、師:聽又有一群小鴨子要上橋了,讓我們來數(shù)一數(shù),好嗎?要注意小秘密哦!

  2、幼兒嘗試做小指揮,反復演唱歌曲。

  五、延伸活動

  師:小鴨子今天玩的很開心,小朋友想不想到娃娃城去玩過橋的游戲啊?

  活動反思:

  通過學習奧爾福音樂教學法,受益匪淺從中學到很多,使我安排的音樂活動,體現(xiàn)玩中學,學中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參與,共同發(fā)展,感覺統(tǒng)合。

  大班音樂教案《鴨子上橋》 篇3

  活動目標:

  在學會歌曲的基礎上,感受歌曲歡快的旋律和節(jié)奏,嘗試跟著音樂表現(xiàn)小鴨子上橋的情景。

  活動準備:

  用泡沫板拼搭成一座小橋

  活動過程:

  一、小鴨去郊游:

  1、背景音樂——《鴨子上橋》伴奏音樂:

  師:春天來到了,我們一起去郊游吧。(老師以鴨媽媽的身份帶著幼兒模仿小鴨有節(jié)奏地走走)

  師:讓我們坐下來休息一會吧。(幼兒回到座位上)

  二、鴨子上橋

  1、學唱歌曲(第一次欣賞歌曲):

  師:今天老師給大家?guī)砹艘皇钻P于鴨子的歌曲。

  師:一共來了幾只鴨子,他們在干什么呀?

  小結:一共來了八只鴨子,他們正在過小橋呢。

  師:讓我們用好聽的聲音唱出這首好聽的歌曲吧。

  2、熟悉歌曲節(jié)奏(第一次欣賞PPT)

  師:鴨子要上橋了,看看它們是怎么上橋的?

  小結:八只小鴨過橋時不爭也不搶,一個一個接著走上橋,小鴨們真懂事。

  師:鴨子聽到歌曲的什么地方就出來了?又是怎么下橋的?

  小結:當歌曲中唱到數(shù)字1的時候,第一只鴨子就出來了,唱到2的時候,第二只鴨子就出來了……八只鴨子聽好口令,不慌也不亂,所以安全地過了橋。

  3、師:每只鴨子走上橋的速度都是一樣的嘛?

  小結:原來前面兩只鴨子走的慢,第三、第四只的鴨子走上橋后還要停一停,好像在叫后面的鴨子快上來;后面四只鴨子走得快,八只鴨子跟得緊,誰也不掉隊。

  4、小鴨學上橋

  師:鴨寶寶,現(xiàn)在我們也要走過這座小木橋才能到達河對岸。

  1)將幼兒分成2組(每組八只小鴨),各組報數(shù),并記住自己是第幾只鴨子。

  2)老師唱到哪只鴨子,這個鴨子就趕快站起來,并朝后面的鴨子點點頭,示意跟上來。(重點引導后面的四只鴨子聽好音樂快快地跟上來;八只鴨子下橋的時候再依次一個一個地下來。)

  三、游戲:八只鴨子上橋

  1、師:這是一座小橋,窄窄的,上橋時一定要一個挨著一個走,還要聽好音樂,其他座位上的小鴨子一起唱歌為他們打氣加油,如果動作不像小鴨,或者走小橋的時候掉隊了就算失敗哦。

  2、交流:這八只小鴨能不能安全地走過小木橋?為什么?

  1)啟發(fā)座位上的小鴨也要按照音樂正確提示,橋上的.鴨子才能安全地過橋。

  2)教師打節(jié)奏提示第5、6、7、8只的鴨子跟得緊一點,否則跟不上大家了。

  3、游戲開始:

  1)游戲中,重點關注第3、第4只鴨子是不是在間奏處做回頭召喚的動作,后面的鴨子能不能及時跟上來?等等。

  4、隨機邀鴨寶寶

  師:游戲好玩嗎?現(xiàn)在過小橋可要加大難度了,鴨媽媽我呀要隨便請鴨寶寶,被我請到的鴨寶寶要記住自己是第幾只鴨子,走小橋的時候千萬不能掉隊了。

  再請一位幼兒做鴨媽媽來邀請鴨寶寶進行游戲。(重點引導幼兒記住自己的號碼并能跟著音樂做小鴨子的動作上橋,不掉隊。)

  師:小鴨子們太棒了,都順利過了小橋回到了家。

  大班音樂教案《鴨子上橋》 篇4

  設計意圖:

  歌曲《鴨子上橋》生動有趣,瑯瑯上口,富有一定的情境,深受中班幼兒喜愛。不過由于歌詞中有數(shù)數(shù)特別是倒數(shù)的內(nèi)容,旋律中又有間奏,所以中班幼兒演唱起來有一定難度。根據(jù)中班幼兒的年齡特點和我班幼兒的歌唱水平,我將活動分為兩個教時來完成。本教時作為第一教時,我將感知間奏作為活動難點。為了突破難點,我設計了可以抽拉的環(huán)形圖譜,一方面可以生動、有趣地表現(xiàn)鴨子上橋的情景,幫助幼兒理解、記憶歌詞;另一方面可以借助環(huán)形圖譜中鴨子排列的疏密感受鴨子上橋時的不同速度,從而對歌曲的基本旋律結構產(chǎn)生清晰的認識。另外,我在用環(huán)形圖譜表現(xiàn)間奏處插入羽毛圖案,可引起幼兒對間奏的注意,感受間奏處的等待,有利于幼兒的自主學習和發(fā)現(xiàn)。第二教時的目標為:(1)在輕快地唱準第一段歌詞的基礎上,感受第二段歌詞與第一段的不同,并能完整演唱歌曲。(2)嘗試小組表演唱,體驗小組合作的樂趣。

