四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案
作為一名教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編收集整理的四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案1
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知:創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。應(yīng)會(huì):運(yùn)用多種方法,大膽想像創(chuàng)新表現(xiàn)。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn),做有理想有抱負(fù)的一代新人。
教學(xué)重點(diǎn):
運(yùn)用思維訓(xùn)練方法,激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn),采用多種方法表現(xiàn)自己在未來(lái)世界中取得的成就。
教學(xué)難點(diǎn):
構(gòu)圖方法、畫(huà)面的整體感。
學(xué)習(xí)材料:
教師:教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具
學(xué)生:繪畫(huà)用具。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
今天我們上一堂創(chuàng)想課,看一看這張畫(huà)的是什么?教師出示一幅帶門的圖畫(huà)。我們的現(xiàn)在和將來(lái)就是我們今天創(chuàng)想的.課題,這是一扇通向?qū)?lái)的門。板書(shū)課題:我們的現(xiàn)在和將來(lái)現(xiàn)在是20xx年,在你心目中,你的將來(lái)是多少年以后?生答,教師把學(xué)生說(shuō)的日期寫(xiě)到門的圖上。當(dāng)打開(kāi)這扇將來(lái)之門后,你最想看到什么?同學(xué)們豐富的想象正是說(shuō)明你們是一群有創(chuàng)造力的孩子,因?yàn)橄胂笪覀兊奈磥?lái),本身就是一件有創(chuàng)造力的事,沒(méi)有想象就沒(méi)有思考。
二、講授新課
1、師:其實(shí),不管將來(lái)離我們有多遠(yuǎn),我們就從現(xiàn)在開(kāi)始,讓改變陪伴我們,先來(lái)欣賞一下藝術(shù)家的作品。教師出示阿奇姆博多的《春》問(wèn):這幅作品藝術(shù)家怎么改變的,猜猜看,你認(rèn)為藝術(shù)家想告訴我們什么?繼續(xù)欣賞常振芳的《老牛和小!芳坝袆(chuàng)意的作品。
2、師:改變現(xiàn)在才能創(chuàng)造將來(lái)。那好,就從我們自身開(kāi)始改變,改變你的現(xiàn)在,夢(mèng)想你的將來(lái)。教師讓學(xué)生事先準(zhǔn)備一張八開(kāi)畫(huà)好人形的作業(yè)紙,學(xué)生把將來(lái)的自己畫(huà)出來(lái),教師在實(shí)物投影上讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),其余的貼在黑板上。
3、教師出示一組圖片:街道、建筑。師:看到這一組圖片,你最想說(shuō)的話是什么?師:是呀,盲目地改變,未來(lái)堪憂。
教師出示紅光山的過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比圖片。師:看到這幅圖你有什么想法?師:這里現(xiàn)在已成為世界各地交流聚集發(fā)展的地區(qū),亞歐博覽會(huì)、冬博會(huì)、文博會(huì)。珍惜現(xiàn)在,展望我們的將來(lái)。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案2
[教學(xué)過(guò)程]:
一、教學(xué)準(zhǔn)備:收集表現(xiàn)水的圖片。
二、組織教學(xué):
1、放映教學(xué)課件《生活中的冷色》;
2、播放自然界的水波紋;欣賞書(shū)中圖片《水》。
三、組織研究活動(dòng):
1、出示色卡分析冷色
2、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說(shuō)明對(duì)比關(guān)系。明確色彩的冷暖是在對(duì)比中產(chǎn)生的道理。
3、欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片,淡一談冷色給你的感受。(冷色給人的感受:清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素)
四、講授新課:
演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法:將冷色滴灑在盆水中(不要攪勻)趁色彩沒(méi)有完全散開(kāi),將生宣紙覆蓋在水面上.浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。
五、藝術(shù)實(shí)踐:組織學(xué)生以四人小組為單位,準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙。小組合作完成作業(yè)。
六、展示評(píng)價(jià):
1、組織小組展示作業(yè)
2、組織評(píng)價(jià)作業(yè)。(給自己的畫(huà)起個(gè)名字,介紹自己的畫(huà)中最得意之處)
七、教學(xué)反思:
第4課快樂(lè)的人
(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1顯性內(nèi)容與目標(biāo):應(yīng)知:通過(guò)本課學(xué)習(xí).使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材,發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。應(yīng)會(huì):了解線材的基本制作方法。
2隱性內(nèi)容與目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。
(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材,通過(guò)對(duì)身邊線材的搜集、整理和組織,進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。
難點(diǎn):人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。
(三)學(xué)習(xí)材料:各類線材,如不同顏色的鋁線、銅線等,質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用;輔助材料及工具,如大號(hào)螺絲、圓錐形瓶子等,尖嘴鉗子。
[教學(xué)過(guò)程]:
一、激情引趣:
1、讓學(xué)生聽(tīng)一段節(jié)奏輕松歡快的音樂(lè),伴著音樂(lè)欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。
2、聽(tīng)到這樣的音樂(lè),你是不是覺(jué)得渾身都想動(dòng)起來(lái)?
3、這樣的音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)?你覺(jué)得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂(lè)?
二、小組探究:
演示課件:雕塑家族的新成員——?jiǎng)痈械袼堋P〗M研究:表演并體會(huì):當(dāng)你活動(dòng)時(shí),主要是哪里在動(dòng)?
三、研究教材:
分析、研究材中學(xué)生作品:你喜歡哪—件?為什么?什么樣的人是快樂(lè)的'?你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂(lè)?
欣賞書(shū)中作品,看看他們?nèi)绾斡镁材表現(xiàn)快樂(lè)的動(dòng)感?你覺(jué)得哪里的造型是難點(diǎn)?和同學(xué)交流一下。
四、技法指導(dǎo):
根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況,選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。教師就出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針)不屬于線材,你覺(jué)得它們像什么?能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想?
五、創(chuàng)作實(shí)踐:提出作業(yè)要求:個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂(lè)動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。
六、作品展評(píng):營(yíng)造社區(qū)環(huán)境,作為背景,將學(xué)生作品展示其中。你在創(chuàng)作中遇見(jiàn)過(guò)什么難題?是怎樣解決的,誰(shuí)的造型最大膽?你最喜歡哪一組造型?為什么?你還有什么好的建議?
七、課后拓展:欣賞現(xiàn)代雕塑作品。
八、教學(xué)反思:
第5課自行車局部寫(xiě)生
(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中,相互交流,培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。
(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):了解自行車的基本結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。難點(diǎn):如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。
(三)學(xué)習(xí)材料:白行車、圖畫(huà)紙、彩筆等。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案3
一、教材分析:
本教材的編寫(xiě)注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則,選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共有18課。本冊(cè)單元和課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中,技能方面是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的,但是也有并列的內(nèi)容。因此教師在安排教學(xué)時(shí),課序可根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況而作一定的調(diào)整。課時(shí)數(shù)只是一種建議,教師在教學(xué)時(shí)亦可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和教學(xué)條件作適當(dāng)調(diào)整。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、加強(qiáng)美術(shù)基本功的訓(xùn)練,提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操。
2、通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生的動(dòng)手能力,促進(jìn)學(xué)生的智力和才能的發(fā)展,發(fā)展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的空間,從而讓學(xué)生明白美術(shù)無(wú)處不在。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
難點(diǎn):強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
四、學(xué)生學(xué)情分析:
四年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,并具有了一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力,已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用了各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,能通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn),但還缺乏想象力和創(chuàng)作精神。有了初步的創(chuàng)新意識(shí),但也有一部分學(xué)生空間感較弱,對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差,對(duì)于一些繪畫(huà)的基本方法了解的不夠深,學(xué)生普遍創(chuàng)造性不夠,在本學(xué)期加強(qiáng)訓(xùn)練。
五、教學(xué)措施:
處于兒童繪畫(huà)“過(guò)渡期”兒童,是兒童美術(shù)學(xué)習(xí)興趣取向的轉(zhuǎn)折期。教師應(yīng)注意引導(dǎo),提出過(guò)高過(guò)急的要求,或過(guò)分相信兒童的天賦,任其發(fā)展,將導(dǎo)致兒童怕畫(huà)或厭畫(huà)的不良后果。
1、加強(qiáng)繪畫(huà)欣賞教學(xué),重建學(xué)生繪畫(huà)興趣和信心。
2、由淺入深,有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3、由易到難,有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。
4、開(kāi)展形式多樣的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。
第一課水資源
一、教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生能夠說(shuō)出水資源的重要意義,培養(yǎng)學(xué)生從地理事實(shí)中概括結(jié)論的能力。
2、使學(xué)生能夠通過(guò)資料解釋世界水資源的有限以及分布不均,了解人類對(duì)水資源的不合理利用,切實(shí)體會(huì)到世界水危機(jī)、中國(guó)水危機(jī)、北京水危機(jī),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)據(jù)和圖表中提取地理信息以及進(jìn)一步分析加工地理信息的能力、
3、使學(xué)生能夠初步具有關(guān)心水資源的思想,能夠?yàn)楹侠砝盟Y源出主意,并自覺(jué)地從身邊做起節(jié)約用水、防止污染,同時(shí)通過(guò)小組學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神以及創(chuàng)新意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到水危機(jī)的嚴(yán)重性,樹(shù)立正確的水資源觀。
2、培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、加工地理信息的能力。
三、教學(xué)方法
小組學(xué)習(xí)法、討論法
四、教學(xué)手段
投影片、錄像、自制計(jì)算機(jī)軟件、教學(xué)掛圖
五、教學(xué)過(guò)程
[引入]:教師的講臺(tái)上放著一大杯水,今天我就和同學(xué)們一起來(lái)討論有關(guān)水
的問(wèn)題,也就是我們要學(xué)習(xí)的第二節(jié)《水資源》。
[板書(shū)]:第二節(jié)水資源
[提問(wèn)]:你在日常生活中都用水做過(guò)什么?
