美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案常用[15篇]
作為一名教職工，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案1
教學(xué)內(nèi)容：
黑龍江美術(shù)出版社出版的小學(xué)五年制美術(shù)第八冊(cè)中的第7課〈〈折折做做〉〉。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)反復(fù)折疊方法，完成各種立體造型作品，培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明思維和手工制作技能，促進(jìn)同學(xué)個(gè)性潛能的充沛發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：
紙工物體的造型設(shè)計(jì)與基本的折疊方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
紙工物體不同立體造型的設(shè)計(jì)與基本技法的運(yùn)用。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
參與資料、紙工作品等、各種材質(zhì)的紙資料、膠水、剪刀、線繩等。
教學(xué)過(guò)程：
一． 創(chuàng)設(shè)情境
師：同學(xué)們，夏天離我們?cè)絹?lái)越近了，誰(shuí)想談?wù)�，夏天給我們最大的`感受是什么？
生：夏天非常的炎熱。
師：在非常熱的時(shí)候，你們?cè)鯓觼?lái)降溫呢？
生：用扇子扇，就涼快了。
師：同學(xué)們說(shuō)得非常好，扇子是我們夏天避暑最好的用具，同學(xué)們看，老師現(xiàn)在就把扇子給大家?guī)?lái)了，（出示一把小扇子），這把小扇子是用反復(fù)折的方法制作的，你們想不想也來(lái)試一試，自身制作一把小扇子，現(xiàn)在我們就來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋，看看誰(shuí)最先做出來(lái)。
二、同學(xué)用反復(fù)折的方法制作小扇子。（培養(yǎng)同學(xué)自主探究的學(xué)習(xí)方式）
三、講評(píng)同學(xué)的作品。
1、 同學(xué)介紹自身是用什么方法制作的小扇子。
2、 請(qǐng)一名同學(xué)示范小扇子的折法。
3、 教師提醒同學(xué)小扇子的裝飾方法。
四、出示各種紙工作品請(qǐng)同學(xué)欣賞。（通過(guò)同學(xué)欣賞各種紙工作品，激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作熱情）
師：同學(xué)們看，這些小蝴蝶、小雨傘、小孔雀你們喜歡嗎？
生：喜歡。
師：它們都是用反復(fù)折、剪、扎、系等方法做成的，你們有沒(méi)有信息來(lái)試一試。
生：有。
師：同學(xué)們看這張“巧手園地”還沒(méi)有作品，現(xiàn)在老師向大家征集作品。
師：現(xiàn)在我們就展開(kāi)豐富的想象翅膀，看誰(shuí)制作的立體造型樣式新穎，誰(shuí)就是我們今天的智慧星。
五、同學(xué)動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。（播放輕音樂(lè)）
六、總結(jié)：展評(píng)同學(xué)作業(yè)。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、探訪老街的歷史和文化 。
2、學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對(duì)老街進(jìn)行記錄或描繪 。
3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中，增進(jìn)對(duì)地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。
2、 難點(diǎn)：運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。
3、
三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）常規(guī)繪畫(huà)工具、相機(jī)等材料 。
（教師）課件、常規(guī)繪畫(huà)工具、相機(jī)等材料。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
1、欣賞各地著名的老街，初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》。
2、說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事 。
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節(jié)的攝影作品，感受老街上的自然風(fēng)光。
4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。
5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品，感受老街上的傳統(tǒng)文化。
6、學(xué)習(xí)建議：課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。
第二課時(shí)
1、觀看老街視頻，揭示課題 。
2、交流：和同學(xué)一起用相機(jī)或畫(huà)筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時(shí)，有什么困難？又有什么趣味發(fā)現(xiàn)？
3、寫(xiě)生創(chuàng)作指導(dǎo) 。
�。�1） 欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品 。
�。�2） 教師講解并演示創(chuàng)作寫(xiě)生的方法。
4、同齡人作品欣賞 。
5、學(xué)習(xí)建議：通過(guò)寫(xiě)生或記憶畫(huà)的形式表現(xiàn)老街。
6、展示評(píng)價(jià) 。
7、拓展：不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街。
2、傳統(tǒng)門飾
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、中國(guó)傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點(diǎn) 。
2、通過(guò)對(duì)門飾的觀察、欣賞、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙或繪畫(huà)形式，創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風(fēng)格的門 。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)中國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì) 。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：用繪畫(huà)或剪紙的形式表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)門飾。
2、難點(diǎn)：創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風(fēng)格 。
三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆
（教師）多媒體課件
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、介紹導(dǎo)入新課。
（1）教師介紹門飾的知識(shí)：傳統(tǒng)的門飾；門飾的雕刻技法、民族特點(diǎn)；中外門飾的區(qū)別等。
（2）引入課題《門的裝飾》。
2、欣賞相關(guān)作品。
�。�1）欣賞各種各樣的門飾 。
�。�2）了解“門”各部分的名稱、及“門”的細(xì)節(jié)裝飾 。
提問(wèn)：你覺(jué)得這些傳統(tǒng)門飾美在哪里？它們各有什么特點(diǎn)？（表現(xiàn)在門飾上面的幾何圖案、樹(shù)木花卉、翎毛走獸等。）學(xué)生小組討論
3、教師提出作業(yè)要求：
�。�1） 用對(duì)折剪刻的方法制作一幅門的剪紙 。
�。�2） 用線描的方法表現(xiàn)不同風(fēng)格的門飾。
4、學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作 。
5、教師巡視指導(dǎo) 。
對(duì)創(chuàng)作中普遍出現(xiàn)的問(wèn)題作集體和個(gè)別的指導(dǎo)。
6、評(píng)價(jià)
能否在傳統(tǒng)圖案上進(jìn)行創(chuàng)新； 能否在作業(yè)中有意識(shí)地運(yùn)用一些原理； 能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的意見(jiàn)。
7、拓展
3適合紋樣
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞適合紋樣，感受適合紋樣的藝術(shù)特色，了解適合紋樣的不同樣式及構(gòu)成特點(diǎn) 。
2、學(xué)習(xí)適合紋樣的設(shè)計(jì)方法 。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)、了解適合紋樣在生活中的運(yùn)用，提高美化生活的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：了解適合紋樣的不同樣式，構(gòu)成特點(diǎn)及設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的適合紋樣 。
2、難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)線面的組合、色彩的合理搭配，表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣。
三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）繪畫(huà)用具、各種紙張等
�。ń處煟┱n件或視頻、范作、圖片和實(shí)物等
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、欣賞導(dǎo)入，引出課題 。
（1）欣賞生活中的適合紋樣。說(shuō)一說(shuō)：你還在生活中見(jiàn)過(guò)哪些適合紋樣呢？
�。�2）揭示課題：《適合紋樣》。
2、觀察分析，研學(xué)新知 。
�。�1）欣賞適合紋樣作品，說(shuō)一說(shuō)：什么是適合紋樣？
（2）欣賞適合紋樣作品，小組討論：適合紋樣的構(gòu)成形式有哪些？ 對(duì)稱式：紋樣上下或左右相同，同形同色，整齊穩(wěn)重 均衡式：不對(duì)稱，紋樣不同形、不同色、自由活潑 向心式：紋樣由外往中心排列 離心式：紋樣由中心往外排列 。旋轉(zhuǎn)式：紋樣由中心順時(shí)針或逆時(shí)針扭曲 。
（3）欣賞同齡人作品，學(xué)習(xí)作品優(yōu)秀之處。提問(wèn)以下適合紋樣運(yùn)用了哪種構(gòu)成形式？
（4）提問(wèn)：你知道如何創(chuàng)作適合紋樣嗎？
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo) 。
�。�1）選擇一個(gè)形狀和紋樣素材，設(shè)計(jì)適合紋樣 。
�。�2）也可以為一件生活用品設(shè)計(jì)適合紋樣 。
�。�3）提示
�、龠m合紋樣與里面的紋樣要適合外形，即使去掉外形，仍能顯示出原來(lái)的形狀特點(diǎn) 。 ②紋樣繪制時(shí)要注意色彩的關(guān)系，如對(duì)比與和諧。
4、展示評(píng)價(jià)，拓展延伸
（1） 舉辦“適合紋樣欣賞會(huì)”，請(qǐng)學(xué)生將自己創(chuàng)作的適合紋樣作品貼在黑板上進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)。
�。�2） 教師以恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)適合紋樣和學(xué)生作品進(jìn)行小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)在生活中觀察與運(yùn)用適合紋樣，提高美化生活的能力。
4好看的裝飾畫(huà)
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解裝飾畫(huà)的起源、種類、作用、感受裝飾畫(huà)獨(dú)特的藝術(shù)美。
2、學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)的設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力 。
3、培養(yǎng)將美術(shù)作品運(yùn)用到生活中去的意識(shí)，激發(fā)對(duì)生活的.熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)設(shè)計(jì)的基本方法，嘗試設(shè)計(jì)裝飾畫(huà) 。
2、難點(diǎn)：靈活運(yùn)用裝飾畫(huà)設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的裝飾畫(huà) 。
三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色紙、彩色筆、繪畫(huà)鉛筆、畫(huà)框
�。ń處煟┓懂�(huà)、課件
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、欣賞導(dǎo)入：
（1）課件出示生活中的裝飾畫(huà)，提問(wèn)：這樣的畫(huà)給你帶來(lái)怎樣的美感？我們應(yīng)該把它稱為什么畫(huà)？
�。�2）說(shuō)一說(shuō)：你對(duì)裝飾畫(huà)的第一印象是什么？
�。�3）說(shuō)一說(shuō)：你還在什么地方，見(jiàn)過(guò)怎樣的裝飾畫(huà)？
（4）教師小結(jié)：生活中，我們經(jīng)常能見(jiàn)到這種“與環(huán)境協(xié)調(diào)，起到裝飾、美化環(huán)境的畫(huà)”。我們把這樣的畫(huà)稱為“裝飾畫(huà)”。因?yàn)檠b飾畫(huà)具有鮮明的欣賞性和裝飾性，所以人們稱它為：“經(jīng)過(guò)化妝、打扮出來(lái)的畫(huà)�！� 出示課題：《好看的裝飾畫(huà)》 。
