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(薦)七年級地理下冊教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的七年級地理下冊教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
七年級地理下冊教案1
教學(xué)目標(biāo)
了解亞洲的地理位置，明確亞洲的范圍。
分析亞洲的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r及人口
教學(xué)重難點
1.初步認(rèn)識亞洲是世界第一大洲，并能說明依據(jù)。
2.亞洲的地理位置。
教學(xué)過程
【教學(xué)過程】
一、位置和范圍。
展示亞洲的范圍及分區(qū)
學(xué)生活動：(1)總結(jié)亞洲的緯度位置和海陸位置，找出主要海洋。
(2)找出和其他洲的分界線和主要分區(qū)。
總結(jié)講述：亞洲跨三帶，臨三洋和二洲，與北美洲隔白令海峽相望，主要位于北溫帶。共分為6個分區(qū)，我們中國位于東亞。
展示亞洲地形與河流分布圖和亞洲地形剖面圖。
學(xué)生活動：(1)找出亞洲主要的地形區(qū)，總結(jié)亞洲的地勢特征。
(2)找出亞洲主要的河流，根據(jù)其流向分析特征。
總結(jié)：1、地形特征：(1)中部高，四周低。(2)以高原山地為主。(3)地表起伏大，高低相差懸殊。
2、河流特征：發(fā)源于中部高原山地，呈放射狀流向海洋。長江、瀾滄江等流入太平洋;葉尼塞河等流入北冰洋;印度河、恒河等流入印度洋。
3、世界之最：世界最高的高原：青藏高原。世界陸地最低點：死海。世界最大的湖：里海;世界最深的湖：貝加爾湖。
二、世界最大的季風(fēng)氣候區(qū)
展示亞洲氣候類型圖。
學(xué)生活動：找出亞洲主要的氣候類型，總結(jié)亞洲氣候特征。
總結(jié)：1、氣候復(fù)雜多樣。缺水溫帶海洋性氣候和熱帶草原氣候。
2、季風(fēng)氣候顯著。有熱帶季風(fēng)氣候，亞熱帶季風(fēng)氣候，溫帶季風(fēng)氣候。
3、大陸性氣候強。面積最大的是溫帶大陸性氣候。
展示季風(fēng)氣候示意圖
學(xué)生活動：找出冬季風(fēng)和夏季風(fēng)的發(fā)源地，分析其風(fēng)向和性質(zhì)。
總結(jié)列表：
項目發(fā)源地風(fēng)向性質(zhì)
冬季風(fēng)高緯度內(nèi)陸偏北寒冷干燥
夏季風(fēng)低緯度海洋偏南溫暖濕潤
補充：季風(fēng)區(qū)的范圍和夏季風(fēng)一致，因此降水的多少主要受夏季風(fēng)的影響。
播放洪澇災(zāi)害的視頻
學(xué)生活動：根據(jù)課本資料，分析季風(fēng)氣候?qū)τ谖覀兩畹挠绊憽?/p>
總結(jié)：1、有利影響：帶來豐沛的降水，雨熱同期，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。
2、降水不穩(wěn)定，容易引發(fā)旱澇災(zāi)害。
三、人口最多的大洲
展示世界各大洲人口增長和數(shù)量柱狀圖和人口超過1億的國家柱狀圖。
學(xué)生活動：(1)找出人口超過一億的國家有幾個在亞洲，在亞洲的哪一部分。
(2)找出各州中人口最多和增長最快的，分析亞洲人口特征。
總結(jié)：1、亞洲有6個國家人口超過一億，東亞有中國和日本，南亞有印度、巴基斯坦、孟加拉國，東南亞有印度尼西亞。
2、世界人口最多的大洲是亞洲，增長最快的`是非洲，亞洲人口特征是：人口多，增長快。
展示亞洲人口分布圖
分析：回憶世界人口的分布，看亞洲人口分布規(guī)律，根據(jù)各地的自然條件分析其原因。
總結(jié)：亞洲東部，東南部和南部人口稠密，北部，西部和中部人口稀疏。
展示人口增長造成的住房緊張，就業(yè)困難等圖片
講解：亞洲人口多，增長快，給資源和環(huán)境造成了很大的壓力，阻礙了社會經(jīng)濟的快速發(fā)展。
四、經(jīng)濟發(fā)展的差異
展示亞洲部分國家人均國民生產(chǎn)總值圖
學(xué)生活動：做課本14頁讀圖題。
分析：亞洲各國經(jīng)濟發(fā)展差異巨大，日本是唯一的發(fā)達(dá)國家，中國是最大的發(fā)展中國家，沙特依靠豐富的石油發(fā)展很快，新加坡和韓國發(fā)展成新興的工業(yè)國。
展示新加坡示意圖。
分析新加坡的位置特點，總結(jié)其發(fā)展經(jīng)濟是怎樣因地制宜的。
總結(jié)：新加坡位于馬六甲海峽中，地理位置優(yōu)越，他充分利用這一優(yōu)勢，大力發(fā)展航運和旅游，利用中東的石油發(fā)展煉油業(yè)，成為發(fā)展很快的國家。
七年級地理下冊教案2
一、課型：新授課
二、課時安排：第2課時
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：
七、教學(xué)用具：
掛圖、多媒體
八、教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。
請同學(xué)說說歐洲的地理位置和輪廓、地形。（學(xué)生回憶，并回答問題。）
（二）導(dǎo)入新課：
歐洲西部的各個國家所具有的自然地理特征簡單易記，但是歐洲西部在世界上最突出的地位還在于歐洲西部的經(jīng)濟和旅游業(yè)。
學(xué)生活動：幻燈演示歐洲的特產(chǎn)和風(fēng)景讓學(xué)生說說。
（三）教授新課：
板書：一、雄厚的經(jīng)濟實力
（對照書54頁圖簡單介紹資本主義的`發(fā)展史。）
歐洲是資本主義經(jīng)濟發(fā)展最早的大洲，目前經(jīng)濟發(fā)展水平仍居各大洲首位。
�。ㄖ笇�(dǎo)學(xué)生讀統(tǒng)計圖。）
歐洲西部各國工業(yè)部門齊全。
農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。
�。ê唵谓榻B，結(jié)合幻燈讓學(xué)生了解）
法國、英國、荷蘭、丹麥等國有發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)
利用書55頁閱讀材料了解歐洲部分國家的特色產(chǎn)業(yè)
瑞士——鐘表
瑞典——造船、汽車、機器制造業(yè)
丹麥——畜產(chǎn)品“歐洲的牧場和食品庫”
挪威——水產(chǎn)品
板書 二、繁榮的旅游業(yè)
1
2
挪威——陡峻幽深的峽灣，午夜的太陽
瑞士——“世界公園”的稱號、冰雪皚皚的山峰、世界表都伯爾尼
西班牙——陽光燦爛的海灘、精彩的斗牛表演
法國——田園風(fēng)光、“藝術(shù)之都”巴黎、埃菲爾鐵塔、羅浮宮、巴黎圣母院
意大利——“水城”威尼斯、“千年古都”羅馬、龐貝古城、狂歡節(jié)
奧地利——“音樂之都”維也納 德國——慕尼黑的啤酒節(jié)
（四）小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：
七年級地理下冊教案3
教學(xué)課題：
七年級下冊第一章《認(rèn)識大洲》第二節(jié)《非洲》
課型：新授
教材分析：
《非洲》是教材選編的“認(rèn)識大洲”中的第二節(jié)內(nèi)容。包括5個方面的內(nèi)容：地理位置、高原為主的地形、炎熱的氣候、豐饒的物產(chǎn)和人口與經(jīng)濟。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：
�、龠\用地圖，了解非洲的地理位置（經(jīng)緯度位置、海陸位置）。
②通過對地形圖及各種氣候圖的判讀，了解非洲的地形特征和地形區(qū)的分布及氣候特征，并學(xué)會分析氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。
③學(xué)會用圖表、對比分析的方法了解尼羅河和剛果河的水文特征。
�、軓牡V產(chǎn)資源、動植物資源等方面了解非洲富饒的物產(chǎn)。
2、過程與方法：
�、俟膭�、引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑來收集有關(guān)非洲的地理資料，并進(jìn)行歸納、分析。
�、诔浞诌\用每幅地圖，引導(dǎo)學(xué)生從地圖中獲得大量的地理信息，進(jìn)一步探究其形成原因。
3、情感態(tài)度與價值觀：
通過對非洲的教學(xué)，讓學(xué)生了解非洲是一個存在嚴(yán)重的人口、環(huán)境、發(fā)展等問題的大洲，通過教學(xué)可對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的人口觀、資源環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展觀的教育。
教學(xué)重點：運用地圖，使學(xué)生掌握非洲海陸輪廓的特征以及非洲高原為主的地形特征。教學(xué)難點：受緯度位置的影響，非洲以熱帶為主的炎熱氣候。
教學(xué)方法：
1.主要運用問題探究式學(xué)習(xí)模式，結(jié)合利用網(wǎng)絡(luò)媒體資源引導(dǎo)學(xué)生主動參與討論、綜合分析等。
2.采用多媒體演示、自主學(xué)習(xí)－合作探究－教師點撥的活動方式探討歸納。
教學(xué)用具：多媒體、教科書、地圖冊、地球儀
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課：
世界上有一個大洲，它既有世界上最大的盆地，也有世界上最大的沙漠，還有世界上最大的裂谷和最長的河流，并且也是世界上最熱的大洲，同學(xué)們知道這是哪一個大洲嗎？（非洲）那這一節(jié)就讓我們向這個神奇的大洲進(jìn)軍，一起去探索它的奧秘吧。
出示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。
二、自主學(xué)習(xí)
根據(jù)第一節(jié)學(xué)習(xí)大洲的方法，我們先來了解一下非洲的地理位置。
�。ㄒ唬�、地理位置
活動一：請同學(xué)們?yōu)g覽教材P1617，完成下面練習(xí)。
1、讀圖，找出非洲的地理位置
(1)經(jīng)緯度位置：
非洲在(東或西)半球的西部，穿過非洲中部，、分別穿過非洲的北部和南部(填寫緯線名稱)。
(2)海陸位置:東臨，西臨，北隔及與相望，東北與之間隔著狹長的，并以為陸上分界線。
活動二：描畫非洲輪廓圖，并填出非洲周圍的大洲和海洋。
思考討論：蘇伊士運河和直布羅陀海峽的重要地理位置。
（設(shè)計思路：面向全體學(xué)生，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，在教學(xué)設(shè)計過程中，重在培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識圖、畫圖的能力。）
�。ǘ�、高原為主的地形
活動三：讀非洲地形圖，分析非洲的'地形特征：
(1)讀P6圖1-5，非洲的平均海拔高度居世界各大洲（南極洲除外）的第位。
(2)非洲大陸面積廣大，被稱為“”，海拔500-1000米的高原占全洲面積以上，東南部從北向南有高原、高原、高原。
(3)非洲東南部分布有三大高原，西北部除大陸邊緣的山脈外，大多是海拔較低的高原和盆地，故非洲地勢，。
(4)極具特色的地形（三個“世界之最”）：中部的，北部的，縱貫東部的。
(5)讀P18閱讀材料：東非裂谷帶及撒哈拉沙漠
簡單了解東非裂谷帶的分布、成因及其地質(zhì)地貌特征；認(rèn)識撒哈拉沙漠的范圍及地理位置。
