- 小班音樂(lè)游戲教案 推薦度：
- 小班音樂(lè)游戲教案 推薦度：
- 小班音樂(lè)游戲教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小班音樂(lè)游戲教案（范例15篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的小班音樂(lè)游戲教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小班音樂(lè)游戲教案1
設(shè)計(jì)意圖
嬰班幼兒喜歡傾聽(tīng)各種好聽(tīng)的聲音，樂(lè)于通過(guò)唱歌、律動(dòng)、舞蹈等活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)自己的感受，但由于年齡太小，對(duì)樂(lè)曲的整體感知不深。為了給以后幼兒感受和表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏與節(jié)拍打好基礎(chǔ)，結(jié)合夏季天氣炎熱、蚊蟲(chóng)較多的日�，F(xiàn)象設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。我希望通過(guò)參與音樂(lè)游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒自發(fā)大膽的進(jìn)行表現(xiàn)和創(chuàng)造，在一定程度上促進(jìn)手耳、手眼的協(xié)調(diào)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)于嘗試用動(dòng)作表示樂(lè)曲中特定拍的節(jié)奏。
2、積極參與游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn)目標(biāo)：樂(lè)于嘗試用動(dòng)作表示樂(lè)曲中特定拍的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蚊子長(zhǎng)什么樣
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）蚊子圖片四張粘在吸管上；
�。�2）《拍蚊子》音樂(lè)；
�。�3）蚊子的聲音片段；
�。�4）打蚊子的PPT圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)，出示蚊子圖片，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示蚊子圖片，引出話題“怎樣趕蚊子”。
師：小朋友們看！今天誰(shuí)來(lái)我們班了？（出示蚊子圖片）
師：真是討厭的家伙，它還有好多小伙伴呢。（依次出示其他三張蚊子圖片）師：看見(jiàn)討厭的蚊子，我們要怎么做呢？
幼：我們可以……（引導(dǎo)幼兒積極自主回答）
2.初步感受音樂(lè)片段，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)一起律動(dòng)。
師：今天老師帶來(lái)了一首打蚊子的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放一節(jié)音樂(lè)，在音樂(lè)特定拍位置出示蚊子圖片，引導(dǎo)小朋友跟著律動(dòng)）
（環(huán)節(jié)反思：教師運(yùn)用圖片吸引幼兒的注意力，同時(shí)引導(dǎo)幼兒回憶日常生活中看見(jiàn)過(guò)的驅(qū)蚊方法，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表達(dá)，激發(fā)幼兒參與游戲活動(dòng)的積極性。）
二、播放音樂(lè)片段，引導(dǎo)幼兒在特定拍手眼協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。
1.通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒在蚊子出現(xiàn)的時(shí)候只拍一次手。
（老師出示蚊子的圖片，在幼兒周?chē)拔藒嗡~嗡~”）
師：真是討厭的蚊子，我們一起來(lái)打它！啪！（拍一次手）
師：哎呀！不好，被它逃走了，我們?cè)賮?lái)試一試�。ㄎ藒嗡~嗡~）啪！
2.播放音樂(lè)片段，重復(fù)游戲，與幼兒互動(dòng)。
師：不好了，不好了！又來(lái)了好多好多的蚊子（出示剩余的蚊子圖片）
師：咦，我聽(tīng)到蚊子飛到這里來(lái)了（進(jìn)行互動(dòng)，把蚊子圖片放到幼兒身邊，讓幼兒用手去拍）“嗡~嗡~嗡~”啪�。ㄕ�(qǐng)配教老師一起，多與幼兒互動(dòng)幾次）
師：我們打了許多蚊子了，一起來(lái)數(shù)一數(shù)還有幾只蚊子？（將蚊子圖片平鋪在地上，手指從幼兒方向的左面往右面依次點(diǎn)數(shù)）
幼：1…2…3…4…
師：還有4只小蚊子（同時(shí)伸出四只手指示意），我們一起加油把它們都消滅掉！
�。ōh(huán)節(jié)反思：對(duì)于拍蚊子這件事，幼兒是有一定的經(jīng)驗(yàn)的。采取讓幼兒先聆
聽(tīng)音樂(lè)片段中特定小節(jié)的方式，對(duì)特定拍有一個(gè)大致體會(huì)，并且在游戲過(guò)程中，教師及時(shí)對(duì)幼兒做出的動(dòng)作和反應(yīng)進(jìn)行指導(dǎo)，為接下來(lái)播放完整音樂(lè)做好鋪墊，積累經(jīng)驗(yàn)。）
三、播放完整音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒在特定拍能夠手眼協(xié)調(diào)地拍一次手
1.初步感受完整音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)特定拍位置做一次拍手動(dòng)作。師：今天老師帶來(lái)了一首打蚊子的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ǖ谝槐椴シ磐暾魳�(lè)，在音樂(lè)特定拍位置出示蚊子圖片，引導(dǎo)小朋友跟著拍一次手）
師：你們有沒(méi)有打到蚊子呢？（幼：有/沒(méi)有）師：沒(méi)關(guān)系，我們一起再來(lái)試試拍蚊子。
2.播放音樂(lè)片段，鞏固幼兒在音樂(lè)特定拍位置只做一次拍手動(dòng)作。
師：注意喲，聽(tīng)見(jiàn)小蚊子的聲音只拍一次手，拍多了小蚊子就提前飛走了。
3.再次播放完整音樂(lè)，重復(fù)游戲。
師：這次我們一起來(lái)打蚊子，一定要消滅掉它們�。ㄔ俅尾シ磐暾魳�(lè)，邊聽(tīng)邊做拍手動(dòng)作）
4.根據(jù)幼兒情況，重復(fù)播放音樂(lè)做游戲
5.教師小結(jié)
師：哇！你們可真厲害，把所有可惡的小蚊子都消滅掉啦！
�。ōh(huán)節(jié)反思：在這一環(huán)節(jié)中，教師為幼兒營(yíng)造一種輕松有趣的氛圍，引導(dǎo)幼兒通過(guò)拍蚊子這樣的方式，加深幼兒對(duì)完整樂(lè)曲中的特定拍的印象，幫助幼兒在手眼、手耳協(xié)調(diào)方面的`能力有一定程度的提升。）
四、播放音樂(lè)片段，引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作表示特定拍，大膽表現(xiàn)自己的想法
師：我們除了可以用手拍蚊子，我們還可以用什么消滅蚊子呢？幼：我們還可以……（引導(dǎo)幼兒自主回答）
師：可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？（引導(dǎo)小朋友大膽使用其他動(dòng)作表示特定拍)師：我們一起跟著音樂(lè)試一試吧。（播放一節(jié)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒在特定拍時(shí)大膽做出與老師不同的動(dòng)作）
�。ōh(huán)節(jié)反思：通過(guò)幫助幼兒回憶其他可以消滅蚊子的方式，鼓勵(lì)幼兒積極想象，大膽創(chuàng)作，敢于表達(dá)自己的想法。）
五、教師小結(jié)