(可請(qǐng)多位學(xué)生回答)
[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]:同學(xué)們說(shuō)的都是水資源在日常生活中的作用,水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的地位又如何呢?
[展示投影片]:
生產(chǎn)主要工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品用水量
[提問(wèn)]:在表中所列出的工業(yè)品中用水量最大的是什么?農(nóng)產(chǎn)品中用水量最多的是什么?(學(xué)生回答)
[啟發(fā)提問(wèn)]:以上我們看到了水在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性,你能不能試
著用一句話總結(jié)一下水資源的重要意義。
(學(xué)生可有多種答案,教師均應(yīng)予以肯定)
[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]:水對(duì)人類這么重要,我們?nèi)粘I钪械乃菑哪睦飦?lái)的呢?(學(xué)生回答)為了弄清這個(gè)問(wèn)題,我們要復(fù)習(xí)一個(gè)小學(xué)中學(xué)過(guò)的概念——水循環(huán)。
[計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)演示水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)]
[提出討論問(wèn)題]:你能說(shuō)出水循環(huán)有幾個(gè)環(huán)節(jié),每個(gè)環(huán)節(jié)又是什么嗎?(學(xué)生看動(dòng)畫(huà)演示,分組討論,回答出六個(gè)環(huán)節(jié)的含義)
[總結(jié)]:這種循環(huán)在地球上—刻也沒(méi)有停止過(guò)。
[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]:這些參加循環(huán)的水我們?nèi)祟惸壳岸寄苤苯永脝?
[講解]:為了研究方便我們假設(shè)把全世界的水都裝在了我這個(gè)杯子里,一共是1升,我們來(lái)看看這1升水。
[計(jì)算機(jī)分布演示]:在這1升水中0.97升都是咸水,在0.03升的淡水中0.02升是固態(tài)淡水,在0.01升的固態(tài)淡水中0.0098升都是地下淡水,0.0002升是河湖淡水,最后人類真正能夠取到的水大約只有1滴。
[總結(jié)]:人類日前可以直接利用的淡水資源是非常有限的。
[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]:這有限的`淡水資源在地球上分布均勻嗎?[
[指導(dǎo)學(xué)生讀《世界年降水量分布圖》]:先看圖名,再尋圖例。
[講解]:為什么要掛這幅《世界年降水量分布圖》呢?一般來(lái)講,降水多的地區(qū),淡水資源比較充足;降水少的地區(qū),淡水資源比較貧乏。
[提出討論題]:下面就請(qǐng)同學(xué)們討論一下,世界上哪些地區(qū)降水量多水資源豐富,哪些地區(qū)降水量少水資源貧乏。
(學(xué)生討論回答,指出一些國(guó)家或地區(qū)均可)
[總結(jié)]:通過(guò)剛才的討論我們已經(jīng)明確地看出,世界水資源的分布是極為不平均的。
[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]:以上我們學(xué)習(xí)了水資源對(duì)人類是如此的重要,可水資源又是極為有限的,而且分布不平均。那我們?nèi)祟悜?yīng)該如何對(duì)待水資源呢?
[提問(wèn)1]:下面我請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像,在看錄像的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們思考人類是如何對(duì)待水資源的。
[放自制錄像片]
(學(xué)生回答:1、人類用水量增加;2、人類污染水資源;3、人類浪費(fèi)水資源)
[轉(zhuǎn)折過(guò)渡1]:水資源本來(lái)就非常有限,且分布不均,再加上人類用水的增加、不斷的污染和大量的浪費(fèi),必然會(huì)導(dǎo)致全球性的水危機(jī)。水危機(jī)的到來(lái)是一種什么樣的景象呢?請(qǐng)同學(xué)們看教科書(shū)68頁(yè)的“讀一讀”。
(全班看書(shū),請(qǐng)一位學(xué)生朗讀)
[總結(jié)]:這慘境就是自然界水資源短缺再加上人類的不合理利用造成的。
[轉(zhuǎn)折過(guò)渡]:如果人類繼續(xù)這樣下去,將會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果呢?
[指導(dǎo)分組學(xué)習(xí)]:請(qǐng)同學(xué)們閱讀我給大家的資料并回答投影片上提出的問(wèn)題,
注意小組內(nèi)的分工,最好每人回答一道題,全組合作完成。
[資料]:
據(jù)美國(guó)霍普金斯人學(xué)最近發(fā)表的一份報(bào)告說(shuō),到20xx年,世界總?cè)丝趯⑦_(dá)到80億人,目前全世界有將近5億人面臨飲用水的問(wèn)題,預(yù)計(jì)到20xx年時(shí)這個(gè)數(shù)字將增加到28億人。
目前世界上有31個(gè)國(guó)家水供應(yīng)緊張或飲水不足。這些國(guó)家大多分布在非洲和中東地區(qū);到20xx年,人口的增長(zhǎng)將使包括印度在內(nèi)的17個(gè)國(guó)家也陷入飲用水短缺的困境。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案4
教材分析
本課是“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)課程,在此之前學(xué)生學(xué)習(xí)了冷暖色彩的知識(shí)。學(xué)生在了解了冷暖色的基礎(chǔ)上,體會(huì)冷暖色帶來(lái)的感受。創(chuàng)作或臨摹冷暖色的風(fēng)景畫(huà),會(huì)加深對(duì)色彩的了解,也能加深對(duì)畫(huà)面豐富色彩層次變化的感覺(jué)。
教學(xué)目標(biāo)
。1)認(rèn)知目標(biāo):復(fù)習(xí)冷暖色的知識(shí),培養(yǎng)色彩美感意識(shí)。
(2)操作目標(biāo):正確運(yùn)用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風(fēng)景畫(huà)。
。3)情感目標(biāo):欣賞冷暖色的畫(huà),大膽表達(dá)自己對(duì)色彩的感受。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):如何讓學(xué)生理解冷暖色調(diào)的畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生用自己喜歡的繪畫(huà)工具來(lái)表現(xiàn)不同色調(diào)的畫(huà)面。
教學(xué)過(guò)程
●第一課時(shí):
——導(dǎo)入
復(fù)習(xí)上節(jié)課冷暖色的知識(shí),導(dǎo)入新課。教師出示冷暖色塊,學(xué)生搶答。
1.學(xué)生在家長(zhǎng)幫助下,收集一些冷色調(diào)的圖片,了解冷色調(diào)的畫(huà)的特點(diǎn)。
2.教師布置畫(huà)室,主要以冷色調(diào)的畫(huà)為主,學(xué)生參觀畫(huà)展,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)是用什么樣的方法畫(huà)的,色彩是如何處理的,畫(huà)面的構(gòu)圖有何特色等等。
——新授
。1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞冷色調(diào)為主的風(fēng)景畫(huà)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)冷色調(diào)畫(huà)面的特點(diǎn)及自己的感受。
(2)欣賞大師的畫(huà)和學(xué)生作品。讓學(xué)生從畫(huà)面表現(xiàn)內(nèi)容、色彩、使用的繪畫(huà)工具等方面進(jìn)行分析。
。3)提示學(xué)生用冷色畫(huà)一課樹(shù)。學(xué)生嘗試用水粉、油畫(huà)棒等工具來(lái)表現(xiàn)一棵樹(shù)木。
——布置作業(yè)
引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的繪畫(huà)工具臨摹一幅冷色調(diào)的風(fēng)景畫(huà),教師巡回輔導(dǎo)
展示講評(píng)作業(yè)(學(xué)生互動(dòng))。引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的作品。
學(xué)生外出寫(xiě)生一幅以樹(shù)木為主的風(fēng)景畫(huà)
●第二課時(shí):
——導(dǎo)入
教師播放節(jié)日錄像,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么樣的色調(diào)來(lái)表現(xiàn)這些場(chǎng)面比較合適,導(dǎo)入新課。
——新授
展示上一節(jié)課冷色調(diào)的作業(yè),從內(nèi)容、色彩等方面描述;欣賞暖色調(diào)的風(fēng)景畫(huà),說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)方式以及帶給人的感受;學(xué)生拿己準(zhǔn)備的喜歡的暖色調(diào)的'畫(huà);調(diào)出深淺不同的暖色;臨摹一幅暖色調(diào)的畫(huà)。
。1)欣賞暖色調(diào)為主的范作。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們主要是用哪些顏色來(lái)表現(xiàn)熱鬧高興的氣氛的。
(2)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想在生活中還有哪些場(chǎng)景可以用暖色調(diào)表現(xiàn)。學(xué)生分組討論探究表現(xiàn)的方法,使用的工具材料等。
——布置作業(yè)
學(xué)生用暖色調(diào)來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面。教師巡回輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生用自己
喜歡的繪畫(huà)工具臨摹一幅以暖色調(diào)為主的畫(huà)面。
——展示講評(píng)作業(yè)
引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的作品,大膽同學(xué)的作品。
