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美術教學設計教案

時間:2024-05-15 15:11:16 美術教案 我要投稿

美術教學設計教案[經典15篇]

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,編寫教學設計是必不可少的,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優(yōu)化。那么什么樣的教學設計才是好的呢?下面是小編整理的美術教學設計教案,希望能夠幫助到大家。

美術教學設計教案[經典15篇]

美術教學設計教案1

  學習領域造型·表現、設計·應用

  教學目標

  1.知識與技能:學會運用繪畫形式表現自己的想法,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性,增強學生的生活情趣。

  2.過程與方法:學習用繪畫表現自編故事的.形式特點,通過創(chuàng)作畫,使學生進一步掌握人物動作的畫法。

  3.情感態(tài)度價值觀:通過畫自編故事,使學生從生活中體會真、善、美。

  教學重點第一課時:了解繪畫故事的表現特點,感受真、善、美。

  教學難點第一課時:選材、構思設計。

  教學方法欣賞法、講授法、練習法

  教具準備各種材質和表現形式完成的范作數幅,相應的課件。

  學具準備各種可繪畫的筆,作業(yè)紙、彩色紙、膠棒、剪刀、等

  課件內容

  1.豐子愷漫畫欣賞

  2.小故事片段配畫,有單幅的、多幅的。

  3.欣賞漫畫《父與子》。

  4.自編一個小故事。

  5.用不同繪畫形式創(chuàng)作故事畫。

  教學評價

  1.能否運用簡練語言編寫故事。

  2.能否展開聯想,嘗試運用各種材料,設計創(chuàng)新。

  3.整個教學活動中,學生是否有濃厚的學習興趣和創(chuàng)作欲望。

  課時1

  教學過程:第(1)課時

  活動一:游戲“連一連”

  教師提供數張圖片和幾句話(或幾段文字),請學生根據文字找到相應的圖畫將它們連起來,并找出先后順序將故事講完整。

  教師小結,出示課題《圖文并茂》。

  設計意圖:以游戲的形式“連一連”,激發(fā)學生的好奇心和興趣,以飽滿的熱情投入學習內容——圖文并茂。

美術教學設計教案2

  活動目標:

  1.學習緊卷圓形、并能利用松卷把圓形變大。

  2.在制作過程培養(yǎng)幼兒的合作團結能力。

  3.通過活動知道彩色蘑菇是有毒的,不能食用。

  活動準備:

  彩色紙條、白膠、每組一張白紙、小白兔大“蘑菇”圖片、記號筆、一張畫 有“蘑菇”的白紙、彩色紙條卷成的松緊不一的圓形

  活動過程:

  1.導入活動

  出示小白兔圖片,提問:這是什么?(兔寶寶)它喜歡吃什么呢?(蘿卜、蘑菇)老師邊講述邊出示大“蘑菇”圖片。

  2.觀察“蘑菇”上的花紋

  老師:小朋友看一看,大蘑菇上的花紋一樣的嗎?(不一樣,有大有小) 兔寶寶今天有點不高興,它說:雖然彩色蘑菇不好吃,但是很好看,我非常 喜歡彩色蘑菇,想找些彩色蘑菇來玩玩,可是在樹林里找了好久都找不到,小朋友你們能不能幫我想想辦法呢?(幼兒討論回答問題:可以用油畫棒畫出彩色花紋來,可以用彩色橡皮泥黏貼出花紋來,用彩色顏料點出花紋來……) 老師肯定幼兒的想法:小朋友真棒,幫兔寶寶想出來這么多辦法,今天我們用彩色的紙條來幫幫兔寶寶。

  老師出示白“蘑菇”圖片、彩色紙條:今天老師為小朋友準備了這些彩色的紙條,想請你們一起來幫兔寶寶的忙。老師為小兔子準備了兩個彩色的花紋,出示大小不一的圓形,認識緊卷與松卷。

  3.幼兒操作,教師指導。

  師:小朋友我們一起來為兔寶寶做上彩色的“蘑菇”吧!

  老師:每組小朋友桌上都有一張白色的`紙條,請你們商量好誰畫蘑菇,誰卷花紋,誰黏貼花紋。

  4.幼兒操作,老師巡視指導。

  鼓勵幼兒大膽卷紙。

  5.評價作品。

  展示幼兒作品,請孩子們互相欣賞。如果你是那只兔寶寶,你會喜歡哪個蘑

  菇。

  活動反思:

  幼兒基本都學會了緊卷與松卷,孩子們在創(chuàng)作中增加了合作意識。還有個別幼兒在卷的過程中方法不到位,所以卷的慢,一節(jié)課下來一個圓還沒有卷好。在區(qū)角游戲中繼續(xù)學習,培養(yǎng)幼兒兩個手指之間的靈活度。

美術教學設計教案3

  教學目標:

  1、培養(yǎng)學生從小天天刷牙的好習慣。

  2、通過學習掌握簡單的人物動態(tài)。

  教學重點:學會和理安排畫面位置。

  教學難點:畫出人物刷牙的正確動態(tài)。

  教學過程

  一、情景導入:

  1.看電腦課件:《小松鼠刷牙》。

  2.提問:看完動畫片的感受是什么?為什么要天天刷牙?

  3.揭示課題:畫刷牙

  二、新授:

  1.觀察:聽刷牙歌,表演刷牙,同桌互相觀察對方刷牙的方法是否正確,刷牙的姿態(tài)是怎樣的'?

  2.看課本,激發(fā)學生創(chuàng)作欲望,畫自己刷牙的樣子。

  3.先請幾位學生板演,并指出他們的優(yōu)缺點。

  4.請“小老師”上講臺修改。

  5.教師出示作畫要求:

 。1)畫面構圖要飽滿,人物位置要突出。

 。2)人物動態(tài)要明確,并適當添加背景。

 。3)用彩筆直接畫,用筆要肯定。

  6.其他學生自己畫。

  三、小結

  1.看黑板上小老師修改的畫幅,進行欣賞點評。

  2.投影展示同學們的作業(yè),說出優(yōu)缺點。

  3.同學互相說說刷牙的必要性,教師提出希望:從小好好保護牙齒,才能有好身體。 教學反思:

美術教學設計教案4

  教材簡析:

  《鄉(xiāng)土畫家》是教科版教材六年級上冊的一篇主體課文,文章從不同角度書寫了我國著名畫家齊白石作為鄉(xiāng)土畫家的藝術成就和他取得巨大藝術成就的原因。

  教學目標:

  能有感情地朗讀課文。通過自主、合作、探究以及交流匯報等學習方式,解決兩大問題:齊白石老人為什么被稱為“鄉(xiāng)土畫家”?齊白石老人能夠做到為“萬蟲寫照、為百鳥傳神”的原因。其間引導學生學習白石老人熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的藝術情感。

