小學(xué)美術(shù)教案優(yōu)秀[15篇]
作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教案1
教材分析:
扎染與蠟染都是我國的民間藝術(shù),本單元就是通過學(xué)習(xí),了解我國民間藝術(shù)的多元文化,使學(xué)生意識到繪畫的表現(xiàn)形式是多種多樣的。由于學(xué)生是第一次接觸這樣的表現(xiàn)藝術(shù),制作起來又簡單,所以學(xué)生會很感興趣。
教學(xué)目的:
1通過學(xué)習(xí),進一步了解我國的民間藝術(shù),增強其民族自豪感。
2掌握扎染與蠟染的表現(xiàn)技法。
3培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,激發(fā)其表現(xiàn)的欲望。
教學(xué)重點:對扎染與蠟染藝術(shù)的美感體驗及表現(xiàn)技法的掌握。
教學(xué)難點:自主表現(xiàn)與創(chuàng)造力的體驗。
總課時數(shù):3課時
課時:2課時
課業(yè)類別:繪畫表現(xiàn)課
教材分析:
扎染是我國傳統(tǒng)悠久的染色工藝。通過扎捆與染色就可以制作出各種美麗的圖案紋樣。本課我們可以通過學(xué)生的參與使學(xué)生充分感受扎染的天然合成之美。
教學(xué)目的:
1.了解感受扎染藝術(shù)的形式美感,激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情。
2.通過自身的體驗,了解扎染的制作方法。
3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,使他們體驗到成功的樂趣。
教學(xué)重點:對扎染藝術(shù)美感的體驗。
教學(xué)難點:自主能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造力的發(fā)揮。
教學(xué)準備:
教具:絲巾,生宣紙、水粉色、毛線、調(diào)色盤、毛筆、剪刀、膠水。
學(xué)具:生宣紙、水粉色、毛線、調(diào)色盤、毛筆、剪刀、膠水。
教學(xué)過程:
第一課時
一.組織教學(xué)
二.導(dǎo)入
1. 欣賞絲巾:請同學(xué)們仔細觀察這塊絲巾,看它與其他絲巾有什么不同?
2. 小結(jié):這種效果是進行了扎染的方法制作的。你想了解我們民間扎染藝術(shù)嗎?這節(jié)課我們就一塊來欣賞并制作。板書課題——扎染剪貼。
三.新授
你們認為這種染色美嗎?它有什么特點?
教師小結(jié):這是我國傳統(tǒng)悠久的染色工藝——扎染,撮起或折疊的`被印材料經(jīng)過緊緊的、不同花色的綁扎或縫扎,在用色浸染時,緊皺處不能滲入色水,就可以在材料上留下有趣的花紋。你們想學(xué)嗎?下邊我們一塊來欣賞老師是怎么制作的,教師示范:
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1. 將紙撮起
2. 用毛線纏繞
3. 沾色
4. 干后打開
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1. 將紙折起
2. 毛線纏繞
3. 沾色
4. 干后打開
讓學(xué)生欣賞電腦里的扎染作品,學(xué)生邊觀察,教師邊介紹。并讓學(xué)生談一談這些作品美之所在。
四、學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)
提出注意事項:等顏色干后再打開,以免色紙損壞,打開時一定要仔細。
第 二 課 時
教學(xué)內(nèi)容:用上節(jié)課制成的扎染作品進行剪貼裝飾。
一.組織教學(xué)
二.講評上節(jié)課的作業(yè)。
評析上節(jié)課的作品,給學(xué)生予表揚鼓勵。
三.欣賞課本:課本上這些美麗的畫就是用我們上一節(jié)課的作品剪貼出來的,這節(jié)課我們就來嘗試一下做法。
四. 教師示范
在示范的過程中加強學(xué)生的參與,培養(yǎng)他們表現(xiàn)的欲望。
1. 思
2. 選材
3. 剪貼
五. 學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)
六. 小結(jié)
小學(xué)美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。
2.能夠用比較的方法,繪畫(制作)“大人國”或“小人國”
課時2課時
教學(xué)實施
一、課前準備
1.教師準備教具:一些玩具汽車,房子,人物等迷你型的物品,一些與這些物品大小較匹配的景物圖片,有條件的可以準備一些有關(guān)的動畫片,電影等影像資料。
2.學(xué)生準備學(xué)具:學(xué)生將自己過家家用過的各種玩具“娃娃,動物,積木,汽車,廚具……)帶來。帶齊繪畫工具。
二、課堂教學(xué)
1.引導(dǎo)階段
讓學(xué)生回憶看過的有關(guān)大人國或小人國的故事,簡要說明一下故事內(nèi)容。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來到了大人國(小人國)的?