�。�5）教師講解裝飾畫(huà)的起源，師生共同感受裝飾畫(huà)悠久的歷史。
2、交流研究
�。�1）欣賞著名的裝飾畫(huà)作品，進(jìn)一步感受裝飾畫(huà)獨(dú)特的美。
�。�2）與寫(xiě)實(shí)的繪畫(huà)相比，裝飾畫(huà)具有怎樣的美感 。
�。�3）通過(guò)照片與裝飾畫(huà)的對(duì)比，學(xué)習(xí)裝飾畫(huà)的設(shè)計(jì)方法。
師生共同探究裝飾畫(huà)的方法：夸張、變形、簡(jiǎn)化、概括、修飾等方法；總結(jié)裝飾畫(huà)的設(shè)計(jì)三要素：造型、色彩、構(gòu)圖 。
3、設(shè)計(jì)實(shí)踐
（1）教師示范的裝飾畫(huà)設(shè)計(jì)方法，強(qiáng)調(diào)作品創(chuàng)作時(shí)可以是形狀的裝飾變化，也可以是色彩的裝飾變化 。
�。�2）學(xué)生了解裝飾畫(huà)繪畫(huà)步驟 。
�。�3）學(xué)生了解裝飾畫(huà)的組合形式：獨(dú)帽式裝飾畫(huà)和組合式裝飾畫(huà)。
4、嘗試創(chuàng)作
�。�1）教師提出創(chuàng)作建議：
�、僭O(shè)計(jì)一幅以《花》為主題的獨(dú)帽式裝飾畫(huà)；
�、谛〗M合作設(shè)計(jì)一組以《花》為主題的組合式裝飾畫(huà) 。
�。�2）學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，選擇完成組合式裝飾畫(huà)的同學(xué)進(jìn)行討論分工，合作完成作品。
5、課外延伸
（1）學(xué)生作品完成后，在教室展示作品，并填寫(xiě)說(shuō)明 。
�。�2）教師組織學(xué)生欣賞裝飾畫(huà)展，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng) 。
（3）欣賞多種材料制作的裝飾畫(huà) 。
�。�4）可以嘗試將自己設(shè)計(jì)的裝飾畫(huà)運(yùn)用到生活物品中去 。
浙江人民美術(shù)出版社五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇二：五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案(浙美版)
一、教材分析（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)）
該教材改變過(guò)去以技術(shù)訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫(huà)、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系，著力真善美學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意民族性、時(shí)代性，選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性等教學(xué)內(nèi)容。
（一）、對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、社會(huì)生活美、藝術(shù)美的感受，愛(ài)好和審美能力。
�。ǘ┐龠M(jìn)學(xué)生智力和才能的發(fā)展。
�。ㄈ┦箤W(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
重點(diǎn)：
1、用繪畫(huà)和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。
2、通過(guò)寫(xiě)生，認(rèn)識(shí)一些透視現(xiàn)象。
3、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識(shí)和一些簡(jiǎn)易圖案的設(shè)計(jì)。
4、學(xué)習(xí)淺顯常見(jiàn)美術(shù)字的寫(xiě)法。
5、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫(huà)知識(shí)和技法。
6、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手工的基本方法。
難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的操作態(tài)度，進(jìn)一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。
3、讓學(xué)生了解中國(guó)古來(lái)的文化，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)有一定的了解，及一些正確執(zhí)筆、運(yùn)筆與運(yùn)墨的方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)美術(shù)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí)，提高美術(shù)審美能力，體會(huì)審美情趣。
2、了解美術(shù)的基本知識(shí),認(rèn)識(shí)美術(shù)工具,并在學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力和學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評(píng)述能力。
三、主要教學(xué)措施
1、教學(xué)中要注意知識(shí)的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性，使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價(jià)值的知識(shí)和技能，還要注意體現(xiàn)民族性和時(shí)代性。
2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩等活動(dòng)和繪畫(huà)、工藝、欣賞等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
3、在教學(xué)方法上不宜過(guò)分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學(xué)生的自由想象和個(gè)性發(fā)展。
4、通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、 課外拓展方法
1、積極拓展課后內(nèi)容，如《安全標(biāo)識(shí)》《民間木雕》《彩色的世界》??滲透相關(guān)課外知識(shí)，增加文化內(nèi)涵。
2、注重課前準(zhǔn)備和課前知識(shí)的積累，在信息積累的過(guò)程中了解課堂內(nèi)容。
五、教學(xué)進(jìn)度表
單 元課序課 題學(xué)習(xí)領(lǐng)域美術(shù)人文內(nèi)容課時(shí)
時(shí)代新貌1悠悠北山街綜合探索關(guān)注傳統(tǒng)、文化探訪2
2安全標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)應(yīng)用標(biāo)志設(shè)計(jì)、安全意識(shí)2
校園生活
3童搖童畫(huà)欣賞評(píng)述繪畫(huà)表現(xiàn)、文學(xué)素養(yǎng)1
4大盒子小舞臺(tái)設(shè)計(jì)運(yùn)用立體造型、設(shè)計(jì)創(chuàng)新2
人與社會(huì)5民間木雕造型表現(xiàn)傳統(tǒng)手藝、民族文化1
6門的裝飾設(shè)計(jì)運(yùn)用裝飾藝術(shù)、生活感悟2
7生動(dòng)的泥塑人物造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、熱愛(ài)生活2
人與自然
8收獲的`季節(jié)總和探索熱愛(ài)自然、美好情感2
9水墨畫(huà)動(dòng)物造型表現(xiàn)水墨表現(xiàn)、天真童趣3
創(chuàng)造天地
10彩色的世界（一）造型表現(xiàn)色彩知識(shí)、熱愛(ài)自然2
11彩色的世界（二）造型表現(xiàn)色彩知識(shí)、創(chuàng)意生活2
12創(chuàng)造美的紋理造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、體驗(yàn)創(chuàng)造1
13廢棄物造型造型表現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、豐富生活2
藝術(shù)瑰寶14古人的夢(mèng)想——飛天欣賞評(píng)述傳統(tǒng)藝術(shù)、美好情感1
一、悠悠北山街
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)探訪活動(dòng)，了解、感受歷史街區(qū)建筑物的文化特點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用形、色、肌理和空間結(jié)構(gòu)等美術(shù)語(yǔ)言，來(lái)描繪有特色的歷史建筑物。
2.通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)歷史文化的觀察、感受、寫(xiě)生、描繪等探訪記錄活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、鑒賞力、造型表現(xiàn)力及對(duì)傳統(tǒng)文化的理解、探訪能力。
3.通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)歷史文化的探訪活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、尊重、熱愛(ài)地方傳統(tǒng)文化的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)用美術(shù)的手段對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行探訪、記錄、寫(xiě)生等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和尊重傳統(tǒng)歷史文化的情感。
難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)有效的探訪活動(dòng)，通過(guò)記憶思考后進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。
課前準(zhǔn)備：
�。▽W(xué)生）課前探訪活動(dòng)：探訪時(shí)用的速寫(xiě)本或相機(jī)，寫(xiě)生鉛筆或鋼筆，收集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料（希望與家長(zhǎng)溝通）。課前準(zhǔn)備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。
探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表：
�。ń處煟┯嘘P(guān)北山街的風(fēng)光、歷史文化、歷史建筑的課件，創(chuàng)作工具。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)課，出示課題。
�。�1）對(duì)北山街風(fēng)光的認(rèn)識(shí)和感受。
課件出示北山街風(fēng)光，如北山街夜景、棲霞嶺、寶石流霞等，感受西湖邊悠悠北山街的風(fēng)光。
（2）小結(jié)：北山街，是一幅絕佳的西湖山水畫(huà)，是一條風(fēng)光秀麗的街道。
�。�3）板書(shū)課題：悠悠北山街。
二、對(duì)北山街的文化背景感受。
�。�1）小結(jié)出示：北山街文化遺存，如秦始皇纜船石、棲霞嶺摩巖題刻、紫云洞詩(shī)詞題刻、寶石山稚僧擔(dān)物造像等，教師講解。
�。�2）小結(jié)：北山街，是一座中國(guó)近現(xiàn)代歷史文化博物館，是一條歷史悠悠的北山街。
三、對(duì)北山街的歷史文化建筑探訪。
�。�1）趣味導(dǎo)入。
教師先出示幾張北山街歷史建筑物的局部，如孤云草舍局部，讓學(xué)生猜猜是杭州哪里的建筑
物？再出示建筑全貌，請(qǐng)學(xué)生看一看，說(shuō)說(shuō)是什么建筑。
�。�2）教師提出探究問(wèn)題。
杭城要進(jìn)行整體改造，這幾處建筑是否該拆除？
�。�3）探究活動(dòng)。
先請(qǐng)?zhí)皆L這幾處建筑的同學(xué)分小組交流探訪活動(dòng)調(diào)查表，讓學(xué)生根據(jù)自己課前的調(diào)查，進(jìn)行討論。再請(qǐng)各組代表說(shuō)明本組探訪活動(dòng)的情況，按探訪記載表分析，對(duì)探究問(wèn)題作出答復(fù)。
�。�4）激發(fā)寫(xiě)生創(chuàng)作興趣。
現(xiàn)在許多有價(jià)值的歷史建筑在逐漸消失，我們必須積極保護(hù)，并給予記錄�？芍v述有關(guān)后人想尋找一些名人曾在北山街居住過(guò)的歷史建筑，由于文字圖片記載缺乏而費(fèi)盡周折的故事，激發(fā)學(xué)生除了文字圖片的收集探訪外，
還可進(jìn)行美術(shù)寫(xiě)生創(chuàng)作，以藝術(shù)形式描繪、記錄自己喜愛(ài)的歷史建筑物。
四、寫(xiě)生創(chuàng)作指導(dǎo)。
�。�1）對(duì)比北山街歷史文化建筑與現(xiàn)代杭城建筑，區(qū)別表現(xiàn)在哪里？讓學(xué)生看圖片對(duì)比分析，更清晰地了解歷史建筑的特點(diǎn)，幫助啟發(fā)學(xué)生能夠抓住歷史建筑特點(diǎn)進(jìn)行描繪。
�。�2）欣賞繪畫(huà)藝術(shù)家用線描、色彩速寫(xiě)描繪建筑物的作品，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。
（3）欣賞兒童優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)創(chuàng)作信心，講究創(chuàng)作的童趣性。
結(jié)合欣賞，教師可演示如建筑與樹(shù)木的主次關(guān)系，構(gòu)圖的疏密、飽滿，以及先線描后色彩的創(chuàng)作方法等。
五、學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，教師設(shè)計(jì)封面、目錄。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
