小學美術(shù)教案錦集[15篇]
作為一名教師,常常需要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的小學美術(shù)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學美術(shù)教案1
一、 教學目標:
1、了解生活中的民族紋樣,認識民族紋樣的內(nèi)容美,感受民族紋樣的樣式美
2、畫畫自己喜歡的民族紋樣,能在平面圖形設計中選擇喜歡的民族紋樣來裝飾
3、尊重民族文化,感受民族紋樣的'藝術(shù)魅力,發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造生活美
二、教學重難點:
1、重點:感受民族紋樣的造型美和形式美,把自己喜歡的民族紋樣裝飾在平面圖形中
2、難點:能把喜歡的民族紋樣運用于平面設計,體現(xiàn)出較好的色彩搭配和構(gòu)成
三、教學課時:1課時
四、課前準備:(學生)課前搜集具有民族紋樣的物品,彩筆、畫紙 (教師)有民族紋樣的相關(guān)物品,多媒體課件
五、教學設計:
1、新課導入
教師:出示普通花布和有民族紋樣的花布(最好是實物)。
比一比,兩塊花布的紋樣有什么不同?
小結(jié):民族紋樣的花布更別致,這些民族紋樣在生活中也是隨處可見。今天我們學習《生活中的民族紋樣》
2、了解民族紋樣的運用
。1)出示:民族風的服飾、鞋、包。
體會:民族紋樣使服飾、鞋、包更漂亮
。2)出示:民族風的家居布藝
體會:民族紋樣使布藝更美麗、環(huán)境更舒適
4、認識民族紋樣
。1) 美在變化與統(tǒng)一
① 出示:白族刺繡小圍兜
猜一猜:這個小圍兜為誰設計?美在哪里?
口水兜上有什么紋樣?
紋樣是怎么構(gòu)成的?
小結(jié):圖案中有動物紋樣和植物紋樣,對稱的構(gòu)成方式,色彩豐富 ② 出示:彝族刺繡肚兜
看一看:肚兜上的圖案美在哪兒?
肚兜上有什么紋樣?
花紋是怎樣構(gòu)成的?
選用哪些顏色搭配的?有什么寓意?
小結(jié):直立對稱的構(gòu)成方式。中間是人物紋樣和花草紋樣;周圍是連續(xù)花草紋。 它主要有三種顏色:紅色表達熱情、豪放;黑色表達嚴肅、尊貴;黃色表達和平、親切。
。2) 美在對稱與平衡
出示:白族扎染方巾
想一想:在抽象的圖案中你看出了哪些紋樣?
這個圖案花紋是怎樣構(gòu)成的?
用什么顏色搭配的?
小學美術(shù)教案2
1.試講題目:
高年級《拼泥板》
2.內(nèi)容:
了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟,學會運用泥板來塑造生活和學習中的各種有趣
的形象。
3.試講要求:
。1)試講時間約10分鐘;
(2)通過圖片欣賞和教學活動,引導學生觀察、學習泥板造型的表現(xiàn)步驟和方法,豐富想象力和造型表現(xiàn)意識。
。3)教師按課題需要進行步驟演示,包括基本表現(xiàn)步驟圖示、啟發(fā)性或說明性圖示、
局部示范等(可任選其一),示范要清晰,并與講解相結(jié)合;
(4)試講過程中要有過程評價。
教案解析
《拼泥板》
一、教學目標:
。1)知識與技能目標:了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟。
。2)過程與方法目標:學會運用泥板來塑造生活和學習中的各種有趣的形象,提高
造型表現(xiàn)能力。
(3)情感態(tài)度與價值觀目標:學生感受造型表現(xiàn)的樂趣,豐富想象力和造型表現(xiàn)意識。
二、教學重難點:
重點:了解和掌握泥板造型的基本方法和步驟
難點:泥板拼貼的裝飾方法。
三、教學過程:
(一)談話導入
課堂開始,采用談話的`方式導入課題,請學生回憶小時候有沒有玩過泥巴,都用泥巴做過什么小物品。此時學生給出的答案可能是:泥人、小動物、彈珠等等,充分調(diào)動學生的學習興趣之后引出課題:今天咱們就一起學習用《拼泥板》的方式來制作泥塑作品。
(二)探索新知
。1)組織學生主動到講臺上表演夸張的表情,引導其他學生觀察人物夸張表情的變化特征。原來夸張就是瞪大眼睛或者長大嘴巴等等。
。2)欣賞古今中外夸張人物臉型的藝術(shù)作品,探究學習抓住特征進行變形的夸張表現(xiàn)方法。
引導學生討論分析后教師總結(jié):夸張臉部時,只要突出表現(xiàn)臉上某部分的特征,如眼睛、鼻子等,就能產(chǎn)生意想不到的效果。
(3)學習泥塑立體造型方法。
①欣賞泥塑作品:欣賞中國古今雕塑家、民間藝人的陶土雕塑作品(課本或?qū)嵨铮。重點欣賞夸張的五官造型特點,激發(fā)學生泥塑造型興趣。
、谀嗨苣笏芗挤▽W習:對比漫塑人物和漫畫人物不同點:立體造型與平面造型的區(qū)分。
提問討論:泥塑捏塑有哪些手法?總結(jié):團、搓、壓、挖等等。
、劢處熝菔荆耗嗨苋宋镱^像步驟方法。教師根據(jù)簡筆畫開心的人,用事前制作的橢圓形陶土,添加上捏塑的五官、頭發(fā)。
小學美術(shù)教案3
一、教材分析
捏泥動物是兒童最喜愛表現(xiàn)的題材內(nèi)容,在他們的繪畫作品中我們經(jīng)?梢砸姷礁鞣N各樣的非常有趣的動物形象。
本課捏泥動物教學通過捏泥動物,讓學生認識了解制作捏泥動物立體動物的方法、步驟,激發(fā)兒童的學習興趣。本課教學應重視學法指導和對動物造型的認識。通過揉、捏、粘接等多種方法來做自己喜歡的、熟悉的動物形象。捏泥動物同時運用粘、刻的方法進行裝飾表現(xiàn)出動物的特征。本課教學內(nèi)容是兒童對動物認識的加深,從平面繪畫到立體表現(xiàn)的過渡,教師應指導學生將個人的制作與集體的活動進行結(jié)合?梢栽O計一個場景,如動物運動會、森林音樂會等,調(diào)動學生的學習欲望?梢詭兹艘唤M或以小組為單位,每人做不同的動物形象,使之在學習和活動中培養(yǎng)學生的動手能力和保護自然的意識。
二、教學目標
1、認識、了解動物的基本形態(tài),培養(yǎng)立體造型的能力。
2、掌握捏制的基本方法和步驟。
3、培養(yǎng)團結(jié)、協(xié)作的集體意識。
三、教學設計
本課的教學,教師應引導學生通過記憶、想象,培養(yǎng)造型表現(xiàn)能力,通過活動形式來提高兒童的`學習興趣,把能力的培養(yǎng)放到學習捏制的活動中。
本課教學安排要考慮到環(huán)節(jié)的設置,層次條理要清楚合理。通過記憶觀察——感受體驗——造型表現(xiàn)——游戲活動——相互評價,在造型表現(xiàn)的活動中,激發(fā)興趣,養(yǎng)成從小保護自然學生態(tài)環(huán)境的意識。
本課教學是以動物為表現(xiàn)對象的學習活動,通過捏各種不同造型的動物形態(tài),引發(fā)學生的興趣,在動手制作和活動中完成學習。