請學(xué)生將帶來的各種物品放在不同的背景前,說說感覺并討論:是什么原因使同一樣物體看起來有時候顯得非常大,有時候又顯提非常小,讓學(xué)生舉例說明。
教師也可以用一些圖片,影像資料告訴學(xué)生:大小是通過相互比較才可以顯示出來的。
2.發(fā)展階段
學(xué)生思考:你想表現(xiàn)大人國還是小人國?你想有那幾樣物體的大小反差來表現(xiàn)主人公來到了大人國或小人國?繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考:畫面的主體是什么?用什么背景來襯托它的大或者。
學(xué)生根據(jù)自己的'創(chuàng)意開始作業(yè)。
3.收拾與
4.學(xué)生的創(chuàng)作往往要兩課時才能完成,在第一課時結(jié)束的時候,教師可將作業(yè)收起來。
三、課后拓展
用泥塑的形式,配以一些玩具,模型,背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國。
小學(xué)美術(shù)教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能:掌握對比色的概念并能夠運用在作品中。
過程與方法:通過觀察、討論一系列運用對比色的作品,充分理解對比色的概念,并嘗試運用這一法則進行基本繪畫創(chuàng)作。
情感態(tài)度與價值觀:感知對比色的運用法則,學(xué)會感受生活中的美。
【教學(xué)重難點】
教學(xué)重點:掌握對比色的概念及應(yīng)用方法。
教學(xué)難點:能夠準確運用對比色進行美術(shù)創(chuàng)作。
【教學(xué)方法】
情境教學(xué)法、演示法、講授法
【教學(xué)準備】
PPT、卡紙、彩筆及繪畫工具
【教學(xué)過程】
一、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
教師出示課前準備好的小魚尼莫卡通形象并提出問題:小魚尼莫要來做客了,老師要為它安一個家,到底該選擇哪一個好呢?教師同時出示紅、藍兩種顏色卡紙,學(xué)生自主發(fā)言選擇,引入課題:色彩的`對比。
二、 新課講授
1猜一猜
教師拿出色相環(huán)讓學(xué)生找到小魚尼莫的顏色讓學(xué)生觀察并思考:為什么藍色的背景和橙色的小魚放在一起顏色更好看?學(xué)生思考后回答,教師講解對比色概念:色相環(huán)上相距120度到180 度之間的兩種顏色,稱為對比色。
2找一找
教師出示不同畫作讓學(xué)生找出其中對比色,學(xué)生積極觀察并踴躍發(fā)言,教師適時總結(jié):基本常見對比色 紅——綠 藍——橙 黃——紫。
3看一看
以對比色為主題為學(xué)生進行演示創(chuàng)作一幅《我們的地球》,并分步驟講解,在此過程中讓學(xué)生觀察具體創(chuàng)作方法及對比色的應(yīng)用。
三、 鞏固提高
畫一畫:給學(xué)生15分鐘的時間自主進行創(chuàng)作,主題不限,要求至少運用兩組對比色,教師巡視指導(dǎo),及時糾錯。
說一說:學(xué)生創(chuàng)作結(jié)束后,讓學(xué)生以小組為單位展示作品,進行自評、互評、教師評。
四、小結(jié)作業(yè):
以提問的方式回顧本課內(nèi)容。
作業(yè):找出生活中的對比色,并在下次上課時與全班同學(xué)一同分享。
小學(xué)美術(shù)教案4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解我國的石獅文化和立體造型、裝飾花紋的特點;學(xué)習(xí)用手繪線條的形式臨摹或創(chuàng)意表現(xiàn)石獅作品。
2、了解我國石獅文化背景;欣賞各種各樣的石獅造型;比較感受不同石獅的不同表現(xiàn)方法。
【教學(xué)重點】
了解石獅特有的造型和身上的花紋,能用畫筆立體的表現(xiàn)出石獅的形態(tài)。
【教學(xué)難點】
如何表現(xiàn)石獅的形態(tài)威武,如何畫出石獅的立體感。
【教學(xué)準備】
課件、畫紙,鉛筆黑色油性筆等
【作業(yè)要求】
、倩疽螅哼x擇你喜歡的石獅作品,運用手繪線條進行臨摹作業(yè)。
、谳^高要求:發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出你喜歡的石獅作品。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入:以謎語引入,來創(chuàng)設(shè)情景。(2分鐘)
1、師:在上課之前老師想考考你們,你們知道在森林中被稱為百獸之王的動物是什么嗎?那你們又知道在森林中被稱為草原霸主的動物是什么嗎?
學(xué)生踴躍發(fā)言。第一個謎語的謎底是“老虎”。第二個謎語的謎底是“獅子”。
2、師:回答的非常好,那么今天呢我們就來認識這位草原霸主的另一面。
揭示課題:石獅(板書)
【設(shè)計意圖】利用學(xué)生喜歡形式引入,能吸引學(xué)生的注意力及興趣點。很自然就能把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來。
二、傳授新知(12分鐘)
1、欣賞、講述
、倏匆豢矗赫n件展示,師:在我們面前有兩張圖片,可是老師卻不知道哪只是雄獅,哪只是雌獅?
學(xué)生爭先恐后地說出他們的答案。
師:今天老師就帶你們走進認識石獅的旅程,你們想不想?yún)⒓影。?/p>
學(xué)生齊聲回答,急切要參加認識石獅的旅程!
、谡f一說:課件展示
1欣賞庸代順陵石獅,請學(xué)生說說石獅的藝術(shù)特點,談?wù)勊鼛Ыo你了什么樣的感受。
2欣賞盧溝橋欄桿上的石獅,觀看七七事變的.視頻資料,向?qū)W生講述那段難忘的歷史,激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
3欣賞各種各樣的石獅造型,領(lǐng)會不同藝術(shù)表現(xiàn)手法的藝術(shù)美。
4欣賞天安門前的雄獅,體會威嚴、正氣、不可侵犯的氣勢
5看一看:本課展示的石獅中,哪些雄健威武?哪些活潑司愛?為什么?
6欣賞各種石獅簡筆畫。
【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生對各種不同的石獅的動態(tài)、神態(tài)、面部表情、五官特征進行仔細觀察對比,養(yǎng)成認真細致觀察的習(xí)慣。
師:你們想不想知道,這么生動的石獅是怎樣畫出來的呢?
2、繪畫技能
學(xué)一學(xué):欣賞教材后,看老師出示繪畫步驟:
【板書設(shè)計】
示范講述過程提出要強調(diào),從整體到局部進行繪畫。