  目標:

  1.借助圖示理解歌詞,感受樂曲輕快的旋律。

  2.能用輕快的.聲音唱好第一段,知道間奏處要等待。

  3.根據(jù)歌詞做動作,體驗游戲的樂趣。

  準備:

  歌曲錄音,畫有小橋的背景底圖貼于黑板上,畫有8只鴨子的環(huán)形圖譜套在黑板上(如圖),鴨子頭飾。

  過程:

  一、談話導入

  1.師:你最喜歡什么小動物啊?聽聽看這是那個小動物的聲音?(小狗、小貓、小雞、小鴨子的聲音依次出現(xiàn))

  2.讓幼兒模仿動物的聲音。

  二、理解歌詞,學唱歌曲

  1.理解歌詞。

 。1)出示小橋的背景底圖,引出歌曲情景。

  師:這里有一座小橋。聽一聽是誰上橋了?

  (2)教師引導幼兒聽一遍歌曲,感受歌曲的整體結構。

  師:你們聽到一共有幾只鴨子呀?

  師:它們是怎樣上橋的?它們是擠來擠去的還是排好隊的?為什么?

 。3)教師引導幼兒再次完整聽歌曲,同時抽拉環(huán)形圖譜表現(xiàn)鴨子上橋的情境,幫助幼兒直觀地感受歌曲的整體結構并記憶歌詞。

  師(小結):原來這八只鴨子都是聽著音樂、排好隊走上橋的。

  2.突破難點。

  (1)幼兒感受歌曲中八只鴨子上橋時的不同速度。

  師:這八只鴨子都高高興興上橋了,那它們上橋的速度一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒根據(jù)圖示說出自己的理解。)

  師:你是從哪里看出來的?它們在干什么?

  師:我們一起來唱唱看。(教師示范演唱,幼兒跟唱。)

  師(小結):前面四只鴨子上橋時慢慢的,后面四只跟得緊緊的,上橋上得快快的,歌聲也是快快的。

 。2)幼兒自主學習歌曲間奏部分。

 、儆變涸诎酥圾喿拥膱D譜中發(fā)現(xiàn)、了解兩片羽毛的意義。

  師:圖上還有看不明白的地方嗎?

  師:為什么在第三只和第四只鴨子后面有羽毛?

  師:你們說了很多想法。那到底兩片羽毛是什么意思呢?秘密就藏在歌曲里,我們一起再到歌里找一找。

 、谟變郝犚魳犯惺荛g奏。

  師(小結):在歌曲中只有旋律、沒有歌詞的地方就叫間奏。圖上有羽毛的地方就是間奏的地方,唱到這里時要等一下,不能唱出來,只能在心里唱。

 。ń處煆椙,幼兒跟唱。)

 、塾變耗7滦▲喿拥母鞣N動作表現(xiàn)間奏。

  師:在間奏的地方雖然不用唱歌詞,但還有音樂。想一想我們可以用什么方式來表現(xiàn)間奏呢?

 。ń處煼乓魳,幼兒一邊跟唱一邊用動作自由表現(xiàn)。)

 、馨酥圾喿佣忌蠘蛄,現(xiàn)在小橋會怎樣呢?(小小木橋搖呀搖。)

  3.完整學唱第一段歌曲。

 。1)教師操作環(huán)形圖譜,幼兒跟音樂學唱歌曲2~3遍。

  師:小鴨子上橋的游戲真好玩。小鴨子還想玩上橋的游戲,不過這次想請你們用歌聲把它們請上橋,你們行嗎?

  (2)師幼一起演唱,表現(xiàn)歌曲中輕松、愉快的情緒。

  三、游戲:鴨子上橋

  1.教師操作環(huán)形圖譜,幼兒隨音樂在原地表現(xiàn)鴨子搖搖擺擺走上橋,鴨子上橋后停下來做自己喜歡的事情,后面鴨子快快跑上橋的情景。

  師:現(xiàn)在請大家起立站在原地,跟老師一起邊聽音樂,邊按節(jié)奏做動作。

  2.幼兒戴上鴨子頭飾,8人一組分角色邊唱歌邊按序表現(xiàn)相應的上橋動作。 師:看,前面有座小橋,我們也來當鴨子玩玩上橋的游戲。大家一定要記住自己是第幾只鴨子,按音樂、歌詞做好自己的動作。

  大班音樂教案《鴨子上橋》 篇5

  活動目標:

  1.在欣賞歌曲中充分感受歌曲的旋律,借助圖示理解并唱準歌詞。

  2.唱出1-8的遞增和遞減,形象感受數(shù)量遞增遞減的關系。

  3.嘗試邊游戲邊學唱歌曲,享受輕松、愉快的歌唱氛圍。

  活動準備:圖示卡片;課件;平衡木;音樂。

  活動過程:

  一、以“小鴨子學習上橋的本領”引題進場。(聽《鴨子上橋》的旋律)

  二、分段學習歌曲。

  1.感受歌曲第一段。

 。1)導入語:今天也有幾只小鴨子跟我們一樣,在學習上橋的本領,聽一聽是幾只小鴨子呢?他們上橋的'速度是不是一樣的呢?(范唱第一段)

 。2)提問:有幾只鴨子在學習上橋的本領?但是他們上橋的速度不一樣,我們來聽聽哪幾只上橋的速度快,哪幾只上橋的速度慢?我們把小鴨子們請上來。(邊演示邊范唱)

 。3)這8只鴨子中有兩只鴨子上橋時害怕了,有停了一下,你們聽聽是哪兩只鴨子?

