小學(xué)信息技術(shù)教案(合集)
作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)信息技術(shù)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)信息技術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)以不同方式打開(kāi)程序。
2、能力目標(biāo):熟練掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的技巧。
3、情感態(tài)度、價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):鼠標(biāo)的單擊、雙擊與拖放操作 。
難點(diǎn):通過(guò)雙擊進(jìn)入程序的方法。
學(xué)情分析:
學(xué)生電腦知識(shí)參差不齊。
教具學(xué)具:
CAI課件。
教法、學(xué)法、指導(dǎo):
讀啟、講授、輔導(dǎo)。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
1、清點(diǎn)人數(shù)。
2、常規(guī)安全教育。
二、引入新課:
1、播放cai課件。
2、指導(dǎo):要玩好游戲,必須熟練地操作鼠標(biāo)。
三、進(jìn)行新課:
1、“拯救小兔子”游戲,雙擊技巧訓(xùn)練。
游戲技巧:雙擊排在最前面的小兔子,它就會(huì)跳過(guò)小河,逃離危險(xiǎn)。
指導(dǎo):看書——試一試——幫助——交流
2、“心靈手巧”游戲。
自學(xué):?jiǎn)螕簟皫椭?/p>
指導(dǎo):注意講清并演示鼠標(biāo)的`拖放動(dòng)作,要讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵,到目標(biāo)位置后再松開(kāi)左鍵。
3、玩掃雷游戲。
注意:熟練掌握鼠標(biāo)的定位和左、右鍵的單擊技巧。
四、上機(jī)練習(xí):
完成以上操作。
五、小結(jié):
表?yè)P(yáng)好的,指出存在問(wèn)題。
六、板書設(shè)計(jì):
有趣的鼠標(biāo)小游戲
打開(kāi)程序——玩游戲——“幫助”
七、作業(yè)布置:
1、紙牌
2、掃雷
3、夢(mèng)游
小學(xué)信息技術(shù)教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能說(shuō)出信息的不同表現(xiàn)形式及信息在生活中的應(yīng)用,感受信息無(wú)處不在。
2.通過(guò)分析圖片中所包含信息的過(guò)程,提高觀察分析能力。
3.通過(guò)感知信息的游戲,體會(huì)信息表現(xiàn)形式的多樣性,增強(qiáng)感知、獲取信息的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】信息的不同表現(xiàn)形式。
【難點(diǎn)】辨別生活中蘊(yùn)含的信息。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
教師播放兒歌“數(shù)鴨子”,提出問(wèn)題:
(1)兒歌中的故事發(fā)生在什么地方?
(2)故事中出現(xiàn)了什么人物,有什么特點(diǎn)?
(3)趕鴨老爺爺有幾只鴨?
教師總結(jié):從兒歌中可以獲取豐富的信息,如故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物等。除了兒歌,在生活中也蘊(yùn)含著豐富的信息,生活中都有哪些信息呢?今天就一起學(xué)習(xí)《生活在信息中》。
(二)新課講授
1.身邊的'信息
教師講解:生活中充滿了各種各樣的信息,仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊的信息無(wú)處不在。
教師利用多媒體展示一組圖片,提出問(wèn)題:
(1)第一幅圖片描繪了怎樣的畫面,可以獲取哪些信息?
(2)第二幅圖片呈現(xiàn)了什么內(nèi)容,說(shuō)明什么?
(3)第三幅圖片中是什么物品,有何作用?
教師總結(jié):除了圖片中呈現(xiàn)的信息,在生活中,各種各樣的信號(hào)、現(xiàn)象和消息都包含著信息。
2.形式多樣的信息
教師講解:生活中存在著豐富的信息,如交通信息、天氣信息等,信息也具有豐富多樣的表現(xiàn)形式。
開(kāi)展“我做你猜”游戲,游戲規(guī)則:同桌為單位,一人選擇合適的方式“描述”題卡呈現(xiàn)的詞匯,另一人根據(jù)“描述”猜測(cè)題卡內(nèi)容。
布置任務(wù):以信息技術(shù)小組為單位,限時(shí)5分鐘,思考并回答以下問(wèn)題:
(1)描述者如何知道需要描述的內(nèi)容呢?
(2)可以使用什么方式描述題卡內(nèi)容?
(3)游戲中的信息是通過(guò)什么形式表現(xiàn)的?
教師總結(jié):信息的表現(xiàn)形式豐富多樣,除了通過(guò)動(dòng)作、聲音、文字呈現(xiàn)外,還能通過(guò)氣味、視頻、圖像等形式來(lái)表現(xiàn)。
3.應(yīng)用廣泛的信息
教師講解:生活中的信息無(wú)處不在,而信息也正發(fā)揮著越來(lái)越大的作用,善于利用信息可以給生活和工作帶來(lái)便利。
教師發(fā)放與信息應(yīng)用相關(guān)的故事資料卡,提出問(wèn)題:
(1)資料卡中展示了哪些故事?
(2)草船借箭的故事中,諸葛亮為何能取得勝利?
(3)石油勘探的工作人員怎樣發(fā)現(xiàn)石油?
(4)農(nóng)夫播種農(nóng)作物有何規(guī)律?
教師總結(jié):信息的應(yīng)用十分廣泛,在古代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期、現(xiàn)代科研、農(nóng)務(wù)種植等方面都發(fā)揮著重要作用。在生活和工作中,要善于發(fā)現(xiàn)信息的價(jià)值,利用信息解決問(wèn)題。
(三)鞏固提高
開(kāi)展“真假信息”活動(dòng),活動(dòng)規(guī)則:教師展示生活中的情境圖片,學(xué)生分析圖片中包含的信息并判斷信息真假。
教師點(diǎn)評(píng),點(diǎn)評(píng)要點(diǎn):觀察能力強(qiáng),信息獲取全面等。
【圖片描述:小男孩的手機(jī)收到彩票中獎(jiǎng)100萬(wàn)的短信。包含信息:中獎(jiǎng)100萬(wàn)、短信發(fā)送號(hào)碼。信息真假判斷:中獎(jiǎng)信息來(lái)源不明確,是假的】
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):教師提問(wèn)信息的表現(xiàn)形式,學(xué)生回答信息可以通過(guò)文字、圖像、聲音等形式表現(xiàn)。
四、板書設(shè)計(jì)
小學(xué)信息技術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)生能針對(duì)主題收集資料,并能將資料分類保存;熟練地運(yùn)用PowerPoint制作相關(guān)的幻燈片。
2.能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。
3.情感目標(biāo):通過(guò)制作漢字發(fā)展過(guò)程的作品,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
教學(xué)重點(diǎn):
“漢字的發(fā)展”幻燈片的制作。
教學(xué)難點(diǎn):
資料分類保存的習(xí)慣培養(yǎng)。
課時(shí)安排:
2課時(shí)。
教材分析:
本課的主要任務(wù)是通過(guò)收集資料來(lái)研究漢字的發(fā)展過(guò)程。建立文件夾、下載資料等知識(shí)學(xué)生都已學(xué)過(guò),這一課重點(diǎn)突出分類保存的優(yōu)越性,要傳授一些操作技巧,如強(qiáng)調(diào)根據(jù)需要建立文件夾;將圖片通過(guò)“另存為”的方法保存到相應(yīng)的位置;根據(jù)需要下載文字,可以通過(guò)將網(wǎng)頁(yè)中的文字復(fù)制粘貼到記事本并保存起來(lái)的方法減少一些不需要的'代碼等。
幻燈片制作中,主要介紹了將圖片設(shè)置為背景的方法。在指導(dǎo)學(xué)生制作時(shí),應(yīng)注意背景與文本等內(nèi)容的協(xié)調(diào),避免利用圖片作背景而使整個(gè)版面變亂。
在交流中,除了交流作品外,應(yīng)讓學(xué)生多交流一些制作時(shí)的經(jīng)驗(yàn)、感受,引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞,相互學(xué)習(xí)。
教學(xué)建議:
1.激趣引入。
課件展示漢字“車”的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生了解漢字發(fā)展的興趣,提出本節(jié)課的任務(wù)。
2.收集資料。
教師引導(dǎo)小組討論,準(zhǔn)備收集哪幾方面的材料,并創(chuàng)建相應(yīng)的文件夾。
推薦相應(yīng)的網(wǎng)站“中國(guó)科普博覽”。
可先提問(wèn)圖片的保存方法,再來(lái)說(shuō)說(shuō)文字的保存,并強(qiáng)調(diào)文件名的命名。
小組合作完成資料的收集。
3.動(dòng)手制作。
小組討論準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容和形式,確定使用哪些資料,并對(duì)資料進(jìn)行一定的整理。
先請(qǐng)學(xué)生演示幻燈片中背景的設(shè)置,再引導(dǎo)學(xué)生嘗試用圖片作背景。