老師小結(jié)：蚊子都被我們打掉啦！小朋友們，小蚊子都喜歡住在臟臟亂亂的地方，最最喜歡找不洗澡，不愛(ài)干凈，不講衛(wèi)生的小朋友了，夏天來(lái)了，咱們小朋友要多多洗澡澡哦！
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)結(jié)合暑期天氣炎熱、蚊蟲(chóng)較多的日�，F(xiàn)象，吸引小朋友們都較為積極地參與到游戲活動(dòng)中來(lái)，且能在教師的引導(dǎo)下用拍手或跺腳等方式表示特定拍，在一定程度上達(dá)到了教育目標(biāo)。并且過(guò)程中圍繞拍蚊子這一主題，先讓幼兒回憶日常中見(jiàn)過(guò)的消滅蚊子的方式引入主題，通過(guò)播放音樂(lè)重點(diǎn)片段讓幼兒初步感知樂(lè)曲中的特定拍，再播放完整樂(lè)曲讓幼兒體驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程從易到難，從單獨(dú)到整體，層層深入，讓幼兒有一個(gè)充足的練習(xí)過(guò)程�；顒�(dòng)前半部分每位幼兒都積極參與了進(jìn)來(lái)，但到活動(dòng)后半部分有個(gè)別出現(xiàn)了分神或者聊天的情況。通過(guò)活動(dòng)后教師的自我反思分析，本身嬰班幼兒的專(zhuān)注力不強(qiáng)，并且整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，游戲重復(fù)次數(shù)太多，沒(méi)有太多的變化與轉(zhuǎn)換，使幼兒很難長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注于活動(dòng)中來(lái)，教師可以通過(guò)多種形式，利用更多種材料與方法，吸引幼兒的目光。且本次活動(dòng)為音樂(lè)游戲活動(dòng)，在正式開(kāi)展前教師不但應(yīng)提前講明規(guī)則，還需要在過(guò)程中不斷強(qiáng)調(diào)規(guī)則，加深幼兒的印象，這樣才有利于后面活動(dòng)的開(kāi)展。
小班音樂(lè)游戲教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受、區(qū)分不同樂(lè)曲的性質(zhì)（活潑和抒情）。
2、嘗試聽(tīng)不同樂(lè)曲進(jìn)行游戲，體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)樂(lè)曲的不同進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 木偶小兔一個(gè)，音樂(lè)錄音《小白兔捉迷藏》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣：
—“我是小白兔，我和你們一起玩捉迷藏的游戲吧！”
2、欣賞a段樂(lè)曲：
—“小兔在干什么？”
教師示范小兔跳，鼓勵(lì)幼兒學(xué)做小兔跳。
教師隨著樂(lè)曲有節(jié)奏地做小兔跳。
幼兒學(xué)習(xí)隨著樂(lè)曲有節(jié)奏的兔跳動(dòng)作。
3、欣賞b段樂(lè)曲：
—“兩段樂(lè)曲有什么不同？”
“這段音樂(lè)里，小兔在干什么呀？”
請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)b段樂(lè)曲。
4、完整欣賞a段、b段樂(lè)曲。
5、音樂(lè)游戲：小白兔捉迷藏：
玩法：當(dāng)a段樂(lè)曲響起時(shí)，幼兒隨著歡快的樂(lè)曲做小兔跳；當(dāng)b段樂(lè)曲響起時(shí)，兔媽媽來(lái)尋小兔，而此時(shí)小兔馬上變成一個(gè)靜止的造型，讓兔媽媽找不到小兔，兔媽媽找不到小兔離開(kāi)時(shí)游戲結(jié)束。
規(guī)則：當(dāng)b段樂(lè)曲響起時(shí)，小兔馬上變成一個(gè)靜止的造型，在兔媽媽尋找小兔時(shí)，小兔不能動(dòng)。
活動(dòng)二：
活動(dòng)名稱(chēng)：小兔跳彩圈
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能聽(tīng)口令按照順（逆）時(shí)針?lè)较蜃摺?/p>
2、根據(jù)色彩的變化跳到相同顏色的圈內(nèi)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能向前連續(xù)的跳。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小白兔頭飾，紅、黃、藍(lán)綠彩色板，紅、黃、藍(lán)綠彩色圈20個(gè)，音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈，沿著圓圈邊放上紅、黃、藍(lán)、綠的.彩色圈。
2、教師示范活動(dòng)方法，幼兒隨著音樂(lè)在大圓圈內(nèi)順（逆）時(shí)針?lè)较蜃撸吹饺σM(jìn)去再跳出來(lái)。
3、教師輪流舉紅、黃、藍(lán)、綠彩色板，幼兒根據(jù)色彩的變化，迅速跳到與板相同顏色的圈內(nèi)，每個(gè)圈內(nèi)只能跳進(jìn)一只“小兔”。
小班音樂(lè)游戲教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能根據(jù)音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。
2、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，喜歡進(jìn)行音樂(lè)游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻：蝴蝶變毛毛蟲(chóng)。
活動(dòng)音樂(lè)：
毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入
師：今天胡老師給小朋友們帶來(lái)了一段小視頻，寶寶們先來(lái)看看視頻講了什么？
幼：毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了
師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢？小朋友們想知道嗎？那我們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)吧。（音樂(lè)視頻）
過(guò)程
一、毛毛蟲(chóng)段落表演（毛毛蟲(chóng)有兩段音樂(lè)不同）
�。ㄒ唬┟x(chóng)段落一
1、
小朋友們都聽(tīng)到了什么？剛開(kāi)始的毛毛蟲(chóng)是什么樣子的？（軟綿綿，一伸一縮）
2、
那個(gè)小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲(chóng)怎么一伸一縮的？（小朋友可以用手指動(dòng)一動(dòng)，也可以扭一扭，多喊幾個(gè)孩子表演）
3、
寶寶表演的很好，我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好？（多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂(lè)）
寶寶最喜歡那個(gè)動(dòng)作，下面你可以選擇自己最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演毛毛蟲(chóng)。（在合上音樂(lè)，選擇自己喜歡的動(dòng)作表演）
�。ǘ┟x(chóng)段落二
1、
毛毛蟲(chóng)啊剛開(kāi)始會(huì)吃很多的`東西，這樣他才可以慢慢長(zhǎng)大，但是慢慢長(zhǎng)大的毛毛蟲(chóng)開(kāi)始有變化了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)怎么了？（不吃不喝不唱歌）
2、
現(xiàn)在我們的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，他不吃不喝不唱歌，越來(lái)越?jīng)]有力氣了，他慢慢的縮在一個(gè)角落。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)怎么縮在了一個(gè)角落的？
