五年級上冊信息技術(shù)教案（精選13篇）
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的五年級上冊信息技術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。
五年級上冊信息技術(shù)教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會設(shè)置超鏈接。
2、掌握設(shè)置動作按鈕的方法。
3、學(xué)會打印幻燈片。
重點(diǎn)難點(diǎn)： 目標(biāo)1、 2
教具準(zhǔn)備：
電腦、投影機(jī)、幻燈片等
教學(xué)時間：
2課時。
教學(xué)過程：
引入新課：同網(wǎng)頁中的超鏈接一樣，在演示文稿中設(shè)超鏈接，可以在放映時方便、快速地展示相關(guān)的內(nèi)容。
一、設(shè)置超級鏈接。
1、可為選定的文字、圖片等對象進(jìn)行超鏈接。
2、[動手做]：設(shè)置文字的超鏈接。
操作：打開文稿——選定文字——幻燈片放映、動作設(shè)置——超級鏈接到……——確定。
3、其作用是：從一張紀(jì)燈片，跳轉(zhuǎn)到指定的下一張幻燈片上。
二、設(shè)置動作按鈕。
1、為控制幻燈片的播放順序，可設(shè)置一些動作按鈕。
2、[動手做]：在幻燈片中設(shè)置動作按鈕。
操作：打開演示文稿并指定當(dāng)前幻燈片——幻燈片放映、動作按鈕——動作設(shè)置——超級鏈接到……——確定。
三、鏈接到文件或網(wǎng)頁。
1、為幻燈片中的`對象設(shè)置超鏈接到本地文件或網(wǎng)上的網(wǎng)頁。
2、[動手做]：為幻燈片與WORD文檔建立鏈接關(guān)系。
操作：選定對象——動作設(shè)置——超級鏈接到……——確定。
3、[動手做]：把文字“駱駝和羊的故事”鏈接到網(wǎng)頁上。
操作：選定對象——插入——超級鏈接——插入超級鏈接（網(wǎng)頁地址）。
四、打印幻燈片。
1、[動手做]：打印幻燈片。
操作：文件——打印……——確定。
2、了解：演示文稿的打包與解包。
五、小結(jié)。
學(xué)生小結(jié)：[我的收獲]
教師小結(jié)：……。
六、課后練習(xí)P65
1-5題。
[課后記]：
五年級上冊信息技術(shù)教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
學(xué)會制作遮罩動畫。
過程與方法
運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動的方法使學(xué)生學(xué)會遮罩動畫的制作。
情感態(tài)度價值觀
感受秋之美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、設(shè)置文字的動畫類型。
2、設(shè)置遮罩層。
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
一、 引入。
一片片落葉在秋風(fēng)中高高低低地飛舞著，像不懂事的孩子，玩耍著四處飛奔。金黃的樹葉飄落在綠色的草地上，給綠色的草地一個金黃的夢……。秋天是一首詩，秋天是一幅畫。
秋天很美，美在一份清澈。
本課，我們將使用“遮罩層制作具有電影字幕效果的動畫“秋詩秋畫”新課
二、新課
1、新建交件并導(dǎo)入位圖
步驟
1：新建文件。
步驟
2：導(dǎo)入位圖“秋色1”并調(diào)整位圖大小，將圖層重命名為“秋色”。
步驟
3：選中“秋色”圖層的第40幀，按F5鍵插入普通幀，使畫面延續(xù)到第40幀位置。
2．在新圖層中輸入詩
步驟
1：在“秋色”圖層的上面建立一個新圖層并重命名為“秋詩”。
步驟
2：選中“秋詩”圖層的第1幀，然后選擇工具箱中的A工具。
步驟
3：在“屬性”面板中設(shè)置文字的字體為隸書、字號為30號、字體的顏色為黃色。
步驟
4：在舞臺上單擊鼠標(biāo)，輸入用來作為字幕的文字。
3、創(chuàng)建傳統(tǒng)補(bǔ)間動畫
步驟
1：單擊“秋詩”圖層的第40幀，按F6鍵插入關(guān)鍵幀。將文字移動到屏幕的上方。
步驟
2：單擊該圖層的.第1-40幀之間的任意一幀上右擊，在彈出的快捷菜單中選擇“創(chuàng)建傳統(tǒng)補(bǔ)間”命令。
4、設(shè)置遮罩層。
步驟
1、在“秋詩”圖層的上面建立一個新圖層并重命名為“遮罩層。
步驟
2、選擇工具箱中的“矩形”工具，選中“遮罩層”的第一幀，在舞臺上繪制一個與字幕大小一致的矩形。
步驟
3、將鼠標(biāo)指針移到“時間軸”窗口中“遮罩層”的圖層名稱上，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇遮罩層命令，使“遮罩層”下面的“秋詩”圖層成為被遮罩層。
在默認(rèn)情況下，遮罩層僅遮住它下面的一層。
設(shè)置遮罩層后的“時間軸’窗口。
按ctrl+Enter鍵，觀看動畫的效果，我們會看到一行行詩由屏幕的底端向頂端移動，這就是我們制作的遮罩動畫的效果。
5、保存文件
將動畫以“秋詩秋畫”為文件名保存起來。
在遮罩層中繪制的“矩形”，就是我們在遮罩層中開的“窗口”，透過這個“窗口”，我們可以看見被遮罩層中的內(nèi)容。? “矩形”僅為我們標(biāo)識了窗口的位置和形狀，所以，它的顏色并沒有什么作用。
注意：遮罩層中的對象，不僅是矩形，還可以是任意形狀的圖形
三、練習(xí)
教師布置任務(wù)，學(xué)生練習(xí)，教師相機(jī)指導(dǎo)。
四、拓展
遮罩是一種特殊的圖層。
當(dāng)把遮罩層覆蓋到其他圖層上以后，其他圖層(被遮罩層)上的內(nèi)容只有通過在遮罩層上開的“窗口”才可以顯露出來，其余的部分都被遮住了。遮罩層和被遮罩層中的對象既可以是靜態(tài)的，也可以是動態(tài)的。
IE截圖小技巧
瀏覽網(wǎng)頁時，如果發(fā)現(xiàn)其中的動畫非常精彩，想要截取動畫中的某個畫面，可按下鍵盤上的鍵，再打開“附件”中的“畫圖”程序，依次單擊“編輯，一“粘貼命令，圖片就會被復(fù)制到“附件”中的“畫圖”程序中，然后我們就可以用“畫圖”工具對該圖片進(jìn)行后期編輯了。
五年級上冊信息技術(shù)教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識計算機(jī)病毒。
2、了解計算機(jī)病毒的特點(diǎn)和危害。
