二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案優(yōu)秀
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答問題、發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)和較為合理的判斷。
2、讓學(xué)生進(jìn)行一些社會(huì)調(diào)查，體驗(yàn)實(shí)踐性和現(xiàn)實(shí)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，并接受其中的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生選擇記錄方法作記錄，并體會(huì)哪種記錄方法既清楚又方便。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問題并初步進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。
教法：
采用講授法、討論法、發(fā)現(xiàn)法。確立學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正地成為學(xué)習(xí)的主人，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際水平有效地結(jié)合起來，讓學(xué)生在引導(dǎo)中探索，探索中發(fā)展，發(fā)展中提高。
教學(xué)過程：
一、情境引入
教師談話：同學(xué)們，新的學(xué)期已經(jīng)開始了幾天，我們的學(xué)習(xí)生活正逐漸步入正軌，今天，老師要請(qǐng)你們幫忙，為老師評(píng)選一名數(shù)學(xué)科代表。
教師出示評(píng)選條件：
1、數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀。
2、數(shù)學(xué)成績(jī)一般，但非常希望能提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
3、愿意為大家服務(wù)，樂意為數(shù)學(xué)老師服務(wù)。
師：你想推薦誰當(dāng)數(shù)學(xué)科代表？（學(xué)生自由發(fā)言并說出理由。）
教師根據(jù)學(xué)生的回答，篩選出兩位學(xué)生的名字寫在黑板上，如張三、李四。
二、互動(dòng)新授
學(xué)習(xí)用記錄的方法收集、整理數(shù)據(jù)。
�。�1）收集數(shù)據(jù)。
教師引導(dǎo)：剛才我們通過篩選選出了兩位合適的同學(xué)，那么，這兩位同學(xué)哪個(gè)更合適呢？我們要從這兩位同學(xué)中選一位，你有沒有合適的方法？
學(xué)生討論，說說選擇的方法。
教師提問：用我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的舉手統(tǒng)計(jì)的方法可行嗎？為什么？
小結(jié)：舉手投票，存在很多人情因素，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)其他同學(xué)不公平、不服氣的'情況，影響同學(xué)之間的和睦相處，那有沒有更公平、公正的方法呢？（學(xué)生自由發(fā)言。）
出示小精靈的話：可以用投票的方式來決定誰能擔(dān)任科代表。
教師講解投票的方法，拿出準(zhǔn)備好的小紙張，從黑板上選一個(gè)你心目中的科代表的名字。
學(xué)生動(dòng)筆寫，將寫好的紙張折好，由小組長(zhǎng)收上來。
�。�2）學(xué)習(xí)記錄方法。
教師將收好的紙張放在講臺(tái)桌上。
師：現(xiàn)在老師要從這些紙張里拿出一張，報(bào)出名字，同學(xué)們要想辦法把它記在紙張上，老師報(bào)一個(gè)，你記一個(gè)，一直到把這些紙張記完。請(qǐng)小組討論一下，你們準(zhǔn)備用什么方法來統(tǒng)計(jì)數(shù)？（提示學(xué)生：紙張很多，報(bào)得又很快，必須抓緊時(shí)間統(tǒng)計(jì)，最好能分工合作。）
指名學(xué)生說，肯定學(xué)生的方法，如畫“○”、畫“∣”、畫“正”等。及搜狐請(qǐng)方法獨(dú)特的學(xué)生到黑板上板演，其他學(xué)生用自己想到的方法記錄。
講述：記錄完的討論一下，哪種方法記得既清楚又方便，將不同的方法展示在黑板上讓大家瞧一瞧。
完成統(tǒng)計(jì)表。
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一、教學(xué)內(nèi)容
本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容有：
1、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)6、克和千克
2、萬以內(nèi)的加法和減法8、統(tǒng)計(jì)
3、找規(guī)律10、總復(fù)習(xí)
4、本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是：表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問題。
5、本冊(cè)的教學(xué)難點(diǎn)是：量的計(jì)量方面；給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)克和千克；圖形圖形和變換。
二、班級(jí)情況分析：
二（85）班的孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，對(duì)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是個(gè)有利條件。上學(xué)期，有好個(gè)同學(xué)成績(jī)不理想，這和他們不良習(xí)慣和智力有關(guān)，要幫助他們改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好習(xí)慣�？傊顾械耐瑢W(xué)喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，使他們?cè)谠械乃缴隙嫉玫讲煌陌l(fā)展，都樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問題中使用小括號(hào)。