 。4)在三只鴨子和四只鴨子處練習間奏。

  (5)后面的4只鴨子中有一只鴨子和其他的不一樣,聽一聽是哪一只鴨子?

 。6)練習附點的演唱。

 。7)八只小鴨一起站在小小木橋上,小小木橋怎么樣啦?

 。8)演唱第一段。

  2.感受歌曲第二段。

 。1)導入語:小小木橋搖呀搖,鴨媽媽可擔心了,她對著小鴨子們喊:“鴨寶寶們,快快下橋呀!”(范唱第二段)

  (2)提問:“一共有幾只鴨子在橋上走?”

  “下來了1只鴨子,還有幾只鴨子橋上走?”(7只)

  “又下來了1只鴨子,還有幾只鴨子橋上走?”(6只)

  “橋上鴨子的數(shù)量發(fā)生了什么變化?”

  “唱到幾只鴨子的時候出現(xiàn)了間奏?唱到幾只鴨子的時候出現(xiàn)了小附點呢?(練習間奏、附點)

  “八只鴨子下了橋,小小木橋發(fā)生了什么變化?”

 。3)演唱第二段。

  三、多種形式完整演唱歌曲。

  四、游戲表演。

  1.一組(8個幼兒)示范游戲表演的方法。

  2.兩組幼兒表演。

  3.四組幼兒共同游戲。

  五、結束活動。

  可愛的鴨寶寶們,現(xiàn)在鴨媽媽要帶你們?nèi)W新的本領嘍。úシ鸥枨而喿由蠘颉罚

  大班音樂教案《鴨子上橋》 篇6

  活動目標:

  1、在欣賞歌曲中,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準歌詞,在動作的配合下,唱出1-8的遞增和遞減,形象感受數(shù)量遞增遞減的關系。

  2、學習用輕快聲音演唱歌曲。

  3、享受輕松、愉快的游戲氛圍,發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動作的協(xié)調性與平衡性。

  4、幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容。

  5、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  活動準備:

  小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶,平衡木,輪胎若干,小椅子圍成鴨寶寶的家。

  活動過程:

  一、 學小鴨子走路進場(聽《鴨子上橋》的音樂)今天,天氣真好,鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心,請鴨寶寶坐在小椅子上。

  二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手,做手勢,感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子,現(xiàn)在真的來了一群小鴨子,那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數(shù)字就拍一下小手,跟老師一起拍手。拍的真不錯,接下來,換一種比較難的方法看能不能難到你們:扳手指聽音樂數(shù)一數(shù),聽到數(shù)字"一"就出一個手指頭,聽到數(shù)字"二"就出兩個手指頭……

  三、在游戲中感受歌曲的旋律,初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請小朋友做個游戲,游戲是這樣玩的,大家圍成一個圓圈,你的左手貼著他的右手,用你的右手拿東西送給他,老師示范,認真聽音樂,聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完,由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù),一共有幾只鴨子,(8只)想一想!他們在干什么?(上橋)八只鴨子上了橋,小小木橋怎么樣?(搖呀搖) 那他們是怎么上橋的?是不是擠來擠去,推來推去的?(一個挨著一個)對,我覺著我們上橋肯定比他們走得還好,想不想試一試?看哪位小朋友模仿鴨子最像,(幼兒模仿)

  四、聽音樂 教師演示教具小鴨子是一個挨著一個上橋的,但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來聽聽看。

  提問:開始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢,5、6、7、8只鴨子走得特別快,那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒有)有音樂嗎?(有)這叫間奏。

  8只鴨子都上了橋,它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動作模仿出來嗎?

  小鴨子在橋上搖搖晃晃的,小鴨子怎么辦呢?(下來了)咱們看看小鴨子是怎么下橋的`?(也是一個挨著一個下來的)8只鴨子下來的一只,還有幾只?(七只),七只鴨子下來一只還有幾只?……

  五、 游戲,(出示平衡木)你們真棒,那你們想不想玩上橋的游戲啊?這是一座小木橋,等會兒,老師要請八只小鴨子上這座小木橋,當唱到第一只小鴨子的時候,第一只小鴨子就上橋;當唱到第二只小鴨子的時候,第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子,第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的,你們真勇敢。誰想來玩?(帶上頭飾)

  六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶,快回家吧,讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯,大家唱得真好聽!再來一遍,讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。

  七、結束小朋友們!跟鄭老師玩的好不好?小朋友們再見!

  活動反思:

  通過學習奧爾福音樂教學法,受益匪淺從中學到很多,使我安排的音樂活動,體現(xiàn)玩中學,學中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參與,共同發(fā)展,感覺統(tǒng)合。

  大班音樂教案《鴨子上橋》 篇7

  活動目標:

  1、學習用輕快的聲音進行表演唱歌曲,在間奏和附點處借助游戲情境學習等待,體驗等待的愉快。

  2、借助多媒體理解并唱準歌詞,在教師的動作提示下,唱出1~8的遞增和遞減,形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關系。

  3、享受輕松愉快的游戲氛圍,體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。

  活動重難點:

  在間奏和附點處借助游戲情境學習等待,體驗等待的愉快。

  活動準備:

  《鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗走木橋的感受。

  活動過程:

  一、導入。

  師:“這兒有什么?這是一座什么橋?過這座橋的時候你的心情會怎么樣呢?今天有一群小鴨子也要來過河了,讓我們一起來聽一聽、看一看這群鴨子是怎樣上橋的?”

