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小學(xué)體育教案

時(shí)間:2024-05-20 16:22:01 體育教案 我要投稿

(精選)小學(xué)體育教案15篇

  作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)體育教案,希望能夠幫助到大家。

(精選)小學(xué)體育教案15篇

小學(xué)體育教案1

  學(xué)習(xí)階段:水平二

  學(xué)習(xí)目標(biāo):積極參與游戲活動(dòng),掌握障礙賽跑的方法。

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:游戲:障礙賽跑

  重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力對(duì)學(xué)習(xí)障礙賽跑的影響。

  學(xué)習(xí)步驟:

  一、游戲活動(dòng),積極參與

  教師活動(dòng):1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)。

  2、組織學(xué)生利用跳繩進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

  3、組織學(xué)生柔韌練習(xí)。

  學(xué)生活動(dòng):1、體育委員整隊(duì),檢查出席人數(shù)。

  2、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行裂隊(duì)、并隊(duì)走。

  3、每人一根繩子進(jìn)行慢跳、交叉跳、繩操和定數(shù)跳。

  4、聽(tīng)口令進(jìn)行柔韌練習(xí)。

  組織:六列橫隊(duì)、小組分散

  二、嘗試練習(xí),體驗(yàn)成功

  教師活動(dòng):1、布置學(xué)生取器材,并提出布置場(chǎng)地的要求。

  2、組織學(xué)生在組長(zhǎng)的組織下嘗試過(guò)障礙。

  3、提示學(xué)生調(diào)整障礙。

  4、組織學(xué)生進(jìn)行障礙游戲,并作好小結(jié)。

  學(xué)生活動(dòng):1、按要求取器材,并把場(chǎng)地布置好。

  2、分三個(gè)小組在組長(zhǎng)的組織下有序在進(jìn)行嘗試練習(xí),選擇、最安全的過(guò)障礙方法進(jìn)行游戲。

  3、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下調(diào)整各個(gè)障礙間的距離,為游戲比賽作準(zhǔn)備。

  4、用自己覺(jué)得、最安全的.過(guò)障礙方法進(jìn)行游戲比賽。

  5、總結(jié)自己小組過(guò)障礙跑的情況。

  組織:分三大組進(jìn)行

  三、放松身體、愉悅身心

  兒童健美操:(自編的)

  組織:成四列橫隊(duì),散開(kāi)—走

  1、課后小結(jié)

  2、安排回收器材

  3、師生告別

  場(chǎng)地器材:跳箱、凳子、墊子

  課后小結(jié):這堂課重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生在艱苦的條件下和同伴一起完成練習(xí)任務(wù).通過(guò)各種障礙的設(shè)置提高任務(wù)的難度.讓同學(xué)跟勇敢的和同伴在艱苦的條件發(fā)展奔跑能力.

小學(xué)體育教案2

  分析:

  今天兒童的游戲方式也隨著時(shí)代的變遷而改變,所接觸到的幾乎都是現(xiàn)成的玩具。手工玩具可以讓學(xué)生感受制作的樂(lè)趣,“吹氣投籃”利用環(huán)保的素材制作,使玩具的功能呈現(xiàn)出簡(jiǎn)單又好玩的面貌。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):理解“吹氣投籃”的原理,利用不同素材制作有趣的手工玩具。

  2、操作目標(biāo):學(xué)會(huì)運(yùn)用身旁日常生活中可再利用的素材進(jìn)行創(chuàng)作。讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  3、情感目標(biāo):貫穿“綠色常識(shí)”,做個(gè)保護(hù)地球的“小衛(wèi)士”。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解“吹氣投籃”的原理,制作出形態(tài)各異、造型有趣的“吹氣投籃”玩具。

  難點(diǎn):充分利用生活素材進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

  課前準(zhǔn)備:

  繪畫(huà)制作工具、做好的玩具。

  教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

  課前預(yù)習(xí)

  布置學(xué)生課前仔細(xì)預(yù)習(xí)。

  討論

  盡可能利用回收物品的做法對(duì)地球媽媽有什么有益的地方?

  導(dǎo)入

  與學(xué)生們一起學(xué)習(xí)一下課本,看看收集了哪些材料,引入

  綠色環(huán)保”的感念。

  思考

  分小組,將收集到的物品展示出來(lái),一起想一想、說(shuō)一說(shuō),它為什么要這樣做。鼓勵(lì)學(xué)生有不同想法。

  游戲

  可使用范作進(jìn)行投籃比賽,進(jìn)一步理解預(yù)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生在比賽活動(dòng)中了解怎樣利用吸管制作吹管?怎樣做小球?

  發(fā)展

  思考并交流,說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣做?讓學(xué)生按照自己的想法來(lái)做,讓學(xué)生擁有充分思考、動(dòng)手、想象、創(chuàng)作的空間。學(xué)生中有獨(dú)特性的想法應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì),即使無(wú)法立即做到,也應(yīng)該保護(hù)創(chuàng)造的積極性。教師巡視時(shí),多關(guān)注材料使用的安全性。

  示范

  一個(gè)小小的“吹氣投籃”,就是一個(gè)小小的童話世界,創(chuàng)設(shè)有趣的情境,更符合兒童愛(ài)玩的天性。怎樣才能使“籃筐”的造型更美更特別呢?預(yù)習(xí)了書(shū)本上的范例后,學(xué)生們會(huì)有更加跳躍的.思維方式:水果、昆蟲(chóng)、花草、動(dòng)物。充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性和積極性。身旁日常生活中有許多東西及材料都是隨手可得的,用點(diǎn)心思及創(chuàng)意,會(huì)有截然不同的想法。

  討論

  你準(zhǔn)備怎么做?

  作業(yè)

  自己制作玩具。

  評(píng)價(jià)

  讓學(xué)生展示作品,來(lái)做一個(gè)比賽,在比賽中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決?梢灾贫ㄒ粋(gè)簡(jiǎn)單的比賽規(guī)則。

  教學(xué)后記:

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  小籃球游戲

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)球感,熟悉球性,了解到小籃球有彈性,滾動(dòng)性的特點(diǎn)。

  2、通過(guò)參加一些利用球性的練習(xí),掌握一些簡(jiǎn)單的籃球基本動(dòng)作。

  3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,互幫互助的精神。

  準(zhǔn)備部分

  一、熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)興趣

  1、導(dǎo)入課題。

  2、傳球游戲(分發(fā)器材)。

  3、韻律活動(dòng)(球操)。

  基本部分

  二、自由玩球,熟悉球性

  1、學(xué)生散點(diǎn)站立,自由玩球

  2、教師集中提問(wèn),小籃球有什么特點(diǎn)?

  3、學(xué)生回答

  4、針對(duì)各種特性,教師進(jìn)行引導(dǎo)

  三、看圖自學(xué)游戲方法

  圖1:運(yùn)球練習(xí)

  圖2:滾動(dòng)傳球游戲

  圖3:反彈傳球

  圖4:投籃

  學(xué)生:分組循環(huán)游戲

  教師:?jiǎn)l(fā)與引導(dǎo)

  四、分組自由練習(xí)

  按技能水平或興趣愛(ài)好自由分組,進(jìn)行鞏固與提高練習(xí)

  結(jié)束部分

  五、總結(jié)

  1、放松練習(xí)。

  2、小結(jié)。

  3、回收器材。

  4、布置課后作業(yè)。

  5、師生再見(jiàn)。

小學(xué)體育教案3

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生繼續(xù)感受接發(fā)球的基本動(dòng)作。

  2、讓學(xué)生通過(guò)發(fā)球練習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)乒乓球的興趣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  重點(diǎn):

  正確握拍動(dòng)作

  難點(diǎn):

  揮拍方向。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、體育委員整隊(duì)集合

  2、師生相互問(wèn)好

  3、老師宣布課的內(nèi)容

  4、檢查人數(shù)安排見(jiàn)習(xí)生

  5、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí):

  二、準(zhǔn)備部分

  1、原地活動(dòng)手腳踝腕

  2、徒手操:伸展、體前屈、雙臂繞環(huán)

  3、模仿?lián)]拍動(dòng)作練習(xí)。

  組織:各路縱隊(duì)行進(jìn)間進(jìn)行。老師領(lǐng)做。

  要求:認(rèn)真做好各種動(dòng)作。

  三、基本部分

  1、顛乒乓球練習(xí)

  組織:按各小組進(jìn)行顛球練習(xí)。每人連續(xù)顛30個(gè)球進(jìn)行交換。各組有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織。老師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

  要求:撿球時(shí)動(dòng)作慢一點(diǎn)不要碰頭,反應(yīng)快,注意安全,看誰(shuí)顛的.多。

  2、復(fù)習(xí)接發(fā)球

  教法:1、請(qǐng)本班發(fā)球好的學(xué)生進(jìn)行示范。

  2、老師再進(jìn)行講解并示范發(fā)球動(dòng)作。

  3、請(qǐng)幾名發(fā)球好的學(xué)生進(jìn)行展示。

  4、大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  5、分組進(jìn)行練習(xí)。

  組織:按各小組進(jìn)行發(fā)球練習(xí)。每人發(fā)3個(gè)球進(jìn)行交換。各組有小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織。老師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

  要求:撿球時(shí)動(dòng)作慢一點(diǎn)不要碰頭,反應(yīng)快,注意安全。

  3、請(qǐng)幾名接發(fā)球好得學(xué)生給大家進(jìn)行展示。

  (1)、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們接發(fā)球好在什么地方?

