(經(jīng)典)小學(xué)五年級美術(shù)教案15篇
作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)五年級美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級美術(shù)教案1
課題:第四課 多樣與統(tǒng)一 課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律,畫一組靜物。
2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用,嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框,進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣,利用視覺感受事物的不同和變化。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律, 學(xué)會(huì)運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生。
2、運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進(jìn)行靜物寫生,對不同靜物的觀察。
教具學(xué)具:各種水果、文具、小器皿、寫生用具
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入階段:
1、欣賞一組靜物的變化
師問:看了這些變化,有什么想法嗎?為什么?
2、導(dǎo)入課題:《多樣與統(tǒng)一》
二、發(fā)展階段:
1、學(xué)習(xí)知識窗內(nèi)容:三個(gè)蘋果的例子
2、學(xué)生活動(dòng):把自己準(zhǔn)備的實(shí)物進(jìn)行組合(以小組為單位)
討論:怎樣才比較好看
3、欣賞范畫實(shí)例:畫家是怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的`基本規(guī)律
三、拓展階段:
1、怎樣運(yùn)用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生 2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框,把要寫生的對象觀察下來。
3、繪畫步驟
。1)擺好靜物
(2)用取景框觀察靜物
。3)找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界線形成一個(gè)三角形
。4)用筆從前至后逐個(gè)描畫
四、學(xué)生作業(yè):完成一組靜物寫生
五、學(xué)生練習(xí):教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示:向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。
七、收拾和整理:收拾并整理好自己的寫生工具。
八、教學(xué)延伸與拓展:多進(jìn)行觀察和靜物寫生,鍛煉認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)行風(fēng)景寫生。
小學(xué)五年級美術(shù)教案2
教材分析
同一幅畫學(xué)習(xí)的設(shè)置特挑選了美術(shù)史上以色彩表現(xiàn)見長的印象派畫家凡·高的名作《向日葵》,進(jìn)行一次有趣的賞析、臨摹與組合的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)同一幅畫活動(dòng)方式屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受能力,訓(xùn)練學(xué)生調(diào)色涂色的技能和色彩畫的表現(xiàn)技巧,提升對美術(shù)名作的鑒賞水平,提高同一幅畫美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)的積極性和自信心。
學(xué)情分析
五年級學(xué)生心理逐漸成熟,審美品味逐步提升,需要有效利用課程資源,向?qū)W生提供感受美術(shù)作品的機(jī)會(huì),因此,在“欣賞評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域增加了內(nèi)容,通過借鑒古今中外名家作品,學(xué)習(xí)藝術(shù)的表現(xiàn)方法,從多角度豐富學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛與創(chuàng)想。
在“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域要注意考慮教材的兩個(gè)變化:一是對小學(xué)階段中國畫的表現(xiàn)形式、筆墨特點(diǎn)進(jìn)行簡單的整合,表現(xiàn)水墨的詩情畫意,要根據(jù)學(xué)生已有的文化水平及用筆用墨技巧開展教學(xué),二是手工制作內(nèi)容中加入了金工材料的學(xué)習(xí),制作上有一定的技術(shù)難度,在利用易拉罐、飲料瓶等材料進(jìn)行切割和粘接技術(shù)時(shí),需提醒學(xué)生注意安全、環(huán)保問題。
針對部分后進(jìn)生,多鼓勵(lì),多注意,適當(dāng)降低難度增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)信心,讓學(xué)生的觀察能力、探究能力、收集處理信息的能力及解決問題的能力得到逐步的提高。
教學(xué)目標(biāo):
1.了解色彩語言的豐富性,認(rèn)識色譜,學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。
2.能準(zhǔn)確地識色、調(diào)色和涂色,個(gè)體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動(dòng)。
3.增強(qiáng)美術(shù)活動(dòng)的興趣和休驗(yàn)成功的快樂,培養(yǎng)敏銳的觀察能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
表現(xiàn)出對世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的興趣和成功的快樂,富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。教具準(zhǔn)備:水粉顏料、排筆、,調(diào)色盤,小水杯、課件等
教學(xué)過程:
一、欣賞導(dǎo)入
1、認(rèn)識畫家
文森特·梵·高1853-1890荷蘭畫家梵高,后期印象畫派代表人物,是19世紀(jì)人類最杰出的藝術(shù)家之一
2.賞析作品
學(xué)生欣賞后暢所欲言自己的感受。(作家所要表達(dá)的是歡快的、熱烈的、積極向上的一種心態(tài)。)
3.提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,教師歸納后提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容:
、賹W(xué)習(xí)調(diào)顏色;②能利用顏色畫一幅有層次的畫。
二、探究思考
1、引導(dǎo)思考:這幅畫主要有那些顏色?(學(xué)生觀察與識色,教師提問與引導(dǎo))
2、探索調(diào)色方法:這些顏色是怎樣調(diào)配出來的呢?(學(xué)生討論,自由發(fā)言,注意要做到切實(shí)的交流探討。)
三、嘗試體驗(yàn)
活動(dòng)一:
根據(jù)教材的提示,用大紅和檸檬黃進(jìn)行調(diào)和,把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比,色彩效果是否一樣?為什么?
教師演示重點(diǎn)小結(jié):兩種顏色相調(diào)和,顏色分量的不同使得色彩效果產(chǎn)生變化。一般朝分量多的顏色方面傾斜,所以調(diào)色時(shí)應(yīng)該能判斷看準(zhǔn)色彩的傾向性。
活動(dòng)二:
在一種顏色中調(diào)入黑色或白色,看看會(huì)發(fā)生什么樣的變化?
