小班音樂(lè)教案實(shí)用【14篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的小班音樂(lè)教案,歡迎大家分享。
小班音樂(lè)教案 篇1
課程分析:
“玩中學(xué)”是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式,是幼兒具有意義的學(xué)習(xí)。成人給予兒童的現(xiàn)成知識(shí)幼兒往往容易忘記,而他們自己在游戲中自主學(xué)到的知識(shí)與能力卻能夠長(zhǎng)久地保持并使用。優(yōu)秀的音樂(lè)活動(dòng)《小螞蟻避雨》非常具有趣味性,孩子們的參與度很高,但是老師介入的太多,孩子自主學(xué)習(xí)的形式?jīng)]有體現(xiàn),因此想初試翻轉(zhuǎn)課堂的模式,將《小螞蟻避雨》的活動(dòng)在小班進(jìn)行翻轉(zhuǎn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能在游戲情境中學(xué)唱歌曲。
2、體驗(yàn)與同伴合作歌唱、游戲的快樂(lè)。
課程準(zhǔn)備:
小螞蟻避雨音樂(lè)視頻或CD
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞“小螞蟻避雨”的故事
(一)教師出示螞蟻大圖片激發(fā)孩子想象。
導(dǎo)入:
教師:這是誰(shuí)呀?
幼兒:大螞蟻、螞蟻國(guó)王、螞蟻勇士。
教師:這一群螞蟻發(fā)生了一件有趣的事情,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
二、結(jié)合故事內(nèi)容,學(xué)唱歌曲
。ㄒ唬⿴熯呇菔緢D譜,邊學(xué)習(xí)歌曲。
一天,一群小螞蟻正在搬東西的時(shí)候,沙沙沙,沙沙沙,天上突然下起了雨。怎么辦呢?小螞蟻真著急呀!正在這時(shí)候,兩個(gè)小蘑菇看見(jiàn)了,他們一起呼喚小螞蟻:“小螞蟻,快快到我的傘下來(lái)避一避吧。”
1、通過(guò)提問(wèn)感知歌曲。
師:故事中講了一件什么事? 小螞蟻在干什么?出現(xiàn)了什么?
幼:小螞蟻在搬東西。
幼:下雨了,嘩啦啊的。
師:它們遇到了大雨還是小雨?
幼兒:小雨
師:下雨下的時(shí)候是什么聲音,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
幼:是沙沙沙,沙沙沙,沙。
師:那我們用拍手地形式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。
幼:孩子們?cè)谌我馀拇,拍手聲音越?lái)越大。
師:小雨應(yīng)該是重重地、還是輕輕地?
幼:輕輕地,
師;那我們輕輕地跟著節(jié)奏來(lái)一遍把。
2、引導(dǎo)孩子觀看圖譜說(shuō)第一段歌詞:一小螞蟻,正在搬東西,沙沙沙沙,沙沙沙,天上突然下起了雨。下起了雨。
3、根據(jù)圖譜,演唱第一段歌曲。
(二)學(xué)唱第二段歌曲
師:小蘑菇是怎么幫助小螞蟻的呢?請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲。(第二段歌曲)
。1) 師:你聽(tīng)到了什么?(根據(jù)幼兒的回答,師邊念歌詞邊出示圖譜)
(2)看著圖譜把歌詞念一念。
。3)看著圖譜輕輕的跟著老師來(lái)唱一唱。
。4)小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的?我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧。
幼兒:快快快快快快快,到我傘下避一避,避一避。
王老師扮演小螞蟻,孩子們當(dāng)小蘑菇,我們一起說(shuō)出歌詞。
。5)根據(jù)圖譜,完整演唱第二段歌曲。
。ㄈ└S鋼琴伴奏,練習(xí)音準(zhǔn)完整演唱歌曲兩遍。
三、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演歌曲
(一)通過(guò)提問(wèn)讓孩子體驗(yàn)小蘑菇幫助螞蟻的情感
。1)師:小蘑菇是怎么呼喚小螞蟻的?一起說(shuō)說(shuō)小蘑菇的話。
幼:小螞蟻,你快來(lái),到我這邊來(lái)。幼:小螞蟻,下雨了,快進(jìn)來(lái),我這里可以躲雨。
。2)師:小螞蟻在小蘑菇的傘下,一點(diǎn)雨也淋不到,它心里會(huì)想什么呢?