教學中教師要在捏制泥動物的活動中對造型、制作的方法、步驟及粘刻手法進行適當?shù)难菔荆⒔Y(jié)合媒體,實物的觀察,使學生能通過感受,記憶和運用恰當?shù)姆椒▉磉M行表現(xiàn)。
作業(yè)評價:通過活動形式,讓學生進行自評和互評,談自己的認識,以及保護動物的意義。
作業(yè)要求:運用多種方法捏一個自己喜愛的小動物,并進行適當?shù)奶砑友b飾。
四、教學建議
1、教學中,教師要通過多種手段、媒體、光碟、實物提供給學生可觀察的動物形象,了解動物的結(jié)構(gòu)、動態(tài),以便作業(yè)的完成。
2、作業(yè)的形式可以用陶泥或彩泥來完成。
小學美術(shù)教案4
目的:
學會一些素描的基礎(chǔ)知識,能夠利用素描的表現(xiàn)方法描繪簡單的物體。
上課班級:
9年級
課時:
預計2-3周
準備:
石膏幾何體、畫板、畫架、素描紙、鉛筆、橡皮等。
重點:
形體的把握。
難點:
用對比的方法造型和表現(xiàn)光照產(chǎn)生的影像變化。
過程:
整個教學過程由3個大的方面組成:一是講解和范畫,讓學生有初步的感性體驗。二是石膏球體的寫生練習。三是簡單物體的組合寫生。這個過程是學生練習的過程,教師進行個別指導或者范畫,幫助學生解決練習中遇到的問題。
一、提出本學期要求,本學期以練習素描基本功為主,然后涉及色彩和速寫,準備畢業(yè)后的升學考試。
二、根據(jù)石膏球,講解物體的明暗變化。素描是通過單色鉛筆或者炭筆、鋼筆等,對物體的造型或明暗變化加以描繪,從而塑造形象的畫種。常作為繪畫基本功的練習。
在石膏球上,物體由于受到光照的作用,產(chǎn)生了亮部和暗部兩大部分。受到光線照射的地方叫亮部,沒有光線照射的地方是暗部。在亮部和暗部之間有明暗交界線,是亮部和暗部的交界處,一般是最暗的地方。應該作為重點來突出,這樣才能突出物體的明暗層次,畫出它的立體感。
畫法:1、在紙上正確安排好空間,一般左右留邊均衡,上下留邊為下大上小,這樣便于突出物體在環(huán)境中的縱深關(guān)系,有利于空間感的表現(xiàn).
2、確定上、下、左、右的邊界,用直線畫出球體的方位。
3、根據(jù)球體的特點,用直線造型,逐漸切出球體的圓形。
4、修整。通過反復觀察比較,調(diào)整圓形中不協(xié)調(diào)的地方。
5、找出明暗交界線,從明暗交界線開始,給暗部上調(diào)子,把整個暗部連同投影都統(tǒng)一起來。
6、從畫面最暗的地方開始畫起,注意通過比較來確定每個部分的色調(diào)在全部畫面中的地位。注意應該通過互相比較,弄清楚各色調(diào)之間的關(guān)系,逐步加深。不要一次性畫到很重的色調(diào),這樣會很孤立,缺少了色調(diào)之間的平衡關(guān)系。
2.小學美術(shù)怎么教
小學的美術(shù)主要不是教他怎么畫畫
主要是培養(yǎng)興趣
興趣是最好的老師嘛
授之以魚不如授之以漁 培養(yǎng)了興趣對一生的藝術(shù)創(chuàng)作都有好處
要是以后他們真的是想一直搞藝術(shù)搞下去
就教素描啊
打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵啊
小學考初中的美術(shù)也是要考素描的
從基本的幾何體教起(三角體 長方體 圓`````)
培養(yǎng)他們的空間感
再教下透視
還可以教下卡通 小孩子比較喜歡的` 也可以培養(yǎng)興趣 也可以培養(yǎng)速寫能力
其實小學不是準備以后搞藝術(shù)的
也學不到什么
以后準備搞藝術(shù)的
就是打基礎(chǔ)
不要學難的
把基本的幾何體搞的一清二楚就很不錯了
祝你的學生能很開心的畫好畫
你能很開心的當好老師
關(guān)于書的問題 你自己不是學過美術(shù)的嘛
把自己知道的基本素描方法教好就可以了
卡通畫就隨便畫點比較流行的卡通
小學美術(shù)教案5
一、教材分析
(一)主要內(nèi)容及教材重點、難點:
主要內(nèi)容:本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:色彩知識、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設計、電腦美術(shù)、欣賞等。
教材重點:在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。
教材難點:強調(diào)趣味性的美術(shù)學習,設計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗,強化學生美術(shù)學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
(二)教學目標:
從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。
知識和能力:通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術(shù)語言的.表達方式和方法;培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿
的能力,發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過程與方法:引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習,教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
情感態(tài)度價值觀:在美術(shù)活動的過程中,通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
二、學情分析
通過一年級的學習,這群剛剛進入小學一年的孩子已經(jīng)掌握了小學美術(shù)學習的基本方法,知道了課堂授課的基本程序。對于油畫棒、水彩筆等繪畫工具可以做到熟練運用,對于剪刀、繩子等手工工具也有一定的認識。審美能力和動手能力都有了一定的的提高,在接下來的二年級美術(shù)課堂上,應該繼續(xù)堅持繪畫和動手的結(jié)合教學,使得孩子在意識和動手方面繼續(xù)提高。
三、教學主要措施
合作的學習方式:提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習,提高學生做小老師的興趣及自學水平,也有利于優(yōu)良班風的形成、發(fā)