  二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。

  1、教師范唱第一段。(看多媒體)

  師:“幾只鴨子上橋了?”“第一、二只鴨子是怎樣上橋的?第三、四只呢?為什么?”“最后幾只鴨子是怎樣上橋的?為什么?”那我們一起來學一學。

  2、幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

  師:“這是什么?”(羽毛)“這兒有一句音樂,小鴨子們在干什么呢?”助幼兒想象用動作來表示停頓的含義。

  “讓我們一起來學一學!

  3、幼兒練習歌唱第一段。(2遍)師:“小鴨子上橋真好玩,讓我們一起來唱一唱吧!”

  師:“這又是什么?(鴨蛋)它表示什么意思?”“我們一起聽聽,這兩句有什么不一樣?”

  三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞。

  1、幼兒嘗試用自己的語言演唱第二段歌詞。

  師:“八只鴨子在橋上,小橋晃得厲害,小鴨子都站不穩(wěn)了,我們來表演一下吧!”(聽間奏)

  師:“小鴨子想下橋了,你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情,好嗎?”幼兒自由編唱。

  2、幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞,引進新的歌唱經(jīng)驗。

  師:“小朋友唱得真不錯。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情,想聽嗎?”

  教師唱:“八只鴨子橋上走,對不對?走了一只橋上還剩幾只鴨子?……”“我和你們的方法有什么不一樣?”(鼓勵幼兒說出8到1的`遞減)

  3、幼兒有節(jié)奏得朗誦歌詞。

  師:“讓我們一起用這種方法說說鴨子下橋的事情吧!”教師用動作提示8到1的遞減。

  4、幼兒學唱第二段歌曲。(2遍)“鴨子下橋真有趣,相信小朋友用歌聲來表現(xiàn)會更好聽!”

  四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。

  1、幼兒聽音樂學習完整演唱這首歌曲。

  師:“現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》!

  2、幼兒跟隨音樂表演唱。(2遍)師:“這里也有三座小橋呢,讓我們一起來過橋吧!”提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子。

  3、班鴨子上橋音樂活動礁

  活動目標:

  1、能有表情地演唱,唱準節(jié)奏與歌詞。

  2、學習附點與間奏的演唱特點,感知數(shù)字遞增和遞減的關系。

  3、感受鴨子搖擺上橋的音樂形象,體驗編唱歌曲演唱的快樂。

  活動準備:

  鴨子頭飾、課件、鴨子拉環(huán)圖片、木橋(即時貼)、幼兒已有對數(shù)字倒數(shù)的感知。

  活動過程:

  1、借助圖片,學習第一段歌詞。

  (1)教師演示圖片,示范演唱歌曲。

  (2)啟發(fā)幼兒為歌曲起名字。

  (3)結合圖片中的標識,引導幼兒學習附點和間奏。

  (4)學習演唱第一段歌曲。

  2、試創(chuàng)編第二段歌詞。

  (1)鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的演唱方法。

  (2)教師示范演唱第二段歌詞,引導幼兒發(fā)現(xiàn)第一段和第二段歌詞中數(shù)字的變化。

  (3)幼兒演唱第二段歌曲。

  3、結合課件演示完整內(nèi)容。

  大班音樂教案《鴨子上橋》 篇8

  教材分析:

  《鴨子上橋》是一首曲調活潑,節(jié)奏明顯,富有情趣的歌曲。歌曲分為兩段體,第一段表現(xiàn)了鴨子搖搖擺擺逐一上橋的活潑形象;第二段表現(xiàn)了鴨子搖搖擺擺依次下橋的有趣場面。

  歌曲中的第五樂句和第六樂句之間的附點是歌曲的重難點,通過附點的使用,增加了歌曲的趣味性,使節(jié)奏富有變化;歌曲第三、第四句的間奏,體現(xiàn)了詼諧、有趣的場面,使歌曲的內(nèi)容妙趣橫生,增加了幼兒學習的趣味性,易于接受。歌曲中融合了數(shù)學1-8數(shù)字的順數(shù)和倒數(shù),將音樂與數(shù)學兩個領域自然結合,使幼兒通過學習歌曲獲得了多方面發(fā)展。

  活動目標:

  1、能有表情地演唱,唱準節(jié)奏與歌詞。

  2、學習附點與間奏的演唱特點,感知數(shù)字遞增和遞減的關系。

  3、感受鴨子搖擺上橋的音樂形象,體驗編唱歌曲演唱的快樂。

  活動準備:

  鴨子頭飾、課件、鴨子拉環(huán)圖片、獨木橋(即時貼)、幼兒已有對數(shù)字倒數(shù)的感知

  活動過程:

  1、借助圖片,學習第一段歌詞。

 。1)教師演示圖片,示范演唱歌曲。

 。2)啟發(fā)幼兒為歌曲起名字。

 。3)結合圖片中的標識,引導幼兒學習附點和間奏。

 。4)學習演唱第一段歌曲。

 。c評:歌曲中附點的學習和間奏處的停頓幼兒較難掌握。為解決這一重難點,在設計時教師運用游戲化的引導方式,并結合教具進行學習。在附點處運用一個小鴨蛋,間奏處運用一片小羽毛,使幼兒在學習的'過程中,在教具的提示下,將重難點迎刃而解。)

  2、試創(chuàng)編第二段歌詞。

 。1)鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的演唱方法。

 。2)教師示范演唱第二段歌詞,引導幼兒發(fā)現(xiàn)第一段和第二段歌詞中數(shù)字的變化。

 。3)幼兒演唱第二段歌曲。

 。c評:隨著年齡地增長,大班幼兒的分析辨別能力日漸提高。根據(jù)這一特點,第二段采用了分析比較的學習方法。通過傾聽教師的演唱,幼兒發(fā)現(xiàn)了兩段歌詞的異同;通過生動形象的教具演示,幼兒精力集中、興趣盎然,正確地掌握了第二段歌詞。)

