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樹葉貼畫美術(shù)教案

時(shí)間:2024-05-17 18:47:05 美術(shù)教案 我要投稿

樹葉貼畫美術(shù)教案集合[15篇]

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的樹葉貼畫美術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。

樹葉貼畫美術(shù)教案集合[15篇]

樹葉貼畫美術(shù)教案1

  教學(xué)目的

  1.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力。

  2,掌握樹葉貼畫的方法技巧。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  (1)搜集并壓平大小不同,形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。

  (2)16開色卡紙作底板、剪刀、膠水(雙面膠)。

  教學(xué)重點(diǎn)

   讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。 教學(xué)難點(diǎn) 在樹葉貼畫制作中,培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。

  教學(xué)過程

  (—)組織教學(xué)(檢查學(xué)具情況)。

  (二)導(dǎo)人新課:

  1。樹葉的形狀,老師帶你們到秋天的小樹林里找樹葉,比一比,看誰找到的樹葉形狀最多。(讓學(xué)生暢所欲言,活躍課堂氣氛)

  2,認(rèn)識(shí)樹葉的`不同形狀。教師:我們把常見的樹葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動(dòng)手找一找自己帶來的樹葉的不同形狀。

  3。教師小結(jié),出示課題。 教師:自然界中,樹木的種類繁多,樹葉的形狀各異:有心形、卵形、掌形、針形、扇形等,真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹葉為材料,拼制、粘貼成一幅漂亮的工藝美術(shù)作品。 出示課題:樹葉貼畫。

  2.讀畫:出示課本范圖,讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樹葉貼畫。

  1。首先讓學(xué)生說說畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。

  2,接著分析各種圖形是由什么形狀的樹葉拼貼而成。

  3。最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。

  (三)樹葉貼畫的制作方法!

  1,構(gòu)思設(shè)汁畫面,要求用各色、各形的樹葉加以適當(dāng)剪裁,讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

  2。把構(gòu)思設(shè)計(jì)好的主題,用鉛筆先畫出草稿,布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫面合理。

  3,選擇與主題相應(yīng)的樹葉,有的還可以進(jìn)行修剪加工。根據(jù)情況利用好樹葉的背面及葉柄。

  4,拼擺,用膠水或雙面膠粘貼在卡紙上,壓平。粘貼時(shí)要注意應(yīng)從畫面遠(yuǎn)處粘起,先后面后前面,注意順序。

  (四)學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。

  選用不同形狀和顏色的樹葉,貼一張有生命的小動(dòng)物的畫,啟發(fā)其他學(xué)生的思路。

  (五)展評(píng)作品,欣賞小結(jié)。

  1.將完成的作品貼在黑板上,師生共同欣賞評(píng)議D

  2?偨Y(jié)并提出要求:今天我們學(xué)會(huì)了樹葉貼畫的制作方法,以后我們要觀察收集各種有趣的葉子,利用課余時(shí)間,制作成更精美的美術(shù)工藝品,裝扮我們的家或教室。

樹葉貼畫美術(shù)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫,并能適當(dāng)添畫,豐富畫面。

  根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,表現(xiàn)物體的主要形象特征。

  體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉,已認(rèn)識(shí)不同形狀的樹葉。

  漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞教師拼貼樹葉,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  秋天到了,我們一起收集了很多樹葉,這些樹葉一樣嗎?

  教師取兩片樹葉擺放在一起,拼成圖形,提問:你們看像什么?

  教師根據(jù)幼兒的回答把樹葉貼好,并添畫上相應(yīng)的圖案,讓幼兒了解制作的方法和步驟。

  教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象,還可以做成什么?

  二、介紹樹葉拼貼畫的方法。

  告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形,小朋友可以先選自己喜歡的樹葉,再在紙上拼出圖形,最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多,啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫面。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,欣賞畫面上的樹葉拼貼畫,了解作畫方法,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

  四、欣賞作品。

  活動(dòng)反思:

  幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動(dòng),因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的.興趣、內(nèi)在需求組織的!毒V要》中強(qiáng)調(diào):“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽幼兒的言行,及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn),貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā),由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。在滿足幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí),更能注重讓他們思維參與其中。如:我將樹葉拼貼成小雞的樣子,問,你們看它象什么?接著又出示其他形狀的葉子,“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法,不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí),而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展,也為后續(xù)的創(chuàng)作活動(dòng)做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動(dòng)中,才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性,促進(jìn)他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動(dòng)中,愉快地、獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動(dòng)手能力得到了鍛煉;顒(dòng)中也感到存在一些不足,如:如何讓每一位幼兒在活動(dòng)中都能體驗(yàn)成功的喜悅,獲得進(jìn)取的力量,分享合作的和諧。

樹葉貼畫美術(shù)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)楓葉、梧桐、銀杏等各種常見的樹葉。

  2、能夠根據(jù)收集到葉子的不同外形進(jìn)行想象創(chuàng)作。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)作樹葉貼畫的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種各樣的樹葉若干、膠水、剪刀、白紙。

  2、樹葉貼畫作品。

  活動(dòng)過程:

  1、通過觀察,了解樹葉的形狀及顏色。

  ——組織幼兒討論,觀察葉子的形狀及顏色。

  ——引導(dǎo)幼兒根據(jù)葉子的外形、顏色等特征進(jìn)行想象。

  師:剛才我們的樹葉寶寶被秋風(fēng)吹到了許多地方,讓小動(dòng)物們給撿到了,現(xiàn)在這些樹葉又飄呀飄的,飄到了幼兒園,飄到了我們小朋友的面前。請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,摸一摸桌上的這些葉子,然后告訴大家:這是什么葉子?它是什麼顏色?什麼形狀的?它們像什么?

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹葉畫并激發(fā)幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫的'愿望。

  師:我們有這麼多好看的樹葉,可以用它們來干什麼呢?

  師:這邊有幾個(gè)小朋友他們把樹葉拼貼在一起,我們來看一看這些樹葉變成了什么!(出示幾幅樹葉粘貼畫,引起幼兒興趣)

  師:金魚的尾巴是什么葉子?(楓葉)

  師:這個(gè)小朋友把楓葉當(dāng)作金魚的尾巴。

  師:這幅畫把什么葉子當(dāng)作了蝴蝶的身體?(竹葉)

  師:現(xiàn)在我們的桌上也有這么多葉子,你們想不想也來動(dòng)手作一幅美麗的樹葉貼畫呢?

  師:請(qǐng)你看一看你桌上的葉子像什么?你可以把它當(dāng)作什么?

  3、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行樹葉粘貼(引導(dǎo)幼兒展開想象,盡情創(chuàng)意)。

  4、展示幼兒作品。

  師:誰愿意來介紹一下你的作品?