小組合作完成幻燈片的制作,教師巡視,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,不拘泥于教師的演示文稿,并幫助學(xué)生及時(shí)解決問(wèn)題。
4.典型交流。
教師選取有特點(diǎn)的作品(有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖、制作方法、合作情況、遇到的問(wèn)題等,教師從旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
5.整理作品。
各小組分別整理自己的作品,并回顧制作的過(guò)程,體會(huì)其中成功的地方和需要改進(jìn)的地方。
6.交流評(píng)價(jià)。
交流可采用集中交流和組間交流相結(jié)合的方式,讓更多同學(xué)有展示的機(jī)會(huì)。
小學(xué)信息技術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1.熟練掌握在WORD中插入圖片和藝術(shù)字的方法
2.掌握調(diào)整圖片和藝術(shù)字大小、位置的技能
過(guò)程與方法:
1.插入圖片和藝術(shù)字
2.調(diào)整圖片和藝術(shù)字的大小、位置
情感態(tài)度價(jià)值觀:
1.培養(yǎng)學(xué)生合理布局封面框架的能力
2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)的能力
教學(xué)重點(diǎn):
1.插入圖片和藝術(shù)字
2.調(diào)整圖片和藝術(shù)字的大小、位置
教學(xué)難點(diǎn):
1.調(diào)整圖片和藝術(shù)字的大小、位置
2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)的.能力
教學(xué)過(guò)程:
一、引入
教師:同學(xué)們,大家都知道美觀、大方、醒目的標(biāo)題可以讓讀書手抄報(bào)更加具有吸引力。今天我們將學(xué)習(xí)如何在WORD中插入藝術(shù)字,來(lái)設(shè)計(jì)以節(jié)約用水為主題的板報(bào)標(biāo)題。請(qǐng)問(wèn),你們想看嗎?
1.出示范例
2.提問(wèn)
教師提出問(wèn)題:“這種樣式的字又稱為什么?”
學(xué)生回答:“藝術(shù)字”
教師:非常好,我們今天就要學(xué)習(xí)如何在WORD中插入藝術(shù)字。
三、實(shí)踐操作,探究學(xué)習(xí)
教師引導(dǎo)學(xué)生自行操作,探索如何插入藝術(shù)字。
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,熟練掌握在WORD中插入藝術(shù)字的方法,同時(shí)學(xué)習(xí)如何調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小。
教師引導(dǎo)學(xué)生共同探討如何調(diào)整藝術(shù)字的位置、大小,鼓勵(lì)學(xué)生們勇于嘗試新的方法與技巧。
同學(xué)們通過(guò)上機(jī)操作、交流討論,熟練掌握了Word中插入藝術(shù)字的方法及編輯調(diào)整技巧。
需要注意的一點(diǎn)是Word中的編輯原則是“先選中后操作”。藝術(shù)字被選中后,就可以進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、形狀改變、樣式的變化等操作。
在自主探索和同學(xué)創(chuàng)作練習(xí)中,學(xué)生們摸索出了多種方法和技巧,并通過(guò)交流和討論不斷完善自己的作品。
最終,同學(xué)們通過(guò)設(shè)計(jì)一張雜志封面,展開(kāi)了自由創(chuàng)作,充分發(fā)揮了自己的想象和創(chuàng)造力。
在同學(xué)交流收獲和作品展評(píng)環(huán)節(jié)中,同學(xué)們相互欣賞、品評(píng)自己和他人的插入藝術(shù)字作品,并通過(guò)歸納小結(jié)找出不足,進(jìn)一步提高自己。
總之,本節(jié)課的開(kāi)展使同學(xué)們熟練掌握了Word中插入藝術(shù)字的方法和技巧,并通過(guò)自主探索和同學(xué)創(chuàng)作練習(xí),充分發(fā)揮了自己的想象和創(chuàng)造力。
同學(xué)們的表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)。
小學(xué)信息技術(shù)教案5
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)“視頻F/X”菜單及條幅文本。
技能目標(biāo):學(xué)會(huì)使用“視頻F/X”菜單;能夠添加條幅文本套用動(dòng)態(tài)效果。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):提高自身審美及評(píng)價(jià)能力。
重難點(diǎn)及突破方法:學(xué)會(huì)使用“視頻F/X”菜單;能夠添加條幅文本套用動(dòng)態(tài)效果。課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作方式交互使用。
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入新課:
前幾課,我們學(xué)習(xí)了有關(guān)動(dòng)畫的制作。課下很多同學(xué)問(wèn):能不能像word文字效果一樣套用預(yù)先設(shè)定的效果呢?答案是肯定的,今節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。
新授課:
1、復(fù)習(xí)舊知,做好鋪墊
師:下面,同學(xué)們先新建一個(gè):200X150的.畫布,并建立兩幀,在不同的幀上添加不同的圖像。
學(xué)生操作,教師巡視指導(dǎo)。
2、套用“視頻F/X”菜單效果
教師邊講解學(xué)生邊操作。
、僦械谝粠偷诙䦷
②單擊“視頻F/X”菜單“peel”子菜單中的“turnpage-peel”命令;
、墼O(shè)定效果。
學(xué)生獨(dú)立練習(xí)。
3、套用文本效果
教師邊講解學(xué)生邊操作。
第一步:添加條幅文本。
方法一:在幀上右擊,選擇“添加條幅文本”命令。
方法二:?jiǎn)螕魳?biāo)準(zhǔn)工具欄中的“幀”選擇“添加條幅文本”命令。
第二步:設(shè)置條幅文本。
4、保存并退出。
課堂總結(jié):談收獲。
小學(xué)信息技術(shù)教案6
本課主要介紹的是在郵箱中如何發(fā)送和接收帶圖片、聲音、文字等附件的郵件,以及這些附件在發(fā)送過(guò)程中需要注意的一些具體事項(xiàng),使學(xué)生進(jìn)一步了解電子郵箱的強(qiáng)大功能,能夠正確使用郵箱。
一、教材分析
《一起看風(fēng)景》是第二單元的第三課,是在學(xué)習(xí)電子郵箱的注冊(cè)以及簡(jiǎn)單地使用郵箱發(fā)送、接收郵件的最后一節(jié)課。是本單元知識(shí)環(huán)節(jié)中最重要的一環(huán),在本單元中起著鞏固、強(qiáng)化、提高的作用。本課的主要內(nèi)容是如何在郵箱中發(fā)送和接收帶有圖片、聲音、文字等附件的郵件。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)郵箱使用的興趣,深刻體會(huì)郵箱在日常生活中的強(qiáng)大功能,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,逐步培養(yǎng)學(xué)生利用電子郵箱進(jìn)行學(xué)習(xí)交流的好習(xí)慣。
二、學(xué)生分析
由于前兩節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了電子郵箱的注冊(cè)與發(fā)送、接收郵件的方法,因此在本課中主要是向同學(xué)介紹電子郵箱的另一強(qiáng)大功能,即接收和發(fā)送帶有圖片、聲音、文字等附件的`方法,這一內(nèi)容會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)電子郵箱的極大興趣。因此在學(xué)生重知識(shí)的傳授,更要注重學(xué)生興趣的培養(yǎng),以及學(xué)生各種能力的形成,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程打下良好的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┲R(shí)與技能
1.讓學(xué)生掌握發(fā)送、接收帶附件的電子郵件方法。
2.掌握保存附件的方法。
(二)過(guò)程與方法
1.學(xué)會(huì)保存電子郵件中的附件并打開(kāi)閱讀。
2.學(xué)會(huì)在電子郵件中插入附件,設(shè)置附件的路徑。
。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀帶附件的電子郵件,學(xué)會(huì)保存附件,學(xué)會(huì)發(fā)送帶附件的電子郵件。
教學(xué)難點(diǎn):發(fā)送帶附件的電子郵件。在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
五、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,復(fù)習(xí)導(dǎo)入階段
1.師生談話
師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何收發(fā)電子郵件(板書:收發(fā)電子郵件),大家對(duì)這個(gè)新知識(shí)感興趣嗎?