用速寫(xiě)與攝影的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作題為《值得珍藏的建筑》的作品，全班可裝訂成《悠悠北山街》的圖冊(cè)，并配上文字簡(jiǎn)述。學(xué)生創(chuàng)作用紙可事前打孔以便用線裝訂。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
寫(xiě)生創(chuàng)作工具，已打過(guò)裝訂孔的畫(huà)紙。
教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)歷史文化的探訪活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、尊重、熱愛(ài)地方傳統(tǒng)文化的情感。 教學(xué)過(guò)程
1.激發(fā)寫(xiě)生創(chuàng)作興趣，導(dǎo)入新課。
教師根據(jù)學(xué)生探訪結(jié)果，選擇學(xué)生較為集中探訪的一處歷史建筑，進(jìn)行重點(diǎn)講解建筑文化、風(fēng)格及相關(guān)故事，確定寫(xiě)生創(chuàng)作《值得珍藏的建筑》的主題畫(huà)。
2.寫(xiě)生創(chuàng)作指導(dǎo)。
�。�1）對(duì)比分析建筑的造型特點(diǎn)。
教師出示現(xiàn)代建筑和北山街歷史建筑圖片，對(duì)比造型、顏色、材質(zhì)等的不同點(diǎn)？讓學(xué)生對(duì)比感受，抓住建筑物特征。
（2）欣賞繪畫(huà)藝術(shù)家用線描、色彩速寫(xiě)描繪建筑物的作品。啟發(fā)學(xué)生對(duì)建筑物進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思、創(chuàng)作寫(xiě)生。
�。�3）欣賞兒童優(yōu)秀作品，講究創(chuàng)作的童趣性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，鼓勵(lì)信心。
�。�4）教師可簡(jiǎn)單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫(xiě)生方法。如線描寫(xiě)生、鉛筆淡彩、色彩寫(xiě)生等；構(gòu)圖前后、疏密、取舍等要領(lǐng)。注重講解技能難點(diǎn)。
�。�5）講解外出寫(xiě)生常規(guī)，如找角度，選好安全位置，放置工具，外出不能喧嘩等要求。
3.學(xué)生按寫(xiě)生常規(guī)要求進(jìn)行外出寫(xiě)生創(chuàng)作，教師進(jìn)行管理，指導(dǎo)創(chuàng)作。
4.教師將學(xué)生作品裝訂成冊(cè)，進(jìn)行展示。
5.教師總結(jié)：現(xiàn)在有許多有價(jià)值的歷史建筑在消失，我們都應(yīng)該積極保護(hù)，并給予記錄。
二、安全標(biāo)識(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)知各種常用的安全標(biāo)識(shí)，知道它們的特征和作用。
2. 初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)的方法，能用安全標(biāo)識(shí)的三要素（色彩、圖案及形式）為學(xué)�；蛏鐓^(qū)設(shè)計(jì)合適的安全標(biāo)識(shí)。
3. 提高安全防范和自我保護(hù)意識(shí)，追求平安幸福的生活。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：運(yùn)用色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的標(biāo)識(shí)要做到既美觀，又實(shí)用。
教學(xué)準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）圖案繪制工具（鉛畫(huà)紙、圓規(guī)、顏料），收集一些常用的安全標(biāo)識(shí)，了解其中的含義。 （教師）準(zhǔn)備一些常用的安全標(biāo)識(shí)圖片、范作及課件等。
1.導(dǎo)入。
（1）讀報(bào)或安全事故影像資料，突出其中的安全標(biāo)識(shí)。(教育學(xué)生的安全意識(shí))
�。�2）教師提問(wèn)：可見(jiàn)在日常生活中安全隱患是有很多的。有效的避免發(fā)生安全事故，認(rèn)識(shí)安全標(biāo)識(shí)是很重要的，同學(xué)們見(jiàn)到過(guò)哪些安全標(biāo)識(shí)，它們分別有什么含義和作用？
�。�3）教師和學(xué)生共同小結(jié)：安全標(biāo)識(shí)可以分為禁止標(biāo)識(shí)、警告標(biāo)識(shí)、指令標(biāo)識(shí)和提示標(biāo)識(shí)等，具有禁止、警告、提示的意思。它利用一定的色彩、圖案和形式等美術(shù)元素刺激人們的視覺(jué)和心理，起到警醒的作用。
（3）引出課題：《安全標(biāo)識(shí)》。
2.分辨標(biāo)識(shí)。
�。�1）出示有禁止攀爬、當(dāng)心觸電、小心輕放等安全標(biāo)識(shí)，學(xué)生觀察這些標(biāo)識(shí)的色彩、圖案及形狀，以及張貼的位置和所起的作用等。
（2）分辨安全標(biāo)識(shí)：出示一些常用的和特殊的安全標(biāo)識(shí)，考考學(xué)生是否會(huì)分辨，如：禁止拋物、禁止觸摸、當(dāng)心滑倒等。
�。�3）提問(wèn)：為什么好的安全標(biāo)識(shí)能起到提高人們安全意識(shí)的作用？
3.設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)。
（1）提問(wèn)：校園內(nèi)外應(yīng)張貼哪些內(nèi)容的安全標(biāo)識(shí)？
�。�2）探討：怎樣設(shè)計(jì)才使安全標(biāo)識(shí)的色彩、圖案、形狀的含義清楚而醒目？
�。�3）學(xué)生回答后，師生共同交流。
�。�4）要求：為學(xué)�；蛏鐓^(qū)設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)。
�。�5）設(shè)計(jì)建議：運(yùn)用合適的視覺(jué)語(yǔ)言（色彩、圖案及形狀等）；合適的標(biāo)識(shí)用色，如紅色和黑色搭配用作禁止的標(biāo)識(shí)，黃色和黑色用作警告的標(biāo)識(shí)，綠色等其他顏色可以作提示標(biāo)識(shí)；考慮制作材料的多樣性。
4.學(xué)生作業(yè)。
教師巡視指導(dǎo)：對(duì)制作中存在的共同性和個(gè)別問(wèn)題加以指導(dǎo)。
5.小結(jié)與拓展。
（1）小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，展示學(xué)生作品。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的是什么安全標(biāo)識(shí)，是從哪里入手設(shè)計(jì)的。加深學(xué)生的印象，也從學(xué)生自己出發(fā)，加強(qiáng)了安全教育。
�。�2）課外分小組把安全標(biāo)識(shí)張貼在校園合適的位置。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）圖案繪制工具，思考作業(yè)存在的問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn)，準(zhǔn)備創(chuàng)編標(biāo)識(shí)故事（有關(guān)110、119等公共常用電話）。
�。ń處煟�(zhǔn)備有關(guān)安全標(biāo)識(shí)故事課件。
教學(xué)過(guò)程
一、設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)
1、展示學(xué)生設(shè)計(jì)稿：
a．你設(shè)計(jì)的是什么標(biāo)識(shí)？準(zhǔn)備放哪？
b．為什么要這樣設(shè)計(jì)，請(qǐng)說(shuō)出你設(shè)計(jì)的思路。
2、修改設(shè)計(jì)草稿：
要求：
精致，可是使用輔助工具。
畫(huà)面構(gòu)圖時(shí)主體要畫(huà)得大，外形要標(biāo)準(zhǔn)。
3、為設(shè)計(jì)稿上色：
要求：顏料運(yùn)用時(shí)要控制水分，運(yùn)筆要概括。
涂色時(shí)不要將顏色涂到邊緣外面去，可先涂邊緣線，再涂?jī)?nèi)部色彩。
如果選擇張貼室外的安全標(biāo)識(shí)，可以運(yùn)用防水的油畫(huà)棒或者丙烯顏料。
4、交流展示：
展示學(xué)生作品，教師用照相機(jī)拍攝學(xué)生作品。
5、小結(jié)與拓展：
�。�1）根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)內(nèi)容，由學(xué)生自己進(jìn)行張貼，可以小組合作�；蛘呖梢詫W(xué)生作品做成kt板后張貼。
�。�2）小結(jié)：安全標(biāo)識(shí)能提高人們安全意識(shí)，要求學(xué)生在生活中多留心多觀察，注意人身安全。
二、講評(píng)安全標(biāo)識(shí)
1.講評(píng)作業(yè)。
�。�1）交流上節(jié)課作業(yè)中設(shè)計(jì)安全標(biāo)識(shí)的優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題。
�。�2）小結(jié)：安全標(biāo)識(shí)要實(shí)用、美觀，還要考慮相應(yīng)的圖形及用色特點(diǎn)。
�。�3）學(xué)生修改或協(xié)作修改作業(yè)。
2.編編故事。
�。�1）播放課件：安全標(biāo)識(shí)故事。
（2）學(xué)生交流：談?wù)勥@些故事給我們的啟發(fā)。
（3）思考：各小組準(zhǔn)備安全故事或小品。
3.表演故事。
（1）表演：請(qǐng)幾組學(xué)生演一演故事或小品。
（2）匯報(bào)：組長(zhǎng)匯報(bào)故事的創(chuàng)意及安全注意點(diǎn)。
�。�3）互評(píng)：師生互評(píng)故事的創(chuàng)意和表演。
4.學(xué)生作業(yè)。
以小組合作的形式畫(huà)一幅或幾幅連續(xù)的安全故事圖，教師作針對(duì)性的指導(dǎo)。
5.講評(píng)作業(yè)。
�。�1）本次作業(yè)講評(píng)。
（2）安全標(biāo)識(shí)能提高人們安全意識(shí)，做生活的有心人。
三、童謠童畫(huà)
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
浙江人民美術(shù)出版社五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案篇三：浙江人民美術(shù)出版社五年級(jí)美術(shù)
�。ㄕ忝腊妫┪迥昙�(jí)美術(shù)上冊(cè)教案
學(xué)校：務(wù)川縣第三小學(xué) 年級(jí)：五年級(jí)科目：美術(shù)備課人：
【教案編寫(xiě)說(shuō)明】：根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，我對(duì)本書(shū)作了一些調(diào)整，不能完全按照課本中的內(nèi)容去上。其目的都是讓學(xué)生在課堂上充分得到美的體驗(yàn)。
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美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案3
即墨一中 劉青
教學(xué)設(shè)計(jì)：
【教材分析】本課作為高中整個(gè)美術(shù)鑒賞教學(xué)的開(kāi)篇，對(duì)后面的教學(xué)具有指導(dǎo)意義。通過(guò)本課的教學(xué)，讓學(xué)生理解審美觀念的形成;掌握美術(shù)作品的基本涵義，美術(shù)的門類、特征;以及學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的意義，由此掌握美術(shù)鑒賞的方法，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)。
【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)欣賞美術(shù)的經(jīng)典作品，了解美術(shù)作品的基本特征,并引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)創(chuàng)作、鑒賞活動(dòng)的特點(diǎn)。
1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)美術(shù)作品基本特征的概括和認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從整體上初步了
解美術(shù)作品與其他藝術(shù)作品的基本特點(diǎn)所在。
2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)創(chuàng)作、鑒賞活動(dòng)的特點(diǎn)。
3、情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生接近美術(shù)、了解美術(shù)、學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握美術(shù)的分類及特征，讓學(xué)生掌握美術(shù)鑒賞的一般方法，認(rèn)識(shí)美術(shù)鑒賞對(duì)于個(gè)人未來(lái)人生發(fā)展的重要價(jià)值和意義。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
如何結(jié)合實(shí)例講清美術(shù)的主要分類方法、美術(shù)鑒賞的概念和特征。
【課時(shí)安排】一課時(shí)。
【教學(xué)環(huán)節(jié)】為了使每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)的體驗(yàn)審美的樂(lè)趣，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，課前搜集、整理了大量的背景資料發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)提前閱讀，提取有價(jià)值的信息。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題：
引導(dǎo)學(xué)生欣賞視頻：《梵高》。
教師：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勮蟾叩淖髌访涝谀睦?我們?nèi)绾芜M(jìn)行欣賞?