【設(shè)計意圖】激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題分析問題,感受藝術(shù)表現(xiàn)的多樣性,在整個過程中,著重鼓勵學(xué)生進行發(fā)現(xiàn)性、探究性的學(xué)習(xí)。
三、學(xué)生作業(yè)(20分鐘)
學(xué)生獨立完成作業(yè),教師講清楚步驟及注意事項。
作業(yè)要求:
①基本要求:選擇你喜歡的石獅作品,運用手繪線條進行臨摹作業(yè)。
學(xué)生在紙上繪畫,教師在黑板上也按步驟進行繪畫,邊畫邊講解作畫注意事項。
【設(shè)計意圖】
創(chuàng)作前的注意事項的再次強調(diào)突出了難點,教師在黑板上示范作畫,更能一步步引導(dǎo)學(xué)生正確作畫。更有利于去自主探索和發(fā)現(xiàn)。
四、展示評價(4分鐘)
把學(xué)生作品粘貼到展版上,由學(xué)生選出自己最喜歡的作品,并說出喜歡這件作品的理由。表揚選出的作品的同學(xué),對畫得好或者不好的作品提出意見和建議。
【設(shè)計意圖】
學(xué)生自評、互相評價能培養(yǎng)學(xué)生正確的審美判斷能力,也同時有助于同學(xué)之間取長補短,共同進步,共同回味成功的喜悅,增強信心。
五、總結(jié)(2分鐘)
這節(jié)課,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了石獅的畫法,也了解了順陵石獅,盧溝橋石獅,天安門前的石獅,希望同學(xué)們回家之后能把你們的作品帶給家長欣賞,告訴他這節(jié)課我們學(xué)了什么,畫了什么,也可以向他們講述那段盧溝橋所發(fā)生的歷史事件
【設(shè)計意圖】
讓學(xué)生學(xué)會總結(jié)自己所學(xué)的知識,并且要學(xué)有所用。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)作美的能力。最后強調(diào)盧溝橋事件,能進一步激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
小學(xué)美術(shù)教案5
一、教材分析:
從《老房子》、《門、窗、墻》、《我造的小房子》到《漂亮的房間》,從大到小、由外及里,形成了以房子、房間為主題的系列單元課程。
房間是我們熟悉的生活空間,不管是因陋就簡的小茅屋,年久失修的老房子,還是普普通通的新房,裝修豪華的大別墅,生活在里面的人們,都有著許多溫馨的回憶……,想想其中的家具擺設(shè),再說說自己更理想的房間設(shè)計,可激起學(xué)生對美好生活的憧憬與向往。
本課用畫畫、做做的方法,讓學(xué)生從表現(xiàn)現(xiàn)實中的房間到創(chuàng)作更美觀、漂亮的理想房間,從而趣味性地學(xué)會家具、物品的合理擺設(shè),色彩協(xié)調(diào)的裝飾設(shè)計方法。
二、教學(xué)目標(biāo):
(1)認知目標(biāo):學(xué)會觀察自己生活的房間,并對房間的裝飾與布置知識有所了解。
(2)操作目標(biāo):用繪畫和手工制作的方法表現(xiàn)自己曾生活過的房間或理想中的房間。
(3)情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí),引起學(xué)生對自己生活過的房間的關(guān)注,感受漂亮、美麗的房間給我們生活帶來的快樂和情趣。
三、教學(xué)重難點:
教學(xué)重點:學(xué)會觀察,學(xué)會用繪畫或手工制作等美術(shù)形式表現(xiàn)漂亮的房間,更多關(guān)注我們生活的空間,并用所學(xué)知識裝飾美化它。
教學(xué)難點:作品的表達能突出"漂亮"二字,具有一定的創(chuàng)意。
四、教學(xué)準備:
教師:跟自己生活有關(guān)的房間的照片,中、外室內(nèi)裝潢圖片,教師范例圖數(shù)張,表現(xiàn)“漂亮房間”的學(xué)生作品數(shù)張,各種繪畫工具及材料。
學(xué)生:自己喜歡的'房間照片(有別人的,也有自己的,上下載的也可),各種繪畫工具及材料。
五、教學(xué)過程:
學(xué)生用自己帶來的有關(guān)房間的照片,向大家介紹自己生活過的房間及其中的布置、顏色、家具擺設(shè)等的特點,并說己喜歡之處和想改進的地方。
教師也用自己帶來的有關(guān)房間的照片,以故事的形式向?qū)W生講述自己小學(xué)、中學(xué)、剛工作時直到現(xiàn)在生活過的房間,從布置、色彩、家具的擺放等方面講解的同時,讓學(xué)生感受時代的變遷,物質(zhì)、生活的變化及審美觀念的改變。
出示范例,用不同的繪畫形式展示一組不同時代的房間布置(其中有同學(xué)們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽曾生活過的房間,也有自己生活過的房間)。以此喚起學(xué)生對曾經(jīng)生活、過的空間的回憶,激發(fā)他們表達溫馨回憶的愿望。。
欣賞書本上的圖片及師生中、外室內(nèi)外裝潢圖片,由現(xiàn)實轉(zhuǎn)向理想,放飛學(xué)生的想像,以小組交流等形式談?wù)勛约豪硐胫械钠练块g。
作業(yè)設(shè)計:
l根據(jù)實際觀察,用自己喜歡的一種繪畫形式表現(xiàn)房間。
2大膽想像,用自己最善于表現(xiàn)的一種繪畫形式畫出埋想的房間。
3與后面的手工制作《漂亮的房間》聯(lián)系起來,為其畫一草圖。
教師巡回指導(dǎo)時,幫助一部分學(xué)生解決繪畫上的技巧問題,解決時可利用實物投影或?qū)W生能看到的地方進行引導(dǎo)示范,作業(yè)、示范可同步進行。
小學(xué)美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:學(xué)習(xí)簡單的雕刻、塑造的基本方法。
過程與方法:培養(yǎng)細致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨特的想像能力,發(fā)展創(chuàng)新意識和動手能力。
情感、態(tài)度及價值觀:增強對自然和生活的熱愛。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)簡單的雕刻、塑造的基本方法。
教學(xué)難點:學(xué)習(xí)簡單的雕刻、塑造的基本方法。
教學(xué)時數(shù):1課時
教學(xué)準備:蔬菜、瓜果、雕刻刀等
教學(xué)過程:
一、情境演繹,激發(fā)興趣
1.教師演示課件:“池塘里的小青蛙”。
2.學(xué)生欣賞、感受由蔬果引發(fā)聯(lián)想而帶來的奇妙世界。
二、深入感知,巧妙聯(lián)想
1.提出思考:你認為南瓜變青蛙妙不妙?為什么?