的方式:學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
教學(xué)后記:
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案5
教學(xué)目標(biāo):通過(guò)充分的視覺(jué)素材資源的展示與交流,使學(xué)生感受二方連續(xù)圖案的藝術(shù)美感,初步了解其藝術(shù)特點(diǎn)及生活中的實(shí)際作用。通過(guò)本課的教師教與學(xué)生學(xué)的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用電腦工具借用或自行設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣,并運(yùn)用復(fù)制、粘貼等方法組成二方連續(xù)圖案,體驗(yàn)運(yùn)用電腦工具進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)的技術(shù)優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步提高Word軟件操作能力。通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)及使用電腦的興趣,使他們進(jìn)一步體驗(yàn)通過(guò)電腦開(kāi)展設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)所具有的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。通過(guò)欣賞及運(yùn)用電腦設(shè)計(jì)連續(xù)圖案,提高學(xué)生的信息及藝術(shù)素養(yǎng),感受藝術(shù)與實(shí)際生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感,使他們養(yǎng)成善于美化生活的良好行為習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生初步了解二方連續(xù)圖案的知識(shí),并能夠運(yùn)用Word繪畫(huà)軟件創(chuàng)作出簡(jiǎn)單的、具有裝飾性的二方連續(xù)圖案,體驗(yàn)通過(guò)電腦工具進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)作出具有裝飾性的、形式新穎的二方連續(xù)圖案作品。
教師準(zhǔn)備:信息技術(shù)設(shè)備、教學(xué)課件及為學(xué)生學(xué)習(xí)提供幫助的各種學(xué)習(xí)資料等。
學(xué)生準(zhǔn)備:各種與二方連續(xù)圖案有關(guān)的素材。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞導(dǎo)入:
出示一塊印有美麗花邊的方巾或一個(gè)有花邊裝飾的.其他物品,讓學(xué)生觀察。
看實(shí)物找花邊。
通過(guò)實(shí)物直觀地引入新課。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出感受。
交流二方連續(xù)圖案給人帶來(lái)的藝術(shù)感受。強(qiáng)調(diào)二方連續(xù)圖案的裝飾美感。示二方連續(xù)的概念。(課件或教科書(shū))
認(rèn)真看文字,并讀出文字內(nèi)容。
初步了解二方連續(xù)圖案的概念。
二、欣賞課件。
在圖片中請(qǐng)你找出二方連續(xù)圖案在哪里。
如:花瓶、坐墊、地毯、書(shū)籍、服裝、包裝盒、房屋等。二方連續(xù)圖案廣泛地應(yīng)用于建筑、衣物、日用品、書(shū)籍等的裝飾美化方面。
小結(jié):人們很早就利用各種各樣的花邊來(lái)裝飾身邊的事物,使它們變得非常美麗。
根據(jù)保件提供的內(nèi)容,找出物品的二方連續(xù)圖案。
交流自己在生活中見(jiàn)到的有二方連續(xù)圖案裝飾的物品。
通過(guò)來(lái)自于生活的素材,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到二方連續(xù)圖案有廣泛的用途。
組織學(xué)生討論二方連續(xù)圖案的有關(guān)知識(shí)。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,這條美麗的花邊是由什么組成的?(課件)
它們都是一種圖案的重復(fù)排列,我們用箭頭來(lái)表示出它們排列的規(guī)律。
觀察并說(shuō)出花邊是由一種圖案的重復(fù)排列組成的。
讓學(xué)生找出二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作規(guī)律,為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾種構(gòu)成形式。
二方連續(xù)圖案的形式可分為:(課件)通過(guò)課件演示二方連續(xù)圖案的散點(diǎn)、折線、波線、綜合等構(gòu)成形式。
觀察課件內(nèi)容,理解淺顯的二方連續(xù)圖案的構(gòu)成知識(shí)。
初步了解二方連續(xù)圖案的構(gòu)成知識(shí),為突破教學(xué)難點(diǎn)提供幫助。
總結(jié)知識(shí),引發(fā)質(zhì)疑。
剛才我們看到了很多漂亮的二方連續(xù)圖案花邊,對(duì)于它們你還有什么不懂的或是想要了解的嗎?
學(xué)生自由提問(wèn),說(shuō)出自己的見(jiàn)解或疑惑。
鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的不同想法或者疑惑,體現(xiàn)教學(xué)的民主性。
輔導(dǎo)上網(wǎng)。
學(xué)生查看校園網(wǎng)有關(guān)二方連續(xù)圖案的網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容,自主探究相關(guān)內(nèi)容的知識(shí),并通過(guò)校園網(wǎng)的BBS論壇進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主式學(xué)習(xí),搜集有關(guān)介紹二方連續(xù)圖案的文字和圖片,加以學(xué)習(xí)和整理,并通過(guò)BBS論壇與其他學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和問(wèn)題的交流。
利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)和探究,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,解決教學(xué)的難點(diǎn)問(wèn)題。
組織學(xué)生匯報(bào)自己通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)獲得的知識(shí),如二方連續(xù)圖案的構(gòu)成形式,有什么新的想法及生活中的應(yīng)用等。
匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,對(duì)二方連續(xù)圖案的概念和它的構(gòu)成形式進(jìn)行總結(jié),說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)想法。
通過(guò)自主探究式學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí),匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果,加深對(duì)二方連續(xù)圖案的了解。
指導(dǎo)學(xué)生電腦操作的方法:
1.復(fù)習(xí)插圖圖片的方法。
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的處理圖片的方法(可以結(jié)合Windows圖畫(huà)工具進(jìn)行圖像處理)。
學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐練習(xí)活動(dòng)。提高學(xué)生電腦操作能力。
三、布置實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。
設(shè)計(jì)或利用一個(gè)單獨(dú)紋樣進(jìn)行二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作,為我們班的板報(bào)或中隊(duì)小報(bào)設(shè)計(jì)美麗的花邊。
根據(jù)作業(yè)要求,在電腦上設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的二方連續(xù)圖案的花邊。明確作業(yè)要求,以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)生自己設(shè)計(jì)或從老師提供的資源中選擇一個(gè)單獨(dú)紋樣進(jìn)行二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作活動(dòng)。
解決學(xué)生遇到的困難,使他們順利完成作業(yè)。
四、課堂小結(jié)。
組織學(xué)生自評(píng)和互評(píng),總結(jié)這節(jié)課學(xué)到的知識(shí),并通過(guò)BBS填寫(xiě)問(wèn)卷(內(nèi)容可以是二方連續(xù)圖案的定義、有幾種組織構(gòu)成形式、你還有哪些想了解的知識(shí)等等)。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)作品的感受,如圖形、顏色、排列方式等。再次感受二方連續(xù)圖案帶給生活的美感。通過(guò)BBS填寫(xiě)問(wèn)卷。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、了解自己在游樂(lè)場(chǎng)玩過(guò)的游戲項(xiàng)目和游樂(lè)器材的造型。
2、用繪畫(huà)等形式表現(xiàn)兒童游樂(lè)園的場(chǎng)景。
課前準(zhǔn)備:
(1)教師準(zhǔn)備多媒體課件,一些立體游樂(lè)器材的作爵。
(2)學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)游樂(lè)場(chǎng)的照片和游玩文字說(shuō)明。
教學(xué)過(guò)程:
(1)引導(dǎo)階段
教師把學(xué)生有關(guān)游樂(lè)場(chǎng)的'照片展示在黑板上,學(xué)生有選擇的介紹部分游樂(lè)器材的玩法。
欣賞大型游樂(lè)場(chǎng)的錄像,了解各類游樂(lè)設(shè)施的造型。感受游玩的樂(lè)趣。
(2)發(fā)展階段
小組活動(dòng):教師給每組一件立體游樂(lè)器材,讓學(xué)生觀察交流其造型和組成。