2、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
3、會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
4、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大�。焕斫獠⒄J(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的近似數(shù)。
5、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。
6、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
7、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
8、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)措施
1、合理利用多媒體與網(wǎng)上資源，創(chuàng)造性地使用教材，吃透教材，更好地發(fā)揮教材的.作用。
2、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。
3、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。
4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭(zhēng)取做到自己能學(xué)懂的知識(shí)，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
5、在具體教學(xué)時(shí)，要注意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。充分利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋鉆研問題的興趣，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用。
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教學(xué)目標(biāo)：
1、能認(rèn)識(shí)，寫鐘表的具體時(shí)刻
2、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短
3、能進(jìn)行時(shí)分面的簡(jiǎn)單換算
4、能計(jì)算經(jīng)過時(shí)間，知道珍惜時(shí)間，會(huì)合理安排時(shí)間
教學(xué)過程：
第1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
教材85頁—86頁例1—例3，課堂活動(dòng)
教學(xué)目的：
1、知道1分鐘有多長(zhǎng)
2、知道1小時(shí)有多長(zhǎng)
3、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算
4、會(huì)合理安排時(shí)間
教學(xué)過程：
一、引入
同學(xué)門，老師給你們猜一個(gè)謎語，是時(shí)間
在20xx年11月11日的7時(shí)30分，我國加入了世界貿(mào)易組織，在這句話中，用到了那些時(shí)間單位？
二、新課
1、出示鐘面，關(guān)于鐘面你知道了什么？
2、看一看，鐘面上有幾個(gè)大格？一個(gè)大格有幾個(gè)小格？
3、學(xué)生觀察并回答
4、教師：分針走1小格是1分鐘，時(shí)針走一大格是1時(shí)
5、學(xué)生撥針討論：1小時(shí)是多少分鐘？
學(xué)生動(dòng)手操作
得出時(shí)針走1大格，分針剛好走一圈，是60個(gè)小格，就是60分
那我們用算式表示就是1時(shí)=60分
學(xué)生填讀書
6、體會(huì)1分鐘
1分鐘我們能做什么呢/
活動(dòng)：學(xué)生數(shù)數(shù)數(shù)脈搏
擊掌跳繩跑步
課后記：
第2課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
教材87頁例3、4和課堂活動(dòng)
教學(xué)內(nèi)容：
1、知道1小時(shí)有多長(zhǎng)
2、知道1秒有多長(zhǎng)
3、簡(jiǎn)單的換算
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、時(shí)針走1大格是多少？分針走小格呢
2、1小時(shí)是多少分？
3、1分你能做些什么？
二、新課
1、教學(xué)例3
1小時(shí)是60分，那有多長(zhǎng)？
我門一節(jié)課有多少分鐘》課間休息多久？有多少分鐘了？那在休息10分鐘就是60分，也就是1時(shí)
1小時(shí)能做些什么》你知道嗎？
學(xué)生舉例
學(xué)生看書
2、教學(xué)例4
你的脈搏1分鐘跳多少次？那條一次是多少時(shí)間？
有比分更小的`時(shí)間單位嗎？
那1秒有多長(zhǎng)？
學(xué)生回答
觀察鐘面，認(rèn)識(shí)秒針，秒針走1小格就是1秒
那秒針走一圈是多少秒？
觀察秒針走一圈后分針走了多少
得出1分=69秒
三、課堂活動(dòng)
1、10秒你能派多少個(gè)球？
學(xué)生活動(dòng)
2、完成4題
課后記：
第3課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
教材90—92頁例5—6和課堂活動(dòng)
教學(xué)目的：
1、通過觀察、操作和交流，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分