幼:謝謝小蘑菇,我們永遠(yuǎn)是好朋友。
幼:謝謝你,你真可愛(ài)。
。3)一起用動(dòng)作表演小蘑菇和螞蟻的動(dòng)作。
1、師:我們一起來(lái)想一想小螞蟻是什么動(dòng)作。
鼓勵(lì)孩子做出不同的小螞蟻搬東西的動(dòng)作。一起跟隨音樂(lè)表演第一段。
2、小蘑菇的動(dòng)作是什么?小蘑菇除了王老師一樣張開(kāi)小傘,還會(huì)怎樣張開(kāi)小傘讓小螞蟻來(lái)避雨呢?請(qǐng)幼兒在自己的位置上試著做一做,師表?yè)P(yáng)做出不同動(dòng)作的小朋友。
。5)請(qǐng)女生做小蘑菇,其余男生做小螞蟻表演。師觀察指導(dǎo)幼兒的表演。(音樂(lè))
。6)結(jié)合動(dòng)作完整演唱歌曲兩遍
四、談話結(jié)束活動(dòng)
小蘑菇幫助了小螞蟻,心里非常高興,小螞蟻也很感激小蘑菇。小朋友今天扮演小螞蟻和小蘑菇一起游戲,我們還學(xué)會(huì)了小螞蟻避雨的歌曲,你們高興嗎?那我們?nèi)グ堰@首歌唱給其他的`小朋友聽(tīng),讓他們也來(lái)分享我們的快樂(lè)吧。
課程反思:
翻轉(zhuǎn)課堂的形式以幼兒為主,老師在本活動(dòng)中充當(dāng)了一個(gè)輔助者的角色,不介入孩子的思想與表達(dá),依據(jù)孩子提出的問(wèn)題,采用追問(wèn)的方式讓其他孩子一起加深對(duì)故事情節(jié)的記憶,這樣有助于更好地學(xué)唱歌曲、表演歌曲。
活動(dòng)中一開(kāi)始創(chuàng)設(shè)一個(gè)非常自由、溫馨的氛圍,活動(dòng)初孩子自由講述故事情節(jié),添加故事內(nèi)容,孩子的興趣愈發(fā)膨脹,在之后添加動(dòng)作環(huán)節(jié),孩子憑借活動(dòng)前的學(xué)唱經(jīng)驗(yàn)加上教師的動(dòng)作提示,大部分孩子都能跟好旋律,完整的唱出歌曲,這對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)是不可思議的。在孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)初步邊唱邊表演歌曲時(shí),放手讓孩子嘗試模仿小螞蟻的動(dòng)作、小蘑菇地動(dòng)作,更是在游戲中體驗(yàn)了與伙伴一起表演的樂(lè)趣,讓孩子在故事情境中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),萌發(fā)關(guān)心他人的美好情感。
活動(dòng)中不足:活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有一兩個(gè)孩子發(fā)展較慢,沒(méi)有及時(shí)在活動(dòng)中進(jìn)行加強(qiáng)引導(dǎo)。在添加游戲情節(jié),讓孩子表演時(shí),可以不單單是動(dòng)作的表演,也可以添加有趣的語(yǔ)言、豐富的表情上,這樣會(huì)更有利于孩子自主發(fā)揮表演。
小班音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒,知道春天季節(jié)的變化,感受大自然的美,并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受。
能根據(jù)歌詞的內(nèi)容,創(chuàng)編有關(guān)小燕子的動(dòng)作。
能在熟悉曲調(diào)的'基礎(chǔ)上較為清楚的唱出歌詞。
嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備:之前活動(dòng)中對(duì)春天和燕子的初步認(rèn)識(shí)
物質(zhì)準(zhǔn)備:小燕子的圖片(頭飾)、歌曲磁帶、歌詞配圖
活動(dòng)過(guò)程
1、猜謎,導(dǎo)入
教師:小朋友,開(kāi)動(dòng)腦筋猜一猜什么動(dòng)物白肚皮,黑衣裳,尾巴像把小剪刀,愛(ài)吃害蟲(chóng)保莊稼,我們大家都愛(ài)他?
2、教師出示小燕子的圖片
小朋友,你們說(shuō)它是誰(shuí)。看禾斓搅,小燕子飛到了。ǘ┌鄟(lái)做客,它還想教小朋友們唱一首歌,小朋友們要不要跟小燕子學(xué)本領(lǐng)?播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽(tīng)"大家聽(tīng)一聽(tīng)這首歌唱的是什么?歌詞里都出現(xiàn)了什么?播放完畢教師進(jìn)行提問(wèn),幼兒邊說(shuō)教師變按照幼兒說(shuō)的把歌詞的配圖按歌詞的順序粘貼在黑板上。遇到難點(diǎn)可再播放一次,幫助幼兒一起找出歌詞演唱的內(nèi)容。在幼兒說(shuō)出歌詞的同時(shí)可以讓大家共同想想歌詞可以配上怎樣的動(dòng)作。
3、學(xué)唱歌曲,并可適當(dāng)?shù)募由蟿?chuàng)編的動(dòng)作
。1)教師有表情地范唱,邊唱邊指示歌詞相應(yīng)的圖片。
。2)幼兒跟著伴奏學(xué)唱2~3遍,用圖譜來(lái)提示幼兒來(lái)記憶歌詞?梢耘渖现跋牒玫膭(dòng)作,以便幼兒記憶,感受歌曲的優(yōu)美。
4、幼兒完整地進(jìn)行歌曲表演。
(1)教師應(yīng)用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲,并提示之前一起創(chuàng)編的一些動(dòng)作,形成一個(gè)較為完整的歌曲表演。
(2)請(qǐng)幼兒完整的演唱《小燕子》,可以帶上肢體的一些動(dòng)作,感受音樂(lè)的柔美。
5、結(jié)束部分
小燕子的歌很好聽(tīng),小燕子的舞也可好看啦,我們一起來(lái)跳一個(gè)小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音樂(lè)的伴奏下,邊唱邊跳,并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈)
教學(xué)反思:
幼兒預(yù)期表現(xiàn)
能跟隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái),進(jìn)入到情境中。
能將自己的已有經(jīng)驗(yàn),講述燕子的基本特征和生活習(xí)性。
仔細(xì)觀察圖片。
小班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,能根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。
2、為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
用手套做成的小手寶寶。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:
出示小手寶寶,小朋友們,你們好!你們知道我是誰(shuí)嗎?(小手寶寶)
我的本領(lǐng)可大呢!你們知道我有什么本領(lǐng)嗎?(幼兒自由討論)
(小手可以吃飯,刷牙,梳頭,洗臉,穿衣服,畫(huà)畫(huà),做早操等等)
二、1、小手的本領(lǐng)可真大,今天我們就來(lái)學(xué)一首關(guān)于小手的'歌曲:《小小手》
2、教師有表情地朗誦一遍歌詞,提問(wèn):小朋友們你們剛才聽(tīng)到了什么?
。ㄎ覀兌加幸浑p手,唱歌我們拍拍手,跳舞我們拉拉手)
小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì),真不錯(cuò)!
