四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>數(shù)學(xué)教案>大班數(shù)學(xué)教案《5的分解組成》含反思

大班數(shù)學(xué)教案《5的分解組成》含反思

時(shí)間:2024-09-06 08:09:50 秀鳳 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

大班數(shù)學(xué)教案《5的分解組成》含反思(通用7篇)

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案《5的分解組成》含反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案《5的分解組成》含反思(通用7篇)

  大班數(shù)學(xué)教案《5的分解組成》含反思 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步體驗(yàn)數(shù)量為5的物品可以分成兩個(gè)部分

  2、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)掌握5的分解與組合

  3、通過感知分解組合的關(guān)系,提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

  5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,黑板上展示操作——盤子,數(shù)字,符號(hào)卡,操作題…

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:接觸過5以內(nèi)數(shù)的'分合

  活動(dòng)過程:

  一、游戲?qū)耄骸稊?shù)字問答游戲》

  二、活動(dòng)環(huán)節(jié)

  1、觀看并操作課件《分草莓》

 。1)教師引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒將5顆草莓分在兩個(gè)盤子里,可以怎么分呢?

 。2)教師示范將5顆草莓分成1顆和4顆。

 。3)請(qǐng)幼兒操作,嘗試不同的分法。

  教師:還可以怎么分呢?請(qǐng)小朋友試試看吧!

 。4)教師小結(jié):5顆草莓可以分成1顆草莓和4顆草莓4顆草莓和1顆草莓2顆草莓和3顆草莓3顆草莓和2顆草莓一共有4種分法。

  2、觀看課件《學(xué)習(xí)分合式》,認(rèn)識(shí)分合號(hào)及分合式。

 。1)認(rèn)識(shí)分合號(hào)教師:這是分合號(hào),用分合號(hào)就可以很方便把剛才分草莓的結(jié)果記錄下來。

 。2)教師示范分合式及讀法教師:5顆草莓分成了1顆和4顆,所以5可以分成1和4;1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓,所以1和4合起來是5。

  3、操作課件《數(shù)字卡片》,進(jìn)一步了解5的分解組合。

  教師:請(qǐng)根據(jù)卡片上的數(shù)字及圖案數(shù)量,找出合起來是5的兩張不同形狀的卡片。

  4、操作課件《彩色氣球》,鞏固5的分解組合。

  教師:請(qǐng)給氣球涂上紅藍(lán)兩種顏色,涂完后用對(duì)應(yīng)的分合式記錄下來。

  三、教師將分合式匯總到黑板上進(jìn)行展示。

  教師:小朋友看一看有幾種分法?請(qǐng)小朋友分分看。

  幼兒:4種。

  教師:這4種分法怎樣記錄讓我們看起來更清晰呢?

  幼兒:按順序記。

  教師:我們分成的數(shù)字叫部分?jǐn)?shù),記錄時(shí)可以按一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞增,另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律,這樣看起來更清楚。

  教師和幼兒一起按規(guī)律記錄。

  四、分組活動(dòng)第一二組:《涂一涂》根據(jù)分合式數(shù)字將每種花涂上兩種不同顏色,第三四組:《貼一貼》根據(jù)圖案在方框里貼出相應(yīng)的數(shù)字。

  第五六組:《連一連》將數(shù)字合起來是5的兩張撲克牌連起來

  五、交流小結(jié)

  1、幼兒講述操作過程

  2、教師根據(jù)幼兒不同的表現(xiàn)給予相應(yīng)的總結(jié)。

  3、師幼兒共同收拾整理材料

  六、活動(dòng)延伸

  在一日活動(dòng)中可以引導(dǎo)幼兒利用周圍事物練習(xí)5的分解組合,比如:每只手上的5根手指頭,衣服上的5顆紐扣等。

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

  大班數(shù)學(xué)教案《5的分解組成》含反思 2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣!彼晕液陀變夯(dòng)。讓幼兒在游戲中學(xué)到新的知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒通過實(shí)物操作。學(xué)習(xí)3的分解組成,了解互換規(guī)律。

  2、培養(yǎng)幼兒的理解能力。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  7、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每個(gè)幼兒1個(gè)小盒子、2個(gè)小口袋、3個(gè)蘋果圖。

  活動(dòng)過程

  (一)3的分解。

  1、以講故事的'形式引題。

  教師:秋天到了,果園里的蘋果都成熟了,果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果,不過果園里的叔叔說要答對(duì)題目才可以“吃”。大家現(xiàn)在看看,你的小盒子里有幾個(gè)蘋果?

