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美術(shù)課程教案

時間:2024-05-16 08:16:45 美術(shù)教案 我要投稿

美術(shù)課程教案(共15篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的美術(shù)課程教案,歡迎大家分享。

美術(shù)課程教案(共15篇)

美術(shù)課程教案1

  課題:明與暗

  課時:4課時

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型 表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識:通過觀察、分析、比較,使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。

  2、技能:學(xué)生能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。

  3、情感:培養(yǎng)學(xué)生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。

  教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。

  教學(xué)難點:初步運用物體的明暗畫法規(guī)律,表現(xiàn)出物體的立體感。

  教具準(zhǔn)備:

  1、球體、立方體石膏模型數(shù)個

  2、射燈

  3、靜物臺

  4、投影儀

  5、范畫兩幅

  6、鉛畫紙一張(4k)、鉛筆、美工刀。

  學(xué)具準(zhǔn)備:8開素描紙,繪圖鉛筆、畫板、橡皮

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  (一)導(dǎo)入(設(shè)計意圖:給學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)氛圍,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。)

  師:同學(xué)們,我們看教室兩邊墻上這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品,你們能看這些作品有什么特點?

  師:對,這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。(出示課題)

  (二)新授:(設(shè)計意圖:提高學(xué)生的觀察能力,激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。)

  師:我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。

  (寫生燈)你們來看,這是一張白紙,我們把它放在燈光下,你來觀察一下,在它的表面上有沒有明暗變化?誰能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化?(學(xué)生上臺演示)

  你是把它卷了一下,來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化?

  師總結(jié):有了從明到暗的漸漸過渡的變化。

  師:下面來看這位同學(xué)把紙折了一下,我們把它放到燈光下,有了什么變化?

  師總結(jié):對,明和暗有了一條明顯的分界線,對比非常強烈。

  師:還有一位同學(xué)把紙揉皺了,看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化?

  師總結(jié):紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。

  師:通過剛才的觀察,你能總結(jié)出明暗時怎樣產(chǎn)生的嗎?

  師總結(jié):對了,有體積的物體在光線的照射下,會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。

  (三)觀察體會(設(shè)計意圖:通過對實物的觀察理解,加強學(xué)生對物體明暗認(rèn)識與體驗,并為下一步進行實踐創(chuàng)作做準(zhǔn)備。)

  1、同學(xué)們這里有一個石膏球體,我們來觀察,當(dāng)光線照射的它時,我們會發(fā)現(xiàn)什么?(出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答)

  總結(jié):光照后,球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。你們再仔細(xì)看看,球體的'亮部有沒有明暗變化?暗部呢?

  總結(jié):球體的明暗變化比較復(fù)雜,而且是逐漸轉(zhuǎn)變的,可概括為:亮面(即直接受光面),灰面(即側(cè)面受光面),暗面(即沒有受光的面),明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限),反光(側(cè)面環(huán)境光影響),投影(物體擋住光源產(chǎn)生)。(課件演示)

  2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律,其實任何物體在光的照射下都會產(chǎn)生這些明暗變化,我們來找找看。(出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察)

  (四)主動參與(設(shè)計意圖:演示繪畫方法,給學(xué)生直觀印象。)

  下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。

  1、第一步是整體觀察分析,要確立光源方位,找出明暗交界線所在的位置。

  2、觀察好了就可以起稿了,用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓;接著畫出明暗交界線、投影;

  3、然后就可以鋪大色調(diào)了,鋪出暗面、投影的基調(diào);(注意:用直線排成塊面,順著球的弧面畫;投影注意近實遠(yuǎn)虛。)

  4、最后進行細(xì)致刻畫:從明暗交接線入手,先畫出背光面基本調(diào)子;背光面近暗遠(yuǎn)灰,但不能比受光面的灰調(diào)亮;再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度;亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)(設(shè)計意圖:給學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)氛圍,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。)

  作業(yè)設(shè)計:

  1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描,教師進行巡回指導(dǎo)

  2、注意把握以下問題:

  A、灰調(diào)過少或高光位置不對;

  B、明暗交界線不準(zhǔn);

  C、投影不準(zhǔn);

  D、排線問題;

  E、反光太亮。

  四、欣賞講評(設(shè)計意圖:給學(xué)生一個師生交流、生生交流的平臺。)

  教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面,全體學(xué)生欣賞討論,然后說出自己的觀點。

  五、課堂小結(jié):

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律,知道了怎樣運用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感,希望同學(xué)們能將這些知識運用到繪畫中,觀察生活中各種不同物體的明暗,并用畫筆把他們描繪出來。

  六、拓展:

  觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點及明暗變化,并進行寫生。

  教學(xué)反思:本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。通過本課教學(xué)使學(xué)生懂得寫實素描石膏幾何體寫生的意義。了解物體在光的照射下,會產(chǎn)生深淺不同的明暗關(guān)系。把這種關(guān)系畫出來,就能表現(xiàn)具有立體感的物體。學(xué)生在課上都能認(rèn)真觀察,仔細(xì)寫生,因為初次接觸素描繪畫,所以有的學(xué)生還不太能繪制線條,但是大部分學(xué)生對型掌握得還算可以。

美術(shù)課程教案2

  幼兒美術(shù)教學(xué),既要重視孩子對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng),還要注重美術(shù)更多地與文化、環(huán)境、生活相聯(lián)系,創(chuàng)建多維互動的有利于孩子自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式,讓孩子在寬松的氛圍中感受美,讓孩子在活動中學(xué)、在玩中學(xué),讓孩子圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法,讓孩子在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我在教學(xué)中,努力用新的理念來組織教學(xué),收到了較好的效果。

  觀察背景:

  我搜索了所有關(guān)于畫車的教案(包括少兒美教泰斗楊景芝的一篇教案《大街上的車》)都是停留在畫常見的車的外形這一層面上,如何把司空見慣的題材上出新意,就要創(chuàng)新了,而自己的這個創(chuàng)新又必須能啟發(fā)孩子們?nèi)?chuàng)新,我教的孩子大部分都是男孩,男孩都比較喜歡車子。瑞士心理學(xué)家皮亞杰,美國學(xué)者杜威認(rèn)為:“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的好形式” 。幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的'興趣才會注意力集中,參與主動,投入積極,從而獲得知識經(jīng)驗,依據(jù)這一教學(xué)理論我設(shè)計這一活動,讓幼兒初步認(rèn)識了不同汽車,了解其車輛的不同功能,并借著幼兒的興趣,我讓幼兒展開想象的翅膀,自由發(fā)揮,鼓勵幼兒設(shè)計出新型的功能獨特汽車來方便我們的生活。幼兒通過游戲、討論、想象、創(chuàng)作出新型汽車,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動實錄:

  目標(biāo) :跳出他們固定的框架,因而也生成了如下目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣,以及記憶形象的能力。

  2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造 。

  3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力,鼓勵幼兒設(shè)計各種造型及功用的汽車。

  活動軌跡:

  1、創(chuàng)設(shè)活動場景,引起幼兒活動興趣。

  教師與幼兒一起玩車:開車玩游戲,(配音樂)游戲場地的不布局也讓我費盡心思,就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。

 。1)并請個別幼兒說說:你們玩的是什么車?有什么用?由那些部分組成?