2.學(xué)生自由討論,教師傾聽、參與討論。
3.交流討論結(jié)果,教師板書:
聯(lián)想
形體(圓鼓鼓)
南瓜色彩(黃綠色)青蛙
紋理(黃綠相間的條狀花紋)
4.觀察自己帶的蔬果和教材第14頁小訓(xùn)練中的白蘿卜,分組展開聯(lián)想,然后集體交流一下想法。
三、嘗試表現(xiàn),探究方法
1.教師指導(dǎo)一名學(xué)生根據(jù)聯(lián)想的形象在蔬果的基本形體上用刀切、割或挖出作品的大致造型。
2.教師提示學(xué)生正確使用墊板和刀具,注意安全。
3.要求學(xué)生自學(xué)教材,閱讀說明文字,進一步了解塑造作品的方法:鏤、刻、組合、插接等。
四、賞析作品,創(chuàng)造表現(xiàn)
1.作品賞析。
2.分組自由創(chuàng)作。
五、教學(xué)評價與延伸
1.自由欣賞,自由交流。
2.集體評議最佳創(chuàng)意獎。
3.教師拍攝作品。
4.欣賞石玩作品。
第6課玻璃水彩
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:掌握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法,探索玻璃水彩的多種美妙效果。
過程與方法:感受水色的浸潤、滲化、流動、變化,增進對色彩美的審美體驗。
情感、態(tài)度及價值觀:培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和創(chuàng)造形式美的`能力。
教學(xué)重點:掌握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法。
教學(xué)難點:掌握在玻璃上點畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法。
教學(xué)時數(shù):1課時
教學(xué)準備:玻璃、水彩顏料、畫筆、紙等
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
(一)學(xué)生欣賞一組圖片。①張家界風(fēng)光②一塊奇石③一
個樹根
(二)教師提問:這是什么?學(xué)生回答:山峰、石峰……
教師提問:像什么?學(xué)生討論:……
小結(jié):對,像老人,像……從“山峰”到像“老人”是同學(xué)們在已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上去想像的結(jié)果,使人信服.從這里讓我們認識到:美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去想像。在我們的繪畫中,有時沒有用往常的方法卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造r美的形象。
二、新授
(一)請同學(xué)們再看一張圖片,聽老師作簡要介紹。
這是在一塊玻璃板上涂的色,灰紫色濃淡相間,略有變化,然后將畫紙覆蓋上,輕抹,揭起來,玻璃上的彩色轉(zhuǎn)印到了紙上。
(二)教師提問:請同學(xué)們思考,畫面上有什么具體形象或者說經(jīng)過稍微加工后,可以成為一張什么圖畫?學(xué)生討論:……
小結(jié):剛才同學(xué)們各抒己見,討論熱烈。請看第六課加工后的作品《春山》。樹干挺拔,枝葉斑駁,濕霧繚繞,小鹿乖張,表現(xiàn)了春天的勃勃生機。這種運用玻璃板(塑料片或有機玻璃)抹印色彩,制造紋理的繪畫方法,又好看,又好玩,這就是今天我們要學(xué)習(xí)的“玻璃水彩”。(板書課題)
三、范式教學(xué)
教師演示,請學(xué)生發(fā)現(xiàn)形象或命題。(師生弓:動完成)
1.在玻璃上涂色,稍濃。2.點水滲化開來..3.覆蓋紙張,輕抹。4.揭紙(運用不同的方法揭紙,會產(chǎn)生不同效果,如一張紙分復(fù)謂移穡邊拖邊揭起,改變揭紙方向都會出現(xiàn)不同效?。
5.發(fā)現(xiàn)形象:①揭紙后,教師改變紙的方向展示,師生共同發(fā)現(xiàn)紙上偶然出現(xiàn)的形象,如果需要可稍作點染加工。②如果無任何具體形象出現(xiàn),這是常有的事,可以趁濕采用補救措施制造形象。向?qū)W生介紹幾種方法:a.用剪刀背刮色;h.彈水;c.撒鹽。6.學(xué)生為老師演示的作業(yè)命題。
四、學(xué)生作業(yè)
(一)作業(yè)要求:
1.請每位同學(xué)按教師提供的方法完成l一2張玻璃水彩作業(yè)。
2.轉(zhuǎn)印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題,相互合作,相互幫助。
(二)教師巡視指導(dǎo)。
五、課堂總結(jié)
1.請自認作業(yè)成功的學(xué)生,到講臺前展示,自我評價作業(yè)。
2.其他同學(xué)欣賞臺前學(xué)生作業(yè),學(xué)會欣賞評價他人作品。
3.教師總結(jié)。
小學(xué)美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會用紙條通過折、撕、拼、擺、貼人形的方法。
2、對做運動和制作活動有興趣,并能體驗創(chuàng)作人形動態(tài)作品的偷悅。
教學(xué)重點:
掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領(lǐng)。
教學(xué)難點:
人物運動動態(tài)的表現(xiàn)及人形姿態(tài)的合理、美觀。
教具準備:
彩紙、膠水、示范作品、小星星、幻燈片。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)人,揭示課題。
1、激趣:小朋友們!你們喜歡小星星嗎?老師這兒有好多漂亮的小星星,準備送給那些專心聽講、積極發(fā)言的同學(xué),哪些小朋友想要?
2、導(dǎo)入:今天,我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容與做運動有關(guān),說到做運動,老師就想到了一首歌,誰知道這首歌是怎么唱的?
教師請兩位小朋友上臺來表演一下。(表演唱《健康歌》)
師:哪位小朋友知道這首歌的歌名?這首歌告訴我們怎樣才會健康?(經(jīng)常做運動)
綜合以上幾位小朋友的'發(fā)言,老師編成了一首兒歌——踢踢腿,彎彎腰,常做運動身體好。(出示課題)
二、新課教學(xué)。
1、小朋友們以前都做過哪些運動?請上臺來表演一下。(做操、踢球、跑步、跳繩…)
2、模仿其中的一位小朋友的姿勢,老師貼出一個紙人,清小朋友們仔細觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。ù鸢敢c:①這個人在做操。②身體由頭、身子、手臂和腿四部分組成。③頭部所用紙條最短,其余部分較長。④彎曲的手臂和腿由兩張紙條組成。)
3、有一位叫做小明的小朋友,特別愛踢足球,于是他照著自己的動作做了一副粘貼畫,可他怎么看也覺得不像,這是為什么呢?請小朋友們幫幫他。
。ㄒc:①頭部稍向下,①身子向前傾。③手臂和腿是彎曲的。改進辦法,把紙條分成兩部分)現(xiàn)在,這位小球迷就活靈活現(xiàn)了,小明要老師代他謝謝大家呢!
4、小朋友想不想也來當(dāng)一次小運動員啊?那好,當(dāng)老師數(shù)到“四”的時候,請做好你最喜歡的一個運動姿勢。(學(xué)生自由做姿勢)
小朋友們的姿勢真威風(fēng),你們愿意把這精彩的瞬間留下來嗎?(愿意)好的,下面就請小朋友自己動手,模仿自己的動作做一幅粘貼畫。
三、小組活動,自主表現(xiàn)。
四人一組制作,老師巡視指導(dǎo),將較成功的作品展示在黑板上。(提醒注意壞境衛(wèi)生)
四、展示作品,眾評互議。
請四人小組討論自己最喜歡哪幅作品,為什么?
除了自己小組的作品以外你最喜歡哪個小組的作品,為什么?
五、課堂。
老師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會了什么?
學(xué)生:(自由發(fā)言)。
請兩位學(xué)生上臺帶領(lǐng)大家律動一一《健康歌》
小學(xué)美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞感受水墨畫動物的獨特表現(xiàn)方法,知道水墨畫與彩墨畫之間的異別。
2、學(xué)習(xí)用水墨表現(xiàn)自己喜愛的動物,在造型中體會墨色的變化,提高觀察、表現(xiàn)能力。
3、通過欣賞、表現(xiàn)水墨畫動物,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護動物的情感。教學(xué)重難點:
1.感受水墨畫的美麗,學(xué)習(xí)水墨畫動物的技法。
2.用水墨畫出有一定意境的動物畫。
教學(xué)過程:
第一課時
一、欣賞感受
1、學(xué)生交流課前收集的關(guān)于水墨畫技法的資料。
2、教師課件展示各種水墨畫動物作品,學(xué)生欣賞。
3、學(xué)生談?wù)勑蕾p體會。
二、學(xué)習(xí)探究
1、教師提問:這些水墨畫動物和其他畫法的動物有什么差別?這種差別表現(xiàn)在哪些地方?