  師:說一說你把什么葉子當(dāng)作了什么?

  活動(dòng)反思:

  通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子,結(jié)合對(duì)樹葉貼畫的欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)樹葉貼畫的興趣,當(dāng)孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時(shí),都很興奮,有種躍躍欲試的感覺,趁此機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫,由于幼兒想象力還不夠豐富,大部分作品都是小魚和蝴蝶,只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品,如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

  8、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《樹葉貼畫》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過觀察,比較,發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的,能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡單的語言表述,并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫。

  2.自然融入情境,樂于參加活動(dòng),體驗(yàn)親情,萌發(fā)關(guān)愛自然的情感。

  3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.利用散步活動(dòng),采集和撿拾落葉。

  2.創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境,讓幼兒感受深秋的涼意。

  3.自制兩棵樹。

  4.粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)

  活動(dòng)過程:

  一、情景創(chuàng)設(shè)一:葉子寶寶離開了媽媽

  1.出示落葉飄落的兩棵樹,讓幼兒觀察落葉的情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  2.教師提問:葉子寶寶會(huì)飄到哪里去呢?

  它們離開了媽媽會(huì)去干什么呢?(幼兒交流、述)

  二、情景創(chuàng)設(shè)二:教師出示許多用樹葉粘貼好的畫,讓幼兒仔細(xì)觀察

  1.師幼討論:怎樣和樹葉寶寶打招呼呢?

  2.教師提問:葉子寶寶變成了什么?

  你們會(huì)不會(huì)用樹葉貼畫呢?

  三、情景創(chuàng)設(shè)三:認(rèn)識(shí)常見的樹葉寶寶

  1.相互交流分享葉子寶寶的名稱。

  2.想象描述葉子寶寶的外形特征。

  四、情景創(chuàng)設(shè)四:送葉子寶寶回家

  1.幼兒進(jìn)行樹葉貼畫,教師巡回指導(dǎo)。

  2.把粘貼好的畫掛到樹上。

  五、老師和小朋友們圍著大樹歌舞。

  活動(dòng)反思:

  本次樹葉貼畫活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉像什么,和他們一起去拼一拼,貼一貼,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,來完成有趣的樹葉貼切作品,使幼兒在集體協(xié)作中體驗(yàn)快樂。

樹葉貼畫美術(shù)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用樹葉進(jìn)行貼畫活動(dòng),表現(xiàn)出事物簡單的特征。

  2、發(fā)揮想象,利用不同形狀和顏色的葉子組合拼貼。

  3、保持作品以及作業(yè)及的整潔干凈,將不用的材料放回原來的位置。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動(dòng)過程:

  一、收集各種形狀、大小不同的葉子,并壓平待用

  1、教師:小樹葉真漂亮,它們長得各式各樣的,看看這片樹葉,它像什么?

  2、教師嘗試將不同形狀的樹葉組合成一幅畫,讓幼兒理解今天作業(yè)的意圖,

  二、教師出示教學(xué)掛圖和范例,引導(dǎo)幼兒觀察并想象

  1、今天,老師帶來了幾張小朋友制作的樹葉貼畫,看看他們都做了什么?

  2、教師:這些畫怎么樣做出來的示范

  三、引導(dǎo)幼兒自由繪畫并欣賞

  1、交待繪畫內(nèi)容

  2、常規(guī)

  3、秋天的樹葉真美麗,貼貼畫畫,就變成有趣的樹葉畫了!你也試試吧!

  4、注意:要想好了,看看最像什么再貼,再畫;貼的時(shí)候要在葉子的背面涂滿膠,巾在合適的位置后用手輕輕壓一下,貼牢,將不用的.樹葉放回盤子里。

  四、幼兒自由制作,教師指導(dǎo)幼兒完成作品、相互欣賞

  活動(dòng)反思:

  通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子,結(jié)合對(duì)樹葉貼畫的欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)樹葉貼畫的興趣,當(dāng)孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時(shí),都很興奮,有種躍躍欲試的感覺,趁此機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫,由于幼兒想象力還不夠豐富,大部分作品都是小魚和蝴蝶,只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品,如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

樹葉貼畫美術(shù)教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、欣賞樹葉拼貼畫的美,萌發(fā)想象創(chuàng)造的興趣。

  2、嘗試用不同形狀的樹葉拼貼不同的造型,并能表現(xiàn)出物體的主要特征。

  3、大膽拼貼、添畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒用書《樹葉拼貼畫》、樹葉、樹枝、花瓣、大畫紙或硬紙板、雙面膠或白乳膠、各色畫筆。

  活動(dòng)過程

  一、出示電子書,欣賞樹葉拼貼畫,引起幼兒興趣。

  ——師:今天教師帶來了幾幅畫,我們一起來欣賞一下。

  ——師:這些畫是用什么制作成的?(樹葉)你們觀察得真仔細(xì)。是的,這些畫是用樹葉拼貼而成的,所以叫做樹葉拼貼畫。

  ——請(qǐng)幼兒說一說這些畫里的小動(dòng)物是用什么形狀的樹葉拼成的。

  二、藝術(shù)創(chuàng)想,對(duì)樹葉進(jìn)行聯(lián)想。

  1、教師出示一些不同形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象。

  ——認(rèn)識(shí)葉子的不同形狀。(桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形)

  ——請(qǐng)幼兒自由討論,這些葉子像什么,可以用它們拼成什么。

  2、集體創(chuàng)作。

  ——教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容,在黑板上展示出來。

  ——請(qǐng)幼兒說一說,黑板上拼好的物體有哪些地方不夠好。

  ——請(qǐng)幼兒說一說不夠好的地方可以怎么樣調(diào)整。(用剪刀修剪、大小不合適的話可以換其他的樹葉、用彩筆稍作裝飾等等)

  三、動(dòng)手創(chuàng)作樹葉拼貼畫。

  1、教師介紹樹葉拼貼畫的方法。

  ——師:先在桌子上拼好物體,再觀察是否形象,是否有需要調(diào)整的地方,想辦法調(diào)整一下,然后再一片片地在樹葉后面抹上白乳膠,按照拼好的形狀貼在紙上,再用手輕輕壓一壓。

  ——可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹葉上,要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。

  2、幼兒發(fā)揮想象力,拼貼自己喜歡的物體。

  ——請(qǐng)幼兒用籃子選擇所需材料。

  ——鼓勵(lì)幼兒嘗試在桌面上拼一拼、擺一擺,提示幼兒選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作和別人不一樣的東西。