  (讓幼兒邊數(shù)邊回答)

  2、教師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,讓我們把它放到2個(gè)口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

  教師:現(xiàn)在讓我們看看每個(gè)口袋里能分幾個(gè)?(讓幼兒自己動(dòng)手)

  3、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。

  (二)學(xué)習(xí)3的減法。

  1、教師請(qǐng)一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個(gè)蘋果。其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個(gè)?(讓幼兒動(dòng)手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式,學(xué)習(xí)3的減法算式。

  (3可以分成1和2,2和1,3—1=2,3可以分成2和1,1和2,3—2=1)

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。

  (三)學(xué)習(xí)3的加法。

  1、教師:爸爸媽媽是愛我們的,爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個(gè)蘋果?(讓幼兒動(dòng)手操作、數(shù)一數(shù)、說一說)

  2、學(xué)習(xí)3的組成,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,2+1=3

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作。

  (四)鞏固練習(xí)(老師和小朋友互動(dòng))

  兒歌:3的分解組成

  小朋友問問你,3可以分成幾和幾?

  老師,我告訴您,3可以分成1和2,1和2合起來是3。

  3可以分成2和1,2和1合起來就是3。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課我根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過充分的實(shí)物操作、建立和理解數(shù)及符號(hào)的意義,真正地掌握數(shù)的概念由此得出。活動(dòng)中我選用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動(dòng)中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數(shù)學(xué)中數(shù)物的匹配練習(xí)融入其中,使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。有趣的游戲激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望和操作樂趣。

  在活動(dòng)中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲伙伴。當(dāng)幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)困難時(shí),我有點(diǎn)急,反復(fù)的告訴幼兒。這時(shí)幼兒就顯得沒有信心了。在以后的教學(xué)中我應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)、鼓勵(lì),傾聽幼兒的討論與表述。

  老師都應(yīng)該有一顆寬容的心,當(dāng)我們在面向全體幼兒的同時(shí),特別注意個(gè)體差異,尤其在材料投放上,要充分考慮不同幼兒的需要,有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

  大班數(shù)學(xué)教案《5的分解組成》含反思 3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  讓幼兒理解5的分解與組成,知道5可以分成幾和幾。

  通過操作活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。

  激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):掌握5的分解與組成。

  難點(diǎn):理解數(shù)的分解與組成的關(guān)系。

  三、教學(xué)方法

  講授法、演示法、操作法。

  四、教學(xué)過程

  導(dǎo)入(3分鐘)

  教師出示數(shù)字5,提問幼兒:“小朋友們,你們看這是數(shù)字幾呀?”

  引導(dǎo)幼兒回憶數(shù)字5的形狀和特點(diǎn)。

  講解5的分解(10分鐘)

  教師拿出5個(gè)蘋果,放在盤子里,提問幼兒:“現(xiàn)在老師有5個(gè)蘋果,要把它們放在兩個(gè)盤子里,可以怎么放呢?”

  請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作,將蘋果分別放在兩個(gè)盤子里,教師記錄不同的分法。

  引導(dǎo)幼兒觀察并總結(jié)5的分解方法:5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。

  講解5的組成(10分鐘)

  教師提問:“那你們知道1和4合起來是幾嗎?2和3合起來是幾呢?”

  引導(dǎo)幼兒回答并總結(jié)5的組成方法:1和4組成5、2和3組成5、3和2組成5、4和1組成5。

  操作活動(dòng)(15分鐘)

  教師給每個(gè)幼兒發(fā)放5個(gè)雪花片,讓幼兒自己動(dòng)手操作,嘗試將雪花片分成兩份,并用數(shù)字記錄下來。

  請(qǐng)幼兒展示自己的分法,并說一說自己是怎么分的。

  教師巡視指導(dǎo),及時(shí)給予幼兒幫助和鼓勵(lì)。

  游戲活動(dòng)(10分鐘)

  教師組織幼兒進(jìn)行“找朋友”游戲。教師將數(shù)字卡片1、2、3、4、5分別發(fā)給五個(gè)幼兒,然后播放音樂,讓幼兒隨著音樂自由走動(dòng)。音樂停止時(shí),教師喊出一個(gè)數(shù)字,拿著相應(yīng)數(shù)字卡片的幼兒要迅速找到自己的“朋友”,即兩個(gè)數(shù)字合起來是5的幼兒。