三、1、教師一邊彈琴一邊完整地把歌曲唱一遍,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
2、小朋友們,這首歌曲好聽(tīng)嗎?那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
3、幼兒跟著老師一起學(xué)唱歌曲二、三遍。
四、1、根據(jù)歌詞內(nèi)容幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作。
2、創(chuàng)編得好的幼兒予以表?yè)P(yáng),其他幼兒跟著一起模仿。
3、全體幼兒一起邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
五、今天我們又學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的歌曲,回家表演給爸爸媽媽看,好嗎?
小班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目的:
1、制作飛行玩具,樂(lè)于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品。
2、探究不同紙質(zhì)和折疊方法對(duì)自制飛機(jī)飛行的影響,初步嘗試探究解決建構(gòu)、制作和試飛中的問(wèn)題。
3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師事先練習(xí)折疊飛機(jī),并進(jìn)行試飛比較,發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)與可能存在的問(wèn)題,選擇合適的`紙張。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)●科學(xué)●飛機(jī)折疊步驟》、2——3種不同質(zhì)地、大小相同的長(zhǎng)方形紙若干。
活動(dòng)過(guò)程觀察及調(diào)整:
1、引導(dǎo)幼兒在折疊飛機(jī)前,先觀看教育掛圖《飛機(jī)折疊步驟圖》,關(guān)鍵步驟教師示范與指點(diǎn)。
2、先學(xué)第一種折法,比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn);然后再學(xué)習(xí)第二種折法,比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn);最后再用同一種質(zhì)地的長(zhǎng)方形紙按不同折法進(jìn)行折疊,比較哪種折法的飛機(jī)更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn)。
3、、讓折好的幼兒先自由試飛,體驗(yàn)玩和成功樂(lè)趣;然后再指導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較探究,做觀察記錄。
4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問(wèn)題,鼓勵(lì)幼兒通過(guò)調(diào)整紙張或某處的折疊來(lái)解決問(wèn)題,使飛機(jī)飛得平穩(wěn)、更遠(yuǎn)。
5、以小組為單位開(kāi)展自制小飛機(jī)的飛行比賽。
活動(dòng)延伸:
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)有的幼兒興趣不高,對(duì)認(rèn)識(shí)飛機(jī)和繪畫(huà)飛機(jī)不熱情。我意識(shí)到可能是飛機(jī)頭飾有限,沒(méi)能帶上飛機(jī)頭飾的幼兒不高興,從而影響活動(dòng)熱情。繪畫(huà)對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)也是有一定難度。通過(guò)本次活動(dòng)我反思到:在以后的教學(xué)活動(dòng)中我一定要準(zhǔn)備充足的材料和多種多樣幼兒喜歡的繪畫(huà)圖片,從而吸引幼兒上課的熱情。
小班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律,愉快地學(xué)唱歌曲“誰(shuí)找我呀”。
2.對(duì)生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.有主題“好聽(tīng)的鈴聲”經(jīng)驗(yàn)背景。
2.幼兒和家長(zhǎng)一起制作的各種有趣的手機(jī)。
3.多媒體課件:打電話flash動(dòng)畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.快樂(lè)歌唱“寶寶打電話”,再現(xiàn)打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。
●第一遍歌唱,老師給幼兒打電話。
●第二遍歌唱,幼兒給同伴打電話。
2.給小動(dòng)物打電話,學(xué)唱歌曲“誰(shuí)找我呀”。
●給小狗打電話,感受歌曲旋律。
——“小狗的電話鈴聲和我們的.電話鈴聲有什么不同?”
——“你們覺(jué)得這個(gè)鈴聲好聽(tīng)嗎?”
●給小兔打電話,對(duì)歌詞感興趣。
●給小鴨打電話,快樂(lè)哼唱歌曲。
——“剛才你們打給了自己的好朋友,我也想打給我的動(dòng)物朋友,猜猜我打給誰(shuí)?”
謎語(yǔ)歌:
我有圓腦袋,身穿黃黃衣,
嘴兒扁又扁,走路搖又?jǐn)[,
愛(ài)吃魚(yú)和蝦,愛(ài)在水里游,
我是誰(shuí)?
●給大象打電話,試著變化聲音地歌唱。
3.我設(shè)計(jì)的電話鈴聲
●老師的電話鈴聲:教師將幼兒熟悉的歌曲作為自己的電話鈴聲即興歌唱。
●寶寶自己設(shè)計(jì)電話鈴聲。
——“小動(dòng)物們的電話鈴聲會(huì)唱歌,真好聽(tīng),我們也來(lái)給自己的電話設(shè)計(jì)一個(gè)音樂(lè)鈴聲?”說(shuō)說(shuō)、唱唱我們自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲。
活動(dòng)建議:
1.本次活動(dòng),教師應(yīng)鼓勵(lì)孩子喜歡唱歌、快樂(lè)唱歌,在延伸活動(dòng)中可以引導(dǎo)孩子搜集更多好聽(tīng)的歌曲做鈴聲!霸谖覀兊纳磉叧撕寐(tīng)的電話鈴聲,還有許多好聽(tīng)的聲音,我們一起再去找找好嗎?”
2.建議在活動(dòng)前后,可以讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)手機(jī)里的各種鈴聲和不同風(fēng)格的手機(jī)音樂(lè),進(jìn)一步激發(fā)幼兒歌唱的興趣!
附:歌曲“誰(shuí)找我”
你打我電話,找我有事嗎?
我正忙著呢,請(qǐng)你多等一下!
馬上就來(lái)了,馬上就來(lái)了,
你別掛……!
小班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試在游戲情境中學(xué)唱歌曲,并能用動(dòng)作和表情表現(xiàn)不同味道的豆豆。
2、愿意與同伴一起唱歌、游戲,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆圖片若干
2、鋼琴伴奏。
教學(xué)方法和手段:
游戲體驗(yàn)法、情景教學(xué)法、練習(xí)鞏固法等
活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分:
談話導(dǎo)入、引起興趣。
師:寶貝們,你們有沒(méi)有吃過(guò)小豆豆呀?
