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唱歌音樂教案15篇(必備)
作為一名人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的唱歌音樂教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
唱歌音樂教案1
活動(dòng)目標(biāo)
嘗試聽聲音辨別不同的車輛。
理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對各種車輛的聲音有所了解。
課件準(zhǔn)備:“自行車”、“小汽車”、“救護(hù)車”聲音音效;“馬路上”圖片;《我的車兒會唱歌》歌曲音頻及圖片;《我的車兒會唱歌》伴奏。
活動(dòng)過程
播放“自行車”、“小汽車”、“救護(hù)車”聲音音效,出示“馬路上”圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)車聲辨別不同的車輛。
——小朋友們,你們見過會唱歌的車嗎?
——老師在馬路邊有聽見車兒在唱歌,請小朋友們猜一猜是什么車兒在唱歌?
——你能學(xué)一學(xué)這些車的聲音嗎?
小結(jié):馬路上有許多車,不同的車輛唱的歌也不一樣。
播放歌曲音頻及圖片《我的車兒在唱歌》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。
1.播放《我的車兒會唱歌》歌曲音頻,根據(jù)歌詞順序出示圖片,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
——從歌曲里你聽到了哪些車會唱歌?它們的聲音是怎樣的.?
2.播放伴奏音頻,帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲2遍。
再次播放歌曲伴奏《我的車兒會唱歌》,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作并表演。
1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞做動(dòng)作。
——自行車是怎樣騎的?
——小汽車可以怎樣開呢?
——救護(hù)車呢?(我們可以模仿醫(yī)生從救護(hù)車?yán)锬贸鰮?dān)架的動(dòng)作。)
2.請幼兒分組邊唱邊表演。
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
將歌曲音頻及伴奏《我的車兒會唱歌》投放至表演區(qū),幼兒繼續(xù)表演歌曲或引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作。
附【歌曲】
唱歌音樂教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)圖片內(nèi)容參與故事講述,重點(diǎn)學(xué)說故事中對話部分。
2、感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感,培養(yǎng)移情意識。
3、愿意在集體面前自然地表述。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大幅背景圖大樹,“愛唱歌的小麻雀”字條。
2、小麻雀、貓頭鷹、小猴子、小松鼠、小鹿等可操作的動(dòng)物圖片。
3、故事錄音《愛唱歌的小麻雀》,錄音機(jī)。
活動(dòng)過程:
1、引題。師:森林里的一棵大樹上住著許多小動(dòng)物,讓我們?nèi)タ纯此鼈儼?(展示圖景)
2、初步了解故事。
(1)出示大樹,并按照故事中各動(dòng)物的位置將動(dòng)物卡片貼上。
(2)師:小朋友們看,就是在這棵大樹上發(fā)生了一個(gè)故事,故事的名字叫:愛唱歌的小麻雀。
(3)提問:剛才老師說故事的名字叫什么?請幼兒回答,同時(shí)出示題目的字條貼在圖景的最上面,請幼兒跟讀。
3、理解故事內(nèi)容
(1)教師邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片,邊完整講述故事。
(2)提問:誰住在最上面?它喜歡干什么?它的下面住著誰? (依次將各個(gè)動(dòng)物的上下關(guān)系理清)請幼兒將此位置反復(fù)進(jìn)行描述。
4、討論。師:讓我們一起來聽一聽這個(gè)故事。
(1)欣賞故事錄音一遍。
(2)討論小結(jié)并學(xué)習(xí)動(dòng)物的語言。師:剛才小麻雀問貓頭鷹的時(shí)候,它是怎么說的?剛才小麻雀問小猴子的時(shí)候,它是怎么說的?剛才小麻雀問小松鼠的時(shí)候,它是怎么說的?
(3)師:小麻雀那么喜歡唱歌又唱的那么好聽,可現(xiàn)在不能唱了,怎么辦呢?引導(dǎo)幼兒討論(輕輕地唱,到別的.地方去唱,一起睡覺等等)
(4)師:什么時(shí)候小麻雀可以在大樹上唱歌呢?
5、師:那我們一起和小麻雀等小鹿醒來吧。教師用睡醒的小鹿圖片來替換睡覺中的小鹿。師:咦,小鹿醒了,我們和小麻雀一起唱歌給小鹿聽吧。
6、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌表演。
7、談話。
師:今天我們聽了一個(gè)什么故事?聽了這個(gè)故事以后,小朋友明白了一個(gè)什么道理呢?