  四、作品分享。

  ——請(qǐng)幼兒跟同伴分享自己的作品。

  活動(dòng)應(yīng)變

  為了讓幼兒進(jìn)行更豐富的`聯(lián)想,可以找一下動(dòng)物圖片,讓幼兒比對(duì)不同類型的樹葉,可以用什么樹葉進(jìn)行拼貼。

  活動(dòng)延伸

  開展樹葉印畫、制作樹葉面具等其他形式的樹葉美工活動(dòng)。

  區(qū)角活動(dòng)

  美工區(qū):投放各種樹葉及相應(yīng)工具,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行樹葉拼貼畫或者印畫、制作樹葉面具等創(chuàng)作活動(dòng)。

  益智區(qū):投放不同種類的樹葉,讓幼兒學(xué)一學(xué)分類。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  將幼兒完成的作品拼貼在墻壁上,布置主題墻。

  家園同步

  建議家長帶幼兒在放學(xué)路上或者公園里去搜集不同形狀的樹葉,讓幼兒創(chuàng)作出更多不一樣的樹葉拼貼畫。

  隨機(jī)教育

  教師在飯后帶幼兒散步時(shí),引導(dǎo)幼兒說一說園內(nèi)各種各樣的樹葉。

  相關(guān)鏈接

  閱讀《幼兒畫報(bào)》故事《許多許多許多樹葉》,體會(huì)兔媽媽和小兔用各種樹葉制作的窗簾、風(fēng)鈴、眼罩、風(fēng)景畫等的奇思妙想。

樹葉貼畫美術(shù)教案6

  一、設(shè)計(jì)背景

  在“秋天”的系列活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹葉特別感興趣,尤其是在觀察樹的過程中,孩子們對(duì)樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意,我便捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn),并讀懂幼兒的探索行為。于是我設(shè)計(jì)本次樹葉貼畫活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在收集樹葉的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉像什么,和他們一起去拼一拼,貼一貼,讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,來完成有趣的樹葉貼切作品,使幼兒在集體協(xié)作中體驗(yàn)快樂。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉。能述說樹葉的顏色、形狀、大小等特征。

  2、掌握樹葉貼畫的基本方法。

  3、發(fā)揮幼兒的想象能力,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

  2.能夠完成樹葉貼畫作品。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、發(fā)動(dòng)幼兒家長與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動(dòng),采集和撿拾各種大小不一,形狀和顏色各異的樹葉若干。老師把收集到的樹葉進(jìn)行壓平、晾干處理后,分成四類(制作金魚類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開屏類)樹葉材料。

  2、秋天落葉飄落圖一張,樹葉貼畫成品圖兩張。

  3、白紙、剪刀、乳膠各4;幾種彩色卡紙若干。

  五、活動(dòng)過程

  1、談話引入

  老師:小朋友,大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)

  出示秋天落葉飄落圖,讓幼兒觀察落葉的情景,感受秋天的獨(dú)特風(fēng)景。

  老師:葉子寶寶紛紛地離開了媽媽,它們隨著秋風(fēng)飄落下來。一群群孩子把這些可愛的樹葉撿起來,帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎?(幼兒由發(fā)言、表述)

  2、欣賞樹葉貼畫作品

  老師:老師跟小朋友們一樣,非常喜歡秋天的葉子寶寶,因此就把它們收集起來,根據(jù)葉子的形狀和顏色,加上一些修剪工作之后,把它擺一擺,拼一拼,貼一貼,貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎?

  出示樹葉貼畫作品(金魚帖畫和葡萄帖畫)

  問:我們來看看,葉子變成了什么?(金魚和葡萄)

  這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫,你們想不想也用樹葉貼畫呢?(想)

  3、認(rèn)識(shí)幾種常見的樹葉。

  出示楓葉。請(qǐng)幼兒觀察它的特征。

  問:小朋友,這是什么葉子?(楓樹葉)

  老師:楓樹葉是怎么樣的?誰來說說?

  引導(dǎo)幼兒說出楓葉有紅的,有黃的,像鴨子的小腳丫一樣可愛。

  出示柳葉。請(qǐng)幼兒說說它的特征。

  問:小朋友,這是什么葉子?(柳葉)

  老師:柳葉又是怎么樣的呢?

  引導(dǎo)幼兒說出柳葉有綠色的,也有黃色的,細(xì)細(xì)的薄薄的真好看。

  用上述同樣的.方法讓幼兒了解大葉榕樹葉、小葉榕樹葉、葡萄葉等外形特征。

  老師小結(jié):這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的,經(jīng)過處理后,我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋友們能做到嗎?

  4、分組制作樹葉貼畫。

  1、老師演示小鴨子的制作過程:用黃色大葉榕樹葉做鴨子身子,葉梗做鴨子的長腿,紅色楓葉做鴨子的小腳丫,小葉榕樹葉做鴨子的頭部,剪些彩色卡紙做眼睛,這樣一幅生動(dòng)的樹葉貼畫就做成了。

  2、將幼兒分成四個(gè)小組,10個(gè)小朋友為一組。每組小朋友根據(jù)老師給的樹葉材料來共同完成四種不同的貼畫作品(金魚貼畫、葡萄貼畫、鴨子貼畫、孔雀開屏帖畫)。老師巡視指導(dǎo)。

  六、總結(jié)

  今天,小朋友通過團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同完成了樹葉貼畫作品,你們覺得漂亮嗎?其實(shí),美就在身邊。生活中有許許多多像樹葉一樣的自然材料,如布頭,瓜子,蛋殼等,只要我們能像今天這樣多觀察、多動(dòng)腦、多動(dòng)手,將它們拼一拼,剪一剪,貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來。

  七、教學(xué)反思

  本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先,我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的,因此,幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中興致高昂,始終保持著濃厚的探究狀態(tài),形成活躍的課堂氛圍。其次,活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣,形成良好的師幼互動(dòng)形勢。再次,本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作,每一位幼兒都能很好地融入其中,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感,作品效果不錯(cuò)。不足之處:1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動(dòng),手工粗糙,不夠細(xì)致。2、動(dòng)手制作時(shí)間較長,針對(duì)這些不足,教師應(yīng)多開展帖畫這方面的活動(dòng),俗話說:“熟能生巧”嘛。

樹葉貼畫美術(shù)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 了解樹葉的名字,欣賞樹葉的多樣美。

  2、 嘗試制作樹葉貼畫。

  3、 體驗(yàn)拼貼海洋生物的樂趣。

  活動(dòng)道具:

  1、 各種樹葉若干

  2、 剪刀、膠水

  活動(dòng)過程:

  一、了解、欣賞樹葉

  師:今天老師要謝謝每位小朋友給老師撿來了這么多的樹葉。讓我們來看看有哪些樹葉。(展示樹葉種類)

  師:我們先看看這片葉子。這是銀杏樹的葉子。這是什么樹的葉子?(銀杏)它是什么顏色的?(黃色)你覺得他像什么?(扇子)誰喜歡這種樹葉,請(qǐng)舉手告訴我為什么?