師:今天我就帶了一些小豆豆,啊喲,它們太調(diào)皮了、藏了起來(lái),猜猜看,它會(huì)藏在哪里呢?
基本部分:
一、理解內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
(一)學(xué)唱甜豆豆,表現(xiàn)甜甜的表情。
1、創(chuàng)設(shè)情境:那我們來(lái)玩一個(gè)“點(diǎn)豆豆”的游戲,看看能不能把這個(gè)小豆豆點(diǎn)出來(lái)。
師:點(diǎn)出小豆豆了嗎?(沒(méi)有)那藏在哪里了呀?
師:原來(lái)在這里啊,那我們趕快用好聽(tīng)的聲音把豆豆點(diǎn)出來(lái)吧!
2、通過(guò)提問(wèn),感知甜豆豆。
師:誒,點(diǎn)出小豆豆了嗎?這是一顆什么味道的豆豆呀?
幼:草莓味、西瓜味
師:為什么?你們從顏色上看覺(jué)得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情?
師:是笑瞇瞇的,味道可好啦,是什么味道呀?
師:這是一顆甜豆豆。
師:這是什么豆呀?(甜豆豆)
師:吃了甜豆豆,表情都是笑瞇瞇的呢。
師:想不想來(lái)嘗一嘗?我也想呀!
師:還有誰(shuí)想來(lái)嘗嘗?(個(gè)別幼兒嘗試隨樂(lè)做出品嘗動(dòng)作及甜甜的表情。)
師:誰(shuí)還想嘗嘗看?那我們一起來(lái)吧!
(二)學(xué)唱辣豆豆,表現(xiàn)辣辣的表情。
1、創(chuàng)設(shè)情境:點(diǎn)豆豆的游戲好不好玩呀?還想不想玩?那你們覺(jué)得我這個(gè)口袋里還有沒(méi)有小豆豆啦?
師:那我們一起用好聽(tīng)的.聲音來(lái)點(diǎn)豆豆吧!小手指,準(zhǔn)備。
2、通過(guò)提問(wèn),練習(xí)辣豆豆。
師:哎喲,這是一顆什么味道的豆豆呀?(辣豆豆)
師:你是怎么知道它是辣豆豆的呀?
師:哦喲,辣的舌頭都吐出來(lái)了!還有呢?
師:眼睛都瞪的大大的!這是一顆辣豆豆!
師:“這是什么豆呀?”(辣豆豆)
師:吃到辣豆豆,表情怎么樣?我們來(lái)嘗嘗看。
師:這個(gè)寶寶吃到了一顆很辣的豆豆,我們一起來(lái)看看哦。▊(gè)別幼兒表演)
師:辣不辣呀?你表演得真棒!
師:這是什么豆呀?(辣豆豆)
3、師:我辣的口水都要流下來(lái)了!你們敢不敢再來(lái)嘗一嘗辣豆豆呀?那就再來(lái)試試看吧!小手指準(zhǔn)備!
(三)學(xué)唱酸豆豆,表現(xiàn)酸酸的表情。
1、組織幼兒自己回憶,想出豆豆的味道。
師:看來(lái)你們都吃到了辣豆豆,真是辣的不得了呀!甜豆豆、辣豆豆我們都吃過(guò)了,還有豆豆嗎?你們覺(jué)得還有什么味道的豆豆?誰(shuí)愿意到前面來(lái)點(diǎn)豆豆?我們一起幫幫他哦!
2、幼兒做動(dòng)作,提問(wèn)。
師:這是什么豆呀?(酸豆豆)
師:吃到酸豆豆是什么表情?我們來(lái)試試。
師:酸豆豆可真酸,我的牙都要酸掉了!
3、師:那你們好聽(tīng)的聲音,再來(lái)一起點(diǎn)豆豆吧!
二、完整表演,體驗(yàn)樂(lè)趣。
1、組織幼兒集體練唱歌曲,感受唱豆豆的有趣。
2、以不同的形式練唱,學(xué)會(huì)歌曲。
結(jié)束部分:
1、找豆豆。
提問(wèn):我的口袋里還有豆豆嗎?我來(lái)摸摸看哦,好像沒(méi)有了也!不過(guò)我知道還有許多小豆豆藏在一個(gè)地方呢,想不想知道?我要把這個(gè)秘密告訴一位表演得最好的寶寶。誰(shuí)表演得最好?都好的!那考考你們,嘗到酸豆豆的表情?辣豆豆呢?甜豆豆?
師:哦喲喲,xx表演得真棒,快到前面來(lái),一起來(lái)看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆?
師:表演的真好!我來(lái)告訴你哦。
師:你們想不想知道?能不能像他一樣表演的這么棒呢?那你把秘密告訴他們吧!
2、組織幼兒找到豆豆,貼在手上。
提問(wèn):在哪里呀?趕快找出小豆豆吧,貼在你的小手上。
師:你是什么豆?(依次詢問(wèn)三次)
3、游戲《點(diǎn)豆豆》。
師:接下來(lái)就來(lái)點(diǎn)點(diǎn)你們的小豆豆,先點(diǎn)哪邊的?你們先來(lái)吧!小手指,準(zhǔn)備!
師:你們做的真棒!想不想表演給客人老師們看看?輕輕起立面對(duì)客人老師吧,唱出好聽(tīng)的聲音,要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦!
