音樂幼兒教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的音樂幼兒教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
音樂幼兒教案1
設(shè)計思路:
幼兒園在組織幼兒到八大處公園進(jìn)行爬山比賽時,幼兒對越往上爬講話時傳出的聲音越大這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。抓住幼兒的這一興趣點,我設(shè)計了此次音樂活動。因為音樂活動就好象是催化劑,它能把幼兒豐富的感受、體驗引發(fā)出來,也能加深幼兒對周圍事物的探究興趣,將音樂的神奇?zhèn)鬟f給孩子,并且同感、接納幼兒的感受、心情,使幼兒真正成為活動的主人,在活動中的表現(xiàn)愿望得以充分的滿足和提升。同時在《綱要》中也指出:幼兒園教育要貼近幼兒的生活和經(jīng)驗,要與幼兒的興趣相適應(yīng),并在活動中打破“教師教、幼兒學(xué)”的教學(xué)模式,引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂中山的連綿起伏。
2、鼓勵幼兒大膽使用樂器演奏表現(xiàn)音樂中山的連綿起伏。
活動準(zhǔn)備:
庫企企音樂CD一張、音條樂器20塊、音筒32根、黑板一塊、白紙6張、水彩筆6支、畫好的大山圖一張。
活動過程:
1、活動導(dǎo)入:教師與幼兒一起玩“乘電梯”的游戲,引導(dǎo)幼兒嘗試用身體的不同動作表現(xiàn)樓層的高低。(鼓勵幼兒做與同伴不同的動作){大家先每人做一個蹲著的動作,表現(xiàn)電梯在一樓時的狀態(tài),然后當(dāng)教師說電梯“上行或下行,到幾層時”,幼兒根據(jù)自己的感受,即興用一個高一些或低一些的身體動作表現(xiàn)當(dāng)時的樓層,同時引導(dǎo)幼兒欣賞其他同伴做出不同的動作,并進(jìn)行模仿。在此過程中,主要引導(dǎo)幼兒感受身體在高、中、低不同的空間中所做出的不同動作
2、在“庫企企”的音樂中,教師與幼兒一起欣賞畫好的“大山圖”,同時引導(dǎo)幼兒回憶爬山時的情景,鼓勵幼兒大膽嘗試用自己特有的.方式(肢體語言、樂器演奏)來表現(xiàn)山的連綿起伏。 {教師出示畫好的“大山圖”在“庫企企”的音樂聲中,引導(dǎo)幼兒回憶爬山時的情景,鼓勵幼兒用不同的形式表現(xiàn)爬山的音樂:如用身體動作的高低起伏變化、樂器演奏音高的變化;用身體動作(捻指、拍手、腿、跺腳、嗓音等)發(fā)出聲音的強弱變化、樂器演奏(打擊樂器、有音高樂器等)發(fā)出的聲音強弱變化來表現(xiàn)音樂中山的連綿起伏。
3、小組活動,各組設(shè)計一座“大山圖”,并嘗試根據(jù)自己組的想法表現(xiàn)本組的“大山圖”(教師在此時給予幼兒適當(dāng)適度的指導(dǎo),鼓勵各組嘗試用與其他組不同的表現(xiàn)形式)。 {引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己組的想法,在白紙上設(shè)計一座大山圖,并鼓勵幼兒用2中的方法,嘗試在音條樂器、音筒、打擊樂器、歌曲、節(jié)奏兒歌等多種表現(xiàn)形式中共同合作表現(xiàn)山的連綿起伏。
4、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,并說一說各組設(shè)計好的地方和建議。
5、引導(dǎo)幼兒使用剛才自己組想出的表現(xiàn)方法,在“庫企企”的音樂中來共同表現(xiàn)“大山圖”。 {在庫企企的音樂伴奏下,教師做指揮,引導(dǎo)各組幼兒進(jìn)行多聲部的合奏。如:教師用手勢動作來指揮每組幼兒的表現(xiàn)與停止}
活動反思:
在音樂教學(xué)模式的探究中,我結(jié)合大班幼兒表現(xiàn)欲望、創(chuàng)編能力較強的年齡特點,在活動中注重為幼兒音樂能力的發(fā)展創(chuàng)造一個寬松、自主的環(huán)境和展示自我的平臺,能“以情激情”,用自己的熱情感染幼兒,實現(xiàn)了以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的教育原則。
在本次活動中,活動內(nèi)容的選擇非常貼近幼兒的生活,而且在爬山的過程中,幼兒積累了大量的已有經(jīng)驗,因此幼兒對活動內(nèi)容非常感興趣,在活動中始終保持著積極、愉快的情緒體驗,同時在與同伴的相互商討與嘗試的過程中,尋找與其他組不同的音樂表現(xiàn)方式,并在相互分享、交流的過程中,體驗到成功的快樂。
音樂幼兒教案2
活動目標(biāo):
1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛"對歌"的風(fēng)俗。
2、學(xué)習(xí)對歌,體驗音樂給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
活動準(zhǔn)備:視頻快樂頌山歌對歌
活動過程:
一、相互問好,以歌舞《快樂頌》引入課題
小朋友們好!你們快樂嗎?——哦,看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時都會做些什么來表達(dá)自己的心情呢?——是嗎?其實不管什么時候、做什么事情擁有一個快樂心情非常的重要,而唱歌就是一個特別好的方式。讓我們一起擁有一個快樂心情吧。(播放快樂頌,快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣。
二、欣賞視頻,感知不同的歌唱形式
(一)回憶平時唱歌情形,感知合唱,獨唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎?你喜歡唱歌嗎?那,我們平時都是怎樣唱歌的呢?誰來說說看?(幼兒回答,教師引導(dǎo))很多的人一起唱叫什么?(合唱)小組幾個人,幾個人的唱叫什么?(小組唱)一個人唱呢?(獨唱)…不錯唱歌的形式有很多種,但一樣能給大家?guī)砜鞓!知道嗎?在中國有個美麗地方叫廣西,那里的壯族民人也很喜歡唱歌,我們一起去看看他們是怎么唱歌吧?請仔細(xì)的欣賞哦!