2、課件展示各種畫法的動物請學(xué)生欣賞比較并分析。
3、課件展示水墨畫和彩墨之間的異同,學(xué)生體會其不同的特色和技法。
三、演示啟發(fā)
1、思考:怎樣利用水墨來表現(xiàn)動物呢?
2、教師進行簡單的演示,學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。
。1)畫螃蟹
a、用大羊毫筆調(diào)淡墨,筆尖蘸濃墨,側(cè)鋒三筆畫出螃蟹的身子。
b、用淡墨中鋒,畫出螃蟹身體左右的各四條腿。
c、接著用濃墨兩筆畫出螃蟹大螯。
d、用小狼毫蘸濃墨畫出螃蟹的爪子和眼睛。
。2)畫魚鷹
a、用小狼毫蘸濃墨勾出魚鷹的嘴巴、眼睛及鼻孔。
b、用兼毫筆蘸濃墨順勢畫出魚鷹的頭和脖子。
c、用大狼毫筆調(diào)淡墨,筆尖蘸濃墨側(cè)鋒畫出魚鷹的背和翅膀。
d、用淡墨畫魚鷹的腹部。
e、用小狼毫蘸濃墨中鋒畫魚鷹的爪子。
3、小組討論:你能分析教科書中的其他水墨動物是怎樣用筆用墨的嗎?
四、創(chuàng)作練習(xí)
1、作業(yè)要求:用水墨畫表現(xiàn)自己喜愛的小動物。
2、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)。輔導(dǎo)重點是筆墨的.使用方法。
五、展示交流
1、學(xué)生交流自己的創(chuàng)作機會。
2、教師點評并進行小結(jié)。
第二課時
一、欣賞引導(dǎo)
1、出示“舞”字,請學(xué)生想象這可以變成一幅怎樣的畫面?
2、課件展示吳冠中的作品《舞》和林風(fēng)眠的作品《舞》,請學(xué)生欣賞分析。
3、學(xué)生交流欣賞體會,教師進行小結(jié):中國畫體現(xiàn)了畫家對自然和事物的一種感受,作品往往傳達一種意境,這種意境不是平鋪直敘的。例如在水墨畫動物中就是通過動物的形態(tài)來傳遞。
二、探究感受
1、學(xué)生自主欣賞教科書中的范例,體會作品的意境。
2、相互交流自己的觀點,教師進行適當(dāng)?shù)难a充。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、作業(yè)要求:畫一幅有動物的水墨場景圖,并為這幅畫取個有意義的名字。
2、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回輔導(dǎo)。
四、交流展示
1、展示學(xué)生作品,學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作思路。
2、學(xué)生互相評價,評價要點是看畫面是否表現(xiàn)主題的意境?
3、教師進行小結(jié)。
五、課后延伸
教師請學(xué)生欣賞各種題材的水墨畫,進一步引發(fā)學(xué)生對水墨畫的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo):
在隨意的涂抹之中體味色彩對視覺的沖擊,體味創(chuàng)造的成就感;體味快樂。感受不同的畫筆、不同的方法所帶來的不同視覺感受,也是學(xué)生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。
教學(xué)重點:
在美術(shù)游戲中學(xué)會使用畫紙,嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。
教學(xué)難點:
引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。
教學(xué)準備:
油畫棒、彩筆、作業(yè)紙
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)按常規(guī)進行,檢查工具,穩(wěn)定課堂秩序
二、體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)新
1、看一看、觀察外型
教師出示油畫棒和彩色水筆提問:這兩種繪畫工具是我們經(jīng)常使用的,你知道他們的名字嗎?
教師根據(jù)學(xué)生的回答板書課題——油畫棒、彩色水筆
教師和學(xué)生一起討論兩種工具的外型的不同:彩色水筆有外殼包裹,有筆帽,筆尖一般較細;油畫棒外層有紙皮包裹,筆尖較粗。
2、畫一畫、認識特點
教師:你喜歡用那一種工具進行繪畫?為什么?
同學(xué)們指出自己喜歡的工具。
教師:同學(xué)們,我們共同來隨意的。涂涂畫畫,實踐一下他們的不同特點。
教師引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果,可以很均勻的.去涂色,也可以嘗試著用不同力度、不同疏密的點、圈、線等筆觸體會不同的涂色方法帶來的不同畫面效果。
小組討論實踐,觀察涂色后的結(jié)果,了解各種工具的使用方法。
師生共同總結(jié):
油畫棒粗獷有力,厚重,遮蓋力強,可以明顯的產(chǎn)生粗細深淺的變化,不易混合,容易修改,用尖器可以刮除表面的色彩。
水彩筆柔和勻凈,色彩薄而透明,幾種顏色重復(fù)混合可變成另外一種色彩。
3、欣賞大師的作品
師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫作品。教師準備一些問題:
剛剛看到的作品,你有什么感受?
你都看到了什么樣的線條和色彩?
你覺得話化的人心里在想些什么?是高興?是恐怖?還是有點傷心?那些筆觸讓你有這種感覺?
