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小學(xué)音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-05-16 11:58:17 小學(xué)音樂(lè)教案 我要投稿

小學(xué)音樂(lè)教案通用[15篇]

  作為一名教職工,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編收集整理的小學(xué)音樂(lè)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)音樂(lè)教案通用[15篇]

小學(xué)音樂(lè)教案1

  課題:

  夏天的陽(yáng)光

  課時(shí):

  12——2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏,并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

  2、能按意圖及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~,并能準(zhǔn)確地拍和讀。

  教學(xué)重點(diǎn):

  編創(chuàng)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

  教學(xué)難點(diǎn):

  有意圖地編創(chuàng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)

  教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

  2、 發(fā)聲練習(xí)。

  3、 復(fù)習(xí)歌曲。

  二、基本部分:

  1、 聆聽(tīng)《夏天的陽(yáng)光》

  (1) 完整地聆聽(tīng)歌曲。提示:歌中唱出了什么?你的心情如何?

 。2) 復(fù)聽(tīng)歌曲:提示:你感到這首歌適合跳舞還是適合走路?選擇一個(gè)圖,并隨著音樂(lè)試著做一做。

 。3) 教師可選擇一組學(xué)生,用打擊樂(lè)隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的'意識(shí)。

  2、 編創(chuàng)與活動(dòng):]

  (1) 本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏,說(shuō)出各是幾拍子的。

 。2) 分小組看圖編詞,用蜜蜂和鳥(niǎo)叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞,也可編創(chuàng)詞組。

  (3) 指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)為自編的帶詞節(jié)奏敲擊,可擊節(jié)拍,也可擊節(jié)奏提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。

  三、結(jié)束部分:小結(jié)。

小學(xué)音樂(lè)教案2

  歌曲《綠葉》

  1、同學(xué)能用柔美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《綠葉》

  2、通過(guò)二聲部演唱,學(xué)會(huì)在演唱中較好地控制音量,感受二聲部的和聲效果。

  《綠葉》是一首三拍子的抒情歌曲,旋律婉轉(zhuǎn)優(yōu)美,爽朗而富有生氣。要求同學(xué)用抒情優(yōu)美的聲音來(lái)表示小樹(shù)林的優(yōu)美。對(duì)于四年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō),有一定的難度,因?yàn)樗麄內(nèi)鄙龠@樣的體驗(yàn)。因此在新課導(dǎo)入時(shí),教師可以用一些不同時(shí)間、不同季節(jié)的小樹(shù)林的圖片或錄象,引導(dǎo)同學(xué)感受樹(shù)林之美,然后再跟著琴來(lái)哼唱歌曲的旋律,初步表示歌曲的意境。演唱時(shí)應(yīng)注意氣息平穩(wěn),并隨旋律線的起伏自如地唱出漸強(qiáng)和漸弱。

  鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、圖片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、師生問(wèn)好、發(fā)音練習(xí)

  6 6 6 — | 5 5 5 — | 4 4 3 2 | 1 — — |

  啦 ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~

  二、導(dǎo)入:

  你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)小樹(shù)林?還記得它的特點(diǎn)嗎?

  小樹(shù)林中,最搶眼的是什么顏色?為什么是綠色?

  你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹(shù)林嗎?

  展示不同季節(jié)小樹(shù)林的圖片,讓同學(xué)近距離觀察,加深他們的印象,并對(duì)此展開(kāi)討論,再把討論的結(jié)果在課堂上進(jìn)行交流。

  三、學(xué)唱新歌:

  歌詞中的.名詞解釋?zhuān)?/p>

  牌坊:形狀象牌樓的建筑物,舊時(shí)用來(lái)宣揚(yáng)封建禮教所謂的忠孝節(jié)義人物。

  茅舍:即茅屋。大多簡(jiǎn)陋矮小。

  拂:輕輕擦過(guò)。

  溢:充溢而流出來(lái)。

  1、聽(tīng)歌曲范唱,初步掌握歌曲的情感,

  2、跟琴輕聲演唱歌曲第一聲部

  3、有感情地演唱歌曲一聲部

  4、學(xué)唱第二聲部,就一個(gè)樂(lè)句。

  5、完整演唱第二聲部

  6、分聲部演唱,注意音準(zhǔn),速度和節(jié)奏。

  7、進(jìn)行聲部的合成,做到均衡、統(tǒng)一,聲部進(jìn)行流暢,和諧。

  四、課堂小結(jié):(略)

  五、安排作業(yè):

  預(yù)習(xí)音階各音。

小學(xué)音樂(lè)教案3

  題目:歌曲復(fù)習(xí)課

  教學(xué)內(nèi)容:以歌曲為中心,復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)習(xí)的歌曲。

  教學(xué)目的:

  1、通過(guò)復(fù)習(xí)使同學(xué)回顧切分音的節(jié)奏特點(diǎn)

  2、堅(jiān)持同學(xué)對(duì)歌曲的興趣,使同學(xué)樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)

  教學(xué)步驟:

  一、 西域風(fēng)情

  1、 聽(tīng)《駝鈴響叮當(dāng)》問(wèn)表示我國(guó)什么地方的音樂(lè)?選擇東北、西北、西南

  回答:西北,為什么?不知道。

  因?yàn)橐魳?lè)中用切分音樂(lè)形式表示的,這時(shí)教師手拿手鼓敲擊節(jié)奏,介紹這是西域音樂(lè)經(jīng)常運(yùn)用的一種節(jié)奏型,請(qǐng)同學(xué)們跟隨老師敲擊。

  2、 復(fù)習(xí)《新疆好》,跟隨鋼琴的旋律一起用手鼓敲擊切分節(jié)奏,一起感受新疆好的節(jié)奏。

  二、 水之聲

  1、請(qǐng)一位同學(xué)彈奏《水邊的蒂娜》,同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)給你怎樣的感受,回答:仿佛在水邊

  師:鋼琴能用特有的旋律描繪,那么其他樂(lè)器也能描繪景物,我們聽(tīng)一聽(tīng)下面的樂(lè)曲用什么樂(lè)器表示怎樣的畫(huà)面?

  同學(xué)答:這是古箏彈奏的'《漁舟唱晚》

  2、師:這學(xué)期我們復(fù)習(xí)一下用歌聲表示水的聲音,復(fù)習(xí)《采菱》這首歌曲運(yùn)用了切分節(jié)奏在哪一段哪?

  生:劃呀劃

  師:我們邊唱邊用動(dòng)作感受

  3、我們欣賞《長(zhǎng)江之歌》現(xiàn)在讓我們用歌聲和詩(shī)歌一起復(fù)習(xí)。

  三、 雪之歌

  1、 聽(tīng)一段音樂(lè),樂(lè)曲把我們帶到什么季節(jié)?樂(lè)曲名字是什么?

  聲:冬季 樂(lè)曲名字是雪橇,作曲家:柴科夫斯基

  2、 音樂(lè)把我們帶到雪世界,使我想到《踏雪尋梅》復(fù)習(xí)《踏雪尋梅》

  同學(xué)在朗誦一段《梅》之后用打擊樂(lè)器伴奏演唱這首歌

  3、 現(xiàn)在讓我們感受活潑的圣誕歌聲《鈴兒響叮當(dāng)》

  四、 童之趣

  1、 充溢快樂(lè)的童年有黨的關(guān)懷,復(fù)習(xí)《黨的關(guān)懷親親的哩》

  2、 復(fù)習(xí)《星星與燈光》

  3、 復(fù)習(xí)《鱒魚(yú)》

小學(xué)音樂(lè)教案4

  教學(xué)內(nèi)容:

  欣賞:“落水天”“雨中曲”“雷鳴電閃波爾卡”“第六(田間)”

  歌曲:“水花花、泥巴巴”“水中”

  創(chuàng)造:創(chuàng)編旋律

  第一課“水花花、泥巴巴”

  教學(xué)目的

  1、用活潑、跳躍地情緒來(lái)學(xué)唱歌曲“水花花、泥巴巴”,體驗(yàn)雨中跑著勇敢的小娃娃。

  3、欣賞我國(guó)民歌“落水天”,感受音樂(lè),啟發(fā)學(xué)生的想象力。

  教學(xué)重點(diǎn):唱準(zhǔn)樂(lè)譜、欣賞教學(xué)

  教學(xué)過(guò)程

  一、組織教學(xué)

  1、師生問(wèn)好

  2、發(fā)聲練習(xí)

  二、聽(tīng)音練習(xí)

  1、老師先彈奏以出示的音,并認(rèn)識(shí)音名。

  2、老師完整的彈奏旋律樂(lè)句,學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨并能準(zhǔn)確填寫(xiě)音名。

  3、把旋律完整的演唱。

  三、學(xué)唱樂(lè)譜

  1、學(xué)生先自己認(rèn)識(shí)音名。并根據(jù)歌曲旋律音高來(lái)演唱樂(lè)譜。

  2、老師把有難度的樂(lè)句提出來(lái)師生一起解決。

  3、輕聲跟琴來(lái)演唱歌曲樂(lè)譜

  5、分組來(lái)演唱歌曲樂(lè)譜。

  四、新授歌曲

  1、導(dǎo)入: 從新課內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入。

  2、教師范唱

  3、用聲勢(shì)感受歌曲旋律

  4、師:這首歌曲是幾幾拍?二四拍,以四分音符為一拍,每小節(jié)二拍,強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng)弱。

  5、按節(jié)奏朗讀歌詞

  6、跟琴學(xué)唱歌曲

  五、創(chuàng)編動(dòng)作

  1、觀賞、體驗(yàn)“小腳丫”在雨中跑的動(dòng)作

  2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動(dòng)作,創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。

  六、欣賞“落水天”

  1、聽(tīng)賞“落水天”歌曲,并跟著哼唱,體會(huì)歌曲的情緒

  討論:1):在歌曲中你聽(tīng)到了什么 ?