根據(jù)教師和同學(xué)資料,每人單線勾畫(huà)一種游樂(lè)器材的造型,集體展示交流。了解各種游樂(lè)設(shè)施的繪畫(huà)方法。
教師利用多媒體課件演示創(chuàng)作過(guò)程,使學(xué)生明確創(chuàng)作要求。
(3)分工合作
學(xué)生自由組合(可以二至三人一組,也可以四至五人一組》繪畫(huà)創(chuàng)作。學(xué)生可以把自己繪畫(huà)的單個(gè)游樂(lè)器材剪下,拼貼成畫(huà)面,再適當(dāng)添畫(huà)景物。
(4)課后拓展
鼓勵(lì)學(xué)生利用紙工和泥工的形式制作立體的游樂(lè)場(chǎng)
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案7
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解汽車的有關(guān)知識(shí)(種類、外形特點(diǎn)、用途等)。
2、激發(fā)兒童的想象力和發(fā)明力,從功能上設(shè)計(jì)汽車造型。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):能用不同的幾何圖形構(gòu)畫(huà)出一二種不同種類的的汽車。
難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)聯(lián)想和想象的過(guò)程,逐步豐富想象后的'造型特征。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
同學(xué):幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫(huà)。
教師:美術(shù)課件、“迷你車”、“多功能車”、“皇冠車”若干個(gè)
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)啟發(fā)引導(dǎo)(激發(fā)創(chuàng)意)
1、組織教學(xué),明確要求。
教師:小朋友們,今天我們將是一位汽車設(shè)計(jì)師,要親自為人們?cè)O(shè)計(jì)各種各樣的汽車。
2、提出問(wèn)題,引入新課。
教師提問(wèn):大家都見(jiàn)過(guò)也坐過(guò)汽車,但是你知道汽車分哪幾種嗎?
。ㄎ淖职鍟(shū))汽車按其功能可分為客車、貨車和特種車三大類。
教師提問(wèn):這些車的主體形象有什么特點(diǎn)?
(簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū))汽車都是由車頭、車身和車輪組成。
3、游戲:組裝汽車。
教師提出要求:請(qǐng)小朋友以四人小組為單位,用幾何圖形紙片進(jìn)行汽車組裝競(jìng)賽,看哪個(gè)汽車廠設(shè)計(jì)的種類最多。
小組匯報(bào)說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)了哪幾種汽車?
。ǘ┮c(diǎn)輔導(dǎo)(構(gòu)思創(chuàng)意)
1、教師:汽車給人們的生活帶來(lái)了方便,但有利必有弊。(課件演示撞車事件引起的交通堵塞,廢氣污染)你希望看到這些嗎?(同學(xué):不)該怎么辦?
2、繪畫(huà)活動(dòng):汽車設(shè)計(jì)師
教師:就讓我們充任一回汽車設(shè)計(jì)師,請(qǐng)大家為人們?cè)O(shè)計(jì)一輛或幾輛想象中的汽車。我們還可從哪些方面提高汽車的功能,使它的利大于弊?
提示:1、可以在原有汽車功能或色彩上進(jìn)行改造。(如車能飛,車能在水中游……)
2、可以用你喜愛(ài)的動(dòng)物、植物以和其它事物的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)。
3、還可以在設(shè)計(jì)的汽車旁寫(xiě)上功能或特征類的文字。
(三)創(chuàng)作體驗(yàn)(展現(xiàn)創(chuàng)意)
1、同學(xué)作畫(huà),教師輔導(dǎo)。(課件配樂(lè))
同學(xué)根據(jù)提示直接在紙上創(chuàng)作。教師在巡視時(shí)對(duì)同學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題,通過(guò)交流了解同學(xué)的想法,提出參考建議;鼓勵(lì)同學(xué)大膽想象,大膽作畫(huà),培養(yǎng)自身的耐心和毅力。
2、欣賞講評(píng)作品“汽車展覽會(huì)”。
。1)教師以主持人角色舉辦“汽車展覽會(huì)”。
請(qǐng)小朋友把自身的作品放在前邊,大家一起來(lái)評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。
“迷你車”:要求色彩鮮艷,形狀美觀大方。
“多功能車”:要求多功能,用途廣。
“皇冠車”:要求既美觀大方,又功能齊全。
。2)肯定小朋友精彩、生動(dòng)的設(shè)計(jì)。對(duì)可以修改補(bǔ)充的作品,鼓勵(lì)繼續(xù)補(bǔ)充改進(jìn)。
。ㄋ模、課堂小結(jié)
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案8
第1課 四季的色彩
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):
應(yīng)知:通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品,能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。
應(yīng)會(huì):認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫(huà)家,在教師的指導(dǎo)下,對(duì)其作品進(jìn)行初步分析,并寫(xiě)出短文,以表達(dá)對(duì)畫(huà)面的認(rèn)識(shí)與感受。
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):
。1)通過(guò)本課欣賞,認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,了解東西方不同的文化。
。2)感受大自然的魅力,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)四季的色彩,能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。
難點(diǎn):用寫(xiě)短文的方法,表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。
三、課前準(zhǔn)備:
1.教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件,音像結(jié)合,圖文并茂。
2.學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料,并和家人聊一聊對(duì)不同季節(jié)的感受。
四、教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入:
1.請(qǐng)看,我給大家?guī)?lái)了什么?(課件出示四季圖片)
2.問(wèn)題:
。1)你看到了什么?
。2)聽(tīng)到了什么?
(3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)
3.自學(xué):打開(kāi)書(shū)第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節(jié),試著用“這是xx季,是xx的季節(jié)!眮(lái)形容它。
4.全班交流:你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受?
5.出示課題:四季的色彩。
新授。
1.欣賞。
(1)出示教材中的四幅畫(huà)。
。2)問(wèn)題:說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處?
2.分組活動(dòng)。
。1)要求:選擇你最喜歡的一幅畫(huà),由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。
(2)學(xué)生根據(jù)要求.在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)。
反饋(以小組形式)。
1.《早春之路》(日本畫(huà))東山魁夷(日本)
①畫(huà)面體現(xiàn)了什么繪畫(huà)風(fēng)格? (寫(xiě)實(shí)性、裝飾性)
、诋(huà)家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天?
③寫(xiě)一篇短文來(lái)表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)
④你還想了解什么?
2.《夏》列維坦(俄國(guó))
、佼(huà)家運(yùn)用了怎樣的筆觸來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面?(細(xì)碎、完整)
小知識(shí):筆觸是畫(huà)家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。
、诋(huà)面主要使用了哪些顏色?
、塾枚涛谋磉_(dá)欣賞這幅作品之后的所見(jiàn)、所聞、所感。(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)
3.《金秋》(中國(guó)畫(huà))林風(fēng)眠
、佼(huà)面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)
、跇(shù)林在陽(yáng)光照耀下呈現(xiàn)什么色彩?
、劢o你帶來(lái)哪些秋天的感受?試用短文表達(dá)。(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)
4.《冬獵》(油畫(huà))勃魯蓋爾(尼德蘭)
、倌銖漠(huà)面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說(shuō)一說(shuō)。
、谟^察作品的色彩,你有哪些體會(huì)?
、勰隳芨惺艿侥男┒焯赜械拿利?用一篇短文表達(dá)出來(lái)。(請(qǐng)參考書(shū)上第3頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)
拓展。共6頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)123456。
教師總結(jié):雖然冬季將一切事物歸于沉寂,但是卻預(yù)示著春天的來(lái)臨。四季的色彩是豐富的,有無(wú)限象征意義,四季的更替又是一種自然現(xiàn)象,它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。
問(wèn):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?