�。�6）讀課本圖P21-1;P161-17比較歐洲和非洲的海岸線特點，并在非洲圖上找出：最大的半島_、最大的海灣、最大的島嶼_。
每位同學(xué)完成自主學(xué)習(xí)后在小組內(nèi)進(jìn)行討論交流。
�。ㄔO(shè)計思路：在培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識圖、畫圖能力的同時，使學(xué)生將圖像與課文內(nèi)容相結(jié)合，加強學(xué)生對知識的理解能力。）
�。ㄈ�、炎熱的氣候
活動四：（1）讀非洲平均氣溫分布圖，分析非洲的氣溫特征：
�。ň暰�）橫貫非洲中部，、、（緯線）分別穿過其南部和北部；非洲絕大部分位于（溫度帶），非洲平均氣溫在攝氏度以上。非洲氣候特征之一是氣溫。北半球7月份的炎熱中心在地區(qū)。
由此可得非洲氣溫特點是：氣溫高。這就是它被稱為“熱帶大陸”的原因。
�。�2）讀非洲年降水量圖，總結(jié)非洲降水特征。
非洲赤道附近、幾內(nèi)亞灣沿岸降水。北回歸線附近的地區(qū)，降水；南回歸線附近大陸岸，降水少。
由此可得非洲降水特點是：降水很少，干旱地區(qū)廣。
�。�3）讀非洲氣候類型圖，總結(jié)非洲的氣候特征。
赤道附近的剛果盆地和幾內(nèi)亞灣沿岸是氣候類型。非洲熱帶雨林氣候
的南北兩側(cè)是氣候類型。南北回歸線附近主要是氣候類型。非洲最北端、最南端分布的是氣候類型。
由此可得，非洲的氣候帶受因素影響，以為中心呈對稱。
�。ㄔO(shè)計思路：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、識圖能力，同時培養(yǎng)學(xué)生運用地圖分析問題、歸納知識的能力。）
�。ㄋ模⒇S饒的物產(chǎn)
閱讀非洲主要的礦產(chǎn)與農(nóng)產(chǎn)品分布圖，并分類。
礦產(chǎn)資源：鉻鐵礦、金剛石、黃金、石油、磷酸鹽等。
動植物資源：桃花心木、檀木、花梨木等；咖啡、棉花、劍麻、花生、香蕉、棗椰、油棕等；非洲大象、長頸鹿、斑馬、非洲雄獅等
水力資源：剛果河、尼羅河（讓學(xué)生通過閱讀圖
1-27，找出有關(guān)兩河的水文特征對比，從而幫助學(xué)生提高分析地圖，總結(jié)問題的能力。）
（五）、人口與經(jīng)濟
非洲既然被稱為“富饒大陸”，按理說經(jīng)濟很好，但為何又被稱為“經(jīng)濟落后的大陸”呢？
�。�1）讀下表可知：目前，非洲有個獨立國家，是世界上國家的大洲。
�。�2）據(jù)20xx統(tǒng)計，有7.94億人口，總數(shù)僅次于亞洲，居世界第2位。
（3）非洲在人口壓力沉重的同時，經(jīng)濟上受到幾個世紀(jì)以來的的影響，許多國家的經(jīng)濟部門單一，且以業(yè)為主要經(jīng)濟部門。
�。ㄔO(shè)計思路：培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，綜合分析問題的能力，讓學(xué)生樹立非洲人口、資源、環(huán)境、發(fā)展之間互相聯(lián)系的觀念）
三、合作探究：完成P16、P17活動題。
四、師生課堂總結(jié)：
五、布置作業(yè)：課本P20——21活動題。
教學(xué)反思:
這節(jié)課以多媒體技術(shù)為支撐，教學(xué)直觀、形象，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使信息技術(shù)和地理教學(xué)融為一體，同時把學(xué)到的知識，運用到生活中，真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)生活中有用的地理的基本理念。同時，使學(xué)生認(rèn)識到地理知識就在我們身邊，只要用心觀察無處不在，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。
不足之處在于:
1、學(xué)生的主體地位體現(xiàn)得還不夠，學(xué)生的參與面還較有限，還有一部分學(xué)生沒有真正意義的參與到整個教學(xué)活動中。
2、教具的運用比較單一，即使運用了多媒體輔助教學(xué)，但個別同學(xué)脫離課本，完全依賴于課件，只注重了瀏覽課件這種形式，而不能最大限度的使課件與課本內(nèi)容有機結(jié)合起來，因而未能充分提高學(xué)習(xí)效率。
在今后的地理教學(xué)中，我會更加努力地增長自己的教學(xué)能力，在與學(xué)生共同完成教學(xué)目標(biāo)的同時，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)意識的轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生主動參與到課堂學(xué)習(xí)中來，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
七年級地理下冊教案4
● 教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R與能力
1．初步認(rèn)識大洲是世界第一大洲。
2．運用地圖說明亞洲和歐洲的經(jīng)緯度位置和海陸位置。
3．通過標(biāo)準(zhǔn)時間和國際日期變更線的介紹，培養(yǎng)學(xué)生簡單的時區(qū)和日期換算能力。
（二）過程與方法
1．通過學(xué)生對地圖的閱讀，使學(xué)生學(xué)會從地圖上學(xué)習(xí)地理知識的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀
1．培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感。
● 教學(xué)重難點
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點
1．學(xué)會運用地圖說出某地區(qū)的地理位置。
2．亞洲和歐洲的地理位置特點。
�。ǘ┙虒W(xué)難點
1．學(xué)會簡單的時區(qū)和日期換算。
● 教學(xué)方法
復(fù)習(xí)引導(dǎo)法、讀圖分析法、對比分析法。
● 教學(xué)媒體
地圖冊、多媒體課件。
● 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程
（課堂導(dǎo)入）
請大家看一段錄像，猜一猜片中展現(xiàn)的景觀在哪里？（播放一段關(guān)于亞洲的錄像資料，如長城、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜馬拉雅山脈等）
學(xué)生發(fā)言：中國、亞洲、日本……
�。ㄖv授新課）
板書
第一章
認(rèn)識大洲
第一節(jié)
亞洲及歐洲
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第二頁第一自然段。指導(dǎo)學(xué)生找到南北半球和東西半球的分界線。學(xué)生閱讀。教師進(jìn)行總結(jié)。
板書
一、“亞細(xì)亞”和“歐羅巴”
1．大洲名稱的'由來
2．亞歐大陸
亞洲和歐洲的大陸部分連在一起，合稱亞歐大陸，是世界上最大的大陸。
學(xué)生通過閱讀圖1—1，進(jìn)行討論后總結(jié)。
提問
亞洲的地理位置如何呢？
板書
3．亞洲的地理位置
�。�1）經(jīng)緯度位置
北部深入北極圈內(nèi)，南部延伸到赤道以南。
緯度范圍：南緯10度～北緯80度之間
經(jīng)度范圍：東經(jīng)25度～西經(jīng)170度之間
主要位于北半球和東半球。
�。�2）海陸位置
亞洲東、北、南三面分別瀕臨太平洋北冰洋和印度洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰，東隔白令海峽與北美洲相望，是世界第一大洲。
我們通過對亞洲的學(xué)習(xí)，直到認(rèn)識一個大洲的地理位置應(yīng)該從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來說明。
承接
通過我們對亞洲的學(xué)習(xí)，請同學(xué)們都?xì)W洲的地理位置，來描述一下。
學(xué)生通過讀地圖1—1，對歐洲的地理位置進(jìn)行描述。
活動
分小組討論，發(fā)表各自意見，然后進(jìn)行總結(jié)。
歐洲：
緯度范圍：北緯36度～北緯71度之間
經(jīng)度范圍：西經(jīng)9度～東經(jīng)66度之間
總結(jié)歸納
了解一個大洲的地理位置可以從哪幾個方面入手？
學(xué)生回答
經(jīng)緯度位置（半球位置）、海陸位置兩方面。
點撥
利用你所掌握的描述亞洲地理位置的方法和步驟來分析掌握歐洲的地理位置。
（學(xué)生小組探究完成）
�。�1）讀圖1—1：歐洲大陸經(jīng)度范圍：9°W～66°E；緯度范圍：36°N～71°N。
（2）全部位于北半球，絕大部分位于東半球。
（3）北臨北冰洋，西臨大西洋，南臨地中海，西南隔直布羅陀海峽與非洲相鄰，西北隔丹麥海峽與北美洲相望，東面與亞洲相鄰。輪廓破碎，海岸線曲折。
板書
4．時區(qū)
�。ㄕn堂總結(jié)）
本節(jié)課我們重點掌握了如何利用地圖去分析某一大洲的地理位置，即從經(jīng)緯度位置和海陸位置兩方面來分析。了解了亞洲和歐洲的地理位置特點。
七年級地理下冊教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解印度的地理位置和地形特征；
2.明確印度是一個水旱災(zāi)害頻繁的國家及其原因；
3.知道印度人口增長的特點，理解印度人口與資源、環(huán)境及經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。
過程與方法目標(biāo)：
1.加強學(xué)生搜集、整理信息的能力和讀圖說明一個國家地理位置的能力；
2.讓學(xué)生學(xué)會運用文字、數(shù)據(jù)、地圖等資料，說明地理事物的特點或原因，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析、歸納能力。
情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：
1.進(jìn)一步豐富學(xué)生學(xué)習(xí)地理的成功體驗，激發(fā)形成對地理事物進(jìn)行分析、探究的興趣；
2.在學(xué)習(xí)中形成正確的環(huán)境觀和人口觀；
3.進(jìn)一步形成積極參與教學(xué)活動、主動與他人合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點：
1.印度的`人口問題。
2.熱帶季風(fēng)氣候與農(nóng)業(yè)。
3.印度的糧食問題。
4.印度工業(yè)發(fā)展的基本情況。
教學(xué)難點：
1.熱帶季風(fēng)氣候的特征與成因。
2.工業(yè)的發(fā)展與自然條件的關(guān)系。
教學(xué)過程
1.多媒體課件引入：播放一段印度電影，并提問：該片反映的是哪個國家的生活呢？(印度)今天咱們就學(xué)習(xí)我們的鄰邦——印度。
2.設(shè)問方式引入：《西游記》同學(xué)們都看過，唐僧要去西天取經(jīng)，西天指哪里呢？是指古代的天竺，就是現(xiàn)在的印度。印度是一個什么樣的地方呢？今天咱們也去取一回經(jīng)。
