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小雨沙沙音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-05-17 10:08:14 音樂(lè)教案 我要投稿

小雨沙沙音樂(lè)教案(精品)

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編為大家整理的小雨沙沙音樂(lè)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

小雨沙沙音樂(lè)教案(精品)

小雨沙沙音樂(lè)教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。

  學(xué)唱歌曲,能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào);具_(dá)到人聲和諧,情感和諧。

  在快樂(lè)的情景中自由表現(xiàn),感受大自然的美好。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  歌曲動(dòng)畫(huà)課件歌曲錄音。(演唱5遍,伴奏1遍)歌曲圖譜灑水壺

  三、活動(dòng)過(guò)程

  一、準(zhǔn)備部分:

  1 律動(dòng) 2 練聲

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1 導(dǎo)入歌曲2 熟悉旋律“請(qǐng)小朋友閉上眼睛聽(tīng)歌曲,邊聽(tīng)邊想,從這首歌曲中,你聽(tīng)到了什么?想到了什么?感受到了什么?”

  “聽(tīng)了這首歌,你有什么感覺(jué)?”

  請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),仔細(xì)感受,把你聽(tīng)到的節(jié)奏用手拍出來(lái)。

  請(qǐng)小朋友用手拍腿,隨音樂(lè)旋律拍出節(jié)奏來(lái)。

  3 熟悉歌詞老師清唱歌曲,幼兒聽(tīng)后講述歌曲的內(nèi)容請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)老師唱一次,聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了些什么?

  看動(dòng)畫(huà),記憶歌詞(請(qǐng)小朋友看《小雨沙沙沙》的動(dòng)畫(huà)片,請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)歌詞)春雨發(fā)出什么樣的聲音?--沙沙沙小雨在哪里?----花園里(魚(yú)池里,田野里)花兒快樂(lè)得怎么樣?---張嘴巴(搖尾巴,向上爬)看圖譜師:最開(kāi)始是小雨落在花園里,花兒樂(lè)得張嘴巴然后是小雨落在魚(yú)池里,魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。

  最后是是小雨落在田野里,苗兒樂(lè)得向上爬。

  出示圖譜,按歌曲圖譜練唱歌詞,(放伴奏錄音)老師示范,幼兒唱。

  “請(qǐng)小朋友看圖譜,一起來(lái)唱這首歌。”

  4 幼兒練唱歌曲播放動(dòng)畫(huà),集體演唱。

  隨錄音演唱請(qǐng)小朋友一邊唱,一邊用你喜歡的`動(dòng)作來(lái)表演

  三、結(jié)束部分:

  小雨要邀請(qǐng)小朋友和它一起唱歌舞蹈,來(lái),我們一起和小雨唱歌跳舞吧。

  教學(xué)反思

  這節(jié)課我主要用聽(tīng),唱,動(dòng)這些方式完成的。在編動(dòng)作上孩子們的興趣很高,也是這節(jié)課的升華,每一個(gè)能做出動(dòng)作的地方我都創(chuàng)編了小舞蹈,邊唱邊跳,大大讓孩子們愛(ài)上了這首歌。

  我還在這節(jié)課上教會(huì)孩子們打四分音符和八分音符的節(jié)奏。從小要培養(yǎng)起認(rèn)節(jié)奏的習(xí)慣,最后我的目標(biāo)完成了,孩子們能用歡快的歌聲邊唱邊跳表演小雨沙沙,也學(xué)會(huì)了四分音符和八分音符。

  這 節(jié)課我的不足就是在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不是很連貫,應(yīng)該先按節(jié)奏的讀一讀歌詞,然后再表演,迫于孩子們的熱情我也激動(dòng)的直接跟孩子們表演了。我一直覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)很 重要應(yīng)該在聆聽(tīng)之后就進(jìn)行,還有就是我發(fā)現(xiàn)認(rèn)譜子也很重要,下節(jié)課我要在讀歌詞之前教他們唱一唱歌譜,哪怕一節(jié)課就能認(rèn)出三個(gè)譜子積累一學(xué)期就會(huì)認(rèn)識(shí)很 多。

  這就是我的收獲和不足,以后我還會(huì)繼續(xù)研究繼續(xù)努力,讓孩子們?cè)谝魳?lè)課上真真正正學(xué)到音樂(lè)里最基本的東西。

小雨沙沙音樂(lè)教案2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  (一)知識(shí)與技能:

  1、理解歌詞,能演唱歌曲。

  2、能通過(guò)肢體動(dòng)作進(jìn)行膽表現(xiàn)。

  3、能膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、能在集體面前膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  (二)過(guò)程與方法:

  1、由種子娃娃導(dǎo)入,看視頻激發(fā)幼兒認(rèn)知興趣。

  2、通過(guò)展示圖片,講述故事引導(dǎo)幼兒理解歌詞,觀看兒歌動(dòng)畫(huà)和聽(tīng)教師范唱,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  3、鼓勵(lì)幼兒有肢體動(dòng)作膽表現(xiàn)“小雨沙沙”“種子發(fā)芽”“出土”“長(zhǎng)”等。

  4、鼓勵(lì)幼兒勇敢上臺(tái)演唱歌曲。

  (三)情感態(tài)度價(jià)值觀:

  引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,感受歌曲優(yōu)美的旋律。

  二、活動(dòng)重點(diǎn):

  理解歌詞,能演唱歌曲。

  三、活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試用肢體動(dòng)作膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜五張(種子生長(zhǎng)過(guò)程)兒歌動(dòng)畫(huà)視頻。

  五、活動(dòng)方法:

  多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法。

  六、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)播放視頻,導(dǎo)入。

  1、師:春天來(lái)了,睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃,終于醒過(guò)來(lái)了。 你們瞧,它來(lái)了!(出示圖片一)種子娃娃高興嗎?因?yàn)榉N子娃娃剛剛看了一段有趣的動(dòng)畫(huà)片,我們也來(lái)看看吧。(播放視頻)

  2、提問(wèn):春雨往下落的時(shí)候,發(fā)出了什么樣的聲音?它給誰(shuí)洗澡了?

  (二)理解歌詞,感受旋律及節(jié)奏。

  1、講故事,借助圖片理解歌詞。

  師:種子娃娃看到柳樹(shù)美美地洗了澡,它也想請(qǐng)小雨給它洗個(gè)澡。小雨沙沙地下(出示圖片二)淋在了種子圓滾滾的身體上,種子高興地說(shuō):“哎呀呀,好舒服呀!”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口,“雨水真甜啊,哎喲喲我要發(fā)芽!(出示圖三)小雨沙沙地下,發(fā)芽的種子娃娃地說(shuō):“哎呀呀,我要出土(出示圖四),哎喲喲,我要長(zhǎng)(出示圖五)。”(稍作停頓,引導(dǎo)幼兒理解發(fā)芽、出土、長(zhǎng))小雨沙沙地下,種子娃娃長(zhǎng)了,它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),它在唱些什么?

  2、播放兒歌動(dòng)畫(huà),初步感受旋律及節(jié)奏。

  3、提問(wèn):歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音?誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?說(shuō)了什么?種子為什么喜歡小雨呢?

  4、師:這首歌真好聽(tīng),我也好想唱給家聽(tīng)一聽(tīng)。(教師隨鋼琴范唱歌曲一次)

  5、鼓勵(lì)幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。

  (三)鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作膽表現(xiàn)歌曲。

  1、師:《小雨沙沙》這首歌好聽(tīng)嗎?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雨沙沙,種子說(shuō)話(huà),種子發(fā)芽、出土、長(zhǎng)的動(dòng)作吧!

  2、指名幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙,種子說(shuō)話(huà)、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)。

  3、播放旋律,請(qǐng)全體幼兒隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作膽表現(xiàn)。

  4、指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺(tái)展示。

  (四)活動(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。

  七、活動(dòng)思考:

  《小雨沙沙》是本冊(cè)教材主題四中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)!缎∮晟成场肥且皇壮錆M(mǎn)活力的兒童歌曲,它是以春雨為素材,引發(fā)出種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的主題。樂(lè)曲的旋律輕盈、活潑,流暢。根據(jù)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn),我將本次活動(dòng)的'重點(diǎn)確定為“理解歌詞,學(xué)唱歌曲”,難點(diǎn)確定為“用肢體動(dòng)作膽表現(xiàn)歌曲”。由于進(jìn)度跳躍,教材前后銜接出現(xiàn)斷層,中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏,對(duì)于種子需要雨露的滋潤(rùn)才能發(fā)芽、出土、長(zhǎng)這一自然常識(shí)并不了解。

  因此,在引導(dǎo)幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié),我借助了五副生動(dòng)而形象的圖片,通過(guò)“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長(zhǎng)過(guò)程,從而助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著,我播放了兩次充滿(mǎn)童趣的歌曲動(dòng)畫(huà),讓幼兒在輕松、美妙的視聽(tīng)環(huán)境中,初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏,激發(fā)了他們學(xué)唱歌曲的欲望。這首歌短小簡(jiǎn)練,充滿(mǎn)童趣,幼兒易唱易記。在活動(dòng)中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié),以聽(tīng)唱為主,打破老師教幼兒唱的模式,并用鼓勵(lì)的語(yǔ)言激發(fā)幼兒的自信心,讓他們膽演唱。在最后的“用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié),我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力,請(qǐng)他們自由創(chuàng)編動(dòng)作,并膽上前展示給家,將活動(dòng)推向了高潮。