展;學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習,鼓勵合作與探究,合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料,進行研究性學習的前期準備,如:上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料,進行合作練習。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習,通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。
創(chuàng)造性的培養(yǎng):培養(yǎng)形象思維能力,提高用美術(shù)表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。采取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性,最大限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),如:將自己通過《花花衣》一課學到的設計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中,使學生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。
轉(zhuǎn)變學習方式,把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程,并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來,從而使每一個學生真正成為美術(shù)學習的主體,讓學生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題,進而發(fā)展綜合實踐能力。
以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習,教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
四、教學進度表
第一周《流動的顏色》
第二周《染色游戲》
第三周《裝飾自己的名字》
第四周《彩泥世界歡樂多》
第五周國慶節(jié)休息
第六周《奇妙的電話機》
第七周《對折剪紙》
第八周《對印的圖形》
第九周《蜻蜓飛飛》
第十周《畫出你的想象》
第十一周《兒歌變畫》
第十二周《巧用瓶蓋》
第十三周《回家的路》
第十四周《做一道拿手“菜”》
第十五周《我和馬兒在一起》
第十六周《風來了》
第十七周《會轉(zhuǎn)的玩具》
第十八周《電腦美術(shù)》
第十九周《指偶劇場》
第十九周《豐富多彩的玩具》
小學美術(shù)教案6
一、
本課是人美版小學三年級上冊第11課《拓印樹葉真有趣》的延伸,學生對“印樹葉”已有了解和認識,為本課“拓”不同物品打下了基礎(chǔ)。拓印是學生非常喜歡的活動,這節(jié)課擬通過拓印現(xiàn)實生活中常見的物品,讓學生充分感受和體驗拓印帶來的樂趣,從而引發(fā)學生對生活中各種材料的關(guān)注,自覺發(fā)現(xiàn)物品紋理及形態(tài)的美感和趣味,并產(chǎn)生拓印的沖動。由于長期形成的習慣原因,不少老師把拓印當做一種技術(shù),其實“拓”和“印”是兩種不同的古已有之的傳統(tǒng)技術(shù),所以本課會讓學生加以區(qū)分。了解、體驗“拓”的過程和方法,感受中華文化的恒久魅力。
二、
堅持學生為課堂主體的教學觀念,力圖體現(xiàn)學本式教學理念;重視美術(shù)本體教學,體現(xiàn)沒有美術(shù)就沒有美術(shù)教育的觀念;體現(xiàn)出對學生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承意識的培養(yǎng)。
三、
1、知識與技能目標:了解認識拓印是中國古老傳統(tǒng)的印刷術(shù);基本掌握拓印的制作方法和步驟;感受拓印材料的豐富性,能選用不同材料拓印出紋理形狀,形成有趣味的拓片。
2、過程與方法目標:通過自主探討,師生互動,合作學習的方式,在藝術(shù)實踐中認識和學習拓印技法,在評價中養(yǎng)成聆聽和評述的能力。
3、情感與價值觀目標:增強學生熱愛生活、熱愛自然、熱愛中華文化的情感,感受拓印帶來的樂趣,培養(yǎng)學生對美術(shù)的持久興趣,發(fā)現(xiàn)生活事物的美好。
四、
1、重點:了解拓印材料的豐富性,學習、掌握拓印的基本方法和步驟;拓片紋理、形狀清晰的要求。
2、難點:拓印過程中的磨壓宣紙及蘸墨打拓技術(shù)的把握。
五、
PPT課件 微視頻制作 資料查詢 工具(拓包)材料(墨汁、宣紙、各種拓印物品)
六、
(一)導入,區(qū)分拓和印
1.呈現(xiàn)課題
師:同學們,今天老師帶來了一張神奇的紙,它會變出什么呢?想知道嗎?那就聽著音樂,看老師會變出什么?想知道的小朋友睜大眼睛仔細看老師這里.
學生:......
師:我想請兩個小朋友上來,用老師的方法繼續(xù)變.(學生舉手,老師抽兩名學生上臺來。老師先演示一下:拿出拓包,然后讓兩名學生一左一右開始拓,慢慢會看到文字和圖案顯現(xiàn)出來)
師:變出什么了呀?全班同學一起讀:拓印真有趣。
師:這就是我們今天的課題。(老師揭下拓片,貼在黑板上,展示課題)(上色的過程中用色均勻,有規(guī)律)
2.區(qū)分拓和印,了解認識拓
師:剛才老師和兩個同學“拓”的方法,拓印出了今天的課題,接下來看這張圖片,他是怎么做出來的呢?
學:印
師:那么,那結(jié)合圖片,能說說出拓和印的區(qū)別嗎?
學生:拓是紙蓋在上面,再上色,印是先上色再用紙覆蓋。技法不同
師:了解了拓和印得區(qū)別.我們一起來看一段介紹。(播放完)拓印是我們中國的一項古老的傳統(tǒng)印刷技術(shù),這種傳統(tǒng)工藝普遍用在拓碑文、拓文物上,拓出來的拓片,成為我們學習和研究古代書法、雕刻的重要資料(如,書法拓本,出現(xiàn)圖片),這項技術(shù)要求拓出來的文字、圖像盡量和實物一模一樣。
設計意圖
【】拓和印是兩種不同的傳統(tǒng)印刷技術(shù),在很多教學中從知識上曲解了拓印。首先得讓學生區(qū)分拓和印,從之前的“印”的教學中脫離出來,重新認識拓印。
(二)認識工具和材料
師:看,這張照片,工匠師傅手里拿的是什么?
生:………
師:那就讓我為大家介紹,(手持拓包)這是我們拓印要用到的工具,拓包。那剛才拓課題的時候用到了哪些材料呢?
學生:墨汁宣紙。
師:孩子們觀察的.真仔細,表揚.
設計意圖
【】嘗試過多種工具后,這節(jié)課主要讓學生了解最基礎(chǔ)的傳統(tǒng)拓印工具,感受看似簡單的工具卻能完成精美的拓片。
(三)拓印的自主探究
1.自學嘗試拓樹葉
師:現(xiàn)在,有一個任務交給大家,我們要用這些工具和材料,拓出一片樹葉的紋理和形狀,你們能完成嗎?
