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小學(xué)語文《月亮的心愿》教案

時(shí)間:2024-04-27 16:56:59 小學(xué)語文教案 我要投稿

小學(xué)語文《月亮的心愿》教案

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)語文《月亮的心愿》教案,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語文《月亮的心愿》教案

  小學(xué)語文《月亮的心愿》教案 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識“簾”,“女”等14個(gè)字,會寫“女、太”等6個(gè)字。

  2.有感情地朗讀課文。

  3.在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。

  【課時(shí)安排】

  2課時(shí)

  【課前準(zhǔn)備

  1.鞏固字詞的課件。

  2.文中的兩幅插圖。

  3.《烏鴉反哺》的故事資料。

  【教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、抓住字眼,談話質(zhì)疑

  1.看到課題你有哪些疑問?(根據(jù)學(xué)生疑問教師梳理:月亮的心愿是什么?它為什么會有這樣的`心愿?實(shí)現(xiàn)心愿了嗎?)

  二、初讀感知,學(xué)習(xí)生字

  1.感知。

  (1)輕讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的句子做上標(biāo)記。

  (2)同桌互相檢查讀文,沒讀好的句子多讀幾遍,再聽聽學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。

  2.識字。

  (1)小組內(nèi)組長帶領(lǐng)認(rèn)讀生字,注意讀準(zhǔn)翹舌音“裝”,后鼻音“另、病”。

  (2)組內(nèi)自主交流:這些生字中哪些你已經(jīng)認(rèn)識了?是怎么記住的?(鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法識字,如熟字加偏旁,猜字謎,聯(lián)系生活等)

  (3)檢查字詞(帶拼音讀、去音讀、環(huán)境中讀)。

  3.書寫。

  (1)重點(diǎn)指導(dǎo)“女”。(了解女字和女字旁在書寫上的區(qū)別:“太”寫豎撇時(shí)要先豎后撇,“氣”寫好最后一筆,彎處要像一張弓,鉤處要有力)

  (2)生練習(xí)書寫,師生共同評價(jià),交流展示。

  三、精讀課文,自主探究

  1.讀議。

  (1)默讀思考:自己提的問題哪些能解決?哪些還有困難?

  (2)組內(nèi)交流讀書收獲,教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

  2.交流月亮開始的心愿:(出示圖一)

  (1)邊觀察邊讀找一找:月亮為什么會有這個(gè)心愿?(找相關(guān)句子讀一讀)

  (2)理解“自言自語”,仿照說一句話。

  (3)應(yīng)怎樣讀這句話?試著讀一讀。(指名讀,生生評價(jià),自己評價(jià))

  (4)“明天有個(gè)好天氣”意味著什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出孩子們可以高高興興地郊游,想象著當(dāng)時(shí)情景說一說)

  四、課后小結(jié),留下思考

  1.教師小結(jié)孩子們?nèi)缙谌チ藛?我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。

  2.布置作業(yè)鞏固生字詞。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)字詞,導(dǎo)入新課

  1.出示詞卡,讀準(zhǔn)字音。

  背包 天氣 裝著 照顧 另一家(背字是多音字,應(yīng)強(qiáng)調(diào))

  離開 生病 太累 醫(yī)生 悄悄地

  2.集體抽讀,鞏固記憶。

  3.導(dǎo)入:月亮讓明天有個(gè)好天氣的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。

  二、深入體會,角色朗讀

  1.師,月亮看到小女孩準(zhǔn)備好了行裝,就決定明天有個(gè)好天氣,它的心愿發(fā)生變化了嗎?(出示圖一,回顧上節(jié)課內(nèi)容)打開書找一找,讀一讀。

  2.細(xì)讀二──八自然段。

  (1)讀懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到這一幕,它會想什么?(指導(dǎo)學(xué)生讀書,啟發(fā)說出小女孩的心愿是照顧媽媽;大膽想象月亮的想法)

  3.朗讀母女對話。

  (1)你覺得應(yīng)怎么讀?

  (2)同桌練讀,互相評價(jià)。

  (3)指名讀──分角色讀。(說一說讀得怎么樣?)

  三、精讀課文,熏陶情感

  1.輕讀課文,想想月亮的心愿為什么前后不一樣?