3、
我們一起學(xué)一學(xué)好嗎（配上音樂(lè)一起動(dòng)）
�。ㄈ┖掀饋�(lái)表演
小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做一只小小的毛毛蟲(chóng)。
二、蝴蝶段落
（一）蝴蝶一段落
1、
毛毛蟲(chóng)不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情？（死掉，變蝴蝶，生病了，）我們一起來(lái)豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)寶寶們猜的對(duì)不對(duì)？（第二段音樂(lè)）
2、
小朋友們你們聽(tīng)到了什么？（蝴蝶來(lái)了）蝴蝶怎么飛來(lái)的？（學(xué)習(xí)蝴蝶的動(dòng)作）
3、
小蝴蝶來(lái)了，他是誰(shuí)變得？毛毛蟲(chóng)變成了小蝴蝶飛來(lái)飛去，還做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）
4、
哪個(gè)寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的？（喊幾個(gè)孩子做一做，其他孩子跟著學(xué)一學(xué)）
5、
寶寶們學(xué)的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵，下面寶寶們也可以選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作跟這音樂(lè)和小蝴蝶們一起來(lái)飛一飛好嗎？（合上音樂(lè)來(lái)一遍）
6、
小朋友們真棒，毛毛蟲(chóng)慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎？寶寶們想不想來(lái)做一只毛毛蟲(chóng)，我們一起來(lái)變成蝴蝶好不好？
7、
現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，我們一起來(lái)做一只毛毛蟲(chóng)。跟著音樂(lè)做起來(lái)
三、游戲部分
1、
胡老師藏了好多小花在教室里面，一會(huì)小朋友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好？
2、
寶寶們都找到小花了沒(méi)，表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個(gè)游戲。
小班音樂(lè)游戲教案4
創(chuàng)設(shè)意圖
小班的小朋友最喜歡老師抱抱、親親和他們做各種有趣的游戲。在課余活動(dòng)時(shí)我都會(huì)去逗他們，發(fā)現(xiàn)小朋友很多都很怕?lián)习W癢。當(dāng)我和他們撓癢癢時(shí)，都會(huì)忍不住哈哈大笑，小朋友和老師的心情都變得很愉快，而且還能增進(jìn)彼此之間的感情。于是我將這個(gè)游戲設(shè)計(jì)成活動(dòng)案例。
活動(dòng)目標(biāo)
一、能夠運(yùn)用身體動(dòng)作大膽創(chuàng)編花的各種姿勢(shì)及毛毛蟲(chóng)爬行的`動(dòng)作。
二、嘗試與同伴隨著音樂(lè)玩游戲，感受情景游戲帶來(lái)的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、伴奏、頭飾、
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)。
二、欣賞音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲里面有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
三、觀看課件
（1）請(qǐng)幼兒模仿花的各種姿勢(shì)――集體聽(tīng)音樂(lè)模仿花的各種姿勢(shì)。（重點(diǎn)引導(dǎo)花的表情、腳的各種動(dòng)作、可以是跳舞的花）
�。�2）請(qǐng)幼兒模仿毛毛蟲(chóng)爬行的動(dòng)作――集體聽(tīng)音樂(lè)模仿毛毛蟲(chóng)爬行。（可引導(dǎo)幼兒有跟隨音樂(lè)節(jié)奏地爬行）
（3）知道毛毛蟲(chóng)是怎樣給花兒撓癢癢的，并模仿花笑的樣子。
四、聽(tīng)音樂(lè)完整游戲。
五、幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。
六、 小結(jié)游戲，結(jié)束。
附：56 5 │31 2 │13 53 │65 3 │3
小花朵真漂亮，笑呀笑呀笑起來(lái)。
毛毛蟲(chóng)爬爬爬，爬到花朵身邊來(lái)。撓撓撓癢癢
小班音樂(lè)游戲教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
提高幼兒聽(tīng)音樂(lè)的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
火的頭飾、三段音樂(lè)、與幼兒同數(shù)的椅子、PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、聽(tīng)第一段音樂(lè)，韻律操導(dǎo)入。
T：寶貝們，跟著老師一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)啦!
T：變變變變變，呀，我們都是木頭人啦!(原地轉(zhuǎn)一圈)
2、聽(tīng)第二段音樂(lè)，游戲開(kāi)始。
(1)聽(tīng)第一遍音樂(lè)，感受音樂(lè)。
T：木頭人可不能隨便動(dòng)了，只有聽(tīng)到音樂(lè)聲才可以動(dòng)�？墒且魳�(lè)聲一停，我們就又不能動(dòng)了，我們一起來(lái)玩一玩怎么樣啊?有音樂(lè)可以隨便做動(dòng)作喲!
T：哇，我們木頭人可真厲害啊!
(2)聽(tīng)第二遍音樂(lè)，在音樂(lè)中感受愉悅。(出示PPT)
T：那現(xiàn)在，我們一起跟著音樂(lè)去旅行吧!第一站來(lái)到了草地上，哎呀，太陽(yáng)可真好呀，伸伸懶腰，扭扭屁股，呼吸一下新鮮空氣，沒(méi)音樂(lè)了，木頭人們，不能動(dòng)了，擺個(gè)美美的`造型;又有音樂(lè)了，那接著去下一站咯，大海到了，聽(tīng)聽(tīng)海風(fēng)，踏踏海浪，哇，可真美!(音樂(lè)停)(音樂(lè)響)呀，我們來(lái)到了天空，像小鳥(niǎo)那樣飛一飛，看看這美麗的世界。哎，木頭人們飛得有點(diǎn)累了，坐下來(lái)休息一下吧!
(3)聽(tīng)第三遍音樂(lè)，游戲延伸。
T：我們木頭人可真能干呀!連火魔王都聽(tīng)說(shuō)了，他很不喜歡我們木頭人這么能干，所以他想來(lái)吃掉我們。不過(guò)呀，這個(gè)火魔王他看不見(jiàn)我們，只要我們不發(fā)出聲音，他就抓不到我們。我們先一起來(lái)玩會(huì)兒吧!
T：(師戴火魔王頭飾，音樂(lè)停)我是火魔王，我來(lái)找找木頭人，聽(tīng)說(shuō)他們很能干，哼，我得把他們都吃掉。我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，木頭人在哪里啊?這邊沒(méi)有，恩，去那邊看看，也沒(méi)有。算了，再去找找。(火魔王下)
T：木頭人們，你們太厲害了，火魔王走了，我們繼續(xù)玩吧!
T：(火魔王上，音樂(lè)停)我剛剛好像又聽(tīng)見(jiàn)木頭人的聲音了，得去聽(tīng)聽(tīng)看。哪兒有聲音呢?恩，還是沒(méi)有，再去看看。(火魔王下)
T：剛才魔王來(lái)了，你們有沒(méi)有什么事啊?哎呦，木頭人真是很棒呀!我們一起祝賀一下吧!
T：(魔王上，音樂(lè)停)咦，這邊確實(shí)有聲音啊，怎么我一來(lái)就聽(tīng)不到了?真奇怪，哎，這群木頭人真是厲害啊!算了，還是走吧，不找了!(魔王下)
T：剛才聽(tīng)說(shuō)火魔王以后都不會(huì)來(lái)打擾我們啦!我們一起來(lái)跳舞歡慶吧!
3、聽(tīng)第三段音樂(lè)，游戲結(jié)束。
T：哎呀，真開(kāi)心!我們一起去其他地方旅行，看看美景怎么樣?
