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雪絨花音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-05-21 15:06:56 音樂(lè)教案 我要投稿

雪絨花音樂(lè)教案【合集】

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編幫大家整理的雪絨花音樂(lè)教案,歡迎閱讀與收藏。

雪絨花音樂(lè)教案【合集】

雪絨花音樂(lè)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》,感受歌曲的AB結(jié)構(gòu),并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  2.嘗試做舒緩和連貫的動(dòng)作來(lái)幫助理解與表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

  3.在自由結(jié)伴時(shí)注意表情和動(dòng)作上與同伴相互協(xié)調(diào),并體驗(yàn)快樂(lè)。

  4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》,感受歌曲的AB結(jié)構(gòu),并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.雪絨花圖片。

  2.歌曲、鋼琴。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒復(fù)習(xí)律動(dòng)《拔跟蘆柴花》

  教師帶領(lǐng)幼兒熱身,復(fù)習(xí)律動(dòng)《拔跟蘆柴花》,感受歌曲歡樂(lè)的旋律。

  二、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》

  1.引發(fā)幼兒關(guān)于“雪絨花”的'美好回憶。

  師:你們見過(guò)雪絨花嗎?你們知道它是什么樣子的嗎?

  2.教師范唱《雪絨花》,引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。

  師:這首歌的名字叫什么?

  你們聽到后是什么樣的感覺(jué)?

  3.教師播放歌曲,用提問(wèn)和圖片的提示,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲AB結(jié)構(gòu)。

  師:聽我再唱這首歌,注意聽樂(lè)句中有沒(méi)有相同的地方。

  4.幼兒跟琴歌唱,并引導(dǎo)幼兒理解B段歌詞。

  師:這首歌曲里唱到雪絨花是什么樣子的?

  5.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。

  6.教師當(dāng)導(dǎo)游,創(chuàng)設(shè)游戲情境“雪絨花”,帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1-2遍。

  7.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編雪絨花飄動(dòng)作,教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況決定唱2-3遍。

  三、幼兒自由結(jié)伴表演唱。

  1.教師彈奏較長(zhǎng)的前奏并注意給予指導(dǎo),幼兒自由結(jié)伴表演。

  2.幼兒聽音樂(lè)自由結(jié)伴唱歌。

  教學(xué)反思:

  課程首先從聽賞歌曲開始。由上校演唱的一曲優(yōu)美抒情的《雪絨花》片段擴(kuò)大了學(xué)生的視野,立刻吸引了學(xué)生的注意力。接著是多次聆聽歌曲《雪絨花》,分別感受歌曲的情緒、節(jié)拍,指揮。了解歌曲的內(nèi)容、體會(huì)歌曲表達(dá)的情感等。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,進(jìn)而達(dá)到有感情地演唱,層層深入。學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。

雪絨花音樂(lè)教案2

  一、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì):

  《出色的歌手》是鄂倫春民族歌曲。因?yàn)橐魳?lè)是聽覺(jué)的藝術(shù)、是情感的體驗(yàn)。因此,我在本課的教學(xué)活動(dòng)中是以音樂(lè)審美為核心、以興趣愛好為動(dòng)力、面向全體學(xué)生、注重個(gè)性差異等為基本理念;本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為核心理念,通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)手段、多種教學(xué)形式和豐富有趣的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生們積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)、享受音樂(lè),以此來(lái)表達(dá)自己的情智。在互動(dòng)的學(xué)習(xí)中,教師以參與者、組織者、合作者的身份成為學(xué)生們的合作伙伴、平等中首席者。通過(guò)本次音樂(lè)教育教學(xué)活動(dòng),使師生間達(dá)到共識(shí)、共賞、共進(jìn)。

  二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):

  1、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

  通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《出色的歌手》,讓學(xué)生真正感受鄂倫春族曲調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn),豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),提高音樂(lè)審美能力,陶冶高尚的情操。

  2、過(guò)程與方法目標(biāo)

  讓學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)、探究、模仿、合作、綜合的過(guò)程中自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。

  3、知識(shí)與技能目標(biāo)

  提高學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和舞蹈創(chuàng)編能力,并能用輕柔而有彈性的聲音自信的演唱歌曲。

  三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自豪、歡快的情緒,輕柔而有彈性的聲音自信的演唱歌曲。

  四、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn):用不同的節(jié)奏型和不同的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

  五、教學(xué)方法:

  本節(jié)課的教學(xué)主要遵循直觀性、啟發(fā)性原則,利用多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的想象力。重點(diǎn)采用舞蹈引入、聽唱法、情境教學(xué)法、體驗(yàn)創(chuàng)新法等教學(xué)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。力圖體現(xiàn):重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。讓學(xué)生在本節(jié)課中真正的感受到“以情感人、以美動(dòng)人”。是音樂(lè)給他們帶來(lái)的`愉悅和快樂(lè)。

  六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境舞蹈引入

  新課伊始,我伴著美妙的音樂(lè)《美麗的草原我的家》翩翩起舞,讓學(xué)生感受到大草原的美麗,仿佛把他們真正帶入其中,然后問(wèn)學(xué)生你們喜歡這個(gè)舞蹈嗎?他們非常感興趣,讓學(xué)生在舞蹈中感受到草原的美麗。這時(shí)我問(wèn)同學(xué)們想不想讓老師帶你們走出大草原去鄂倫春族人們居住的地方走走、看看,了解那里的風(fēng)土人情?播放歌曲《出色的歌手》,同時(shí)介紹鄂倫春族的美麗景色。這樣,為后面的歌曲教學(xué)做了很好的鋪墊。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌曲,培養(yǎng)興趣

  興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,首先“以境生情”在這一環(huán)節(jié)我利用多媒體課件,通過(guò)歌曲《出色的歌手》把學(xué)生帶到美麗的鄂倫春畫面和氛圍中,再讓學(xué)生隨著動(dòng)聽的音樂(lè)律動(dòng)起來(lái)。喚起學(xué)生的飽滿情緒,同時(shí)激起學(xué)生對(duì)鄂倫春和自己家鄉(xiāng)的熱愛之情,在學(xué)唱歌曲中我通過(guò)聆聽范唱、學(xué)生隨琴用lu模唱、視唱曲譜、隨錄音演唱等幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,效果非常好。

 。ㄈw驗(yàn)創(chuàng)新激發(fā)熱情

  “鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造”是新課程的基本理念之一,“創(chuàng)造”是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,對(duì)于培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的創(chuàng)造性人才具有十分重要的意義。

  在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)立了音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。讓他們充分發(fā)揮自己的想象力,首先我設(shè)立了三個(gè)小組:舞蹈組、唱歌組、伴奏組,我讓學(xué)生自由組合,相互配合。在此環(huán)節(jié)中,我到學(xué)生中間一同排練,并進(jìn)行指導(dǎo)。舞蹈組要注意鄂倫春族的特點(diǎn),動(dòng)作一定要舒展。唱歌組要注意聲音的和諧統(tǒng)一。伴奏組要根據(jù)不同的打擊樂(lè)器分別用二分、四分、八分節(jié)奏進(jìn)行伴奏。然后教師引導(dǎo):大家唱起來(lái)、跳起來(lái)、舞起來(lái)吧!這時(shí)教室里有唱、有跳、有敲、師生共同表演,學(xué)生的情感體驗(yàn),體態(tài)語(yǔ)言,聲音表現(xiàn)、師生情感相互碰撞,將課堂氣氛推向了最高潮。這充分體現(xiàn)師生間、生生間的互動(dòng)。不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了歌曲,還復(fù)習(xí)了鄂倫春族舞蹈以及伴奏樂(lè)器,使學(xué)生真正愛上我們的民族音樂(lè)。

  (四)總結(jié)回顧

  總結(jié)本課內(nèi)容,使學(xué)生熱愛民族歌曲,并使他們成為自信、勇敢、活潑、胸懷好象草原一樣寬廣的孩子。最后,隨著《出色的歌手》的音樂(lè)走出教室。

雪絨花音樂(lè)教案3

  ●教材分析:

  《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》的插曲,該部電影還包括膾炙人口的歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》、《多來(lái)米》、《音樂(lè)之聲》、《晚安,再見》等!堆┙q花》為AA’BA’結(jié)構(gòu),3/4拍,優(yōu)美起伏的旋律、簡(jiǎn)潔的歌詞表達(dá)了對(duì)雪絨花的真切贊美,對(duì)家鄉(xiāng)的美好祝福。

  ●教學(xué)重難點(diǎn):

  1、全曲音區(qū)較高,引導(dǎo)學(xué)生用正確的呼吸、發(fā)聲方法演唱歌曲。

  2、把握歌曲AA’BA’結(jié)構(gòu)。A段歌曲要唱得連貫、有起伏,B段歌曲要斷、連結(jié)合演唱。

  ●教學(xué)過(guò)程:

  1.找一找、比一比。請(qǐng)學(xué)生打開“小音庫(kù)”找出學(xué)過(guò)的音符朋友,并一一寫在黑板上,比比誰(shuí)記得多!再請(qǐng)大家隨老師的手號(hào)或手勢(shì)指點(diǎn)著唱歌曲旋律,比比誰(shuí)唱得準(zhǔn)。通過(guò)比較,找出《雪絨花》與《小小少年》歌曲風(fēng)格上、旋律結(jié)構(gòu)上、情緒上的不同。

  2.唱一唱、評(píng)一評(píng)。把學(xué)生分成四小組自學(xué)練唱,每組一句識(shí)譜唱詞。再以小組為單位進(jìn)行交流匯報(bào),引導(dǎo)學(xué)生互相傾聽,互相評(píng)價(jià)。

  3.聽一聽、學(xué)一學(xué)。播放電影《音樂(lè)之聲》里面由上校演唱的`深情無(wú)限的《雪絨花》,感受那種懷抱吉他深情向往的歌者形象。全班集體表現(xiàn)歌曲意境,老師用豎笛輕輕伴奏。