  2.小組合作交流。

  3.月亮是怎樣讓每個(gè)孩子都開心的?(讀最后一自然段)

  4.再讀課文,說說你喜歡文中的誰。請你夸一夸。

  四、課外拓展,活動(dòng)實(shí)踐

  1.故事《烏鴉反哺》,《烏鴉愛媽媽》。(要學(xué)生清楚烏鴉在媽媽老的時(shí)候,能處處照顧媽媽,多令人感動(dòng)啊!自己也應(yīng)體貼照顧家>

  2.為他人再許個(gè)心愿。

  小學(xué)語文《月亮的心愿》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 認(rèn)識14個(gè)生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。

  2. 正確、流利地朗讀課文。

  3. 理解課文內(nèi)容,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  兩幅掛圖、小黑板

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、 談話激趣,導(dǎo)入課題

  1. 師板書“心愿”,理解“心愿”,說說你有什么心愿?

  2. 你知道月亮有什么心愿嗎?

  出示圖一,說說圖上畫了什么?

  出示圖二,這幅圖上又畫了什么?(讓學(xué)生充分地說,初步感知課文)

  3. 師總結(jié):老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn),兩幅圖上,月亮的表情不一樣,看了這兩個(gè)小女孩的家,月亮?xí)趺聪肽?今天我們就學(xué)習(xí)8.《月亮的心愿》(齊讀)

  二、 感知性閱讀,學(xué)習(xí)生字詞

  1. 自由朗讀課文,用“=”劃出本課的生字。

  2. 用自己喜歡的方式認(rèn)識生字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等)

  3. 檢查生字詞掌握情況

  (1) 小黑板出示生字詞(帶拼音),自由讀,男女生分讀。

  (2) 擦拼音,請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

  (3) 哪些字你以前就認(rèn)識了?怎么認(rèn)識的?哪個(gè)字你有好辦法記住它?

  4. 小組合作讀課文,在讀中鞏固生字,注意多音字“得”

  三、 讀后悟,讀后思

  1. 指名讀自己喜歡的自然段。

  2. 讀了課文,你有什么想問的?

  四、 再現(xiàn)生字,復(fù)習(xí)鞏固

  第二課時(shí)

  一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  請一名學(xué)生帶讀。(或指名讀)

  小朋友們,月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家,她們在干什么呢?(自由讀課文。)

  二、 再讀課文,理解內(nèi)容

  1. 月亮姐姐來到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1-2自然段。

  2.

  (1)用“自言自語”說話。

  (2)這時(shí)月亮的心愿是什么?

  3. 月亮姐姐來到了第二個(gè)女孩的家,讀第3-8自然段。(同桌讀對話)

  (1) 用“悄悄地”說話。

  (2) 月亮看了第二個(gè)女孩的`家,它的心愿又是什么?

  (3) 指導(dǎo)朗讀對話。

  4. 那么最后到底結(jié)果怎樣呢?齊讀最后一段,理解“艷陽天”

  5. 說說月亮的心愿是什么?

  三、 再現(xiàn)生字,書寫指導(dǎo)

  四、 拓展練習(xí):兩個(gè)小女孩走在郊游的路上,心里會想些什么呢?

  小學(xué)語文《月亮的心愿》教案 篇3

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識“簾、另”等14個(gè)生字,會正確書寫“女、氣”等6個(gè)生字。

  2、能正確流利,有感情地朗讀課文3~8自然段。

  3、結(jié)合圖片,在語境中理解“商量商量、照顧、悄悄”等詞語。

  4、感受珍珍照顧媽媽,關(guān)心家人的美好行為。

  【學(xué)習(xí)過程】

  一、詩歌導(dǎo)入,設(shè)疑激情

  1、朗讀詩歌,設(shè)置懸念:

  師:小朋友,我們曾經(jīng)讀過一首很有意思的小詩《明天要遠(yuǎn)足》,還記得嗎?我們一起來讀一讀。

  (出示小詩,齊讀)

  師:詩中的小朋友為什么翻來覆去睡不著呢?

  師:對呀!如果明天要去郊游,你肯定也會像他一樣睡不著覺,可是有個(gè)小朋友──珍珍(板書)卻對媽媽說:“媽媽,我不想去了!边@是怎么回事呢?(板書:?)學(xué)了課文《月亮的心愿》,你就明白了。(課件出示課題)

  2、教學(xué)課題中的生字:

  師:請大家看老師寫課題,仔細(xì)看老師是怎么把“亮”字寫漂亮的。

  (板書課題)

  師:誰來當(dāng)當(dāng)小老師,告訴大家要把“亮”字寫漂亮應(yīng)該注意什么?

