人教版小學(xué)一年級語文下冊《姓氏歌》教案

　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的人教版小學(xué)一年級語文下冊《姓氏歌》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

人教版小學(xué)一年級語文下冊《姓氏歌》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確朗讀課文，背誦課文。

　　2、認(rèn)識“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”12個生字；認(rèn)識弓字旁、金字旁。

　　3、會寫“姓、什、么、雙、國、王、方”7個生字，知道筆畫順序，會組詞。

　　教學(xué)過程：

　　一、初讀課文，初步感知。

　　1、自己先讀一讀課文，不認(rèn)識的字讀一讀拼音。

　　2、老師教讀，男生讀、女生讀，全班齊讀。

　　3、說一說班上的同學(xué)還有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十葉、尸出屈、龍共龔、山隹崔、言午許、黃色的黃、符號的符、田地的田、國王的王、方向的向、隊伍的伍??

　　4、做課本上的問答游戲。

　　二、熟讀詞語、認(rèn)識生字、會寫生字。

　　1、板書詞語：“姓氏、趙錢孫李、周吳鄭王、古月胡、上官、雙方、國王、什么”。（加粗字體是書本上要求必須認(rèn)識的字）

　　2、老師教讀，請學(xué)生上臺來教讀。

　　3、老師隨機(jī)抽取幾個字指一指，認(rèn)識會讀的同學(xué)站起來大聲讀出來�？凑l反應(yīng)最快。

　　4、根據(jù)筆順歌自己想一想筆畫順序是怎樣的？請四個同學(xué)

　　上臺來，把“姓、什、么、雙、方、國、王”七個字的'筆順寫在黑板上，其余同學(xué)就在書本上，把這四個字按照筆順寫在田字格中。

　�。üP順歌：先橫后豎，先撇后捺；從上到下，從左到右；先中間，后兩邊；先外后里再封口。）

　　5、說一說“張”“錢”“徐”“國”都是什么偏旁呢？弓字旁、金字旁、雙人旁、國字框。

　　6、把黑板上的詞語一起來讀一遍，會讀了的就擦掉，較難的詞語就留在黑板上，可以多讀兩遍。

　　7、全班一起齊讀課文。

　　三、課堂練習(xí)。

　　1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　木子——（）弓長——（）古月——

　�。ǎ�

　　口天——（）子小——（）言午——

　　（）

　　2、根據(jù)筆畫順序，寫出下列字的筆順。

　　姓：，共（）畫；

　　什：，共（）畫；國：，共（）畫；方：，共（）畫；

人教版小學(xué)一年級語文下冊《姓氏歌》教案2

　　教材內(nèi)容

　　第二冊第一單元(識字)第2課

　　教學(xué)內(nèi)容

　　課本P4P5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(核心目標(biāo)前加號)

　　1、誦讀《姓氏歌》，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。

　　2、通過誦讀《姓氏歌》認(rèn)識12個生字、會寫7個生字，認(rèn)識部首“弓、钅”。

　　3、通順、流利、有節(jié)奏的朗讀課文。

　　教學(xué)重點采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法

　　教學(xué)難點通過誦讀《姓氏歌》認(rèn)識生字

　　教具準(zhǔn)備課件，百家姓資料、生字卡片課時安排2課時

　　導(dǎo)學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)過程(第1課時)

　　教學(xué)任務(wù)1、誦讀《姓氏歌》，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化。培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。

　　2、通過誦讀《姓氏歌》，認(rèn)識12個生字、認(rèn)識部首“弓、钅”。

　　3、通順地朗讀課文。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)(提問設(shè)計)小組任務(wù)修改補充

　　揭題導(dǎo)入

　　導(dǎo)學(xué)反饋

　　用時：3分鐘

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動

　　同學(xué)們，我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。我國的經(jīng)典詩文有哪些，你們知道嗎? (出示課件：告訴學(xué)生，我國的經(jīng)典詩文有《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》《千字文》《論語》等。

　　二、誦讀匯報：(出示《百家姓》)

　　1、集體齊讀《百家姓》

　　趙錢孫李周吳鄭王

　　馮陳褚衛(wèi)蔣沈韓楊

　　朱秦尤許何呂施張

　　孔曹嚴(yán)華金魏陶姜

　　……有多少同學(xué)愿意參與都可以，能說多少說多少學(xué)生討論交流。

　　精講點撥

　　用時：27分鐘

　　一、自主學(xué)習(xí)，了解兒歌

　　1.借助拼音自由朗讀兒歌，找到文中的生字圈出來，遇到讀不準(zhǔn)的生字，請教老師或者同學(xué)，反復(fù)讀幾遍。

　　2.指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。

　　3.小組合作。

　　(1)自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想：兒歌一共幾個小節(jié)?從中讀懂了什么?把你的想法告訴小組同伴。

　　(2)還有不懂的地方，在旁邊做上記號。

　　4.指名朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽。

　　5.交流自己讀懂了什么，還有什么不懂的。

　　二、開展游戲，趣味誦讀

　　(一)誦讀第一節(jié)。

　　1.指名朗讀第一節(jié)。

　　2.齊讀第一節(jié)。

　　3.了解第一節(jié)的`姓氏介紹方法。出示：什么李?木子李。什么張?弓長張。古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。

　　(1)說說發(fā)現(xiàn)了什么。(通過把字拆開的方式來介紹姓氏。)

　　(2)出示幾個姓，讓學(xué)生嘗試拆解。如“章—立早章”“呂—雙口呂”“林—雙木林”“陳—耳東陳”“黃—草頭黃”等。

　　(3)齊讀第一節(jié)。

　　(4)同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié)。

　　4.采用不同的方法講述。

　　(1)除了拆字法，還有什么方法也能講清自己的姓氏呢?