  師:那我們繼續(xù)看看這片葉子。(香樟)它的顏色和銀杏一樣嗎?(不一樣)它是什么顏色的?它呀是香樟樹的葉子。跟我們一起說說看,香樟樹。那它像什么?(水滴)誰喜歡香樟的樹葉請(qǐng)舉手告訴大家。

  師:最后我們來看看這片最大的.樹葉。它是梧桐樹的葉子。你們覺得他像什么呢?(小山)有小朋友喜歡他嗎?為什么?

  師:恩,剛剛我們認(rèn)識(shí)了3種樹的葉子,分別是銀杏樹葉、香樟樹葉、梧桐樹葉。老師用這些葉子變成了一件禮物送給我們豆豆2班的小朋友。那讓我們坐坐好,請(qǐng)他出來吧。

  二、展示樹葉貼畫并示范

  展示示范畫

  師:圖上有哪些小動(dòng)物?(金魚,烏龜,螃蟹)

  師:它們都是用樹葉做出來的,所以這幅美麗的畫叫做樹葉貼畫。他叫什么?(樹葉貼畫)

  師:那現(xiàn)在老師要教教大家怎么樣來制作樹葉貼畫。不認(rèn)真聽的話呆會(huì)就不會(huì)了,所以大家要靜靜地坐在自己的位置認(rèn)真聽老師講。首先我們可以選一片香樟樹的樹葉坐金魚的身子,然后選一片樹葉,用小剪刀剪出金魚尖尖的尾巴。用固體膠貼的時(shí)候金魚的身子要和尾巴連在一起。最后再剪出兩個(gè)圓圓的金魚眼貼在頭部兩邊。這樣一條美美的金魚就做好啦。你們想不想自己動(dòng)手試一試?(想)

  師:那現(xiàn)在我們就用自己撿到的樹葉做一副好看的樹葉貼畫吧。你們可以做一些跟老師不一樣的魚,也可以剪一些水草,貝殼裝飾一下你的畫。但是做樹葉貼畫的時(shí)候,我們要小心的使用剪刀。

  三、制作樹葉貼畫

  分成5組,每組提供3只固體膠和6把剪刀。

  幼兒制作樹葉貼畫,教師巡回指導(dǎo)。

  師:做好的小朋友請(qǐng)坐回自己的位子,想一想呆會(huì)要怎么向其他小朋友介紹你的畫。我會(huì)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來說一說,你用到了什么樹葉。做了什么。沒有請(qǐng)到的小朋友可以下課以后向自己的好朋友介紹一下你的畫。

  四、課堂總結(jié)

  師:今天大家做的樹葉貼畫都很美。

樹葉貼畫美術(shù)教案8

  設(shè)計(jì)思路:

  秋天到了,在與幼兒出去散步時(shí)發(fā)現(xiàn)不少樹葉都已經(jīng)變黃,有的樹葉已經(jīng)飄落下來,灑落一地。我班幼兒對(duì)飄落下的樹葉都十分感興趣,之前也組織過幼兒一起去撿落葉回來,用各種不同的方法裝飾落葉。進(jìn)行了一段時(shí)間的落葉裝飾后,發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)不滿足于單純的落葉裝飾,因此設(shè)計(jì)了此次的樹葉貼畫學(xué)習(xí)活動(dòng),讓幼兒感受落葉不同形式的組合美。

  本次活動(dòng)共分為兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié):通過欣賞一些樹葉貼畫,激發(fā)幼兒對(duì)于拼貼樹葉的興趣,同時(shí)啟發(fā)幼兒的想象力。第二環(huán)節(jié):介紹樹葉貼畫的方法,讓幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造性,自己進(jìn)行動(dòng)手操作,感受落葉也可以變成美麗的圖畫。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫,并能適當(dāng)添畫,豐富畫面。

  2.體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

  3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉,幼兒已認(rèn)識(shí)許多不同形狀的樹葉。

  2.膠水、畫紙、彩筆、彩色顏料若干盤。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞教師拼貼樹葉——激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

  1.秋天到了,我們一起收集了很多樹葉,這些樹葉一樣嗎?讓你們看看老師怎樣把這些樹葉拼成美麗的畫。

  教師出示范畫提問:你們看,這幅畫上有什么?(長頸鹿)是用什么拼成的?(樹葉)

  2.教師示范把兩片樹葉拼貼好后,用彩筆添上脖子,腿、犄角、眼睛和嘴巴,在周圍畫上鮮花,小鳥白云等。讓幼兒了解制作的方法和步驟。

  3.教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象,還可以做成什么?(幼兒自由表述,鼓勵(lì)幼兒的充分發(fā)揮想象力)

  小結(jié):原來我們的.小樹葉好神奇,能變成好多東西。

  二、介紹樹葉拼貼畫的方法——幼兒操作

  1.先在畫紙上涂上膠水,然后貼上小樹葉,變成你們想變成的東西。

  完成后還可以畫一些其他的東西,讓畫面變得更加美麗。

  2.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不一樣的東西。

  總結(jié):哇,我們的小樹葉真厲害啊,變成了各種東西,我們和他們一起去做游戲吧!

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先,我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的,因此,幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中興致高昂,始終保持著濃厚的探究狀態(tài),形成活躍的課堂氛圍。其次,活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣,形成良好的師幼互動(dòng)形勢。再次,本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作,每一位幼兒都能很好地融入其中,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感,作品效果不錯(cuò)。不足之處:

  1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動(dòng),手工粗糙,不夠細(xì)致。

  2、動(dòng)手制作時(shí)間較長,針對(duì)這些不足,教師應(yīng)多開展帖畫這方面的活動(dòng),俗話說:“熟能生巧”嘛。

樹葉貼畫美術(shù)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察秋天樹葉的形狀和色彩,并嘗試用語言來表述。

  2.嘗試大膽的拼貼樹葉,并能添畫,豐富畫面。

  3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.收集大小不一、形狀和顏色各異的樹葉,紙,剪刀,固體膠,記號(hào)筆。

  2.樹葉拼貼畫若干。

  活動(dòng)過程:

  一、展示收集來的樹葉,引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞樹葉的形狀和色彩

  1.教師:秋天到了,秋風(fēng)吹來,很多樹葉寶寶紛紛飄落了下來,離開了樹媽媽的懷抱,老師今天就帶來了很多樹葉寶寶,讓我們一起來看一看吧!

  2.依次出示樹葉并提問:這些葉子是什么形狀的?像什么?它是什么顏色的?