  教學重難點:

  1.解決兩大問題:齊白石老人為什么被稱為“鄉(xiāng)土畫家”?齊白石老人能夠做到為“萬蟲寫照、為百鳥傳神”的'原因。

  2.理解“自詡”“學我者生,似我者死”等含義深刻的詞句。教學準備:

  課件、圖片

  一、質疑課題,導入新課

  1.質疑課題導入:當你第一次讀到這個課題的時候,你想到了什么?(什么是鄉(xiāng)土畫家,這篇課文中的鄉(xiāng)土畫家是誰?他為什么會被稱為鄉(xiāng)土畫家)接下來就讓我們帶著這些問題走近這位鄉(xiāng)土畫家。

  2.自詡激趣導入:我國有一位畫家在《自傳》中曾經這樣自詡:為萬蟲寫照,為百鳥傳神,只有天上之龍,從未得見,吾不能畫也。你們知道他是誰嗎?他就是我國著名的鄉(xiāng)土畫家——齊白石(板書課題)

  二、初讀課文 整體感知

  1.自由讀課文,思考課文向我們介紹了有關齊白石的哪些內容。

  學生匯報(有條件的學生查找相關資源進行匯報)

  2.師簡介齊白石其人其畫。

  齊白石,一位世界文化名人、中國杰出的藝術家、現代國畫大師。他是我國20 世紀著名的國畫大師,在書法、篆刻等方面也有很高的成就。齊白石在世界上也是享有盛名的。其作品往往充溢著濃重的鄉(xiāng)土氣息,尤以畫蝦最為見長。對于其書畫作品的神韻文中也借其小自傳中的兩句話加以評說,請同學們快速瀏覽課文,找到并自已讀一讀

  三、自主學習,交流匯報

  同學們,在這篇文章中,作者稱白石老人為“鄉(xiāng)土畫家”,這緣自何顧呢?而在其自傳中為什么說他能“為萬蟲寫照,為百鳥傳神”呢?請同學們默讀課文,圈畫批注出相關詞句,完成后同桌之間可以交流一下你的體會

美術教學設計教案5

  一、 教學目的

  學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

  二、全冊重難點

  (一)重點

  1.掌握簡單的圖案的設計方法,能根據自然形象進行團的設計。

  2.能用豐富的表現手段,表現形式來表現自然景象,生活情境及自己的情感體驗。

  3.學習漫畫的創(chuàng)作方法,能畫出簡單的漫畫形象。

  4.進行泥塑教學,培養(yǎng)造型能力。

  5.進行自然美和藝術美的欣賞,提高欣賞應用能力。

  (二)難點

  1·圖案的設計(適度的夸張和概括),圖案具有美感。

  2.繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

  3.造型能力、動手能力,

  三、教學情況分析

  在這幾年的教學中,發(fā)現該年段學生的自力更生能力有所提高,在新教材的學習中思維比較靈活,選擇作品材料方面有更大的主動性,本學期提前通識教材就可以推動本冊教材材料準備的問題;學生喜歡合作,但有懶惰的習性,自己就看著不做,喜歡依賴他人,在教學中評價教學方面需要強調;作業(yè)收集整理要逐步給學生養(yǎng)成習慣,為學期末作品成冊裝訂作好準備。

  四、措施

 。.多給學生欣賞優(yōu)秀美術作品,開闊視野,在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練,各種不同美術知識技能滲透,以提高學生作品的表現力,對自己美術能力充滿信心。

  2.學習時,要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫,不再使用黃色構圖,以提高繪畫進度,培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。

 。.結合不同班級情況與學生各自不同表現,多讓學生采取自己喜歡的方式表達美術帶給他們的感覺,經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

  4、水墨游戲

  教學目標:

  1、嘗試使用中國畫的工具,材料。

  2、認識墨的焦、濃、重、淡、清。

  3、培養(yǎng)學生熱愛民族傳統藝術。

  教學重難點:

  1、認識、掌握工具材料的使用。

  2、焦、濃、重、淡、清的畫法。

  3、工具的使用。

  4、用筆、用墨的訓練。

  教具學具:毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。 教學過程:

  一、組織教學:檢查學生用具準備情況

  二、講授新課:

  1、導入:教師出示一幅中國畫,并結合課本插圖《小雞圖》引導學生進行欣賞。

  2、讓學生直觀認識什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。

  3、新授:

  教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。

 。1)毛筆:羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。

  (2)墨汁:一得閣、中華;墨塊:收藏、欣賞。

 。3)紙:生宣紙:吸水性強、畫寫意畫用;熟宣紙:吸水性差、畫工筆畫用。

  (4)硯臺:收藏、欣賞作用更多,實用性較小,取而代之實用性更強的是用盤子。

  4、在認識工具材料的基礎上,教師邊示范,邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。

  三、學生作業(yè),教師輔導:

  1、練習,探索、體驗焦、濃、重、淡、清的畫法。

  2、畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。

  教師巡回指導,鼓勵學生大膽做畫,敢于用水、用墨、敢于下筆。

  四、小結:表揚優(yōu)秀作業(yè)

  五、組織學生清理衛(wèi)生,教育學生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。

  2、重重復復

  教學目標:

  1、認識平面構成的簡單形成重復,了解重復圖案的藝術特色,提高審美素養(yǎng)。

  2、學會設計簡單的重復圖案,訓練抽象構成能力。

  3、聯系生活實際,利用實物中的重復排列,引導學生把課堂知識運用到生活中。

  教學重難點:讓學生掌握重復排列的`設計方法。

  教具學具:繪畫用具、剪紙用具等

  二、講授新課:

  1、導入:

  師:同學們,現在有一家設計公司要開發(fā)一種新的項目,想請同學們幫忙搞設計,你們有信心嗎?一會兒,就在我們班級進行評比,選出最佳設計作品送給設計公司,你們說好嗎?

  師:大家一定很想知道,公司要求我們設計什么?我們先看一幅畫就知道了。

  2、新授:

  教師出示課文范圖,讓學生發(fā)現重復排列的特點。

  師:同學們邊欣賞,邊思考。這幅畫有什么特點?

 。1)引導學生概括出重復的概念。

 。2)師:誰能把剛才看到的說一說?

