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三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

時(shí)間:2024-05-16 08:50:16 美術(shù)教案 我要投稿

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案[實(shí)用]

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案[實(shí)用]

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案1

  領(lǐng)域:設(shè)計(jì),應(yīng)用,造型,表現(xiàn)

  課時(shí)1課時(shí)

  施教時(shí)間:12月9日——12月10日

  教學(xué)目標(biāo)

  1.指導(dǎo)學(xué)生在Windows圖畫程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。

  2.指導(dǎo)學(xué)生采用Windows圖畫程序進(jìn)行復(fù)制,粘貼,組成一幅四方連續(xù)紋樣。

  3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和*作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1.指導(dǎo)學(xué)生在繪畫程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。

  2.指導(dǎo)學(xué)生利用畫圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼,組成一幅四方連續(xù)紋樣。

  3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。

  課前準(zhǔn)備:

  1.教師準(zhǔn)備電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。

  2.教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)施。

  教學(xué)活動(dòng)過程:

  活動(dòng)一:

  做好學(xué)生進(jìn)電腦室上課的組織工作,安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦,確保電腦能夠正常運(yùn)行。

  復(fù)習(xí)學(xué)過的Windows畫圖程序的*作方法及本課的圖案設(shè)計(jì),排列,重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。

  活動(dòng)二:

  教師可先讓學(xué)生欣賞一些電腦設(shè)計(jì)和制作的四方連續(xù)紋樣優(yōu)秀作品。

  利用各種手段激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

  活動(dòng)三:

  教師以清晰的演示復(fù)習(xí)畫圖程序界面上的各種工具的用途,當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫中圖案繪制,復(fù)制,粘貼,翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),拉伸和扭曲等創(chuàng)作方法,讓學(xué)生清楚地了解和掌握。

  教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),拉伸和忸曲等變化的電腦繪畫方法和*作。

  讓學(xué)生隨意地使用一下軟件中的各種工具,進(jìn)一步掌握繪制,復(fù)制,粘貼,翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),拉伸和扭曲等動(dòng)作。

  鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛電子畫筆和顏色,通過想象與構(gòu)思,利用工具箱中各種工具,設(shè)計(jì)并畫出一個(gè)有趣的形象。按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制,粘貼,翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),拉伸和扭曲的動(dòng)作,制作出有獨(dú)特情趣的四方連續(xù)紋樣。在作業(yè)過程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽,自由地創(chuàng)意和繪制。

  作業(yè)指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、上機(jī)打開電源,操作電腦進(jìn)入Windows畫圖程序。

  2、用左側(cè)工具箱中的矩形工具先畫一個(gè)矩形,再用畫筆等工具在矩形中進(jìn)行簡(jiǎn)單的紋樣創(chuàng)作,點(diǎn)取油漆桶,刷子等工具進(jìn)行上色*作。

  3、點(diǎn)取選取工具在畫面上選擇對(duì)象,接著在編輯菜單中點(diǎn)擊復(fù)制,便可復(fù)制對(duì)象到系統(tǒng)剪貼板。

  作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相評(píng)價(jià),欣賞其他同學(xué)的作品。

  收拾與整理:

  指導(dǎo)學(xué)生按照現(xiàn)正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,整理桌機(jī),地面,保持教室環(huán)境整潔。

  課后拓展

  鼓勵(lì)學(xué)生回家積極尋找上機(jī)的機(jī)會(huì),去試用更多的工具和技巧,進(jìn)行生動(dòng)有趣的電腦造型活動(dòng),更熟練地掌握計(jì)算機(jī)繪畫技能。

  教學(xué)參考資料

  電腦繪畫的彩色輸出:

  在電腦在完成了繪畫作品后,除了讓其在屏幕上顯示外,恐怕我們最想做的還是把作品變成一幅活生生的彩色圖片。要做到這一點(diǎn),就必須依靠電腦輸出設(shè)備,目前常用的彩色輸出設(shè)備有以下幾種:

  1、彩色噴墨打印機(jī):這是最常用的'輸出方式,“噴墨”這個(gè)詞清楚地解釋了這種打印機(jī)的工作原理。一束極細(xì)的墨水噴到介質(zhì)上就是一個(gè)像素。噴墨打印機(jī)不公有墨,還有噴頭。噴墨技術(shù)使用很廣泛,從小型彩色打印機(jī)到大型彩色噴繪機(jī)都可以應(yīng)用。噴墨設(shè)備的優(yōu)點(diǎn)是經(jīng)濟(jì),迅速,適合在平面介質(zhì)上打印。

  2、熱蠟打印機(jī):熱蠟打印機(jī)使用有彩色的色帶把顏料轉(zhuǎn)移到輸出介質(zhì)上。成像頭產(chǎn)生的熱量使蠟熔化到介質(zhì)上,形成鮮艷明亮的色彩。這種熱蠟打印機(jī)一般為專業(yè)圖像或廣告商的設(shè)計(jì)輸出使用。

  3、彩色激光打印機(jī):彩色激光打印機(jī)用迅速產(chǎn)生高質(zhì)量的彩色圖像輸出。這種打印機(jī)使用激光和干顏料生成圖像。激光把顏料加熱固定在輸出介質(zhì)上。彩色激光打印機(jī)的最大缺點(diǎn)就是價(jià)格太高。

  札記:

  電腦美術(shù)每學(xué)期都有,但著重點(diǎn)不同,象本次電腦美術(shù)就是四方連續(xù)為主,可以以“我的花布最漂亮”為題來進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)。但由于沒有打印機(jī),作業(yè)效果的展示顯得有些蒼白。

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案2

  課題:今天我值日

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型、表現(xiàn)

  課時(shí):2課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級(jí)值日時(shí)的情景。

  2、掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化,通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。

  3、提高學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力,培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)物動(dòng)態(tài)變化,通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能否通過回憶、觀察,畫出人物的基本動(dòng)作。

  教具準(zhǔn)備:

  師:關(guān)于學(xué)生值日的有關(guān)資料,小朋友畫的作品等制成的課件,顏料等。

  生:水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫紙等。

  教學(xué)活動(dòng)過程:

  第一節(jié)

  施教時(shí)間:10月18日——10月19日

  活動(dòng)一:

  1、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課(通過一段錄象引入新內(nèi)容)

  同學(xué)們,你們?cè)趯W(xué)校、班級(jí)中做過值日嗎?

  那好,今天我們也來看看小朋友在學(xué)校和班級(jí)中是怎么做值日的?(放映值日片段)讓學(xué)生發(fā)表自己的感受。

  引導(dǎo)學(xué)生分析:通過觀看錄象,請(qǐng)你說說你都做過哪些值日?(學(xué)校里的督導(dǎo)員,班級(jí)中的值日生。)值日時(shí)應(yīng)做些什么事?(提示無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成,要有責(zé)任心)

  引入課題:今天我們就用繪畫形式,表現(xiàn)在學(xué)校、班級(jí)值日的情景。

  板書課題:8、今天我值日

  活動(dòng)二:

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察。

  (1)值日的方式多種多樣,你想怎樣表現(xiàn)值日情景?(學(xué)生分析討論)

  (2)哪些小朋友愿意上來做做值日時(shí)的各種動(dòng)作?

  教師提示:(1)請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察做值日時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生交流討論:怎樣用繪畫形式表現(xiàn)值日情景?

  欣賞同齡人及藝術(shù)家的作品,啟發(fā)學(xué)生想象。(出示電腦課件)

  教師提示:你能用基本形概括出值日動(dòng)作嗎?你能說一說怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率嗎?你能認(rèn)一認(rèn)它是用哪一種材料畫的嗎?(從夸張變形、色彩搭配、構(gòu)圖飽滿等方面引導(dǎo)學(xué)生想象。)

  3、學(xué)生創(chuàng)作作業(yè),教師輔導(dǎo)。

  輔導(dǎo)要點(diǎn):

  1、倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí),對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚(yáng),及時(shí)鼓勵(lì)好的.作業(yè)。

  2、組織畫面時(shí),只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景,主要抓住人物的動(dòng)作特征來畫。

  札記:在回憶值日時(shí)的情景時(shí),我讓所有同學(xué)起來把自己負(fù)責(zé)的值日項(xiàng)目的動(dòng)作表演一遍,這一下發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)的動(dòng)作讓我猜不出這是在干什么。原來上到三年級(jí)的他們還是不會(huì)用正確的姿勢(shì)值日。好多同學(xué)不會(huì)使用工具,尤其是當(dāng)今家庭很少用的拖把;還有的用的都是拙勁……沒辦法我借機(jī)又給他們上了一次勞動(dòng)技術(shù)課,教大家怎樣運(yùn)用正確的姿勢(shì)來掃地、擦地、擦黑板……講完了,學(xué)會(huì)了,再畫作業(yè),嗬,還真不錯(cuò)!看來這次“跑題”跑得還真值得!