教師演示小結(jié):通過這一個(gè)辦法可以讓色彩發(fā)生明度變化,這樣就可以調(diào)出許多顏色豐富的層次。
活動(dòng)三:
欣賞一棵秋天的樹,說出哪些地方運(yùn)用了我們剛才所學(xué)的顏色? 運(yùn)用所學(xué)的色彩知識畫一棵秋天的樹。教師邊講邊示范畫法。學(xué)生繪畫鞏固探究所得知識。
要求:
1、用所學(xué)的大紅、檸檬黃、白色、黑色畫一棵秋天的樹。
2、要求要畫得有明暗層次。
四、課堂小結(jié)
色彩是繪畫的語言,也就象文學(xué)語言運(yùn)用的藝術(shù)一樣,色彩語言的調(diào)配也需要認(rèn)真的.研究與探索。
五、安排下節(jié)課要帶的東西
下節(jié)課繼續(xù)帶這節(jié)課的工具及顏料來,我們繼續(xù)探究怎樣把今天所學(xué)方法運(yùn)用于其他顏色,來畫其它的景物。
教學(xué)反思:
欣賞同一幅畫,每個(gè)人會(huì)有不同的認(rèn)識與感受,但色彩是我們共同的語言。本課學(xué)習(xí)的設(shè)置特挑選了美術(shù)史上以色彩表現(xiàn)見長的印象派畫家凡·高的名作《向日葵》,進(jìn)行一次有趣的賞析、臨摹與組合的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)活動(dòng)方式屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受能力,訓(xùn)練學(xué)生調(diào)色涂色的技能和色彩畫的表現(xiàn)技巧,提升對美術(shù)名作的鑒賞水平,提高美術(shù)繪畫學(xué)習(xí)的積極性和自信心。 本課的教學(xué)分兩部分進(jìn)行,這里的臨摹并非寫實(shí)地臨摹《向日葵》的原始模樣,而是臨摹《向日葵》的色彩。所以教材右頁上有一幅對原畫進(jìn)行了馬賽克處理的作品,瞇眼遠(yuǎn)看是一幅栩栩如生的《向日葵》,該畫上分出五十個(gè)方格,每小塊內(nèi)呈現(xiàn)出不同的色塊,這里的色塊就是世界名畫《向日葵》所用顏色,在具體的幾個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)中,我能夠達(dá)成了解色彩語言的豐富性,認(rèn)識色譜,學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法這些預(yù)期目標(biāo)。大部分同學(xué)能準(zhǔn)確地認(rèn)識色、調(diào)色和涂色,個(gè)體完成調(diào)色涂色練習(xí)并參與切實(shí)體會(huì)的介紹交流的活動(dòng)。最后臨摹這些顏色,需要結(jié)合涂色調(diào)色練習(xí)和色彩的學(xué)習(xí),我就將前面的練習(xí)作為選擇作業(yè)的入場卷,也算是個(gè)鼓勵(lì)的小游戲了,臨摹顏色實(shí)際是局部臨摹,學(xué)習(xí)效果完全可以達(dá)到,可是我在具體的授課過程中,各個(gè)環(huán)節(jié)節(jié)奏在具體把握上稍慢,沒能迅速才能完成需要2課時(shí)時(shí)間的世界名畫《向日葵》的整體臨摹。學(xué)生的調(diào)色能力還有待加強(qiáng)。但學(xué)生在作業(yè)過程中的體驗(yàn)是能顯示出他們是學(xué)有所得的,是達(dá)到了今天基礎(chǔ)訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)的。相信下一課時(shí)能將教學(xué)將枯燥的涂色練習(xí)置于有趣的組合活動(dòng)中,使學(xué)習(xí)變得輕松了,將大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的持久力,增強(qiáng)學(xué)生的班級集體意識,獲得成功感。
小學(xué)五年級美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)觀察能力
2.掌握觀察的方法和繪畫的技巧
重點(diǎn):掌握觀察的方法
難點(diǎn):掌握動(dòng)態(tài)人物的各個(gè)關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)折變化
教具:范畫、錄象
教學(xué)活動(dòng):
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,你知道嗎?人在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,
重心失去靜止時(shí)的穩(wěn)定,卻展現(xiàn)出了多姿多彩的動(dòng)態(tài)。
你能說一說你喜歡的作品嗎?
二、出示課題:~
老師帶來了錄象,大家想看看嗎?
在體育課、運(yùn)動(dòng)會(huì)、操場上注意觀察同學(xué)們各種運(yùn)動(dòng)姿態(tài)和特征。
觀察描繪動(dòng)態(tài)人物時(shí),
更要注意人體各個(gè)關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
三、出示范例
讓我們一起來欣賞別的'同學(xué)畫的畫面吧?
你覺得他們在表現(xiàn)人在運(yùn)動(dòng)的哪一部分最吸引你?
四、你想不想也來試一試?
作業(yè)選擇:
1.觀察描繪動(dòng)態(tài)人物時(shí),要注意人體各個(gè)關(guān)節(jié)部位的轉(zhuǎn)折變化。
2.先將大概的動(dòng)態(tài)畫出來再添加必要的細(xì)節(jié)。
教學(xué)隨筆
小學(xué)五年級美術(shù)教案4
教材分析
1.漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引著孩子們的目光,本課以服裝為主題,滲透簡單的圖案基礎(chǔ)知識和色彩知識,讓學(xué)生領(lǐng)略裝飾工藝的形式美感。本課涉及到“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,通過兩個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生初淺的設(shè)計(jì)意識。
2.通過欣賞服裝及服裝色彩的練習(xí),幫助學(xué)生了解色彩的對比與調(diào)和的知識,提供學(xué)生探尋色彩規(guī)律的途徑,豐富他們的'色彩表現(xiàn)形式。
學(xué)情分析
1、通過與學(xué)生交談得知,學(xué)生對漂亮衣服都有莫大的興趣,對本課的學(xué)習(xí)也非常期待,但同時(shí)也困惑不知如何搭配穿衣才好看。
2、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析: 學(xué)生喜歡鮮艷奪目的色彩,卻不知什么是色彩的和諧美。在課堂教學(xué)中要教給他們基本的色彩搭配知識。