3、掌握防治計算機(jī)病毒的基本方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
目標(biāo)2、3
教具準(zhǔn)備：
相關(guān)素材、電腦、投影機(jī)、幻燈片等
教學(xué)時間：
2課時。
教學(xué)過程：
一、計算機(jī)病毒
計算機(jī)病毒是一個程序，一段可執(zhí)行碼 ，對計算機(jī)的正常使用進(jìn)行破壞，使得電腦無法正常使用甚至整個操作系統(tǒng)或者電腦硬盤損壞。就像生物病毒一樣，計算機(jī)病毒有獨(dú)特的復(fù)制能力。計算機(jī)病毒可以很快地蔓延，又常常難以根除。它們能把自身附著在各種類型的文件上。當(dāng)文件被復(fù)制或從一個用戶傳送到另一個用戶時，它們就隨同文件一起蔓延開來。這種程序不是獨(dú)立存在的，它隱蔽在其他可執(zhí)行的程序之中，既有破壞性，又有傳染性和潛伏性。輕則影響機(jī)器運(yùn)行速度，使機(jī)器不能正常運(yùn)行；重則使機(jī)器處于癱瘓，會給用戶帶來不可估量的損失。通常就把這種具有破壞作用的程序稱為計算機(jī)病毒。
二、計算機(jī)病毒的表現(xiàn)和危害
計算機(jī)受到病毒感染后，會表現(xiàn)出不同的癥狀，下邊把一些經(jīng)常碰到的現(xiàn)象列出來，供用戶參考。
�。�1） 機(jī)器不能正常啟動
加電后機(jī)器根本不能啟動，或者可以啟動，但所需要的時間比原來的啟動時間變長了。有時會突然出現(xiàn)黑屏現(xiàn)象。
�。�2） 運(yùn)行速度降低
如果發(fā)現(xiàn)在運(yùn)行某個程序時，讀取數(shù)據(jù)的時間比原來長，存文件或調(diào)文件的時間都增加了，那就可能是由于病毒造成的。
�。�3） 磁盤空間迅速變小
由于病毒程序要進(jìn)駐內(nèi)存，而且又能繁殖，因此使內(nèi)存空間變小甚至變?yōu)椤?”，用戶的什么信息也進(jìn)不去。
（4） 文件內(nèi)容和長度有所改變
一個文件存入磁盤后，本來它的長度和其內(nèi)容都不會改變，可是由于病毒的干擾，文件長度可能改變，文件內(nèi)容也可能出現(xiàn)亂碼。有時文件內(nèi)容無法顯示或顯示后又消失了。
�。�5） 經(jīng)常出現(xiàn)“死機(jī)”現(xiàn)象
正常的操作是不會造成死機(jī)現(xiàn)象的，即使是初學(xué)者，命令輸入不對也不會死機(jī)。如果機(jī)器經(jīng)常死機(jī)，那可能是由于系統(tǒng)被病毒感染了。
（6） 外部設(shè)備工作異常
因為外部設(shè)備受系統(tǒng)的控制，如果機(jī)器中有病毒，外部設(shè)備在工作時可能會出現(xiàn)一些異常情況，出現(xiàn)一些用理論或經(jīng)驗說不清道不明的現(xiàn)象。
�。�7）藍(lán)屏
經(jīng)常會出現(xiàn)藍(lán)屏，尤其是在按鍵盤的時候，一按就死機(jī)。
以上僅列出一些比較常見的病毒表現(xiàn)形式，肯定還會遇到一些其他的特殊現(xiàn)象，這就需要由用戶自己判斷了。
三、檢查與清除計算機(jī)病毒
教師演示計算機(jī)防毒軟件瑞星網(wǎng)絡(luò)的`清除計算機(jī)病毒。
四、預(yù)防計算機(jī)病毒
首先，在思想上重視，加強(qiáng)管理，止病毒的入侵。凡是從外來的軟盤往機(jī)器中拷信息，都應(yīng)該先對軟盤進(jìn)行查毒，若有病毒必須清除，這樣可以保證計算機(jī)不被新的病毒傳染。此外，由于病毒具有潛伏性，可能機(jī)器中還隱蔽著某些舊病毒，一旦時機(jī)成熟還將發(fā)作，所以，要經(jīng)常對磁盤進(jìn)行檢查，若發(fā)現(xiàn)病毒就及時殺除。思想重視是基礎(chǔ)，采取有效的查毒與消毒方法是技術(shù)保證。檢查病毒與消除病毒目前通常有兩種手段，一種是在計算機(jī)中加一塊防病毒卡，另一種是使用防病毒軟件工作原理基本一樣，一般用防病毒軟件的用戶更多一些。切記要注意一點(diǎn)，預(yù)防與消除病毒是一項長期的工作任務(wù)，不是一勞永逸的，應(yīng)堅持不懈。
五年級上冊信息技術(shù)教案 4
教學(xué)目標(biāo)
1、會在幻燈片中插入藝術(shù)字和圖片。
2、會對藝術(shù)字的形狀、大小試運(yùn)行設(shè)置。
3、對自己所做PPT進(jìn)行保存并分享。
學(xué)情分析
這次主題活動的主體是四年級的小學(xué)生。
這個年齡階段的孩子已經(jīng)具有一定的調(diào)查收集資料的能力，也積累了不少社會經(jīng)驗，是家長、教師半扶半放的成長階段。
在本課的學(xué)習(xí)過程中，通過課前收集資料，課上參與活動，來體驗出門在外的感覺和所注意事項。學(xué)生在前面的了解了各種交通工具的特點(diǎn)，而且學(xué)生有外出乘坐交通工具的真實體驗，所以在設(shè)計旅行路線時有一定的基礎(chǔ)，因為孩子們乘坐火車或輪船的機(jī)會較少，所以選擇鐵路線或航運(yùn)線的可能會遇到困難，在鐵路線的命名和所經(jīng)過城市將作為知識學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在選擇不同的路線時需要注意的事項是不一樣的`，學(xué)會在整合各種資料的過程中根據(jù)自己的需要選擇交通路線，在小組交流合作時，遇到問題一起和同學(xué)與老師解決。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
會在幻燈片中插入藝術(shù)字和圖片。
難點(diǎn)：
會對藝術(shù)字的形狀、大小試運(yùn)行設(shè)置。
教學(xué)過程
第一學(xué)時
教學(xué)活動
活動1
�。▽�(dǎo)入）課堂導(dǎo)入
同學(xué)們，重慶是中國著名的歷史、文化、風(fēng)景名城，其中尤其以武隆風(fēng)景最為獨(dú)特和美麗，武隆是我們的家鄉(xiāng)，這里自然風(fēng)光與人文景觀相互交融，旅游資源豐富。下面，親愛的同學(xué)們，請同學(xué)們允許我播放一下老師我自己做的一部小宣傳片，希望同學(xué)們能感受到數(shù)字時代的宣傳魅力。
活動2
（講授）課堂講授
教師提問:同學(xué)們喜歡老師做的視屏短片嗎?那同學(xué)們想知道老師是用那些軟件
制作的嗎?同學(xué)們想學(xué)這些軟件嗎?