。ǘ┎シ乓曨l山歌,幼兒欣賞。感知領(lǐng)唱,齊唱的歌唱形式
1、引導(dǎo)幼兒交流討論:他們唱歌和我們一樣嗎?怎樣唱的呢?(一個人領(lǐng)其他人跟唱)一個人在前面領(lǐng)著唱叫什么?(領(lǐng)唱)那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么?(齊唱)
2、教師小結(jié):原來(除了合唱,小組唱,獨唱,領(lǐng)唱),齊唱也是唱歌的一種的形式。
。ㄈ┎シ乓曨l對歌,幼兒欣賞。感受壯族的"對歌"這個特殊的風(fēng)俗
1、欣賞視頻:廣西的壯族人,不但喜歡唱歌還把唱歌當(dāng)成話來講哦,一起去聽聽吧,聽聽他們都在說些什么?(播放視頻)
2、教師引導(dǎo),幼兒交流討論:這次他們是在領(lǐng)唱,齊唱嗎?——那他們是怎么唱的.呢?一個問一個答,能用簡單的兩個字來說嗎?他們一個問一個答的對著唱叫什么?對唱!在視頻里這個有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會舉行"歌會",家家戶戶都來唱歌。很多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們再一起看看他們都問了些什么吧
三、欣賞對歌的音樂
《什么水面打筋斗》
四、學(xué)習(xí)對歌
。ㄒ唬┬蕾p"對歌"感受對歌形式,熟悉旋律
。ǘ┙處熞圆轮i語的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"
(三)學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》
結(jié)束部分幼兒用綢帶,圍裙扮演壯族娃娃對唱,充分感受對山歌的樂趣。
音樂幼兒教案3
活動目標(biāo)
1、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌,對兒歌進(jìn)行仿編。
2、幼兒合作表演兒歌。
3、幼兒體會兒歌游戲的快樂。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。
教學(xué)重點、難點
1、幼兒對兒歌進(jìn)行仿編
2、幼兒合作表演兒歌
活動準(zhǔn)備
小魚、小豬、手掌、小雞、小鴨、小狗、小貓、小青蛙圖片
活動過程
(1)現(xiàn)在我要請小朋友看看這張圖片上有什么
(2)再次完整欣賞兒歌:現(xiàn)在請小朋友聽老師把這首兒歌念一遍,老師念的時候,小朋友的小耳朵可要聽仔細(xì)了,待會兒我要請小朋友和我一起念的
(3)師幼一起念一遍兒歌。然后提問,有沒有小朋友會念的
(4)好了,剛才小朋友們和我一起念了這首兒歌,那現(xiàn)在老師請小朋友們和我一起來玩這個親親游戲,小朋友們想不想玩啊,那我現(xiàn)在就要請坐得好的小朋友來玩,看看誰坐得最好,然后請小朋友上來玩(分兩次進(jìn)行,第一次師幼;第二次三對幼兒)注:兩個幼兒組合的時候注意強調(diào)規(guī)則,誰當(dāng)媽媽,誰當(dāng)寶寶。
(5)小朋友們覺得這個游戲好玩嗎
小雞親親小雞,嘰嘰嘰;
小鴨親親小鴨,嘎嘎嘎;
小狗親親小狗,汪汪汪;
小貓親親小貓,喵喵喵;
青蛙親親青蛙,呱呱呱。
(6)編完后,全部幼兒一起做這個游戲:小朋友們真棒,把這些小動物都編進(jìn)了兒歌里面,現(xiàn)在,請你們和老師一起來念念你們編的兒歌(念兩遍),念完后老師就請全部小朋友們一起來做這個游戲,請你們趕快找好自己的好朋友,我們一起來做這個游戲吧。
活動反思
在活動全過程中,幼兒比較感興趣,很配合,但是在環(huán)節(jié)設(shè)計上,還需要改進(jìn),比如,游戲環(huán)節(jié)還是比較單一,有點顯平;在兒歌創(chuàng)編環(huán)節(jié),可以讓幼兒先自己想想有些什么動物,它們親親會發(fā)出什么聲音,拓展他們的思維;在最后的活動環(huán)節(jié)還可以改成延伸形式,讓她們到生活中去發(fā)現(xiàn)還有什么我們沒有提到的動物,作為家園聯(lián)系的一個平臺。
音樂幼兒教案4
設(shè)計意圖:
這是一首根據(jù)云南民歌《猜調(diào)》改編的曲子,此曲旋律優(yōu)美,問答式的歌詞充滿幼兒情趣。孩子們在活動中一邊游戲一邊唱。有節(jié)奏有韻味地過程中,快樂地編織著他們的金色童年。這些問答歌也叫盤歌、對孩子能夠起到增智益睿的作用。還能不斷地補充新的內(nèi)容可以適合各年齡段的幼兒。
如:什么花春天開,哪個花夏天開,什么花開在秋天呀,哪個花開在冬天嘍來?
活動目標(biāo):
1、會用自然的聲音演唱,理解歌詞內(nèi)容。
2、體驗邊唱歌邊用動作表達(dá)的快樂。
3、學(xué)習(xí)用對歌的形式邊唱邊交流,嘗試創(chuàng)編。
活動準(zhǔn)備:
1、“猜調(diào)”的音樂。
2、課前欣賞旋律。
3、日常生活中學(xué)用對歌的形式猜迷。孩子說說哪些是圓形和方形的物體。
活動過程:
一、激發(fā)興趣,引出主題。
引導(dǎo)語:今天老師要和小朋友玩一個闖關(guān)游戲。
第一關(guān):說名稱
1、聽音樂說名稱
師:這首好聽的音樂是云南的.民歌叫猜調(diào)。(老師放二遍音樂并介紹音樂名稱)
2、闖關(guān)成功看獎勵。出示圖譜。
二、第二關(guān):學(xué)歌詞。
1、看課件你看到了誰?看第一頁
2、你看到了誰?這是一首對歌,是輪著唱的,女孩唱的時候男孩聽。讓我們一起來看一看她在說什么?小乖乖來小乖乖,女孩說給男孩猜。
3、她在問什么?什么圓在天上?哪個圓在樹上?
4、誰來了?他在答什么?小乖乖來小乖乖,女孩說給男孩猜。太陽圓圓在天上,桔子圓圓在樹上嘍來?磮D譜念歌詞,分男女生練。
5、闖關(guān)成功看獎勵。老師清唱三遍。第一遍略慢請幼兒幫忙看圖唱得對不對、第二遍略響、第三遍帶表演
三、第三關(guān):唱歌詞
1、你會用什么辦法學(xué)本領(lǐng)?(跟著老師學(xué),看著電腦學(xué),看著圖譜學(xué),聽著錄音學(xué))
幼兒自主學(xué)習(xí)(思考什么方法適合小班自主學(xué)習(xí))
2、幼兒自主學(xué)本領(lǐng)。
3、幼兒闖關(guān)看獎勵。
四、看風(fēng)景
1、唱給風(fēng)景—梯田聽要求慢一點
2、唱給風(fēng)景—白塔聽要求響一點
3、唱給風(fēng)景—潑水節(jié)的人們聽要求快一點
五、唱給老師聽得獎勵(思考獎勵還可以變什么)
活動延伸:
1、將磁帶和圖譜投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。
2、嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會圓和方的物體。
附猜調(diào)自編歌詞:
小乖乖來小乖乖,女孩說給男孩猜。
什么圓,在天上。
哪樣圓,在樹上。
小乖乖來小乖乖,女孩說給男孩猜。
太陽圓圓在天上,桔子圓圓在樹上嘍來。
音樂幼兒教案5
一、欣賞《聞著荷花的香氣》
1、課前的溝通交流師:小,知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
師:對,夏天氣溫很高,不過可以吃到甜甜的大西瓜和美味的冰淇淋啊,你們喜歡夏天嗎?今天要邀請大家去夏天的池塘走一走,看一看,那兒的景色可美啦!