  二、初讀感知,認(rèn)讀生字新詞

  1、自主識字:

  師:珍珍為什么不想去郊游呢?要想從課文中找到答案,得先把課文讀通順,讀正確。現(xiàn)在就請大家自己讀課文,聽清老師的要求:

  ⑴ 讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。

 、 有困難的地方可請教他人(同學(xué)、老師)。

 、 請給每小節(jié)標(biāo)上序號。

  2、交流檢查生字、新詞:

 、 生字:

  師:小朋友讀得好認(rèn)真,現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。

  (老師用課件出示生字,學(xué)生開火車認(rèn)讀,其間正音)

 、 新詞:

  師:小朋友可真能干,一下子就記住了這些生字寶寶。你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交朋友呢。自己試試看記住它們了嗎?

  (課件出示帶生字的詞語,先讓學(xué)生自由認(rèn)讀,再由學(xué)生當(dāng)小老師帶大家讀)

  ⑶ 帶輕聲的詞:

  師:課文中還有些特殊的詞語,你能把它們讀正確嗎?

  (出示以下詞語,抽讀正音,齊讀)

  點(diǎn)心、孩子們、太陽公公、商量商量、玩玩吧、窗戶

  三、讀、悟3~8小節(jié),在詞境中理解詞語

  師:大家讀得真好,現(xiàn)在請你再去讀讀課文,看看是不是比剛才讀得更正確,更流利,同時(shí),請你在課文中找一找,珍珍為什么對媽媽說她不想去郊游?

  (生回答)

  師:你從課文的`哪一小節(jié)知道的,讀給大家聽聽好嗎?

  (出示第二節(jié))

  師:(出示插圖2)誰能根據(jù)這幅圖來說說珍珍是怎么照顧媽媽的?

  (板書:照顧)

  師:如果你的媽媽生病了,你會怎么照顧她呢?

  師:珍珍和大家一樣也非常想去郊游,但是為了照顧生病的媽媽,她才這樣說的,那你猜猜看,珍珍這樣對媽媽說時(shí),心里是怎么想的?

  (生回答)

  師:多好的孩子呀,你能用一句話來夸夸她嗎?

  (根據(jù)學(xué)生回答,板書重點(diǎn)詞)

  師:大家說得真棒,你能把這幾節(jié)課文讀得那么棒嗎?試試看!

  (朗讀指導(dǎo))

  師:這一切剛好被窗外的月亮看見了,她悄悄地離開了窗戶,心里想:我去跟雷公公說說,明天還是下雨吧!

  師:誰能悄悄地告訴我,從這一小節(jié)中你知道月亮的心愿是什么?

  (讓學(xué)生湊到老師耳邊說出答案)

  師:把你想的悄悄地告訴你的同桌。

  師:誰能把這一小節(jié)美美地讀給大家聽?

  師:“明天還是下雨吧!”你從“還是”這個(gè)詞中知道了什么?

  四、小結(jié)設(shè)疑

  師:月亮一開始的心愿是什么呢?最后月亮的心愿有沒有實(shí)現(xiàn)呢?我們下一節(jié)課繼續(xù)到課文中去尋找答案。

  五、學(xué)生自主指導(dǎo)書寫

  師:今天我們班的每一個(gè)小朋友都能主動(dòng)地學(xué)習(xí),老師真為你們高興,最后老師想和大家比一比,看誰能把這五個(gè)生字寫得漂亮(出示:女、太、氣、早、去),每個(gè)字描一個(gè)寫一個(gè),開始吧!

  (老師故意模仿學(xué)生的錯(cuò)誤)

  師:先來看看我寫得怎么樣?好嗎?(師故作自豪狀)不好?(故作驚訝狀)不好在哪里?(讓學(xué)生對照范字指出老師寫的不足)現(xiàn)在我糾正了,謝謝剛才幾個(gè)小朋友的幫助,的確比剛才好看多了,F(xiàn)在請大家看看自己寫的字,有沒有和老師犯一樣的毛病,如果有就趕緊和我一樣把它糾正過來吧!沒有的請?jiān)谂赃呍賹懸粋(gè)。

  【板書】

  月亮的心愿

  珍珍 媽媽我不想去了?