小結(jié):我們要關(guān)心、愛護(hù)身邊的小朋友,上課的時(shí)候要認(rèn)真聽,不去影響別人,遲到的時(shí)候先在教師門口等老師上完課,不影響大家;中午睡覺如果睡不著的話不要去和別人講話,小便輕聲告訴老師等。
課后反思:
結(jié)合平日對小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn),他們在說話時(shí),不太會控制音量,有時(shí)很大聲,常常會影響到別人,之所以選擇這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》因?yàn)樗且黄錆M關(guān)愛之情的溫馨小故事,作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線,以小小的懸念吸引著孩子,通過簡單重復(fù)的對話,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為內(nèi)化的行為。
同時(shí),小班孩子對周圍環(huán)境具有好奇心,尤其對小鳥、小烏龜、小兔子等動(dòng)物充滿了關(guān)愛之情,而小班孩子在言語表達(dá)上有些不完整、有些單一、個(gè)別小朋友還出現(xiàn)不愿意說等現(xiàn)象。為了鼓勵(lì)孩子們愿說、敢說,我根據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗(yàn)選擇以動(dòng)物為主角的故事、讓他們在喜歡的角色中更加激發(fā)孩子其說的愿望。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出“鼓勵(lì)幼兒大膽清楚表達(dá)自己想法和感受”“幫助幼兒加深對作品理解和體驗(yàn)”根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平制定目標(biāo)。
首先從認(rèn)知目標(biāo)中讓孩子理解故事,通過圖片感知故事中動(dòng)物上、下空間方位。
其次在能力目標(biāo)中培養(yǎng)孩子根據(jù)圖片內(nèi)容參與故事講述,學(xué)說故事中對話部分。
最后在情感目標(biāo)中感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感,培養(yǎng)移情意識。在活動(dòng)中我讓孩子重點(diǎn)學(xué)說故事中對話部分,同時(shí)突破難點(diǎn)讓孩子感知故事中動(dòng)物上、下空間方位。
托爾斯泰指出“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”教師不是為了教而教,而是采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手法!根據(jù)幼兒認(rèn)知水平和教材的自身特點(diǎn),我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷,通過翻閱自制的繪本書,吸引幼兒的注意力,通過移動(dòng)教具讓孩子感受上、下空間方位,從而讓幼兒有興趣的接受并理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中動(dòng)物的對話,感受愉悅情感。最后通過對故事的學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒移情意識,進(jìn)一步感受故事中關(guān)愛朋友的美好情感。整個(gè)活動(dòng)下來雖然很流暢,但也存在了一些問題,我覺得平時(shí)孩子還要活躍,在這節(jié)課中還需要提高孩子的互動(dòng)性,讓全體孩子都能更加大膽的去學(xué)習(xí)故事中的對話。同時(shí)在反思中我想是否可以再加入情境性游戲,讓小班的孩子在操作中或者游戲中顯得更加活躍。
唱歌音樂教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞歌曲“大聲唱歌”,嘗試分辨歌中音色的強(qiáng)弱,并能用肢體動(dòng)作及相應(yīng)樂器表現(xiàn)歌中角色聲音的變化。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
3、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、培養(yǎng)幼兒的'音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
6、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
7、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與歌曲相關(guān)的圖片、歌曲MP3
活動(dòng)過程:
1.聽歌曲,找角色。
、糯蠹乙黄饋沓
說說歌中的角色并模仿它們發(fā)出的聲音。(教師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板)
師:趙老師帶來了一首歌曲,請你們仔細(xì)聽一聽歌中都有誰在唱歌?它們是怎么唱的?
2.分角色,辯聲音。
、庞變郝牨娼巧杪曇舻拇笮
幼兒根據(jù)歌中角色唱歌聲音的大小進(jìn)行歸類。
師:請你們幫我找找看,在這首歌曲中誰唱歌是大聲的?誰唱歌是小聲的?
、茙熒餐(yàn)證角色大小聲音歸類正確性。
師:現(xiàn)在我們再來聽一聽,看看你們幫它們找的朋友對不對?(聽歌曲)
師:(出示唱歌圖片)我這里有兩個(gè)小朋友也在唱歌,看看他們誰是大聲唱歌?誰是小聲唱歌?
小結(jié):原來只要我們仔細(xì)觀察,就能夠發(fā)現(xiàn)秘密。
師:下面我們也來唱一唱,我小聲唱歌,你們大聲唱歌。(先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行清唱練習(xí),再跟音樂練習(xí))
師:現(xiàn)在我們交換一下,我大聲唱歌,你們小聲唱歌,我還要請一位小老師來幫幫我,等會輪到你們小聲唱歌的時(shí)候你就舉著圖片帶領(lǐng)小朋友們一起唱,好嗎?(跟音樂練習(xí))
⑶探索角色唱歌的節(jié)奏型。
師:在大聲唱歌里,小狗唱了幾聲?(恐龍、雷公)
師:小聲唱歌里,小貓唱了幾下呢?(母雞、鋼琴、時(shí)鐘)
、确纸M對唱
幼兒分組用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)角色大聲和小聲地唱歌。
3.樂器一起來唱歌。
、怕犅曇,猜樂器。
⑵引導(dǎo)幼兒探索用樂器表現(xiàn)聲音強(qiáng)弱。
、羌w合作用樂器表現(xiàn)歌曲“大聲唱歌”。
師:現(xiàn)在讓我們一起用小樂器一起來唱唱歌。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中幼兒能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)了音樂活動(dòng)的快樂,認(rèn)真傾聽音樂,注意力比較集中,開動(dòng)腦筋想出不同的動(dòng)作,這與充足的前期經(jīng)驗(yàn)以及直觀的圖片是分不開的。
唱歌音樂教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、辨別音樂的大小,能以不同的聲音及樂器來演奏區(qū)分大貓和小貓的聲音。
2、學(xué)習(xí)用其它動(dòng)物形象創(chuàng)編新詞。
3、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圓舞板、小鈴、動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入。
出示小貓。
這是誰呀?它的媽媽是誰?(大貓)出示大貓。
它們在唱歌,聽是誰在唱呀?(教師范唱)它們唱的有什么不一樣?
哦,小朋友說的真不錯(cuò),大貓唱的聲音大,小貓唱的聲音小。
2、探索樂器演奏的不同力度。
小貓和大貓?jiān)诔栉覀冇脴菲鱽斫o它們伴奏吧!看今天的樂器是什么?是小鈴和圓舞板。請小朋友去用樂器試一試怎樣是大貓唱,怎樣是小貓唱。請幼兒個(gè)別演奏。
小結(jié):大貓的聲音大,我們就敲重一點(diǎn),小貓的`聲音小我們就敲輕一點(diǎn)。
下面我們拿好自己選的樂器來為歌曲伴奏吧!