學生:能
師:那好,請看要求,各小組先討論一下怎么做,然后就用桌上的材料、工具來拓樹葉。
小組合作:嘗試拓樹葉(老師巡視觀察)2分鐘
展示樹葉拓片:看看哪個組拓出的樹葉的紋理、形狀最清晰(實物投影下進行比較,選出后,讓小組代表說出他們拓印的過程,可能因為細心、認真,用力均勻,也可能先用手磨壓出了痕跡。)
師:謝謝他們小組的展示,那讓我們一起來總結(jié)如何拓印好一片完整的拓片.
2.歸納總結(jié)拓印的過程和方法(PPT步驟圖顯示)
(1)、把宣紙覆蓋到物品上
(2)、用手磨、壓宣紙,直到可以看到紋理、形狀。
(3)、用拓包蘸上墨汁,均勻打拓宣紙,使紋理、圖像慢慢變得清晰。
(4)、觀察后,小心補拓紋理細節(jié)。揭下拓片,完成。
針對不清晰的樹葉拓片:老師覺得,他們可能少了磨壓的環(huán)節(jié),拓印的時候還不夠細心、細致。所以,拓印這項古老的技術(shù),需要我們耐心細致,才能拓印出精美的拓片來。
(老師要指出拓片中表現(xiàn)的不足,尤其是紋理結(jié)構(gòu)、形狀不夠清晰的問題,提出拓印的基本要求就是:與實物的紋理結(jié)構(gòu)、形狀高度一直。不僅拓出大的輪廓形狀,還有細節(jié)紋理)
設計意圖
【】初步感知拓印讓學生自主探究,培養(yǎng)小組合作意識。從拓印過程中體會到看似簡單的技術(shù),不僅需要方法而且還需要認真細心。
3.拓印物品的選擇
師:拓印有趣吧,光拓印一片樹葉不算什么,大家想想,還有哪些物品可以用來拓印呢?
生:……
師:有意思,還有什么呢?
師:那來看看我的選擇(微視頻),想一想你們選擇的東西真的可以拓印嗎?
生活中有許多物品可以用來拓印,該如何選擇呢?
學生:有紋理和圖案花紋的物品(物品表面必須是凸凹不平的。)
通過視頻我們可以總結(jié)出紋理清晰,表面凹凸不平的物品才能拓印(不妥,如木板紋理也是清晰的,玻璃畫的紋理圖形也是清晰的,但由于表面光滑就不好不能拓印)
師:所以,同學們看到桌上的物品,都是有凹凸不平表面。選取好了物品,那又如何拓出拓印呢 接著看.
設計意圖:從簡單的拓印樹葉,培養(yǎng)學生善于思考的能力,自己去發(fā)現(xiàn)生活中哪些事物是可以用來“拓”,總結(jié)出其共同的特點。
(四)藝術(shù)實踐
現(xiàn)在,各小組就選取桌上物品,把他們拓印在宣紙上,拓片盡量與物品的紋理圖形保持一致。
設計意圖
【】不同的材料寄托了不一樣的情感,所以材料的選取上分為了幾類,如生活器具類(表達對生活的熱情)、雕花窗格(表達對傳統(tǒng)文化的追溯)…等。
1.小組自評
利用了哪些物品?與拓印物品的紋理、圖形是否高度一致?2.互評
其他小組的同學給出意見,老師點評結(jié)合。
設計意圖
【】堅持學生為課堂主體的教學觀念,讓學生認識自己拓印物品,去感受拓印物品帶來的視覺美,在拓印過程中自己反思、發(fā)現(xiàn)問題并能指出和解決。
小學美術(shù)教案7
教材分析:
染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進行加工,并通過點、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡單,操作方便,色彩鮮艷,紋樣千變?nèi)f化,可以產(chǎn)學生意想不到的效果。
教學目標:
1.培養(yǎng)學生對民間藝術(shù)的熱愛和初步的審美能力,激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,給學生創(chuàng)設表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。
2.了解染紙?zhí)攸c,初步掌握點染方法,提高學生動手制作能力。
3.學會不同的折疊方法,掌握染色方法,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學生耐心、細致的良好習慣,體會互相幫助帶來的愉快。教學重點、難點:不同的折疊方法和染制方法,色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學生表現(xiàn)、創(chuàng)造。教學準備:多媒體、實物投影儀、課題字(美麗的染紙)、學生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂曲。
教學過程:
(一)組織教學,檢查學具,手指操
(二)激趣導入(出示手工扎染衣服)
。保瑢W們,你們看,老師今天帶來一件什么樣的衣服,(出示衣服)你們知道這種別致的紋樣是怎么來的嗎?它是扎染出來的。這是我國的'一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。
。玻f起扎染還有一個小故事呢?據(jù)說,很久以前,有個人不小心將衣服的一部分弄上了顏色,開始他很懊惱,后來發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看,便開始了多種多樣的染色方法的試驗,終于在試驗中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點,只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究,你就有可能成為發(fā)明者。
。常銈冞熟悉哪些扎染產(chǎn)品?學生:衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學生看)師:扎染的運用很廣泛,除了剛才同學們說的這些,還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來打扮自己,美化學生活,就連外國人也十分喜歡它呢。(出示扎染作品欣賞,激發(fā)學生學習的欲望)
4.今天我們就來學習一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法——染紙。(板書課題:染紙)
。ㄈ┬率
。保炯埵窃趺醋龀鰜淼哪兀空埬愦蜷_自學一分鐘。
。玻F(xiàn)在,老師要介紹一個新朋友給大家認識,你猜她是誰?(出示小白:同學們,你們好!我是勤勞、愛干凈的小白兔,我叫小白,瞧我染了一幅漂亮的染紙,身上一點都沒臟,黃老師夸我真棒,還獎勵我一個大拇指呢。她還準備了一些獎品給你們呢!有信心爭取嗎?)。小白愛干凈,你們應該怎么樣?(學生答)欣賞了小白的染紙,你認為她的制作步驟是怎樣的?(學生討論、回答,師板書:折、染、展)知道了步驟,你想不想動手試一試?那就趕快用你手中的材料先折成米字折,再染一染,看誰染的既快又好。(放音樂,學生染,可以合作,也可以一個人試試,發(fā)現(xiàn)問題以小組為單位討論、研究、解決不了的提出來大家一起解決)
。常ㄙN作品、學生談看法,學生提問題,學生解決,師板書)沒染透怎么辦,染得好的學生上臺介紹方法,(引導學生發(fā)現(xiàn)染法,師補充)
。矗畡偛,我們是折成米字折來染的,不同的折法染出的效果也不同,讓我們來欣賞一些折法示意圖和染紙作品,你還有不同的折法嗎?(學生折)
。ㄋ模┳鳂I(yè)要求(多媒體出示小白,說:同學們,我們又見面了,我有很多小伙伴,它們也非常喜歡染紙作品,你們能染出漂亮的作品送給他們嗎?)那就趕快動手吧?