  4.拓展教學(xué)。請(qǐng)學(xué)生完整欣賞電影《音樂(lè)之聲》,感受它的永恒魅力,拓寬視野。

雪絨花音樂(lè)教案4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛,樹立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,到達(dá)能有表情的演唱的要求。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn),到達(dá)能感知音樂(lè)要求。

  二、重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn),進(jìn)而能感知音樂(lè)為難點(diǎn)。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  (一)、組織教學(xué):

  放磁帶《哆來(lái)咪》的音樂(lè)進(jìn)教室,師生互相問(wèn)好

  (二)、故事導(dǎo)入:

  進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們聽到的是什么歌?喜歡這首歌嗎?你明白這首歌的來(lái)歷嗎?(美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》插曲)!兑魳(lè)之聲》這部電影還有一首比《哆來(lái)咪》更受歡迎的歌曲,那就是《雪絨花》。想聽《音樂(lè)之聲》和《雪絨花》的故事嗎?這天老師來(lái)給大家講講

  《音樂(lè)之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里,有一位叫瑪麗亞的年輕修女,她活潑善良,會(huì)彈吉它,喜歡唱歌。有一天,瑪麗亞來(lái)到一位海軍上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間,她教上校家七個(gè)沒(méi)有媽媽的孩子學(xué)會(huì)了許多歌曲,通過(guò)歌唱,她還和孩子們結(jié)成了好朋友!抖邅(lái)咪》就是其中的一首。當(dāng)上;丶視r(shí),瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接她。上校很感動(dòng),他也邊彈吉它邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜,上校唱的什么歌?對(duì),就是這首《雪絨花》。從上校的眼神里,我們能夠感受到他對(duì)幸福安寧生活的熱愛之情。之后,瑪麗亞成了七個(gè)孩子的媽媽。不久,德國(guó)的納粹分子占領(lǐng)了薩爾斯堡。上校為了不背叛祖國(guó),決定舉家逃亡。在音樂(lè)節(jié)上,他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》,當(dāng)這首象征著祖國(guó)幸福、生活安寧的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí),聽眾十分激動(dòng)。他們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心,一齊高唱起來(lái),歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚

  (三)、學(xué)唱歌曲:

  1、了解了電影概況,想聽老師用中文來(lái)演唱這首歌嗎?

  2、(在音樂(lè)背景中提出問(wèn)題)歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的'贊美,表達(dá)了主人公什么情感?(表達(dá)了上?释腋、安寧的生活和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛之情。)

  3、那就讓我們跟隨著電影中的人物一齊走進(jìn)《雪絨花》這首歌中,感受歌曲所表達(dá)的真摯情感,并且大家能夠邊聽邊輕輕地跟哼唱。

  4、有了大家情感上的投入,很多同學(xué)已經(jīng)能跟著唱了。那就讓我們最和諧、最抒情的歌聲、完整地來(lái)唱一遍這首歌

  5、唱得真不錯(cuò),太棒了!你們覺(jué)得還有那些困難的地方?

  (五)、口琴練習(xí)(有條件的班級(jí)能夠試吹《雪絨花》)

雪絨花音樂(lè)教案5

  教學(xué)目標(biāo)

  1、德育目標(biāo):通過(guò)欣賞《音樂(lè)之聲》插曲,激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情,增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。

  2、知識(shí)目標(biāo):了解電影音樂(lè)及電影音樂(lè)的特點(diǎn)、作用。

  3、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力,有感情演唱歌曲的能力,語(yǔ)言表達(dá)能力和概括能力。

  教學(xué)重點(diǎn)

  了解和掌握歌曲《雪絨花》的演唱情緒的變化及合唱的優(yōu)美和諧的旋律。再了解電影音樂(lè)藝術(shù)中的作用并能聲情并茂地演唱電影音樂(lè)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  歌曲的演唱情緒的變化及合唱的和諧。

  教學(xué)用具

  手風(fēng)琴、多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)課件、簡(jiǎn)單打擊樂(lè)器

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)課:(5分鐘)

  師生:欣賞歌曲

  教師:播放歌曲《多來(lái)咪》。提出問(wèn)題:誰(shuí)聽過(guò)這首歌曲?這首歌曲叫什么名字?出自哪部電影?

  學(xué)生:《多來(lái)咪》選自《音樂(lè)之聲》電影。

  播放課件背景音樂(lè)《雪絨花》襯托下課題名稱。

  二、簡(jiǎn)介電影

  1、簡(jiǎn)介電影《音樂(lè)之聲》的獲獎(jiǎng)情況

  教師:音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》是作曲家理查德羅杰斯與劇作家奧斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1965年改變成同名影片,同年該影片獲奧斯卡金像獎(jiǎng)。

  2、簡(jiǎn)介電影《音樂(lè)之聲》的故事情節(jié)

  通過(guò)播放電影片段講述電影故事,讓學(xué)生了解這部影片及音樂(lè)。

  教師:教師講述《音樂(lè)之聲》的故事。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡,在薩爾茨堡一座古老的修道院中有一名叫瑪利亞的年輕女子,她生性活潑、熱愛生活、善彈吉他、喜歡唱歌。后來(lái),瑪利亞到特拉普上校家擔(dān)任家庭教師,瑪利亞用愛心與音樂(lè)和幾個(gè)失去母愛的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間瑪利亞和孩子排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上校回家,歌聲深深打動(dòng)了上校,激發(fā)了他歌唱的興致。上校輕拂六弦琴,唱了《雪絨花》,歌曲表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

  三、新課

  教師:播放美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的插曲《雪絨花》

  展示課件

  教師:這樣的畫面你們感受如何?此時(shí)的音樂(lè)讓你們有何感想?

  學(xué)生:學(xué)生說(shuō)音樂(lè)甜美、人物美麗、家庭幸福、聲音和諧。

  設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境,增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

  教師:演唱《雪絨花》(中文版、英文版)

  學(xué)生:隨鋼琴演唱這首歌。

  4、學(xué)生學(xué)唱第二聲部,教師唱第一聲部,合作練習(xí)。

  5、教師拉手風(fēng)琴和學(xué)生共同演唱,同時(shí)把兩種不同風(fēng)格演唱《雪絨花》的感情表現(xiàn)出來(lái),唱出對(duì)祖國(guó)的愛意。

  6、學(xué)生用簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器和老師手風(fēng)琴合作,之后加上全體同學(xué)演唱,達(dá)到一個(gè)高潮,使學(xué)生在音樂(lè)中陶冶性情。

  四、結(jié)束部分

  教師提問(wèn)與學(xué)生之間討論互相學(xué)習(xí)

  1、音樂(lè)對(duì)電影電影藝術(shù)本身有什么作用,音樂(lè)的魅力在哪?用你自己的話描述一下什么是電影音樂(lè)?(引導(dǎo)學(xué)生討論)

  教師小結(jié)

  電影音樂(lè)是20世紀(jì)新出現(xiàn)的.一種音樂(lè)體裁,是指為電影創(chuàng)作、編配的音樂(lè),它是綜合藝術(shù)——電影中的一個(gè)重要組成部分。電影音樂(lè)的功能主要有:突出主題,抒發(fā)感情、背景氣氛,推動(dòng)劇情發(fā)展結(jié)構(gòu)統(tǒng)一的作用。

  讓學(xué)生回家到網(wǎng)上查詢有關(guān)《音樂(lè)之聲》金像獎(jiǎng)的詳細(xì)資料,下節(jié)課和老師同學(xué)共同欣賞。播放課件,謝謝合作,再見!背景音樂(lè)《雪絨花》。

  《雪絨花》教學(xué)課后反思

  《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂(lè),舒暢輕柔的風(fēng)格,深深地抓住了聽眾的心,為了讓學(xué)生更好地把握作品、體驗(yàn)作品的意境,領(lǐng)略音樂(lè)的無(wú)窮魅力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,我以音樂(lè)為載體,采用師生互動(dòng)的方式設(shè)計(jì)這節(jié)課,讓學(xué)生的審美體驗(yàn)水到渠成自然學(xué)習(xí)。

  一、激發(fā)興趣。課前利用小游戲的方法,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)老師朗讀英文,在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中開始上課。

  二、充分利用學(xué)生的聽覺(jué)器官,培養(yǎng)學(xué)生手腳并用、動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣;接著是新穎選用的課件輔助教學(xué),采用教材光盤、音像資料,把學(xué)生認(rèn)知水平提高到一個(gè)最佳水平。為學(xué)生的審美體驗(yàn)得到最完美的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)欣賞音樂(lè)、演唱、演奏音樂(lè),使學(xué)生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高。

  總的來(lái)說(shuō),這節(jié)課目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,提高他們的學(xué)習(xí)欲望,變被動(dòng)為主動(dòng),把知識(shí)的掌握當(dāng)作一種精神的享受,在這種愉悅自然的氣氛中使學(xué)生得到美的熏陶,提高審美能力,提高他們的音樂(lè)修養(yǎng)。

雪絨花音樂(lè)教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  一、知識(shí)目標(biāo):

  1、初步了解熒屏歌曲,并產(chǎn)生濃厚興趣。

  2、掌握拍的指揮圖示。

  二、能力目標(biāo):

  1、能以對(duì)祖國(guó)滿懷深情的歌聲用中、英文兩種語(yǔ)言演唱歌曲。

  2、提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力,培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞力及創(chuàng)造力。

  三、情感目標(biāo):

  激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能以對(duì)祖國(guó)滿懷深情的歌聲用雙語(yǔ)演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  音準(zhǔn)

  教學(xué)模式:

  一、模式名稱:聽唱自學(xué),實(shí)踐創(chuàng)新。

  二、模式環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣→整體感知,情感體驗(yàn)→自學(xué)新知,拓展情感→情感升華,創(chuàng)新實(shí)踐。

  教具:

  錄音機(jī)、多媒體課件、大屏幕、鋼琴

  教學(xué)過(guò)程:

  教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)達(dá)標(biāo)意圖

  常規(guī)教學(xué)師生以唱的形式問(wèn)好

  師生交流情感。

  情境導(dǎo)入欣賞兩首影視歌曲片段1、學(xué)生欣賞、分析音樂(lè)。

  2、教師適時(shí)總結(jié)、引導(dǎo)。激發(fā)學(xué)習(xí)影視歌曲的學(xué)習(xí)興趣。

  新歌教學(xué)整體感知、情感體驗(yàn)1、了解《音樂(lè)之聲》的'故事梗概。

  2、欣賞《雪絨花》1、學(xué)生講解。

  2、教師范唱,學(xué)生欣賞歌曲。學(xué)生整體感知音樂(lè),感受音樂(lè)美。

  自學(xué)新知、拓展情感學(xué)習(xí)新歌1、學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

  2、進(jìn)行藝術(shù)處理。

  3、自學(xué)歌譜。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行難點(diǎn)突破。

  4、學(xué)習(xí)用英文演唱歌曲。能以對(duì)祖國(guó)滿懷深情的歌聲用雙語(yǔ)演唱歌曲。

  培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)音樂(lè)、感受音樂(lè)、分析音樂(lè)的能力。

  實(shí)踐創(chuàng)新1、練習(xí)三拍子的指揮。

  2、師生隨音樂(lè)起舞。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和音樂(lè)實(shí)踐能力。

  小結(jié)

1、學(xué)生總結(jié)本課收獲

  2、教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

雪絨花音樂(lè)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,理解歌曲內(nèi)容。

  2、讓幼兒在音樂(lè)欣賞中感受歌曲的柔美。

  3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鋼琴、相關(guān)圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示雪絨花圖片

  1、出示雪絨花圖片,問(wèn)這是什么花?