 。2)你還見過大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友相互講講,教師逐一出示相應(yīng)的圖片)

  (3)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。

  2、看課件,拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手,圖片都經(jīng)過我加工處理達(dá)到了吸引孩子眼神的目的,最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣;顒又泻⒆舆是很感興趣。觀看課件,啟發(fā)孩子發(fā)散思維。(突破重點)

  (1)請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣?

 。2)它們有些什么功用呢?

  3、 談話活動——想象中的汽車 (重點:幼兒對汽車外形的感知,啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的訓(xùn)練。)

 。1)小羊遇到難題了,你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園,秋天到了,桃子熟了,小羊想把這些桃子賣掉,可是自己又不會爬樹,桃子沒法摘下來,怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它,但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回答)

 。ㄔO(shè)計意圖:以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計新型汽車時更注重汽車的功能性)

 。2)小豬嘴最饞了,它說呀,我想要一輛汽車,都有好多吃的。。。設(shè)計障礙,為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進行發(fā)散思維訓(xùn)練。(突破重點)

 。3)在我們生活中,還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車,才能給我們的生活帶來方便。

 。ㄓ嬕鈭D:這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路,不至于局限在只為小羊設(shè)計汽車,只給小羊帶來方便)(突破重點)

  4、幼兒作畫:難點:創(chuàng)設(shè)出高科技,不同尋常功用,及不同尋常造型的汽車。

 。1)師:今天,老師請小朋友來做小小設(shè)計師,要設(shè)計出和這些車不同的,請你們想一想,你準(zhǔn)備設(shè)計一輛什么樣的車?(點指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。)

 。2)我們設(shè)計的汽車造型要特別,還要給人們帶來方便。(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)(促成難點)

 。3)幼兒設(shè)計新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎,功能獨特的汽車)(促成難點)

  5、作品評析:

 。1) 請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會,幼兒做講解員,講解自己的作品。

  幼兒互相欣賞新型汽車。

 。2)請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下,也可以介紹給旁邊的老師聽。

  (設(shè)計意圖:這個環(huán)節(jié),請幼兒相互介紹,或介紹給身邊的老師聽,使幼兒與幼兒之間,幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。)

  6、放音樂《開車歌》,幼兒做開汽車動作。

 。1)這些汽車設(shè)計得真漂亮,而且有這么多不同的功能,我們都比不出高低了,讓我們開起來試試,到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。

 。2)幼兒作開車動作出活動室。

 。ㄔO(shè)計意圖:最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動。)

  活動反思:

  本次活動結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。

 。1)社會:培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣

 。2)科學(xué):設(shè)計高科技的,有特別功用的汽車。

 。3)語言:引導(dǎo)幼兒大膽表述氣車的形和特點。

 。4)藝術(shù):培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維,動手能力,和創(chuàng)造能力,讓幼兒發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美,表現(xiàn)美。

  這次的活動設(shè)計流暢,目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,活動從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束,層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,重點突破,難點解決。教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語言親切、,師幼互動效果好,在活動中,我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。

  幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好,孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理,設(shè)計了各種形狀的汽車外形,及特殊功用的汽車。點評這個環(huán)節(jié),孩子都大膽的表達(dá)自己的作品,孩子很有成就感,活動始終以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)地位。

美術(shù)課程教案3

  教學(xué)目的:

  1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。

  2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。教學(xué)重點:插接圖形的造型設(shè)計。教學(xué)難點:插接技巧的了解與掌握(插接方法與擺設(shè)形狀)教學(xué)工具:彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。教學(xué)過程:

  一、授課

  1、制作方法對比導(dǎo)入——點出課題

  師言:小朋友們,我們在上幾個學(xué)期的美術(shù)課中,上過很多的手工課,學(xué)到了許多新的制作方法。(請幾個學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法:粘、剪、卷……)。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接(紙片插接)。

  2、 欣賞、對比,發(fā)現(xiàn)新的紙工技法

  欣賞制作精美的插接作品。(撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。)

  3、 觀察范作:

  師問:觀察作品并告訴老師哪些比較好看,為什么?

  生答:紙片的圖形十分漂亮,顏色豐富,搭配和諧。

  4、 教師邊示范制作,邊講解:

  示范:(1)、剪一個口:剪刀垂直卡紙,剪開卡紙長度的三分之一

 。2)、剪兩個或多個口:把所要剪的卡紙重疊,剪刀垂直卡紙,剪開卡紙長度的三分之一

  注意:(1)、剪開的線要直,這樣疊起來才不會歪歪斜斜

 。2)、底座要前后左右插接多張卡紙,否則底座太輕,無法承受上面的重量剛才我們經(jīng)過觀察,已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點,現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范,讓同學(xué)們進一步掌握其中的`制作技法要點。

 。1)設(shè)計紙片造型(由于時間較久,也可用簡單方形代替,)

 。2)剪。

 。3)研究插接方法(提醒學(xué)生先由設(shè)計作品的底座)

 。4)插接。

  提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固,可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。(鼓勵學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。)若想插接得越高,底座建議做大些。

  5、 讓學(xué)生先討論,并分組動手先制作插接底座。

  6、 看看誰的底座最牢固,并把這個新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。

  二、布置作業(yè):

  1、 學(xué)生可自行分組制作。

  2、 要求色彩搭配合理,插接牢固。

  3、 學(xué)生完成作業(yè),教師巡視輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。

  三、評價、作品展示、比一比:

  選出造型夸張、拼接牢固的小組作品,比比看,誰的最有創(chuàng)意,誰最有辦法,插得最高,由學(xué)生為主參評,小組間互相評價,講一講,這些作品的優(yōu)缺點?相互交流插接經(jīng)驗。

  教師后記:

美術(shù)課程教案4

  一、教學(xué)目標(biāo)和重難點分析

  知識目標(biāo):掌握拉折的方法,折出熱帶魚。

  能力目標(biāo):能運用添畫或撕貼的方法進行裝飾。

  情感目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)的動手能力和團結(jié)協(xié)作的精神。

  教學(xué)重點:折疊熱帶魚的具體方法、步驟。

  教學(xué)難點:熱帶魚的裝飾方法。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  使用的教學(xué)媒體、折好的熱帶魚若干、教學(xué)課件

  三、教學(xué)過程:

  1、欣賞課件

  說說剛才所看到魚和我們平時媽媽從菜場買回來的魚有什么不一樣?(同學(xué)通過觀察后發(fā)現(xiàn)它們的形狀和顏色和我們平時見到的不同。從而告訴同學(xué)這些魚它們生活熱帶水域,它們有個很好聽的名字叫熱帶魚。)

  瞧!老師也帶來了一條,這條熱帶魚是老師用紙折出來的,你們想不想和老師一起學(xué)折熱帶魚。

  2、折一折

  教師將折好的熱帶魚,按小組,每小組發(fā)二個,然后鼓勵同學(xué)用拆折的方法,看看誰能最先發(fā)現(xiàn)折熱帶魚的奧妙。

  師:每個組都發(fā)了幾條折好的熱帶魚,你們把它拆一拆,想一想它是怎么折的,然后再折一折。可以互相討論,看哪個組能最先發(fā)現(xiàn)折熱帶魚的方法,好不好?