2、出示多媒體展示池塘畫面師:讓我們聞著荷花的香氣,一邊欣賞美景,一邊傾聽的歌曲吧!
(老師坐到學(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞)
3、欣賞后提問師:你從這首歌中聽到了什么?
生:夏天來了、夏天來了小蜻蜓、小蜜蜂……
4、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌詞設(shè)計律動師:看著這么美的景色,聽著這么好聽的歌曲,我真想變成一棵柳樹,對著池塘梳洗長發(fā),你們呢?你們有沒有好的想法把池塘裝扮得更美麗?生:我想變成……
5、全體聽歌表演師:我們再來聽一遍歌曲《聞著荷花的香氣》,并請“岸邊”的小朋友表演柳樹,“池塘”里的小朋友表演荷花,“蜻蜓”、“蝴蝶”繞著荷花飛舞。小朋友,跟著旋律翩翩起舞吧。◣熒餐弥w表現(xiàn)歌曲)
二、學(xué)唱《愛唱什么歌》
1、師:夏天的池塘真是一個熱鬧的舞臺,這里不僅有舞姿翩翩的舞蹈家,還有歌聲嘹亮的歌唱家,想聽他們的歌聲嗎?一起去聽聽吧!
。ɡ蠋熥綄W(xué)生中間和學(xué)生一起欣賞)
2、提問師:你聽到的是誰的歌聲?
生:青蛙、蜜蜂師:它們是唱歌的?它唱的是什么歌?
生:青蛙是“呱呱呱”地唱歌的,它唱的是清清的小河;蜜蜂是“嗡嗡嗡”地唱的,它唱的是甜甜的花朵。
3、先學(xué)歌詞,解決生字師:你們愿意和青蛙、蜜蜂一起歌唱美麗的夏天嗎?
那我們就一起來學(xué)唱這首《愛唱什么歌》(出示歌名)學(xué)生有節(jié)奏地跟老師拍手讀歌詞4、整體聽唱師:我們請青蛙、蜜蜂當(dāng)老師,輕聲跟著它們唱好嗎?
(操作多媒體,歌詞中分別有青蛙和蜜蜂的圖標(biāo)滾動引導(dǎo)學(xué)生看歌詞)5、師生接龍唱鞏固6、用打擊樂器伴奏①啟發(fā)學(xué)生用多種方式演奏打擊樂器②“這些樂器用在歌曲的那些部分最恰當(dāng)呢?”(學(xué)生回答并示范)③齊奏為歌曲伴奏7、用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的襯詞伴唱,獨唱的小朋友帶上頭飾。
三、創(chuàng)編歌詞
1、師(指著獨唱的):青蛙和蜜蜂唱得真棒!你們知道還有哪些小動物會唱歌?
2、創(chuàng)編師:你能根據(jù)歌詞唱一唱它們的歌嗎?
3、升華——歌唱家鄉(xiāng)師:每人選一個自己最喜歡的小動物,唱唱美麗的夏天,唱唱我們的家鄉(xiāng),好嗎?
。◣煆椙,學(xué)生邊唱邊表演——《動物大合唱》)四、聽辨高低音《青蛙合唱》
1、師:大家唱得這么好,池塘里的青蛙再也等不及了,它們紛紛跳上岸,也組成一個合唱團,正要唱歌給我們聽呢。◣熒R欣賞樂曲)2、欣賞《青蛙合唱》
師:你聽出這首樂曲是用什么樂器演奏的嗎?可不可以幫它取個好聽的名字?
生:夏夜音樂會、青蛙音樂會、青蛙合唱……3、聽辨高低音師:取得都不錯,這首樂曲表現(xiàn)了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景,你們聽出來了嗎?低沉渾厚的聲音是誰的歌聲?清脆嘹亮的呢?(老師同時在鋼琴上范奏)4、再次欣賞,并用肢體語言表現(xiàn)出高低音師:我們再來聽一遍,但有個要求:聽到小青蛙的歌聲就站起來,是大青蛙的歌聲就蹲下去。(老師在鋼琴上演奏樂曲)師:你們會用動作表演大青蛙和小青蛙唱歌時的樣子嗎?
。ɡ蠋熞龑(dǎo)學(xué)生用“站著跳”表現(xiàn)小青蛙;“蹲著跳”表現(xiàn)大青蛙)五、聽著《螢火蟲》的音樂律動下課1、師:青蛙們唱得真起勁兒,一直唱到天都黑了,看,天空中飛來一群打著燈籠的小精靈,是誰啊?
生:螢火蟲師:來,讓我們跟著螢火蟲的歌聲慢慢兒地飛起來!
2、學(xué)生隨音樂做飛翔律動,同時老師師:小朋友,今天我們在池塘邊跟小動物們度過了愉快的一天,歌唱了美麗的夏天,歌唱了我們的家鄉(xiāng),你們開嗎?
。艋\上閃爍“再見”二字)讓我們和螢火蟲說再見,和夏天的池塘說再見吧!