  2、今天我們要來(lái)欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。

  二、學(xué)唱歌曲:雪絨花

  1、欣賞歌曲

  提問(wèn):聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?

  2、再次欣賞,理解歌詞

  你聽到了什么?(幼兒說(shuō)說(shuō))教師幫忙梳理歌詞。

  3、幼兒用上述情緒來(lái)輕輕哼唱歌曲,進(jìn)一步體會(huì)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

  4、老師彈伴奏范唱,通過(guò)展示兩樂(lè)段的力度變化引導(dǎo)弱與強(qiáng)的對(duì)比。

  5、以多種形式來(lái)唱,來(lái)進(jìn)行。

  三、創(chuàng)編動(dòng)作,進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè),做做動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編,感受音樂(lè)。

  2、可引導(dǎo)幼兒小組合作來(lái)表現(xiàn)。

  活動(dòng)反思:

  新課程改革下的音樂(lè)教學(xué),要擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識(shí)為中心”的觀念束縛,注重面向全體學(xué)生,引導(dǎo)他們主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐,讓每一個(gè)學(xué)生在音樂(lè)課中主動(dòng)學(xué)習(xí),大力合作,敢于探究和創(chuàng)造,提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和能力。通過(guò)《雪絨花》一課,我感觸頗深,有以下幾點(diǎn)值得思考的地方:

  一、目標(biāo)定位要準(zhǔn)確實(shí)在,具有操作性

  我上的這一課,主要是通過(guò)聆聽、欣賞和演唱,感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風(fēng)格,表達(dá)對(duì)祖國(guó)的祝福之情。我認(rèn)為:短短的一節(jié)課不應(yīng)該負(fù)載過(guò)多的東西,而要實(shí)實(shí)在在的讓學(xué)生“學(xué)有所獲,學(xué)得快樂(lè)”,這也是我在平常音樂(lè)教學(xué)中對(duì)所有學(xué)生提出的口號(hào)。對(duì)于音樂(lè)課來(lái)說(shuō),最好的方式是充分運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言,通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的直接感受、體驗(yàn)、參與、表演(唱)等方式,讓他們?cè)跐撘颇械玫角楦械纳A,不需要過(guò)多的語(yǔ)言。在我的這節(jié)課中,知識(shí)得到了很好的滲透,三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏,學(xué)生通過(guò)自己的手勢(shì)得到了掌握,學(xué)生通過(guò)我的引導(dǎo)知道了用什么樣的方式來(lái)表達(dá)。情感也得到了升華,他們通過(guò)歌曲的演唱,了解到了小小雪絨花實(shí)際上表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的美好祝愿。我自己認(rèn)為本節(jié)課的優(yōu)勢(shì)在于教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、主題突出、主線明確、過(guò)程流暢,師生配合默契,因此收到了較好的教學(xué)效果。

  二、學(xué)科特點(diǎn)要充分體現(xiàn),突出藝術(shù)性

  教學(xué)過(guò)程首先從聽賞歌曲開始。一曲歡快活潑的《哆來(lái)咪》片段吸引了學(xué)生的注意,再引出本節(jié)課的主題,讓學(xué)生多次聆聽歌曲《雪絨花》,分別感受歌曲的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍,了解歌曲的`內(nèi)容、體會(huì)歌曲表達(dá)的情感等。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,進(jìn)而達(dá)到有感情地演唱,層層深入,學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。

  《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的插曲,原文是用英文演唱的。學(xué)生都很想聽英文的演唱,他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情,更有風(fēng)格,情不自禁地要用英文演唱。當(dāng)我讓學(xué)生用英文演唱后,他們的歌聲是那么優(yōu)美深情、那么動(dòng)聽,感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說(shuō):“音樂(lè)是情感的藝術(shù),它直接針對(duì)著心靈!

  三、教學(xué)過(guò)程要注重細(xì)節(jié),富有個(gè)性化

  “細(xì)節(jié)決定成敗”!在這節(jié)課中,我不僅注意了整體的設(shè)置,更注重了細(xì)節(jié)的把握,體現(xiàn)了自己的教學(xué)特色。例如:教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)練;各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密;教態(tài)親切自然;方法準(zhǔn)確到位等。另外,我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻,盡可能給學(xué)生提供最直觀的視覺(jué)享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂(lè)聽覺(jué)享受。在條件可能的情況下,保證課堂教學(xué)的最優(yōu)化!

  四、本節(jié)音樂(lè)課教學(xué)方面需要提高和完善的方面:

  1、按照新課程理念,情感教育需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

  2、由于第一環(huán)節(jié)所安排內(nèi)容過(guò)重,所花時(shí)間超過(guò)了預(yù)算時(shí)間,導(dǎo)致在后面環(huán)節(jié)時(shí)間不夠用。

  3、新課改的教學(xué)理念,對(duì)于教師有了更高的要求,課堂上也不是單一的學(xué)會(huì)演唱一首歌曲、欣賞一段音樂(lè)而已。所以不斷努力拓展知識(shí)面、提高自身的專業(yè)、技能水平、和駕御課堂的能力,是上好每一節(jié)音樂(lè)課的基礎(chǔ)。

  在今后從師的道路上,我將繼續(xù)通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)促使自己的音樂(lè)教學(xué)水平不斷提升,同時(shí)也及時(shí)總結(jié)一些的優(yōu)秀的音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,更好地指導(dǎo)今后的音樂(lè)教學(xué)。

雪絨花音樂(lè)教案8

  一、教學(xué)目標(biāo)

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

  培養(yǎng)喜愛多元的音樂(lè)文化,樹立寬容待人、熱愛祖國(guó)的高尚情操。

  【過(guò)程與方法】

  體會(huì)歌曲中人民渴望幸福、安寧的生活,和人民對(duì)祖國(guó)熱愛的情緒。

  【知識(shí)與技能】

  感受3/4拍的律動(dòng),通過(guò)速度、力度等音樂(lè)要素體會(huì)歌曲的情緒。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】滿含深情的演唱歌曲。

  【難點(diǎn)】感受3/4拍的律動(dòng),體會(huì)熱愛祖國(guó)的情緒。

  三、教學(xué)用具

  鋼琴、多媒體

  四、教學(xué)過(guò)程

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,新課導(dǎo)入

  采用提問(wèn)的方式導(dǎo)入

  老師設(shè)置問(wèn)題:你們知道中國(guó)的國(guó)花是什么花嗎?它象征著什么含義?

  學(xué)生自由回答。

  老師歸納總結(jié):我們中國(guó)的牡丹花是國(guó)花,牡丹花它象征著富強(qiáng)昌盛,也祝福我們國(guó)家繁榮富強(qiáng)。

  老師設(shè)置問(wèn)題:這種小花是什么花?(多媒體圖片展示)它是哪個(gè)國(guó)家的國(guó)花嗎?

  學(xué)生自由回答。

  老師歸納總結(jié):這是雪絨花,屬于奧地利的國(guó)花。它是生長(zhǎng)在海拔高環(huán)境艱苦的高山上,城里難以得見,能夠見到野生的雪絨花的人非常勇敢,所以雪絨花象征的含義是勇敢,我們今天學(xué)習(xí)的歌曲就和雪絨花有關(guān),他是美國(guó)電影音樂(lè)之聲中的一首插曲。

  (二)逐步探知,新課教學(xué)

  1.欣賞電影插曲《雪絨花》視頻,了解歌曲劇情和背景。

  老師講述:這個(gè)視頻里的人物他是一位馮·特拉普上校,他有七個(gè)孩子,現(xiàn)在我們就來(lái)了解一下這個(gè)劇情,電影音樂(lè)之聲描寫了熱愛音樂(lè)的見習(xí)修女瑪利亞,在退役海軍上校馮·特拉普家中做家庭教師的故事。這首歌曲是電影《音樂(lè)之聲》的插曲,音樂(lè)之聲最初并不是一部電影,而是一部音樂(lè)劇,于1959年在美國(guó)百老匯上演,成為當(dāng)時(shí)百老匯公演實(shí)踐第二長(zhǎng)的音樂(lè)劇。1965年這部音樂(lè)劇就被改編成了電影,電影版的音樂(lè)之聲使它登上了世界舞臺(tái),里面有趣的情節(jié)、動(dòng)人的音樂(lè)、優(yōu)美的風(fēng)光、樂(lè)觀的生活態(tài)度都引發(fā)了人們對(duì)生活無(wú)限的熱愛和向往

  2.再次欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)情緒。

  老師設(shè)置問(wèn)題:歌曲表達(dá)了什么樣的情緒?請(qǐng)從節(jié)拍、速度、力度三方面來(lái)講解。

  學(xué)生自由回答。

  老師歸納總結(jié):這是一首三拍子的歌曲,歌曲中運(yùn)用中弱、緩慢及優(yōu)美抒情的情調(diào),以雪絨花“小而白,純又美”的形象象征著人民渴望幸福,安寧的生活,和人民對(duì)祖國(guó)的祝福的一片純潔心靈的情感。

  3.學(xué)唱歌曲。

  (1)分析樂(lè)曲

  老師設(shè)置問(wèn)題:歌曲一共幾句話?

