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六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-05-17 12:37:07 音樂(lè)教案 我要投稿

六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案【通用】

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案【通用】

六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案1

  教學(xué)設(shè)想與目標(biāo):

  1、 有感情地朗讀歌詞,體會(huì)其中表達(dá)的強(qiáng)烈的民族情、愛(ài)國(guó)情。

  2、 課文中六次出現(xiàn)了“愛(ài)我中華”,引導(dǎo)學(xué)生讀后交流朗讀的感想,體會(huì)此類歌曲歌詞表達(dá)感情的技巧。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  《愛(ài)我中華》的課件。

  教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn):

  1、 有感情地朗讀歌詞,體會(huì)其中表達(dá)的強(qiáng)烈的民族情、愛(ài)國(guó)情。

  2、 課文中六次出現(xiàn)了“愛(ài)我中華”,引導(dǎo)學(xué)生交流朗讀感想。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

  問(wèn):同學(xué)們,喜歡唱歌嗎?

  答:喜歡,

  師:那么今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首和歌曲有關(guān)的課文,確切的說(shuō),它是一首歌詞,大家想不想聽(tīng)呢?

  答:想。

  師:那好,我們一起來(lái)欣賞這首由喬羽創(chuàng)作的歌曲《愛(ài)我中華》。

  (播放歌曲視頻)

  二、初讀課文,讀通讀順。

  1、介紹課文背景

  2、選擇自己喜歡的方式讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  3、檢查初學(xué)成果,掃除字詞障礙。在課文中圈一圈,畫一畫,把自己認(rèn)為好的詞語(yǔ)摘抄下來(lái)。

  三、精讀賞析

  1、 學(xué)生再次朗讀課文,思考:

  課文中將56個(gè)民族分別比做什么?這樣寫你感覺(jué)到了什么?

  “愛(ài)我中華”在文中出現(xiàn)了幾次,分別出現(xiàn)在哪里?你覺(jué)得有什么作用?

  2、師生共議,明確:

 。1)課文中分別將56個(gè)民族比作“星座”、“鮮花”、“兄弟姐妹”,語(yǔ)言樸實(shí),反映了我國(guó)各民族的親密團(tuán)結(jié)。

  (2)課文中六次出現(xiàn)“愛(ài)我中華”。第一次出現(xiàn)在第一節(jié)的末尾,說(shuō)明56個(gè)民族的人們像一片星空下的56個(gè)星座,像同一個(gè)大花園里的56朵鮮花,是親如一家的兄弟姐妹,在他們的心中,對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)是完全一樣的;第二,三、四次出現(xiàn)是在第二節(jié)中,表現(xiàn)了中華民族兒女在愛(ài)國(guó)熱情的激勵(lì)下在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,在各行各業(yè)中忘我的工作,無(wú)私奉獻(xiàn)。最后一次出現(xiàn)是在歌詞結(jié)尾,首尾呼應(yīng),一氣呵成,將作品的愛(ài)國(guó)情感推向高潮。

  四、研讀、感悟。

  1、指導(dǎo)有感情朗讀。

  讓學(xué)生邊讀邊想像那感人的場(chǎng)面,小組內(nèi)聯(lián)系實(shí)際想一想詩(shī)歌為我們展示了怎樣的場(chǎng)景?表達(dá)了怎樣的思想感情?

 。1)“愛(ài)我中華,健兒奮起步伐。”可聯(lián)系剛結(jié)束的.奧運(yùn)會(huì)談?wù)勛约核赖,從中體會(huì)到了什么?

 。2)“愛(ài)我中華,建設(shè)我們的國(guó)家!笨勺寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在建設(shè)我們的國(guó)家?可舉出自己知道的人或事。

 。3)“愛(ài)我中華,中華雄姿英發(fā)。”可讓學(xué)生想想是誰(shuí)雄姿英發(fā)?生:“愛(ài)我中華,健兒奮起步伐!蔽曳路鹂吹竭\(yùn)動(dòng)健兒在奧運(yùn)賽場(chǎng)上為國(guó)爭(zhēng)光的情形。

  生: 當(dāng)我國(guó)的運(yùn)動(dòng)健兒奪得金牌為國(guó)爭(zhēng)光,五星紅旗冉冉升起時(shí),我的內(nèi)心非常激動(dòng)。

  生: “愛(ài)我中華,建設(shè)我們的國(guó)家!蔽依斫鉃楦餍懈鳂I(yè)的人們都在建設(shè)我們的國(guó)家。

  生: 有建筑高樓的工人叔叔,辛勤耕耘的農(nóng)民伯伯,還有守衛(wèi)邊疆的解放軍戰(zhàn)士,白衣天使……

  生: 有無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,保護(hù)環(huán)境的環(huán)衛(wèi)工人,都在建設(shè)我們的國(guó)家。

  ……

  2、組織討論:在朗讀歌詞中,哪句話讓你充滿激情?試著給大家朗讀一下。

  3、師生合作有感情地朗讀歌詞。師讀“愛(ài)我中華”,其余生讀。

  4、討論:

  你作為一個(gè)中國(guó)人你為國(guó)家做了什么?仿照這三句話自己寫一到兩句。全班交流。

  五、升華情感,結(jié)束課文。

  這么美麗的歌詞,配上昂揚(yáng)的旋律,更能表達(dá)人們的愛(ài)國(guó)情感,就讓我們載歌載舞再一次聽(tīng)這首催人奮進(jìn)的歌曲吧。

  (播放歌曲,結(jié)束全文)

  六、板書設(shè)計(jì)

  愛(ài)我中華

  喬羽

  民族情-- 星座、鮮花、兄弟姐妹

  愛(ài)國(guó)心-- 奮起步伐 建設(shè)國(guó)家 雄姿英發(fā)

  課后反思

  我所在的學(xué)校是城鎮(zhèn)和農(nóng)村的結(jié)合部,學(xué)生多數(shù)來(lái)自農(nóng)村。這些學(xué)生雖然沒(méi)有非常好的家庭教育的氛圍,但是對(duì)待學(xué)習(xí)和生活,他們有認(rèn)真的態(tài)度,有樸實(shí)的情感。他們想象力豐富,口頭表達(dá)欲望很強(qiáng)烈,學(xué)習(xí)興趣濃厚,所以在教學(xué)中能自始至終注重學(xué)生對(duì)文本的誦讀和對(duì)學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng),積極引導(dǎo)學(xué)生讀中悟境,讀中悟意,讀中悟情,讀中悟志,使文中的事與物活化。如在理解課文這一環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生自讀,同桌讀,小組讀,師生對(duì)讀,讓學(xué)生在多層次,多角度,多元化的閱讀中去感悟作者的民族情,愛(ài)國(guó)情。通過(guò)欣賞歌曲、課件圖片等使學(xué)生融入文章之中,使學(xué)生、教師、作者的情感產(chǎn)生共鳴,實(shí)現(xiàn)開(kāi)放而有活力的課堂 ,達(dá)到高效課堂的效果。

六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  一、能用飽滿、有力、較有彈性的聲音演唱《一二三四歌》,知道這首歌的音樂(lè)體裁,愿意參與這首歌的編創(chuàng)活動(dòng)。

  二、喜歡聆聽(tīng)、演唱本課的三首歌曲,樂(lè)于了解音樂(lè)與人的生活之間的密切聯(lián)系,愿意參加班級(jí)音樂(lè)會(huì)的活動(dòng)。

  三、聆聽(tīng)《致音樂(lè)》和《美妙的琴聲》,關(guān)注歌曲的內(nèi)容、旋律、伴奏及結(jié)構(gòu)形式,能夠記住其主要的旋律。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  一、 學(xué)習(xí)演唱歌曲,體會(huì)軍營(yíng)歌曲的氣勢(shì)

  二、 聽(tīng)賞國(guó)外著名作曲家的歌曲,感受古典樂(lè)的韻味。

  教學(xué)課時(shí):

  3課時(shí)

  教學(xué)用具:

  教科書、錄音機(jī)、磁帶

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  ——師生問(wèn)好

  ——今天,老師和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首廣為流傳的.歌曲《一二三四歌》

  ——介紹作者:

  臧云飛,作曲家。戰(zhàn)友歌舞團(tuán)作曲。創(chuàng)作歌曲有《珠穆朗瑪》、《當(dāng)兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五個(gè)祝!返溶婈(duì)歌曲。

  ——聽(tīng)范唱,邊聽(tīng)邊想:

  你能聽(tīng)著歌曲,想想部隊(duì)里的生活是怎樣的嗎?歌曲的情緒怎樣?