小班音樂(lè)游戲教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.有興趣觀察自己的五官，樂(lè)意表達(dá)自己的觀察感受。
2.能跟隨音樂(lè)的節(jié)奏唱唱、點(diǎn)點(diǎn)五官，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：能跟隨音樂(lè)的節(jié)奏唱唱、點(diǎn)點(diǎn)五官，樂(lè)意表達(dá)自己的觀察感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)，鏡子
活動(dòng)過(guò)程：
一、照鏡子：看看我自己的小臉
1.請(qǐng)幼兒拿出小鏡子找一找，看看自己的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。
師：寶貝們，請(qǐng)你們拿起你們手中的小鏡子照一照看一看你的臉上有什么呀？
孩子們：有鼻子、眼睛、嘴巴……
師：哇！我們的臉上有這么多的東西呀！
2.請(qǐng)幼兒眨眨眼睛、張張嘴巴、聳聳鼻子，并鼓勵(lì)幼兒相互觀察，交流自己的感覺(jué)。
師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)眨眨你們的小眼睛，張開(kāi)你們的大嘴巴，聳聳你的小鼻子（教師和幼兒一起來(lái)做）
師：寶貝們看看你們旁邊的小伙伴他們做的怎么樣？你覺(jué)得你在眨眼睛、張嘴巴的`時(shí)候有什么感覺(jué)。
孩子們可能會(huì)說(shuō)臉有點(diǎn)酸，或者說(shuō)我的嘴長(zhǎng)得很大，如果孩子說(shuō)的是跟感受無(wú)關(guān)的詞，那么教師要將孩子們的回答引導(dǎo)向感受方面的形容詞。
二、游戲“點(diǎn)五官”。
1.教師用食指在自己的臉上點(diǎn)五官，每點(diǎn)一處輕友說(shuō)出五官名稱(chēng)。
師：寶貝們剛才發(fā)現(xiàn)自己的臉上有這么多的東西，有：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，這些東西加起來(lái)叫做五官。接下來(lái)讓我們一起來(lái)做一個(gè)游戲。老師點(diǎn)臉上的五官，你們要馬上說(shuō)出這個(gè)五官的名字，準(zhǔn)備好了我們就開(kāi)始吧!
�。ń處熡陕娇禳c(diǎn)五官讓孩子說(shuō)出名稱(chēng)）
3.教師說(shuō)出五官名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒快速點(diǎn)出自己的五官。
師：看來(lái)這個(gè)游戲一點(diǎn)都難不倒棒棒的你們，那接下來(lái)老師來(lái)說(shuō)一個(gè)五官的名字，請(qǐng)寶貝們?cè)谧约旱哪樕习阉页鰜?lái)，看誰(shuí)找的又快又正確。
三、跟隨《小手拍拍》的音樂(lè)表演點(diǎn)五官的動(dòng)作。
1.欣賞歌曲一邊，理解歌曲內(nèi)容。
師：接下來(lái)，讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)點(diǎn)點(diǎn)自己臉上的五官吧�。ń處煼冻е⒆觽円黄鹱鰟�(dòng)作）
2.跟隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲數(shù)遍。
3.引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容。
師：寶貝們唱歌的聲音都非常好聽(tīng)，那你們可以給這首歌配上更好看的動(dòng)作嗎？可以跟老師剛才做的不一樣哦，我們一起來(lái)試試看吧！
小班音樂(lè)游戲教案7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒才入園，許多孩子都沒(méi)有睡午覺(jué)的習(xí)慣。每次睡午覺(jué)都爭(zhēng)著上廁所。走路時(shí)發(fā)出咚咚的聲音。還大聲說(shuō)話。影響其他孩子睡覺(jué)。針對(duì)這種情況，我在班上教育了很多次，仍然收效甚微。于是靈機(jī)一動(dòng)，設(shè)計(jì)了這個(gè)關(guān)于睡午覺(jué)題材的音樂(lè)游戲《懂禮貌》。
活動(dòng)目標(biāo)
1，讓幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法唱歌。
2，培養(yǎng)幼兒游戲規(guī)則。
3，通過(guò)做游戲，知道睡午覺(jué)要安靜，不能發(fā)出響聲。
4，在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5，通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1，游戲時(shí)被老師拍頭的“小花貓”在交換位置時(shí)不能發(fā)出一點(diǎn)聲音。
2，要根據(jù)唱歌的節(jié)奏來(lái)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小花貓頭飾若干 小椅子
活動(dòng)過(guò)程
1， 先教小朋友學(xué)習(xí)《懂禮貌》這首歌。
2， 小朋友圍坐成一個(gè)圓圈雙手合掌作睡覺(jué)狀。老師唱歌。歌詞如下：小朋友睡午覺(jué)，幼兒園里靜悄悄。小花貓懂禮貌，不吵不叫也不鬧。抬起腳爪來(lái)走路，進(jìn)屋誰(shuí)也不知道。
3， 老師邊唱邊輕輕拍兩個(gè)小朋友的頭。被拍到的小朋友悄悄站起來(lái)互相交換位置。走路時(shí)要悄悄的，不發(fā)出一點(diǎn)響聲。
4， 游戲繼續(xù)。
教學(xué)反思
1，活動(dòng)中有的小朋友不能做到“睡覺(jué)狀”，總是扭過(guò)去扭過(guò)來(lái)的，作為老師覺(jué)得很影響游戲效果。有時(shí)有點(diǎn)急，就要批評(píng)孩子。其實(shí)這是不應(yīng)該的`。要耐心引導(dǎo)孩子。
2 ，孩子們?cè)谟螒蜻^(guò)程中，被老師拍到頭時(shí)，不能夠及時(shí)反應(yīng)。需要老師不斷提醒。
3，孩子們?cè)陂_(kāi)始進(jìn)行游戲時(shí)還沒(méi)有養(yǎng)成游戲規(guī)則。有的小朋友大聲說(shuō)話，小花貓?jiān)诮粨Q位置的時(shí)候走路也發(fā)出響聲。但是進(jìn)行一段時(shí)間后，我故意把歌唱得很輕，再加上一些肢體語(yǔ)言，慢慢的小朋友都進(jìn)入了情境。開(kāi)始安安靜靜睡覺(jué)，輕輕地走路。
4，孩子們?cè)谶M(jìn)行游戲過(guò)后的當(dāng)天中午，我發(fā)現(xiàn)中途上廁所的小朋友走路都有了一個(gè)相同的姿勢(shì)：兩只手學(xué)小貓，走路一踮一踮的。再也沒(méi)有原來(lái)那種咚咚的聲音了。
小班音樂(lè)游戲教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助情境表演、游戲、記憶旋律a b C樂(lè)段。2、熟悉樂(lè)曲旋律，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小奶牛的動(dòng)作。3、在結(jié)伴游戲時(shí)，愿意與同伴合作表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入，聽(tīng)音樂(lè)A段
1、手指律動(dòng)：
師：伸出小手來(lái)，收回小手去。
有一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng)里，住著一群可愛(ài)的小奶牛，奶牛媽媽每天早上都會(huì)帶著小奶牛做早操。
2、幼兒隨著音樂(lè)做早操，律動(dòng)音樂(lè)
師：小奶牛們每天早晨都會(huì)早早起床來(lái)一起做早操，她們每天鍛煉什么身體，強(qiáng)壯極了。
二、聽(tīng)音樂(lè)B段
1、師：有一個(gè)不好的消息傳來(lái)：牛奶工來(lái)啦！農(nóng)場(chǎng)里有個(gè)好吃懶做的牛，他每天什么都不做，每天都會(huì)來(lái)偷奶牛的牛奶喝。2、老師這里有一首小音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、小奶牛不會(huì)讓他得逞的，讓我們都來(lái)找找小奶牛們都在哪里？
師：有一只小奶牛想了一個(gè)好辦法，它要變成一顆圓圓的.石頭，當(dāng)牛奶工來(lái)的時(shí)候他一動(dòng)也不動(dòng)。