3、學(xué)唱歌曲創(chuàng)編歌詞。
剛才小朋友為歌曲進(jìn)行了伴奏現(xiàn)在我們分大貓小貓來唱一唱做大貓的在這邊,做小貓的在這邊我們一起來唱。
大貓小貓一起向前走,看見了一群小動(dòng)物,我們一起來看看這些小動(dòng)物有什么特點(diǎn)?(大小不一樣)
這些小動(dòng)物也想來唱歌,我們就自己選一個(gè)小動(dòng)物,然后按照大的小的來唱。幼兒演唱。誰愿意上來把你的小動(dòng)物唱一唱。提醒幼兒注意聲音的大小。
現(xiàn)在小朋友可以和旁邊的小朋友換一個(gè)小動(dòng)物來唱一唱。
4、用樂器伴奏。
過程小朋友都唱了,你們想為自己來伴奏嗎?現(xiàn)在請小朋友選一種樂器和小動(dòng)物自己邊唱邊進(jìn)行伴奏。還可以唱給其他的小朋友聽。
唱歌音樂教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意親近小動(dòng)物、關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
4、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物玩具每人一個(gè)、音樂磁帶、動(dòng)畫VCD、紙偶等 。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
難點(diǎn):指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
活動(dòng)過程
一、師幼隨音樂《走路》進(jìn)入活動(dòng)場地。
1、提出要求,幼兒自由玩動(dòng)物玩具,激發(fā)幼兒探索的興趣。
師:今天,有許多小動(dòng)物來和我們交朋友,請你找一個(gè)最喜歡的做你的好朋友,學(xué)一學(xué)它怎樣叫?怎樣走路?幼兒觀察、表達(dá),教師個(gè)別指導(dǎo)。
師: 和你的小伙伴交換好朋友,告訴他:你又和誰是好朋友了?它怎樣叫?怎樣走路?學(xué)一學(xué)好嗎?
師:小動(dòng)物累啦,把它們送回家休息好嗎?
2、欣賞優(yōu)美動(dòng)畫片中小動(dòng)物的叫聲、走路的樣子。
師:剛才你看到了哪些小動(dòng)物?它怎樣叫的?你學(xué)一學(xué)?它怎樣走路?你學(xué)一學(xué)?小朋友表演得真好!小動(dòng)物們?nèi)滩蛔×耍蚕氡硌莨?jié)目給大家看,它們呀,想進(jìn)行唱歌比賽,我們一起欣賞。
3、教師利用紙偶講述故事《唱歌比賽》。(故事內(nèi)容稍作修改,答案不再是唯一) 提問:一共有幾只小動(dòng)物參加比賽?用右手食指從左向右一個(gè)一個(gè)地引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。 它們都是誰?小雞怎樣唱?小鴨怎樣唱?小狗、 小羊、小貓呢?小鴨怎樣走路?小貓?jiān)鯓幼撸?你聽著誰唱得好聽?它怎樣唱的?
二、發(fā)散思維:
你還見過哪些小動(dòng)物?它怎樣叫?怎樣走路?
三、小結(jié):
你們見過那么多小動(dòng)物,它們是人類的好朋友,我們一定要愛護(hù)它們、關(guān)心它們,能做到嗎?
四、師幼一起演唱《我愛我的小動(dòng)物》。
活動(dòng)延伸
師幼到表演區(qū)表演動(dòng)物的.叫聲、動(dòng)作。觀看錄象《動(dòng)物世界》,探索其他動(dòng)物的外形特征及叫聲、動(dòng)作以及動(dòng)物吃什么?怎樣睡覺?
活動(dòng)反思
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
唱歌音樂教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過節(jié)奏游戲,逐步掌握× 0 × 0 × 0 × 0 、×××× 、 ×× 、× 0的節(jié)奏,學(xué)會演唱歌曲小青蛙學(xué)唱歌”.
2、嘗試創(chuàng)編部分歌詞,體驗(yàn)演唱不同的象聲詞所帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
節(jié)奏圖譜(嘴巴)X為張開的嘴巴,0合攏的嘴巴。
活動(dòng)過程:
1、聽音樂模仿小動(dòng)物進(jìn)教室。
今天的天氣真好,小動(dòng)物們都出來玩了,快聽聽有誰來啦?”
2、玩節(jié)奏游戲。(根據(jù)各班情況調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏的方法)
。1)出示節(jié)奏圖譜,幼兒看圖用不同身體動(dòng)作演示節(jié)奏圖譜。(幼兒自己創(chuàng)編拍身勢)
小動(dòng)物們走累了,先休息一會,我們一起來玩好玩的游戲吧?纯蠢蠋熃o小朋友們帶來了什么?(嘴巴)這些嘴巴一樣嗎?什么地方不一樣?你會用身體動(dòng)作拍出圖譜節(jié)奏嗎?”(可先學(xué)習(xí)休止,十六分音符可以最后學(xué))
(2)嘗試用嘴巴發(fā)出不同的聲音演唱節(jié)奏圖譜。
小朋友真厲害,能用身體的不同動(dòng)作演示節(jié)奏圖譜了。你們能用嘴巴發(fā)出的聲音來演唱圖譜嗎?我們試一試吧?”
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
。1)教師范唱歌曲。出示青蛙圖片。
這幅節(jié)奏圖譜真有趣,能拍身體動(dòng)作還能唱歌,小動(dòng)物也想來和我們一起學(xué)本領(lǐng)了,快看看誰想學(xué)唱歌呀?(小青蛙)。讓我們一起來聽聽小青蛙是怎么學(xué)唱歌的?”
。2)幼兒念歌詞。小青蛙學(xué)唱歌,嘴巴是怎么樣?它喜歡在那里唱歌呀?怎么唱的'呢?我們一起來學(xué)一學(xué)吧。”
。3)幼兒學(xué)唱歌曲小青蛙學(xué)唱歌”。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌詞,體驗(yàn)演唱不同的象聲詞所帶來的快樂。
小青蛙學(xué)得真快,還有哪些小動(dòng)物也想學(xué)唱歌呀?想一想還有什么小動(dòng)物會在什么地方唱?怎么唱的?”
引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編歌詞,重點(diǎn)唱好象聲詞。
5、聽音樂表演,再次感受歌曲歡快的情緒。我們和小動(dòng)物們一起唱歌游戲吧!