3.課件展示：圖7.34“印度的地形”，明確印度的方位、鄰國，找出喜馬拉雅山、恒河平原、德干高原，說說印度地形分布的特點。
4.教師提問，學(xué)生回答：印度位于我國的西南部，是四大文明古國之一(課件展示P34的閱讀材料：世界文明古國——印度)。印度的鄰國有巴基斯坦、中國、尼泊爾、孟加拉國、緬甸，以及隔海相望的斯里蘭卡。印度的地形可以分為三大地形區(qū)：北部為喜馬拉雅南側(cè)山地，中部為恒河平原，南部為德干高原。
5.課件展示：圖7.35“印度人口的增長”，并思考：
①目前印度人口已經(jīng)超過多少億？
�、�50年間印度人口增長了多少倍？
�、蹚�1951年開始，每間隔10年，印度凈增人口數(shù)的變化趨勢如何？
6.學(xué)生討論，教師總結(jié)。
目前印度總?cè)丝谝呀?jīng)超過10億，是世界第二人口大國，50年間印度人口增長了近3倍，從1951年開始，每間隔10年，印度人口的增長數(shù)是越來越多。讀圖分析，我們可以得出印度人口問題的主要特點是：人口增長速度過快。
7.學(xué)生朗讀P36頁的一段文字資料，并分組討論下列問題：
�、僬f說你對印度未來人口趨勢的看法。
�、诒姸嗟娜丝趯Y源、環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展的壓力。
8.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)，得出結(jié)論。
�、購奈淖仲Y料中可以看出，20世紀(jì)70年代印度政府開始采取了人口控制政策及獎勵計劃，但是由于印度廣大農(nóng)村的傳統(tǒng)觀念還十分強烈，在相當(dāng)長的一段時間內(nèi)，印度人口每年凈增量會越來越大。照此速度，本世紀(jì)中葉，印度總?cè)丝趯^中國，而成為世界第一人口大國。
�、谡n件展示：圖表7.1“印度部分資源、產(chǎn)品的總量和人均占有量(1998年)”，從表中我們可以發(fā)現(xiàn)印度的資源總量和產(chǎn)品總量都相當(dāng)豐富，但是由于人口眾多，使印度無論是人均自然資源占有量，還是人均糧食產(chǎn)量和鋼產(chǎn)量與世界平均水平相比，都有較大的差距。這就說明，人口的過度增長會對一個國家的資源、環(huán)境以及經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。
9.課件展示：圖6.10“亞洲的氣候”和圖7.38“孟買各月氣溫和降水量”，并思考：印度以哪種氣候類型為主，其氣候特點是什么？
10.學(xué)生回答，教師小結(jié)。
印度大部分地區(qū)地處熱帶和亞熱帶，以熱帶季風(fēng)氣候為主。以孟買為例，可以看出熱帶季風(fēng)氣候的特點是：全年高溫，雨旱兩季。雨季(6~9月)，特別是7月份降水更加集中；旱季(10月~次年5月)。那為什么印度的降水會有旱季、雨季的差別呢？
11.課件展示：圖7.39“南亞1月風(fēng)向”和圖7.40“南亞7月風(fēng)向”，并思考：
�、儆《扔昙竞秃导镜氖⑿酗L(fēng)向有何差別？
�、谖髂巷L(fēng)的幾種變化情況，并填表。
12.學(xué)生討論，代表發(fā)言，教師總結(jié)。
七年級地理下冊教案6
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
1、了解埃及的地理位置、領(lǐng)土組成等地理特征，說明埃及在交通方面的重要性。
2、運用地圖和資料，聯(lián)系埃及自然環(huán)境的特點，說明埃及是如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的。
3、運用本文字和圖片資料，說明埃及在種族、民族、宗教、語言等方面的基本情況。
4、了解尼羅河和蘇伊士運河對埃及經(jīng)濟文化的影響。
過程與方法目標(biāo)
聯(lián)系埃及的自然地理特征，簡述尼羅河對古代埃及文明和現(xiàn)代經(jīng)濟的影響。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
1、了解埃及歷史遺跡和文化對世界文明作出的貢獻(xiàn)
2、培養(yǎng)學(xué)生因地制宜、合理利用自然資源的意識。
教學(xué)重點
1、埃及的地理位置的重要性
2、尼羅河及蘇伊士運河對埃及經(jīng)濟的意義
教學(xué)難點
1、尼羅河對埃及古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟（尤其是農(nóng)業(yè)）的`影響
2、埃及如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟
教學(xué)方法
小組合作、探究學(xué)習(xí)
教學(xué)過程
一：導(dǎo)入語：通過埃及古老文明和現(xiàn)代文明的圖片播放，讓同學(xué)們感受埃及，并用關(guān)鍵詞談?wù)剬Π＜暗挠∠螅源藢?dǎo)入新。
二：探秘自然，走近埃及
學(xué)習(xí)形式：小組合作
讀本76頁圖8—13，從圖中你能獲取哪些有關(guān)埃及自然地理特征信息？請小組長把你們組找到的相關(guān)信息用序號標(biāo)出寫在白板上，寫對一點且內(nèi)容不重復(fù)得一分。4分鐘后，小組交換白板，看哪組得分最高，得分最高組的組員上臺展示。小組展示完畢后，由老師進(jìn)行歸納總結(jié)，并給每個小組加分。
三：探尋人文，走進(jìn)埃及
學(xué)習(xí)形式：情景教學(xué)，角色扮演
先出示阿拉伯語、阿拉伯人及開羅附近建筑物等圖片，讓同學(xué)們說說埃及的基本人文情況。接下來，為了突出本節(jié)的重點，進(jìn)行了如下的情景設(shè)置：假設(shè)同學(xué)們要前往埃及參觀考察，為期四天，主要考察埃及的工農(nóng)業(yè)發(fā)展情況及游覽埃及部分名勝古跡。四天行程安排如下：
第一天：乘船游覽亞歷山大港—開羅—盧克索—阿斯旺水壩
第二天：游覽尼羅河流域，考察周邊的農(nóng)業(yè)發(fā)展。
第三天：參觀國際航道—蘇伊士運河
第四天：考察埃及的礦產(chǎn)資源及工業(yè)、經(jīng)濟發(fā)展
這四天的行程，讓幾位同學(xué)扮演的導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們參觀考察埃及的工農(nóng)業(yè)發(fā)展情況及游覽埃及的名勝古跡，以了解埃及的古老文明和現(xiàn)代文明，進(jìn)一步走進(jìn)埃及。
四：探疑解惑，揭秘埃及
學(xué)習(xí)形式：小組合作探究
在前面了解了埃及基本的自然和人文特點的基礎(chǔ)上，為了解決本節(jié)的難點，提高同學(xué)們運用所學(xué)知識分析問題的能力，我設(shè)計了兩題探究題，讓同學(xué)們進(jìn)行小組合作探究。
1、讀圖探究：尼羅河對埃及的古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟有什么影響？
2、埃及是如何充分利用本國的各種資源，因地制宜發(fā)展本國經(jīng)濟的？
五：堂反饋
學(xué)習(xí)形式：小組競賽限時搶答
通過小組競賽搶答加分，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，檢測堂學(xué)習(xí)的有效性。
六：堂小結(jié)：
學(xué)習(xí)形式：組內(nèi)交流、組員評價、老師整體評價
每位小組長組織組員在組內(nèi)交流，并把組員的發(fā)言，在白板上歸納，以梳理這節(jié)的知識脈絡(luò)，同時對組員進(jìn)行評價。
七：布置作業(yè)：配套的知識能力訓(xùn)練
必做作業(yè)：選擇題
選做作業(yè)：選做題
七年級地理下冊教案7
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與能力
掌握亞洲地形、河流以及氣候的特點；讀圖簡要分析影響氣候的主要因素
過程與方法
運用地圖及有關(guān)資料歸納一個大洲的地形、氣候、水系的特點，簡要分析其相互關(guān)系；通過對亞洲自然環(huán)境的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識大洲自然環(huán)境的方法
情感態(tài)度
與價值觀
通過對亞洲自然環(huán)境特點的認(rèn)識以及對亞洲地理集錦的了解，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛亞洲、熱愛大自然的情感
【重點難點】
教學(xué)重點：通過對亞洲自然環(huán)境的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識大洲自然環(huán)境的方法
教學(xué)難點：運用地圖及有關(guān)資料歸納亞洲的地形、河流、氣候的特點，并簡要分析其相互關(guān)系
2?教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
多媒體播放亞洲自然風(fēng)光圖片（亞洲之最：喜馬拉雅山脈、青藏高原、死海、貝加爾湖、珠穆朗瑪峰、里海等），并同時播放《亞洲雄風(fēng)》背景音樂。
教師：同學(xué)們，伴著歌曲，緊跟圖片讓我們感受到了亞洲山河的壯麗畫卷，自然環(huán)境的獨特韻味。今天我們就一起來了解亞洲的自然環(huán)境。自然環(huán)境主要包括哪些要素呢？
學(xué)生：自然環(huán)境包括地形、氣候、水系等。
教師：同學(xué)們回答的很好，下面我們將從地形、河流、氣候三個方面逐一了解亞洲的自然環(huán)境
【設(shè)計意圖】
把學(xué)生帶入到濃郁的亞洲風(fēng)情中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。通過展示亞洲之最的景觀激發(fā)了學(xué)生的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛亞洲、熱愛大自然的情感。
二、講授新知
活動一：亞洲之旅
教師：結(jié)合圖6．8和圖6．9，全班分成兩組做一次亞洲之旅：沿途說出你將經(jīng)過哪些國家？哪些地形區(qū)？大致海拔高度是多少？有可能見到什么樣的自然景觀？或哪些世界之最或亞洲之最的地形？
1.請一組同學(xué)沿東經(jīng)80度，從北向南做旅行，另一組同學(xué)沿北緯30度，從東向西做旅行。（前后左右同學(xué)可“結(jié)伴而行”）請沿途記錄所經(jīng)國家、地形區(qū)，所見到的地貌環(huán)境和地形特征（地名、海拔、景觀等）。
�。ńM織：活動中各小組要選出同學(xué)記錄所經(jīng)地區(qū)的特征。）
2．每組學(xué)生依次上前指圖描述所經(jīng)地區(qū)名稱、景觀及海拔。全班對描述最全面、語言最流暢的同學(xué)予以鼓掌激勵。
3．“造型活動”
�。ń處熣n前準(zhǔn)備好以上地區(qū)的名稱卡片，平原、高原、山地分別采用不同的顏色，如綠色、紅色、黃色）
以上同學(xué)手拿卡片依次站成南北向和東西向兩排，交叉成十字。（視教室空間情況而定，也可分別在講臺前一字排開，但說明一組表示的是東西方向，另一組表示的是南北方向。）
教師提出“造型要求”：
各人以膝蓋處為海平面，腰部為海拔20xx米，頭部為4000米，請以上同學(xué)將手中的地形卡片舉放在最合適的位置。
教師：從同學(xué)們的描述及演示，能否得出亞洲地形大概有什么特點？
學(xué)生：地形復(fù)雜多樣，地勢起伏大，中間高，四周低