4、師：小奶牛們都變成石頭一動(dòng)不動(dòng)，看誰(shuí)會(huì)變成石頭？
哎呀，本來(lái)可以有牛奶喝的，可是這下什么都沒(méi)有了。
三、在聽(tīng)音樂(lè)C段，幼兒學(xué)變石頭
1、教師：小奶牛們，牛奶工已經(jīng)走了，有了這個(gè)辦法，牛奶工就不會(huì)得逞了，讓我們一起來(lái)玩小奶牛這個(gè)游戲吧！
2、師：請(qǐng)幼兒先休息吧
四、完整聽(tīng)音樂(lè)，幼兒學(xué)玩表演游戲
師：你是小奶牛嗎？老師試探小奶牛
師：動(dòng)的小奶牛就會(huì)被牛奶工取走自己的牛奶。
師：奶牛媽媽發(fā)現(xiàn)我身邊的小奶牛丟了自己的牛奶，為什么？再有牛奶工來(lái)了的時(shí)候，你會(huì)怎么做？
五、幼兒完整地表演做游戲
1、第A部分：小牛乖乖們，要做操了。
2、第B部分：牛奶工來(lái)了，取牛奶，小牛們快快跑到合適的位置變成石頭。
3、第C部分：牛奶工找奶牛，你是小奶牛變得嗎？推一推小奶�？此麆�(dòng)不動(dòng)
4、小結(jié)：奶牛在變成石頭的時(shí)候不管牛奶工怎么推怎么騙都要不能動(dòng)，也不能發(fā)出聲音。
5、師：狡猾的牛奶工發(fā)現(xiàn)我們的秘密，這回不能變石頭了，我們要變成別的躲藏起來(lái)，你想變成什么來(lái)躲避牛奶工呢？
6、師：聽(tīng)音樂(lè)，變成自己喜歡的東西，準(zhǔn)備休息！
六、小結(jié)
牛奶工沒(méi)有找到牛奶，很餓，說(shuō)好以后一定要做一個(gè)勤勞的人！小奶牛們給自己鼓勵(lì)下吧！
小班音樂(lè)游戲教案9
礁一：走路
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，能理解歌曲的內(nèi)容，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來(lái)膽想象創(chuàng)編動(dòng)作。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游哮來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔、小鴨、小烏龜、小花貓圖片、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片,提問(wèn)導(dǎo)入
1、出示歌曲中的小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們分別是誰(shuí)?它們走路是怎么樣?然后請(qǐng)幼兒模仿小動(dòng)物走路。
2教師分別展示4種動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的圖片指令來(lái)變換模仿動(dòng)作。
二、熟悉歌曲內(nèi)容
1、配對(duì)游戲：教師說(shuō)動(dòng)物的名稱(chēng)或出示動(dòng)物圖片，幼兒說(shuō)出動(dòng)物的走路方式，例如：教師說(shuō)“小兔走路”或出示小兔圖片幼兒立刻說(shuō)出“蹦蹦跳”，并模仿小兔走路的動(dòng)作。
2、小鴨、小烏龜、小花貓過(guò)程同上。
三、學(xué)唱歌曲“走路”
1、教師與幼兒一起演唱歌曲，并隨音樂(lè)作表演動(dòng)作。
四、嘗試創(chuàng)編歌曲
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲
2、把創(chuàng)編的歌詞加到歌曲里與幼兒進(jìn)行表演。
五、延伸活動(dòng)：
1、引導(dǎo)幼兒不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動(dòng)物們都喜歡吃什么?
礁二：《走路》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在模仿“小動(dòng)物走路”的情境中，愿意唱唱跳跳，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、感受音樂(lè)，模仿動(dòng)物的肢體動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手偶、“森林”圖片、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，感受旋律
1、在音樂(lè)伴奏下，“開(kāi)小汽車(chē)”進(jìn)入活動(dòng)室。(初步感受旋律)
“我們開(kāi)著小汽車(chē)去玩咯!”
語(yǔ)言節(jié)奏：開(kāi)上小汽車(chē)呀，嘟嘟嘟;我們快快開(kāi)呀，嘟嘟嘟，我們快快開(kāi)呀，嘟嘟嘟。
2、出示PPT/背景圖(創(chuàng)設(shè)“花園”情境)
“瞧，我們來(lái)到了花園里。今天花園里里的小動(dòng)物們要出來(lái)學(xué)走路了，聽(tīng)著音樂(lè)想一想誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?”
3、熟悉音樂(lè)旋律
(1)傾聽(tīng)音樂(lè)
重點(diǎn)提問(wèn)：會(huì)有哪些小動(dòng)物出來(lái)散散步/走路?
(2)嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物(集體)
語(yǔ)言節(jié)奏：如，象走路，甩甩鼻子…
“我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，用你的身體學(xué)學(xué)你猜的小動(dòng)物走路的樣子吧�！�
(3)個(gè)別示范，集體模仿(能力較強(qiáng)的幼兒，以個(gè)體較好的經(jīng)驗(yàn)帶動(dòng)整體)
“哪個(gè)寶寶愿意來(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物，讓家猜猜你學(xué)的`是誰(shuí)?”
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲
1、教師范唱歌曲
重點(diǎn)提問(wèn)：到底會(huì)有哪些小動(dòng)物出來(lái)走路了呢?(第二遍：還有呢?)
2、出示小動(dòng)物手偶
重點(diǎn)關(guān)注：根據(jù)幼兒回答出示手偶
3、再次范唱
重點(diǎn)提問(wèn)：
(1)小動(dòng)物是怎么走路的呢?
重點(diǎn)關(guān)注：幼兒學(xué)動(dòng)作(小兔子：走出來(lái);小鴨子，坐椅子上;小烏龜椅子上;小貓走出來(lái))
(2)小動(dòng)物是怎么排隊(duì)出來(lái)走路的?……
4、初步學(xué)唱歌曲
(1)坐在椅子上唱“小動(dòng)物想邀請(qǐng)小朋友唱唱他們走路的本領(lǐng)�！�
(2)走出來(lái)唱“小動(dòng)物還想請(qǐng)小朋友一邊唱，一邊學(xué)學(xué)他們走路呢�！�
“小動(dòng)物想邀請(qǐng)小朋友一起到森林里去學(xué)學(xué)它們走路�！�
5、換情境練習(xí)(草地)
三、肢體表現(xiàn)，共同游戲
1、游戲∏來(lái)了》：播放灰狼的音樂(lè)
小結(jié)：原來(lái)聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)就是灰狼來(lái)了，小動(dòng)物就要找個(gè)地方躲起來(lái)了�！�
2、再次游戲
“天黑了，小動(dòng)物們要回家了�！�
12
礁三：走路
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的過(guò)程中，感受歌曲音樂(lè)，膽表現(xiàn)動(dòng)物走路的不同形態(tài)，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。
2、特殊幼兒愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：動(dòng)物走路的課件，歌曲音樂(lè)，小動(dòng)物圖片，小兔、小鴨、小烏龜、小貓的“家”放在活動(dòng)室，設(shè)置為情景。
2、認(rèn)知準(zhǔn)備：孩子們平時(shí)有過(guò)模仿動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲?qū)?/p>
1、導(dǎo)入：今天天氣真好，好多動(dòng)物朋友都出來(lái)玩了(出示動(dòng)物圖片)，我們快點(diǎn)去迎接他們，歡迎他們的到來(lái)吧!