。◣熒谝魳仿曋袚]手再見)
1、在聽音樂合拍做動作的基礎(chǔ)上,學(xué)跳有情節(jié)的新疆舞。
2、按舞蹈情節(jié)記憶動作順序。
3、初步體驗新疆舞蹈的歡快與民族特色。
4、經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運動。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
1、新疆娃娃或新疆帽一頂。
2、人手一件打擊樂器。
活動過程:
1、在《水果豐收》樂曲伴奏下,復(fù)習(xí)踵趾步及摘果子等動作。
2、了解《葡萄豐收》舞蹈情節(jié)。
。1)教師出示新疆娃娃或新疆帽,幼兒觀察并說出這是新疆小朋友以及新疆人最愛跳舞的特點。
(2)教師講解舞蹈情節(jié)。
3、學(xué)跳舞蹈。
。1)教師示范,幼兒欣賞。
(2)教師再次舞蹈,幼兒觀察并說出老師跳了些什么動作。
(3)先練習(xí)“手”的動作。在座位上坐著做、站起來站在椅子前面做。
。4)重點練習(xí)踮步與進(jìn)退步。
(5)教師邊說故情節(jié),邊示范舞蹈,幼兒跟著老師學(xué)習(xí)舞蹈。
(6)重點練習(xí)在學(xué)習(xí)過程中有困難的動作,在繼續(xù)完整練習(xí)舞蹈。
(7)教師或一些幼兒戴新疆帽舞蹈,其余幼兒欣賞并拍手伴奏,體驗新疆帽舞蹈的歡快情緒和民族特色。
4、用打擊樂器為樂曲伴奏。在教師指揮動作的暗示下,進(jìn)行即興地齊奏或輪奏。對于踵趾步孩子還是不太會,一折一折的,沒有美感!看來不止要教會,還要培養(yǎng)他們對于舞蹈的美感。
因為教室場地比較小,所以我把動作分成手和腳兩部分。先根據(jù)情節(jié)練習(xí)手部動作。然后再站起來練習(xí)腳部動作。
因為有了故節(jié)動作順序倒不難記。
就是踮步與進(jìn)退步需要特別的練習(xí)。
活動:
這次音樂活動的重點是讓幼兒學(xué)習(xí)維吾爾舞蹈的基本步伐和手位,為了讓幼兒能更好地學(xué)習(xí)好這個舞蹈,我預(yù)先創(chuàng)編了一個的。
活動時,我神秘地對大家說要給大家介紹一位維吾爾姑娘,有一個動聽的名字,叫什么呢?孩子們很好奇,猜各種各樣的名字,當(dāng)我出示“阿依古麗”四個字時大家都說太好聽的,有的男孩子還興奮地笑了。這時我馬上給大家講述創(chuàng)編的故事,想讓孩子們在故事情節(jié)的引導(dǎo)下來熟悉舞蹈結(jié)構(gòu)。
并提問:“阿依古麗早上做了什么事?她先干什么?再干什么?”
接著我對孩子們說:“老師把這些事編了一段好看的舞蹈!彪S著歡快的音樂,我熱情地為孩子們表演舞蹈,讓幼兒欣賞舞蹈,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。孩子們開心極了,都嚷讓著想學(xué)哪個哪個動作,頓時教室內(nèi)變的`嘈雜起來,我使了很大的勁,才讓活動正常進(jìn)行。整個活動上得非常累人,孩子掌握舞蹈的動作也不是太好。
這究竟是什么原因呢?活動過程和教具都是經(jīng)過精心設(shè)計的,怎么會出現(xiàn)這種情況?仔細(xì)回想,活動中女孩子對舞蹈表現(xiàn)出了極大的興趣,學(xué)習(xí)時認(rèn)真仔細(xì),積極練習(xí);而男孩子呢,有的動作做的不到位,有的則根本沒有認(rèn)真學(xué),活動時一直處于興奮狀態(tài)。和其他班老師一交流,她們也出現(xiàn)了這種狀況。
改變韻律活動中的類似情況呢?我覺得可以從以下幾個方面嘗試:
1、針對班內(nèi)幼兒多的實際情況,可以把幼兒分成男女兩組,這樣學(xué)習(xí)時對掌握不好的孩子老師能個別指導(dǎo),根據(jù)男女幼兒的不同情況進(jìn)行教學(xué)。鼓勵女孩創(chuàng)編不同的動作,在自己的實際能力上得到提高。
2、學(xué)習(xí)動作時,孩子之間會互相遮擋,可以把動作圖譜先分散在教室四周,讓孩子自由選擇進(jìn)行模仿練習(xí),教師進(jìn)行觀察指導(dǎo),等孩子基本掌握動作后,在放在一起連貫表演。這樣,更尊重幼兒、主體性得到更好的體現(xiàn)。
3、老師要充分運用自己的體態(tài)語來控制幼兒的情緒,如眼神、動作。另外音樂指令也是一個很好的方法,如1234567來讓幼兒起立準(zhǔn)備、7654321回到自己的位置。培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣,形成良好的音樂活動常規(guī),讓音樂活動上得輕松自如。
音樂幼兒教案6
一、活動目標(biāo)
1、感受歌曲歡快的旋律,理解歌詞內(nèi)容,能夠隨著音樂有節(jié)奏地說唱。
2、體驗演唱兒歌的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒玩過角色游戲"菜市場",認(rèn)識一些常見蔬菜。
2、材料準(zhǔn)備:籃子、扮演老奶奶的頭飾一個,音樂《買菜》。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):用實物或圖片布置菜市場的情境。
三、活動過程
。ㄒ唬┮"逛菜市場"的形式導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣
1、引導(dǎo)語:小朋友,看!太陽升起來了,今天的天氣可真好,我們一起去菜市場里逛一逛吧!
引導(dǎo)語:菜市場里的東西可真多啊!這些菜是什么樣的呢?(出示圖片)
。ǘ┙Y(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒理解歌詞
1、根據(jù)兒歌內(nèi)容分別依次出示雞蛋、青菜、母雞、魚兒的圖片幫助幼兒理解歌詞順序。
教師通過通過問答與引導(dǎo),幫助幼兒記住歌詞并小結(jié)。
(三)欣賞歌曲,學(xué)習(xí)歌詞
1、引導(dǎo)語:紅紅和奶奶今天也來到菜市場買菜了,她還把買菜變成了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽。
播放歌曲《買菜》,引導(dǎo)幼兒在音樂中再次熟悉歌詞內(nèi)容。
引導(dǎo)語:歌曲聽完了,歌曲中有那些菜我們剛剛沒有說到呀?它們是什么?它們在歌曲中的唱法和平常的歌曲一樣嗎?(不一樣)這種說法叫說唱,請小朋友跟老師一起說一說。
教師出示節(jié)奏卡,幫助幼兒練習(xí)歌曲中的說行部分。
(四)多種方式學(xué)唱歌曲
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜嘗試著學(xué)唱歌曲。
嘗試多種形式學(xué)唱兒歌(合作接唱、角色扮演演唱)。
四、活動延伸游戲活動:
投放圖譜及各種蔬菜圖片、頭飾若干等供幼兒自由結(jié)伴演唱并嘗試創(chuàng)編歌曲。
五、課程實施效果
兒歌《買菜》的歌詞內(nèi)容貼近生活淺顯易懂,但涉及的蔬菜名稱比較多,幼兒記憶歌詞的'內(nèi)容和順序存在較大的難度。因此,在設(shè)計過程中,我創(chuàng)設(shè)了買菜的情境,通過問答的形式、圖片的展示等方法幫助幼兒理解并記憶鞏固歌詞內(nèi)容,即吸引幼兒的注意力又激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合節(jié)奏卡的呈現(xiàn),輔助幼兒重點練習(xí)歌曲的說唱部分。最后,通過多種形式的演唱,讓幼兒輕松快樂地學(xué)唱歌曲,從而達(dá)到活動目的。
音樂幼兒教案7
活動目標(biāo):
1、按節(jié)拍協(xié)調(diào)的雙腳跳,并能根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)游戲的情節(jié)。
2、大膽創(chuàng)編并向同伴表達(dá)“相親相愛”的動作。
3、體驗音樂游戲的樂趣。
4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備:袋鼠圖片。
活動過程:
1、發(fā)聲練習(xí):《我愛我的小動物》
2、結(jié)合圖片,說說袋鼠的外形特征和生活習(xí)性,熟悉歌詞。
“袋鼠媽媽前面有個什么?”——“袋鼠媽媽有個袋袋!”