2、通過活動(dòng)，感知時(shí)間在生活中的重要性
3、養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和實(shí)踐能力
教具準(zhǔn)備：鐘表、作息時(shí)間表
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、放收音機(jī)正點(diǎn)報(bào)時(shí)的聲音
2、教師：同學(xué)門，你們聽見了什么？
3、出示鐘表圖，讓學(xué)生說
二、探究新知
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)例5
1、教師：同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾時(shí)、幾時(shí)半了，下面鐘表上的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎？
出示例5圖
2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，想一想，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣認(rèn)？同桌交流
3、學(xué)生匯報(bào)
4、教師小結(jié)：時(shí)針超過了幾格，就是幾時(shí)，分針走了多少個(gè)小格，就是幾分？
在認(rèn)時(shí)間的時(shí)候，應(yīng)該注意什么？
小組討論后匯報(bào)
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)例6
1、教師：出示例6圖，學(xué)生認(rèn)時(shí)間
2、看，小熊還等大家來幫他們寫一寫，你會(huì)嗎？
3、抽學(xué)生板書，并說方法
4、教師教寫法
先寫幾時(shí)，再寫：，再在：的后面寫幾分，幾分要占兩位
注意：不是冒號(hào)，要寫在中間
5、書91頁，學(xué)生練習(xí)
三、在活動(dòng)中體會(huì)
1、出示時(shí)間，學(xué)生邊說邊撥
8：10分11：157：353：08
學(xué)生邊說邊撥
2、同桌練習(xí)
3、幫助動(dòng)物糾正錯(cuò)誤
課堂活動(dòng)3題，學(xué)生仔細(xì)觀察，有錯(cuò)誤嗎？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣說？
4、聯(lián)系生活實(shí)際，估計(jì)時(shí)間表
你們喜歡看那些電視節(jié)目？
這些節(jié)目在什么時(shí)間播出，請(qǐng)你填寫節(jié)目時(shí)間表，學(xué)生活動(dòng)
課后記：
第4課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
教材93—94頁例1—2
教學(xué)目的：
1、簡(jiǎn)單的單位換算
2、會(huì)計(jì)算經(jīng)過時(shí)間
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1分=多少秒，1時(shí)=多少分
二、新課
1、教學(xué)例1
森林里，動(dòng)物們正舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)在是小動(dòng)物門在舉行賽跑，你們想知道誰得了第一嗎？
學(xué)生看圖，你都看到了什么？
烏龜跑了2小時(shí)，小兔跑了1小時(shí)20分小狗跑了180秒
你知道誰最快嗎？
小組討論后回答
學(xué)生集體討論
2、教學(xué)例2
現(xiàn)在我們?cè)趤砜�，小朋友去游樂�?chǎng)，從下午2：50一直完到3：40，他們玩得可高興了，他們玩了多久了，你會(huì)計(jì)算嗎？
學(xué)生思考后小組討論
集體匯報(bào)
三、課堂活動(dòng)
1題
第一節(jié)課8：45分上，9：25分下，用了多少分？
小名下午2時(shí)到校，4：20離開，在學(xué)校多少小時(shí)？
課后記：
第5課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
教材94頁例3，課堂活動(dòng)2，練習(xí)十三1—4
教學(xué)目的：
1、會(huì)簡(jiǎn)單換算
2、計(jì)算經(jīng)過時(shí)間
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
120秒=（）分3十=（）分70分=—（）時(shí)（）分
小紅3：40買東西，4：10回家，他用了多久
二、新課
1、教學(xué)例3
學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，團(tuán)體賽從8：30——9：40，用了多久時(shí)間？
學(xué)生討論
單項(xiàng)從9：50——11：50，有開了多久？
學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后討論
集體匯報(bào)
2、96頁2
學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算
集體在討論匯報(bào)
三、練習(xí)
練習(xí)十三1—2
課后記：
第6課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
教材97——99頁3—6題
教學(xué)目的：
1、會(huì)人讀時(shí)間
2、會(huì)簡(jiǎn)單的換算
3、會(huì)計(jì)算經(jīng)過時(shí)間
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1時(shí)=（）分1分=（）秒
二、練習(xí)
1、3題
學(xué)生獨(dú)立完成
2、4題
學(xué)生填寫后集體訂正
說自己的方法
3、5題
自己讀體后完成
4、6題
小朋友要春游，都有那些活動(dòng)，看書，那你會(huì)安排時(shí)間嗎？