  3、結合課件演示完整內(nèi)容。

  大班音樂教案《鴨子上橋》 篇9

  設計背景:

  《鴨子上橋》是一首活潑歡快,伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口,也較為淺顯易懂,容易孩子們記憶,第二段歌詞涉及到8至1的倒數(shù)問題;在旋律方面,歌曲中有間奏停頓和附點的問題,因此,我認為該內(nèi)容比較符合大班幼兒年齡特點。通過歌唱活動,讓幼兒愉悅身心,抒發(fā)自己的感情,體驗一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜。

  活動目標:

  1、學習用輕快的聲音進行表演唱歌曲,在間奏和附點處借助游戲情境學習等待,體驗等待的愉快。

  2、借助多媒體理解并唱準歌詞,在教師的動作提示下,唱出1~8的遞增和遞減,形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關系。

  3、享受輕松愉快的游戲氛圍,體驗變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。

  4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容

  5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動重難點:

  在間奏和附點處借助游戲情境學習等待,體驗等待的愉快。

  活動準備:

  《鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗走獨木橋的感受。

  活動過程:

  一、導入。

  師:“這兒有什么?這是一座什么橋?過這座橋的時候你的心情會怎么樣呢?今天有一群小鴨子也要來過河了,讓我們一起來聽一聽、看一看這群鴨子是怎樣上橋的?”

  [點評:通過提問,激起幼兒對走獨木橋的心理情感經(jīng)驗的回憶,從而把這種情感體驗遷移到鴨子的身上,初步感受前后鴨子上橋時不同的`心理特點。]

  二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。

  1、教師范唱第一段。(看多媒體)[點評:多媒體設計形象、生動,深受幼兒喜愛,結合歌曲旋律能夠幫助幼兒進行細致的觀察。]

  師:“幾只鴨子上橋了?”“第一、二只鴨子是怎樣上橋的?第三、四只呢?為什么?”“最后幾只鴨子是怎樣上橋的?為什么?”那我們一起來學一學。

  [點評:通過提問和對已有經(jīng)驗的回顧,幫助幼兒理解鴨子上橋時的三種心態(tài):害怕、得意、大膽放心;通過學一學,讓幼兒大膽的創(chuàng)編不同鴨子上橋的不同動作,為有情感地演唱歌曲作鋪墊。]

  2、幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

  師:“這是什么?”(羽毛)“這兒有一句音樂,小鴨子們在干什么呢?”幫助幼兒想象用動作來表示停頓的含義。

  [點評:通過彈和教師哼唱間奏讓幼兒想象鴨子們得意、開心的表情和動作,理解停頓的含義,并借助游戲情境學習等待,讓幼兒體驗等待的愉快。]

  “讓我們一起來學一學!

  3、幼兒練習歌唱第一段。(2遍)師:“小鴨子上橋真好玩,讓我們一起來唱一唱吧!”

  師:“這又是什么?(鴨蛋)它表示什么意思?”“我們一起聽聽,這兩句有什么不一樣?”

  [點評:通過傾聽兩種不同的節(jié)奏,結合“鴨蛋”形象地感知理解附點的唱法,輕松的達成目標。]

  三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞。

  1、幼兒嘗試用自己的語言演唱第二段歌詞。

  師:“八只鴨子在橋上,小橋晃得厲害,小鴨子都站不穩(wěn)了,我們來表演一下吧!”(聽間奏)[點評:通過對情境的延續(xù),感受間奏的裝飾音,并結合教師的語言提示,讓幼兒大膽創(chuàng)編鴨子站不穩(wěn)要摔交的動作,體驗創(chuàng)編的樂趣。]

  師:“小鴨子想下橋了,你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情,好嗎?”幼兒自由編唱。

  [點評:通過不直接出現(xiàn)第二段歌詞,用伴奏和多媒體給予孩子探索的機會,創(chuàng)編歌詞這一設計,強調孩子的自我學習和調整,以此調動孩子們的學習積極性,使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。]

  2、幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞,引進新的歌唱經(jīng)驗。

  師:“小朋友唱得真不錯。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情,想聽嗎?”

  教師唱:“八只鴨子橋上走,對不對?走了一只橋上還剩幾只鴨子?……”“我和你們的方法有什么不一樣?”(鼓勵幼兒說出8到1的遞減)[點評:通過提問,引導幼兒看橋上的鴨子數(shù)量的變化,感受1~8遞增和遞減的關系,順利地掌握歌詞,拓展幼兒思維,體驗玩唱的樂趣。]

  3、幼兒有節(jié)奏得朗誦歌詞。

  師:“讓我們一起用這種方法說說鴨子下橋的事情吧!”教師用動作提示8到1的遞減。

  4、幼兒學唱第二段歌曲。(2遍)“鴨子下橋真有趣,相信小朋友用歌聲來表現(xiàn)會更好聽!”