  小結:像這樣,把一個圖形向上、向下、向左、向右反復連續(xù)的排列的圖案叫重復圖案。這就是我們這節(jié)課所要學習和設計公司要設計的內容。

 。3)板書課題:重重復復。

  3、引導學生觀察課本范圖。

  小結:重復排列的方式是多種多樣的。

  師:除了書上的的圖案可以進行重重復復的排列,還有其他的圖案可以重復嗎?引導學生觀察課本范圖,誘導學生說出還有用植物、靜物、幾何圖形等進行排列。 三、學生作業(yè)

  教師輔導:自由想象,進行課堂練習。

  四、小結:圖案藝術與我們的生活緊密相連。生活中有圖案,圖案來源于生活,而且圖案能美化生活。希望同學們在今后的學習中,繼續(xù)學習好基礎圖案,把我們的生活裝扮得更加美麗。

  3、曲曲直直

  教學目標:

  1、知識技能目標:

  a) 能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。

  b)能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現曲線、直線的畫面。

  2、學習策略:引導學生自主探究。

  3、通過收集不同的直、曲材料進行創(chuàng)作,培養(yǎng)學生留心生活細節(jié)與自主創(chuàng)新意識。 教學重難點:

  1、引導通過反復欣賞、觀察使認識直、曲線在畫面中的作用 2、利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。 教具學具:“曲”或“直”的物品和膠水、剪刀等。

  二、講授新課:

  1、師:“這節(jié)課我們談論‘曲’與‘直’。”(教師板書“曲曲直直”。)

  2、師:“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件《線的認識與表現》,了解直線與曲線的類型及它們給人們的感覺。繪畫中的線具有豐富的表現力,線有許多的變化,這些變化使線的美感具有無窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有:垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有:弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺不一樣。

  欣賞范圖:這是幅山澗流泉的照片,流水形成的優(yōu)美曲線會給我們柔和、流動、輕快的感覺;而另一幅巖石圖,挺拔的直線會給我們明快、簡潔、力量的感覺。垂直線給人莊嚴、挺拔、高潔、希望和正直的感覺;霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線,水平線有平和、安定、靜止的感覺。螺旋線則有變化、運動、緊張和不安的感覺。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動、柔和。

  3、師:你們也帶來不少曲與直的物品,互相觀察、細心觸摸、再跟同組的同學介紹,一起感受一下,特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺。 學生小組討論,師注意引導學生養(yǎng)成良好的交流討論習慣。 學生分組介紹,討論。

  4、直與曲物品展示。

  5、圖片欣賞,分析:作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?

  三、學生作業(yè),教師輔導:

  師:用你們手中的材料,想一想可以組成什么樣的作品?

  四、小結:作品展示,評出有創(chuàng)意的作品。

美術教學設計教案6

  課時:2課時 課程類型:造型與表現

  教學目標:

  1、感受卡通作品的色彩美和造型美。

  2、初步學會欣賞卡通作品。

  3、選擇一種方法,臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。

  教學重難點:

  1、感受卡通作品的色彩美和造型美。

  2、臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。

  教具學具:繪畫工具、卡通資料

  教學過程

  一、課前準備

  檢查學生學具準備情況,穩(wěn)定學生情緒。

  二、導入新課

  1、引導階段

  看一段卡通片,師生一起談談卡通片是如何通過造型,色彩,聲音等要素來表現主題的。譬如在《寶蓮燈》一片中,清新,明亮的色彩,舒緩的音樂,表現三圣母與沉香劃著船在蓮葉間嬉戲的歡樂時光,三圣母美麗動人,沉香活潑可愛,討人喜歡;而楊是在抑郁的.暗色中出場的,表情陰森,拌著電閃雷鳴,一看就知道他是個反面角色……

  2、發(fā)展階段

  1、學生介紹自己收集的卡通作品,說說畫面表現的是什么主題,它是什么特點,作者用怎么的造型,色彩來表現這一特點。

  2、介紹幾種常見的臨摹方法:

  其一:打格子,按比例放大。它能使造型比較精確,但必須在摹本與繪畫紙上都打格子這種方法,比較費時。

  其二:用藍印紙或拷貝臺描印。這要求摹本的大小剛好合適。

  其三:看著摹本,直接繪畫。這個方法最常用,適合大多數學生。

  三、作業(yè)要求

  選擇自己最喜歡形象,運用最恰當的表現方法臨摹一幅卡通畫。

  四、學生作業(yè)

  學生作業(yè),老師巡回輔導。

  五、講評、收拾和整理

  點評學生作業(yè),組織學生將繪畫工具及摹本圖片妥善收拾好。。

  六、課后拓展:選擇自己喜歡的卡通人物編個故事,并用連環(huán)畫或單幅繪畫等形式來表現。

美術教學設計教案7

  生活中的美無時不有無處不在,怎樣讓孩子去感受美,發(fā)現美、表現美、創(chuàng)造美,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),是我們幼教工作者應該去深思和反省的。藝術教育通過一定的教育形式,將生活中美好的東西集中展示和表現出來,讓孩子對美有更鮮明的感受和更深刻的體驗,是幼兒園實施美育的主要途徑。《綱要》中對幼兒藝術教育也提出了明確的目標和要求。大班藝術教育活動《花兒與蝴蝶》正是王老師在新《綱要》理念的指導下所做的努力與嘗試,為我們研究藝術教育,培養(yǎng)孩子的審美情趣提供了一個鮮活的案例。

  一、情景的精心設置,為幼兒創(chuàng)設了三維空間美

  春天來了,萬物復蘇,樹上長出了嫩葉,地上開滿了鮮花。在優(yōu)美的《梁!窐非,美麗的“花兒”(角色)和“蝴蝶”(角色)在翩翩起舞,嬉戲玩耍。)

  活動一開始,就深深吸引了每一個孩子,幾乎所有的孩子都凝神屏氣,睜大好奇的雙眼,感受著眼前的一切,而這,只是幼兒園的一種慣見的教學方式—情景表演,卻發(fā)揮出了奇特的魅力,是因為教師給它賦予了新的含義,那就是—美感。一是場景的設置及角色的裝扮給了孩子視覺上的美,用眼睛可以看到的美;二是《梁!芬魳方o了孩子聽覺上的美。我們也許擔心:孩子聽得懂名曲嗎?但我們不能否認,孩子沒有理由拒絕美的東西,優(yōu)美、抒情的樂曲同樣給人以美的享受。三是精彩的表演與整體的和諧給了孩子知覺上的美。教師精心創(chuàng)設的三維空間讓孩子真真切切地感受到了美。藝術教育的一個重要目的就是教育和訓練幼兒“有音樂感的耳朵”和“能去感受形式美的眼睛”(馬克思)。感受美是美育的基礎,感受是表現的前提,幼兒只有在此前提下,才能在藝術活動中表現出對美的情趣。培養(yǎng)幼兒的感知力,教師必須引導幼兒去親身感受,必須以直觀的、具體的美去打動幼兒的心靈,使他們對美的形式和表象由感受到欣賞,從而激發(fā)表現美、創(chuàng)作美的興趣。王老師正是抓住了此特征,精心設計了這一環(huán)節(jié),為后面的創(chuàng)作活動作了成功的鋪墊。

  二、營造輕松民主的氛圍,給予幼兒和諧的環(huán)境美

  這是所提的`“環(huán)境”,是指心理環(huán)境,請看下面的幾段對話:

  師:你認為蝴蝶漂亮嗎?