希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的眼光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。
教學(xué)反思:
第2課 生活中的暖色
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):
應(yīng)知:暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。
應(yīng)會(huì):能畫(huà)一幅以暖色為主的畫(huà)。
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):
了解暖色知識(shí),體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受.提高學(xué)生色彩審美感受能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知識(shí),并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。
難點(diǎn):以暖色為主的畫(huà)中冷暖的搭配和感受。
三、學(xué)習(xí)材料:
教師:色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具。
學(xué)生:暖色為主的圖片、繪畫(huà)用具。
四、教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)準(zhǔn)備:
布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容:
1.準(zhǔn)備2~3張以暖色為主的圖片。
2.你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受?
3.你喜歡冷色還是暖色?為什么?
組織教學(xué):
出示色卡,將暖色與冷色分開(kāi)。
學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。
認(rèn)識(shí)暖色,了解暖色特點(diǎn):對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。
播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。
你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?
什么場(chǎng)合使用暖色?
研究活動(dòng):
組織學(xué)生研究活動(dòng):
1.分析自已帶的圖片中哪些是暖色。
2.曖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用?
3.介紹一幅畫(huà)的名稱、色彩以及給你的感受。
小組活動(dòng):
分析自己帶的圖片中哪些是暖色?
暖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用?
介紹一幅畫(huà)的名稱、色彩以及自己的感受。
藝術(shù)實(shí)踐:
1.分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法,談?wù)劷o你的感受。
2.仿照馬蒂斯《紅色的房間》,選用與其不同的暖色改畫(huà)一幅作品。
教學(xué)反思:
第3課 生活中的冷色
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):
應(yīng)知:冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。
應(yīng)會(huì):能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):
了解冷色知識(shí),體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受,提高學(xué)生色彩審美感受能力。共6頁(yè),當(dāng)前第2頁(yè)123456。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的.冷色.初步掌握冷色基本知識(shí),并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
難點(diǎn):運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
三、學(xué)習(xí)材料:
教師:色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具。
學(xué)生:冷色為主的圖片、繪畫(huà)用具。
四、教學(xué)活動(dòng):
課前準(zhǔn)備:
布置課前準(zhǔn)備:收集表現(xiàn)水的圖片。
組織教學(xué):
欣賞書(shū)中圖片《水》。
組織研究活動(dòng):
冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說(shuō)明對(duì)比關(guān)系。
欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片,淡一談冷色給你的感受。
分析、交流活動(dòng):
冷色給人的感受:清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素。
講授新課:
演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法:
將冷色滴灑在盆水中,(不要攪勻)趁色彩沒(méi)有完全散開(kāi),將生宣紙覆蓋在水面上.浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。
藝術(shù)實(shí)踐:
組織學(xué)生以四人小組為單位,準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙。
小組合作完成作業(yè)。
展示評(píng)價(jià):
1.組織小組展示作業(yè)。
2.組織評(píng)價(jià)作業(yè)。
給自己的畫(huà)起個(gè)名字,介紹自己的畫(huà)中最得意之處。
教學(xué)反思:
第4課 在快樂(lè)的節(jié)日里
一、教學(xué)目標(biāo):
1.啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛,將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。
2.了解刮蠟畫(huà)紙的制作方法,運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的節(jié)日?qǐng)雒妗?/p>
3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美,培養(yǎng)熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn):
選擇色彩和有特色的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。
三、教學(xué)難點(diǎn):
能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語(yǔ)言。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
油畫(huà)棒、牙簽。
五、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課:
組織接龍游戲:迅速的報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱。
。ǘ┲v授新課:
1.你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎?
。1)看到這些節(jié)日名稱,你腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)出哪些形象?
。2)這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么?
。3)有哪些有趣的事情發(fā)生?
。4)你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎?
。5)你認(rèn)為用什么顏色(一種或幾種)最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛?
2.涂好彩色底色與黑色底色色刮畫(huà)紙是怎么制作的?
3.繪畫(huà)時(shí)應(yīng)注意什么?
4.根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。
。ㄈ┎贾米鳂I(yè):
利用油畫(huà)棒涂底的方法,與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫(huà)。
。ㄋ模┱故咀髌。
。ㄎ澹┬〗Y(jié)。
新挑戰(zhàn):由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法?
教學(xué)反思:
第5課 有趣的字母牌
教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)用不同的彩色紙和彩筆涂畫(huà),做出英語(yǔ)字母,以這種美術(shù)與手工結(jié)合的方式,提高同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):教授學(xué)生各種不同的字體和方法。
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)不同字體的掌握,學(xué)會(huì)用多種字體表現(xiàn)英文字母。共6頁(yè),當(dāng)前第3頁(yè)123456。
教學(xué)準(zhǔn)備:剪刀,彩色卡紙,彩筆,固體膠。
課時(shí):1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
1.導(dǎo)入新課:
同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕,大屏幕上是各種各樣的卡通英文單詞。同學(xué)們學(xué)過(guò)英語(yǔ),你會(huì)哪些單詞呢?好,今天老師就帶大家來(lái)了解一下,如何用我們美術(shù)的方法去表現(xiàn)英文單詞。
2.引導(dǎo)學(xué)習(xí):
同學(xué)們知道英語(yǔ)有多少個(gè)字母嗎?這些字母你們都會(huì)寫(xiě)嗎?好,老師今天要帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)如何制作這樣的手工字母。首先請(qǐng)大家看一下大屏幕上是一些其他同學(xué)制作的優(yōu)秀作品,請(qǐng)你們看看這些優(yōu)秀作品都有什么特點(diǎn)。你最喜歡哪一副?
3.教師示范:
看了這么多的作品,下面就由老師來(lái)為大家示范一下如何制作(教師使用工具和材料制作一個(gè)字母的樣本并分析每一步的動(dòng)作)。第一步我們要先在紙上把你設(shè)計(jì)好的字體寫(xiě)在一張卡紙上,然后用深色的筆給它描好,然后用剪刀沿著它的邊線把字母剪出來(lái)。把剪好的字母用固體膠貼在不同顏色的紙上。接下來(lái)我們可以做一些背景添加。還可以加上一些裝飾,讓你的字母卡牌更加豐富,要注意選擇不同的顏色,讓層次感分明起來(lái)。
4.學(xué)生討論:
看完老師的示范,同學(xué)們自己對(duì)于設(shè)計(jì)一幅卡牌有什么想法呢?請(qǐng)和你的同桌交流。
學(xué)生交流,討論完畢后老師請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自己的看法。
5.學(xué)生制作:
由學(xué)生自己動(dòng)手按照自己的想法制作卡牌,教師巡視輔導(dǎo)。
6.綜合展評(píng):
請(qǐng)做好的同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)展示一下自己的作品,看誰(shuí)做的最快,誰(shuí)做的最多,誰(shuí)做的最漂亮,誰(shuí)的字體最清晰。
7.用卡牌進(jìn)行游戲:
同學(xué)們可以用制作好的卡牌去拼寫(xiě)自己的單詞,把拼好的單詞展示出來(lái),看看誰(shuí)能拼寫(xiě)的又多又快。
8.課堂小結(jié):
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),我們知道了美術(shù)課不光是去發(fā)現(xiàn)美,也可以將美術(shù)和其他學(xué)科相結(jié)合,發(fā)揮學(xué)科的優(yōu)勢(shì)去幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)更多新的知識(shí)。所以同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中要注意。
課后總結(jié):
通過(guò)本課的教學(xué),提高了學(xué)生美術(shù)與其他學(xué)科的緊密聯(lián)系。但是在手工類的課上要特別注意孩子們對(duì)工具的正確使用和安全,避免發(fā)生意外。
教學(xué)反思:
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案9
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能:了解一些以“諧音”“寓意”、“象征”等手法表達(dá)吉祥如意主題的圖案紋樣。
能用語(yǔ)言描述民間美術(shù)作品的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
能靈活運(yùn)用民間吉祥的圖案和色彩,嘗試組合表現(xiàn)一幅喜慶吉祥的畫(huà)面。
2、過(guò)程與方法:創(chuàng)設(shè)“比較”情境,體驗(yàn)民間表達(dá)“吉祥”主題的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
嘗試運(yùn)用民間吉祥的圖案紋樣組合一幅畫(huà)面。
3、情感:對(duì)民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生興趣。收集民間吉祥的圖案。
教學(xué)重點(diǎn):
能用語(yǔ)言描述民間美術(shù)作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
教學(xué)難度:靈活運(yùn)用民間吉祥的圖案和色彩。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┱n堂導(dǎo)入:
1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境:從多媒體課件中欣賞民間藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受民間美術(shù)“夸張、變形、概括、對(duì)稱”等造型特點(diǎn)。
2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)“吉利話”想對(duì)方祝福引入,感知一些““吉利話與吉利畫(huà)”的關(guān)系,了解和進(jìn)行“諧音、寓意、或、象征”的聯(lián)想。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求:你知道和見(jiàn)到的還有哪些民間藝術(shù)品。
4.板書(shū)課題:
一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生打開(kāi)課本,并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。
。ǘ┙淌谛抡n:
1. 觀看課件,欣賞課件中的各種圖片。
2. 問(wèn):在欣賞中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的`和知道的哪些民間藝術(shù)品?