3、學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn): 學(xué)生對色彩的對比與和諧知識了解不夠。
教學(xué)目標(biāo)
1、能收集資料,欣賞各種各樣的服裝,領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。
2、能在生活中合理選擇服裝,體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。
3、能運(yùn)用色彩的對比與和諧知識進(jìn)行服裝的色彩搭配。
4、能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識,為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能在生活中合理選擇服裝,體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。
2、能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識,為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋。
小學(xué)五年級美術(shù)教案5
一、教材分析
在人類歷史的長河中,古建筑作為文明發(fā)展的重要標(biāo)志,到處都矗立著它的身影。盡管有的已經(jīng)破敗或只留遺跡,也是熠熠生輝,珍貴無比。在我們居住生活的家鄉(xiāng),或多或少,總有值得我們珍視的古建筑:亭臺(tái)、樓閣、寺廟、民居??無一不在見證著文明的過去、現(xiàn)在和將來,已成為彌足珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。這些古代建筑雖歷經(jīng)滄桑而魅力依舊,受人景仰,得到保護(hù)。更重要的是古建筑物上所承載的人文價(jià)值,讓一代又一代新人不斷去追尋、學(xué)習(xí)、傳承,獲得有利于人類社會(huì)更好發(fā)展的東西。在世人越來越重視開發(fā)利用文化與自然遺產(chǎn)價(jià)值的情形下,把《家鄉(xiāng)古建筑》編入新教材具有特別的現(xiàn)實(shí)意義。安排在小學(xué)高年級,與初中階段的《門》、《遠(yuǎn)古的呼喚》等課有著密切聯(lián)系并與之呼應(yīng)。屬于綜合探索的單元課。
在教材編排的呈現(xiàn)上,分為緊密相連的三部分,也是有機(jī)的三個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容:觀察描繪(畫古建筑),制作體驗(yàn)(泥做小亭子),想象創(chuàng)作(畫故事畫),有一定的層次性。1.觀察與描繪,是讓學(xué)生有目的有計(jì)劃地對家鄉(xiāng)某處古建筑作有意圖的考察,并作簡單的記錄,比如材質(zhì)(磚制、木制、石制等)、造型(亭、臺(tái)、樓、民居等)、建造年代以及建筑物結(jié)構(gòu)等作較深入的觀察,以加深對建筑物的了解(歷史、科技、藝術(shù)的),繼而進(jìn)行描繪(或線描或彩畫均可)。通過寫生或記憶畫古建筑,既訓(xùn)練了學(xué)生的造型能力,又使得學(xué)生更進(jìn)一步對古建筑物的理解與猜想(尤其是殘敗的),體驗(yàn)、感悟古代建筑師和工匠是怎樣
想象構(gòu)思、怎樣畫草圖、怎樣施工建造該古建筑的。2.制作體驗(yàn)。是讓學(xué)生通過就地取材(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物,并有所創(chuàng)意。通過體驗(yàn)陶泥捻捏培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和解決實(shí)踐問題的能力,也是一次摸擬建筑師工匠的學(xué)習(xí)活動(dòng),獲得傳承的意義。3.在對古建筑較了解的前提下,將古建筑的有關(guān)故事用想象畫形式創(chuàng)作表現(xiàn)出來,畫一幅故事畫,表達(dá)自己的悠思。因此《家鄉(xiāng)古建筑》課目的內(nèi)涵是很豐富的?捎^、可記、可觸、可畫、可做、可思。在教師的精心設(shè)計(jì)與指導(dǎo)下,可以獲得非常好的學(xué)習(xí)活動(dòng)效果。
教材所選用照片的內(nèi)容,均體現(xiàn)了古建筑的一般特點(diǎn)和不同地域的多樣性。《徽州印象》(安徽)是攝影師沈越先生拍攝的一幅藝術(shù)攝影作品。畫面將皖南民居特有的布局、形制和白墻黑瓦的古樸美呈現(xiàn)在你眼前,作為教材主圖,可以細(xì)細(xì)品味,重點(diǎn)欣賞。《應(yīng)縣木塔》(山西應(yīng)縣),又名佛宮寺釋迦塔(1056年),塔身共九層,外觀為六檐五層,塔平面呈八角形,底直徑為30米。塔結(jié)構(gòu)全由大梁、立柱與斗拱卯榫而成,未用鐵釘。是現(xiàn)存國內(nèi)外最高大的木結(jié)構(gòu)樓閣式古塔。雖經(jīng)歷七次大地震卻安然無恙!蹲菊䦂@》(蘇州)是蘇州最大園林建筑,圖為拙政園中的見山樓雪景,只是全園中的一部分,它巧妙精致,滿眼風(fēng)情。亭臺(tái)樓榭,臨水而建,是中國園林建筑的基本特色。漫步園中,廊、橋、曲徑,一步一景,就像人在畫中游,很是愜意。《黑龍?zhí)丁?云南麗江)是麗江市郊黑龍?zhí)豆珗@里的風(fēng)光,圖中的得月樓三層四角,端莊俏麗,和五孔石拱橋相得益彰,在玉龍雪山的襯托下倒映潭中,顯得特別美麗,是麗江重要的旅游景點(diǎn)之一。
幾幀照片的內(nèi)容,遠(yuǎn)不能包括古建筑的各種類型和方方面面,教材只能是列舉一二,獲得一般的印象和感覺,還需要教師和學(xué)生另外收集更多樣式
的古建筑物圖片以供學(xué)習(xí)。
教材的前導(dǎo)語試圖說明家鄉(xiāng)古建筑的類型眾多,歷史悠久,源遠(yuǎn)流長,具有較多的人文價(jià)值,值得我們?nèi)チ私,去欣賞。前一個(gè)提示語和表格式填空,是告訴學(xué)生怎樣觀察欣賞,即看什么,了解什么。最后一個(gè)提示是為學(xué)習(xí)活動(dòng)而設(shè)計(jì)的,是對古建筑有所了解后意猶未盡而進(jìn)行想像畫創(chuàng)作的提示,還需教師根據(jù)本地的具體情況進(jìn)行拓展。學(xué)習(xí)屋的內(nèi)容顯而易見。通過圖示,了解什么是斗拱、橫梁、柱、飾等。學(xué)生也可自己去了解更多古建筑的有關(guān)知識內(nèi)容。此圖是太原晉祠內(nèi)的柱、梁、斗拱照片。
二、教學(xué)目標(biāo)
◆了解古建筑的.范圍、常見類型、一般特征和有關(guān)歷史典故!趔w驗(yàn)并掌握線畫古建筑的基本方法,能以泥為主要材料做一簡約小亭。