引導(dǎo)學(xué)生閱讀地形剖面圖：同學(xué)們演示的地形高低起伏，即地勢狀況，大家一目了然。如科學(xué)的按垂直坐標(biāo)和水平坐標(biāo)標(biāo)注在圖上，就成為沿北緯30度和沿東經(jīng)80度的地形剖面圖。
【設(shè)計意圖】
通過分組活動，使得全班每個學(xué)生都得到了充分參與，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情，由被動學(xué)習(xí)變成主動獲取知識，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過程充滿新奇、樂趣。
活動二：自主學(xué)習(xí)
閱讀課本第7頁圖6．8“亞洲的地形”，完成下列要求。
1．用筆圈出鄂畢河、葉尼塞河、黃河、長江、湄公河、恒河、印度河，并圈出它們流經(jīng)的國家及流入的海洋。
2．看看他們注入的流向有什么不同？
3．亞洲河流分布有何特點？這種分布與地形分布之間的關(guān)系如何？
【設(shè)計意圖】
這一環(huán)節(jié)突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨立的讀圖、分析、歸納、總結(jié)來實現(xiàn)最后的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
活動三：技能拓展
教師：回顧剛才我們分析亞洲地形和河流特點的方法，分析北美洲的地形及其對河流的影響。
1．歸納北美洲的地形特征。
�。�1）找出海岸山脈、內(nèi)華達(dá)山脈、落基山脈、大平原、密西西比河平原、拉布拉多高原、阿巴拉契亞山脈，分別指出它們在北美洲的位置和大致的海拔。
�。�2）按照“相對一致、空間上連續(xù)”的原則，將北美洲按照地形劃分成西部、中部和東部三個區(qū)域，說出這三個區(qū)域主要的地形類型。
�。�3）讀圖，指出北美洲大陸沿北緯40°緯線自西向東地勢的變化特點。
2．以密西西比河為例，解釋北美洲的地形對河流流向的影響。
�。�1）在圖中找出密西西比河及其主要支流，并用箭頭標(biāo)出它們的流向。
（2）分析這些河流的流向與地形的關(guān)系。
【設(shè)計意圖】
學(xué)會知識的遷移，學(xué)會分析大洲地形河流的特點
活動四：復(fù)雜的氣候
教師：情境設(shè)計
家住廣州的小明在暑假期間出國旅游，這次旅游給他帶來了不同的生活體驗。旅行路線是從東向西沿北回歸線進(jìn)行，他從廣東省出發(fā)時盛行東南風(fēng)，來到了南亞，風(fēng)向發(fā)生了改變，變成西南風(fēng)，而且遇上滂沱大雨，當(dāng)來到世界上最大的半島—阿拉伯半島上時，天氣卻異常炎熱、干燥。這是什么原因呢？讓我們一起來探究一下。
教師：展示亞洲氣候類型圖
1．我會讀圖
（1）仔細(xì)讀圖，亞洲有哪幾種氣候類型？
�。�2）不同類型的氣候有何特點？
（3）分布最廣的氣候類型是什么？
�。�4）我們家鄉(xiāng)所在地屬于哪種氣候類型？聯(lián)系生活思考一下，該氣候類型的特征是什么？學(xué)生：帶著問題讀圖，并從中歸納得出答案，教師行間點撥。
2．我會探究
探究方案一：結(jié)合“亞洲氣候類型圖”，探究亞洲的氣候特點有哪些？為什么具有這些特點？與哪些因素有關(guān)？
學(xué)生預(yù)習(xí)回答：亞洲氣候具有復(fù)雜多樣、大陸性氣候分布廣和季風(fēng)氣候顯著的特點。
亞洲緯度廣，地跨熱帶、溫帶和寒帶，地域遼闊，東、北、南三面瀕臨大洋，中西部深居亞歐大陸腹地，海陸間熱力差異明顯，地形復(fù)雜多樣。
氣候主要受緯度位置、海陸位置和地形因素的綜合影響。
探究方案二：亞洲大陸東部從北向南依次是溫帶季風(fēng)氣候、亞熱帶季風(fēng)氣候、熱帶季風(fēng)氣候，說明季風(fēng)氣候顯著，那么冬夏季風(fēng)的性質(zhì)是什么？季風(fēng)氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)有什么影響？
學(xué)生預(yù)習(xí)回答：冬季風(fēng)寒冷干燥，夏季風(fēng)溫暖濕潤。有利于形成季風(fēng)氣候。由于季風(fēng)強弱與進(jìn)退時間每年不一，所以季風(fēng)氣候易于發(fā)生旱澇自然災(zāi)害。
3．我會拓展
（1）讀課本第12頁圖6．15“北美洲的氣候類型”，找出北美洲主要的氣候類型。
�。�2）亞洲和北美洲的氣候特征都有大陸性氣候顯著這一特點，造成的原因一樣嗎？
�、賮喼薜赜蜻|闊，面積廣大，中部距海遙遠(yuǎn)，大陸性特征顯著的原因是什么？
②北美洲的地形特點劃分為三大地形區(qū)：西部高大山系，中部廣闊的.平原，東部低緩的高地，造成其大陸性特征顯著的原因又是什么？西部山脈、中部平原分別對來自于太平洋的水汽、北冰洋的冷空氣有什么作用？
教師：最后我用一句歌訣來形容亞洲的自然環(huán)境：
山地多、高原大，亞洲地形雜；
中間高、四周低，江河放射流；
大陸性、季風(fēng)性，氣候最復(fù)雜。
【設(shè)計意圖】教師小結(jié)交由學(xué)生自己回顧，是對本節(jié)課的課堂學(xué)習(xí)的一種很好的反饋。用歌訣記憶增強學(xué)生的興趣，最后的課后延伸是對本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)技能的鞏固。
【板書設(shè)計】
三、課堂小結(jié)
通過學(xué)習(xí)，我們知道了亞洲地形和河流的概況，通過地形分布圖的判讀，總結(jié)出亞洲的地形特點；根據(jù)地形圖判讀，明確了亞洲的地形特征，明確了地形和河流之間的相互影響的關(guān)系，認(rèn)識了自然地理要素之間是相互聯(lián)系的。北美洲與亞洲的維度位置有相似之處，地形、河流等自然地理要素存在差異，請課后類比探究。
四、教后反思
地圖是學(xué)習(xí)地理的重要工具，教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生讀圖，進(jìn)行歸納并得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析問題的能力，取得了良好效果。在分析亞洲河流的流向時，首先讓學(xué)生讀圖，從圖中找出亞洲主要的河流，在圖中描出，并說出河流注入的海洋，進(jìn)行歸類，從而歸納出亞洲河流的流向是從中部流向四周。學(xué)生自然就得出了“亞洲河流大多發(fā)源于中部，呈放射狀流向四周的海洋”的結(jié)論。學(xué)生能夠體驗到地圖分析對解決地理問題的重要性。
七年級地理下冊教案8
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1.初步理解區(qū)域劃分的原因及相應(yīng)的地理區(qū)域類型;
2.在簡單地圖上進(jìn)行區(qū)域劃分;
3.在地圖上指出四大區(qū)域的地理位置、范圍及劃分原因;
4.在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺—淮河一線的意義。
能力目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖能力，觀察判斷能力和主動探究能力。
2.使學(xué)生初步掌握地理事物的劃分方法。
德育目標(biāo)
通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生更加熱愛祖國的大好河山。
教學(xué)重點
我國四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分原因。
教學(xué)難點
結(jié)合地圖，使學(xué)生形成地理事物的空間概念。
教學(xué)方法
讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動、探究。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件、教學(xué)投影片、教學(xué)掛圖等
課時安排
1課時
教學(xué)過程
[導(dǎo)入新課]
分別把課前掛好的新疆高山牧區(qū)景觀圖、西雙版納熱帶風(fēng)光傣家竹樓景觀圖、東南沿海經(jīng)濟特區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)流水線景觀圖和長江三角洲農(nóng)業(yè)及工業(yè)景觀圖與四位扮演者(學(xué)生)口述臺詞(課文中的敘述)配套，依次打開。
[講授新課]
這項活動完畢后，再叫一、兩名同學(xué)試著描述自己家鄉(xiāng)的特點。
教師帶領(lǐng)同學(xué)們一起總結(jié)：以上同學(xué)的描述，說出了許多不同類型的地理區(qū)域：(大屏幕依次顯示)
至此，同學(xué)們已經(jīng)或多或少地了解了一些中國的地理差異。
(板書)第五章中國的地理差異
想一想：(大屏幕顯示)為什么會出現(xiàn)不同的地理區(qū)域呢?
學(xué)生各抒己見，教師可做點撥，最后總結(jié)：它們是根據(jù)不同的需要劃分的。
同學(xué)們請看屏幕。(課本圖5.1)
按學(xué)生座位分成四組，每個組負(fù)責(zé)在其中一個地理區(qū)域中找出有關(guān)區(qū)域的術(shù)語，最后每組選一名代表，陳述結(jié)果，教師匯總：(大屏幕顯示)新疆維吾爾自治區(qū)——牧區(qū)
(展示“亞洲的范圍圖”)
引導(dǎo)：亞洲和其他大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地方則是人為劃定的洲界線。如亞洲與非洲，亞洲與歐洲之間。
提問：參照地圖能描述出亞洲與周圍其他大洲的界線嗎?
學(xué)生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、和土耳其海峽與歐洲分界;西南臨非洲，以蘇伊士運河為洲界;東北隔著白令海峽與北美洲相望;東南與大洋州隔海相望。
過渡：讓學(xué)生大致讀出亞洲所跨的緯度位置，與其他大洲比較一下，看有什么不同。
(引導(dǎo)學(xué)生先大致目測，與亞洲相比，只比較南美洲和非洲)
順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。
(展示“七大洲面積比較”圖)
從此圖可以看出亞洲面積最大。
(展示東西兩半球圖)
比較亞洲和其他大洲的東西距離，得出亞洲東西距離最大。
小結(jié)：根據(jù)以上的觀察和分析，讓學(xué)生用簡練的語言概括一下亞洲的位置、面積、范圍。
(通過雙邊活動，訓(xùn)練學(xué)生的歸納總結(jié)能力)
亞洲是世界第一大洲。
引導(dǎo)：由于亞洲面積廣大，國家眾多，有50多個國家和地區(qū)，人們根據(jù)地理方位的不同，又結(jié)合人文和自然環(huán)境特征的差異，把亞洲分成幾個分區(qū)，共有幾個分區(qū)?中國位于哪個分區(qū)?再觀察，同在東亞分區(qū)的還有哪些國家?
(展示亞洲地理分區(qū)圖)
學(xué)生讀圖討論回答。
繼續(xù)引導(dǎo)：其他的分區(qū)是不是都與中國接壤?分別位于中國的哪個方位?
學(xué)生讀圖討論回答。
過渡：要了解一個大洲的自然環(huán)境，除地理位置外，還需認(rèn)識它的地形、湖泊、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點。
(展示“亞洲地形圖”)
引導(dǎo)：這種地形圖上不同的顏色代表不同高度，可以直觀地看出不同地形類型，這是哪類地形圖?