2、聽(tīng)音樂(lè)集體進(jìn)行動(dòng)物模仿游戲(兩次)。
注：特殊幼兒能愿意參與模仿游戲。
二、音樂(lè)欣賞
1、欣賞感知音樂(lè)
幼兒欣賞伴有音樂(lè)的動(dòng)物走路的動(dòng)畫(huà)，欣賞感知音樂(lè)和小動(dòng)物走路的形態(tài)。
2、再次欣賞，跟著音樂(lè)拍拍手
師：好朋友們還在趕過(guò)來(lái)，馬上就要到了，我們拍拍小手歡迎他們吧!
注：特殊幼兒能?chē)L試跟著音樂(lè)拍手。
三、歌曲表演
1、討論并學(xué)學(xué)不同動(dòng)物走路的形態(tài)
(1)小兔子怎么走路的呀?
(2)走路搖搖擺擺的朋友，是誰(shuí)呀?
(3)小烏龜走路是怎么樣的?還有小花貓呢?他走路的時(shí)候能有聲音嗎?
2、教師小結(jié)：原來(lái)，小兔子走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜悄悄。
3、集體游戲動(dòng)物走路
(1)第一次集體游戲
重點(diǎn)討論提升，幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)動(dòng)作：
A、小兔子兩個(gè)小腳并攏跳。
B、怎么樣讓小鴨子走的搖搖的又不摔跤呀?
C、小烏龜爬的時(shí)候是快快的還是慢慢的呀?
D、小花貓?jiān)趺醋呗凡拍茏サ嚼鲜竽?
(2)第二次集體游戲
師：我們?cè)賮?lái)玩一次走路的游戲吧，這次要注意咯，走路的本領(lǐng)要更。
4、嘗試邊唱邊游戲
注：特殊幼兒能在老師的引導(dǎo)下樂(lè)意參與游戲。
活動(dòng)延伸：
1、師：“小朋友們本領(lǐng)真，今天一起和小動(dòng)物們玩的好開(kāi)心，小動(dòng)物們的媽媽都在叫他們回家吃飯了，我們送他們回家好嗎?”
2、幼兒隨音樂(lè)再次表現(xiàn)，到各動(dòng)物的小房子前，表示送動(dòng)物回家咯!
3、可在角色游戲中進(jìn)行游戲。
12
小班音樂(lè)游戲教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知音樂(lè)的變化，按音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作 。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鈴、音樂(lè)磁帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、寶寶去北京
我們?nèi)ケ本┛撮L(zhǎng)城，好嗎？怎么去呢？（坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機(jī)……）
小結(jié)：我們可以坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機(jī)去北京。
2、開(kāi)火車(chē)
聽(tīng)火車(chē)聲，猜一猜“是什么車(chē)開(kāi)來(lái)了？”
欣賞音樂(lè)“火車(chē)怎么開(kāi)？”
感知節(jié)奏，學(xué)做模仿動(dòng)作：?jiǎn)鑶琛遣�，咔擦，咔擦，咔擦…�?/p>
3、音樂(lè)游戲《開(kāi)火車(chē)》
一個(gè)寶寶當(dāng)火車(chē)頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車(chē)頭后面做車(chē)廂。
玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)！
玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)！
玩法三：聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲。
可用小鈴敲不同的音樂(lè)節(jié)奏，讓幼兒聽(tīng)辨，并做出相應(yīng)的動(dòng)作：
小鈴敲得快——火車(chē)開(kāi)的`快（活動(dòng)中關(guān)注幼兒的安全）
小鈴敲得慢——火車(chē)開(kāi)的慢
小鈴敲得響——幼兒邊開(kāi)邊唱的響（用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護(hù)）
小鈴敲得輕——幼兒唱的輕
結(jié)束
北京到了，你們看，這是哪里？（認(rèn)識(shí)北京主要建筑）
3 3 3 3 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 ︱* *︱ * *
�。◣煟┗� 車(chē) 火 車(chē) 開(kāi) 來(lái) 了（生）嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——
�。◣煟┏� 上 我 的 小 火 車(chē)（生）嗚 嗚—咔 嚓 咔 嚓——
小班音樂(lè)游戲教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲舒緩的特點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的基礎(chǔ)上玩手指游戲歌。
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲的配套自制可活動(dòng)圖譜，歌曲錄音帶等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在鞏固對(duì)五指認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上熟悉歌詞內(nèi)容；
1、教師出示五指，分別指著不同的手指，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的名稱(chēng)。
2、出示歌詞圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容；
天黑了，手指?jìng)円�，你看他們是怎么睡的�?/p>
教師邊念歌詞，邊把相應(yīng)的手指彎下來(lái)表示睡了。
3、幼兒跟著教師有節(jié)奏的'學(xué)念歌詞。
重點(diǎn)多練第三、第四兩句，注意節(jié)奏。
二、學(xué)唱歌曲《手指游戲歌》。
1、教師清唱歌曲兩三遍，幼兒欣賞。
剛才你聽(tīng)到了什么？大拇指睡了以后，老師是怎么做的？（（給他輕輕的拍了兩下）（這一環(huán)節(jié)解決間奏的問(wèn)題）。
2、幼兒跟著教師和琴聲輕輕的學(xué)唱，邊唱邊配上動(dòng)作。（動(dòng)作可以幫助幼兒記住歌詞）
3、幼兒進(jìn)行歌表演。
請(qǐng)部分孩子到上面來(lái)表演，節(jié)奏出現(xiàn)錯(cuò)誤教師及時(shí)糾正。
三、復(fù)習(xí)歌曲。
1、和孩子一起復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》、《快來(lái)拍拍》、《小手爬》等。
2、請(qǐng)部分幼兒來(lái)表演，鍛煉孩子的勇敢技能。
小百科：手指是指人手前端的五個(gè)分支。手掌的五個(gè)終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指這五個(gè)。話說(shuō)：十指連心。
小班音樂(lè)游戲教案12
一、設(shè)計(jì)意圖
一次晨間活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到場(chǎng)地上玩起了紙條，沒(méi)想到孩子們對(duì)紙條產(chǎn)生了濃厚的興趣。"老師，這些紙條的顏色真漂亮。""老師漂亮的紙條飛舞起來(lái)。""老師，快來(lái)看呀，我可以把紙條甩成圓圓的。""老師彩條也能像紙條一樣飛起來(lái)，像蝴蝶"。。。。。。孩子們積極地發(fā)表著自己的獨(dú)特的見(jiàn)解。我見(jiàn)孩子們對(duì)紙條如此感興趣，便和孩子開(kāi)展了"紙條變變變"的探索活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒對(duì)追求美，感受美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的教育活動(dòng)，小班教育目標(biāo)要求中提出：培養(yǎng)幼兒興趣，要讓幼兒愉快大膽的參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，并樂(lè)于與同伴交流；學(xué)會(huì)辨別和感受線條的變化。《漂亮的紙條舞》是小班的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)紙條舞動(dòng)的觀察，比較，體會(huì)紙條舞動(dòng)的`美感，感受生活和藝術(shù)活動(dòng)中美的過(guò)程中，讓幼兒在在看一看，玩一玩，學(xué)一學(xué)，跳一跳的操作嘗試中，表達(dá)自己對(duì)線條的情感，因此結(jié)合主題，特意設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)，讓幼兒在音樂(lè)律動(dòng)游戲中，感受跟著音樂(lè)和彩條一起跳舞的樂(lè)趣 。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。
2. 用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》 各種顏色的彩帶 室外活動(dòng)場(chǎng)地四、活動(dòng)的重點(diǎn): 能夠讓幼兒跟著音樂(lè)來(lái)和紙條一起跳舞難點(diǎn):引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒用多種方法讓紙條動(dòng)起來(lái)，跳起舞來(lái)五、活動(dòng)過(guò)程1、認(rèn)識(shí)紙條--大家手拉手，我們一起來(lái)打氣，變成一個(gè)大氣球，--"大氣球，小氣球"這個(gè)游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）2.和紙條跳起舞--紙條來(lái)到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開(kāi)心，它也很想和我們一起來(lái)做游戲來(lái)跳舞。