  ——學(xué)生聽(tīng),然后舉手發(fā)言

  ——學(xué)習(xí)歌曲,再聽(tīng)歌曲,邊聽(tīng)邊在心里跟著歌曲哼一哼旋律

  ——很多同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲,請(qǐng)大家跟著錄音機(jī)輕聲地演唱,老師糾正不對(duì)的地方

  ——指導(dǎo):唱到高音的時(shí)候,請(qǐng)同學(xué)們用假聲來(lái)演唱

  ——請(qǐng)大家跟著歌曲的伴奏,大聲地用圓潤(rùn)地聲音來(lái)演唱歌曲。

  ——分小組,最多不超過(guò)八個(gè)人排練歌曲,要求:聲音圓潤(rùn),有不同的演唱形式,唱出歌曲的情緒,要求加上動(dòng)作。

  ——學(xué)生排練

  ——表演

  ——評(píng)價(jià)

  ——小結(jié)

  ——師生再見(jiàn)

  第二課時(shí)

  ——師生問(wèn)好

  ——今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下浪漫派作曲家—舒伯特。

  ——介紹舒伯特:奧地利作曲家,父親是教師,自幼隨父兄學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴。1808年開(kāi)始,在維也納皇家教堂唱詩(shī)班任歌童并開(kāi)始學(xué)習(xí)作曲。1813年,在其父親任教的學(xué)校任音樂(lè)老師,同時(shí)從事作曲。1818年辭去教師職務(wù),專心從事作曲。因窮困潦倒、疾病纏身,一度依賴友人資助為生。后來(lái),曾在宮廷任教幾年。1828年,因傷寒病逝世。

  ——介紹《致音樂(lè)》的由來(lái):19世紀(jì)初,德國(guó)詩(shī)人肖貝爾寫了一首《致音樂(lè)》的詩(shī)。這首詩(shī)的第一段內(nèi)容,闡述了音樂(lè)喚起人們對(duì)生活的熱愛(ài),趕走了心中的憂郁乃至生活給自己的打擊。這段詩(shī)的內(nèi)容,與法國(guó)作家羅蘭的體驗(yàn)是那樣的一致。他說(shuō):“當(dāng)我生病的時(shí)候,莫扎特悅耳的音調(diào),好象情人似的,在枕畔看護(hù)我……”當(dāng)舒伯特讀到這首詩(shī)后,對(duì)起頗感興趣,于是譜寫了《致音樂(lè)》這首藝術(shù)歌曲。

  ——學(xué)習(xí)歌曲

  ——聆聽(tīng)歌曲,邊聽(tīng)邊帶著老師對(duì)作者與歌曲的介紹展開(kāi)想象,你想到了什么?

  ——學(xué)習(xí)旋律

  ——請(qǐng)同學(xué)們和老師一起把旋律唱一唱

  ——學(xué)生自己唱旋律

  ——學(xué)習(xí)歌詞

  ——請(qǐng)同學(xué)們用朗讀詩(shī)歌的聲音來(lái)有感情地把歌詞朗讀一次

  ——詞曲結(jié)合

  ——請(qǐng)同學(xué)們和老師一起跟著錄音機(jī)邊聽(tīng)邊在心里面演唱歌曲

  ——請(qǐng)同學(xué)們用輕輕地聲音來(lái)演唱歌曲

  ——老師指導(dǎo)唱得不對(duì)的地方

  ——用悠揚(yáng)、動(dòng)聽(tīng)圓潤(rùn)地聲音來(lái)演唱歌曲

  ——學(xué)生自由組合,對(duì)本歌曲進(jìn)行展示

  ——展示

  ——評(píng)價(jià)

  ——小結(jié)

  ——師生再見(jiàn)

  第三課時(shí)

  ——師生問(wèn)好

  ——今天的音樂(lè)課是非常輕松的一節(jié)音樂(lè)課,因?yàn)槲蚁霂Т蠹胰バ蕾p一首非常幽默的樂(lè)曲,這首樂(lè)曲不僅有鋼琴獨(dú)奏的版本還有女高音演唱的版本

  ——是什么呢?你聽(tīng)聽(tīng):播放《幽默曲》

  ——學(xué)生馬上做出反映,表示聽(tīng)過(guò)

  ——對(duì),這是非常著名的樂(lè)曲,我們今天欣賞的是德沃夏克的《幽默曲》,以歌唱的形式來(lái)命名的名字叫《美妙的音樂(lè)》

  ——介紹作者:

  捷克作曲家,自幼接觸民間音樂(lè),初步學(xué)會(huì)演奏小提琴和管風(fēng)琴。代表作品有:《E小調(diào)第九(自新大陸)交響曲》等。

  ——音樂(lè)分析:

  幽默曲是一種風(fēng)趣、愉悅的小型器樂(lè)曲。這種樂(lè)曲以節(jié)奏鮮明、旋律短小為特色,旋律的歌唱性較強(qiáng)。

  ——再聽(tīng):

  本歌曲分為幾段?

  ——學(xué)生聽(tīng),分為三段

  ——分段欣賞,第一段:

  本段運(yùn)用了什么節(jié)奏型最多?(附點(diǎn)節(jié)奏最多)

  ——第二段:

  本段給人一種什么樣的感覺(jué)?(帶人們進(jìn)入一種耐人尋味的意境之中)

  ——第三段:

  和第一段有區(qū)別嗎?

  ——再完整地欣賞全曲

  ——小結(jié)

  ——師生再見(jiàn)

六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案3

  春之聲

  《春之聲》第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能積極參與本科的各項(xiàng)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的內(nèi)容有較清晰的記憶。

  2、能根據(jù)各譜寫出歌名,根據(jù)歌名唱出或?qū)懗龈枨那八男」?jié)歌譜。

  3、能聽(tīng)辨學(xué)過(guò)的音樂(lè),寫出其曲名,并能哼唱出音樂(lè)主題。

  4、能認(rèn)識(shí)小學(xué)階段接觸過(guò)的各種樂(lè)器,并能為樂(lè)器分類。

  5、能把自己參與音樂(lè)活動(dòng)的感受,與同學(xué)進(jìn)行交流和分享。

  6、能辨識(shí)圖片上的音樂(lè)家,并說(shuō)出他們的'主要作品。

  教學(xué)課時(shí):二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)

  音樂(lè)禮儀

  二、導(dǎo)入

  同學(xué)們,同奪六年的學(xué)習(xí),我們學(xué)到了許多音樂(lè)知識(shí)。今天我們就來(lái)看誰(shuí)掌握的音樂(lè)知識(shí)最多,誰(shuí)的收獲最多?

  三、難忘的歌

  請(qǐng)根據(jù)歌譜寫出歌名

  可以通過(guò)學(xué)生比一比、聽(tīng)一聽(tīng)和賽一賽的手段,使學(xué)生們對(duì)已學(xué)的歌曲有更深刻的感受和理解,同時(shí)激發(fā)學(xué)生演唱和表演的潛能。

  四、動(dòng)人的樂(lè)曲

  這一部分的重點(diǎn)是談同學(xué)們重新聆聽(tīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)人樂(lè)曲,以再次喚起他們對(duì)樂(lè)曲情景的遐想,加深其樂(lè)曲的記憶。

  五、知心的伙伴

  這一部分的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)已認(rèn)識(shí)的樂(lè)器進(jìn)行歸類,并讓他們對(duì)各種樂(lè)器演奏的方法和音色作進(jìn)一步的了解。

  六、有趣的活動(dòng)

  教學(xué)活動(dòng)是引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)過(guò)去的音與教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行回顧,并相互交流與活動(dòng)的快樂(lè)體驗(yàn),加深學(xué)生們對(duì)教學(xué)內(nèi)容中各種知識(shí)要點(diǎn)的理解。

  七、令人敬慕的音樂(lè)家

  可以通過(guò)猜謎語(yǔ)、講故事或演唱代表作品,猜猜音樂(lè)家的名稱完成。

  八、音樂(lè)小博士手冊(cè)

  這一環(huán)節(jié)是對(duì)小學(xué)音樂(lè)知識(shí)的復(fù)習(xí)教師可以采取多種方法來(lái)完成。并可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)方面的測(cè)試。

六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案4

  教學(xué)內(nèi)容:

  湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第三課演唱《拉庫(kù)卡拉查》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》,了解拉丁美洲音樂(lè)風(fēng)格。

  2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們通過(guò)歌曲《拉庫(kù)卡拉查》積極參與音樂(lè)審美和體驗(yàn)活動(dòng)(唱、奏、舞),培養(yǎng)其音樂(lè)表現(xiàn)能力。

  3、通過(guò)感受墨西哥音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗(yàn)并喜愛(ài)拉丁美洲民族音樂(lè),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界多元文化的了解。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  歌曲第一部分的兩個(gè)不同結(jié)尾句,區(qū)別音準(zhǔn)、節(jié)奏;

  歌曲第二部分的弱起節(jié)奏及弱起前的換氣;

  理解歌曲的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)歌曲的情緒。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、感受拉美舞蹈:

 。ㄒ唬└惺苣鞲缥璧铬r明的節(jié)奏和熱烈的氣氛:

 。ǘ└惺堋Ⅲw驗(yàn)拉丁美洲國(guó)家--墨西哥舞蹈、音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn):

  1、賞的同時(shí)有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)音樂(lè),體會(huì)舞曲的音樂(lè)風(fēng)格----熱烈、熱情,舞步節(jié)奏----輕快、快。