生：分層設(shè)色地形圖。
(指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法)觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形。我們來認(rèn)識一些主要的地形區(qū)，描述一下他們的位置和大致海拔。
(請不同組的`學(xué)生展開競賽，搶答，活躍氣氛，增強組內(nèi)的合作意識。)
A組：青藏高原、喜瑪拉雅山及主峰
B組：帕米爾高原、蒙古高原
C組：西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原
D組：阿拉伯半島、馬來半島
學(xué)生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度。
引導(dǎo)：根據(jù)以上的讀圖分析，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點：起伏很大，地勢中間高，四周低。
引入地形剖面圖。
(展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”)觀察區(qū)別兩圖。
學(xué)生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大，中部高，兩側(cè)低的特點。而北美洲在東西方向上地勢西高東低。
過渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。
(展示“亞洲地形圖”)
在圖上找出幾條大河，觀察河流的位置、流向及注入的海洋。
歸納亞洲的大河在分布上的特點。
特點：
受地形影響，亞洲地勢的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部，向四周放射狀分布的特點。
在這些高山大川之間，還有一些著名的湖泊。請大家在圖上找出：里海、貝加爾湖、死海。(展示閱讀材料只能感有關(guān)資料，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步結(jié)合地圖理解其特征)
七年級地理下冊教案9
地形和河流(第一課時)
知識目標(biāo)
1初步認(rèn)識亞洲是世界第一大洲，并能說明依據(jù);
2能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。
能力目標(biāo)
1初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關(guān)資料的能力，學(xué)會總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點;
2理解河流分布與地形之間的關(guān)系。
情感，態(tài)度目標(biāo)
1培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學(xué)生的自豪感;
2通過參與觀察，分析，討論，競賽，辯論等課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，實踐能力和合作精神。
教學(xué)重點
1亞洲的位置特點;
2亞洲地形與河流分布的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備
資料圖片，幻燈片，投影片
教學(xué)過程：
師生活動教學(xué)提示與建議
導(dǎo)入：點出上學(xué)期從全球角度，按照地理要素來研究問題。這個學(xué)期以大洲為研究對象，去研究某一個區(qū)域的地理環(huán)境狀況。
通過一系列提問，讓學(xué)生回答，引出亞洲。
(展示“東西兩半球圖”)
復(fù)習(xí)七大洲、四大洋的名稱和位置
師：要認(rèn)識一個大洲，首先要明確它的位置。觀察一下亞洲位于東西半球和南北半球中的哪個半球?
小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。
完成P3活動一(1)(2)
引導(dǎo)：了解一個地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察亞洲周圍的.大洋，各位于亞洲的方位。亞洲周圍的大洲，各位于亞洲的方位。
學(xué)生看圖回答。
小結(jié)：這樣我們就明確了亞洲的緯度位置和海陸位置。
七年級地理下冊教案10
一、情景導(dǎo)入
見書問題
二、用坐標(biāo)表示地理位置
探究：
我們知道，在平面內(nèi)建立直角坐標(biāo)系后，平面內(nèi)的點都可以用坐標(biāo)來表示，為此，要確定區(qū)域內(nèi)一些地點的位置，就要建立直角坐標(biāo)系.
思考：
以什么位置為原點？如何確定x軸、y軸？選取怎樣的比例尺？
小剛家、小強家、小敏家的'位置均是以學(xué)校為參照物來描述的，故選學(xué)校位置為原點．
以正東方向為x軸，以正北方向為y軸建立直角坐標(biāo)系.
取比例尺1：10000（即圖中1格相當(dāng)于實際的100米）．
點（150，200）就是小剛家的位置.
畫出小強家、小敏家的位置，并標(biāo)明它們的坐標(biāo).
歸納：
注意：
（1）通常選擇比較有名的地點，或者較居中的位置為坐標(biāo)原點；
�。�2）坐標(biāo)軸的方向通常以正北為縱軸的正方向，正東為橫軸的正方向；
�。�3）要標(biāo)明比例尺或坐標(biāo)軸上的單位長度．
三、課堂練習(xí)
下圖是小紅所在學(xué)校的平面示意圖，請你指出學(xué)校各地點的位置.
四、課堂小結(jié)
怎樣利用坐標(biāo)表示地理位置
七年級地理下冊教案11
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1.了解鄉(xiāng)村與城市的差異，聚落的主要形式，聚落的形成和發(fā)展。
2.能舉例說明聚落的位置、形態(tài)、建筑與自然環(huán)境的關(guān)系。
3.了解保護聚落方面的世界文化遺產(chǎn)的意義。
能力目標(biāo)
通過學(xué)生動手搜集相關(guān)圖片，運用圖片說明城市與鄉(xiāng)村的特點和差別，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)地理問題、分析問題、解決問題的地理能力，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)
通過學(xué)生分析城市的好處與不足，使學(xué)生樹立環(huán)保意識;使學(xué)生認(rèn)識保護世界文化遺產(chǎn)的重要意義，樹立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的地理環(huán)境觀。
教學(xué)重難點
1.城市景觀和鄉(xiāng)村景觀。
2.聚落與環(huán)境的關(guān)系。
3.世界文化遺產(chǎn)保護的意義。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
[導(dǎo)入新課]人類可以說是喜歡群居的“高級動物”，在人類發(fā)展的過程中，形成了各式各樣的有趣的“居住”景觀。請同學(xué)觀察下面幾幅圖，它們分別反映了什么地方的景觀呢?(邊展示，學(xué)生邊回答，教師強調(diào)圖片分別反映了城市與鄉(xiāng)村的景觀。)
[承轉(zhuǎn)]城市與鄉(xiāng)村都是人們集中居住的地方，這就是我們這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——聚落。
講述新課：
在學(xué)生了解聚落的概念后，教師可以讓學(xué)生結(jié)合個人所見所聞，再舉些例子。
[承轉(zhuǎn)]我們看了這么多的例子，可以知道聚落的規(guī)模有大有小，小的只幾十人的村莊，大的可以大到上千萬的巨型都市;聚落的形式主要形式包括城市與鄉(xiāng)村，它們具有不同的特色。那么，它們有何差別呢?
讓學(xué)生分別展示城市、鄉(xiāng)村景觀圖片：引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合個人所見所聞，討論生活在城市里有哪些好處?
[啟發(fā)]教師可先啟發(fā)學(xué)生從圖片中的房屋密集、高度、道路的修筑情況、商店、醫(yī)院等的多少，有無農(nóng)田、果園、魚塘等方面對比，說明城市與鄉(xiāng)村景觀方面的差別。
[討論]讓學(xué)生分組討論，結(jié)合個人的所見所聞，教師適當(dāng)提示城市的學(xué)校教育條件、信息流通的快慢、生活娛樂的內(nèi)容等方面來比較城市與鄉(xiāng)村的差別;并由學(xué)生課前做好小課件，上講臺當(dāng)小教師，與其他同學(xué)交流小組的討論結(jié)果。
教師可進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從人口規(guī)模、從事的生產(chǎn)勞動等方面來討論城市與鄉(xiāng)村的差別。
[講述]：通過同學(xué)們的討論，不難看出，鄉(xiāng)村是人口規(guī)模較小的居民居住地。規(guī)模最小的叫做村莊，大一些的叫做城鎮(zhèn)，但我們也把它歸為鄉(xiāng)村聚落。鄉(xiāng)村的周圍有農(nóng)田分布，居民主要從事農(nóng)業(yè)活動，具有很大的生活、活動空間。而城市是人口達(dá)到一定規(guī)模，從事非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的居民聚居地。城市人口密集，匯聚了大量的社會經(jīng)濟活動，并對周圍的地區(qū)的發(fā)展起著顯著的帶動作用。生活在城市的確存在很多的好處。
但是，城市本身也存在著很多的問題，你我就身在其中，結(jié)合自己的生活體會，哪位同學(xué)起來說一說你認(rèn)為城市存在著哪些問題呢?
教師引導(dǎo)學(xué)生從交通擁擠、住房緊張、工業(yè)污染、大氣污染、水體污染、生活噪音、生活垃圾、就業(yè)困難等方面來進(jìn)行討論。
[小結(jié)]隨著城市的發(fā)展，人們對自然環(huán)境的改造越來越大，自然生態(tài)環(huán)境受到不同程度的破壞，所以我們更加要加強城市的綠化，管理與保護。在城市的建設(shè)中，要注意人與自然的協(xié)調(diào)關(guān)系，只有這樣我們才能創(chuàng)造出更美好的生存環(huán)境來。
[過渡]前面我們了解了聚落的形態(tài)，主要包括城市與鄉(xiāng)村。但是自然界的地理事物是處于不斷的發(fā)展與變化中的`，城市是在鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。隨著社會的不斷進(jìn)步，將會有更多的鄉(xiāng)村發(fā)展成為城鎮(zhèn)、進(jìn)而形成大大小小的城市。
聚落分布在世界各地，很不均勻，從前面的世界人口分布知識，我們就可以知道，人口分布不均，也反映聚落的分布情況。
教師進(jìn)一步引導(dǎo)：我們當(dāng)?shù)氐拿窬咏ㄖ泻翁厣?(學(xué)生回答)
[教師總結(jié)]：世界各地的民居風(fēng)格不同，既能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境，又與社會經(jīng)濟生活關(guān)系密切，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗等。
[承轉(zhuǎn)]正因為不同地區(qū)、不同時期的聚落建筑風(fēng)格各異，所以前人留下了很多獨具特色的文化遺產(chǎn)。
講述“世界文化遺產(chǎn)的保護”
[展示]各類文化遺產(chǎn)的圖片，教師邊介紹邊引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，然后請學(xué)生考慮圖片反映的內(nèi)容有什么共性?
[學(xué)生思考討論]教師總結(jié)：世界文化遺產(chǎn)是人類寶貴的財富，它體現(xiàn)了不同歷史時期某個城市、某個民族、某個國家的文化精神，反映出當(dāng)時的社會制度、民俗風(fēng)情、經(jīng)濟科技等到的發(fā)展水平以及其與環(huán)境的關(guān)系等。
[教師提問]有人在古代建筑物下刻寫“X到此一游”，這種做法對嗎?(不對)為什么?(學(xué)生討論)
[小結(jié)]：文化遺產(chǎn)是人類寶貴的財富，具有極高的歷史、文化、經(jīng)濟、科研價值，保護世界文化遺產(chǎn)的重要意義在于：為我們研究人類各個時期的文化精神、社會制度、民族風(fēng)情等有著重大的意義。特別為我們?nèi)祟惾绾稳f(xié)調(diào)人地關(guān)系，合理地改造自然等，提供寶貴的資料!
