四虎成人免费视频,国产一级a作爱视频免费观9看,色五月丁香亚洲,亚洲欧美性爱在线视频,1000部黄片免费观看一区,国产亚洲性生活视频播放,三级黄色在线视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>美術(shù)教案>小班美術(shù) 《毛毛蟲》教案

小班美術(shù) 《毛毛蟲》教案

時間:2024-05-18 08:29:37 美術(shù)教案 我要投稿

小班美術(shù) 《毛毛蟲》教案

  作為一名教職工,時常需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的小班美術(shù) 《毛毛蟲》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班美術(shù) 《毛毛蟲》教案

小班美術(shù) 《毛毛蟲》教案1

  活動目標:

  1、了解毛毛蟲的特征并學習將圓片以有規(guī)律的粘貼在紙上。

  2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

  3、鼓勵幼兒大膽操作,培養(yǎng)幼兒自己動手的好習慣。

  活動準備:

  1、物質(zhì)準備:PPT課件圖片;用戶粘貼毛毛蟲的各種不同顏色圓片若干,畫紙,膠棒,勾線筆。

  2、經(jīng)驗準備:在生活中觀察毛毛蟲的特征

  活動重難點:

  重點:初步了解毛毛蟲的主要特征。培養(yǎng)幼兒通過觀察、自己動手粘貼。

  難點:能正確粘貼毛毛蟲。

  活動過程:

  一、謎語導(dǎo)入:

  小朋友好,今天xx老師給小朋友帶來一位神秘的小動物,你們猜猜它是什嗎?一會長一會短、有人愛有人怕、渾身上下穿毛衣。請小朋友猜一猜是什么小動物?

  二、觀察毛毛蟲圖片:

  1、教師播放PPT課件,出示圖片向幼兒介紹毛毛蟲。

  2、觀看PPT圖片,了解毛毛蟲的.主要特征。

  3、小結(jié):從PPT圖片中了解到毛毛蟲身體是由一節(jié)一節(jié)連接在一起的,如果某一節(jié)斷開,毛毛蟲就會死去。

  三、出示粘貼好的毛毛蟲圖片,引起幼兒的興趣。

  四、教師示范并強調(diào)操作重點。

  毛毛蟲的身體是由一個圓接著一個圓粘貼在一起的,不能斷開。

  五、發(fā)放材料,幼兒進行動手操作。

  幼兒在動手操作過程中出現(xiàn)問題,教師及時給予解決。

  六、根據(jù)幼兒的動手情況,教師總結(jié)。

  活動延伸:

  在美工區(qū),為幼兒提供各種材料的紙張,讓幼兒練習粘貼紙,并在此基礎(chǔ)上再創(chuàng)造想象。

小班美術(shù) 《毛毛蟲》教案2

  活動:毛毛蟲(紐扣貼畫)

  目標:

  1.嘗試在即時貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲。

  2.通過觀察玩具毛毛蟲的變化和教師所繪的毛毛蟲造型,嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲。

  3.知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。

  準備:

  1.各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時貼做成)人手一塊。

  2.足夠數(shù)量的各色大紐扣。

  3.絨布玩具毛毛蟲。

  過程:

  一、調(diào)動對毛毛蟲的已有經(jīng)驗

  1.出示絨布玩具毛毛蟲。誰來了?這只毛毛蟲是怎么樣的?你們用手來比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長長的毛毛蟲。)

  (分析:讓小班幼兒用動作比劃“長”,利于加深幼兒對毛毛蟲“身體長”的印象,為后面創(chuàng)作時表現(xiàn)長長的毛毛蟲作準備。)

  2.這條毛毛蟲可調(diào)皮了,它不停地把身體變來變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲扭成交叉狀。)你們看,它的身體變成什么樣了?你們來學學看。(教師用線條畫出毛毛蟲的.交叉造型。)

  3.它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲的身體變成拱形。)這次,誰來學一學它的樣子?(教師用線條畫出拱形毛毛蟲。)

  4.毛毛蟲的頭也會變。(教師將毛毛蟲的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):頭向后的毛毛蟲就好像在向后看。)

  5.如果我想讓毛毛蟲向地下鉆,頭應(yīng)該怎么變呢?

  (分析:改變頭的方向就可以改變毛毛蟲的造型,幼兒如果能體會到這一關(guān)鍵點,便可以在后面黏貼時表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲。同時,教師的提問可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲所處的環(huán)境,如毛毛蟲在向上吃樹葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等,這樣幼兒在后面黏貼時就能自發(fā)地添畫毛毛蟲的背景,使畫面更豐富,更有吸引力。)

  二、明確黏貼的任務(wù)和要求

  1.今天老師請你們黏貼出一條長長的毛毛蟲,而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲。用什么來做呢?

  2.教師逐一介紹紐扣和即時貼底板。

  3.誰會將紐扣黏貼在底板上?請個別幼兒上來嘗試在即時貼上黏貼紐扣的方法。

  4.教師講解并演示黏貼的方法:先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上,再用力向下按一按就好了。黏貼時,要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣,這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲。

  5.請全體幼兒用動作模仿并說出黏貼的方法。尤其強調(diào)要一顆緊挨著一顆,不用的紐扣按照顏色放回對應(yīng)的盒子里。

  (分析:此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法,降低操作難度,使他們更有信心地、快樂地投入黏貼活動。)

  三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲

  1.教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼,鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲?捎们榫承哉Z言引導(dǎo):“你的毛毛蟲正在干什么呀?毛毛蟲的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀?是在向前爬行呢還是在向后喊朋友呢?”

  (分析:情境性語言的使用不僅有利于幼兒展開想象,關(guān)注毛毛蟲的姿態(tài)和造型,而且能自然地引發(fā)幼兒畫出小草、地洞、樹等簡單的背景,豐富畫面。)

  2.提醒幼兒將不用的紐扣放回盒中。

  四、相互欣賞作品,大膽介紹自己的作品

  1.誰能告訴我,你的毛毛蟲在干什么?

  2.引導(dǎo)其他幼兒驗證,通過頭部方向的變化和身體的扭曲,變化出毛毛蟲的不同姿態(tài)。

  3.針對幼兒將不同顏色的紐扣混雜在一個盒里的情況,強調(diào)按顏色分類擺放的方法和要求.并請個別幼兒示范。

小班美術(shù) 《毛毛蟲》教案3

  活動目標:

  1.在觀察、交流和體態(tài)動作中感受毛毛蟲的特征和可愛;

  2.嘗試用印章畫表現(xiàn)毛毛蟲,感受用印章作畫的樂趣。

  活動準備:

  1.可操作教具:毛毛蟲;

  2.材料與工具:水粉顏料、圓形印章,棉簽,有背景的畫紙。

  活動過程:

  1.出示活動的“毛毛蟲”,引發(fā)幼兒的興趣

  指導(dǎo)語:小朋友們,你們好!今天我給你們帶來了一位好朋友,猜猜是誰?