  照顧 懂事 有孝心 愛媽媽

  (選自《小學(xué)教學(xué)參考·語文》20xx.2)

  小學(xué)語文《月亮的心愿》教案 篇4

  月亮的心愿

  綜合課

  1.認(rèn)識“簾、女”等14個(gè)生字,會寫“女、太”等6個(gè)字。

  2.有感情地朗讀課文。

  3.有在父母生病或有困難時(shí)體貼、照顧父母的愿望和舉動(dòng)。

  認(rèn)記生字

  理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心靈,練習(xí)朗讀。

  合作交流

  課前準(zhǔn)備:掛圖、生字卡片

  3課時(shí)

  第一課時(shí)

 。ㄒ唬┱勗捊翌}

  板書:心愿!靶脑浮笔鞘裁匆馑?

  將課題板書完整:亮的心愿。(生讀課題)讀了課題,你想知道什么?

 。ǘ┳宰x課文,認(rèn)識生字

  (三)朗讀感悟

  1.教師范讀課文,學(xué)生聽后評價(jià),激起讀書興趣。

  2.學(xué)生讀課文。

 。1)個(gè)人自由讀課文,自己評價(jià)。

  (2)同位互相讀課文,并互相評價(jià)。

  (3)指名分段讀,其他同學(xué)聽后評價(jià)。

 。4)教師總結(jié)

  (四)細(xì)讀討論

  1.同桌合作讀讀課文,說說月亮的心愿是什么?

  2.小組合作學(xué)習(xí)。讀讀議議:“月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量,讓明天有個(gè)好天氣,可是后來月亮為什么又想讓明天下雨?”

  3.讀1、2自然段,讀后你知道了什么?

  4.(出示圖一)從圖中能看出這些嗎?說一說月亮笑什么呢?

  5.(出示圖二)看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣呢?月亮愁什么呢?

  6.下位找小伙伴分角色讀一讀課文的3-7自然段。指名讀。讀后你知道了什么?討論:珍珍想不想去郊游?為什么?珍珍的心愿是什么?

  (五)疑讀課文

  課結(jié)束前,教師布置學(xué)生讀課文思考:讀過課文, 你喜歡課文中的誰?為什么?

  第二課時(shí)

 。ㄒ唬┯懻撋瞎(jié)課布置的問題

  (二)學(xué)生字

  1.學(xué)生自學(xué)生字

 。1)讀課文找生字讀。

 。2)自讀生字表中的生字。

 。3)互讀,互查。

  2.教師檢查讀生字

  (1)按序抽讀生字:齊讀、分組讀、個(gè)人開火車讀。

 。2)按序?qū)⑸仲N在黑板上,要求自讀三遍,一遍比一遍快。讀后開展計(jì)時(shí)讀字比賽。

 。3)打亂生字后指名讀。

  3.教師檢查記生字

 。1)你覺得哪些生字容易記?讓學(xué)生看黑板上的生字找一找。在學(xué)生找出后,讓學(xué)生說說是怎么記的?還可以回憶一下學(xué)過哪些偏旁的字。

 。2)其它難記的字,可在教師的幫助、啟發(fā)下進(jìn)行識記。

 。ㄈ╈柟躺

  教師課前準(zhǔn)備好課件或投影片:將結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起,教學(xué)時(shí)依次出示給學(xué)生看,學(xué)生讀后找出其中的秘密。讀過生字,同座比賽組詞,最后出示全部生字,讓學(xué)生快速讀,拍手讀、比賽讀。

 。ㄋ模├首x課文

  朗讀全文,說說月亮的心愿是什么?小女孩的心愿是什么?

  全班有感情齊讀課文。

  第三課時(shí)

 。ㄒ唬╈柟套x生字 (復(fù)習(xí)導(dǎo)入)

  1.按序讀卡片

  2.打亂順序讀卡片

  3.學(xué)生讀自制卡片

  4.游戲。教師讀出一字,學(xué)生快速拿出卡片,并讀出生字和反面的詞語

 。ǘ⿻鴮懮

  1.教師范寫生字,師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。

 。1)“女”字和女字旁在書寫上的區(qū)別。

 。2)“太”字是“豎撇”,寫好“豎撇”,最主要的是要“先豎后撇”,就是先寫豎,由豎中彎下寫撇。

 。3)“氣”字要寫好最后一筆,彎處要寫得像一張弓,鉤處要有力。

  2.學(xué)生書空。

  3.學(xué)生在書上練寫,教師評價(jià)。

 。ㄈ┞牴适禄蚪涣髡n外閱讀情況,談?wù)劯惺堋?/p>

  1.烏鴉反哺

  《本草綱目禽部》載:“慈烏:此鳥初生,母哺六十日,長則反哺六十日!贝笠馐钦f小烏鴉長大以后,老烏鴉不能飛了,不能自己找食物了,小烏鴉會反過來找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉反哺的.故事經(jīng)一代代的口授心傳,已為許多人知曉。從某種程度上,縈繞在人們心頭的“反哺情結(jié)”至今仍是維系社會及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。