[課堂總結(jié)]
課件展示課堂板書設(shè)計，概括本課知識要點：
1.聚落：人們集中居住的地方，可分為城市與鄉(xiāng)村兩種形式;兩者的差別;
2.聚落的形成及其與環(huán)境的關(guān)系。
3.世界文化遺產(chǎn)的保護。
[課堂鞏固]
1.鄉(xiāng)村聚落類型及其人們從事的生產(chǎn)活動搭配正確的一組是()
A.農(nóng)村——放牧B.牧場——伐木C.漁村——捕魚D.林場——種植
2.關(guān)于鄉(xiāng)村與城市聚落景觀差異的描述，正確的是……()
A.城市自然景觀改變小、建筑密而高B.鄉(xiāng)村道路縱橫交錯，網(wǎng)線密集
C.城市人口密度大，商店、學(xué)校多D.鄉(xiāng)村人們工作節(jié)奏快、文化生活豐富
3.影響聚落形成與發(fā)民的主要因素有……()
①地形②資源③土壤④水源⑤氣候⑥植被⑦地質(zhì)⑧交通
七年級地理下冊教案12
第1教時
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：了解亞洲的位置、范圍、政區(qū)劃分以及地形河流概況。
能力目標(biāo)：1.通過對亞洲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握認(rèn)識大洲的基本方法：如學(xué)會讀圖描述大洲的地理位置特點;學(xué)會運用地形圖和地形剖面圖，描述某一區(qū)域地勢變化及地形分布特點;運用地圖及有關(guān)資料歸納出大洲的地形、氣候、河流特點，并分析其相互關(guān)系。
2.通過地圖和資料，嘗試從不同方面說明亞洲是“世界第一大洲”，發(fā)展發(fā)散思維。
3.通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)探究意識和與人合作解決問題的能力。
情感、態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過對亞洲自然風(fēng)貌的學(xué)習(xí)以及用歌曲強化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛，對于我們生活的大洲的自豪感。
教學(xué)重點：通過對亞洲的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識大洲的基本方法。
教學(xué)難點：學(xué)會正確描述大洲的地理位置特點，運用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及地形分布特點。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、地形名稱卡片
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：
你知道世界上的大洲是哪一個嗎?
你知道世界上人口最多的大洲是哪一個嗎?
你知道世界陸地的點在哪嗎?在哪一個大洲?
你知道世界陸地的最低點在哪嗎?在哪一個大洲?
你知道中國在哪一個大洲嗎?
對，以上所有的答案都在我們生活的這個大洲—亞洲。
從這節(jié)課開始，我們學(xué)習(xí)的對象將由上學(xué)期通觀全球，轉(zhuǎn)向距離我們周邊的世界越來越近的地理環(huán)境，從某一大洲，深入到某一政區(qū)，再具體到某一國家。
講授新課：
一、世界第一大洲
認(rèn)識一個大洲，先要從“在哪里”入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。
那么，應(yīng)當(dāng)如何描述亞洲在世界中的位置呢?
[活動]：P3
1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置。(絕大部分在東半球、北半球)
2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位置
[教師利用“亞洲地形”掛圖進(jìn)行確認(rèn)]
①最北：81°N;最南：11°3′S;
�、谧顤|：169°40′W;最西：26°3′E
3.讀圖6.2、6.3，你可以從哪些方面說明亞洲是世界第一大洲?
[小組討論]
1.計算：
a.跨緯度數(shù)(約92°，大部分在北半球，跨寒、溫、熱三帶)
b.地球上緯度相差1度，距離約110千米，則亞洲南北距離(10120千米)
c.跨經(jīng)度數(shù)(約164°，大部分在東半球)
d.比較和其他大洲的東西距離。
2.讀圖6.3《七大洲面積比較》，亞洲面積是多少，相當(dāng)于幾個歐洲和南極洲面積之和?(三個歐洲和一個南極洲面積之和)
得出結(jié)論：為什么說亞洲是世界第一大洲?
1.跨緯度(跨寒、溫、熱帶)
2.東西距離
3.面積(4400千米)
[活動]
1.角色扮演──亞洲的鄰居(讀圖6.2《亞洲的范圍》)
前后7人為一小組，以中心課桌為亞洲，確定教室的北方，請該課桌周邊的同學(xué)依據(jù)地圖，說明自己應(yīng)扮演哪一大洲或哪一大洋，并報出自己的方位，并按與亞洲的相鄰關(guān)系調(diào)整前后左右的距離。
2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，仍由周邊同學(xué)說出自己所扮演的大洲與亞洲的分界線
亞歐分界：烏拉爾山-烏拉爾河-里海-大高加索山脈-黑海-土耳其海峽
亞非分界：蘇伊士運河
亞-北美分界：白令海峽
3.通常，亞洲按照地理方位還可以劃分為6個區(qū)域。
讀圖6.4《亞洲地理分區(qū)》，結(jié)合圖6.5《亞洲地形、政區(qū)》，回答問題：
�、傩�、馬、泰屬于亞洲的哪個地理分區(qū)
�、谑澜绲诙丝诖髧《葘儆趤喼薜哪膫�地理分區(qū)
�、郯⒏缓箤儆趤喼薜�'哪個地理分區(qū)
�、鼙眮啿糠謱儆谀膫�國家的領(lǐng)土范圍
�、莨_克斯坦屬于亞洲的哪個地理分區(qū)
⑥中國屬于亞洲的哪個地理分區(qū)，這個地理分區(qū)還包括哪些國家
區(qū)域地理特征的學(xué)習(xí)通常要分為自然和人文兩方面。下面我們就要看看亞洲這里最重要的自然特征有哪些。
二、地形和河流
[播放《亞洲雄風(fēng)》歌曲，提問]從這首熟悉的歌曲里，你聽到亞洲的大自然里有什么了嗎?你感受到了亞洲的驕傲在哪里了嗎?
[復(fù)習(xí)地形圖的閱讀方法]地形圖依據(jù)什么來分層設(shè)色的?每種顏色各代表什么高度?(讀海深陸高表)基本地形有哪五種?
[活動]P5
結(jié)合讀圖6.5和P.5閱讀材料,全班分成兩組做一次亞洲之旅：
沿途說出你將經(jīng)過哪些國家?哪些地形區(qū)?大致海拔高度是多少?有可能見到什么樣的自然景觀?或哪些世界之最或亞洲之最的地形?
1.請一組同學(xué)沿東經(jīng)80度，從北向南做旅行，另一組同學(xué)沿北緯30度，從東向西做旅行。(前后左右同學(xué)可“結(jié)伴而行”)請沿途紀(jì)錄所經(jīng)國家、地形區(qū)，所見到的地貌環(huán)境和地形特征(地名、海拔、景觀等)。
2.每組學(xué)生依次上前指掛圖描述所經(jīng)地區(qū)名稱、景觀及海拔高度。全班對描述面、語言最流暢的同學(xué)予以鼓掌激勵。
3.“造型活動”：
(教師課前準(zhǔn)備好以上地區(qū)的名稱卡片，平原、高原、山地分別采用不同的顏色，如綠色、紅色、-)
以上同學(xué)手拿卡片依次站成南北向和東西向兩排,交叉成十字。教師提出“造型要求”：
各人以膝蓋處為海平面，腰部為海拔20xx米，頭部為4000米，請以上同學(xué)將手中的地形卡片舉放在最合適的位置。
從同學(xué)們的描述及演示，能否得出亞洲地形大勢有什么特點?(地形復(fù)雜多樣，地勢中間高，四周低，)
[引導(dǎo)學(xué)生閱讀地形剖面圖]
同學(xué)們演示的地形高低起伏，即地勢狀況，大家一目了然。如科學(xué)的按垂直坐標(biāo)和水平坐標(biāo)標(biāo)注在圖上就成為沿北緯30度和沿東經(jīng)80度的地形剖面圖。(見p.6圖6.7)
[提問]亞洲河流眾多，依據(jù)以上特點，亞洲的河流大多應(yīng)從哪個方位發(fā)源，流向哪里?(呈輻射狀，由中心流向四周)
總結(jié)：
1.地形大勢：中部高，四周低，河流呈放射狀
2.主要地形區(qū)：西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、恒河平原、印度河平原、青藏高原、帕米爾高原、伊朗高原、德干高原
3.主要河流：
太平洋—長江、黃河、湄公河
印度洋—印度河、恒河、伊洛瓦底江
北冰洋—鄂畢河、葉尼塞河,
板書設(shè)計,世界第一大洲
1.跨緯度(跨寒、溫、熱帶)
2.東西距離
3.面積(4400千米)
二、地形和河流
1.地形大勢：中部高，四周低，河流呈放射狀
第六章我們生活的大洲——亞洲
【第一節(jié)自然環(huán)境,第2教時】
教學(xué)目標(biāo)
知識能力目標(biāo)
1、初步掌握亞洲氣候特征
2、能運用氣候類型分布圖，氣溫曲線和降水量柱狀圖及相關(guān)資料分析亞洲的氣候特征及主要影響因素;
3、理解亞洲東部和南部的餓降水與夏季風(fēng)的關(guān)系以及對農(nóng)業(yè)的影響。
4、初步學(xué)會從位置、河流、氣候等方面歸納一個大洲的自然環(huán)境特征。
情感態(tài)度目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)亞洲氣候與位置、地形、農(nóng)業(yè)的關(guān)系，分析氣候特征的影響因素，足見形成追根求源的探索意識。
2、引導(dǎo)學(xué)生積極參與讀圖分析、討論競賽等活動，發(fā)展邏輯思維、培養(yǎng)創(chuàng)新與合作意識。
教學(xué)重點：氣候特點及其主要影響因素
教學(xué)難點：對比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要原因。
教學(xué)準(zhǔn)備：地圖
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課：
從今日的天氣等話題導(dǎo)入，密切聯(lián)系生活實際。(提示：冬夏兩季的氣溫差異和降水差別。)
復(fù)雜的氣候：
根據(jù)自己的生活體驗，想想我們連云港的氣候有什么特點?
海洋性氣候，溫和濕潤，寒暑相宜，四季分明
氣候是自然環(huán)境的主要組成部分，對人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復(fù)雜，氣候差異很大。(展示P7“亞洲氣候類型圖”)
1、亞洲主要有哪些氣候類型?
全世界的主要氣候類型有十一種，僅亞洲就有9種，說明了什么?
亞洲氣候類型復(fù)雜多樣。
2、觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么?主要分布在哪兒?
溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。
3、距離海洋的遠(yuǎn)近如何?
距海遙遠(yuǎn)，深入亞洲大陸內(nèi)部。
4、展示“亞洲氣候類型圖”，并在上面點出孟買和哈爾賓、雅庫茨克、烏蘭巴托的位置)
5、引導(dǎo)學(xué)生分析溫帶大陸性氣候的特點
溫帶大陸性氣候的特點是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。
過渡：降水對于人類的重要性不言而喻，陸地上的淡水來源主要來自于大氣降水。
6、亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來群島的熱帶雨林氣候外，還有集中季風(fēng)氣候全年降水量相對比較多，是哪幾種?主要分布在哪兒?
熱帶季風(fēng)氣候、-帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候
主要分布在亞洲的東部和南部。
教師簡單解釋何謂季風(fēng)氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡單示意，補充三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖，幫助學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點)
小結(jié)：降水的多少與夏季風(fēng)有什么關(guān)系?