  第二節(jié)

  施教時(shí)間:10月20日——10月22日

  活動(dòng)一:

  展示上節(jié)課的學(xué)生作業(yè),再同教師帶來的優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)相比較,請(qǐng)學(xué)生說說我們的作業(yè)缺少了什么?

  背景,尤其是場(chǎng)景的繪畫對(duì)一幅畫來說是相當(dāng)重要的。比如你是在教室里還是在室外打掃的衛(wèi)生,只有通過背景來表現(xiàn)。

  啟發(fā)學(xué)生找出不同的背景色彩對(duì)于畫面效果的影響。

  活動(dòng)二:

  將上節(jié)課化的作業(yè)添加上適當(dāng)?shù)谋尘安⑼可。表現(xiàn)出值日時(shí)忙碌而又愉快的情景。

  活動(dòng)三:

  展示個(gè)人作業(yè):

  1、個(gè)人分析畫的內(nèi)容,畫面好在哪里?

  2、同學(xué)互評(píng),找出你最喜歡的一幅作業(yè),說一說它的優(yōu)點(diǎn)?在你喜歡的作業(yè)上合適的位置貼上一個(gè)大星星。

  3、教師簡(jiǎn)評(píng)。

  拓展:

  教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。

  活動(dòng)四:課堂小結(jié)

  這節(jié)課你有什么收獲?

  札記:今天上完了課,一個(gè)學(xué)生激動(dòng)地告訴我:老師,我回家干活了!奶奶開始還不讓,但后來激動(dòng)地直夸我懂事!我感受頗深:以美育德是美術(shù)教學(xué)多年來提出的口號(hào),可真正做到這一點(diǎn)可不容易呀!

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案3

  年級(jí):三年級(jí)

  課時(shí):4課時(shí)

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、通過繪畫、手工制作等多種方法創(chuàng)作活潑、淘氣的猴子形象;

  2、初步體驗(yàn)畫筆墨的特點(diǎn),提高學(xué)生的觀察力,想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

  教學(xué)手段:多媒體教學(xué)

  教學(xué)方法:講授、提問、練習(xí)、示范、巡視輔導(dǎo)、評(píng)析等

  教學(xué)目標(biāo):

  1、搜集、欣賞有關(guān)猴子題材的藝術(shù)作品,了解“猴”的造型和神態(tài)所產(chǎn)生的文化蘊(yùn)涵。

  2、用繪畫、手工制作等多種方法創(chuàng)作活潑、淘氣的猴子形象,初步體驗(yàn)畫筆墨的特點(diǎn),提高觀察力,想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

  3、通過欣賞猴戲,模仿在“急急風(fēng)”鑼鼓經(jīng)伴奏下猴子亮相的造型特點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、布置學(xué)生收集關(guān)于猴子的資料圖片及玩具等。

  2、教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料,圖片及猴子題材的繪畫,工藝作品。

  3、彩色紙、包裝盒、生宣紙、國畫顏料、毛筆、剪刀、膠水等。

  教學(xué)過程:

  1、展示一組猴子題材的圖片(課件)

  提出問題:讓學(xué)生用一個(gè)詞語表達(dá)猴子的性格、脾氣

  學(xué)生回答:……

  板書:淘氣的.猴子

  2、在欣賞中注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖片里猴子進(jìn)行觀察,展開討論,談?wù)勛约簩?duì)猴子的看法,說出猴子的特點(diǎn):

  學(xué)生回答:……

  教師歸納,并加以說明。

  3、觀看猴子野外生活的片段,了解猴子的一些動(dòng)態(tài)、表情。

  4、學(xué)生結(jié)合圖片的欣賞以及自己的理解,嘗試用肢體語言來創(chuàng)造猴子的多種姿態(tài)造型。

  5、讓學(xué)生通過繪畫、手工制作來表達(dá)猴子的姿態(tài)造型及生活方式、特點(diǎn)。

  6、安排學(xué)生進(jìn)行選猴王,學(xué)習(xí)猴戲動(dòng)作,表演花果山猴子的生活的創(chuàng)新表演。

  7、進(jìn)行國畫嘗試性練習(xí)和學(xué)習(xí)。

  學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)

  1、及時(shí)糾正學(xué)生在練習(xí)中的錯(cuò)誤方法及不足,給予適當(dāng)是示范,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和課堂氛圍。

  2、及時(shí)提醒學(xué)生用剪刀,要注意安全。

  3、以鼓勵(lì)性的言語鼓勵(lì)和糾正學(xué)生的不足之處。

  教學(xué)

  1、采用師生、學(xué)生相互的方法對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)。

  2、特別是對(duì)制作、繪畫、集體和個(gè)人表演中表現(xiàn)出色的同學(xué)要引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng),為班里的宣傳活動(dòng)多出力。

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案4

  課題:天然的斑紋

  課時(shí):2課時(shí)

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型*表現(xiàn)

  施教時(shí)間:9月21日——9月28日

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能夠用一、兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨(dú)特感受。

  2.能夠用拓印、拓印添畫、繪畫等方式表現(xiàn)1-2種不同的肌理。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1.能否理解肌理的含義,能否說出不同肌理給人帶來的不同感受。

  2.能否總結(jié)出作業(yè)過程中的一些好的方法與同學(xué)共享。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:表現(xiàn)不同肌理的課件,一只布袋子、具有不同肌理效果的實(shí)物。

  學(xué)生:提前搜集具有不同肌理效果的實(shí)物。水粉色、毛筆、調(diào)色盤等。紙。

  第一節(jié):

  活動(dòng)一:

  請(qǐng)學(xué)生將手伸到教師帶來的布袋子中隨便摸一件東西,并憑觸覺說說它表面的花紋是怎樣的,請(qǐng)大家猜猜這是什么,然后拿出來看猜得對(duì)不對(duì)。

  說說自己憑什么這樣猜的,你平時(shí)注意到物品的這些細(xì)節(jié)了沒有?

  放課件,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被注意的細(xì)節(jié),讓學(xué)生不光會(huì)用眼睛,還要嘗試用觸覺去感知這些細(xì)節(jié)的美麗,積累一些視覺和觸覺的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)二:

  教師可以將自己帶來的和學(xué)生收集到的材料都展示出來,讓學(xué)生觀察他們的肌理,摸一摸,說說他們給你什么樣的感覺。

  比如說:“樹皮給我們的感覺是粗糙的,絲綢的感覺是滑滑的,金屬摸上去又硬又涼……”還可以有一些對(duì)比,譬如:棉布比絲綢粗糙,但又比樹皮細(xì)膩,皮毛的感覺比皮革溫暖,青的.樹葉比枯樹葉要滋潤(rùn)、細(xì)膩……

  活動(dòng)三:

  布置練習(xí)作業(yè):各組同學(xué)交換自己帶來的各種物品,感受一下肌理,選擇自己最感興趣的2-3個(gè)用彩色筆或油畫棒畫一下。

  學(xué)生繪畫,教師指導(dǎo)。

  布置學(xué)生下節(jié)課帶拓印工具。

  札記:去年做了一個(gè)關(guān)于有趣的葉子的幻燈片,里面有好多葉脈的紋理的圖片,今天正好放給孩子們看,讓他們感受自然界的花紋。效果很好,所以說教學(xué)資料的積累非常有用。

  第二節(jié)

  活動(dòng)一:

  教師為學(xué)生表演一個(gè)魔術(shù):在一張白紙上用油畫棒用力涂色,白紙上除下了一些有肌理的畫面。請(qǐng)學(xué)生猜猜為什么會(huì)這樣?

  揭示謎底:白紙的下面墊著一張樹葉。

  再換一種方法:在樹葉上涂上厚厚的水粉顏料,將一張吸水性很強(qiáng)的紙覆蓋在上面,輕輕的壓,小心解開,白紙上就出現(xiàn)了紋理。

  這兩種方法都是拓印。

  活動(dòng)二:

  啟發(fā)學(xué)生自己想象,還有什么辦法制作肌理?

  自己組嘗試著做一下。并交流一下制作的效果。

  拓印的方法并不難,但要取得好的效果卻也是不容易的,多給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間去嘗試,并在作業(yè)過程中組織幾次討論,談?wù)劤晒Α⑹〉脑,談(wù)動(dòng)龅降睦щy,解決的方法,這樣會(huì)使學(xué)生更快的掌握拓印的方法。

  作業(yè)要求:用拓印、拓印添畫和繪畫相結(jié)合的方法制作一幅作業(yè),可以合作。

  學(xué)生可以自由選擇用什么方法,表現(xiàn)什么樣的肌理。

  作業(yè)展示,經(jīng)驗(yàn)交流。

  收拾與整理。

  札記:孩子們尋找花紋的熱情太高了,把紙蒙在電視機(jī)音箱上、門邊上……結(jié)果班主任一進(jìn)班就高呼:“怎么到處都五顏六色的!”大家又好一通忙乎才把所有的地方都打掃干凈。上第二個(gè)班時(shí),我先要求學(xué)生:“拓印時(shí)把紙的四周空出來!千萬別弄得到處都是!”