學(xué)生獨(dú)立安排計(jì)劃
小組交流
集體交流
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教學(xué)目標(biāo)
1、能運(yùn)用有余數(shù)的除法解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思考的過程和結(jié)果。
2、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：幫助學(xué)生獲得應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的直接經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展搜集信息、處理信息、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和仔細(xì)觀察、積極思考的習(xí)慣。
教學(xué)資源
教學(xué)插圖。
教學(xué)過程
一、觀察場(chǎng)景圖，把握各種信息
1、出示場(chǎng)景圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
2、同桌交流，互相說說看到了什么？
二、分類、整理場(chǎng)景圖中的各種信息
1、獨(dú)立思考：根據(jù)場(chǎng)景圖中各班的信息情況，你能提出什么數(shù)學(xué)問題或從中你能知道些什么？
2、小組討論。
3、匯報(bào)交流。
4、各自完成第8頁中的填表。即把每班植樹的棵樹填入表中。
5、校對(duì)，并說說你是怎樣計(jì)算的？
三、解決場(chǎng)景圖中提出的各種具體的實(shí)際問題
1、出示第9頁場(chǎng)景圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
2、獨(dú)立思考：場(chǎng)景中需要我們解決哪些具體問題？一共有幾個(gè)？怎樣解決每個(gè)具體問題？
3、小組討論解決這些具體問題的過程和方法。
4、全班交流。
�。�1）讓各組匯報(bào)各自解決這些問題的.過程和方法，并引導(dǎo)其他各組學(xué)生對(duì)其解決問題的過程和方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。
�。�2）追問：解決這些問題，都需要知道并利用到什么條件？
四、根據(jù)場(chǎng)景圖，進(jìn)一步提出問題、解決問題
1、觀察場(chǎng)景圖，啟發(fā)思考：你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？
2。交流匯報(bào)。對(duì)有創(chuàng)意的問題，給予充分肯定和鼓勵(lì)。
3、讓學(xué)生選擇自己感興趣的問題進(jìn)行解答。
4、校對(duì)，并說說是怎樣解答出來的。
五、聯(lián)系生活實(shí)際，提出問題、解決問題
1、啟發(fā)思考：生活中充滿了數(shù)學(xué)問題，你能列舉一些嗎？
2、選擇一些有意義的問題，讓學(xué)生各自獨(dú)立解答。
3、匯報(bào)交流。
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案優(yōu)秀5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察、動(dòng)手制作、畫，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱的概念，知道軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。
2、能找出軸對(duì)稱圖形中的對(duì)稱軸。
3、在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作及觀察能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過觀察、動(dòng)手制作、畫，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱的概念，知道軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。
教具準(zhǔn)備：
軸對(duì)稱圖形
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形
1、欣賞上海建筑（大劇院、盧浦大橋……）
（1）比較它們的左邊與右邊。
�。�2）揭題：像這樣，左邊與右邊都對(duì)稱的圖形叫做軸對(duì)稱圖形。
2、生活中，你還看到過像這樣的軸對(duì)稱圖形嗎？
3、判斷（探究題2）
二、認(rèn)識(shí)對(duì)稱軸
1、做一個(gè)軸對(duì)稱圖形（蝴蝶），驗(yàn)證其特征。
�。�1）展開后，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）兩個(gè)翅膀疊合在一起，看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）小結(jié)：
�、佥S對(duì)稱圖形對(duì)折后會(huì)重合。
�、谡酆鬯诘倪@條直線，我們叫做這個(gè)軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。軸對(duì)稱圖形都有一條對(duì)稱軸。
2、指軸對(duì)稱圖形（蝴蝶）的'對(duì)稱軸。
3、找對(duì)稱軸。
找出剛才我們欣賞的圖片中的對(duì)稱軸。
4、畫對(duì)稱軸
找一找、畫一畫它們的對(duì)稱軸。
5、判斷（題5）
圖中哪些紅線是對(duì)稱軸？
三、探究、畫軸對(duì)稱圖形
畫出它們的另一半，使它們成為軸對(duì)稱圖形（題4）
（1）獨(dú)立完成。
�。�2）演示核對(duì)。
四、動(dòng)手制作軸對(duì)稱圖形
動(dòng)手制作松樹、紅心、星星……
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