  (2)、老師再進(jìn)行講評(píng)。

  (3)、大家繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)。

  四、結(jié)束部分:全體集中散點(diǎn)隊(duì)行

小學(xué)體育教案4

  教學(xué)內(nèi)容

  1、各種不同姿勢(shì)的起跑

  2、游戲:《捕魚(yú)》

  教學(xué)目標(biāo)

  1、初步體會(huì)各種不同姿勢(shì)的起跑,以游戲 化的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、讓學(xué)生在創(chuàng)想練習(xí)中感受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣, 獲得運(yùn)動(dòng)的心理體驗(yàn)。

  3、初步養(yǎng)成積極參與體育活動(dòng)的意識(shí),培 養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信、遵守規(guī)則、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。

  指導(dǎo)思想

  1、這是一節(jié)根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)計(jì)的新教 材展示課,嘗試以目標(biāo)的達(dá)成統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)的內(nèi)容。 把教材中的理念,即“堅(jiān)持健康第一的思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),

  激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身 體育意識(shí),以學(xué)生的發(fā)展為中心,重視學(xué)生的主 體地位,關(guān)注個(gè)體差異”以及體現(xiàn)靈活多變的教學(xué)教法。

  2、在課的結(jié)構(gòu)、組織形式、師生參與、游戲的開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新,體育文化的傳播等方面進(jìn)行大膽的探索和嘗試。

  課的設(shè)計(jì)

  一年級(jí)的'學(xué)生對(duì)體育課特別感興趣,課堂上有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),樂(lè)學(xué)、好動(dòng)、愛(ài)模仿、喜歡游戲,是他們的特點(diǎn)。但是他們對(duì)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)興趣不大,認(rèn)知比較粗淺,注意力不夠集中,情緒不太穩(wěn)定,對(duì)體育活動(dòng)的興趣和熱情來(lái)得快,去得也快,難以持久,又是他們的弱點(diǎn)。根據(jù)這些特點(diǎn)在設(shè)計(jì)時(shí)以多變的內(nèi)容使他們時(shí)時(shí)有新鮮感。經(jīng)老師的調(diào)控,使學(xué)生始終保持在最佳狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉和娛樂(lè)。在整堂課中始終把增進(jìn)學(xué)生身心健康和適應(yīng)社會(huì)的能力作為目標(biāo)和歸宿,為學(xué)生營(yíng)造平等、民主、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,使學(xué)生在課堂上參與、體驗(yàn)、創(chuàng)想、感受,達(dá)到目標(biāo)要求。

  教學(xué)過(guò)程

  1、第一教材中用歌謠、音樂(lè)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛 圍,拉開(kāi)本課的序幕。

  (1)隊(duì)列隊(duì)形

  一年級(jí)學(xué)生課堂的組織要能放能收。放,能活而不亂;收,能整齊劃一。本課改變了口令指 揮式的訓(xùn)練方式,運(yùn)用了歌謠的方法進(jìn)行訓(xùn)練。

  師:稍息!

  生:(齊聲背誦)挺胸抬頭向前看。

  師:立正!

  生:站直不動(dòng)是關(guān)鍵。

  師:向右看——齊!

  生:小碎步調(diào)整好,伸出右手一臂寬。

  師:向前——看!

  生:老師讓我向前看,我學(xué)老師向前看。

  運(yùn)用這種方法,統(tǒng)一了動(dòng)作,記住了要領(lǐng), 站好了隊(duì)伍,培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性。

  (2)游戲《快快找同伴》

  游戲中學(xué)生邊跑邊唱《跳繩》,在歌聲中根 據(jù)老師發(fā)出的信號(hào)做出反應(yīng),找到同伴。通過(guò)這 個(gè)游戲,融洽學(xué)生之間的友情,拉近師生之間的 情感。在運(yùn)作中我沒(méi)有在找同伴的時(shí)間上過(guò)分 強(qiáng)調(diào),每一個(gè)學(xué)生都表現(xiàn)得非常積極,有的找不 到合適的,還可以和老師組成同伴。有的找得慢 了一點(diǎn),但是人人都獲得了成功,每張可愛(ài)的小臉上都有燦爛的笑容。

  (3)模仿操

  在音樂(lè)的伴奏下,老師模仿教材中的五節(jié)模仿操,然后根據(jù)小學(xué)生愛(ài)模仿的特點(diǎn),讓學(xué)生根據(jù)電視劇《西游記》中孫悟空的動(dòng)作,創(chuàng)編《金猴操》。老師對(duì)學(xué)生創(chuàng)編的千姿百態(tài)、惟妙惟肖的動(dòng)作進(jìn)行了歸納整理,最后在《西游記》主題音樂(lè)的伴奏下,師生同做了《金猴操》。

  2、第二教材中讓學(xué)生在創(chuàng)想練習(xí)和游戲中找到樂(lè)趣,師生同唱主角。

  (1)各種不同姿勢(shì)的起跑

  這是本課的主教材,運(yùn)用5種不同姿勢(shì)進(jìn)行起跑練習(xí),還讓學(xué)生創(chuàng)編了幾種。學(xué)生們以極高的熱情模仿起跑姿勢(shì),老師也采用了他們創(chuàng)想的不同姿勢(shì)起跑,以激發(fā)其積極性。在教材的處理上,沒(méi)有把時(shí)間過(guò)多地花在各種姿勢(shì)的細(xì)節(jié)上,而是讓他們?cè)诰后起跑,不犯規(guī),快速起動(dòng),迅速地?cái)[脫靜止?fàn)顟B(tài),向著目標(biāo)跑去而不偏離目標(biāo)。跑的距離分別限定為15米、20米、25 米、30米,并且在終點(diǎn)處還拉了一條高1米左右,寬20米左右的橫繩,橫繩間隔1、5米處各有一朵小紅花,每練習(xí)一次起跑姿勢(shì),改變一次距離。另外,還運(yùn)用了胸前貼“紙鴿子”的辦法讓學(xué)生練習(xí)起跑,教師也參與其中,使課堂顯得輕松活潑。

  (2)游戲:《捕魚(yú)》

  將教材中的游戲《釣魚(yú)》加以改進(jìn),更名為《捕魚(yú)》,把一個(gè)“池塘”改為兩個(gè)“池塘”。第一次練習(xí)老師扮作“漁夫”,其余學(xué)生散步在“池塘” 中當(dāng)“魚(yú)”,被“捕”者站在“池塘”的四角。待學(xué)生學(xué)會(huì)游戲方法后,再每組選兩名學(xué)生扮作“漁夫”,將呼拉圈改制成魚(yú)網(wǎng),比賽中只要“捕”到肩部以上部位,就算“捕” 中了。另外,“池塘”中間設(shè)立“安全島”,可容納4—5條“魚(yú)”休息,但是休息時(shí)間不能夠超過(guò)10秒鐘。這個(gè)游戲,深受學(xué)生歡迎。

  3、第三教材中感受藏民族文化的內(nèi)涵,在優(yōu)美的樂(lè)曲聲和翩翩起舞中進(jìn)入尾聲,結(jié)束全課;

  選用藏族“鍋莊舞”作為全課的結(jié)束,同學(xué)們?cè)凇栋|拉依》主旋律的伴奏下,以藏族舞蹈特有的彎腰撅臀、甩袖撩臂、敬獻(xiàn)哈達(dá)等動(dòng)作,跟著老師翩翩起舞,舞動(dòng)著雙臂,使人仿佛置身于草原上、篝火旁,使學(xué)生的身心得到了放松。

小學(xué)體育教案5

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.能夠用語(yǔ)言描述動(dòng)作要領(lǐng),80%的學(xué)生能獨(dú)立完成動(dòng)作。

  2.通過(guò)集體練習(xí),小組間的保護(hù)與幫助,鍛煉前庭器官的穩(wěn)定功能,提高身體的平衡能力。

  3養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作、自信、果敢的優(yōu)良品質(zhì)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】

  蹬地?cái)[腿、引體貼杠。

  【難點(diǎn)】

  蹬地、擺腿、拉杠、倒肩、腹貼杠動(dòng)作要協(xié)調(diào)連貫。

  三、教學(xué)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分

  1.課堂常規(guī):體委整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問(wèn)好,教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見(jiàn)習(xí)生。

  導(dǎo)入:同學(xué)們,老師為大家播放一段視頻,看一下里面是哪一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)?對(duì),是體操運(yùn)動(dòng),是體操運(yùn)動(dòng)員在做單杠練習(xí),同學(xué)們觀察的很仔細(xì),老師告訴你們這個(gè)技術(shù)動(dòng)作叫做一足蹬地翻身上,正是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容!