  2):請(qǐng)你隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

  第二課“雨中”

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)唱歌曲“雨中”,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下、區(qū)別類(lèi)似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音。

  2、欣賞“雨中曲”

  3、創(chuàng)造:用“do、 re、 mi、 fa、 sol ”五個(gè)音旋律。

  準(zhǔn)備:塑料紙、聽(tīng)雨盒、手指游戲、

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 熱身運(yùn)動(dòng):小雨滴

  老師:我們一起來(lái)做個(gè)小雨滴的游戲。(手指游戲)

  二、感受雨聲、欣賞“雨中曲”

  1、 請(qǐng)你們聽(tīng)賞一首“雨中曲”,并請(qǐng)說(shuō)出有幾種雨聲?

  2、 你們?yōu)闃?lè)曲配上好聽(tīng)的大雨、小雨的聲音,出示聽(tīng)雨盒和塑料紙。

  分發(fā)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)道具, 請(qǐng)演示大雨和小雨不同的不同聲音。

  三、學(xué)唱“雨中”

  1、聽(tīng)歌曲范唱,初步把握歌曲的情感,

  2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律;視唱歌譜。

  3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲,要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏,對(duì)一些歌詞集中的地方要唱清楚每個(gè)字,不能含糊地帶過(guò)。

  四、 情景表演:下雨啦

  1、我們用動(dòng)作來(lái)感受雨中的情景,下大雨的時(shí)候雨點(diǎn)怎么跳的,到地面上怎么樣的?請(qǐng)你們模仿動(dòng)作。

  2、雨慢慢得下得小了,怎么跳? 請(qǐng)大家邊唱、邊跳。

  五、我的創(chuàng)造:按五音和同學(xué)合作一首“雨中曲”

  六、小結(jié)

  第三課 聽(tīng)賞《雷鳴電閃波爾卡》

  教學(xué)目的:

  通過(guò)聽(tīng)《雷鳴電閃波爾卡》,感受打擊樂(lè)器在塑造音樂(lè)形象、渲染音樂(lè)氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):打擊樂(lè)器在塑造音樂(lè)形象、渲染音樂(lè)氣氛和情緒上的作用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,今天這節(jié)音樂(lè)課,老師給大家?guī)?lái)了許多寶貝(出示箱子)誰(shuí)來(lái)猜猜,里面會(huì)裝些什么寶貝呢?(生猜3—4個(gè))

  (1) 看來(lái)讓大家猜,是有些困難,還是讓老師取出來(lái)給大家看看吧。ǔ鍪静A俊(bào)紙、裝有沙子、豆的杯子)現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧!

 。2) 哇!你真厲害哦,真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎?(能)

  在老師看來(lái),能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信,大家仔細(xì)聽(tīng):

  (師吹出空玻璃瓶,發(fā)出呼呼的風(fēng)聲)發(fā)揮你的想象力,說(shuō)說(shuō),這聲音像什么?(生說(shuō))

  你能像老師這樣,吹出呼呼的風(fēng)聲嗎?好,你上來(lái)試一試(演奏)。風(fēng)呼呼的吹著,不一會(huì)就下起了蒙蒙細(xì)雨,象沙沙的雨聲嗎?誰(shuí)也來(lái)演奏一下這沙沙的雨聲?(生演奏)聽(tīng)那,雨是越下越大了,也請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)演奏(生演奏)。雨落在樹(shù)葉上,發(fā)出了嘩啦啦的聲音,拿起你們手中的書(shū),搖起來(lái),聽(tīng)聽(tīng)象不象嘩啦啦的樹(shù)葉聲(生感受)。突然,一陣春——哦?該敲打什么來(lái)表現(xiàn)春雷呢?(生說(shuō),師評(píng)價(jià))那我們就用這些聲音來(lái)表演一段“春雨雷電”的交響樂(lè)吧。ǚ纸巧葑啵

  同學(xué)們,在我們身邊,到出都是這樣的寶貝,用他們可以來(lái)表演很多聲音故事,怎樣,神奇吧!

  二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》

  1、 整體感知

  那現(xiàn)在我們來(lái)聆聽(tīng)著名的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂(lè)吧,聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)大師是怎么來(lái)表現(xiàn)“雷鳴電閃”的?當(dāng)你在樂(lè)曲中聽(tīng)到“雷鳴電閃”時(shí),趕快捂起你的耳朵!

  這是一個(gè)夏日的清晨,草地上,一群歡樂(lè)的人們正在慶祝豐收,載歌載舞。聽(tīng),天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大,可人們的興致卻是越來(lái)越高,他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌,繼續(xù)舞蹈。

  2、 認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器

  樂(lè)曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多,那作曲家是用什么打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)的呢?

  介紹定音鼓和鈸

  3、 片段欣賞

  那我們?cè)賮?lái)欣賞其中兩個(gè)片段,感受定音鼓和鈸在其中的作用。

  在片段一中你好象看到了一幅什么畫(huà)面?(生說(shuō))

  (雷聲隆隆、傾盆大雨的景象)

  片段二中,給你什么感受呢?

  4、 小結(jié):樂(lè)曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃,雷聲隆隆的景象,但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來(lái)欣賞下,用語(yǔ)言來(lái)描述一下你的.感受,當(dāng)然可以隨著音樂(lè)通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  那我想,現(xiàn)在大家可以完成書(shū)上的表格了!

  三、實(shí)踐創(chuàng)作

  我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”,現(xiàn)在我們也來(lái)創(chuàng)作,用這些寶貝來(lái)表現(xiàn)下面的四個(gè)主題。

 。1、 雷雨;2、清晨;3、課間十分鐘;4、廚房交響曲)

  請(qǐng)小組長(zhǎng)將寶貝拿回去,要迅速的選擇一個(gè)主題,充分發(fā)揮這些寶貝的作用,來(lái)表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想,這些聲音可以用哪些寶貝來(lái)表現(xiàn)。

  評(píng)價(jià):你知道他們表演的是什么嗎?

  在這個(gè)主題中,這個(gè)聲音是通過(guò)……來(lái)表現(xiàn)的!真棒!觀察的真仔細(xì)!

  這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致!

  四、欣賞“第六(田園)交響曲第四樂(lè)章,這首樂(lè)曲又是什么器樂(lè)演奏的?

  五、總結(jié)下課

  大家欣賞、表演的都很好!通過(guò)自己平時(shí)對(duì)生活的仔細(xì)觀察,模仿出各種聲音,相信大家積極的觀察,尋找生活中的聲音,去創(chuàng)造,也能成為像“約翰施特勞斯”一樣的音樂(lè)大師。

小學(xué)音樂(lè)教案5

  1、歌曲《我們一起來(lái)唱歌》

  2、律動(dòng)《請(qǐng)你跟我這樣做》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交流,樂(lè)于參加《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng)。體驗(yàn)音樂(lè)課所帶來(lái)的歡樂(lè)。

  2、學(xué)生基本能隨著老師的琴聲自然地唱歌,能夠和大家整齊地演唱《我們一起來(lái)唱歌》,較整齊地開(kāi)始和結(jié)束。

  3、在即興填唱歌詞等活動(dòng)中,學(xué)生能大膽自信地作自我介紹。

  教學(xué)重點(diǎn):

  在音樂(lè)聲中讓兒童手拉手成為好朋友,讓兒童和老師手拉手成為好朋友,更讓兒童和“大家”成為好朋友。

  教學(xué)難點(diǎn):

  鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信地表現(xiàn);引導(dǎo)學(xué)生熹愛(ài)音樂(lè)、喜歡音樂(lè)課,培養(yǎng)良好的演唱、聽(tīng)賞音樂(lè)的習(xí)慣。

  課前準(zhǔn)備:

  鋼琴、打擊樂(lè)器、節(jié)奏卡片等。

  課時(shí):

  一課時(shí)

  教案內(nèi)容:

  一、情境導(dǎo)入:

  1、小朋友們,我們已是一年級(jí)的小學(xué)生了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)一年級(jí)的小學(xué)生和幼兒園的小朋友有什么不同?