  針對同學(xué)的發(fā)言進行小結(jié),通過課件演示進一步確定折熱帶魚的步驟。同學(xué)通過再次學(xué)習(xí)折出一條條熱帶魚。

  3、看一看

  師:同學(xué)們都把魚兒折好了,想不想跟老師到熱帶魚海洋里去看一看,看看那的魚兒好不好看?

  生:想。

  教師播放課件,展現(xiàn)出熱帶海洋世界。

  師:同學(xué)們,你們覺得他們好看嗎?哪好看?

 。ń處熀蜁r鼓勵。同學(xué)通過認(rèn)真觀察,會發(fā)現(xiàn)熱帶魚的特點。)

  4、畫一畫 撕一撕 貼一貼

  師:我們在熱帶魚海洋世界里看到了那么多漂亮的熱帶魚,再看看我們手里折的魚,你們覺得我們的'魚還差些什么,也會很漂亮呢?

  師:誰來說一說,你準(zhǔn)備用什么方法來打扮你的魚兒?可以看書,同學(xué)們也可互相討論一下。

  同學(xué)自主探究,發(fā)現(xiàn)打扮魚兒可以用畫的方法,也可以用撕貼的方法來做。

  師:現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)知道了裝飾熱帶魚的兩種方法,現(xiàn)在我們就來用自身喜歡的方法來打扮魚兒。

  [教師讓同學(xué)分小組來進行作業(yè),用自身喜歡的方法來打扮魚兒,體現(xiàn)了同學(xué)之間的團結(jié)協(xié)作的精神,也體現(xiàn)了同學(xué)的個性與獨創(chuàng)性.]

  5、比一比

  教師拿出一個紙剪的魚缸,里面有海草、海藻、水石等,把同學(xué)們打扮好的魚兒貼在魚缸里,魚缸再貼在墻上。作品貼好后,同學(xué)們可以自由的觀賞。

  同學(xué)自由觀賞、自由評價。

  過程中,老師可以提問:你為什么認(rèn)為這個魚缸最美?這條小熱帶魚最漂亮呢?教師用同學(xué)的話來進行這節(jié)課的小結(jié)局部。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課我改變了教師過于依教材,同學(xué)過于依教師的現(xiàn)狀,給同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個寬松愉悅的教學(xué)氛圍,倡議同學(xué)主動參與,樂于參與,勤于動手。改變過去美術(shù)課上同學(xué)單一創(chuàng)作的習(xí)慣,采用大家合作的方式去創(chuàng)作表示。同學(xué)通過看看、畫畫、做做、想想等方法,進行簡單造型表示,并從設(shè)計制作活動中體驗美術(shù)活動的樂趣。這幾節(jié)課師生配合默契,同學(xué)學(xué)習(xí)積極性很高,同學(xué)不但鞏固了折魚,而且學(xué)會了裝飾,并添加畫面。同學(xué)還通過游戲獲得對美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的耐久興趣。在本課教學(xué)中,以教師的講解與同學(xué)的看、折、畫、游戲相結(jié)合,以教師為指導(dǎo),發(fā)揮同學(xué)的主體作用,充沛利用課件中多媒體顯示等教學(xué)手段,讓同學(xué)在玩、看、練中感受美術(shù)活動的樂趣。通過這節(jié)課教學(xué),使我認(rèn)識到教師要想真正上好一節(jié)課,必需認(rèn)真領(lǐng)會課程目標(biāo),從調(diào)動同學(xué)積極性入手,面向全體同學(xué),讓他們的個性都得到發(fā)揮,和他們建立和諧的師生關(guān)系,課堂就會充溢情趣。課標(biāo)是依據(jù),課程資源廣,輕松上美術(shù),快樂住課堂。

美術(shù)課程教案5

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):觀察了解螞蟻的外型特征,抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。

  2、能力目標(biāo):能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達(dá);學(xué)會與他人合作共同創(chuàng)作。

  3、情感目標(biāo):通過對螞蟻外型特征及搬家過程的描繪,激發(fā)對螞蟻的喜愛和探究興趣;在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動的喜悅,樹立集體意識,培養(yǎng)通過勞動創(chuàng)造幸福生活的觀念。

  教學(xué)重難點:

  重點:運用繪畫形式,通過集體創(chuàng)作,創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。

  難點:抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài),以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。

  作業(yè)設(shè)計:

  用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:CAI課件、范畫、場景道具、畫紙、獎勵星、評價表。

  學(xué)具:課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。

  教學(xué)過程設(shè)計:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  (目的:根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)

  播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入:

  1、聽,歌曲唱的是誰?

  2、今天我們一起來扮演小螞蟻,讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。

  師邀請一名學(xué)生上臺表演。

  二、畫螞蟻

  (目的:認(rèn)識螞蟻的外型特征,學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)的方法。)

  1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄,請說說你觀察到螞蟻是什么模樣的?

  ——根據(jù)學(xué)生回答用動畫展示螞蟻的外型特征。

  2、老師還鼓勵大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來,請把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞,并說一說你是怎樣畫的?

  ——師參與學(xué)生的交流活動,了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的.情況。并請1—2名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。

  3、動畫展示繪畫過程:

  (1)引導(dǎo)觀察:可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個部分?

  (2)歸納畫螞蟻的基本方法。

  4、CAI 課件展示螞蟻的動態(tài)。

  (1)“黑豆豆”作自我介紹。

  (2)引導(dǎo)觀察:學(xué)一學(xué)“我”(黑豆豆)的樣子,說說我在干什么?

  5、小結(jié):剛才老師講了寫實和卡通這兩種畫螞蟻的方法,你比較喜歡哪一種?為什么?

  6、請你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。

  7、看一看,評一評:

  (1)、請把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞,并說一說你畫的小螞蟻在干什么?