唱歌音樂教案7
一、活動(dòng)背景:
小班幼兒對小動(dòng)物有一種很特殊的感情,無論什么時(shí)候,什么地方,都會對它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇,喜歡不斷的模仿它們的動(dòng)作和聲音。我從幼兒的這個(gè)興趣出發(fā)設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂活動(dòng)“小青蛙學(xué)唱歌”。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我注重以游戲的形式,讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中學(xué)會歌曲,達(dá)到“玩中學(xué),學(xué)中樂”的教學(xué)效果。
二、、活動(dòng)目標(biāo):
1:學(xué)會歌曲,能用好聽的聲音來演唱歌曲。
2:初步了解四分休止符“0”的概念。
3:通過模仿小青蛙唱歌,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的無限樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
小青蛙唱歌圖片一幅,圖譜五張,青蛙頭飾四個(gè)。
四、活動(dòng)過程:
1:導(dǎo)入:師:“小朋友讓我們來唱唱歌吧!庇變糊R唱“我上幼兒園”。師:“小朋友的'歌聲真動(dòng)聽,傳到了小動(dòng)物的耳朵里,它們也想來學(xué)唱歌了,猜猜它們是誰!币稣n題“小青蛙學(xué)唱歌”。
2:學(xué)習(xí)歌詞:老師出示青蛙唱歌的圖片,請幼兒觀察。師:“小青蛙唱歌很認(rèn)真,看看它的嘴巴張的怎么樣?”“小青蛙在哪里學(xué)唱歌的?”“猜猜青蛙是怎么唱歌的?”引出歌詞,老師出示相對應(yīng)的圖片與圖譜!靶∏嗤艹韬苷{(diào)皮,唱唱歌,她還要跳起舞來,于是它在荷葉上跳了一下!币鏊姆中葜狗膱D譜(用荷葉表示),老師引導(dǎo)幼兒拍手或跺腳。
3:學(xué)習(xí)歌曲:聽老師完整的唱一遍,引導(dǎo)幼兒邊聽邊學(xué)一學(xué);請幼兒一起來學(xué)一學(xué),用好聽的聲音來唱一唱。第一遍唱時(shí),休止符處,請幼兒拍手,第二遍時(shí)請幼兒跺腳,掌握以后再學(xué)小青蛙一樣跳一下。
4:歌曲表演:師:“小朋友你們學(xué)會這首歌曲了嗎?現(xiàn)在老師想請小朋友來做小青蛙了!边x四位幼兒上來帶上青蛙頭飾,學(xué)小青蛙來唱歌。(分角色,下面的幼兒唱前兩句,上面的幼兒唱“呱”的部分。)
5:結(jié)束本課:師:“小青蛙都學(xué)會唱歌了,現(xiàn)在讓我們跟著音樂一起回家吧!庇變号c老師一起聽音樂做游戲,結(jié)束本課。
唱歌音樂教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意親近小動(dòng)物、關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物玩具每人一個(gè)、音樂磁帶、動(dòng)畫VCD、紙偶等 。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
難點(diǎn):指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
活動(dòng)過程
一、師幼隨音樂《走路》進(jìn)入活動(dòng)場地。
二、1、提出要求,幼兒自由玩動(dòng)物玩具,激發(fā)幼兒探索的興趣。
師:今天,有許多小動(dòng)物來和我們交朋友,請你找一個(gè)最喜歡的`做你的好朋友,學(xué)一學(xué)它怎樣叫?怎樣走路?幼兒觀察、表達(dá),教師個(gè)別指導(dǎo)。
師: 和你的小伙伴交換好朋友,告訴他:你又和誰是好朋友了?它怎樣叫?怎樣走路?
師:小動(dòng)物累啦,把它們送回家休息好嗎?
2、欣賞優(yōu)美動(dòng)畫片中小動(dòng)物的叫聲、走路的樣子。
師:剛才你看到了哪些小動(dòng)物?它怎樣叫的?你學(xué)一學(xué)?它怎樣走路?你學(xué)一學(xué)?小朋友表演得真好!小動(dòng)物們?nèi)滩蛔×,也想表演?jié)目給大家看,它們呀,想進(jìn)行唱歌比賽,我們一起欣賞。
3、教師利用紙偶講述故事《唱歌比賽》。(故事內(nèi)容稍作修改,答案不再是唯一)
提問:一共有幾只小動(dòng)物參加比賽?用右手食指從左向右一個(gè)一個(gè)地引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。 它們都是誰?小雞怎樣唱?小鴨怎樣唱?小狗、小羊、小貓呢?小鴨怎樣走路?小貓?jiān)鯓幼撸?你聽著誰唱得好聽?它怎樣唱的?
二、發(fā)散思維: 你還見過哪些小動(dòng)物?它怎樣叫?怎樣走路?
三、小結(jié):
你們見過那么多小動(dòng)物,它們是人類的好朋友,我們一定要愛護(hù)它們、關(guān)心它們,能做到嗎?五、師幼一起演唱《我愛我的小動(dòng)物》。
活動(dòng)延伸
師幼到表演區(qū)表演動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作。觀看錄象《動(dòng)物世界》,探索其他動(dòng)物的外形特征及叫聲、動(dòng)作以及動(dòng)物吃什么?怎樣睡覺?
唱歌音樂教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音,體驗(yàn)“身體唱歌”的樂趣。
2、能在簡單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音。
3、能主動(dòng)探索周圍各種各樣的聲音。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):嘗試用自己身體的不同部位發(fā)出聲音。
難點(diǎn):能在簡單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1、歌曲導(dǎo)入:《我的身體》
小朋友,我們一起來唱一首好聽的歌曲好嗎?表演《我的身體》。
提問:在這首歌曲當(dāng)中,我們知道了我們身體的哪些部位呢?(頭、肩、胸、腰、腿、膝蓋、小手、手指頭、小腳、腳趾頭)
2、彈琴唱《找部位》
那我們現(xiàn)在來玩?zhèn)找部位的游戲好嗎?我來問,小朋友來回答,并趕緊用小手把他指出來。
二、尋找身上的聲音
1、探索小手發(fā)出的聲音。
師:“小朋友,你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現(xiàn)在請你們閉上眼睛,仔細(xì)聽!”幼兒閉眼,教師拍手。
師:“聽到什么聲音了?”
幼:“拍手的聲音!
師:“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來的?”
幼:“拍手。”
師:“老師拍手可以發(fā)出聲音來,你們拍拍自己的小手,能發(fā)出聲音嗎?”