  2、一年級(jí)的小學(xué)生要結(jié)識(shí)許多新朋友,學(xué)許多本領(lǐng)。今天,老師就帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位新朋友——音樂(lè)娃娃。

 。ń處熆蓽(zhǔn)備一個(gè)音樂(lè)娃娃的頭飾;也可戴一只白手套,在上面貼一個(gè)音樂(lè)娃娃,將娃娃的嘴做成可活動(dòng)的,配上錄音,會(huì)使音樂(lè)娃娃惟妙惟肖)。

  3、(播放錄音)小朋友們,大家好,我是音樂(lè)娃娃,今天我來(lái)?yè)?dān)任小向?qū),帶你們(nèi)⒂^美麗的音樂(lè)教室和奇妙的音樂(lè)王國(guó)。

  4、帶領(lǐng)學(xué)生參觀鋼琴、打擊樂(lè)器等,讓學(xué)生嘗試敲敲、玩玩。聽(tīng)聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)和歌曲

  片段。

  二、學(xué)習(xí)歌曲:

  1、隨著音樂(lè)的節(jié)奏拍拍手,初步感受歌曲《我們一起來(lái)唱歌》的旋律。

  2、小朋友在音樂(lè)聲中大聲說(shuō)出自己的名字。

  ×××︱×××︱×××︱×××︱

 。ò垂(jié)奏說(shuō)名字)我們一起來(lái)唱歌。

  3、六人一組,用接龍的'方法說(shuō)、唱。

  4、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。(注意提示學(xué)生用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音唱,切忌喊唱。)

 。1)在空白處填詞,師生分別作自我介紹。

  老師:王老師

  小朋友:李小明或周萍

 。2)在以上基礎(chǔ)上教師可以增加創(chuàng)編的難度:

  老師:你來(lái)唱,我來(lái)和,我是你的好朋友。

  小朋友:你唱一,我唱二,我們一起來(lái)跳舞。

 。3)完整演唱。

  三、音樂(lè)游戲:請(qǐng)你跟我這樣做

  1、跟著音樂(lè)音樂(lè)走一走。

  安排學(xué)生和著音樂(lè)走一走。為了避免枯燥單調(diào),鼓勵(lì)學(xué)生每人創(chuàng)造一種走步的姿勢(shì)(例如:用腳尖走、用腳跟走、大跨步走、

  小貓走、小兔跳等)在教室里自由行走。

  音樂(lè)停止,立即停止動(dòng)作,同時(shí)身體保持在停止瞬間的姿勢(shì),變成“靜態(tài)造型”。音樂(lè)再進(jìn)行時(shí),繼續(xù)行走。

  聽(tīng)到音樂(lè)出現(xiàn)重音時(shí),立即原地旋轉(zhuǎn)一下,換一個(gè)方向后繼續(xù)行走。

  2、隨著音樂(lè),走進(jìn)走出教師,要求有精神,腳步要踩在拍點(diǎn)上。

  提示:

  ★行走時(shí)的腳步要輕,不要跺腳。手和腳的動(dòng)作要協(xié)調(diào)、流暢、優(yōu)美。

  ★音樂(lè)的停止和再開(kāi)始可選擇在樂(lè)句的結(jié)尾處。待熟練后可停在任何地方。

  ★音樂(lè)的重音可選擇在樂(lè)句結(jié)尾的空拍處。

  四、課堂小結(jié)

  五、結(jié)束下課

小學(xué)音樂(lè)教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  一、繼續(xù)了解多彩的鄉(xiāng)音,學(xué)唱中國(guó)本土民歌,激發(fā)民族的自豪感。

  二、學(xué)唱民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》、《小白菜》、《對(duì)鮮花》,能比較和發(fā)現(xiàn)各地方民歌不同的風(fēng)格特點(diǎn),領(lǐng)悟民歌音樂(lè)中不同的情感表現(xiàn)。

  三、能與他人合作演唱《對(duì)鮮花》,并能根據(jù)歌曲特點(diǎn)自編歌詞進(jìn)行演唱。

  四、在歌曲的學(xué)習(xí)中掌握“連音線、波音”的演唱方法;能聽(tīng)辨出音樂(lè)的節(jié)奏型、樂(lè)句、音樂(lè)的速度和力度的變化,并隨音樂(lè)的變化用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  教材分析:(略)

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、學(xué)唱歌曲《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》、《小白菜》、《對(duì)鮮花》。

  二、活動(dòng)與練習(xí):聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):比較和發(fā)現(xiàn)各地方民歌不同的風(fēng)格特點(diǎn),領(lǐng)悟民歌音樂(lè)中不同的情感表現(xiàn)。

  課時(shí)安排:3課時(shí)

  課前準(zhǔn)備:

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》和《小白菜》

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)(略)

  二、新授課:

  1、復(fù)習(xí)引入:先播放前兩冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的.歌曲《鄂倫春小唱》、《捕魚(yú)歌》、《鳳陽(yáng)花鼓》、《草原就是我的家》等歌曲片斷,讓學(xué)生回答它們是哪里的民歌?曲名是什么?你們能把它唱出來(lái)嗎?導(dǎo)入新課——走進(jìn)“多彩的鄉(xiāng)音”。

  2、完整聆聽(tīng)。播放課件,請(qǐng)學(xué)生完整聆聽(tīng)聽(tīng)歌曲《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》和《小白菜》,設(shè)問(wèn):大家注意到兩首歌曲的風(fēng)格、情緒有何不同呢?聽(tīng)后的心情又怎么樣?師生共同討論……

  3、了解地域、風(fēng)土人情:

  1)看課件、看地圖,說(shuō)民俗,各個(gè)地方都有自己獨(dú)特的音樂(lè)素材、音樂(lè)特點(diǎn),這樣就產(chǎn)生了豐富多彩的民歌體系。

  2)簡(jiǎn)介兩首民歌所產(chǎn)生的時(shí)代背景及所要表達(dá)的內(nèi)容。

  4、復(fù)聽(tīng)歌曲,讓學(xué)生隨著音樂(lè)在紙上畫(huà)旋律線條,進(jìn)一步感受兩首歌曲的不同之處!短(yáng)出來(lái)喜洋洋》為級(jí)進(jìn)發(fā)展成的上下小起伏的旋律特點(diǎn),《小白菜》的旋律特點(diǎn)為連續(xù)的級(jí)進(jìn)下行。

  5、分別學(xué)唱。

  學(xué)唱《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》:

  1)老師演唱時(shí)學(xué)生配合吆喝聲唱襯詞不達(dá)意“羅兒”“郎郎扯光扯”。簡(jiǎn)單而又能激發(fā)學(xué)生的興趣。

  2)再把學(xué)生分成兩組來(lái)合作演唱,“襯詞組”演唱時(shí)手拍節(jié)奏,“歌詞組”邊唱邊根據(jù)內(nèi)容自編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  3)歌曲中的裝飾音是本課的難點(diǎn),引入音樂(lè)知識(shí)“波音”和“連音線”的練習(xí),采用先感受后理解其含義的方法,解決難點(diǎn)。

  學(xué)唱《小白菜》:

  1)讓學(xué)生合著音樂(lè)用手畫(huà)旋律線,設(shè)問(wèn):你感受到的旋律線是以上行為主還是以下行為主?并說(shuō)說(shuō)為什么?然后播放課件,要求學(xué)生能背唱歌曲。

  2)通過(guò)六段歌詞的學(xué)習(xí),讓學(xué)生對(duì)比著說(shuō)一說(shuō)舊社會(huì)農(nóng)村那沒(méi)有娘的孩子的苦,講一講今天過(guò)著幸福生活孩子們的甜,教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)珍惜。

  3)讓學(xué)生設(shè)計(jì)幾種演唱形式,充滿感情地歌唱全曲。

  6、分析比較:學(xué)會(huì)兩首歌曲后讓學(xué)生分析討論、比較發(fā)現(xiàn)他們的異同點(diǎn)。

  歌名拍號(hào)節(jié)奏旋律調(diào)式情緒風(fēng)格特點(diǎn)速度力度

  《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》連續(xù)八分節(jié)奏顯得很急促上下小起伏五聲商調(diào)式樂(lè)觀襯詞和波音的運(yùn)用中速?gòu)?qiáng)

  《小白菜》平穩(wěn)連續(xù)下行六聲徵調(diào)式凄涼節(jié)奏先短后長(zhǎng)、旋律級(jí)進(jìn)下行,“呀”安的拖腔形成哭調(diào)慢弱

  7、鞏固復(fù)習(xí)。要求學(xué)生在自己的歌聲中融進(jìn)體驗(yàn)到的情感,演唱才會(huì)更出色。

  三、小結(jié)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱歌曲《對(duì)鮮花》

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)(略)

  二、新授:

  1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:一開(kāi)始始老師用有節(jié)奏的謎面:我說(shuō)一個(gè)一,你對(duì)一個(gè)一,什么尼開(kāi)花兒在水里?直接進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)。

  2、積極思維,展開(kāi)想象。老師接著說(shuō)第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)謎面,由學(xué)生自由應(yīng)對(duì)。對(duì)學(xué)生奇異的答案、豐富的想像老師應(yīng)給予肯定。

  3、變換形式學(xué)習(xí):

  1)將歌詞一一對(duì)應(yīng)在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生盡情地、問(wèn)答式地對(duì)答起來(lái)。

  2)由歌詞對(duì)答轉(zhuǎn)為歌詞對(duì)唱,增加了學(xué)習(xí)難度。

  3)變換多種形式對(duì)唱:如:師生對(duì)唱、男女對(duì)唱、一人問(wèn)眾人答或眾人問(wèn)一人答等。

  4、發(fā)揚(yáng)民主,激勵(lì)創(chuàng)新。

  1)引導(dǎo)不認(rèn)識(shí)這些花的學(xué)生,可以根據(jù)歌詞的內(nèi)容,充分發(fā)揮自己的想象力,在黑板上畫(huà)出自己想象出來(lái)的花,

  2)請(qǐng)學(xué)生自由討論歌詞中出現(xiàn)的四種花,有資料的同學(xué)可以互相展示,共同認(rèn)識(shí)。

  3)請(qǐng)學(xué)生進(jìn)一步繼續(xù)往下創(chuàng)編歌詞“你說(shuō)一個(gè)五,我說(shuō)一個(gè)五……”

  三、小結(jié)。

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:活動(dòng)與練習(xí)聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)(略)

  二、活動(dòng)與練習(xí):

  1、聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)歌曲名。

  老師先將本單元的三首民歌片段逐一播放,讓學(xué)生搶答似地說(shuō)出歌名和地名,以此復(fù)習(xí)引入新課教學(xué)。

  2、聽(tīng)音樂(lè)找節(jié)奏。初聽(tīng)《大路歌》,聽(tīng)完設(shè)問(wèn):你能找出課本中哪一處是在《大路歌》中出現(xiàn)過(guò)的?大家一起來(lái)拍一拍。

  3、聽(tīng)音樂(lè)辨別樂(lè)句。

  1)聽(tīng)出有幾個(gè)樂(lè)句?