　　(2)照樣子說一說。出示：你姓什么?我姓方。什么方?方向的方。

　　①師生問答。

　�、趯W(xué)生同桌之間游戲問答。

　　5.齊讀第一節(jié)，背誦第一節(jié)。

　　(二)誦讀第二節(jié)。

　　1.引讀：師：中國姓氏有很多——生：趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王。指導(dǎo)讀好“鄭”字，它的韻母是后鼻音。

　　2.說說你還知道哪些姓氏，接一接。

　　3.出示第四、五行，認(rèn)識復(fù)姓。

　　(1)跟著老師讀好復(fù)姓。

　　(2)教師介紹復(fù)姓。

　　(3)學(xué)生補充自己知道的復(fù)姓。

　　(4)教師補充常見的復(fù)姓。

　　4.指名讀第二節(jié)。

　　5.齊讀第二節(jié)，背誦第二節(jié)。

　　(三)比賽朗讀，加深記憶。

　　1.個人挑戰(zhàn)賽。

　　2.男生女生集體比賽。

　　3.齊讀課文。

　　三、合作學(xué)習(xí)，識記生字

　　1.出示生字“張”“趙”“錢”，學(xué)習(xí)新部首。

　　(1)指名朗讀生字。

　　(2)介紹部首：“弓、走、钅”。

　　(3)說說一個字在做部首時和原來在寫法上有什么不同。

　　2.出示生字：么、國、方、什、雙、王……說說有什么好方法可以快速記住它們。

　　3.小組合作交流。預(yù)設(shè)：國：四四方方一個框，里面住著小玉兒。

　　四、活動總結(jié)：同學(xué)們，中國的古代傳統(tǒng)文化，流傳至今。希望同學(xué)們在以后的課外閱讀中，學(xué)到更多的中國傳統(tǒng)文化知識。

　　當(dāng)堂訓(xùn)練

　　鞏固拓展

　　用時：5分鐘一、完成課后練習(xí)

　　讀讀：自由朗讀、同桌互讀、正音糾錯

　　做游戲：師生互動，說姓氏

　　例：你姓什么?我姓張。什么張，弓長張。

　　介紹自己姓什么，可以用不同方法。

　　說說你還知道什么姓?

　　達(dá)標(biāo)檢測

　　用時：

　　作業(yè)設(shè)計

　　完成《同步精練》部分習(xí)題

　　2、熟讀課文

　　板書設(shè)計姓氏歌

　　木子李

　　弓長張

　　古月胡……

　　教學(xué)反思

　　教學(xué)過程(第課時)

　　教學(xué)任務(wù)通過誦讀《姓氏歌》，鞏固上節(jié)課認(rèn)識的12個生字。學(xué)會寫7個生字背誦課文。

　　教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)(提問設(shè)計)小組任務(wù)修改補充

　　揭題導(dǎo)入

　　導(dǎo)學(xué)反饋

　　用時：5分鐘復(fù)舊導(dǎo)入

　　1.出示生字卡片，開火車檢查認(rèn)字。

　　2、齊讀課文

　　精講點撥

　　用時：15分鐘一、指導(dǎo)書寫生字

　　(1)指名朗讀，正音。

　　(2)通過多種方式反復(fù)識記生字。

　　(3)多媒體出示田字格生字“姓、什、雙”

　　學(xué)生觀察思考：這三個字是什么結(jié)構(gòu)?(左右結(jié)構(gòu))

　　比較其書寫特點。

　　教師范寫，學(xué)生描紅、臨寫。

　　多媒體出示田字格中“王、方、么”引導(dǎo)學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)、書寫要領(lǐng)、描紅、臨寫、擴(kuò)詞

　　出示“國”，回顧結(jié)構(gòu)、部首并組詞

　　有感情、節(jié)奏地朗誦課文。

　　當(dāng)堂訓(xùn)練

　　鞏固拓展

　　用時：15分鐘書寫生字，完成練習(xí)

　　達(dá)標(biāo)檢測

　　用時：1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　木子——( )弓長——( )古月——

　　( )

　　口天——( )子小——( )言午——

　　( )

　　作業(yè)設(shè)計

　　1、《好字行天下》

　　2、《同步精練》

　　板書設(shè)計姓氏歌

　　木子李姓什么雙國王方

　　弓長張

　　古月胡…………

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