  2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí):原地三面轉(zhuǎn)法練習(xí)。

  組織教學(xué):四列橫隊(duì)。

  要求:隊(duì)列整齊,步伐一致。

  (二)準(zhǔn)備部分

  1.游戲:兩人雙足跳

  方法:兩人一組,互用右手握對(duì)方的左腳,左手搭肩,組成一對(duì)兩足人。發(fā)令后,兩足人用側(cè)跳至終點(diǎn),再迅速成左手握右腳組成雙足人跳回至起點(diǎn)線。先完成的.一組為優(yōu)勝。兩足人中途脫手,應(yīng)立即重新組合好后再行前行。換握必須在兩人均過(guò)終點(diǎn)線后再進(jìn)行。

  組織教學(xué):在課前畫(huà)好的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行。

  2.配樂(lè)韻律操

  開(kāi)合運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、伸展運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)。

  組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形,教師邊做示范,邊提示動(dòng)作要領(lǐng),語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生,及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

  要求:拍節(jié)準(zhǔn)確,動(dòng)作到位,節(jié)奏感強(qiáng)。

  3.專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

  斜身引體(體會(huì)仰臥拉杠的動(dòng)作)和上步踢腿(體會(huì)拉杠,繃腿和踢腿的動(dòng)作)。

  組織教學(xué):每列橫隊(duì)一個(gè)單杠,依次進(jìn)行。

  (三)基本部分

  1.示范

  提問(wèn):剛剛老師在擺動(dòng)時(shí)身體中除了手之外還有哪個(gè)部位接觸到杠了?

  學(xué)生回答:腹部位置。

  組織教學(xué):學(xué)生站于單杠兩側(cè)。

  2.講解

  兩手屈臂正握杠,兩腳前后站立。后腳向前一步蹬地,同時(shí)屈臂、另一腿由后向前用力擺動(dòng),蹬地腿與擺動(dòng)腿迅速靠攏,進(jìn)一步屈臂引體,使腹部貼杠,繼續(xù)向上翻轉(zhuǎn),當(dāng)兩腿翻轉(zhuǎn)至杠后水平位置時(shí),兩腿制動(dòng),翻腕,抬頭,挺身成支撐。其關(guān)鍵字總結(jié)為:蹬地、擺腿、拉杠、倒肩、腹貼杠、抬頭、翻腕、制動(dòng)腿、成正撐動(dòng)作。

  保護(hù)與幫助:幫助者站在杠前練習(xí)者體側(cè),當(dāng)練習(xí)者蹬地后,一手托肩,幫其拉臂,另一手托其臀部,使重心提高,腹部貼杠。當(dāng)翻其正撐時(shí),一手換扶上臂,防止上體前傾,另一手換扶大腿,維持其身體平衡。

  3.練習(xí)

  (1)在低單杠上站立懸垂,做擺腿蹬地配合的練習(xí),體會(huì)“蹬、擺”的用力時(shí)間和順序。

  組織教學(xué):在教師指揮下,逐排進(jìn)行。

  (2)在保護(hù)與幫助的條件下,借助踏板,用蹬地腳踏板做翻上成支撐的練習(xí)。

  組織教學(xué):三人一組,一人練習(xí),兩人保護(hù)與幫助。

  (3)保護(hù)與幫助的條件下,在單杠后上方拉一個(gè)橡皮筋,借助踏板用力向后上方觸動(dòng)橡皮筋,助其身體屈髖,腹貼杠和向上翻轉(zhuǎn)。動(dòng)作協(xié)調(diào)、自然,肩部放松。

  糾錯(cuò):上體后倒時(shí),臂伸直,臀部掉下。提示學(xué)生上體后倒時(shí)不是倒體而是倒肩,并且倒肩同時(shí)要拉杠。

  組織教學(xué):三人一組,一人練習(xí),兩人保護(hù)與幫助,教師巡視指導(dǎo)。

  (4)在保護(hù)的情況下,獨(dú)立完成單杠一足蹬地翻身上練習(xí)。

  組織教學(xué):三人一組,一人練習(xí),兩人保護(hù)。

  4.優(yōu)生展示

  組織教學(xué):以體育小組為單位,自由選舉兩名代表進(jìn)行展示,每組做完后采用不同形式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  5.教學(xué)比賽—跋山涉水

  方法:以體育小組為單位,每個(gè)小組排成一路縱隊(duì),在長(zhǎng)20米寬15的場(chǎng)地上用體操墊設(shè)置3、4處障礙,其中一處障礙必須用前滾翻動(dòng)作通過(guò),一次障礙必須翻過(guò)單杠。學(xué)生依次通過(guò)障礙,到達(dá)終點(diǎn)舉手示意,下一名同學(xué)繼續(xù),小組所有成員全部通過(guò)結(jié)束,用時(shí)最少的小組獲勝。

  組織教學(xué):體育小組為單位。

  (四)結(jié)束部分

  1.放松活動(dòng)—八段錦。

  組織教學(xué):四列橫隊(duì)體操隊(duì)形。

  要求:放松活動(dòng),身心充分放松。

  2.課堂小結(jié):教師總結(jié)學(xué)練情況,表?yè)P(yáng)先進(jìn),激勵(lì)全體學(xué)生。

  3.宣布下課、師生再見(jiàn)、回收器材。

  四、預(yù)計(jì)負(fù)荷

  練習(xí)密度:35%~40%;平均心率:120~130次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度:中等。

  五、場(chǎng)地器材

  體操房、體操墊、單杠、音樂(lè)播放器。

  六、課后反思

小學(xué)體育教案6

  一、教學(xué)目標(biāo)

  通過(guò)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性,培養(yǎng)其對(duì)體育活動(dòng)的濃厚興趣,全面鍛煉學(xué)生身心,提高其基本活動(dòng)能力和基本運(yùn)動(dòng)技術(shù),促進(jìn)學(xué)生德育、智育和美育的發(fā)展。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  運(yùn)球繞圈跑

  三、教學(xué)流程

  開(kāi)始部分(集合、熱身) 基礎(chǔ)部分(小游戲、小競(jìng)賽) 結(jié)束部分

  四、課的部分

  開(kāi)始部分(15分鐘)

  (一)、集合

  1.體育委員整隊(duì)集合,報(bào)告人數(shù)。

  2.檢查服裝。

  3.宣布本課內(nèi)容任務(wù)。

  組織:學(xué)生排成四排,面向老師。

  要求:快、靜、齊。

 。ǘ⒆鰺嵘磉\(yùn)動(dòng)、徒手操

  1.熱身跑,繞操場(chǎng)慢跑兩圈

  2.教師領(lǐng)隊(duì)做徒手操

 。1)頭部運(yùn)動(dòng)

 。2)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)

  (3)振臂運(yùn)動(dòng)

 。4) 腹背運(yùn)動(dòng)

  (5)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)

  (6 )弓步壓腿

  (7) 膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)

  (8)手腕踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)

  組織:學(xué)生以體操隊(duì)形散開(kāi),由老師帶操。

  要求:認(rèn)真對(duì)待,動(dòng)作規(guī)范。

  基本部分(20分鐘)

  游戲

  游戲目的.:1.發(fā)展運(yùn)球跑步速度,培養(yǎng)集體主義精神。

  2.提高彎道跑步速度。

  準(zhǔn)備工作:平坦的場(chǎng)地一塊。

  組織:將學(xué)生分為男女兩組,分別圍成兩個(gè)圓圈并面向圈內(nèi)坐在地上。由老師分別在兩隊(duì)中各選一名學(xué)生出列,讓這兩個(gè)學(xué)生各拿兩個(gè)籃球繞圈外走,在行走過(guò)程中任選一坐著的學(xué)生將其中一個(gè)籃球放在他(她)背后,然后運(yùn)球繞圈跑,被放了籃球在身后的學(xué)生在發(fā)現(xiàn)后需要拿起身后的籃球運(yùn)球追,在追跑的過(guò)程中被追的學(xué)生在跑完一圈后還未被超越的話則可以坐在那個(gè)空著的位子上,換追的人繼續(xù)游戲;若被超越則繼續(xù)由該同學(xué)進(jìn)行游戲。 要求:1.在追逐的過(guò)程中要注意安全,不得為求超越和擺脫追逐而互相推撞