  2.聽故事,念童謠。

  故事:《烏鴉愛媽媽》

  經(jīng)過媽媽的精心哺育,小烏鴉漸漸長大,它長得又高又壯,飛翔的速度很快,現(xiàn)在已經(jīng)長成一只大烏鴉。而烏鴉媽媽漸漸衰老,終于飛不動(dòng),整天只能坐在窩里。

  大烏鴉捕蟲的技術(shù)非常好,它每次出去找食,總會想到媽媽在鳥窩里,肚子一定很餓。大烏鴉將蟲子帶回家,讓烏鴉媽媽吃飽之后,自己才吃剩下的。附近的鳥類都稱贊大烏鴉非常孝順。

  有一天,森林發(fā)生大火,鳥類紛紛逃離。大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離災(zāi)區(qū)。媽媽飛不起來,大烏鴉非常緊張,繞著大樹飛來飛去。

  “孩子!你趕快逃走吧!不要管媽媽了!睘貘f媽媽說!安!我不能丟下媽媽!我要想辦法救媽媽!贝鬄貘f說。其他鳥類也都勸大烏鴉不要管媽媽了,自己逃命要緊!安!我要留下來救媽媽。我愛媽媽媽!贝鬄貘f不肯飛走,它用力鼓動(dòng)翅膀,企圖將大火扇滅。

  火勢還是很猛烈,大烏鴉憑著一股孝心、勇氣,決心要與森林大火搏斗。其他鳥類看見大烏鴉并沒放棄,深受感動(dòng),紛紛飛到它的身邊,一起鼓動(dòng)翅膀,希望能將大火熄滅。

  忽然間,刮起一陣大風(fēng),吹來濃濃的烏云,一場大雨將森林大火澆滅了。大烏鴉得到風(fēng)、雨和百鳥的幫忙,阻止了這場森林大火。它救了烏鴉媽媽,也救了整座森林。

  又濕又累的大烏鴉飛回鳥窩,烏鴉媽媽張開雙翅,緊緊抱著它:“你真是我的好孩子!”

  童謠:《大烏鴉》

  大烏鴉,抓只蟲蟲喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉,愛爸爸,愛媽媽,做個(gè)孝順的好娃娃。

  8、月亮的心愿

  郊游 有個(gè)好天氣

  照顧生病的媽媽 下雨

  一個(gè)都不少 愉快旅游

  小學(xué)語文《月亮的心愿》教案 篇5

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.認(rèn)識“簾、女”等14個(gè)生字。會寫“女、太”等6個(gè)字。

  2.有感情地朗讀課文。

  3.在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

  4.懂得集體活動(dòng)大家都應(yīng)參加。

  重點(diǎn):

  1.認(rèn)字、寫字。

  2.學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

  難點(diǎn):

  有感情地朗讀課文,能感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

  教具:

  電腦課件、字卡、實(shí)物投影

  教學(xué)課時(shí):

  兩課時(shí)

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.有感情地朗讀課文。

  2.在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

  3.懂得集體活動(dòng)大家都應(yīng)參加。

  重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

  難點(diǎn):

  有感情地朗讀課文,能感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。

  教學(xué)過程:

  一.初讀質(zhì)疑:

  1.自讀課文;要求讀準(zhǔn)字音。

  2再讀課文:畫出不懂的地方。

  3.大膽質(zhì)疑:讀了課文以后,你想知道些什么?

  4.合作學(xué)習(xí):四人小組先讀課文,再討論,嘗試解決剛才同學(xué)提出的問題。

  (教師揭示本課的`重、難點(diǎn):“月亮的心愿是什么”?)

  二.朗讀感悟:

  1.自讀課文:找找看,哪些自然段是寫月亮到第一個(gè)女孩家的?哪些自然段是寫他到第二個(gè)女孩家的?

  2.討論學(xué)習(xí):(1)小組合作讀1、2自然段:月亮為什么要跟太

  陽商量讓明天的天氣好起來?