3. 小組活動(dòng):討論你所知道的民間藝術(shù)品,你準(zhǔn)備用什么方法和材料進(jìn)行創(chuàng)造一幅有特色的民間作品?
。ㄈ┳鳂I(yè)布置:
能用適當(dāng)?shù)牟牧,運(yùn)用具象與抽象的吉祥紋樣和色彩組合一幅吉祥圖案。
。ㄋ模┭惨曒o導(dǎo):
學(xué)生作業(yè),教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題,及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。
(五)結(jié)果:
1. 作業(yè)評(píng)述:舉辦墻報(bào),展示全班作品,讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。
2. 教師小結(jié):對(duì)構(gòu)圖完整,畫(huà)面有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
3. 課后拓展:設(shè)問(wèn):你今天學(xué)會(huì)了什么?特別美的地方在哪里?
4. 課后思考題:尋找身邊的民間美術(shù),寫(xiě)成文字或畫(huà)出草圖,下節(jié)課帶來(lái)。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案10
一、教學(xué)分析:
本課是“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課程,旨在使學(xué)生通過(guò)了解相框的相關(guān)知識(shí),進(jìn)的生活空間,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的設(shè)計(jì)理念。在相框的設(shè)計(jì)、選材、制作的過(guò)程中,進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手想象創(chuàng)造能力
二、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí):了解相框相關(guān)知識(shí),及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵,了解物以致用的基本設(shè)計(jì)理念。
2、能力:學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計(jì)新穎、漂亮的小相框。
3、情感:激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動(dòng)手能力。
三、重難點(diǎn)
重點(diǎn):了解小相框的相關(guān)知識(shí)及設(shè)計(jì)制作方法。
難點(diǎn):如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實(shí)用的小相框。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:多種廢舊材料、手工材料、范作、課件等。 學(xué)生:多種廢舊材料、相框?qū)嵨、圖片、繪畫(huà)工具剪貼工具等。
五、教學(xué)過(guò)程:
(一)、興趣導(dǎo)入教師請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的生活照片。 問(wèn):同學(xué)們;你們平時(shí)都把照片放在什么里,會(huì)讓照片更漂亮。(同學(xué)們自由回答)今天讓我們用自己靈巧的雙手給大家的照片做個(gè)富有個(gè)性的相框吧!它會(huì)給你帶來(lái)愉悅和自信。 出示課題——《自制小相框》你家里一定有一些廢舊材料,其實(shí)它們都有潛在的利用價(jià)值等你去挖掘與創(chuàng)造。根據(jù)你今天帶來(lái)的材料我們來(lái)設(shè)計(jì)、制作一個(gè)小相框。
(二)、出示目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí),了解相框相關(guān)知識(shí),及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵,了解物以致用的基本設(shè)計(jì)理念,學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計(jì)新穎、漂亮的小相框。激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動(dòng)手能力。 (三)、欣賞與啟發(fā)
1、請(qǐng)同學(xué)欣賞課件上的成品相框請(qǐng)學(xué)生欣賞課件的圖,對(duì)圖片上的小相框的用途、外形、色彩和圖案進(jìn)行分析。
2、給小組分任務(wù)研究:
(1)可以用什么材料來(lái)制作自己的小相框?
。2)什么樣的相框造型與色彩能更好地烘托你的照片?
。3)怎樣將相框的.背板固定在相框上?
。ㄋ模⑻剿餮芯
1、解決問(wèn)題:
。1)你在制作時(shí)都會(huì)遇到哪些問(wèn)題?
。2)你在制作過(guò)程中用哪些手法,需要哪些工具,應(yīng)該注意什么?
2、設(shè)計(jì)思路:
。1)生活中的材料各不相同,根據(jù)材料的不同形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)。
。2)根據(jù)小相框不同的擺放位置、用途進(jìn)行設(shè)計(jì)。
。3)造型新穎,注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。
3、課件展示制作步驟 (在演示過(guò)程中注意強(qiáng)調(diào)使用工具的安全。)
4.欣賞分析學(xué)生作品(教材中及課件中的優(yōu)秀作品)。分析哪些材料可以做小相框,都可以用哪些方式進(jìn)行裝飾。
5|、評(píng)價(jià)學(xué)生作品
。ㄎ澹W(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作
1、比賽內(nèi)容:小組合作,設(shè)計(jì)制作一個(gè)小相框來(lái)裝點(diǎn)生活。
2、要求:
。1)大膽創(chuàng)新,合理巧妙地運(yùn)用各種材料、方法設(shè)計(jì)制作。
。2)造型美觀,色彩搭配和諧。
。3)注意工具材料使用的安全。
3、特設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)有:最炫創(chuàng)意獎(jiǎng)、最贊美工獎(jiǎng)、最佳默契獎(jiǎng)、最高人氣獎(jiǎng)(播放音樂(lè),創(chuàng)設(shè)氛圍。)
。⑼卣寡由炜梢詫⑾嗫蚍旁谑裁吹胤?還可以用其他的材料來(lái)制作嗎?
板書(shū):
1:欣賞
2:步驟
3:材質(zhì)與用途自制小相框
4:學(xué)生作品欣賞大膽創(chuàng)新
5:評(píng)價(jià)
6:布置作業(yè)教學(xué)反思本課屬于方法指導(dǎo)設(shè)計(jì)課,意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的制作方法后,為今后的創(chuàng)新作品埋下伏筆,做足準(zhǔn)備;仡櫿n堂,有得有失,下面就將本節(jié)課的一些感受作一簡(jiǎn)單分析。
1、閃亮導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
這節(jié)課上我利用學(xué)生情趣盎然的生活照片,在幻燈片上以不同的形式展現(xiàn)在學(xué)生眼前進(jìn)行導(dǎo)入,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的狀態(tài)。
2、范作引領(lǐng),直觀形象。
為了讓學(xué)生能直觀的看到相框的組成,課前我制作了一個(gè)相框,在課堂上進(jìn)行了展示,然后把它進(jìn)行了拆解,讓孩子們明確了相框的組成和構(gòu)造。
3、方法指導(dǎo),細(xì)致入微。
要制作一個(gè)相框,必須先學(xué)習(xí)制作方法。首先我利用課件展示了相框的制作方法,然后讓學(xué)生討論“在制作過(guò)程中,可能存在哪些困難或者有什么好的建議。”,再在全班進(jìn)行交流,教師也進(jìn)行了補(bǔ)充提問(wèn)和動(dòng)作示范,讓學(xué)生全面透徹認(rèn)識(shí)了制作的方法,為制作相框做了充足準(zhǔn)備。
4、人人動(dòng)手,合作共享。
由于三年級(jí)學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng),我建議孩子們以小組進(jìn)行制作,在制作之前我讓學(xué)生在組內(nèi)討論分工,并全班匯報(bào),其他組進(jìn)行補(bǔ)充建議,從而讓孩子們?cè)谥谱鬟^(guò)程達(dá)到了明確分工、忙而不亂。
5、展示成果、拓展思路。
制作完成后,我讓學(xué)生以小組進(jìn)行了展示,達(dá)到成果共享、互相借鑒。然后又利用課件展示了一些用廢舊材料制作的各種相框,為學(xué)生的創(chuàng)新思路打開(kāi)了一扇新穎的門,激發(fā)他們運(yùn)用“變廢為寶”的思路去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新生活。
本節(jié)課我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生以飽滿的熱情參與到學(xué)習(xí)中通過(guò)討論、合作、交流、動(dòng)手實(shí)踐,去感受美在生活中的無(wú)處不在。但是由于學(xué)生的動(dòng)手能力不夠好,致使制作速度較慢,作品有點(diǎn)粗糙,進(jìn)而有點(diǎn)影響教學(xué)時(shí)間。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案11
(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知:通過(guò)本課學(xué)習(xí).使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材,發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。
應(yīng)會(huì):了解線材的基本制作方法。
2隱性內(nèi)容與目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。
(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材,通過(guò)對(duì)身邊線材的搜集、整理和組織,進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。
難點(diǎn):人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。
(三)學(xué)習(xí)材料
各類線材,如不同顏色的鋁線、銅線等,質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用;輔助材料及工具,如大號(hào)螺絲、圓錐形瓶子等,尖嘴鉗子。
教學(xué)活動(dòng):
激情引趣
讓學(xué)生聽(tīng)一段節(jié)奏輕松歡快的音樂(lè),伴著音樂(lè)欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。
聽(tīng)到這樣的音樂(lè),你是不是覺(jué)得渾身都想動(dòng)起來(lái)?