引發(fā)學(xué)生對奇妙的色彩世界的探究。繪畫是情感的表達,你快樂,你的線條也會跳舞;你悲傷,你的色彩也會暗淡,引導(dǎo)兒童去發(fā)現(xiàn),去感受。
三、小結(jié)
以體驗與色彩游戲為主,增進教學(xué)的趣味性,提高學(xué)舌功能美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果,對學(xué)生的參與意識、合作精神、繪畫
技能、探究能力都是一種很好的啟迪。
教學(xué)反思與調(diào)整策略:
新入學(xué)的學(xué)生好動,還不適應(yīng)小學(xué)生活,40分鐘課堂對于他們來說有些漫長,在教學(xué)過程中設(shè)計一個輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。
個別學(xué)生可能會忘記帶繪畫工具,教師要多準備兒童繪畫用具。來保護孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情,同時要提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
小學(xué)美術(shù)教案10
課題:第七課 夸張的臉
課時:1課時
課堂類型:造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點,同時觀察京劇臉譜中人物臉譜的變化特點。
2、指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的想象,同時模仿運用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點,設(shè)計出有新意的人物形象。
教學(xué)重難點:
1、指導(dǎo)學(xué)生模仿大師作品表現(xiàn)方法,設(shè)計有特點的作品
2、學(xué)生大膽想象,設(shè)計富有創(chuàng)意和夸張的形象。
教具學(xué)具:繪畫工具
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
(二)新授
揭題:夸張的.臉
1、欣賞課本中的范例:
(1)《頭像》:非洲尼日利亞雕塑,眼睛很大,臉鼓的異常飽滿,脖子上掛的圈圈"淹沒"了下顎,很好的體現(xiàn)了非洲某部落的形態(tài)。
。2)《青銅人頭像》:商代,嘴巴扁平且非常長,眼睛耳朵都超出正常人的比例,耳朵有比現(xiàn)代人經(jīng)常說的"招風(fēng)耳"更夸張的形狀,且有很大的耳洞,眼睛呈三角形,暴出。這件文物為揭開四川三星堆文化了歷史證據(jù)。
(3)《北方多聞天王》:明代佛教雕塑,眼睛怒目前方,眉毛異常厚實,額頭處可見到常人沒有的圓形突出,這些特征都為了顯示天王的尊嚴與不可侵犯。
2、欣賞一些漫畫人物頭像作品,讓學(xué)生深入了解夸張。
3、請幾位同學(xué)做模特,對他們的某些特征進行夸張變形練習(xí)。
游戲:做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。
觀察五官特征。
方法:觀察--分小組討論各種表情的五官特征---交流----欣賞圖片
4、提出作業(yè)要求:要求創(chuàng)作,畫面構(gòu)圖安排得當(dāng);能概括表現(xiàn)人物表情;三、作業(yè):表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫,可以拼貼,可以拼貼和畫相結(jié)合。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展評:
五、課后拓展:
1、用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿意的漫畫作品。
2、對著鏡子畫畫自己帶有夸張性的表情。
小學(xué)美術(shù)教案11
教材分析:
本課作為一節(jié)“造型表現(xiàn)”課程,目的是激發(fā)學(xué)生利用彩泥捏、揉、搓等方法表現(xiàn)生活中有趣的事物,體驗彩泥形、色帶來的美感。在教學(xué)活動中,學(xué)生嘗試把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變,打破原有的色彩定勢,通過彩泥的捏、搓、團、壓、堆塑等制作方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗彩泥造型活動的樂趣。在美術(shù)游戲中、在團結(jié)合作中達到心靈的愉悅,達到審美意識、審美能力的提高。
學(xué)生分析:
二年級的學(xué)生對美術(shù)基礎(chǔ)知識的掌握比較少,動手和運用工具的能力較低。但孩子們對美術(shù)本身的認識和對藝術(shù)創(chuàng)作的思維是自由的,學(xué)生在制作活動中,以四人為一小組,嘗試著用各種手段進行有趣的造型,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力,同時也培養(yǎng)了學(xué)生良好的團結(jié)合作精神。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來表現(xiàn)生活中的事物,體驗材料帶來的美感。
2、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。
3、情感目標(biāo):在創(chuàng)作過程中強調(diào)發(fā)揚團結(jié)合作的精神。
教學(xué)重點:彩泥制作方法的掌握及其運用。
教學(xué)難點:彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大膽地造型。
教學(xué)方式:啟發(fā)式教學(xué)
教具準備:范作、各種動物、植物和人物頭部的圖片,彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。
學(xué)具準備:彩泥、墊板、水彩筆、牙簽、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1、師出示彩泥捏制的騎馬小朋友圖片與學(xué)生打招呼:小朋友們,我是運動場上的小強,還記得我是用什么做的?(橡皮泥)對,橡皮泥不但能做各種人物,還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。
2、拍手歌:彩泥世界快樂多,捏一捏,搓一搓,今天我們來做什么?學(xué)生自由回答。
3、老師小結(jié):植物、動物、人物、風(fēng)景,只要你喜歡的都可以做。
二、教師示范制作,并教學(xué)生掌握簡單的制作方法。
1、欣賞圖片“海底世界”:觀察魚的外形特征。
2、師問:魚兒是什么樣子的,請學(xué)生說一說,老師現(xiàn)場制作(身體、尾巴、眼睛、花紋裝飾等),并由學(xué)生挑選顏色搭配,(提醒學(xué)生制作時需先后再前,先下再上,運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法),做出一條美麗的魚。
3、師啟發(fā)學(xué)生:海水中除了有各種各樣的魚兒,還有什么?請學(xué)生
配上景色,學(xué)生回答,教師從中挑選,依次配上海帶、水草或其它景
物等。(添加的景色也可用繪畫的方式)
三、交流探究學(xué)習(xí)。
1.師:看了剛才魚兒的制作過程,你是不是也想玩一玩有趣的`彩泥,做一個有趣的動物?植物?人物或者其它的東西呢?(師出示動物圖片學(xué)生欣賞)
2.分小組交流討論:想好了?那就說出來給大家聽聽,看看誰的想法最有趣?
[通過交流,激發(fā)出學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。]
四、欣賞開闊視野,拓寬思路。
1.欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品,啟發(fā)學(xué)生想象。
你覺得哪里漂亮?為什么?它運用了哪些方法?顏色有什么特色,是不是跟生活本身是一樣的色彩?
2.欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論:“怎樣利用彩泥制作有趣形象,你準備怎么做?怎樣做才是最漂亮的?
3.集合集體的意見,進行小結(jié):你所設(shè)計的造型與色彩可以突破常規(guī),進行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明,對比要強烈,能突出主要的造型。
五、作業(yè)布置。
1、以四人小組為單位,討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品,然后合在一張彩色卡紙上,有時間可用水彩筆進行添畫,做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形,使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。)
2、學(xué)生進行創(chuàng)作,教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生運用合適的泥工制作方法,選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M行添畫。特別是造型上加以引導(dǎo),以創(chuàng)造出富有情趣的形象。
[四人小組進行制作,既是個體又是小集體。因在制作的時候,四個人可以分工合作一幅作品中的某一部分,然后再拼貼添畫成一幅完整的有內(nèi)容的有趣作品。在制作過程中可以相互學(xué)習(xí)、借鑒、欣賞、比較、評論,同時在拼貼中感受合作的樂趣。]
六、展示作品,總結(jié)評析。
1.通過實物投影進行展示,請學(xué)生來介紹本組或自己的作品,說說制作過程與感受,以及自己最滿意的是哪里?最有趣的是什么?
2.把介紹完的作品集中在展臺上,互相評一評,看哪些作品最有趣?為什么?(教師在旁補充、點評,并及時鼓勵表揚有創(chuàng)意的學(xué)生。)
七、課后拓展。
欣賞圖片:1、運用所學(xué)到的制作方法,制作不同主題的形象。
出示實物:2、兩件用布和紙張制作的作品,除了用彩泥做外,還可以用其它材料來做!