◆培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的熱愛。
三、教學(xué)思路
本課為綜合探索的單元課,涵蓋的知識面很廣,要學(xué)習(xí)的東西也很多,但不能任意拓展,只需在教學(xué)中要求學(xué)生作一般性的了解和把握。在考察了解的基礎(chǔ)上畫畫古建筑,用泥做一做仿古小建筑,獲得感受體驗(yàn),為往后進(jìn)一步了解傳承古建筑文化做準(zhǔn)備。
在學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展上,分為兩個(gè)階段:第一階段,參觀了解和線畫
古建筑,也可只畫局部以降低難度,可以安排兩個(gè)以上課時(shí)外出進(jìn)行。外出進(jìn)行時(shí)要有效組織和合理把握,避免流于形式;第二階段,想像創(chuàng)作。在獲得直觀感受與了解的基礎(chǔ)上,分別用一個(gè)課時(shí)進(jìn)行泥做小亭子的作業(yè)和畫有關(guān)古建筑的故事畫。后階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)重在過程與體驗(yàn),不要太難。用泥做一個(gè)小亭子是合適的,尖頂加幾根柱子,再刻畫瓦片和裝飾,學(xué)生會(huì)樂于習(xí)得。最后一個(gè)活動(dòng),是畫故事,這個(gè)活動(dòng)要根據(jù)本地古建筑有無典故而進(jìn)行。沒有典故則變通進(jìn)行,教師自行安排還是可以的。
四、教學(xué)選擇
外出考察調(diào)查不是件容易的事,如果古建筑離校太遠(yuǎn),或天氣不好或安全原因不便外出,可以在教師做好充分準(zhǔn)備的圖片影像資料的前提下,改在校內(nèi)進(jìn)行。比如,教師事先拍成短片,合成解說,讓學(xué)生間接觀察了解,邊播邊巧妙設(shè)問,而后投影古建筑照片大影像線描畫出,也會(huì)取得較好效果。
還可以將考察古建筑的活動(dòng)提出詳細(xì)具體的指標(biāo)(表格填空最好)分發(fā)給學(xué)生,由家長擇日帶領(lǐng)前往,鼓勵(lì)學(xué)生拍照、錄像,之后交給老師檢查。為后段學(xué)習(xí)活動(dòng)開展做準(zhǔn)備,在古建筑無典故傳說的情況下,畫故事的活動(dòng)完全可以由老師靈活變通,如改為畫古建筑上的圖騰紋飾,可能更有意思。
五、教學(xué)建議
不便外出時(shí),畫校園內(nèi)的仿古亭子或老房子也是可行的,在寫生時(shí)不必強(qiáng)求形似和透視比例關(guān)系,畫出些翹檐、斗拱、廊柱、琉璃瓦、
青磚也是好的。
教師可演示寫生線畫建筑的一般步驟方法,力求簡潔流暢,體現(xiàn)細(xì)節(jié)。
寫生時(shí),作業(yè)紙宜稍大,便于大膽下筆,游刃有余。
用泥做小亭子時(shí),教師要為學(xué)生統(tǒng)一準(zhǔn)備好泥,或?qū)W(xué)生帶到能做陶的地方(陶吧、陶藝坊)去完成。
六、教學(xué)資料
亭周圍開敞供人停留、觀覽的小型點(diǎn)式建筑,俗稱亭子。一般設(shè)置在可供停息、觀眺的形勝之地,如山岡、水邊、城頭、橋上以及園林中。以木構(gòu)為最多,也有用磚石砌造的。如,長沙岳麓山的愛晚亭。臺(tái)榭夯土高墩稱為臺(tái),臺(tái)上的木構(gòu)房屋稱為榭,兩者合稱為臺(tái)榭。是宮室、宗廟中常用的建筑形式。臨水或建在水中的建筑物稱為水榭,但已是完全不同于臺(tái)榭的另一類型建筑。
樓閣中國古代建筑中的多層建筑物。樓與閣在早期是有區(qū)別的。樓是指重屋,閣是指下部架空、底層高懸的建筑。如武漢的黃鶴樓、南昌的滕王閣。
塔供奉或收藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛經(jīng)、僧人遺體等的高聳型點(diǎn)式建筑,又稱“佛塔”、“寶塔”。塔一般由地宮、塔基、塔身、塔頂和塔剎組成。有樓閣式塔、密檐塔、單層塔等形式。
中國古代建筑的特點(diǎn)
1.使用木材作為主要建筑材料。2.保持構(gòu)架制原則。3.創(chuàng)造斗拱結(jié)構(gòu)形式。4.實(shí)行單體建筑標(biāo)準(zhǔn)化。5.重視建筑組群平面布局。
小學(xué)五年級美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知:運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框,研究“立”起來的方法。
2、智能:激發(fā)學(xué)生的想象力,培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。
3、情感:培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):材料的的'創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn):研究小相框支架的設(shè)計(jì)。
教學(xué)用具:生活中的小相框?qū)嵨;各種制作材料,收集生活中的可利用的廢舊物品。(冰棒棍、牙膏盒等)
教學(xué)過程:
一、實(shí)物導(dǎo)人,揭示課題。
1、課前師生準(zhǔn)備小相框的實(shí)物。
研究:用途、外型、色彩、圖案。
導(dǎo)入:談話導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡拍照嗎?你們的照片都放在什么地方?誰來介紹一下自己的相框?
老師的照片也喜歡放在相框里,同學(xué)們請看,出示自己制作的相框。老師的相框和同學(xué)們的有什么不同?你們想不想擁有一個(gè)這么個(gè)性的相框?今天我們就一起《自制小相框》。
2、揭示課題。
二、探究活動(dòng)。
1、小組研究:
(1)可以用什么材質(zhì)來制作自己的小相框?
(2)什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片?
(3)怎樣將相框的背板固定在相框上?
。4)參考收集到的資料,研究如何更好的為相框設(shè)立支架。
課件出示相框圖片。仔細(xì)觀察相框的制作材料,形狀,色彩。
2、學(xué)生發(fā)言:
結(jié)合實(shí)物、圖片、教材,學(xué)生發(fā)表自己的看法,思考一系列問題,表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。
三、實(shí)踐活動(dòng):
作業(yè):自選材料,設(shè)計(jì)制作小相框,裝點(diǎn)自己的生活。比一比誰的相框更新穎、更漂亮。
四、作業(yè)評價(jià):
幫助學(xué)生分析、歸納,提高審美能力。
評選設(shè)計(jì)之星。
五、小結(jié)拓展:
可以將相框放在什么地方?還可以用其他的材料來制作嗎?