生:感興趣!
師:很好,我們又學(xué)會(huì)了一種新的和親朋好友聯(lián)系的方式——收發(fā)E-mail。
現(xiàn)在老師告訴大家一個(gè)小秘密:今天是上學(xué)期從我們班轉(zhuǎn)走的丫丫的生日,雖然我們不能當(dāng)面為她慶祝,但是我們可以用E-mail方式來(lái)表達(dá)我們每個(gè)人對(duì)她的祝福,大家說(shuō)好嗎?(提供丫丫郵箱地址)
生:好的。
師:我們的活動(dòng)主題內(nèi)容是:學(xué)生利用電子郵件為同學(xué)發(fā)送生日祝福。
2.學(xué)生接收帶附件的電子郵件
師:哇!丫丫收到了這么多的信,她開(kāi)心極了。她給每位同學(xué)回一封信,我們看看她會(huì)對(duì)我們說(shuō)什么。(要求:看一下這封信和以前我們收的信有什么不同?你找到了什么?)
學(xué)生收到一封帶附件的電子郵件。
。ㄐ偶䞍(nèi)容:謝謝各位同學(xué)!另帶一GIF圖片附件,名稱為“嗨!快點(diǎn)電擊我”的請(qǐng)柬。)
3.教師小結(jié)示題
。1)師:這是一封帶附件的電子郵件,樂(lè)樂(lè)的邀請(qǐng)函就是“附件”,請(qǐng)沒(méi)有看見(jiàn)邀請(qǐng)函的同學(xué)再找一找,看一看,讓我們來(lái)閱讀這封“帶附件的電子郵件”。
。2)板書:閱讀帶附件的電子郵件。
(3)學(xué)生互相幫助找到附件。
。ǘ┯螒虼(lián)、嘗試實(shí)踐、自學(xué)探究階段
1.附件格式過(guò)渡到游戲情景
(1)師:剛才我們看見(jiàn)丫丫的附件是什么文件?生:圖片
師:現(xiàn)在老師發(fā)一封帶附件的電子郵件,閱讀附件的時(shí)候注意附件的文件種類。
。2)學(xué)生查收閱讀。(電子郵件的標(biāo)題:一個(gè)驚人的消息。內(nèi)容:你想知道冒險(xiǎn)家的故事嗎?名稱為:“快來(lái)點(diǎn)擊我,看消息”的Word文檔,附件是一段文字,閱讀關(guān)于海盜的消息)
2.從海盜的消息過(guò)渡到海盜的線索,也就是利用游戲情景從閱讀帶附件的電子郵件過(guò)渡到保存電子郵件中的附件。
(1)師:在你們閱讀的文檔附件中,你們最感興趣的是什么字眼?(生:“神秘的寶藏”)想不想一起去找一找海盜的寶藏?我們今天來(lái)一次神奇的“旅行”——“寶藏”。瞧!海盜船長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)給我們一封電子郵件啦。
。2)教師演示接收閱讀“莫根船長(zhǎng)”的電子郵件,并將其中的附件“線索”保存在桌面上。板書:保存電子郵件中的附件。
。3)學(xué)生實(shí)踐保存附件的方法,并將附件打開(kāi)。
(4)舉手反饋,學(xué)生之間互相幫助。
。5)過(guò)渡:剛才重要的線索里提到了什么?“藏寶圖”。海盜莫根究竟還說(shuō)了些什么呢?學(xué)生操作保存附件演示,并在教師機(jī)上打開(kāi)“線索”。
3.學(xué)生根據(jù)“學(xué)件步驟”自學(xué)探究如何發(fā)送附件
。1)討論:用什么方法可以將我們機(jī)器上的殘缺的藏寶圖集中拼湊在一起呢?
。2)學(xué)生:將藏寶圖用電子郵件發(fā)送到一個(gè)同學(xué)那里,再用畫圖軟件拼湊起來(lái)。
。3)提示:大家仔細(xì)觀察郵箱,查看桌面小幫助,討論,大膽嘗試,看哪一組先找到寶藏。
。ò鍟喊l(fā)送帶附件的電子郵件)
。4)學(xué)生嘗試實(shí)踐,互相幫助,教師個(gè)別輔導(dǎo)。
。5)個(gè)別學(xué)生演示發(fā)送帶附件的電子郵件的方法。
。6)找寶藏。
(三)宣布結(jié)果、評(píng)價(jià)階段
1.統(tǒng)計(jì)找到“寶藏”的小組
2.談?wù)劤晒Φ慕?jīng)驗(yàn)
3.教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)
。ㄋ模┛偨Y(jié)鞏固練習(xí)階段
1.教師總結(jié):我們今天在大家的努力下,或是互相幫助或是自學(xué)“學(xué)件步驟”討論研究,最后大家找到了“寶藏”。不過(guò)老師覺(jué)得我們今天找到的真正的“寶藏”不是袋子里的小禮物,而是我們學(xué)會(huì)了“閱讀帶附件的電子郵件”“保存電子郵件中的附件”和“發(fā)送帶附件的電子郵件”!
2.情景:大家找到了寶藏。開(kāi)不開(kāi)心?其實(shí),我們今天找到的真正的寶藏是學(xué)會(huì)了“收發(fā)帶附件的電子郵件”這個(gè)小本領(lǐng)!快到新年了,你們想不想用這個(gè)本領(lǐng)為周圍的朋友帶來(lái)快樂(lè)呢?
3.學(xué)生操作發(fā)送媒體素材大禮包里的文件(聲音、圖片、動(dòng)畫等)。
小學(xué)信息技術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)“新建表格樣式”的方法并能夠應(yīng)用在網(wǎng)頁(yè)中;
2.能夠設(shè)置方框樣式并應(yīng)用于圖片;
3.能夠設(shè)置超鏈接顏色變化樣式。
4、全面了解廢舊電池的合理回收和利用以及電池的正確使用等問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn):
應(yīng)用樣式表,美化網(wǎng)頁(yè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師可以課前布置任務(wù),讓學(xué)生做一個(gè)關(guān)于生活區(qū)內(nèi)隨意丟棄電池現(xiàn)象的小調(diào)查,并詢問(wèn)周圍群眾對(duì)廢舊電池危害的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、通過(guò)反饋調(diào)查結(jié)果,導(dǎo)入新課
電池廣泛用于航天、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和日常生活中,但它也是隱藏在我們生活周圍的殺手。廢舊電池是一種很厲害的污染物,破壞生態(tài)環(huán)境。目前,無(wú)論是在馬路上還是在居民生活區(qū)內(nèi),經(jīng)?梢钥吹奖蝗藗冸S手丟棄的廢舊電池。針對(duì)這種現(xiàn)象,我們開(kāi)展了活動(dòng)“廢舊電池的危害與回收”,今天這節(jié)課,我們把調(diào)查的結(jié)果說(shuō)一說(shuō)?