  (2)、如果你認(rèn)為你畫的螞蟻還可以,請你輕輕笑一笑;如果你認(rèn)為你畫的螞蟻比較滿意,請你笑著擺擺頭;如果你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意,請你使勁地拍拍手。

美術(shù)課程教案6

  活動背景:

  圓圓的物品是我們班這個月的主題,孩子們頭腦中收集了大量的圓形物品的資料。但是用剪刀大部分孩子還停留在碎剪和直線剪的階段。第一次嘗試剪圖形。

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀嘗試剪圓形。

  2、培養(yǎng)幼兒安全使用剪刀,碎紙不亂放的好習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種顏色的彩紙、剪刀、膠棒

  2、各種圓形物品的圖片。

  活動過程:

  活動開始了,我先讓幼兒再一次回憶都見過哪些圓形的物品。幼兒七嘴八舌的回答(蘋果、橘子、餅干、燒餅、)然后,出示這些圓形物品的圖片讓幼兒觀察。說說他們都是什么樣的。開始剪之前,我問:那圓圓的應(yīng)該怎樣剪呢?這時,一個孩子邊用手劃著圓邊說:“就這樣轉(zhuǎn)著圈的`剪!蔽蚁耄哼@下應(yīng)該沒問題了。

  開始剪了,孩子們拿起一張大紙紛紛從紙的不同部位下剪,剪完一塊紙后,有幾個孩子拿起來左看右看,然后停下來對我說:“老師,我剪得不像!蔽乙豢,原來,他們剪得確實是奇形怪狀,剪出的圓形四周都有尖,其實,出現(xiàn)這現(xiàn)象很正常,他們剪得時候先直線剪,剪到拐彎時是直著折剪,所以會出現(xiàn)棱角。于是,我引導(dǎo)說:“那你覺得哪里不像呢?”他們互相看看,沒說話,我拿起我剪好的圓形讓他們看,又讓他們摸摸這個圓形的邊,再摸摸自己剪得圓形的邊,我們爭著說:“我的圓形有尖,你的光滑!蔽艺f:“那你把尖去掉不就行了!昂⒆觽儎邮珠_始修剪自己的圓形,可是,修剪完后,他們又一次停下來說:”老師,我剪得還是不像!拔以僖豢,原來他們已經(jīng)把菱角去掉了,但是還不是規(guī)則的圓形,有的像鴨蛋,有的像石頭。與我的圓形樣子相比確實相差很遠(yuǎn),可是孩子的水平已經(jīng)可以了,于是我安慰他們:“你們剪的已經(jīng)夠像的了,剪得很好了,繼續(xù)剪吧!焙⒆觽儧]有因為我的鼓勵而充滿信心。在后面的剪紙中,仍然有些失落。

  活動反思:

  這次剪紙活動中,開始時孩子們的剪紙興趣較濃,但幼兒的左右收的協(xié)調(diào)能力還不強,從直線剪還不能自如的到曲線剪。他們的興趣就開始不高了。但他們能及時發(fā)現(xiàn)問題,并向老師尋求解決方法,在老師的引導(dǎo)下,主動解決問題。雖然,結(jié)果還不是很滿意覺得不像圓形,但事后我想:如果我不出示規(guī)則的圓形,當(dāng)幼兒覺得自己的圓形還是不像時,引導(dǎo)幼兒觀察自己剪的圓形像什么,可能孩子會更有信心剪下去。其實,藝術(shù)的答案不是唯一的,幼兒剪得圓形圓不圓不是最終目的,在剪得過程中,幼兒學(xué)會思考用什么方法剪,怎樣剪,才是最重要的。

美術(shù)課程教案7

  活動內(nèi)容:繪畫<蔬菜總動員>

  活動目標(biāo):

  1、能夠選擇與蔬菜相似的顏色。

  2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法,掌握一定的力度。

  活動準(zhǔn)備:蠟筆、圖畫紙、示范畫、各種蔬菜。

  活動過程:

  1、觀察與演示。

  (1)請幼兒觀察蔬菜,把它們按顏色分類:哪些是綠色?哪些是白的?還有些什么顏色?

  指導(dǎo)語:新鮮的蔬菜營養(yǎng)好,人人吃了身體棒!今天我們看看都有哪些菜?

 。2)看圖片,都有哪些菜?說說這些菜新鮮不新鮮?為什么?師幼總結(jié):新鮮的菜水分多,顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒,說出涂色應(yīng)該有一定的力度,著色均勻。

 。3)教師示范,在畫好的`輪廓的邊上涂上一圈,再在里面涂滿涂濃,畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢,才是漂亮新鮮的蔬菜。

  2、提出作畫的創(chuàng)作要求。

  著色均勻、掌握一定的力度。大膽想象豐富畫面。

  3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)的要點。

 。1)畫的蔬菜要大,畫的品種要多。鼓勵幼兒大膽畫各種圖像。

 。2)畫的蔬菜要新鮮,顏色涂滿,涂濃。

  4、幼兒自由評價同伴作品,引導(dǎo)說出作品的色彩是否準(zhǔn)確,涂色是否均勻,鼓勵幼兒著色均勻,有力度。

美術(shù)課程教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會巧妙的結(jié)合撕、剪、畫的方法制作一個動植物或人物的形狀,讓它的某一個或者兩個部位動起來。

  2、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、觀察、創(chuàng)新,制作屬于自己的可以動起來的紙質(zhì)玩具。

  3、在制作的過程中感受撕、剪、畫的樂趣。

  教學(xué)重點:撕撕剪剪,玩游戲。

  教學(xué)難點:結(jié)合撕、剪、畫制作有創(chuàng)意的作品。

  教具學(xué)具:

  學(xué)具:卡紙或白紙、彩筆或油畫棒、剪刀等。

  教具:課件、兔子卡片、螃蟹卡片、撕紙畫畫的工具等。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情境,激發(fā)學(xué)生興趣。將撕紙、畫畫的工具放進魔術(shù)箱中,讓學(xué)生猜猜會變出什么。

  2、引導(dǎo)學(xué)生積極觀察老師在魔術(shù)表演中的撕剪,并邀請個別同學(xué)參加撕剪表演。

  二、引導(dǎo)感悟

  1、今天為小朋友們請來了兩個可愛的動物朋友,他們就是兔寶寶和螃蟹小弟。教師出示兔子、螃蟹造型的作品,一邊表演一邊唱兒歌:兔子乖呀乖,螃蟹鉗張開。我動你也動,請你跟我來。

  2、兔寶寶和螃蟹小弟希望有更多的好朋友加入他們的隊伍,小朋友們請跟我來,為兔寶寶和螃蟹小弟增添一批會動的新朋友吧。

  三、發(fā)現(xiàn)方法

  1、選一選。你想讓什么動起來呢?(課件展示動物、植物、人物等圖片素材)從中選擇你一個喜歡的形象。

  2、想一想。動哪一個部分呢?怎樣才能讓它動起來?