小學(xué)五年級美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知領(lǐng)域:引導(dǎo)學(xué)生掌握色彩基本知識,了解明度、純度的概念和純度漸變的調(diào)配方法。
2、操作領(lǐng)域:要求學(xué)生通過色彩純度漸變的調(diào)配練習(xí),學(xué)會(huì)色彩,掌握其繪制的方法。
3、情感領(lǐng)域:分析色彩對比在日常生活中的作用,逐步培養(yǎng)對色彩的漸變的興趣,體驗(yàn)出純度漸變的藝術(shù)風(fēng)格,提高表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn):了解純度的概念,感受純度漸變的藝術(shù)特點(diǎn)以及構(gòu)成規(guī)律,練習(xí)掌握其繪制的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
1、探索純度漸變的規(guī)律,繪制豐富的純度漸變圖案。
2、添色時(shí)要均勻有致,細(xì)致耐心。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課。
從顏料中的色彩著手,找出紅、黃藍(lán)等各種系列的色彩。比較顏色的鮮艷程度,通過實(shí)踐引出問題。
二、新課教學(xué)。
A、先選擇一種原色,逐漸調(diào)入一種灰色,要求學(xué)生觀察并說出顏色的.變化。
B、回顧對比色的概念,選擇一種原色,逐漸調(diào)入對比色,要求學(xué)生觀察說出變化。
C、回顧明度漸變的骨骼設(shè)計(jì),在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的骨骼。學(xué)生觀察、討論,試著調(diào)配色彩。學(xué)生分組合作,進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn),討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并把結(jié)果有序的添在作業(yè)紙上。
四、布置作業(yè)。
A、設(shè)計(jì)骨骼或者自然形。
B、練習(xí)色彩調(diào)配方法,調(diào)配出有區(qū)別的純度漸變色彩,有序排列。
五、學(xué)生自評。
讓學(xué)生選擇自己喜歡的作品,說出感受或是進(jìn)行評價(jià)。
小學(xué)五年級美術(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:了解攝影的一般知識,感受攝影的基本技巧。掌握攝影的一般構(gòu)圖規(guī)律,能夠拍攝較為生動(dòng)的畫面。
2、過程與方法:學(xué)生學(xué)習(xí)攝影的過程,是一個(gè)在原有知識體系上構(gòu)建新知識的過程,這一過程培養(yǎng)了學(xué)生捕捉生活中美好事物的感知能力,體驗(yàn)到了攝影的樂趣。通過欣賞分析作品,感受動(dòng)態(tài)攝影雖然是靜止無聲的畫面,但它呈現(xiàn)給人們的卻是緊張激烈的競賽氣氛和驚險(xiǎn)優(yōu)美的瞬間。
3、情感、態(tài)度價(jià)值觀:幫助學(xué)生普及攝影知識,把動(dòng)體攝影技巧引進(jìn)課堂,激發(fā)學(xué)習(xí)攝影的熱情。
教學(xué)重點(diǎn):
通過大量資料欣賞與分析,并配合學(xué)生實(shí)踐,使學(xué)生了解人像攝影與體育攝影的不同。初步掌握攝影的技巧。
教學(xué)難點(diǎn):
攝影的技巧與構(gòu)圖。
教學(xué)過程:
一、 欣賞攝影作品。
湘版五年級下冊美術(shù)教案(新版)
《老屋門前》,攝于浙江前童古鎮(zhèn),后期合成。少女蒙娜麗莎般的眼神,與兩個(gè)小動(dòng)物和諧相處,讓人體悟到桃花源南山下生活的氛圍。整幅作品壓低了影調(diào),減弱了色彩的濃度,安逸和寧靜的氣氛油然而生。
湘版五年級下冊美術(shù)教案(新版)
《馬與他的主人》,攝于上海松江某馬場。作品以男子與黑駿馬相擁相吻的瞬間,刻畫了人與動(dòng)物之間超然的情感,顯現(xiàn)出生活中令人感動(dòng)的真實(shí)場景。后期對畫面進(jìn)行了模糊處理,并突出了男子紅衣的鮮活色調(diào)。
湘版五年級下冊美術(shù)教案(新版)
《回娘家》,攝于云南,后期合成。薄霧氣氛中的畫面近實(shí)遠(yuǎn)虛,急切探母的'媽媽與回頭顧盼的孩子。作品用湖藍(lán)的淡色調(diào),吟誦出“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的淡淡詩意。
湘版五年級下冊美術(shù)教案(新版)
《母親·俄羅斯后裔》,攝于內(nèi)蒙古呼倫貝爾。作品光影對比強(qiáng)烈,畫面在具有視覺沖擊力的同時(shí),仿佛講述著一個(gè)平凡而曲折的家庭故事。身后的家人在幽暗的內(nèi)室忙碌著,而身為家庭主婦的她,側(cè)身回顧,秉承著一顆操勞的心。作品壓暗背景亮度,營造了北方家庭簡樸的氛圍。
湘版五年級下冊美術(shù)教案(新版)
《巴伐利亞少女》,攝于德國巴伐利亞。作品恰到好處地捕捉到少女那由衷歡笑的瞬間,造型生動(dòng),前后呼應(yīng),清新的色彩,高雅的灰層次,一派別致的燦爛春光。
湘版五年級下冊美術(shù)教案(新版)
《放飛時(shí)刻》,攝于浙江前童古鎮(zhèn)。作品中兩個(gè)夕陽下歸家的孩童,雀躍的神情,飛奔的腳步,剎那間噴射出歡快、純真的童趣。作品降低了背景色彩的飽和度,反映出作者心中對鄉(xiāng)間生活的體悟。
攝影的魅力在于攝影家對景象、人物、事件的瞬間把握。一種角度、一個(gè)神態(tài)、一束光線,都是構(gòu)成一幅佳作的要素。然而,現(xiàn)實(shí)中天時(shí)地利人和的機(jī)會(huì)并不經(jīng)常出現(xiàn),即便出現(xiàn),攝影家也不易捕捉到。這便是傳統(tǒng)攝影的缺憾。
