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語文教案

時間:2024-05-12 07:24:02 語文教案 我要投稿

【經(jīng)典】語文教案3篇

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么應當如何寫教案呢?以下是小編整理的語文教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【經(jīng)典】語文教案3篇

語文教案 篇1

  學習目標

  1.讀懂課文內容,從小樹立熱愛勞動的觀念。

  2.有感情地朗讀課文。

  3.培養(yǎng)獨立閱讀能力,體會一些詞語表情達意的作用。

  學習重點:

  1.學習自己讀懂課文內容,培養(yǎng)自讀課文的能力。

  2.感受到勞動的快樂。

  課時:一課時

  學習過程

  一、導入

  無論是在草地上玩耍,還是去野外爬山,我們的心中都充滿了快樂。讓我們一起走進課文,看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。出示課題。

  二、出示自學提綱。

  三、讀通課文,整體感知

  1、這是一篇略讀課文,我要先讀自學提示用序號標出本課學習的兩個任務。

  2、我要借助拼音讀準字音、讀通句子,并用聯(lián)系上下文、查字典、找近義詞等方法理解不懂的詞語。劃出不認識的生字,借助拼音或請教同學。

  給加點的.字選擇正確的讀音

  槐鄉(xiāng)(huái ɡuí) 花苞(bāo pāo) 耷拉(dā tā)

  3、出示自學提綱:(1) 劃出哪些不懂的地方。

  (2) 槐鄉(xiāng)的孩子給你留下什么樣的印象?

  (3) 積累一些好詞。

  (4) 了解課文內容。

  自主、合作、探究:

  1、想想課文主要講了一件什么事?

  2、槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎,你是從課文的哪些描寫中體會到的?在文中劃出來與同學交流。

  槐鄉(xiāng)的孩子是_________________我從以下幾點體會到:

  四、自己有哪些不懂的地方,同學討論討論,師生交流:

  (1)男孩常常是爬到樹上,用長長的鉤刀一下又一下地削著槐米。

  女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著;有的往籃子里塞著槐米,頭一點一點的,像覓食的小鴨子。

  從這些語句中,我體會到槐鄉(xiāng)的孩子們

  (2)當縷縷炊煙從村中升起的時候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。

  月落柳梢,勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑,進入夢鄉(xiāng)。

  從這些語句中,我體會到槐鄉(xiāng)的孩子們

  三、誦讀全文,加強積累

  1、我要再讀一遍課文,讀出槐鄉(xiāng)的美,槐鄉(xiāng)孩子勞動時的快樂。

  2、我要把喜歡的句子抄寫到我的摘抄本上。

  五、當堂訓練。

  1、想一想,填一填

  ( )的清香 ( )的孩子 ( )歌聲

  輕松的( ) 火熱的( ) 甜蜜的( )

  2、說說自己在課余時間所從事過的勞動,比如參加公益勞動,在家里幫助家長做家務。先想一想準備說哪方面的內容,想好以后,再說說自己勞動的經(jīng)過和感受。

  ______________________________________________________________

  ________________________________________________________________

  ________________________________________________________________

  4*.槐鄉(xiāng)的孩子

  男孩 爬 鉤 耐勞

  女孩 撿 塞 快樂

語文教案 篇2

  一、教學目標。

 。、正確流利、有感情地朗讀課文,了解小牛的兩張征友啟事的不同和引發(fā)的不同結果。

  2、懂的與人交往時,既要考慮到自己的需要,也要考慮到別人的實際情況。

 。、掌握“團”的正確書寫。

  二、教學重點難點。

  了解小牛的`兩張征友啟事的不同引發(fā)不同結果。

  三、教具準備。

  生字卡片,動物頭飾,多媒體課件。

  四、教學過程。

 。ㄒ唬┘と耄

  同學們,你們有好朋友嗎?有好朋友的感覺怎么樣?昨天我們認識了一位動物朋友,是誰?他很孤單,于是寫了一張征友啟事,結果怎么樣了呢?今天我們繼續(xù)學習這一課。師板書課題。

 。ǘ⿵土暽衷~。

  1、抽讀生字卡片。

 。、開火車讀詞語。

 。ㄈ⿵土曊n文內容。

  1、課文講了一件什么事?

  2、小牛寫了幾張征友啟事?每次的結果怎么樣?

 。ㄋ模┘氉x理解感悟,指導朗讀。

  1、學習課文1——3自然段

 。1)全班同學齊讀1——3自然段,找出第一張啟事的內容,學生匯報,課件出示。

  ①師引導:小牛想找一個怎樣的朋友?它要求朋友為他做什么?這張啟事剛剛貼出,動物們是怎么樣的反應呢?

  出示課件:動物興奮地跑過去的圖和句子“動物們都興奮地跑過去!

  ②師:讀讀這句話,動物們?yōu)槭裁催@么興奮呢?你能不能通過朗讀把動物的心情表達出來?(學生自由讀練讀,個人讀。)

 、蹘煟喝绻闶瞧渲械囊恢恍游铮吹竭@張啟事后你愿意做小牛的朋友嗎?為什么?(學生回答)

 、軒煟簞游飩兊男那楹屯瑢W們的心情一樣,我們看看動物們的表現(xiàn)怎么拉?出示動物離開的畫面和句子“可是看完了,又一個個搖著頭走了”。

  這是動物們的心情怎么樣?你能讀好這句話嗎?(學生自由練讀,指名讀)

 。2)師總結:小牛寫第一張征友啟事找到了朋友嗎?為什么找不到?(板書:一個朋友也找不到)

  2、學習6——13自然段。

 。1)師過渡語:小牛沒找到朋友,多傷心啊,他跑到老牛那里訴苦:“唉,世界怎么大,我怎么連一個朋友也找不到呢?”老牛聽了小牛的怨言,教了他一個辦法,大家想知道什么好不辦法嗎?請同學們以自己喜歡的方式讀課文6——13自然段,看你能讀懂什么?(學生匯報。)

  課件出示:第二張征友啟事。學生齊讀后在出示第一張啟事,學生對比讀,比較有什么不同。

  生:多了“或者”和“其中一點”。師:“意思有什么改變”?