  2)你所聽(tīng)到的幾個(gè)樂(lè)句,用下列的哪個(gè)圖式表示正確?

  ▲●▲●

  ▲▲▲▲

  ▲▲●▲

  4、聽(tīng)音樂(lè)辨明速度。聽(tīng)同一段旋律演奏了三次,設(shè)問(wèn):哪一次速度有變化?哪一次力度有變化?哪一次兩者都沒(méi)有變化?

 。ǖ谝淮嗡俣茸、第二次力度變、第三次都沒(méi)變)

  5、聽(tīng)音樂(lè)填空視唱。老師有節(jié)奏地慢速?gòu)椾撉,學(xué)生看譜聽(tīng)辨,將漏掉的音填在括號(hào)里,大家再唱一唱,檢查自己聽(tīng)對(duì)了幾個(gè)音。啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)唱后自己發(fā)現(xiàn)第二句就是歌曲《牧女》的一個(gè)樂(lè)句,只是句尾稍有變化。

  6、聽(tīng)音樂(lè)走走停停。

  引導(dǎo)學(xué)生音樂(lè)停人就停,音樂(lè)走人就走而且要走出音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱、漸強(qiáng)漸弱、漸快漸慢……總之引領(lǐng)學(xué)生用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化。

  三、小結(jié)。

  教學(xué)后記:

小學(xué)音樂(lè)教案7

  一、設(shè)計(jì)意圖

  《豐收鑼鼓》是一首民族管弦樂(lè)曲,樂(lè)曲表現(xiàn)了我國(guó)農(nóng)民的勞動(dòng)生活和喜獲豐收時(shí)的歡樂(lè)情緒。樂(lè)曲吸收了我國(guó)民間吹打音樂(lè)的素材,充分發(fā)揮民族打擊樂(lè)器豐富多彩的表現(xiàn)功能,既有民族風(fēng)格又有時(shí)代特點(diǎn),樂(lè)曲由多段旋律和鑼鼓組成,在調(diào)性和情緒上形成并置對(duì)比,又因主部主題旋律頻頻穿插其間而顯得前后呼應(yīng)和統(tǒng)一,所以讓學(xué)生了解作品的內(nèi)容和樂(lè)器之間的關(guān)系是關(guān)鍵。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)聆聽(tīng),知道民族打擊樂(lè)器豐富多彩的表現(xiàn)功能和音樂(lè)表現(xiàn)的歡慶豐收的宏偉場(chǎng)面。

  2、情感目標(biāo):通過(guò)聆聽(tīng),體會(huì)人們喜慶豐收的歡騰場(chǎng)面和喜獲豐收的歡樂(lè)心情。

  3、能力發(fā)展目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨各種民族打擊樂(lè)器音色,創(chuàng)編和實(shí)踐利用打擊樂(lè)器表現(xiàn)心情。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  1、了解民族打擊樂(lè)器豐富多彩的表現(xiàn)功能。

  2、通過(guò)聆聽(tīng),體會(huì)人們喜慶豐收的歡騰場(chǎng)面和喜悅心情。

  四、教學(xué)難點(diǎn)

  通過(guò)聆聽(tīng)體會(huì)民族打擊樂(lè)器表現(xiàn)的歡騰場(chǎng)面的功能。

  五、教具準(zhǔn)備

  民族打擊樂(lè)器若干、花扇若干把、塑料凳、籃球、乒乓球、多媒體課件、

  六、教學(xué)過(guò)程

  (一)課前準(zhǔn)備

  復(fù)習(xí)樂(lè)器,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)樂(lè)器的名稱(chēng)并用動(dòng)作模仿演奏樂(lè)器。

  (在寬松情境下,學(xué)生自由回答)

 。ǘ┬抡n導(dǎo)入

  (討論)每當(dāng)人們歡慶佳節(jié),或是當(dāng)你遇到喜事,自己會(huì)用什么樣的方式來(lái)表達(dá)自己的心情?

 。ㄈ┬抡n教學(xué)

  1、帶著疑問(wèn),展開(kāi)聯(lián)想,初次聆聽(tīng)全曲。

  A、設(shè)問(wèn):樂(lè)曲表現(xiàn)了怎樣的場(chǎng)景,你能聯(lián)想到什么?

  B、老師出示多媒體豐收?qǐng)D,小結(jié)樂(lè)曲表現(xiàn)的場(chǎng)景。

 。(lè)曲表現(xiàn)的是一副熱烈歡騰,你追我趕的勞動(dòng)場(chǎng)面。

  C、出示課題《豐收鑼鼓》

  2、師生共同欣賞樂(lè)曲第一樂(lè)段。

  A、設(shè)問(wèn):這段音樂(lè)的速度怎樣?樂(lè)曲中的鑼鼓聲表現(xiàn)了怎樣的情緒?

  B、多媒體顯示主圖,學(xué)生在圖中感受音樂(lè)情緒。

  C、學(xué)生自由回答

  D、老師小結(jié):樂(lè)曲一開(kāi)始將主題明顯呈現(xiàn),一副歡騰熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面表現(xiàn)在我們面前,節(jié)奏明快,速度較快,情緒高漲,特別是鑼鼓聲,渲染了此段的情緒。

  3、師生對(duì)比欣賞樂(lè)曲第二樂(lè)段。

  A、設(shè)問(wèn):這段音樂(lè)的情緒與第一段對(duì)比有什么變化?你在折斷羽紐約中聽(tīng)到了哪些你熟悉的樂(lè)器?

  B、生討論后回答。

  C、老師小結(jié)并用多媒體顯示樂(lè)器,用畫(huà)面表現(xiàn)此段情緒。

  此段樂(lè)曲由笛子和彈撥樂(lè)奏出輕快地節(jié)奏和跳躍的旋律,越短富有歌唱性,表現(xiàn)人們內(nèi)心喜獲豐收的歡樂(lè)心情。

  4、老師引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè)曲第三樂(lè)段。

  A、設(shè)問(wèn):這段旋律節(jié)奏速度如何?你聽(tīng)到哪種主奏樂(lè)器?這樣樂(lè)器奏出的`琶音旋律讓你產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想?

  B、多媒體顯示田園水景圖,學(xué)生在圖面的視覺(jué)中聆聽(tīng)思考。

  C、抽生回答

  D、老師小結(jié):本樂(lè)段是一個(gè)散板的節(jié)奏,旋律自由,用云鑼演奏,以清脆、輕柔的云鑼聲表現(xiàn)樂(lè)段場(chǎng)景仿佛一幅優(yōu)美如畫(huà)的田園景色,猶如陽(yáng)光下水波蕩漾,碧波粼粼。

  5、學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn)樂(lè)曲的第四樂(lè)段。

  A、老師介紹:這是全曲的高潮,其中運(yùn)用了地方鑼鼓——潮州大鑼鼓的音樂(lè),表現(xiàn)人們?cè)跉g慶豐收時(shí)的宏偉場(chǎng)面。

  B、請(qǐng)學(xué)生們配合音樂(lè),身臨其境,用自己的動(dòng)作模仿聽(tīng)到的民族樂(lè)器。

  C、老師對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定。

  6、全曲回顧。

  請(qǐng)學(xué)生用老師提供的顏色卡片分別表現(xiàn)各個(gè)樂(lè)段的情緒感覺(jué),并找出每段的情緒卡片和小樂(lè)器卡片貼入顏色卡片中。(利用卡片表明這首樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)。)

  7、老師介紹《豐收鑼鼓》,并小結(jié)樂(lè)曲中民族打擊樂(lè)器的表現(xiàn)功能。

 。ㄋ模┩卣埂?jiǎng)?chuàng)編表演

  題目:用樂(lè)器或是身邊的物品表現(xiàn)主題歡樂(lè)情緒。

  第一主題:用老師提供的打擊樂(lè)器模擬表現(xiàn)農(nóng)民豐收的喜悅。

  鑼、鈸、鼓、沙錘、雙響筒、花扇、

  第二主題:用老師提供的物件表現(xiàn)課間十分鐘歡樂(lè)的心情。

  塑料凳、籃球、乒乓球、手鈴、

  A、學(xué)生分組排練

  B、分組表演并由組長(zhǎng)向觀眾們說(shuō)明表演的內(nèi)容和自己的角色安排。

  C、師生評(píng)價(jià)

 。ㄎ澹┱湎ЪZ食,思想教育,老師小結(jié)課堂。

  同學(xué)們,今天我們一同欣賞了民族管弦樂(lè)合奏《豐收鑼鼓》,體驗(yàn)了民族打擊樂(lè)器的表現(xiàn)功能,又感受農(nóng)民豐收的樂(lè)趣。同時(shí)我們也體會(huì)到農(nóng)民們勞動(dòng)的辛苦,有一首詩(shī)《鋤禾》,你們還記得嗎?讓我們珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果,你們能做到嗎?