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案5

  教學(xué)目標(biāo)

  1.了解萬花筒的圖案是對(duì)稱的,并能描述它的對(duì)稱方式。

  2.用繪畫,剪紙,拼貼等方式表現(xiàn)類似于萬花筒的圖案。

  3.試著按自己的設(shè)計(jì)來表現(xiàn)色彩。

  課時(shí)2課時(shí)

  教學(xué)實(shí)施

  一、課前準(zhǔn)備

  1.教師準(zhǔn)備教具:一些有萬花筒圖案的`圖片,中心對(duì)稱的圖案。示范用的紙。筆,剪刀,膠水等工具。

  2.學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:有萬花筒的學(xué)生將其帶到課堂。帶好彩色紙,剪刀,繪畫筆等。

  二、課堂教學(xué)

  1.引導(dǎo)階段

  讓學(xué)生看看萬花筒然后討論:萬花筒里的“花”有什么特點(diǎn)?主要引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒的花樣是如何對(duì)稱的。引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中歸亮的那個(gè)六角形圖案,它是由六個(gè)三角形組成的。其中有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的。其余五個(gè)都是鏡子反射出來的,它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。

  2.發(fā)展階段

  首先可以讓學(xué)生討論一下思路:我們要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè):“真實(shí)的”三角形花樣,可以剪,可以畫;再制作其余五個(gè)“鏡子里的”花樣,組成要做的圖案。

  然后讓深長(zhǎng)思考用什么方法使圖案對(duì)稱。(將紙疊在一起剪,用印的方法來畫……)學(xué)生很難將對(duì)稱表現(xiàn)得精確,這并不重要,對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生只要能表現(xiàn)出萬花筒的圖案就可以了。

  色彩也是考慮的一個(gè)方面,可以讓學(xué)生再一次觀察萬花筒,將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住。并且將它表現(xiàn)出來。

  3.收拾與

  學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)習(xí)慣將剪下的紙屑放在紙簍中。那么結(jié)束時(shí)只要再檢查一下周圍是否有紙屑就可以了。

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案6

  課題:

  我設(shè)計(jì)的自行車

  課時(shí):

  2課時(shí)

  課堂類型:

  造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過對(duì)自行車結(jié)構(gòu),功能的初步認(rèn)識(shí),指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)自行車的草圖,或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。

  2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種類型的材料,在創(chuàng)作在體驗(yàn)設(shè)計(jì)自行車美感,在創(chuàng)作與探索中,捕捉創(chuàng)作靈感,逐步形成創(chuàng)造性的構(gòu)思。

  3、通過討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、把自己有新意的自行車的設(shè)計(jì)想法,用繪畫的方法畫出設(shè)計(jì)草圖。

  2、創(chuàng)造性的利用各種材料,設(shè)計(jì)制作出有新意的自行車。

  教具學(xué)具:

  繪畫工具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)階段

  在學(xué)生設(shè)計(jì)自行車之前,先讓學(xué)生欣賞一些自行車的圖片,主要是讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解自行車的結(jié)構(gòu),最好能向?qū)W生介紹一下自行車的'發(fā)明過程。

  要求學(xué)生開展積極的討論,在邊討論邊構(gòu)思在逐步形成自己的設(shè)計(jì)靈感,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新。

  2、發(fā)展階段

  啟發(fā)學(xué)生從自行車的功能出發(fā),進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思,在造型設(shè)計(jì)上可以借助自然界物體的外形進(jìn)行改裝,或是想象中的抽象造型。

  指導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)自行車的草圖時(shí),相互討論,相互補(bǔ)充,使設(shè)計(jì)的草圖更完美。

  三、學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo):

  1、當(dāng)學(xué)生在設(shè)計(jì)的過程中,老師積極肯定學(xué)生好的有創(chuàng)意的造型,對(duì)有個(gè)性的表現(xiàn)給予及時(shí)表揚(yáng)。

  2、指導(dǎo)學(xué)生在制作自行車時(shí),注重自行車整體造型的美觀,同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)造型的藝術(shù)魅力。

  四、課后拓展:鼓勵(lì)學(xué)生課后找各種材料,如:絲帶,毛線,鉛絲,鉛筆,碎花布等,積極嘗試,表達(dá)自己的豐富多彩的想象,設(shè)計(jì)出更有創(chuàng)意,更美觀的自行車。

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解、掌握用幾何形方方圓圓進(jìn)行概括事物的方法,并運(yùn)用這一方法認(rèn)識(shí)、觀察表現(xiàn)各種事物和人物。

  2、初步體驗(yàn)運(yùn)用幾何形造型樂趣,用方形、圓形、三角形組成美好畫面,表達(dá)自己的感受,發(fā)展學(xué)生運(yùn)用幾何形這一繪畫語言進(jìn)行表現(xiàn)的能力,使學(xué)生從感受生活的樂趣中,發(fā)現(xiàn)圖形的美。

  3、學(xué)會(huì)更好的用繪畫語言表達(dá)自己的情感,拓展學(xué)生的開放性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

  課業(yè)類型:造型表現(xiàn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的幾何形觀察事物,并用添加或減少的方法夸張、 概括地造型表現(xiàn)出來。

  教學(xué)難點(diǎn):由幾何形展開的想象。

  教法學(xué)法:繪畫法、演示法、游戲法、觀察法、故事法等 教學(xué)課時(shí):一課時(shí)。

  教具準(zhǔn)備:范畫、方方圓圓的幾何形、生活實(shí)物、彩筆等。 教學(xué)過程:

  一、故事激趣,啟發(fā)導(dǎo)入。

  1、故事引入:“從前有兩個(gè)小朋友,它們的名字叫方方和圓圓,有一天,它們發(fā)生了爭(zhēng)吵,都說自己的本領(lǐng)大、朋友多,圓圓說:“我的本領(lǐng)可大了,圓形的物體可多了:太陽是圓的,星球是圓的,皮球是圓的??”;方方說:“我的本領(lǐng)也不小,而且我的朋友也很多,你們看:電視機(jī)、房子、盒子??;方方和圓圓一直在爭(zhēng)辯誰的本領(lǐng)大??”到底它們誰的本領(lǐng)最大呢?

  2、請(qǐng)你說說生活中有哪些東西是方方的,圓圓的?

  3、揭示板書課題。

  二、游戲體驗(yàn),理解感知。

  1、游戲感知——用兩個(gè)個(gè)袋子裝著兩種不同形狀:方形、

  圓形,請(qǐng)學(xué)生摸一摸,分辨形狀,并把自己的感受說出來。

  2、找朋友——出現(xiàn)包含兩種形狀的圖片(可以是照片,

  也可以是圖畫),請(qǐng)學(xué)生從上面找出各種形狀。

  3:對(duì)比找不同——用實(shí)物照片和用幾何形概括了的圖畫

  進(jìn)行對(duì)比,讓學(xué)生找出它的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(讓學(xué)生學(xué)習(xí)用幾何形來概括和理解大自然中的各種形狀,便于掌握簡(jiǎn)單、概括的繪畫語言)。

  4、說說你在生活中見過的動(dòng)物,還有哪些的外形分別近似于方形、圓形。(七星瓢蟲、刺猬的外形與圓形想死,牛、羊等動(dòng)物的外形與方形相似,等等)

  5、用幾何形概括事物的`外形,有助于我們把握事物的外形特征。

  三、欣賞評(píng)述,自主探究。

  1、欣賞大師繪畫作品和學(xué)生的繪畫作品,看看畫面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達(dá)思想的。

  A、欣賞黃永玉的國畫作品《羊》:

  B、欣賞黃永國的國畫作品《烏龜》,與真實(shí)烏龜圖片進(jìn)行對(duì)比:你能找找畫與真實(shí)的動(dòng)物的相同與不同之處?

  C、黃永玉的水墨畫《貓頭鷹》。

  2、了解動(dòng)物特征:動(dòng)物們都有自己的典型特征,請(qǐng)猜猜這些圖片分別是哪些動(dòng)物的局部。

  3、仔細(xì)觀察圖中的動(dòng)物,找出外形能用方形與它們近似的動(dòng)物。畫動(dòng)物時(shí),在概括的外型上添加動(dòng)物們的典型特征,有助于我們準(zhǔn)確的描畫動(dòng)物。

  四、嘗試概括,方法總結(jié)。

  1、嘗試小練習(xí):選擇圖中的一種動(dòng)物,快速的描繪出它的局部特征。描畫動(dòng)物時(shí),特征可以有所取舍。

  2、說說動(dòng)物的哪些特征必須添畫,哪些部分可以省略?

  3、采用同一物體不同表現(xiàn)形式的比較法(例如:建筑可以有方形、圓形、三角形等造型??進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思維、拓寬學(xué)生知識(shí)面。)

  4、教師示范,總結(jié)板書。

  板書設(shè)計(jì):

  (1)用幾何形概括出事物的特征,夸張表現(xiàn)外形。

 。2)添加事物的典型特征。

 。3)調(diào)整構(gòu)圖,添畫背景。

  五、大膽造型,創(chuàng)作表現(xiàn)。

  1、作業(yè)要求:你見過哪些動(dòng)物的外形近似圓形或者方形? 用減或添的方法,夸張、概括地將它們描畫下來!