這樣的音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)?
你覺(jué)得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂(lè)?
小組探究
演示課件:
雕塑家族的新成員——?jiǎng)痈械袼堋?/p>
小組研究:
表演并體會(huì):當(dāng)你活動(dòng)時(shí),主要是哪里在動(dòng)?
欣賞書(shū)上名家作品:
它歡樂(lè)的`動(dòng)作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一樣?為什么?
動(dòng)感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里?
研究教材
分析、研究材中學(xué)生作品:
你喜歡哪—件?為什么?
什么樣的人是快樂(lè)的?
你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂(lè)?
欣賞書(shū)中作品,看看他們?nèi)绾斡镁材表現(xiàn)快樂(lè)的動(dòng)感?
你覺(jué)得哪里的造型是難點(diǎn)?和同學(xué)交流一下。
技法指導(dǎo)
根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況,選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。
教師就出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有制對(duì)性.的指導(dǎo)。
有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材,你覺(jué)得它們像什么?能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想?
創(chuàng)作實(shí)踐
提出作業(yè)要求:
個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂(lè)動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。
展評(píng)
營(yíng)造社區(qū)環(huán)境,作為背景,將學(xué)生作品展示其中。
你在創(chuàng)作中遇見(jiàn)過(guò)什么難題?是怎樣解決的, 誰(shuí)的造型最大膽?
你最喜歡哪一組造型?為什么?
你還有什么好的建議?
課后拓展 -------欣賞現(xiàn)代雕塑作品。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案12
知識(shí)要素:
了解三原色的組合,感受間色
技能要求:
學(xué)生調(diào)色、配色技能
教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):感受三原色,發(fā)現(xiàn)自己表現(xiàn)色彩的才能
實(shí)踐與創(chuàng)造:借助豐富的想象,創(chuàng)作自己喜歡的`畫(huà)面
欣賞與評(píng)議:從各方面去自己和他人的作品
教學(xué)重點(diǎn)
三原色的搭配
教學(xué)難點(diǎn)
畫(huà)面的構(gòu)思與水分的掌握
教學(xué)過(guò)程
一.欣賞與討論
1.展示大師作品,并介紹大師生平和作品特點(diǎn)。
2.欣賞、討論,交流對(duì)大師作品的感受。
3.分析作品所呈現(xiàn)的節(jié)奏感。
二.實(shí)踐與制作
1.教師示范水粉畫(huà)的技能技巧。
2.學(xué)生臨摹書(shū)本范畫(huà)。
3.教師巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出、糾正。
三.交流與再創(chuàng)作
1.允許學(xué)生按大師的用色方法進(jìn)行再創(chuàng)作。
2.教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),用以啟發(fā)他人。
3.給畫(huà)的成功的和不成功的學(xué)生繼續(xù)畫(huà)紙,以便再創(chuàng)作。
4.教師幫助能力相對(duì)欠缺的學(xué)生完成作業(yè)。
四.欣賞與問(wèn)題
1.因作業(yè)顏色未干,面積展示時(shí),用電吹風(fēng)吹干。
2.欣賞、評(píng)論同學(xué)畫(huà)的創(chuàng)意和優(yōu)點(diǎn)。
3.問(wèn)題:因水分的原因,三原色之間的互相銜接會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果?
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案13
教材:美術(shù)湘版第7冊(cè)第4課《時(shí)間告訴我》
課型:造型表示
課時(shí):1課時(shí)
我說(shuō)課的內(nèi)容是湖南美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第七冊(cè)第4課《時(shí)間告訴我》一課,下面,我著重從教材分析、教法學(xué)法、教程程序、板書(shū)設(shè)計(jì)四個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本課的優(yōu)秀教案。
一. 教材分析
首先我根據(jù)《美術(shù)課程規(guī)范》所確立的階段目標(biāo),確定《時(shí)間告訴我》一課屬于“造型·表示”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,即通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表示所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,激發(fā)同學(xué)豐富的想象力與發(fā)明愿望。
本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的同學(xué),這一學(xué)齡兒童是想象力與發(fā)明力非常豐富和活躍的時(shí)期,結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn),本著使同學(xué)提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)發(fā)明能力,我確定本課的教學(xué)目標(biāo):
思想目標(biāo):體會(huì)時(shí)間的意義,形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。
知識(shí)目標(biāo):通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓同學(xué)了解鐘表,嘗試運(yùn)用不同的表示形式設(shè)計(jì)和制作。
能力目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)對(duì)生活情感的表達(dá)能力,發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。 明確了教學(xué)目標(biāo),本課的重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)了:
教學(xué)重點(diǎn)是:鐘表的制作。
教學(xué)難點(diǎn)是:鐘面設(shè)計(jì)的合理性和協(xié)調(diào)性。(將鐘面巧妙的設(shè)計(jì)在造型中)。
二. 教法學(xué)法
在教學(xué)中,為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷,偏重同學(xué)的體驗(yàn)過(guò)程,針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí);通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì),引導(dǎo)同學(xué)積極互動(dòng),體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),發(fā)展同學(xué)的想象力、提高同學(xué)的發(fā)明力。
三.教學(xué)過(guò)程
為了使同學(xué)都能在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程、體驗(yàn)審美的快樂(lè),順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下:
。ā﹦(chuàng)設(shè)情境 欣賞鐘表 我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞鐘表”這一環(huán)節(jié),因?yàn)榕d趣是最好的老師,所以我在教學(xué)一開(kāi)始,播放了同學(xué)們都喜愛(ài)的迪斯尼動(dòng)畫(huà)片段,把同學(xué)帶入鐘表的世界中,讓同學(xué)欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的鐘表,為后面設(shè)計(jì)鐘表做好鋪墊,并提問(wèn):“我們生活能離開(kāi)鐘表嗎?”引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)體會(huì)時(shí)間的意義,懂得珍惜時(shí)間,引出本課課題——《時(shí)間告訴我》。
。ǘ┮龑(dǎo)啟發(fā) 了解鐘表 其次由于每個(gè)同學(xué)的生長(zhǎng)經(jīng)歷、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同,觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同,因此,我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā) 了解鐘表”一環(huán)節(jié)。先出示一組鐘表圖片,通過(guò)“看看我們的鐘表都有什么一起的特點(diǎn)”等問(wèn)題引導(dǎo)同學(xué)觀察探索,了解鐘表的基本特征。接著出示一組有錯(cuò)誤的鐘表,讓同學(xué)觀察分析:“誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了,這些鐘表設(shè)計(jì)的哪里有問(wèn)題?”設(shè)疑引路,歸納總結(jié),突破難點(diǎn),防止發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為同學(xué)鐘表的制作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度,減低了難度。通過(guò)語(yǔ)言表述與語(yǔ)文課相結(jié)合,培養(yǎng)同學(xué)口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)中,以此調(diào)動(dòng)同學(xué)勇于表示、釋放個(gè)性的積極性,讓同學(xué)真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的勝利與快樂(lè)。
(三)自主探究 折制鐘表 接著我設(shè)計(jì)了“自主探究——折制種表”一環(huán)節(jié),因?yàn)樽灾魈骄、合作交流是新課程規(guī)范特別倡議的一種學(xué)習(xí)方式,他可以培養(yǎng)同學(xué)的自主探究能力、合作意識(shí),所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語(yǔ)言褒揚(yáng)同學(xué)的`學(xué)習(xí)精神,接著出示一張正方形白紙和折好的紙手表,問(wèn)同學(xué):“誰(shuí)想知道這張白紙是怎樣變成這個(gè)漂亮的紙手表的?”正當(dāng)同學(xué)情緒高漲,發(fā)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻,我給同學(xué)5分鐘的時(shí)間,引導(dǎo)同學(xué)到書(shū)中12頁(yè)尋找答案,鼓勵(lì)他們根據(jù)書(shū)中提示,相互交流,積極互動(dòng),講解自身的制作想法,了解不同的方法步驟,并大膽地展示出一個(gè)設(shè)計(jì)與眾不同的外表。通過(guò)這種布置,讓同學(xué)在小組中交流、在小組中合作、在小組中研討,使重、難點(diǎn)在小組合作、自主探究中得到了解決,教師只是組織者、引導(dǎo)者,真正體現(xiàn)了以同學(xué)為主體,使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人。
。ㄋ模┐竽憚(chuàng)作 制作鐘表 為了給同學(xué)一個(gè)自由發(fā)揮、發(fā)明的空間,我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——制作鐘表”這一環(huán)節(jié),鼓勵(lì)同學(xué)對(duì)自身的作品進(jìn)行再創(chuàng)作,在再創(chuàng)作過(guò)程中,我強(qiáng)調(diào)同學(xué)注意色彩的搭配協(xié)調(diào),鐘面指示明確。制作同時(shí),并播放兒童歌曲《時(shí)間像小馬車》,營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,讓同學(xué)在優(yōu)美的旋律中展開(kāi)思路、大膽發(fā)明,體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。 在同學(xué)創(chuàng)作作品時(shí),會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,諸如:資料的選用、顏色的搭配等問(wèn)題。我引導(dǎo)同學(xué)相互討論,大膽發(fā)表自身的看法,學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。