引導(dǎo)幼兒能用正確的方法拍手:掌心對掌心,手指對手指。
2、探索身體不同部位發(fā)出不同的聲音。
師:“小朋友,剛才我們用手拍出了好聽的聲音,現(xiàn)在大家想一想我們還能用身體的哪個(gè)部位發(fā)出聲音呢?”
3、請2-3名幼兒演示自己尋找的聲音!跋牒昧藛幔空l來表演一下?”(及時(shí)表揚(yáng))
4、教師跟著幼兒,模仿一些滑稽的聲音,如嘴唇開合發(fā)出的聲音,捏住鼻子發(fā)出的'聲音,左右腳交替的聲音,用嘴發(fā)出的聲音等。
5、小結(jié):原來我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。
三、讀譜配音
1、可是啊,剛才小朋友一起發(fā)出那么多的聲音,我都聽不清楚了。那為了使我們發(fā)出的聲音更好聽,老師有一個(gè)辦法。
出示圖譜,按節(jié)奏分別念一念,邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體。
2那用我們學(xué)到的這種方法試試,看看是不是很好聽。
3、在《庫奇奇》的音樂中用身體表演。
現(xiàn)在就讓我們用身體來唱歌吧!
四、活動(dòng)延伸
1、引導(dǎo)幼兒自己探索周圍的聲音。
剛才,我們用我們的身體發(fā)出了好聽的聲音。其實(shí)聲音是無處不在的,那我們在我們的活動(dòng)室找找,有哪些不同的聲音。
2、小結(jié)離場
今天,我們除了用身體來唱歌,還找到了我們身邊的很多不同聲音,那么在我們家里、在上幼兒園的路上、在我們操場上還能找到很多的聲音,現(xiàn)在我們一起到外面去找找聲音吧。
唱歌音樂教案10
教材簡析:樂器造型的了解是小學(xué)階段造型藝術(shù)表現(xiàn)的一部分內(nèi)容。分成繪畫、塑造、應(yīng)用、創(chuàng)造表現(xiàn)四部分。本課在學(xué)生獲取樂器方面情感的基礎(chǔ)上,了解樂器的主要特征及美感,從而畫出自己設(shè)計(jì)的樂器。在此過程中,培養(yǎng)創(chuàng)新技能,為以后的創(chuàng)作課打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo):
1. 參與目標(biāo):激發(fā)興趣,培養(yǎng)感情,樂于表現(xiàn)。
2. 提高性目標(biāo):抓住樂器特征,大膽的表現(xiàn)樂器的造型。
3. 發(fā)展性目標(biāo):培養(yǎng)創(chuàng)新技能。
教學(xué)重點(diǎn):孕育創(chuàng)新技能。
教學(xué)難點(diǎn):情感的表現(xiàn)。
學(xué)生的學(xué)
千百年來,通過美術(shù)這一途徑,人們表達(dá)了內(nèi)心的豐富感情。極大的充實(shí)了精神生活,對于小學(xué)生來說,積累樂器領(lǐng)域的感情,把這一領(lǐng)域的感情最大限度的表現(xiàn)出來,是所學(xué)的最大目的。本課教學(xué),學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的氛圍內(nèi),主動(dòng)積極地獲取知識,積累情感,最終結(jié)合自身特點(diǎn),用領(lǐng)悟的表現(xiàn)手法去表達(dá)自身情感。開頭區(qū)段,學(xué)生的情緒還處于課間那種熱烈跳動(dòng)的不安定狀態(tài),他們的情感還處于課間那種熱烈跳動(dòng)的不安定狀態(tài),他們的情感還沒有得到調(diào)動(dòng),所以學(xué)生的學(xué)還處于一種盲目階段,所以在開頭區(qū)段,通過欣賞教師創(chuàng)造樂器的美,及討論、欣賞各種類型的樂器美,使學(xué)生樂于表現(xiàn)這種美。這樣,在躍躍欲試的熱烈氣氛下,使學(xué)生的心理狀態(tài)迅速調(diào)整到最佳位置,從而培養(yǎng)積累了充分的感情。在教學(xué)的第二區(qū)段,學(xué)生的.感情已積累,表現(xiàn)的欲望激發(fā)出來,他們可以進(jìn)天馬行空的想象,而且這種想象有一定的模式及大量的感情積累。所以,學(xué)生可以把自己的真情實(shí)感融入為稚拙的筆觸之中,創(chuàng)造出令人嘆為觀止的童趣。當(dāng)學(xué)生陶醉于自己所創(chuàng)造出的美之中時(shí),也就到了創(chuàng)作課的第三區(qū)段。在這一區(qū)段,學(xué)生的情緒已趨向松弛,并急于希望展示自己的作品,所以本課采用“把我們教室布置成音樂的天堂”的展示方法,把自己的作品隨意貼在教室墻壁上。以一句通過今天的學(xué)習(xí)知道了讓樂器發(fā)出美妙音樂的同時(shí),可以讓它的造型也富于美感。作為對學(xué)生在本節(jié)課上的造型活動(dòng)的肯定。
教師的教
本課設(shè)計(jì)力求教學(xué)過程的情趣性,表現(xiàn)活動(dòng)的自由性和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性,從而提供了創(chuàng)造活動(dòng)的最適宜環(huán)境。所以,教的重要任務(wù)就是創(chuàng)新技能的孕育。本課教學(xué)時(shí),主要分以下幾部分。
一、 激發(fā)形象思維,——?jiǎng)?chuàng)新技能形成的前提
欣賞并不僅僅是提高興趣,激發(fā)美感,而且隨著形象信息的儲存,往往能激發(fā)思維的飛躍,產(chǎn)生新的思想。這也是創(chuàng)新思維形成的普遍過程,特別是欣賞教師的作品,使學(xué)生容易把握樂器的美及樂器的特征。
二、在討論中促使發(fā)散思維
在教師范作后,以一句“為什么老師添了幾筆,同學(xué)們就看出是樂器呢?然后,學(xué)生展開討論,很快得出創(chuàng)造時(shí)必須抓住樂器的主要特征。又如,在本課教學(xué)中,展示了大量的樂器圖片。不但給學(xué)生提供了大量說的話題,想象的空間,更為學(xué)生下一步塑造大量的形體提供了創(chuàng)造的原形
三、創(chuàng)造中調(diào)和創(chuàng)造性思維
學(xué)生的思維得到發(fā)散,但有時(shí)很難選擇模式體現(xiàn)出來。這是因?yàn)檎J(rèn)知水平與表現(xiàn)能力存在個(gè)性差異。而在集體中的個(gè)人創(chuàng)造就能很好地解決這一情況,他能在相互取長補(bǔ)短的學(xué)習(xí)中完成創(chuàng)造。
四、在總結(jié)中進(jìn)行集中思維