  但也存在出多不足:如教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新意,少了亮點(diǎn)。一節(jié)好課,需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式,而不是墨守成規(guī),只有打破常規(guī),走出自己的新路,才能促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。我的這節(jié)課顯然不是,孩子們?cè)跓釤狒[鬧的學(xué)唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學(xué)會(huì)了歌曲,用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。而對(duì)于小雨滋潤(rùn)種子發(fā)芽,種子開(kāi)心長(zhǎng)這一自然現(xiàn)象沒(méi)有情感體驗(yàn),更談不上用感情來(lái)演唱歌曲。

小雨沙沙音樂(lè)教案3

  教案目的:

  1、理解歌詞曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容

  2、學(xué)會(huì)唱歌

  教案準(zhǔn)備:

  歌曲《小雨沙沙沙》

  教案過(guò)程:

  1、教師播放歌曲,感受歌曲

  請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng),仔細(xì)感受,把你聽(tīng)到的節(jié)奏用手拍出來(lái)。

  請(qǐng)小朋友用手拍腿,隨音樂(lè)旋律拍出節(jié)奏來(lái)。

  2、教師向幼兒講述歌曲的.內(nèi)容,知道歌曲唱了什么。

  請(qǐng)小朋友學(xué)會(huì)歌詞《小雨沙沙沙》

  春雨發(fā)出什么樣的聲音?沙沙沙

  小雨在哪里?

  小雨落在花園里,花兒樂(lè)得張嘴巴。

  小雨落在池塘里,魚(yú)兒開(kāi)心地?fù)u尾巴。

  小雨落在田野里,苗兒樂(lè)得向上爬。

  3、幼兒練習(xí)唱歌,創(chuàng)編動(dòng)作跳舞。

  幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中嘗試用動(dòng)作和聲音表達(dá)自己的感覺(jué)。

小雨沙沙音樂(lè)教案4

  一、 教學(xué)目的

  1、通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)、理解和想象,體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的春的意境。

  2、啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種藝術(shù)手段表現(xiàn)春天的美麗,多角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合藝術(shù)的啟迪。

  3、讓學(xué)生在在感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造中了解、喜愛(ài)春天,從而更加熱愛(ài)生活。

  二、 教學(xué)準(zhǔn)備

  1、《春雨蒙蒙地下》錄音帶、歌曲《小雨沙沙》錄音帶。

  2、塑料袋若干。

  3、沙球、圓舞板等打擊樂(lè)器。

  4、自制打擊樂(lè)器材料(空易拉罐、沙子、膠布等)。

  三、 教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬、組織教學(xué)

  1、伴隨著《春雨蒙蒙地下》的音樂(lè)進(jìn)教室,在教師的帶領(lǐng)下做律動(dòng)。

  2、師生問(wèn)好。

  (二)、新課教學(xué)

  1、師:小朋友,我們剛才欣賞的優(yōu)美的歌曲是《春雨蒙蒙地下》。春雨蒙蒙地下著,河邊的楊柳喝了甜甜的.春雨,長(zhǎng)出了嫩綠的葉子;果園里的桃樹(shù)喝了甜甜的春雨,開(kāi)出了美麗的花朵;就連泥土里的小種子也在春雨里高興地說(shuō)著話(huà)。小朋友,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  2、播放配樂(lè)朗誦。

  3、師:小種子說(shuō)的話(huà)可真好聽(tīng),讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

  4、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

  5、師:有位作曲家為小種子的話(huà)配上了音樂(lè),就變成了好聽(tīng)的歌曲。

  6、教師彈琴范唱。

  7、教唱歌曲。領(lǐng)唱、接口唱、齊唱。

  8、師:春天的小雨發(fā)出的聲音是怎樣的 ?(沙沙沙)

  9、教師出示沙球、圓舞板等打擊樂(lè)器以及舊報(bào)紙、塑料袋。問(wèn):請(qǐng)小朋友們猜一猜,老師這里的一些材料,哪些能夠模仿小雨的聲音。

  10、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生演示。

  11、出示自制的易拉罐打擊樂(lè)器,輕輕地?fù)u,讓學(xué)生猜猜里面裝的是什么,并請(qǐng)猜對(duì)的學(xué)生做小老師,教大家自制打擊樂(lè)器。

  12、師:今天我們要用這些材料來(lái)演一演《小雨沙沙》。教師把學(xué)生分成若干組,幫助確定角色,并分發(fā)道具。(個(gè)別同學(xué)表演下雨、男同學(xué)模仿小雨的聲音、女同學(xué)拿綠領(lǐng)結(jié)演“種子”。)(背景音樂(lè)《小雨沙沙》)

  13、師:小種子喝足了雨水,已經(jīng)長(zhǎng)出來(lái),變成了小苗苗,可我們的黑板上卻還看不到它們的影子,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫助老師畫(huà)上去吧。(學(xué)生依次畫(huà)小苗苗,下面的學(xué)生唱歌。)

 。ㄈ、小結(jié)

  春天是美麗的季節(jié),是播種的季節(jié),人們都說(shuō)“一年之計(jì)在于春”,讓我們?cè)诖禾觳ハ吕硐氲姆N子,為了美好的明天而努力吧。

  (四)、師生告別。(音樂(lè)《小雨沙沙》)

小雨沙沙音樂(lè)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解歌詞,能演唱歌曲。

  2.能通過(guò)肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。

  5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解歌詞,能演唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜五張(種子生長(zhǎng)過(guò)程) 兒歌動(dòng)畫(huà)視頻

  活動(dòng)方法:

  多媒體展示法 示范法 整體跟唱法 表演法

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放視頻,導(dǎo)入。

  1.師:春天來(lái)了,睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃,終于醒過(guò)來(lái)了。你們瞧,它來(lái)了。ǔ鍪緢D片一)種子娃娃高興嗎?因?yàn)榉N子娃娃剛剛看了一段有趣的動(dòng)畫(huà)片,我們也來(lái)看看吧。(播放視頻)

  2. 提問(wèn):春雨往下落的時(shí)候,發(fā)出了什么樣的聲音?它給誰(shuí)洗澡了?

  二、理解歌詞,感受旋律及節(jié)奏。

  1.講故事,借助圖片理解歌詞。

  師:種子娃娃看到柳樹(shù)美美地洗了澡,它也想請(qǐng)小雨給它洗個(gè)澡。小雨沙沙地下(出示圖片二)淋在了種子圓滾滾的身體上,種子高興地說(shuō):“哎呀呀,好舒服呀!”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口,“雨水真甜啊,哎喲喲我要發(fā)芽!保ǔ鍪緢D三)小雨沙沙地下,發(fā)芽的種子娃娃地說(shuō):“哎呀呀,我要出土(出示圖四),哎喲喲,我要長(zhǎng)大(出示圖五)!保ㄉ宰魍nD,引導(dǎo)幼兒理解發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大)小雨沙沙地下,種子娃娃長(zhǎng)大了,它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),它在唱些什么?

  2. 播放兒歌動(dòng)畫(huà),初步感受旋律及節(jié)奏。

  3. 提問(wèn):歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音?誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?說(shuō)了什么?種子為什么喜歡小雨呢?

  4. 師:這首歌真好聽(tīng),我也好想唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(教師隨鋼琴范唱歌曲一次)

  5.鼓勵(lì)幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。

  三、鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。

  1. 師:《小雨沙沙》這首歌好聽(tīng)嗎?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雨沙沙,種子說(shuō)話(huà),種子發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大的動(dòng)作吧!