學(xué)生講述調(diào)查結(jié)果,認(rèn)識(shí)廢舊電池合理回收利用的重要性。
二、設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)
1、根據(jù)P47,學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)圖
2、展示優(yōu)秀設(shè)計(jì)圖
三、網(wǎng)上收集信息
1、學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)電池的種類,危害和回收處理等方法資料,整理并保存。
2、共享收集的資源。
四、交流:
今天這節(jié)課我們收集了哪些新的信息?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)新課,導(dǎo)入課題
師:哪位同學(xué)愿意把自己收集的信息展示給大家欣賞一下?
(學(xué)生展示)
師:今天我們就把這些信息制作成網(wǎng)頁(yè)。
二、新授知識(shí) 制作網(wǎng)頁(yè)
1、學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行制作網(wǎng)頁(yè)。
2、修飾網(wǎng)頁(yè)
A.利用新的樣式修飾網(wǎng)頁(yè);
單擊菜單“格式——樣式表鏈接”,在彈出的.“鏈接樣式表”對(duì)話框中選中“所選的網(wǎng)頁(yè)”,單擊“添加”按鈕,在出現(xiàn)的“選擇文件”對(duì)話框找到樣式表所在的路徑(不知道的可以用搜索功能),選擇一個(gè)樣式文件,單擊“確定”,回到“鏈接樣式表”對(duì)話框。如果想在網(wǎng)頁(yè)中同時(shí)使用多個(gè)樣式表,可以重復(fù)操作,添加樣式文件,最后在“鏈接樣式表”對(duì)話框中單擊“確定”,完成把樣式表鏈接到網(wǎng)頁(yè)中的操作。
B.設(shè)置超級(jí)鏈接的顏色
C.利用表格的背景、間距修飾網(wǎng)頁(yè)
3、倮存網(wǎng)頁(yè)
四、欣賞作品,評(píng)價(jià)提高
五、交流:
說(shuō)說(shuō)樣式在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的作用。
小學(xué)信息技術(shù)教案8
[教學(xué)目的與要求]
(1)學(xué)習(xí)使用“錄音機(jī)”截取聲音和混合聲音的方法。
(2)通過(guò)“截取聲音”和“混合聲音”的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)使用不同的方法對(duì)聲音文件進(jìn)行編輯。
(3)通過(guò)欣賞編輯的聲音文件,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,并能對(duì)同學(xué)們的作品做出合理的。
[課時(shí)安排]
建議安排0.5~1課時(shí)
。劢虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
重點(diǎn):聲音的簡(jiǎn)單編輯。
難點(diǎn):聲音的簡(jiǎn)單編輯。
[教材分析與教法建議]
1、教材的地位與作用
聲音的簡(jiǎn)單編輯是在聲音的簡(jiǎn)單錄制的基礎(chǔ)上展開(kāi)的,這部分內(nèi)容對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的興趣及創(chuàng)新能力特別有益,教學(xué)中應(yīng)充分挖掘這一點(diǎn)。
2、教學(xué)方法指導(dǎo)
對(duì)學(xué)生制作的錄音文件進(jìn)行編輯,學(xué)生的興趣較高。教學(xué)中可以選擇學(xué)生制作的優(yōu)秀作品進(jìn)行范例演示,營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。聲音的編輯主要介紹了截取聲音和混合聲音,內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,建議采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)與學(xué)生自主探究相結(jié)合展開(kāi)教學(xué)。
[資料]
1、將聲音文件插入到另一個(gè)聲音文件中
在“文件”菜單上,單擊“打開(kāi)”,定位要修改的聲音文件,雙擊打開(kāi)該文件。
將滑塊移動(dòng)到另一個(gè)聲音文件中要插入的位置。
單擊“編輯”菜單中的“插入文件”命令。
選擇要插入的文件,單擊“確定”按鈕。
注意:只能將某個(gè)聲音文件插入到未壓縮的聲音文件中。如果在“錄音機(jī)”程序中未發(fā)現(xiàn)綠線,說(shuō)明該聲音文件是壓縮文件,必須先調(diào)整其音質(zhì),才能對(duì)其進(jìn)行修改。如果將某個(gè)聲音添加到現(xiàn)有聲音文件的中間,新的`聲音將替換插入點(diǎn)后的原有聲音。錄音機(jī)使用波形(.wav)文件。
2、覆蓋(混合)聲音文件
在“文件”菜單上,單擊“打開(kāi)”,定位要修改的聲音文件,雙擊打開(kāi)該文件。
將滑塊移動(dòng)到文件中要混入聲音文件的地方。
單擊“編輯”菜單中的“與文件混音”命令。
選擇要混合的文件,單擊“確定”按鈕。
注意:只能覆蓋未壓縮的聲音文件。如果在“錄音機(jī)”程序中未發(fā)現(xiàn)綠線,說(shuō)明該聲音文件是壓縮文件,必須先調(diào)整其音質(zhì),才能對(duì)其進(jìn)行修改。如果將某個(gè)聲音添加到現(xiàn)有的聲音文件中,新的聲音將替換插入點(diǎn)后的原有聲音。錄下的聲音被保存為波形(.wav)文件。
[教案]
。壅n題]第27課聲音的簡(jiǎn)單編輯
[教學(xué)目的與要求]
1、知識(shí)與技能
(1)學(xué)習(xí)使用“錄音機(jī)”截取聲音的方法。
(2)學(xué)習(xí)使用“錄音機(jī)”混合聲音的方法。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)“截取聲音”和“混合聲音”的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)使用不同的方法對(duì)聲音文件進(jìn)行編輯。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)欣賞編輯的聲音文件,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,并能對(duì)同學(xué)們的作品做出合理的。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
聲音的簡(jiǎn)單編輯。
[教學(xué)方法與手段]
任務(wù)驅(qū)動(dòng)與學(xué)生自主探究。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
錄制好的聲音范例文件。
[教學(xué)過(guò)程]
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用“錄音機(jī)”程序進(jìn)行聲音的錄制,下面,請(qǐng)你欣賞一下老師制作的“江雪”(帶背景音樂(lè))聲音文件,和上節(jié)課聽(tīng)到的有什么不同?
師播放“江雪”,學(xué)生欣賞。
生:帶有背景音樂(lè)……
師引入課題:第27課簡(jiǎn)潔配音自己做。
二、任務(wù)驅(qū)動(dòng),自主探究
1、截取聲音
任務(wù):用編輯修改的方法刪除“江雪”文件前后多余的雜音。
(1)學(xué)生看書自學(xué)。
(2)分組討論交流。
(3)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐,教師巡視輔導(dǎo)。
(4)學(xué)生演示操作,師生點(diǎn)評(píng)。
(5)鞏固深化
打開(kāi)歌曲或古詩(shī)文件,刪除前后的雜音片斷并保存。
2、混合聲音
任務(wù):為“江雪”錄音文件配上背景音樂(lè),使錄音效果更好。
(1)出示任務(wù)及背景音樂(lè)“江雪音樂(lè)”所在位置。
(2)學(xué)生看書自學(xué)并嘗試操作。
(3)交流。
(4)鞏固深化
打開(kāi)錄制的歌曲或古詩(shī)文件,為它配上一段背景音樂(lè)。
(5)欣賞
3、探究實(shí)踐
任務(wù):比較“編輯(E)”菜單中的“粘貼混入(X)”命令與“與文件混音(M)”命令,在使用方法與效果上有什么異同?