  3.教師總結(jié):“有的樹葉像一把小扇子,到秋天它就從綠色慢慢變成黃色的,有的樹葉像一只小手掌,到秋天就從綠色慢慢變成紅色了,有的.樹葉細(xì)細(xì)長長的,到秋天它的顏色還是綠綠的。所以,秋天的樹葉是最美麗的。

  二、欣賞樹葉貼畫作品,了解樹葉貼畫制作方法

  1.教師:秋天的樹葉不僅美麗,它們一個(gè)個(gè)都是神奇的魔術(shù)師呢?讓我們一起來看看它是怎么變魔術(shù)的吧!

  2.教師:我們的魔術(shù)師變魔術(shù)還需要幾個(gè)小助手幫忙,我們把它的助手也請(qǐng)上來吧(剪刀、膠棒、記號(hào)筆)。

  3.教師示范完成一幅作品并提問:我們這位魔術(shù)師把自己變成了什么?它是怎么變得?

  4.我這里呀還有很多魔術(shù)師的畫呢,我們一起來看看吧!出示各種樹葉貼畫請(qǐng)幼兒欣賞。你喜歡這些畫嗎?它們還有一個(gè)好聽的名字,叫樹葉拼貼畫。

  三、幼兒制作樹葉貼畫,教師巡回指導(dǎo)

  1.教師:我們也來用這些漂亮的樹葉制作一幅美麗的畫吧!

  2.教師講解要求,幼兒制作樹葉貼畫。

  四、作品展示

  1.將幼兒作品進(jìn)行展示。

  2.讓幼兒向大家介紹自己作品,體會(huì)成功的樂趣。

樹葉貼畫美術(shù)教案10

  設(shè)計(jì)意圖:

  在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事、物,引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美,引導(dǎo)幼兒利用大自然中的事物進(jìn)行制作或開展其他活動(dòng)。藝體的主題活動(dòng)三"尋找秋天"正是在一次散步中孩子們發(fā)現(xiàn)地上的落葉,繼而與之游戲而引發(fā)的。我們借助隨手可見的樹葉,讓幼兒說說樹葉的形狀、大小、顏色等,培養(yǎng)他們的觀察與分析能力,引導(dǎo)幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中,表現(xiàn)他們的創(chuàng)意和審美能力。我們把各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中,引導(dǎo)幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí),用兒童的各種語言表示對(duì)樹葉的喜愛,增加對(duì)樹葉的了解。

  在幼兒了解樹葉基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,我們開展了結(jié)合手工制作的美術(shù)活動(dòng)"樹葉粘貼畫",此活動(dòng)我們綜合了語言、音樂、律動(dòng)等來調(diào)動(dòng)幼兒各種感官,引發(fā)幼兒的興趣,用剪貼的方法讓幼兒創(chuàng)作樹葉粘貼畫,深得孩子們的喜愛。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、萌發(fā)熱愛秋天,熱愛大自然的情感。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的不同形態(tài),根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象,并嘗試用不同的樹葉剪貼組畫,表現(xiàn)有情節(jié)的畫面。

  3、幼兒能充分發(fā)揮想象,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用自己喜歡的方式,大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

  2、制作材料:白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。

  3、將示范畫以及和樹葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片,歌曲《小樹葉》的音樂。

  活動(dòng)過程:

  1、創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

  教師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹上的樹葉有什么樣的變化嗎?

  (請(qǐng)幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)

  〔運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式,將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來,使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的'狀態(tài)。因此活動(dòng)一開始,我便采用問答、音樂、律動(dòng)等融合引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題,請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作,來表現(xiàn)自己對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)!

  2、請(qǐng)幼兒挑出自己認(rèn)識(shí)的樹葉,說一說是什么樹的樹葉。

 。ㄟM(jìn)一步增加幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)知和興趣。)

  3、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉,進(jìn)行合理想象。

  請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

  〔在這一環(huán)節(jié)中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見解和想象,我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣,一片樹葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如:"這片銀杏葉像什么?""扇子""它還像什么?"教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象,讓他們深入思考,出現(xiàn)各種奇思妙想,而且也為下一個(gè)制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)!

  4、觀察范例,引導(dǎo)幼兒抓住動(dòng)物(或物體)的主要特征,自選樹葉進(jìn)行剪貼活動(dòng)。

  (老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合,指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,表現(xiàn)事物特征。可以啟發(fā)幼兒利用樹葉形狀特征剪貼成可愛的小動(dòng)物,或者可以中心貼、對(duì)角貼可貼成美麗的手絹等裝飾畫,還可以為故事、詩歌配插圖等等。)

  〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作,對(duì)孩子們來說,這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式,在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步,從而獲得心理上的滿足,體驗(yàn)成功的喜悅!

  5、展示幼兒作品,幼兒自評(píng)。

 。▋A聽幼兒介紹,提出恰當(dāng)意見。)

  〔針對(duì)幼兒喜歡成人或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn),我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,也促進(jìn)了老師和幼兒,幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過程中,教師注重的評(píng)價(jià)絕不局限于幼兒的操作結(jié)果,而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r;顒(dòng)最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅,進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神。〕

  活動(dòng)反思:

  通過觀察各種形態(tài)與顏色的葉子,結(jié)合對(duì)樹葉貼畫的欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)樹葉貼畫的興趣,當(dāng)孩子們看到一張張樹葉貼出的美麗圖片時(shí),都很興奮,有種躍躍欲試的感覺,趁此機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫,由于幼兒想象力還不夠豐富,大部分作品都是小魚和蝴蝶,只有個(gè)別幼兒創(chuàng)作出了新的作品,如小女孩兒和烏龜?shù)取?/p>

樹葉貼畫美術(shù)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用樹葉拼貼出一副比較完整的畫,提升動(dòng)手操作能力。 2、發(fā)揮充分想象將樹葉變形,發(fā)展組合造型能力。3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,增強(qiáng)創(chuàng)作能力;顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt收集各種形狀、大小的葉子,壓平待用。 2、乳膠、簡單、紙一人一份。活動(dòng)過程:

  一、圖片導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

  T:小朋友們秋風(fēng)婆婆給我們送來了禮物,你們猜猜是什么?(小聲在耳邊說)

  二、引導(dǎo)幼兒剪貼樹葉,啟發(fā)想象。

  T:它們長的各式各樣,有的大、有的小,還有各種各樣的顏色,你們看這片樹葉,它像什么?