 。2)小組合作討論,并進(jìn)行全班交流。

  3.指導(dǎo)朗讀:

  4.出示課件:播放故事《珍珍照顧生病的媽媽》

 。1)看了小故事,你想跟大家說什么?

  (2)合作學(xué)習(xí):小組內(nèi)嘗試分角色讀課文,用自己的話說說“月亮為什么又希望明天下雨”?(教育孩子參與集體活動(dòng))

  (3)口語訓(xùn)練:月亮對雷公公說了什么?

  (4)指導(dǎo)朗讀3——8自然段。

  5.指名讀第九自然段:

  揭示“月亮的心愿”(先讓孩子發(fā)揮想象,教師再歸納總結(jié)。)

  三.總結(jié)升華:

  1.有感情地朗讀全文,談?wù)勈斋@。

  2.學(xué)習(xí)評價(jià)文中人物:文中的人物你喜歡誰?

  提示:文中的人物有月亮、太陽、雷公公、小女孩、媽媽和珍珍。(引導(dǎo)結(jié)合課文的圖、文字說)

  四.課外延伸:

 。ㄒ唬┞牴适履钔{

  故事:《烏鴉愛媽媽》

  童謠:大烏鴉,抓只蟲蟲喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉,愛爸爸,愛媽媽,做個(gè)孝順的好娃娃。

 。ǘ┱n外知識介紹

  生活中的“晴天、雨天、陰天”是一種自然現(xiàn)象,誰都不能控制和改變的。

  課文把月亮當(dāng)作人,這樣寫親切自然。月亮本身掛得很高,所以什么事情都有可能看得見;生活中的月亮本身也是美好的象征,常常能給人希望和寄托。所以,課文就借月亮來贊揚(yáng)尊敬父母、孝順父母的優(yōu)秀品質(zhì)。

  第二課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.認(rèn)識“簾、女”等14個(gè)生字。會寫“女、太”等6個(gè)字。

  2.有感情地朗讀課文。

  重點(diǎn):

  認(rèn)字、寫字。

  教學(xué)過程;

  一.學(xué)生識記生字

  1.自學(xué)生字:邊讀邊想記憶生字的方法。

  2.合作學(xué)習(xí):(1)交流識記方法

 。2)比比看誰組詞組得又多又準(zhǔn)。

  二.學(xué)習(xí)反饋

  1.開火車認(rèn)讀生字

  2.找朋友游戲:(1)音字相連

  (2)字字相連(詞語)

  3.小老師游戲:請“小老師”指導(dǎo)“學(xué)生”辨別形近字

  三.書寫生字

  1.復(fù)習(xí)難寫比畫:撇點(diǎn),橫折彎鉤

  2.教師范寫生字,師生共同突破難寫、易錯(cuò)字。

  3.學(xué)生練習(xí)寫字。

  實(shí)物投影展示學(xué)生寫字練習(xí),學(xué)習(xí)欣賞評價(jià)。

  板書設(shè)計(jì):

  8.月亮的心愿?

  好天氣下雨好天氣

  少一個(gè)一個(gè)都不少

  小學(xué)語文《月亮的心愿》教案 篇6

  【設(shè)計(jì)意圖】:

  1、積極倡導(dǎo)自主合作的學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)設(shè)了一種“自讀、自悟、自創(chuàng)”的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生自由選擇感興趣的內(nèi)容,自主學(xué)習(xí),真正成為課堂中的主角,嘗試著主動(dòng)學(xué)習(xí)。

  2、采用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在情感體驗(yàn)中引起情感沖動(dòng),從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的讀書欲望。通過讓學(xué)生仿讀、自由讀、小組讀等多種形式的朗讀,并相互評價(jià),充分感受體會語言文字的魅力,體會文中蘊(yùn)含孝敬父母,體貼長輩之情?傊,突破傳統(tǒng)的問答式課文分析,使學(xué)生自己去感受、理解、課文閱讀的過程,既學(xué)語文,又學(xué)做人。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)課文生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,感受珍珍照顧媽媽、關(guān)心家人的美好行為,懂得從小就要關(guān)心別人,為別人著想。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、復(fù)習(xí)課文生字。

  2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

  3、懂得在父母生病或有困難時(shí),有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。

  教學(xué)難點(diǎn):感受課文蘊(yùn)含的思想感情。

  教學(xué)流程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  同學(xué)們,上節(jié)課月亮姐姐和我們成了好朋友,她非常喜歡我們班的小朋友,這節(jié)課她想帶大家去知識王國游玩,大家準(zhǔn)備好了嗎?