(教學(xué)構(gòu)想：隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們?cè)跐M足了物質(zhì)生活的需要之后，對(duì)精神生活的要求也越來(lái)越高。當(dāng)我們面對(duì)數(shù)量眾多，風(fēng)格各異的美術(shù)作品時(shí)，如何來(lái)辨別作品的'好壞，如何認(rèn)識(shí)和理解藝術(shù)家的表現(xiàn)方法，作品的意義，對(duì)作品的價(jià)值的判斷以及會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生喜歡或厭惡等的情緒反應(yīng)。所有這些疑問(wèn)的產(chǎn)生，都涉及到了美術(shù)的鑒賞問(wèn)題。此處第一個(gè)問(wèn)題為學(xué)生提供了一個(gè)暢所欲言的機(jī)會(huì)，各抒己見(jiàn)之后我會(huì)讓學(xué)生帶著興趣和疑問(wèn)進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。)
二、講授新課：(課件展示)
1、美術(shù)鑒賞
2、美術(shù)門類
3、美術(shù)作品的特征
(教學(xué)構(gòu)想：本課涉及的新知識(shí)主要以基本概念為主，所以我采用了講授法，對(duì)
于相關(guān)的作品采用對(duì)比、演示法，從而使學(xué)生在欣賞作品中認(rèn)識(shí)掌握美術(shù)作品的基本特征。我充分考慮了鑒賞順序的安排，以及對(duì)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的合理利用。)
1、什么是美術(shù)鑒賞?
欣賞齊白石的中國(guó)畫(huà)《蝦》和德國(guó)畫(huà)家丟勒的油畫(huà)《野兔》，介紹美術(shù)鑒賞的一般過(guò)程和方法，闡對(duì)美術(shù)作品的分析)明什么是美術(shù)鑒賞及其對(duì)象、過(guò)程、目的和本質(zhì)特征等。
【自主學(xué)習(xí)】：結(jié)合課前學(xué)生搜集的一些知識(shí),課堂上學(xué)生自主講解，教師補(bǔ)充。共同找出特點(diǎn)。
通過(guò)對(duì)兩幅畫(huà)的欣賞以及對(duì)各自相關(guān)知識(shí)的查證，得出他們的內(nèi)涵是不同的。所以美術(shù)鑒賞是被動(dòng)接受與主動(dòng)參與的綜合的審美活動(dòng)。
美術(shù)作品的直觀和相關(guān)知識(shí)是美術(shù)鑒賞的基礎(chǔ)，這就要求鑒賞者必須首先具備美術(shù)的基本知識(shí)，識(shí)別美術(shù)的基本類型和一般表現(xiàn)方法，然后才能進(jìn)行實(shí)質(zhì)的鑒賞活動(dòng)。
【學(xué)生活動(dòng)】：通過(guò)兩幅作品的對(duì)比，認(rèn)真體味美術(shù)鑒賞的內(nèi)涵。
(教學(xué)構(gòu)想：為了讓學(xué)生很好的理解什么是美術(shù)鑒賞，在這一部分我主要運(yùn)用了作品欣賞講授法，引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)鑒賞的真正內(nèi)涵。)
2、美術(shù)門類包括哪些?(課件展示)
美術(shù)根據(jù)其藝術(shù)門類劃分為：繪畫(huà)、雕塑、建筑、設(shè)計(jì)、書(shū)法、篆刻。
在此基礎(chǔ)上，還可以按照其材料、功能、題材和內(nèi)容等分別作更細(xì)致的劃分。
【合作探究】:
教師：結(jié)合課本，請(qǐng)同學(xué)們分組討論探究，完成美術(shù)門類以下知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。
(1)美術(shù)作品是如何分門別類的?
(2)各藝術(shù)門類的代表作品有哪些?你能區(qū)分出來(lái)嗎?
(3)通過(guò)以上兩題的討論與探究，師生共同歸納總結(jié)出美術(shù)門類有哪些? 美術(shù)根據(jù)其藝術(shù)門類劃分為：繪畫(huà)、雕塑、建筑、設(shè)計(jì)、書(shū)法、篆刻。
【學(xué)生活動(dòng)】：欣賞圖片，探究問(wèn)題。
3、美術(shù)作品的特征(本課重點(diǎn))
學(xué)習(xí)了美術(shù)鑒賞的概念和美術(shù)作品的分類，美術(shù)鑒賞有哪些特征呢?
用比較的方法，把美術(shù)作品與音樂(lè)、文學(xué)作品相比較，概括出五個(gè)基本特征： a、造型、空間特征(最基本特征)
b、視覺(jué)特征
c、材料、肌理特征
d、靜態(tài)特征
e、動(dòng)態(tài)特征
【合作探究】：通過(guò)多媒體視頻的播放和圖片的展示，請(qǐng)同學(xué)們分小組討論探
究美術(shù)作品特征的以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
(1)美術(shù)作品的視覺(jué)特征表現(xiàn)在哪三個(gè)方面?各有哪些代表作品可以體現(xiàn)?
(2)美術(shù)作品所用材料與肌理之間的關(guān)系。
(3)對(duì)達(dá)芬奇的作品《最后的晚餐》進(jìn)行賞析。
【學(xué)生活動(dòng)】：欣賞作品，了解掌握理解美術(shù)作品的五個(gè)特征。
(教學(xué)構(gòu)想：本節(jié)課我主要采用美術(shù)作品與音樂(lè)、文學(xué)作品相比較的鑒賞方式，使學(xué)生在問(wèn)題與美術(shù)作品的結(jié)合中了解掌握美術(shù)作品的五個(gè)特征，使學(xué)生更容易理解運(yùn)用。)
【小結(jié)】：材料的不同，運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法不一樣，使作品形成不同的視覺(jué)美感，不同的特征給我們帶來(lái)美的享受。
【學(xué)生活動(dòng)】：通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，能運(yùn)用美術(shù)作品的基本特征，獨(dú)立完成對(duì)某幅作品的賞析活動(dòng)。
圖片欣賞：
教師引導(dǎo)學(xué)生品味美術(shù)作品的特征與美術(shù)鑒賞之間的關(guān)系：獨(dú)立完成以下對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的歸納和總結(jié)。
1、 美術(shù)根據(jù)其藝術(shù)門類劃分為：繪畫(huà)、雕塑、建筑、設(shè)計(jì)、書(shū)法、篆刻。
2、 美術(shù)作品的五個(gè)基本特征：
a、造型、空間特征(最基本特征)
b、視覺(jué)特征
c、材料、肌理特征
d、靜態(tài)特征
e、動(dòng)態(tài)特征
(教學(xué)構(gòu)想：階段性總結(jié)，重點(diǎn)知識(shí)鞏固，為以下難點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。) 如何理解美術(shù)作品的五個(gè)基本特征?(根據(jù)課前對(duì)導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)，請(qǐng)你從某幅代表性的作品方面入手分析。)
(教學(xué)構(gòu)想：在掌握本課重點(diǎn)的基礎(chǔ)上，深入了解本課的難點(diǎn)。)
課堂練習(xí)：
根據(jù)對(duì)美術(shù)作品種類及特征的理解，就齊白石的《蛙聲十里出山泉》進(jìn)行賞析。
課后拓展：
中國(guó)繪畫(huà)的畫(huà)幅形式有：長(zhǎng)卷、立軸、中堂、條屏、斗方、扇面、冊(cè)頁(yè)等。
課堂總結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了美術(shù)鑒賞的概念、美術(shù)作品是如何分門別類的以及美術(shù)作品的特征等，使我們從宏觀上認(rèn)識(shí)了美術(shù)以及美術(shù)鑒賞的基本知識(shí)，為我們今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)打下了基礎(chǔ)。
(教學(xué)構(gòu)想： 知識(shí)鞏固、知識(shí)拓展與研究性學(xué)習(xí)層層遞進(jìn)、逐步升華，使本課內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，為點(diǎn)睛之筆。)
板書(shū)：
第一課美術(shù)作品的特征
1、美術(shù)鑒賞
2、美術(shù)門類：繪畫(huà)、雕塑、建筑、設(shè)計(jì)、書(shū)法、篆刻
3、美術(shù)作品的特征：
a、造型、空間特征(最基本特征)
b、視覺(jué)特征
c、材料、肌理特征
d、靜態(tài)特征
e、動(dòng)態(tài)特征
【教學(xué)反思】：
利用學(xué)生熟悉的梵高的作品入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)提出問(wèn)題與典型作品鑒賞的結(jié)合，對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了講解。在講授新課重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，我主要采用美術(shù)作品與音樂(lè)、文學(xué)作品相比較的鑒賞方式，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的五個(gè)特征有了更深層次的感受，又突出了重點(diǎn)、解決了難點(diǎn)、利用所學(xué)知識(shí)，分析了一些典型性的美術(shù)作品，最后是知識(shí)拓展和研究性學(xué)習(xí)，本節(jié)課脈絡(luò)清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)承上啟下，局部與整體統(tǒng)一。
備課時(shí)，依據(jù)高中美術(shù)課程綱要，力求在教材的指導(dǎo)下取得最佳的課堂實(shí)效，又不拘泥于教材，靈活運(yùn)用教學(xué)手段，積極引導(dǎo)學(xué)生“看、思、疑、析、體驗(yàn)”，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。備課時(shí)，不僅要備教材、更要“備學(xué)生”。學(xué)生是教學(xué)的主體，教師的教學(xué)行為必須是有的放矢。素質(zhì)教育下的課堂要求我們：
1、心中有目標(biāo) 2、腦中有思路 3、眼中有學(xué)生 4、嘴中有話題 5、手中有技巧。
本課的新知識(shí)主要以基本概念為主，所以我采用了講授法，對(duì)于相關(guān)的作品采用對(duì)比、演示法，從而使學(xué)生在欣賞作品中認(rèn)識(shí)掌握本課的重難點(diǎn)。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案4
一、教材分析：
用與同學(xué)生活息息相關(guān)的內(nèi)容作為命題畫(huà)創(chuàng)作題材，為的是讓同學(xué)更關(guān)注生活和自身周圍的事物，也讓同學(xué)由此和彼，放開(kāi)思路，回憶更豐富多彩，更妙趣橫生的內(nèi)容，從而引發(fā)聯(lián)想。風(fēng)是大自然饋贈(zèng)給人類的'禮物，有給人帶來(lái)舒適的輕風(fēng)、微風(fēng)，也有給人類帶來(lái)災(zāi)難的狂風(fēng)、颶風(fēng)，各種各樣的風(fēng)都會(huì)給人們帶來(lái)不同的感受。本課旨在讓同學(xué)體驗(yàn)風(fēng)、感受風(fēng)，并通過(guò)自身的觀察、感知表示以風(fēng)作為主題的作品。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1．感受風(fēng)的奇妙，運(yùn)用各種教學(xué)手段使同學(xué)了解不同的風(fēng)帶給人的不同感受。
2. 引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)創(chuàng)意和繪畫(huà)，表示風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景和感受。
3. 通過(guò)學(xué)習(xí)，更好地感受人自然和生活的美好。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 引導(dǎo)同學(xué)把自身對(duì)風(fēng)的觀察、體驗(yàn)與感受表達(dá)丁畫(huà)面中。
2．體驗(yàn)風(fēng)來(lái)時(shí)的教學(xué)組織和時(shí)間的調(diào)控。作畫(huà)大膽、自由，作品生動(dòng)、富有發(fā)明力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
師：范畫(huà)、彩色皺紋紙條、風(fēng)車
生：課本、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒
五、教學(xué)過(guò)程：
六. 實(shí)驗(yàn)
瞧！這是什么？（老師出示彩色皺紋紙條）
漂亮嗎？告訴你們假如讓它飄起來(lái)會(huì)更漂亮。那怎么做它才會(huì)飄起來(lái)？
（老師把彩色皺紋紙條發(fā)給同學(xué)，同學(xué)動(dòng)手嘗試）
同學(xué)們真聰明，用了很多的方法讓彩色皺紋紙條飄了起來(lái)，真漂亮。
是什么讓彩色皺紋紙條飄起來(lái)的？（先四人小組討論，再全班討論）
對(duì)，是風(fēng)。
今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)風(fēng)。（板書(shū)課題）
七. 介紹知識(shí)
什么叫風(fēng)?