  游戲進(jìn)行幾輪后,教師可以增加難度,如喊出“5可以分成幾和幾”,讓幼兒迅速找到相應(yīng)的數(shù)字卡片并組成正確的答案。

  總結(jié)與反思(2分鐘)

  教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)5的分解與組成的方法。

  教師引導(dǎo)幼兒反思自己在本節(jié)課中的.表現(xiàn),如是否積極參與活動(dòng)、是否掌握了5的分解與組成等。

  五、教學(xué)反思

  通過本節(jié)課的教學(xué),幼兒基本掌握了5的分解與組成,能夠用不同的方法將5分成兩份,并知道兩個(gè)數(shù)字合起來是5。在教學(xué)過程中,我采用了講授法、演示法和操作法相結(jié)合的方式,讓幼兒在觀察、思考和動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí),我還設(shè)計(jì)了游戲活動(dòng),增加了教學(xué)的趣味性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  然而,在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如,在操作活動(dòng)中,有些幼兒可能沒有完全理解任務(wù)要求,導(dǎo)致分法不夠準(zhǔn)確。在今后的教學(xué)中,我要更加注重對(duì)幼兒的個(gè)別指導(dǎo),確保每個(gè)幼兒都能掌握教學(xué)內(nèi)容。此外,在游戲活動(dòng)中,有些幼兒過于興奮,可能會(huì)影響游戲的秩序。我需要在游戲前強(qiáng)調(diào)規(guī)則,加強(qiáng)對(duì)幼兒的組織和管理。

  總的來說,本節(jié)課的教學(xué)效果還是比較理想的。我將繼續(xù)努力,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

  大班數(shù)學(xué)教案《5的分解組成》含反思 4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  幼兒通過自主探索,掌握5的分解組成,理解數(shù)的分合關(guān)系。

  培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析力和邏輯思維能力。

  在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):掌握5的分解組成,理解數(shù)的分合關(guān)系。

  難點(diǎn):能夠自主探索出5的不同分解方法,并能用清晰的語言表達(dá)。

  三、教學(xué)方法

  操作法:讓幼兒通過實(shí)際操作雪花片、數(shù)字卡片等學(xué)具,探索5的分解組成。

  討論法:組織幼兒進(jìn)行小組討論,分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法。

  演示法:教師通過演示數(shù)字的分解組成過程,幫助幼兒理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

  四、教學(xué)過程

  導(dǎo)入(3分鐘)

  教師播放一段歡快的音樂,帶領(lǐng)幼兒一起做手指操,活躍課堂氣氛。

  教師出示數(shù)字5,提問幼兒:“小朋友們,你們看這是數(shù)字幾呀?今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)字5的分解組成!

  探索5的分解組成(15分鐘)

  教師拿出5個(gè)雪花片,提問幼兒:“現(xiàn)在老師有5個(gè)雪花片,要把它們分成兩份,可以怎么分呢?”

  幼兒自主探索,用雪花片進(jìn)行操作,嘗試不同的分法。教師巡視觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。

  請(qǐng)幼兒分享自己的分法,教師用數(shù)字卡片記錄下來。如:5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。

  教師引導(dǎo)幼兒觀察這些分法,提問:“你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎?”幼兒討論后回答,教師總結(jié):5的分解有4種方法,而且兩個(gè)部分的數(shù)合起來總是等于5。

  鞏固練習(xí)(15分鐘)

  教師出示數(shù)字卡片5,讓幼兒用手指表示出5的分解組成。如教師出示“5可以分成2和3”,幼兒就伸出2個(gè)手指和3個(gè)手指。

  教師發(fā)放練習(xí)紙,上面有一些數(shù)字的分解組成題目,讓幼兒進(jìn)行填空練習(xí)。

  教師組織幼兒進(jìn)行小組競賽,看哪個(gè)小組能最快地完成練習(xí)紙上的題目。

  游戲活動(dòng)(10分鐘)

  教師組織幼兒進(jìn)行“數(shù)字接龍”游戲。教師先說出一個(gè)數(shù)字的分解組成,如“5可以分成1和4”,然后請(qǐng)幼兒接著說出下一個(gè)數(shù)字的分解組成,如“4可以分成1和3”,以此類推。

  教師還可以組織幼兒進(jìn)行“找朋友”游戲。教師將數(shù)字卡片1、2、3、4、5分別發(fā)給幼兒,然后播放音樂,讓幼兒隨著音樂自由走動(dòng)。音樂停止時(shí),教師喊出一個(gè)數(shù)字,拿著相應(yīng)數(shù)字卡片的幼兒要迅速找到自己的“朋友”,即兩個(gè)數(shù)字合起來是5的幼兒。