  學(xué)生自由回答。

  老師分別彈奏四個(gè)樂(lè)句,學(xué)生聽音樂(lè),用一二三四指來(lái)分別代表四個(gè)樂(lè)句。

  老師設(shè)置問(wèn)題:最后一句和哪一句相同?和哪一句相似?

  學(xué)生自由回答。

  老師歸納總結(jié):這首歌是一個(gè)一段體結(jié)構(gòu)的歌曲,一共有四個(gè)樂(lè)句,其中第二句和四句是完全相同的,與第二句前面是一樣的,后面有了變化,所以有相似的地方,和第三句完全不一樣。

  (2)學(xué)唱樂(lè)譜

  ①老師彈奏每一句的旋律,學(xué)生跟琴學(xué)唱樂(lè)譜。

  老師歸納總結(jié):這是一首3/4拍的歌曲,強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱,帶給大家一種溫馨搖晃的感覺(jué),學(xué)唱時(shí)大家注意節(jié)奏和3/4拍搖晃和流動(dòng)的感覺(jué),特別是第三小節(jié)的開頭八分音符的處理(老師示范)。

  學(xué)生跟老師用手畫3/4拍的指揮圖。

 、趯W(xué)生一邊畫指揮圖一邊學(xué)唱樂(lè)譜,感受3/4拍的律動(dòng)。

  老師評(píng)價(jià):第三句是我們這首歌里的一個(gè)難點(diǎn),第一小節(jié)的`re是兩拍,大家不要拖,55是兩個(gè)八分音符組成的一拍,大家在演唱時(shí)時(shí)值要唱夠。

  ③學(xué)生再次演唱第三句,解決難點(diǎn)。

 、軐W(xué)生跟琴完整的學(xué)唱歌譜。

  (3)學(xué)唱歌詞

 、倮蠋煆椬嘈桑瑢W(xué)生跟琴加入歌詞。

  老師設(shè)置問(wèn)題:你們和上校比起來(lái)誰(shuí)唱的好?為什么?

  學(xué)生自由回答。

  老師歸納總結(jié):上校唱的非常深情,雪絨花的歌詞每一句都非常有情感,最后上升到對(duì)祖國(guó)的熱愛。他是借對(duì)自然界這種小花的熱愛來(lái)抒發(fā)他對(duì)祖國(guó)的感情,這種感情就很深厚,我們只是唱出了歌詞,情感卻沒(méi)唱出來(lái),我們是中國(guó)人我們也愛自己的祖國(guó),我們?cè)谘莩獣r(shí)感覺(jué)是熱愛自己的國(guó)家,所以情感要再深一點(diǎn)。演唱時(shí)體會(huì)上校他對(duì)祖國(guó)的情感。

 、诶蠋煆椙伲瑢W(xué)生有感情的演唱歌曲。

  老師評(píng)價(jià):同學(xué)們這次演唱的不錯(cuò),(老師斷開句子示范歌曲)這樣斷著唱感覺(jué)很不好聽,這首歌曲那他是講究氣息的運(yùn)用,所以唱歌的時(shí)候我們把氣息連起來(lái)(老師用連貫的氣息示范)這樣就好聽很多。

 、蹖W(xué)生用連貫的氣息有情感的演唱。

  老師引導(dǎo):第三句是這首歌的*部分,所以在演唱的時(shí)候力度上是稍微強(qiáng)一點(diǎn),所表現(xiàn)出來(lái)的感情稍微強(qiáng)一點(diǎn),把歌曲情緒的起伏唱出來(lái)。

 、軐W(xué)生有情感的完整的演唱

  (三)鞏固提高,主題升華

  1.播放《doremi》,對(duì)比《雪絨花》與《doremi》之間音樂(lè)要素的不同。

  老師設(shè)置問(wèn)題:歌曲的情緒是什么樣的?

  學(xué)生自由回答。

  老師歸納總結(jié):這首歌與《雪絨花》的情緒完全不同,這首歌的情緒是歡快的、活潑的,他的速度是稍快的,力度一開始中強(qiáng),最后慢慢漸強(qiáng)。

  2.愛的教育

  老師設(shè)置問(wèn)題:大家有沒(méi)有感受到這個(gè)家里的氣氛是什么樣的?你們做到了嗎?請(qǐng)用完整的句子來(lái)描述。

  學(xué)生自由回答。

  老師歸納總結(jié):這個(gè)家庭雖然有七個(gè)孩子,但是他們相處的非常愉快,可是我們自己卻不一定是這樣,有些同學(xué)可能會(huì)跟弟弟爭(zhēng)搶,有什么好東西不讓他們玩,還會(huì)有一些小爭(zhēng)執(zhí)有時(shí)候有些同學(xué)因?yàn)橐恍┬∈露l(fā)生爭(zhēng)執(zhí),這樣不好,我們每個(gè)人心里要寬容,對(duì)同學(xué)對(duì)身邊每一個(gè)人要關(guān)愛,要學(xué)會(huì)發(fā)自內(nèi)心的愛她,他也許是我們的兄弟姐妹,也許不是,也許是我們的同學(xué),也許他只是路邊需要幫助的人,我們都應(yīng)該以一種寬容的心去對(duì)待別人,關(guān)愛別人。

  (四)課堂小節(jié)

  這節(jié)課我希望我們不僅只是學(xué)到一首歌曲,我希望我們更要學(xué)習(xí)他們這個(gè)大家庭那種和諧愉快的精神,今天這節(jié)課就上到這里,下課。

雪絨花音樂(lè)教案9

  教學(xué)內(nèi)容

  學(xué)唱歌曲 《 雪絨花 》 (音樂(lè)切入) 課題一、 第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、欣賞《音樂(lè)之聲》中的一段木偶戲扮演《孤獨(dú)的牧羊人》,感受歌曲愉快的氣氛,培養(yǎng)同學(xué)樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

  2、指導(dǎo)同學(xué)用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱插曲《雪絨花》,感受和表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂(lè)形象。感受歌曲抒情性三拍子美感的同時(shí),激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛。

  教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)同學(xué)感受、表示音樂(lè)形象和情緒內(nèi)涵。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1、對(duì)比相似樂(lè)句旋律,正確掌握音準(zhǔn)。

  2、正確的咬字吐字,流暢地歌唱。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  同學(xué):已欣賞電影《音樂(lè)之聲》,了解故事內(nèi)容,初步感受多首經(jīng)典歌曲。

  教師:多媒體課件,鋼琴。

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  教師活動(dòng)

  同學(xué)活動(dòng)

  環(huán)節(jié)小記

  一、欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》

  1、音樂(lè)是一種神奇的世界語(yǔ)言。音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》為何會(huì)風(fēng)靡全球,為全世界人們所喜愛,在很大程度上,就因?yàn)槠湟魳?lè)強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

  回憶《音樂(lè)之聲》各個(gè)音畫場(chǎng)景。(出示圖片)

  了解音樂(lè)無(wú)窮的魅力。

  回憶木偶戲扮演給你的印象。

  引導(dǎo)同學(xué)欣賞、體驗(yàn)、探究音樂(lè)劇片段:木偶戲扮演《孤獨(dú)的牧羊人》,了解木偶戲這一藝術(shù)扮演形式,感受歌曲愉快的氣氛,培養(yǎng)同學(xué)樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

  2、為了歡迎上校的朋友男爵夫人和麥克叔叔,旣悂喓托∨笥褌円黄鸢缪萘艘怀瞿九紤颍焊枨豆陋(dú)的牧羊人》,扮演得非常有趣。

  播放視頻片斷:木偶戲扮演《孤獨(dú)的牧羊人》。

  引導(dǎo)同學(xué)對(duì)比討論歌曲不同的情緒特點(diǎn)與風(fēng)格。電影中小朋友們當(dāng)時(shí)的心情?初步體驗(yàn)歌曲情緒、情感。

  引導(dǎo)同學(xué)模仿歌唱,體會(huì)其歌唱特點(diǎn)。介紹歌曲中動(dòng)物語(yǔ)言的情緒化歌唱表示。

  小結(jié)歌曲的情緒風(fēng)格。

  欣賞電影片段《孤獨(dú)的牧羊人》,聽一聽這首歌與《Do-Re-Mi》在情緒上有什么不同?

  討論詼諧、有趣的木偶戲扮演帶給人的感受。討論歌曲情緒和演唱形式。

  說(shuō)說(shuō)最吸引你的歌詞,模仿唱一唱。

  二、學(xué)唱《雪絨花》

  1、由于小朋友們精彩的扮演被推薦參與音樂(lè)節(jié)的演出。扮演曲目中有一首感人的歌曲《雪絨花》

  導(dǎo)入欣賞: 播放音樂(lè)范唱。引導(dǎo)同學(xué)對(duì)比《孤獨(dú)的牧羊人》說(shuō)情緒感受。

  隨著電影中的主人公一起走進(jìn)《雪絨花》這首歌中,感受歌曲所表達(dá)的真摯情感。

  播放電影片段。在音樂(lè)畫面中感受歌曲表達(dá)的無(wú)限深情(表達(dá)了上?释腋、安定的生活和對(duì)自身祖國(guó)的熱愛之情)。

  欣賞歌曲。說(shuō)說(shuō)對(duì)這首歌的力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律等印象。討論這首歌與《孤獨(dú)的牧羊人》在情緒上有什么不同?

  欣賞電影片段。討論當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀,并理解通過(guò)對(duì)“雪絨花”的贊美,表達(dá)了上校怎樣的情感?