數(shù)碼攝影技術(shù)的進(jìn)步在一定程度上彌補(bǔ)了這樣的缺憾。唐民皓就是這樣一位在數(shù)碼攝影領(lǐng)域不斷嘗試和創(chuàng)作的探索者。他在良好抓拍技能的基礎(chǔ)上,充分利用數(shù)碼后期制作的技術(shù)優(yōu)勢,把人文、自然環(huán)境中的精彩場景組合成一幅幅鮮活的人像作品,再造了在瞬間中無法捕捉到的畫面。他在數(shù)碼后期中,尤其注重畫面色彩的調(diào)整,針對不同作品的場景,賦予畫面在前期攝影中無法得到的個(gè)性化色調(diào),使作品形成了一般攝影作品不具有的視覺沖擊效果。唐民皓既練就了對人物神態(tài)敏銳的捕捉技巧,更具有畫家的審美眼光和構(gòu)思能力。相比傳統(tǒng)的攝影作品,他的作品承載了深厚的人文功底、相當(dāng)?shù)乃囆g(shù)修養(yǎng)和嫻熟的圖片駕馭能力。在數(shù)碼技術(shù)飛速發(fā)展的今天,他的創(chuàng)作實(shí)踐再次闡釋了數(shù)碼攝影后期制作的“魅力”。
二、課外作業(yè)
用手機(jī)或相機(jī)拍攝作品,可到班上展覽。
小學(xué)五年級美術(shù)教案9
教材分析:
本課是一節(jié)了解色彩的色相知識的課程,屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過欣賞生活中色相的呈現(xiàn)以及各類藝術(shù)作品中色相的利用,學(xué)生能夠科學(xué)地認(rèn)識、理解色彩現(xiàn)象,從而培養(yǎng)他們的色彩美感意識,激發(fā)學(xué)習(xí)色彩知識的興趣,豐富對色彩的感受,提高對色彩的感知能力和運(yùn)用表現(xiàn)能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩,認(rèn)識色彩,表現(xiàn)色彩。人美版第九冊教案第十課色彩的色相色彩的色相體驗(yàn)不同色彩所表達(dá)的不同感覺。
2、學(xué)習(xí)色彩的知識,認(rèn)識什么是原色,什么是間色。了解色彩在生活中的作用,大膽運(yùn)用喜愛的色彩,培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。
3、學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配,能用原色調(diào)配間色。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配,能用原色調(diào)配間色。
教學(xué)難點(diǎn):
調(diào)配時(shí)水和色彩的分量
教具準(zhǔn)備:
顏料,水,毛筆,調(diào)色盤等
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹木,世界是彩色的,色彩的色相有千變?nèi)f化的色彩。(出示一些大自然的圖片,學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。)觀察過自然中的色彩,觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后,請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺,說說自己了解的色彩。思考一下,生活中的色彩有哪些,有多少種?
二、新課:
1、復(fù)習(xí)三年級開始的色彩知識:什么是三原色,什么是三間色?
紅黃藍(lán)這三種顏色是色彩中的'“老祖宗”,有稱三原色。三原色兩兩相配,產(chǎn)生三間色。
2、什么是色相?
色相,顧名思義即各類色彩的相貌稱謂,如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征,是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性,而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成色彩的色相的。所有的顏色都有自己的相貌,這叫色相。
3、欣賞課本中的圖片,學(xué)生結(jié)合圖片分組討論:
。1)挑選自己喜歡的色相,談?wù)勛约旱目捶ê透惺?/p>
。2)色相在生活中的應(yīng)用
(3)自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫
4、小組交流發(fā)言
三、學(xué)生作業(yè):創(chuàng)作一幅色彩畫
四、小結(jié)
小學(xué)五年級美術(shù)教案10
一、 教學(xué)目標(biāo):
1、了解裝飾畫的起源、種類、作用、感受裝飾畫獨(dú)特的藝術(shù)美
2、學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計(jì)方法,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力
3、培養(yǎng)將美術(shù)作品運(yùn)用到生活中去的意識,激發(fā)對生活的熱愛之情
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)裝飾畫設(shè)計(jì)的基本方法,嘗試設(shè)計(jì)裝飾畫
2、難點(diǎn):靈活運(yùn)用裝飾畫設(shè)計(jì)方法,設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的裝飾畫
三、教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備:(學(xué)生)彩色紙、彩色筆、繪畫鉛筆、畫框
。ń處煟┓懂、課件
五、教學(xué)設(shè)計(jì):
1、欣賞導(dǎo)入:
(1)課件出示生活中的裝飾畫,提問:這樣的畫給你帶來怎樣的美感?我們應(yīng)該把它稱為什么畫?
。2)說一說:你對裝飾畫的第一印象是什么?
(3)說一說:你還在什么地方,見過怎樣的裝飾畫?
。4)教師小結(jié):生活中,我們經(jīng)常能見到這種“與環(huán)境協(xié)調(diào),起到裝飾、美化環(huán)境的畫”。我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。因?yàn)檠b飾畫具有鮮明的欣賞性和裝飾性,所以人們稱它為:“經(jīng)過化妝、打扮出來的畫!