  2.指名幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙,種子說(shuō)話(huà)、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大。

  3.播放旋律,請(qǐng)全體幼兒隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

  4. 指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺(tái)展示。

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。

小雨沙沙音樂(lè)教案6

  一、明確學(xué)習(xí)豎笛的目的,可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

  美國(guó)著名的音樂(lè)教育心理學(xué)家詹姆士.穆賽爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"器樂(lè)教學(xué)可以說(shuō)是通往更好的體驗(yàn)音樂(lè)的橋梁,事實(shí)上它本身就是一個(gè)廣泛的音樂(lè)領(lǐng)域。"因此,教師在教學(xué)豎笛之前,使學(xué)生清楚了解學(xué)習(xí)豎笛的具體目的,是非常重要的,它可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)豎笛對(duì)于提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)、擴(kuò)大音樂(lè)視野、陶冶情操和審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等有很大的作用;對(duì)于發(fā)展音樂(lè)才能,開(kāi)發(fā)智力,促進(jìn)學(xué)科成績(jī)的提高也具有重要意義。這樣,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望,推動(dòng)他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

  二、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

  在教學(xué)中,我從簡(jiǎn)入手,先教學(xué)生掌握各音指法,再?gòu)娜菀籽葑嗟臉?lè)曲、歌曲開(kāi)始練習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí),同學(xué)們發(fā)現(xiàn)豎笛不光好聽(tīng),而且易吹。這樣,使學(xué)生在初學(xué)時(shí)就能感受到獲得成功的愉悅,從而確立學(xué)習(xí)豎笛的自信心。切不可急于求成,"各音指法"還沒(méi)吹好,就讓學(xué)生吹"大樂(lè)曲"。這樣,學(xué)生開(kāi)始就會(huì)遇到難演奏的樂(lè)句,給他們帶來(lái)困難,就很容易失去學(xué)習(xí)豎笛的興趣。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛取得成功時(shí),教師對(duì)學(xué)生的成績(jī)應(yīng)給予正確評(píng)價(jià),及時(shí)的表?yè)P(yáng),就更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但一旦學(xué)生失去學(xué)習(xí)豎笛的自信心,教師必須及時(shí)地誘導(dǎo)、鼓勵(lì),幫助其在學(xué)習(xí)上取得一點(diǎn)成功。當(dāng)他們克服了較大的困難而獲得成功,其以后的學(xué)習(xí)就更積極、興趣也就更濃厚。

  三、通過(guò)測(cè)試,及時(shí)反饋,可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

  通過(guò)由易到難,循序漸進(jìn)的教學(xué),學(xué)生的進(jìn)步較快,教師應(yīng)及時(shí)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便更好地進(jìn)行教學(xué)。

  一至三年級(jí)的由教師記錄學(xué)生的演奏成績(jī)?疾橹,優(yōu)秀生可要求高一些,比如把力度的對(duì)比和情感吹奏出來(lái),當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到自己能吹出優(yōu)美的旋律時(shí),會(huì)更加激發(fā)學(xué)習(xí)豎笛的積極性。接受慢的學(xué)生只要求節(jié)奏準(zhǔn)確或稍好就行了,打分要稍高一些,這樣很容易幫助差生樹(shù)立信心,迅速進(jìn)步。四、五、六年級(jí)教師在每班里選一位演奏得好,責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng)。老師布置的歌曲,應(yīng)先

  總之,興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,只有當(dāng)學(xué)生對(duì)豎笛產(chǎn)生濃厚的興趣,他的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性才會(huì)得到最大積極的發(fā)揮。在學(xué)習(xí)豎笛的長(zhǎng)期過(guò)程檢查小組長(zhǎng)的吹奏,同學(xué)們可以在課后到組長(zhǎng)處去吹奏,小組長(zhǎng)及時(shí)地指出其不足之處,記錄其每首歌曲的演奏成績(jī)。這樣,教師就可以利用僅有的上課時(shí)間通過(guò)抽查了解到全班同學(xué)的演奏水平情況,也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  四、通過(guò)音樂(lè)的豐富情感和樂(lè)器獨(dú)特的表現(xiàn)力,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

  興趣是學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力,而知識(shí)的運(yùn)用又可以加強(qiáng)興趣的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的目的是為了表達(dá)音樂(lè)。而合奏是學(xué)生運(yùn)用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)的一種特殊形式,使學(xué)生體驗(yàn)、感受音樂(lè)的.豐富情感、內(nèi)在美感和樂(lè)器獨(dú)特的表現(xiàn)力。因此,在豎笛教學(xué)中,必須與演奏歌(樂(lè))曲相結(jié)合,進(jìn)行合奏訓(xùn)練。合奏時(shí),把學(xué)生引進(jìn)音樂(lè)的情感和意境中,運(yùn)用不同樂(lè)器的音色、不同聲部的音響表現(xiàn)歌(樂(lè))曲,誘發(fā)學(xué)生的情感。讓學(xué)生親身體會(huì)音樂(lè)的豐富情感和樂(lè)器獨(dú)特的表現(xiàn)力,在演奏實(shí)踐中獲得表現(xiàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到自己演奏出的歌(樂(lè))曲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)時(shí),成功的喜悅洋溢在他們的臉上,自信心隨之增強(qiáng)。而這一切,將進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

  例如,我在豎笛教學(xué)實(shí)踐中曾做過(guò)這樣一個(gè)試驗(yàn):選用豎笛和三角鐵、木魚(yú)、雙響筒、碰鈴、手板敲擊樂(lè)器,在同樣教學(xué)進(jìn)度的三(2)和三(3)中,演奏《小白船》。其中三(2)班的學(xué)生了解歌曲的思想、意境,通過(guò)不同樂(lè)器的音色和不同聲部的集體合奏,來(lái)表現(xiàn)歌曲,體會(huì)音樂(lè)的豐富情感和

  樂(lè)器獨(dú)特的表現(xiàn)力。而三(3)班的學(xué)生在未了解歌曲的情況下,只用豎笛演奏歌曲的主旋律。課后三(2)班的學(xué)生常常幾個(gè)在一起合奏這首歌曲。而三(3)班的學(xué)生對(duì)這首歌曲的演奏極少,興趣也漸漸地消失。這充分地說(shuō)明了音樂(lè)的豐富情感和樂(lè)器獨(dú)特的表現(xiàn)力,對(duì)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛興趣的作用。

  五、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

  1、抓好課外的豎笛教育,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。

  如在班、校成立豎笛合奏隊(duì),選出一些學(xué)習(xí)興趣濃的、演奏好的學(xué)生參加,加以指導(dǎo)、訓(xùn)練,使合奏隊(duì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的榜樣,再帶動(dòng)全體學(xué)生,形成以點(diǎn)帶面的良好學(xué)習(xí)氣氛,學(xué)習(xí)興趣就油然而生。在校園廣播中,每天播放一首尖子學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)演奏。課余時(shí)間讓一些"小演奏家"在校園內(nèi)練習(xí)。創(chuàng)設(shè)這樣良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,濃厚的學(xué)習(xí)氣氛就自然形成了。

  2、開(kāi)展竟賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣

  競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)發(fā)展、使人進(jìn)步。小學(xué)生好勝心強(qiáng),在豎笛教學(xué)中,我充分利用這一點(diǎn),對(duì)于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣有著重要作用。比如我每學(xué)期舉辦一次豎笛演奏比賽,對(duì)獲獎(jiǎng)的班級(jí)給予獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)。一個(gè)月公布一次每班學(xué)習(xí)的進(jìn)度與成績(jī)。讓學(xué)生了解自己了解別人,產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)的心理。這樣有利于促進(jìn)他們努力地、有興趣地吹奏豎笛。中,怎樣才能保持學(xué)生的新鮮感和興趣呢?我將繼續(xù)探索

小雨沙沙音樂(lè)教案7

  背景:本課每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都注重培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,突出了“同學(xué)主體、教師主導(dǎo)”的作用,創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍,以生動(dòng)有趣的方法解決教學(xué)難點(diǎn),讓同學(xué)在輕松愉悅中學(xué)習(xí)音樂(lè)、感受音樂(lè)、表示音樂(lè)。

  步驟一:創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍

  放音樂(lè),師生同做律動(dòng)扮演《河里小魚(yú)游啊游》。教師在室內(nèi),同學(xué)由室外進(jìn)入室內(nèi),師生互相做搖尾巴、點(diǎn)點(diǎn)頭的動(dòng)作,嘴里輕聲打招呼:“您好!”或“小朋友好!”音樂(lè)課在輕松愉快的律動(dòng)中開(kāi)始。

  研討:一分鐘的組織教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起著舉足輕重的作用,他是教師與同學(xué)情感交流和溝通的最佳時(shí)機(jī),用律動(dòng)代替了保守的師生對(duì)唱問(wèn)好歌,教師主動(dòng)親近同學(xué),在創(chuàng)設(shè)平等教學(xué)氛圍的同時(shí),拉近了師生之間的距離。

  步驟二:以生動(dòng)有趣的方法解決教學(xué)難點(diǎn)

  1、 認(rèn)識(shí)歌譜

  (1)、多媒體出示動(dòng)物樂(lè)園:勤勞的小猴在洗衣服,發(fā)出“ 刷 刷 | 刷刷 0 |”的聲音。教師先請(qǐng)一位同學(xué)學(xué)小猴,加以褒揚(yáng)后讓全體同學(xué)也來(lái)演一下小猴,邊做洗衣服動(dòng)作邊學(xué)它的聲音。

 。2)、多媒體出示另一畫(huà)面:蠢笨的小熊在掰玉米,它一邊掰一邊哼者小曲“ 啦 啦 |啦 啦 | 啦啦 啦 | 啦啦 啦 | ”請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)模仿,然后全體同學(xué)模仿小熊的動(dòng)作和歌聲。

 。3)、媒體出示第三幅畫(huà)面:小兔子坐在大樹(shù)下聽(tīng)小熊一直唱這幾句,忍不住叫了起來(lái):“我也會(huì)唱,讓我來(lái)接下去——啦啦 啦 | 啦啦 啦啦 | 啦 — | ”。師:“讓我們一起來(lái)學(xué)小兔子唱”。同學(xué)跟著小兔唱。