教師示范:一步一步的幻燈片制作示范和講解并答疑。
活動3
�。ɑ顒樱⿲W(xué)習(xí)新知評
旅途中看到的公共圖標(biāo)是一種醒目的無聲語言，既形象又簡明。
思考訓(xùn)練:
這些小圖標(biāo)分別表示什么意思?(出示公共圖標(biāo)圖片)
出示照片，指出相應(yīng)的圖標(biāo)。
出示一張中國地圖或本省地圖，學(xué)生結(jié)合地圖認(rèn)識圖標(biāo)。
活動4
�。ɑ顒樱⿲W(xué)習(xí)探究
以森林公園及周邊為例，討論旅行線路示意圖繪制的方法和步驟提問:森林公園及周邊有哪些景點(diǎn)?
師拿出6張彩色小紙片:寫上相關(guān)景點(diǎn)的名稱，再加上入口和出口，按小致方位依次將景點(diǎn)的彩色紙放置在作業(yè)上。
(解決構(gòu)圖問題)
用線依次將各景點(diǎn)連接。
將彩紙拿走，請六名同學(xué)上臺畫出各個景點(diǎn)。
加上圖標(biāo)或趣味性的圖文，用醒目的箭頭標(biāo)明行動路線。
活動5
�。ň毩�(xí)）擴(kuò)展
第一幅畫是用動物的形象來突出主要景點(diǎn)的特征(是用水粉上色的方法)，例如動物園等等。
第二幅車是用藍(lán)色帶、紅箭頭來標(biāo)明各景點(diǎn)的旅游順序。
(用彩色鉛筆著色)
第三幅畫是用黑白線描的方法表達(dá)。
第四幅畫是根據(jù)整個風(fēng)景區(qū)地形范圍來設(shè)計旅游線路。
活動6
�。ㄗ鳂I(yè)）自主表現(xiàn)
提出作業(yè)要求。
學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
五年級上冊信息技術(shù)教案 5
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):認(rèn)識圖片工具欄和藝術(shù)字工具欄;了解藝術(shù)字庫中的各種樣式.
技能目標(biāo):掌握圖片的插入與調(diào)整方法;靈活運(yùn)用藝術(shù)字.
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的審美感.
重點(diǎn)
難點(diǎn)重點(diǎn)：插入圖片(包括剪貼畫，文件圖片)以及利用文件圖片做背景，達(dá)到圖文并茂的效果。
難點(diǎn)：用圖片文件對幻燈片背景進(jìn)行設(shè)置所涉及到的問題。
教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣通過展示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處，說出哪組更漂亮，為什么？
讓學(xué)生觀看幻燈片，讓生觀察哪組更漂亮把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，并讓學(xué)生觀察幻燈片，從而引出課題
啟發(fā)探究， 技巧點(diǎn)撥一個內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會僅有一張幻燈片，（師演示有多張幻燈片的演示文稿）如何才能在同一個演示文稿中插入多張幻燈片呢？師提示：
遇到不會問題時該怎么辦？
�、倏磿�；
②與同學(xué)交流、探討；
�、壅埥汤蠋煟煌ㄟ^聽講、思考，使學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，1〉圖片的插入及調(diào)整
〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整
啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生自主去實踐、解決
自主探究，交流分享師：一個內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會僅有一張幻燈片，（師演示有多張幻燈片的演示文稿）如何才能在同一個演示文稿中插入多張幻燈片呢？
師：同學(xué)們想不想試一試？
生：（）
師：趕緊動手試一下吧。探究完的同學(xué)請坐端正。
師提示：
遇到不會問題時該怎么辦？
�、倏磿�
�、谂c同學(xué)交流、探討；
③請教老師；
（生自主探究討論）
�。ㄗ寣W(xué)生演示如何插入幻燈片）
師：這位同學(xué)演示的好不好？
生：
師：下面請同學(xué)們從下面兩組內(nèi)容中選擇自己喜歡的一組來裝飾新幻燈片，看看誰能把幻燈片打扮得最漂亮！
〈1〉圖片的插入及調(diào)整
〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整
生討論
師：我看同學(xué)們通過自己的探究，已經(jīng)小有收獲了。下面各小組成員就把自己的收獲和小組內(nèi)的同學(xué)交流交流，然后每個小組推選一名代表來發(fā)言，說說你們共同努力的結(jié)果。咱們看看哪個小組的同學(xué)收獲得最多，匯報得最精彩。
�。▽W(xué)生以小組為單位，自主交流，并推選代表發(fā)言。）
師：同學(xué)們討論的這么熱烈，看來收獲還真的不少。下面，我們首先請?zhí)骄繄D片插入的小組派代表來介紹他們小組的探究成果。
生：
師：講解得非常清晰。其他組員還有想補(bǔ)充的嗎？
生：
師：你真棒！同學(xué)們試一下這種方法
師：插入圖片小組匯報得很精彩。下面我們接著請?zhí)骄坎迦胨囆g(shù)字小組的代表進(jìn)行匯報。
（學(xué)生操作演示藝術(shù)字的插入方法）
師：他說的正確、全面嗎？是否還需要補(bǔ)充？
生：
學(xué)生親自操作驗證。
師：其余同學(xué)還有想補(bǔ)充的嗎？
生：
師：這個發(fā)現(xiàn)很有價值！其他同學(xué)也來試一試。
�。▽W(xué)生嘗試）
自主學(xué)習(xí)，解決問題讓學(xué)生帶著問題自己動手，去解
決問題，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力
合作學(xué)習(xí)，釋疑解難師：剛才，我們分別聽取了二個學(xué)習(xí)小組的匯報，對于圖片和文字的.插入及調(diào)整方法，同學(xué)們還有哪些不明白的地方，可以提出來，我們大家一起來共同探討。
�。▽W(xué)生提出問題）
師：同學(xué)們，你們有一雙關(guān)于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一個善于思考的大腦，提出了這么多的問題，非常了不起！現(xiàn)在，老師將你們提出的問題進(jìn)行了，主要有：
請同學(xué)們在小組內(nèi)討論，咱們看看哪個小組的同學(xué)最先完成任務(wù)！開始！
（小組合作，研究問題）
師加入學(xué)生進(jìn)行交流培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義，在此過程讓學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí)，解決上一部分未解決的問題.