  2.超越時(shí)應(yīng)從右邊超越,避免受傷。

  結(jié)束部分(5分鐘)

  1.整隊(duì)集合,清點(diǎn)人數(shù)。

  2.小結(jié)講評(píng)。

  3.收拾器材,師生再見(jiàn)。

小學(xué)體育教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、練習(xí)夾球跳,增強(qiáng)學(xué)生腿部力量。

  2、樂(lè)意參加體育活動(dòng),體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皮球人手一個(gè)錄音音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、準(zhǔn)備活動(dòng)

  帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)自編球操:上肢運(yùn)動(dòng),下肢運(yùn)動(dòng),體側(cè)運(yùn)動(dòng),體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),跳躍運(yùn)動(dòng)。

  2、供各種不同的球,讓學(xué)生運(yùn)用感官,發(fā)現(xiàn)球的外形特征

  師:今天有許多漂亮的球?qū)殞殎?lái)和我們交朋友,你們?cè)敢鈫?學(xué)生自選一個(gè)喜歡的球)請(qǐng)你仔細(xì)看一看,摸一摸,你的球?qū)殞氶L(zhǎng)得怎么樣等會(huì)兒介紹給大家。

  師:你們的球?qū)殞氄嫫粒际菆A圓的,都有顏色或花紋,有的硬,有的軟,有的大,有的`小。

  3、學(xué)生探索玩球方法

  學(xué)生自由玩球,鼓勵(lì)學(xué)生想出多種玩球的方法

  師:我們的球?qū)殞毘似粒有很多本領(lǐng)呢!可以和我們小朋友做很多游戲,你知道我們用球可以玩哪些游戲嗎?請(qǐng)大家想一想,玩一玩。

  4、學(xué)生逐個(gè)介紹自己的玩球方法,其他學(xué)生模仿練習(xí)。

  師:剛才你是怎么玩的你愿意介紹給大家,讓大家一起玩嗎?

  (1)用手拍著玩的。(教師組織學(xué)生集體練習(xí)拍球)

  (2)把皮球放在地上滾來(lái)滾去玩的

  (3)把皮球扔高再接住

  鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)各種不同的拋接方法,引導(dǎo)學(xué)生兩人一組練習(xí)相互拋接球

  5、夾球跳

  師:小朋友們真棒想出了這么多玩球的方法,老師今天也帶來(lái)了一個(gè)新的玩球的辦法,你們想看一看,學(xué)一學(xué)嗎?

  教師示范:把球夾在腿之間,然后跳起來(lái),這叫夾球跳。

  學(xué)生練習(xí)2-3次

  6、集體游戲:《送球?qū)殞毣丶摇,鞏固夾球跳。

  師:今天我們又學(xué)習(xí)了一項(xiàng)新的本領(lǐng),現(xiàn)在我們來(lái)比比看誰(shuí)學(xué)的。

  比賽規(guī)則:分成四隊(duì),每隊(duì)第一個(gè)小朋友出發(fā)到終點(diǎn)后,跑回來(lái)打下第二個(gè)小朋友的手,哪隊(duì)先完成任務(wù),哪隊(duì)就為勝。

  7、結(jié)束

  師:這些球?qū)殞氄婧猛妫粌H可以鍛煉身體,還是我們游戲時(shí)的好朋友,以后我們可以找出更好玩,更有趣的玩球方法,好嗎?

  8、放松運(yùn)動(dòng)

  師:好累啊,跟老師一起放松放松吧!

小學(xué)體育教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、運(yùn)動(dòng)參與:通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生具有積極參與的態(tài)度和行為,樂(lè)于學(xué)習(xí)和展示自我。

  2、運(yùn)動(dòng)技能:通過(guò)原地踢球的練習(xí),以及對(duì)踢球的各種練習(xí),讓學(xué)生掌握了踢球的'技術(shù)要領(lǐng)以及傳接球的時(shí)機(jī)掌握。

  3、身體健康:通過(guò)學(xué)習(xí),發(fā)展了學(xué)生的速度、反應(yīng)及靈敏協(xié)調(diào)吃苦耐勞團(tuán)結(jié)協(xié)作等素質(zhì)。

  教材重難點(diǎn)

  重點(diǎn):傳球的方法及腳擊球的部位。

  難點(diǎn):傳球的力度和準(zhǔn)確性。

  場(chǎng)地器材:

  足球40個(gè)錄音機(jī)標(biāo)志桿15根標(biāo)志盤(pán)40個(gè)足球明星圖片

  教學(xué)過(guò)程

  1、情景導(dǎo)入,激發(fā)情趣。聽(tīng)音樂(lè)語(yǔ)言導(dǎo)入,以其中的人物頭飾作誘,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。學(xué)生以組為單位成立不同的足球部落,選取對(duì)著帶著明星頭飾。熱身演練,語(yǔ)言指示,z字型跑練習(xí);聽(tīng)方向口令跑練習(xí)。

  2、展開(kāi)課題,增技促能。明星模仿秀,根據(jù)足球明星圖片的各種踢球的姿勢(shì),同學(xué)們模仿練習(xí)。組織方式:小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé),組內(nèi)交流,分析動(dòng)作,合作練習(xí),最后評(píng)選最佳動(dòng)作明星。

  3、結(jié)束部分:隨音樂(lè)做放松操,學(xué)生談體會(huì)和收獲,教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。

小學(xué)體育教案9

  一、說(shuō)教材

 。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容

 。1)組合滾翻

 。2)游戲、滾翻接力比賽。

 。ǘ┙滩姆治

  滾翻是體操項(xiàng)目中最常用也是重要的動(dòng)作要領(lǐng)之一,是人們借助身體各部份來(lái)完成的一種技能技巧項(xiàng)目之一,能為學(xué)生今后學(xué)好體操,奠定基礎(chǔ)。組合滾翻練習(xí),既具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又具有發(fā)展促進(jìn)學(xué)生協(xié)調(diào)、靈巧、柔韌的能力。根據(jù)教材要求,針對(duì)少年兒童注意力不穩(wěn)定,易分散,對(duì)單調(diào)的學(xué)習(xí)易產(chǎn)生厭倦情緒的特點(diǎn),從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在課堂中我利用形式多樣的組合滾翻進(jìn)行練習(xí),設(shè)計(jì)游戲,讓學(xué)生通過(guò)游戲比賽來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。

 。ㄈ┙虒W(xué)目標(biāo):

  1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo):

  利用多種教學(xué)手段,使學(xué)生主動(dòng)熱情,快樂(lè)地參與體育活動(dòng)。

  2、技能目標(biāo):

  鞏固提高前,后滾翻的技術(shù)動(dòng)作,發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈巧、柔韌等能力。

  3、情感目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相幫助的良好品質(zhì)。

 。ㄋ模┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、教學(xué)重點(diǎn):

  前、后滾翻的“蹬地、低頭、團(tuán)身”的動(dòng)作要領(lǐng)。

  2、教學(xué)難點(diǎn):

  滾翻的組合練習(xí)。

 。ㄎ澹┙虒W(xué)器材:體操墊41張,小紅旗4面,呼啦圈4個(gè),錄音機(jī)1臺(tái)。

  二、說(shuō)學(xué)情

  小學(xué)水平二的學(xué)生對(duì)前,后滾翻已有一定基礎(chǔ),他們的求知欲高,活潑好動(dòng),非常樂(lè)于參與體育游戲活動(dòng)和展示自我,但由于學(xué)生注意力較分散,心理因素不穩(wěn)定。因此,在教學(xué)中采用形式多樣的手段來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣,獲取良好的教學(xué)效果。

  三、說(shuō)教法

  在本節(jié)課中我主要采用講解示范法、啟發(fā)教學(xué)法、游戲法和競(jìng)賽法。

  四、說(shuō)學(xué)法

  1、學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)相互觀察、相互幫助、相互糾正提高的學(xué)習(xí)方法。

  2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉、自主選擇和游戲形式積極參與到體育活動(dòng)中。

  五、教學(xué)程序

  根據(jù)學(xué)生生理機(jī)能活動(dòng)變化規(guī)律,結(jié)合體育課的特點(diǎn),本節(jié)課分為導(dǎo)入熱身,實(shí)踐與提高,放松與恢復(fù)三個(gè)步驟進(jìn)行教學(xué)。

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入與熱身

  1、課堂常規(guī):體操隊(duì)列及對(duì)學(xué)生提出任務(wù)和要求。

  2、搬物慢跑:教師帶領(lǐng)學(xué)生各搬一張海綿墊進(jìn)行各種圖形的跑、走、跳結(jié)合,并不斷創(chuàng)新搬物動(dòng)作,使學(xué)生在歡樂(lè)的`氣氛中充分活動(dòng),達(dá)到熱身目的。