--教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時(shí)讓幼兒感受一下紙條在風(fēng)中跳舞的姿態(tài)--你看紙條長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的，漂亮嗎？那誰(shuí)愿意和紙條做朋友呢？
--誰(shuí)愿意帶著紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？
--教師給幼兒發(fā)放紙條（在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）--那怎么才能讓紙條在跳起舞來(lái)呢？（讓搖動(dòng)手中的紙條幼兒自由想象）--可以請(qǐng)?zhí)暮玫挠變赫镜街虚g，把自己想象的動(dòng)作交給別的幼兒，讓大家一起來(lái)學(xué)學(xué)，并請(qǐng)幼兒觀察紙條舞動(dòng)的線條。
--教師也可以引導(dǎo)幼兒做一些舞動(dòng)的方法，可以是有節(jié)奏的抖動(dòng)紙條等等3．和紙條一起跳舞--我們的紙條跳的真好，現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)好嗎？
--教師播放音樂(lè)，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。并能在音樂(lè)節(jié)奏的伴隨下舞動(dòng)紙條（教師在舞動(dòng)紙條的時(shí)候可以引導(dǎo)幼兒橫著甩，豎著甩，轉(zhuǎn)圈舞動(dòng)，或者加上剛剛幼兒自己想象的動(dòng)作）--下面請(qǐng)小朋友跟著老師把剛剛你們跳的動(dòng)作在跟著老師一起來(lái)跳跳學(xué)學(xué)，看看那個(gè)小朋友跳的最好，學(xué)得最好？
--老師把剛剛把你們所想的小朋友的動(dòng)作，編成一個(gè)簡(jiǎn)單的小律動(dòng)，一起跟著老師來(lái)學(xué)學(xué)跳跳。
--小朋友學(xué)得真好，那現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)帶著紙條快樂(lè)的來(lái)跳舞吧--教師播放音樂(lè)，組織幼兒學(xué)這個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)音樂(lè)游戲--在跳著這個(gè)律動(dòng)中教師一定要引導(dǎo)幼兒怎樣更好的舞動(dòng)彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動(dòng)作充分表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的感受。
--在音樂(lè)游戲中，教師可以引導(dǎo)幼兒分辨音樂(lè)的節(jié)奏，音樂(lè)慢的時(shí)候我們就讓紙條跳的慢一點(diǎn)，音樂(lè)快一點(diǎn)的時(shí)候就讓紙條跳的快一點(diǎn)。
4、活動(dòng)延伸--小朋友跳的真好，現(xiàn)在我們請(qǐng)其他老師和我們一起來(lái)跳彩條舞好嗎？
小班音樂(lè)游戲教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌詞，愿意和老師一起唱。
2、能愉快地參加音樂(lè)游戲，體驗(yàn)與老師一起“躲貓貓”得快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小貓頭飾若干，老貓頭飾一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣
師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們散散步，我們一起學(xué)小貓走走吧。
二、和音樂(lè)一起唱歌詞并有強(qiáng)弱變化，可學(xué)貓行走得樣子（磁帶放一句，跟唱一句）
幼兒念：許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，我們今天真高興，要和老師做游戲，找個(gè)地方躲躲好，老師快來(lái)找。
老師念：一只大花貓，喵嗚喵嗚叫，我的小貓快躲好，一會(huì)老師就來(lái)找，找呀找呀找呀找，小貓找到了。
三、和老師一起游戲，體驗(yàn)快樂(lè)
1、（按第一段歌詞）幼兒扮演小貓“許多小花貓�！边叧叡硌荩健罢覀�(gè)地方�！睍r(shí)，分別躲在自己椅子后面，唱到“老師快來(lái)找”時(shí)伸出手向老師招手。
2、（按第二段歌詞）老師扮演大花貓，唱“找呀找呀找�！崩蠋熤鹨蝗ッ變旱念^，表示找到了小貓。最后一句歌詞時(shí)，提示幼兒一起學(xué)學(xué)小貓叫。
3、反復(fù)游戲，請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)大花貓。
小班音樂(lè)游戲教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行大膽創(chuàng)編動(dòng)作，當(dāng)熊走音樂(lè)時(shí)保持不動(dòng)。
2、能根據(jù)音樂(lè)的變化設(shè)計(jì)游戲玩法，創(chuàng)編熊走過(guò)、木頭人躲閃的動(dòng)作
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)分配角色游戲帶來(lái)的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)CD《熊和石頭人》熊的頭飾
2、對(duì)樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)有初步的認(rèn)識(shí)活動(dòng)過(guò)程：
1、引入師：今天天氣真好，小朋友我們一起去森林里面玩玩吧（小朋友排好隊(duì)進(jìn)場(chǎng)）一邊進(jìn)場(chǎng)一邊做游戲（我們都是木木頭人，不能說(shuō)話不許動(dòng)，不許走路不許笑）
2、故事：
師：好啦，小朋友我們先找個(gè)舒服的地方坐坐吧，今天梁老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事，名字叫《熊和石頭人》
從前，有一班小朋友們來(lái)到森林里面玩，他們和小動(dòng)物們跳舞做游戲，可開(kāi)心了。突然呀，有一只熊它餓極了，想要過(guò)來(lái)找東西吃，小朋友們很聰明，馬上變成了一個(gè)石頭人，大熊覺(jué)得很奇怪，怎么小朋友們都不見(jiàn)了，最后熊失望地走了，小朋友們又高高興興地玩起游戲來(lái)了。
師：小朋友，剛剛故事里面發(fā)生了什么事情呀？故事里面的小朋友在玩耍的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？（熊）小朋友你們歌曲中誰(shuí)變成石頭人��？石頭人是什么意思呀？怎么做就是石頭人啊？（因?yàn)槭^人是不動(dòng)的，這樣就不會(huì)被熊發(fā)現(xiàn)了）
3、創(chuàng)編學(xué)習(xí)相關(guān)動(dòng)作師：現(xiàn)在，我們?cè)谶@個(gè)森林里面，隨時(shí)都會(huì)有熊出現(xiàn)的，小朋友你們可不要害怕，熊出現(xiàn)的時(shí)候，我們變成了石頭人，不動(dòng)，這樣大熊就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了。那么小朋友，我們先來(lái)練習(xí)一下，石頭人是怎樣的？
�、抛層變鹤鲎杂晌璧浮⒆杂稍煨�，要求小朋友，變成石頭人不許動(dòng)，動(dòng)了就會(huì)被熊發(fā)現(xiàn)。目的`讓小朋友發(fā)揮自我想象力⑵視幼兒的情況練習(xí)一到兩次
4、加入音樂(lè)進(jìn)行游戲(動(dòng)了的幼兒要退出游戲)
師：小朋友們都學(xué)會(huì)了變成石頭人的本領(lǐng)了，那現(xiàn)在我們一起到森林里面玩玩吧。小朋友一定要注意好，大熊隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)。大熊出現(xiàn)的時(shí)候我們要變成石頭人一動(dòng)不動(dòng)的，這樣才不會(huì)被發(fā)現(xiàn)。
⑴由配班扮演熊，進(jìn)行游戲
5、增加游戲難度
�、攀^人的造型要求做一些有平衡難度的動(dòng)作并堅(jiān)持不動(dòng)
�、埔笫^人必須由兩個(gè)或以上的幼兒組成造型（被熊發(fā)現(xiàn)不能與人結(jié)伴造型者要退出游戲）⑶由一名幼兒扮演熊并進(jìn)行游戲結(jié)束部分：
師：今天小朋友們?cè)谏掷锿娴每砷_(kāi)心了。還采了很多漂亮的花朵，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的。熊來(lái)的時(shí)候，小朋友們一次又一次變成石頭人，沒(méi)被熊發(fā)現(xiàn)，棒極了。現(xiàn)在很晚了，小朋友我們趕緊走出深林吧，要不然熊又回來(lái)就不好啦。
小班音樂(lè)游戲教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能理解歌詞并根據(jù)歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、喜歡玩音樂(lè)游戲，能主動(dòng)地參與游戲。
3、能用自然的聲音演唱歌曲。
4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、磁性黑板、粉筆
【活動(dòng)流程】
一、音樂(lè)游戲《小手拍拍》
1、教師伸出雙手，問(wèn)：“這是什么?(手)你的小手在哪里?讓我們和小手一起跳個(gè)舞吧!”