  2、學(xué)生自主表現(xiàn),播放相關(guān)素材和優(yōu)秀范作。

  六、作業(yè)展示,交流評(píng)價(jià)。

  1、自主展示,生生互評(píng)。

  2、教師點(diǎn)評(píng),表揚(yáng)鼓勵(lì)。

  七、教學(xué)總結(jié),拓展延伸。

  仔細(xì)觀察生活中各類事物,用各種幾何形狀總結(jié)概括,

  并嘗試用減或添的方法,夸張、概括地將它們描畫下來!

  課后反思

  三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)方方圓圓教案篇二:3年級(jí)上冊(cè)美術(shù)第三課《方方圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)

  宮里鎮(zhèn)中心小學(xué)

  課型:繪畫課

  授課教師:盧老師

  授課時(shí)間:1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):感知圓形、方形是生活中常見的基本形狀,能用線條等方法表現(xiàn)圓形、方形的組合物象。

  2、能力目標(biāo):在視覺、觸覺感官體驗(yàn)中感受圓形、方形不同形狀特征和概括觀察物象的方法;在嘗試中體驗(yàn)各種材料工具表現(xiàn)圓形、方形物象的樂趣。

  3、情感目標(biāo):能學(xué)會(huì)事物的搭配,合作精神運(yùn)用到生活中。在參與中感受圓形、方形是一切物象基本形的科學(xué)現(xiàn)象;在合作競(jìng)賽中,嘗試交往與共同努力獲取

  成功的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn): 能用圓形、方形概括、觀察和表現(xiàn)物象。

  教學(xué)難點(diǎn): 感受圓形、方形不同形狀特征和概括表現(xiàn)物象。

  教具準(zhǔn)備:教科書、課件、繪畫工具。

  教學(xué)方法:討論法、活動(dòng)、總結(jié)、講解、指導(dǎo)、啟發(fā)與鼓勵(lì)等。

  教學(xué)過程 :

  一組織教學(xué)導(dǎo)入課程:

  故事引入:從前有兩個(gè)好朋友,它們的名字分別是圓圓和方方。有一天,它們發(fā)生了爭(zhēng)吵,都說自己的本領(lǐng)大、朋友多。圓圓說:“我的本領(lǐng)可大了,圓形的物體可多了:太陽是圓的,星球是圓的,皮球是圓的·····”

  方方說:“我的本領(lǐng)也不小,而且我的朋友也很多,你們看:電視機(jī)、房子、盒子??”;兩個(gè)個(gè)好伙伴都生氣了,誰也不讓誰。

  引出課題方方圓圓

  二授新課:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,啟動(dòng)主體

  1.請(qǐng)同學(xué)們分組討論,幫忙勸勸它們:

  想一想,圓圓、方方還有哪些朋友?

  2.看來這兩個(gè)個(gè)好伙伴朋友都很多,本領(lǐng)都很大,生活中少了那個(gè)形狀都不行。如果沒有了圓形,汽車變成方或尖的還能開動(dòng)嗎?如果沒了方形,房子變成圓形怎么立得穩(wěn)?所以這兩種形狀,在生活中缺一不可。

  (二)發(fā)揮主體

  1.游戲、感受:這個(gè)袋子裝著兩種不同形狀:方形、圓形,請(qǐng)同學(xué)分別摸一摸,分辨形狀,并說出它們的形狀有什么特點(diǎn)?

  2.有什么是由圓圓、方方共同組成的?請(qǐng)學(xué)生從書上面找出各種形狀。

  3.能不能用各種圓圓、方方組成一幅畫呢?你打算怎么畫?欣賞學(xué)生繪畫作品,看看畫面上是怎么用幾何形狀表現(xiàn)主題的、表達(dá)思想的。

  (三)創(chuàng)作:

  發(fā)展主體一起來用方方、圓圓創(chuàng)作一幅畫。

  四作業(yè)評(píng)價(jià),小結(jié)

  1.比一比:誰用圓圓、方方創(chuàng)造的物品最多?誰用它們組成的畫面最美?

  2.自評(píng):我畫了什么?里面那些物體用了圓圓、方方?

  他評(píng):用美術(shù)學(xué)過的知識(shí)評(píng)價(jià)(如點(diǎn)線色美、畫面物體形狀美、組合美)

  師評(píng)。

  3.本課小結(jié):在生活中還有很多圓圓、方方的物品,同學(xué)們只要細(xì)心觀察

  就會(huì)找到許多有趣的發(fā)現(xiàn)。

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案8

  一、教材內(nèi)容分析

  浙江人民美術(shù)出版社第五冊(cè)第十課《彩墨游戲》本課是讓學(xué)生在游戲中感悟“新發(fā)現(xiàn)”,初步了解中國畫簡(jiǎn)單的基本常識(shí),從“無法”走向“有法”,在不自覺中掌握中國畫的筆墨技巧,形成中國畫的創(chuàng)新與實(shí)踐能力,激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。

  二、教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)

  了解中國畫的藝術(shù)要素。

  增強(qiáng)學(xué)生對(duì)毛筆運(yùn)行的輕重、緩急、提按、快慢等方面的體驗(yàn),以及感受由此產(chǎn)生的點(diǎn)、線的濃淡干濕的趣味變化。3.采取游戲方式,啟發(fā)學(xué)生想象,運(yùn)用點(diǎn)、線、面構(gòu)成多樣式的彩墨畫作品,體味中國畫的筆墨樂趣。4.感受中國畫的獨(dú)特魅力,激發(fā)學(xué)生由衷的民族自豪感5.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。6.使學(xué)生初步了解中國畫的基本常識(shí),提高動(dòng)手能力。對(duì)點(diǎn)、線的造型進(jìn)行大膽的想象與表現(xiàn),進(jìn)一步豐富學(xué)生的創(chuàng)造能力。8.通過中國畫形式的點(diǎn)、線欣賞研究與游戲式練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——中國畫的喜愛之情。

  三、學(xué)習(xí)者特征分析

  三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的.效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。

  四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)

  本課教學(xué)分2課時(shí)完成。第一課時(shí)主要讓學(xué)生了解中國畫的簡(jiǎn)單知識(shí),通過名家名畫的欣賞及嘗試點(diǎn)、線的各種造型練習(xí),體味中國畫獨(dú)特的藝術(shù)美感;第二課時(shí)用點(diǎn)、線完成有節(jié)奏的造型練習(xí)。

  五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

  (教師)國畫工具、國畫圖片資料等。(學(xué)生)毛筆、墨汁、生宣紙、中國畫顏料、水桶、調(diào)色盤等。

  六、教學(xué)過程

  教學(xué)過程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備

  1.引入課題教師:說一說,同學(xué)們,你們見過這些畫嗎?知道這是什么畫種嗎?什么是中國畫?中國畫是用什么樣的工具畫的?學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國畫,認(rèn)識(shí)中國畫繪畫工具的基本功能。

  2.展開探索

 。1)讓學(xué)生用毛筆蘸上墨和顏色在鉛畫紙上畫幾筆,然后用同樣方法在生宣紙上畫幾筆。比一比:發(fā)現(xiàn)有什么不同?

  (2)師生共同探究墨的干、濕、濃、淡的變化。教師運(yùn)用點(diǎn)、線進(jìn)行演示,學(xué)生跟著練習(xí)。

 。3)國畫大師是怎樣作畫的?欣賞教材中藝術(shù)家吳冠中的中國畫作品。學(xué)生作畫,師生一起探討讓學(xué)生明白發(fā)現(xiàn)生宣紙有滲化的特點(diǎn)。

  3.作業(yè)要求請(qǐng)模仿吳冠中的中國畫作品畫一幅彩墨畫。學(xué)生大膽表現(xiàn),教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生進(jìn)行臨摹讓學(xué)生多嘗試不同的畫種作畫

  4.評(píng)價(jià)與小結(jié)展一展:讓學(xué)生手拿自己的作品上臺(tái)進(jìn)行展示和介紹。評(píng)一評(píng):誰的作品畫得好、好在哪里。

  延一延:下節(jié)課要用點(diǎn)、線組成一張有趣的畫。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)研究教材上的相關(guān)作品,準(zhǔn)備好材料。讓學(xué)生多看到更多好的作品

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案9

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1。初步了解民間玩具的知識(shí)。

  2。培養(yǎng)對(duì)中國民間藝術(shù)的興趣和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情。

  3。提高藝術(shù)鑒賞力和健康向上的審美情趣。

  二、教材分析

  1。編寫思路。

  中國民間藝術(shù)是中華民族在特有的民俗、信仰氛圍中,在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)、手工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)的需要緊密相連。