出示課題:《好看的裝飾畫》
(5)教師講解裝飾畫的起源,師生共同感受裝飾畫悠久的'歷史。
2、交流研究
(1)欣賞著名的裝飾畫作品,進(jìn)一步感受裝飾畫獨(dú)特的美。
。2)與寫實(shí)的繪畫相比,裝飾畫具有怎樣的美感
。3)通過照片與裝飾畫的對比,學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計(jì)方法。
師生共同探究裝飾畫的方法:夸張、變形、簡化、概括、修飾等方法;總結(jié)裝飾畫的設(shè)計(jì)三要素:造型、色彩、構(gòu)圖
3、設(shè)計(jì)實(shí)踐
。1)教師示范的裝飾畫設(shè)計(jì)方法,強(qiáng)調(diào)作品創(chuàng)作時(shí)可以是形狀的裝飾變化,也可以是色彩的裝飾變化
。2)學(xué)生了解裝飾畫繪畫步驟
。3)學(xué)生了解裝飾畫的組合形式:獨(dú)帽式裝飾畫和組合式裝飾畫
4、嘗試創(chuàng)作
。1)教師提出創(chuàng)作建議:①設(shè)計(jì)一幅以《花》為主題的獨(dú)帽式裝飾畫;②小組合作設(shè)計(jì)一組以《花》為主題的組合式裝飾畫
。2)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,選擇完成組合式裝飾畫的同學(xué)進(jìn)行討論分工,合作完成作品。
5、課外延伸
。1)學(xué)生作品完成后,在教室展示作品,并填寫說明
(2)教師組織學(xué)生欣賞裝飾畫展,進(jìn)行自評和互評
(3)欣賞多種材料制作的裝飾畫
。4)可以嘗試將自己設(shè)計(jì)的裝飾畫運(yùn)用到生活物品中去
小學(xué)五年級美術(shù)教案11
一、教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)觀察和繪畫能力。
2、掌握欣賞的方法和繪畫的技巧。
二、重點(diǎn):
了解色塊與線條所表現(xiàn)的性格。
三、難點(diǎn):
能通過觀察進(jìn)行繪畫表現(xiàn)色彩或線條的性格。
四、教具:
圖片、范例。
五、教學(xué)活動(dòng):
(一)導(dǎo)入:
1、把性格轉(zhuǎn)換為色塊和點(diǎn)線,其實(shí)是最直接的'事:
。1)干脆利落的折線——表示果斷;
。2)輕松柔軟的曲線——聯(lián)系著溫和;
。3)形如爆發(fā)的色塊——象征著暴烈。
2、你在平時(shí)的生活中,還能發(fā)現(xiàn)一些什么性格?
。ǘ┌迨菊n題。
今天老師將帶領(lǐng)大家一起去畫廊看看哪兒的畫家是怎樣表現(xiàn)自己的性格的?
。ㄈ┏鍪緢D片。
你覺得這些圖片都有些什么性格?
如果讓你來聯(lián)想你會(huì)怎樣來表現(xiàn)?
誰來說一說,自己的新想法?
(四)范例。
你又有新的啟迪了嗎?
六、作業(yè)選擇:
1、可以先設(shè)想出某一種性格,然后努力用色塊、點(diǎn)線表現(xiàn)出來。
2、也可先畫出各種點(diǎn)線、色塊,然后討論一下它們各自向什么性格。
3、教學(xué)隨筆。
小學(xué)五年級美術(shù)教案12
一、 教材分析
本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容,是色彩系列的一部分。
二、 教學(xué)目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感,能初步運(yùn)用色彩的對比知識完成一幅作業(yè)。
2、 通過欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對比現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高色彩造型能力。
3、 通過欣賞我國古建筑及民間工藝品中對色彩的運(yùn)用,感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深,激發(fā)學(xué)生的自豪感,培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
三、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)習(xí)色彩的對比關(guān)系,感受對比的形式美感。
難點(diǎn):藝術(shù)實(shí)踐中對比色的選擇與搭配。
四、 學(xué)習(xí)材料
圖畫紙、水粉工具材料或彩筆等。
五、 教學(xué)活動(dòng)的方式與方法
(一)導(dǎo)入新課
1、觀察兩位高矮、胖瘦不同的.同學(xué)。提問:他們有什么不同?你是怎樣看出來的?(生觀察后回答)
2、你還知道生活中有哪些對比現(xiàn)象?(列舉生活中的對比現(xiàn)象)
設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)興趣,使學(xué)生意識到生活中處處充滿對比。
3、明確對比概念:
將兩個(gè)或兩個(gè)以上的物品放在一起,相互影響顯示出差別的現(xiàn)象叫對比。
出示課題:色彩的對比
。ǘ┲v授新課
1、看課本中的“小資料”。
2、分析課本圖片中都有哪些對比色?(生:紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙。)
小學(xué)五年級美術(shù)教案13
第1課 哆來咪
教學(xué)目標(biāo)
◆培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力,提高藝術(shù)綜合素質(zhì);
◆認(rèn)識色彩、形體漸變的規(guī)律,感受色彩、形體的秩序美;
◆學(xué)會(huì)恰當(dāng)調(diào)配顏色和較均勻地著色的方法;
◆掌握立體造型的簡單方法。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
對形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識,并能夠調(diào)出漸變的色彩
教學(xué)準(zhǔn)備
玻璃杯7個(gè),顏料等
教學(xué)程序案序: 1
一、欣賞導(dǎo)入
1.課件出示戰(zhàn)國時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。
2.學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。
3.想一想它為什么能發(fā)出不同的音高,形成美妙的旋律?
4.教師小結(jié):因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化,所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。
二、分組制作
1.出示七個(gè)透明玻璃瓶、水,并在瓶中隨意加入不等量的水, 請學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。
2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。
講解規(guī)則:七人為一組,小組討論后,看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。
3.敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào),聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。
4.師生小結(jié):瓶中的。水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體,空間越小音調(diào)越高,空間越大音調(diào)越低。
5.請學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水,看看發(fā)生了什么變化?想一想,為什么會(huì)有這種變化?
6.師生小結(jié):因?yàn)槊總(gè)瓶子里的水是漸次變化的,所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。
三、裝飾美化
1.思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶,裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。
2.裝飾要簡單,裝飾物過多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多,以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。
四、即興表演
小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子,比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美,哪組的'“水瓶琴”最漂亮。
(活動(dòng)二) 案序:2
一、欣賞導(dǎo)入
1.欣賞有漸變效果的繪畫作品。
2.教師提問:這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?
3.學(xué)生答,教師小結(jié):它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。
在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫作品。
二、認(rèn)識現(xiàn)象
1.教師提問:你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?
2.教師出示圖片,提問:圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?
