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高一語文迷人的張家界教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的高一語文迷人的張家界教案,歡迎閱讀與收藏。
高一語文迷人的張家界教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容,知道作者是從哪幾個方面描寫張家界的迷人的。
3、能積累文中的優(yōu)美詞句。
4、體會文章的表達方法。
學(xué)習(xí)重點:了解作者是從哪幾個方面描寫張家界的迷人的。
學(xué)習(xí)難點:體會文章的'表達方法。
學(xué)習(xí)時數(shù):1課時
學(xué)習(xí)過程:
一、談話引入
1、同學(xué)們,隨著第五組課文的學(xué)習(xí),我們觀賞了我國好幾處的“世界遺產(chǎn)”。今天老師還要帶大家到一個有名的旅游景點游玩。
2、板書課題:迷人的張家界
3、讀課題。你認為該怎么讀?自己練讀,再齊讀課題。
4、就課題質(zhì)疑。
二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)這一課,你認為我們可以從哪些方面進行學(xué)習(xí)?
2、投影出示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、正確、流利地朗讀課文。
2、解課文內(nèi)容,知道作者是從哪幾個方面描寫張家界的迷人的。
3、能積累文中的優(yōu)美詞句。
4、體會文章的表達方法。
3、齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。
三、對照目標(biāo),品讀文本
1、直奔學(xué)習(xí)重點,了解張家界的迷人,達成目標(biāo)2。
(1)快速默讀課文,想想張家界的迷人表現(xiàn)在哪些地方,圈畫出關(guān)鍵的詞句。
。2)四人小組討論交流。
(3)集體交流。根據(jù)學(xué)生的回答相機板書:
奇山----秀水
(金鞭巖)(金鞭溪)
。S獅寨)
植物的寶庫---動物的樂園
2、從描寫“迷人”的自然段中,挑選自己喜歡的段落反復(fù)練讀,達成目標(biāo)1和目標(biāo)3。
(1)找好朋友,互相讀,互相正音、互相提建議。
(2)自告奮勇到臺上讀給全班同學(xué)聽。評議,正音。
(3)在該段圈出四字詞畫出優(yōu)美的句子。
。4)全班適當(dāng)誦讀其中的優(yōu)美句段。
高一語文迷人的張家界教案2
教學(xué)要求:
1、張家界迷人的自然風(fēng)光,增強對祖國壯美河山的熱愛之情。
2、體會文章的表達方法。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點:
感受張家界迷人的自然風(fēng)光。體會文章的表達方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
介紹張家界的VCD
教學(xué)課時:
一課時
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?你到過哪些地方去旅游呢?那你聽說過張家界,知道張家界在哪兒嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)《迷人的張家界》這篇課文,通過文字來欣賞張家界迷人的自然風(fēng)光,好嗎?
[板書:迷人的張家界]
從課題你知道些什么呢?你想知道些什么?
二、初讀課文。
1、快速閱讀全文,找出文中與課題相照應(yīng)的句子。
(這次來張家界,我才真正領(lǐng)略了這仙境般迷人的景色。
迷人的張家界,名副其實的人間仙境。)
[板書:仙境般迷人人間仙境]
這種寫法稱作什么?(首尾呼應(yīng))
2、文章是什么結(jié)構(gòu)?(總分總)怎樣分述?作者從哪幾方面描寫了張家界的迷人景色。
填空:課文描寫了張家界的……等景色。因為這些,張家界便成了植物的,動物的。張家界的于1992年12月被聯(lián)合國列入世界自然遺產(chǎn)名錄。
[板書:山奇水秀物豐]
3、第三、四、五自然段開頭的一句話有什么作用?