八、收拾與整理。
提醒學(xué)生收拾整理工具材料,保持教室整潔,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。
九、板書
有趣的彩泥
捏、搓、揉、壓、刻、切、割
小學(xué)美術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo)
知識:通過植物線描寫生,練習(xí)寫生的技法。要求同學(xué)仔細觀察、分析植物的形象特征,用線描的形式把自身的感受表示出來。能力:培養(yǎng)同學(xué)的觀察、分析、造型能力。情感:激發(fā)同學(xué)熱愛大自然、熱愛生活的情感。
內(nèi)容分析
1.重點:正確的觀察方法和直接以線作畫的.能力。
2.難點:植物的結(jié)構(gòu)與特征。
教學(xué)方法 講解
教學(xué)手段 演示、講解
板書設(shè)計植物寫生
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入 公園、花壇里、我們的家里,都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài),給我們的生活帶來了豐富的色彩。
二、新課1、提問:你認識這些植物嗎?它們叫什么名字?它們有什么特征,有什么樣的姿態(tài)?你喜歡哪種植物? 你知道一些植物的寓意嗎?
2、欣賞美術(shù)作品:中國畫《君子蘭》介紹作者小朋友的線描畫 植物寫生畫
3、選擇幾種植物請同學(xué)進行分析特征、姿態(tài),培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)同學(xué)先觀察它們的全貌,說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細節(jié)的錯誤方法。
4(1)、說一說,所觀察的植物的生長特點。
(2)、不同角度的花和葉各有什么不同?
(3)、植物的前后關(guān)系如何表示?
5、同學(xué)作畫、教師輔導(dǎo)作業(yè)提示:認真觀察植物的特征、姿態(tài),用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、交叉等變化。
6、小結(jié) 展示展示優(yōu)秀作業(yè),并簡評。
小學(xué)美術(shù)教案13
這一課學(xué)習(xí)設(shè)計班級標(biāo)志,但學(xué)生對標(biāo)志的概念、形式、用途并不了解,只靠當(dāng)堂課的欣賞來認識標(biāo)志,從而設(shè)計標(biāo)志,是遠遠不夠的。這冊書的最后一課是《認識圖形標(biāo)志》,它的目的是引導(dǎo)學(xué)生看一看、認一認各種圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘I钪兴鸬牟煌饔。使學(xué)生了解圖形標(biāo)志具有的直觀、簡明、易懂、易記的特征。我們可以先上第二十課,讓學(xué)生對標(biāo)志有所認識,知道一些常見標(biāo)志,如交通標(biāo)志、電臺標(biāo)志、銀行標(biāo)志等,能簡單說說圖形標(biāo)志所具有的一些特點,采用哪些基本形狀以及設(shè)計師的設(shè)計意圖。并用繪畫、拼貼等方法設(shè)計一個圖形標(biāo)志。
一、導(dǎo)課
1.小朋友們,我們這個班組成已經(jīng)快兩年了,小朋友在老師的指引下一同學(xué)習(xí),一同游戲,建立起了濃厚的友誼,形成了良好的班風(fēng)。讓我們一起來夸夸我們的.班級,說說我們班有哪些突出的優(yōu)點,有哪些成績?學(xué)生介紹完后接著提問:“你覺得最能代表我們班的是什么?”生述,統(tǒng)一一下意見。
這是從意義上來表現(xiàn),其實還可以從漢字的字形和字音來設(shè)計,如二(1)班可用“二”“一”兩字變形組合一下,也可將“EY”兩個拼音字母組成圖案。
2.“我們把它畫下來,作為我們班的標(biāo)記,好不好?”學(xué)生繪畫后選出較好的進行講評,分析好在哪兒。
3.點題,我們把這種代表我們班級的圖案叫班級標(biāo)志。
二、新授:
1.欣賞分析例圖,引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志的形狀、圖案、意義來分析它們采用了哪些設(shè)計方法。
剛才我們一起設(shè)計的標(biāo)志到底好不好,是不是適合,有沒有其它設(shè)計方法了呢?帶著這些問題,讓我們一起去欣賞一下設(shè)計師們設(shè)計的各種標(biāo)志吧,看看它們是怎樣來推銷自我形象的。
2.分小組討論,說說你學(xué)到了什么?學(xué)生回答后,為以下三點。
、伲啙,許多標(biāo)志都用了幾何形來概括;
、冢锥,一看就明白它是什么意思;
、郏烙^,具有藝術(shù)性。
3.欣賞課本例圖的學(xué)生作品,試用標(biāo)志的三個特點來分析他們是怎樣來表現(xiàn)班級特色的。
4.修改原有作業(yè)。小朋友們了解了標(biāo)志的設(shè)計方法,再回過來看看小朋友們剛才設(shè)計的標(biāo)志,你們覺得是不是需要改進一下。怎么改?學(xué)生起來發(fā)言(取原有作業(yè)紙放在投影儀上),教師和全班同學(xué)可以一起意見,幫助一起完善標(biāo)志。
三、學(xué)生練習(xí):我們運用能夠表示我們班的音形義來設(shè)計班級標(biāo)志,要求做到簡潔、美觀、易懂。下面請你們根據(jù)新掌握的知識來修改草圖,把它畫在作業(yè)紙上,并涂上漂亮的顏色,也可以用彩紙、橡皮泥等材料來制作。
四、交流:
說說你是怎么設(shè)想的,標(biāo)志的意義是什么。
選項出一個最佳貼在教室門上作為班級標(biāo)志
小學(xué)美術(shù)教案14
(一)課前準備
●教師準備
選擇特征明顯的動物腳的圖片資料,富有情趣的大自然音樂片段,錄音機,演示繪畫材料等。
●學(xué)生準備
彩筆、油畫棒、水粉顏料、國畫顏料、毛筆、調(diào)色盤、簽字筆、墨汁等。
(根據(jù)學(xué)生自由選擇所喜歡的繪畫工具)
。ǘ┙虒W(xué)過程:
●導(dǎo)入
閉目傾聽表現(xiàn)動物的優(yōu)美音樂,你能說出有哪些動物在樂曲中出現(xiàn)嗎?
●體驗
回憶自己所熟悉的動物,模仿動物在行走時的表情和動態(tài)。
●欣賞
引導(dǎo)學(xué)生觀賞有特色的動物圖片,注重對不同腳的觀察和認識。
●啟發(fā)
哪些動物的腳最吸引你?能說說它們的外形特征嗎?
●討論:
選取你最喜愛的動物,與同學(xué)相互討論,準備用什么方法來表現(xiàn)動物的腳?