  3、畫一畫。在紙上畫出基本形狀,并涂色,設(shè)計動哪個部分。

  4、撕一撕,剪一剪。沿著圖畫的邊緣撕或剪出它的基本形狀,注意不要全部撕掉,留出一條紙條讓它動起來。

  5、說一說。給它取一個有趣的名字,為它創(chuàng)編一首短小的兒歌或者一個小故事,和全班的小朋友一起分享。

  教師進行巡回輔導(dǎo)的時候?qū)λ杭執(zhí)懋嫷姆绞竭M行創(chuàng)作的學(xué)生多給予想象力方面的啟發(fā)引導(dǎo),對采用剪紙畫的學(xué)生多給予造型的建議。

  四、展示評價

  學(xué)生展示自己的.作品發(fā)表對自己、他人作品的評議及本次活動的感受。

  1、展示作業(yè):請我們的新朋友登臺,和兔寶寶螃蟹小弟一起表演吧。

  2、學(xué)生評價:①你最喜歡哪個新朋友呢?趕緊給它投上寶貴的一票吧。

 、谀膫小故事或者兒歌打動了你呢?

  3、頒獎:頒發(fā)“最具人氣獎”和“最佳故事/兒歌獎”

  五、學(xué)習(xí)拓展

  教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他類型的紙藝作品及生活中紙材的運用圖片,印發(fā)學(xué)生對紙的種類、用途等其他問題引起興趣并激發(fā)問題意識。

  鼓勵學(xué)生觀察我們生活中有哪些東西是用紙做出來的呢?哪些紙質(zhì)物品又是可以動的呢?紙與環(huán)保有什么關(guān)系?

美術(shù)課程教案9

  目標(biāo)

  1.初步了解標(biāo)志的設(shè)計要求,嘗試用簡單的圖案來設(shè)計標(biāo)志。

  2.大膽結(jié)合自己的生活經(jīng)驗設(shè)計標(biāo)志。

  準(zhǔn)備

  1.小卡片、各色記號筆、雙面膠。

  2.自制:欣欣設(shè)計室標(biāo)志,簡單的場景布置。

  過程

  一、欣欣標(biāo)志設(shè)計室開張了。

  ――出示欣欣設(shè)計室標(biāo)志圖。教師以總設(shè)計師的口吻說:今天苗苗家苑、苗苗幼兒園、苗苗公園、苗苗汽車出租公司都來要求我們設(shè)計一些圖案標(biāo)志,給到他們那兒去的孩子們一些方便。我們小朋友都是設(shè)計師,一起來設(shè)計吧!

  ――討論:怎么畫標(biāo)志?標(biāo)志是一種什么樣的圖案?想告訴大家什么?

  (簡單、色彩單一、讓人一看就能明白)

  二、設(shè)計方案。

  -――幼兒自由選擇任務(wù),分成四組各設(shè)計一種標(biāo)志圖。

  ――小組討論:家、幼兒園、公園、車上需要提醒人們的是什么?需要向人們說明什么?

  ――引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行設(shè)計,如:出租車上,可以設(shè)計一個表示車輛行駛中不能打開車門的'標(biāo)志。又如:可以設(shè)計一個標(biāo)志,提醒人們車停下來的時候應(yīng)從右邊下車,因為左邊來往車輛多,會造成危險。

  ――教師幫助各組幼兒進行整理。如:同樣的意思可以有不同的圖案,有的標(biāo)志表示提醒的意思,有的標(biāo)志表示說明的意思。

  ――介紹設(shè)計方案。每組派代表介紹標(biāo)志的意思,打算貼在什么地方等。

  建議

  1.本活動的目的是讓幼兒進一步了解標(biāo)志與規(guī)則的關(guān)系。只要幼兒的設(shè)計能夠與規(guī)則建立聯(lián)系即可,不必過于追求完美。

  2.設(shè)計完標(biāo)志后,可請幼兒在合適的地方張貼標(biāo)志。

美術(shù)課程教案10

  [美術(shù)校本課程教案 ]活動教案——--民間故事活動目的:

  1、 理解民間故事所蘊涵的意義。

  2、 收集民間故事一兩篇。

  3、 掌握講故事的技巧。美術(shù)校本課程教案活動教案——民間故事

  4、 培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間文化。

  活動準(zhǔn)備:美術(shù)校本課程教案活動教案——民間故事

  美術(shù)校本課程教案,學(xué)生用一周時間收集民間故事一兩篇。

  課時安排:美術(shù)校本課程教案活動教案——民間故事

  2課時

  活動步驟;

  1、 理解民間故事蘊涵的意義。

  2、 學(xué)生收集民間故事兩篇以上。

  3、 故事交流。

  第一課時

  傻丈夫,美術(shù)校本課程教案

  老師(或?qū)W生主持人):下面為大家講一個故事,這個故事啼笑皆非,它卻蘊涵著很深的意義。

  老師(或?qū)W生支持人)講故事。同時用多媒體打出故事內(nèi)容,并且播放街頭流行曲《你話我傻》。

  老師(或?qū)W生主持人):讀了這個民間故事,你覺得故事里的人物怎么樣?這個故事僅僅是給人當(dāng)作笑料嗎?說說你的'看法。

  學(xué)生分組閱讀、欣賞、討論。

  老師(或?qū)W生主持人):好,現(xiàn)在請每組推薦一兩個代表談?wù)勀銈冇懻摰慕Y(jié)果。

  小組代表發(fā)表意見。

  老師(或?qū)W生主持人):大家都發(fā)表了自己組的意見……(小結(jié))。

  老師:我們加田有很多民間故事,大家聽到過的有那些,和同學(xué)們講講。

  學(xué)生互講故事。

  老師:大家回去之后每人收集一兩篇的民間故事,注意要寫上收集故事的時間、地點,還要寫上講故事人的姓名。下周的《民間文化》課交流。

  第二課時

  民間故事交流,美術(shù)校本課程教案

  老師(或?qū)W生主持人):大家先分組交流、閱讀、欣賞、討論。各組推薦一兩篇你們認(rèn)為好的故事在全班交流,并且說說它蘊涵的道理。在講故事時要注意口氣和表情。

  學(xué)生分組交流、閱讀、欣賞、討論。

  小組推薦,派代表在班上交流。

  大家評價。

美術(shù)課程教案11

  教學(xué)內(nèi)容

  頭部特征、五官比例

  教學(xué)領(lǐng)域

  造型·表現(xiàn)

  課時

  2課時

  執(zhí)教教師

  xxx

  教學(xué)目標(biāo)

  情感態(tài)度與價值觀

  通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、觀察能力、表達(dá)能力,了解同學(xué)的個性特點,加深同學(xué)之間的友誼,培育關(guān)愛他人、尊重他人的品質(zhì)。

  知識與技能

  1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的主要特征。

  2初步學(xué)習(xí)人物頭部外型、五官及表情的表現(xiàn)方法,能夠大膽的表現(xiàn)自己、同學(xué)的相貌。

  教學(xué)重點

  能說出人物頭部的'形狀特征和表情。

  教學(xué)難點

  用自己喜歡的方式畫出自己的好伙伴,能抓住人物特征并適當(dāng)夸張。

  一、談話導(dǎo)入。

  學(xué)生暢所欲言。

  說一說:“他”(她)的特征:

  同學(xué)們進入初中又有了一個新同桌,彼此可能已經(jīng)成為好朋友。他(她)有哪些特征?性格怎樣?