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案5
一、撿樹(shù)葉
活動(dòng)形式：親子活動(dòng)
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、建議家長(zhǎng)利用早晚接送和周末戶外活動(dòng)時(shí)間，和幼兒一起撿樹(shù)葉。
2、鼓勵(lì)幼兒觀察不同葉子的形狀、顏色、大小。
二、觀察葉子
活動(dòng)形式：集中活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有戶外觀察的經(jīng)驗(yàn)
2、選擇幼兒園中的樹(shù)、花等，紙、筆
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、討論怎樣觀察各種葉子？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從葉子的外形、顏色、大小等方面觀察。
2、帶動(dòng)幼兒到幼兒園操場(chǎng)，鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的葉子觀察、記錄。提醒要幼兒把觀察到的記錄在記錄紙上。
3、交流。
請(qǐng)幼兒介紹自己記錄的情況，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，討論樹(shù)葉的形狀、大小、顏色、厚薄。
主題活動(dòng)的觀察與反思：
案例：
在本活動(dòng)中，特別強(qiáng)調(diào)通過(guò)幼兒的觀察、探索、記錄等具體的活動(dòng)比較各種葉子的形狀、大小、顏色、厚薄，在輕松的觀察交流中注重幼兒的實(shí)踐與直接體驗(yàn)。在活動(dòng)過(guò)程中，利用記錄表提醒幼兒觀察的'目的，注重活動(dòng)過(guò)程，不再去評(píng)價(jià)誰(shuí)好誰(shuí)不好，
而是鼓勵(lì)幼兒自愿參與，主動(dòng)探究，大膽發(fā)現(xiàn)葉子的不同特點(diǎn)。
分析與思考：
1、觀察是幼兒認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)周圍世界的重要途徑。通過(guò)觀察，孩子們可以親自感知事物的形態(tài)，感受到人與自然的親密關(guān)系，探索出世界存在的多種奧秘。本次活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒的觀察能力，使幼兒在豐富的觀察尋找過(guò)程中運(yùn)用多種感官感知葉子形狀、大小、顏色、厚薄的不同，獲得豐相關(guān)知識(shí)和體驗(yàn)。
2、利用記錄表，幫孩子們明確觀察的目的，引導(dǎo)幼兒把所觀察、探索的經(jīng)驗(yàn)用不同的方式記錄下來(lái)，以此作為得出分類的依據(jù)，有助于幼兒自我建構(gòu)科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒更細(xì)致地觀察與更認(rèn)真地思考，使他們將零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化
3、不能關(guān)注記錄而忽視分享和交流。記錄要與分享交流緊密結(jié)合起來(lái)，讓幼兒有充分展示、說(shuō)明自己記錄內(nèi)容的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒用比較準(zhǔn)確、連貫的話語(yǔ)去表達(dá)自己的對(duì)于葉子秘密的發(fā)現(xiàn)，提高他們總結(jié)、概括科學(xué)現(xiàn)象的能力。
三、樹(shù)葉拓印
活動(dòng)形式：集中活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒收集了各種樹(shù)葉
�。�、材料準(zhǔn)備：各種形狀的樹(shù)葉、白紙、油畫(huà)棒
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、展示收集來(lái)的樹(shù)葉，激發(fā)幼兒的興趣。
2、講解示范拓印的方法。
�。�1）、選擇喜歡的樹(shù)葉拼，平放在桌面上。
�。�2）、將白紙壓在樹(shù)葉上面
�。�3）、用油畫(huà)棒躺著來(lái)回壓著涂樹(shù)葉的部分，進(jìn)行拓印，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在拓印時(shí)要輕輕的
3、幼兒拓印
�。�1）、重點(diǎn)提醒幼兒拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿油畫(huà)棒，一只手壓著紙。
（2）、啟發(fā)幼兒可以試著將葉子的兩面都拓印一下，看看哪一面拓印得比較清楚。
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試不同形狀樹(shù)葉的拓印。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道名片能為人們的生活工作帶來(lái)方便，體驗(yàn)與眾不同的創(chuàng)新所帶來(lái)的快樂(lè)與成就感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察、審美和創(chuàng)造能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、師幼共同收集的多種名片。（包括風(fēng)景、信紙、花邊、仿真等名片）
2、彩筆或油畫(huà)棒。
3、歌曲《找朋友》、電子琴、視頻儀、彩色電視機(jī)。
4、各色毛線、海綿紙、膠水、碎彩紙、小米粒、樹(shù)葉等。
幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)：
在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)名片很感興趣，還經(jīng)常拿在手中玩，甚至還問(wèn)我名片是怎樣做的，但是我班幼兒動(dòng)手能力和空間想象能力較差，我想給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，借這個(gè)機(jī)會(huì)我組織了這個(gè)活動(dòng)，在開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)之前，我班幼兒已理解《樂(lè)樂(lè)的名片》這個(gè)故事，知道故事的內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：
一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）幼兒隨著《找朋友》歌曲做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
活動(dòng)評(píng)析：幼兒隨歡快的音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，不僅能增強(qiáng)幼兒的節(jié)奏感，還能提高幼兒的興趣，使幼兒以愉快的心情參加活動(dòng)。
�。�2）教師出示已講過(guò)的故事中樂(lè)樂(lè)的頭飾和名片（吸引幼兒注意力），引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的'內(nèi)容，師幼一起回憶故事內(nèi)容。
師：樂(lè)樂(lè)來(lái)到森林以后，是什么幫助它認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友？
幼：名片
師：樂(lè)樂(lè)用它自己設(shè)計(jì)制作的名片，去發(fā)給小動(dòng)物們。她首先遇到了誰(shuí)？
幼：它遇到了小鹿，掏出一張名片說(shuō)："小鹿，你好！這是我的名片，我很愿意和你做朋友。"
師：然后又遇到誰(shuí)？
幼：碰到了小兔，又拿出一張名片又送給小兔
師：就這樣，樂(lè)樂(lè)通過(guò)名片認(rèn)識(shí)了許多朋友，樂(lè)樂(lè)可高興了。
�。�3）教師小結(jié)：有了名片真好，可以交到許多的新朋友，還可以用名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系，那咱們自己也要設(shè)計(jì)一張名片，來(lái)送給我們的新朋友。
活動(dòng)評(píng)析：師生共同回憶故事內(nèi)容，不僅加強(qiáng)了幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解，而且使幼兒對(duì)名片產(chǎn)生了好奇，從而使幼兒有了做名片的欲望。
二、欣賞名片
（1）欣賞師幼共同搜集來(lái)的各種名片（孩子們熱烈的討論起來(lái)，有的還相互比較起來(lái)）
蒙蒙：看我的多漂亮，有好多花！
越越：那我的還有大汽車呢！
浩浩：我的這個(gè)上邊還有好多字呢，看，前邊后邊都有。
……
�。�2）利用視頻儀播放教師準(zhǔn)備好的名片（風(fēng)景、卡通、信紙、花邊等名片），供幼兒欣賞，讓幼兒說(shuō)出名片上的內(nèi)容。
（3）幼兒小結(jié)：
小雨：名片上要寫(xiě)名字樂(lè)樂(lè)：要畫(huà)上漂亮的花越越：還要畫(huà)上大汽車浩浩：還要寫(xiě)上電話號(hào)碼……師總結(jié)：小朋友們觀察的真仔細(xì)，制作名片時(shí)，不僅要把畫(huà)面畫(huà)的漂亮，最重要的是寫(xiě)上名字和電話，現(xiàn)在小朋友自己制作一張自己的名片吧。
活動(dòng)評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀教具和電教設(shè)備這樣便于幼兒很好的觀察，還能激發(fā)他們制作名片的欲望。
三、
1、制作名片
�。ㄒ唬┰谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)（5分鐘），看誰(shuí)的名片制作得最清楚，最漂亮。
（1）教師提醒：名字、電話號(hào)碼要寫(xiě)清楚，還可以寫(xiě)上自己的班級(jí)，看誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)作出最漂亮的名片。
�。�2）老師到幼兒中間觀察幼兒設(shè)計(jì)的名片。
活動(dòng)評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，我沒(méi)有進(jìn)行指導(dǎo)，只是對(duì)個(gè)別特殊孩子給予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度的發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力，能夠按照自己的意愿制作出最美的名片。
2、制作名片
（二）在最短的時(shí)間內(nèi)（5分鐘），看誰(shuí)制作的名片最合理，最漂亮。
�。�1）教師提要求（基本的美術(shù)技能）：線條要清晰，色彩搭配要合理，造型大小要適度，選材要合理等。
�。�2）教師到幼兒中間指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)的名片。
活動(dòng)評(píng)析：我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的主要意圖是為了讓孩子掌握一
四、介紹名片
�。�1）自評(píng)名片。
安安：我畫(huà)了大汽車，把名字和電話也寫(xiě)上了
蒙蒙：我的最漂亮，我畫(huà)了好多花……
�。�2）互評(píng)名片。
越越：蒙蒙畫(huà)的漂亮，我畫(huà)的汽車不像……
活動(dòng)評(píng)析：在幼兒自評(píng)與互評(píng)中，我沒(méi)有參與意見(jiàn)，我覺(jué)得孩子是獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的想法和認(rèn)識(shí)，這時(shí)我說(shuō)的任何話都可能影響到孩子，我不說(shuō)話，孩子就會(huì)更大膽的說(shuō)出心中所想，這有助于幼兒自主性的發(fā)揮，最后讓孩子自己評(píng)出最清楚最合理最漂亮的名片。
�。�3）互送名片你想把名片送給誰(shuí)？（教師、幼兒之間）為什么？
活動(dòng)評(píng)析：在互送名片這個(gè)活動(dòng)中，給了孩子自由發(fā)揮的空間，培養(yǎng)了他們的社會(huì)交往能力，同時(shí)孩子們?cè)诨顒?dòng)中感知了名片的作用。