“袋袋里面有個什么?”——“袋袋里面有個乖乖!”
“袋鼠乖乖為什么在袋鼠媽媽的口袋里?”——“乖乖和媽媽相親相愛!”
“什么是‘相親相愛’?”——請幼兒自己說說對相親相愛的理解。
小結(jié):“袋鼠媽媽有個袋袋,袋袋里面有個乖乖,乖乖和媽媽相親相愛!相親相愛!”
3、學(xué)習(xí)模仿袋鼠跳的動作,邊說邊有節(jié)奏的做;
“袋鼠怎樣走路?”“誰能來學(xué)一學(xué)?”
“我們一起來學(xué)一學(xué)!”“袋鼠跳的時候是有節(jié)奏的,看看袋鼠是怎樣一下一下的跳的?”
。ń處熌7麓笥泄(jié)奏的邊說邊跳)
4、欣賞歌表演《袋鼠媽媽》
“這是一首好聽的歌《袋鼠媽媽》,現(xiàn)在老師來當(dāng)袋鼠媽媽,小朋友聽一聽這首好聽的歌!”
5、老師帶領(lǐng)幼兒表演唱《袋鼠媽媽》。
“小袋鼠找到媽媽的時候,怎樣表示和媽媽相親相愛?”引導(dǎo)幼兒運用自己的動作表現(xiàn)和媽媽相親相愛的樣子。
重點:指導(dǎo)幼兒找到一個同伴,一起拉手表現(xiàn)相親相愛的樣子。
6、全體幼兒扮演小袋鼠,一起隨著音樂表演。
“現(xiàn)在請小女孩來當(dāng)袋鼠媽媽,小男孩當(dāng)袋鼠乖乖,我們一起再來表演一遍,好嗎?”
“你喜歡這首歌嗎?回到家里你可以把這首歌教給媽媽,讓媽媽和一起來表演!”
活動反思:
活動設(shè)計是讓幼兒在游戲中,我滿足了“媽媽”角色的情感需求、尊重“媽媽”的意愿、合理引導(dǎo),增加、拓展了游戲情節(jié)和規(guī)則,孩子又當(dāng)了一回最美的“媽媽”!游戲是開放的、生成的,讓幼兒體驗到自由、自主、和諧,并喜歡這個音樂游戲,這才是我們的真正目標(biāo)。
幼兒在這活動中,能充分發(fā)揮主體作用。我讓幼兒肢體動作表現(xiàn)袋鼠走路的神態(tài),孩子們在我的引導(dǎo)下,以各種各樣的動作表現(xiàn)袋鼠蹦跳和袋著寶寶的神態(tài),真是惟妙惟肖,使人忍俊不禁。這時,孩子們學(xué)習(xí)歌曲的興趣激發(fā)了出來。孩子們在欣賞歌曲的同時已被歌曲深深吸引!按髬寢層袀袋袋,袋袋里面有個乖乖,乖乖和媽媽相親相愛!庇變鹤园l(fā)地創(chuàng)編出和自己的.媽媽親昵的動作。
我受到孩子的啟發(fā),讓孩子們兩人配對,隨著樂曲邊跳邊唱,他們沉浸在愉悅的氣氛中,特別孩子們創(chuàng)編出和媽媽親昵的動作,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的意料,整節(jié)課洋溢著愉快的氣氛,也溫暖了我的心。
孩子們了解袋鼠媽媽肚子前面有個大袋子,它可是養(yǎng)育小袋鼠用的,知道袋鼠媽媽很愛自己寶寶。并且能夠情緒愉快地參加音樂游戲,感受自由裝扮的快樂,體驗相親相愛的感覺!洞髬寢尅返囊魳酚螒虬寺牳枨、學(xué)歌曲、歌表演、游戲等內(nèi)容,在音樂游戲中,引導(dǎo)幼兒通過擁抱的動作、愉快的自由組合,體驗媽媽和寶寶相親相愛的感覺。
音樂幼兒教案8
【活動目標(biāo)】
1、熟悉樂曲,愿意隨樂表演動作。
2、樂意模仿小熊可愛的樣子,學(xué)會合作表演。
3、在交換舞伴的過程中,初步感受集體舞帶來的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、音樂《三只熊》。
2、每位幼兒右手上戴一個腕花。
【活動過程】
一、導(dǎo)入話題。
1、誰來了?
2、小熊長什么樣?誰來學(xué)一學(xué)?
3、一起模仿小熊的樣子。(耳朵)
二、兒歌游戲。
1、教師邊念兒歌邊做動作,幼兒模仿。(待熟練,配音樂)
小熊小熊在哪里?在這里,在這里,在這里。
2、這個游戲好玩嗎?現(xiàn)在我們都是小熊了。
3、教師念兒歌與小朋友互動。
小熊你好握握頭,小熊你好扭一扭。
4、剛才老師是怎么和小熊問好的?請小熊們一起跟我問個好。
5、原來小熊們這么相親相愛。現(xiàn)在請寶貝找個好朋友,面對面站好。我們跟著音樂把小熊問好的`動作玩一玩。
三、小熊舞會。
1、剛才游戲好玩嗎?今天我們有這么多小熊,要一起去參加一個舞會,想不想去?
2、我們來到了森林王國,里面有個圓圓的舞臺。請小朋友們找個位置站成兩個圓圈。然后里圈和外圈的小朋友面對面站好。
3、舞會就要開始了,你找到你的舞伴了嗎?聽好音樂。
4、今天來了這么多小熊,想不想找找其他的好朋友?今天我們手上都帶了花,有花的那一邊就是你下一個好朋友,請寶貝們指一指你下一個好朋友。然后請里面的寶貝走過去。
5、都知道了下一個好朋友是誰,一會拍手音樂的時候就請里面的寶貝走到下一個好朋友對面。
6、舞會真好玩,小熊們都累了,讓我們回去休息吧!