  2.引導(dǎo)幼兒觀察、討論,了解毛毛蟲的結(jié)構(gòu)

  指導(dǎo)語:毛毛蟲是什么樣的?

  它的身體是什么樣的?

  頭上有什么?

  引導(dǎo)幼兒用身體動作模仿毛毛蟲。

  3.教師操作“毛毛蟲”教具,引導(dǎo)幼兒用語言和動作感受毛毛蟲的動態(tài)特征

  指導(dǎo)語:毛毛蟲會變哦,扭呀扭,變成什么樣子了?它像什么?

  毛毛蟲又變成什么樣子了,像什么呀?

  4.創(chuàng)設(shè)情境,一邊游戲一邊示范用印章進行印畫

  指導(dǎo)語:毛毛蟲玩累了,它覺得肚子好餓啊,它想吃東西啦。

  (1)幼兒了解創(chuàng)作的工具:印章和顏料;

  (2)教師示范印畫毛毛蟲。

  重點講解:

  l印章的使用

  l點與點的銜接

  (3)請個別幼兒嘗試進行印畫毛毛蟲;

  (4)教師使用棉簽示范添畫毛毛蟲的.觸角、眼睛和小腳。

  5.幼兒進行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

  鼓勵幼兒大膽的印畫毛毛蟲,關(guān)注幼兒印章的使用情況,提醒幼兒注意點與點的銜接,最后進行添畫。

  6.欣賞、評價

  指導(dǎo)語:毛毛蟲吃水果的時候是什么樣子的?

  活動分析與反思

  一、欣賞選擇適宜

  毛毛蟲是孩子們熟悉的,在圖片、繪本、故事中經(jīng)常出現(xiàn),它造型簡單,身體特征明顯,易于小班幼兒用印章進行表現(xiàn)。

  二、欣賞與創(chuàng)作緊密結(jié)合

  首先,欣賞的形式是;課操作的教具,生動直觀、印象深刻,有利于幫助幼兒感受毛毛蟲的多種身體動態(tài)。

  在欣賞環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒說出:毛毛蟲的身體是一節(jié)一節(jié)連在一起。為后面印身體做鋪墊,另外,通過說說“爬”和“扭”的時身體像什么,并模仿動作,變現(xiàn)身體的不同動態(tài),為后面的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。

  三、示范環(huán)節(jié)

  在示范環(huán)節(jié)采取情景導(dǎo)入和游戲化語言,符合小班的年齡特征。例如:“幫助毛毛蟲把它的好朋友都變出來。”

  還采取教師示范、個別幼兒示范和書空練習相結(jié)合,在游戲中滲透繪畫的順序和方法,例如:如何蘸顏料。顏料沒有了怎么辦?怎樣辦毛毛蟲的身體變長。利用提問:“毛毛蟲還可以去哪里?”引導(dǎo)幼兒構(gòu)圖,知道在畫紙空的地方都可以畫。

  四、操作材料的提供

  1、畫紙:是有背景的,更能體現(xiàn)場景性和情趣性。

  2、顏料:不是單色的,有幾種顏色混合在一起的兩種色系(綠色系和橙色系)豐富多變、更具美感。

  3、小印章適合小班幼兒創(chuàng)作,小棉簽適合表現(xiàn)細節(jié),例如五官、觸角和小腳。

  五、作品分析

  在畫紙的不同位置表現(xiàn)出了毛毛蟲身體的不同動態(tài)。

小班美術(shù) 《毛毛蟲》教案4

  活動目標:

  1.引導(dǎo)幼兒主動地發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

  2.師生共同合作,學習覆蓋涂色法。

  3.使幼兒認識到幫助蘋果樹是一種非?鞓返氖虑,培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好行為習慣。

  活動準備:

  布置大果園,水彩筆、錄有大樹哭的聲音,ppt。

  活動過程:

  一、設(shè)計果園情境,激發(fā)幼兒的學習興趣。

  1.小朋友們,今天老師帶你們一起開火車到果園里去玩好嗎?果園里有許多蘋果,我們一起摘蘋果。

  2.師生一起表演摘蘋果。

  3.你們聽到了什么聲音?(哭的聲音)

  是誰在哭(大樹哭)

  大樹為什么會哭?(樹上有許多毛毛蟲)

  噢,因為蘋果樹上有許多蘋果咬了,所以大樹哭了。

  4.蘋果樹哭了,我們怎樣來幫助它?

  5.幼兒議論,教師小結(jié)。

 。ò严x子打掉,打死它)

  二、引導(dǎo)幼兒學習覆蓋涂色法

  1.教師示范講解

  剛才小朋友說了很多幫助蘋果樹消滅毛毛蟲的方法,周老師這兒有一種好方法:你們看老師這兒有一支神奇的藥膏,把它涂到毛毛蟲身上,涂的時候要仔細,要把毛毛蟲身上的每個地方涂到,毛毛蟲就會死掉,看周老師現(xiàn)在就在毛毛蟲身上來回涂,注意涂的時候用力一定要均勻。

  2.交待要求、幼兒操作

  剛才老師消滅毛毛蟲的方法好不好?你們想不想幫助宗老師一起消滅毛毛蟲。

  現(xiàn)在每人拿一支自己喜歡的藥膏在毛毛蟲身上來來回回地涂,記住毛毛蟲身上的.每個地方都要涂到,毛毛蟲才會死掉。

  3.幼兒涂色,教師巡回指導(dǎo)

  鼓勵幼兒大膽涂色,盡量不涂到毛毛蟲子的身體外面。

  三、總結(jié)評價

  毛毛蟲消滅光了,你們高興嗎?蘋果樹也很高興。它說小二班的小朋友真能干,真棒。它呀,準備了許多的水果,請我們小朋友吃,小朋友們想不想吃?好,我們一起吃水果去。

小班美術(shù) 《毛毛蟲》教案5

  設(shè)計意圖:

  戶外活動時,幼兒看到了美麗的花園,綠綠的草叢,可愛的蟲蟲,為了讓幼兒了解夏天里草叢中還有毛毛蟲,于是,針對小班幼兒的年齡特點,也結(jié)合本班幼兒對瓶蓋畫活動的濃厚興趣,我設(shè)計了這個活動,同時,培養(yǎng)了幼兒初步合作意識,激發(fā)了幼兒熱愛自然的情感。

  活動目標:

  1、嘗試在硬卡紙上將瓶蓋以不同顏色間隔開來,連續(xù)拼貼不同姿態(tài)的毛毛蟲,并學習簡單的添畫。

  2、激發(fā)幼兒對手工活動的興趣,使幼兒樂于參加活動。

  3、萌發(fā)幼兒關(guān)愛自然的情感。

  活動準備:

  1、利用戶外活動時的觀察,讓幼兒感受夏天的大自然美景。

  2、教具:毛毛蟲玩具(絲襪做);

  3、學具:各色硬卡紙人手一張;各色瓶蓋若干;彩筆;雙面膠。

  4、輕音樂:《月亮的腳印》。

  活動過程:

  (一)教師出示玩具毛毛蟲,引起幼兒的興趣。

  出示“毛毛蟲”,談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的特征:

  1、今天,有一個小不點迷路來到我們班里了,看看是誰?那它長的.什么樣?