  2、學(xué)生感嘆舞曲的熱烈,舞步的輕快之余,拍拍舞步基本節(jié)奏:

  加速拍節(jié)奏,體驗(yàn)舞曲風(fēng)格的節(jié)奏感覺(jué)。

  3、單純的節(jié)奏體驗(yàn)到肢體的參與,學(xué)習(xí)教師編創(chuàng)的簡(jiǎn)化舞步。

  二、新歌學(xué)唱:

 。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》,體會(huì)墨西哥音樂(lè)帶來(lái)的歡暢:

 。薄⑹靖枨暾雎(tīng),感受音樂(lè)明快的節(jié)奏、歡暢的歌詞。(聽(tīng)第1遍,聆聽(tīng)前讀歌名。)

  你覺(jué)得這首墨西哥民歌的音樂(lè)風(fēng)格是怎樣的'? 2、學(xué)唱歌曲:

  找出歌曲中的音樂(lè)記號(hào),換氣記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào),知道歌曲的演唱順序,準(zhǔn)確地念出歌詞。

  3、“拉庫(kù)卡拉查”的意思:

 。ǘ雎(tīng)對(duì)比:

 。薄Ⅰ雎(tīng)墨西哥民歌《蟑螂舞》,找出改編的中文版和西班牙語(yǔ)版的不同處。墨西哥的官方語(yǔ)言是西班牙語(yǔ),所以下面請(qǐng)大家聽(tīng)的是西班牙語(yǔ)版的《蟑螂舞》。

  2、熱烈、歡快的歌曲中加入即興喊叫、口哨、打擊樂(lè)器伴奏。

  三、小結(jié)

六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案5

  教學(xué)內(nèi)容:

  湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第二課演唱《哩哩哩》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用輕快、明亮,富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》。

  2、甲乙聲部能密切配合,表現(xiàn)春天到來(lái)的歡樂(lè)。

  3、引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  用輕快、明亮,富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》;

  甲乙聲部能密切配合,表現(xiàn)春天到來(lái)的歡樂(lè)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  力度記號(hào)的表現(xiàn)、聲音的顆粒感。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)語(yǔ):

  今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首朝鮮民歌《哩哩哩》。

  二、學(xué)習(xí)歌曲(總-分—總)

 。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)欣賞全曲明確該歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)及曲式結(jié)構(gòu)。

  1、:我們帶著問(wèn)題來(lái)完整的.欣賞一遍,這首歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)是否和剛才我們唱過(guò)的《嘀哩嘀哩》相似?

  2、欣賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu):

  曲式結(jié)構(gòu):?jiǎn)味壳剑ü膭?lì)學(xué)生回答或到黑板上寫出圖式,給予肯定)

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律,討論并解決難點(diǎn)

  1、節(jié)奏難點(diǎn)及圖示,師范奏。

  2、學(xué)唱主旋律:

 。1)在學(xué)唱旋律前先練習(xí)音階

  (2)采用游戲接龍的方式找A、B、C、D四位同學(xué)分別唱。

 。3)教師范唱后學(xué)生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點(diǎn),及時(shí)指導(dǎo)。

  3、填入歌詞,加二聲部合唱。

  三、演唱全曲

 。1)學(xué)生有感情地演唱全曲。

 。2)演唱的基礎(chǔ)上可適當(dāng)做游戲,游戲采用擊鼓傳花的方式請(qǐng)男女兩個(gè)同學(xué)分別演唱二聲部。

 。3)全班同學(xué)進(jìn)行演唱,同時(shí)邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)用打擊樂(lè)(碰鈴、響板、三角鐵等)為同學(xué)們伴奏。

  四、小結(jié)

六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案6

  課時(shí):一課時(shí)

  課型:唱歌綜合課

  教學(xué)內(nèi)容:1.律動(dòng)導(dǎo)入拍打非洲鼓感受歌曲節(jié)奏

  2.演唱音階,訓(xùn)練音準(zhǔn),完整演唱歌曲,解決難點(diǎn)樂(lè)句

  3.學(xué)習(xí)演唱旋律片段,唱會(huì)二聲部

  4.用所學(xué)歌曲和旋律片段表現(xiàn)和演唱歌曲

  教學(xué)目標(biāo):1.感受《Do Re Mi》學(xué)習(xí)過(guò)程的樂(lè)趣,在參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中感受音樂(lè)的魅力培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)之情

  2.在聆聽(tīng)體驗(yàn),模仿比較,合作學(xué)習(xí)過(guò)程中感受音樂(lè)。培養(yǎng)用各種不同的手段表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

  3.利用身體律動(dòng)感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),用活潑歡快的情緒和圓潤(rùn)輕巧的聲音演唱歌曲,并能通過(guò)二聲部歌曲的學(xué)習(xí),培養(yǎng)良好的合唱能力,準(zhǔn)確,有表情地演唱歌曲《Do Re Mi》。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):1.欣賞歌曲《DO RE MI》,感受不同的演唱形式、體驗(yàn)音樂(lè)表達(dá)的感情

  2.能夠用律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)所表達(dá)的歡快的情緒

  教學(xué)難點(diǎn):1.二聲部旋律片段的演唱

  2.變音記號(hào)的演唱

  教具準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體、非洲鼓

  教學(xué)過(guò)程:

  教學(xué)

  步驟

  教師行為

  學(xué)生行為

  教學(xué)說(shuō)明

  導(dǎo)入

  ㈠律動(dòng)導(dǎo)入(播放《孤獨(dú)的牧羊人》)

  1.師帶著學(xué)生排成兩列律動(dòng)進(jìn)入教室跟著音樂(lè)做出相應(yīng)的動(dòng)作

  2/4 XXX XXX | XX XX|→

  手手腿腿腿腿

  X X | XXXX XX|→

  手手腿肩手

  跟著教師對(duì)音樂(lè)做出相應(yīng)的反應(yīng)

  用拍聲勢(shì)的方法讓學(xué)生感受二拍子的節(jié)奏,使用身體律動(dòng)的方式吸引同學(xué)們盡快集中注意力到課堂中來(lái)

  學(xué)習(xí)新課

 、迮拇蚍侵薰,熟悉二拍子節(jié)奏韻律

  師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)老師的鼓聲

  X X|0 XX

 。ń處熍拇蚍侵薰淖⒁夤牡腵音色)

  師:有沒(méi)有同學(xué)想要來(lái)拍一下?

  師:同學(xué)們拍腿和桌子模仿老師的節(jié)奏

 、嫜莩綦A,訓(xùn)練音準(zhǔn)

  師:我們來(lái)為一條好聽(tīng)的旋律伴奏。

  1.播放《doremi》伴奏樂(lè),唱音階

  2.第二遍時(shí),師加入長(zhǎng)音,學(xué)生根據(jù)老師的示意邊唱邊做柯?tīng)栁氖謩?shì).

  1---|1---|2---|2---|3---|3---|4---|4---|5---|5---|6---|6---| 7---|7---|1---|1---|

  3.根據(jù)手勢(shì)演唱三度音(關(guān)注學(xué)生的音準(zhǔn)和音色)

  ㈢教師范唱歌曲旋律,學(xué)生唱音階長(zhǎng)音

  1.師唱旋律,生唱音階長(zhǎng)音(看老師的手勢(shì)唱)

  2.配伴奏演唱(放音樂(lè)伴奏)

 、杞榻B歌曲《DO RE MI》

  師:同學(xué)們對(duì)這個(gè)旋律熟悉嗎?

  師:這段熟悉的旋律就是來(lái)自電影《音樂(lè)之聲》——《doremi》,電影講述了這樣一個(gè)故事,在一個(gè)少校家里有七個(gè)孩子,少校長(zhǎng)期的海軍生活和亡妻的悲傷,使他對(duì)待孩子像管教士兵一樣,而一位懂得生活,熱愛(ài)音樂(lè)的瑪麗亞老師的到來(lái),教會(huì)了孩子們?cè)谏钪锌鞓?lè)學(xué)習(xí)。漸漸的,孩子們?cè)械木薪蛻n郁被音樂(lè)和笑聲代替,F(xiàn)在我們耳邊聽(tīng)到的《雪絨花》也是出自這部電影當(dāng)中,被世人所熟知并廣泛傳唱。

  ㈤身體律動(dòng)表現(xiàn)附點(diǎn)節(jié)奏

  師:在這段旋律中有一些節(jié)奏小精靈,你看

  2/4 1?2 | 3? 1 | 3 1 | 3?|

  啦啦~

  師:有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)節(jié)奏小精靈是什么?