  教師小結(jié):同學(xué)們剛才都分析的很好,都有一雙敏銳的眼光,能尊重同學(xué),能全面評價他人。(板書:畫畫你、我、他——畫畫好伙伴)

  1、獨立思考問題。

  2、討論、回答。

  激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、分析與表現(xiàn)。

  合作交流、

  共同提高。

  1、出示一張肖像漫畫:他是誰?(成龍)

  說出哪里像嗎?那個地方夸張了?人物的頭部由幾部分組成?(板書:臉型、五官、發(fā)型)

  小結(jié):人物頭部是反映人物特征最主要的地方,包括相貌,精神狀態(tài),還有性格特征。

  2、分析臉型、發(fā)式。

  A、臉型的區(qū)別:“田”“國”“由”“申”“甲”

  或圓臉、方臉、三角臉、瓜子臉、鵝蛋臉等。

  b、發(fā)式:長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)。

  3、神情的變化——哭、笑、怒、樂、憂等。

  請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、憂”的表情。其他同學(xué)仔細(xì)觀察,相互討論:人物表情主要是通過五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的?怎么變?

  師總結(jié):人物表情教主要是通過人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來實現(xiàn)的。(板書:眉毛、眼睛、嘴巴)

  4、五官畫法示范(教師示范,嘗試用線條進行表現(xiàn))

  5、人物的面部比例——“三庭五眼”(板書:三庭五眼)

  舉例說明:人臉的長:從發(fā)際線到眉弓、眉弓到鼻尖、鼻尖到下巴,三段等長,各占三分之一。人臉的寬:五眼寬的距離。

  學(xué)生觀察、大膽表達(dá)。

  聯(lián)系實際,訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。

  三、創(chuàng)作與表現(xiàn)。

  交流、提高。

  1、看教師作品及學(xué)生作品。

  2、讓學(xué)生看繪畫步驟,給同桌(伙伴)畫一張肖像畫,工具畫法不限,用自己喜歡的方式表現(xiàn)。

  要求:

 。1)、能根據(jù)伙伴的臉型、發(fā)型、五官特點畫出個性鮮明的肖像畫。

 。2)、自主創(chuàng)新,大膽表現(xiàn),適當(dāng)夸張。

  教師巡回指導(dǎo)。

  3、展示作品:肯定優(yōu)點為主,多鼓勵,適當(dāng)指出缺點為輔。

  1、學(xué)生欣賞。

  2、學(xué)生創(chuàng)作。

  小試牛刀、學(xué)以致用。

  四、課外拓展。

  拓寬視野。

  讓學(xué)生看國畫、油畫、素描、版畫、卡通畫等不同的表現(xiàn)手法畫的肖像畫,課下大膽嘗試。

  交流、合作。

  激發(fā)學(xué)生的探索欲望。

  五、布置作業(yè)

  1、畫一畫好伙伴。

  2、課下可以班為單位組織一次“猜猜我是誰”人物肖像畫展。

  板書設(shè)計

  1、畫畫你我他

  頭部特征

  頭部組成

  比例:三庭五眼

  教學(xué)反思

  能讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)人物頭部外型、五官及表情的表現(xiàn)方法,能夠大膽的表現(xiàn)同學(xué)的相貌便是成功,要求要低一點,實際一點。

美術(shù)課程教案12

  【課型】

  造型·表現(xiàn)

  【課時】

  二課時

  【教材分析】

  “美術(shù)學(xué)科要給學(xué)生奠定適應(yīng)未來社會生存、繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展之基礎(chǔ)的美術(shù)能力”,“手繪線條圖像”是最常見的繪畫表達(dá)方式,是美術(shù)中的“白話文”,是21世紀(jì)公民必備的能力,是培養(yǎng)學(xué)生審美能力的有效切入點,有助于發(fā)展學(xué)生的多種能力。手繪線條圖像的表達(dá)重視基礎(chǔ),面向全體,承認(rèn)差異,將會使更多的學(xué)生熱愛美術(shù),走近美術(shù)。同時,它還使學(xué)生在充滿情意性的學(xué)生中,增強自信、發(fā)展個性、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。本課是新教材精神和理念改革的一種體現(xiàn),有別于以往素描等過于專業(yè)的美術(shù)基礎(chǔ)知識傳授為主的教學(xué)。通過對手繪線條圖像知識的介紹,使學(xué)生了解了手繪線條圖像在敘事、說明交流以及記錄生活、表達(dá)情感等方面的功能和用途,既重視了學(xué)科間的綜合,又不失美術(shù)學(xué)科特征。

  【教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)】

  1、顯性內(nèi)容和目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí)應(yīng)使學(xué)生能夠運用線條大膽、果斷、自信而有個性地去表達(dá)物象,并能抓住物象的基本特征。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維能力。

  2、隱性內(nèi)容和目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,發(fā)展終身學(xué)習(xí)的能力,自主學(xué)習(xí)及獨立思考的能力,運用知識的能力。培養(yǎng)創(chuàng)新精神,發(fā)展個性,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,熱愛生活的美好情感。

  【重 點】

  對手繪線條圖像表達(dá)的意義、功能的理解。體會手繪線條圖像表達(dá)的樂趣,培養(yǎng)、發(fā)展觀察力、想象力、表現(xiàn)力。

  【難 點】

  能迅速、大膽有個性地對物象特征的把握和表達(dá)。能運用豐富的想象和手法,對復(fù)雜的物象綜合處理,抓住關(guān)鍵,創(chuàng)造性的表達(dá)。

  【教具準(zhǔn)備】

  課件,范作,常見產(chǎn)品安裝說明圖,茶杯等實物。

  【教學(xué)設(shè)計】

  第一課時(第二課)

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  教師以電影《李雙雙》中,李雙雙在門上畫圖,說明鑰匙、孩子寄存處的事例為例,引起學(xué)生興趣,說明手繪線條圖像的存在性、實效性和大眾性,解除學(xué)生思想壓力。或創(chuàng)設(shè)某一情境,提出問題,引導(dǎo)學(xué)生用手繪線條圖像的方法解決,并找一學(xué)生上臺板畫,師生評析后,教師說明“作用”,得出“第三語言”的結(jié)論,引入新課。

  二、教學(xué)活動

  ●設(shè)問思索:

  師:提問,哪些地方接觸過手繪線條圖像?