  2、這條毛毛蟲可調(diào)皮了,它不停地把身體變來變?nèi),瞧,它變成什么樣兒了?/p>

  教師將毛毛蟲做成各種不同形態(tài),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其不同姿態(tài)。

  3、它的頭也會變,它想干什么?

  教師使毛毛蟲的頭向上、向前、向后等,啟發(fā)幼兒想象毛毛蟲在向不同方向想要作不同的事情。

  4、播放音樂,請幼兒自由用動作模仿毛毛蟲的不同姿態(tài)。

  (二)明確拼貼的任務(wù)和要求。

  1、教師提問:在做不同事情的毛毛蟲,用什么來做呢?(幼兒依據(jù)以往經(jīng)驗說出用紙或光做。)

  2、教師出示拼貼材料,談話

  現(xiàn)在,有個仙女想領(lǐng)你們用瓶蓋來變出不同可愛的毛毛蟲,小朋友們愿意嗎?

  3、請幼兒觀察,知道瓶蓋有大小、不同顏色等特征后,嘗試在硬卡紙上拼貼瓶蓋毛毛蟲。

  4、請個別幼兒示范并講講自己的嘗試經(jīng)歷。

  5、師幼商討并總結(jié)拼貼的要領(lǐng)

  先將瓶蓋貼上雙面膠,然后反過來放在你想粘貼的硬卡紙位置上,再用力向下按一按。粘貼時,要一個瓶蓋緊挨著一個瓶蓋,用大一點的瓶蓋作頭部,并在頭部用卡紙粘貼上眼睛、嘴巴,在頭頂畫上觸角(也可以選擇更小一點的瓶蓋粘上去)。

  (三)在輕音樂中,幼兒自由拼貼,教師巡回指導(dǎo)。

  1、教師提醒幼兒

 。1)將瓶蓋一個緊挨一個拼貼;

 。2)注意顏色的搭配;

 。3)鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲,添畫相應(yīng)的簡單背景。

  (4)不用的瓶蓋按照顏色放回對應(yīng)的盒子里。

  2、播放輕音樂,幼兒自由拼貼。

 。ㄋ模┳髌沸蕾p。

  1、幼兒互相欣賞,大膽介紹自己的作品。(可用情境性語言及時引導(dǎo))

  2、毛毛蟲變蝴蝶舞動。

  延伸活動:

  1、用拼貼的毛毛蟲布置墻面。

  2、在活動區(qū)投放瓶蓋,讓幼兒嘗試更多瓶蓋拼貼畫、拓印畫。

  3、利用節(jié)假日郊游,進而感受大自然的美。

小班美術(shù) 《毛毛蟲》教案6

  【活動目標】

  1、學習用蔬菜印毛毛蟲,用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

  2、鼓勵幼兒大膽想象,體驗印畫的樂趣。

  3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

  【活動準備】

  顏料、胡蘿卜、白紙、棉簽等。

  【活動觀察】

  區(qū)域活動開始了,湯志航拿著胡蘿卜蘸上了紅色顏料,很快就在畫紙上印出了毛毛蟲的身體,之后用棉簽蘸上黑色顏料添畫了眼睛、嘴巴和腳,下手完成的速度很快,基本沒有什么思考,畫完之后還很高興地展示給老師看,說:“老師,我的毛毛蟲畫好了”。教師引導(dǎo)他多畫幾只毛毛蟲,馬上又專注開始動手了。

  饒思靜印的毛毛蟲身體是五顏六色的,但是是分開了,并沒有按照老師的要求把身體連接在一起。添畫毛毛蟲的腳也是畫了兩邊,不像別的小朋友畫的只有一邊有腳。她更專注于印毛毛蟲的身體,對添畫并沒有很高的興趣,所以到最后面結(jié)束的時候才添了一點毛毛蟲眼睛和嘴巴。

  賴梓蒙畫的毛毛蟲跟其他小朋友是有點不一樣的,因為她的紙張是豎放的,所以她的毛毛蟲身體有直的,也有彎曲的,形式比較多樣,在繪畫的.過程中很專注,偶爾還會關(guān)注下同伴的繪畫進行簡短的交流。

  【活動分析】

  這次美工區(qū)域活動是蔬菜印畫,蔬菜印畫非常適合小班幼兒操作,符合幼兒年齡特點。通過蓋印各種形狀的蔬菜,使幼兒體會印畫帶來的樂趣。從這三位幼兒的表現(xiàn)中飯,不難看出,他們對蔬菜印畫的材料十分感興趣。在活動中志航和梓萌有良好的繪畫習慣,能保持安靜和專注,這次小班幼兒來說是很難得的。

  【調(diào)整與推進】

  1、在材料投放上,教師要深入反思。材料投放要充分考慮孩子的人數(shù)和種類,要彰顯適宜性、多樣性、層次性、可選擇性。從而激發(fā)幼兒參與活動的積極性,使孩子愛探索的天性得以充分發(fā)揮。

  2、除了胡蘿卜,還可以提供其他圓形的蔬菜,比如黃瓜、蓮藕等,這樣幼兒對材料的選擇更多,創(chuàng)造出來的作品效果形式也更多樣。

  3、在活動導(dǎo)入的時候可以采用圖片的形式,多欣賞,引導(dǎo)幼兒觀察。觀察不同動態(tài)的毛毛蟲,可以有直行的、彎曲的等等。通過直觀的方法讓幼兒更加清楚的理解并表現(xiàn)毛毛蟲。

  4、在繪畫的過程中孩子們大部分完成的速度都很快,說明難度太低了。教師可適當增加操作難度,可以引導(dǎo)幼兒進行簡單的添畫,如添畫草地和太陽等。也可給幼兒創(chuàng)設(shè)一個情景,讓幼兒根據(jù)情景進行創(chuàng)作,這樣幼兒會更有興趣,同時也發(fā)展了其想象力。

  5、教師要關(guān)注到不同幼兒的學習特點,因人而異,加強個別指導(dǎo)。

  活動反思:

  本次活動還是很適合小班孩子的,活動效果也很好;顒幼⒅氐氖呛⒆訉τ檬卟擞‘嫷钠嫣馗惺,注重的是參與活動的過程,而不是結(jié)果。在活動中,我積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊含的教育價值,抓住教育鍥機,如示范印畫時,顏料流下來了,老師立即強調(diào)不能把畫好的畫豎起來,因為顏料沒干。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受,注重的是參與活動的過程,而不是結(jié)果。

  活動中有四五個幼兒參與活動不太積極,我覺得主要是因為教師對孩子的能力估計不足,細節(jié)考慮得不周全。比如孩子對于如何對畫面進行布局還不清楚,在印花時習慣于將圖案排成一排,畫面單調(diào)了自然會影響他們活動的積極性,這時,我應(yīng)該適當提醒他們,找空的地方印,盡量不要讓圖案排得那么整齊,這也是我在講解的時候沒有考慮到的。

小班美術(shù) 《毛毛蟲》教案7

  活動目標:

  1、學習用團紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲,并嘗試為毛毛蟲貼眼睛。

  2、通過練習捏、揉、團、抓的技巧,增強幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  活動準備:

  制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、皮筋若干、托盤、小筐。

  活動過程:

  一、設(shè)置情景,引發(fā)興趣。

  師:孩子們,今天,我們班來了一位小客人哦。你們想不想知道它是誰呀?