夏季風(fēng)強大——降水多，反之，降水少
7、如果降水過多或過少會造成什么后果呢?
(展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻、圖片)
農(nóng)業(yè)
小結(jié)：所以在亞洲東部和南部季風(fēng)區(qū)內(nèi)，由于夏季風(fēng)的影響易發(fā)生旱澇災(zāi)害。
8、根據(jù)以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點?
氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。
過渡：為什么會形成這么復(fù)雜的氣候?主要受了哪些因素的影響?
(以亞洲的幾個城市{前述}為例，提示回憶上冊學(xué)過的“影響氣候的主要因素”知識，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出氣候與位置的關(guān)系及氣候與地形、地勢的關(guān)系)
小結(jié)：影響亞洲氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有地勢及其他因素，但主要的是緯度位置和海陸位置。
【活動】
展示非洲氣候圖P9
提問：在圖中，非洲的餓氣候分布有什么特點?分析主要的影響因素。
總結(jié)：赤道穿過非洲中部
以熱帶氣候為主，熱帶雨林和熱帶草原氣候分布很廣
氣候類型南北對稱，以赤道為中心
影響因素：緯度位置，還有地勢高低等
板書設(shè)計：
復(fù)雜的氣候：
亞洲氣候類型復(fù)雜多樣
溫帶大陸性氣候
熱帶季風(fēng)氣候
-帶季風(fēng)氣候
溫帶季風(fēng)氣候
七年級地理下冊教案13
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生知道搜集地理信息、思考地理問題對學(xué)好地理知識的重要性。
2、讓學(xué)生理解在野外旅行中學(xué)習(xí)地理是學(xué)好地理的重要途徑。
教學(xué)重點
讓學(xué)生知道搜集地理信息、思考地理問題對學(xué)好地理知識的重要性。
教學(xué)難點
讓學(xué)生理解在野外旅行中學(xué)習(xí)地理是學(xué)好地理的重要途徑。
教學(xué)方法
合作、探究
教學(xué)準(zhǔn)備
媒體素材
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道，地理知識就在我們自己身邊，學(xué)習(xí)地理應(yīng)注意搜集身邊的地理信息。電視中的各種節(jié)目、報刊雜志、圖書館的藏書，互聯(lián)網(wǎng)站等都傳遞著許多地理信息，我們要逐步學(xué)會搜集地理信息并思考相應(yīng)的地理問題，本節(jié)課老師和大家共同探討學(xué)習(xí)地理的途徑、方法以及技能等。
二、課前熱身
學(xué)生分組討論：看哪位同學(xué)最新的信息中地理信息最多?是通過什么途徑獲得的，并且分組記錄下來，比一比看哪一組搜集的.最多。
三、合作探究
1、整體感知
提示：要學(xué)好地理，首先要學(xué)會收集地理信息，再學(xué)會思考地理問題，最后要擴大自己的視野或生活圈子，從實踐中去學(xué)習(xí)。
2、四邊互動
互動1：教師對學(xué)生搜集的地理信息進(jìn)行整理，而且要求學(xué)生學(xué)會思考地理問題，然后提問：
(1)為什么阿富汗、伊朗、土耳其等國連續(xù)發(fā)生地震?
(2)為什么我國南方、北方的部分地區(qū)常發(fā)生水、旱災(zāi)害?
(3)為什么南方能大面積種植柑橘，北方卻不行?
(4)為什么吐魯番的哈密瓜那么甜?
(5)為什么南極洲蘊藏著大量煤炭資源?
明確：觀察和了解地理現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)地理問題，探究其成因和規(guī)律，進(jìn)一步思考和解決地理問題的方法有許多種，對比、分析、綜合、觀察、聯(lián)想等方法將有助于我們學(xué)習(xí)地理。
互動2：要學(xué)好地理，我們單靠坐在教室里是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要深入周邊的環(huán)境，走進(jìn)大自然，通過野外旅行，學(xué)會觀賞大自然。野外旅行的內(nèi)容豐富多彩，如游園、滑雪、探險、狩獵、海濱休閑、水上漂流等。野外旅行的方式有多種多樣，包括步行、騎自行連、乘汽車、火車等交通工具。
學(xué)生分組討論活動，教師用投影出示討論問題：
1)你曾經(jīng)外出到過哪些地方旅行?
2)旅行的內(nèi)容和目的是什么?
3)采用什么交通工具?
4)時間如何安排?
5)旅行路線如何?
學(xué)生討論完后，教師選一兩名代表匯報。
進(jìn)一步提問：野外旅行要準(zhǔn)備好哪些物品呢?
明確：地圖、指南針、筆記本、望遠(yuǎn)鏡、照相機等。
強調(diào)：還要學(xué)習(xí)并掌握一般的地理觀察、地理攝影、地理素描、地理標(biāo)本制作等技能。
俗語說：“讀萬卷書，行萬里路”，野外旅行能豐富課余生活，提高審美情趣，增長地理知識。地理學(xué)習(xí)的特點就在于它的生活性，地理知識就在我們身邊，我們正在不知不覺地應(yīng)用它;我們身邊就有地理知識，只要留意就會學(xué)到很多正在使用的地理知識。
四、達(dá)標(biāo)反饋
討論：學(xué)生分組設(shè)計一條附近地區(qū)野外旅行線路，內(nèi)容包括：地點、旅行線路、開始和到達(dá)時間、旅行內(nèi)容、交通工具、物品準(zhǔn)備、注意事項等。
五、學(xué)習(xí)小結(jié)
(1)內(nèi)容總結(jié)
學(xué)生先小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。教師點撥。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了怎樣學(xué)好地理，懂得了學(xué)習(xí)地理的方法途徑，進(jìn)而發(fā)展了自己的地理意識和創(chuàng)新精神。
(2)方法小結(jié)
本節(jié)課主要采用討論法學(xué)習(xí)。
六、作業(yè)
設(shè)計一條最好的旅行路線，最好的地圖，進(jìn)行一次野外旅行。
七、板書設(shè)計
七年級地理下冊教案14
課時安排：第1課時
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：運用地圖，說明東南亞的地理位置，范圍。掌握東南亞的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素。了解熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布，以及對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
2、能力目標(biāo)：通過對東南亞中南半島和馬來群島的對比分析，進(jìn)一步訓(xùn)練讀圖能力和對比分析能力。
3、教育目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對我國鄰國的情況有大體的了解。
教學(xué)重點：
1．掌握東南亞的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素
2．了解熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布，以及對當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
教學(xué)難點：通過對東南亞中南半島和馬來群島的對比分析，進(jìn)一步訓(xùn)練讀圖能力和對比分析能力。
教學(xué)方法：
讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)提問
二、導(dǎo)入新課：
觀察亞洲政區(qū)圖。
指導(dǎo)學(xué)生讀圖。
回憶與中國相臨的16個國家和地區(qū)，其中最南端的，與我國的廣西、云南交界的就是緬甸、老撾、越南，這三個國家以及位于這三個國家以南的國家，往往呈現(xiàn)出一派別具一格的熱帶風(fēng)情，由于這里是亞洲的最東南角，這個地區(qū)就被人們叫做東南亞。
三、講授新課：
指導(dǎo)學(xué)生讀圖。強調(diào)方法的掌握遠(yuǎn)比知識的掌握重要。
指導(dǎo)學(xué)生按照（平均海拔高度、相對高度、主要地形類型、地形分布特點）的方法分析地形特征。
一．中南半島和馬來群島
1．通過讀圖掌握東南亞的地理位置：海陸位置：東臨太平洋、西臨印度洋、西南與大洋洲相臨。經(jīng)緯度位置：大致在30°N至10°S之間半球位置：主要位于東半球、北半球
通過讀圖強調(diào)東南亞的組成部分：中南半島和馬來群島，列表比較中南半島和馬來群島自然環(huán)境各方面的相同點和差異
2．通過地形圖分析：
�。�1）中南半島北部地勢高峻，南部地勢低平（2）馬來群島地勢崎嶇，山嶺多、平原少。
3．河流
�。�1）在圖中找出中南半島上的湄公河，以及附近的`河流，在圖中用筆描出，判斷其流向和注入地，判斷其水力資源的豐富程度分析河流與地形的相互聯(lián)系，以手做比喻加強學(xué)生對“山河相間、縱列分布”的特征的記憶。
�。�2）根據(jù)地形分析馬來群島上河流的主要特征。指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)材料、查看相關(guān)地圖。
4．以緯度位置突出東南亞地處熱帶的特點：閱讀課文，嘗試獨立分析影響東南亞氣候的主要因素，作出推斷學(xué)生以自學(xué)的形式獨立解決問題：中南半島和馬來群島由于降水的不同，分別形成熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候，
（1）在中南半島上11月~次年5月盛行東北風(fēng)、降水偏少，為旱季6月~10月盛行西南風(fēng)、降水很多為雨季。農(nóng)作物一般在雨季播種、旱季收獲。
（2）在馬來群島上，終年高溫多雨，農(nóng)作物可以隨時播種，一年到頭都有收獲馬來群島火山活動和地震頻繁，印度尼西亞是世界上火山最多的國家。
總結(jié)馬來群島地處亞歐板塊、太平洋板塊和印度洋板塊的交界處。
四、小結(jié)和作業(yè)：回顧東南亞的地形和氣候，做配套練習(xí)。
課時安排：第2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：了解東南亞的國家，以及各國的首都。掌握東南亞聯(lián)系兩大洲、溝通兩大洋的地理位置——世界交通的“十字路口”
2、能力目標(biāo)：分析馬六甲海峽在世界海洋運輸中的地位
3、教育目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對我國鄰國的情況有大體的了解。
教學(xué)重點：運用地圖，說明亞洲的地理位置。
教學(xué)難點：通過分析亞洲地理位置的過程，掌握分析某一區(qū)域地理位置的方法，并依此運用地圖分析歐洲的地理位置。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對我國鄰國的情況有大體的了解。
教學(xué)方法：讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)提問
復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生回憶，并回答問題。
二、導(dǎo)入新課：
以謎語引入：大江之中——河內(nèi)；長鼻盛會——萬象；舉頭望明月——仰光（通過名稱引起學(xué)生興趣，簡單介紹。）