 。4)、老師把剛才小動(dòng)物唱的小曲記錄下來(lái),如屏幕所示,要求大家運(yùn)用剛學(xué)的“柯?tīng)栁摹笔謩?shì),邊練手勢(shì)邊唱歌譜。教師帶一遍后分小組自由練習(xí),再請(qǐng)音樂(lè)素質(zhì)較高的同學(xué)來(lái)做小老師,帶全班同學(xué)一起練,小老師可競(jìng)爭(zhēng)上崗,隨時(shí)調(diào)換。

  研討:歌曲處置中加入“刷 刷 | 刷刷 0 |”的伴奏,能使音響更立體化,通過(guò)學(xué)小猴子的動(dòng)作、聲音,既調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣又為后面的教學(xué)做好了準(zhǔn)備。把識(shí)譜練習(xí)先分散(學(xué)小熊、小兔的歌聲)再集中(邊打手勢(shì)邊唱旋律,使同學(xué)對(duì)這幾個(gè)唱名的音高概念有更只管和感性的認(rèn)識(shí))。競(jìng)爭(zhēng)上崗當(dāng)小老師能調(diào)動(dòng)同學(xué)參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性。

  步驟三:理解歌詞掌握情緒

   (1)、課件出示:小動(dòng)物們正唱得高興,天氣卻發(fā)生了變化,淅細(xì)瀝瀝的小雨滴落在嫩綠的小草、鮮艷的'小花身上,地里的種子在努力地向上生長(zhǎng)……請(qǐng)同學(xué)們看著屏幕,用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言把畫(huà)面描述一下?煞纸M討論一起說(shuō),也可兩個(gè)人一組互相說(shuō),最后每組派代表上臺(tái)描述,最后由老師歸納成詞,按節(jié)奏朗誦(生字、復(fù)雜處多讀幾遍)。教師帶一遍后同學(xué)自由讀,允許走動(dòng),去讀給你最要好的朋友聽(tīng)。

 。2)、錄音機(jī)播放歌曲《小雨沙沙》,要求同學(xué)邊仔細(xì)聽(tīng)邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象?同學(xué)們可以根據(jù)自身的喜好,任選一物畫(huà)到黑板上,多請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái),一起合作完成一幅《春雨圖》。老師把他們的畫(huà)編上號(hào),請(qǐng)同學(xué)把自身的畫(huà)用一句歌詞將給大家聽(tīng)。根據(jù)編號(hào)學(xué)唱歌詞,提醒注意隨時(shí)控制聲音,特別是小雨的沙沙聲與種子的說(shuō)話(huà)聲,唱最后一句歌詞時(shí)要把種子渴望破土而出的情緒表達(dá)出來(lái)。能完整演唱后,一半同學(xué)唱譜,一半同學(xué)唱詞。

  研討:低年級(jí)同學(xué)通過(guò)一堂課的學(xué)習(xí)能把歌詞全部記住是件很困難的事,為了便于同學(xué)記憶,先讓他們看了圖像后自身用語(yǔ)言概括,既鍛煉了他們的語(yǔ)言組織能里,又增強(qiáng)了對(duì)歌詞了理解。老師根據(jù)同學(xué)的簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行教學(xué),聽(tīng)起來(lái)像玩笑,其實(shí)體現(xiàn)了同學(xué)在課堂上的主體地位,當(dāng)然最終的目的也是為了協(xié)助他們理解、記憶歌詞。

  步驟四:通過(guò)音樂(lè)游戲、歌扮演,培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力

   (1)、音樂(lè)游戲:我是小小演奏家。提供同學(xué)多種打擊樂(lè)器,如沙球、碰鈴、雙響筒、鈴鼓等;多每體出示節(jié)奏譜,讓同學(xué)親自試一試,由他自身決定用哪一中打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,其他同學(xué)可用身體各局部動(dòng)作參與節(jié)奏的表示,至于效果如何,演奏完后大家自有比較。假如誰(shuí)能設(shè)計(jì)出更合理的節(jié)奏型,老師要授予“小作曲家”稱(chēng)號(hào)。在演奏員熟練后,請(qǐng)局部同學(xué)加入“ 沙 沙 | 沙沙 0 |”的伴唱,感受春天小雨的沐浴。

  (2)、藝術(shù)扮演:我們已經(jīng)會(huì)讀、會(huì)畫(huà)、會(huì)講、會(huì)唱這首好聽(tīng)的歌曲了,接下來(lái)就讓我們一起來(lái)扮演吧。請(qǐng)同學(xué)們自身動(dòng)腦筋創(chuàng)編動(dòng)作,可分組討論以小組為單位進(jìn)行扮演,也可以找你愿意合作的伙伴兩人一組,分別扮演小雨和種子進(jìn)行扮演……自由排練時(shí)間已到,讓我們“精彩十分鐘”的小舞臺(tái)上各顯神通!——先分小組扮演,教師適當(dāng)作一些小小點(diǎn)評(píng),然后全班一起扮演,教師加入其中。最后總結(jié),從這首歌中我們知道了種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水,那同學(xué)們的生長(zhǎng)離不開(kāi)什么?——答案總多,空氣、糧食、爸爸、媽媽、老師……

  研討:課改的重點(diǎn)之一在于培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí),也就是說(shuō)要注重個(gè)性的發(fā)展。我在設(shè)計(jì)音樂(lè)游戲與歌扮演時(shí)充沛尊重同學(xué)的個(gè)性發(fā)明,給予同學(xué)自由發(fā)揮的田地。讓他們自身動(dòng)腦筋、自身動(dòng)手嘗試實(shí)際節(jié)奏譜、設(shè)計(jì)扮演形式、扮演動(dòng)作,只有這樣才干調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、體現(xiàn)課堂上同學(xué)的主體地位。小舞臺(tái)的設(shè)計(jì)是為了同學(xué)充沛展示自身的藝術(shù)才干,因?yàn)榘缪菔峭瑢W(xué)表示自身音樂(lè)價(jià)值取向的最好形式。

小雨沙沙音樂(lè)教案8

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱歌曲《小雨沙沙沙》

  2、認(rèn)識(shí)沙槌。

  教材分析:

  歌曲情緒活潑,意境優(yōu)美,生動(dòng)地表達(dá)出“花兒”、“魚(yú)兒”、“苗兒”在春雨沐浴和滋潤(rùn)下的快活情景,展現(xiàn)了春天充滿(mǎn)生機(jī)的美好景象。歌曲旋律素材凝練,句式簡(jiǎn)單,其中下行的分解和弦音型構(gòu)成了旋律主要特色,猶如細(xì)細(xì)垂落的雨絲。

  教學(xué)構(gòu)思:

  根據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),注重以審美體驗(yàn)為核心,以低年級(jí)學(xué)生的年齡特征為出發(fā)點(diǎn),力求通過(guò)豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)方式,構(gòu)建快樂(lè)和諧的音樂(lè)課堂,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生多種智力和能力,并體現(xiàn)積極投入、主動(dòng)參與的新課程理念精神,使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受、享受音樂(lè)的美好,并能夠積極主動(dòng)地去表達(dá)和表現(xiàn)音樂(lè),做課堂生活的小主人。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、準(zhǔn)確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》,感受音樂(lè)之美。

  2、感受“小雨”的輕柔,體現(xiàn)演唱上的力度變化。

  3、用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲,通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

  4、激發(fā)音樂(lè)興趣,培養(yǎng)積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

  5、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器沙槌。

  教學(xué)重點(diǎn):

  完整準(zhǔn)確地演唱歌曲,在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲旋律的感知力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、感知旋律的重復(fù)和變化。

  2、演唱中強(qiáng)弱力度的.控制。

  3、自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

  教學(xué)方法:情境引導(dǎo)法 、聽(tīng)唱法。

  教具學(xué)具使用:電子琴 沙槌 多媒體設(shè)備

  教學(xué)過(guò)程:

  一:師生問(wèn)好。

  二:談話(huà)激發(fā)情趣,揭示課題。

  1、提問(wèn);現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來(lái)了,大地會(huì)發(fā)生哪些變化?(指名回答)

  2、多媒體播放圖片,師生共同欣賞春天的美景。

  3、春姑娘來(lái)了,要舉辦音樂(lè)會(huì)耐不住寂寞的種子也想?yún)⒓樱墒峭恋靥稍趺匆层@不出來(lái),想想誰(shuí)能幫的了它?(指名回答)

  4、揭示課題。

  三:認(rèn)識(shí)沙槌。

  1、介紹沙槌及沙槌的演奏方法。

  2、節(jié)奏練習(xí)。

  x –| x – |

  沙沙

  XX | x x |

  沙 沙 沙 沙

  X X|

  沙沙 沙沙沙 沙

  三;聆聽(tīng)歌曲。

  1、初聽(tīng)歌曲

  思考:小雨唱歌的聲音沙沙沙出現(xiàn)了幾次,每聽(tīng)到一次可以舉一下手。 2,再聽(tīng)歌曲

  在“沙沙沙”處加入學(xué)生的小雨聲“沙沙沙沙”

  3、再次聆聽(tīng)

  強(qiáng)調(diào)歌曲是四二拍,邊聽(tīng)邊用聲勢(shì)表現(xiàn)歌曲。

  四、學(xué)唱歌曲

  1、多媒體出示歌詞,打著恒拍領(lǐng)著學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。

  2、教唱歌曲

  A、逐句教唱(兩遍)

  B、聽(tīng)唱法學(xué)唱(一遍)

  C、找出相同樂(lè)句,對(duì)比唱,

  D、試著完整演唱,師糾正錯(cuò)誤。

  3、指導(dǎo)有感情地唱。

  4、隨伴奏齊唱。

  五、編創(chuàng)舞蹈

  1、老師教跳簡(jiǎn)單動(dòng)作。

  小班音樂(lè)小雨沙沙教案

  2、隨音樂(lè)齊跳

  3、邊唱邊跳。

  五、課堂小結(jié)

  1、同學(xué)們是祖國(guó)的花朵,祖國(guó)沐浴著你們,長(zhǎng)大了要記得報(bào)答祖國(guó),好不好?