  中國民間玩具源遠(yuǎn)流長(zhǎng),分布地域廣闊,花色品種繁多,制作材料龐雜,功能多樣。由于它是各民族、各地之間相互借鑒與傳承的共性藝術(shù),并與民生民俗共存,因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。

  在各種玩具充斥市場(chǎng)的今天,更應(yīng)讓孩子們了解和接觸中國民間藝術(shù),激發(fā)孩子們對(duì)民間藝術(shù)的興趣,提高孩子們的藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。

  2。重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):讓學(xué)生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。

  難點(diǎn):深入淺出、恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解,啟發(fā)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)、感受中國民間玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)收集玩具(包括民間、現(xiàn)代的玩具)

 。ń處煟┟耖g玩具及有關(guān)圖片資料等

  教學(xué)過程

  1。導(dǎo)入新課。

 。1) “玩具總動(dòng)員”:請(qǐng)同學(xué)們介紹自己的玩具。

  (2) 揭示課題:《中國民間玩具》。

  2。直觀體驗(yàn)。

  中國的民間玩具,歷史悠久,有些玩具雖然不是很精致、美觀,但距今已經(jīng)有好幾千年的歷史了。接下去我們看一看祖先制作了哪些玩具,翻開課本第36、37、38、39頁,以及民間玩具掛圖。

  ①燕風(fēng)箏“五福捧壽”(紙玩具)

 、诖蠊u(泥玩具)

  ③獅子滾繡球(布玩具)

 、苣抉R(木玩具)

 、蒹耄ㄗ貦叭~玩具)

 、廾嫒耍娣弁婢撸

 、呗锅B(糖玩具)

 、嗳鸷铮ㄊ婢撸

  3。師生交流。

  (1) 你在哪里看到過這樣的玩具?

 。2)說說對(duì)這些玩具的感受:引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀賞圖片,了解民間玩具的材質(zhì)、造型、色彩、花紋等特色,初步認(rèn)識(shí)形式美的基本法則,探究其制作方法。并以自主的方式,讓學(xué)生對(duì)自己喜歡的玩具作出簡(jiǎn)單的評(píng)述。

 。3) 教師小結(jié)補(bǔ)充:

  續(xù)上述玩具:①產(chǎn)于北京,風(fēng)箏色彩鮮艷,造型簡(jiǎn)潔對(duì)稱,其制作主要有扎、糊、繪、放四個(gè)基本過程。②產(chǎn)于山西,中間滾圓兩頭細(xì)尖,可做成各種動(dòng)物形象,尾部有一豎一正兩個(gè)小洞,用嘴一吹,就會(huì)發(fā)出嗚嗚的叫聲。③產(chǎn)于陜西,神態(tài)威風(fēng)、可愛,造型簡(jiǎn)潔又有動(dòng)感,頭部紋飾多樣,寓意吉祥和健康。④產(chǎn)于云南昆明,可在地上滾動(dòng),曾在民國年間獲巴拿馬國際博覽會(huì)金獎(jiǎng),其造型與色彩具有濃郁的中國特色。⑤產(chǎn)于湖南,利用棕櫚葉編織而成,南方各省均有棕葉編織藝人。⑥產(chǎn)自上海。⑦湖北、山東、四川等省都有,它是用糖泥吹制或糖油澆著而成。⑧產(chǎn)自山東,用滑石刻制而成,仔細(xì)觀察可以看到3只猴子的姿態(tài)各不相同。

  4。拓展表現(xiàn)。

 。1) 我們用自己喜愛的方式表現(xiàn)一下民間玩具。

 、倌阆胗檬裁捶绞奖憩F(xiàn)?

  ②你制作的玩具會(huì)用到什么材料?用什么方法?

 、劢處熯m當(dāng)補(bǔ)充,鼓勵(lì)學(xué)生大膽制作生活中的玩具,并能表現(xiàn)出自己的.藝術(shù)特色。

 。2) 課后,拜訪當(dāng)?shù)孛耖g藝人,學(xué)習(xí)制作民間玩具。

  課外資料

  1。中國民間玩具歷史悠久。

  長(zhǎng)期以來,民間玩具往往被人看作“小玩意”而不加注意。有人還認(rèn)為這是一些不登大雅之堂的東西,不屑重視,所以,有關(guān)它的歷史,文字史料極少,甚至著名產(chǎn)地的縣志中也難找到片言只語的記載。比如,無錫泥人早已名揚(yáng)四海,可是追溯它的歷史,只能說“相傳始于明代”;又如陜西鳳翔,民間玩具手藝世代相傳,究其起源,也只能說“相傳起于明初”。然而傳世和出土的實(shí)物史料,卻雄辯地證實(shí)著我國民間玩具的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

  2。中國民間玩具藝術(shù)種類。

  中國民間玩具的分布地域廣闊,花色品種繁多,制作材料龐雜,各種物質(zhì)材料幾乎都可以被用來制作民間玩具;功能也比較復(fù)雜,一種玩具往往具備多種功能;所表現(xiàn)的題材和內(nèi)容很廣,可謂包羅萬象。據(jù)民間玩具材料和式樣的不同,表現(xiàn)技巧和功能作用的差異,人們從不同的角度提出了各種分類方法。如按玩具性能分,有節(jié)令玩具、觀察玩具、音響玩具、益智玩具、健身玩具、實(shí)用玩具等;按制作材料分,有竹木玩具、面塑玩具、泥玩具、布玩具、陶玩具、紙玩具、食品玩具等;按造型特點(diǎn)分,有飛禽走獸玩具、花蟲果蔬玩具、神話傳說和戲曲人物玩具等;按使用對(duì)象分,又分為低幼兒童玩具、少年玩具、成人玩具等。

  聯(lián)片、書櫥、竹椅等)進(jìn)行的雕刻。我國南方較為流行。竹雕的表現(xiàn)方法有鏤雕、陰刻、浮雕等多種。還有一種以老竹根作原坯,對(duì)其稍作雕刻,創(chuàng)造成意象的人物、動(dòng)物等各種造型。這些作品作陳設(shè)用。

  “木雕”是在上好的木料上進(jìn)行雕刻而創(chuàng)作出的一種工藝美術(shù)品。如書中的明代紫檀九龍紋筆筒,因紫檀木質(zhì)地堅(jiān)韌、紋理細(xì)密、色澤光潤(rùn),故雕刻精美,堪稱筆筒中的精品。另外,我國的黃楊木雕也非常有名,一般用于建筑和家具的裝飾,陳設(shè)作品多采用圓雕的形式。

  “牙雕”泛指獸牙、獸角的雕刻制品,有時(shí)也叫“牙角雕”。象牙天生麗質(zhì),色澤潔白、柔和,雕成器物更是充滿藝術(shù)魅力。犀角則因其珍稀而名貴。其技法與竹、木雕刻大體相同,器物造形也以筆筒、鎮(zhèn)尺、筆架、屏風(fēng)等為多。書中的商代象牙雕杯采用了鑲嵌的工藝,被稱為牙雕絕品。

  三、教學(xué)建議

  本欄目的內(nèi)容主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師可適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā),也可以通過適當(dāng)?shù)奶釂杹砘钴S課堂的氣氛,激發(fā)學(xué)生評(píng)述的欲望。學(xué)生學(xué)習(xí)本頁內(nèi)容可以在課堂上,也可在課后。教師還可以利用新書下發(fā)的時(shí)機(jī),提出諸如:“這些是什么材料制作的雕刻工藝品?你喜歡嗎?”等問題。

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案10

   教材分析

  《錯(cuò)位的圖片》是小學(xué)美術(shù)課本第五冊(cè)中的一節(jié)設(shè)計(jì)活動(dòng)。

  教材以兒童喜愛的圖片形式,為大家提供了二條活動(dòng)的線索:第一,從兒童的生活實(shí)際出發(fā)-展示了從生活中收集的一些小圖片并經(jīng)過了錯(cuò)位處理,如摩托車、小女孩的照片等。第二,針對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的實(shí)際情況,附上了錯(cuò)位圖片的制作步驟圖例指導(dǎo)學(xué)生。

  學(xué)生分析

  1、三年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)課有濃厚的興趣,好奇心強(qiáng),同時(shí)也是的但缺乏一定的實(shí)踐操作能力,因此,讓他們通過制作錯(cuò)位的圖片培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力和動(dòng)力能力是很重要的。

  2、學(xué)生具有了初步的設(shè)計(jì)能力和表達(dá)能力。

  設(shè)計(jì)理念

  1、在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,以同一張圖片經(jīng)過變化可以產(chǎn)生不同的美引出其中錯(cuò)位方法概念理解、“怎樣制作錯(cuò)位的圖片”的探索和設(shè)計(jì)并制作錯(cuò)位的圖片的活動(dòng)來體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教師在課堂上通過組織學(xué)生的合作探索和交流活動(dòng),體現(xiàn)教師是兒童活動(dòng)的指導(dǎo)者、合作者和支持者。

  2、在自主探索與自主操作的活動(dòng)中,采用小組合作的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)兒童的相互認(rèn)同、相互學(xué)習(xí)、相互交流和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

  3、在大膽質(zhì)疑、自主探索和交流活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、 通過欣賞各種變化的圖片,讓學(xué)生了解一張圖片通過變化可以產(chǎn)生不同的美。

  2、 通過制作錯(cuò)位的圖片,培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。

  3、 通過錯(cuò)位圖片的制作,培養(yǎng)學(xué)生耐心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  教學(xué)流程

  一、教學(xué)準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┙處熥⒁馐占蚓W(wǎng)上下載與錯(cuò)位圖片有關(guān)的資料,設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問題,幫助學(xué)生了解一些圖形變化的知識(shí)。

 。ǘ┙處燁A(yù)計(jì)活動(dòng)過程中可能出現(xiàn)的問題及處理的方法。

 。ㄈ┙處煷_定對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)的方法及框架。

  二、教學(xué)過程

  (一)、圖片欣賞,揭示課題。

  師:同學(xué)們,今天的美術(shù)課老師帶來了許多漂亮的圖片,請(qǐng)大家仔細(xì)看,看看你們能發(fā)現(xiàn)什么?