實踐創(chuàng)作，展示師：通過剛才同學(xué)們對疑難問題的解答和匯報，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對今天所學(xué)的知識已經(jīng)掌握的不錯了�，F(xiàn)在，你們想不想運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識自己來創(chuàng)作一幅作品呢？我們來辦一個電腦繪畫展怎么樣？
�。▽W(xué)生積極性可能很高）
師：那還等什么，8分鐘時間，趕緊行動吧！
學(xué)生完成作品。
師：（8分鐘后）好了，大多數(shù)同學(xué)的作品已經(jīng)完成，讓我們先睹為快吧！首先請大家放下各自手中的鼠標(biāo)，離開座位，在本小組內(nèi)看看，評選出你們小組最棒的作品來參加我們X個小組的評選。
�。▽W(xué)生小組內(nèi)對作品進(jìn)行評選）
X個小組最優(yōu)秀作品展示：
師：能介紹一下你的作品嗎？如何制作的？
�。▽W(xué)生展示、介紹）
師：制作的真不錯！今天所學(xué)的知識用得非常好，而且整幅作品布局很好！
師：大家喜歡他的作品嗎？為什么喜歡？如果讓你給他頒個獎，你覺得頒個什么獎比較合適？
�。▽W(xué)生）
師：你覺得自己還不滿意的地方在哪里？有哪些地方還覺得不夠完美？相信時間再多點(diǎn)的話，你的作品會更優(yōu)秀的！
展示各自小組成果，并對其它小組成果進(jìn)行進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力，鞏固所學(xué)的知識
梳理，拓展延伸這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖片和藝術(shù)字的插入及調(diào)整的方法，還創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品，希望同學(xué)們能將今天所學(xué)的知識運(yùn)用到我們的實際生活中去。現(xiàn)在，我還想請大家來認(rèn)識一位朋友。
師：如何在一幅幻燈片中插入表格呢？感興趣的同學(xué)，課下可以自己試著去研究研究。
板書
設(shè)計圖文并茂的幻燈片(一)
遇到不會問題時該怎么辦？
�、倏磿�；
②與同學(xué)交流、探討；
③請教老師；
教后反思
在以前學(xué)習(xí)WORD時，本節(jié)課的內(nèi)容都有所涉及，學(xué)生應(yīng)用也比較流暢，所以我放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能自己完成本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，個別學(xué)生經(jīng)過指導(dǎo)也能掌握，有word基礎(chǔ)，這節(jié)課目標(biāo)完成很順利。
五年級上冊信息技術(shù)教案 6
【設(shè)計意圖】
遮罩動畫是Flash學(xué)習(xí)的一個難點(diǎn)。在突破難點(diǎn)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自主探究。
從生活中尋找“原型”，嘗試?yán)脛赢嬜灾魈骄吭佻F(xiàn)，真正實現(xiàn)知識的觸類旁通。
【教學(xué)內(nèi)容分析】
在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了逐幀動畫、形狀補(bǔ)間動畫。
【教學(xué)對象分析】
本課面向的是五年級的學(xué)生，他們對于Flash動畫的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，具有較強(qiáng)的競爭意識和探索精神，但分析問題能力有待提高。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能
1）理解遮罩的概念；
2）掌握遮罩動畫的制作要領(lǐng)。
2、過程與方法
通過實例引入，引發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生親自感受遮罩動畫，通過由淺至深的三個制作遮罩動畫任務(wù)驅(qū)動，體驗并學(xué)會制作遮罩動畫，理解制作遮罩動畫的意義。
讓學(xué)生在欣賞—模仿—分析—探究的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。
3、情感、態(tài)度、價值觀
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主探究意識。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：
遮罩的含義和遮罩效果的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解遮罩層與被遮罩層的關(guān)系。
【教法分析】
拋錨式教學(xué)法：借助影片中的望遠(yuǎn)鏡情境設(shè)置情景，引入本課，練習(xí)設(shè)置以基礎(chǔ)練習(xí) —鞏固練習(xí) —進(jìn)階挑戰(zhàn)層層遞進(jìn)的方式進(jìn)行。
分層教學(xué)法：組織學(xué)生根據(jù)自身的實際情況完成適合自己的實踐探究活動。
【學(xué)法分析】
探究性學(xué)習(xí)：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個探究情境，讓他們通過主動探索、發(fā)現(xiàn)和體驗，實現(xiàn)學(xué)以致用。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
引導(dǎo)語：“這節(jié)課的內(nèi)容是制作遮罩動畫。
遮罩，表面意思就是遮上去，蓋起來，究竟遮罩在flash中是什么意思呢。讓我們帶著這個問題，來看一個動畫短片。”課件演示《熊出沒——望遠(yuǎn)鏡風(fēng)波》望遠(yuǎn)鏡片段。
設(shè)問：如何利用Flash再現(xiàn)望遠(yuǎn)鏡效果。
思考如何再現(xiàn)望遠(yuǎn)鏡效果動畫來源于生活，也可以再現(xiàn)生活。
利用電影中的情境引入，激發(fā)學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
二、樣例學(xué)習(xí)，體會要領(lǐng)
1、繪制望遠(yuǎn)鏡元件（兩個有填充色的圓形相交）；新建風(fēng)景元件，導(dǎo)入風(fēng)景圖。
2、將默認(rèn)圖層改名為“風(fēng)景”，拉入風(fēng)景圖元件；新建望遠(yuǎn)鏡圖層，拉入望遠(yuǎn)鏡元件，望遠(yuǎn)鏡設(shè)置移動動畫。
揭開遮罩神秘面紗：將望遠(yuǎn)鏡層屬性設(shè)置為“遮罩”即可實現(xiàn)“透過”望遠(yuǎn)鏡瀏覽風(fēng)景的效果。
三、基礎(chǔ)練習(xí)，初步體驗
下發(fā)圖片素材，組織學(xué)生制作望遠(yuǎn)鏡效果動畫，教師查看并及時糾正練習(xí)中的問題。
四、鞏固練習(xí)，加深理解
給出古詩字幕、電影文字效果動畫，請學(xué)生觀察并分析動畫構(gòu)成：遮罩層與被遮罩層，各層中元件的運(yùn)動情況。根據(jù)老師給出的分析格式，分析兩個動畫中的遮罩層與被遮罩層，各層中元件的運(yùn)動情況。通過分析和思考，加深對遮罩動畫的理解，為下一步自主創(chuàng)作作準(zhǔn)備。