  對(duì)比《孤獨(dú)的牧羊人》感受、了解《雪絨花》不同的'力度、速度、音色、節(jié)奏和旋律等音樂(lè)要素,簡(jiǎn)單分析句式關(guān)系,了解旋律變化重復(fù)、重復(fù)、對(duì)比等發(fā)展手法,從而了解歌曲的情緒內(nèi)涵。初步發(fā)展同學(xué)對(duì)音樂(lè)的分析能力和理解能力。

  2、學(xué)唱歌曲旋律:

  《雪絨花》這首優(yōu)美的歌,營(yíng)造了一種溫馨和諧的氣氛。走進(jìn)歌曲旋律,感受其音樂(lè)旋律的表示作用。

  彈琴伴奏,指揮旋律的音高走向。

  范唱歌曲旋律。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)“起、承、轉(zhuǎn)、合”的句式關(guān)系,并用字母表示。(a、a、b、a)

  指導(dǎo)同學(xué)視唱歌曲旋律。

  手勢(shì)提示音高,用lu跟琴哼唱旋律,掌握節(jié)奏和情緒。

  模唱歌曲旋律。討論各樂(lè)句之間的關(guān)系。了解旋律變化重復(fù)、重復(fù)、對(duì)比等發(fā)展手法。

  嘗試視唱旋律。

  3、學(xué)唱歌詞

  有感情地范唱歌曲。

  游戲“對(duì)”唱:清唱歌曲旋律,手勢(shì)引導(dǎo)同學(xué)正確填唱歌詞。(掌握旋律,唱好一字一音。)

  彈琴伴奏,指導(dǎo)歌唱。

  難點(diǎn)指導(dǎo),對(duì)比相似樂(lè)句的不同音高走向。

  播放音樂(lè),指揮歌唱。(激發(fā)同學(xué)的情感進(jìn)行初步表示。)

  欣賞教師的范唱,默唱歌曲的同時(shí)手勢(shì)劃出旋律的情緒線條。

  根據(jù)老師的視唱,記憶旋律音高并唱出相對(duì)應(yīng)的歌詞。

  分句正確歌唱。

  嘗試歌唱。難點(diǎn)提出練習(xí)。

  隨音樂(lè)默唱歌詞,考慮歌聲要求。

  討論音色與情感,嘗試深情地歌唱。

  在視唱歌曲和游戲“對(duì)”唱練習(xí)中初步培養(yǎng)同學(xué)自主探索學(xué)習(xí)的能力。在感受歌曲抒情性三拍子美感的同時(shí),指導(dǎo)同學(xué)用悠長(zhǎng)的氣息和優(yōu)美的聲音演唱插曲《雪絨花》,感受和表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂(lè)形象。激發(fā)同學(xué)對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛。

  4、嘗試唱英文歌詞

  播放錄像片段,當(dāng)上?吹叫∨笥褌兙实陌缪,深受感動(dòng),拿起吉他唱起了《雪絨花》。

  激發(fā)興趣,引導(dǎo)同學(xué)嘗試用英文歌唱。

  電影中,《雪絨花》曾在兩個(gè)不同的場(chǎng)所演唱。還有一次是上校為了不背叛祖國(guó),決定舉家逃亡,在告別祖國(guó)的音樂(lè)會(huì)上,他們?nèi)以俅纬鹆恕堆┙q花》。你最喜歡、或者最讓你感動(dòng)的是哪一次演唱?為什么?

  欣賞錄像,邊欣賞邊默唱。

  讀英文歌詞。注意咬字吐字。

  嘗試歌唱。并練習(xí)難點(diǎn)句。

  欣賞電影片段,討論兩種不同環(huán)境中的演唱,探究上校當(dāng)時(shí)的心情。理解后一次演唱表達(dá)的深厚情感。

  5、鞏固歌唱。

  當(dāng)這首象征著祖國(guó)幸福、生活安定的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí),聽眾非常激動(dòng)。他們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心,一齊高唱起來(lái),歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。

  引導(dǎo)同學(xué)討論聲音處置,并指導(dǎo)歌唱。(抒情歌曲,可唱得慢些,聲音柔和些。高潮局部在力度上可以唱得比其他局部強(qiáng)一點(diǎn))

  小結(jié),伴奏歌唱:歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美,表達(dá)了人們渴望幸福、安定的生活。抒發(fā)了演唱者對(duì)自身祖國(guó)的熱愛。

  進(jìn)一步理解情感。

  討論怎樣才干將這首歌唱得更富有感染力呢?尋找高潮,進(jìn)一步處置聲音,抒發(fā)熱愛祖國(guó)的感情。

  隨音樂(lè)有感情地歌唱。

  設(shè)計(jì)演唱形式,分組扮演唱,用歌聲表達(dá)豐富的情感內(nèi)涵。

  進(jìn)一步升華情感,處置歌唱,用富有感染力的歌聲抒發(fā)熱愛祖國(guó)的深厚感情,進(jìn)一步表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂(lè)形象。

  三、總結(jié)

  延伸

  由本課欣賞的幾個(gè)片段,小結(jié)影片最大看點(diǎn)和勝利之處——音樂(lè)。感受音樂(lè)刻畫人物性格的重要扮演形式和劇情發(fā)展的重要表示手段。以后進(jìn)一步探究音樂(lè)對(duì)電影情節(jié)發(fā)展的作用。

  播放音樂(lè),組織下課。

  正是有了優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲貫穿于整部電影,才使《音樂(lè)之聲》更加吸引人。上網(wǎng)瀏覽,去發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的音樂(lè)劇,并介紹給大家。

  開拓課程資源,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)課后探索音樂(lè)劇、欣賞音樂(lè)劇的興趣。

雪絨花音樂(lè)教案10

  教材分析:

  《雪絨花》是一首抒情歌曲。歌曲運(yùn)用中速(或緩慢)及優(yōu)美的情調(diào),以雪絨花“小而白,純又美”的形象來(lái)表達(dá)人民對(duì)祖國(guó)的祝福的一片純潔心靈。歌曲為C大調(diào)式,帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段由兩個(gè)平行的樂(lè)句組成,第二樂(lè)段也包含兩個(gè)樂(lè)句,其中第二樂(lè)句是第一樂(lè)段的原樂(lè)句的再現(xiàn)。第一樂(lè)段舒展而婉轉(zhuǎn)的旋律是對(duì)雪絨花的贊頌,節(jié)奏多為“X-X|X--|”。第二樂(lè)段的開始兩句以“XO OX X|”及“X-X|X-X|X-X|X--|”與第一樂(lè)段形成對(duì)比,后又再現(xiàn)第一樂(lè)段的音調(diào)與節(jié)奏,使兩個(gè)樂(lè)段既統(tǒng)一又有對(duì)比。最后四小節(jié)是全歌的高潮,也是歌曲的點(diǎn)題——為我祖國(guó)祝福吧!

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1通過(guò)學(xué)唱,能夠用親切,贊美,充滿深情的聲音演唱歌曲《雪絨花》。

  2通過(guò)聆聽欣賞,對(duì)所學(xué)的電影歌曲及音樂(lè)產(chǎn)生興趣,進(jìn)而激發(fā)愛國(guó)熱情。

  3通過(guò)認(rèn)知,學(xué)習(xí)了解三拍子強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖示。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  能夠滿含深情的聲音學(xué)唱歌曲《雪絨花》,并且掌握英文版唱法。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):

  三拍子強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖示。

  教學(xué)過(guò)程

  一、組織教學(xué)

  復(fù)習(xí)上一節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容(人聲的分類及特點(diǎn))。

  二、多媒體播放圖片,導(dǎo)入新課

  1師設(shè)問(wèn):今天的這節(jié)課音樂(lè)課,從一朵花開始,請(qǐng)看大屏幕,你認(rèn)識(shí)這是什么花嗎?——學(xué)生討論認(rèn)知。

  師總結(jié):這種花名叫雪絨花,是我們生活中很少見到的一種植物。

  2多媒體出示雪絨花相關(guān)知識(shí):雪絨花,又名火絨草。多年生草本。植株被白色或灰白色綿毛。葉互生,全緣。原產(chǎn)歐洲的高海拔地區(qū)。是著名的高山花卉之一,被譽(yù)為阿爾卑斯山的名花。這種花在阿爾卑斯山脈中通常生長(zhǎng)在海拔1700米以上的地方,由于它只生長(zhǎng)在非常少有的巖石地表上,因而極為稀少。3師總結(jié):

  雪絨花雖沒(méi)有艷麗嬌媚的花朵。,卻有著頑強(qiáng)獨(dú)立的性格,和堅(jiān)韌不拔的毅力。所以,人們賦予它勇敢堅(jiān)強(qiáng)的象征,成為奧地利的國(guó)花。

  在奧地利,因?yàn)橐吧难┙q花生長(zhǎng)在條件艱苦的山上,常人難以見其美麗容顏,所以,見過(guò)雪絨花的人都是英雄。

  從前,奧地利許多年輕人,冒著生命危險(xiǎn),攀上陡峭的山崖,只為摘下一朵雪絨花獻(xiàn)給自己的.心上人,只有雪絨花,才能代表為愛犧牲一切的決心。

  三、聆聽欣賞

  1、多媒體播放歌曲《雪絨花》。師:就讓我們一起來(lái)欣賞這首歌曲,體會(huì)歌曲的情緒是什么樣的?

  欣賞完畢,學(xué)生各抒己見,歸納總結(jié):親切、優(yōu)美、贊美,充滿深情等。

  師:同學(xué)們說(shuō)的都很好,接下來(lái)我們?cè)僬覀(gè)同學(xué)有感情的朗讀一下歌詞,感受歌詞的內(nèi)在含義。(學(xué)生朗讀。)

  師總結(jié):

  歌名雖然是雪絨花,但是作者卻用了托物言志的手法,借花來(lái)贊美————祖國(guó)。

  2、師:接下來(lái),讓我們?cè)賮?lái)欣賞一下歌曲,一起體會(huì)歌曲是什么樣的節(jié)奏特點(diǎn)?