三、講授新課
�、鍑�、首都、居民
1、國家：
利用掛圖指圖。指導(dǎo)學(xué)生讀圖的方法、技巧。讀圖7－8，找出東南亞主要國家及其首都
越南——河內(nèi)老撾——萬象柬埔寨——金邊
泰國——曼谷緬甸——仰光馬來西亞——吉隆坡新加坡——新加坡菲律賓——馬尼拉印度尼西亞——雅加達(dá)文萊——斯里
巴加灣市東帝汶（最新獨立）
其中與陸地接壤的國家為緬甸、老撾、越南
湄公河在我國境內(nèi)叫做瀾滄江，流經(jīng)了中國、緬甸、老撾、泰國、柬埔寨、越南等國，是亞洲流經(jīng)國家最多的國際性河流。
2、首都（沿河分布）完成書上37頁的活動。在教師的引導(dǎo)下學(xué)會如何讀圖，積極主動思考地理問題。
3、居民
利用書38頁的課文總結(jié)強調(diào)，從課文中使學(xué)生注意到新加坡的華人、華僑，引申到整個東南亞地區(qū)。從課文中找出華人和華僑的區(qū)別。
東南亞是世界上人口稠密的地區(qū)之一東南亞是世界上海外華人分布最集中的地區(qū)
�、珩R六甲海峽
通過指圖提問總結(jié)馬六甲海峽的地理位置重要性，強調(diào)其在交通運輸中的咽喉位置。東南亞地區(qū)位于亞洲與歐洲之間。太平洋與大西洋之間，因而可說是“十字路口”的位置
1．馬六甲海峽位于馬來西亞、新加坡、印度尼西亞三個國家之間
2．馬六甲海峽位于馬來半島和蘇門答臘島之間
3．馬六甲海峽是連接太平洋、印度洋沿岸港口和歐洲的重要航道馬六甲海峽被稱為“日本的海上生命線”
課時安排：第3課時
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：通過讀圖了解東南亞地區(qū)主要的農(nóng)產(chǎn)品、礦產(chǎn)品大的分布。掌握占世界前列的熱帶經(jīng)濟作物的分布和在各國中的經(jīng)濟地位
2、能力目標(biāo)進(jìn)一步訓(xùn)練讀圖能力和對比分析能力。
3、教育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解東南亞各國經(jīng)濟的特點，從而比較發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家在經(jīng)濟形式上的差異。
教學(xué)重點：掌握占世界前列的熱帶經(jīng)濟作物的分布和在各國中的經(jīng)濟地位教學(xué)難點：掌握占世界前列的熱帶經(jīng)濟作物的分布和在各國中的經(jīng)濟地位教學(xué)方法：讀圖分析法、對比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法
教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)提問上節(jié)課內(nèi)容。
請學(xué)生說說東南亞的氣候和地形。（學(xué)生回憶，并回答問題）
二、導(dǎo)入新課
大家知道泰國的香米嗎？他與我們我家產(chǎn)的大米有很大的不同。味道很好，泰國就在東南亞，那么東南亞還有哪些物產(chǎn)呢？
板書：
�、韪火埖奈锂a(chǎn)
三、講授新課：
指導(dǎo)學(xué)生閱讀地圖的方法必須先看圖例。
在教師的指導(dǎo)下讀圖，分析書36頁圖7－6東南亞的物產(chǎn)分布。通過名稱引起學(xué)生興趣。
總結(jié)：
1．礦產(chǎn)資源：石油、錫
石油：印度尼西亞、馬來西亞、文萊錫：馬來西亞是世界上錫產(chǎn)量最多的國家
2．糧食作物：水稻
泰國、越南、緬甸是世界上重要的稻米出口國
3．熱帶經(jīng)濟作物：簡單介紹。
天然橡膠：泰國、印度尼西亞、馬來西亞分居世界前三位。油棕（棕櫚油）：泰國的棕櫚油產(chǎn)量和出口量都居世界第一位。椰子（椰油）：菲律賓是世界上出產(chǎn)椰子，出口椰油最多的國家總結(jié)南亞的物產(chǎn)，完成書上練習(xí)題鍛煉學(xué)生讀圖解題的能力，養(yǎng)成學(xué)生讀圖解題的習(xí)慣
七年級地理下冊教案15
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
在地圖上找出東南亞的位置（緯度位置、海陸位置、相對位置）、區(qū)域范圍以及主要的國家，讀圖說出該地區(qū)地理位置的特點；
運用圖表說出東南亞高溫多雨的氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，并通過讀圖發(fā)現(xiàn)其農(nóng)作物的分布
過程與方法
強化位置的重要性；強化氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系
情感態(tài)度與價值觀
通過觀察地圖、強化重點和難點的教學(xué)，對相關(guān)課標(biāo)理解得更深刻、更透徹，增加學(xué)生科學(xué)探究的意識；
通過生活性地理情景的引入，感受到地理就在身邊，體會地理知識的實用價值，樹立人類活動要與自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的人地觀
重點難點
教學(xué)重點：東南亞地理位置的重要性；東南亞的熱帶氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響
教學(xué)難點：理解“十字路口”的位置特點；理解氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
師：有一首詩：我住江之頭，君住江之尾；我吸川上流，君喝川下水；彼此地相連，依山復(fù)靠水。這首詩所描述的就是與我們國家山水相連的東盟所在地──東南亞。讓我們大家一起走進(jìn)我們的近鄰──東南亞。
二、講授新知
�。ㄒ唬笆致房凇钡奈恢�
1.觀察“中國─東盟自貿(mào)區(qū)圖”“東南亞的地形”“經(jīng)過馬六甲海峽的航線”，感悟其地理位置的重要性。
請學(xué)生再次觀察“中國─東盟自貿(mào)區(qū)圖”“東南亞的地形”“經(jīng)過馬六甲海峽的航線”，出示以下小組合作交流的問題，生討論并派代表發(fā)言，其他小組成員補充、糾正。
�。�1）東南亞包括哪11個國家，哪個國家還不屬于東盟成員國？
（2）哪些國家是內(nèi)陸國、臨海國、島國？哪些國家和我國在陸地上接壤？
�。�3）東南亞主要包括哪兩大地區(qū)，在地理位置上有何特點？
2.范圍
3.位置
�。�1）緯度位置(10°S──23°26′N)：決定了東南亞大部分位于熱帶。
（2）海陸位置：西臨印度洋，東臨太平洋，大部分國家都是臨海國和島國，受海洋影響比較大。
�。�3）交通位置：位于南北兩個大洲(亞洲與大洋洲)、東西兩個大洋之間，處于“十字路口”的位置，這種地理位置使得此地自古以來成為重要的戰(zhàn)略要地。
�。�4）馬六甲海峽對我國石油進(jìn)口的重要性：位于馬來半島和蘇門答臘島之間的馬六甲海峽，是從歐洲、非洲向東航行到東南亞、東亞各港口最短航線的必經(jīng)之地，是連接太平洋與印度洋的重要海上通道，是我國從西亞進(jìn)口石油最便捷的海上通道。
【設(shè)計意圖】區(qū)域位置和范圍的學(xué)習(xí)，主要采用了讀圖用圖的學(xué)習(xí)方法，很好地鍛煉了學(xué)生的讀圖觀察和根據(jù)地圖思考地理問題的能力。讀圖點撥、問題探究式的教學(xué)方法，既有利于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，又有利于學(xué)會位置特點的分析方法，對學(xué)生學(xué)會區(qū)域地理問題的分析起到了很好的啟發(fā)作用。
過渡：用多媒體展示泰國等國受暴雨侵襲、洪災(zāi)肆虐的情景，過渡到對東南亞氣候類型與特點的認(rèn)識。師出示探究問題：
�。�1）泰國主要是哪種氣候類型？為什么多發(fā)洪澇災(zāi)害？
（2）東南亞的稻米與氣候條件有何關(guān)聯(lián)？
（3）在這種氣候條件下，除稻米外，東南亞還成為了世界上哪些重要熱帶經(jīng)濟作物的最大生產(chǎn)或出口地，這些主要農(nóng)作物的生產(chǎn)地區(qū)如何分布？
�。ǘ釒夂蚺c農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
1.觀察“亞洲氣候分布圖”，發(fā)現(xiàn)東南亞主要的氣候類型和分布，思考其氣候特點以及對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
2.師要求學(xué)生觀察下面的“亞洲氣候分布圖”和教材上“東南亞的地形圖”，并出示以下小組合作交流的問題：
�。�1）東南亞主要有哪兩種氣候？
�。�2）它們在東南亞是如何分布的？
學(xué)生小組交流討論，教師啟發(fā)引導(dǎo)，得出相關(guān)結(jié)論：中南半島以熱帶季風(fēng)氣候為主，馬來群島以熱帶雨林氣候為主。
3.師繼續(xù)出示小組成員合作探究的問題：請大家觀察下圖思考，圖示A、B兩地氣候的特點是什么？
�。�1）假如你是A地的一位農(nóng)民，應(yīng)該在何時播種何時收獲？
�。�2）在B地又該如何呢？
學(xué)生小組交流討論，教師點撥、歸納、提升：A地位于中南半島，屬熱帶季風(fēng)氣候，終年高溫，分旱、雨兩季，應(yīng)該在雨季播種、在旱季收獲（拓展延伸：6─10月盛行西南季風(fēng)，是雨季；11—次年5月盛行東北季風(fēng)，是旱季）；B地位于馬來群島，屬熱帶雨林氣候，終年高溫多雨，應(yīng)該隨時播種，全年都有收獲。
4.師繼續(xù)出示探究問題：在這樣的氣候條件下，對東南亞主要農(nóng)作物的類型和分布又有什么影響呢？
要求學(xué)生根據(jù)剛才的收獲和以前所學(xué)的知識，先自己進(jìn)行推理，然后查閱教材上的“東南亞國家主要農(nóng)作物的分布圖”驗證，小組成員間再進(jìn)行合作交流。
生展示交流成果，教師點撥提升：東南亞絕大部分位于熱帶，主要是熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候，這兩種氣候都具有全年高溫、降水豐沛的'特征，有利于水稻和熱帶經(jīng)濟作物的生長。
�。�1）水稻生長喜高溫多雨，單位面積產(chǎn)量較高，生產(chǎn)需要投入大量的勞動力。東南亞氣候高溫多雨，耕地較少，人口稠密，這種自然和人文條件決定了水稻成為當(dāng)?shù)刂饕募Z食作物，并有著悠久的種植歷史。泰國、越南、緬甸是世界重要的稻米出口國。
�。�2）濕熱的氣候條件，也使得東南亞成為世界重要的熱帶經(jīng)濟作物生產(chǎn)基地之一。東南亞是世界上天然橡膠、棕櫚油、椰子和蕉麻的最大產(chǎn)地。
——泰國：世界最大的天然橡膠生產(chǎn)國。
——馬來西亞：世界最大的棕櫚油生產(chǎn)國。
——印度尼西亞：世界最大的椰子生產(chǎn)國。
——菲律賓：世界最大的蕉麻生產(chǎn)國和椰子出口國。
5.教師出示反饋練習(xí)：假設(shè)你去東南亞旅途，就會有這樣一個發(fā)現(xiàn)：東南亞人喜歡吃米飯，請問這是為什么呢？
教師點撥提升：東南亞人口稠密，耕地較少，高溫多雨，將水稻作為主要的糧食作物。物產(chǎn)是影響居民食物結(jié)構(gòu)的主要原因。
6.拓展延伸：多媒體播放東南亞豐富的物產(chǎn)景觀圖片，培養(yǎng)學(xué)生感悟知識、熱愛自然的情感
三、課堂小結(jié)
�。ㄒ唬笆致房凇钡奈恢�
1．范圍2．位置3.馬六甲海峽
�。ǘ釒夂蚺c農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
1．氣候類型2．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
四、教后反思
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