  【教師使用了大量由一張圖片變化而成的圖片,并引導(dǎo)學(xué)生說說圖片的效果或教師介紹,生邊看有聲音的圖片演示邊發(fā)出陣陣感嘆聲,氣氛非常的熱鬧。同時(shí)也使學(xué)生了解到同樣一張圖片通過不同的變化可以產(chǎn)生不同的美!

  師:誰能說說看了這些圖片發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:這些圖片都很漂亮。

  有些圖片是分離的。

  有些圖片是變色的。

  ……

  師:大家都觀察得非常仔細(xì),這些圖片是由一張圖片經(jīng)過變化產(chǎn)生了不同的美。那么這么多圖片的變化我們一節(jié)課都能學(xué)會(huì)嗎?

  生:能!

  師:大家這么自信,那老師今天可要考考你們了,我們先來這張圖片的變化吧,誰能說說它是怎樣變化出來的?

  生:是割成一條一條后把它放起來的。

  是錯(cuò)開位置放的。

  是隔一條錯(cuò)開一定距離放起來的。

  ……

  大家講得真棒!這張圖片是把它剪開后錯(cuò)開位置粘貼起來的。(師邊講邊板書課題)

  【由圖片變化的大環(huán)境,聚焦到變化的一種形式-錯(cuò)位圖片,并由此引出課題!

  (二)自主探索,解決問題。

  師:把圖片進(jìn)行錯(cuò)位只有這種方法嗎?

  生:橫的,豎的,斜的……

  師:大家說得方法都很好,不過老師覺得還有很多方法,接下來大家就一起來討論一下,同時(shí)想一想怎樣排列更美觀,怎樣剪得更快更好?(電腦顯示問題)

  學(xué)生小組合作,討論上述問題,師巡回指導(dǎo)并點(diǎn)撥幾個(gè)小組。

  【在自主探索的過程中,開展小組合作討論有利于提高學(xué)生的思維質(zhì)量和教學(xué)效果。在小組討論中,可以自由發(fā)言,也可以輪流發(fā)言,通過雙向交流相互督促、檢查、啟迪和幫助!

  師:哪個(gè)小組代表先來說一說。

  生:我們小組討論后認(rèn)為橫割成一條一條后,可以的條子像樓梯一樣排列。

  師:斜向哪邊?

  生:朝左邊。(師顯示出圖例)

  師:除了朝左邊,還可以朝向哪邊?

  生:朝向右邊。(師顯示出圖例)

  師:橫條還可以怎樣排列呢?

  生:像小河一樣彎曲的。

  每一條拉開距離排列的。

  像圖片上一樣隔一條再拉開距離排列的。

  ……

  師:大家通過動(dòng)腦筋,發(fā)現(xiàn)了這么多橫條的排列方法,那豎條的呢?

  生:像樓梯一樣排列的,也可以朝左和朝右的。

  隔一條再拉開距離排列的。

  像波浪線一樣排列的。

  ……

  師:斜條的呢?

  生:……

  師:剛才我們大家發(fā)現(xiàn)了這么多圖片錯(cuò)位的排列方法,那么要把圖片刻成一條一條,并且刻得又快又好,誰能有更好的辦法?

  生:用尺子畫好,然后標(biāo)上數(shù)字,再把它剪下來。

  也可以用美工刀刻。

  不一這用尺子畫的,也可以把圖片折成一條一條,然后標(biāo)上數(shù)字,再剪下來的。

  ……

  【在學(xué)生匯報(bào)交流時(shí),讓學(xué)生自主地選擇問題進(jìn)行交流,教師對(duì)其匯報(bào)要有扶有放,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)散性思維,并幫助其提高語言表達(dá)能力!

  (三)自主操作,完成作品。

  接下來,大家就用自己所喜歡的錯(cuò)位方法,做一張漂亮的錯(cuò)位圖片。你可以在課本中錯(cuò)位圖片的`基礎(chǔ)上進(jìn)行變化。也可以自已獨(dú)立設(shè)計(jì)或幾人合作進(jìn)行設(shè)計(jì)圓形紋樣。做好的時(shí)候在圖片旁邊寫上一句或幾句自己的感受。(電腦顯示)

  (學(xué)生進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。)

  【在自主操作中,正視學(xué)生的差異,讓學(xué)生自主選擇作業(yè),并通過獨(dú)立制作或小組成員合作,進(jìn)行錯(cuò)位圖片的制作,教師巡回指導(dǎo)動(dòng)手能力較薄弱的小組,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題糾正問題,同時(shí)通過制作錯(cuò)位的圖片培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和同學(xué)之間互幫互助的精神!

  四、自主評(píng)價(jià),課外延伸。

  1、學(xué)生將自己做好的錯(cuò)位圖片放在桌上,然后相互集體參觀。同時(shí)將寫三張欣賞卡送給你的同學(xué)(放在圖片旁邊)。

  2、 課堂小結(jié)

  師:今天這節(jié)課你們有什么收獲呢?

  生:我知道了一張圖片經(jīng)過變化可以產(chǎn)生了不同的美。

  今天這節(jié)課我特別高興。

  我能做錯(cuò)位的圖片了。

  ……

  師:這節(jié)課你感覺有不滿意的地方嗎?

  生:我在刻圖片刻得還不齊,下次要練練刻圖片。

  我的圖片是橫向錯(cuò)位的,現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)豎向錯(cuò)位會(huì)更好看些。

  我覺得這節(jié)課的時(shí)間太短了。

  3、 課外延伸。

  師:前面同學(xué)們說都很有信心想把所有的圖片變化學(xué)會(huì),現(xiàn)在你們有什么感受?

  生:錯(cuò)位圖片的變化我們學(xué)了一節(jié)課,它的變化原來有這么多。

  圖片的變化實(shí)在太多,要想在一節(jié)課內(nèi)學(xué)完是不可能的。

  ……

  師:同學(xué)們都講得對(duì),圖片的變化是太多了,我們靠一節(jié)課時(shí)間是不可以學(xué)完的,不過大家可以在課后多學(xué)習(xí)幾種變化。然后用自己喜歡的變化形式,做一張漂亮的圖片。

  課后反思

  這節(jié)課中,我利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)、直觀的活動(dòng)情境,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性,同時(shí)在活動(dòng)中充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在小組合作探索的活動(dòng)中,通過互相幫助、引導(dǎo)、啟迪,較好 地培養(yǎng)了學(xué)生如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的方法和意識(shí)。在實(shí)施自主性學(xué)習(xí)的過程中,注重引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動(dòng)過程中,注重知識(shí)的生成、發(fā)展與變化。需要反思的是:對(duì)學(xué)生自主探索的拓展不足:如一個(gè)學(xué)生說“排列”時(shí),講到可以剪成三角形后再排列,只是一句帶過,而沒有大膽放手讓學(xué)生繼續(xù)深入。

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)技能目標(biāo):

 、倩貞浲,觀察童年的生活,感受童年的快樂。

  ②重點(diǎn)通過欣賞,感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性,并認(rèn)識(shí)中國畫、油畫、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式,體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感。

 、垭y點(diǎn)不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。

  情感態(tài)度目標(biāo):

  通過學(xué)習(xí)使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。

  教具:有關(guān)童年的圖片

  學(xué)具:自己搜集的有關(guān)童年的圖片

  教學(xué)過程:

  一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入課題

  (展示一段孩子從出生到長(zhǎng)大的童年成長(zhǎng)圖片)

  師:你們就跟圖片中的孩子們一樣,在爸爸媽媽爺爺奶奶還有很多人的.關(guān)心下幸福的成長(zhǎng),在你們的童年世界里肯定會(huì)有許多的故事,愿不愿意今天和大家一起分享呢?我們就一起聊一聊有關(guān)童年的故事。(板書課題)

  二、師生交流,表現(xiàn)創(chuàng)新

  1.說一說你們的童年都有哪些故事。

  2.藝術(shù)家們用他們特有的方法為我們展現(xiàn)出一幅幅鮮活的童年生活景象。展示圖片,提出問題:你能說出這些作品用了哪些表現(xiàn)形式嗎?仔細(xì)觀察他們的穿戴,猜一猜哪件作品表現(xiàn)的年代最久遠(yuǎn).你是從哪里看出來的?認(rèn)真觀察他們的表情,說一說他們此時(shí)此刻的心情一樣嗎?把你的想法說給同學(xué)聽一聽。請(qǐng)你像小偵察員一樣,推測(cè)一下他們周圍的環(huán)境會(huì)是什么樣子的中呢?