五、結(jié)束
�。�1）教師小結(jié)：敘述名片上的內(nèi)容。
�。�2）幼兒隨著音樂(lè)和朋友再見(jiàn)，結(jié)束愉快活動(dòng)。
自我評(píng)析：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒在名片的牽引下積極投入，積極配合，興趣很高，達(dá)到了認(rèn)知、動(dòng)手操作、審美能力、社會(huì)交往能力等方面培養(yǎng)之目的，這說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程中，孩子的注意力沒(méi)有分散使之能夠集中在了活動(dòng)中；另外，在這次活動(dòng)中，能夠巧妙滲透美術(shù)基本技能，使孩子掌握一些基本的繪畫(huà)技能，制作出自己最滿意的名片。但是我覺(jué)得在這次活動(dòng)中還有不足之處，我準(zhǔn)備的材料還不夠豐富、合理，以后一定會(huì)注意的。
教學(xué)反思
通過(guò)這次活動(dòng)的進(jìn)行使幼兒更深入的了解廢舊物品還有利用的價(jià)值，在這次活動(dòng)中鍛煉了幼兒敢于探索研究，和動(dòng)手動(dòng)腦的能力，從而培養(yǎng)了幼兒的交往能力和與同伴積極合作的能力，小朋友通過(guò)此活動(dòng)知道了廢物利用，不亂扔垃圾污染環(huán)境，共同保護(hù)我們的家園。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案7
教材分析：
通 形 象 計(jì)
卡 設(shè)
雖然卡通藝術(shù)的發(fā)展歷史并不是很長(zhǎng)，但它以親近自然，可愛(ài)夸張的形象，深受孩子們的喜愛(ài)。甚至很多成年人也是對(duì)卡通情有獨(dú)鐘�！翱ㄍㄎ幕币呀�(jīng)伸向全世界各個(gè)角落。無(wú)數(shù)的兒童書(shū)，畫(huà)冊(cè)、作業(yè)本、書(shū)包、鉛筆盒、衣帽服飾、貼紙等等到處都是卡通形象�？ㄍㄕ鸩匠蔀榍嗌倌晗矏�(ài)的一種繪畫(huà)形式�？ㄍňC合了漫畫(huà)，連環(huán)畫(huà)的一些特點(diǎn)，形成了他特有的表現(xiàn)手法，具有造型夸張幽默，色彩鮮艷、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)的特點(diǎn)。一些卡通片寓教于樂(lè)，寓教于美，有善惡、有美丑、有現(xiàn)實(shí)與想象、有歷史與未來(lái)生動(dòng)有趣，學(xué)習(xí)卡通畫(huà)能夠幫助學(xué)生提高觀察生活的能力，增添幽默和智慧，豐富學(xué)生的課余生活。本課知識(shí)內(nèi)容豐富，包括了漫畫(huà)、卡通畫(huà)兩方面知識(shí)。通過(guò)對(duì)卡通作品的'欣賞，來(lái)提高對(duì)卡通畫(huà)的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法的認(rèn)識(shí)，并嘗試用卡通形式設(shè)計(jì)一個(gè)卡通故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力探究能力和創(chuàng)造能力。 教學(xué)思路：
通過(guò)播放卡通片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞卡通作品，以游戲的方式激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生探究卡通畫(huà)的特點(diǎn)和形式，以編一個(gè)有趣的卡通故事為題啟發(fā)同學(xué)們的思維。 教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能目標(biāo)：初步了解卡通造型的方法特點(diǎn)及表現(xiàn)的語(yǔ)言，用夸張、變形、幽默的手法嘗試卡通形象的設(shè)計(jì)。
情感目標(biāo)：通過(guò)卡通形象的欣賞和分析，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立正確健康的審美觀念；培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂(lè)趣與情感；培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界。
教學(xué)重點(diǎn)：卡通畫(huà)的造型方法及特有的表現(xiàn)語(yǔ)言 教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用夸張、變形、幽默的手法設(shè)計(jì)卡通想象 課 時(shí)：1課(轉(zhuǎn)載于:初中美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)案例)時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：VCD 卡通片 圖片若干張 動(dòng)物人物表情 場(chǎng)景
圖片等等
學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆 卡通圖片 顏色 等
教學(xué)過(guò)程：
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)教學(xué)，提高對(duì)材料和工具的認(rèn)識(shí)，從體驗(yàn)材料帶來(lái)的樂(lè)趣萌發(fā)豐富聯(lián)想的同時(shí)，初步感受造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
2.在游戲中掌握一些基本的工藝制作手法，并通過(guò)集體創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣。
3.讓學(xué)生通過(guò)游戲發(fā)現(xiàn)自己作為主體的價(jià)值，培養(yǎng)愛(ài)家鄉(xiāng)的`情感。
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生) 彩色水筆、膠水、剪刀、大小紙盒5-10個(gè)、各種制作材料（如鐵絲、橡皮泥、橡皮筋、棉線、牙簽、果奶瓶、彩紙等），分成4-6人的小組并選好小組長(zhǎng)
(教師) 教學(xué)課件、剪刀、膠水、大小紙盒、范作
教學(xué)過(guò)程
1.欣賞導(dǎo)入。
�。�1）出示課件：播放古今中外優(yōu)秀建筑的圖片。教師讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)感受。
�。�2）揭示課題。課件演示,觀看材料、工具，并思考其用途。
�。�3）提出本課目標(biāo)：做一個(gè)優(yōu)秀的建筑師，以紙盒子為主要材料來(lái)設(shè)計(jì)一幢房子。
2.展開(kāi)交流。
�。�1）觀察分析。
拿出事先準(zhǔn)備好的材料和紙盒。利用現(xiàn)有的這些東西通過(guò)觀察、聯(lián)想，構(gòu)思出一幢房子的大致造型。
�。�2）交流表達(dá)：把構(gòu)思和大家交流一下，相互說(shuō)一說(shuō)。
�。�3）觀看建筑師設(shè)計(jì)、建造過(guò)程的錄像（或課件）。
3.學(xué)習(xí)方法。
�。�1）交流制作的方法：接、剪、粘、插、折、彎、包、疊等方法。
（2）教師示范制作方法，與學(xué)生合作把紙盒加工成一幢房子的模型。
�。�3）欣賞教材中學(xué)生的建筑作品，借鑒方法，發(fā)表看法。
�。�4）設(shè)計(jì)房子的廣告或房產(chǎn)說(shuō)明書(shū)�？梢杂美L畫(huà)、文字或口頭表述的方式。
4.表現(xiàn)創(chuàng)意。
�。�1）設(shè)計(jì)一個(gè)獨(dú)立的建筑物。
�。�2）造型別致、有創(chuàng)意，但不一定表現(xiàn)得很復(fù)雜。
5.評(píng)價(jià)。
�。�1）作品是否合理、巧妙地利用了材料的特性和組合關(guān)系。
（2）作品是否有新意和創(chuàng)意，與眾不同。
�。�3）建筑作品的色彩及造型（門、窗、陽(yáng)臺(tái)、屋頂）等表現(xiàn)是否統(tǒng)一。
6.課外拓展。
�。�1）了解古今中外的名建筑及其歷史。
（2）收集現(xiàn)代化小區(qū)房產(chǎn)的廣告及宣傳資料。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的時(shí)代已經(jīng)是電話手機(jī)e—mail的電子通訊時(shí)代，很多幼兒寄信的行為都沒(méi)有過(guò)，更何況對(duì)于郵票知識(shí)的了解。于是，我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動(dòng)時(shí)，我就和孩子們一起觀察郵票、欣賞郵票。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，是為了讓幼兒了解郵票文化，增加郵票知識(shí)，熱愛(ài)郵票，為一種文化的傳承做點(diǎn)應(yīng)該的貢獻(xiàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成部分。
2.幼兒嘗試設(shè)計(jì)制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。
3.幼兒享受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒了解郵票的用途和組成部分。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒設(shè)計(jì)具有自己特色的郵票。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt、剪好花邊的畫(huà)紙
2.人手一份記號(hào)筆、12色油性筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話導(dǎo)入
1.“今天李老師遇見(jiàn)一件麻煩事，老師去郵局寄信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么？”(出示信封)這封信到底少了什么？（郵票）
2.小朋友知道嗎，郵票除了寄信以外，因?yàn)樗鼒D案精美、有紀(jì)念意義，還有很高的收藏價(jià)值呢。
二、欣賞郵票
1.今天老師也帶來(lái)一些有紀(jì)念意義的郵票，我們也來(lái)欣賞一下好嗎？
2.你看到的郵票是怎樣的？教師引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊說(shuō)說(shuō)郵票上的圖案（觀察一些特殊的紀(jì)念郵票，為設(shè)計(jì)郵票做鋪墊）（有花邊、有幣值、有美麗的圖案等）
3．剛才小朋友看見(jiàn)郵票上有紀(jì)念意義的美麗圖案，和表示郵票價(jià)錢的幣值，在郵票的旁邊還有白色的花邊和中國(guó)郵政四個(gè)文字。這些都是郵票設(shè)計(jì)師叔叔阿姨們精心設(shè)計(jì)的。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的有紀(jì)念意義的郵票圖案呢？
三、設(shè)計(jì)郵票
1.幼兒討論設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后畫(huà)在紙上。
2.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁貼上中國(guó)郵政四個(gè)文字和幣值單位。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1.誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家。
2.幼兒介紹自己的作品。
教學(xué)反思
今天我反思的內(nèi)容是大班美術(shù)活動(dòng)《小小郵票設(shè)計(jì)師》。
一、說(shuō)選材
根據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”的要求，結(jié)合大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：