五、進(jìn)階挑戰(zhàn)，拓展所學(xué)
生活中還有哪些情境可以用遮罩動畫模擬再現(xiàn)。（探照燈、古詩呈現(xiàn)、水波漣漪、地球自轉(zhuǎn)）
自主探究：
1、根據(jù)自身實際，選擇自主創(chuàng)作或參考樣例制作一個遮罩動畫，再現(xiàn)生活中某一情境。從簡單的樣例模仿逐步嘗試自主創(chuàng)作，促進(jìn)知識的遷移。
2、充分考慮學(xué)生差異性，為不能完全獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作的'同學(xué)提供不同難度的參考樣例及演示錄像，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求。
六、作品交流，評價總結(jié)
1、展示點(diǎn)評部分學(xué)生作品（原創(chuàng)性、技術(shù)性、藝術(shù)性）；
2、總結(jié)遮罩動畫概念及制作要領(lǐng)，隨堂總結(jié)，鞏固知識點(diǎn)。
教學(xué)后記：
從以往的教學(xué)情況來看，學(xué)生對Flash的學(xué)習(xí)興趣還是比較高的，但是越是學(xué)到后面，兩個圖層甚至多個圖層動畫的制作時，部分學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的圖層混淆的情況就越多，因此從開始就特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生形成一些好的習(xí)慣：把每個圖層的名字修改為與圖層中的內(nèi)容對應(yīng)起來，制作完成一個圖層后鎖定好該圖層，在動畫效果出現(xiàn)問題時通過顯示/隱藏圖層查找原因。
遮罩動畫制作又是Flash學(xué)習(xí)中的一個難點(diǎn)，難在遮罩概念的理解。任務(wù)設(shè)計由易到難，簡單遮罩、帶動畫的遮罩、由遮罩組成的小故事。
任務(wù)一，老師帶著做，學(xué)生去分析，這樣使同學(xué)都能順利完成不產(chǎn)生抵觸情緒。
任務(wù)二，老師引導(dǎo)學(xué)生分析，學(xué)生自己做，讓學(xué)生明白如何把所學(xué)的知識綜合運(yùn)用起來，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，老師去強(qiáng)調(diào)補(bǔ)充。
五年級上冊信息技術(shù)教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會插入自選圖形。
2、掌握應(yīng)用多媒體素材的基本方法。
3、學(xué)會制作多媒體幻燈片。
教學(xué)重點(diǎn)：
插入自選圖形，應(yīng)用多媒體素材的基本方法
教具準(zhǔn)備：
投影機(jī)、幻燈片等
教學(xué)時間： 2課時
教學(xué)過程：
教師引入：在幻燈片中插入多媒體素材，會使幻燈片內(nèi)容更加豐富多采。展示相關(guān)幻燈片。
一、插入剪貼畫。
教 師：方法與在WORD中插入剪貼畫的方法一樣。
[動手做]：制作第一張幻燈片。
師生操作： 選 空白 版式-插入藝術(shù)字：駱駝和羊的'故事—插入剪貼畫—調(diào)整畫的位置與大小。
二、插入文本框。
[動手做]：插入文本框。
師生操作： 空白 版式——豎排文本框——拖動虛框——輸入漢字并做適當(dāng)調(diào)整——設(shè)置文本框的背景色。
三、插入自選圖形。
[動手做]：插入圖片和自選圖形。
學(xué)生操作：插入——圖片——來自文件。 繪圖工具欄——自選圖形——標(biāo)注……
教師指導(dǎo)。
四、插入聲音。
[動手做]：錄制聲音。
學(xué)生操作：插入——影片和聲音——錄制聲音
教師指導(dǎo)。
教師引導(dǎo)[探究]：插入——影片和聲音。
五、小結(jié)：
教師小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 插入自選圖形、用多媒體素材的基本方法、制作多媒體幻燈片。
學(xué)生自我評價：[我的收獲]
五年級上冊信息技術(shù)教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
認(rèn)識計算機(jī)的主要硬件設(shè)備，包括主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)等。
了解各硬件設(shè)備的功能和作用。
能夠正確連接計算機(jī)的主要硬件設(shè)備。
過程與方法目標(biāo)
通過觀察、實物展示和講解，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識計算機(jī)硬件。
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和動手能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和好奇心。
增強(qiáng)學(xué)生的信息意識和環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生正確使用和處理計算機(jī)硬件設(shè)備。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
認(rèn)識計算機(jī)的主要硬件設(shè)備及其功能。
掌握計算機(jī)硬件設(shè)備的連接方法。
難點(diǎn)
理解計算機(jī)硬件設(shè)備的工作原理。
三、教學(xué)方法
講授法：講解計算機(jī)硬件的相關(guān)知識。
演示法：通過實物展示和操作演示，讓學(xué)生更好地理解計算機(jī)硬件的功能和連接方法。
實踐法：讓學(xué)生親自動手連接計算機(jī)硬件設(shè)備，提高他們的動手能力。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
展示一臺計算機(jī)，提問學(xué)生：“你們知道這是什么嗎？它有哪些部分組成呢？” 引出本節(jié)課的主題 —— 認(rèn)識計算機(jī)硬件。
講授新課
展示計算機(jī)硬件設(shè)備的連接示意圖，講解各硬件設(shè)備的連接方法和注意事項。
讓學(xué)生分組進(jìn)行計算機(jī)硬件設(shè)備的連接實踐操作，教師巡視指導(dǎo)。
主機(jī)：是計算機(jī)的核心部件，負(fù)責(zé)處理和存儲數(shù)據(jù)。
顯示器：用于顯示計算機(jī)的輸出信息。
鍵盤和鼠標(biāo)：是輸入設(shè)備，用于向計算機(jī)輸入數(shù)據(jù)和指令。
打印機(jī)：用于打印計算機(jī)中的文檔和圖片。
掃描儀：用于將紙質(zhì)文檔或圖片轉(zhuǎn)換為電子文檔。
音箱：用于播放計算機(jī)中的音頻文件。
主機(jī)：介紹主機(jī)的外觀和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，包括主板、CPU、內(nèi)存、硬盤、顯卡等部件，講解它們的'功能和作用。
顯示器：展示不同類型的顯示器，如液晶顯示器、CRT 顯示器等，介紹顯示器的功能和特點(diǎn)。