  幼:漂亮

  師:哪兒漂亮?

  幼:我認為翅膀是最漂亮的

  我認為是蝴蝶身上的花紋......

  師:你想把自己打扮成誰?

  幼:我想扮成花兒

  師:那你準備怎樣做?

  幼:......

  師:聽了這段音樂,你覺得怎么樣?你想干什么?

  幼:我想跳舞

  我想散步......

  在活動的過程中,教師始終是“蹲下來”和孩子對話,以關懷、接納、尊重的態(tài)度對待每個孩子,耐心地傾聽,并努力理解他們的想法與感受,支持鼓勵他們大膽地表達內心的意愿!毒V要》中要求“教師的態(tài)度應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境”。教師的可親、可愛、可信任、可依賴便是心理環(huán)境中最基本的“建筑”,給孩子舒適、歡心和自由的感覺。只有在這樣的環(huán)境中,孩子才可以展開想象,放飛思維!痘▋号c蝴蝶》中,師生融洽,氣氛和諧,教師精心營造的“美”的氛圍,讓幼兒充分體會到了快樂學習,學習的快樂。

美術教學設計教案8

  活動目標:

  1、進一步學習構圖,能畫面滿,并在畫面上表現花朵的大小、高低排列。

  2幼兒能充分發(fā)揮想象力,在音樂中表現各種形狀的花朵。

  3、在美術活動中獲得愉悅。

  活動準備:

  油畫棒、8開白紙、水粉色、各種花的圖片、示范畫 活動流程:

  談話導入——引導幼兒觀察圖片——示范構圖比較——幼兒作畫、教師指導——作品展示。

  活動過程:

  一、 談話導入活動。

  小朋友,你們都見過花吧?那好,說說看你見過什么樣的花呢? 老師也見過很多的花,有一種特別大,有一種又特別小,像小米粒。

  二、出示各種花的圖片,引導幼兒觀察。

  1、讓幼兒感受花的.姿態(tài)美。

  看,老師今天就帶來了各種各樣花的圖片,漂亮嗎?漂亮在哪里?引導幼兒觀察花朵有的開了有的還是花苞,花是有各種形狀的,有大有小,姿態(tài)也是各種各樣,有高有低,還有各種形狀的葉子。 教師:請問小朋友你看到的花是什么顏色?什么形狀?小朋友們喜

  歡哪一朵?

  幼兒:………

  2、教師出示花的圖畫,讓幼兒觀察。

  教師:觀察花是什么顏色?有幾朵花?(一朵)

  幼兒:………

  三、教師示范構圖,讓幼兒在比較中學習。

 。ɡ蠋煯嬕欢浠ǎ┠銈冇X得怎么樣?

 。ń處熢佼嬕环嫞焊鞣N姿態(tài)、高低錯落、大小不一的花。讓幼兒比較。)

  現在你們看看哪一幅漂亮?為什么?(因為第二幅畫面滿、多。)

  (教師畫第三幅畫:花排列的整整齊齊的。再讓現在那一幅漂亮?為什么?(第三幅象排隊,第二幅高高低低的。)

  注意:教師的引導重點讓幼兒明白畫面滿、排列高低錯落、姿態(tài)各異的畫是美的。

  四、 幼兒作畫、教師指導。

  教師針對目標指導。

  五、作品展示、結束活動。

美術教學設計教案9

  一、教材分析

  本節(jié)課內容較多,應采用“以點帶面”的教學形式,著重從《韓熙載夜宴圖》這幅畫入手,深入挖掘其主要的藝術特色、表現形式及思想內涵,并將中國古代人物畫的歷史沿革貫穿其中。通過對典型畫家的代表作品的講授,使學生對中國古代人物畫有一個既較為深刻,又較為全面的認識。本節(jié)課課堂節(jié)奏應由“松”漸“緊”,再由“緊”入“松”,環(huán)環(huán)相扣。在講授的過程中,應注意從學生興趣入手,大膽設疑,不斷激發(fā)學生的主動參與意識,充分發(fā)揮其主體作用。賞析一些優(yōu)秀作品,分析其藝術特色,以提高學生的審美能力,同時進行愛國主義教育。

  二、教學目標

  1、感受中國古代人物畫的藝術特色。

  2、提高對中國畫的鑒賞能力。

  3、激發(fā)熱愛祖國優(yōu)秀傳統文化的熱情。

  三、教學重點及難點

  1、以形寫神,形神兼?zhèn)洌怀鋈宋飪刃氖澜缡侵袊糯宋锂嫷闹饕攸c。

  2、以點帶面,著重鑒賞分析《韓熙載夜宴圖》講授中國古代人物畫的藝術特色,并將審美教育與思想教育融為一體。

  四、教學方法

  講述法、引導法、啟發(fā)法、互動探討法相結合

  五、學生情況分析

  鑒賞是一種能力,是鑒賞者對作品內涵意義及其價值的認識,但不是每個人都能夠在較高層次上鑒賞藝術作品,鑒賞是需要一定的知識和修養(yǎng)的。同時,鑒賞允許鑒賞者對作品有某種主觀態(tài)度,需要情感和借助想象。而這些對于一個高二學生來說,還顯得較有難度。如何引導學生學會正確地去鑒賞作品,讀懂、理解特定歷史時期作品地內涵實則也是重點。這樣,也才能漸漸提高學生感受美、鑒賞美地能力,達到啟迪智慧、開闊視野,促進身心健康、全面發(fā)展的目的。

  六、教學設計:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設問題

  提問:同學們對于中國畫了解多少呢?

  講授:中國古代繪畫具有悠久的歷史和獨特的藝術傳統,傳統的中國畫在世界畫

  壇上獨樹一幟,自成體系。由于以描寫人物活動為主的人物畫成熟的最早所以先上古代人物畫,而山水畫,花鳥畫是后來從人物畫中分離出來形成今天的獨立畫科。

  中國畫的分類:

 。1)按表現內容可分為:山水畫、人物畫、花鳥畫

  媒體映示作品,山水畫《溪山行旅圖》、人物畫《潑墨仙人圖》、花鳥畫《桃竹錦雞圖》等,配以文字解釋什么是山水畫,什么是人物畫,什么是花鳥畫。

  (2)按表現形式又可分為:工筆、寫意

  媒體映示作品,工筆畫《張卿子像》,寫意畫《李白行吟圖》,配以文字解釋什么是工筆畫,什么是寫意畫。

  (二)探討交流

  提問:哪位同學了解中國古代人物畫的發(fā)展?