小學(xué)音樂(lè)教案8

  一、生聽(tīng)著音樂(lè)做各種動(dòng)作進(jìn)教室。

  二、進(jìn)行發(fā)聲練習(xí):

 。 3∣ 5-∣5 3∣1 - ∣

 。◣煟┬ 貓 叫,(生)喵 喵 喵。

  小狗 叫,汪汪汪。

  小雞 叫,嘰嘰嘰。

  ……

  三、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  1、啟發(fā)談話:小朋友們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?你喜歡哪些小動(dòng)物呢?你能模仿它們的叫聲嗎?

  2、談話:老師現(xiàn)在帶小朋友們到大森林里去,那里有好多動(dòng)物,請(qǐng)大家閉上眼睛聽(tīng)叫聲猜一猜有哪些動(dòng)物。

  3、播放歌曲,學(xué)生完整聆聽(tīng),思考:歌曲中唱的是哪些小動(dòng)物,你能說(shuō)出它們是怎樣說(shuō)話的嗎?出示小雞、小鴨、小青蛙的圖片,學(xué)生模仿它們的叫聲,由此導(dǎo)入新課,揭示課題。

  四、歌曲教學(xué):

  1、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

  (1)指導(dǎo)學(xué)生打著拍子聽(tīng)。

  (2)學(xué)生跟著錄音小聲唱。

  (3)指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音大聲唱,并在唱的.過(guò)程中穿插拍手、跺腳、搖頭、聳肩等動(dòng)作。

  (4)提問(wèn):小動(dòng)物可愛(ài)嗎?你們愛(ài)小動(dòng)物嗎?動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物,那么怎樣演唱才能表現(xiàn)出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情呢?啟發(fā)學(xué)生動(dòng)物的叫聲要唱得輕快而有彈性。

  2、分角色演唱。

  (1)分男女對(duì)唱:男生唱上句,女生唱下句。

  (2)師生對(duì)唱:老師唱上句,學(xué)生對(duì)動(dòng)物的叫聲。

  3、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞。

  談話:還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物,也想加入我們的演唱了,請(qǐng)同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢?學(xué)生改編歌詞唱。

  (1)游戲猜一猜。請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作,其他同學(xué)猜一猜動(dòng)物名稱(chēng)。

  (2)出示各種動(dòng)物的頭飾,學(xué)生模仿相應(yīng)的動(dòng)物的各種動(dòng)作,戴著頭飾跟著音樂(lè)表演歌曲。

  5、教師總結(jié):你們演唱的小動(dòng)物真可愛(ài),動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,我們都要愛(ài)護(hù)它。學(xué)生聽(tīng)著、唱著歌曲,做著各種動(dòng)作走出教室。

小學(xué)音樂(lè)教案9

  第七單元 江南小曲

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)上波音和下波音,并能在歌曲演唱中準(zhǔn)確運(yùn)用。

  2、能用抒情、柔美的聲音演唱江蘇民歌《茉莉花》。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  感受江南小曲的風(fēng)格,能聲情并茂地演唱《茉莉花》。

  教學(xué)過(guò)程

  一、走近江南

  1、導(dǎo)入

  師:吟誦《憶江南》。

  2、交流

  學(xué)生談?wù)勊私獾慕稀?/p>

  3、揭題

  師:今天讓我們?nèi)ジ惺芪駝?dòng)聽(tīng)的江南音樂(lè)吧。(板書(shū):江南小曲)

  二、游歷江南

  1、田間跟唱

  師:同學(xué)們,現(xiàn)在正是插秧季節(jié),你們看,不少人正在愉快地勞動(dòng),嘴里還唱著秧田歌。讓我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)吧。

 。ㄕn件播放《拔根蘆柴花》的音樂(lè)。)

  a、聽(tīng)賞與感受

  學(xué)生聽(tīng)賞《拔根蘆柴花》的范唱音樂(lè),然后老師范唱不帶波音的《拔根蘆柴花》,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩種演唱的不同之處,體會(huì)波音的妙處。

  b、認(rèn)識(shí)波音記號(hào)

  師:江南的小曲如同江南的山水一樣柔美、婉轉(zhuǎn),人們給音樂(lè)加上不同的裝飾音來(lái)表達(dá)他們細(xì)膩的情感。在這首秧田歌里,波音的運(yùn)用增添了樂(lè)曲歡快的情緒,更好地表達(dá)了勞動(dòng)的歡樂(lè)。讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)他們。

  a、學(xué)習(xí)波音的名稱(chēng)、記法、演唱演奏方法===用口哨吹一吹

  b、再次播放《拔根蘆柴花》,讓學(xué)生聆聽(tīng),并做出相應(yīng)的反應(yīng),完成教材上的練習(xí)。

  c、跟唱

  2、庭院詠花

  師:江南的花多、花美早已聞名天下,意大利作曲家普契尼創(chuàng)作的歌劇〈圖蘭多〉中公主的主題音樂(lè)就取材于中國(guó)的一種以花命名的江南小曲,你知道這種花的名稱(chēng)嗎?現(xiàn)在我們就一起到蘇州的庭院中去觀賞茉莉花吧。

  a、賞花

 。ò殡S著優(yōu)美的《茉莉花》背景音樂(lè),展示一朵朵潔白的茉莉花,讓學(xué)生觀賞,然后請(qǐng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述茉莉花。

  b、詠花

  師:茉莉花以它獨(dú)特的芬芳美麗和樸實(shí)無(wú)華深受人們的喜愛(ài),我國(guó)的不同地域都流傳著不同曲調(diào)的《茉莉花》。今天老師為大家?guī)?lái)的是江蘇民歌《茉莉花》,請(qǐng)大家欣賞。

  提問(wèn):這首歌是用什么聲音和情緒來(lái)演唱的?

 。ㄕn件展示:柔美、抒情的聲音; 喜愛(ài)、贊美的情緒演唱;)

  a、學(xué)唱

  用聞花香時(shí)吸氣的感覺(jué)隨琴哼唱旋律。

  學(xué)生自主劃拍視唱旋律,找出難點(diǎn),師生突破,然后跟琴依譜唱詞兩遍。

  分組討論:用什么樣的聲音和情緒來(lái)演唱,才能把歌曲表現(xiàn)得更完善?

  老師歸納

  全班聲情并茂地把歌曲完整地演唱兩遍。

  c、拓展

  師:我國(guó)還有很多地方有題為《茉莉花》的民歌,學(xué)會(huì)了江蘇的《茉莉花》后,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)《東西南北茉莉花》,請(qǐng)同學(xué)們比較它們的相同和不同之處。

  聽(tīng)賞《東西南北茉莉花》,請(qǐng)學(xué)生在聽(tīng)到有江蘇民歌《茉莉花》的部分輕聲跟唱。

  老師小結(jié):同樣是贊美茉莉花,但由于我國(guó)南北地理環(huán)境的差異,人們的性格、習(xí)俗的不同,因此在音樂(lè)方面表現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn):南方音樂(lè)柔美清秀;北方音樂(lè)熱情高亢。這正是我國(guó)民歌的地域性特點(diǎn)。

  三、課堂小結(jié)

  師:同學(xué)們,江南小曲是我國(guó)民族音樂(lè)中的奇葩,它那抒情、委婉、細(xì)膩流暢的特點(diǎn)如涓涓細(xì)流,沁人心脾,以后,老師將帶大家去更多地方,去感受風(fēng)格各異的.民族音樂(lè)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能和同學(xué)合作,自主學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作,并能隨《采茶舞曲》的音樂(lè)跳一跳。

  2、能積極參與聽(tīng)賞古箏獨(dú)奏《茉莉芬芳》的活動(dòng),再一次感受江南小曲抒情、委婉、流暢細(xì)膩的韻味。

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,上節(jié)課我們一起領(lǐng)略了江南的美景甜歌,這一節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)享受江南。

  二、聽(tīng)賞《茉莉芬芳》

  1、聆聽(tīng)古箏獨(dú)奏曲----《茉莉芬芳》

  (課件展示茉莉花盛開(kāi)的江南美景。)

  2、說(shuō)一說(shuō)

  a、聽(tīng)到樂(lè)曲后,你有什么感受?你想到了什么?

  b、樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏?

  c、讓熟悉古箏的學(xué)生說(shuō)說(shuō)古箏的音色特點(diǎn),介紹演奏古箏的姿勢(shì),并學(xué)一學(xué)。

  3、動(dòng)一動(dòng)(主題欣賞)

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景參與表現(xiàn)。)

  a、隨樂(lè)曲動(dòng)一動(dòng),想象自己正在美麗如畫(huà)的湖畔一邊演奏古箏,一邊欣賞美景。

  b、想象自己坐在西湖的游船上欣賞著江南美景。

  c、隨樂(lè)哼唱主題音樂(lè)并參與表現(xiàn)。

  三、聽(tīng)賞《采茶舞曲》、活動(dòng)《采茶舞》

  1、情境導(dǎo)入

  師:作為一個(gè)江南人每天都在這種美景中生活是多么的幸福,而當(dāng)漫山遍野都長(zhǎng)滿翠綠的新茶時(shí),江南的人們會(huì)做什么呢?美麗的江南又將出現(xiàn)怎樣的場(chǎng)景呢?讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

  2、聽(tīng)賞《采茶舞曲》

  a、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出樂(lè)曲的情緒以及采茶時(shí)的熱鬧場(chǎng)面。

  (課件展示:采茶場(chǎng)景)

  b、隨樂(lè)曲,試著模仿課件中采茶動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲中的情境。

  3、活動(dòng)“采茶舞”