  3、韻律操:教師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行韻律操練習(xí),營(yíng)造快樂(lè)課堂,讓學(xué)生樂(lè)于參與體育鍛煉。

  (二)實(shí)踐與提高

  1、滾翻練習(xí)

 。1)通過(guò)語(yǔ)言提示,讓學(xué)生嘗試前、后滾翻和展示創(chuàng)新其他滾翻動(dòng)作。

 。2)教師示范,講解前、后滾翻動(dòng)作要領(lǐng)。

 。3)學(xué)生自主練習(xí),做好自我保護(hù)。

  2、分組練習(xí)

 。1)學(xué)生自創(chuàng)各種滾翻的組合練習(xí),充分展示自我。

 。2)展開(kāi)想象,擺放各種圖形進(jìn)行滾翻組合練習(xí)。

 。3)自選最佳方案進(jìn)行比賽。

  3、滾翻接力比賽

 。1)、滾翻的傳遞接力比賽

 。2)滾翻的傳承接力比賽。

  3、放松與恢復(fù)

  1、放松:通過(guò)優(yōu)美的音樂(lè)做放松練習(xí)。

  2、小結(jié):學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)。

  3、回收器材

小學(xué)體育教案10

  教材分析

  三~四年級(jí):初步學(xué)會(huì)跨越式跳高的動(dòng)作方法,助跑起跳連貫不停頓。

  五~六年級(jí):助跑和起跳結(jié)合緊密,節(jié)奏清楚,過(guò)桿動(dòng)作協(xié)調(diào)。助跑節(jié)奏逐漸加快,助跑和起跳結(jié)合緊密,過(guò)桿動(dòng)作協(xié)調(diào),落地平穩(wěn)?缭绞教,從技術(shù)角度講已經(jīng)落后了,但它的動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué),是小學(xué)階段跳躍教材的主要內(nèi)容?缭绞教3~6年級(jí)重復(fù)出現(xiàn),所以三年級(jí)教學(xué)要求不要太高,應(yīng)把助跑、起跳作為重點(diǎn),但兒童肌肉力量和身體協(xié)調(diào)性較差,往往起跳力量不足,身體騰起后很快下降,出現(xiàn)壓桿現(xiàn)象。因此,在教跳高技術(shù)的同時(shí),適當(dāng)安排發(fā)展跳躍能力的練習(xí)。

  教師不宜過(guò)早引導(dǎo)學(xué)生把注意力放在過(guò)桿的高度上,以免影響學(xué)生掌握基本功,隨著動(dòng)作地掌握,逐漸提出高度上的要求。通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)跨越式跳高的方法,體會(huì)助跑與起跳相結(jié)合的技術(shù)動(dòng)作,發(fā)展學(xué)生的下肢力量、彈跳力和身體協(xié)調(diào)性。

  學(xué)情分析

  1、初學(xué)時(shí),教師可組織學(xué)生做誘導(dǎo)性的輔助練習(xí)。如:兩腿依次擺過(guò)斜放的橫桿或皮筋等。(主要目的是體會(huì)兩腿依次過(guò)桿的動(dòng)作)

  2、原地或跑動(dòng)跨過(guò)不同高度的皮筋。(主要目的是體會(huì)兩腿依次過(guò)桿動(dòng)作)

  3、原地或上步擺腿練習(xí)。(主要目的是體會(huì)擺動(dòng)腿帶動(dòng)髖關(guān)節(jié)向前上方擺動(dòng))

  4、助跑幾步,單腳起跳后擺動(dòng)腿的腳尖或頭、手觸懸掛的.球等。(主要目的是體會(huì)助跑與起跳的銜接動(dòng)作)

  5、學(xué)生自由選擇助跑方向,做嘗試性起跳過(guò)桿練習(xí),教師幫助確定起跳腿。

  6、3~4步助跑起跳過(guò)桿練習(xí)。(主要目的是初步體會(huì)完整的動(dòng)作,體驗(yàn)動(dòng)作感覺(jué))

  7、教會(huì)學(xué)生丈量步點(diǎn)。

  8、用5~7步(或雙數(shù)步)助跑做完整動(dòng)作練習(xí)。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)跨越工跳高的方法。

  2、增強(qiáng)學(xué)生的彈跳力,以及靈敏、速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷和克服困難等優(yōu)良品質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):起跳

  教學(xué)難點(diǎn):過(guò)杠技術(shù)

  教學(xué)內(nèi)容

  (一)準(zhǔn)備部分

  1、體育委員整隊(duì),檢查人數(shù),

  2、師生問(wèn)好,宣布本課內(nèi)容。

  3、廣播操

  (1)踢腿運(yùn)動(dòng) 8×8

 。2)全身運(yùn)動(dòng) 8×8

  (3)跳躍運(yùn)動(dòng) 8×8

  (二)基本部分

  跨越式跳高

  動(dòng)作:

 。1)從側(cè)面助跑,助跑方向與橫竿的夾角在45°左右,左(右)腳是有力腳(踏跳腳)從右(左)側(cè)助跑,助跑距離約4—5米,助跑速度逐漸加快,助跑最后一步要大些,在距離橫竿投影約三四腳的地方,用有力腳踏跳,踏跳腿稍屈膝,先以腳跟著地,過(guò)渡到全腳掌,再以前腳掌迅速蹬地同時(shí)擺動(dòng)腿向前上方擺起,兩臂隨之上擺上體前傾,使大腿靠近胸部,當(dāng)擺動(dòng)腿擺至橫竿上時(shí),即稍?xún)?nèi)旋,踏跳腿完成踏跳動(dòng)作后,迅速離地方向上擺起兩腿相繼過(guò)竿。

 。2)落地時(shí)擺動(dòng)腿先著地,踏跳腿跟著落地,兩腿相應(yīng)做彈性屈膝,緩沖平衡。男女各一組,由隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)生紀(jì)律。

  步驟:

 。1)教師講解并示范

 。2)將橫桿放成斜坡學(xué)生做跨越動(dòng)作

  (3)先將橫桿放得低一些,讓學(xué)生練習(xí)原地跳起(踏跳腳站立踏跳點(diǎn)上)和上一步踏跳胡跨越過(guò)橫桿的動(dòng)作

  要求:

  (1)有較明顯的用力蹬地騰起胡動(dòng)作,不是單體胡跨越過(guò)竿。

 。2)把橫竿適當(dāng)?shù)厣,做做助跑三、五步踏跳跨越過(guò)橫竿的動(dòng)作緩慢的動(dòng)作。

  (三)結(jié)束部分

  教 法

  1、集合整隊(duì)

  2、放松:廣播體操之整理運(yùn)動(dòng)

  3、總評(píng)本課的內(nèi)容,學(xué)習(xí)前翻滾

  場(chǎng)地器材 1、兩塊平整的場(chǎng)地

  2、跳高架 桿二套

  3、墊子二塊

小學(xué)體育教案11

  一、指導(dǎo)思想:

  隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深入,為了更好適應(yīng)課程改革的需要、課程與教學(xué)的需要、理論與實(shí)踐結(jié)合的需要,根據(jù)我校體育與健康課程實(shí)施的要求,堅(jiān)持學(xué)校教育要樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想,圍繞堅(jiān)持全面貫徹素質(zhì)教育方針,推動(dòng)體育與健康新課程建設(shè)校本化、科學(xué)化實(shí)施為中心、堅(jiān)持加強(qiáng)體育與健康課程改革的整體性設(shè)計(jì)研究和推廣,把體育與健康課程建設(shè)、課外體育活動(dòng)開(kāi)展、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施與“每天鍛煉一小時(shí),健康工作50年,幸福生活一輩子”進(jìn)行有機(jī)整合;用素質(zhì)教育的觀念和“健康第一”的思想為指導(dǎo),推進(jìn)體育與健康課程教學(xué)改革,使之在學(xué)校教育中真正發(fā)揮出健身育人的功能,促進(jìn)中小學(xué)生德智體美等方面全面發(fā)展;面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展,積極開(kāi)展學(xué)校群眾性的體育活動(dòng)及競(jìng)賽,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的實(shí)踐能力,努力提高體育教師的思想政治素質(zhì)、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德和適應(yīng)世代發(fā)展的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  運(yùn)動(dòng)參與:激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣與自覺(jué)鍛煉的意識(shí);學(xué)會(huì)向他人展示自我動(dòng)作并學(xué)會(huì)欣賞他人或自己的動(dòng)作;更好的參加到全民健身的計(jì)劃當(dāng)中來(lái)。