通過自己的創(chuàng)造思維過程,使學(xué)生在集體討論中提出的設(shè)想和各種解決辦法得到驗(yàn)證,而且,在實(shí)際的創(chuàng)造形象過程中,又積累了許多信息。所以,總結(jié)有效的方法經(jīng)驗(yàn)使創(chuàng)新技能逐漸向高水平發(fā)展,為今后的再創(chuàng)造打基礎(chǔ)顯得尤其重要。同時(shí),將學(xué)生作品集中展示,使學(xué)生體會到創(chuàng)造的樂趣。教是為了更好的學(xué)。所以創(chuàng)新技能的培養(yǎng)最終目的還是為了學(xué)生更好地步表達(dá)自己在某一領(lǐng)域的感情。
說教學(xué)過程()
一、 欣賞(學(xué)生學(xué)是導(dǎo)入情感,教師教是激發(fā)形象思維)
1、 欣賞教師的創(chuàng)作。
2、 欣賞歌曲“快樂的樂器”聽一聽里面有那些會唱歌的樂器(揭題)
3、 展示樂器的圖片(沒有用真實(shí)的樂器是為了學(xué)生更好的用平面形式表現(xiàn),解決技法上的難點(diǎn))
二、討論(學(xué)生學(xué)是積累情感,教師教是促使發(fā)散思維)
1、 你知道那些樂器?
2、 你最欣賞那些美麗的樂器?
3、 從造型、色澤方面討論一下,它們美在那里?
三、創(chuàng)造(學(xué)生學(xué)是表現(xiàn)情感,教師教是調(diào)和創(chuàng)造思維)
畫出你喜歡的樂器,要注意樂器特征的體現(xiàn),及美感的表現(xiàn)。
四、 總結(jié)(學(xué)生學(xué)是交流情感,教師教是集中課堂思維)
讓學(xué)生用作品布置教室(音樂天堂)讓本節(jié)課知識有節(jié)有序地進(jìn)入學(xué)生思維信息庫,每一件樂器都有自己獨(dú)特的美感。人們讓他發(fā)出美妙音樂的同時(shí),也在造型上富于了獨(dú)特的美。
唱歌音樂教案11
一、教學(xué)目標(biāo):
(一)情感體驗(yàn)和態(tài)度
通過創(chuàng)設(shè)情景和各種音樂實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)歌曲活潑歡快的情趣,感受音樂的美。
(二)過程和方法
通過角色表演、小組合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,提高學(xué)生的自主精神和合作精神。
(三)知識和能力
1、學(xué)會歌曲,培養(yǎng)學(xué)生自信的歌唱。
2、通過指導(dǎo)學(xué)生自編歌詞、動(dòng)作,豐富學(xué)生的想象力,提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重點(diǎn):
感受歌曲旋律特點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生自信歌唱。
三、教學(xué)難點(diǎn):
強(qiáng)拍上休止符的'演唱(四)說教法選擇和依據(jù)
四、教學(xué)過程:
(一)開始(激發(fā)興趣、喚起參與愿望)
師:“今天,老師帶小朋友到大森林里去玩好嗎?”,播放《誰唱歌》旋律邊開火車進(jìn)入教室。
(二)展開
采用“情景-陶冶”模式,充分運(yùn)用語言、圖片、音樂等手段,創(chuàng)設(shè)生動(dòng)真實(shí)的情景,激發(fā)學(xué)生積極的情感。通過多媒體課件作為輔助手段,在教師的講解下認(rèn)識歌曲中的四個(gè)小動(dòng)物,并學(xué)會其唱歌時(shí)的叫聲,從而為學(xué)生提供參與情景,使學(xué)生在情景中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)。師用“今天老師要給小朋友介紹四位好朋友,就是公雞、小鳥、喜鵲,鴨子,它們每天和睦相處,過得很愉快”的語言來引出三幅畫面。
1、畫面(一):
每天清晨公雞早早起把歌唱 “喔喔喔” ,指導(dǎo)學(xué)生模仿公雞的動(dòng)作,并邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)公雞唱歌。
2、畫面(二):
公雞的叫聲叫醒了小鳥和喜鵲,順勢學(xué)習(xí)小鳥 “嘰嘰嘰” 和喜鵲 “喳喳喳”的唱歌聲。
3、畫面(三):
鴨子也搖搖擺擺的來到河邊唱著愉快的歌兒邊捉魚
a、讓學(xué)生表演小鴨的動(dòng)作,并模仿小鴨子的叫聲。
b、用聽的方式感受小鴨子唱歌時(shí)在強(qiáng)迫上的停頓。
c、學(xué)唱鴨子唱歌。
(三)深入(歌曲學(xué)習(xí))
1、創(chuàng)編三拍子動(dòng)作,按節(jié)奏朗誦歌詞。
a、當(dāng)學(xué)生學(xué)會四種小動(dòng)物的叫聲后,老師扮演樹爺爺問:“唉,是誰唱歌?”然后老師邊用打擊樂敲三拍子邊按節(jié)奏讀第一段歌詞。
b、提問:樹爺爺敲的是幾拍子?(三拍子)。然后在教師的啟發(fā)下請學(xué)生自己創(chuàng)編三拍子動(dòng)作,為以后感知三拍子旋律做準(zhǔn)備。
c、學(xué)生邊打拍子邊按節(jié)奏回答樹爺爺?shù)奶釂枺ㄗx歌曲第二段歌詞)
2、歌曲演唱。
a、設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生喜愛的角色森林里的歌星白靈鳥問小朋友“唉, 是誰鳴歌?”學(xué)生欣賞歌曲第一段后,然后直接跟著音樂演唱第二段,表示回答。
b、整體感知音樂
c、師生互動(dòng)演唱
利用師生對唱的形式進(jìn)一步鞏固歌曲的學(xué)習(xí)。
(四)拓展(深化情感體驗(yàn))
1、角色表演
請學(xué)生選擇自己喜歡的角色分成小組合作討論創(chuàng)編動(dòng)作,然后進(jìn)行表演。
2、自主活動(dòng)
a、唱心中喜愛的小動(dòng)物
請學(xué)生創(chuàng)編心中喜愛的小動(dòng)物的詞,用《誰唱歌》的旋律演唱,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編歌詞的能力。 b、畫心中喜愛的小動(dòng)物
與美術(shù)相結(jié)合,讓學(xué)生用多種方法來表現(xiàn)美,同時(shí)也喚起了學(xué)生對動(dòng)物的愛心。
(五)結(jié)束
在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。
唱給爸爸媽媽聽哦!