  四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。

  1、幼兒聽音樂學習完整演唱這首歌曲。

  師:“現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》。”

  2、幼兒跟隨音樂表演唱。(2遍)師:“這里也有三座小橋呢,讓我們一起來過橋吧!”提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子。

  活動反思:

  《鴨子上橋》是一首活潑歡快,伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口,也較為淺顯易懂,容易孩子們記憶。歌詞中有數(shù)數(shù)特別是倒數(shù)的內(nèi)容,旋律中又有間奏,停頓和附點的問題,對于中班兒童而言雖然具有難度,根據(jù)中班幼兒的年齡特點和幼兒的歌唱水平,我將感知間奏作為活動難點。旨在幫助幼兒集中注意理解歌詞,同時在圖片中穿插了一定的情境,用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現(xiàn)歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點,并借助一個小鴨子伸脖子的動作與滑稽有趣的表情,順利的使幼兒在間奏處停頓,他們還能非?鞓返某两谇榫持小S冒樽嗪徒處煹慕叹卟僮鹘o予孩子探索的機會,創(chuàng)編歌詞;學習用身體動作來表現(xiàn)歌曲的情境等等;通過這些設計,來調動孩子們的學習積極性,使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。

  通過活動受益匪淺。從中學到很多,使音樂活動體現(xiàn)玩中學,學中玩。同時也體現(xiàn)了多元智能共同參與,共同發(fā)展,感覺統(tǒng)合。體驗到了合作的樂趣。

  大班音樂教案《鴨子上橋》 篇10

  活動目標:

  1、在欣賞歌曲中,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準歌詞,在動作的配合下,唱出1-8的遞增和遞減,形象感受數(shù)量遞增遞減的關系。

  2、學習用輕快聲音演唱歌曲。

  3、享受輕松、愉快的游戲氛圍,發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動作的協(xié)調性與平衡性。

  4、幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容。

  5、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  活動準備:

  小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶,平衡木,輪胎若干,小椅子圍成鴨寶寶的家。

  活動過程:

  一、 學小鴨子走路進場(聽《鴨子上橋》的音樂)今天,天氣真好,鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心,請鴨寶寶坐在小椅子上。

  二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手,做手勢,感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子,現(xiàn)在真的來了一群小鴨子,那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數(shù)字就拍一下小手,跟老師一起拍手。拍的真不錯,接下來,換一種比較難的方法看能不能難到你們:扳手指聽音樂數(shù)一數(shù),聽到數(shù)字"一"就出一個手指頭,聽到數(shù)字"二"就出兩個手指頭……

  三、在游戲中感受歌曲的旋律,初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請小朋友做個游戲,游戲是這樣玩的,大家圍成一個圓圈,你的左手貼著他的右手,用你的右手拿東西送給他,老師示范,認真聽音樂,聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完,由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù),一共有幾只鴨子,(8只)想一想!他們在干什么?(上橋)八只鴨子上了橋,小小木橋怎么樣?(搖呀搖) 那他們是怎么上橋的?是不是擠來擠去,推來推去的?(一個挨著一個)對,我覺著我們上橋肯定比他們走得還好,想不想試一試?看哪位小朋友模仿鴨子最像,(幼兒模仿)

  四、聽音樂 教師演示教具小鴨子是一個挨著一個上橋的,但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來聽聽看。

  提問:開始的`四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢,5、6、7、8只鴨子走得特別快,那大家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒有)有音樂嗎?(有)這叫間奏。

  8只鴨子都上了橋,它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動作模仿出來嗎?

  小鴨子在橋上搖搖晃晃的,小鴨子怎么辦呢?(下來了)咱們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個挨著一個下來的)8只鴨子下來的一只,還有幾只?(七只),七只鴨子下來一只還有幾只?……

  五、 游戲,(出示平衡木)你們真棒,那你們想不想玩上橋的游戲啊?這是一座小木橋,等會兒,老師要請八只小鴨子上這座小木橋,當唱到第一只小鴨子的時候,第一只小鴨子就上橋;當唱到第二只小鴨子的時候,第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子,第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的,你們真勇敢。誰想來玩?(帶上頭飾)

  六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶,快回家吧,讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯,大家唱得真好聽!再來一遍,讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。

  七、結束小朋友們!跟鄭老師玩的好不好?小朋友們再見!

  活動反思:

  通過學習奧爾福音樂教學法,受益匪淺從中學到很多,使我安排的音樂活動,體現(xiàn)玩中學,學中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參與,共同發(fā)展,感覺統(tǒng)合。

  大班音樂教案《鴨子上橋》 篇11

  一、設計意圖

  這是一個音樂游戲,由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念,同時,我們班孩子對表演有濃厚的興趣,因此,根據(jù)教材的內(nèi)容,我改變以往傳統(tǒng)的方法,以游戲的形式、操作教具(小鴨子)吸引幼兒,以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望;顒诱狭艘魳吩匾酝獾钠渌麑W科內(nèi)容(數(shù)概念、輕重的關系),符合幼兒的發(fā)展需要,是孩子們感興趣和樂于嘗試的,歌曲中有間奏停頓和附點,我運用直觀的拍手方法在間奏處停頓,在愉快的游戲活動中,讓幼兒獲得更多的積極情緒情感的享受和體驗,促進幼兒對音樂活動的興趣和積極、主動、樂觀合作等個性的形成。我希望通過這些設計,使音樂活動真正成為快樂的載體。