鍵盤和鼠標(biāo)：讓學(xué)生觀察鍵盤和鼠標(biāo)的外觀，講解它們的使用方法和功能。
其他硬件設(shè)備：介紹打印機(jī)、掃描儀、音箱等其他常見的計算機(jī)硬件設(shè)備。
認(rèn)識計算機(jī)的主要硬件設(shè)備
計算機(jī)硬件設(shè)備的功能和作用
計算機(jī)硬件設(shè)備的連接方法
課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括計算機(jī)的主要硬件設(shè)備、它們的功能和作用以及連接方法。
提問學(xué)生：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對計算機(jī)硬件有了哪些新的認(rèn)識？” 引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)所學(xué)知識。
布置作業(yè)
讓學(xué)生回家后觀察自己家里的計算機(jī)硬件設(shè)備，了解它們的品牌和型號，并記錄下來。
預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容 —— 計算機(jī)軟件的認(rèn)識。
五年級上冊信息技術(shù)教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
了解文字處理軟件的基本功能和操作界面。
掌握文字的輸入、編輯、排版和保存等基本操作。
能夠使用文字處理軟件制作簡單的文檔，如通知、日記、作文等。
過程與方法目標(biāo)
通過實際操作和案例分析，讓學(xué)生掌握文字處理軟件的使用方法。
組織學(xué)生進(jìn)行小組合作和作品展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的文字處理能力和信息素養(yǎng)。
激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，提高學(xué)生的審美水平。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
文字的輸入、編輯、排版和保存等基本操作。
使用文字處理軟件制作簡單的文檔。
難點(diǎn)
文字的排版和美化。
三、教學(xué)方法
講授法：講解文字處理軟件的相關(guān)知識和操作方法。
演示法：通過實際操作演示，讓學(xué)生更好地理解文字處理軟件的使用方法。
實踐法：讓學(xué)生親自動手操作文字處理軟件，制作簡單的文檔，提高他們的動手能力和應(yīng)用能力。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
展示一些用文字處理軟件制作的文檔，如通知、日記、作文等，提問學(xué)生：“你們知道這些文檔是用什么軟件制作的嗎？” 引出本節(jié)課的主題 —— 文字處理軟件的使用。
講授新課
講解文檔的保存方法，包括保存位置、文件名、文件格式等。
演示文檔的打印操作，包括打印設(shè)置、打印預(yù)覽等。
介紹文字的排版方法，如字體、字號、顏色、對齊方式等。
演示文字的美化操作，如添加邊框、底紋、藝術(shù)字等。
講解文字的輸入方法，包括鍵盤輸入、語音輸入、手寫輸入等。
演示文字的編輯操作，如復(fù)制、粘貼、刪除、移動等。
介紹文字處理軟件的主要功能，如文字輸入、編輯、排版、保存等。
展示文字處理軟件的操作界面，讓學(xué)生認(rèn)識菜單欄、工具欄、編輯區(qū)等主要部分。
文字處理軟件的基本功能和操作界面
文字的輸入和編輯
文字的排版和美化
文檔的保存和打印
課堂實踐
讓學(xué)生根據(jù)教師提供的素材或自己的'創(chuàng)意，使用文字處理軟件制作一個簡單的文檔，如通知、日記、作文等。
教師巡視指導(dǎo)，及時解決學(xué)生在操作過程中遇到的問題。
作品展示和評價
選擇一些學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相評價和交流。
教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。
課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括文字處理軟件的基本功能和操作方法，以及制作簡單文檔的步驟和注意事項。
提問學(xué)生：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些文字處理軟件的操作技巧？” 引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)所學(xué)知識。
布置作業(yè)
讓學(xué)生回家后使用文字處理軟件制作一個自己的簡歷或手抄報，并打印出來。
五年級上冊信息技術(shù)教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
認(rèn)識圖片處理軟件的基本功能和操作界面。
掌握圖片的導(dǎo)入、裁剪、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)等基本操作。
能夠使用圖片處理軟件為圖片添加文字、濾鏡、特效等。
過程與方法目標(biāo)
通過實際操作和案例分析，讓學(xué)生掌握圖片處理軟件的使用方法。
組織學(xué)生進(jìn)行小組合作和作品展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。
增強(qiáng)學(xué)生的信息意識和版權(quán)意識，引導(dǎo)學(xué)生正確使用和處理圖片。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
圖片的基本處理操作，如導(dǎo)入、裁剪、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)等。
為圖片添加文字、濾鏡、特效等。
難點(diǎn)
合理運(yùn)用圖片處理技巧，制作出具有創(chuàng)意和美感的`作品。
三、教學(xué)方法
講授法：講解圖片處理軟件的相關(guān)知識和操作方法。
演示法：通過實際操作演示，讓學(xué)生更好地理解圖片處理軟件的使用方法。
實踐法：讓學(xué)生親自動手操作圖片處理軟件，制作圖片作品，提高他們的動手能力和應(yīng)用能力。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
展示一些經(jīng)過處理的精美圖片，提問學(xué)生：“你們知道這些圖片是怎么制作出來的嗎？” 引出本節(jié)課的主題 —— 圖片的處理與編輯。
講授新課
文字的添加：演示如何為圖片添加文字，包括字體、字號、顏色、位置等的設(shè)置。
濾鏡的應(yīng)用：介紹常見的濾鏡效果，如模糊、銳化、素描等，并演示如何應(yīng)用濾鏡。
特效的添加：展示一些特效效果，如光影效果、立體效果等，并演示如何添加特效。
圖片的導(dǎo)入：講解如何將圖片導(dǎo)入到圖片處理軟件中。
圖片的裁剪：演示如何裁剪圖片，去除不需要的部分。
圖片的調(diào)整大小和旋轉(zhuǎn)：講解如何調(diào)整圖片的大小和旋轉(zhuǎn)角度。