  2、齊唱《小雨沙沙沙》。

小雨沙沙音樂(lè)教案9

  情況分析:

  近幾年來(lái),我園在音樂(lè)教育領(lǐng)域的教學(xué)改革步子大、成效好。對(duì)節(jié)奏樂(lè)、音樂(lè)欣賞、韻律活動(dòng)等大家都已有了清晰的思路,而對(duì)歌唱活動(dòng)探索較少。大家普遍認(rèn)為歌唱活動(dòng)教的方法單一,學(xué)的方法機(jī)械,幼兒演唱的興趣不高,演唱的水平不夠。而歌唱活動(dòng)在音樂(lè)教育中占有十分重要的地位。因此,我想借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)歌唱活動(dòng)作一小小嘗試,以起到拋磚引玉的效果。

  歌曲《小雨沙沙》以擬人化的手法,道出了種子對(duì)春雨的感激之情。該歌曲的音域較窄;結(jié)構(gòu)短小工整,音調(diào)親切自然,似在輕輕訴說(shuō);歌詞形象生動(dòng),似一幅美麗的畫(huà)卷。整首歌曲充滿(mǎn)了兒童情趣,而且非常適合采用多種形式來(lái)演唱。我班幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)興趣較濃,已懂得一些簡(jiǎn)單的歌唱知識(shí)和技能,因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在感受曲調(diào)、歌詞、節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

  2、引導(dǎo)幼兒能用較自然的聲音、表情和親切活潑的情緒來(lái)演唱。讓幼兒懂得種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的道理。

  3、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解, 創(chuàng)造性地選擇演唱形式來(lái)演唱,并能在集體歌唱活動(dòng)中控制和調(diào)節(jié)自己的聲音,使之與他人相協(xié)調(diào)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與歌詞相適應(yīng)的圖一幅。

  2、歌詞與節(jié)奏卡。

  3、“小雨”“種子”的手飾若干。

  4、錄音機(jī)及磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、練聲。

  以歌曲中的一句作為練聲曲,師生問(wèn)好。

 。ň毬暻悄吧模窃诶蠋煹囊龑(dǎo)下,幼兒能夠回答,而且起到了熟悉旋律的效果,為歌唱打好基礎(chǔ)。)

  2、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

 、俅禾旖(jīng)常下小雨,你們聽(tīng)過(guò)小雨聲嗎?誰(shuí)會(huì)用聲音來(lái)學(xué)一學(xué)?

  ②誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)下小雨?

 、畚覀円黄饋(lái)唱唱小雨吧!

  (用聲音模仿小雨聲,用動(dòng)作表現(xiàn)下小雨,用歌聲哼唱小雨聲,不僅是引子導(dǎo)入活動(dòng),更是為后面學(xué)唱歌曲、表演歌曲作好鋪墊。)

 、苷l(shuí)喜歡下小雨?為什么?

 。ㄍㄟ^(guò)該問(wèn)題讓幼兒懂得了萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)這樣一個(gè)道理,同時(shí)該問(wèn)題也起到了承上啟下的作用。)

  3、學(xué)習(xí)歌曲。

 、俪鍪緢D,引出歌詞,欣賞歌詞。

 。ù河昃d綿、種子發(fā)芽的圖首先向幼兒展示了生動(dòng)、廣闊的現(xiàn)實(shí)世界。在此基礎(chǔ)上再向幼兒提供形象、有趣的歌詞。幼兒不僅易于理解,而且能引起幼兒的興趣和情感共鳴。)

 、诔鍪竟(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

 。ㄓ泄(jié)奏的朗誦是一種由語(yǔ)言和音樂(lè)相結(jié)合的藝術(shù)形式。由于節(jié)奏比較簡(jiǎn)單,又沒(méi)有旋律,幼兒很容易掌握。這又是為后面幼兒自己學(xué)唱歌曲作準(zhǔn)備。)

  ③老師提供曲調(diào),讓幼兒自己將歌詞填進(jìn)去并嘗試著唱出來(lái)。

 。ㄓ捎谇懊娴木毬、哼唱,幼兒對(duì)歌曲旋律已有些熟悉,加上幼兒已能有節(jié)奏地朗誦歌詞,讓幼兒隨著旋律自己來(lái)歌唱是完全可能的。而且幼兒會(huì)覺(jué)得這歌是他們自己學(xué)會(huì)的,積極性會(huì)更高,同時(shí)又培養(yǎng)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。)

 、茉谛蕾p歌曲錄音的`基礎(chǔ)上,能用正確的方法和情緒演唱。

 。ㄐ蕾p錄音,既讓幼兒的嗓子得到休息,又能學(xué)習(xí)他人好的演唱方法,不失為歌唱活動(dòng)中值得采納的又一好形式。)

  4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地選擇演唱的形式并演唱。

 。ㄩL(zhǎng)時(shí)間地用同一形式演唱歌曲,幼兒易于疲勞,會(huì)抑制幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這樣的歌唱活動(dòng)過(guò)于單調(diào),不夠深入,也很難培養(yǎng)幼兒較好的音樂(lè)素質(zhì)。通過(guò)讓幼兒來(lái)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)演唱形式,不僅進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也將本次活動(dòng)向深度推進(jìn)。)

  5、給歌曲起題目。

  6、戴上手飾,聽(tīng)著錄音表演歌曲。

 。ㄗ層變捍魃闲∮辍⒎N子的手飾,聽(tīng)著錄音來(lái)表演,會(huì)給幼兒一種身臨其境的感覺(jué),能讓幼兒充分地表達(dá)情感,同時(shí),這環(huán)節(jié)又能將本次活動(dòng)推向高潮。)

  7、活動(dòng)延伸。

 、俟(jié)奏卡及歌詞放入音樂(lè)區(qū),讓幼兒根據(jù)自己的需要選擇演唱形式并演唱。

 、诠膭(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。

  附歌曲 小雨沙沙

  1=D2/4

  5 3│5 3│11 1│ 11 1│

  ─ ─

  小 雨 小 雨 沙沙沙 沙沙 沙,

  6 4│6 4│22 2│ 22 2│

  ─ ─

  小 雨 小 雨 沙沙沙 沙沙 沙,

  53 3│53 56│ 5—│

  — ─ ─

  哎呀呀,雨水真正 甜,

  53 3│ 21 23 │ 1—‖

  ─ ─ ─

  哎喲 喲,我要 快發(fā) 芽。

小雨沙沙音樂(lè)教案10

  課型:綜合課

  年級(jí):一年級(jí)

  課時(shí):一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  唱:《小雨沙沙》;

  動(dòng):歌表演《小雨沙沙》;

  畫(huà):簡(jiǎn)筆畫(huà)小雨點(diǎn)、種子、花、草等;

  講:用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫(huà)面;

  敲:用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

  教學(xué)目的:

  1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲,懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。

  2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)。

  3.通過(guò)唱、表演、敲、畫(huà)、講等,培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

  教學(xué)難點(diǎn):歌曲處理與表演

  教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂(lè)器、頭飾等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 以情感為紐帶,組織教學(xué)

  1.學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室,跟老師做拍手律動(dòng)。

  2.師生問(wèn)好。

  二、 基本訓(xùn)練

  練聲曲:模仿小雞、小貓、小鴨叫。

  三、 創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  1.老師創(chuàng)設(shè)情景

  a.(出示圖一)小朋友,小猴子在干什么?對(duì),勤勞的小猴子在洗衣服,發(fā)出“刷刷 刷刷 ”的'聲音。老師先請(qǐng)一位學(xué)生學(xué)小猴,然后請(qǐng)全體學(xué)生邊做洗衣服動(dòng)作邊學(xué)它的聲音,出示節(jié)奏: (模仿)

  b.(出示圖二)笨拙的小熊在拔玉米,它一邊拔玉米一邊哼著小曲,請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏,最后老師再出示節(jié)奏: 全班練,點(diǎn)到哪組那組練。(創(chuàng)編節(jié)奏)

  c.(出示圖三)小兔子坐在大樹(shù)下聽(tīng)小熊一直唱這幾句,忍不住叫了起來(lái):“我會(huì)唱歌呢,讓我來(lái)唱:“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ……”