  咦,是誰呀?(毛毛蟲)它長得什么樣子呀?他的身體是…?

  小結(jié):毛毛蟲長得長長的,他的身體是一節(jié)一節(jié)的。

  二、通過觀察分析,鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。

  1、出示范作:師:張老師這兒也有一條毛毛蟲,猜猜看這條毛毛蟲是用什么做的呀?

  是的呀,它的身體是用襪子做的。

  那里面是什么呢?我們一起打開看看。是什么呀?對啦,是報紙球。

  2、小結(jié):噢!原來用襪子和紙球就能做毛毛蟲了。

  三、教師示范。

  1、師:你們想不想做一條毛毛蟲?恩,都想的。那我們一起來看看到底是怎么做的!

  2、師:(播放視頻)這是一只?(襪子)這是襪頭,有洞洞的是襪口。拿起一張舊報紙,團、團、團、團成球。打開襪口往里塞,塞、塞、塞、塞到底!最后套上橡皮筋,瞧,毛毛蟲的第一節(jié)身體就做好了。接下來要做第二節(jié)身體啦。拿起舊報紙,團、團、團、團成球。打開襪口往里塞,塞、塞、塞、往里塞!橡皮筋往里套,哇,第二節(jié)身體也做好了。就這樣,一個一個塞塞緊,身體做好了,貼上兩只小眼睛,毛毛蟲做好了。你們看懂了嗎?

  3、(出示步驟圖)第一步是拿起一張舊報紙,團、團、團成球,第二步是打開襪口往里塞,塞、塞、塞、塞到底,橡皮筋往里套,貼上兩只小眼睛,貼眼睛的時候別忘了把撕下來的雙面膠放到盤子里。哇,一只毛毛蟲做好了。

  三、幼兒操作,教師巡回觀察與指導(dǎo)

  1、師:你們想不想動手試試呀?恩,都想的.。桌上給你們放好了材料,請你們?nèi)ピ囈辉。做的時候如果遇到困難,可以看看步驟圖,也可以請老師幫忙。好了,開始吧。

 。ㄓ變涸诓僮鞯倪^程中教師重點觀察以下內(nèi)容:幼兒能否將紙揉成球,幫助幼兒將紙團塞入襪子中,并將皮筋套在襪子上。鼓勵能力強的幼兒將毛毛蟲的眼睛貼上。)

  四、討論分享。

  師:先做完的孩子可以和旁邊的小朋友講講,你做的毛毛蟲是什么顏色的?都完成了嗎?好,把你們的毛毛蟲送到草地上,孩子們,你們知道毛毛蟲長阿長,最后會變成什么呢?是呀,會變成美麗的蝴蝶。下次我們來做一做漂亮的蝴蝶,好嗎?

小班美術(shù) 《毛毛蟲》教案8

  一、活動目標

  1、對做毛毛蟲的手工活動感興趣,體驗制作成毛毛蟲的成功感。

  2、能自己收拾操作材料,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

  3、學習將圓片連續(xù)的粘貼,來表現(xiàn)毛毛蟲的特征。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  二、活動準備

  1、經(jīng)驗準備:幼兒認識毛毛蟲。

  2、物質(zhì)準備:毛毛蟲范例一幅;畫好的樹葉圖每人一份;漿糊;棉簽;各種不同顏色圓片若干;毛巾若干;背景音樂。

  三、活動過程

  1、觀察范例,引起活動興趣。

  (1)教師出示毛毛蟲,引起幼兒興趣。

  提問:這是什么?毛毛蟲是由什么形狀組成的?毛毛蟲生活在什么地方?

  (2)幼兒討論,教師小結(jié)。

  毛毛蟲的身體是由一個一個的圓組成的,它生活在樹葉上。

  2、教師進行示范,幼兒仔細觀察。

  (1)教師介紹操作材料,幼兒認識。

  (2)教師示范操作,幼兒學習。

  指導(dǎo)語:

  手拿棉簽蘸漿糊,涂在圓紙上,站在紙上按一按,一個接著一個來,毛毛蟲就出現(xiàn)了。

  3、幼兒進行操作,教師進行指導(dǎo)。

  教師在此環(huán)節(jié)著重指導(dǎo)幼兒蘸漿糊以及不同顏色的圓片一個挨著一個的連續(xù)粘貼。

  4、展示并評價幼兒作品。

  (1)幼兒互評。

  提問:你最喜歡誰的毛毛蟲?為什么?

  (2)教師評價,活動結(jié)束。

  四、活動延伸

  1、游戲活動“毛毛蟲和小雞”:邊念兒歌邊玩追逐跑的游戲:毛毛蟲爬呀爬,小雞小雞嘰嘰嘰,看見小蟲爬呀爬,追著蟲子嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

  課后反思:

  從平時的美術(shù)活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚,而且他們對色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設(shè)計了這個活動。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。本活動的重點是將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲,并能以不同的顏色區(qū)分,我在示范過程中大概顏色這點強調(diào)得不太夠吧,又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當,以至于有一部分孩子的毛毛蟲顏色只是一種,目標一沒有全部達成。每次活動中我總會碰到這樣的情況,在我示范后讓幼兒自己操作時,總有幾個幼兒在喊:“老師,我不會!”當我再次詳細講解并示范后,他們還是說“我不會!”那我就在想,幼兒如真的不會時敢對老師說,他們沒有錯?墒侵v解得那么清楚還是不會,是真不會還是假不會呢?還是對活動不感興趣呢?我認真分析了原因,一是我的教學方式方法太過單調(diào)吧,沒能吸引幼兒的注意,以后要在教學上多下點工夫,多動點腦筋來提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會,那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點后,讓其他小朋友個別上來當小老師進行示范粘帖,然后教師啟發(fā)鼓勵,孩子們肯定會興趣濃厚。還有由于時間緊張,使得最后的活動評價未能完成的很好。

  2、小班數(shù)學公開課可愛的毛毛蟲教案反思

  活動目標:

  在毛毛蟲變長的過程中,感知并嘗試進行顏色、大小的匹配。

  體驗參與數(shù)學游戲的樂趣。

  培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

  了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動準備:

  紅、黃色兩色的大圓和小圓多于人數(shù)制作成掛脖

  紅黃兩色的大圓小圓許多(其中一些貼有眼睛和觸角作為毛毛蟲的頭像數(shù)量和幼兒相當)

  大樹葉四片(大紅、大黃、小紅、小黃)

  活動過程:

  一觀察、發(fā)現(xiàn)

  ●每人佩戴一個掛牌,說說自己掛牌的顏色、形狀,引導(dǎo)幼兒觀察同伴發(fā)現(xiàn)大小也不同。

  二游戲:毛毛蟲變出來

  ●顏色匹配:

  ------教師佩戴紅色毛毛蟲的頭像,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己掛牌顏色,以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲。

  ----請其他幼兒說說自己的顏色,變成一條黃色的毛毛蟲。

  ----毛毛蟲吃樹葉

  ----說說紅色毛毛蟲喜歡吃哪些樹葉,為什么?黃色的毛毛蟲吃什么樹葉?