  師:剛才我們感受了江南人熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面,還加入了他們采茶的隊(duì)伍。其實(shí)采茶是很講究手法的,手法的高低可以直接影響到茶葉的質(zhì)量。讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)他們采茶時(shí)的動(dòng)作吧。

  a、試著學(xué)一學(xué)“采茶舞”的動(dòng)作。

  b、隨樂(lè)曲跳一跳“采茶舞”。

  c、編一編、演一演、評(píng)一評(píng)

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生自主分組創(chuàng)設(shè)采茶的場(chǎng)景。)

  4、全體學(xué)生齊跳“采茶舞”

  四、課堂小結(jié)

  師:同學(xué)們,我們今天聆聽(tīng)了江南小曲茉莉芬芳,還在聽(tīng)賞采茶舞曲的同時(shí),加入了采茶的隊(duì)伍,跳了“采茶舞”,又再一次共同領(lǐng)略了江南的美景,感受了江南人民采茶時(shí)的熱鬧場(chǎng)面,收獲可不少。

小學(xué)音樂(lè)教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  一、通過(guò)賞析《龜兔賽跑》《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》這三首歌曲,從音樂(lè)中領(lǐng)略動(dòng)物形象,理解課題——美麗的動(dòng)物。

  二、掌握情感演唱歌曲的技巧,學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)。

  三、積極與同學(xué)合作,編創(chuàng)情境,表達(dá)歌曲的內(nèi)容和自己的想象。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  通過(guò)音樂(lè)聆賞掌握動(dòng)物形象,理解課題——美麗的動(dòng)物。

  教學(xué)課時(shí):3課時(shí)

  第一課時(shí)

  內(nèi)容:表演《金孔雀輕輕跳》

  1、采用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。

  2、結(jié)合傣家風(fēng)景和傣族小姑娘的圖片,引入新歌的學(xué)習(xí)。

  3、學(xué)習(xí)幾個(gè)傣族舞蹈的動(dòng)作,讓學(xué)生自由創(chuàng)編。

  4、學(xué)會(huì)歌曲的歌唱技巧,然后練習(xí)打擊樂(lè)的伴奏。

  5、使用錄音敲擊打擊樂(lè)。

  6、一部分同學(xué)唱歌,一部分同學(xué)用打擊樂(lè)伴奏。

  第二課時(shí)

  內(nèi)容:聆聽(tīng)《龜兔賽跑》

  1、在初聽(tīng)前,向?qū)W生講述龜兔賽跑的故事,并讓學(xué)生參與講述。

  2、聽(tīng)出大管和單簧管的音樂(lè),想象哪個(gè)可以代表龜,哪個(gè)可以代表兔?

  要點(diǎn):討論龜和兔的'音樂(lè)各自的特點(diǎn),在課本上的方格中涂顏色或線條。

  3、初聽(tīng)全曲。

  要點(diǎn):使用動(dòng)作表現(xiàn)龜和兔的故事,全班分角色表演,還有兩位啦啦隊(duì)員。

  要點(diǎn):聽(tīng)完音樂(lè)后,詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)龜和兔的喜好及理由,按照小兔和龜?shù)男凶咛攸c(diǎn),在沿途的節(jié)奏上涂顏色,計(jì)算小兔的節(jié)奏和龜?shù)墓?jié)奏分別是多少。

  4、對(duì)龜和兔的節(jié)拍進(jìn)行分別讀一讀和拍一拍。

  第三課時(shí)

  內(nèi)容:表演《大鹿》

  1、采用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。

  要點(diǎn):在聽(tīng)唱之前,學(xué)生聽(tīng)錄音拍手輕讀歌曲。

  2、表演時(shí)要注意,第一部分要唱得短促、跳躍,力度適當(dāng)控制。第二部分要力度稍強(qiáng),情緒飽滿,表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的精神面貌。

  3、分角色表演。

 。.通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐,全體學(xué)生能夠從歌唱、表演中體驗(yàn)到快樂(lè)和愉悅。

小學(xué)音樂(lè)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,感受故事的情趣。

  2、豐富詞:一節(jié)一節(jié),理解動(dòng)詞:推、拉、拖,會(huì)使用句式:xx開(kāi)來(lái)了xx船。

  3、初步嘗試仿編故事。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、理解故事內(nèi)容,會(huì)使用句式:xx開(kāi)來(lái)了xx船。

  2、初步學(xué)習(xí)仿編故事。

  教學(xué)難點(diǎn):

  會(huì)用句式:xx開(kāi)來(lái)的是xx船,進(jìn)行仿編。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,玩具藕、茄子、香蕉。

  2、知識(shí)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)藕、茄子、香蕉,及常見(jiàn)的水果蔬菜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

  出示小河背景。

  提問(wèn):這是哪?(小河邊)

  二、完整欣賞故事

  1、請(qǐng)幼兒想辦法解決問(wèn)題,拓展思維

  提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?(小青蛙、小老鼠、小雞)

  他們想到河對(duì)岸去,有什么辦法?”(幼兒自由發(fā)言)

  2、看課件,教師完整講述故事。

  三、幫助幼兒理解故事內(nèi)容

  1、提問(wèn):故事的名字是什么?

  青蛙

  提問(wèn):

  1)、青蛙開(kāi)來(lái)了什么船?(藕)

  2)、什么樣的藕?(出示實(shí)物,幼兒觀察,豐富詞:一節(jié)一節(jié))

  3)、學(xué)說(shuō)句子:青蛙開(kāi)來(lái)了一節(jié)一節(jié)的藕船,圓圓的荷葉作風(fēng)帆。

  老鼠

  提問(wèn):

  1)、老鼠開(kāi)來(lái)了什么船?(茄子船)

  2)、什么樣的茄子船?用好聽(tīng)的詞說(shuō)說(shuō)?(紫色的茄子船)

  3)、學(xué)說(shuō)句子:老鼠開(kāi)來(lái)了紫色的茄子船,圓圓的荷葉作風(fēng)帆。小雞

  提問(wèn):

  1)、小雞開(kāi)來(lái)了什么船?(香蕉船)

  2)、什么樣的香蕉船?(彎彎的香蕉船)

  3)、學(xué)說(shuō)句子:小雞開(kāi)來(lái)了彎彎的香蕉船,圓圓的荷葉作風(fēng)

  2、幼兒自由交流:練習(xí)使用句式xx開(kāi)來(lái)了xx船。

  3、理解動(dòng)詞:推、拖、拉。

  出示幻燈片6

  青蛙

  提問(wèn):

  1)、小青蛙推來(lái)了大甜藕,誰(shuí)來(lái)推一推?

  2)、用個(gè)別與集體相結(jié)合的方式模仿“推”的的動(dòng)作。

  老鼠

  提問(wèn):

  1)、誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)拉的動(dòng)作?

  2)、用個(gè)別與集體相結(jié)合的方式模仿“拉”的的動(dòng)作。

  小雞

  提問(wèn):

  1)、誰(shuí)來(lái)學(xué)小雞拖的動(dòng)作?

  2)、用個(gè)別與集體相結(jié)合的方式模仿“拖”的的動(dòng)作。

  三、仿編故事

  1、出示果園背景,幼兒觀察。

  提問(wèn):

  還有許多小動(dòng)物也想到河對(duì)岸去玩,它們可以用果園里的什么做小船?

  2、幼兒自由交流,教師巡回,引導(dǎo)幼兒使用句式講述。

  3、個(gè)別幼兒仿編句子。

  四、結(jié)束

  小動(dòng)物玩的真開(kāi)心,小朋友也和老師出去玩玩吧!跟隨老師出教室。

  希望喵喵能夠幫助到您哦!

  4.游戲教案小船過(guò)橋玩法

  1、通過(guò)探究活動(dòng)知道有些物體會(huì)沉,有些物體會(huì)浮,初步感知沉浮現(xiàn)象。

  2、制作簡(jiǎn)單的能夠漂浮的小船,交流制作的體會(huì)。活動(dòng)準(zhǔn)備:大水盆、水。

  大大小小的玩具船、玩具車(chē)、塑料杯、沒(méi)有蓋的盒、石頭、筆等。硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽,以及不同的'美工材料。

  活動(dòng)形式:集體/小組活動(dòng)過(guò)程

  1.出示玩具車(chē),請(qǐng)幼兒放在水中,觀察玩具車(chē)在水中的情況。(下沉。)

  2.出示玩具船,請(qǐng)幼兒放在水中,觀察玩具船在水中的情況。(飄浮。)

  3.向幼兒提問(wèn):把玩具車(chē)和玩具船放在水中,你觀察到了什么?車(chē)和船的外形有什么不一樣?船像什么?