  1.體驗(yàn)附點(diǎn)節(jié)奏

  2.出示曲譜,請(qǐng)聽(tīng)旋律1.2|3.1|31|3—|,捕捉節(jié)奏小精靈。附點(diǎn)節(jié)奏有種推動(dòng)感,用“啦”來(lái)歌唱,把這些小精靈表現(xiàn)出來(lái)。

  師:讓我們把小精靈表現(xiàn)出來(lái),第一遍唱“啦”,第二遍唱旋律

  3.完整演唱歌曲

  4 .第二遍生唱曲譜,音樂(lè)伴奏。

 、晖暾莩攸c(diǎn)演唱變音記號(hào)部分

  師:同學(xué)們唱的很好了,但是有兩句還可以唱的更好(教唱難點(diǎn)樂(lè)句)

 。ㄆ撸┬尚∑

  1.紅綠燈游戲

  133|355|244|677|6—|54—|3—|3—|(師范唱,生聽(tīng))兩遍后,師提示學(xué)生跟唱,跟著老師律動(dòng)

  ①生學(xué)唱第一部分旋律

  師:(出示曲譜)同學(xué)們看有幾個(gè)紅綠燈呀?

  2.加入第二聲部

 、伲◣熆谇傺葑喽暡啃桑

  5—1—|6—4—|3—1—|2———|5—1—|6—7—|1—2—|1———|(情緒產(chǎn)生對(duì)比)調(diào)整聲音

 、谏鷮W(xué)唱二聲部旋律

  3.演唱二聲部合唱

  生:有

  學(xué)生拍腿和桌子模仿老師的節(jié)奏

  根據(jù)老師的手勢(shì)唱自然大調(diào)的音階

  跟著教師的旋律唱長(zhǎng)音

  生:熟悉/不熟悉

  生:附點(diǎn)節(jié)奏

  跟隨節(jié)奏走動(dòng)

  生:四個(gè)綠燈一個(gè)紅燈

  用拍打非洲鼓的方式吸引同學(xué)們的注意同時(shí)感受二拍子節(jié)奏韻律

  用柯?tīng)栁氖謩?shì)輔助唱準(zhǔn)音階

  教師范唱旋律,讓學(xué)生熟悉歌曲

  介紹歌曲背景,深入了解音樂(lè)

  運(yùn)用身體律動(dòng)表現(xiàn)附點(diǎn)節(jié)奏更易理解

  重點(diǎn)演唱歌曲變音記號(hào),處理難點(diǎn)

  運(yùn)用游戲的方式熟悉歌曲小片段

  師演奏口琴引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)旋律片段二聲部

  表現(xiàn)

  創(chuàng)造

 、灞硌菀魳(lè)劇

  第一部分:走動(dòng)演唱歌曲《DO RE MI》

  第二部分:七位同學(xué)分別演唱,最后一句大家一起唱

  第三部分:分聲部演唱旋律片段

  第四部分:完整演唱歌曲

  分組表現(xiàn)和演唱音樂(lè)劇

  評(píng)價(jià)

  小結(jié)

  孩子們,音樂(lè)是跳動(dòng)的音符,音樂(lè)是無(wú)聲的語(yǔ)言,他能帶給我們無(wú)限的想象,電影中瑪利亞老師就是用音樂(lè)感化他們,讓淘氣的孩子變得活潑可愛(ài),讓頑劣的孩子擁有追求自由的勇氣,音樂(lè)就是有這樣的魔力,同學(xué)們,讓我們現(xiàn)在把自己想象成是電影中的那幾個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)的孩子,讓我們也沉浸在音樂(lè)中,用我們的歌聲,來(lái)呈現(xiàn)一個(gè)完整的音樂(lè)作品

六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案7

  教學(xué)內(nèi)容:

  湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第五課聽(tīng)賞《京調(diào)》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解京劇的四大行當(dāng),能區(qū)分西皮和二黃。

  2、通過(guò)欣賞《京調(diào)》感受音樂(lè)歡快活潑的情緒,并能分辨樂(lè)曲的基本結(jié)構(gòu)。

  3、在聽(tīng)、唱的欣賞活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)“國(guó)粹”的興趣與喜愛(ài)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、感受《京調(diào)》歡快活潑的情緒,并分辨它的曲式結(jié)構(gòu)。

  2、了解京劇的四大行當(dāng),能區(qū)分西皮和二黃這兩種唱腔。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè),分辨《京調(diào)》的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、興趣導(dǎo)入

  二、簡(jiǎn)單介紹京劇:

  欣賞《蘇三起解》

  三、欣賞《京調(diào)》

  1、聆聽(tīng)《京調(diào)》第一主題

  2、聆聽(tīng)《京調(diào)》第二主題

  3、欣賞第二部分音樂(lè):

  4、聆聽(tīng)結(jié)尾部分

  5、完整欣賞《京調(diào)》

  四、延伸

  師:今天我們知道了京劇中的.兩大唱腔,西皮和二黃,也欣賞了西皮腔的曲子,《京調(diào)》和《蘇三起解》,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞二黃腔的曲子,一起聽(tīng)聽(tīng)看看二黃腔的京劇又有什么不同的感受呢?(聆聽(tīng)二黃腔的京劇片段)《望江亭》片段

六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

  通過(guò)欣賞美國(guó)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》,感受樂(lè)曲歡快、風(fēng)趣和富有韻律感的情緒,體驗(yàn)人們?cè)谑フQ節(jié)中愉悅的心情,通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《滑雪歌》,讓我們從中體驗(yàn)一個(gè)文化主題——對(duì)大自然的贊美,進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)大自然的熱愛(ài)與歌頌。

  2、“過(guò)程與方法”目標(biāo)

  通過(guò)多樣的音樂(lè)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生從聽(tīng)、唱、演等方面體驗(yàn)、感受這首圣誕歌曲歡樂(lè)、極富律動(dòng)感的情緒。

  3、“知識(shí)與技能”目標(biāo)

  能用自己的肢體語(yǔ)言感受歌曲的情緒與節(jié)奏;用飽滿、愉悅的情緒演唱歌曲的副歌段落;選擇合適的小樂(lè)器以及節(jié)奏音型為歌曲伴奏。培養(yǎng)學(xué)生感受與表達(dá)、交流與合作、理解與表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  歌曲意境的感受以及輕巧、歡快的聲音準(zhǔn)確來(lái)表現(xiàn)歌曲。通過(guò)不同版本的《滑雪歌》的'欣賞,把握不同的音樂(lè)要素所帶來(lái)的音樂(lè)形象的不同。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、輕巧、歡快的聲音準(zhǔn)確來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  2、“雪花”弱起;“可愛(ài)的雪花”節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。

  教學(xué)方法:

  情景導(dǎo)入法、示范法、教唱法、才能展示法等。

  教具準(zhǔn)備:

  制作ppt課件,課外搜集的資料和圖片,鋼琴,打擊樂(lè)器。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入:

  老師:你們看過(guò)《雪孩子》的動(dòng)畫片嗎?

  學(xué)生:沒(méi)有。

  老師:哦,沒(méi)看過(guò),這是一部很老的動(dòng)畫片。這首滑雪歌就是這部動(dòng)畫片中的插曲。這部動(dòng)畫片講可愛(ài)的雪孩子在兔媽媽離家后陪小白兔玩,

  帶給小白兔快樂(lè),小白兔家著火了,勇敢的雪孩子從大火中救出小白兔,自己化成一朵白云的故事,我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。(播放課件)

  老師:心情怎么樣?

  學(xué)生:高興。

  老師:看了這個(gè)故事,同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該向雪孩子學(xué)習(xí)什么品質(zhì)呢?(樂(lè)于助人,當(dāng)別人遇到困難時(shí),應(yīng)該要伸出援助之手的品質(zhì)。)

 。ㄈ┮龑(dǎo)學(xué)生聽(tīng)

  老師:雪孩子為救小白兔,犧牲了自己,同學(xué)們想不想讓他回到我們身邊,今天我們聽(tīng)聽(tīng)(播放歌曲視頻)

  二、寓教于樂(lè)

  1、學(xué)唱歌曲

  老師:這首歌旋律流暢,非常好聽(tīng)。老師也想唱了,你們給老師拍手伴奏(老師范唱)

  學(xué)生:隨老師范唱拍手伴奏。

  老師:來(lái)點(diǎn)掌聲,謝謝!

  學(xué)生:高興鼓掌!