(1)學(xué)生嘗試兩種操作。
(2)分組交流操作。
(3)師生共同得出結(jié)論。
三、拓展練習(xí),內(nèi)化認(rèn)知
打開(kāi)資源庫(kù),為不同的古詩(shī)選擇合適的背景音樂(lè),完成配音。
四、交流,完善認(rèn)知
選擇不同的學(xué)生作品進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng),完善學(xué)生的審美認(rèn)知。
五、任務(wù),結(jié)束新課
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了使用“錄音機(jī)”程序進(jìn)行聲音文件的編輯,希望我們課后好好練習(xí),力爭(zhēng)做個(gè)音樂(lè)編輯小能手。
小學(xué)信息技術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法,使學(xué)生從玩中學(xué)計(jì)算機(jī)知識(shí)
能力目標(biāo)
使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法
情感目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。增強(qiáng)學(xué)計(jì)算機(jī)的興趣
教學(xué)重點(diǎn)
1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。
2、掌握紙牌的規(guī)則。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握紙牌的規(guī)則
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入
我們使用紙牌游戲?qū)κ髽?biāo)的操作進(jìn)行練習(xí)
展開(kāi)
1、啟動(dòng)紙牌游戲
師(講解并演示)啟動(dòng)紙牌游戲的操作方法是:
(1)先在“程序管理器”窗口中雙擊“游戲”組圖標(biāo),打開(kāi)游戲組窗口。
。2)雙擊“紙牌”程序圖標(biāo),此時(shí)就打開(kāi)了紙牌游戲窗口。
2、紙牌游戲的規(guī)則
師(講解):開(kāi)始游戲時(shí),在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著7疊牌,每疊上面有一張翻開(kāi)的牌。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的四個(gè)目標(biāo)空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從A開(kāi)始、按從小到大順序放到這四個(gè)目標(biāo)空位上。
為了達(dá)到這個(gè)目的,我們就需要移動(dòng)牌和翻開(kāi)牌。紙牌可以移動(dòng)到暫存區(qū)的牌上摞起,也可以直接移動(dòng)到目標(biāo)位上。移動(dòng)到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以K開(kāi)始的'牌疊可以直接移動(dòng)到暫存區(qū)中的空位上。
當(dāng)所有的牌都按照花色區(qū)別、大小順序移動(dòng)到四個(gè)目標(biāo)位上時(shí),你就可以看到移紙牌成功的表演了。
3、用鼠標(biāo)玩紙牌游戲的方法
移動(dòng)牌:正面朝上的牌通常是可以移動(dòng)的。移動(dòng)時(shí)用鼠標(biāo)拖動(dòng)牌到需要的位置?梢詫⑴埔苿(dòng)到另一張牌的下面,也可以將牌移動(dòng)到目標(biāo)位上。
翻牌:用鼠標(biāo)單擊要翻開(kāi)牌的背面。一張背面朝上的牌就會(huì)翻開(kāi)。
發(fā)牌:就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無(wú)法移動(dòng)時(shí),用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū),可以開(kāi)始翻牌。將紙牌快速移動(dòng)到目標(biāo)位上:用鼠標(biāo)雙擊可以移動(dòng)到目標(biāo)位上的牌。例如:雙擊A,就可以使A快速移動(dòng)到目標(biāo)空位上。
4、重新開(kāi)始
師(演示):將牌局重新開(kāi)始的方法是:?jiǎn)螕簟坝螒颉贝翱诓藛螚l下的“游戲”一欄。再將鼠標(biāo)移動(dòng),單擊“發(fā)牌”選項(xiàng)。紙牌游戲重新開(kāi)始。
5、退出游戲
有兩種方法?梢杂檬髽(biāo)雙擊紙牌窗口的控制按鈕,退出游戲。
也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄,將命令選單打開(kāi),再選擇“退出”命令。
小學(xué)信息技術(shù)教案10
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)精確設(shè)定自選圖形的大小。
2、會(huì)給文本框設(shè)置圖片背景。
3、會(huì)在自選圖形中添加文字、剪貼畫、藝術(shù)字等。(背景圖案應(yīng)盡量符合名片持有者的工作特點(diǎn)和性格特征,也可以體現(xiàn)地理位置的特征。名片的背景還常寫上單位的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目、服務(wù)宗旨、個(gè)人的座右銘、富有哲理的名言等。)
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
文本框中添加圖片,各自選圖形添加文字。
【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】
一、談話引入
出示一張名片,師:同學(xué)們請(qǐng)看,這是什么?說(shuō)起名片它有悠久的歷史。(課件:名片的由來(lái)──最早的名片出現(xiàn)在秦朝,經(jīng)過(guò)歷代的演變,一直延續(xù)到今天,每個(gè)時(shí)代都有自己不同的叫法)
那么名片發(fā)展到今天你知道我們是通過(guò)名片上哪些信息來(lái)進(jìn)行相互溝通的嗎?生回答教師板書:姓名、職務(wù)、工作單位、聯(lián)系方式和地址。(展示兩張名片)
你們看,一張名片既能了解到他的姓名和工作單位,又可以通過(guò)電話和他人取得聯(lián)系。那你們說(shuō)名片的作用大不大?今天我們就學(xué)習(xí)用word來(lái)制作名片。(板書:制作名片)
二、教學(xué)過(guò)程
1、自主探究
師:這是我專為我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)設(shè)計(jì)的一張名片,大家想不想利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí),也把這張名片設(shè)計(jì)出來(lái)?
學(xué)生操作:下面大家打開(kāi)我的電腦中的E盤下的“設(shè)計(jì)實(shí)小名片”文件進(jìn)行設(shè)計(jì),名片中所用到的文字可以進(jìn)行復(fù)制。
開(kāi)始操作教師巡回幫助并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
。◣煟⿲(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反饋。(例如文本框的.大小、背景、文本框中插入剪貼畫、圖片的方法)
師:(解決問(wèn)題)你剛才在制作的過(guò)程當(dāng)中遇到哪些問(wèn)題?學(xué)生反饋問(wèn)題師生共同解決:
。1)背景圖片的插入等。
。2)名片大小9*5、5厘米。
(3)插入文字的方法。
。4)插入藝術(shù)字的方法。
。5)插入圖片的方法。
(6)插入自選圖形的方法。
(生)再次完善練習(xí)。
2、拓展欣賞
。◣煟﹦偛磐瑢W(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力把這張名片設(shè)計(jì)完成了,接下來(lái)我們輕松一下,欣賞老師收集到的一些名片。(播放課件:名片欣賞)
大家覺(jué)得這些名片設(shè)計(jì)得好嗎?你認(rèn)為我們?cè)谠O(shè)計(jì)名片時(shí)應(yīng)該注意些什么呢?
