【集合】實(shí)用的語文教案3篇

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的語文教案3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

語文教案 篇1

　　［教學(xué)內(nèi)容］

　　一、指一指你的前面、后面、上面、下面。

　　二、拍手：

　　上拍拍，下拍拍，

　　前拍拍，后拍拍，

　　你拍拍，我拍拍，

　　上、下、前、后認(rèn)得準(zhǔn)。

　　三、拓展應(yīng)用，深化提高

　　1、“想想做做”第1題。

　　先讓學(xué)生指一指、說一說，坐在你前面的小朋友是，坐在后面的小朋友是。

　　再讓學(xué)生轉(zhuǎn)換位置后說一說，坐在你前面的小朋友是，坐在你后面的小朋友是。

　　2、“想想做做”第2題。

　　(1)按照指定的要求，學(xué)生獨(dú)立擺一擺。

　　(2)小組內(nèi)相互檢查擺得對(duì)不對(duì)。

　　(3)小組采取互幫活動(dòng)，把小朋友擺得不對(duì)的地方糾正過來。

　　3、“想想做做”第3、4、5題。

　　情境1：有幾只小動(dòng)物，看到小朋友能互相幫助、互相學(xué)習(xí)，也高興地趕來了。(投影演示動(dòng)物圖)

　　小朋友，你能說說這些動(dòng)物之間的位置關(guān)系嗎?

　　小組討論后匯報(bào)。

　　情境2：小動(dòng)物們?yōu)榱舜鹬x小朋友說出它們之間的位置關(guān)系，想邀請(qǐng)一些小朋友到它們家做客，想去的小朋友上來排排隊(duì)。

　　上來排隊(duì)的小朋友分別說一說，我前面有幾個(gè)同學(xué)，后面有幾個(gè)同學(xué)?

　　情境3：(投影演示冰箱)

　　小朋友，你能根據(jù)冰箱里物品擺放的位置，用“上”和“下”說一句話嗎?

　　情境4：最后，小動(dòng)物們還邀請(qǐng)小朋友去看電視呢!(投影演示組合家庭影院)

　　你能用今天所學(xué)知識(shí)說一說它們的'位置關(guān)系嗎?

　　小組交流后匯報(bào)。

　　四、總結(jié)評(píng)價(jià)

　　1、今天這節(jié)課我們又學(xué)到哪些本領(lǐng)?

　　先讓學(xué)生互相說一說，再告訴大家。

　　2、回家以后，把家里各種物品間的位置關(guān)系說給你的爸爸、媽媽聽。

　　［總評(píng)］

　　認(rèn)位置這節(jié)課主要是引導(dǎo)學(xué)生在具體場景里體會(huì)上下、前后的位置關(guān)系，能按上下、前后的方位要求，解決日常生活里的簡單問題。具體地講，這節(jié)課的設(shè)計(jì)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生感悟上下、前后的位置?關(guān)系

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在合作交流的過程中描述物體所在位置，不但培?養(yǎng)了學(xué)生用上下、前后等詞描述物體所在位置的能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生的初步空間觀念。

　　3、選用了觀察、討論、游戲等生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在喜聞樂見中主動(dòng)探索位置關(guān)系的變化過程，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

　　4、重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的自我評(píng)價(jià)能力培養(yǎng)。如小組同學(xué)相互檢查擺得對(duì)不對(duì)；小組成員間開展互幫活動(dòng)，把擺得不對(duì)的地方糾正過來等等。

語文教案 篇2

　　教學(xué)要求：

　　1． 思想教育要求：調(diào)動(dòng)學(xué)生相關(guān)的情感體驗(yàn)，知道“元宵節(jié)”也叫“燈節(jié)”

　　2． 知識(shí)要求：學(xué)習(xí)本課生字詞語并能正確規(guī)范書寫

　　3． 能力要求：培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，想象花燈的樣 子。

　　重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文的能力。識(shí)字和寫字是本課教學(xué)重點(diǎn)

　　難點(diǎn)：

　　在了解課文基礎(chǔ)上，想象或說一說自己看過的花燈

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1． 初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音

　　2． 再讀課文，理解課文內(nèi)容，了解花燈樣子

　　3． 練習(xí)有感情朗讀課文

　　教具：

　　生字卡片、掛圖

　　教學(xué)過程：

　　一、 激情導(dǎo)入：

　　1． 上節(jié)課，我們了解了中國傳統(tǒng)的節(jié)日“元宵節(jié)”誰還記得他還叫什么節(jié)？

　　2． 元宵節(jié)的時(shí)候，家家戶戶大街小巷掛起各種各樣的.花燈，你們想不想去看一看？

　　3． 這節(jié)課，我們就一起去看花燈板書課題

　　二、 初讀課文，讀準(zhǔn)字音：

　　1． 請(qǐng)同學(xué)借助漢語拼音讀兒歌

　　2． 自由讀課文，不僅要讀準(zhǔn)字音，還要邊讀，邊畫出生字

　　3． 出示生字卡片，以多種形式鞏固生字讀音

　�、牛� 齊讀生字卡片，開火車讀

　�、疲� 小組長抽查用生字卡片進(jìn)行學(xué)習(xí)