1、知識(shí)目標(biāo)：了解郵票的用途和組成部分。2、技能目標(biāo)：嘗試設(shè)計(jì)制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅�；顒�(dòng)重點(diǎn)：了解郵票的用途和組成部分�；顒�(dòng)的難點(diǎn)：設(shè)計(jì)具有自己特色的郵票�；顒�(dòng)的準(zhǔn)備：ppt、剪好花邊的畫(huà)紙
2.人手一份記號(hào)筆、12色油性筆
二、說(shuō)教法與學(xué)法
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，采用適宜的方法組織教學(xué)�；顒�(dòng)中我運(yùn)用了 1、情景教學(xué)法：在活動(dòng)中，我創(chuàng)設(shè)了郵票欣賞的情景，讓幼兒能夠很快的進(jìn)入到活動(dòng)中去。 2、觀察法：在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察郵票。通過(guò)觀察，使幼兒對(duì)郵票進(jìn)行認(rèn)知。 3、提問(wèn)法：對(duì)幼兒進(jìn)行一些啟發(fā)式的提問(wèn)，有助于幼兒對(duì)郵票的組成有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)�；顒�(dòng)中孩子們運(yùn)用了 1、多種感官參與法。幼兒在活動(dòng)中通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種方法來(lái)獲得對(duì)郵票的形狀、組成的'知識(shí)體驗(yàn)。 2、操作法：幼兒動(dòng)手作畫(huà)，在相互作用的過(guò)程中探索和學(xué)習(xí)，獲得設(shè)計(jì)郵票的技能。操作法對(duì)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義，因而操作是本活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，每個(gè)幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時(shí)間來(lái)作畫(huà)，在充足的時(shí)間里積累經(jīng)驗(yàn)，以獲得技能�；顒�(dòng)也證實(shí)了這一點(diǎn)。
三、說(shuō)活動(dòng)程序
總的設(shè)計(jì)思路是：根據(jù)大班幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)以“郵票”為中心主題，以教師的示范幼兒練習(xí)為教學(xué)模式來(lái)組織教學(xué)。
活動(dòng)流程是：觀察欣賞郵票→出示范畫(huà)導(dǎo)入→師幼互動(dòng)→幼兒練習(xí)→活動(dòng)評(píng)價(jià)（展示幼兒的畫(huà)，欣賞）。（具體的活動(dòng)程序見(jiàn)活動(dòng)教案）
四、說(shuō)反思
情景創(chuàng)設(shè)的導(dǎo)入很能吸引起幼兒的注意，興趣的確是最好的老師，也是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以在看教師繪畫(huà)的時(shí)候，幼兒個(gè)個(gè)全神貫注地聽(tīng)著。大班幼兒對(duì)于這種新的作畫(huà)形式很感興趣，用它作畫(huà)能激發(fā)他們對(duì)繪畫(huà)的興趣，由此發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力，積累相關(guān)的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生喜愛(ài)之情。課后我想也可以讓孩子先畫(huà)出自己理解的郵票，再豐富幼兒有關(guān)郵票的常識(shí)，再設(shè)計(jì)，可能效果會(huì)更好。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)：了解什么是花紋，及其花紋的基本樣式。
二、嘗試運(yùn)用各種花紋裝飾“花瓶”和“手絹”。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：鉛筆 蠟筆（各種顏色蠟筆）
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：教師通過(guò)一個(gè)空白花瓶引發(fā)幼兒的興趣，希望幼兒能回憶自己見(jiàn)過(guò)的各種花瓶，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)花瓶可以如何進(jìn)行裝飾。
2、基本部分：教師通過(guò)一些圖片，引導(dǎo)幼兒去觀察各種類型的花紋，如何去設(shè)計(jì)花紋能讓花瓶更加漂亮，告訴幼兒幾種基本的花紋排列方式（“對(duì)稱”“圓形排列”“層次排列”“不規(guī)則排列”），并示范這些花紋排列的畫(huà)法。幼兒在事先準(zhǔn)備好的“花瓶”和“手絹”用花紋進(jìn)行裝飾。
教師巡回指導(dǎo)，并在一些較有特色的花紋樣式上，給出相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)。
3、結(jié)束部分：選一些有特色的設(shè)計(jì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（最好各種排列類型的花紋都進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）
活動(dòng)反思：本學(xué)期的第一次美術(shù)活動(dòng)是花紋裝飾，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，花紋這個(gè)概念是既熟悉又陌生的，熟悉是因?yàn)樵谌粘Ｉ钪�，花紋裝飾隨處可見(jiàn)，陌生的是，該如何進(jìn)行裝飾才能物體更美觀�？紤]到多方面，我讓孩子使用鉛筆進(jìn)行這次的美術(shù)創(chuàng)作，使用鉛筆第一是考慮到幼兒更便于修改，同時(shí)，鉛筆和白紙兩種顏色上的反差，一樣能有很好的藝術(shù)效果。
在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始老師用花瓶引出活動(dòng)，是希望幼兒看到花瓶后能引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，并，通過(guò)這樣的一個(gè)準(zhǔn)備，是為后面的'花紋的排列方式及幼兒創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。本次活動(dòng)中我把花紋排列作為一個(gè)難點(diǎn)，花紋的繪畫(huà)會(huì)與孩子們來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單的，但花紋如何排列則會(huì)讓幼兒比較困惑，因此我在活動(dòng)中花了一些時(shí)間講了花紋的一些基本排列方法。
本次活動(dòng)中，幼兒對(duì)花紋理解較為透徹，孩子們除了利用了老師提到的一些花紋，自己也設(shè)計(jì)出很多別的花紋樣式比如“魚(yú)”“蝴蝶”，并利用多種花紋排列方式進(jìn)行組合，幼兒都能繪畫(huà)出富有個(gè)性的花紋。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案11
教案題目：美麗的大公雞
授課類型；線描
授課目的：讓同學(xué)們了解大公雞的基本特征，強(qiáng)化同學(xué)們對(duì)于線面的應(yīng)用能力。灌輸對(duì)于黑白灰的認(rèn)識(shí)。
學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的情景設(shè)置。培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。
教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)們學(xué)會(huì)不同場(chǎng)景的處理。培養(yǎng)想象力，整篇都用線描處理，變現(xiàn)好黑白灰關(guān)系。
一：教學(xué)導(dǎo)入
每天早上準(zhǔn)時(shí)叫我們起床的是什么動(dòng)物呢？你見(jiàn)過(guò)這種動(dòng)物嗎？它是長(zhǎng)的什么樣子的呢？公雞很漂亮，油亮脖子金黃的腳；公雞很勤快，每天總是迎著太陽(yáng)歌唱，唱出了早霞，唱來(lái)了黎明。
公雞與母雞是一樣的`么？誰(shuí)能說(shuō)出他們的區(qū)別呢？
老師提示：大公雞是昂首挺胸的大公雞的尾巴真漂亮你能畫(huà)出與眾不同的花紋嗎？
導(dǎo)入時(shí)間：5到10分鐘
二：授課
教師展出事先準(zhǔn)備好的公雞圖片。放大在腦屏幕上。并在白板上作出示范。
啟發(fā)同學(xué)們：公雞美嗎，它美在什么地方？
羽毛美么？誰(shuí)能畫(huà)出來(lái)最美麗的羽毛？老師在白板上示范花紋的
畫(huà)法。
你的公雞是生長(zhǎng)在什么地方呢？流出來(lái)2分鐘時(shí)間讓同學(xué)們構(gòu)思一下，設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景。用時(shí)：10~15分鐘
三：輔導(dǎo)繪畫(huà)；
一：首先畫(huà)出一只大公雞的輪廓。其次在上面填充花紋，注意黑白灰的變化
二；畫(huà)背景，設(shè)置場(chǎng)景；它是在農(nóng)場(chǎng)里、田野里、房頂上、雞窩里？它周圍有沒(méi)有其他小動(dòng)物、
三：老師進(jìn)行改正
四；讓同學(xué)們說(shuō)出自己畫(huà)的大公雞的故事，如：他在什么地方在干什么？用時(shí)；1~2.30個(gè)小時(shí)。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用泥條盤筑的方法制作陶藝作品。
2、進(jìn)一步提高學(xué)生泥塑技能和簡(jiǎn)單的立體造型能力，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、運(yùn)用泥條盤筑的方法制作手形或足形器皿。教學(xué)難點(diǎn)：大膽想象，敢于表現(xiàn)和創(chuàng)造，作品有個(gè)性。教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：幻燈片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示臺(tái)。學(xué)具：泥料，墊布，墊板，刻畫(huà)工具等。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入。
1．（出示一件范品）提問(wèn)：
這件作品是什么形狀的？
仔細(xì)看看，你知道它是用什么方法制作而成的？
2．揭示課題，板書(shū)課題。
二、教師演示制作方法和步驟。
1．制作泥條的方法。
（1）將和熟的泥料取一小塊，揉成泥團(tuán)。
�。�2）用手掌將泥團(tuán)搓成粗泥條。
�。�3）將初步搓好的短而粗的泥條繼續(xù)在桌上搓成細(xì)而均勻的泥條。教師強(qiáng)調(diào)在桌上搓泥條時(shí)，桌面要墊布，以免泥料粘在桌上；搓泥條時(shí)是從中間往兩邊均勻用力，而且是用雙手手掌搓而不是用手指。教師還可以將用手掌均勻搓出的泥條與用手指搓出的.泥條進(jìn)行對(duì)比。
2．泥條盤筑的方法。
教師：泥條盤筑的方法及技法要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)泥條與泥條之間要粘牢。
3、教師示范手形器皿的制作步驟。
制作器皿底面。（壓一塊泥板，切割成手形。）
盤筑器皿坯體。（將搓好的數(shù)根泥條，沿著底面的邊緣進(jìn)行盤筑，按順序粘接好每一根泥條。）
裝飾整理作品。
三、作業(yè)要求。
運(yùn)用泥條盤筑的方法，制作一個(gè)有趣的手形或足形器皿。學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
四、課堂小結(jié)。
評(píng)議學(xué)生作業(yè)，學(xué)生對(duì)自己的作品談感受；
根據(jù)學(xué)生要求，收集作品燒制。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案13
教學(xué)目標(biāo)：