  T:小樹葉不但漂亮,還會(huì)變魔術(shù)呢?下面我們一起來變個(gè)小魔術(shù),將各種各樣的小樹葉變成一幅畫。

  T:瞧,許多大師們把樹葉變成了什么?(播放許許多多的圖片,有動(dòng)物、小人、小船的圖片)

  T:風(fēng)婆婆要我們小朋友啊也來做一個(gè)魔術(shù)師,把這些樹葉變成你們喜歡的東西,做成一副作品。

  三、幼兒操作、教師指導(dǎo)。

  T:我給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了剪刀、紙、樹葉。請(qǐng)你們運(yùn)用大小不同、顏色不同的樹葉,可以用剪刀、剪剪貼貼,拼出你們想要的樣子,操作的時(shí)候一定要小心剪刀不要剪到手。◣椭芰^差的幼兒,指導(dǎo)她們樹葉的構(gòu)圖)

  四、評(píng)價(jià)幼兒作品

  T:請(qǐng)把你們的作品拿給秋風(fēng)婆婆看一看,跟他介紹介紹。

  活動(dòng)反思

  幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是小朋友喜歡的活動(dòng),因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的!吨改稀分袕(qiáng)調(diào):“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽幼兒的言行,及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn),貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā),由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。在滿足幼兒動(dòng)手、動(dòng)口的同時(shí),更能注重讓他們思維參與其中。如:我將樹葉拼貼成小雞的樣子,問,你們看它象什么?接著又出示其他形狀的葉子,“還可以做什么”這種給幼兒思維“搭手腳”的方法,不僅能調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)參與學(xué)習(xí),而且有效地促進(jìn)幼兒發(fā)散思維能力的發(fā)展,也為后續(xù)的創(chuàng)作活動(dòng)做了有效的鋪墊。在擺擺說說的活動(dòng)中,才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性,促進(jìn)他們智能的發(fā)展。幼兒在探索活動(dòng)中,愉快地、獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),使他們的獨(dú)創(chuàng)精神和動(dòng)手能力得到了鍛煉。活動(dòng)中也感到存在一些不足,如:如何讓每一位幼兒在活動(dòng)中都能體驗(yàn)成功的喜悅,獲得進(jìn)取的力量,分享合作的和諧。

  本次活動(dòng)中我覺得存在以下一些問題:教師提問的有效性和準(zhǔn)確性有待提高,教師的'引導(dǎo)不到位,添畫幼兒較少,目標(biāo)1中添畫的技能目標(biāo)未能完成。還有就是時(shí)間安排不和理,幼兒動(dòng)手拼貼、修剪、添畫的時(shí)間不夠。我覺得可以分成兩次活動(dòng)進(jìn)行,第一次給幼兒足夠時(shí)間欣賞,教師給出幼兒類型較多,內(nèi)容豐富的樹葉粘貼畫范例,以欣賞活動(dòng)的形式進(jìn)行,這樣幼兒的思維不會(huì)受到限制,粘貼畫的內(nèi)容也會(huì)更豐富。第二次活動(dòng)以拼貼,添畫的形式進(jìn)行,幼兒的思維會(huì)比較開闊,完成貼畫的時(shí)間足夠,就能夠較好活動(dòng)目標(biāo),并且有時(shí)間把所有幼兒的作品展示出來,進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià),也是對(duì)幼兒的一種肯定。還有一點(diǎn)是教師授課時(shí)沒有提醒幼兒要保持樹葉原有的形狀只需對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行修改裁剪就行,致使部分幼兒拿起來就開始剪,作品完成都看不出樹葉的原有形狀。最后,教師在出示樹葉,問樹葉的形狀時(shí)就可以讓幼兒聯(lián)想這個(gè)形狀的樹葉像什么,我們?cè)谄促N什么樣的東西時(shí)可以選擇這種樹葉,這樣幼兒完成作品時(shí)也會(huì)輕松一些,根據(jù)樹葉的原有形狀進(jìn)行組合的目標(biāo)也會(huì)完成較好。

樹葉貼畫美術(shù)教案12

  一、學(xué)科:美術(shù)

  二、年級(jí):三年級(jí)

  三、教學(xué)目標(biāo):

  (1)知識(shí)目標(biāo):掌握樹葉貼畫的方法。能選擇不同形狀和顏色的樹葉,貼出自己喜愛的動(dòng)物。

  (2)能力目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動(dòng)物畫,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

 。3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高雅的審美情趣,學(xué)會(huì)創(chuàng)作生活、美化生活。

  四、教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)粘貼畫的方法與步驟,學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有材料,進(jìn)行想象與創(chuàng)作。

  五、教學(xué)難點(diǎn):

  在樹葉貼畫制作中,培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。

  六、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.同桌討論制作“葉畫”的設(shè)想,并準(zhǔn)備材料工具(秋葉、雙面膠、水彩筆等)。 學(xué)具:

  (1)搜集并壓平大小不同,形態(tài)各異的樹葉數(shù)十張。

 。2)16開色卡紙作底板、剪刀、膠水(雙面膠)。

  七、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬、第一環(huán)節(jié),激發(fā)興趣:

  1、導(dǎo)語:秋天是一首詩,五彩繽紛,秋天是一幅畫,多姿多彩。同學(xué)們?cè)谇耙粋(gè)階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)并了解了秋天,領(lǐng)略了秋天的美妙和神奇,讓我們?cè)俅涡蕾p秋天之美。

 。úシ耪n件,關(guān)于秋天的.圖片)

  2、師:這些圖片中都有什么呀?(樹和樹葉)是呀!大樹媽媽抖抖手臂,刷刷!樹葉寶寶紛紛落下來,有的像蝴蝶,有的像蜻蜓,有的像小精靈,他們非常漂亮,小朋友們知道嗎?這些漂亮的樹葉還會(huì)變魔術(shù)呢!你們想知道他們變成什么嗎? (出示樹葉粘貼畫作品,課件中播放)

  師:你們能叫出他們的名字嗎?(生:??)觀察的真仔細(xì)!老師看見這些這么美麗的圖片也忍不住動(dòng)手做了幾張。大家請(qǐng)看。ǔ鍪窘處熤谱鞯臉淙~粘貼畫) 拿出范圖,出示課題:

  師選擇其中一張范圖《兩條魚》

  師問:你們看到了什么?