  運(yùn)動(dòng)技能:做出多項(xiàng)球類(lèi)運(yùn)動(dòng)中的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作、體操的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作、武術(shù)的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作、舞蹈或韻律活動(dòng)中的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作、地域性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的簡(jiǎn)單組合動(dòng)作并能說(shuō)出他們的名字或動(dòng)作中的術(shù)語(yǔ)。知道不按規(guī)則運(yùn)動(dòng)和游戲會(huì)導(dǎo)致身體受到傷害;知道在安全的環(huán)境中運(yùn)動(dòng)和游戲。

  身體健康:基本保持正確的身體姿勢(shì);發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)和平衡能力;描述身體特征即說(shuō)出身體各主要部位的功能、描述自己的.身體特征、比較自己的與同伴的身體特征。

  心理健康:讓學(xué)生在參加較劇烈的游戲或運(yùn)動(dòng)時(shí),在身體有輕微難受感覺(jué)的情況下堅(jiān)持完成運(yùn)動(dòng)任務(wù);對(duì)體育活動(dòng)表現(xiàn)出較高的熱情并在體育活動(dòng)中努力展示自我。了解體育活動(dòng)對(duì)心理健康的作用,認(rèn)識(shí)身心發(fā)展的關(guān)系;正確理解體育活動(dòng)與自尊、自信的關(guān)系;學(xué)會(huì)通過(guò)體育活動(dòng)等方法調(diào)控情緒。

  社會(huì)適應(yīng):建立和諧的人際關(guān)系,具有良好的合作精神和體育道德;在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出合作行為即知道在集體性體育活動(dòng)中如何與他人合作、與他人合作完成體育活動(dòng)任務(wù)。三、教學(xué)任務(wù):

  1、繼續(xù)抓好課堂教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真執(zhí)行體育教學(xué)大綱及課程計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,上好課,正確引導(dǎo)學(xué)生能自覺(jué)鍛煉身體

  2、加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的鉆研,通過(guò)聽(tīng)隨堂課,備課筆記和課后小結(jié),教師參加教研活動(dòng)。

  3、著實(shí)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,對(duì)課程改革經(jīng)歷從理解、逐漸熟悉到創(chuàng)造性地實(shí)施的過(guò)程,與教研組老師應(yīng)相互學(xué)習(xí)、交流,共同提高、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。

  4、組織開(kāi)展好豐富多彩、富有實(shí)效的課外文體活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生能自覺(jué)鍛煉身體,使學(xué)生更加生動(dòng)活潑地發(fā)展,在創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力上有較大的發(fā)展和提高。鍛煉中關(guān)注學(xué)生的安全,杜絕事故發(fā)生。

  5、在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法,學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識(shí),培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。初步學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類(lèi)、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù),掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能,進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì),提高身體基本活動(dòng)能力。培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性,以及勇敢,頑強(qiáng),勝不驕、敗不餒,自覺(jué)遵守規(guī)則,團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

  四、三年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)分析

  (一)生理發(fā)育的特點(diǎn)

  1、三年級(jí)學(xué)生一般為9---10歲,屬于人體發(fā)育的童年時(shí)期,總的說(shuō)來(lái),身體發(fā)育處于相對(duì)平穩(wěn)階段,身高、坐高、體重、胸圍、肩寬、骨盆寬等指標(biāo)男生均自9—10歲開(kāi)始突增,女生均自8---9歲開(kāi)始突增,女生均早于男生。三年級(jí)學(xué)生相對(duì)比較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期。

  2、三年級(jí)學(xué)生安靜時(shí)脈搏均值比二年級(jí)相對(duì)減少;女生血壓指標(biāo)10歲時(shí)增長(zhǎng)迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,男生稍大于女生。

  3、三年級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)均有提高,50米、立定跳遠(yuǎn)和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生,差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力量、柔韌、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為三年級(jí)學(xué)生的敏感期,既關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感,學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作較快。

  4、三年級(jí)學(xué)生骨骼成分中膠質(zhì)較多,鈣質(zhì)較少,可塑性比較大,富彈性,堅(jiān)固性較差,不容易骨折,且容易彎曲變形、脫臼和損傷,因此,要特別注意身體姿勢(shì)的培養(yǎng)和練習(xí)前的準(zhǔn)備活動(dòng)。

  5、三年級(jí)學(xué)生肌肉中含水率較高,肌肉細(xì)長(zhǎng)而且柔嫩,大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此,要多安排跑、跳、投等基本活動(dòng)能力的練習(xí),在注意發(fā)展大肌肉群的同時(shí),也要注意小肌肉群的發(fā)展。

  6、三年級(jí)學(xué)生的心臟容積和血管容積之比小于高年級(jí),因此,不易進(jìn)行過(guò)分劇烈或耐久性過(guò)大的練習(xí)活動(dòng)。

  7、三年級(jí)學(xué)生的第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)逐漸占有主要地位,為抽象邏輯思維能力的發(fā)展提供了可能性,因此,要有意識(shí)地將體育教學(xué)的五大領(lǐng)域目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

  (二)心理發(fā)展的特點(diǎn):

  1、三年級(jí)學(xué)生感知覺(jué)的無(wú)意性和情緒性比較明顯。身體練習(xí)時(shí)容易被新穎的內(nèi)容所吸引,經(jīng)常忘記練習(xí)的主要目的。興趣十分廣泛,幾乎那項(xiàng)體育活動(dòng)都喜歡,感知?jiǎng)幼鞯囊I(lǐng)比較籠統(tǒng),容易把相近的動(dòng)作混淆起來(lái),時(shí)間和空間感較差。2、三年級(jí)學(xué)生注意力不夠穩(wěn)定,不易持久,有意注意雖有發(fā)展,但還很不完善。集中注意力的能力較好,交換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi)

  3、三年級(jí)學(xué)生無(wú)意記憶還占相當(dāng)優(yōu)勢(shì),因此,講解不宜過(guò)長(zhǎng),敘述動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法要提綱挈領(lǐng)。

  4、三年級(jí)學(xué)生的情感容易外露,愛(ài)爭(zhēng)論問(wèn)題,容易激動(dòng),動(dòng)不動(dòng)就提出批評(píng)意見(jiàn),但仍愿意依靠老師,希望老師來(lái)做主。

  5、男女生之間開(kāi)始出現(xiàn)界限,男女生之間容易保持一定的距離,站隊(duì)時(shí)的間距都比低年級(jí)大了,不愿意站的很近。

  6、自我評(píng)價(jià)意識(shí)開(kāi)始形成,擔(dān)心自己體育成績(jī)不佳、擔(dān)心自己在練習(xí)中影響集體。開(kāi)始能分辨同學(xué)中體育能力的高低及學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞。愿意聽(tīng)表?yè)P(yáng),要求老師采取公平態(tài)度,老師批評(píng)不當(dāng),就不樂(lè)意,特別是女生。

  五、學(xué)生基本情況分析:

  三年級(jí)的學(xué)生比一、二年級(jí)學(xué)生注意力有了較大的提高,特別是對(duì)感興趣的事物可以做到較長(zhǎng)時(shí)間的注意;但注意力仍然容易分散。參加活動(dòng)的動(dòng)機(jī)還是以直接興趣為目標(biāo),喜歡的活動(dòng)都愿意參加。特別是集體活動(dòng),非常樂(lè)于表現(xiàn)自己的才能展示自身的價(jià)值。因此,在教學(xué)中要注意選擇多種多樣的教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用靈活多樣的教法手段,滿足學(xué)生參與活動(dòng)和學(xué)習(xí)的需要。而且,大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一些體育與健康課堂中所常見(jiàn)的體育術(shù)語(yǔ),如向前看、向右看齊、報(bào)數(shù)等,并能準(zhǔn)確的做出各個(gè)術(shù)語(yǔ)所要求的動(dòng)作與行為。有些學(xué)生由于缺乏體育基礎(chǔ),身體素質(zhì)差,在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中感到困難較大,盡管很努力,也很難跟上教學(xué)。要求,得不到好成績(jī),從而喪失信心,產(chǎn)生自卑心理,害怕或逃避體育課,也就談不上學(xué)習(xí)興趣。有的學(xué)生對(duì)體育缺乏正確的了解和認(rèn)識(shí),認(rèn)為上體育課只是玩玩而已,他們雖然也知道參加體育鍛煉可以增進(jìn)自己的身心健康,增強(qiáng)體質(zhì)。但他們同時(shí)又認(rèn)為,我不參加體育鍛煉,身體狀況也可以,也基本能滿足學(xué)校開(kāi)展的各種正常活動(dòng),因而往往錯(cuò)誤地認(rèn)為參加體育鍛煉可有可無(wú),這是造成現(xiàn)在大部分學(xué)生的體質(zhì)得不到普遍提高的不可忽視的實(shí)際情況。