  老師:看到有些學(xué)生都忍不住想唱了,下面咱們跟著音樂(lè)哼唱一遍。(播放音樂(lè))

  學(xué)生:學(xué)生跟著音樂(lè)哼唱。

  老師:大家很用心。我們加上詞小聲唱唱(播放音樂(lè))

  學(xué)生:加上歌詞輕聲演唱。

  老師:認(rèn)真聽(tīng)鋼琴。(老師鋼琴伴奏、觀察學(xué)學(xué)生)

  2、解決難點(diǎn)(老師范唱難點(diǎn)、手勢(shì)提示指揮。)(隨機(jī))

  老師:同學(xué)們覺(jué)得哪個(gè)地方的節(jié)奏比較難掌握,指名回答。(播放錄音)學(xué)生回答。

  老師:我們來(lái)跟琴小聲唱唱。加鋼琴試試。

  學(xué)生:再次輕聲演唱。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)

  聲音提高

  老師:馬上過(guò)圣誕節(jié)了心情高興吧,老師模仿兩種聲音:你聽(tīng)那種聲音帶給你很快樂(lè)的感覺(jué),好像真的坐上馬雪橇了,(老師1、聲音不精神,2、聲音精神,輕聲、表情)

  我們來(lái)模仿第二種聲音,老師先用手勢(shì)來(lái)指揮。

  學(xué)生:認(rèn)真模仿。

  老師:非常棒!我們加上鋼琴。(老師鋼伴)

  學(xué)生:跟鋼琴完整演唱歌曲。

  老師:今天我給大家請(qǐng)來(lái)一個(gè)合唱團(tuán),聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音。(播黑鴨子錄音)

  學(xué)生:認(rèn)真聽(tīng)。說(shuō)感受。

  老師:我們來(lái)跟著鋼琴完整演唱一遍。(老師鋼伴,學(xué)生唱)

  學(xué)生:跟鋼琴完整演唱歌曲。

  四、拓展延伸

  學(xué)生:抒情、歡快、

  老師:現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)一個(gè)圣誕派對(duì),《鈴兒響叮當(dāng)》大家唱起來(lái),跳起來(lái)。有學(xué)生拍手,有學(xué)生響鈴。(播放音樂(lè))

  五、完美結(jié)課

  老師:關(guān)于動(dòng)畫片的歌曲還有很多,有很抒情的,有非常歡快的,同學(xué)們?nèi)绻信d趣可以下課去網(wǎng)上聽(tīng)聽(tīng),今天我們的圣誕派對(duì)就到這里,同學(xué)們駕著馬車去送禮物出發(fā)吧。úシ配浺簦

  教學(xué)反思

  《滑雪歌》是兒童動(dòng)畫片《雪孩子》的插曲。歌曲以輕快流暢的旋律和富有特性的節(jié)奏,為我們展示了北風(fēng)呼嘯、大雪紛飛的冬景,以及孩子們?cè)阢y色世界里快樂(lè)地玩耍的情景。歌曲抒情甜美,倍受人們喜愛(ài)。但如果想用自己的歌聲,表達(dá)甜美的雪景,對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生,特別是處于變聲期的學(xué)生,是有很多障礙的。因此,多聽(tīng)是解決此問(wèn)題的比較簡(jiǎn)潔方便的方法。

  首先,讓他們靜下心來(lái)聆聽(tīng)音樂(lè)是此次活動(dòng)的重要任務(wù),因?yàn)榱昙?jí)的孩子接受新鮮事物比較快,且受環(huán)境的影響,心比較浮躁。為了讓他們能夠“靜心聆聽(tīng)”,我先讓他們聆聽(tīng)歌曲范唱,說(shuō)出聽(tīng)后的感受;接著讓他們與現(xiàn)代流行歌曲他們都比較喜歡的《小蘋果》做比較,然后觀看《雪孩子》電影片段,再次聆聽(tīng)歌曲《滑雪歌》范唱。通過(guò)這樣的活動(dòng),學(xué)生們能夠安靜地聆聽(tīng)音樂(lè),并能夠進(jìn)一步體會(huì)歌曲的情感,并為下一步的“柔聲歌唱”做良好的鋪墊。

  其次,為了讓他們能夠利用現(xiàn)有的“聲音”唱好這首《滑雪歌》,能夠“柔聲歌唱”,我采用了分組模唱的方法:沒(méi)有變聲的且嗓音條件較好的同學(xué),模仿范唱來(lái)演唱,變聲的同學(xué)小聲模唱(可以只張嘴不出聲),還有一部分同學(xué)用假聲來(lái)演唱歌曲。這樣課堂上就能夠聽(tīng)到比較和諧統(tǒng)一“柔美”的歌聲了。

  我認(rèn)為,音樂(lè)課堂的最終目的就是要孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué),從音樂(lè)中找到快樂(lè)。要想讓同學(xué)不覺(jué)得老生常談、枯燥無(wú)味,必須要有生動(dòng)靈活的教學(xué)方法,并充分利用現(xiàn)有資源擴(kuò)展知識(shí),為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案9

  第9課之《我們的田野》

  教學(xué)內(nèi)容:第九課演唱《我們的田野》

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我們的田野》,并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。

  2.感受音樂(lè)的美,感受大自然的美好,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

  教學(xué)重難點(diǎn):能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我們的'田野》,并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲及指導(dǎo)學(xué)生劃拍節(jié)奏及旋律音高。

  教具準(zhǔn)備:電子琴、課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、圖片導(dǎo)入,感受田野:

  1.播放歌曲錄音,并隨機(jī)播放其他美麗的田野的風(fēng)光的圖片,學(xué)生邊欣賞歌曲邊欣賞圖片。2.聽(tīng)后交流,師:這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光?

 。▽W(xué)生盡情交流自己的感受)

  師:這首歌曲表達(dá)了人們對(duì)土地的熱愛(ài)之情,今天,讓我們一起來(lái)學(xué)唱這首優(yōu)美的歌。

  二、學(xué)唱歌曲:

  1.教材分析

  《我們的田野》音樂(lè)形象鮮明,旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),易于上口,多年來(lái)廣為流傳,成為一首獨(dú)立的兒童抒情性合唱歌曲。歌詞精彩,富有詩(shī)意旋律優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng),襯托出了祖國(guó)江山多嬌的美麗畫卷。

  2.學(xué)唱曲

 。1)熟悉歌譜,師:我們先來(lái)仔細(xì)看一看歌曲的歌譜,歌譜中有一些記號(hào)告訴了我們歌唱的順序等,誰(shuí)能把它們找出來(lái)并告訴大家歌曲的延長(zhǎng)順序是什么樣的?(學(xué)生仔細(xì)觀察歌譜,交流得出:反復(fù)記號(hào)告訴我們這首歌曲有五段,并且結(jié)尾一句不一樣)

 。2)隨琴視唱一遍曲譜。師:你們覺(jué)得哪一句最不好唱?提出難點(diǎn):后半拍唱:“0 3 53”;“0 5 12”;突破難點(diǎn):在休止符的地方請(qǐng)同學(xué)們嘗試輕輕閉上雙唇,來(lái)感受停頓。

 。3)完整地視唱曲譜。

  3.學(xué)唱歌詞:

  (1)隨伴奏有感情地輕聲讀歌詞。

 。2)隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。

  4.歌曲的處理:

  師:這是一首很美的歌,我們要怎樣才能唱好它呢?

  學(xué)生回答:優(yōu)美、抒情,輕聲演唱。

  5.齊唱歌曲。

  6.分角色演唱歌詞。(可由學(xué)生自己選擇分角色的方式)

  7.演唱完歌曲后請(qǐng)同學(xué)們畫一幅描繪家鄉(xiāng)風(fēng)景的畫及談一談自己的體會(huì)。

  五、總結(jié)下課

六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):

  聆聽(tīng)兩手古詩(shī)詞歌曲,體會(huì)作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長(zhǎng)久》在句結(jié)束音運(yùn)用上的特點(diǎn),已經(jīng)所表達(dá)的情景和情感。

  技能目標(biāo):

  能飽含深情背唱歌曲《游子吟》,表達(dá)自己對(duì)母愛(ài)的感激之情。

  情感目標(biāo):

  能用輕柔、連貫的聲音演唱《花非花》。在聆聽(tīng)古琴曲《關(guān)山月》的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器古琴,并記住古琴的音色。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)

  一、演唱《游子吟》

  預(yù)習(xí)導(dǎo)入

  1、復(fù)習(xí)古詩(shī)《詠鵝》《春曉》《靜夜詩(shī)》等古詩(shī)詩(shī)歌入手。

  2、初聽(tīng)歌曲,感受歌曲所表達(dá)的情感。

  3、再聽(tīng)歌曲,聽(tīng)出兩段旋律在情緒上的變化。

  4、用歌曲的伴奏音樂(lè)做背景音樂(lè),請(qǐng)學(xué)生朗誦《游子吟》兩邊。

  5、學(xué)唱歌曲,體會(huì)歌曲所表達(dá)的.情感。

 。1)視唱旋律。

 。2)跟著音樂(lè)哼唱歌曲的旋律,體會(huì)兩段旋律在音區(qū)、旋律進(jìn)行方面的不同。

  (3)學(xué)唱歌詞,延長(zhǎng)歌曲。

六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案11

  教學(xué)內(nèi)容:

  湘教版音樂(lè)新教材六年級(jí)下冊(cè)第一課《斑鳩調(diào)》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《斑鳩調(diào)》這首歌曲。

  2、通過(guò)學(xué)唱歌曲,讓學(xué)生感知、體驗(yàn)江西“燈歌”的音樂(lè)風(fēng)格、特征。

  3、通過(guò)本課教學(xué),學(xué)生能了解江西的風(fēng)土人情,喜愛(ài)民族音樂(lè)的韻味。

  教學(xué)重點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《斑鳩調(diào)》。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受并體驗(yàn)江西民歌的'風(fēng)格特點(diǎn)。以及樂(lè)曲中音程大跳的演唱。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件等。

  教學(xué)課時(shí):

  一課時(shí):教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  二、學(xué)習(xí)新歌《斑鳩調(diào)》

  1、教師范唱《斑鳩調(diào)》,學(xué)生靜中聆聽(tīng)、感悟。

  2、出示歌片,結(jié)合歌曲,讓學(xué)生找找含有動(dòng)物叫聲的樂(lè)句,并跟隨琴聲唱一唱。

  3、有感情地朗讀歌詞,說(shuō)說(shuō)有些什么特點(diǎn)?