  生:舒緩、舒展、緩慢

  3、老師再給同學(xué)們演唱這首歌曲,同學(xué)們可輕聲跟唱,同時(shí)思考回答歌曲的拍子。

  生:3/4拍

  4、師:不同的拍子有不同的強(qiáng)弱規(guī)律。

 。1)3/4強(qiáng)弱規(guī)律:╳ ╳ ╳ |強(qiáng)弱弱● ○ ○

  (2)師:那如何用我們的肢體表現(xiàn)?

  學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力,用不同的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律。強(qiáng)拍拍手,兩個(gè)弱拍拍肩膀。并且通過(guò)兩個(gè)弱拍拍腿交換進(jìn)行。

  師:同學(xué)們都極富創(chuàng)造力與表現(xiàn)力,強(qiáng)弱規(guī)律表現(xiàn)的真可謂淋漓盡致。請(qǐng)看大屏幕:

 。3)多媒體出示:

  3/4 ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ || ● ○ ○ ● ○ ○● ○ ○ ● ○ ○

  就讓我們師生共同用自己剛才創(chuàng)造的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)該節(jié)奏強(qiáng)弱吧!

 。4)師:讓我們?cè)俅务雎牎堆┙q花》,用剛才的肢體語(yǔ)言為歌曲加上強(qiáng)弱拍子。

  四、延伸拓展師:影片中還有大量的歌曲,傳唱至今成為經(jīng)典之作,讓我們一起來(lái)欣賞其中的:《do re mi》及《孤獨(dú)的牧羊人》

  五、藝術(shù)升華師:任何一個(gè)有尊嚴(yán)的人無(wú)不用真情熱愛著自己的祖國(guó),就讓我們攜起手來(lái)為了祖國(guó)的獨(dú)立與尊嚴(yán),為了生活的幸福與安寧,一起高唱《雪絨花》。全體師生共同演唱《雪絨花》

雪絨花音樂(lè)教案11

  資源簡(jiǎn)介

  雪絨花

  教材簡(jiǎn)析:

  《雪絨花》是美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》中的一首插曲,歌曲為C大調(diào),帶再現(xiàn)的單二部曲式,四三拍子和中等速度使歌曲的情緒沒(méi)有較大的起伏。曲調(diào)樸實(shí)感人,帶有較濃郁的奧地利民歌風(fēng)格。歌曲通過(guò)對(duì)雪絨花的贊美,抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛,寄托了主人公贊頌祖國(guó)、祝福祖國(guó)之意。因此投入感情演唱好這首歌將對(duì)學(xué)生的情操陶冶起到潛移默化的作用。

  課時(shí):第一課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1、知識(shí)能力目標(biāo):通過(guò)演唱歌曲,感受體驗(yàn)三拍子的特點(diǎn)。

  2、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)欣賞影片《音樂(lè)之聲》,能用歌聲表達(dá)歌曲《雪絨花》創(chuàng)設(shè)的意境與情感,并能有感情地演唱歌曲。

  3、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)《雪絨花》,增加學(xué)生的愛國(guó)情感。

  教學(xué)重點(diǎn):了解、感受、表現(xiàn)音樂(lè)劇片斷《雪絨花》。

  教學(xué)難點(diǎn):英文歌詞的演唱。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)設(shè)備、電子琴、教學(xué)課件

  教學(xué)方法:情境創(chuàng)設(shè)法、主題輔助欣賞法、參與體驗(yàn)法等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  電影音樂(lè)能夠刻畫人物的性格形象。一部電影的完成,需要很多方面的工作,也涉及到諸多藝術(shù)形式,音樂(lè)是電影中必不可少的。最早的電影是無(wú)聲電影,電影從無(wú)聲到有聲經(jīng)歷了巨大的轉(zhuǎn)變。早期的有聲電影是用放映機(jī)和留聲機(jī)同時(shí)工作來(lái)發(fā)聲的,放映電影時(shí),工作人員必須手持唱機(jī)磁頭,眼望銀屏,在需要配樂(lè)時(shí)立刻把唱機(jī)磁頭放到唱片上。這種方法一方面用音樂(lè)渲染了劇情,同時(shí)也掩蓋了放映機(jī)的噪音。今天我們就要一起去感受“熒屏樂(lè)聲”。

  1、先讓我們一起來(lái)欣賞,曾獲得最佳影片第五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng),打破電影史上最高賣座記錄的美國(guó)歌舞電影片段,請(qǐng)看屏幕!——(播放視頻《哆來(lái)咪》)

  2、師提問(wèn):誰(shuí)能告訴老師這是出自哪部影片的插曲呢?(《音樂(lè)之聲》)

  師:從歌聲里你們聽到了那些音符呢?(d r m f s l s d)

  同學(xué)們聽得真仔細(xì),這七個(gè)音符就像童話故事《白雪公主》中的七個(gè)小矮人一樣,瞧,他們來(lái)了——(出示白雪公主圖片)

  下面,我們和小矮人做個(gè)聽音游戲,看誰(shuí)聽得最準(zhǔn)確——(用電子琴聽音

  同學(xué)們聽得真不錯(cuò)!就是因?yàn)檫@七個(gè)音符,由它們組成了一首首動(dòng)聽的音樂(lè),今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首好聽的外國(guó)歌曲《雪絨花》——出示課題《雪絨花》

  二、欣賞歌曲

  1、(邊放音樂(lè)邊講解)師:這首歌曲和我們剛才聽到的《哆來(lái)咪》都是美國(guó)音樂(lè)故事片《音樂(lè)之聲》中的插曲。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡。女主角瑪麗亞是個(gè)性格開朗、熱情奔放,并且喜愛唱歌跳舞的修女,常常溜出修道院的大門,在蒼翠的群山間歌唱。正因?yàn)樗痪械奶煨员徽J(rèn)為不適合當(dāng)修女而離開了修道院,到當(dāng)?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩仗丶依镒黾彝ソ處。特拉普特上校是位脾氣古怪的鰥夫,他很愛他的孩子們,卻不懂得教育他們,使得這些孩子感受不到父愛而變得很頑劣,曾經(jīng)氣走了11任家庭教師,旣悂営脨坌呐c音樂(lè)和失去母愛的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間她和孩子們排練了合唱。當(dāng)孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上;丶視r(shí),歌聲打動(dòng)了上校,激發(fā)了他唱歌的興致,于是輕撫六弦琴,歌唱了這首《雪絨花》,大家看視屏。

  2、播放視頻《雪絨花》

  3、師:雪絨花有名雪絨草,是奧地利國(guó)花,雪絨花象征勇敢,因?yàn)樗L(zhǎng)在環(huán)境艱苦的高山上,上校唱了這首歌,表達(dá)了贊美和熱愛祖國(guó)之情!ǘ嗝襟w出示雪絨花圖片)

  咱們剛才聽了一遍,那同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這是幾拍子的呢?(三拍子)

  4、對(duì),咱們一起再來(lái)回顧一下三拍子的指揮吧。▎问帧㈦p手)——(師板書出示三拍子圖示)

  5、現(xiàn)在咱們合著音樂(lè)來(lái)打下拍子。S音樂(lè)指揮)

  三、學(xué)唱歌曲

  1、老師范唱。

  2、學(xué)生跟琴哼唱。(用LU發(fā)音)

  3、用節(jié)奏朗誦歌詞。(感受歌詞意境教師簡(jiǎn)單補(bǔ)充)

  4、跟琴唱旋律。

  5、連詞歌唱。

  6、師:前面我說(shuō)過(guò),這是一首美國(guó)音樂(lè)故事中的插曲,大家想不想學(xué)習(xí)這首歌的英文歌詞呢?(想)

  7、學(xué)生教讀歌詞。(用學(xué)生教讀的形式帶動(dòng)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)

  8、跟音樂(lè)小聲哼唱歌詞。(教師帶動(dòng))

  9、完整歌唱、

  四、綜合練習(xí)

  1、分組歌唱。

  2、男女生聯(lián)唱。

  五、表演性歌唱

  找學(xué)生在前面跳三拍子舞蹈,其余學(xué)生起立在原位擺動(dòng)身體歌唱。

  六、視屏欣賞

  在電影《音樂(lè)之聲》中還有一首著名又好聽的歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》,我們一起來(lái)欣賞吧。úシ乓暺粒

  七、總結(jié)下課

  今天,我們通過(guò)不同的方式對(duì)美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》的.插曲《雪絨花》有了深刻的了解,感受到了歌曲所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)無(wú)限深情,老師也希望同學(xué)們能像雪絨花一樣的堅(jiān)強(qiáng)勇敢、在今后的生活中不怕困難,為我們的祖國(guó)增光添彩。今天的課就上到這里,同學(xué)們,下課!

  教學(xué)反思:

  這首歌曲是一首影視音樂(lè),學(xué)生對(duì)歌曲較為熟悉,因此在課堂教學(xué)過(guò)程中,每個(gè)流程都完成的比較好,尤其對(duì)歌曲的旋律掌握的很好。又通過(guò)教師對(duì)電影音樂(lè)的簡(jiǎn)解,對(duì)歌曲的意境的表述,欣賞了同一部影片中的不同視頻音樂(lè),學(xué)生感受到的歌曲所表達(dá)的情緒,能有感情的演唱歌曲,課堂效果較好。

雪絨花音樂(lè)教案12

  教學(xué)目的:

  1、了解、熱愛電影音樂(lè),培養(yǎng)合作意識(shí)和對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度。

  2、欣賞、體驗(yàn)、探究、表演音樂(lè)劇片段。

  3、初步了音樂(lè)片《音樂(lè)之聲》涉及的相關(guān)常識(shí),有表情地演唱歌曲《雪絨花》,初步體驗(yàn)影視音樂(lè)特性、功能。

  教學(xué)重點(diǎn):初步了解、感受、表現(xiàn)音樂(lè)劇片斷《雪絨花》

  教學(xué)難點(diǎn):感受歐洲電影音樂(lè)的藝術(shù)魅力,探究音樂(lè)對(duì)電影情節(jié)發(fā)展變化的作用

  課時(shí)安排:一課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)設(shè)備、(電)鋼琴、教學(xué)課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué),導(dǎo)入。

  1、導(dǎo)入:同學(xué)們好!先讓我們一起來(lái)欣賞,曾榮獲最佳影片等五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng),打破電影史上最高賣座記錄的美國(guó)歌舞電影片段,請(qǐng)看屏幕!播放《Do-Re-Mi》。

  2、請(qǐng)同學(xué)們搶答以下幾個(gè)問(wèn)題:我把同學(xué)們分為AB兩組,每組只要答對(duì)5個(gè)問(wèn)題就會(huì)得到一分精美的禮品!