  總結(jié)與反思(2分鐘)

  教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)5的分解組成的方法和規(guī)律。

  教師引導(dǎo)幼兒反思自己在本節(jié)課中的表現(xiàn),如是否積極參與活動(dòng)、是否掌握了5的分解組成等。

  五、教學(xué)反思

  在本節(jié)課的教學(xué)中,我注重讓幼兒通過自主探索來掌握5的分解組成。幼兒在操作雪花片的過程中,積極思考,大膽嘗試,探索出了5的不同分解方法。通過小組討論和分享,幼兒不僅加深了對(duì)5的'分解組成的理解,還提高了語言表達(dá)能力和合作意識(shí)。

  在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié),我采用了多種形式的練習(xí),如手指表示、填空練習(xí)和小組競賽等,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固了所學(xué)知識(shí)。游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)也很成功,幼兒們積極參與,熱情高漲,在游戲中進(jìn)一步加深了對(duì)5的分解組成的認(rèn)識(shí)。

  然而,在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如,在幼兒自主探索環(huán)節(jié),有些幼兒可能需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)才能完成任務(wù)。在今后的教學(xué)中,我要更加關(guān)注個(gè)體差異,給予幼兒更多的支持和幫助。此外,在游戲活動(dòng)中,有些幼兒可能會(huì)過于興奮,導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我需要在游戲前更加明確地講解規(guī)則,加強(qiáng)對(duì)幼兒的組織和管理。

  總的來說,本節(jié)課的教學(xué)效果還是比較好的。幼兒們在活動(dòng)中積極參與,掌握了5的分解組成,提高了數(shù)學(xué)思維能力和合作意識(shí)。我將繼續(xù)努力,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,讓幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更多的樂趣和成長。

  大班數(shù)學(xué)教案《5的分解組成》含反思 5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  讓幼兒理解5的分解與組成,知道5可以分成幾和幾。

  通過操作活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。

  在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和探索精神。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):掌握5的分解與組成。

  難點(diǎn):理解數(shù)的分解與組成的概念。

  三、教學(xué)方法

  操作法:讓幼兒通過實(shí)際操作,理解5的分解與組成。

  觀察法:引導(dǎo)幼兒觀察圖片、實(shí)物等,提高觀察能力。

  討論法:組織幼兒進(jìn)行討論,分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法。

  四、教學(xué)過程

  導(dǎo)入(3分鐘)

  教師出示數(shù)字5,提問幼兒:“5像什么?”引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,回答問題。

  教師:“今天我們來學(xué)習(xí)5的分解與組成。”

  講解5的分解(10分鐘)

  教師出示5個(gè)蘋果,問幼兒:“這里有5個(gè)蘋果,如果要把它們分成兩份,可以怎么分呢?”

  引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,用實(shí)物進(jìn)行分蘋果的活動(dòng)。幼兒可能會(huì)分成1和4、2和3、3和2、4和1等不同的情況。

  教師將幼兒的分法用數(shù)字記錄下來,如5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。

  教師引導(dǎo)幼兒觀察這些分法,發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律:5的分解有4種情況,而且兩個(gè)數(shù)合起來都是5。

  講解5的組成(10分鐘)

  教師:“現(xiàn)在我們來看看5的組成!背鍪緮(shù)字卡片1和4,問幼兒:“1和4合起來是幾?”引導(dǎo)幼兒回答是5。

  教師再出示數(shù)字卡片2和3,問幼兒:“2和3合起來是幾?”幼兒回答是5。

  教師繼續(xù)出示數(shù)字卡片3和2、4和1,讓幼兒回答它們合起來是幾。

  教師總結(jié):5的組成有4種情況,分別是1和4組成5、2和3組成5、3和2組成5、4和1組成5。

  操作活動(dòng)(15分鐘)

  教師給每個(gè)幼兒發(fā)放5個(gè)雪花片,讓幼兒自己動(dòng)手分一分,然后用數(shù)字記錄下來自己的分法。

  幼兒操作完成后,教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒分享自己的分法,并在黑板上記錄下來。

  教師引導(dǎo)幼兒觀察大家的分法,再次強(qiáng)調(diào)5的`分解與組成的規(guī)律。

  總結(jié)與反思(2分鐘)

  教師總結(jié):“今天我們學(xué)習(xí)了5的分解與組成,知道了5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1,也知道了1和4、2和3、3和2、4和1合起來是5!