  4、板書音樂(lè)知識(shí):下滑音記號(hào),簡(jiǎn)介并實(shí)踐示范練習(xí)。

  5、學(xué)生學(xué)唱《斑鳩調(diào)》的第一段。(采用聽(tīng)錄音范唱學(xué)、隨琴聲學(xué)唱等方式進(jìn)行)

  6、隨音樂(lè)范唱自主學(xué)習(xí)歌曲。(教師聆聽(tīng)發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)糾正)

  三、歌曲鞏固與處理:

  1、結(jié)合歌曲的風(fēng)格特點(diǎn),運(yùn)用多種方式表現(xiàn)歌曲:

  (1)師與生對(duì)答演唱練習(xí)。

 。2)學(xué)生分組分句演唱。

 。3)學(xué)生接龍對(duì)答式演唱。

 。4)男、女生分段練習(xí)。

  (演唱時(shí),教師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)樂(lè)句間的強(qiáng)、弱處理,盡可能的與歌曲風(fēng)格相一致)

 。5)有表情地完整地隨伴奏演唱《斑鳩調(diào)》。

  四、小結(jié):

六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案12

  教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)有關(guān)樂(lè)譜的知識(shí)認(rèn)識(shí)五線譜

  教學(xué)目標(biāo):知道音樂(lè)記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂(lè)而創(chuàng)造的。有樂(lè)于通過(guò)識(shí)譜自己學(xué)習(xí)音樂(lè)的愿望。

  教學(xué)重難點(diǎn):對(duì)照所熟悉的簡(jiǎn)譜來(lái)學(xué)習(xí)五線譜記譜法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、介紹學(xué)習(xí)有關(guān)樂(lè)譜的知識(shí):

  1、記譜法產(chǎn)生的必要性

  2、歷史發(fā)展中的一些樂(lè)譜

  3、觀察教材中展示的幾種記譜法的特點(diǎn)

  各種記譜法中,主要有:

  ①文字譜:用文字、數(shù)字等表示每個(gè)音的音高

 、谧喾ㄗV:用文字、數(shù)字或其他記號(hào)表示樂(lè)器演奏方法,不表示具體發(fā)出的音高

 、垡粑蛔V:根據(jù)固定的線條,以不同的位置來(lái)記錄音位的高低

 、軋D像譜:利用圖像、記號(hào)以及文字記譜的方法

  三、學(xué)習(xí)五線譜知識(shí):

  1、認(rèn)識(shí)五線譜的線、間

  2、認(rèn)識(shí)高音譜號(hào)

  3、認(rèn)識(shí)音符、休止符的形狀

  四、五線譜讀譜法的應(yīng)用:

  1、試一試對(duì)照簡(jiǎn)譜和五線譜視唱歌曲《DoReMi》B段的旋律

  2、練習(xí)將簡(jiǎn)譜譯成五線譜,并學(xué)唱《水孩子》

  五、課堂小結(jié):說(shuō)說(shuō)這堂課給你的收獲。

  六、結(jié)束課堂

  課后小記:

  這節(jié)音樂(lè)課不僅是給學(xué)生進(jìn)行的一次學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),而是在音樂(lè)活動(dòng)中感受“美”的熏陶,讓音樂(lè)課成為感受美、創(chuàng)造美的殿堂,促進(jìn)學(xué)生在高效課堂教學(xué)中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

  第二課時(shí):

  教學(xué)內(nèi)容:聆聽(tīng)《DoReMi》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《DoReMi》,從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的`快樂(lè)。

  2、學(xué)習(xí)五線譜知識(shí),能將五線譜(高音譜表)C調(diào)單旋律譯成簡(jiǎn)譜。

  教學(xué)重難點(diǎn):體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué),師生問(wèn)好

  二、聆聽(tīng)《DoReMi》:

  (一)簡(jiǎn)介音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》:

  該劇通過(guò)描寫一個(gè)生性活潑、不安心當(dāng)修女的姑娘瑪麗亞,應(yīng)聘到一個(gè)海軍上校家里當(dāng)一名家庭教師,教孩子們從學(xué)唱“Do、Re、Mi”開(kāi)始,在游戲中學(xué)會(huì)了唱歌,懂得了七個(gè)音符能創(chuàng)造出美妙音樂(lè)的魔力!禗oReMi》是該劇中著名唱段之一

 。ǘ、觀賞音像資料,視聽(tīng)結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

 。ㄈW(xué)唱歌曲《DoReMi》B段

  1、視唱簡(jiǎn)譜,注意變化音的音準(zhǔn)

  2、按節(jié)奏朗讀歌詞,注意附點(diǎn)節(jié)奏

  3、學(xué)唱歌詞,注意音高、音準(zhǔn)、節(jié)奏

 。ㄋ模、學(xué)習(xí)歌曲《DoReMi》D段

  1、運(yùn)用五線譜讀譜法分聲部自學(xué)

  2、請(qǐng)高音部的同學(xué)視唱歌譜

  3、請(qǐng)低音部的同學(xué)視唱

  4、二部合唱歌譜

  5、練習(xí)合唱歌詞

  三、再次觀賞電影片斷,聆聽(tīng)完整的歌曲《DoReMi》

  課后小結(jié)::

  學(xué)唱歌曲《DoReMi》,讓學(xué)生從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè),感受歌曲的音樂(lè)情緒。在授課前,我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了節(jié)拍、呼吸、發(fā)聲、音準(zhǔn)。通過(guò)節(jié)奏訓(xùn)練讓學(xué)生感受到節(jié)奏的穩(wěn)定在音樂(lè)中的重要性;通過(guò)有效的發(fā)聲訓(xùn)練,調(diào)整唱歌的正確姿勢(shì),這種方法在唱歌課上作課前準(zhǔn)備是很有必要的;在呼吸的常規(guī)訓(xùn)練中運(yùn)用生活中的聞花香或者打哈欠掌握緩吸緩呼的方法,學(xué)生沒(méi)有枯燥的感覺(jué),很有興趣很放松很快樂(lè)。通過(guò)表演《DoReMi》讓學(xué)生觀察了解音階,從中調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和主動(dòng)性,學(xué)唱歌曲,結(jié)合簡(jiǎn)單分析歌曲的旋律,引導(dǎo)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂(lè)形象和情緒。在學(xué)唱中我運(yùn)用不同演唱形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的歌曲練習(xí);在歌曲中感受音樂(lè)劇的魅力,師生合作歌唱表演,感受角色的不同音高和學(xué)習(xí)的無(wú)限快樂(lè)。欣賞音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》片段,讓學(xué)生思考音樂(lè)劇是靠什么來(lái)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展的,初步了解音樂(lè)劇的有關(guān)知識(shí),通過(guò)了解《音樂(lè)之聲》劇中的主要人物和故事情節(jié),促進(jìn)學(xué)生思維的變化,激發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài),對(duì)老師的喜愛(ài),同時(shí)拓展學(xué)生的音樂(lè)視野。

六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案13

  第一課 古風(fēng)新韻

  教學(xué)目標(biāo):

  1、聆聽(tīng)兩首古詩(shī)詞歌(樂(lè))曲,體會(huì)作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長(zhǎng)久》在樂(lè)句結(jié)束音運(yùn)用上的特點(diǎn),以及所表現(xiàn)的情景和情感。

  2、能飽含深情地背唱歌益《游子吟》,表達(dá)自己對(duì)母愛(ài)的感激之情。并能說(shuō)出兩段不同

  的旋律在音區(qū)、旋律上的不同。

  3、能用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲《花非花》,在吟誦中感知詞曲之間的緊密關(guān)系。

  4、在聆聽(tīng)古琴曲《關(guān)山月》的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器古琴,并記住古琴的音色。

  5、學(xué)習(xí)堅(jiān)笛雙吐音和三吐音的吹奏方法,能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。 教學(xué)重難點(diǎn):

  1、通過(guò)聆聽(tīng)與學(xué)唱,讓學(xué)生感受中華民族文化的經(jīng)典。

  2、讓學(xué)生感受古琴所表現(xiàn)的“安靜悠遠(yuǎn)”的意境,體會(huì)古琴獨(dú)特的“天地之音”和空靈感,并記住古琴的音色特點(diǎn)。

  教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)。

  第1課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:聆聽(tīng)聆聽(tīng)樂(lè)曲《關(guān)山月》,認(rèn)識(shí)古琴。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)。

  二、導(dǎo)入:

  1、從主題“古風(fēng)新韻”直接進(jìn)人。聆聽(tīng)古琴曲《關(guān)山月》片段,教師從演奏樂(lè)器的音色上引導(dǎo)學(xué)生感受樂(lè)曲的“古風(fēng)”,設(shè)問(wèn):你認(rèn)為樂(lè)曲中的什么因素讓你有“古風(fēng)”之感?聽(tīng)到這首音樂(lè),你好像看到了什么情景?