延伸活動(dòng):
組織幼兒品嘗不同味道的豆豆。
小班音樂(lè)教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
根據(jù)孩子年齡特點(diǎn),運(yùn)用表演的形式對(duì)孩子進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)的教育。
活動(dòng)目標(biāo)
一:學(xué)會(huì)歌唱的技巧
二:在表演中提高自我保護(hù)意識(shí)
三:學(xué)會(huì)相互合作
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):對(duì)自我保護(hù)意識(shí)的教育
難點(diǎn):學(xué)會(huì)尊重別人
活動(dòng)準(zhǔn)備
兔媽媽、大灰狼頭飾各一個(gè) 小兔頭飾若干 背景圖一張 自制小兔家的小屋一座
活動(dòng)過(guò)程
一:伴隨音樂(lè)走入教室,找好自己的位置師生互相問(wèn)好。
二:師生共同回憶故事情節(jié),并演唱小兔乖乖歌曲。
三:教師分角色來(lái)表演故事,注意故事中不同的聲音的體現(xiàn)。
四:幼兒分角色表演
五:討論:通過(guò)表演懂得了什么,讓孩子用自己的`語(yǔ)言來(lái)闡述,教師補(bǔ)充,從而體現(xiàn)重點(diǎn)。
活動(dòng)延伸:找孩子不熟悉的教師來(lái)參與表演,看孩子反應(yīng),再一次對(duì)孩子自我保護(hù)意識(shí)能力的加深。
小班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞情景表演于歌曲,理解歌曲內(nèi)容,知道不講衛(wèi)生的人是不受歡迎的。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地用動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演。
3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編演唱并表演。
4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)小動(dòng)物的頭飾(小羊、小兔等)
(2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)豬小弟
1、今天我們這來(lái)了一位下動(dòng)物要和小朋友們交朋友做游戲呢。這個(gè)小朋友長(zhǎng)得肥頭大耳,胖乎乎的,吃飽就睡,走起路來(lái)?yè)u著小尾巴,嘴里唱著“哼哼”調(diào),誰(shuí)呀?
(小豬)
——這只小豬有個(gè)好聽(tīng)的'名字叫“豬小弟”
2、瞧,他來(lái)了——(看FLASH)
3、你們看,這豬小弟長(zhǎng)得怎么樣?
咦,他這是要去哪啊?去干什么呢?原來(lái)他想去找朋友玩啊,那他會(huì)找誰(shuí)呢?會(huì)發(fā)生什么事情呢?
4、幼兒猜測(cè)討論。
二、欣賞歌曲情境表演,初步理解歌曲內(nèi)容。
1、欣賞第一段情境表演。
——?jiǎng)偛咆i小弟去找誰(shuí)做游戲?小羊有和豬小弟做游戲嗎?小羊是怎么說(shuō)的呢?為什么這么說(shuō)呢?
2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小羊說(shuō):哎呀呀,你的身上都是泥,快去洗洗吧。
3、豬小弟還會(huì)去找誰(shuí)做游戲呢?
小動(dòng)物們會(huì)怎么說(shuō)呢?
4、欣賞情境表演第二段。
提問(wèn):豬小弟去找誰(shuí)?
小兔有沒(méi)有和他玩?小兔是怎么說(shuō)的?
5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔的話,要做出厭惡的表情。
三、學(xué)唱并進(jìn)行表演。
1、帶領(lǐng)全體有人當(dāng)小羊,請(qǐng)中班情境表演的幼兒當(dāng)豬小弟,進(jìn)行情境表演,初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、幼兒分角色進(jìn)行表演、演唱,一人當(dāng)小兔一人當(dāng)豬小弟進(jìn)行表演。
四、創(chuàng)編。
1、豬小弟還會(huì)去找誰(shuí)玩呢?
小動(dòng)物會(huì)怎么說(shuō)呢?(全班幼兒一起說(shuō))感受歌曲中重復(fù)的特點(diǎn)。
2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。
3、沒(méi)有人和豬小弟玩,怎么辦?(去洗澡)
4、帶豬小弟去洗澡。聽(tīng)音樂(lè),做洗澡的動(dòng)作。
5、FLASH演示干凈的豬小弟:洗完澡啦,豬小弟變得怎么樣?
引導(dǎo)幼兒討論:這時(shí)豬小弟去找朋友玩,朋友們會(huì)怎么說(shuō)呢?會(huì)和豬小弟玩嗎?
6、欣賞歌曲最后一段。
7、師小結(jié):干凈的寶寶人人愛(ài),要講衛(wèi)生、愛(ài)清潔。
五、結(jié)束部分。
和干凈的豬小弟一起做游戲。
小班音樂(lè)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、在熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過(guò)扮演老爺爺和小雪花,進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容,萌發(fā)學(xué)唱歌曲的愿望。
2、在熟悉歌曲旋律的過(guò)程中,愿意用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景,感受3/4拍節(jié)奏的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒已熟悉歌詞內(nèi)容、知道人們用不同工具(鏟子、掃帚、鏟雪車(chē)等)掃雪、了解冬天的季節(jié)特點(diǎn)
。ú牧蠝(zhǔn)備)課件《掃雪》、人手兩條白色紙條,扮掃雪爺爺?shù)牡谰摺?/p>
重點(diǎn):理解歌曲內(nèi)容,萌發(fā)學(xué)唱的愿望
難點(diǎn):感受3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
節(jié)奏樂(lè)《大鞋和小鞋》
二、冬天來(lái)了
過(guò)渡:最近有沒(méi)有感覺(jué)身上的衣服越變?cè)蕉,越?lái)越厚了呀?這是為什么呀?(冷)什么季節(jié)來(lái)了呀?(冬天來(lái)了)
提問(wèn):你怎么知道是冬天呢?除了冷冬天還有什么季節(jié)特點(diǎn)呢?