  教師引導(dǎo)幼兒反思自己在活動(dòng)中的表現(xiàn),如是否積極參與操作活動(dòng)、是否認(rèn)真觀察和思考等。

  五、教學(xué)延伸

  在區(qū)域活動(dòng)中投放數(shù)字卡片和實(shí)物,讓幼兒繼續(xù)練習(xí)5的分解與組成。

  讓幼兒回家后和家長一起用實(shí)物進(jìn)行5的分解與組成的游戲。

  教學(xué)反思:

  在本次教學(xué)活動(dòng)中,幼兒對(duì)5的分解與組成表現(xiàn)出了較高的興趣。通過實(shí)物操作和數(shù)字記錄,幼兒較好地理解了5的分解與組成的概念。在活動(dòng)中,大部分幼兒都能積極參與操作活動(dòng),并能準(zhǔn)確地用數(shù)字記錄自己的分法。但是,也有個(gè)別幼兒在操作過程中出現(xiàn)了一些問題,如不能正確地進(jìn)行分合,或者記錄不規(guī)范等。在今后的教學(xué)中,我將更加注重個(gè)別幼兒的指導(dǎo),讓每個(gè)幼兒都能在數(shù)學(xué)活動(dòng)中得到充分的發(fā)展。同時(shí),我也會(huì)進(jìn)一步豐富教學(xué)方法和手段,提高教學(xué)的趣味性和有效性。

  大班數(shù)學(xué)教案《5的分解組成》含反思 6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作,探索5的分解組成方法。

  培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析力和邏輯思維能力。

  體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,增強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):掌握5的分解組成方法。

  難點(diǎn):理解分解組成的概念,能用多種方式表示5的分解組成。

  三、教學(xué)方法

  游戲法:通過游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  操作法:讓幼兒動(dòng)手操作,親身感受5的分解組成。

  討論法:組織幼兒進(jìn)行討論,分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法。

  四、教學(xué)過程

  游戲?qū)耄?分鐘)

  教師帶領(lǐng)幼兒玩“手指游戲”,復(fù)習(xí)數(shù)字1到4的分解組成。

  教師:“今天我們來學(xué)習(xí)數(shù)字5的`分解組成。”

  探索5的分解組成(15分鐘)

  教師出示5個(gè)彩色氣球,問幼兒:“這里有5個(gè)氣球,如果要把它們分成兩份,可以怎么分呢?”

  幼兒動(dòng)手操作,用不同的方法將氣球分成兩份,并記錄下來。教師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的分法。

  幼兒分享自己的分法,教師將幼兒的分法用數(shù)字記錄在黑板上,如5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1。

  教師引導(dǎo)幼兒觀察這些分法,發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律:5的分解有4種情況,而且兩個(gè)數(shù)合起來都是5。

  鞏固練習(xí)(15分鐘)

  教師出示數(shù)字卡片和實(shí)物,讓幼兒進(jìn)行5的分解組成練習(xí)。例如,教師出示數(shù)字卡片3,問幼兒:“5可以分成3和幾?”幼兒回答:“5可以分成3和2!

  教師組織幼兒進(jìn)行小組活動(dòng),讓幼兒互相出題進(jìn)行5的分解組成練習(xí)。

  教師請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示自己的練習(xí)成果,給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

  總結(jié)與反思(5分鐘)

  教師總結(jié):“今天我們學(xué)習(xí)了5的分解組成,知道了5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1,也知道了兩個(gè)數(shù)合起來是5。大家在活動(dòng)中都很積極,希望以后繼續(xù)努力!

  教師引導(dǎo)幼兒反思自己在活動(dòng)中的表現(xiàn),如是否認(rèn)真聽講、是否積極參與操作活動(dòng)等。

  五、教學(xué)延伸

  在區(qū)域活動(dòng)中投放數(shù)字卡片、實(shí)物等材料,讓幼兒繼續(xù)練習(xí)5的分解組成。

  讓幼兒在生活中尋找可以用5的分解組成來表示的事物,如5個(gè)蘋果可以分成幾個(gè)紅色的和幾個(gè)綠色的等。

  教學(xué)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng)通過游戲?qū)耄ぐl(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在探索5的分解組成過程中,幼兒積極動(dòng)手操作,嘗試了多種分法,較好地掌握了5的分解組成方法。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié),幼兒通過互相出題和上臺(tái)展示,進(jìn)一步加深了對(duì)5的分解組成的理解。但是,在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如部分幼兒在記錄分法時(shí)不夠規(guī)范,需要教師進(jìn)一步指導(dǎo)。在今后的教學(xué)中,我將更加注重培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。同時(shí),我也會(huì)不斷探索新的教學(xué)方法和手段,讓數(shù)學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)有趣。