  學(xué)生說:兩條魚。

  然后教師將一條金魚拆成幾片樹葉,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同幾片樹葉拼成的。

  師:像這樣由幾片樹葉拼成的圖畫叫做《樹葉粘貼畫》

  板貼課題:樹葉粘貼畫

  (二)第二環(huán)節(jié),新授方法:

  1、講授新課:揭示講解樹葉粘貼畫的方法:

  過渡:那么怎么樣來有序粘貼我們手中的樹葉呢?讓我們一起來看看吧! a、看------樹葉

  教師出示各種形狀的樹葉,要求學(xué)生“看樹葉聯(lián)想動(dòng)物”想想這些樹葉可以作為動(dòng)物的哪些部位,如:熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長頸鹿的脖子等,這時(shí)教師引入第二步;

  b、想------動(dòng)物

  教師拿出一組樹葉,要求學(xué)生看看、想想能擺出什么動(dòng)物,學(xué)生可能會(huì)回答,可以拼一只孔雀,教師引導(dǎo):剛才的樹葉可以拼做羽毛,尖葉子可做身子,在剪一片細(xì)長的葉子做脖子。

  教師提示,當(dāng)我們決定拼孔雀后,還想一想,拼一只怎樣的姿態(tài),在干什么呢?導(dǎo)入下一步:

  c、擺------姿態(tài)

  根據(jù)尾巴的樣子可以想象出,這是一只正在開屏的孔雀。

  接著,教師引導(dǎo)學(xué)生,樹葉不僅可以拼孔雀、金魚,還可以拼其它小動(dòng)物。 教師出示多媒體課件,播放各種形態(tài)的動(dòng)物,(樹葉粘貼畫),使學(xué)生拼、看、想,三者結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

  d、貼------平整

  指導(dǎo)學(xué)生貼畫,稍微不合適的地方,用小剪刀幫忙修剪一下。

  貼——這是粘貼畫的最后一步。

  師:讓我們拿出準(zhǔn)備好的東西一起來變一個(gè)魔術(shù)吧!可以拼動(dòng)物也可以拼其他好看的圖案。

  這時(shí)播放輕音樂,學(xué)生開始貼畫,教師巡回輔導(dǎo)。

 。ㄈ┑谌h(huán)節(jié),學(xué)生活動(dòng),展示評(píng)價(jià)

  1、學(xué)生動(dòng)手操作:教師讓學(xué)生拿出提前準(zhǔn)備好的樹葉以及其他用具,學(xué)生進(jìn)行操作活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo):

 。1)指導(dǎo)學(xué)生的粘貼方法,保持畫面整潔干凈。

 。2)提醒學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,不要爭搶樹葉。

 。3)幫助能力差的學(xué)生確定主題,完成任務(wù)。

 。4)啟發(fā)能力強(qiáng)的學(xué)生補(bǔ)充內(nèi)容,使畫面更加精彩。

  (5)在右下角寫上自己的名字和制作日期。

 。6)最后我們能干的孩子還可以在樹葉粘貼畫的旁邊配上幾句詩或?qū)懮蠋拙涿烂赖脑挕?/p>

  2、展示作品:

 。1)學(xué)生完成作品,教師組織學(xué)生進(jìn)行展示,個(gè)別學(xué)生對(duì)作品講解,說說作品的內(nèi)容,其他學(xué)生指出它的優(yōu)點(diǎn)與不足。

 。2)教師啟發(fā)學(xué)生給以分類點(diǎn)評(píng),對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。

  (3)對(duì)有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

  (4)對(duì)畫面整潔的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

 。5)學(xué)生在評(píng)價(jià)作品的過程中,增長知識(shí),提高審美能力。

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià):

  (1)教師對(duì)學(xué)生的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

  (2)教師對(duì)回答問題積極的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)。

  5、板書設(shè)計(jì)

  1、看----------樹葉

  2、想----------動(dòng)物

  3、擺----------姿態(tài)

  4、貼----------平整

樹葉貼畫美術(shù)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫,并能適當(dāng)添畫,豐富畫面。

  根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,表現(xiàn)物體的主要形象特征。

  體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

  感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

  激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課前帶領(lǐng)幼兒收集各種落葉,已認(rèn)識(shí)不同形狀的樹葉。

  漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞教師拼貼樹葉,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  秋天到了,我們一起收集了很多樹葉,這些樹葉一樣嗎?

  教師取兩片樹葉擺放在一起,拼成圖形,提問:你們看像什么?

  教師根據(jù)幼兒的回答把樹葉貼好,并添畫上相應(yīng)的圖案,讓幼兒了解制作的方法和步驟。

  教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象,還可以做成什么?

  二、介紹樹葉拼貼畫的方法。

  告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會(huì)有不同的圖形,小朋友可以先選自己喜歡的樹葉,再在紙上拼出圖形,最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多,啟發(fā)幼兒用彩筆裝飾畫面。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,欣賞畫面上的樹葉拼貼畫,了解作畫方法,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

  四、欣賞作品。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的'內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動(dòng),因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的!毒V要》中強(qiáng)調(diào):“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。

  本文擴(kuò)展閱讀:樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的,也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個(gè)部分:葉片是平展的,交叉生長,有利于接受更多的陽光。葉柄—支持這葉片,并把葉片和莖連接起來。托葉—保護(hù)幼葉。(有些植物沒有托葉,有些植物的托葉很早就脫落。

樹葉貼畫美術(shù)教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、利用自然樹葉拼上貼畫,感受其中樂趣。

  2、激發(fā)想象和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

  3、初步學(xué)習(xí)粘貼話制作方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小朋友準(zhǔn)備收集顏色漂亮和形狀各樣的落葉,將其洗干凈、壓平。

  2、教師準(zhǔn)備白紙、雙面膠、水彩筆、范例一張,各種樹葉若干。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  利用自然樹葉拼上貼畫,感受其中樂趣,激發(fā)想象和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入。

  教師彈歌曲“秋天”“樹葉”,小朋友邊唱邊入室坐好

  二、教師啟發(fā)小朋友談話“秋天的樹葉”

  1、落葉有些什么顏色?

  2、落葉有些什么形狀?

  三、教師出現(xiàn)范例,引導(dǎo)小朋友觀察

  1、教師用落葉拼成許多東西,有動(dòng)物、植物、用具等。

  2、你們看一看這里有些什么?