。ㄎ澹┱故拘蕾p 評(píng)價(jià)鐘表 我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——評(píng)價(jià)鐘表”的環(huán)節(jié),這樣就做到了問(wèn)題由同學(xué)提,方法由同學(xué)想,思路由同學(xué)講,從而真正發(fā)揮同學(xué)主體作用。在同學(xué)創(chuàng)作基本完成時(shí),我讓同學(xué)采用自評(píng)為主,互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià),從而同學(xué)參與到教學(xué)中,培養(yǎng)同學(xué)自信心,體驗(yàn)勝利的喜悅。
。┱n堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡,但趣無(wú)窮”的效果,因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié),在課程即將結(jié)束時(shí),問(wèn)同學(xué):“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè)?”同學(xué)學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、勝利的快樂(lè)、合作的快樂(lè),甚至?xí)䦶睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂(lè)的回顧,既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn),同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
最后,我給同學(xué)留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè):和家長(zhǎng)一起創(chuàng)作一個(gè)更漂亮的鐘表拿到學(xué)校來(lái),把自身的創(chuàng)作感想和樂(lè)趣跟大家一起分享。
1.自評(píng):讓同學(xué)自身的作品放在展示臺(tái)上展示,說(shuō)說(shuō)自身的作品名稱,覺(jué)得自身的作品什么地方制作的棒?
2.互評(píng):同學(xué)之間相互談?wù)勛陨淼目捶,讓他們(cè)谝黄鸬膮⑴c過(guò)程中發(fā)生思想的交流和碰撞,提高審美能力。
3.教師評(píng)價(jià):根據(jù)激勵(lì)性的原則,在同學(xué)互評(píng)的過(guò)程中,我相機(jī)結(jié)合同學(xué)作品的不同特點(diǎn),肯定小朋友們的各種表示,維護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給能力較弱、性格內(nèi)向的同學(xué)同學(xué)更多的展示機(jī)會(huì),找出其優(yōu)點(diǎn),甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn),并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們,使他們解脫自卑心理,相信“我能行”。這樣,讓全體同學(xué)都成為“學(xué)習(xí)的主人”。
四.板書(shū)設(shè)計(jì):
根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的布置,板書(shū)設(shè)計(jì)分三局部:課題鐘表基本特征示意圖和展示區(qū)。
總之本節(jié)課通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、合作研討、動(dòng)手探究,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行再發(fā)明,他強(qiáng)調(diào)把同學(xué)當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)同學(xué)積極考慮,自行探究,培養(yǎng)同學(xué)的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí),實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高,教學(xué)效果很好,一句話:只要教師轉(zhuǎn)變觀念,大膽的放手把課堂還給同學(xué),滿足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn),教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案14
一、學(xué)情分析:
四年級(jí)的孩子已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等一些美術(shù)專用語(yǔ)言,能夠使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà),等方法表現(xiàn),有簡(jiǎn)單的色彩基礎(chǔ),對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣,并具有較好的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力,其中對(duì)繪畫(huà)材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。
大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱,對(duì)一些廢舊再利用用能力,有待進(jìn)一步地提高。同時(shí)本學(xué)期要多向?qū)W生講授更豐富的理論知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊事物進(jìn)行更多的感受和觀察。
二、教材分析:
本冊(cè)教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu),注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會(huì),貼近學(xué)生,學(xué)以致用為原則,選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共13課,內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大的比重,欣賞評(píng)述大多隨堂教學(xué),均分配在各課中。
本冊(cè)單元和課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中,技能方面是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的'原則排列的。人文內(nèi)容也有遞進(jìn)關(guān)系。
三、教學(xué)目標(biāo):
。ㄒ唬┛倢W(xué)習(xí)目標(biāo)
美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代精神,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)和趣味性。美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。所以本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)以《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),遵循美術(shù)教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。
在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
。ǘ└鲗W(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)
造型表現(xiàn):初步認(rèn)識(shí)形、色、與機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
設(shè)計(jì)應(yīng)用:學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別,
欣賞評(píng)述;了解漫畫(huà)與動(dòng)畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn),能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言的形式對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,說(shuō)出其特色,表達(dá)自己的感受。
綜合探索:采用造型游戲的方法,結(jié)合語(yǔ)文,音樂(lè)等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)色彩的冷暖色彩知識(shí),體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運(yùn)用。
2、表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達(dá)自己的情感。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
五、教學(xué)措施:
1、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái),強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
2、多種形式,組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性,人類社會(huì)的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活獨(dú)特的貢獻(xiàn)。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài),對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。
3、采用多種辦法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展,最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過(guò)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問(wèn)題的能力。
六、教學(xué)進(jìn)度:
第1課教室的一角2課時(shí)
第2課花手帕2課時(shí)
第3課紙品樂(lè)陶陶2課時(shí)
第4課時(shí)間告訴我2課時(shí)
第5課蔬果的聯(lián)想2課時(shí)
第6課玻璃水彩2課時(shí)
第7課窗口2課時(shí)
第8課剪紙故事2課時(shí)
第9課新年吉祥2課時(shí)
第10課拼泥板2課時(shí)
第11課雪花飄飄2課時(shí)
第12課色彩ABC2課時(shí)
第13課乘風(fēng)破浪2課時(shí)
四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案15
知識(shí)要素
剪紙基本紋飾的運(yùn)用
技能要求:
掌握陰剪、陽(yáng)剪與綜合剪方法
教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):體驗(yàn)剪紙的樂(lè)趣,了解成語(yǔ)故事
實(shí)踐與創(chuàng)造:用剪紙創(chuàng)造成語(yǔ)故事形象,并發(fā)揮創(chuàng)造力
欣賞與評(píng)議:欣賞剪紙作品,評(píng)議造型手法
教學(xué)重點(diǎn)
創(chuàng)作成語(yǔ)故事中的形象
教學(xué)難點(diǎn)
概括、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)地表現(xiàn)形象
教學(xué)過(guò)程
一.導(dǎo)入與游戲
1.成語(yǔ)接龍游戲比賽。
2.看圖說(shuō)成語(yǔ)。
3.剪紙成語(yǔ)故事形象與繪畫(huà)形象的區(qū)別。
二.發(fā)現(xiàn)與思考
1.同一成語(yǔ)故事,能構(gòu)思出哪些不同的設(shè)計(jì)?
2.同一成語(yǔ)故事的同一設(shè)計(jì),又有哪些不同的創(chuàng)作方法?
三.制作與指導(dǎo)
1.啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思設(shè)計(jì)自己心中的成語(yǔ)故事形象。
2.可運(yùn)用多種剪紙方法創(chuàng)作形象。
3.輔導(dǎo)時(shí),注意糾正學(xué)生設(shè)計(jì)復(fù)雜,不宜剪刻的現(xiàn)象。
4.提示學(xué)生在抓大的`外形特征的基礎(chǔ)上,用月牙、鋸齒等紋飾表現(xiàn)形象。
四.展示與
1.展示學(xué)生作品。分別評(píng)選出小組的“創(chuàng)新獎(jiǎng)”和“巧手獎(jiǎng)”。
2.將作品互贈(zèng)同學(xué),增進(jìn)友誼交流。
3.教師選擇制作精細(xì)和構(gòu)思新穎的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
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