  講授:(一)古代人物畫發(fā)展階段:

  1、人物畫的早期發(fā)展階段----戰(zhàn)國

  《人物龍鳳圖》《人物御龍帛》這是我國現已發(fā)現最早的繪畫了。體現出墨筆線條是我國古代繪畫的主要造型手段。

  1949年在湖南長沙楚墓中出土的我國戰(zhàn)國時期的帛畫《人物龍鳳圖》《人物御龍帛》,是我國現已發(fā)現最早的繪畫,帛畫是畫在絲織物上的畫。據考證,此帛畫是當時的一種葬具,它的作用是引導死者的“靈魂”升天。畫中寬袖長裙,雙手合十,體態(tài)婀娜的女子是死者的象征。在婦女上方的龍和風,據說是引導死者“靈魂”升天的一種神奇力量。這當然是當時迷信思想的反映。

  從藝術表現手法上,可以看出墨筆線條是我國古代繪畫的主要造型手段。那婦女苗條的體態(tài)反映了當時“楚王愛細腰,宮中多餓死”的審美時尚。

  2、人物畫的進一步提高階段----魏晉南北朝

  如果說戰(zhàn)國時期的線描還只是表現了物象的`輪廓,那么到了魏晉南北朝時,隨著文人畫家的出現,其線描在體現造型功能的同時,還具備了更大的表現性,并滲透出畫家自身的審美追求。如東晉畫家顧愷之的《女史箴卷》。

 。ㄅc學生共同回憶顧愷之其人)簡介顧愷之,晉代杰出畫家,他在我國繪畫史上第一個提出了“以形寫神”這一繪畫理論。(出示幻燈片《女史箴卷》)

  《女史箴卷》那細勁、圓潤如“行云流水”般的高古游絲描,以及他對于人物畫所提出的“以形寫神”的藝術主張。

  3、人物畫的成熟階段----唐朝

  提問:同學們知道的中國唐朝人物畫有哪些?

  講授:唐朝的人物畫又有了新的發(fā)展,更注重對象心理和精神狀態(tài)的刻畫,其線描能根據不同物體的質感,變化力度與速度,風格趨于穩(wěn)練堅實,用線工細勁健,設色富麗勻凈,多用石青、朱砂等礦物質顏料,濃麗而不俗艷,工整而不繁瑣。代表作品《簪花仕女圖》《歷代帝王圖》

  4、人物畫的承前啟后階段----五代(重點鑒賞)

  在這一時期人物畫取得了一定成就,涌現出一批著名的畫家和一些流芳百世的名作,如《韓熙載夜宴圖》。

 。ǘ┲攸c作品賞析

  提問:同學們誰了解《韓熙載夜宴圖》這幅畫?(包括年代、作者)

  講授:《韓熙載夜宴圖》五代顧閎中

  A.介紹作者:五代時期南唐的杰出畫家,他擅長人物畫、故事畫。

  B.簡述此畫背景:南唐后主李煜想用韓熙載為相,但又對他不太信任,于是派畫家顧閎中,周文矩夜至其家,窺看他與門生、賓客夜宴的情景。

  C.鑒賞分析

  提問:《韓熙載夜宴圖》可以分為哪幾個場面?

  此畫分成五個獨立畫面:聽樂、觀舞、歇息、清聽、散宴。

 。ㄒ龑W生學會鑒賞中國古代人物畫的藝術表現手法----“以形寫神,形神兼?zhèn)洹。?/p>

  a.第一段聽樂:(映示畫面)

  提問:在這幅畫面中,我們看這些人都在做什么?(師生互動)

  作者緊抓一個“聽”字,把握不同聽眾的情緒反應,不論轉身注視著彈琵琶歌伎的賓客,還是半掩在屏風后面探頭傾聽的女子,都統一到聽樂這個中心,在場的每個人都被迷人的音樂陶醉。

  b.第二段,觀舞(映示畫面)

  提問:在這幅畫面中,我們看這些人又都在做什么?(分6人一個小組進行討論,每組派代表來講述他們所討論的結果)

  畫面局部放大韓熙載為助興站起親自擊鼓,舞伎翩翩起舞,眾人也站立,擊掌,打板,合著節(jié)拍。

  c.第三段,歇息(映示畫面)(老師講述此片斷)

  夜宴中休息的場面,此段情節(jié)輕松,使《夜宴圖》有張有弛,富有節(jié)奏變化,是整個宴會情節(jié)上的一個間歇。

  c.第四段:清吹(映示畫面)(老師引導學生對此畫面進行鑒賞)

  描寫韓熙載鑒賞樂伎演奏的場面,休息后的韓熙載更換了衣服,袒胸露腹,盤腿而坐,右手揮扇鑒賞管樂。故作不拘小節(jié),疏狂自放的姿態(tài)。

  (教師引導學生說)學生討論、分析人物心理,從而得出畫的主題思想(師生互動)

  e.第五段:散宴(映示畫面)

  提問:在這幅畫面中,我們看這些人都在做什么?

  這段收尾用一對男女隔著屏風對話的情節(jié),自然過渡到最后一段送別。

  講授:老師對《韓熙載夜宴圖》進行綜合講授,深入挖掘其主要的藝術特色,總結鑒賞中國人物畫的方法。

  七、課堂練習

  學生獨立賞析作品

 。1)閻立本《步攆圖》《歷代帝王圖》

 。2)張萱《搗練圖》《虢國夫人游春圖》

  課件展示

  先一個學生講,然后可再請2-3個持有不同觀點的學生進行補充。

  學生討論或“七嘴八舌”的發(fā)言,分組討論允許“自說自話”

  (課件展示)學生鑒賞在教師的引導下展開

 。ń處熞龑W生說)學生討論、分析人物心理,從而得出畫的主題思想(師生互動)

  八、課后評析

  人物畫的發(fā)展過程進行了簡單的概述,接著對五代人物畫家顧閎中的《韓熙載夜宴圖》進行了重點分析,把長卷分為五段聽樂、觀舞、歇息、清吹、散宴,并分別進行詳細介紹,把重要人物都用圖像軟件進行局部處理,拉近,放大,比原畫更清晰,使人有身臨其境之感,把學生的思維不由自主地帶進充滿遐想的繪畫藝術境界中。最后點出中國古代人物畫的特點:以形寫神,形神兼?zhèn)洹?/p>

  通過這節(jié)課的鑒賞,同學們也許積累了一些審美經驗,也看得出同學們從先前不會鑒賞到能自己理解作品的內涵,這就是審美能力的提高,當然。這不是說就一節(jié)課同學們的審美能力就可以提高多少,但至少體現了一個過程,這就是審美的過程。學生暢所欲言,發(fā)表觀點,展開了激烈的討論,學生總結回顧鑒賞過程,感受作品的時代特征,從而找到一種正確地鑒賞方法。