  師:“讓我們一起來(lái)學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱,出示節(jié)奏: (音高練習(xí))

  d.教師伴奏,學(xué)生拍節(jié)奏(感受樂(lè)曲)

  2.導(dǎo)入新課

  a.師邊放欣賞帶,邊講故事導(dǎo)入(出示背景圖)

  師提問(wèn)后講故事:小動(dòng)物們正唱得高興時(shí),風(fēng)妹妹和春雨弟弟來(lái)了,風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹(shù)吹得搖搖擺擺,春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨,滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上,地里的種子在努力地向上生長(zhǎng)著……歡迎春天的到來(lái)。

  b.揭示課題,播放錄音歌曲《小雨沙沙》,要求學(xué)生邊仔細(xì)聽(tīng)邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

  c.教師有表情地演唱歌曲后提問(wèn),種子在說(shuō)什么話(huà)?為什么?

  d.帶領(lǐng)學(xué)生唱讀

  e.請(qǐng)學(xué)生用“!蹦3

  f.學(xué)生跟音樂(lè)輕聲的演唱歌曲。

  g.師生對(duì)唱。

  h.全班進(jìn)行表演。

  四、分組活動(dòng)

  (師)剛才我們用優(yōu)美的歌聲來(lái)表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛(ài),那我們還能用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)呢?請(qǐng)同學(xué)們想一想,你們喜歡用什么樣的方法來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的?告訴老師好嗎?

  1.學(xué)生分組討論,說(shuō)出自己喜愛(ài)的方式:演唱、表演、畫(huà)畫(huà)、樂(lè)器伴奏等。

  2.教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路。

  3.分組展示表演

  a.圖畫(huà)組:這組同學(xué)運(yùn)用圖畫(huà)的形式,發(fā)揮自己的想象,用彩筆畫(huà)出了一幅美麗的圖畫(huà),話(huà)得真漂亮。

  b.樂(lè)器組:這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏,棒極了。

  c.表演組:同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”,把春天的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),真棒。

  e.歌唱組:同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲,仿佛把我們帶入了春的世界。

  4.師,剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)了這首歌曲,大家表現(xiàn)的非常好,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)表演吧!

  五、小結(jié):

  學(xué)了這首歌,我們知道了種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水,現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情,邊唱邊跳離開(kāi)教室吧!

小雨沙沙音樂(lè)教案11

  設(shè)計(jì)意圖:

  我們自古就有“雨生百谷”之說(shuō),時(shí)值清明剛過(guò),谷雨將來(lái),正是埯瓜點(diǎn)豆、播種移苗的最佳時(shí)節(jié)。歌曲《小雨沙沙》以擬人化的手法,道出了種子對(duì)春雨的感激之情。該歌曲的音域較窄;結(jié)構(gòu)短小工整,音調(diào)親切自然,似在輕輕訴說(shuō);歌詞形象生動(dòng),似一幅美麗的畫(huà)卷。整首歌曲充滿(mǎn)了兒童情趣,而且非常適合采用多種形式來(lái)演唱。我班幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)興趣較濃,已懂得一些簡(jiǎn)單的歌唱知識(shí)和技能,因此我設(shè)計(jì)了融唱歌、創(chuàng)編、伴奏為一體的綜合性活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)歌曲《小雨沙沙沙》,并能用語(yǔ)言、動(dòng)作、圖畫(huà)等表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。

  2.認(rèn)識(shí)沙錘的特性,能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

  3.幼兒能理解音樂(lè)作品,感知美,進(jìn)一步激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  1.進(jìn)一步激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力。

  2.培養(yǎng)孩子有表情的歌唱,并在學(xué)唱中注意節(jié)奏律動(dòng)感。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  1.為歌曲創(chuàng)編歌詞。

  2.探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜、音樂(lè)、沙錘。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課(播放下雨課件)

  (1)聽(tīng)雨;模仿小雨大雨的聲音。

  (2)交流,下雨你想干什么?

  二、學(xué)唱歌曲

  1.過(guò)渡:老師給大家?guī)?lái)了一首和雨有關(guān)的歌曲,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  2.回憶歌詞:幼兒借助圖譜,理解種子生長(zhǎng)的規(guī)律,以及它對(duì)春雨的感激之情。

  3.引導(dǎo)孩子有節(jié)奏地讀歌詞。鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙,種子說(shuō)話(huà)、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大。

  4.播放旋律,請(qǐng)全體幼兒隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

  5.聽(tīng)音樂(lè)學(xué)唱歌曲。要求:聽(tīng)出完全相同的兩句。

  6.拓展活動(dòng):為歌曲創(chuàng)編歌詞。啟發(fā)思考:春雨還會(huì)落在什么地方呢?會(huì)有什么變化?(鼓勵(lì)幼兒分組繪制圖譜演唱)

  三、游戲練習(xí)

  1.幼兒按自主創(chuàng)編的圖譜,演唱歌曲。(重點(diǎn)指導(dǎo):教師:你覺(jué)得“小雨沙沙沙”這個(gè)地方怎樣唱比較好?為什么?)

  2.用做操的'沙錘為歌曲伴奏。

  3.分別扮演花兒、魚(yú)兒和苗兒即興歌表演。

  四、延伸活動(dòng)

  1、請(qǐng)你代表植物、動(dòng)物對(duì)春雨說(shuō)一句感激的話(huà)吧。

  2、語(yǔ)言區(qū):繪本故事《七彩的雨》

  3、音樂(lè)區(qū):打擊樂(lè)演奏《小雨沙沙》

  活動(dòng)反思:

  《小雨沙沙》是大班月主題《好玩的水》中的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。在教學(xué)時(shí),我將其設(shè)計(jì)成以唱歌為主要內(nèi)容,與歌詞創(chuàng)編、律動(dòng)表演、打擊樂(lè)伴奏,有機(jī)結(jié)合的綜合課,使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí),相互的聯(lián)系較為緊密,有利于提高孩子的注意力,培養(yǎng)其創(chuàng)作意識(shí),即使耐力較差的5——6歲幼兒,也能在不斷變化中感覺(jué)新鮮的內(nèi)容,從而調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的興趣和積極性,大大提高的課堂效率。通過(guò)活動(dòng),孩子們對(duì)于小雨滋潤(rùn)種子發(fā)芽,種子開(kāi)心長(zhǎng)大這一自然現(xiàn)象也有了情感體驗(yàn)。不足:教師為幼兒提供的樂(lè)器種類(lèi)單一,可以增加響板,手搖鈴,豐富伴奏型。思考:你還可以怎樣為歌曲伴奏?

小雨沙沙音樂(lè)教案12

  一、活動(dòng)目標(biāo)。

 。ㄒ唬┲R(shí)與技能:

  1、理解歌詞,能演唱歌曲。

  2、能通過(guò)肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)。

  (二)過(guò)程與方法:

  1、由種子娃娃導(dǎo)入,看視頻激發(fā)幼兒認(rèn)知興趣。

  2、通過(guò)展示圖片,講述故事引導(dǎo)幼兒理解歌詞,觀看兒歌動(dòng)畫(huà)和聽(tīng)教師范唱,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  3、鼓勵(lì)幼兒有肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)“小雨沙沙”“種子發(fā)芽”“出土”“長(zhǎng)大”等。

  4、鼓勵(lì)幼兒勇敢上臺(tái)演唱歌曲。

  (三)情感態(tài)度價(jià)值觀:

  引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,感受歌曲優(yōu)美的旋律。

  二、活動(dòng)重點(diǎn):理解歌詞,能演唱歌曲。

  三、活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜五張(種子生長(zhǎng)過(guò)程)兒歌動(dòng)畫(huà)視頻。

  五、活動(dòng)方法:多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法。

  六、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)播放視頻,導(dǎo)入。

  1、師:春天來(lái)了,睡了整整一個(gè)冬天的種子娃娃,終于醒過(guò)來(lái)了。你們瞧,它來(lái)了。ǔ鍪緢D片一)種子娃娃高興嗎?因?yàn)榉N子娃娃剛剛看了一段有趣的動(dòng)畫(huà)片,我們也來(lái)看看吧。(播放視頻)

  2、提問(wèn):春雨往下落的時(shí)候,發(fā)出了什么樣的聲音?它給誰(shuí)洗澡了?

  (二)理解歌詞,感受旋律及節(jié)奏。

  1、講故事,借助圖片理解歌詞。

  師:種子娃娃看到柳樹(shù)美美地洗了澡,它也想請(qǐng)小雨給它洗個(gè)澡。小雨沙沙地下(出示圖片二)淋在了種子圓滾滾的身體上,種子高興地說(shuō):“哎呀呀,好舒服呀!”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口,“雨水真甜啊,哎喲喲我要發(fā)芽!保ǔ鍪緢D三)小雨沙沙地下,發(fā)芽的種子娃娃地說(shuō):“哎呀呀,我要出土(出示圖四),哎喲喲,我要長(zhǎng)大(出示圖五)。”(稍作停頓,引導(dǎo)幼兒理解發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大)小雨沙沙地下,種子娃娃長(zhǎng)大了,它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),它在唱些什么?