  ①、這部影片和這位女主角叫什么名字?

 、、請(qǐng)說(shuō)出瑪麗亞和孩子們唱的這首歌曲的曲名,及歌詞的大概意思?

  ③、師生簡(jiǎn)介這部音樂(lè)片的故事情節(jié)。奧斯卡金像獎(jiǎng)是什么獎(jiǎng)項(xiàng)?

 、堋⒄(qǐng)同學(xué)們?cè)谛蕾p一遍電影片段,注意思考歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律、演唱形式?

  二、欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》

  1、為了歡迎上校當(dāng)時(shí)的女朋友(男爵夫人)和麥克叔叔,旣悂喓秃⒆觽円黄鸨硌萘艘怀瞿九紤,把歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》表演得非常有趣,我們一起來(lái)欣賞。

  2、請(qǐng)同學(xué)們欣賞有趣的木偶戲的同時(shí),請(qǐng)同學(xué)們聽一聽這首歌與前一首歌在情緒上有什么不同?思考一下這首歌與《Do-Re-Mi》相比,在演唱形式上有什么變化?

  三、學(xué)唱《雪絨花》

  1、導(dǎo)入,欣賞《雪絨花》

  上校開始對(duì)瑪麗亞管理孩子的方法非常不滿意,可是當(dāng)他聽到孩子們的歌聲時(shí)十分感動(dòng),他也拿起吉他唱了起來(lái)。播放電影片段。

  2、下面讓我們來(lái)欣賞這首歌,請(qǐng)同學(xué)們思考一下這首歌的力度、速度、音色、 節(jié) 奏、旋律?

  3、這首歌與上首歌在情緒上有什么不同?表達(dá)了上校怎樣的情感?

  4、學(xué)唱旋律:

 、佟ⅰ堆┙q花》這首歌非常優(yōu)美,給我們營(yíng)造了一種溫馨和諧的氣氛,下面請(qǐng)同學(xué)們看著曲譜聽教師演唱一遍。

 、凇F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們模仿老師發(fā)一個(gè)音,“l(fā)u”。請(qǐng)同學(xué)們就用這種感覺(jué)跟著老師的琴聲來(lái)熟悉一遍

  ④、分析歌譜,突破難點(diǎn)。

  注意: 聽老師唱第3句,這兒有一個(gè)什么符號(hào)?(八分休止符)同學(xué)們按照老師的節(jié)奏說(shuō)話。

  5、學(xué)唱歌詞

 、、在請(qǐng)同學(xué)們看歌詞,試著將詞填進(jìn)去唱一唱(學(xué)生自由視唱)。

  ②、想一想 我們?cè)鯓硬拍軐⑦@首歌唱得更富有感染力呢?(抒情的,要唱得慢一點(diǎn),抒發(fā)的是熱愛祖國(guó)的感情,聲音柔和一點(diǎn)。)歌曲的高潮部分在哪?(一般來(lái)說(shuō),歌曲的高潮部分在力度上要唱得比其他部分強(qiáng)一點(diǎn))。

  6、檢查學(xué)生演唱情況

  7、請(qǐng)同學(xué)們想一想,就《雪絨花》這首歌,我們可以用哪些演唱形式?同學(xué)分2組來(lái)表演音樂(lè)劇片段《雪絨花》。

  8、學(xué)生表演

  四、總結(jié)

  這節(jié)課我們欣賞了音樂(lè)片《音樂(lè)之聲》的幾個(gè)片段,了解了奧地利、音樂(lè)片、音樂(lè)劇的相關(guān)知識(shí),在后邊的幾節(jié)課里我們將進(jìn)一步探究音樂(lè)對(duì)電影情節(jié)發(fā)展的`作用。正是有了優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲貫穿于整部電影,才使《音樂(lè)之聲》更加吸引人。當(dāng)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的電影歌曲的時(shí)候,請(qǐng)你把它介紹給大家,好嗎?

  課后反思

  《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂(lè),舒暢輕柔的風(fēng)格,深深地抓住了聽眾的心,為了讓學(xué)生更好地把握作品、體驗(yàn)作品的意境,領(lǐng)略音樂(lè)的無(wú)窮魅力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,我以音樂(lè)為載體,采用師生互動(dòng)的方式設(shè)計(jì)這節(jié)課,讓學(xué)生的審美體驗(yàn)水到渠成自然學(xué)習(xí)。

  一、激發(fā)興趣。課前利用小游戲的方法,請(qǐng)學(xué)生當(dāng)老師朗讀英文,在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中開始上課。

  二、充分利用學(xué)生的聽覺(jué)器官,培養(yǎng)學(xué)生手腳并用、動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣;接著是新穎選用的課件輔助教學(xué),采用教材光盤、音像資料,把學(xué)生認(rèn)知水平提高到一個(gè)最佳水平。為學(xué)生的審美體驗(yàn)得到最完美的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)欣賞音樂(lè)、演唱、演奏音樂(lè),使學(xué)生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高。

  三、總的來(lái)說(shuō),這節(jié)課目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性,提高他們的學(xué)習(xí)欲望,變被動(dòng)為主動(dòng),把知識(shí)的掌握當(dāng)作一種精神的享受,在這種愉悅自然的氣氛中使學(xué)生得到美的熏陶,提高審美能力,提高他們的音樂(lè)修養(yǎng)。

雪絨花音樂(lè)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)能力目標(biāo):通過(guò)演唱歌曲,感受體驗(yàn)三拍子的特點(diǎn)。

  2.過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)欣賞影片,能用歌聲表達(dá)歌曲《雪絨花》創(chuàng)設(shè)的意境與情感,并能有感情地演唱歌曲。

  3.情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)《雪絨花》,增加學(xué)生的愛國(guó)情感。教學(xué)重點(diǎn):了解、感受、表現(xiàn)音樂(lè)劇片斷《雪絨花》。

  教學(xué)難點(diǎn):

  英文歌詞的演唱。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體教學(xué)設(shè)備、電子琴、教學(xué)課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  播放《在那桃花盛開的地方》片段

  師:許多歌曲都會(huì)用花來(lái)抒發(fā)感情,剛剛我們欣賞到的《在那桃花盛開的地方》不僅僅表達(dá)了對(duì)桃花的喜愛,也表達(dá)的了對(duì)家鄉(xiāng)的贊美。今天老師還要推薦另一首歌曲給大家,首先讓我們先來(lái)聽一聽?

  二、教學(xué)過(guò)程

  1.播放《雪絨花》中文版

  2.提問(wèn):這首歌曲唱了什么花?然后思考歌曲是歡快的四二拍還是抒情的四三拍?

  師:雪絨花

  歌曲是抒情的四三拍,再一次播放音樂(lè)并且教師帶領(lǐng)學(xué)生為歌曲指揮。

  3.師:這首歌曲除了表達(dá)對(duì)雪絨花的喜愛之外,還表現(xiàn)了什么思想感情?

  對(duì)祖國(guó)的祝福與贊美。

  介紹雪絨花,奧地利的國(guó)花,生長(zhǎng)在寒冷的高山上,只有勇士才能見到它,所以雪絨花也象征著勇敢。(PPT展示)

  4.歌曲是美國(guó)音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》中的.插曲。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡。女主角瑪麗亞是個(gè)性格開朗、熱情奔放,她在當(dāng)?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩丈闲<依镒黾彝ソ處。特拉普上校很愛他那七個(gè)失去了母親的孩子們,瑪麗亞用愛心與音樂(lè)贏得了孩子們的心,上校也為孩子和瑪麗亞歌唱了這首《雪絨花》。然而德國(guó) 納粹打破了幸福的生活,奧地利被德國(guó)侵占,上校一家再一次唱起《雪絨花》,表達(dá)了他們的愛國(guó)之情。

  三、學(xué)唱歌曲

  我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)演唱這首《雪絨花》

  1.教師示范模唱(lu發(fā)音)

  2.學(xué)生跟琴模唱

  3.跟教師有節(jié)奏朗誦歌詞。(一邊劃拍一邊朗誦)

  4.連詞歌唱。

  6.師:前面我們了解了,這是一首美國(guó)音樂(lè)劇中的插曲,大家想不想學(xué)習(xí)這首歌的英文歌詞呢?

  7.播放《雪絨花》英文版,可以跟著音樂(lè)小聲哼唱英文歌詞。(教師帶動(dòng))

  9.教師范唱英文版歌詞,學(xué)生跟唱。

  10.跟著伴奏帶完整演唱。

雪絨花音樂(lè)教案14

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1通過(guò)學(xué)唱,能夠用親切,贊美,充滿深情的聲音演唱歌曲《雪絨花》。2通過(guò)聆聽欣賞,對(duì)所學(xué)的電影歌曲及音樂(lè)產(chǎn)生興趣,進(jìn)而激發(fā)愛國(guó)熱情。3通過(guò)認(rèn)知,學(xué)習(xí)了解三拍子強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖示。學(xué)習(xí)重點(diǎn):用滿含深情的聲音學(xué)唱歌曲《雪絨花》。學(xué)習(xí)難點(diǎn):三拍子強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖示。教學(xué)方法:視唱法、講授法。教具:多媒體。[教學(xué)過(guò)程]

  一、激趣導(dǎo)入

  以同學(xué)們?cè)谌粘I钪杏幸姷竭^(guò)什么花為題,進(jìn)行討論過(guò)渡到《雪絨花》,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、新課教學(xué)

  1、聆聽歌曲《雪絨花》

 。1)初聽:歌曲的情緒如何?是幾拍子的?(優(yōu)美深情三拍子)

 。2)復(fù)聽:自己設(shè)計(jì)動(dòng)作來(lái)感受三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。

 。3)再聽:說(shuō)說(shuō)歌曲唱了哪些內(nèi)容?表達(dá)了怎樣的感情?