(1)輸入的信息要清楚。
(2)對(duì)名片的字體、字號(hào)和顏色等進(jìn)行美化時(shí)顏色搭配要合理。(一般的公司名稱和自己的名字字號(hào)應(yīng)大一些,其它的聯(lián)系方式可以稍小一些)
。3)在名片上加圖片或標(biāo)志或背景圖。(而背景圖案應(yīng)盡量符合名片持有者的工作特點(diǎn)和性格特征,也可以體現(xiàn)地理位置的特征。)
3、創(chuàng)新應(yīng)用
師:老師們都想擁有自己的一張名片,大家能否發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力,為我們的任課老師設(shè)計(jì)一張精美而且與眾不同的名片。我們要比一比,看誰(shuí)設(shè)計(jì)的名片最漂亮,最獨(dú)特。
提醒設(shè)計(jì)時(shí)注意:(1)名片具備的基本元素應(yīng)該存在。
。2)可以利用自選圖形當(dāng)中的某個(gè)圖形作為名片的形狀,大小不確定。
。ㄉ╅_(kāi)始操作,老師指導(dǎo)
4、作品評(píng)價(jià)
。1)推選名片進(jìn)行轉(zhuǎn)播,推薦出“最佳設(shè)計(jì)師”。
。2)請(qǐng)“最佳設(shè)計(jì)師”說(shuō)一說(shuō)自己做的名片哪些地方最滿意,哪些地方還不夠滿意。
。3)其他同學(xué)補(bǔ)充說(shuō)明“最佳設(shè)計(jì)師”的名片哪些地方最吸引人,有什么不足。
(4)通過(guò)評(píng)價(jià),肯定自己的優(yōu)點(diǎn),體驗(yàn)成功的喜悅;同時(shí)知道自己的不足。
5、小結(jié):老師在此真誠(chéng)的謝謝大家!為我們?cè)O(shè)計(jì)了這么漂亮的名片。
【課后反思】
這節(jié)課我采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),名片的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際,學(xué)生樂(lè)于接受,容易接愛(ài)。這節(jié)課涉及的內(nèi)容綜合性很強(qiáng),利用到自選圖形、文本框、圖片的插入,所以需要一定的基礎(chǔ)才能完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。在上本次課之前,我試圖讓學(xué)生做一張上機(jī)卡,上機(jī)卡中涉及的內(nèi)容是制作名片過(guò)程中要利用到的。在制作上機(jī)卡過(guò)程中感覺(jué)還是可以的。所以本節(jié)課上下來(lái)總體感覺(jué)非常理想,體現(xiàn)在:
1、教學(xué)設(shè)計(jì)非常到位,內(nèi)容多少較為適中。
2、充分照顧到了學(xué)生的個(gè)體差異性,每個(gè)同學(xué)可以根據(jù)自己水平的高低進(jìn)行設(shè)計(jì),不拘泥于一個(gè)模式。
3、學(xué)生基本功很扎實(shí)。名片在制作過(guò)程中涉及到文字的復(fù)制與粘貼。很多同學(xué)不用提醒都會(huì)。所以,我想在以后的教學(xué)中要扎扎實(shí)實(shí)把所講的內(nèi)容讓學(xué)生學(xué)會(huì),對(duì)后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容會(huì)有很大的幫助。
4、學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中很有主動(dòng)性和創(chuàng)新性,點(diǎn)子很多。
小學(xué)信息技術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo):
1、了解什么是“百度圖片”搜索。
2、了解什么是“百度知道”搜索。
教學(xué)重點(diǎn):
1、讓學(xué)生掌握使用“百度圖片”進(jìn)行搜索信息的方法。
2、讓學(xué)生掌握利用“百度知道”進(jìn)行搜索信息的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
1、能根據(jù)實(shí)際需要,提煉有效關(guān)鍵詞,查找所需的圖片及文字。
2、網(wǎng)頁(yè)上圖片的保存方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣提問(wèn):
引入新課:我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家,各民族在飲食、傳統(tǒng)節(jié)日等方面各不相同。請(qǐng)同學(xué)們觀看所示圖片,回答圖片中表達(dá)的是哪個(gè)民族的哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日?
(學(xué)生回答:傣族潑水節(jié)。)
問(wèn)題引入:同學(xué)們想不想利用因特網(wǎng)搜索更多表現(xiàn)傣族傳統(tǒng)節(jié)日的圖片?今天我們給同學(xué)們介紹“百度”這個(gè)搜索新“朋友”,讓它幫我們搜索信息。
二、教學(xué)新課:
1、使用“百度圖片”,搜索傣族傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)D片。
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)“百度圖片”網(wǎng)頁(yè),提煉所要搜索信息的關(guān)鍵詞并輸入關(guān)鍵詞搜索圖片資料。
提煉關(guān)鍵詞“傣族傳統(tǒng)節(jié)日”。
利用因特網(wǎng)搜索傣族傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)D片資料。
2、自主實(shí)踐學(xué)習(xí)新知
巡視學(xué)生,輔導(dǎo)學(xué)生,分析搜索方法。
完成的學(xué)生舉手示意,展示搜索結(jié)果。
師:為方便以后學(xué)習(xí)、欣賞,需要將網(wǎng)頁(yè)中的圖片保存到電腦中。
師演示網(wǎng)頁(yè)中圖片的保存方法,保存網(wǎng)頁(yè)中打開(kāi)的'圖片到“圖片收藏”文件夾中。
師生共同總結(jié)使用“百度圖片”搜索、保存圖片資料的方法。
3、實(shí)踐交流鞏固新知
問(wèn)題展開(kāi):自古就有“南宣北合”的說(shuō)法,宣城是個(gè)典型的江南名邑,人杰地靈,旅游風(fēng)景名勝數(shù)不勝數(shù),你了解宣城的旅游景點(diǎn)嗎?
組內(nèi)學(xué)生互相交流搜索方法,分享搜索結(jié)果。
指導(dǎo)學(xué)生完成搜索任務(wù),分析搜索方法。
自主完成搜索任務(wù)。
組內(nèi)交流搜索方法,分享搜索結(jié)果
三、課堂小結(jié)。
回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
小學(xué)信息技術(shù)教案12
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):能夠靈活應(yīng)用頁(yè)面設(shè)置選項(xiàng)調(diào)整紙張大小、邊距;
了解名片的作用以及名片需要包含的信息
2、技能目標(biāo):綜合運(yùn)用所學(xué)的word技能完成名片的設(shè)計(jì)與制作,并通過(guò)名片的設(shè)計(jì)、制作和使用,體驗(yàn)信息技術(shù)在生活中的具體應(yīng)用;
能以附件的形式通過(guò)電子郵件將名片發(fā)送給同學(xué);
3、情感目標(biāo):通過(guò)名片的設(shè)計(jì)與制作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用電腦的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
課前準(zhǔn)備:
非it資源:各種自制名片(紙質(zhì))、打印紙
it資源:多媒體教學(xué)網(wǎng)、名片范例
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣引入(4分鐘)
。ㄒ唬、猜謎語(yǔ)
師:在大人的世界里,人與人之間的交往與合作市非常重要的。而一張小小的紙片卻能成為溝通的橋梁。大家猜一猜它是什么?
生:
師:
板書
引出課題:名片diy(解釋diy的意思)
diy:do it yourself自己動(dòng)手做
二、探索新知(29分鐘)
。ㄒ唬┏鍪菊n件,引導(dǎo)學(xué)生了解名片的組成(3分鐘)
1、出示課件
師:老師在課前已經(jīng)做好了一些電子名片,我們一起去看看。
2、學(xué)生觀察教師與學(xué)生的名片,找出制作名片的.相同之處(地址、電話、住址等)(教師板書主要信息的關(guān)鍵字)
3、欣賞生活中人們的名片,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感。
4、小結(jié):看了那么多各式各樣的名片大家說(shuō)說(shuō)怎樣的才能名片吸引人(構(gòu)思新穎的、色彩亮麗的、構(gòu)圖夸張的、有獨(dú)特標(biāo)志的)
。ǘ┘夹g(shù)指導(dǎo)
那你知道該怎么制作呢?