介紹圖片處理軟件的主要功能，如圖片導(dǎo)入、裁剪、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)、添加文字、濾鏡、特效等。
展示圖片處理軟件的操作界面，讓學(xué)生認(rèn)識菜單欄、工具欄、編輯區(qū)等主要部分。
圖片處理軟件的基本功能和操作界面
圖片的基本處理操作
為圖片添加文字、濾鏡、特效等
課堂實踐
讓學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片素材或自己拍攝的照片，使用圖片處理軟件進(jìn)行處理和編輯，制作出具有創(chuàng)意和美感的圖片作品。
教師巡視指導(dǎo)，及時解決學(xué)生在操作過程中遇到的問題。
作品展示和評價
選擇一些學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相評價和交流。
教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。
課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括圖片處理軟件的基本功能和操作方法，以及制作圖片作品的步驟和注意事項。
提問學(xué)生：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些圖片處理技巧？” 引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)所學(xué)知識。
布置作業(yè)
讓學(xué)生回家后使用圖片處理軟件為自己的家庭照片進(jìn)行處理和編輯，制作一本電子相冊。
五年級上冊信息技術(shù)教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
了解計算機(jī)硬件的組成部分。
能夠識別常見的計算機(jī)硬件設(shè)備。
掌握計算機(jī)硬件各部分的功能。
過程與方法目標(biāo)
通過觀察實物、圖片和視頻等方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。
以小組討論的形式，讓學(xué)生交流對計算機(jī)硬件的認(rèn)識，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和好奇心。
培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
計算機(jī)硬件的組成部分及其功能。
常見計算機(jī)硬件設(shè)備的識別。
難點(diǎn)
理解計算機(jī)硬件各部分的協(xié)同工作原理。
三、教學(xué)方法
直觀演示法：通過展示計算機(jī)硬件實物、圖片和視頻等，讓學(xué)生直觀地了解計算機(jī)硬件的組成和功能。
講授法：講解計算機(jī)硬件的相關(guān)知識，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識體系。
小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，加深對知識的理解。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
展示一臺計算機(jī)，提問學(xué)生：“你們知道這是什么嗎？它有哪些部分組成呢？” 引出課題。
講授新課
通過動畫演示計算機(jī)硬件各部分的協(xié)同工作過程，讓學(xué)生理解它們之間的關(guān)系。
展示各種計算機(jī)硬件設(shè)備的圖片，如主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、打印機(jī)等。
讓學(xué)生識別這些設(shè)備，并說出它們屬于計算機(jī)硬件的哪一類。
介紹計算機(jī)硬件主要包括中央處理器（CPU）、存儲器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備四大類。
分別講解每一類硬件的具體組成和功能。
計算機(jī)硬件的`組成
常見計算機(jī)硬件設(shè)備的識別
計算機(jī)硬件各部分的協(xié)同工作原理
小組討論
組織學(xué)生分組討論以下問題：“如果計算機(jī)沒有了某一個硬件設(shè)備，會出現(xiàn)什么情況？”
請各小組代表發(fā)言，分享討論結(jié)果。
課堂小結(jié)
回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)計算機(jī)硬件的組成部分及其功能。
提問學(xué)生：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對計算機(jī)硬件有了哪些新的認(rèn)識？”
布置作業(yè)
讓學(xué)生回家觀察自己家里的計算機(jī)，寫出它的硬件組成部分。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對計算機(jī)硬件有了初步的認(rèn)識和了解。在教學(xué)過程中，要注意多采用直觀的教學(xué)方法，讓學(xué)生更好地理解抽象的知識。同時，要鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和互動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
五年級上冊信息技術(shù)教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
學(xué)會啟動和退出文字處理軟件。
掌握文字的輸入、編輯和排版方法。
能夠保存和打印文檔。
過程與方法目標(biāo)
通過實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐能力。
以任務(wù)驅(qū)動的方式，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握文字處理軟件的使用方法。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。
增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
文字的輸入、編輯和排版方法。
保存和打印文檔。
難點(diǎn)
文字排版的技巧和方法。
三、教學(xué)方法
演示法：教師演示文字處理軟件的操作方法，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。
任務(wù)驅(qū)動法：布置具體的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握知識和技能。
自主探究法：鼓勵學(xué)生自主探索文字處理軟件的'其他功能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
展示一篇漂亮的文檔，提問學(xué)生：“你們想不想也制作出這樣的文檔呢？” 引出文字處理軟件的使用。
講授新課
演示如何保存文檔，包括保存的位置、文件名和文件格式的選擇。
介紹如何打印文檔，包括打印機(jī)的設(shè)置和打印范圍的選擇。