唱歌音樂教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、模仿動(dòng)物的叫聲歌唱,感受一起唱歌的快樂。
2、萌發(fā)幼兒愛小動(dòng)物、親近小動(dòng)物的情感。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)重難點(diǎn):
模仿動(dòng)物的叫聲歌唱
控制歌聲的強(qiáng)弱
活動(dòng)準(zhǔn)備:
游戲場景、圖片教具
活動(dòng)過程:
一、聽聽、唱唱小動(dòng)物的歌聲
1、幼兒入座,用歌曲最后三句的節(jié)奏拍手歡迎客人老師。
2、用歌聲請出4個(gè)動(dòng)物
(1)公雞“喔——喔——”
(2)小羊“咩——咩——”
。3)小狗“汪——汪——”
。4)小貓“喵——喵——”
3、小動(dòng)物再次躲貓貓,幼兒和著鋼琴聲請動(dòng)物出場。
二、唱唱小動(dòng)物的歌
1、教師完整示范演唱歌曲,幼兒欣賞。
。1)你喜歡哪個(gè)動(dòng)物的歌聲?根據(jù)幼兒的回答分句練習(xí)。
。2)練習(xí):“大家一起唱歌”提示最后一句要轉(zhuǎn)個(gè)彎。
2、我們來學(xué)動(dòng)物唱歌
。1)和著琴聲一起唱
。2)區(qū)分不同的輕重演唱
三、玩一玩躲貓貓的游戲
1、介紹場景(4個(gè)不同動(dòng)物的'家)
2、游戲規(guī)則:教師唱前句“公雞公雞”,幼兒接唱“喔—喔—”
3、幼兒自由選擇角色游戲。
4、更換角色再次游戲。
教學(xué)反思
1、本次活動(dòng)很適合小班幼兒年齡。
2、本次活動(dòng)的目標(biāo)涉及的認(rèn)知及能力方面完成的很好,課程環(huán)節(jié)上具有遞進(jìn)性。
3、課程中教師的語言具有有效性,右耳朵常規(guī)非常的好。
4、本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是:在游戲中讓幼兒感知節(jié)奏。
5、出現(xiàn)的問題是:最后環(huán)節(jié)幼兒選擇樂器,教師的引導(dǎo)語還需完善。
唱歌音樂教案13
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意參與感知大小的活動(dòng),學(xué)習(xí)按大小匹配瓶蓋。
2、學(xué)習(xí)揀豆子、擰瓶蓋,發(fā)展小肌肉動(dòng)作。
3、喜歡聽各種聲音,積累對聲音的體驗(yàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教、學(xué)具準(zhǔn)備:
(1)動(dòng)物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小兩種)數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
(2)各種飲料瓶數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
(3)豆類、塑料小魚、木珠、硬幣等。
三、活動(dòng)過程:
1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。
(1)引導(dǎo)幼兒向客人老師問好。(客人老師好)
師:今天瓶寶寶來和我們做游戲了,咦,瓶寶寶的帽子到哪兒去了?我們來幫它們找一找,找到以后給它戴上去。
(2)幼兒嘗試蓋瓶蓋,教師巡回觀察指導(dǎo)(你這個(gè)帽子合適嗎?你覺得怎樣?再換一個(gè)試試)
請兩位幼兒上來。
師:他們倆的瓶寶寶有什么不一樣啊?(大小不一樣,一個(gè)大、一個(gè)小)
大瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子?(大帽子)小瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子?(小帽子)
師:瓶寶寶都找到帽子了,瓶寶寶說謝謝你們,讓我們來抱抱瓶寶寶,親親它,讓它們躺在你的.腿上睡會兒覺。
2、裝物品,搖一搖,感知聲音。
(1)師:聽,我的瓶寶寶開始唱歌了,你們的會唱嗎?(教師搖裝有豆子的瓶子)
我的瓶寶寶為什么會唱歌呢?
師:讓我們來看一看,擰擰,擰開來。
師:哦,你們看,是什么呀?(豆子)原來瓶寶寶吃了豆子呀。
教師喂豆子:“瓶寶寶,吃豆子,一口一口吃豆子。”
(2)幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。
請你們也來喂瓶寶寶吃豆子,讓瓶寶寶唱歌吧。
師:讓我們一邊喂一邊說:“瓶寶寶,吃豆子,一口一口吃豆子!