  同學們的觀點肯定是眾說紛紜,但不一定就能說得正確。對這幅看似簡單卻有著深刻內涵的作品。體現學生的主體性。這是在教師的講述過程中使學生理解作品內涵,因為學生的審美能力雖是建立在一定的理性經驗基礎上的,但這種理性經驗在高中美術鑒賞教學中還有賴于教師的講述,從而使學生把握作品的內涵。通過層層理解作品內涵,激發(fā)學生愛國主義情感,鼓勵學生大膽想象,及時肯定學生的回答。通過這一過程,無形中增強了學生對優(yōu)秀藝術作品的理解和感受了解學生學習效果,及時鞏固學生所學知識。

美術教學設計教案10

  活動目標

  1、了解孔雀的主要外形特征,感受孔雀的美;

  2、在欣賞的基礎上能運用不同的圖案來裝飾孔雀的身體。

  環(huán)境創(chuàng)設

  孔雀圖片若干,范畫一幅,幼兒繪畫材料。

  重點與難點

  能運用不同的圖案來裝飾孔雀。

  活動過程:

  一、了解孔雀:

  1、 師:“你們見過孔雀嗎?你看到的孔雀是怎么樣的?”

  請幼兒談談自己見到的孔雀的.外形。

  2、 呈現孔雀的圖片,請幼兒欣賞,感受孔雀的美:你覺得孔雀美嗎?美在什么地方?

  請幼兒說說自己的感受。

  二、感受作品:

  1、出示范畫,讓幼兒欣賞:這是什么畫,它用了哪些圖案來裝飾孔雀?

  請幼兒欣賞范畫,感受圖案的豐富和美麗。

  2、依次請幾個幼兒將自己喜歡的圖案畫在黑板上,進一步感受圖案的豐富。

  3、感受重疊:

  請幼兒仔細看孔雀的羽毛,看看范畫是怎樣將重疊的羽毛表現出來的。

  三、幼兒繪畫:

  要求:能將孔雀的外形表現出來;嘗試運用不同的圖案來裝飾孔雀,尤其是要將羽毛表現得豐富些。

  四、講評:

  呈現幾個幼兒的作品,請幼兒一起說說哪里畫得好,哪里還要再改進。

美術教學設計教案11

  教學目 標;

  一,通過學習本課,讓學生發(fā)掘自己思想深處蘊含的個性思維方式和藝術發(fā)展空間,培養(yǎng)學生綜合運用的學科整合手段,收集和處理信息資源的能力,而本科的題目‘未來的我’應該以培養(yǎng)學生對自己未來的理想是什么,怎樣才能達到自己的理想而要求,因為我們這是農村的學生,農村學生的家長對孩子的要求只是把文化科學好,學的棒就行,至于別的根本沒戲,更別說收 ,那就更辦不到了。

  二,讓學生在實踐活動中,產生主動參與,抒發(fā)情感,樂于探究,勤于動手的學習興趣,從興趣入手,消弱既往由于基礎,能力等因素形成的差異,主張學生彰顯個性,以突出自我

  易已與表現 ,快樂無限為過程體驗,感受藝術魅力,

  因為許多農村的孩子參加的實踐活動很少,所以主動參與,抒發(fā)情感,樂于探究就更少,再加上學生對常識可并不是很重視的樣子,所以就更談不上基礎,能力了,就算個別孩子有這方面的天賦,也會憋住課的作業(yè)所壓迫的輕視了本節(jié)課的`。

  因為對于本課只能要求 孩子勤于動手,從興趣入手,這可能還可以,其他就辦不到了。

  教學設計; 本科是美術教材第十三冊第六課,可能當學生看到這個題目時,就對本節(jié)課可能感了一些興趣,同時這節(jié)課也融合了兩個學科的教學內容,相互提攜,這就奠定了很好學習基礎和條件,二,在教學設計中,首要任務是制作計算機輔助教學課件,課件是本科教學中重要的組成部分,它帶給學生是直觀,生動,形象和意想不到計 的學習效果,一步一步把學生引進教學環(huán)節(jié)中,是學生始終處于興奮 狀態(tài)。 設問導入,我們每個人都有美麗的夢想,那么你的夢想是什么,課件可以演示,學業(yè)有成,頭頂博士帽,手持畢業(yè)證站在同學面前,你曾在夢想中穿上軍裝,或許你想駕駛屬于自己的豪華跑車周游世界,或許你想成為明星,也會滿足你深藏心底的愿望,也可能

  三,學生產生興趣之后吧,可能就會要求去嘗試實踐活動,這時是教師 啟發(fā)和引導基本技能訓練的好時機,學生為‘實現 自我’就會認真地講,掌握本課的基本,技能,學生的實踐活動是教學過程中重要的落實和創(chuàng)新,為此,可將學生劃分實踐組,可以互相學習,討論,以組為單位發(fā)揮群體優(yōu)勢,發(fā)揮一部分學生的創(chuàng)造性思維,注意,教師在評價學生作品時部 應尊重和保護學生發(fā)揮創(chuàng)作手段不要過分強調一致,是每個學生有能力完成作業(yè)。

美術教學設計教案12

  教學目標:

  1、引導學生翻開電腦并進入操作系統畫面。

  2、指導采納界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。

  3、培養(yǎng)學生通過簡單的創(chuàng)意感受電腦美術的樂趣。

  教學重點:

  1、是否標新立異,大膽、積極地思考。

  2、是否能利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創(chuàng)作。

  課前打算:

  1、教師打算電腦演示操作示范作品以及電腦軟件硬件設備

  2、打算上課時的教具。

  3、教育學生要保護電腦設備及專用教室的教學設施。

  教學過程:

 一、導入

  從電腦在我們生活中的作用談起,讓學生了解它們的.重要性。

  二、新授

  教學文檔

  然后介紹WINDOWS里的畫圖工具。

  觀賞畫圖程序畫出的作品,學生自學為主。由學生介紹畫圖程序中幾種工具的使用。(簡單)

  三、安排作業(yè)

  學生創(chuàng)作:各自進入電腦美術的網頁中自學。

  從三個題目中選擇一個進行創(chuàng)作。

  音樂停止,學生創(chuàng)作完成。

  提出問題:在畫的時候遇到什么困難

  先由學生自己解決,學生示范演示錯誤及解決方法。(必要時候教師提示)四、學生制作設計、教師巡回輔導

  教師對學生的作業(yè)進行制作。

  五、講評

  評價作業(yè):讓學生在屏幕上相互觀賞、評述其他同學的作品。

  用“我覺得自己或他的畫怎么樣〞來發(fā)表自己的看法。(你投他票的原因) (通過自己手中的“小兔子〞以“投票〞形式選出優(yōu)秀的作品。

美術教學設計教案13

  活動內容:變色葉

  活動目標:

  1、 感受四季變化與葉子的關系。

  2、 能夠根據四季的不同,繪畫出不同的葉子。

  活動準備:各種葉子,繪畫紙、筆

  活動指導:

  1、 借助掛圖,請幼兒欣賞四季的景色,請幼兒說說看到了什么?