  2、播放兒歌動(dòng)畫(huà),初步感受旋律及節(jié)奏。

  3、提問(wèn):歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音?誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?說(shuō)了什么?種子為什么喜歡小雨呢?

  4、師:這首歌真好聽(tīng),我也好想唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(教師隨鋼琴范唱歌曲一次)

  5、鼓勵(lì)幼兒隨琴聲一起學(xué)唱歌曲。

 。ㄈ┕膭(lì)幼兒用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲。

  1、師:《小雨沙沙》這首歌好聽(tīng)嗎?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雨沙沙,種子說(shuō)話(huà),種子發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大的動(dòng)作吧!

  2、指名幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雨沙沙,種子說(shuō)話(huà)、發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大。

  3、播放旋律,請(qǐng)全體幼兒隨音樂(lè)用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

  4、指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺(tái)展示。

 。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:請(qǐng)小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。

  七、活動(dòng)反思:

  《小雨沙沙》是本冊(cè)教材主題四中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)!缎∮晟成场肥且皇壮錆M(mǎn)活力的兒童歌曲,它是以春雨為素材,引發(fā)出種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的主題。樂(lè)曲的旋律輕盈、活潑,流暢。根據(jù)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn),我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“理解歌詞,學(xué)唱歌曲”,難點(diǎn)確定為“用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進(jìn)度跳躍,教材前后銜接出現(xiàn)斷層,中班孩子的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏,對(duì)于種子需要雨露的滋潤(rùn)才能發(fā)芽、出土、長(zhǎng)大這一自然常識(shí)并不了解。因此,在引導(dǎo)幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié),我借助了五副生動(dòng)而形象的圖片,通過(guò)“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長(zhǎng)過(guò)程,從而幫助他們理解了歌詞內(nèi)容。緊接著,我播放了兩次充滿(mǎn)童趣的歌曲動(dòng)畫(huà),讓幼兒在輕松、美妙的視聽(tīng)環(huán)境中,初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏,激發(fā)了他們學(xué)唱歌曲的期望。這首歌短小簡(jiǎn)練,充滿(mǎn)童趣,幼兒易唱易記。在活動(dòng)中我淡化了教學(xué)環(huán)節(jié),以聽(tīng)唱為主,打破老師教幼兒唱的模式,并用鼓勵(lì)的`語(yǔ)言激發(fā)幼兒的自信心,讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié),我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力,請(qǐng)他們自由創(chuàng)編動(dòng)作,并大膽上前展示給大家,將活動(dòng)推向了高潮。但也存在出多不足:如教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏新意,少了亮點(diǎn)。一節(jié)好課,需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式,而不是墨守成規(guī),只有打破常規(guī),走出自己的新路,才能促進(jìn)自身的成長(zhǎng)。我的這節(jié)課顯然不是,孩子們?cè)跓釤狒[鬧的學(xué)唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學(xué)會(huì)了歌曲,用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。而對(duì)于小雨滋潤(rùn)種子發(fā)芽,種子開(kāi)心長(zhǎng)大這一自然現(xiàn)象沒(méi)有情感體驗(yàn),更談不上用感情來(lái)演唱歌曲。

小雨沙沙音樂(lè)教案13

  教學(xué)目的:

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)《小雨沙沙沙》進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的樂(lè)觀態(tài)度。

  2、正確演唱歌曲并在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作協(xié)調(diào)能力。

  教學(xué)總的設(shè)計(jì)思想:

  “奇”即創(chuàng)意也。如果說(shuō)教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),那么藝術(shù)的種類(lèi)雖有所不同,所遵循的創(chuàng)作原則確是相同的。所謂“意料之外,情理之中”即是引人入勝的一招。對(duì)一堂課的設(shè)計(jì)其實(shí)就是一種創(chuàng)作。倘若能環(huán)環(huán)出新、處處出奇,那引人入勝這一招可貫穿課堂始終。本課的設(shè)計(jì)力求“新、異”二字。

  [案例1]讓學(xué)生充分感受新歌、鑒賞新歌

  [教學(xué)設(shè)想:通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè),在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中感受音樂(lè)、喜歡音樂(lè),掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣,對(duì)終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。]

  為了讓學(xué)生充分感受到春天就在我們身邊,課前我先播放了一段春天的資料片,屏幕上迷人的春景、可愛(ài)的小動(dòng)物們加上活潑歡快的背景音樂(lè)一下子就調(diào)動(dòng)了孩子們的興趣,學(xué)生們邊看、邊聽(tīng)、邊議論。這一環(huán)節(jié)中我采用了本課的新授歌曲《小雨沙沙沙》作為資料片的背景音樂(lè),目的就在于讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中接觸新歌、感受、熟悉,進(jìn)而更好地掌握它。另外,為了讓學(xué)生們更好的鑒賞音樂(lè),我在執(zhí)教中還設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié):正當(dāng)學(xué)生情緒高漲的觀看錄像時(shí),突然,屏幕上的“音樂(lè)”沒(méi)有了,孩子們有些失望,這時(shí)我說(shuō):同學(xué)們,老師可以幫助你們找回音樂(lè),不過(guò),老師這兒有好幾首歌曲,到底是哪一首歌這還得請(qǐng)你們和老師一起想想……經(jīng)過(guò)“篩選”學(xué)生們對(duì)新歌的情緒、速度和旋律有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

  [案例2]表現(xiàn)歌曲

  [教學(xué)設(shè)想:充滿(mǎn)自信是通向成功彼岸的重要因素。作為教師應(yīng)注意從小就培養(yǎng)學(xué)生的自信心,無(wú)論在什么課的課堂上,教師都應(yīng)視它為己任。鼓勵(lì)學(xué)生的大膽參與、表現(xiàn),不怕困難,培養(yǎng)他們“我能行”的心理素質(zhì)。]

  經(jīng)過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié)下來(lái)學(xué)生們對(duì)《小雨沙沙沙》的演唱已經(jīng)比較熟悉了,如果再一味的唱下去,學(xué)生們的興趣一定會(huì)大有所減,這時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生們大膽的為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,一開(kāi)始有些學(xué)生還放不開(kāi)手腳,后來(lái)我發(fā)現(xiàn)班上有幾個(gè)很“大膽”的孩子,于是我就請(qǐng)這幾位學(xué)生到臺(tái)前帶動(dòng)大家一起表演,經(jīng)過(guò)幾個(gè)來(lái)回,孩子們都能很積極的投入到表演中。在這一環(huán)節(jié)中我始終沒(méi)教過(guò)學(xué)生一個(gè)動(dòng)作,盡管學(xué)生的表演看起來(lái)很“粗糙”,但這畢竟是他們自己真正的“作品”,我想,孩子們一定會(huì)非常高興、喜歡的。

  [案例3]采用小組合作的方式為《小雨沙沙沙》再創(chuàng)作。

  [教學(xué)設(shè)想:充分利用音樂(lè)藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。音樂(lè)課的全部教學(xué)活動(dòng)就應(yīng)以學(xué)生為主體,師生互動(dòng),將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和音樂(lè)活動(dòng)的參與放在重要的位置。]

  感受、探究與合作是這次新課改的一個(gè)主旋律。傳統(tǒng)的'音樂(lè)教學(xué)模式是一首歌--教唱---表演---伴奏就完成了,在這堂課中我又設(shè)計(jì)了進(jìn)一步的擴(kuò)展延伸活動(dòng),讓音樂(lè)之外的其他學(xué)科也融入到音樂(lè)課堂中。我讓孩子們以小組為單位,大家商量著用他們最喜歡的方式把“春天”表現(xiàn)出來(lái)。最后,孩子們表演的形式是多種多樣的,有的學(xué)生畫(huà)了一幅春天的圖畫(huà),有的背誦了一首春天的詩(shī)歌,有的表演了一段春天的舞蹈,出乎意料之外的是還有一個(gè)小姑娘告訴我,說(shuō)她會(huì)演奏一段《春天波爾卡》。每個(gè)孩子都在“忙碌著”,我也沒(méi)閑著,認(rèn)真地為他們“出謀劃策”。整個(gè)課堂“忙而不亂”,就像一個(gè)溫馨的大家庭。

  本節(jié)課我還設(shè)計(jì)了一個(gè)小環(huán)節(jié):事先讓學(xué)生自己回家制作一對(duì)沙錘,結(jié)果“效果”要比我想象的還要好,課堂上孩子們拿著自己的“杰作”都挺“自豪”的,“伴奏”起來(lái)更帶勁了。整節(jié)課我一直都把《小雨沙沙沙》作為我們師生活動(dòng)的背景音樂(lè),目的就在于讓學(xué)生多聽(tīng)多感受,這也是我在新理念指導(dǎo)下嘗試的一個(gè)新“手法”,效果挺好的,大家不妨試一試。