其實(shí)我們學(xué)過(guò)的word軟件就可以制作。請(qǐng)同學(xué)們把word打開(kāi)。同時(shí)把書打開(kāi)到29頁(yè)。里面會(huì)有小小的驚喜哦!
生:翻開(kāi)書,發(fā)現(xiàn)里面有一張名片。
1、設(shè)置頁(yè)面大。4分鐘)
。1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)制作名片時(shí)內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了(名片內(nèi)容與作文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比,并拿出打印的紙進(jìn)行比對(duì)a4紙與名片紙)
量一量:名片紙的“長(zhǎng)和寬”。
長(zhǎng):
寬:
師:所以我們?cè)谥谱髅恍枰敲创蟮木庉媴^(qū)。這就要借助咱們今天認(rèn)識(shí)的一位新朋友了“頁(yè)面設(shè)置”。
。2)教師操作
“文件”菜單→“頁(yè)面設(shè)置”選項(xiàng)→“紙張”選項(xiàng)
將“紙張大小”設(shè)置為“自定義”
(3)學(xué)生操作
2、設(shè)置頁(yè)邊距(3分鐘)
設(shè)置頁(yè)邊距的文檔與沒(méi)有設(shè)置頁(yè)邊距的文檔進(jìn)行對(duì)比,引出“頁(yè)邊距”設(shè)置。
。1)師:在名片的四周圍都有一片留白的地方(空隙的大小適中)
。2)“文件”菜單→“頁(yè)面設(shè)置” →“頁(yè)邊距”
(4)學(xué)生操作
學(xué)生都完成后師提問(wèn):
1、同學(xué)們你們的理想是什么,能不能說(shuō)說(shuō)?
2、那你們想不想為未來(lái)的自己設(shè)計(jì)名片?
。ㄈ┹斎朊男畔ⅲ9分鐘)
小結(jié):觀看幾位同學(xué)輸入信息的情況。
師:那我們現(xiàn)在的名片,看起來(lái)很單調(diào)(引出美化)
。ㄋ模┟阑7分鐘)
課件出示美化的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。1、“格式”菜單——選擇“字體”
。ɑ绢})
2、“格式”菜單——選擇“邊框和底紋”
(挑戰(zhàn))
3、“格式”菜單——選擇“背景”
。ㄌ魬(zhàn))
四、成果展示,教師點(diǎn)評(píng)(學(xué)生參評(píng))(2分鐘)
以學(xué)生的作品為例,介紹“邊框和底紋”的使用可以更加突顯名片中的重要信息。
以學(xué)生的作品為例,介紹而背景的設(shè)置可以使名片的整體效果與眾不同。
請(qǐng)同學(xué)們把自己的名片用電子郵件的方式發(fā)給自己的好朋友。
五、介紹名片知識(shí),學(xué)生模擬名片交換
請(qǐng)兩名學(xué)生模擬名片交換,提示在名片交換中應(yīng)注意什么。
六、課堂總結(jié)(1分鐘)
我們今天做了什么?你從中體會(huì)到了什么?
我們通過(guò)制作我們自己的名片,大家知道了怎么設(shè)計(jì)、使用名片,用我們自己做的名片可以結(jié)交朋友,同時(shí)我們也知道了信息技術(shù)在我們生活中的作用有多大。同學(xué)們把你們的名片在心里保存起來(lái),它就是一盞明燈引領(lǐng)我們走向成功。
小學(xué)信息技術(shù)教案13
教學(xué)目的和要求
通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握鼠標(biāo)的用法。
教學(xué)重點(diǎn):鼠標(biāo)的各個(gè)操作方法。
教學(xué)難點(diǎn):鼠標(biāo)的雙擊操作及拖動(dòng)。
課前準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)
教學(xué)過(guò)程
1、新課導(dǎo)入
同學(xué)們看到過(guò)老鼠嗎?那么老鼠長(zhǎng)得是怎樣的呢?
那么我們看一看電腦上的哪個(gè)東西最像老鼠?哪些地方像?
那我們知道鼠標(biāo)有什么用嗎?鼠標(biāo)可以操作電腦,那么鼠標(biāo)到底怎么用,接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)老師講,如果認(rèn)真的學(xué)的好的同學(xué)?老師還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他玩一個(gè)好玩的游戲。
2、新課教學(xué)
。ㄒ唬┙處熤v解
大家來(lái)看,鼠標(biāo)上有兩個(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的`兩個(gè)鍵:左邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵;那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎?
1、握鼠標(biāo)的基本姿勢(shì)
手握鼠標(biāo),不要太緊,就像把手放在自己的膝蓋上一樣,使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下,食指和中指分別輕放在左右按鍵上,拇指和無(wú)名指輕夾兩側(cè)。(先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試一下。再請(qǐng)另外一個(gè)同學(xué)也試一下)。
2、用鼠標(biāo)移動(dòng)光標(biāo)
在桌面上移動(dòng)鼠標(biāo),您會(huì)看到,顯示屏上有個(gè)箭頭也在移動(dòng),你把鼠標(biāo)往左移動(dòng),箭頭就往左移動(dòng);你把鼠標(biāo)往右移動(dòng),箭頭就會(huì)往右移動(dòng);你把箭頭往前移動(dòng),箭頭就會(huì)往上移動(dòng);你把箭頭往后移動(dòng),箭頭就會(huì)往下移動(dòng),那么我們是不是能夠通過(guò)鼠標(biāo)來(lái)控制顯示屏上箭頭的位置。
3、鼠標(biāo)單擊動(dòng)作
用食指快速地按一下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開(kāi),請(qǐng)注意觀察,你會(huì)不會(huì)?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚒?/p>
單擊左鍵
4、鼠標(biāo)雙擊動(dòng)作
不要移動(dòng)鼠標(biāo),用食指快速地按兩下鼠標(biāo)左鍵,馬上松開(kāi)。
雙擊左鍵
5、鼠標(biāo)拖動(dòng)動(dòng)作 先移動(dòng)光標(biāo)到對(duì)準(zhǔn)對(duì)象,按下左鍵不要松開(kāi),通過(guò)移動(dòng)鼠標(biāo)將對(duì)象移到預(yù)定位置,然后松開(kāi)左鍵,這樣您可以將一個(gè)對(duì)象由一處移動(dòng)到另一處。
。ǘ⿲W(xué)生自由練習(xí)
教師巡視指導(dǎo)。
全課總結(jié)(略)
〔教后記〕
小學(xué)信息技術(shù)教案14
一、知識(shí)掌握
目標(biāo):
1. 理解電子郵件的概念。
2. 學(xué)會(huì)免費(fèi)申請(qǐng)電子郵箱的方法。
3. 掌握接收和回復(fù)電子郵件的知識(shí),建立個(gè)人通訊錄。
二、能力提升
目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)收電子郵件的能力,建立個(gè)人通訊錄并進(jìn)行管理。
三、德育教育
目標(biāo):
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性,不發(fā)送不健康的郵件。
四、創(chuàng)新能力
目標(biāo):
給老師發(fā)送一封電子郵件,可以分享自己的小秘密,也可以談?wù)撟约鹤罱目鞓?lè)或不幸。
教學(xué)流程:
一、導(dǎo)入
老師:同學(xué)們,如果我們要郵寄一封信,需要多長(zhǎng)時(shí)間?
學(xué)生:……
老師:通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)送郵件不僅省錢,而且高效。你們想學(xué)習(xí)發(fā)送電子郵件的技能嗎?