(五)學生練習,師巡回輔導(播放音樂,染紙作品循環(huán)播放)在學生染紙時,提醒學生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。
(六)想象創(chuàng)造自我評價并發(fā)獎:老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學發(fā)獎,掌聲鼓勵。
。ㄆ撸┥钊胙芯,發(fā)散性思維:同學們,這些染紙?zhí)懒耍@樣美麗的染紙,到這兒是不是就結(jié)束了,他們有什么用途?干什么用?師:對,只要我們展開想象的翅膀,發(fā)揮我們的聰明才智,就會制做出更加獨特的作品來。(出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供欣賞,通過對作品的欣賞,開闊了學生們的視野,使單一的染紙變得非常豐富。)
。ò耍┬〗Y(jié):同學們,普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手,變成了如此精美的作品,美就在我們的手中,我相信,你們一定能染出更多更美的作品,讓我們用雙手來美化學生活,打扮世界吧!板書:染紙制作過程:折、染、展幾種染法:浸染、點染、濃破淡、等
小學美術(shù)教案8
教學目標 :
1、學生心目中大嘴怪是什么樣的,欣賞各種大嘴怪的圖片。
2、初步了解吹塑紙版畫的制作方法。
3、通過版畫的學習,培養(yǎng)學生動手能力,同時激起學習版畫的興趣。
教學重點:
構(gòu)思、塑造與眾不同的大嘴怪形象。
教學難點:
了解版畫的繪畫方法,初步能夠運用。
教學準備
學具準備:
鉛筆、水粉顏料、滾筒或者水粉筆、吹塑版、卡紙、夾子、調(diào)色盤等。
教具準備:
課件
教學設計
一、組織教學,穩(wěn)定學生情緒。
二、教學導入:
圖片導入,這幅畫帶給你什么樣的感覺?
這也就是咱們今天要學習的內(nèi)容《大嘴怪》
三、新授
感知自然界中的動物張大嘴巴的.樣子
1、自然界中的動物張大嘴巴是什么樣子呢?讓我們一起來看看。
。1)河馬
。2)鯨魚
(3)鱷魚
。4)老虎
。5)動物張大嘴捕食
。6)小鳥待哺
這些大嘴帶給你什么感覺呢?
生:……
2、這些大嘴除了恐怖還給你了什么感覺呢?(海底世界圖片) 生:……
3、藝術(shù)作品欣賞生活中的大嘴怪。
。1)師:我搜集了一些生活中大嘴怪的形象,大家請看(課件出示) 提問:通過生活中這些大嘴怪的形象,大家想想,它還帶給你了什么不同的感覺呢?
生:活潑、夸張、生動
師:是的,大嘴怪的形象不再讓我們感到害怕和恐懼,它能給我們帶來歡樂,也是生活中很多藝術(shù)家的創(chuàng)作題材。
4、小朋友作品欣賞
小朋友們心中的大嘴怪是什么樣子呢?讓我們一起來看看。
。1) 手工
。2) 報紙剪貼
。3) 繪畫作品
小朋友們眼中的大嘴怪形象真是生動又活潑,表現(xiàn)形式也是各種各樣的。那么今天我們在一起來學習一種新的表現(xiàn)形式。
5、版畫繪畫
這幅畫是用什么方法進行的繪畫呢?
版畫是一種獨特的表現(xiàn)形式,類似于古時候的活字印刷術(shù),都是要經(jīng)過制版、拓印,以使想要的內(nèi)容可以長久的保存下來,而且所制的版可以重復使用。
欣賞兩幅版畫作品,給你的感覺是怎么樣呢?
會畫板畫需要準備哪些工具呢?
如何使用這些工具呢?
看看同學們表現(xiàn)的大嘴怪吧,你能讀懂他們表現(xiàn)的是什么嗎? 怎樣是嘴巴顯得更大呢?同桌討論一下吧。
可以運用夸張的手法,也可以運用對比的手法,把嘴巴畫大,其余的畫小,增加裝飾線條,以突出嘴巴的大。
繪畫步驟:起稿、刻板、拓印。
四、 學生創(chuàng)作
1、提出作業(yè)要求:
同學們請你發(fā)揮想象力,創(chuàng)造一個擁有大嘴巴的藝術(shù)形象吧。注意版畫繪畫的方法。
2、 學生創(chuàng)造實踐,教師加以指導。
五、展評
1、師:大家剛才創(chuàng)作的那么認真,我相信你們的作品一定很精彩,誰愿意來展示一下呢?
生:……
六、總結(jié)
本節(jié)課,大家都能夠運用簡單的版畫知識進行繪畫,也能夠發(fā)揮想象力,是畫面生動形象,希望同學們課下多多進行版畫的繪畫,使技法使用更熟練。
七、板書設計
大嘴怪
夸張
起稿-刻板-拓印
小學美術(shù)教案9
教學目標:
1、從學生熟悉的卡通作品入手,結(jié)合學生的生活實際,初步了解卡通藝術(shù)的基本知識。
2、通過觀看卡通片,讓學生體會卡通片給人們帶來的樂趣,受到美的熏陶。
3、借助多種形式學習繪畫卡通人物形象。
教學重難點
1、重點:感受與體驗卡通的魅力;初步學會運用卡通的表現(xiàn)手法設計卡通形象
2、難點:設計出有創(chuàng)意的卡通形象
教學過程
一、導入新課
老師給同學請來幾位老朋友,歡迎嗎?”(出示課件:卡通圖片)“你能說出他們的名字嗎?課件屏幕上露出笑臉,請同學們?yōu)樽约旱某錾憩F(xiàn)鼓掌。
同學們過目不忘的優(yōu)點,那今天這節(jié)課老師就和同學們一起走進卡通世界,去重溫那一個個美麗而動人的故事!(板書課題:我與卡通)
(設計意圖:抓住學生熱愛卡通這一興奮點,寓藝術(shù)欣賞、藝術(shù)活動、藝術(shù)知識為一體,在經(jīng)典卡通欣賞的過程中引起他們的情感共鳴和心靈的震撼,開闊藝術(shù)視野、提高藝術(shù)審美能力和繪畫的表現(xiàn)能力。)
二、了解卡通
1、 說一說
師:剛才同學們非常神奇的記住這么多卡通形象,你們是不是有什么秘訣?還是有其他原因?