音樂幼兒教案9
活動內(nèi)容:歌曲:《小娃娃跌倒》
活動目標(biāo):
1、反復(fù)感受歌曲,初步了解歌曲的性質(zhì),知道名稱,了解內(nèi)容。
2、在活動過程中萌發(fā)愛同伴的情感。
活動準(zhǔn)備:
錄象、課件、雞、鴨、狗等動物圖片。
活動過程:
1、聽音樂進(jìn)教室。
律動:找朋友
2、語言節(jié)奏:動物樂園
老師出示節(jié)奏卡片幼兒拍出后,老師啟發(fā)幼兒想象是哪些動物來了。(出示課件)幼兒用四分音符的節(jié)奏說出小動物名稱。
3、發(fā)聲練習(xí):
56543121235—33355533221—
我愛我的'小羊,小羊怎樣叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。
我愛我的小貓,小貓怎樣叫?喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵。
我愛我的小雞,小雞怎樣叫?嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰嘰。
我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫?嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎。
4、新授:
(1)讓幼兒聽課件里小孩的哭聲。老師問:“聽!什么聲音呀?誰在哭呢?為什么要哭?”(讓幼兒自由說)
(2)欣賞情景表演,感受歌曲的旋律,了解歌曲的內(nèi)容。
老師問:
、佟笆钦l在哭呀?”(小娃娃在哭)
②“小娃娃為什么哭呀?”(摔疼了,喊媽媽)
、邸昂髞恚l來幫助小娃娃了?”(小朋友幫助他)
。3)欣賞分解圖片,進(jìn)一步了解歌曲的內(nèi)容。
老師問:
、佟奥愤呌袀小娃娃跌倒了,哇啦哇啦哭著喊媽媽,這時候誰來幫助小娃娃呢?”(我)
②“我是怎樣幫助小娃娃的?”(用歌詞內(nèi)容小結(jié))
、邸案枨锏男∨笥褳槭裁匆獛椭⊥尥弈?”(因為小娃娃摔痛了,哭了……)
。4)老師清唱歌曲,幼兒再次欣賞,完整感受歌曲內(nèi)容。
(5)老師出示4幅圖片,啟發(fā)幼兒按歌詞內(nèi)容進(jìn)行圖片排序,加深對歌曲內(nèi)容的理解。
“今天,我?guī)砹?幅圖片,圖片上畫的畫就是歌曲里的內(nèi)容,我們一起來幫圖片排排隊。(老師唱一句,幼兒找一幅圖片,將圖片按順序排隊。)幼兒跟著圖片順序?qū)W說歌詞。
。6)給歌曲取名稱。
幼兒討論,老師小結(jié)歌曲名稱《小娃娃跌倒了》。幼兒重復(fù)。
5、游戲《三條魚》:聽音樂做游戲,遵守游戲規(guī)則。
音樂幼兒教案10
目標(biāo):
1、有學(xué)做小小理發(fā)師的興趣,在做做玩玩中學(xué)會歌曲。
2、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動,掌握0ⅹ∣0ⅹⅹ∣的節(jié)奏型。
準(zhǔn)備:
1、小木梳、小剪刀、小吹風(fēng)等理發(fā)用具。
2、歌曲錄音磁帶、錄音機。
過程:
1、經(jīng)驗交流,了解理發(fā)的基本過程
A、幼兒談?wù)勛约喝ダ戆l(fā)店理發(fā)的經(jīng)驗:你去過理發(fā)店嗎?理發(fā)師是怎樣為你理發(fā)的?
B、老師播放理發(fā)師為顧客理發(fā)的錄象,鞏固幼兒經(jīng)驗:理發(fā)師是怎樣為你理發(fā)的?(引導(dǎo)幼兒說清楚理發(fā)的順序。)顧客在理發(fā)時的.心情是怎樣的?
2、節(jié)奏律動,學(xué)做小小理發(fā)師:
A感受旋律:邊聽邊想想這位理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的?
B學(xué)習(xí)節(jié)奏0ⅹ∣0ⅹⅹ∣請你跟著音樂拍一拍,把理發(fā)師高興的心情告訴大家。(幼兒隨樂曲拍擊節(jié)奏)
C節(jié)奏律動,用動作表現(xiàn)理發(fā)師理發(fā)的情景:
-——如果你是理發(fā)師,你會怎樣為顧客理發(fā)呢?
○×│○××│××××│×─
跺腳拍手跺腳拍手拍手想象理發(fā)師的動作:梳頭發(fā)、剪發(fā)、吹風(fēng)
3、學(xué)唱歌曲,結(jié)伴玩理發(fā)游戲:
A、老師隨節(jié)奏律動扮演理發(fā)師:你覺得我的理發(fā)技術(shù)怎么樣?我為顧客理發(fā)時做了哪些事情?
B、再次欣賞表演,并示范演唱歌曲。
C、幼兒學(xué)唱歌曲。
D、幼兒兩人一組,邊唱歌曲邊玩理發(fā)游戲。
音樂幼兒教案11
一、活動目標(biāo):
1、知道笑是高興的表現(xiàn)喜歡笑
2、學(xué)說兒歌,學(xué)做笑臉。
3、知道笑的傳遞。
二、過程:
(一)唱歌曲《笑一個吧》,并且引出笑臉。
師:小朋友們,還記得咱們學(xué)的歌曲《笑一個吧》,現(xiàn)在跟著郭老師的.琴聲,我們大家一起唱一遍。注意聽張老師的要求:用你最好聽的聲音唱歌,注意跟唱老師的琴聲。
(二)出示笑臉,并思考都是什么表情。
1、出示笑臉
師:小朋友的歌聲真好聽!看看今天都有哪些小朋友來咱班作客啦,看看他是誰。再看看他們呢?
2、模仿表情。體驗表情的快樂
。ㄈ┦裁磿r候最開心
1、出示笑臉
說:我喜歡笑,大家都叫我笑笑,你們喜歡我嗎?我想聽聽你們最開心的事情。
2、教師帶頭說自己開心的事情,引導(dǎo)幼兒說的積極性。
3、幼兒告訴笑臉娃娃自己最開心的事情,也可以說說家人最開心的事,高興的時候喜歡做什么。
三、學(xué)兒歌《哈哈笑》
1、師:小小給大家?guī)韨兒歌,我們來學(xué)學(xué)。
2、用肢體動作表述兒歌,帶領(lǐng)幼兒邊說邊做動作。
3、我的笑臉:
(1)出示粘貼笑臉,引起幼兒興趣,出示粘貼材料。演示粘貼笑臉
。2)幼兒進(jìn)行粘貼
。3)笑臉進(jìn)行展示,并且說一說你是怎樣讓別人高興的。
四、幫助怎樣讓小哭臉不哭。
1、幼兒想辦法,思考,怎樣做小哭臉可以笑起來。
情景一:小朋友搶玩具,小哭臉是玩具。
情景二:小哭臉是媽媽,我們怎么讓媽媽笑起來。
五、笑的傳遞
1、分組笑一笑
2、回家做一件讓家人開心的事,媽媽做什么事你開心
3、與笑臉再見
4、與客人再見
《哈哈笑》
哈哈哈哈哈笑
你唱歌我跳舞
哈哈哈拍拍手
哈哈哈搖搖頭
你也笑我也笑
大家哈哈笑
音樂幼兒教案12
活動目標(biāo):
1、用自然的聲音學(xué)唱歌曲《水果歌》,練習(xí)唱準(zhǔn)音樂旋律
2、遷移自己的生活經(jīng)驗,用不同的水果名稱替換歌詞
3、在歌唱過程中感受單個字重復(fù)演唱的快樂
活動準(zhǔn)備:各種常見水果的圖片,節(jié)奏圖譜一張
活動過程:
一、導(dǎo)入部分
1、你看見過哪些水果?(根據(jù)幼兒的回答出現(xiàn)相應(yīng)的水果圖片)
2、在這些水果中,你最喜歡吃哪種水果?為什么?