  生:回答。

  師:出示各種圖片,

  生:分析各自內(nèi)容和作用。

  師:總結(jié)手繪線條圖像“可視性強”,“快速方便”等特點。

  ●欣賞、明確知識

  師:引導(dǎo)學(xué)生觀賞教材中和課件中的圖例,初步認(rèn)識手繪線條圖像的普遍存在。出示《賀蘭山巖畫》、“兒童畫”作品,讓學(xué)生欣賞,并讓一生讀教材中的第一段文字,知其伴隨人類的成長而發(fā)展,且早于文字的產(chǎn)生,各行各業(yè)、方方面面都能用到。

  生:讀教材第二段,討論回答,

  師:板書小標(biāo)題。

  功能:敘事、說明、交流、抒情、記事等。

  地位:人類的第三語言(除口語、文字外的)

  實用性:不受時間、地點限制,不受工具技法約束。

  應(yīng)用范圍廣:示意圖、路

  教案《七年級美術(shù)上冊《手繪線條圖像的表達(dá)》教案》,來自網(wǎng)!

  線圖、交流圖,教學(xué)板畫圖、地質(zhì)地貌圖、偵察圖、布置圖、敘事圖、說明圖、美術(shù)專業(yè)創(chuàng)作等。

  教師出示生活中常見的產(chǎn)品安裝說明圖、使用說明圖等實例,讓學(xué)生觀賞,進一步認(rèn)識其重要性,加深學(xué)習(xí)興趣。

  ●熱身練習(xí)

  讓學(xué)生根據(jù)個人程度,按“建議”中要求,或自選內(nèi)容,也可臨摹,感受手繪線條圖像的樂趣。

  評價

  展示觀賞優(yōu)秀學(xué)生作品,先由學(xué)生評價,再由教師總結(jié),指出不足的地方,并即時示范,或與范作對比。

  三、學(xué)生練習(xí),作業(yè)

  根據(jù)“學(xué)習(xí)建議”要求或以上熱身練習(xí)中遇到的問題,讓學(xué)習(xí)有針對性的練習(xí)。教師可根據(jù)學(xué)習(xí)的程度提出不同的要求,并創(chuàng)設(shè)情境,規(guī)定時間,并讓學(xué)生彩用游戲、競賽等多種手段進行。

  四、作業(yè)評析

  選擇較典型的作業(yè)收交。從表達(dá)明確、大膽果斷、生動流暢、有創(chuàng)造力、新穎獨特等方面進行評析。適時鼓勵,少作橫向比較。

  五、小結(jié)

  通過學(xué)習(xí)本課,使我們了解了手繪線條圖像的功能和用途,知其是人類除語言、文字之外的.“第三語言”,簡便易行,用途十分廣泛。

  已能用手繪線條圖像的形式對事物進行簡練的描繪,為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)及今后的學(xué)習(xí)、生活、工作打下了基礎(chǔ)。

  六、布置下節(jié)任務(wù),師生問好,下課。

  第二課時(第三課)

  一、導(dǎo)入新課

  回顧上節(jié)所學(xué)內(nèi)容,教師提出幾個生活中常見的物品,找?guī)讉同學(xué)到黑板上描繪,師生評議,教師概括總結(jié),指出不足,并修改指正,說明手繪線條圖像的表達(dá)雖簡單自由,但也是有一定方法可循的。引入新課。

  二、教學(xué)活動:

  ●明知識法

  1、特征的表達(dá)

  師:隨手在黑板上畫出一個暖水瓶,同時展示一個暖水瓶實物,同學(xué)生一起觀察分析其結(jié)構(gòu),用幾何分解的方法,概括其基本結(jié)構(gòu),說出組成要件,分析哪是必需有的,哪是可有可無的(如提系),

  生:欣賞教材中的范作。

  師:說明,在對物像觀察分析的基礎(chǔ)上,找出能表現(xiàn)基本特征的形狀,然后再去明確地表達(dá)。隨即板書表達(dá)步驟:

  “觀察——理解——表現(xiàn)”

 。、動感的表達(dá)

  師:創(chuàng)設(shè)幾個情境讓學(xué)生去討論。如流水該如何表現(xiàn)?靜止的汽車和行弛的汽車應(yīng)怎樣用不同的方法表現(xiàn)?

  生:幾個學(xué)生到黑板試畫。

  師:帶動學(xué)生一起評價分析。

  師:畫“一杯熱水”,說明表達(dá)的關(guān)鍵是強調(diào)“熱”這一概念,但線條的形式可是多樣的。引導(dǎo)學(xué)生賞析教材中范作,明確這一問題。

  師:展示有關(guān)范作,邊演示邊總結(jié):

  在表現(xiàn)人的情緒、流水、閃電、光、雨、火等有動感的物象時,要使用有象征意義的線條,運用一些特定的技法去表現(xiàn)。

 。、過程的表達(dá)

  觀賞教材中“尺蠖幼蟲的爬行”示意圖,并展示有關(guān)“過程表達(dá)的圖片。

  師:說明動物的爬行、運動,機器的運轉(zhuǎn)等都有一個周期性循環(huán)的過程。路線圖、過程圖等都有其獨特規(guī)律,可用指導(dǎo)線、箭頭、排列等方法表現(xiàn),只有認(rèn)真觀察、分析才能得到理想的效果。

 。、內(nèi)容的表達(dá)

  回看上節(jié)教材中《小客廳布置圖》等。

美術(shù)課程教案13

  一、活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀。

  2、通過涂色活動,提高幼兒的動手操作能力。

  二、活動重點:

  學(xué)習(xí)用對稱圖案裝飾蝴蝶的翅膀上。

  活動難點:要求幼兒嘗試用冷暖色對比的方法給蝴蝶翅膀上的圖案涂色。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、范畫一幅。

  2、水彩筆、打印好的沒涂色畫幼兒每人一份。

  3、蝴蝶圖片、音樂。

  4、《美麗的蝴蝶》課件

  四、活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  老師(播放背景音樂,播放《美麗的蝴蝶》課件):“春天來了,花兒都開了,漂亮的蝴蝶便成群結(jié)隊地出來嬉戲了。它們飛啊飛啊,飛到了我們幼兒園。小朋友們快看,它們多美麗!你們想不想把漂亮的蝴蝶畫下來呢?”(幼兒回答)

  老師:“那好,下面我們就一起來涂漂亮的蝴蝶!