課件展示幾張有漸變色攝影圖片。
三、掌握規(guī)律
1.教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片,請四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。
小學(xué)五年級美術(shù)教案14
教學(xué)目的:
1、 通過臨摹,初步掌握寫意畫法的表現(xiàn)技巧,學(xué)習(xí)南瓜和辣椒的寫意畫法。
2、 進(jìn)一步認(rèn)識感受國畫的`藝術(shù)特色,提高審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)南瓜和辣椒的寫意畫法。
教學(xué)難點(diǎn):
初步掌握畫南瓜辣椒的簡單筆墨技法。
學(xué)具準(zhǔn)備:
毛筆、墨汁、宣紙等
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
二、小練筆,感受筆墨特色。
三、欣賞相關(guān)畫作,學(xué)生自主探究筆墨技法,并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
四、大膽嘗試,動(dòng)手畫一畫。
五、師生共同評點(diǎn)。
六、提高性習(xí)練。
小學(xué)五年級美術(shù)教案15
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知:
(1)通過對人民藝術(shù)家——齊白石的專題欣賞學(xué)習(xí),初步了解齊白石的生平。
(2)知道齊白石的代表作是什么,他的花鳥畫有哪些明顯的藝術(shù)特色。
(3)通過欣賞齊白石的詩歌、書法、篆刻、繪畫作品,知道齊白石是一位全能型的藝術(shù)家。
應(yīng)會(huì):
(1)在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生通過對書中提出問題的思考和討論,能夠表達(dá)自己的看法。
(2)能夠選擇一幅自己喜愛的作品,從作品的表現(xiàn)形式、藝術(shù)特色和個(gè)人感受方面寫一篇觀后感。
2. 隱性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)通過本課學(xué)習(xí),學(xué)生對中國畫有進(jìn)一步的認(rèn)識,增添了對中國畫的興趣。
(2)用齊白石老人一生對藝術(shù)的不懈追求精神,激勵(lì)學(xué)生做事要善于觀察,持之以恒。
(3)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)齊白石老人熱愛大自然、熱愛生活的道德情操。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):了解并學(xué)習(xí)欣賞齊白石作品的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格,兼工帶寫的表現(xiàn)方法。
難點(diǎn):用簡單的美術(shù)語言或文字,表達(dá)自己對齊白石的作品及藝術(shù)成就的感受。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)、設(shè)問引入
1.講有關(guān)齊白石的故事,讓孩子們初步感知,猜一猜,他是誰?(生答) 通過設(shè)問,激發(fā)學(xué)生興趣,導(dǎo)入新課。
2.出示課題,板書:齊白石
(二)、學(xué)生交流資料:
1.誰能用自己的語言簡單地向大家介紹你所了解齊白石?
2.請2~3位同學(xué)介紹收集到的關(guān)于齊白石的信息。
通過師生互動(dòng)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生了解齊白石傳奇的一生,感受他刻苦、勤奮以及對藝術(shù)堅(jiān)持不懈的追求精神。
。ㄈ⑿蕾p齊白石的花鳥魚蟲作品
1.欣賞齊白石在眾多的花鳥中,齊白石畫的蝦和蟹勘稱一絕(出示課件) 作品。 欣賞小組交流:
你覺得齊白石畫的怎么樣?能用一個(gè)詞語來形容一下?(生:生動(dòng)、栩栩如生、逼真)
我們再來看一下,畫中的蝦和生活中的蝦有什么不同之處?把你的發(fā)現(xiàn)和同桌交流一下?(生討論)誰來說一下你的發(fā)現(xiàn)?(生:觸須長、鉗子長、比現(xiàn)實(shí)的瘦一些、并且畫的非常明顯)
2.你能發(fā)現(xiàn)畫家是用什么墨色表現(xiàn)畫中的蝦呢?
3.齊白石筆下的絢麗世界
白石老人一生作品豐富,有但擅長花鳥,還有大量的山水和人物作品。下面分組欣賞以下幾幅畫,討論后匯報(bào):
。1)《蛙聲十里出山泉》
①畫作是如何表現(xiàn)詩句的?
看著蝌蚪,仿佛隨著流水,聽到了蛙鳴,使人產(chǎn)生聯(lián)想。
、谡f說你看畫的感受。
展現(xiàn)了畫家豐富的'想象力和創(chuàng)造力,筆簡意遠(yuǎn)。
師補(bǔ)充簡介:這是51年老舍持清人查初白詩句“蛙聲十里出山泉”請白石老人作的一幅畫。
。2)《竹樓荷塘》
、倏吹竭@幅畫,你有什么感受? 寧靜、樸實(shí)、深遠(yuǎn),詩一般的意境。
、谧x一讀這首詩,結(jié)合起來理解這幅畫。
。3)《荷花蜻蜓》
①荷花和蜻蜓的表現(xiàn)方法有什么不同?
寫意與工筆結(jié)合。師簡介:工蟲花卉,即兼工帶寫,乃白石晚年獨(dú)創(chuàng),前無古人。即蟲以工筆而花卉用寫意的方法。
、谶@樣的畫面有什么樣的效果?
粗與細(xì)、虛與實(shí)的強(qiáng)烈對比,豪放與細(xì)膩、動(dòng)靜結(jié)合,妙?yuàn)Z天工,奇趣盎然。
4.詩書畫印的全才
課件介紹白石老人的書法、篆刻和詩文作品1.齊白石是一位詩、書、畫印全能的藝術(shù)大師,我們一起來看一看老人的書法、篆刻和詩文作品。
同時(shí)感受齊白石繪畫內(nèi)容的全面、鳥蟲花卉的精妙、山水畫意境的深遠(yuǎn)。
齊白石不僅畫畫得好,詩作得妙,而且他的書法、篆刻、樣樣精通(課件)
書法、詩文、篆刻作品,說說欣賞后的感受。
書法:氣象雄渾、自然純樸、稚拙而富有情趣
詩文:清新質(zhì)樸,感情真摯
篆刻:布局奇特、雄奇奔放、氣勢縱橫宏大、用刀如筆、下刀肯定、一氣呵成。
。ㄋ模、學(xué)生作業(yè)
1.作業(yè)要求:選擇書中你最喜歡的一幅作品,寫寫自己獨(dú)特的觀后感(可從意境、表現(xiàn)方法、畫面效果、感受等方面入手)或者談?wù)勀銓W(xué)完本課后的收獲。
2.生作業(yè),師巡視指導(dǎo)
(五)、小結(jié)
1.請部分學(xué)生讀一讀自己的觀后感或收獲。
2.板書:人民藝術(shù)家(完善課題)
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