  大班數(shù)學(xué)教案《5的分解組成》含反思 7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  讓幼兒在實(shí)際操作中掌握5的分解組成,理解數(shù)的分合關(guān)系。

  培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、觀察能力和邏輯思維能力。

  通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和競爭意識(shí)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):掌握5的分解組成,理解數(shù)的分合關(guān)系。

  難點(diǎn):能用不同的方法表示5的分解組成。

  三、教學(xué)方法

  演示法:通過演示操作過程,讓幼兒直觀地理解5的分解組成。

  操作法:讓幼兒親自動(dòng)手操作,在實(shí)踐中掌握5的分解組成。

  比賽法:組織幼兒進(jìn)行比賽,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識(shí)。

  四、教學(xué)過程

  導(dǎo)入(3分鐘)

  教師出示數(shù)字5,提問幼兒:“5可以表示什么?”引導(dǎo)幼兒說出5可以表示5個(gè)蘋果、5朵花等。

  教師:“今天我們來學(xué)習(xí)5的分解組成!

  講解5的分解組成(10分鐘)

  教師演示用5個(gè)積木進(jìn)行分解組成的過程,邊演示邊講解:“5可以分成1和4,1和4合起來是5;5可以分成2和3,2和3合起來是5;5可以分成3和2,3和2合起來是5;5可以分成4和1,4和1合起來是5!

  教師引導(dǎo)幼兒觀察分解組成的過程,理解數(shù)的分合關(guān)系。

  操作活動(dòng)(15分鐘)

  教師給每個(gè)幼兒發(fā)放5個(gè)雪花片,讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行分解組成,并記錄下來。

  幼兒操作完成后,教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒分享自己的分法,并在黑板上記錄下來。

  教師組織幼兒進(jìn)行小組比賽,看哪個(gè)小組能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用更多的方法表示5的.分解組成。

  總結(jié)與反思(2分鐘)

  教師總結(jié):“今天我們學(xué)習(xí)了5的分解組成,知道了5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1,也知道了兩個(gè)數(shù)合起來是5。大家在活動(dòng)中都很積極,希望以后繼續(xù)保持!

  教師引導(dǎo)幼兒反思自己在活動(dòng)中的表現(xiàn),如是否認(rèn)真操作、是否積極參與比賽等。

  五、教學(xué)延伸

  在區(qū)域活動(dòng)中投放數(shù)字卡片、實(shí)物等材料,讓幼兒繼續(xù)練習(xí)5的分解組成。

  讓幼兒回家后和家長一起用實(shí)物進(jìn)行5的分解組成的游戲。

  教學(xué)反思:

  在本次教學(xué)活動(dòng)中,通過演示法和操作法相結(jié)合,幼兒較好地掌握了5的分解組成,理解了數(shù)的分合關(guān)系。在操作活動(dòng)和比賽中,幼兒的積極性很高,參與度也很高,培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力、觀察能力和邏輯思維能力。但是,在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如部分幼兒在比賽中過于注重速度,而忽略了準(zhǔn)確性;還有一些幼兒在記錄分法時(shí)不夠規(guī)范。在今后的教學(xué)中,我將更加注重培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和競爭意識(shí),提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。同時(shí),我也會(huì)不斷改進(jìn)教學(xué)方法,讓數(shù)學(xué)活動(dòng)更加豐富多彩。

【大班數(shù)學(xué)教案《5的分解組成》含反思】相關(guān)文章:

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《10的分解與組成》含反思09-06

大班數(shù)學(xué)教案:5的組成與分解04-23

大班數(shù)學(xué)教案5的組成和分解02-18

大班數(shù)學(xué)教案《6的分解組成》反思12-12

大班數(shù)學(xué)教案《6的組成和分解》反思12-13

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《3的組成與分解》含反思04-03

大班4和5的組成與分解數(shù)學(xué)教案12-11

大班數(shù)學(xué)教案詳案反思:7的分解與組成03-07

大班數(shù)學(xué)教案《8的組成與分解》01-29