  ●大小匹配:

  ----教師佩戴大毛毛蟲頭像,引導(dǎo)幼兒觀察并通過同伴比較出自己掛牌的大小,以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲。

  ----請其他幼兒說說自己掛牌的大小,變成一條小毛毛蟲。

  ----毛毛蟲吃樹葉

  ----說說大毛毛蟲會喜歡吃哪些樹葉,為什么?小毛毛蟲吃什么樹葉?

  三制作毛毛蟲

  ●提供紅、黃兩色大圓小圓

  請幼兒將挑選喜歡的圓黏貼在底板上,制作一條自己喜歡的毛毛蟲

  ●介紹自己的'毛毛蟲,說說毛毛蟲的身體是怎么樣的?

  本次的小班數(shù)學活動中,老師通過了圓圓的變毛毛蟲,然后毛毛蟲去吃樹葉這樣一個符合小班年齡特點的情景開展的,帶領(lǐng)幼兒對于集合和分類數(shù)學能力進行了初步嘗試和接觸體驗。那在活動中我們老師都運用了什么策略呢?我們一起來談?wù)劙?

  1.幼兒積極地參與和表達是目標達成的重要因素。本次活動中教師使用了哪些策略,讓幼兒積極地參與和表達?

  2.本次活動哪些方面體現(xiàn)了目標的層次性?

  小婷婷回答:

  1、首先教師選擇毛毛蟲的題材與幼兒生活緊密相連,吸引孩子學習興趣;其次每個幼兒都是一個獨立的個體,他們有著截然不同的差別,教師及時做好個別幼兒的協(xié)助工作;最后,由于幼兒的判斷分析能力較弱,極易產(chǎn)生錯誤判斷,讓幼兒積極參與數(shù)學活動評價,不僅可以使幼兒感知操作過程的對錯,同時也可讓幼兒感受獲得成功的喜悅,教師及時肯定幼兒的回答,最終達到提高幼兒學數(shù)學的積極性和主動性。

  2、本節(jié)數(shù)學活動在毛毛蟲變長的過程中,教師引導(dǎo)幼兒感知并嘗試進行顏色、大小的匹配。教師首先讓幼兒先觀察圓在進行比較,先顏色后大小,層層遞進引導(dǎo)幼兒匹配,知識點的連續(xù)性、整個數(shù)學活動的趣味性、全體幼兒的接受能力,在問與答之間比較多地采用集體的形式,對于幼兒能力的差異點關(guān)注很多。

  尹俊峰回答:

  1、教師選材貼近幼兒生活,吸引幼兒學習興趣,然后教師面向全體幼兒,對個別幼兒比較關(guān)注;最后教師對幼兒的回答給與及時的肯定,最終達到提高幼兒學數(shù)學的積極性和主動性。

  2、本節(jié)數(shù)學活動的整體遞進要求,希望通過探索,讓每個幼兒都能參與進來,讓不同發(fā)展水平的幼兒都能夠成為活動的主人,激發(fā)他們對數(shù)學活動的參與積極性,而且能幫助他們在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。

  活動反思:

  爬是幼兒體育活動中六個基本動作之一,它是手膝著地,交替有節(jié)奏的運動,它不僅可以增強幼兒四肢肌肉的力量,還可以促進幼兒大腦兩半球的健康發(fā)展。我班幼兒特別喜歡在地上爬,所以就根據(jù)本班幼兒年齡特點設(shè)計了此活動。

  幼兒在整個游戲過程中興致高昂,他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉,我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點,才可能較好的設(shè)計出適合幼兒發(fā)展的有價值的小班活動,也只有不斷反思、總結(jié),才能使自己和幼兒都得以成長和發(fā)展。

小班美術(shù) 《毛毛蟲》教案9

  活動目標:

  1. 欣賞《好餓的毛毛蟲》繪本內(nèi)容,體驗閱讀帶來的樂趣。

  2. 了解進餐要合理適量。

  3.簡單了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

  活動準備:

  PPT課件、《好餓的毛毛蟲》繪本若干 。

  活動過程:

  一、手指游戲引入。

  師:一根手指頭呀變呀變呀變呀,變成什么?(毛毛蟲),毛毛蟲 上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦?毛毛蟲不見了,毛毛蟲爬到哪里了?小朋友我們一起找一找。

  二、看一看,猜一猜。

  1. PPT圖1-2引入。

  師:原來毛毛蟲爬到了大屏幕上了。為什么它到這上面來了呢?因為呀毛毛蟲想邀請小朋友看它的故事叫《好餓的毛毛蟲》,我們一起來看看。

  師:小朋友從第一張圖上看到什么?(月亮,葉子,樹,白色的蛋)

  師:月光下,一顆小小的蛋,躺在葉子上。那這會是什么蛋呢?小朋友們猜一猜?(雞蛋,毛毛蟲的蛋)

  師:我們一起來看一看下一張圖片,從圖上看到什么?(太陽,毛毛蟲)那剛才我們看到的蛋是什么蛋呀?(毛毛蟲的蛋)

  師:星期天早上,暖和的太陽升起來了,“啪”一聲,一條又小又餓的毛毛蟲,從蛋里爬了出來。毛毛蟲爬呀爬呀爬,它要爬去哪里呢?