小雨沙沙音樂(lè)教案14

  教學(xué)目的:

  1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。并能運(yùn)用強(qiáng)、弱變化,表現(xiàn)歌曲情緒。

  2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用自制教具,來(lái)表現(xiàn)并體驗(yàn)自然界中下雨時(shí)的情景,充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力 與想象力。

  3、通過(guò)讓學(xué)生用口風(fēng)琴自學(xué)前兩樂(lè)句,提高學(xué)生識(shí)譜、演奏能力。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  1、學(xué)生自學(xué)歌曲前兩樂(lè)句

  2、引導(dǎo)學(xué)生用強(qiáng)、弱對(duì)表現(xiàn)歌曲情緒

  教具準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、大歌篇、自制教具

  教學(xué)過(guò)程 :

  一、組織教學(xué)

  1、 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

  2、 師生問(wèn)好

  二、新歌教學(xué):

  1、 導(dǎo)入 :

  教師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一段選自《雷鳴電閃波爾卡》中的音樂(lè)片段,你們邊聽(tīng)邊想,樂(lè)曲描述了怎樣的情景

 。ɡ蠋煼配浺簦

  學(xué)生:我仿佛聽(tīng)見(jiàn)打雷聲

  還下著大雨……

  教師:你們說(shuō)得都很好,想象力也很豐富,下面請(qǐng)同學(xué)分成幾個(gè)組幫老師完成幾幅圖畫(huà)。這些圖畫(huà)都是和下雨有關(guān)的,看哪個(gè)組畫(huà)的最好。

  學(xué)生:分組畫(huà)畫(huà)

  教師 :連續(xù)放《小雨沙沙》的錄音,使學(xué)生在畫(huà)畫(huà)的同時(shí)感受歌曲的情緒

  學(xué)生:畫(huà)好后,交給老師

  教師:你們畫(huà)的真好,我們先放到一邊一會(huì)還會(huì)有用途

  教師:你們最喜歡下什么樣的雨呀,是小雨,是大雨,還是暴雨

  學(xué)生:小雨

  教師:你們聽(tīng)有一粒種子在對(duì)小雨說(shuō)話(huà)呢!

  2、 新歌教學(xué):

  教師:范唱,你們聽(tīng)種子在說(shuō)什么?

  學(xué)生:它說(shuō)“我要發(fā)芽,我要長(zhǎng)大!

  教師:你們能不能用電子琴自學(xué)一下前兩個(gè)樂(lè)句,一會(huì)我們來(lái)合奏好嗎?

  學(xué)生:好(并分組練習(xí)電子琴)

  ★練好后,師生合奏,再次感受歌曲旋律,為演唱歌詞做準(zhǔn)備,同時(shí)增

  強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  教師:你們演奏得真棒,能不能試著唱一下這兩句呀?老師唱后面

  學(xué)生:很愿意演唱,之后交換角色演唱,這樣一首新歌,很容易就學(xué)會(huì)了

  教師:引導(dǎo)學(xué)生唱出強(qiáng)弱,下小雨的時(shí)候,聲音是大還是。ㄐ。┪覀冄莩獣r(shí)聲音就應(yīng)該(弱),你們能試著表現(xiàn)一下嗎?

  學(xué)生:演唱歌曲

  3、 情景教學(xué):

  教師: 你們真聰明,一下子就表現(xiàn)出了種子對(duì)小雨說(shuō)話(huà)時(shí)的樣子,下面我們用自制的沙錘,來(lái)表演一下下雨時(shí)的情景好不好

  學(xué)生:(拿著用塑料瓶里裝著豆子來(lái)當(dāng)沙錘,按老師的提示,用不同力度表現(xiàn)小雨,中雨,大雨)

  教師:你們模仿的像極了,我們一起回想一下在夏天下雨之前是什么樣的

  學(xué)生:先陰天,刮風(fēng),掉雨點(diǎn),雨越下越大,打雷,打閃,雨越下越小,晴天

  教師:你們說(shuō)的`非常好,老師按你們說(shuō)的順序把你們剛才畫(huà)的畫(huà)貼到黑板上,老師還讓你們準(zhǔn)備了一張紙對(duì)嗎?我這還有一個(gè)鼓來(lái)表示什么?(雷)鈸呢?(閃電)下面聽(tīng)老師指揮 教師:你們演奏得很好,請(qǐng)同學(xué)想一下,把我們剛才學(xué)的《小雨沙沙》這支歌安排在什么位置上演奏最合適

  學(xué)生:回答(有的說(shuō)放在前面,有的說(shuō)放在后面)

  教師:引導(dǎo),說(shuō)明應(yīng)放在后面

  最后,伴著教師的旁白,學(xué)生表演著,從天邊飄來(lái)烏云到刮微風(fēng),風(fēng)

  越來(lái)越大,豆大的雨點(diǎn)掉下來(lái),雨越下越大,天邊一道亮閃,緊跟著

  一個(gè)響雷,漸漸的雨小了,同學(xué)們唱起《小雨沙沙》,雨過(guò)天晴,天

  空出現(xiàn)一道彩虹

  三、課堂小結(jié):

  今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的都很好,老師很高興,這節(jié)課你們快樂(lè)嗎?這節(jié)課我們就上到這,下課。

小雨沙沙音樂(lè)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,能用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

  2.嘗試分聲部演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  表示歌詞內(nèi)容的圖譜,沙球一副,男孩頭像與女孩頭像各兩個(gè),鋼琴伴奏。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.聽(tīng)一聽(tīng)(熟悉歌曲旋律)

  ——教師與幼兒跟隨鋼琴伴奏樂(lè)做拍手律動(dòng)。

  1.伸出你們的小手呵老師一起動(dòng)起來(lái),看誰(shuí)拍的最最棒!

  二.學(xué)一學(xué)

  ——今天老師帶來(lái)了一個(gè)好東西,這個(gè)好東西會(huì)唱歌,你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)。

  ——教師出示沙球,并搖晃沙球。

  1.這個(gè)會(huì)唱歌的東西有個(gè)很好聽(tīng)的名字,叫沙球。

  2.沙球是怎么唱歌的?(沙沙沙)

  ——讓我們和沙球一起來(lái)唱歌好不好?

  1.教師邊搖晃沙球,給出節(jié)奏,邊請(qǐng)幼兒跟著沙球唱“沙沙沙”。(反復(fù)幾遍)

  ——沙球唱歌的本領(lǐng)可大了,它還能唱出不同的聲音呢!請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。

  1.教師將沙球舉高用力有節(jié)奏地?fù)u晃沙球,再放低處輕輕地有節(jié)奏地?fù)e晃。

  2.這次沙球唱的歌和剛才有什么不一樣?(在上面的時(shí)候聲音要響,在下面的`時(shí)候聲音要輕。)

  ——讓我們跟著沙球一起來(lái)唱一次。

  1.教師利用沙球給出節(jié)奏,請(qǐng)幼兒跟隨聲音的強(qiáng)弱來(lái)唱“沙沙沙".(反復(fù)幾遍)

  ——真是太棒了,現(xiàn)在沙球說(shuō)要和你們做一個(gè)好玩的游戲,請(qǐng)我們的小男孩做在上面的大沙球,請(qǐng)我們的小女孩做在下面的小沙球。

  1.請(qǐng)幼兒看老師指揮發(fā)聲。反復(fù)幾遍后,互換角色。

  ——知道嗎,沙球有一位好朋友,它唱歌的聲音和沙球唱歌的聲音是一樣的哦!

  1.教師出示第一條圖譜,演唱一遍。(這位好朋友是誰(shuí)啊?小雨)

  2.幼兒反復(fù)演唱幾遍。

  3.請(qǐng)幼兒觀察圖譜上的沙球有什么不一樣。(有大有小)

  4.請(qǐng)幼兒男女分聲部反復(fù)演唱幾遍。

  ——噓,聽(tīng),好像有東西在講話(huà)哦!

  1.教師出示第二條圖譜,演唱一遍。(是誰(shuí)在講話(huà)呀?種子)

  2.這里有大嘴巴和小嘴巴,請(qǐng)幼兒男女分聲部反復(fù)演唱幾遍。

  ——它們?cè)谥v什么話(huà)呢?

  1.教師出示最后兩條圖譜,演唱一遍。

  2.我們也學(xué)著種子說(shuō)說(shuō)話(huà)(請(qǐng)幼兒學(xué)唱最后兩句)

  ——今天我們的這首好聽(tīng)的歌曲叫《小雨沙沙沙》。(教師邊說(shuō)邊出示圖片)

  ——完整演唱歌曲。

  三.演一演

  ——現(xiàn)在我們不分男孩女孩了,大家一起來(lái)演唱。

  1.請(qǐng)幼兒跟著教師一起演唱歌曲一遍。

  ——我們的小雨點(diǎn)唱累了,讓我們來(lái)休息一下,聽(tīng)著《搖籃曲》休息一下。

  ——讓我們?nèi)タ纯醋匀唤抢锏姆N子發(fā)芽了沒(méi)。

  ——活動(dòng)結(jié)束。

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