小結(jié):冬天的世界是白色的,讓人感覺(jué)非常寒冷,北風(fēng)吹呼呼呼,樹(shù)枝搖嘩嘩嘩,一朵朵小雪花在天空往下飄。(請(qǐng)幼兒復(fù)述)
三、小雪花飄呀飄(重點(diǎn))
1、看看小雪花。(播放視頻“雪花飛舞”)
“想不想看看小雪花飄落的'樣子呀?仔細(xì)看看視頻,說(shuō)說(shuō)視頻里的小雪花可能飄到哪里去了?”(河上、橋上、大地上、樹(shù)枝上、樹(shù)葉上、花朵上、麋鹿身上、雪橇上、人的身上、屋頂上、山上)
2、我是小雪花。(播放歌曲伴奏)
“想不想跟著音樂(lè)一起來(lái)做做小雪花,到天空中飛舞呀?請(qǐng)你們用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花在飛舞哦!”
“剛剛老師找到有幾朵小雪花飛舞得真美呀,請(qǐng)她們?cè)賮?lái)表演一下,看看為什么她們能飛舞得那么美?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演小雪花)
·豐富動(dòng)作,表現(xiàn)3/4拍強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。(強(qiáng)調(diào)第一拍的動(dòng)作)(難點(diǎn))
小結(jié):原來(lái)這幾朵小雪花是跟著音樂(lè)的旋律和節(jié)奏在飛舞的,這首歌曲是三四拍的,非常優(yōu)美緩慢,三四拍的歌曲有個(gè)特點(diǎn),它的節(jié)奏是強(qiáng)弱弱,就像小雪花在跳著好看的圓圈舞一樣。
“讓我們一起再來(lái)跟著音樂(lè)做做美麗的小雪花吧!第一拍要用點(diǎn)力氣,告訴人家小雪花開(kāi)始表演啦!”(播放歌曲)
3、聽(tīng)聽(tīng)小雪花。(播放歌曲第一段)
提問(wèn):聽(tīng)到歌曲里的小雪花飄到哪里去了?用歌詞來(lái)回答。(房上地下全白了)歌曲里唱了幾遍呀?(兩遍)為什么唱兩遍呢?(因?yàn)檫@是在強(qiáng)調(diào)小雪花到底飄落到什么地方去了,重復(fù)一遍就可以讓別人更清楚地知道小雪花原來(lái)是飄到了這些地方去了。┠敲丛诔@兩遍時(shí)有什么不一樣的地方嗎?(在唱第二遍時(shí),房上、地下當(dāng)中要停頓一下,在唱“上”和“下”的時(shí)候要輕輕的,因?yàn)樾⊙┗ò察o地飄到了它們上面。)讓我們一起來(lái)試試看!(全體念歌詞,教師用動(dòng)作指揮)
過(guò)渡:這么多的小雪花飄到了房上,地下,大家走路有些不方便了,怎么辦呀?(掃雪)可以怎么掃雪呀?(用不同的工具:鏟子、掃帚、鏟雪車(chē))
4、老爺爺來(lái)了。(播放歌曲第二段)
“你們想了那么多辦法呀,巧了,正好有一位老爺爺在掃雪,趕緊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里老爺爺怎樣掃雪的?用歌詞說(shuō)或者唱給大家聽(tīng)!
小結(jié):老爺爺把雪掃把雪掃,雪花堆成小山了,雪花堆成小山了。(全體打節(jié)奏念歌詞)這里又重復(fù)了兩遍,為什么呀?因?yàn)橐嬖V大家雪花實(shí)在是太多了,老爺爺掃了好久,把它堆得像小山那樣高高的。讓我們跟著音樂(lè)一起也來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺用各種工具掃掃雪好嗎?(播放歌曲)
四、小雪花和老爺爺
1、完整欣賞歌曲(播放歌曲mtv,說(shuō)說(shuō)歌曲有幾段)
“想不想完整地聽(tīng)聽(tīng)看看這首歌曲呀?說(shuō)說(shuō)看這首歌有幾段哦!”(兩段)
2、初步學(xué)唱歌曲(教師通過(guò)手勢(shì)提醒幼兒注意歌曲中的休止)
3、延伸:音樂(lè)游戲(播放歌曲)
“想不想來(lái)玩一玩一個(gè)游戲?請(qǐng)你們?cè)诘谝欢伟缪菪⊙┗,在天空飛舞,聽(tīng)到最后一句時(shí)在原地輕輕蹲下。第二段王老師扮演掃雪爺爺,在第二段歌曲的伴奏下,雙手握掃帚邊走邊掃,被掃到的雪花(小朋友)立即輕輕移到場(chǎng)地中央,唱完最后一句全部集中在一起”
小班音樂(lè)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1.發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,學(xué)習(xí)用蠟光紙、毛線裝飾傘面,培養(yǎng)手工制作的興趣。
2.指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,美化自己的生活,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.場(chǎng)景布置:下雨;
2.大果凍盒人手一個(gè)(貼好雙面膠);
3.彩色蠟光紙若干(部分畫(huà)上圖案)、各色毛線若干;
4.鉛絲做的`傘柄人手一個(gè)(繞好即時(shí)貼);
5.剪刀、鉛筆各人手一份;
6.范例花傘一把;
7.視頻展示臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入(在“下雨”的場(chǎng)景中)
師:小朋友,你們看下雨了,我們一起來(lái)唱《大雨小雨》吧。
(師幼齊唱)
二、回憶所見(jiàn)到的傘的樣子。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的傘是什么樣子的。
。ㄓ状穑
三、出示“小花傘”引起幼兒利用廢舊材料制作玩具的興趣。
1.師:這兒有把小花傘,你們猜它是用什么做的?
傘上的花紋和圖案是用什么裝飾的?