  三、集體觀看PPT圖片3-10,大膽的表達畫面的內(nèi)容。

  1. 圖片3

  師:現(xiàn)在我們一起來看一看毛毛蟲之后到底發(fā)生什么事情。

  師:咕嚕嚕咕嚕嚕,原來毛毛蟲肚子餓了,他要找一些東西來吃呢?他吃了什么呢?小朋友看一看。

  2.圖片4

  師:星期一,毛毛蟲吃了什么呢?(蘋果)

  師:星期一,毛毛蟲吃了一個蘋果,可是肚子還是好餓。怎么辦?(再找吃的)

  3.接著觀察圖片5-8,說出星期二至星期六毛毛蟲分別吃了什么?(同上)

  4.觀察圖8-9,比較星期六星期天毛毛蟲的表情,了解進餐時應(yīng)該合理適量。

  師:星期六,毛毛蟲都吃了什么食物呀?(有香腸、有冰淇林等許多的食物)

  師:吃這么多毛毛蟲怎么樣了?(毛毛蟲肚子疼)看看,它的表情是怎么樣的?一起學一學。它為什么肚子疼?(因為吃太多的零食。)

  師:恩,那小朋友能不能像這只毛毛蟲一樣,一下子吃這么多的零食呀?(不能)

  師:你們看,第二天,又是星期天了,毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子,覺得舒服多了。毛毛蟲為什么覺得舒服多了呀?因為葉子對毛毛蟲來說是很好的食物,這個才是毛毛蟲應(yīng)該多吃的食物。

  5.觀察圖10

  師:毛毛蟲呀,自從肚子疼的那天起,他再也不亂吃東西了,看現(xiàn)在的毛毛蟲怎么樣呀?(長大了)

  師:小小的毛毛蟲長大了,現(xiàn)在的毛毛蟲不再是一條小毛毛蟲了,它是一條又肥又大的毛毛蟲。

  6、觀察圖11

  師:吃了一周,毛毛蟲終于吃飽了,毛毛蟲吃飽后變成什么樣子的`?(又大又胖)后來它造了座房子叫什么?(重點讓幼兒認識“繭”)

  小朋友請你猜一猜,從“繭”里面出來的會是什么動物呢?(適時制懸念,引發(fā)幼兒展開豐富的想像)

  7、這時屏幕上又出現(xiàn)了美麗的花蝴蝶,問小朋友,是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲變的?

  三、幼兒自主閱讀圖畫書,結(jié)束活動

  接下來,老師請小朋友自己來看一看《好餓的毛毛蟲》這本書。請小朋友邊看邊互相講一件這個有趣的故事,好嗎?

  四、活動延伸

  回家和爸爸媽媽一起搜集資料,了解一些小時和長大完全不同的動物、昆蟲,知道它們的幾個變化過程。(蠶、知了、青蛙等)。

小班美術(shù) 《毛毛蟲》教案10

  課程目標:

  1,引導(dǎo)孩子們觀察小動物,激發(fā)孩子對繪畫的無比興趣。

  2,學習用圖案結(jié)合的方法,畫出毛毛蟲,提高孩子大膽的想象力。

  3,讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色,增添孩子對顏色的應(yīng)用能力。

  4,培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

  5,感知故事中象聲詞運用的趣味性。

  課程準備:

  1,事先準備好,關(guān)于毛毛蟲的課件或幾張毛毛蟲的圖片。

  2,課件中,要事先做好一步一步畫毛毛蟲的步驟。

  3,在課堂中,再重復(fù)一遍課件里畫畫的過程。更慢一些,畫的時候,要盡量用語言來表達過程。

  課程過程:

  1,課件出現(xiàn),老師開始以激動的口氣問孩子,這是什么呀?引起孩子對課件的興趣,并達到極好的互動。

  2,老師引導(dǎo)孩子觀察毛毛蟲,長長的身體,圓圓的腦袋,多條腿,以及全身長滿了毛毛。

  3,課件播放完后,老師開始一個步驟一個步驟地示范畫毛毛蟲的.過程。

  4,畫出一個圓頭,然后畫上五官,眼睛,鼻子,嘴巴和長長的觸角。

  5,再畫上毛毛蟲的身子。依據(jù)個人的了解可以幾個圈連在一起。

  6,給毛毛蟲涂上顏色,可以不同的節(jié)涂不同的顏色,以美為最終目的。

  課程指導(dǎo):

  有些孩子對毛毛蟲的概念還不是那么明確,所以老師要給不會畫的孩子耐心的指導(dǎo)。尤其是告訴孩子,毛毛蟲的身體的結(jié)構(gòu),是幾個圓圈連在一起的,孩子自然就會理解了。

  當孩子畫完了,老師則可以建議孩子們展開想象力,給毛毛蟲配上它生活的地方,包括小草,花等等。

  課程總結(jié):

  通過畫毛毛蟲,不僅增加了孩子對繪畫的興趣,而且對顏色的認知也更明確了。孩子們觀察和了解身邊的動物和生活也更有范圍了。而且繪畫中,老師與小朋友的交流也十分重要,能促進老師與小朋友之間的親密關(guān)系。

  活動反思:

  本次活動,我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚,而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出,幼兒的動手能力較好,做出來的作品很美麗。通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動的習慣,他們的作品非常的美麗。

  不足之處:

  范例稍微小了一點,另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。以后要在教學上多下功夫,多動點腦筋來提高幼兒的積極性。

小班美術(shù) 《毛毛蟲》教案11

  活動目標:

  1、學習用粘貼的方法集體創(chuàng)作毛毛蟲。

  2、體驗同伴合作的快樂。

  重點、難點:

  按顏色一個挨著一個貼。

  活動準備:

  課件、背景圖、紅黃綠的毛毛蟲頭及身體卡片、固體膠。

  活動過程:

 一、講故事,引起幼兒興趣。

  1、導(dǎo)入:小朋友,今天我們班來了很多老師,想看看我們小朋友的表現(xiàn),那我們先把學過的一首歌曲《春天來》給老師們表演一下吧?

  師幼一起進行歌表演《春天來》。

  2、出示課件,講故事《越長越長的毛毛蟲》。

  二、集體創(chuàng)作,粘貼毛毛蟲。

  1、教師講解、示范。

  教師:毛毛蟲多可愛呀!今天,我們就一起來粘貼毛毛蟲。

  2、講解粘貼要求:

 。1)先涂上膠,再仔細看看毛毛蟲的身體是什么顏色,就貼到對應(yīng)顏色的毛毛蟲的頭后面,粘貼時腳丫朝下(教師示范一個)。

  (2)毛毛蟲的`身體要一個緊挨一個,不能斷開。

  3、展示背景圖,幼兒粘—貼,教師指導(dǎo)。

  4、評價。

  三、結(jié)束部分

  教師:我們可愛的毛毛蟲都長大了,肚子也得圓圓的,也該去睡覺了,那你們知道毛毛蟲睡醒后會變成什么嗎?