二、感受新歌的旋律
1、今天,這么多的水果要來唱演唱會,請你聽一聽,老師唱了些什么?誰第一個出來唱歌?
①教師演唱第一個水果:我唱的是誰?請小朋友把圖片找出來。蘋果的歌詞中,你最喜歡哪一句呢?它是怎樣唱的?(幼兒與教師一起演唱單字重復(fù)的一句)
、诮處熝莩诙N水果:運用同樣的方法引起幼兒學(xué)唱的`興趣
③第三種與第四種水果一起唱:
、芙處熜〗Y(jié):原來,水果中單個的字也可以用來唱歌,而且非常有趣。
三、學(xué)習(xí)新歌
1、教師輕輕地完整唱一遍
2、幼兒演唱
3、根據(jù)圖譜的提示感知第一段、第三段與第二段、第四段結(jié)束時時值的不同,請幼兒根據(jù)教師的提示進(jìn)行正確的演唱。
4、演唱、分男女進(jìn)行演唱
四、創(chuàng)編歌曲
1、你覺得還有哪些水果也會來唱歌?它會怎樣唱?
2、根據(jù)幼兒的回答貼上相應(yīng)的圖片:后面單個字會唱什么?
3、完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌曲。
幼兒園中班音樂教案:誰會飛
活動目標(biāo):
1、初步探索、了解各種會飛的東西。
2、學(xué)習(xí)用問答形式演唱歌曲,并進(jìn)行歌曲仿編。
活動準(zhǔn)備:
1、教師幼兒共同收集的有關(guān)會飛的物體(動物、植物、交通工具等的圖書、音像資料等)的圖書、圖片、音像資料等。
2、音樂CD(歌曲P6、P14),遙控器。
3、聯(lián)系扮演小鳥的幼兒。
4、翅膀貼紙人手一份。
5、鳥兒頭飾一只。
6、天空背景圖一張。
活動過程:
一、表演形式引出課題,引起幼兒興趣。
教師:“前幾天有位小朋友問老師一個問題,他問‘誰會飛?’”
請出小鳥(幼兒扮演),邊飛進(jìn)教室邊說:“鳥兒會飛!
教師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”
小鳥扮演者拍拍翅膀,說:“拍拍翅膀飛呀飛!
教師:謝謝鳥兒幫老師回答了問題,再見!
小鳥:再見!
二、初步理解,學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞,動作表演。
教師:“誰會飛?”
。B兒會飛。)
教師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”
。ㄅ呐某岚蝻w呀飛。)
教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)鳥兒飛。
教師:“小鳥們飛得真好看,老師呀要把它編成一首好聽的歌曲。希望小朋友跟老師一起來完成。老師來問,你們來回答。看誰回答得最棒!”
2、以問答形式引導(dǎo)幼兒答唱。(教師唱一句,幼兒問一句。)
教師:“誰會飛?”
。B兒會飛。)
教師:“鳥兒鳥兒怎樣飛?”
。ㄅ呐某岚蝻w呀飛。)
教師:“小朋友真棒!是你們和老師一起編出了這么好聽的歌曲。我們把這首好聽的歌曲來唱一遍吧!”
3、完整演唱歌曲一遍。
三、談?wù)摳鞣N會飛的東西。
1、教師引導(dǎo)幼兒討論:“除了鳥兒會飛,還有什么也會飛?”
2、對應(yīng)幼兒討論內(nèi)容,教師出示相應(yīng)的圖片。如:各種鳥類、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲,蒲公英等植物,風(fēng)箏、飛盤等物體,飛機、飛船等飛行物。
3、說說這些東西是怎樣飛的。
。ㄕ埌l(fā)言的幼兒學(xué)學(xué)該說物體飛的樣子。)
四、關(guān)于“誰會飛”的問答。
1、根據(jù)前一環(huán)節(jié)的討論,師幼進(jìn)行“誰會飛”的問答。
教師:“小朋友真能干,想出了這么多會飛的東西。現(xiàn)在,我們來玩一個問答游戲。老師來問,你們來回答!
2、指認(rèn)圖片,幼兒分組用一問一答的形式有哦節(jié)奏地說一說。
如:誰會飛?飛機會飛。飛機飛機怎樣飛?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)螺旋槳飛呀飛。
誰會飛/蒲公英會飛。蒲公英蒲公英怎樣飛?風(fēng)兒一吹飛呀飛。
五、學(xué)唱歌曲第二、三段。
教師:“剛才鳥兒很高興,我們用好聽的歌聲把它唱出來了,現(xiàn)在飛機很著急,我們把它也用好聽的歌聲唱出來吧!”
同樣方法學(xué)唱歌曲第三段。
六、仿編、演唱歌曲。
1、幼兒跟唱歌曲,進(jìn)一步鞏固歌曲。
2、師幼共同嘗試將有節(jié)奏的問答一一填入曲中,進(jìn)行演唱。
教師:“其它會飛的也著急了,我們也把它們唱出來吧!”
3、借助圖片提示,跟隨伴奏演唱歌曲。
七、結(jié)束活動,幼兒邊飛邊演唱歌曲。
教師:“今天,小朋友真能干,編出了這么多動聽的歌曲。老師要送給你們一對小翅膀,讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛!”
音樂幼兒教案13
一、活動目標(biāo):
1、在熟識樂曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。
2、通過觀看圖片的排列挨次,熟識歌詞的挨次。
3、感受京劇的效果,產(chǎn)生寵愛京劇的心情。
二、活動預(yù)備:
1、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。
2、圓舞板、大鼓各一只。
3、戲說臉譜的伴奏帶。
三、活動過程:
。ㄒ唬┠樧V配對嬉戲,熟悉張飛,以念的方式感受人物的性格。
1、觀看ppt,孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公,找到相應(yīng)的臉譜,并依據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。
2、還有一個人也很厲害,他長得怎么樣?生氣起來可不得了。猜猜他會是什么臉呢?