 。2)師:新的征友啟事剛一貼出,動物們是怎么樣反應呢?請一個同學讀讀第8自然段。

  (3)師:多熱鬧的場面啊,大家把小牛團團圍住了,現(xiàn)在老師是小牛,哪些同學來做小動物把老師團團圍?全班同學讀第8自然段,老師和幾個同學做團團圍住的動作。

 。4)師:動物們會說些什么呢?請同學們選擇自己喜歡的動物,讀讀他的話。課件出示動物的四句話。學生比較和書上的有什么不同,意思一樣嗎?同一個意思可以用不用的字來表達,讓學生感受語言文字的豐富多彩。

 。5)結果小牛怎么樣?學生帶著高興的心情讀13段,師板書:找到了許多朋友。

 。ㄎ澹┬〗M討論:小牛為什么第一次找不到一個朋友?第二次能找到許多朋友呢?

  (六)分角色表演6——13自然段,老師采訪幾只動物,你為什么要和小牛做朋友?

 。ㄆ撸┲笇憽皥F”字。

  1、生觀察“團”在田字格中的位置。

  2、師范寫,生練寫,評議。

  (八)作業(yè):請你也仿照小牛寫一張征友啟事,最后祝同學們能找到自己稱心如意的好朋友,播放《好朋友》歌曲結束。

  五、板書:

  10、征友啟事

  第一次:沒找到一個朋友

  第二次:找到了許多朋友

語文教案 篇3

  一、教學要求:

  1、學會6個生字,“尾、巴、比、好、把、傘”。認識3個偏旁“女”“”“人”,認識8個生字“尾、短、像、猴、兔、松、鴨、鼠、孔、雀”。

  2、能正確流利地讀短文,學習朗讀問話的句子,會背誦課文。

  3、認識圖上的動物,了解它們尾巴的特點。

  二、教學重點、難點:

  重點:學習句子詞語

  難點:觀察插圖再讀課文,培養(yǎng)學生讀書、說話能力。

  三、教具準備:

  投影儀、掛圖、小黑板

  四、課時安排

  2課時

  第一課時

  一、導入

  森林里一年一度的比尾巴活動就要開始啦!同學們想去看看嗎?好!老師帶你們一塊兒去。上車后請你們坐好并閉上眼睛,一邊聽兒歌,一邊想?yún)⒓咏裉毂任舶偷膭游锒加心男?/p>

  二、聽配樂的兒歌《比尾巴》。

  三、(到了,請同學們睜開眼睛)說說參加今天比尾巴的動物都有哪些?

 。S著學生的講述,師在黑板上出現(xiàn)對應的動物圖。)

  過渡:它們都跟誰比,比的結果怎樣,你們想知道嗎?(想)那我們就到課文找答案吧!

  四、初讀課文。

  1、借助拼音,自由輕聲讀課文,看清音節(jié),讀準字音。

  2、再讀課文;對照生字表;找到生字多讀幾遍,記住字音;

  3、檢查自讀情況。

 。1)抽讀音節(jié)卡片:s。ng

  shu

  shui

  zui

  xiang

  chang

  san

  bian

 。2)抽讀生字卡片。(讀準字音,包括第三聲。)

 。3)個別讀課文。(誰愿意讀,就請誰來讀,可多讀幾個。)

  (4)齊讀課文。

  五、圖文結合,理解詞句的意思。

  1、認識小節(jié)。

  2、學習第一、二兩節(jié)。

 。1)自由讀一、二兩節(jié)課文,數(shù)一數(shù)這兩節(jié)課文共有幾句話?這幾句話之間有什么聯(lián)系?(共有六句話,前三句是問話,后三句是回答。)

 。2)再讀一讀這兩節(jié)課文,說一說你都讀懂了什么?(猴子的尾巴長,兔子的尾短,松鼠的尾母像—把傘。)

 。3)結合看圖,比較“長”和“短”。[

  a.比較猴子、兔子的尾巴。

  b.比較猴子、松鼠的尾巴。

  c.小結。

  通過比較,告訴學生“長”和“短”是一對反義詞是通過相互比較而得出來的`。

  (4)指導朗讀第一、二節(jié)句子。(重點指導讀問句)

 。5)指導學生用一問一答的方式讀一七二兩節(jié)韻內容。

  3、學習第三、四兩節(jié)。

 。1)說明:這兩節(jié)與前面兩節(jié)形式相同,可:以按照前面的學習方法。

 。2)自由讀課文,想一想從中你讀懂了什么?

 。3)結合看圖,比較一下它們的尾巴,加深對“彎”“扁”“好看”等詞理解。

 。4)指導讀三、四兩節(jié)。

 。5)指導學生用一問一答的形式讀三、四節(jié)的內容。

  六、指導朗讀,背誦課文。

  1、用男女生對話的形式朗讀全文。

  2、根據(jù)板書和插圖作提示,指導學生背誦課文。

  七、鞏固練習,擴散思維。

  你還認識哪些動物的尾巴?它們的尾巴是什么樣子的?

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