  二 、活動目標

  1、借助畫面,理解巧記歌詞內(nèi)容,形象感受數(shù)量遞增遞減的關系

  2、學習用輕快的聲音學唱歌曲,用手偶根據(jù)歌詞內(nèi)容進行歌唱

  3、體驗分角色合作表演的快樂,提高幼兒動作的協(xié)調性與平衡性

  4、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、隨歌曲旋律唱出來。

  三、活動準備

  小鴨子頭飾8個,多媒體課件,平衡木一條,小鴨子卡片

  四、活動過程

  (一)導入

  寶貝們,今天天氣真好,老師想帶你們到草地上玩,你們想去嗎?好!踏著音樂的節(jié)拍咱們出發(fā)吧。ǚ艛(shù)鴨子音樂)好了,都安靜的坐下來。哎!寶貝們,剛才咱們模仿的是誰?(小鴨子)誰來學一學小鴨子是怎么叫的?(呷、呷、呷)嗯,真不錯,現(xiàn)在咱們一起來學一學小鴨子的叫聲好嗎? 師:小鴨子是這樣叫的,C調 :1 3 5 3 ︳1————︳小鴨子是這樣叫的;D調: 1 3 5 3 ︳1————︳小鴨子是這樣叫的(逐漸升高音階)、、、、、、小鴨子的叫聲真好聽!老師知道你們都特別喜歡小鴨子,今天老師就給你們帶來了一群小鴨子,你們聽,它們唱著歌來了(放課件初聽歌曲)

 。ǘ┦煜じ柙~、感受旋律

  好了,剛才歌中的小鴨子他們在干什么?(讓幼兒回答) 哦!原來小鴨子在玩上橋的游戲,那它們有幾只小鴨子在上橋?它們是怎么過橋的?咱們再來聽一遍,看看誰聽得最認真,可要聽仔細了。ㄕl來告訴老師,它們是怎么上橋的?)說的真好,把掌聲送給他。

  師: 吳老師知道你們特別喜歡小鴨子,現(xiàn)在真的來了一群小鴨子,那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數(shù)字就拍一下小手,跟老師一起拍手。拍的真不錯,接下來,換一種比較難的方法看能不能難到你們:扳手指聽音樂數(shù)一數(shù),聽到數(shù)字“一”就出一個手指頭,聽到數(shù)字“二”就出兩個手指頭(出示節(jié)奏卡)……

  (三)處理間奏

  一只鴨子上了橋,兩只鴨子上了橋,三只鴨子,哎?寶貝們,第三只小鴨子和前兩只小鴨子有沒有不一樣的地方?(請舉手告訴老師)(第三只鴨子回頭向后看)哦?第三只小鴨子回頭一看,后邊的小鴨子還沒跟上呢,它會對后邊的小鴨子說什么?(你來說。)(哦,讓后邊的小鴨子快跟上,)這個地方有歌詞嗎?沒有歌詞,只有音樂的這個地方叫間奏,間奏的地方要等一等;那咱們做個什么樣的動作來等一等,誰來嘗試一下?(拍手、拍腿、拍肩、拍胳膊)你們的想法真好, 把掌聲送給他。

  第四只小鴨子也在等后邊的小鴨子,一起來嘗試一下三只四只的等一等, (不能出聲音,噓!只做動作等一等,可多試幾遍)三只,四只小鴨子在等著后邊的',后邊的小鴨子上橋的速度就加快了,加快速度:五只、六只、七只、八只,八只鴨子上了橋,猜猜看,八只鴨子都上小木橋了,小木橋有沒有變化?(歌詞:小小木橋搖呀搖……)

  處理第二段歌詞:寶貝們8只鴨子都上小木橋了,,小木橋搖搖晃晃的,那接下來,會發(fā)生什么樣的事情呢?你們猜猜看,小鴨子們應該怎樣做才會更安全?動動腦筋想一想……(一只,一只從橋上下來了)好,咱們就聽聽小鴨子是怎么下橋的!八只鴨子橋上走,下去了一只還有? 七只鴨子橋上走,下去了一只……、八只都下去了,小木橋還搖晃嗎?( 小小木橋不再搖)

  師:現(xiàn)在你們來說著小鴨子上橋的故事,老師來把這個故事演示一遍,先來說上橋的故事,再來說下橋的故事,(教師操作小鴨子卡片)寶貝們,鴨子上橋和下橋時數(shù)數(shù)的方法一樣嗎?(上橋是一個比一個多,下橋是一個比一個少)

  跟唱歌曲:寶貝們,剛才有只小鴨子悄悄的告訴我說,要是你們班的小寶貝把小鴨子上橋的故事唱出來會更好聽,咱們一起跟著音樂、拍著小手把這個好聽的故事唱出來吧(播放課件歌曲),你們唱的真好聽!

 。ㄋ模╀撉侔樽,多種形式演唱歌曲

  A:現(xiàn)在咱們不跟音樂了,跟著老師的琴聲,一起來把這個好聽的故事唱一遍。

  聽好老師的前奏,別忘了在三只、四只的地方,不出聲音等一等

  B: 誰能用更好聽的聲音,把鴨子上橋的故事唱出來,(其他寶貝給拍著手)

  C:現(xiàn)在,咱們一組小寶貝演唱,一組小寶貝在間奏處學小鴨子的叫聲,嘎嘎兩次,(時間不夠可省略此步驟)

  五 、聽音樂玩游戲

 。ǔ鍪酒胶饽荆┠銈冋姘簦悄銈兿氩幌胪嫔蠘虻挠螒虬?這是一座小木橋,等會兒,老師要請八只小鴨子上這座小木橋,當唱到第一只小鴨子的時候,第一只小鴨子就上橋;當唱到第二只小鴨子的時候,第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子,第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的,你們真勇敢。誰想來玩?(帶上頭飾)

  六 、創(chuàng)編動作

  寶貝們,現(xiàn)在歌曲我們已經(jīng)學會唱了,老師給你們提個要求,給這首歌曲配上自己喜歡的、好看的動作,來表演唱‘鴨子上橋” 。 向后轉,面向評委老師,讓評委老師看一看哪個小寶貝表演的最好看,唱的聲音最甜!(我們的小寶貝表演的好看嗎?掌聲鼓勵)

  七、 拓展

  寶貝們,鴨子上橋是一個挨一個,排著隊很有秩序的上橋,那咱們小寶貝什么時候也應象小鴨子一樣有秩序地排隊做事情? ( 孩子自由說)一起來看看畫面上的小朋友她們是怎么做的?( 放課件拓展部分,播放安全要牢記)

  希望寶貝們在玩滑梯 ,做游戲時,也象小鴨子一樣有秩序,才會更安全。

  小結:今天你們跟老師玩的高興嗎,你感到快樂嗎?好了,咱們也象小鴨子一樣,排著整齊的隊伍,到外邊去做游戲吧!