  進(jìn)入知識王國可要通關(guān)哦,大家有信心嗎?

  第一關(guān),我會猜。

  猜字謎。

  豎心旁,小月亮。( ) 小小絞絲頂塊田。( )

  一點(diǎn)一橫長,口字來幫忙,一個(gè)禿寶蓋,藏著幾顆糖。( )

  第二關(guān):我會讀。

  認(rèn)讀生字。

  二、賞析全文。

  1、整體感知課文,了解心愿。

  (1)月亮姐姐看到大家精彩的表現(xiàn),想獎(jiǎng)勵(lì)大家聽一個(gè)關(guān)于她的故事。邊聽邊想:月亮到底有什么心愿呢?板書

  我們來看看圖,聽聽錄音。(多媒體出示)

  (2)小朋友,你們聽明白了嗎?,說說你聽明白了什么?

  (3)教師小結(jié):我聽出了你們說的月亮有兩個(gè)心愿:明天是好天氣,明天是下雨,這可把老師弄模糊了,這究竟是怎么回事?

  2、品析兩個(gè)畫面,感受心愿。

  a、1)(出示圖一)圖上畫了什么?指生說。

  課文中那些句子是寫這幅圖的?指生讀句子。

  指導(dǎo)朗讀。指生讀——齊讀。

  (2)課文還有哪些句子是寫這幅圖的?學(xué)生讀第二小節(jié)。

  理解“自言自語”

  你能用自言自語說話嗎?出示:

  蘭蘭看到爸爸把這張畫貼在了墻上,自言自語地說:“—————————!

  看著我和爸爸都在打盹睡覺,奶奶自言自語地說:“——————————。”

  ————————————,自言自語地說:“————————————!

  (3)月亮想早點(diǎn)實(shí)現(xiàn)自己的心愿,就迫不及待地?fù)芡颂柟业碾娫,現(xiàn)在老師當(dāng)太陽公公,小朋友當(dāng)月亮,我們來個(gè)電話商量好嗎?

  師生模擬通電話。 老師提醒學(xué)生用禮貌用語,說話要完整。

  問:月亮小朋友,那你此時(shí)的心愿的是什么呀?

  根據(jù)學(xué)生的回答老師板書:明天是晴天。

  老師表揚(yáng)了“月亮”:“你真是位關(guān)心別人、為別人著急的'好月亮,我會幫你實(shí)現(xiàn)的。”

  b、1)月亮來到另一家的窗前,你看到了什么呢?(出示圖二)

  學(xué)生看圖說話。

  (2)你能從書上找出句子嗎?學(xué)生讀找到了句子。

  這些句子你感受到了什么?

  (3)分角色讀3——7節(jié)。

  指導(dǎo)朗讀。

  同桌互相練習(xí)對話。

  指生分角色朗讀。評價(jià)。

  (4)師(引讀):小女孩的一舉一動(dòng)深深打動(dòng)了月亮的心,月亮悄悄地

  生(接讀):離開了窗戶。

  師(引讀):心里想

  生(接讀)我去跟雷公公說說,明天還是下雨吧。

  (5)心動(dòng)馬上有了行動(dòng),月亮隨即拿起手機(jī)撥通了雷公公家的電話,電話接通了,月亮和雷公公究竟怎么說呢?請同桌一人當(dāng)月亮,一人當(dāng)雷公公,互相通電話。

  學(xué)生同桌通電話,教師來回指導(dǎo)。

  指一桌學(xué)生上臺表演通話。

  評議。

  (6)月亮小朋友,你的心愿是什么?

  真是位時(shí)時(shí)為別人著想的好月亮啊。

  三、感受全文。

  小女孩對媽媽的愛深深地感動(dòng)了月亮,他把讓明天是個(gè)好天氣的心愿改成了讓明天下雨,雷公公也被這小女孩和月亮的愛心感動(dòng)了,答應(yīng)了他的要求,兩天后的一個(gè)……

  1、齊讀第9節(jié)。

  2、這兒有什么不懂的詞嗎?理解“艷陽天”。

  對,陽光明媚,風(fēng)和日麗,這是月亮的心愿,看到大家這么開心,看到大家一個(gè)都不少地來了,月亮也會會心地笑的。

  四、拓展:

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