小學(xué)體育教案12

  課題:

  足球

  領(lǐng)域目標(biāo):

  運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)目標(biāo):

  1、樂(lè)于學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作方法,并對(duì)練習(xí)表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)精神

  2、能積極主動(dòng)參與各種活動(dòng),學(xué)會(huì)交流和合作并能充分展示自我

  3、能有克服困難、勇往直前的品質(zhì)學(xué)習(xí)內(nèi)容:腳內(nèi)側(cè)踢球?qū)W習(xí)過(guò)程:

  一、醞釀情緒,激發(fā)興趣階段

  教師活動(dòng):

  組織學(xué)生整隊(duì),由講解足球明星引出課題,帶領(lǐng)學(xué)生徒手操熱身活動(dòng)學(xué)生活動(dòng):體委整隊(duì),與教師親切問(wèn)好

  積極參與對(duì)體育明星的交流,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)

  二、合作探究、完成動(dòng)作學(xué)習(xí)教師活動(dòng):

  組織學(xué)生分成4人一組,每組一只足球,啟發(fā)學(xué)生合作探究腳內(nèi)側(cè)踢球的方法,并對(duì)練習(xí)結(jié)果進(jìn)行匯報(bào);巡回指導(dǎo),參與學(xué)生的學(xué)習(xí)對(duì)有困難的小組給予幫助組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況做出評(píng)議講解示范動(dòng)作要領(lǐng),糾正學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤;組織學(xué)生進(jìn)行正確動(dòng)作練習(xí)

  學(xué)生活動(dòng):

  能發(fā)揮集體的智慧進(jìn)行動(dòng)作的研究和學(xué)習(xí),對(duì)練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討,或向其他小組請(qǐng)教

  積極參與動(dòng)作學(xué)習(xí)展示,并能對(duì)其他小組的.練習(xí)做出簡(jiǎn)要的評(píng)議學(xué)習(xí)動(dòng)作,糾正錯(cuò)誤,再練習(xí)組織:分成4人一組在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行練習(xí)

  三、努力拼搏,敢于挑戰(zhàn)(8人傳球游戲)教師活動(dòng):

  講解8人傳球游戲的方法、規(guī)則和比賽的記分辦法把學(xué)生分成8人一組,在指定的場(chǎng)地上進(jìn)行試練,解答學(xué)生的問(wèn)題并給予積極的指導(dǎo)和幫助組織學(xué)生分組比賽,挑戰(zhàn)記錄

  對(duì)學(xué)生比賽給予積極的鼓勵(lì)和評(píng)議并對(duì)優(yōu)勝組和動(dòng)作進(jìn)步最大的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生活動(dòng):

  在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)行游戲的嘗試練習(xí)

  積極參加比賽,大膽展示自己的動(dòng)作并能挑戰(zhàn)紀(jì)錄對(duì)其他小組的比賽能做出客觀的評(píng)價(jià),真確對(duì)待成功和失敗

  四、穩(wěn)定情緒,恢復(fù)身心階段教師活動(dòng):和學(xué)生一起慶祝勝利引導(dǎo)學(xué)生交流感受,評(píng)議總結(jié)布置課后作業(yè)。

小學(xué)體育教案13

  學(xué)習(xí)階段:水平二

  學(xué)習(xí)目標(biāo):在日常生活和學(xué)習(xí)中初步具有正確的身體姿勢(shì).

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:50米快速跑

  學(xué)習(xí)步驟:

  一、 情景導(dǎo)入

  教師活動(dòng):1.教師組織游戲<換物接力跑>,講解游戲的放方法和規(guī)則.

  2.請(qǐng)同學(xué)安排場(chǎng)地和控制賽跑的距離.

  3.邀請(qǐng)一組同學(xué)一起完成一次游戲.

  4.教師組織進(jìn)行游戲.

  5.進(jìn)行小結(jié),指出存在的錯(cuò)誤好繼續(xù)進(jìn)行游戲.

  同學(xué)活動(dòng):1.認(rèn)真的聽(tīng)教師對(duì)游戲的方法和規(guī)則的講解.

  2.安排好場(chǎng)地讓自身在自身能力范圍內(nèi)愉快的完成游戲.

  3.進(jìn)行游戲時(shí)盡自身最大的能力與同伴完成游戲.

  4.在游戲中要和時(shí)的糾正存在的錯(cuò)誤.

  組 織: 以四列橫隊(duì)完成游戲.

  二、 合作探究、掌握技能

  重 點(diǎn):用前腳掌著地,積極擺臂,加快步頻

  難 點(diǎn):在跑的速度達(dá)到最快的`時(shí)候仍能堅(jiān)持動(dòng)作。

  教師活動(dòng):1.教師組織同學(xué)做一些準(zhǔn)備活動(dòng)。原地的擺臂和行進(jìn)見(jiàn)、間的高抬腿練習(xí)。并組織兩人一組進(jìn)行原地的高抬腿跑。看誰(shuí)做的動(dòng)作好。

  2.組織30米的放松跑讓同學(xué)體會(huì)正確的動(dòng)作。

  3.進(jìn)行的快速跑,在跑的過(guò)程中要堅(jiān)持正確的動(dòng)作。

  同學(xué)活動(dòng):1.認(rèn)真的作好準(zhǔn)備活動(dòng)讓自身進(jìn)入最佳的奔跑狀態(tài)。

  2.在放松跑的過(guò)程中體會(huì)正確動(dòng)作所帶來(lái)的奔跑快感。

  3.盡力的完成50米快速練習(xí)。

  組 織:四路縱隊(duì)。

  三、 放松練習(xí)

  教師活動(dòng):組織同學(xué)自身想一種以上的放松自身的方法。并組織練習(xí)

  同學(xué)活動(dòng):依照自身想的放松方法進(jìn)行練習(xí)。

小學(xué)體育教案14

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、能調(diào)動(dòng)身體控制球進(jìn)行多種小游戲。

  2、能與同伴合作共同玩球。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、大小不一,種類(lèi)不同的球若干,如排球、乒乓球、網(wǎng)球、籃球、足球、皮球等。

  2、藝術(shù)體操——球操的錄像帶、磁帶等。

  3、自制獎(jiǎng)牌若干。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、開(kāi)始部分

  熱身運(yùn)動(dòng),幼兒隨音樂(lè)《健康歌》做活動(dòng)身體關(guān)節(jié)的動(dòng)作。

  二、基本部分

  1、談話:你喜歡什么樣的運(yùn)動(dòng)?幼兒自由發(fā)言(啟發(fā)幼兒說(shuō)出去玩球)今天我們來(lái)看一段球操表演。

  播放錄像,幼兒邊看教師邊講解。引導(dǎo)幼兒注意觀看體操運(yùn)動(dòng)員怎樣用身體控制住小小的.、會(huì)滾動(dòng)的球。

  2、我們的活動(dòng)室里有許多球,我們?nèi)フ乙徽摇⑼嬉煌婧貌缓?每個(gè)幼兒拿一個(gè)球,請(qǐng)幼兒自由模仿,滿足幼兒的模仿欲望。

  3、分散游戲,引導(dǎo)幼兒各自想出各種玩球的方法。

  4、交流學(xué)習(xí)各種玩球方法。

  5、給球搬家

  6、(1)引導(dǎo)幼兒想一想一個(gè)人怎么給球搬家。

  (2)鼓勵(lì)幼兒自由探索各種“搬家”地方法,如用兩手心托球、用手背托球、把球夾在兩腿中間、抱在胸前等。

  (3)引導(dǎo)幼兒想一想兩人合作怎么搬運(yùn)?