學生:自由發(fā)言————引出卡通形象的特征。
師:小結(jié)出卡通形象的特征。
課件出示:(可愛幽默滑稽諷刺)
(設計意圖:通過說一說這個環(huán)節(jié)加深卡通在學生心目中形象,讓學生知道卡通形象的特征。)
2、 了解卡通
師:我們看的《米老鼠和唐老鴨》可以是第一部的卡通片,自它以后,卡通從此風靡全球,至今以有百年的歷史。
師:隨時代的發(fā)展,卡通這個家族不斷發(fā)展,因為卡通太有魅力,人家都喜歡上她,于是誕生很多的家庭成員,她們安家落戶來到了我們的身邊,發(fā)現(xiàn)一下。
3、看一看,玩一玩
犝故咀約菏占的卡通圖片與帶來的卡通玩具,看看都有哪些特點?各同學們互相交換玩具玩一玩。
4、聽一聽,猜一猜
犑和學們看過很多的`卡通片,會唱里面的歌曲嗎?接下來,我們來玩一個“猜猜猜”的游戲,好嗎?就是老師播放卡通片里的歌曲,同學猜猜是哪部卡通片和哪些卡通人物。
(設計意圖:放飛思維與想像的鑰匙,讓學生在看、聽、玩、猜中進一步了解卡通,這是創(chuàng)新的源泉,也是學生探究的動力。)
三、試一試,畫一畫
1、看一看
師:今天老師帶來最近比較火的卡通片《喜洋洋與灰太狼》,一起來欣賞,仔細觀察一下,里面的卡通人物有什么特點?
生:自由交流
師小結(jié):喜洋洋與灰太狼的特點,它們都有圓形的頭和橢圓形的身體組成,顏色是白色和灰色。
2、畫一畫
師范畫邊講解步驟及注意點:先畫頭、身體,再畫細節(jié)。注意要畫大一點。
3、學生在作業(yè)紙上畫一個自己喜歡《喜洋洋與灰太狼》的一個卡通形象。
4、作業(yè)展評
每組推薦一位同學上來展示,說說自己最喜歡誰的作品。
(設計意圖:讓學生在欣賞卡通的同時通過觀察、記憶、對比、繪畫,了解在涂色時應該注意的問題;通過看一看與畫一畫并學會變一變,滲透顏色的搭配;通過欣賞對比不同的畫,了解添畫背景的重要性,讓學生學會整體地把握畫面。)
四、課堂小結(jié)
這節(jié)課,我們一起欣賞了各種卡通形象,并畫一個自己喜歡的卡通形象。希望大家以后能自己設計,設計出有個性的,大家多喜歡的卡通形象。當然,卡通片是我們的好伙伴,但為了保護我們的眼睛,我們看卡通片時間也要有節(jié)制呀!
小學美術(shù)教案10
教學目標:
1、引導學生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。
2、在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的。
3、培養(yǎng)學生的動手動腦能力。
教學重、難點:
1、學習橡皮泥制作方法及其運用。
2、學習橡皮泥的色彩搭配。
教學課時:1課時
教學過程:
一、引導階段
1、作品展示
老師出示“橡皮泥姐姐”作品,啟發(fā)、提問學生并導入新課——“有趣的彩泥”。
師:“這個小姐姐是用什么材料做的?”
生:“橡皮泥做的!
2、激發(fā)興趣
師:同學們,這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的,老師把她請來,除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外,還有一個目的,是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少,看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教一個新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要評評獎,同學們,你們說好不好?
二、發(fā)展階段
1、欣賞范作
師:在我們學習制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。
出示范作,并結(jié)合課本的范作引導學生進行討論、欣賞。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點,從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學生了解每幅畫的特色。
引導學生討論、發(fā)言使學生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法,以及如何使用色彩搭配,讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。
2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟:
教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》,并歸納出貼畫的步驟:
。1)橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設計(以向日葵為例,指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。)
(2)橡皮泥貼畫的色彩搭配。
。3)橡皮泥貼畫的造型設計。
三、布置學生作業(yè)
要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。
四、教師巡回指導,主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配,并提醒、幫助學生充實作品的內(nèi)容。
五、作業(yè)評比
教師組織學生和橡皮泥姐姐一起欣賞、作業(yè),評評你覺得哪幅作品比較好?為什么?說說作品的優(yōu)缺點。提高學生的審美能力。
六、教師
同學們這節(jié)課又學會了一種新的橡皮泥制作方法,做出了好多精美的橡皮泥作品,其實啊,橡皮泥的.制作方法可不僅僅是這些,在平時你們可以自己動手制作去探索,你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。
七、收拾
布置學生收拾、教室衛(wèi)生,美化環(huán)境。
教學后記:
低年級兒童對橡皮泥的制作充滿了興趣,所以準備工作做的很好。
在導入階段,我以一個橡皮泥小姐姐讓學生進行欣賞導入,并將它擬人化,貫穿整個課堂,使學生在整個教學過程中都充滿了興趣。在新授階段,我示范做了一幅作品,這個過程讓學生更直觀的了解了橡皮泥制作畫面的過程,對他接下來創(chuàng)作有很大的幫助。
在今天的這節(jié)課上,學生的活動氣氛很高,教學目標和任務也都完成的很好。
小學美術(shù)教案11
教材分析:
本課是在前兩課的基礎(chǔ)上開設的,前兩課分別對人和動物的腳進行了寫生和裝飾;同學們對的腳有的形狀和特征有了比較深刻的認識,在這樣的基礎(chǔ)上進行泥塑制作,他們的創(chuàng)作能夠有一定的基礎(chǔ)。也得心應手。
教學目的:
1、提高學生的泥塑制作能力。
2、形成立體空間感。
3、更透徹地了解各種類腳。
教學重點:
腳的結(jié)構(gòu)形式以及各類腳的特點。
教學難點:
腳的.細部處理、質(zhì)地的處理。