  2、認(rèn)識(shí)古琴導(dǎo)入。

  3、初聽(tīng)樂(lè)曲,感受古琴曲的意境。讓學(xué)生邊聽(tīng)邊閉著眼睛,隨音樂(lè)用手模擬古琴的演奏動(dòng)作,如同身在其中。

  4、隨音樂(lè)默誦古詩(shī)《關(guān)山月》,體會(huì)古琴曲的意境。先讓學(xué)生誦讀古詩(shī)《關(guān)山月》,談?wù)勥@首詩(shī)所表現(xiàn)的情景和情感。在默誦時(shí),教師借助相關(guān)的圖片展示,將樂(lè)、詩(shī)和畫

  結(jié)合,引起學(xué)生的聯(lián)想,幫助他們更好地體會(huì)其中的意境。

  5、自選一首與古琴曲《關(guān)山月》的意境相配的古詩(shī),進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦,體會(huì)古代文人的氣質(zhì)與情感。

  三、全課小結(jié)。

  談?wù)勥@節(jié)課收獲和感受。

  教學(xué)反思:古琴曲《關(guān)山月》是漢代樂(lè)府歌曲之一,表達(dá)了守邊戰(zhàn)士在馬上吹奏的軍樂(lè),樂(lè)曲表現(xiàn)了征人思鄉(xiāng)報(bào)國(guó)的.情感。琴曲《關(guān)山月》為本世紀(jì)梅庵琴派著名代表曲目之一。音韻剛健而質(zhì)樸,氣魄宏大,抒壯士之情懷,真摯感人,富有濃厚的北地音樂(lè)風(fēng)味。

  教學(xué)中,我首先讓學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè),感受樂(lè)曲的韻律與情感,孩子們很聰明,樂(lè)感也不錯(cuò),第一遍聆聽(tīng)就聽(tīng)出這首曲子是思念家鄉(xiāng)的,略帶憂傷的,然后我讓學(xué)生隨音樂(lè)默誦這首李白的唐詩(shī)《關(guān)山月》,提示學(xué)生要把詩(shī)詞朗誦出樂(lè)曲的韻律來(lái),六年級(jí)的孩子對(duì)詩(shī)詞有了一定的理解,因此,朗誦詩(shī)詞也有一定的韻律。然后我又讓學(xué)生用桌子當(dāng)古琴,模仿古琴的演奏姿勢(shì)進(jìn)一步感受樂(lè)曲的意境。

  第2課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:聆聽(tīng)歌曲《但愿人長(zhǎng)久》,學(xué)唱歌曲《游子吟》;

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué)。

  二、導(dǎo)入:

  (一)、聆聽(tīng)歌曲《但愿人長(zhǎng)久》

  1、用師生“對(duì)詩(shī)”的形式,從蘇軾的《水調(diào)歌頭》中的名句人手,如:教師出上句“人有悲歡離合”,學(xué)生對(duì)下旬“月有陰晴圓缺”;教師吟上句“但愿人長(zhǎng)久”,學(xué)生誦“千里共嬋娟”。 。

  2、簡(jiǎn)單賞析蘇軾的詩(shī)詞《水調(diào)歌頭》及創(chuàng)作背景,知道詩(shī)詞所表達(dá)的情感。

  3、有感情地配樂(lè)朗誦《水調(diào)歌頭》。選用古琴曲《關(guān)山月》和歌曲《但愿人長(zhǎng)久》作為背景音樂(lè),朗誦后,請(qǐng)學(xué)生談?wù)劜煌呐錁?lè)有什么不同的感受,感知“古風(fēng)”與“新韻”。

  4、聆聽(tīng)歌曲《但愿人長(zhǎng)久》,歌曲在樂(lè)句結(jié)束音的運(yùn)用上的特點(diǎn)。讓學(xué)生邊聽(tīng)邊跟著唱,熟悉歌曲.在感受歌曲特點(diǎn)時(shí),師生接唱的方式.如教師唱“明月幾時(shí)”,學(xué)生唱“有”.幫助學(xué)生感知結(jié)束音基本運(yùn)用長(zhǎng)音這一特點(diǎn)。

  5、安排對(duì)比聆聽(tīng)鄧麗君和王菲演唱的版本,比較她們?cè)谘堇[這首歌曲中的不同韻

  味、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試打破歌詞原有的節(jié)奏,根據(jù)自己對(duì)詩(shī)詞的理解,用自己喜歡的節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)來(lái)吟誦歌詞,給詩(shī)詞賦予“新韻”。

  (二)、演唱歌曲《游子吟》。

  1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的《詠鵝》《春曉》和《靜夜思》等古詩(shī)歌曲導(dǎo)入。

  2、初聽(tīng)歌曲,感受歌曲所表達(dá)的情感。請(qǐng)學(xué)生朗誦唐詩(shī)《游子吟》,體會(huì)詩(shī)中的情感。

  3、再聽(tīng)歌曲,聽(tīng)出兩段旋律在情緒上的變化。啟發(fā)學(xué)生:這首唐詩(shī)呈現(xiàn)了兩遍,在情緒上給你有什么不同的感覺(jué)?

  4、用歌曲的伴奏音樂(lè)做背景音樂(lè),請(qǐng)學(xué)生誦讀唐詩(shī)《游子吟》兩遍。要求學(xué)生讀出不同的情感。

  5、學(xué)唱歌曲,體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。

  (1)視唱旋律。要求學(xué)生帶著感情來(lái)視唱歌曲前八小節(jié)的旋律,視唱時(shí)不帶裝飾音。熟練后跟教師的琴聲、用模唱的方法唱一唱前八小節(jié)旋律(帶裝飾音)。

  (2)跟音樂(lè)哼唱歌曲的旋律,體會(huì)兩段旋律在音區(qū)、旋律進(jìn)行方面的不同。請(qǐng)學(xué)生用“M’’哼唱第一段旋律,用“wU”來(lái)哼唱第二段旋律,感受兩段旋律的變化。引導(dǎo)學(xué)生從音區(qū)、旋律的走向比較它們的不同。

六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案14

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  (一)、音樂(lè)知識(shí):介紹各地民歌。

 。ǘ、學(xué)唱歌曲:《彈起我心愛(ài)的土琵琶》

 。ㄈ、活動(dòng)與練習(xí)

  二、教學(xué)目標(biāo):

  (一)能夠積極地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂(lè),并樂(lè)于了解其音樂(lè)文化。

  (二)能夠用不同的力度、速度及情感演唱《彈起我心愛(ài)的土琵琶》,并能給這首歌設(shè)計(jì)一種演唱形式。

  (三)聆聽(tīng)女聲合唱《看秧歌》,感受、體驗(yàn)歌曲歡快、活潑、風(fēng)趣幽默的音樂(lè)情緒以及山西民歌的地方特點(diǎn)。

  (四)聆聽(tīng)河北吹歌《小放驢》、河南板胡獨(dú)奏《大起板》,能夠聽(tīng)辨管子、嗩吶、板胡的音色,感受、體驗(yàn)《小放驢》那風(fēng)趣、潑辣的音樂(lè)情緒及河北民間音樂(lè)的地方特點(diǎn),感受、體驗(yàn)《大起板》那熱情、奔放的音樂(lè)情緒及河南民間音樂(lè)的地方特點(diǎn)。

  三、教學(xué)重點(diǎn):欣賞各類型的民歌。

  四、教具、錄音機(jī)、教學(xué)欣賞帶。

  五、課時(shí):2

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)內(nèi)容:

 。ㄒ唬、音樂(lè)知識(shí):介紹民歌。

 。ǘ、欣賞民歌《看秧歌》、《小放驢》

 。ㄈ、學(xué)唱歌曲《彈起我心愛(ài)的土琵琶》。

  二、教學(xué)重點(diǎn):感受民歌風(fēng)格。

  三、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬、課前欣賞:VCD民歌片段欣賞并導(dǎo)入“民歌”。

 。ǘ、民歌:自學(xué)課本關(guān)于民歌的介紹。

  (三)、民歌欣賞:

  1、民歌介紹。(略)

  2、欣賞:《看秧歌》。

 。1)、結(jié)構(gòu):序奏、四個(gè)小段、尾聲。

 。2)、啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)圖譜表示民歌結(jié)構(gòu)。

 。3)、欣賞要求:按課本要求進(jìn)行。

  3、欣賞《小放驢》。

  (1)、欣賞全曲:①結(jié)合放映有關(guān)介紹河北景色的VCD,視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)結(jié)合,加強(qiáng)感受。②圖譜結(jié)合,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

 。2)、介紹地秧歌“跑驢”,幫助了解作品敞產(chǎn)生的背景,激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。

  4、欣賞《大起板》:

 、、簡(jiǎn)介。(見(jiàn)課本內(nèi)容)

 、凇⑿蕾p全曲,感受每段旋律的情緒特點(diǎn)。

 、、視聽(tīng)結(jié)合,著重感受弦樂(lè)器音色的柔美與細(xì)致。

  5、欣賞《沂蒙山小調(diào)》

 、佟⒔榻B小調(diào)的特點(diǎn)。②山東民歌。

 、、欣賞,了解這種民歌的節(jié)奏特點(diǎn)及樂(lè)曲的情緒。

  教后反思:

  通過(guò)這節(jié)課,我有更深的思考:一堂精彩的音樂(lè)課總是離不開(kāi)構(gòu)思精巧充滿新意的教學(xué)設(shè)計(jì),而那些匠心獨(dú)具的鋪墊與誘人的鏈接環(huán)節(jié)則會(huì)不斷喚起學(xué)生對(duì)音樂(lè)審美的注重,使其產(chǎn)生新的渴望,就像本節(jié)課中一段和三段情緒的對(duì)比,速度、力度對(duì)比等,使學(xué)生以積極的心態(tài)投入到歌曲的學(xué)習(xí)當(dāng)中,最主要還是培養(yǎng)學(xué)生的能力。任何一種課堂,都應(yīng)從啟迪學(xué)生智慧,培養(yǎng)學(xué)生能力著手,而任何一種能力的形成,又都離不開(kāi)實(shí)踐。因此,學(xué)生是否形成學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力,關(guān)鍵在于是否真正發(fā)揮了課堂主體作用。要相信學(xué)生,把學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的權(quán)利交給他們,讓他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自己解決問(wèn)題,在體驗(yàn)中感悟中學(xué)習(xí)歌曲,使學(xué)生的思想在體驗(yàn)中進(jìn)一步得到升華。

  第二課時(shí)

  一、教學(xué)內(nèi)容:

 。ㄒ唬W(xué)唱歌曲《彈起我心愛(ài)的土琵琶》。

 。ǘ┳屑(xì)欣賞一組民歌。

  二、教學(xué)過(guò)程:

  (一)發(fā)聲練習(xí)。(略)

 。ǘ雎(tīng)《看秧歌》

  1.要引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的敘事性特征及地方特征。必要時(shí),可給學(xué)生提供歌詞或歌譜,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的方言性內(nèi)容,進(jìn)而理解歌曲的內(nèi)容及藝術(shù)特點(diǎn)。

  2.在聆聽(tīng)歌曲的過(guò)程中,要把感受、體驗(yàn)、理解其音樂(lè)內(nèi)容(節(jié)奏、旋律、情緒、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等)放在重要位置上。

  3.在理解音樂(lè)風(fēng)格的問(wèn)題上,不要求面面俱到的分析。但必須抓住幾項(xiàng)突出的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感知、理解、分析、評(píng)說(shuō)。如:歌詞的語(yǔ)言特征、歌曲中襯詞的使用、旋律的調(diào)式特點(diǎn)等。

  4.在可能的條件下,可鼓勵(lì)學(xué)生邊聆聽(tīng)邊做表演。

  (三)聆聽(tīng)《小放驢》及《大起板》

  1.初聽(tīng)兩首樂(lè)曲的時(shí)候,要完整地聆聽(tīng)全曲。要引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的基本情緒并記住其中主要樂(lè)器的音色。

  2.為深入理解樂(lè)曲的內(nèi)容,要引導(dǎo)學(xué)生唱一唱樂(lè)曲的主要旋律。如:《小放驢》的譜例一;《大起板》第一段落的旋律。

  3.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲時(shí),要重點(diǎn)關(guān)注樂(lè)曲的地方風(fēng)格表現(xiàn)在哪里。例如:樂(lè)曲的音樂(lè)體裁(如:《小放驢》為河北吹歌;《大起板》為河南曲子改編成的板胡獨(dú)奏曲)。樂(lè)曲的主要表現(xiàn)手法(如:《小放驢》的“學(xué)舌”、“句句雙”;樂(lè)曲最基本的'藝術(shù)特色(如:《小放驢》是熱情奔放、風(fēng)趣幽默、歌唱性很強(qiáng)的;《大起板》是熱情奔放、粗獷豪爽的。二者都具有我國(guó)北方地區(qū)音樂(lè)文化的共性特征,又都有自身獨(dú)特的個(gè)性色彩)。

  4.為了更好地認(rèn)識(shí)、理解各地音樂(lè)的地方風(fēng)格,最好將幾首作品作有比較地聆聽(tīng)、分析及討論。

  (三)積極調(diào)動(dòng)同學(xué)的參與精神

  為調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體參與積極性,教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)師生共同發(fā)現(xiàn)、探索、研究音樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。一切結(jié)論性的觀點(diǎn)和意見(jiàn),都盡量交給學(xué)生去得出。即或是學(xué)生中有分歧意見(jiàn),也應(yīng)該允許他們保留自己的觀點(diǎn)或留待課后繼續(xù)探討,教師要避免把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生。這樣做,有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和音樂(lè)審美能力。

  (四)自制樂(lè)器的注意事項(xiàng)

  用蘆葦管制做吹奏樂(lè)器應(yīng)注意以下問(wèn)題:選擇葦管時(shí),要基本成熟但不干透,以免制做中劈裂;將葦管的一端逐步擠壓成接近一字形的管口;將壓扁的一字管口用小刀適當(dāng)刮薄,邊做邊試著吹奏,切勿刮得過(guò)分。

  用樹葉制做吹奏樂(lè)器應(yīng)注意:選類似于柳樹葉的葉片;將葉片卷成逐步加粗的圓筒狀,管口要保持雙簧狀;待圓筒做好后,先用細(xì)線將其捆住,爾后將雙簧管口的一端壓扁即成。

  制做吹管樂(lè)器時(shí),要提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)花草樹木。

  教后反思:

  本節(jié)課我是根據(jù)音樂(lè)課的主題“在體驗(yàn)、感悟中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣”設(shè)計(jì)的,在第二環(huán)節(jié)中我主要是在引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情感上下功夫,首先是聆聽(tīng)歌曲,了解歌曲的拍子、情緒、速度,然后讓學(xué)生有感情地讀歌詞,體會(huì)歌詞的意境,想象游擊隊(duì)員彈琵琶、唱歌謠和戰(zhàn)斗時(shí)的情景;再通過(guò)找出第二樂(lè)段中的動(dòng)詞,體會(huì)應(yīng)用怎樣聲音演唱,讓學(xué)生對(duì)比一段“太陽(yáng)快要落山了”和三段“太陽(yáng)就要落山“情緒的對(duì)比使學(xué)生從一開(kāi)始模糊的理解,一步一步對(duì)歌曲的情感有一定的理解。使學(xué)生在體驗(yàn)、感悟的過(guò)程中用情歌唱,達(dá)到聲情并茂。

六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案15

  第二單元 學(xué)曲藝

  第一課時(shí)

  【教學(xué)內(nèi)容】

  學(xué)唱歌曲:《說(shuō)演彈唱》、欣賞京韻大鼓《重整河山待后生》

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通過(guò)初步介紹曲藝音樂(lè)和學(xué)唱、聽(tīng)賞,使學(xué)生知道曲藝音樂(lè)也是我國(guó)民族音樂(lè)中的齊葩,對(duì)它產(chǎn)生初步的興趣。

  2、能初步唱出《說(shuō)演彈唱》的韻味。

  3、初步了解曲藝音樂(lè)的'特點(diǎn)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  1、導(dǎo)入:本單元我們要學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂(lè),曲藝的唱腔與語(yǔ)言緊密結(jié)合,風(fēng)格各異,具有鮮明的地方性。

  2、學(xué)唱歌曲《說(shuō)演彈唱》

 。1)這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式,也是曲藝的特點(diǎn),學(xué)生們議論討論發(fā)言,教師總結(jié)。

 。2)聽(tīng)?zhēng)妆殇浺舴冻?/p>

 。3)學(xué)生隨錄音學(xué)唱,不必學(xué)唱歌譜。

  (4)用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞,務(wù)必將每個(gè)字都吐的很清楚。

  (5)再隨錄音學(xué)唱,注意其中的韻味。

 。6)隨伴奏帶演唱,教師指揮。

  3、欣賞《重整河山待后生》

  (1)簡(jiǎn)介:20世紀(jì)80年代初有一部電視連續(xù)劇轟動(dòng)了整個(gè)中國(guó),那就是《四世同堂》。這是用京韻大鼓音調(diào)創(chuàng)作的歌曲。

  (2)聽(tīng)錄音。(請(qǐng)學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽(tīng)賞)。

  (3)我們聽(tīng)到在錄音中有鼓和板的聲音,這就是京韻大鼓演員自己擊打出的聲音。

 。4)請(qǐng)學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽(tīng)賞。

  (5)再欣賞一兩遍,要求學(xué)生感受京韻大鼓的音調(diào)和獨(dú)特的韻味。

  4、小結(jié):

  【課后反思】

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