初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)構(gòu)思與制作方法，同時(shí)提高品評(píng)鑒賞標(biāo)志的水平。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、標(biāo)志的意義。
2、標(biāo)志的分類。
3、標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素。
4、標(biāo)志的構(gòu)思和制作過(guò)程。
難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)并制作出具有獨(dú)創(chuàng)性、單純性、準(zhǔn)確性和藝術(shù)獨(dú)特的標(biāo)志。
設(shè)疑提綱：
1、標(biāo)志的概念？
2、標(biāo)志的特征？
3、標(biāo)志的作用？
4、標(biāo)志的顏色運(yùn)用？
5、標(biāo)志的分類、按用途的不同可分幾種？
6、世界上的國(guó)旗中，除了中國(guó)國(guó)旗，有哪一面國(guó)旗讓你印象深刻？原因？
7、聯(lián)合國(guó)會(huì)徽的含義？
8、奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志以什么造型為主？
9、中國(guó)銀行標(biāo)志的意義？
10、公益標(biāo)志的色彩特點(diǎn)？
11、構(gòu)成標(biāo)志的方式有幾種？請(qǐng)列舉你所注意過(guò)哪些標(biāo)志符合上述方式？
教學(xué)程序：
1、作圖形印象測(cè)試。
2、評(píng)說(shuō)測(cè)試結(jié)果。說(shuō)明標(biāo)志的視覺(jué)性。
3、提出設(shè)疑提綱問(wèn)題在1、2、3。
4、分組討論答案。
5、提問(wèn)同學(xué)完成答案。
6、教師補(bǔ)充完善。
7、以建國(guó)飯廳為例，提問(wèn)同學(xué)對(duì)標(biāo)志用色的`看法，說(shuō)明標(biāo)志用色的重要性。
8、解析太陽(yáng)神標(biāo)志的意義。
9、提問(wèn)同學(xué)提綱6、7。
10、分組討論8、9、10的問(wèn)題。
11、分組抽查提問(wèn)并補(bǔ)充完整。
12、提出問(wèn)題11。
13、抽查同學(xué)回答。
14、熟悉課本關(guān)于標(biāo)志的構(gòu)思方面的內(nèi)容。
15、講述標(biāo)志的制作過(guò)程。
16、課堂作業(yè)：分組設(shè)計(jì)本校學(xué)校標(biāo)志。
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案14
活動(dòng)內(nèi)容：變色葉
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 感受四季變化與葉子的關(guān)系。
2、 能夠根據(jù)四季的不同，繪畫(huà)出不同的葉子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種葉子，繪畫(huà)紙、筆
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、 借助掛圖，請(qǐng)幼兒欣賞四季的景色，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么？
2、 討論：四個(gè)季節(jié)的葉子顏色一樣嗎？春天的葉子是什么顏色的？什么時(shí)候葉子會(huì)變黃，落下來(lái)�。�
3、 配音樂(lè)，幼兒學(xué)樹(shù)葉輕輕落下的樣子。
4、 幼兒繪畫(huà)。教師指導(dǎo)。根據(jù)自己對(duì)四季的喜愛(ài)，畫(huà)出不同的葉子。注意區(qū)分不同季節(jié)的葉子，顏色應(yīng)該是不一樣的。不同樹(shù)木的葉子，形狀也不一樣。
5、 幼兒互相欣賞畫(huà)，找一找"你和誰(shuí)畫(huà)的是一個(gè)季節(jié)樹(shù)葉""是一種形狀的'樹(shù)葉".
中班美術(shù)教案：樹(shù)葉創(chuàng)作畫(huà)
孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么？到了大森林里，請(qǐng)你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽(tīng)著音樂(lè)，一起跳著舞走吧。"
活動(dòng)目標(biāo)：
1、享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)探索、學(xué)習(xí)想象。
3、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
頭飾、黃樹(shù)葉、塑料袋、塑料盤、固體膠、彩紙、小筐、輕音樂(lè)、各種輔助材料、 布
置樹(shù)林的場(chǎng)景
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師扮兔子?jì)寢�，帶領(lǐng)小兔子進(jìn)入場(chǎng)景。
師："孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么？到了大森林里，請(qǐng)你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽(tīng)著音樂(lè)，一起跳著舞走吧。"
2、幼兒自由的在場(chǎng)地上觀賞，可以撿起樹(shù)葉觀察，互相說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉是什么樣子的。（自由討論）
-孩子們，你們都看到什么了？
-你想說(shuō)些什么呢？
-你覺(jué)得小葉子象什么？
-你喜歡小樹(shù)葉么？
-孩子們，你們看，小鹿和大公雞姐姐也來(lái)了，她們有這么多袋子，我們一起動(dòng)手，把小樹(shù)葉收集到袋子里，請(qǐng)你們一邊撿樹(shù)葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。
�。ㄕ�(qǐng)配班老師幫忙把袋子發(fā)給幼兒，一起聽(tīng)音樂(lè)撿樹(shù)葉）
3、師："孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹(shù)葉，我知道你們都累了，我們來(lái)這邊休息一會(huì)吧。（幼兒圍坐成半圓）孩子們，你們看，我也撿了很多的樹(shù)葉，可是你們看我的樹(shù)葉變成什么樣子的了？（出示碎樹(shù)葉）小樹(shù)葉怎么會(huì)變小、變碎了呢？你會(huì)把小樹(shù)葉變小么？怎么變呢？（幼兒個(gè)別示范，回答）
4、師："剛才你們想了很多好辦法，那我們就來(lái)試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹(shù)葉很快就變小，我們一起來(lái)做吧。"（幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹(shù)葉從袋子里溜出來(lái)）
5、-孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹(shù)葉都變的很小很小了。你們手里的小樹(shù)葉還可以做什么呢？動(dòng)動(dòng)腦筋，想想看。
師："你們猜猜我用小樹(shù)葉做的是什么？（展示電腦抽象畫(huà)）
你想用小樹(shù)葉做漂亮的畫(huà)么？
你想做什么呢？
這里有一些固體膠、彩紙、、油畫(huà)棒和一些你可能用得上的毛線、彩色皺紋紙和扣子，現(xiàn)在就帶著你的小樹(shù)葉用這些材料做一幅美麗的畫(huà)吧。
6、請(qǐng)教師協(xié)助把樹(shù)葉倒入塑料盤中，幼兒用小樹(shù)葉做創(chuàng)作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。（放輕音樂(lè)，幼兒創(chuàng)作）
美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案15
教材分析
一、課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求：
1．能夠在色輪或色譜上區(qū)分出冷色與暖色。
2．能夠說(shuō)出冷、暖色給自己帶來(lái)的感覺(jué)或聯(lián)想。
3．用拼貼、繪畫(huà)等方法，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)溫暖或寒冷的作品。
二、本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系：
1、感性認(rèn)識(shí)色彩的冷與暖。
2、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察色紙，訓(xùn)練他們的感覺(jué)。
3、尋找生活中或教室里的冷色與暖色，并說(shuō)出為什么？
4、冷暖色調(diào)的認(rèn)識(shí)。
5、判斷色調(diào)，練習(xí)配色。
三、本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。
初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
四、本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值
通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技；能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
學(xué)情分析
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
教學(xué)目標(biāo)
1．能夠在色輪或色譜上區(qū)分出冷色與暖色。
2．能夠說(shuō)出冷、暖色給自己帶來(lái)的感覺(jué)或聯(lián)想。
3．用拼貼、繪畫(huà)等方法，創(chuàng)作一幅表現(xiàn)溫暖或寒冷的作品。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)： 冷色與暖色的認(rèn)識(shí)與區(qū)分比較。
難點(diǎn)： 冷色調(diào)與暖色調(diào)在作品中的實(shí)際運(yùn)用。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具
二、引導(dǎo)階段
1．認(rèn)識(shí)色彩的冷與暖：
2．學(xué)生自由回答后，老師小結(jié)：
3．揭示課題：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下“色彩的冷與暖”。
三、發(fā)展階段
1．繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察色紙，訓(xùn)練他們的感覺(jué)
2.出示色輪，指導(dǎo)學(xué)生從色輪上了解冷暖色，了解到靠近紅色的為暖色，靠近藍(lán)色的為冷色。
3．尋找生活中或教室里的冷色與暖色，并說(shuō)出為什么？
4．色彩的冷暖有時(shí)是相對(duì)的：老師同時(shí)出示兩種顏色，讓學(xué)生進(jìn)行比較，哪個(gè)更冷？哪個(gè)更暖？
5．冷暖色調(diào)的認(rèn)識(shí)：觀察教材上的'范圖和教師準(zhǔn)備的范圖，說(shuō)一說(shuō)這些圖片給人的整體感覺(jué)？然后分析一下每一幅畫(huà)中分別使用了哪些顏色？其色調(diào)以什么色為主，暖色還是冷色？
6．思考并討論：在表現(xiàn)寒冷的作品中，能使用暖色嗎？使用暖色時(shí)要注意什么？反之呢？
7．判斷色調(diào)，練習(xí)配色
四、學(xué)生創(chuàng)作
1．布置作業(yè)：畫(huà)一幅表現(xiàn)冷或暖感覺(jué)的作品。
2．作業(yè)要求：可選用拼貼或繪畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)；內(nèi)容可以是具象的，也可是抽象的；造型不必太復(fù)雜，主要在色彩的搭配上。
五、欣賞展評(píng)
七、課后拓展
鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)不同的季節(jié)與心情，利用不同的色調(diào)去裝飾自己或集體的環(huán)境與物品。
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