  2、 討論:四個季節(jié)的葉子顏色一樣嗎?春天的葉子是什么顏色的?什么時候葉子會變黃,落下來?

  3、 配音樂,幼兒學樹葉輕輕落下的樣子。

  4、 幼兒繪畫。教師指導。根據自己對四季的喜愛,畫出不同的'葉子。注意區(qū)分不同季節(jié)的葉子,顏色應該是不一樣的。不同樹木的葉子,形狀也不一樣。

  5、 幼兒互相欣賞畫,找一找"你和誰畫的是一個季節(jié)樹葉""是一種形狀的樹葉".

  中班美術教案:樹葉創(chuàng)作畫

  孩子們,秋天到了,今天我們一起到大森林里去做游戲,好么?到了大森林里,請你們注意看看大森林里都有什么變化,我們就聽著音樂,一起跳著舞走吧。"

  活動目標:

  1、享受創(chuàng)作的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒學習觀察、學習探索、學習想象。

  3、鍛煉小肌肉的活動能力。

  活動準備:

  頭飾、黃樹葉、塑料袋、塑料盤、固體膠、彩紙、小筐、輕音樂、各種輔助材料、 布

  置樹林的場景

  活動過程:

  1、老師扮兔子媽媽,帶領小兔子進入場景。

  師:"孩子們,秋天到了,今天我們一起到大森林里去做游戲,好么?到了大森林里,請你們注意看看大森林里都有什么變化,我們就聽著音樂,一起跳著舞走吧。"

  2、幼兒自由的在場地上觀賞,可以撿起樹葉觀察,互相說說小樹葉是什么樣子的。(自由討論)

  -孩子們,你們都看到什么了?

  -你想說些什么呢?

  -你覺得小葉子象什么?

  -你喜歡小樹葉么?

  -孩子們,你們看,小鹿和大公雞姐姐也來了,她們有這么多袋子,我們一起動手,把小樹葉收集到袋子里,請你們一邊撿樹葉一邊數數看,撿了多少片小葉子。

 。ㄕ埮浒嗬蠋煄兔Π汛影l(fā)給幼兒,一起聽音樂撿樹葉)

  3、師:"孩子們,你們真能干,撿了這么多的小樹葉,我知道你們都累了,我們來這邊休息一會吧。(幼兒圍坐成半圓)孩子們,你們看,我也撿了很多的樹葉,可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了?(出示碎樹葉)小樹葉怎么會變小、變碎了呢?你會把小樹葉變小么?怎么變呢?(幼兒個別示范,回答)

  4、師:"剛才你們想了很多好辦法,那我們就來試試看,看看哪種辦法最好,能讓小樹葉很快就變小,我們一起來做吧。"(幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法,提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口,別讓小樹葉從袋子里溜出來)

  5、-孩子們,你們真聰明,我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢?動動腦筋,想想看。

  師:"你們猜猜我用小樹葉做的是什么?(展示電腦抽象畫)

  你想用小樹葉做漂亮的畫么?

  你想做什么呢?

  這里有一些固體膠、彩紙、、油畫棒和一些你可能用得上的毛線、彩色皺紋紙和扣子,現在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。

  6、請教師協助把樹葉倒入塑料盤中,幼兒用小樹葉做創(chuàng)作畫,教師巡回指導。(放輕音樂,幼兒創(chuàng)作)

美術教學設計教案14

  設計 應用 反思

  ——多媒體課件在小學美術課堂教學中的應用

  計算機應用教學軟件能夠很好地將圖片、音樂、錄像、動畫等不同形式的教育、教學資料綜合制成符合美術課堂教學內容要求的多媒體課件,將其恰當的運用到美術課堂教學上,會使美術教學在方式上有一個較大的轉變,也會使美術教學更加適應今天的文化接受環(huán)境。使用多媒體課件不但吸引了學生的注意力,引起學生學習興趣,開闊學生眼界,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力;而且能夠幫助教師將知識與技能、過程與方法、情感與價值觀這三個維度上的教學提高到一個新的層次上,促進教師在美術課堂教學改革中,充分貫徹人文精神,全面體現素質教育。

  為了適應新課程體系和教材體系實施的需要,體現新課程理念,我努力將多媒體課件的設計、制作、應用與美術課堂教學改革相結合,充分發(fā)揮多媒體課件的優(yōu)勢,使其為美術課堂教學服務。實踐證明,多媒體課件已經成為我在美術課堂教學中的得力助手。下面是我在課件設計、應用過程中的點滴體會,求教于各位同行。

 。1)加大深層次備課的力度,運用美術課改新理念指導多媒體課件設計。

  在設計多媒體課件之前,首先要從新課程標準入手,從教材入手,明確教學重難點,深刻理解教材與作品的內涵,重視教授美術知識的深度和廣度,重視雙基教學,重視學生態(tài)度、情感、價值觀方面的教育;否則會使授課過程顯得華而不實。如《走進故事王國》這節(jié)課,教師不但要從學生熟悉的卡通形象入手,重新引導學生從卡通形象的色彩和造型的角度去認識,還要從藝術家的藝術創(chuàng)作精神,藝術的地域性、包容性,以及人們追求真、善、美的美好愿望等具有人文性的知識上去引導,更加注重學生情感、價值觀方面的教育。所以我在設計課件時就選擇《孫悟空大鬧天宮》(國內首部獲獎動畫片)、《米老鼠與唐老鴨》(世界著名卡通形象)、《白雪公主》(勤勞、美麗、善良的化身)等幾部國內外著名動畫片,首先學生熟悉故事內容,熟悉其中的卡通形象;其次這幾部動畫片無論在形象設計還是色彩表現方面都十分出色,同時也能加強對學生人文知識方面的教育。又如在《漂亮的鳥》這節(jié)課的教學中,在“鳥的特征”教學上是本課教學重點之一,這一重點對于學生創(chuàng)作是否具有創(chuàng)新性起著關鍵的作用。以抓鳥嘴部特征為例,課件直接出示多幅鳥的圖片讓學生觀察鳥嘴部的特征,學生只能總結出鳥嘴大多是三角形的,理解不夠深入;如果先插入多幅鳥嘴部的特寫圖片,引起學生對鳥嘴形的關注與