●創(chuàng)作
用所帶的繪畫工具,畫一幅神奇而美麗的動物的腳,要抓住腳的特征,注重獨特性,新穎性。
●評價
作業(yè)觀察,相互提出對完成作業(yè)的.建設(shè)性意見或建議。
●反思
在人口急劇增多,環(huán)境嚴重污染的今天,許多動物將面臨滅絕的困境,我們將用怎樣的行動來保護動物和我們的家園呢?請用語言描述或?qū)懗尚《涛,抒發(fā)內(nèi)心的感想。
小學(xué)美術(shù)教案15
一、教學(xué)理念:剪紙藝術(shù)最早源于我國,有著悠久的歷史。而本課的內(nèi)容恰反映了我們繼承與學(xué)習(xí)傳統(tǒng)剪紙的方法與技能。從古至今,剪紙藝術(shù)廣泛運用于日常生活當(dāng)以及風(fēng)俗習(xí)慣當(dāng)中。由此可見,剪紙藝術(shù)早已是我國各民主喜聞樂見的一種明間藝術(shù)。學(xué)習(xí)色紙疊剪、色彩對折剪、連續(xù)花邊、拼色與套色剪紙、主題性剪紙等技法,感受剪紙藝術(shù)的魅力,培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。本課以“人與自然環(huán)境”為取向,引導(dǎo)學(xué)生認識美術(shù)與自然環(huán)境的密切關(guān)系,并以“克隆動物”為題材進行剪紙創(chuàng)作,增強環(huán)境意識,懂得愛護動物,注意保護生態(tài)環(huán)境,樹立環(huán)保意識,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。
二、教材分析:
本課在學(xué)生以往學(xué)習(xí)的簡單對折剪法的基礎(chǔ)上延續(xù)學(xué)習(xí)剪紙技法,引導(dǎo)學(xué)生提高剪紙創(chuàng)作中的藝術(shù)造型能力及畫面構(gòu)圖能力。本課以孩子門喜愛的動物園為創(chuàng)作內(nèi)容,以目前世界上最熱點的話題“克隆”為切入點,巧妙地誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作欲望。
教材以有趣的學(xué)生剪紙作品欣賞導(dǎo)入,讓學(xué)生通過觀察,發(fā)現(xiàn)他們的共同處與不同點,并從中感知重復(fù)的形式美。通過學(xué)習(xí)多層這折剪、疊剪紙技巧,使學(xué)生在表達對綠色大自然的熱愛和感受其美感的情境中,逐步培育心靈手巧的優(yōu)秀品質(zhì)與能力,這是本課的設(shè)計意圖。
三、教學(xué)目標(biāo):
1.知識與技能:學(xué)習(xí)用對折、疊剪法,剪出多個重復(fù)動物形象并進行畫面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。
2.過程與方法:在欣賞中,體驗多個重復(fù)形象所構(gòu)成的形式美和情趣美。再嘗試中,體驗剪紙藝術(shù)技法的巧妙與剪紙紋飾的特點在展示中,體驗合作與創(chuàng)造的樂趣。
3.情感、態(tài)度、價值觀:在學(xué)習(xí)活動中感受剪紙藝術(shù)的美和動物的形態(tài)美,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和環(huán)保意識的培養(yǎng)。
四、教學(xué)難點重點:
1.重點:正確掌握對折剪、疊剪法,剪出多個重復(fù)動物形象并進行畫面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。
2.難點:抓準動物特征,大膽折剪、疊剪出多個造型夸張的動物形象。
3.興趣點:一次折剪、疊剪出多個重復(fù)花樣的方法;“克隆”出多個動物構(gòu)成畫面。
五、教學(xué)課時:
1課時
六、教學(xué)準備:
1.收集動物圖片資料,了解動物形態(tài)特征,2.能一次折剪出兩個或者多個重復(fù)的圖樣,所選擇的紙材要以薄、韌為佳。
七、教學(xué)過程:
一、活動一:觀察與交流
播放影片“地球”導(dǎo)入:
教師:播放《地球》視頻片段,初步了解非洲大自然中壯觀的生物及環(huán)境,感受生命的偉大。激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和對動物的保護、環(huán)保意識的培養(yǎng)。
教師問:我們生活環(huán)境在漸漸地惡化,你夢知道有哪一些嗎?
學(xué)生答:有全球溫室效應(yīng)大氣污染、水污染、土地污染、森林面積減少等等,導(dǎo)致了許許多多動物及其他物種正在瀕臨滅絕。
鋪設(shè),老師問學(xué)生:假如現(xiàn)在面臨這這樣的緊急情況(生物滅亡),并且現(xiàn)在你是一位熱愛生物的生物學(xué)家或者是科學(xué)家,現(xiàn)在全球在采取緊急計劃,叫做”拯救與克隆”。你會怎么做?
學(xué)生答:運用我的的繪畫克隆出各種動物。
二、活動二: 嘗試與探索
老師問:那么作為一名參與此計劃的拯救者,首先必須了解事態(tài)的嚴重性,并且能學(xué)會運用“克隆”技術(shù)。
欣賞與學(xué)習(xí),觀看教師播放的ppt,利用動物資料圖片,引導(dǎo)學(xué)生進行形體觀察分析,找出動物的'基本特征。
老師問:大象有什么特征?應(yīng)該突出哪些地方?
學(xué)生答:鼻子。
學(xué)生甲:耳朵
學(xué)生乙:身體
老師問:斑馬有什么特征?
學(xué)生問:黑白相間
老師:展示制作的剪紙作品,問:這幾張作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容?
學(xué)生答:小鳥斗小貓,小貓保護小白兔。
學(xué)生答甲:一群豬仔。
學(xué)生答乙:一群野牛。
老師問:美在哪里?
學(xué)生答:疏密排列特別。
學(xué)生答甲:色彩對比很鮮艷,圖案很豐富
學(xué)生乙:突出了動物的特點,造型夸張。
、軈⒖冀滩膬煞N剪法范例,想一想是怎樣剪出來的?引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試、探索“克隆”多個動物的剪法和擺放方法。剪法一:多張疊剪(多個重復(fù)),剪法二:折剪(相互對稱)
三、活動三:動動手
以小組的方式進行合作,巧妙利用紙材,進行”克隆動物園”主題的剪紙創(chuàng)作。
四、教師巡視輔導(dǎo)。
五、分享與評價
1. 組織學(xué)生以動物園的形式粘貼各個同學(xué)的作品,并懂得運用涂畫的形式來裝飾背景,使之更加有層次感,更豐富。
2.提出評價目標(biāo):“克隆”的動物和裝飾紋樣美不美?畫面內(nèi)容是否生動有趣、切題?
3.展示學(xué)生個人創(chuàng)作優(yōu)秀作品成果,共同分享成功的樂趣。
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