2.打開(kāi)視頻展示臺(tái),引導(dǎo)幼兒觀察蠟光紙和毛線不同的用法。
四、引導(dǎo)探索不同的裝飾方法,并請(qǐng)部分幼兒在視頻展示臺(tái)上示范。
五、幼兒操作,教師交代操作要求。
六、在“下雨”的場(chǎng)景中互相欣賞“小花傘”,教師把幼兒作品掛在“雨滴”中展示。
活動(dòng)延伸:
帶領(lǐng)幼兒欣賞用他們的作品布置的教室環(huán)境,互相評(píng)價(jià),體驗(yàn)成功的喜悅。
小班音樂(lè)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)并達(dá)到熟練記憶歌詞。
2、根據(jù)歌曲進(jìn)行仿編。
3、體驗(yàn)仿編帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:青蛙圖片,汽車(chē),鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程:一導(dǎo)入:
小朋友們你們好,今天我們要再一次的開(kāi)音樂(lè)party,老師不僅邀請(qǐng)到了你們,還邀請(qǐng)了其他的朋友,他們是誰(shuí)呢?我們來(lái)看一看吧!
(滴滴,一輛汽車(chē)來(lái)了)
教師:來(lái)看看都有誰(shuí)來(lái)參加音樂(lè)會(huì)了吧?
幼兒:小青蛙,小鼓
教師:小朋友們,自己看一看,小青蛙開(kāi)著什么來(lái)啦?
幼兒:汽車(chē)。
教師:可是他們還不會(huì),我們上次開(kāi)音樂(lè)會(huì)的歌曲呢,我們大家一起來(lái)教教他們吧!
幼兒:好
教師:現(xiàn)在,老師要請(qǐng)小朋友們來(lái)扮演小羊,小貓小雞小鴨,給小青蛙,他們進(jìn)行表演。
幼兒集體表演并唱歌
教師:小朋友們,想一想,小貓是喵喵喵的唱歌呢,小青蛙是怎么樣唱歌呢?
幼兒:呱呱呱。
教師:我愛(ài)我的'青蛙青蛙怎樣叫,呱呱呱。
教師:汽車(chē)來(lái)了,他也想?yún)⒓游覀兊囊魳?lè)會(huì),那他會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?老師,請(qǐng)一位小朋友來(lái)表演一下。
幼兒:嘀嘀嘀的聲音。
教師、幼兒:我愛(ài)我的汽車(chē),汽車(chē)怎樣唱,滴滴滴
“嗨,小朋友們,還有我呢?我還不會(huì)唱呢,教教我吧。”小鼓
幼兒:我愛(ài)我的小鼓,小鼓怎樣唱,咚咚咚
教師:我們現(xiàn)在進(jìn)行唱歌,游戲。老師來(lái)唱第一句,所有的小朋友唱第二句。(老師,幼兒進(jìn)行演唱。)
教師,現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)?yè)Q一種游戲方式,請(qǐng)小一班的小朋友來(lái)唱第二句的班的小朋友來(lái)唱,第二句。
。ㄖ虚g,再請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)演唱第一句,所有的小朋友演唱,第二句,反復(fù)幾次。)
教師小結(jié):今天小青蛙他們玩兒的可開(kāi)心啦,非常感謝你們。
活動(dòng)延伸:今天我們的音樂(lè)會(huì)就要結(jié)束了,請(qǐng)小朋友們回到班里邊兒看一看還有哪些玩具也會(huì)唱出美妙的歌聲。
小班音樂(lè)教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,借助多媒體以及教具理解歌詞內(nèi)容。
2、嘗試用身體的不同部位做燈臺(tái)。
3、積極參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲“貓來(lái)了”的緊張的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件,小老鼠指偶一手一只鋼琴伴奏燈臺(tái)教具小老鼠圖片一只
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
幼兒隨著《老鼠畫(huà)貓》的音樂(lè)進(jìn)入“洞外面的`活動(dòng)場(chǎng)景”。
教師:今天我們來(lái)扮演一群小老鼠好嗎?小老鼠們,我們一起到外面去玩好嗎?小老鼠走路是輕輕的,老師看看哪個(gè)小老鼠走路最輕,然后找一個(gè)位置坐下來(lái),好嗎?坐下引導(dǎo)幼兒向老師問(wèn)好。小老鼠表現(xiàn)真棒,老師還要看看哪只小老鼠最有禮貌,我們一起輕輕的轉(zhuǎn)過(guò)身給各位老師問(wèn)聲好,然后輕輕的轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),可以嗎?
2.發(fā)聲練習(xí)。
老師:外面的空氣真好呀!我們一起來(lái)做深呼吸吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起來(lái)做呼氣、手插腰吸氣。)
教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱的形式演唱《動(dòng)物的叫聲》。
3.播放課件,理解歌詞內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒把每句歌詞說(shuō)完整。
。1)播放課件師:哇,真香呀!什么東西這么香,我們?nèi)フ艺铱础?/p>
鼠寶寶快看,那是什么?這油真香呀?王老師口水都要出來(lái)了,我好想去吃哦,原來(lái)香味是從這里發(fā)出來(lái)的。
誰(shuí)來(lái)了?你們猜猜小老鼠來(lái)干什么?我們一起來(lái)看一看小老鼠到底來(lái)趕什么來(lái)了好嗎?哦,原來(lái)小老鼠上燈臺(tái),偷油吃
我們繼續(xù)看看:這個(gè)時(shí)候誰(shuí)來(lái)了?喵喵喵貓來(lái)了,哎喲,這個(gè)時(shí)候小老鼠可著急了,在燈臺(tái)上面下不來(lái)了,喵喵喵,貓來(lái)了,一不小心,嘰里咕嚕滾下來(lái)
鼠寶寶你們看到了什么?發(fā)生了什么事?老鼠總結(jié)歌詞。一起重新再觀看一次。教師小結(jié):哦,原來(lái)是一只小老鼠上燈臺(tái),偷油吃,下不來(lái),喵喵喵貓來(lái)了,嘰里咕嚕滾下來(lái)。
。2)播放課件(快速播放)老師朗誦歌詞內(nèi)容
4.教具操作進(jìn)一步加深對(duì)歌詞的理解,欣賞歌曲。
。1)出示燈臺(tái)和小老鼠,老師念兒歌表演一次,(琴伴奏)小老鼠,上燈臺(tái)偷油吃,聽(tīng)?喵喵喵(琴)誰(shuí)來(lái)了?嚇得小老鼠嘰里咕嚕滾下來(lái)
。2)小老鼠嚇得不敢出來(lái)了看看貓走了沒(méi)有?小老鼠又出來(lái)了第二次表演時(shí),老師用唱歌的方式表演。(琴曲譜伴奏)小朋友幫老師看看大花貓走了沒(méi)有?表演第三遍。哎呀,這只小老鼠太可怕了,小老鼠嚇得不敢出來(lái)了
5.身體各個(gè)部位做燈臺(tái),學(xué)唱歌曲。
指偶表演老師表演并唱歌唱好后,給小朋友們問(wèn)好。誰(shuí)愿意做我的大燈臺(tái)呀?