(引出本段描述的對象或提示本段的主要內(nèi)容。)
三、品讀交流。
(一)品讀“奇山”部分。
1、自由讀課文2-4自然段,把你最喜歡的'部分找出來,與同學(xué)交流。
2、交流品賞。
(1)“重重疊疊的山峰……一首優(yōu)美的詩!睂懗錾蕉,山高,山之千姿百態(tài)、美妙神奇。(總寫)(反復(fù)讀)
(2)“金鞭巖高出峰林之上……‘神鷹護金鞭’!(邊讀邊想像)
(3)“我們來到……在等待著出征的號令!奔葘懗隽松椒逑駥④娨粯油,又給人一種動感。(個別讀)
3、小結(jié)。
(二)品讀“秀水”部分。
1、“……清澈見底、纖塵不染的碧水中……安謐靜美的享受!睂懗隽私鸨尴那宄、靜美。(指導(dǎo)朗讀)
(三)品讀“物豐”部分。
(四)總結(jié)文章的表達方法。
1、總分總的結(jié)構(gòu)。
2、運用比喻、擬人、排比等修辭手法。
四、情境再現(xiàn)。
1、播放介紹張家界的VCD,感受張家界的迷人。
2、有感情地朗讀你喜歡的段落。
課外作業(yè):
1、查閱有關(guān)張家界的資料。
2、學(xué)習(xí)本課的方法,以導(dǎo)游的身份介紹學(xué)校。
高一語文迷人的張家界教案3
教研課題:引導(dǎo)實踐、自能讀書、自主發(fā)展
教學(xué)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美
教學(xué)重點:通過語言文字體會張家界的迷人
教學(xué)難點:知道張家界的武陵源為什么被聯(lián)合國列入世界自然遺產(chǎn)名錄,認識它的美學(xué)價值和科學(xué)價值
教具準(zhǔn)備:課件
教學(xué)過程:
一、回顧學(xué)法、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,在我國湖南,有個非常美麗、又非常迷人的地方。它有著泰山之雄偉、華山之險峻;又有著黃山之變化、桂林之秀麗。你們猜是什么地方?出示課題:10*
迷人的張家界
以前是怎么學(xué)習(xí)閱讀課文?(抓住預(yù)習(xí)和課后思考練習(xí)中的問題和要求來讀通、讀懂、讀好課文。
。1)作者從哪幾個方面描寫了張家界的迷人景色?
。2)武陵源為什么能被聯(lián)合國列入世界自然遺產(chǎn)名錄?
(3)文章三、四、五自然段開頭一句話有什么作用?
(4)把你喜歡的部分找出來,與同學(xué)們交流。
(5)有感情地朗讀課文。
通過預(yù)習(xí),你解決了哪些問題?
根據(jù)學(xué)生回答,隨機板書:奇山秀水
植物寶庫
動物樂園
二、品讀課文、發(fā)現(xiàn)美、感受美
1、學(xué)習(xí)描寫山峰的部分(2——4節(jié))
四人為小組,讀書交流喜歡的部分,可以朗讀、可以說喜歡理由。
第二節(jié)
。1)指名讀,讀出喜歡之情。“重重疊疊……利劍……”
(2)看圖,師配樂范讀。
。3)指名讀,再次欣賞,齊讀。
。4)省略號表示什么?再出示圖片,讓學(xué)生用“有的……有的……”說話。
(5)引讀“它們紛紛排列……優(yōu)美的`詩”。
。6)再次配樂齊讀。
第三節(jié)
。1)指名讀或說。
。2)其他學(xué)生考考金鞭巖愛好者,生提問題,生解答。
。3)看圖理解“斧砍刀劈”、“怒舉的金鞭”、“氣勢磅礴”并指導(dǎo)朗讀。
第四節(jié)引讀完成
2、學(xué)習(xí)第五節(jié)
(1)看錄象、談感受
。2)自由讀,畫出認為優(yōu)美的詞。
。3)交流,并出示詞語“滿山清翠”、“流水潺潺”、“纖塵不染”、“清澈見底”、“安謐靜美”,讀好詞語,讀好文章。
。4)用上喜歡的詞語練習(xí)看圖介紹金鞭溪。
3、小結(jié),回到課始問題,解決問題3,并點出美學(xué)價值欣賞到的,下面欣賞科學(xué)價值。
4、學(xué)習(xí)第六節(jié),看錄象大體了解。
問題解決了,鼓勵學(xué)生課后翻閱資料,獲取更多的知識。
三、總結(jié)升華
齊讀最后一節(jié),.總結(jié),完成板書:人間仙境。
齊讀課題。
板書安排:奇山秀水
植物寶庫
迷人的張家界動物樂園
人間仙境
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