教學準備:
教師:有腳的明顯特征的雕塑作品或圖片、電教媒體、演示陶泥、工具。
學生:制作材料、泥塑工具一套。
教學過程:
引導討論:
展示上節(jié)課的學生優(yōu)秀作品,提問:“有誰能將這些畫面變成立體效果的形體呢?”小組討論,并選一同學記錄,公布討論結(jié)果。
欣賞:
展示有代表性的腳的雕塑作品圖片。提示對腳的外形特征觀察,注重對捏制方法的探究。
感受:
帶領(lǐng)學生取一塊陶泥在手中簡單捏制,了解泥的性能,體驗手捏制時對泥的感受,教師做演示指導。
構(gòu)思:
選擇感興趣的腳,找出特征,在心中構(gòu)思捏制形狀,培養(yǎng)學生的空間想象能力。
討論:
分組討論!澳鄿蕚淠笾频氖裁礃拥哪_?打算用哪些工具來表現(xiàn)?”教師與學生共同參與討論,還可以鼓勵其集體設計構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容。
操作訓練;
按照不同性別,不同年齡,不同動物的腳的特征,進行創(chuàng)作。集體創(chuàng)作的同學還要根據(jù)內(nèi)容進行合理分工,組合完成。
評價:
對完成的作品,師生相互評議,可以談談自己的創(chuàng)作想法,感受,以及遇到的問題是如何解決的,改進方法。
再創(chuàng)作:
針對出現(xiàn)的問題,啟發(fā)學生如何修改,如何使自己的作品更完美,更感人,進一步加工。
板書設計:
第13課 英俊的腳(三)
小學美術(shù)教案12
活動目標:
1、能根據(jù)自己的喜好設計傘型,并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速、光滑地剪下自己設計的傘,并粘貼在畫面的合適位置上,注意合理布局。
3、知道朋友之間應該相互關(guān)心。
活動準備:
1、活動目標:
1、能根據(jù)自己的喜好設計傘型,并能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。
2、能快速、光滑地剪下自己設計的傘,并粘貼在畫面的合適位置上,注意合理布局。
3、知道朋友之間應該相互關(guān)心。
活動準備:
1、背景圖(粘貼好上一次畫好的雨中的路人),2、音樂,錄音機,3、
粗細黑筆,蠟筆、粘紙,剪刀等。
活動過程:
一、聽一聽
1、律動入座
2、音樂情境導入
3、教師小結(jié)
二、說一說
1、你見過什么樣的.傘?
2、你喜歡什么樣的傘?
三、畫一畫
1、請畫下你喜歡的傘的輪廓
四、剪一剪
1、請剪下小傘
2、請撐傘走一走
五、穿新衣
1、認識操作標記: 第一組是黑白線條裝飾;
第二組是黑白線條與蠟筆結(jié)合裝飾;
第三組是黑白線條與剪貼結(jié)合裝飾。
2、自由選擇操作,教師巡回指導布局
3、撐傘走一走
六、去送傘
1、展現(xiàn)故事情境境,移情想象
2、送傘活動
(粘貼好上一次畫好的雨中的路人),2、音樂,錄音機,3、
粗細黑筆,蠟筆、粘紙,剪刀等。
活動過程:
一、聽一聽《下雨啦》
1、律動入座
2、音樂情境導入
3、教師小結(jié) :下雨啦,人們都撐起了雨傘!
二、說一說
1、你見過什么樣的傘?
2、你喜歡什么樣的傘?
三、畫一畫
1、請畫下你喜歡的傘的輪廓
四、剪一剪
1、請剪下小傘
2、請撐傘走一走
五、穿新衣
1、認識操作標記: 第一組是黑白線條裝飾;
第二組是黑白線條與蠟筆結(jié)合裝飾;
第三組是黑白線條與剪貼結(jié)合裝飾。
2、自由選擇操作,教師巡回指導布局
3、撐傘走一走
六、出示背景圖,引導幼兒去送傘
1、展現(xiàn)故事情境境,移情想象
2、送傘活動
小學美術(shù)教案13
一、學情分析
小學四年級學生,大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。
但還有一部分學生空間感較弱,線條的運用能力較差,有待進一步地提高。
二、教學目的、要求
。ㄒ唬┛偰繕藢W生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學習的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。
在美術(shù)學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的`審美情操,完善人格。
。ǘ└鲗W習領(lǐng)域目標
1.造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2.設計應用學習領(lǐng)域?qū)W習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。
3.欣賞評述學習領(lǐng)域觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。
小學美術(shù)教案14
一、教學目標:
知識與技能:了解各種各樣的夢,體驗夢的多彩之處。
過程與方法:感受夢的色彩情感,運用自由、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、快樂地描繪夢境,培養(yǎng)學生的豐富想象力。
情感態(tài)度價值觀:感受想象的樂趣,培養(yǎng)學生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。
二、教學重、難點:
重點:啟發(fā)學生回憶和想象力,突顯個性,力求創(chuàng)新。
難點:夢的色彩情感體驗及畫面的布局和形象的塑造。
三、課前準備
夢境的圖片、課件、學生用繪畫材料等。
四、教學過程:
1、創(chuàng)設情境,引入夢境。
師:小朋友們好!昨晚睡的好嗎?有沒有做夢?誰來講講你的夢?(如果學生不敢講,可以教師先帶頭講)
師:想到能給你們上課,我昨晚興奮的睡不著覺,迷迷糊糊的我好像進入到了一個奇妙的世界:我腳踏星星來的你們的學校,我們的課堂飛到了天空,云朵變成了小朋友的課桌,而老師的講臺竟是一道七色的彩虹。太陽和月亮為我們照明,小動物們爭著來聽課,小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得老師的夢怎么樣?
生:神奇、甜美。
師:夢可以帶給我們許多新奇的體驗。引出課題《多彩的夢》
師:那誰來說說你印象深刻的夢?
2、暢談夢想,融入夢境
(1)學生暢談自己的夢。
生講述夢境。教師鼓勵和引導:“后來怎樣了?”“你當時的神態(tài)是怎樣的?”“他長得怎樣?”等語言引導學生說出夢的多彩。“這個夢真多彩,你的想象力真是豐富啊!”“你的夢真精彩,我也想進入你的夢中玩玩”“你的夢真驚險啊,小朋友都聽的入迷了”等語言鼓勵表揚學生。讓學生把夢說完整、說精彩,激活想象,加深體驗,給予適當?shù)莫剟睢?/p>
(2)師:看來同學們都做過夢,你知道人為什么會做夢嗎?生回答。
師小結(jié):夢是人的一種正常的心理現(xiàn)象,不光同學們會做夢,有一位非常了不起的藝術(shù)大師,他也愛做夢,他就是西班牙著名畫家達利,他做了一個什么夢呢?