 。ǔ鍪菊n件)請小朋友一起學蝴蝶飛。

  延伸活動:

  戶外游戲—毛毛蟲

小班美術(shù) 《毛毛蟲》教案12

  活動目標:

  1、通過圖片,感知毛毛蟲的外形特征和動態(tài)。

  2、學習用印章印毛毛蟲,用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

  3、感受圖書的有趣情節(jié),體驗在印畫的樂趣。

  活動準備:ppT,印章、棉簽人手一支,作畫紙、顏料若干

  師:毛毛蟲吃飽了,猜猜看它變成什么樣子啦?(它胖胖的、大大的,肚子里都是好吃的東西)

  指導(dǎo)語:小布丁在顏料盤里沾一下,還要在顏料盤里舔一舔。輕輕的印一下,夠不夠長。

  毛毛蟲是由《好餓的毛毛蟲》繪本延伸出的一節(jié)美術(shù)活動。本次活動利用繪本中的圖片讓幼兒感知毛毛蟲的外部特征和動態(tài),巧妙地結(jié)合海綿印章小布丁,印出圓形的圖太原畫室案的特點,用小布丁印畫、棉簽添畫的方法,讓幼兒來進行玩色活動。一個個緊緊連接的圓形圖案構(gòu)成了毛毛蟲的身體,無論是直的、彎的、胖的、瘦的都可以表現(xiàn)毛毛蟲身體的各種動態(tài)。小小的黑點就成了毛毛蟲的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼兒在輕松的'玩的游戲中,感受到創(chuàng)作的樂趣、成功的喜悅。

  根據(jù)幼兒的年齡特點和《綱要》中美術(shù)方面的教育目標的規(guī)定,從認知技能、行為方法和情感三個方面來設(shè)計活動的目標:

  首先,利用繪本的圖片,讓幼兒觀察毛毛蟲的顏色和外形特征,以及毛毛蟲的各種動態(tài)形象。從而讓幼兒知道毛毛蟲的身體是長長地,有時直、有時彎,有時大、有時小。身體是緊緊的連在一起的。

  其次,教師指導(dǎo)幼兒來示范毛毛蟲的畫法。讓幼兒示范能幫助幼兒建立信心,知道自己也可以像示范的幼兒那樣做到。幼兒示范了毛毛蟲的創(chuàng)作手法后,教師指導(dǎo)、幫助幼兒拓展,鼓勵幼兒多畫幾只毛毛蟲,畫出不同的形態(tài)。

  再次,幼兒創(chuàng)作,教師提醒幼兒將身體緊緊的連在一起。并提示幼兒從不同方向創(chuàng)作不同的形態(tài)。

  在選擇作畫紙時,本來是選擇的宣紙。但是因為宣紙的顏色是白色,印過后宣紙會鄒,就選用了包花紙。但是它的特性是吸水性不強,要將顏料調(diào)的較干一些。在小布丁考慮到干的海綿做的,會吸很多的顏料,就把小布丁弄潮可以減少顏料的吸收浪費,還可以讓幼兒沾顏料時減輕操作難度。而在幼兒操作時,有的小布丁吸水太多,使得顏料變稀。印出的畫水份太多,張貼在黑板上會有顏料留下來。下次活動時,可以每個小布丁檢查一下,將水分捏掉。

  《好餓的毛毛蟲》在活動組織前已經(jīng)讓幼兒觀察過繪本中的毛毛蟲。幼兒的話多,我對每個幼兒的的話進行回應(yīng)、解釋,使得拖延。還沒有學會掌握活動的節(jié)奏、也不知道該如何應(yīng)對幼兒的各種回答。在引導(dǎo)幼兒認識、總結(jié)毛毛蟲的特點時,在語言的組織上還欠缺,不知道該怎樣引導(dǎo)幼兒,提示幼兒發(fā)現(xiàn)特點。另外,在幼兒回答問題時,有時強調(diào)舉手,有時為了節(jié)省時間,讓幼兒集體回答,幼兒回答在問題時直接說,有的幼兒一直不動嘴巴,顯得比較混亂。

  平時對于幼兒的繪畫活動中沒有養(yǎng)成良好的常規(guī)。為了指導(dǎo)每一個幼兒,讓每一位幼兒都能夠展現(xiàn)出繪畫作品。我讓先畫好的幼兒先去拿小玩具玩,重點指導(dǎo)較弱、動作慢的幼兒。在這次活動中,收作品時,幼兒出現(xiàn)了因沒有完成的作品而哭鬧。在今后的美術(shù)活動中,應(yīng)養(yǎng)成良好的常規(guī)。

  總之,在以后的教學活動中,要多次試用繪畫材料,確保每種材料都能適合教學;加強語言的組織能力,做到精煉、簡潔;學會對幼兒的回答進行有效回應(yīng)、提升;按照要求,讓幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)活動常規(guī)。

小班美術(shù) 《毛毛蟲》教案13

  活動目標

  1、學習用交叉、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面。

  2、運用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。

  3、提高幼兒的繪畫興趣。

  活動準備 1、圖片-范例

  活動過程

  一、欣賞范例

  秋天到了樹葉都飄落下來,地上全是樹葉,許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉,真舒服呀!

  二、欣賞毛毛蟲

  提問:

  1、地上全是樹葉它們是怎樣排列的。(疊在一起、交叉重疊)。

  2、如何來表現(xiàn)呢?(前面的.先畫,后面的跳線畫)。

  3、先畫毛毛蟲還是先畫樹葉?為什么?(毛毛蟲先畫,因為它在樹葉上)。

  三、講解

  1、先畫毛毛蟲

  一只毛毛蟲從下面往上爬,一只毛毛蟲爬到外面去了只看見尾巴,

  一只毛毛蟲從上面往下爬。(幫助幼兒安排畫面上、下、左、右)。

  2、樹葉在毛毛蟲身下一片豎著,一片橫著(幫助幼兒理解畫交叉、重疊)。

  四、幼兒自己畫

  在表現(xiàn)葉子時有可能產(chǎn)生問題,教師巡回指導(dǎo),

  用深綠、淺綠、黃色進行間隔地涂色,相同顏色不碰頭。(涂色以前有基礎(chǔ))

  五、作品展示并講評

  對幼兒的作品進行評價并鼓勵,有不好的地方耐心教導(dǎo)。

小班美術(shù) 《毛毛蟲》教案14

  活動目標

  ●運用自己喜歡的方式裝飾翅膀。

  ●體驗自主作畫的樂趣。

  活動重難點

  ●重點:能嘗試用多種材料大膽地裝飾翅膀。

  ●難點:裝飾過程中能有意識地表現(xiàn)翅膀的對稱。

  活動準備

  ●自制翅膀一對。

  ●各種顏色的彩紙、油畫棒、水彩筆、記號筆、小瓶蓋、大紐扣、碎彩紙、剪刀、膠水等手工材料。

  ●《美工》第19~20頁。

  ●掛圖《毛毛蟲的美夢》。

  ●語言CD(故事《毛毛蟲的美夢》)。

  活動過程

  ●毛毛蟲的美夢。

  ·結(jié)合掛圖,欣賞故事錄音《毛毛蟲的美夢》。

  ——有一條毛毛蟲,名字叫迪迪。一連好幾天,迪迪都喜歡趴在陽合上,使勁兒地伸長脖子往外看。

  它在看什么呢?我們一起來聽聽。

  ·結(jié)合掛圖,思考并表述自己的想法。

  ——故事里,毛毛蟲迪迪趴在窗臺上往外面看什么?

  ——迪迪很想有一對什么?為什么?

  ——迪迪做了一個什么?毛毛蟲媽媽想找到我們幫忙呢。

  ——你覺得迪迪夢里喜歡的翅膀會是怎樣的?