  3.打開課本欣賞原圖。

  4.展示一組照片,提問:選擇你最喜愛的作品,先描述畫面,再說說你的感受,最后和自己的童年對(duì)比,談一談你的想法。

  5.欣賞《金色童年》:為什么作者要稱這張照片為《金色童年》?

  6.欣賞《冬天的陽光》:冬天的陽光在哪里,你是怎樣判斷出來的?

  7.欣賞《歡天喜地》:通過欣賞清朝的年畫作品,你能了解到清朝的兒童服飾、游戲等情況嗎?

  8.欣賞《翻身奴隸的兒女》:作品中的小朋友們是哪個(gè)民族的人?從哪兒看出來的?他們做什么?他們會(huì)想什么?為什么會(huì)這樣想?

  9.欣賞《端陽嬰戲圖》:作品最吸引你的是什么?

  10.欣賞《戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)》:他的童年是在什么環(huán)境中渡過的?你認(rèn)為畫面中的兩個(gè)人誰是主角?為什么?

  三、課后拓展

  我們的童年是幸?鞓返模墒怯幸恍┴毨У貐^(qū)的小朋友還不能上學(xué),看到這些我們應(yīng)該做些什么呢?回家后做一個(gè)社會(huì)調(diào)查,了解一下身邊長(zhǎng)輩的童年生活。

  作業(yè)設(shè)置

  回家后做一個(gè)社會(huì)調(diào)查,了解一下身邊長(zhǎng)輩的童年生活。

  板書設(shè)計(jì)

  10、童年

  分享我們的童年故事

  繪畫形式:國畫、油畫、雕塑、攝影

  分析并欣賞

  課后反思:

  本課屬欣賞評(píng)述領(lǐng)域的內(nèi)容,通過欣賞分析課本中的作品,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)國畫、油畫、攝影、雕塑等不同形式的作品,并通過分析作品內(nèi)容及背景讓學(xué)生了解不同時(shí)代背景下孩子的童年,并對(duì)此產(chǎn)生共鳴。培養(yǎng)了學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感。

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案12

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  了解影子對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的影響,欣賞黑白攝影、歐洲剪影和剪影作品,在比較鑒賞中,了解不同色彩、形態(tài)在藝術(shù)表現(xiàn)中的作用。

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生通過“找影子游戲”、“做影子造型”、“畫影子形狀”等活動(dòng),發(fā)現(xiàn)生活中光與影子的關(guān)系,了解影子對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的影響,引發(fā)創(chuàng)作興趣。

  2、學(xué)生通過欣賞黑白攝影、歐洲剪影和剪影作品,在比較鑒賞中,了解不同色彩、形態(tài)在藝術(shù)表現(xiàn)中的作用。

  3、讓學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的剪紙制作。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、教師安排和啟發(fā)學(xué)生自己收集關(guān)于光和影的生活現(xiàn)象以及藝術(shù)表現(xiàn)作品等方面的資料。

  2、彩色紙、剪刀及其其他手工創(chuàng)作的工具。

  三、教學(xué)過程:

  1、用幻燈投影機(jī)導(dǎo)入新課。手的動(dòng)作、剪紙、形體動(dòng)作、身體的動(dòng)作進(jìn)行投影,讓學(xué)生發(fā)揮想象。

  2、、欣賞黑白攝影作品,對(duì)作品中光與影的藝術(shù)處理形式和形象,談自己的感覺。

  3、引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)對(duì)作品中黑白對(duì)比的強(qiáng)烈反差視覺效果發(fā)表看法。

  4、創(chuàng)作:以小組為單位,創(chuàng)編故事劇,可用剪影的形式制作劇中的角色形象。

  5、演一演:學(xué)生之間以跟隨某一個(gè)同學(xué)的背(身)后做影子模仿表演的方式,展開表演活動(dòng),以肢體的形態(tài)造型為主要表現(xiàn)內(nèi)容,并配合音樂作品進(jìn)行伴奏。

  6、游戲活動(dòng)

  A、邊唱歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作,引發(fā)學(xué)生對(duì)影子的`興趣,體驗(yàn)快樂。玩法:全體學(xué)生站成圓圈面向圓心,一、二報(bào)數(shù)結(jié)對(duì)子,一數(shù)在前二數(shù)在后,二數(shù)學(xué)一數(shù)的動(dòng)作,反復(fù)進(jìn)行,然后交換。

  B、游戲開始時(shí),選擇一首熟悉的歌曲邊唱邊做動(dòng)作。

  7、猜影子:

  A、獲得新經(jīng)驗(yàn):能夠設(shè)計(jì)多種動(dòng)作構(gòu)成有趣的影子,并根據(jù)自己的想像猜出影子的造型,共享想像創(chuàng)造的樂趣。

  玩法:3——4個(gè)學(xué)生一組,猜拳決定出一人為猜影子者,其他學(xué)生背隊(duì)陽光或燈光。面對(duì)墻壁做各種動(dòng)作,當(dāng)設(shè)計(jì)者出口令后,猜影子者猜出墻壁各種影子的造型,并與其中一個(gè)做動(dòng)作的學(xué)生交換角色。替換也由猜拳決定,反復(fù)進(jìn)行。

  四、教學(xué)建議

  1、采取自評(píng)和相互的方法,對(duì)自己及同學(xué)的剪紙(影)作品進(jìn)行,并在班里展示這些作品。

  2、對(duì)欣賞過的馬帝斯剪紙作品進(jìn)行圖表式的調(diào)查,歸納同學(xué)們的意見,引導(dǎo)和提高學(xué)生的審美水平。

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案13

  一、教學(xué)課題《面具》教學(xué)課題:

  二、教材分析教材分析:本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。面具有著悠久的歷史,與種族的信仰、社會(huì)文化的發(fā)展密切相關(guān)。它最早體現(xiàn)在原始樂舞、武術(shù)、圖騰崇拜上。隨著社會(huì)的發(fā)展、人類的進(jìn)步以及地域種族差異形成了各自的體系,風(fēng)格迥異爭(zhēng)奇斗艷。面具與學(xué)生生活息息相關(guān),從小學(xué)生就帶著豬八戒、孫悟空等一些面具嬉戲玩耍,因此本課可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,有助于他們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的提高。

  三、教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過對(duì)本課的學(xué)習(xí),初步了解非洲的原始面具藝術(shù)和我國少數(shù)民族的面具藝術(shù)。分析多種風(fēng)格的面具,感受其藝術(shù)特點(diǎn)。

  2、能力目標(biāo):利用多種廢舊材料設(shè)計(jì)制作面具,培養(yǎng)學(xué)生想象力,創(chuàng)造力,提高他們的動(dòng)腦,動(dòng)手,動(dòng)眼的綜合能力。

  3、情感目標(biāo):從制作中體會(huì)變廢為寶的樂趣,體驗(yàn)制作成功的喜悅之情,懂得藝術(shù)來源于生活,并用自己的雙手去創(chuàng)造美。

  四、教學(xué)重點(diǎn):面具的設(shè)計(jì)和制作。

  五、教學(xué)難點(diǎn):如何巧妙利用各種材料進(jìn)行制作。

  六、課時(shí):1課時(shí)課年級(jí):小學(xué)三年級(jí)教具準(zhǔn)備:多媒體電腦,cai課件,面具實(shí)物教具準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備:有色紙袋,廢舊物品(毛線,紐扣,雞毛,布頭,學(xué)具準(zhǔn)備李建強(qiáng)

  七、教學(xué)過程:教學(xué)過程教學(xué)過程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,聽音樂入室。

  二、導(dǎo)入:欣賞原始森林的音樂師:老師今天帶來一段很優(yōu)美的原始森林的音樂,請(qǐng)大家仔細(xì)的聽一聽,想象一下,你從音樂中聯(lián)想到了誰,他們?cè)诟墒裁矗繋煟涸既艘┦裁捶,頭上要戴著什么呢?設(shè)計(jì)意圖:通過音樂,把學(xué)生帶入原始部落的情境中,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生的審美情趣得到培養(yǎng),情感得到誘發(fā)。三、揭示課題:今天老師就和大家一起學(xué)做——“面具”

  四、講授新課

  1、欣賞非洲面具:師:你看過遠(yuǎn)古人類的面具嗎?那么我們一起來看一看。你看了這些面具有什么樣的感覺?你從哪里看出來嚇人,恐怖?有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎?