  4.出示塑料杯、沒(méi)有蓋的盒、石頭、筆等,請(qǐng)幼兒放在水中,看看哪些東西像船一樣浮在水面。

  5.老師示范利用紙盒等材料做玩具船:在紙盒中央貼一小塊泡沫板;用牙簽穿過(guò)彩色紙;把牙簽插在泡沫板上。

  6.請(qǐng)幼兒嘗試自己做小船。

  7.請(qǐng)幼兒嘗試放小船,看看小船能否浮起來(lái)。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):能初步判斷哪些物體可以浮上來(lái)或沉下去。?能制作簡(jiǎn)單的能夠漂浮的玩具船。

  活動(dòng)建議:教師在組織本活動(dòng)時(shí)盡量更多地給孩子自由探索的空間,隨時(shí)捕捉孩子的新信息,以便生成新的活動(dòng)。將此活動(dòng)延伸到家庭中,開(kāi)展親子游戲,鼓勵(lì)幼兒探索家中各種物。

小學(xué)音樂(lè)教案12

  一、指導(dǎo)思想:

  貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神,培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂(lè)技能,尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,提高認(rèn)譜、識(shí)譜的能力。更要使一局部學(xué)生轉(zhuǎn)變思想(認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)無(wú)用,認(rèn)為音樂(lè)課是副課),切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。

  二、基本情況分析

  我擔(dān)任五年級(jí)5個(gè)班級(jí)的教學(xué),其中五(6)班轉(zhuǎn)于村小。這些學(xué)生都很喜歡上音樂(lè)課,但是不喜歡學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí),誤認(rèn)為音樂(lè)課就是唱歌課,而且這些歌曲可以是書(shū)本上的,也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜,一唱譜就想睡覺(jué)的感覺(jué)。再加上五年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期,學(xué)生將鞏固并自身應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí),而且,學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度,如一個(gè)升號(hào)的調(diào),升記號(hào)和還原記號(hào)等,使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)確實(shí)不容易,但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。總統(tǒng)上來(lái)看,五(1)(2)(3)(6)班學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,學(xué)習(xí)歌曲的速度較快,五(4)班學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃厚,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真。針對(duì)這種現(xiàn)狀,教師須進(jìn)行大量的思想教育,因材施教。

  三、教材分析:

  本冊(cè)教材共有八個(gè)單元,后面還有選唱選聽(tīng)的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題,每課都包括“演唱”、“聆聽(tīng)”“創(chuàng)編活動(dòng)”等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大,難度提升了許多。在本冊(cè)中,歌曲難度、篇幅相對(duì)加大,歌曲內(nèi)容較廣,讓學(xué)生體會(huì)不同的生活,感受不同國(guó)家、地區(qū)、民族的音樂(lè)風(fēng)格。通過(guò)學(xué)習(xí)合唱鍛煉學(xué)生的溝通能力、相互合作的能力。音樂(lè)常識(shí)有:節(jié)拍的學(xué)習(xí),小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號(hào)的學(xué)習(xí),以和了解音樂(lè)家賀綠汀的故事。教材中的音樂(lè)童話劇激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。整冊(cè)教材展現(xiàn)了不同國(guó)家、地區(qū)、民族的音樂(lè)特色,使學(xué)生感受各種不同的魅力,更加熱愛(ài)民族文化。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,使學(xué)生關(guān)注并樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。

  2提高音樂(lè)感受與鑒賞的能力。

  3培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂(lè)觀的態(tài)度,增進(jìn)群體意識(shí),鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。

  4學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法,參與歌曲、樂(lè)曲的表示。

  5能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)扮演活動(dòng),并從中享有樂(lè)趣。

  五、教學(xué)內(nèi)容的基本要求:

  1唱歌:

  (1)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱、齊唱或合唱。

  (2)能夠?qū)ψ陨砗退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。

 。3)能夠體會(huì)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),表示歌曲的音樂(lè)情緒。

  2演奏

  能夠用豎笛參與歌曲、樂(lè)曲的表示。

  3聽(tīng)賞:

  (1)不時(shí)的給學(xué)生接觸國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的音樂(lè)作品,學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)來(lái)擴(kuò)大音樂(lè)視野。

 。2)通過(guò)欣賞把歌曲、樂(lè)曲描寫(xiě)的情景展開(kāi)想象、聯(lián)想,分析樂(lè)曲的藝術(shù)處置等。

  4識(shí)譜:

 。1)學(xué)習(xí)各種節(jié)拍,掌握其強(qiáng)弱規(guī)律。

 。2)學(xué)習(xí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號(hào)等。

  六、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,做好前備、復(fù)備工作,為能使學(xué)生上好課做好充沛的準(zhǔn)備工作,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,并注意備學(xué)生。

  2、因材施教,對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充沛發(fā)展。

  3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充溢知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和表

小學(xué)音樂(lè)教案13

  教學(xué)目的:

  1.通過(guò)聆聽(tīng)和表演本課歌曲,理解本課主題“愉快的勞動(dòng)”,明白勞動(dòng)光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。

  2.能用學(xué)過(guò)的唱名填寫(xiě)并準(zhǔn)確演唱,在實(shí)踐中掌握音與音之間的音高關(guān)系。

  3.認(rèn)識(shí)和節(jié)奏,能準(zhǔn)確地讀拍。并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):掌握音與音之間的音高關(guān)系。

  教學(xué)方法:音樂(lè)自由教學(xué)法

  教具準(zhǔn)備:多媒體、琴、打擊樂(lè)、彩筆

  課時(shí)安排:三課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  表演《小漁簍》;編創(chuàng)與活動(dòng)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  老師與學(xué)生一起隨音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》進(jìn)入音樂(lè)課堂。

  師:剛才我們表演了一首與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲,同學(xué)們,你們還會(huì)唱哪些與勞動(dòng)有關(guān)的歌曲呢?(自由表演唱,培養(yǎng)孩子們自信演唱的能力;同時(shí),培養(yǎng)孩子的音樂(lè)記憶力,讓孩子在實(shí)踐活動(dòng)中多多積累好聽(tīng)的音樂(lè)。)

  二、表演《小漁簍》:

  “同學(xué)們,老師今天給大家?guī)?lái)一首海邊孩子勞動(dòng)的歌曲,大家想聽(tīng)嗎?(多媒體播放歌曲)。

  1、完整初聽(tīng)歌曲,讓學(xué)生初步感知歌曲的音樂(lè)情緒、特點(diǎn)、及內(nèi)容。

  2、有感情的朗讀歌詞,體會(huì)歌曲中所表達(dá)的小朋友的心情。

  3、用“La”輕聲跟唱歌曲旋律,注意歌曲演唱情緒。

  4、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師給予及時(shí)糾正。

  5、有感情的演唱歌曲,并創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  三、編創(chuàng)與活動(dòng):

  “同學(xué)們的歌聲太動(dòng)聽(tīng)了,瞧!海邊的小朋友給大家送禮物來(lái)了!保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等)

  1、劃分小組進(jìn)行討論。

  2、每小組討論、填寫(xiě)唱名形成旋律。

  3、每組派出代表演唱自己填寫(xiě)的唱名形成旋律。

  4、比一比,哪一小組演唱的準(zhǔn)確、流暢,旋律好聽(tīng),便將哪一組選為優(yōu)勝組。

 。ㄒ苍S有些小組編寫(xiě)的并不流暢,老師也要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),因?yàn)橹灰總(gè)孩子都動(dòng)腦參與進(jìn)來(lái)了,就是最大的'收獲。)

  四、課堂小結(jié)

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》;聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》;編創(chuàng)與活動(dòng)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  隨音樂(lè)《小漁簍》邊唱邊律動(dòng)進(jìn)入音樂(lè)課堂。

 。ǹ梢越璐遂柟虖(fù)習(xí)歌曲《小漁簍》)

  二、聆聽(tīng)《拾稻穗的小姑娘》:

  導(dǎo)入新課:

  “同學(xué)們,上節(jié)課我們用海邊小朋友送來(lái)的禮物創(chuàng)編出了那么多好聽(tīng)的旋律,有一位小姑娘可著急了,她說(shuō)她也有一首好聽(tīng)的歌要送給大家,你們聽(tīng),她唱著歌來(lái)了。”

  1、完整地聆聽(tīng)歌曲,老師引導(dǎo)孩子輕輕合著音樂(lè)拍手。

  “小姑娘的歌唱的多好聽(tīng)呀,歌中都唱了些什么內(nèi)容?我們一起邊聽(tīng)邊用動(dòng)作來(lái)表演,好嗎?”

  2、復(fù)聽(tīng)歌曲,邊聽(tīng)邊做動(dòng)作表演。

  3、分組聽(tīng)音樂(lè)表演,看哪一組表演的好。?

 。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮,讓每一個(gè)孩子參與到表演中來(lái),培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)能力)。

  三、聆聽(tīng)《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》:

  1、完整地聆聽(tīng)歌曲。

  師:“你們聽(tīng)這首歌曲的情緒是怎樣的,聽(tīng)后你的心情又是怎樣的呢?用你手中的彩筆畫(huà)一畫(huà)!

  2、復(fù)聽(tīng)歌曲。讓孩子隨著音樂(lè)在紙上畫(huà)線條,并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫(huà)??

  3、再次復(fù)聽(tīng)。讓學(xué)生拍手輕輕合著音樂(lè),老師啟發(fā)學(xué)生輕輕隨著歌聲哼唱,看看能記住哪一句,哪一句印象最深刻。

  四、編創(chuàng)與活動(dòng):

  1、讓學(xué)生隨著音樂(lè)將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》在紙上畫(huà)出對(duì)比線條,并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣畫(huà)?

  2、讓學(xué)生將自己不同的感受用相應(yīng)喜歡的色彩圖畫(huà)到課本上。

  五、課堂小結(jié)

小學(xué)音樂(lè)教案14

  一、教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)學(xué)唱歌曲《小拜年》,使學(xué)生了解我國(guó)民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。

  二、重點(diǎn)、難點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲,歌曲中附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。歡快有彈性的聲音演唱歌曲喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)

  三、教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、鑼鼓打擊樂(lè)、電子琴。

  四、教學(xué)過(guò)程

  隨著《春節(jié)序曲》的音樂(lè),教師帶學(xué)生扭秧歌,感受喜慶的氣氛。

  一、情景導(dǎo)入

 。1)談話導(dǎo)入,同學(xué)們,聽(tīng)著這歡快的音樂(lè)、扭著秧歌,你們覺(jué)得什么日子要到了?學(xué)生回答:過(guò)年、國(guó)慶

 。2)你們喜歡過(guò)年嗎?過(guò)年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?學(xué)生回答:喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有:包餃子、放鞭炮、

 。3)過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩,特別是拜年,很有意思,很熱鬧。你們聽(tīng),湖南的小朋友來(lái)給我們大家拜年了,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng),他們是如何拜年的。學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)。

 。4)你感受到了什么氣氛?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),他們是如何拜年的?