2、教師和孩子一起聽(tīng)音樂(lè)做手部律動(dòng)。
二、談話激趣
1、師：“小手跳的真漂亮，你的小手是怎么跳舞的?你的小手還會(huì)怎么跳?”
2、鼓勵(lì)孩子做出不同的手部動(dòng)作
三、通過(guò)各種形式引導(dǎo)孩子理解歌詞
1、理解詞語(yǔ)“爬”
師：“你們的小手跳的不錯(cuò)!我的小手也很厲害，還會(huì)畫(huà)畫(huà)呢!你看，我畫(huà)的是什么?”
2、教師在黑板上畫(huà)一座大山
3、教師用小手爬山
師：“快看，我的小手在干什么?”(爬)“對(duì)，小手爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到了哪里?(山頂上)爬呀爬呀爬呀爬，又從山頂上爬到了哪里?(山腳下)”教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作
4、鼓勵(lì)個(gè)別孩子練習(xí)爬的動(dòng)作
四、鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)音樂(lè)，并引導(dǎo)孩子用自然的聲音演唱歌曲
1、引導(dǎo)聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)
師：“我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)，讓小手爬一爬吧!”
2、鼓勵(lì)孩子按音樂(lè)的節(jié)奏表現(xiàn)
師：“小手跳的真好，我們來(lái)試一試唱到哪里就讓小手爬到哪里，看看誰(shuí)的小手爬的好!”
3、鼓勵(lì)孩子用自然的聲音演唱歌曲
師：“小手爬的不錯(cuò)，如果我們唱的聲音再大一點(diǎn)就更好了，孩子們，我們來(lái)比一比誰(shuí)唱歌的聲音最好聽(tīng)!”
4、音樂(lè)游戲，體驗(yàn)小手在同伴身上爬的感覺(jué)
①師：“小朋友唱的不錯(cuò)，讓小手到小伙伴的身上爬一爬吧!每個(gè)人找一個(gè)好朋友，商量一下誰(shuí)的小手先爬!”
�、趲煟骸白屝』锇榈氖衷谀愕纳砩吓酪慌�，試一試好玩嗎?”
5、教師參與音樂(lè)游戲，增進(jìn)和孩子之間的感情
師：“老師變成高山，你的小手想不想來(lái)爬?”教師變高山，讓孩子的小手在教師的身上爬動(dòng)，共同體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲，通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知手的動(dòng)作與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的想象和創(chuàng)編能力,從而產(chǎn)生愉快的情緒�！葱∈峙馈档囊魳�(lè)節(jié)奏平穩(wěn)，很容易表現(xiàn)游戲時(shí)歡快的情緒，是非常適合小班幼兒邊唱邊雙手有節(jié)奏地爬的音樂(lè)游戲。
幼兒喜歡游戲，所以整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終，讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，就不會(huì) 使幼兒感到枯燥無(wú)味，同時(shí)也讓幼兒體驗(yàn)到了在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)根據(jù)幼兒喜歡模仿動(dòng)作的特點(diǎn)，我選擇從動(dòng)作入手進(jìn)行教學(xué)：“小手向上爬，爬到什么地方?”“小手向下爬，又爬到了什么地方?”“小手除了可以在身上爬，還可以在別的什么地方也爬一爬?”我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的`所有內(nèi)容，讓幼兒動(dòng)腦筋想方法創(chuàng)編來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中�！鞍颜n當(dāng)游戲上，把游戲當(dāng)課上”。
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩�！钡臒崆�。特別是活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子扮演小烏龜，老師扮演烏龜媽媽?zhuān)蠋熀陀變阂黄鹩秒p手在地上做向前爬、倒退爬的游戲，在這個(gè)過(guò)程中，教師既是組織者，又是參加者，真正做到了師幼的有效互動(dòng)。活動(dòng)在高潮中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂(lè)中。最重要的是，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂(lè)。
這是我第一次開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)不夠，所以活動(dòng)中存在不足的地方也比較多。首先，在“引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)在身體上做小手爬的動(dòng)作”這一環(huán)節(jié)浪費(fèi)了比較多的時(shí)間，因?yàn)檫@首歌曲課前幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)，對(duì)歌曲內(nèi)容有了一定的理解，沒(méi)有必要重復(fù)進(jìn)行多次表演，從而導(dǎo)致“小手除了可以在身體上爬，還可以在別的什么地方也爬一爬?”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)沒(méi)有得到很好的開(kāi)展;活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)本來(lái)設(shè)計(jì)的是老師變成一座高山，并邀請(qǐng)聽(tīng)課的老師一起參與游戲，讓孩子們?cè)诶蠋焸兊纳砩吓绖?dòng)，共同體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)，也因?yàn)榛顒?dòng)開(kāi)展時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的關(guān)系沒(méi)有得到很好的實(shí)施。
本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)的開(kāi)展，給了我一次很好的鍛煉和展示自己的機(jī)會(huì)，受益頗多。
【小班音樂(lè)游戲教案】相關(guān)文章：
音樂(lè)游戲小班教案03-14
小班音樂(lè)游戲教案05-15
小班音樂(lè)游戲教案《捕魚(yú)》08-17
幼兒小班音樂(lè)游戲教案01-13
小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案01-13
小班音樂(lè)游戲教案【熱】01-23
【薦】小班音樂(lè)游戲教案01-23
小班音樂(lè)游戲教案【薦】02-08
【精】小班音樂(lè)游戲教案02-08