  ●毛毛蟲的翅膀。

  ·觀察自制教具,了解翅膀的制作方法。

  ——我覺得迪迪夢里的翅膀可能是這樣的惡(教師出示自制翅膀教具。)我們來看看,翅膀上面有什么?(有彩紙、瓶蓋和紐扣,還會繪畫的各種圖案。)

  ——結(jié)合潑水工具做做熱身運動。

  ——請小朋友再仔細看看,這邊的翅膀上粘了一顆花紐扣,另一邊有沒有?這邊翅膀的下面畫了一個紅紅的圓,另一邊呢?

  ——我把漂亮的翅膀送給迪迪。(教師演示將翅膀貼在掛圖中卡卡的身邊。)迪迪一定很開心。

  ·大膽想象并運用多種材料裝飾翅膀。

  ——你覺得迪迪夢里的翅膀會是怎樣的?(教師鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。)

  ——請你也來給迪迪做一對美麗的翅膀。(教師出示美工書。)你可以用各種材料,可以貼上去,把翅膀打扮漂亮后,沿著翅膀的`輪廓把它剪下來。

  ●毛毛蟲的美夢成真。

  ·互相看看、說說自己裝飾的翅膀

  ——請你給朋友們看看你做的翅膀。(引導(dǎo)幼兒同伴間互相欣賞。)

  ——誰愿意來說說你做的翅膀?每一對翅膀都很漂亮后,沿著翅膀的輪廓把它剪下來。

  ·再次欣賞故事,體驗成功的快樂。

  ——我們再來聽聽故事《毛毛蟲的美夢》。

  (教師講一遍故事。)

  ——迪迪醒來之后,看到小朋友給他做了這么多翅膀,開心極了。迪迪說:“謝謝親愛的小朋友們,讓我們一起帶上美麗的翅膀到處飛一飛!”(教師引導(dǎo)幼兒帶上自己裝飾的翅膀到戶外“飛一飛”。)

小班美術(shù) 《毛毛蟲》教案15

  活動目標:

  1、在觀察、交流和體態(tài)動作中感受毛毛蟲的特征和可愛。

  2、嘗試用印章畫表現(xiàn)毛毛蟲,感受用海綿印章作畫的樂趣。

  活動準備:

  1、可操作教具:毛毛蟲。

  2、材料與工具:水粉顏料和調(diào)色盤、圓形的海綿印章、棉簽、畫有背景的長卷畫紙、濕毛巾、噴壺、一次性塑料小杯子。

  活動過程:

  一、出示活動的“毛毛蟲”,引發(fā)幼兒的興趣。

  引導(dǎo)語:今天,黃老師給你們帶來了一位好朋友,猜猜是誰?

  二、引導(dǎo)幼兒觀察、討論,了解毛毛蟲的結(jié)構(gòu)。

  引導(dǎo)語:毛毛蟲是什么樣的?它的身體是什么樣的?頭上有什么?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒用身體動作模仿毛毛蟲)

  三、操作“毛毛蟲”教具,引導(dǎo)幼兒用語言和動作感受毛毛蟲的動態(tài)特征。

  引導(dǎo)語:毛毛蟲會變哦,扭呀扭,變成什么樣子了?它像什么?毛毛蟲又變成什么樣子了,像什么呀?

  四、創(chuàng)設(shè)情境,一邊游戲一邊示范用圓形海綿印章進行印畫。

  引導(dǎo)語:毛毛蟲玩累了,它覺得肚子好餓啊,它想吃東西啦!

 。ㄒ唬┯變毫私鈩(chuàng)作工具:圓形海綿印章和顏料。

 。ǘ┙處熓痉队‘嬅x。

  重點講解:印章的使用;點與點的銜接

  (三)請個別幼兒嘗試進行印畫毛毛蟲。

 。ㄋ模┙處熓褂妹藓炇痉短懋嬅x的觸角、眼睛和小腳。

  五、幼兒進行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵幼兒大膽的印畫毛毛蟲,關(guān)注幼兒印章的使用情況,提醒幼兒注意點與點的銜接,最后進行添畫。

  六、欣賞與評價。

  引導(dǎo)語:毛毛蟲吃水果的時候是什么樣子的?

  教學反思:

  本次繪畫《毛毛蟲》,內(nèi)容的選擇是比較適宜的,毛毛蟲也是孩子們非常熟悉的.,在圖片和繪本還有故事中經(jīng)常出現(xiàn),它的造型簡單,身體特征明顯,有益于小班孩子用印章進行表現(xiàn)。

  在欣賞方面我主要采用的形式是用可操作的教具,它直觀生動,印象深刻,有助于幫助孩子理解毛毛蟲多種的身體變化。在活動過程中,我將欣賞與創(chuàng)作有效地結(jié)合起來,比如,在一開始欣賞時問孩子:毛毛蟲的身體是什么樣子的?用語言去提示孩子身體是一節(jié)一節(jié)地連在一起的。為之后的印章畫做好了鋪墊。另外,還用動作,比如:爬一爬、扭一扭等,感受毛毛蟲身體的多變。

  在示范環(huán)節(jié),我又采用了情景導(dǎo)入和游戲化的語言,比如說:我們幫助毛毛蟲把好朋友給變出來;請海綿印章和顏料來幫忙……用這樣的語言符合小班孩子的年齡特點,同時在示范的時候,還采用了個別示范和書空練習。在構(gòu)圖上也給孩子語言的提示,比如:我這里已經(jīng)有兩只毛毛蟲了,可是有許多毛毛蟲都想出來玩,怎么辦?我們把它變在什么地方?孩子們說:變在空白的地方、變在蘋果上、變在梨子邊上,幫助他們進行構(gòu)圖。

  在材料的投放上,今天提供的是大張的畫有水果背景的畫紙,還提供了兩種色系的顏料:橙色系和綠色系,不是單個色彩,所以使畫面比較有豐富性,可以增加美感。也提供了小棉簽,把毛毛蟲的細節(jié):五官表現(xiàn)出來。從今天孩子們的作品來看,在空白的地方表現(xiàn)了不同動態(tài)的毛毛蟲,非常不錯,但也存在一些不足之處:

  1、提供的水果背景太淡,導(dǎo)致整張畫面看起來都是毛毛蟲,情景性不夠突出。

  2、提供的兩種色系的顏料,每一排可以錯開來放,這樣孩子們可以選擇自己喜歡的顏色,在畫紙上通過合作表現(xiàn)出不同顏色的毛毛蟲,讓作品更加豐富,不那么單一。

【小班美術(shù) 《毛毛蟲》教案】相關(guān)文章:

小班美術(shù)《毛毛蟲》教案02-09

《毛毛蟲》小班美術(shù)教案04-22

小班美術(shù)教案:毛毛蟲02-05

小班美術(shù)教案毛毛蟲02-07

小班美術(shù)教案《毛毛蟲》02-17

小班美術(shù)毛毛蟲教案02-27

《可愛的毛毛蟲》小班美術(shù)教案08-01

小班美術(shù)教案:可愛的毛毛蟲01-18

小班美術(shù)教案可愛的毛毛蟲04-30

小班美術(shù)粘貼毛毛蟲教案02-11