  二、觀察蝴蝶,積累經(jīng)驗。

  老師引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶圖片,著重強調(diào)蝴蝶的對稱性。

  老師:“小朋友們先看一看,這些蝴蝶是由什么圖形組成的呢?它們的花紋又是怎么排列的?它們的身上都有些什么顏色呢?”(幼兒回答)

  老師:“小朋友們說得真好。這些蝴蝶呀都有個共同的特點,你們看看是什么呢?大家注意看它們左右兩邊的'翅膀有什么相同的地方!保ㄓ變夯卮穑

  老師:“對了,它們兩邊的翅膀是一樣的,蝴蝶呀都有這個特點,左右兩邊是對稱的。小朋友們在涂色的時候就要注意這點!

  四、老師引導(dǎo),幼兒上色。

  老師:“小朋友們覺得這只蝴蝶漂亮嗎,蝴蝶現(xiàn)在還不漂亮,需要我們給它涂上好看的顏色。大家先想一想,要涂什么顏色才能使蝴蝶漂亮,鮮艷。(幼兒大膽設(shè)想)

  老師:“小朋友們想得很好,但是大家在涂的時候一定要注意顏色的搭配,什么顏色和什么顏色配在一起才好看,還要注意冷色和暖色以及同類色的運用!保ㄓ變和可,老師指導(dǎo),并鼓勵幼兒運用各種顏色,各種方式涂色)

  五、總結(jié)評價,結(jié)束活動。

  老師對幼兒的作品進行評價,并播放背景音樂,讓幼兒相互欣賞作品。

  六、延伸活動:給畫面添畫

美術(shù)課程教案14

  大班美術(shù)《海底世界》

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用剪影的方式表現(xiàn)海底世界,感受馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格。

  2、大膽地表達(dá)對作品的認(rèn)識和感知,體驗創(chuàng)作剪貼的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前組織幼兒欣賞有關(guān)海底世界的圖片。

  2、材料準(zhǔn)備:課件、剪刀、膠棒、各色彩紙。

  活動過程

  一、認(rèn)識剪影,感知剪影的藝術(shù)形式

  1、出示圖片

  ――猜猜它是誰?

  ――說說這張圖片和我們平時看到的圖片有什么不一樣?

  小結(jié):圖片是黑的,雖然只有輪廓,但是我們還是可以根據(jù)圖片上的一些特征推測出他就是喜羊羊。這種黑色的只有輪廓的圖片就叫做剪影。

  2、出示剪影――海底生物

  ――根據(jù)它的外形,說說你覺得是什么?為什么?

  小結(jié):這個剪影由各種形狀組成,我們推測可能是海馬、海龍;從彎彎曲曲的長條形狀看像是海底的植物,我們推測可能是海草、海帶,也有可能是其它的海底生物。

  二、欣賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》

  1、幼兒欣賞《海底世界》,交流對作品的感受和認(rèn)識。

  ▲出示《海底世界》,說說海底生物的不同形態(tài)。

  ――你還找到了什么海底生物?

  ――你為什么覺得它是××?學(xué)學(xué)它的樣子。

  ――請大家一起來扮演自己喜歡的海底生物。

  小結(jié):你們扮演了許多有趣的海洋生物,都有著不同的形態(tài)。

  ▲感受畫家運用色彩表現(xiàn)海底五光十色的手法。

  ――這些海底生物生活在一個怎樣的海底世界里?

  小結(jié):畫的底色用了許多色塊拼貼起來,畫家想要告訴我們海底世界是五顏六色、五彩繽紛的。整個海洋世界真熱鬧!

  2、認(rèn)識《海底世界》作者:馬蒂斯

  這幅《海底世界》,是法國赫赫有名的畫家馬蒂斯的作品。他年輕的時候,畫了好多漂亮的畫,他在80多歲的時候,拿不動畫筆了,就在紙上涂上好多漂亮的顏色,然后把彩紙剪成有趣的圖案,貼成一幅幅大的剪貼畫。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海底生物的不同形態(tài),以及海底五彩繽紛的色彩,感受作品簡潔、夸張的`風(fēng)格。

  三、幼兒分組創(chuàng)作《海底世界》

  提出要求:每個小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來,然后開始剪海底生物;剪的生物又要簡單又要像,為了讓你們的海底世界熱鬧起來,所以要多剪一些海底生物。

  四、分享與交流

  和好朋友說說自己創(chuàng)造的《海底世界》,分享成功的喜悅。

  活動反思:

  《海洋世界》充滿了幻想的意境,在孩子欣賞作品時,老師主要用對話式展開,調(diào)動孩子自身所有的知識經(jīng)驗,鼓勵孩子大膽想象,用語言和動作來表達(dá)自己的想法和創(chuàng)造。如老師用優(yōu)美的情景導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形特點想象、表現(xiàn)海洋里的動物。雖然只是指一指這個簡單的動作,卻立即調(diào)動了孩子們的情緒,打開了孩子記憶的閘門,讓孩子充分發(fā)揮自己的想象及創(chuàng)造――這正是一種真切地審美感受。在幼兒操作―剪貼畫的時候,可以同時在電視中播放海底世界的視頻,讓孩子們在操作的同時,借鑒電視中的一些海底生物的形態(tài),讓他們有更多發(fā)揮的空間。

美術(shù)課程教案15

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用對稱的方法畫衣服;

  2.會用多種圖案裝飾衣服;

  3.感受對稱美。

  活動準(zhǔn)備:

  1.范畫兩幅;

  2.收集有美麗圖案的衣服;

  3.每人一張畫紙、一盒蠟筆。

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入

  1.談話,導(dǎo)入主題。

  提問:"我們每天都要穿什么?"

  二、幼兒第一次操作

  1.出示美麗的衣服,引起幼兒對畫衣服的`興趣。

  提問:"這是什么?衣服有什么?它是怎樣的?"

  重點引導(dǎo)幼兒說出衣服的主要特征。

  三、分享經(jīng)驗

  1.出示范畫,學(xué)習(xí)用對稱的方法畫衣服。

  提問:

 。1)蝴蝶有什么?

 。2)它的身體、翅膀是怎樣的?

 。3)蝴蝶喜歡做什么?

  老師示范和講解用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。

  畫出蝴蝶的外形特征,在用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀,最后添畫有關(guān)的背景。

  四、幼兒再次操作

  1.幼兒作畫。

  教師指導(dǎo)幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶,啟發(fā)幼兒添畫花叢、蝴蝶采花粉的情景,豐富畫面內(nèi)容。

  2.幼兒自由參觀同伴作品后小結(jié)。

  引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品,并對幼兒的作品作評價。

  活動延伸:

  把幼兒作品掛在美工區(qū),供大家互相學(xué)習(xí)。

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