  小結(jié):原來,在古代的原始部落里,人們對(duì)一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋,他們以為是妖魔鬼怪在作惡,于是他們就戴上這些他們認(rèn)為能給人們帶來神奇力量的面具,手舞足蹈,來驅(qū)妖降魔。還有些將士在打仗的時(shí)候,帶上兇猛的面具,使自己顯的更威武,起到威嚇敵人的作用。

  2、欣賞儺戲面具:設(shè)計(jì)意圖:用提問形式欣賞非洲面具和中國儺戲面具,使學(xué)生感受原始藝術(shù)的美,并為建立世界多元的.文化態(tài)度奠定基礎(chǔ)。師:我們?cè)賮硇蕾p一下來自貴州的儺戲面具,這幾個(gè)面具的特點(diǎn)是怎樣的?色彩是怎樣的?古代的人們把面具當(dāng)作除魔消災(zāi)的工具,那么我們現(xiàn)在把面具用來干什么呢?(裝飾,娛樂,演戲)

  3、出示現(xiàn)代面具,引導(dǎo)欣賞

  4、探討面具的制作方法師:老師這里也帶來了幾個(gè)面具,我們一邊觀察一邊討論幾個(gè)問題:

  1、這些面具是用哪些材料做的?

  2、用了哪些制作方法?

  3、對(duì)稱的部分可以用什么方法制作?

  4、面具還可以做成什么形狀?設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過觀察,討論,讓學(xué)生自主尋找面具的制作方法,發(fā)現(xiàn)并掌握新知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。

  5、布置作業(yè):下面我們也來做一做面具,我們這里有這么多的材料,大家可以互相討論一下,這些材料適合做面具的哪一個(gè)部分,不會(huì)做的地方你可以請(qǐng)你小組里的同學(xué)幫忙,面具做好后,老師想邀請(qǐng)大家參加一個(gè)假面舞會(huì),好嗎?

  6、學(xué)生制作,師巡回指導(dǎo)(背景音樂):我們可以一邊欣賞音樂和圖片,一邊制作。

  7、自我評(píng)價(jià):請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的面具,同時(shí)也讓其他同學(xué)評(píng)評(píng)他的面具。設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生展示自我的空間,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。

  8、播放《幸福拍手歌》,參加假面舞會(huì)設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生體驗(yàn)成功帶來的快樂。9.課外延伸:今天我們用了這些的廢舊材料做了這么美的面具,回去之后我們還可以再動(dòng)動(dòng)腦筋,用這些廢舊材料做出更美的藝術(shù)品,讓我們用智慧的雙手創(chuàng)造美好的未來。

  八、教學(xué)反思:教學(xué)反思:教學(xué)反思面具一課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域,本節(jié)課的教學(xué)目的

  習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)作面具的欲望;其次通過多媒體課件向他們展示豐富多彩的面具,讓他們直接通過視覺感官去感受、去思考、去發(fā)現(xiàn)面具的藝術(shù)特點(diǎn)從而適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用在他們接下來的面具制作中;同時(shí)為了培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神讓他們對(duì)老師帶來的面具進(jìn)行大膽地評(píng)價(jià),指出其中的不足之處。當(dāng)然這一節(jié)課還存在許多不足之處:首先由于學(xué)生的動(dòng)手能力不是很強(qiáng),作業(yè)的進(jìn)展過程較慢,導(dǎo)致在時(shí)間的安排上有點(diǎn)倉促,特別是在最后的作業(yè)展示這一環(huán)節(jié)中缺少了學(xué)生自評(píng)和學(xué)生互評(píng)這一重要環(huán)節(jié);其次學(xué)生在作業(yè)過程中呈現(xiàn)出有部分同學(xué)缺少相互間的合作精神,在以后類似的教學(xué)中一定要給予強(qiáng)調(diào);最后在教學(xué)的方法上還可以根據(jù)不同的班級(jí)、不同的學(xué)生進(jìn)行靈活多變,以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。通過這一節(jié)課讓我進(jìn)一步意識(shí)到在“設(shè)計(jì)應(yīng)用”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,不但要營造氣氛激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望,促進(jìn)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的喜愛以及動(dòng)手能力的提高,更重要的是如何培養(yǎng)學(xué)生形成一定的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新的精神,從而提高對(duì)周圍環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案14

  教學(xué)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)同學(xué)細(xì)心觀察各種植物枝葉生長(zhǎng)的結(jié)構(gòu),葉片,花瓣的形狀特征以和枝杈的前后交叉變化。

  2.能運(yùn)用不同大小的點(diǎn),流暢富有變化的單線條來寫生各種植物,并將點(diǎn)與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更完整。

  3.通寫生培養(yǎng)同學(xué)熱愛生活,發(fā)現(xiàn)美,表示美,鍛煉同學(xué)的觀察力,感受力和動(dòng)手能力。

  教學(xué)實(shí)施

  一、課前準(zhǔn)備

  1.教師準(zhǔn)備教具:在教室里擺幾盆盆栽,再準(zhǔn)備一些用不周資料制成的花卉作品。

  2.同學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具:繪畫工具資料。

  二、課堂教學(xué)

  1.引導(dǎo)階段

  引導(dǎo)考慮,是什么把我們的學(xué)校裝點(diǎn)的.如此美麗。培養(yǎng)同學(xué)能從身邊尋找美,發(fā)現(xiàn)美,激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛。在教室里分別擺放幾盆盆栽,請(qǐng)同學(xué)觀察,植物的枝葉是怎么生長(zhǎng)的?葉片或花瓣什么形狀?有什么特征?枝杈之間如何交叉的?得出畫畫前要先仔細(xì)觀察對(duì)象的認(rèn)識(shí)。

  2.發(fā)展階段

  任何植物,都有它的個(gè)性特征,有的莖干粗壯,有的根細(xì)弱,有的葉肥厚。教師引導(dǎo)同學(xué)講植物枝葉的結(jié)構(gòu),葉片或花瓣的形狀特征。如八月菊的葉子是橢圓形的,邊緣還長(zhǎng)著許多小齒,像是一把把木工用的鋸子。葉子有大有小,良莠不齊。有的時(shí)子還垂下來。等同學(xué)心中有數(shù)了,再下筆去描繪。這時(shí)要注意畫面的構(gòu)圖與盆栽外形有整體感覺,從什么地方畫起都可以,主要是把前面的花,葉,枝杈的形態(tài)畫出來,后面的花葉枝可根據(jù)前面的特征進(jìn)行添加與加工。

  三、教學(xué)拓展

  1.出示用其它資料制成的花卉作品供同學(xué)欣賞。

  2.啟發(fā)深長(zhǎng)用紙和其它資料通過剪,折拼貼等方法制作成立體或半立體的花卉,美化教室。

三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案15

  課題:

  有趣的鞋

  課時(shí):

  1課時(shí)

  課堂類型:

  設(shè)計(jì)應(yīng)用欣賞評(píng)述

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。

  2、通過觀察討論,知道鞋子的外形特征與組成部分,學(xué)會(huì)用各種材料,使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣且有特色的鞋子。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,嘗試各種不同材料的運(yùn)用。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、運(yùn)用各種材料制作不同造型的鞋子。

  2、運(yùn)用廢舊材料美化教室的環(huán)境。

  教具學(xué)具:

  舊畫報(bào)、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

  二、講授新課:

  1、引導(dǎo)階段

  欣賞教師帶來的各種鞋子,引導(dǎo)學(xué)生通過“看”,“想”,“說”,了解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分。

  2、發(fā)展階段

  以小組為單位,在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上,對(duì)各種不同造型,不同材料的.鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析,討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺,采用大膽的表現(xiàn)形式,獨(dú)立完成一雙有趣的,用料獨(dú)特的鞋子作品。

  (1)以小組為單位,對(duì)各種不同材料的鞋子進(jìn)行討論,分析,提示學(xué)生仔細(xì)觀察,大膽聯(lián)想,找出根據(jù)各種材料制作鞋子,注重在質(zhì)地,圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。

 。2)繪畫制作鞋子時(shí)要注意鞋子的不同造型,制作效果的協(xié)調(diào),鼓勵(lì)學(xué)生制作出不同造型,不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形,可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受,通過直覺進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。

  三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo):

  學(xué)生做作業(yè)時(shí),教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn),由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙,彩泥里,可以利用其鮮艷,強(qiáng)烈的色彩感覺,突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。

  四、教學(xué)拓展

  1、可以使用各種廣告紙,舊畫報(bào),采用碎紙粘貼的形式,產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。

  2、尋找各種不同顏色,圖案的小布片,采用“剪”,“貼”,“縫”等方法,完成鞋子的創(chuàng)作。

  3、用折紙制作立體的鞋子造型,再用水粉顏料添加花紋,顏色。

  4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計(jì)制作作品,并粘貼在廢舊的紙板上,同時(shí)為版面確定主題,美化設(shè)計(jì),進(jìn)行展示,評(píng)比。

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