  認識,再用基本形中的三角形與多種變形三角形的鳥嘴圖片進行比較,就大大加深了學生對基本形與變形的對比認識,在學生頭腦中留下鳥嘴形狀的深刻印象,使多數學生在最后創(chuàng)作中抓住鳥嘴型的特征加以描繪,并通過對鳥嘴變形的認識在作品中有創(chuàng)新體現。因此在設計課件時教師需要加大深層次備課的力度,真正理解教材和作品的內涵,才能將雙基教學、人文知識的教學融入其中,做到有的放矢。這是需要長期摸索、實踐的。

 。2)多媒體課件的設計內容要有針對性,實用性要強。

  多媒體課件中每一幅插圖,每一句設問或說明都要有針對性,只有突出教學重、難點的圖片、影像,準確、到位的設問或說明,才能幫助學生主動理解作品給自己帶來的在視覺上與思想上的感受,使學生既有廣闊的思考空間,又有明確的思考方向;切忌插圖過于繁雜,既想面面俱到,又缺乏層次性,設問過多、過散,這樣反而不能給學生留下深刻印象,不能達到理想的教學效果。如:在《我們眼中的人物》這節(jié)欣賞課中,書上的欣賞作品有很多幅,教師要是把每幅都插入課件中就顯得過于平鋪直敘,教學目標不明確,課堂教學缺乏節(jié)奏感。于是我選擇幾幅有突出特點的作品插入課件中,如:拼貼畫《女孩與和平鴿》這幅作品,能夠幫助學生了解該作品的制作方法及表現主題;又如:油畫棒作品《足球賽》,人物動感強,用線很有特色,色彩鮮明,視覺沖擊力強,使學生對畫面產生興趣,能夠主動理解作品給自己帶來的在視覺上與思想上的感受,有效利用多媒體課件給學生創(chuàng)設精彩的學習、思考空間;而其他作品可以利用教科書,采用分組討論的方式進行教學,這不但解決了教學方式單一的問題,也能夠突出教學重點,使課件的設計內容更具有針對性。

  在設計課件的初期,我經常將大幅的畫面直接插入課件,為了能使課件更全面,還插入很多影片,結果課件所占內存太大,課件展示時間過長不說,還攜帶不便,造成不必要的麻煩,違背了使用課件要簡潔的初衷。經過學習和嘗試,我學會將大幅的畫面先在屬性中縮小,再插入課件;影片的運用也注意恰到好處,不再貪多,而是要結合課堂內容精挑細選,注重課件設計的實效性。如在《多彩的秋天》一課中,課件在表現秋天的色彩時使用三幅冷、暖色彩對比性較強的樹林圖片,讓學生了解到秋天擁有豐富的色彩,同時滲透冷、暖色的認識;表現秋天的生活時插入有關秋天天空、小溪、動物、果實等方面的錄像片,使學生認識到秋天的天空是萬里無云的,秋天的.果實成熟了,秋天的生活更是豐富多彩的;表現秋天的節(jié)日時以禮花動畫、中秋節(jié)巨型月餅照片作為引導,以此激發(fā)學生對秋天節(jié)日的豐富想象。因為表現秋天事物的圖片、影片很多,所以設計

  教學課件時就要選擇實用性強的資料,使用的數量、形式也要恰當,做到言簡意賅。

 。3)多媒體課件的設計力求達到完美的藝術效果。

  一個完整的課件需要有音樂、音效的配合,與課件畫面相吻合的音樂與音效,對課件本身起到錦上添花的作用,否則就會產生繁瑣,不倫不類的感覺。例如我在《多彩的秋天》這一課的課件制作中,在表現秋天樹林的動畫片中配上樹葉搖動的聲音及鳥叫聲,使學生有進入秋天樹林的感覺,自然會產生豐富的聯想;在學生創(chuàng)作這一環(huán)節(jié)上,我運用著名鋼琴曲《秋日私語》來引導、豐富學生的創(chuàng)作空間,樂曲悠揚而富有內涵,與授課內容相吻合,起到很好的輔助作用,教學效果明顯。又如在制作課件時,制作軟件中有一些生活中的音效很有趣又十分豐富,如果不能恰當的利用就會分散學生的注意力,所以在插入聲音時不要過于雜亂,需要精心設計。由此可見,多媒體課件要注重每一細節(jié)的設計,才能達到完美的藝術效果。

  通過實踐,靈活、恰當地把多媒體課件應用到美術課堂教學改革中,能有效顯現現代化教學手段與美術教學不可分割的關系,體現新的課程理念,符合素質教育的要求。作為一名工作在教育一線的美術教師,此時更需要在教學實踐中繼續(xù)大膽嘗試,細心總結,不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng),不斷實踐、創(chuàng)新。

美術教學設計教案15

  教學目標:

  1.了解美術館和博物館的區(qū)別、美術館和博物館的歷史、性質、作用。

  2.了解作品展示的最佳方式,總結所參觀展覽的意義和目的。教學難點:拓寬美術視野、增長知識、陶冶情操的目的。

  教學重點:能為學;虬嗉壊邉澮淮握褂[。

  教學過程:

  一、美術展覽展示方式。

  1.中國自西周以來,宮廷中就一直收藏美術品。1925年組建的故宮博物院是以美術為主的博物院。1959年落成的中國美術館,是20世紀以來的中國美術作品的展覽中心,同時舉辦世界各國美術展覽。

  2.美術館的性質作用:美術館的作用日益廣泛多樣,不僅可提高一般群眾的文化水平和美術修養(yǎng),而且可協助學校的美術教育,還可為美術家的創(chuàng)作提供參考和借鑒,向理論工作者提供資料和信息。

  3.今天的美術館是藝術、教育、學術和科學的多機能綜合體。

  4.博物館

  你知道世界五大博物館嗎?

  你知道世界博物館日是哪一天嗎?

  5.美術館與博物館的'關系

  美術館是博物館的特殊類型,它從博物館中分化而出。美術館既特指美術館,也包括具有美術館性質的博物館。

  二、走進中國美術館

  1.總結本課學習知識點,總結參觀展覽的意義目的。

  2.同學們生思考:

  ①你知道中國美術館在美術界的地位和作用嗎?

 、诿佬g館是如何布置、展示美術作品的?

 、鄄煌拿佬g作品有不同的展示方式,說說各種美術作品的最佳展示方式是什么?

  比較各地美術館的建筑外觀,凸現中國美術館強烈民族風格的建筑特色,加深學生印象,提高學生的學習興趣。

  了解美術館和博物館的基本知識,拓寬學生的知識面。

  讓學生做策展人策劃一次展覽,可以是繪畫作品,也可以是手工制作或個人收藏品,讓學生開動腦筋,在展覽的內容及主題上加以創(chuàng)意。

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