(二)說臉譜,擺臉譜,嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。
1、圓舞板也想來熟悉他們,你聽:打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。
2、你聽到了什么?或者是不一樣的地方?出示馬、大刀、喳喳。
3、想不想和圓舞板合作,他說前半句,你們來接后半句,再交換。
4、大鼓也想加入呢?你會跟著大鼓完整地說一說嗎?
。ㄈ┩ㄟ^傾聽、比較、接龍嬉戲等方式來戲說臉譜,體驗京劇的.唱腔。
1、告知你們哦!這就是一首京劇,名叫《戲說臉譜》。想不想聽?老師范唱。
2、想不想學(xué)呀?
3、唱的和說的有什么不一樣?拖音——喳,出示圖譜多音——啊,出示圖譜。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。
4、接龍嬉戲,老師與幼兒。
5、京劇唱起來和其他歌曲不一樣,除了歌詞的改變,給你的感覺是怎樣的?對呀!很有力也很有節(jié)奏,你會跟著京劇里的伴奏來唱一唱嗎?
6、隱秘導(dǎo)入,嘗試多次的競賽練習(xí)。
。ㄋ模┯^看視頻表演,嘗試遷移動作來表演。
1、在京劇中,臉譜的形象也是很講究的,紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力氣,那我們可以做什么動作呢?
2、我們一看京劇演員他們是怎么做的?
3、跟著他們一起來做一做。
4、聽音樂加上自己的動作聲音表演一次。
5、走到家長面前,與家長合作表演。
音樂幼兒教案14
一、活動內(nèi)容:《春天》
二、活動要求:
引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動作來表現(xiàn)歌曲的情緒。通過肢體各種動作,讓幼兒體驗到音樂優(yōu)美的.旋律。
三、活動準(zhǔn)備
1.春天的背景掛圖一張、磁帶
2.太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張
四、活動過程
1.談話或引出歌曲
“春姑娘悄悄地來到我們身邊,你們仔細(xì)聽一聽,春姑娘帶了什么。 狈牛ǚ拧洞禾臁返囊魳罚
2.復(fù)習(xí)歌曲《春天》
師跟著鋼琴,有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片
3.師提問,啟發(fā)引導(dǎo)動兒嘗試用節(jié)奏動作為歌曲伴奏
(1)小朋友的肢體動作也能打節(jié)奏,小朋友快找一找,有哪些?
。2)啟發(fā)幼兒提出一些辦法,如用拍手、拍腿、跺腳等動作來打節(jié)奏。
。3)拍擊什么樣的節(jié)奏最好呢?
“今天,我請了一位小客人,看看她是怎樣把春姑娘請出來的!
(4)讓幼兒與客人一起表演
。5)啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型
如:花兒都開了除了用手掌托在下巴外,還可以用手臂來表現(xiàn)!皬潖澭盭OXOX—拍手與拍腿結(jié)合外,還可以“彎”(叉左腰),“彎”(叉右邊腰),“腰”(鞠躬)
。6)將幼兒一對一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》
(7)結(jié)束活動
師:“天黑了,春寶寶們回家了。”
幼兒隨音樂做動作出活動室。
音樂幼兒教案15
活動目標(biāo):
1、能在理解音樂的基礎(chǔ)上嘗試用不同的肢體語言、表情表現(xiàn)下雨時的情景。
2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
活動準(zhǔn)備:
幼兒參觀過小學(xué),對小學(xué)有了一定的了解
幼兒已有一定的生活經(jīng)驗
活動過程:
一、演唱歌曲:《讀書郎》
—— 你們馬上就要畢業(yè)要去小學(xué)讀書,做一名快樂的讀書郎,來,讓我們把讀書郎快樂的心情一起來唱唱
現(xiàn)場反饋:唱歌時,從孩子們的情緒和表情上可以看出,每個人都把自己當(dāng)成是一名快樂的小學(xué)生,現(xiàn)場一種情感的調(diào)動和氣氛的感染力很強。
二、節(jié)奏練習(xí):《我的小愿望》
—— 成為一名小學(xué)生一定有很多愿望吧,用你最自豪的聲音來說說你的愿望
現(xiàn)場反饋:奧特曼、大明星,小畫家等等天真而幼稚的小心愿,讓我們由衷的希望,每個人都能夢想成真。
三、律動:《讀書郎》
—— 快,背起我們的小書包,和讀書郎一起上學(xué)去吧。
現(xiàn)場反饋:孩子們對小學(xué)生的向往和期盼在唱唱跳跳的過程中得到滿足。
四、新授音樂游戲《雷聲隆隆》
——小兒郎在去讀書的路上發(fā)生了什么事情,我們來聽聽。
1、第一遍完整欣賞——聽出音樂的主要形象
——你聽到什么?你聽到幾次打雷的聲音?兩次打雷后的音樂一樣嗎?
2、第二遍完整欣賞——聽出兩段音樂給人不同的感覺。
——第一次打雷后,這段音樂給你什么感覺?(輕松、活潑)
——這樣輕松活潑的音樂,你猜想一下可能會下什么雨呢?
——第二次打雷后,這段音樂給你什么感覺?(害怕、恐懼、緊張、焦急)
這樣的音樂告訴你,現(xiàn)在的雨變得怎么樣了?
現(xiàn)場反饋:孩子們能將音樂帶給他們的'不同感受清晰的表達(dá)出來,有時加上簡單的動作來表現(xiàn)。(聽見打雷時,就和邊上的小朋友抱在一起,表示害怕)
3、分段聽第一段音樂
第一次:聽了這段音樂,你好象看到什么?
第二次:聽著第一段的音樂,把我們在蒙蒙細(xì)雨中看到的景象用動作表現(xiàn)出來。(幼兒聽音樂用肢體表現(xiàn))
小結(jié):運用優(yōu)美的語句,將幼兒肢體表現(xiàn)出來的形象表述出來。
4、分段聽第二段音樂:
第一次:這段音樂給我們什么感覺,聽了這段音樂,你好象看到什么?
第二次:聽著這一段的音樂,把我們在傾盆大雨中看到的景象用動作表現(xiàn)出來
第三次:音樂表現(xiàn):分角色
現(xiàn)場反饋:活動中,第一段的欣賞和肢體表現(xiàn)還是容易表現(xiàn)出來的,第二段孩子們的興趣點在找避雨的場所,因此,讀書郎內(nèi)心焦急的心態(tài)沒有很好的體現(xiàn)出來。
五、舞蹈《快樂小天使》
天晴了,熱烘烘的太陽也出來了,我們可以出發(fā)了
現(xiàn)場反饋:在歡快的歌聲中,孩子們的激情得到了全部釋放。
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