 。4)集體游戲:胸夾球

  (5)集體游戲:背夾球

 。6)闖關(guān)游戲,給獲勝隊(duì)頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

  三、結(jié)束部分

  做放松活動(dòng),離開(kāi)活動(dòng)室。

  [活動(dòng)延伸]

  利用課間活動(dòng)繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索各種球兒玩法。

  幼兒園中班體育教案:踢紙球

  幼兒園中班體育教案:踢紙球

  目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性及肌肉的力量與關(guān)節(jié)的柔韌性。

  2、發(fā)展幼兒?jiǎn)文_站立、單腳踢球、保持身體平衡的能力。

  準(zhǔn)備:若干張廢舊報(bào)紙、幾個(gè)弓形門(mén)、一些細(xì)繩。

  過(guò)程:

  1、制造紙球幼兒自己動(dòng)手,把廢舊報(bào)紙搓成一個(gè)個(gè)紙球,然后用細(xì)繩捆綁一下。

  2、踢球練習(xí)幼兒自由結(jié)伴,相互踢紙球。

  3、踢球入門(mén)幼兒分成幾組,分別開(kāi)展踢球入門(mén)(弓形門(mén))游戲?凑l(shuí)踢進(jìn)門(mén)的次數(shù)最多。左右腳都可練習(xí)。

  4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后,可開(kāi)展踢足球比賽。

小學(xué)體育教案15

  一、指導(dǎo)思想:根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),突出“健康第一”的指導(dǎo)思想,與“人本主義”教育理念接軌,使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身心健康、心里健康和社會(huì)適應(yīng)等各個(gè)方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持以學(xué)生為本,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)作用,通過(guò)各種趣味小游戲,培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí),以教材難點(diǎn)與趣味點(diǎn)的結(jié)合設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在愉快的合作、探討、競(jìng)爭(zhēng)中逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、運(yùn)動(dòng)參與:在練習(xí)與游戲活動(dòng)中,提高足球射門(mén)的能力,發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

  2、運(yùn)動(dòng)技能:通過(guò)小足球射門(mén)與游戲的教學(xué),向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門(mén)技術(shù)。

  3、身體健康:能利用足球進(jìn)行運(yùn)球和射門(mén)。

  4、心理健康:充分促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展,體驗(yàn)足球射門(mén)的樂(lè)趣。

  5、社會(huì)適應(yīng):培養(yǎng)交往能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

  三、學(xué)生分析:我校位于小區(qū)中心民漢合校,場(chǎng)地面積有限,但學(xué)生比較喜歡參與體育活動(dòng),特別是少數(shù)民族學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)喜愛(ài)。課余時(shí)間有些同學(xué)沒(méi)能參與到足球活動(dòng)中,只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來(lái)提高自己和滿足自己的欲望,體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。因此,在課堂上,我盡量讓學(xué)生參與練習(xí),提高足球技術(shù);課余時(shí)間,對(duì)部分有興趣的學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)的輔導(dǎo),讓他們更加喜歡足球運(yùn)動(dòng)。

  四、教材分析:足球是學(xué)生特喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),有很強(qiáng)的集體性和趣味性,通過(guò)足球活動(dòng)能發(fā)展學(xué)生的多項(xiàng)身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。提高少年兒童的綜合素質(zhì),培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。但如何進(jìn)一步提高足球技能,需要教師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)足球的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,知道簡(jiǎn)單足球動(dòng)作術(shù)語(yǔ)。在教學(xué)中主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字,在游戲中熟悉球性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好,初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的`意識(shí)和習(xí)慣。

  難點(diǎn):腳內(nèi)側(cè)部位對(duì)學(xué)生來(lái)講不是很清楚,教師采取的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物,通過(guò)多種游戲強(qiáng)化,讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下,體驗(yàn)?zāi)_內(nèi)側(cè)射門(mén)技術(shù)。

  2、讓學(xué)生進(jìn)行小足球比賽游戲,讓學(xué)生展示自我,符合兒童心理。

  五、設(shè)計(jì)思路

  本課以“在活動(dòng)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主線,時(shí)時(shí)把學(xué)生的主體地位放在第一線,教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn),在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時(shí),層層深入地讓學(xué)生體驗(yàn)合作交往,教師及時(shí)的鼓勵(lì)和引導(dǎo),把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng),從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。

  本課采用主體式教學(xué)法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,使學(xué)生有良好的情緒,為上課做好準(zhǔn)備。

  群龍戲珠—-學(xué)生排好隊(duì),在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,模仿教師動(dòng)作,進(jìn)行小游戲。銀珠滾滾——學(xué)生運(yùn)用特制的足球練習(xí)腳射門(mén),激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣,在教學(xué)中教師設(shè)計(jì)安排多種練習(xí)方法,讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí),使學(xué)生在樂(lè)中求學(xué),在學(xué)中取樂(lè)。

  飛躍龍門(mén)——引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門(mén)”,參與射門(mén)練習(xí)。在練習(xí)中能與他人合作探究,共同完成任務(wù)。

  比賽游戲——通過(guò)比賽小游戲,相互協(xié)作,共同完成任務(wù),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。

  六、場(chǎng)地器材設(shè)置

一片足球場(chǎng)

  小足球20個(gè)

  欄架6個(gè)

  七、教學(xué)效果預(yù)計(jì)

  1.心理效果預(yù)計(jì):根據(jù)本課特點(diǎn),學(xué)生將會(huì)積極參與活動(dòng),并能在活動(dòng)中體會(huì)到集體的力量,給自己帶來(lái)集體的歸屬感。

  2.生理效果預(yù)計(jì):由于本課是新課,負(fù)荷適中,但練習(xí)密度較大。平均心率為110-120次/分

  八、本課特色

  1.課標(biāo)指出開(kāi)發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情感的重要手段。課上運(yùn)用了生活中的廢紙,在學(xué)生手中變成了一個(gè)一個(gè)足球,為足球走進(jìn)生活游戲打開(kāi)了綠色通道。

  2.體育源于生活,更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運(yùn)動(dòng)具有強(qiáng)烈的對(duì)抗性,F(xiàn)在越來(lái)越遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的喜愛(ài),根據(jù)這一情況,本課將足球運(yùn)動(dòng)換成兒童話、娛樂(lè)話的體育活動(dòng),讓學(xué)生親近足球,親身享受足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的愉悅,張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。

 (一)熱身跑

  (二)活動(dòng)各關(guān)節(jié)

  (三)原地熟悉球性、控制球練習(xí)

  教學(xué)任務(wù):初步掌握熟悉球性、控制球性的練習(xí)方法。

  1、胸前指撥球

  2、單、雙手拋接球

  3、腰、膝繞環(huán)

  4、胯下拋接球

  5、胯下繞8字

  6、前踢腿腿下交接球

  四、學(xué)習(xí)移動(dòng)技術(shù)

  (一)教學(xué)任務(wù):基本掌握移動(dòng)技術(shù)的動(dòng)作方法

  (二)概念:移動(dòng)是籃球運(yùn)動(dòng)中隊(duì)員為了改變位置、方向、速度和爭(zhēng)取高度、空間所采用的各種腳步動(dòng)作的總稱(chēng)。

  (三)動(dòng)作方法與要點(diǎn)

  1、基本站立姿勢(shì):

  動(dòng)作方法:兩腳前后或左右開(kāi)立,距離約與肩同寬。身體重心落在兩腳之間,略收腹含胸,屈肘,兩手放于體側(cè)前方。防守時(shí)站立姿勢(shì)稍有不同,兩腳開(kāi)立略比肩寬。屈肘降低重心,含胸,兩臂張開(kāi)。

  動(dòng)作要點(diǎn):屈膝、降低重心,抬頭,目光注視全場(chǎng)。

  2、起動(dòng)

  動(dòng)作方法:按基本姿勢(shì)站立,向前起動(dòng)時(shí)上體迅速前傾向前移動(dòng)重心,一只腳用力蹬地,另一只腳迅速向前跨出。向側(cè)起動(dòng)時(shí),向起動(dòng)方向一側(cè)移動(dòng)重心,上體迅速轉(zhuǎn)向起動(dòng)方向,異側(cè)腳用力蹬地,同時(shí)腳尖轉(zhuǎn)向起動(dòng)方向,并向起動(dòng)方向跨出。

  動(dòng)作要點(diǎn):移重心,猛蹬地,快跨步,快頻率。

  3、變速跑

  動(dòng)作方法:跑動(dòng)中加速時(shí),上體微前傾,用前腳掌短促有力蹬地,步頻加快,同時(shí)用力擺臂。減速時(shí),步幅適當(dāng)增大,上體直起,用前腳掌用力抵地減緩向前的沖力,從而降低跑速。

  動(dòng)作要點(diǎn):加速時(shí),上體前傾,步頻加快,蹬跨有利。減速時(shí),上體稍直起,步幅加大控制速度。

  4、變向跑

  動(dòng)作方法:從右向左變向時(shí),最后一步用右腳前腳掌內(nèi)側(cè)用力蹬地,同時(shí)腳尖稍?xún)?nèi)扣,迅速屈膝,腰部隨之左轉(zhuǎn),上體向左前傾,移重心,左腳向前方跨出,然后加速前進(jìn)。

  動(dòng)作要點(diǎn):變向時(shí),前腳掌內(nèi)側(cè)用力蹬地,另一腳步迅速朝變向方向邁出第一步。

  5、側(cè)身跑

  動(dòng)作方法:在跑動(dòng)時(shí),頭部和上體轉(zhuǎn)向側(cè)面或有球的一側(cè),腳尖朝著跑動(dòng)方向。跑動(dòng)時(shí),既要保持奔跑速度,又要保持身體平衡,雙手自然放在腰側(cè),密切注意觀察場(chǎng)上情況。

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