講解文字的字體、字號、顏色、加粗、傾斜等排版方法。
介紹段落的對齊方式、縮進(jìn)、行距等排版技巧。
介紹文字的復(fù)制、粘貼、刪除、移動等編輯方法。
演示如何進(jìn)行文字的查找和替換。
講解如何在文字處理軟件中輸入文字，包括中文和英文的輸入方法。
提醒學(xué)生注意輸入法的切換和標(biāo)點(diǎn)符號的輸入。
介紹幾種常見的文字處理軟件，如 Word、WPS 等。
演示如何啟動和退出文字處理軟件。
啟動和退出文字處理軟件
文字的輸入
文字的編輯
文字的排版
保存和打印文檔
任務(wù)驅(qū)動
布置任務(wù)：讓學(xué)生制作一篇自我介紹的文檔，要求包括文字的輸入、編輯和排版，以及保存和打印。
學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。
作品展示與評價
選擇幾位學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓其他學(xué)生進(jìn)行評價。
教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。
課堂小結(jié)
回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文字處理軟件的使用方法和注意事項。
提問學(xué)生：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了哪些技能？”
布置作業(yè)
讓學(xué)生制作一篇關(guān)于自己喜歡的動物的文檔，要求內(nèi)容豐富、排版美觀。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生基本掌握了文字處理軟件的使用方法。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行實際操作，提高他們的動手能力。同時，要及時對學(xué)生的作品進(jìn)行評價和反饋，讓他們知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便更好地提高自己的水平。
五年級上冊信息技術(shù)教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
了解多媒體作品的概念和特點(diǎn)。
學(xué)會使用多媒體制作工具制作簡單的多媒體作品。
掌握在多媒體作品中插入圖片、音頻和視頻的方法。
過程與方法目標(biāo)
通過欣賞優(yōu)秀的多媒體作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識。
以小組合作的方式，讓學(xué)生共同完成多媒體作品的制作，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生對多媒體制作的興趣和熱情。
培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和綜合運(yùn)用信息技術(shù)的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
使用多媒體制作工具制作多媒體作品。
在多媒體作品中插入圖片、音頻和視頻。
難點(diǎn)
多媒體作品的創(chuàng)意設(shè)計和整體布局。
三、教學(xué)方法
案例分析法：展示優(yōu)秀的多媒體作品，分析其特點(diǎn)和制作方法，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)和借鑒。
講授法：講解多媒體作品的相關(guān)知識和制作技巧，幫助學(xué)生建立知識體系。
實踐操作法：讓學(xué)生親自動手制作多媒體作品，提高他們的實際操作能力。
小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成多媒體作品的制作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
播放一段精彩的多媒體作品，提問學(xué)生：“你們知道這是什么嗎？它是用什么制作的呢？” 引出多媒體作品的概念和制作工具。
講授新課
演示如何在多媒體作品中插入圖片、音頻和視頻，并進(jìn)行調(diào)整和設(shè)置。
提醒學(xué)生注意素材的版權(quán)問題。
確定主題和內(nèi)容：讓學(xué)生選擇一個自己感興趣的主題，如旅游、美食、動物等。
收集素材：指導(dǎo)學(xué)生收集與主題相關(guān)的圖片、音頻和視頻等素材。
設(shè)計布局：讓學(xué)生根據(jù)主題和素材，設(shè)計多媒體作品的.整體布局和風(fēng)格。
制作內(nèi)容：使用多媒體制作工具，將素材插入到作品中，并進(jìn)行編輯和排版。
添加特效：根據(jù)需要，為多媒體作品添加一些特效，如動畫、轉(zhuǎn)場效果等。
預(yù)覽和修改：讓學(xué)生預(yù)覽自己制作的多媒體作品，發(fā)現(xiàn)問題及時修改。
介紹幾種常見的多媒體制作工具，如 PowerPoint、Authorware 等。
演示如何啟動和使用多媒體制作工具。
介紹多媒體作品的定義、組成要素和特點(diǎn)。
讓學(xué)生說一說自己對多媒體作品的理解和感受。
多媒體作品的概念和特點(diǎn)
多媒體制作工具的介紹
制作多媒體作品的步驟
在多媒體作品中插入圖片、音頻和視頻
小組合作制作多媒體作品
將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個主題，共同制作多媒體作品。
教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。
作品展示與評價
各小組展示自己制作的多媒體作品，并進(jìn)行介紹和說明。
其他小組進(jìn)行評價，提出優(yōu)點(diǎn)和不足。
教師對各小組的作品進(jìn)行點(diǎn)評，肯定成績，指出問題，并提出改進(jìn)建議。
課堂小結(jié)
回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)多媒體作品的制作方法和注意事項。
提問學(xué)生：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和體會？”
布置作業(yè)
讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，制作一個多媒體作品，要求內(nèi)容豐富、形式新穎、制作精美。
五、教學(xué)反思
通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對多媒體作品的制作有了初步的認(rèn)識和了解。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力，制作出具有個性和特色的多媒體作品。同時，要加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和幫助，讓他們在制作過程中不斷提高自己的技術(shù)水平和綜合能力。
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