請看畫面: 畫面中畫了哪些事物?
畫家夢中的景象和現(xiàn)實生活一樣嗎?
生答:不一樣。
師小結(jié)夢的特點:夢中的事兒可以是生活中常見的,也可以是從來沒見過的。畫家為我們展示了一個夢幻般的世界,同學們,你想到這個神奇的地方去嗎?讓我們閉上眼睛,一起做一個夢吧!(播放音樂)
學生進入夢境。
教師旁白:夜深了,四周一片寂靜,森林里的小精靈都安靜下來,只有蟋蟀還在草叢里唱著歌兒,小朋友們睡著了,睡熟了。我們的身體變的好輕好輕,我們仿佛穿越了時空隧道,來到了一個奇特的世界,在里面盡情的遨游同學們,該起床了,剛才你做了一個什么夢? 生談自己的夢,誰和他的夢不一樣?
(3)體驗情感,表現(xiàn)色彩:
師:每個人的夢都不一樣,有幾位同學也想給你們展示一下他們的夢,我們一起來欣賞一下:你最欣賞哪一幅?
他們做了一個什么夢?夢中有什么形象?
他們的夢境主要運用了什么顏色?板書:形象 色彩
師生一起分析作品:不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢境,帶給我們門不同的感覺,老師還有兩個問題要考考同學們:
想一想:
1. 畫面中的主體形象采用了什么繪畫方法?
2. 畫面使用了哪種繪畫材料?
師生一起分析繪畫技法和運用不同繪畫工具帶來的特殊畫面效果。
師:夸張的形象、大膽的色彩形成了多彩的夢?戳怂麄兊腵夢,同學們也得到了一些靈感,同學們,你的夢是什么顏色的?他是一個怎樣的夢?你想用什么方法來表現(xiàn)?現(xiàn)在和你周圍的同學交流一下。學生交流后匯報。
師:同學們的夢都很獨特,前幾天,李老師也做了一個夢【出示抽象的色塊】,
我的夢主要用了什么顏色?(紅色、橙色)
給你什么感覺?(溫暖、甜蜜)
猜一猜我做的是一個怎樣的夢?夢中會有什么?
我做的到底是一個怎樣的夢?學生講教師勾勒線條。使夢變得清晰。
師小結(jié):同學們,你肯定也想把自己的夢表現(xiàn)出來,先來了解一下咱們的任務:回憶印象深刻的夢,通過想象,用自己獨特的方式表現(xiàn)夢境。
4、學生創(chuàng)作,展現(xiàn)夢境,教師巡視指導。播放音樂。
(1)現(xiàn)在,就請用你手中的畫筆,盡情的描繪一個多彩的夢吧!誰的作品完成了,就可以參與“曬曬我的夢”的展示活動,老師期待著你們的精彩表現(xiàn)!現(xiàn)在,開始創(chuàng)作吧!
(2)學生創(chuàng)作,教師巡視指導(音樂起——夢幻曲)
5、評價交流,體驗快樂
(1)師:誰來曬曬自己的夢?生自評。
小朋友們,你覺得哪個夢最富有想象力呢?
為什么?你想為誰的作品點個贊?
(2)生互評。色彩、內(nèi)容、創(chuàng)意。教師點評。
(3)小結(jié):小朋友們,夢轉(zhuǎn)眼就會消失,但今天通過大家的努力,我們把夢留了下來,最后,李老師祝小朋友們能夠美夢成真。
拓展:很多藝術(shù)家都以夢作為他們的創(chuàng)作靈感,創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的兒童作品,如《愛麗絲漫游仙境》、《森林里的秘密》攝影作品、夢幻般的建筑作品課后,把這些作品找出來欣賞一下,體會夢的不同形式美感。
小學美術(shù)教案15
【教材分析】:
本課通過欣賞繪畫屮的節(jié)口場面,使學生初步了解到我國是個幅員遼闊的多民族國家,不同地區(qū)有著不同的文化、習俗。在不同的節(jié)日里,人們有著獨特的慶祝方式,而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂、祥和的氣氛。在繪畫中,如何表現(xiàn)出這種氣氛是藝術(shù)家與同學們共同探討的問題。
【教學目標】:
1、了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日,有不同的慶祝方式,這些都是繪畫中很好的題材。
2、學習欣賞畫面,提高通過畫面獲取信息的能力,會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述,發(fā)表自己的看法。
3、通過本課學習,使學生了解到我們的祖國是擁有豐富民族文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)的國家,培養(yǎng)學生尊重、發(fā)揚各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。
【教學重點】:
了解我國是一個多民族的大家庭,有著多樣的節(jié)日慶典,豐富學生文化知識;學習觀察畫面、分析作品,從畫面獲得信息的方法,談出自己的感受;了解畫家(學生)表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點。
【教學難點】:
學生細致觀察畫面,從細節(jié)屮獲取信息;針對不同作品大膽談出自己的感受。
【教學過程】
一、生活中的節(jié)日:
談談我們的節(jié)口都是怎樣慶祝的?
1、看看書中的節(jié)日,他們是怎樣慶祝的?(春節(jié)、元宵杰、端午節(jié)、潑水節(jié))
2、你還知道哪些節(jié)日是怎樣慶祝的?
3、教學意圖:激發(fā)學生的學習興趣,了解到我國是個幅員遼闊的多民族國家,不同地區(qū)有著不同的文化、習俗。
二、畫家筆下的節(jié)日:
《棗園來了秧歌隊》
1、作品中表現(xiàn)了一個什么樣的節(jié)
2、教學意圖:學會觀察畫而、分析作品,從畫面獲取信息的方法,提高學生的欣賞能力。
三、小朋友筆下的'節(jié)日:
小朋友的作品中都表現(xiàn)了哪些節(jié)日
1、他們采用了什么樣的表現(xiàn)方法?共同特點是什么?
2、教學意圖:培養(yǎng)學生的欣賞評述能力,開拓學生的眼界,拓展學生的思維。
四、我們筆下的節(jié)日:
你想表現(xiàn)什么節(jié)日?
1、運用什么樣的表現(xiàn)方法?
2、作業(yè)要求:表現(xiàn)一個節(jié)活動,要表現(xiàn)出節(jié)的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。
3、學生作畫,教師輔導。
4、展示我們的作品
5、拓展:了解更多的民族風俗習慣。
6、教學意圖:鍛煉學生的表現(xiàn)能力,感受制作過程的快樂,培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。
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