  學(xué)生回答:熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…

  二、寓教于樂(lè)

  1、同學(xué)們講的很好,他們過(guò)年還敲鑼打鼓呢!今天老師也帶來(lái)了鑼和鼓,想敲嗎?學(xué)生敲一敲,感受一下。

  2、同學(xué)們敲的很高興,但如果有節(jié)奏的敲就更好了!下面聽(tīng)老師有節(jié)奏的敲一敲,你們來(lái)模仿。咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆學(xué)生練習(xí),再用鑼和鼓敲一敲。

  3、學(xué)唱歌曲

  4、同學(xué)們敲的'很好,下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來(lái)呢?學(xué)生回答:能。

  5、請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)自己學(xué)唱這首歌曲,看哪位同學(xué)學(xué)的最快。(幻燈6)

  學(xué)生跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲。

  6、下面,我們不跟音樂(lè),自己練習(xí)唱,遇到不會(huì)的可以相互學(xué)習(xí),相互交流。學(xué)生練習(xí)唱

  7、剛才,有的同學(xué)唱的很好,但有的唱的還不夠準(zhǔn)確,下面我

  們跟著音樂(lè)再練習(xí)一次。學(xué)生隨音樂(lè)唱。

  8、會(huì)唱了嗎?請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)試試。部分同學(xué)唱。教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

  9、請(qǐng)同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。

  10、同學(xué)們學(xué)的真快,要是把拜年時(shí)的高興心情表現(xiàn)出來(lái)就更好了,想一想,怎樣才能唱得更好?

  學(xué)生回答:應(yīng)歡快的唱,用有彈性的聲音唱```````學(xué)生有感情的演唱。

 。15)我們能不能跟著音樂(lè),唱卡拉ok呢?(16)跟伴奏音樂(lè)唱。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)

  1、唱的真好,我們還可以運(yùn)用哪些方法,更好的表現(xiàn)這首歌,使拜年的氣氛更熱烈?

  學(xué)生回答:鑼鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、

  2、現(xiàn)在我們分組合作表演。

  學(xué)生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演。

  3、同學(xué)們讓我們一起唱起來(lái)、敲起來(lái)、跳起來(lái)吧!學(xué)生隨音樂(lè)表演。四、完美結(jié)課

  最后讓我們?cè)跉g樂(lè)的音樂(lè)聲中結(jié)束這節(jié)課吧!

  一、導(dǎo)入新課

  師:上課之前老師請(qǐng)大家先來(lái)聽(tīng)一首戲曲!播放湖南花鼓戲《劉?抽浴诽釂(wèn):曲子熟悉嗎?簡(jiǎn)介花鼓戲。

  湖南花鼓戲是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱(chēng)。

  揭示課題-------今天我們就學(xué)習(xí)的一首湖南花鼓戲《小拜年》!二、初步感受

  1.下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽(tīng)一遍《小拜年》,感受一下具有湖南花鼓調(diào)風(fēng)格的歌曲。播放歌曲《小拜年》!

  2.聽(tīng)完這首歌曲,你們感受到歌曲的情緒是什么樣的?生:歡快熱烈??

  3.請(qǐng)同學(xué)們?cè)亳雎?tīng)一遍,歌曲中他們是怎樣慶祝新年的?生:耍獅子燈舞龍燈

  4.簡(jiǎn)介湖南的過(guò)年風(fēng)俗。(出示圖片)湖南人拜年,除了舞龍燈、獅子,還看龍燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié),每家每戶(hù)都紅燈籠高掛,晚上點(diǎn)亮燈籠,整宿不關(guān)燈,意味著益壽延年,香火不斷。

  5.再次聆聽(tīng)歌曲《小拜年》來(lái)感受湖南人民過(guò)年時(shí)歡快熱烈的氣氛.。

  三、學(xué)習(xí)歌曲

  1.師范唱歌曲。

  2.聆聽(tīng)范唱,學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手,感受節(jié)拍。(展示大屏幕的歌譜歌詞)

  3.學(xué)生跟琴用嗯”哼唱歌曲。

  4.跟錄音小聲哼唱歌詞。

  5.學(xué)生唱不好的地方老師予以糾正。

  6.跟琴完整的演唱,要表達(dá)自己對(duì)幸福生活的珍惜之情。

  四、創(chuàng)編活動(dòng)

  1.分組表演歌曲

  2.請(qǐng)學(xué)生用自己的的手按歌曲的節(jié)奏拍桌子表示鑼鼓聲來(lái)表現(xiàn)歌曲歡快熱烈的氣氛,看哪一組表現(xiàn)得最好,給與鼓勵(lì)!

  3.用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲,(在時(shí)間允許的情況下)!

  4.分成三組:第一組領(lǐng)唱前兩句,第二組唱第三句,第三組唱四、五兩句。

  五、拓展

  聆聽(tīng)有關(guān)過(guò)新年的歌曲!

  《過(guò)新年》《龍咚鏘》 《新年好》英文版等

  六、小結(jié)

  聽(tīng)了這么多有關(guān)新年的歌曲,老師現(xiàn)在都想過(guò)年了,很高興和同學(xué)們度過(guò)了一堂快樂(lè)有趣的音樂(lè)課,我們的國(guó)家地大物博,每個(gè)地方都有他自己過(guò)年的習(xí)俗,老師請(qǐng)小朋友們回去問(wèn)問(wèn)你的長(zhǎng)輩或上網(wǎng)查一查還有沒(méi)有更有意思的活動(dòng)或更好聽(tīng)的新年歌曲,再來(lái)和老師來(lái)交流。好不好?最后請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)一起演唱一遍歌曲《小拜年》一定要唱出歡快熱烈的氣氛!

小學(xué)音樂(lè)教案15

  教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生以熱情、愉快的心情、甜美而輕快的聲音演唱《秋》,教育學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)。

  教學(xué)重難點(diǎn):以熱情、愉快的心情、甜美而輕快的聲音演唱《秋》

  教學(xué)手段:錄音機(jī)、磁帶 禮物 幻燈片 錄像

  教學(xué)過(guò)程():

  一、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的一年級(jí)歌曲

  二、發(fā)聲練習(xí)《火車(chē)開(kāi)了》(注意口形和坐姿、聲音要輕)

  三、學(xué)唱歌曲

 。ㄒ唬┏醪礁兄^(guò)歌曲

  1、導(dǎo)入:我們的火車(chē)開(kāi)到了美麗的大自然,同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季 節(jié)?你看到的秋天是什么樣的嗎?

  同學(xué)們說(shuō)的都美極了,今天老師給你們帶來(lái)一首《秋》,我們來(lái) 聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中的秋什么樣?-出示歌詞

  2、聽(tīng)錄音范唱,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)有什么感受?-打書(shū)并糾正姿勢(shì)

  3、看書(shū)上圖讓學(xué)生觀察:看到了什么-合上書(shū)

  4、再聽(tīng),把你聽(tīng)的感受用豐富的表情表現(xiàn)一下你對(duì)秋天的喜愛(ài)。

 。ǘ┦煜じ柙~

  1、看歌譜讀出節(jié)奏

  2、自己讀詞看有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字。

  3、隨師按節(jié)奏讀詞

  4、再聽(tīng),講解反復(fù)跳越記號(hào),隨錄音小聲唱一唱。

  反復(fù)記號(hào)的作用:讓學(xué)生看歌片聽(tīng)范唱說(shuō)說(shuō)反復(fù)記號(hào)的用法

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌詞,糾正難點(diǎn)

  1、隨琴唱歌詞

  2、糾正不足

  a、圓圓的:圓的.用兩條繩子緊緊的捆在一起 師范唱

  b、窩,一字多音

  3、看到秋天這么美的景色你的心情怎樣,你能把你的高興心情用輕快的歌聲表現(xiàn)出來(lái)嗎?

 。ㄋ模╈柟谈枨

  1、用不同的拍手動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱-放錄音,其他同學(xué)跟唱。

  2、秋天不僅是多彩的,而且聲音也是多樣的我們用打擊樂(lè)器的不同聲音為秋天增色-放錄音

  3、輪唱練習(xí) a教待重唱部分 b師與第一部分生輪唱 c講輪唱d師指揮輪唱

  4、表演歌曲

  (1)歌曲中還描繪了哪些動(dòng)物,它們?cè)诟墒裁矗?/p>

  請(qǐng)同學(xué)們將這幾個(gè)動(dòng)物的動(dòng)作做一做。

 。2)都描繪了哪的景色?(東西南北四個(gè)山坡的景色)都描繪了什么? 啟發(fā)同學(xué)們背唱歌曲。

  四、今天我把秋天給你們帶來(lái)了,想不想看一看?-錄像展示

  五、啟發(fā)學(xué)生畫(huà)一幅關(guān)于秋天的畫(huà),下節(jié)課展示

  六、同學(xué)們,大自然是美麗的我們要熱愛(ài)大自然。聽(tīng)秋的音樂(lè)下課

  板書(shū)設(shè)計(jì):歌片 圖片

  課后小記:

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