  [教材分析] 《雪絨花》是一首抒情歌曲。歌曲運(yùn)用中速(或緩慢)及優(yōu)美的情調(diào),以雪絨花“小而白,純又美”的形象來(lái)表達(dá)人民對(duì)祖國(guó)的祝福的一片純潔心靈。歌曲為C大調(diào)式,帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段由兩個(gè)平行的樂(lè)句組成,第二樂(lè)段也包含兩個(gè)樂(lè)句,其中第二樂(lè)句是第一樂(lè)段的原樂(lè)句的再現(xiàn)。第一樂(lè)段舒展而婉轉(zhuǎn)的旋律是對(duì)雪絨花的贊頌,節(jié)奏多為“ X-X|X--|”。第二樂(lè)段的開始兩句以“XO OX X|”及“X-X|X-X|X-X|X--|”與第一樂(lè)段形成對(duì)比,后又再現(xiàn)第一樂(lè)段的`音調(diào)與節(jié)奏,使兩個(gè)樂(lè)段既統(tǒng)一又有對(duì)比。最后四小節(jié)是全歌的高潮,也是歌曲的點(diǎn)題——為我祖國(guó)祝福吧!

  2、學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》

 。1)隨音樂(lè)用“l(fā)u”模唱旋律,身體輕輕搖晃。引導(dǎo)學(xué)生唱好第三句旋律和最后一句曲譜。

 。2)按節(jié)奏朗讀歌詞,讀準(zhǔn)字音。第一遍音樂(lè)教師朗讀歌詞,第二遍音樂(lè)學(xué)生朗讀歌詞。

 。3)教師播放歌曲錄音范唱,學(xué)生邊聽邊默唱。注意歌曲是用怎樣的聲音演唱的。(輕聲柔和地深情地等)

  (4)學(xué)生學(xué)唱歌詞。引導(dǎo)學(xué)生輕聲、優(yōu)美深情地演唱歌曲,表達(dá)對(duì)祖國(guó)的祝福與熱愛之情。

  3、3/4拍強(qiáng)弱規(guī)律:

  ╳ ╳ ╳ |

  強(qiáng)弱弱

  ● ○ ○

  3/4指揮圖式

  再次聆聽《雪絨花》,全體師生共同指揮。

  三、拓展歌曲

  1、感受英文版歌曲風(fēng)格。出示英文歌詞。教師播放英文歌曲《雪絨花》,學(xué)生感受英文歌曲的風(fēng)格。聽后說(shuō)說(shuō):歌曲帶給你怎樣的感受?

  2、學(xué)生隨錄音范唱一起用英文深情地演唱。

  四、小結(jié)

  學(xué)生在《雪絨花》英文演唱歌聲中離開教室。

雪絨花音樂(lè)教案15

  教學(xué)目標(biāo):1、對(duì)所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂(lè)之聲》產(chǎn)生興趣,擴(kuò)大音樂(lè)視野。

  2、通過(guò)吹奏歌曲《雪絨花》,區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):1、“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。

  2、連音奏法時(shí)舌頭和氣息的運(yùn)用。

  教材分析:好萊塢的經(jīng)典音樂(lè)劇《音樂(lè)之聲》拍成電影后,其中的著名唱段傳遍了全球!堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌,通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美,象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次,第一次是男主人公借此曲表達(dá)對(duì)女家庭教師的接納,第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?huì)上,以此曲抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛。每次唱起,都有不同寓意。

  教學(xué)準(zhǔn)備:VCD光盤、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂(lè)器等。

  教學(xué)過(guò)程():

  一、組織教學(xué):唱《多來(lái)米》(從B段的第二段開始放VCD)進(jìn)教室,師生問(wèn)好。

  二、導(dǎo)入:進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌?你喜歡這首歌嗎?我們?yōu)楹竺娴睦蠋熗暾匮莩淮魏脝?全體起立邊唱邊做動(dòng)作。你知道這首歌的來(lái)歷嗎?(美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》插曲)《音樂(lè)之聲》這部電影里還有一首比《多來(lái)米》更受歡迎的歌曲,那就是《雪絨花》(出示歌單)。想聽《音樂(lè)之聲》和《雪絨花》的故事嗎?(講故事:《音樂(lè)之聲》的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中,有一位叫瑪麗亞的.年輕修女。她活潑漂亮,會(huì)彈吉他,喜歡唱歌。有一天,瑪麗亞來(lái)到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間,瑪麗亞教上校家?guī)讉(gè)沒(méi)有了媽媽的孩子學(xué)會(huì)了很多歌曲。《多來(lái)米》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上;丶視r(shí),瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興,他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜,上校唱的是什么歌?對(duì)!就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲,上校借這首贊美雪花的歌曲來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)幸福、安寧生活的熱愛之情。后來(lái),瑪麗亞成了那幾個(gè)孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r(shí),不幸的事發(fā)生了,德國(guó)法西斯侵占了上校的祖國(guó)和家鄉(xiāng),并要上校去當(dāng)海軍。上校是個(gè)熱愛祖國(guó)的軍人,他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國(guó)外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時(shí)卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂(lè)節(jié)的演出。敵人不大相信,便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂(lè)節(jié)上表演的第一個(gè)節(jié)目便是《雪絨花》。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國(guó)幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場(chǎng)時(shí),觀看的聽眾非常激動(dòng),因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的祖國(guó)已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對(duì)祖國(guó)必勝的信心,一齊高唱起來(lái),歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚!堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次,第二次比第一次更激動(dòng)人心。)

  三、學(xué)唱歌曲:

  1、教師范唱后學(xué)生談對(duì)歌曲的感受:聽了這個(gè)故事,想不想聽郭老師唱唱這首歌?(師邊彈邊唱)你知道“雪絨花”代表什么嗎?歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美,表達(dá)了什么?(表達(dá)了上校渴望幸福、安寧的生活和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛。)

  2、聽琴默唱,找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。(分析特點(diǎn),練習(xí)難點(diǎn),并正音。)

  3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。

  4、完整地將歌詞唱一遍,師邊彈邊唱。

  5、歌曲分析,藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對(duì)歌曲的形象起到了什么作用?(先學(xué)生自己說(shuō),然后教師小結(jié):讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過(guò)對(duì)“雪花”的贊美,表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對(duì)自己祖國(guó)的熱愛。前兩句用輕聲唱,從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。)

  6、把自己當(dāng)成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。

  四、豎笛吹奏

  1、劃拍唱譜。(師豎笛伴奏)同時(shí)找找這首歌里哪個(gè)音的指法沒(méi)學(xué)過(guò)?開動(dòng)腦筋,自己找這個(gè)音的指法。

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  bsp; 2、音階練習(xí)(從re到高八度re )。①師唱唱名(上行音階),生無(wú)聲按指。②師范奏后生吹。③用同樣的方法練下行音階。(一口氣,連音奏法。)

  3、講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。

  ① 學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。吹奏豎笛時(shí)有兩種常用的方法:(板書)連音奏法和斷音(又叫非連音)奏法。它們都與“吐奏”有關(guān)。那么,什么是“吐奏”?就是舌尖輕輕地碰一下牙齒,堵住吹口的氣流后馬上向里縮回,離開吹口,發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

 、 連音奏法是:在連線“⌒”內(nèi),除第一個(gè)音用吐奏外,后面的音都不吐奏,只是按孔的手指按各音的指法運(yùn)動(dòng),氣息保持而舌頭不動(dòng),吹得連貫圓潤(rùn)。

  ③ 斷音奏法則是每個(gè)音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。

  ④以吹奏音階為例:教師用兩種方法吹奏音階:上行用連音奏法,下行用斷音奏法。師范奏后生練習(xí)(上、下行各練兩次)。

 、菰儆脙煞N方法練習(xí)同一條練習(xí)曲。

  4、探究、選擇吹奏方法:《雪絨花》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好?并在歌譜上加上連音線。(學(xué)生各自試吹,兩分鐘后回答,并說(shuō)明為什么?再在歌譜上畫上連音線)。然后互幫互助,自由練習(xí)。(重點(diǎn)練第三樂(lè)句,教師到學(xué)生中進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。五分鐘后問(wèn)有沒(méi)有需要老師幫助的地方?)

  5、師帶領(lǐng)重點(diǎn)練習(xí)第一、三樂(lè)句。

 、 師唱唱名,生無(wú)聲按指。②師慢速范奏生模仿。③師按原速吹奏生模仿。

  6、生跟師一起吹奏全曲。

  7、師用鋼琴伴奏,生吹奏。

  8、請(qǐng)有把握的同學(xué)站起來(lái)吹奏。師用鋼琴伴奏。

  9、唱吹結(jié)合:一組唱,一組吹,再由學(xué)生自己選擇合適的打擊樂(lè)器配樂(lè)。(三角鐵、鈴鼓等)比一比,最終獲勝的是哪一組?(師鋼琴伴奏)

  五、課堂小結(jié):通過(guò)一堂課的學(xué)習(xí),這首來(lái)自美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們314班每一個(gè)同學(xué)的好朋友,我們不但會(huì)唱,而且會(huì)用豎笛吹。郭老師有件很遺憾的事:我至今沒(méi)有看過(guò)《音樂(lè)之聲》這部電影,不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫郭老師查找有關(guān)《音樂(lè)之聲》的更多資料,讓我對(duì)這部電影有更多的了解。給同學(xué)們提供一個(gè)網(wǎng)址:*** 打開以后再在對(duì)話攔打上:外國(guó)電影《音樂(lè)之聲》。我相信314班的同學(xué)一定不會(huì)讓郭老師失望,對(duì)不對(duì)?!

  六、下課:在《雪絨花》歌聲中(師放VCD)離開教室。

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