  教學反思:

  《鴨子上橋》是一首活潑歡快,伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口,也較為淺顯易懂,容易孩子們記憶。歌詞中有數(shù)數(shù)特別是倒數(shù)的內(nèi)容,旋律中又有間奏,停頓和附點的問題,對于中班兒童而言雖然具有難度,根據(jù)中班幼兒的年齡特點和幼兒的歌唱水平,我將感知間奏作為活動難點。旨在幫助幼兒集中注意理解歌詞,同時在圖片中穿插了一定的情境,用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現(xiàn)歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點,并借助一個小鴨子伸脖子的動作與滑稽有趣的表情,順利的使幼兒在間奏處停頓,他們還能非?鞓返某两谇榫持小S冒樽嗪徒處煹慕叹卟僮鹘o予孩子探索的機會,創(chuàng)編歌詞;學習用身體動作來表現(xiàn)歌曲的情境等等;通過這些設計,來調動孩子們的學習積極性,使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。

  大班音樂教案《鴨子上橋》 篇12

  一、設計意圖:

  這是一個音樂游戲,由于班孩子已具有初步的數(shù)序概念,同時,我們班孩子對表演有濃厚的興趣。因此,根據(jù)教材的內(nèi)容,我改變以往傳統(tǒng)的方法,以游戲的形式、操作教具(小鴨子)吸引幼兒,以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動作的協(xié)調性與平衡性,培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

  二、活動目標:

  1、在欣賞歌曲中,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準歌詞,在動作的配合下,唱出1-8的遞增和遞減,形象感受數(shù)量遞增遞減的關系。

  2、 學習用輕快聲音演唱歌曲;幼兒能充分感受歌曲的.旋律、理解歌曲的內(nèi)容;

  3、享受輕松、愉快的游戲氛圍,發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動作的協(xié)調性與平衡性及活動準備:

  小鴨子頭飾和圖片各8個、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶,平衡木,輪胎若干,小椅子圍成鴨寶寶的家。

  4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  5、體驗歌曲中的歡快情緒。

  三、活動過程:

  一、學小鴨子走路進場(聽《鴨子上橋》的音樂)今天,天氣真好,鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場。剛才你們玩得真開心,請鴨寶寶坐在小椅子上。

  二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手,做手勢,感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子,現(xiàn)在真的來了一群小鴨子,那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數(shù)字就拍一下小手,跟老師一起拍手。拍的真不錯,接下來,換一種比較難的方法看能不能難到你們:扳手指聽音樂數(shù)一數(shù),聽到數(shù)字"一"就出一個手指頭,聽到數(shù)字"二"就出兩個手指頭……

  三、在游戲中感受歌曲的旋律,初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請小朋友做個游戲,游戲是這樣玩的,家圍成一個圓圈,你的左手貼著他的右手,用你的右手拿東西送給他,老師示范,認真聽音樂,聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完,由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù),一共有幾只鴨子,(8只)想一想!他們在干什么?(上橋)八只鴨子上了橋,小小木橋怎么樣?(搖呀搖)那他們是怎么上橋的?是不是擠來擠去,推來推去的?(一個挨著一個)對,我覺著我們上橋肯定比他們走得還好,想不想試一試?看哪位小朋友模仿鴨子最像,(幼兒模仿)

  四、聽音樂

  教師演示教具小鴨子是一個挨著一個上橋的,但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來聽聽看。

  提問:開始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢,5、6、7、8只鴨子走得特別快,那家有沒有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒有)有音樂嗎?(有)這叫間奏。

  8只鴨子都上了橋,它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動作模仿出來嗎?

  小鴨子在橋上搖搖晃晃的,小鴨子怎么辦呢?(下來了)咱們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個挨著一個下來的)8只鴨子下來的一只,還有幾只?(七只),七只鴨子下來一只還有幾只?……

  五、游戲

  (出示平衡木)你們真棒,那你們想不想玩上橋的游戲啊?這是一座小木橋,等會兒,老師要請八只小鴨子上這座小木橋,當唱到第一只小鴨子的時候,第一只小鴨子就上橋;當唱到第二只小鴨子的時候,第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子,第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂起你們再上另一個小木橋,每個小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的,你們真勇敢。誰想來玩?(帶上頭飾)

  六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶

  快回家吧,讓我們一起來唱一唱這首好聽的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽的聲音把這首歌唱一遍。嗯,家唱得真好聽!再來一遍,讓我們一起來模仿小鴨子的動作再唱一遍。

  七、結束

  小朋友們!跟鄭老師玩的好不好?小朋友們再見!

  活動反思:

  通過學習奧爾福音樂教學法,受益匪淺從中學到很多,使我安排的音樂活動,體現(xiàn)玩中學,學中玩。同時體現(xiàn)了多元智能共同參與,共同發(fā)展,感覺統(tǒng)合。

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