學(xué)生:想學(xué)。
老師:電子郵件是網(wǎng)絡(luò)上最常用的功能之一,你可以在幾秒鐘到幾分鐘內(nèi)把你的信件發(fā)送到全球任何一個(gè)有網(wǎng)址的人那里。郵件可以是文字信件,也可以包含聲音和圖像,比傳統(tǒng)的信紙更容易攜帶信息。
二、申請(qǐng)免費(fèi)郵箱
1. 打開(kāi)瀏覽器,輸入首都在線126免費(fèi)郵箱的地址。
2. 按照教師的演示步驟申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。
3. 登錄你的免費(fèi)郵箱。
4. 自己動(dòng)手操作并提出質(zhì)疑。
三、發(fā)送和接收電子郵件
1. 參照書上第41頁(yè)的操作方法,給老師發(fā)送一封電子郵件,內(nèi)容和長(zhǎng)度自定。
2. 按學(xué)生發(fā)送電子郵件的`先后順序回復(fù)郵件。
3. 按照書上第41頁(yè)的“接收電子郵件”的步驟查看老師回復(fù)的郵件。
4. 詢問(wèn)同學(xué)之間的郵件地址并建立通訊錄。
四、完成課后練習(xí)題
一、教學(xué)方式
本課程的教學(xué)方式包括填一填、選一選和試一試三種不同的形式。學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)內(nèi)容和自己的實(shí)際操作來(lái)完成填一填和選一選兩個(gè)環(huán)節(jié),然后可以自己動(dòng)手試一試或者與兩三個(gè)同學(xué)一齊動(dòng)手試一試。其中,選一選環(huán)節(jié)采用指名說(shuō)答案的方式,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)。
在反思小結(jié)環(huán)節(jié),教師會(huì)總結(jié)本課程中存在的問(wèn)題,并提出改進(jìn)的方案。教師認(rèn)為自己在課堂上講得有點(diǎn)多,學(xué)生的自主探索有點(diǎn)少,應(yīng)該讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己去解決問(wèn)題,從而提高他們的計(jì)算機(jī)水平。
二、教材分析
本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容是Outl Express的發(fā)送、接收電子郵件和管理郵件等操作技巧。重點(diǎn)和難點(diǎn)在于電子郵件的發(fā)送和接收。
在教學(xué)過(guò)程中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論信息在因特網(wǎng)上傳輸?shù)姆绞剑瑥亩鴰椭鷮W(xué)生更好地理解電子郵件的發(fā)送和接收。同時(shí),教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,靈活選擇使用Outl Express或網(wǎng)絡(luò)上的電子郵局進(jìn)行郵件的發(fā)送和接收。
建議本課程的教學(xué)時(shí)數(shù)為2課時(shí)。
三、學(xué)生分析
學(xué)生在此前已經(jīng)學(xué)習(xí)了窗口模式的軟件,對(duì)Outl Express的界面會(huì)感到很親切,便于進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。另外,在日常生活中,學(xué)生對(duì)寫信、收到信件等事情也非常熟悉,加之網(wǎng)絡(luò)的普及,使得E-ail這個(gè)詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是家常便飯。
因此,在本課程教學(xué)中,教師可以設(shè)置相應(yīng)的情境或者場(chǎng)景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)基本的Outlook Express郵件發(fā)送、接收和整理知識(shí),提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力;
過(guò)程與方法:通過(guò)比較寫信和發(fā)送電子郵件之間的區(qū)別,創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生互發(fā)電子郵件,感受電子郵件為我們帶來(lái)的便利;
情感態(tài)度、價(jià)值觀:通過(guò)互發(fā)電子郵件,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信和信息整理能力,學(xué)會(huì)E-mail與他人溝通和交流。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
硬件環(huán)境:建議使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,配備寬帶互聯(lián)網(wǎng);
素材資源:讓學(xué)生在課前通過(guò)多種途徑搜集與“書信發(fā)展史”相關(guān)的資料。
五、教學(xué)流程
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境
教師展示一封信(可以是一封收到過(guò)的信封),讓學(xué)生觀察郵戳上的日期,引導(dǎo)他們討論發(fā)現(xiàn)了什么。也可結(jié)合學(xué)生在課前收集到的書信發(fā)展史的資料進(jìn)行深入探討。
通過(guò)討論,學(xué)生能夠比較、分析出電子郵件是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物,極大地方便了我們的生活,相較于傳統(tǒng)的寫信有許多優(yōu)勢(shì)。利用這一情境讓學(xué)生分組給老師發(fā)送一封電子郵件。
。ǘ┐_定要點(diǎn)
本節(jié)課的內(nèi)容是,讓學(xué)生向老師發(fā)送一封電子郵件,郵件內(nèi)容是“書信發(fā)展史的思考”。
教師可以幫助學(xué)生了解Outlook Express的發(fā)件、收件、整理等功能,指導(dǎo)他們單擊Outlook Express工具欄上的“新郵件”按鈕,并就操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),以小組為單位。
。ㄈ┳灾鲗W(xué)習(xí)
學(xué)生通過(guò)開(kāi)啟Outlook Express,找到“新郵件”按鈕,進(jìn)入郵件編輯界面,并觀察屏幕,注意與Wind5的區(qū)別。
小學(xué)信息技術(shù)教案15
教學(xué)目的和要求
1、習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、讓學(xué)生能運(yùn)用畫圖工具作簡(jiǎn)單的規(guī)則圖形。
教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具
教學(xué)難點(diǎn):“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)
提問(wèn):工具箱中的工具名稱
教師指工具,學(xué)生口答
二、新課導(dǎo)入
1、出示圖例:
師:請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上有些什么簡(jiǎn)單的圖形?如果老師將這些圖形移動(dòng)一下,就拼成了一個(gè)什么圖形?
出示:其實(shí)許多規(guī)則的圖形
都是由正方形、長(zhǎng)方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。
同學(xué)想和老師一起用這些簡(jiǎn)單的圖形去畫出漂亮的'圖形嗎?
今天,老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫規(guī)則圖形”(投影出示課題)
三、教學(xué)新課
1、教學(xué)“矩形”畫圖工具
。1)教學(xué)畫長(zhǎng)方形
①選擇矩形工具單擊;
、趯⑹髽(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置,先按下左鍵,再沿對(duì)角線拖動(dòng)鼠標(biāo),屏幕上出現(xiàn)一個(gè)矩形;
、郛(dāng)矩形大小合適時(shí),松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形。
。2)教學(xué)畫正方形
、龠x擇矩形工具單擊
、诎聪耂hift鍵后,再將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置,按下左鍵,拖動(dòng)鼠標(biāo),屏幕上出現(xiàn)一個(gè)正方形。
、郛(dāng)正方形大小合適時(shí),松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形。
2、教學(xué)“圓角矩形”畫圖工具
圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣,只是“圓角矩形”畫出的長(zhǎng)方形的四個(gè)角是圓角的。
3、教學(xué)“橢圓”畫圖工具
。1)教學(xué)畫橢圓
引導(dǎo):畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請(qǐng)學(xué)生講一下操作步驟
。2)教學(xué)畫圓
說(shuō)明:畫圓方法和畫正方形的方法是一致的?梢栽趺串?
4、教學(xué)“多邊形”畫圖工具
操作步驟:(師生討論得出)
教學(xué)畫45度和90度角的拐角。
5、教學(xué)畫一幢房子。
引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局,提問(wèn):圖形的組成以及每一部分是什么圖形,可以用什么工具來(lái)實(shí)現(xiàn)?
(1)畫房子的主體,用矩形工具
。2)畫房子的門,用矩形工具
(3)畫房子的窗戶,用圓角矩形工具
(4)畫房頂,用多邊形工具
。5)畫煙囪,用橢圓工具
6、練一練畫出下面的圖形
全課總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫圖工具?
〔教后記〕
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