1—2名幼兒示范,請(qǐng)小朋友拿起你們小椅子下的小老鼠,和老師一樣戴在手指上。好了嗎?小老鼠給老師揮揮手。這么多的小老鼠,我們一起去找油吃了好嗎?手臂做燈臺(tái)老師和小朋友一起表演,你們吃到油了嗎?都吃到了?那只貓?zhí)膳铝耍蠋熯沒(méi)有吃到油,不過(guò)我有一個(gè)好辦法,要不你們一起來(lái)幫我唱歌,我就不怕大花貓了表演一次。除了手臂可以做燈臺(tái),我們身體還有哪里可以做燈臺(tái)?
6.音樂(lè)游戲。
老師剛才看到一個(gè)很大很大的燈臺(tái),里面很多香香的油,我們一起去找一找好嗎?引導(dǎo)幼兒走路要輕。師幼一起唱歌表演。
小班音樂(lè)教案 篇13
活動(dòng)目的:
1.理解兒歌內(nèi)容,并能用肢體動(dòng)作加以表現(xiàn)。
2.學(xué)習(xí)接拋皮球。
3.提高反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
皮球、藤籃。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示一籃不同顏色的小皮球,讓幼兒自由選取,嘗試把球輕輕擲向地面和用力擲向地面,感受球觸地反彈的不同結(jié)果。
2.老師念兒歌《小皮球》,一邊擲皮球,讓皮球觸地彈跳,配合兒歌內(nèi)容:
兒歌:小皮球
小皮球,真奇妙,
拍一拍,跳一跳,
拍得高,跳得高,
拍得低,跳得低。
3.請(qǐng)幼兒拿著皮球站立,一起說(shuō)兒歌。說(shuō)前四句時(shí),雙手叉腰,按節(jié)奏跳躍。第五句,伸出右手做用力拍球狀。第六句,雙手叉腰,使勁跳兩下。說(shuō)第七句時(shí),伸出右手做輕拍球狀。第八句,雙手叉腰,輕跳兩下。
4.請(qǐng)幼兒想想皮球除了拍外,還能怎么玩?根據(jù)幼兒的.想法改動(dòng)歌詞,例如“推一推”、“滾一滾”、“扔一扔”等,并一起配合新歌詞做動(dòng)作。
總結(jié)分享
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣拍球,球才會(huì)跳得較高。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.喜歡說(shuō)兒歌。
2.能拍皮球和接拋皮球。
活動(dòng)建議
開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),進(jìn)一步提高幼兒拍皮球、接拋皮球的熟練性和準(zhǔn)確性。如以家庭為單位組織“拍皮球大賽”,在限定時(shí)間內(nèi)誰(shuí)拍的數(shù)量總數(shù)最多便為冠軍,可封為“皮球之家”的光榮稱(chēng)號(hào)。
小班音樂(lè)教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)歌謠,感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。
2、學(xué)看圖片理解歌詞含義,嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
3、能唱準(zhǔn)八分音符,并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。
材料準(zhǔn)備:掛圖《蟲(chóng)兒飛》、音樂(lè)CD、節(jié)奏卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、預(yù)備起勢(shì)。
師生討論,什么時(shí)候人會(huì)打哈欠?
保持打哈欠的'狀態(tài),練聲曲《親愛(ài)的回聲》
幼兒起立,保持身體和頭部的正直、放松,兩臂自然下垂,兩眼平視,兩肩放松,口型保持長(zhǎng)圓形。
學(xué)習(xí)模仿蟲(chóng)兒飛練習(xí)發(fā)音。討論:剛剛你們學(xué)習(xí)蟲(chóng)兒飛飛去了哪些地方?
二、賞析感受。
1、播放音樂(lè)CD,幼兒欣賞。
提問(wèn):歌曲中蟲(chóng)兒飛去了那里,你還在歌曲中聽(tīng)到了什么?
2、請(qǐng)幼兒表達(dá)感受,教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。
三、情境感應(yīng)。
1、出示節(jié)奏型卡XXXXX|X—X—|,引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作。
2、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲(chóng)兒在飛的場(chǎng)景。
四、學(xué)唱歌曲。
1、教師出示掛圖,請(qǐng)幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指,規(guī)范歌詞及節(jié)奏。
教師引導(dǎo)幼兒,小手準(zhǔn)備,伸出食指劃指,第一遍請(qǐng)幼兒看教師指劃唱歌;第二遍幼兒與教師一起指劃。
2、教師鋼琴伴奏,幼兒分句學(xué)唱。
五、延伸變式。
教師請(qǐng)幼兒討論歌曲共有幾部分?引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分,第三部分合唱。
六、結(jié)束活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒利用課余區(qū)角時(shí)間畫(huà)一畫(huà)歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。
2、全班幼兒隨音樂(lè)做小蟲(chóng)飛狀結(jié)束活動(dòng)。
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