  四、幼兒拼畫。

  1、教師啟發(fā)小朋友用自己的落葉拼一拼,擺一擺,看誰拼的'東西多。

  2、請(qǐng)小朋友將自己拼的東西講給大家聽。讓小朋友講得越多越好,擴(kuò)大小朋友的想象空間,激發(fā)創(chuàng)新欲望。

  3、小朋友制作樹葉拼畫,教師來回指導(dǎo),為小朋友提供輔導(dǎo)材料。

  五、展示作品,大家一起欣賞作品,評(píng)價(jià)作品。

樹葉貼畫美術(shù)教案15

  活動(dòng)背景一次自主性游戲時(shí),我為做手工的孩子準(zhǔn)備了各種顏色的皺紋紙條。他們對(duì)紙條非常感興趣,有的干脆拿著紙條跳起了舞。于是藝術(shù)活動(dòng)——"快樂的舞會(huì)"就應(yīng)運(yùn)而生了。在這次活動(dòng)中,我將手工材料(棉繩)與繪畫材料(水粉、顏料)有機(jī)結(jié)合,讓幼兒在與材料的互動(dòng)中產(chǎn)生創(chuàng)造的靈感,感受線條、色彩的變化。整個(gè)活動(dòng)過程由"玩"字貫穿始終,通過舞會(huì)情景的創(chuàng)設(shè)、工具材料的變化和對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)等多種因素的整合,試圖讓幼兒在玩玩畫畫中體會(huì)藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)流程導(dǎo)人活動(dòng):

  歡迎彩條娃娃參加舞會(huì)→韻律活動(dòng):我和彩條娃娃跳個(gè)舞→示范操作:創(chuàng)編繩子娃娃跳舞的動(dòng)作一創(chuàng)作活動(dòng):讓繩子娃娃在紙上跳舞→評(píng)價(jià)活動(dòng):欣賞繩子娃娃跳的舞→結(jié)束部分:我為繩子娃娃開舞會(huì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在感受色彩美的基礎(chǔ)上,選用自己喜歡的顏色作畫。

  2、能膽地使用線條、色彩,進(jìn)行初步的創(chuàng)造。

  3、樂于參加玩繩活動(dòng),體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)重、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):

  在感受色彩美的基礎(chǔ)上,選用自己喜歡的顏色作畫。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能膽地使用線條、色彩進(jìn)行初步的創(chuàng)造。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、棉繩若干(粗細(xì)不同)。

  2、各色水粉顏料(紅、藍(lán)、綠、黃、紫色)、調(diào)色盆若干。

  3、各色皺紋紙(紅、藍(lán)、綠、黃、紫色)分別混合裝在的塑料框里。

  4、舒緩、輕柔的音樂。

  5、投影儀一臺(tái)。

  活動(dòng)過程:

  1、我和彩條娃娃跳個(gè)舞。

 。1)歡迎彩條娃娃參加舞會(huì)師:小朋友,我們今天來開個(gè)舞會(huì)吧!老師請(qǐng)來了許多小客人,我們來歡迎歡迎他們吧!

  評(píng)析:情景的設(shè)置,能使幼兒很快進(jìn)入狀態(tài),激發(fā)活動(dòng)的興趣。

  師:他們是誰呢?(出示的彩條娃娃。)師:這個(gè)彩條娃娃穿的是什么顏色的衣服呀?它是怎么來的?

  幼A:它穿的是的衣服,它是游來的。

  幼B:它穿的是的衣服,它是飛來的。

  幼C:它是被風(fēng)吹來的。

  師:那我們一起來學(xué)一學(xué)。

  依次出示綠、黃、藍(lán)、紫色的彩條娃娃。它們分別是扭著來的,轉(zhuǎn)著圈來的,跳著來的。教師每出示一種,幼兒回答完后都可以學(xué)一學(xué)彩條娃娃的動(dòng)作。

  評(píng)析:這一環(huán)節(jié)活潑有趣,孩子們的注意力被牢牢地吸引住了。他們仔細(xì)觀察彩條娃娃的顏色和"舞姿",認(rèn)真模仿它們的動(dòng)作,非常開心。

  (2)韻律活動(dòng):我和彩條娃娃跳個(gè)舞師:小朋友,你喜歡哪種顏色的彩條娃娃呀?(幼兒自由表述)那就請(qǐng)你和你喜歡的彩條娃娃跳個(gè)舞吧!你想怎么跳就怎么跳。(放音樂,師生手拿彩條一起跳舞。)2、我和繩子娃娃來跳舞。

 。1)創(chuàng)編繩子娃娃跳舞的動(dòng)作。

  師:剛才,我們和自己喜歡的`彩條娃娃跳了舞,高興嗎?看,又有誰來參加我們的舞會(huì)了?(師出示棉繩。)幼A:是線。

  幼B:是繩子。

  師:對(duì)了,原來是繩子娃娃來了。繩子娃娃看到小朋友和彩條娃娃跳舞,可羨慕了,也想來跳舞了!我們來看看繩子娃娃是怎么跳舞的。師邊演示邊說:我們先給繩子娃娃穿上漂亮的衣服,然后請(qǐng)它來跳舞,F(xiàn)在我給它穿上了什么顏色的衣服?

  師在投影儀上演示繩子娃娃跳舞,邊演示邊念兒歌:繩子娃娃扭一扭,扭一扭;繩子娃娃轉(zhuǎn)個(gè)圈,轉(zhuǎn)個(gè)圈;繩子娃娃踢踢腿,踢踢腿。

  師:繩子娃娃還可以怎樣跳舞?

  幼A:它還可以跳起來。

  幼B:它還會(huì)彎彎腰。

 。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示,教師把幼兒說的總結(jié)成兒歌:繩子娃娃彎彎腰,彎彎腰;繩子娃娃走一走,走一走,等等。)(2)讓繩子娃娃在紙上跳舞。(幼兒創(chuàng)作時(shí)放舒緩、輕柔的背景音樂。)評(píng)析:幼兒已具備了比較充足的已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)作時(shí)就輕松而愉快。對(duì)孩子來說,這樣的繪畫活動(dòng)是一種享受。

  幼兒繪畫時(shí)可以自由選擇活動(dòng)的地點(diǎn)和繪畫的顏色,創(chuàng)造性地作畫。

  評(píng)析:這里能讓孩子自然地將已有的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)遷移到繪畫活動(dòng)中來,體現(xiàn)了整合的理念。

  (3)欣賞繩子娃娃跳的舞。

  評(píng)析:作品欣賞部分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)手段的多樣化:除了語言的交流,教師還注意運(yùn)用眼神、身體動(dòng)作等多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

  師:先畫好的小朋友可以和旁邊的小朋友介紹一下,說說你的繩子娃娃穿的是什么顏色的衣服,它是怎么跳舞的?

  幼兒自由講述。

  評(píng)析:幼兒介紹自己的作品,避免了單純功利性的評(píng)價(jià),使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  師:剛才家已經(jīng)向旁邊的小朋友介紹了自己的繩子娃娃是怎樣跳舞的,現(xiàn)在請(qǐng)你們看看哪個(gè)小朋友的繩子娃娃跳得好,你就把這個(gè)紅蘋果娃娃貼在他(她)的畫上。

  師:你喜歡誰的彩條娃娃跳的舞,你覺得它像什么?

  幼A:我喜歡自己的彩條娃娃跳的舞。

  幼B:我喜歡沈朱偉的彩條娃娃跳的舞。我覺得看上去像很多蛇繞在一起。

  幼C:我覺得丁丁的那個(gè)像蜘蛛網(wǎng)。

  幼D:我覺得王韻蝶的像很多樹抱在一起。

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