師:你們的瓶寶寶吃飽了嗎?讓我們把帽子戴上,擰擰,擰擰緊。
唱歌音樂教案14
教學(xué)目標(biāo):
1、根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),模仿生活中的聲音,在教師的引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)聲音有強(qiáng)弱。認(rèn)識音樂中的力度記號f p,并能正確的運(yùn)用到音樂中。
2、通過個(gè)表演活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力。
3、通過自己制作,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn):從學(xué)生熟悉的生活熱入手,通過感官,感受聲音的強(qiáng)弱。并能正確的運(yùn)用到音樂中。
教學(xué)難點(diǎn):《小動(dòng)物唱歌》中f p的運(yùn)用及弱起小節(jié)的掌握。
教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、課件、歌詞、動(dòng)物圖片、頭飾、水彩筆、黃豆、米、各種塑料瓶
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)(律動(dòng)進(jìn)教室)
1、師:春天來了!天氣暖和了,咱們一塊開車出去玩玩吧。
師生隨《小司機(jī)》音樂律動(dòng)進(jìn)教室。
(課件出示大森林圖片,播放《小司機(jī)》音樂)
1、(課件出示大森林)
師:我們來到了美麗的大森林里,瞧!動(dòng)物們玩的多開心呀!你們聽,他們在唱歌了。
2、(播放樂曲《小動(dòng)物唱歌》)
3、師:小動(dòng)物們唱的真好聽,我們也想加入他們,這時(shí)候,貓媽媽出現(xiàn)了,(課件出示圖片)他想讓我們回答一個(gè)問題:我的孩子小貓?jiān)趺唇心?我和它們的聲音有什么不同呢?/p>
4、學(xué)生自由討論:小貓?jiān)趺唇?貓媽媽叫聲與小貓們叫聲有什么不同?
總結(jié):小貓的'叫聲比較小,比較輕;貓媽媽聲音比較大,比較重。
5、師:小朋友們真厲害,貓媽媽請你們到森林里作客呢?我們也做一回小動(dòng)物吧。(學(xué)生戴上動(dòng)物頭飾)(課件出示大森林圖片)
6、師:森林里還在唱著歌呢!我們一起去拍手聽歌吧。
錄音機(jī)播放樂曲,學(xué)生拍手,同時(shí)投影出示歌詞。
7、師:剛才我們聽了這首樂曲,你們知道歌曲中寫了什么嗎?
有什么動(dòng)物?它們在干什么?它們又是怎么叫的呢?
學(xué)生回答:在唱歌,有小貓小狗。
師相繼出示歌詞、圖片。 唱歌
小貓(圖片)
小狗(圖片)
8、學(xué)生模仿這兩種動(dòng)物的叫聲。
9、學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。
10、師:小貓有兩種叫聲,一種大,一種小,如果我們把它運(yùn)用到歌曲中呢?
11、難點(diǎn)練習(xí), f 喵 p 喵 真快樂(旋律)
12、唱完了小貓我們再來唱唱小狗吧。
出示歌詞中小狗的歌詞。
13、師:剛才我們聽小動(dòng)物唱的歌,現(xiàn)在我們自己來唱吧。
學(xué)生唱:《小動(dòng)物唱歌》
三、音的強(qiáng)弱。
1、師:我們現(xiàn)在知道,聲音有大有小,有輕有重,這是貓媽媽告訴我們的,而它現(xiàn)在又要介紹兩位遠(yuǎn)到而來的客人給大家。
。ǔ鍪就队埃琭 p的自我介紹)
2、提問:我們知道原來聲音是有強(qiáng)有弱的,而你們知道生活中哪些聲音是有強(qiáng)有弱的呢?(引導(dǎo)學(xué)生以動(dòng)物叫聲,腳步等來表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱)
3、師:聽說小動(dòng)物們個(gè)個(gè)都很能干,我今天就準(zhǔn)備了一些米和黃豆,你們選一種自己喜歡的,自做一個(gè)沙錘,聽一聽,米做的沙錘和黃豆做的茶錘在聲音上有什么不同。
(六人小組合作,自做沙錘,教師巡視,指導(dǎo)。)
4、學(xué)生成果展示,要求比較兩種聲音的不用之處。
5、用沙錘為《小動(dòng)物唱歌》伴奏。
四、編創(chuàng)歌詞
1、小動(dòng)物們,剛才我們只唱了小貓和小狗,其它的動(dòng)物生氣了,他們也想唱唱自己呢。
學(xué)生自由編創(chuàng)歌詞。
2、個(gè)別表演,請個(gè)別小動(dòng)物上臺邊唱邊表演。
五、小結(jié)
師:小動(dòng)物們,天色要晚了,我們離開,回家吧。播放《小司機(jī)》,學(xué)生邊唱邊走出教室。
板書設(shè)計(jì):
唱歌
小貓(圖片)
小狗(圖片)
唱歌音樂教案15
一、活動(dòng)名稱:
音樂游戲——《誰唱歌》
二、設(shè)計(jì)意圖:
本班幼兒初次嘗試音樂游戲,通過活動(dòng)掌握和分辨幾種動(dòng)物的叫聲特征。體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
三、活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
2.發(fā)展幼兒的.辨別和模仿能力。
3.引導(dǎo)幼兒掌握幾種動(dòng)物叫聲的特征。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲磁帶《誰唱歌》
五、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬╅_始部分:放歌曲錄音,引起幼兒游戲興趣。
——小朋友這首歌曲好聽嗎?
——歌曲的名字叫什么?
——歌曲里有哪些小動(dòng)物?
——小鳥怎樣叫?
——小貓?jiān)鯓咏校?/p>
——汪、汪、汪,誰在叫?
。ǘ┗静糠郑航M織幼兒參與游戲隨音樂一起做模仿動(dòng)作
——誰唱歌兒吱、吱、吱?(小鳥唱歌吱、吱、吱。
——誰唱歌兒汪、汪、汪?(小狗唱歌汪、汪、汪)
——誰唱歌兒呱、呱、呱?(小青蛙唱歌呱、呱、呱)
——現(xiàn)在小朋友知道剛才是誰在唱歌了吧?
(三)結(jié)束部分:組織幼兒學(xué)小狗、小貓、小青蛙的模仿動(dòng)作走出活動(dòng)室
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