　　⑶． 猜字游戲

　　三、 理解課文內(nèi)容，練習(xí)有感情朗讀課文

　　1． 自由讀課文，說一說看到了什么樣的花燈？請(qǐng)你介紹給同學(xué)

　　2． 指導(dǎo)朗讀

　　當(dāng)你看到這么多花燈時(shí)，你想說什么？

　�、牛� 元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人歡騰。

　�、疲� 各種彩鄧真奇妙，明年我也做花燈。

　�、牵� 說一說你最喜歡課文中哪一種花燈？能畫出他的樣子嗎？

　　⑷． 結(jié)合生活實(shí)際，想一想“明年我也做花燈”，要做什么樣子的？

　�、桑� 我們也動(dòng)手做花燈，元宵節(jié)的時(shí)候把他掛在家中，掛在大街小巷，你能說一說你的心情嗎？

　　請(qǐng)你帶著這種心情再讀一遍兒歌

　　朗讀兒歌的時(shí)候要讀出節(jié)奏來。

　　四、 試背兒歌：

　　五、 板書設(shè)計(jì)：

　　看 花 燈

　　“金魚” 吐 “奧運(yùn)”鄧

　　“猴子” 眨

　　看——做 “字母”燈

　　“小貓” 追

　　“蜻蜓” 立 “山羊”燈

　　六、 課堂作業(yè)：

　　1. 讀詞語：

　　2. 先讀課文，在填空

　　3. 畫一盞花燈

　　4. 猜、編燈謎

語文教案 篇3

　　一、教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解蜜獾和導(dǎo)蜜鳥、�？�蝦和紅�？�、鱷魚和千鳥互惠互助的事。

　　3、激發(fā)立志探索大自然奧秘的感情。

　　二、教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道哪些動(dòng)物之間互惠互助？

　　2、這三組小動(dòng)物的故事很有意思，讓我們先來學(xué)習(xí)蜜獾和導(dǎo)蜜鳥的.合作情況。

　�。ǘ�）講讀第二段：

　　1、蜜獾和導(dǎo)蜜鳥在什么事上互助呢？打開書，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀第2自然段。

　　2、它們合作搗毀蜂巢，各自能得到什么好處呢？

　　3、這就是它們互惠的一面，那它們怎樣互助呢？

　　4、導(dǎo)蜜鳥憑什么能發(fā)現(xiàn)野蜂的巢？它又怎樣傳信號(hào)給蜜獾呢？

　　5、蜜獾得到信號(hào)后怎么做呢？

　　6、導(dǎo)蜜鳥目光敏銳，能發(fā)現(xiàn)蜂巢，蜜獾聽覺靈敏，能聽到信號(hào)，去搗毀蜂巢。它們配合默契，真是太聰明了，讓我們齊讀。

　　7、戴上自己做的頭飾，找到小伙伴，表演一下導(dǎo)蜜鳥和蜜獾的互惠互助。

　　8、誰愿意來表演？

　　9、太精彩了！了解了蜜獾和導(dǎo)蜜鳥的合作，你們還想了解誰和誰的互惠互助？

　　10、請(qǐng)大家按自學(xué)要求再次合作。

　　11、小小組學(xué)習(xí)。

　　12、交流：

　�。�1）請(qǐng)研究海葵蝦和紅�？�互惠互助的同學(xué)來匯報(bào)一下。

　�。�2）還有誰想補(bǔ)充嗎？

　�。�3）女生齊讀。

　　（4）兇猛的鱷魚和千鳥之間又是怎么一回事呢？

　�。�5）哪一句體現(xiàn)了它們的互惠互利？這里的關(guān)聯(lián)詞和本文哪一組關(guān)聯(lián)詞意思相同？

　　（6）它們更為有趣的地方表現(xiàn)在哪里？指名讀。齊讀。從“只要……就……”中你體會(huì)到什么？這兩句話生動(dòng)地表現(xiàn)了鱷魚和千鳥的親密關(guān)系，這比前面的事例更生動(dòng)。

　�。�7）男生讀。

　�。�8）誰來補(bǔ)充介紹一下。

　　13、小結(jié)：蜜獾和導(dǎo)蜜鳥、�？�蝦和紅�？�、鱷魚和千鳥在合作中互相幫助，從中得到了好處。

　�。ㄈ�）拓展知識(shí)：

　　1、大自然奧秘?zé)o窮，互惠互助的小伙伴還多著呢！匯報(bào)一下你課前收集的例子。

　　2、小結(jié)：是呀，關(guān)心就是關(guān)心他人，關(guān)心他人就是關(guān)心自己。我們在互助時(shí)肯定能互惠。在眾志成城，共抗“非典”的時(shí)刻，我們更應(yīng)學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)！

　�。ㄋ模┱n外作業(yè)：

　　1、熟讀課文，將文中的故事講給別人聽。

　　2、仿照課文“先概括再具體”的寫法改寫文中一則故事。

　　（五）板書設(shè)計(jì)：

　　蜜獾導(dǎo)蜜鳥

　　�？�蝦紅�？�

　　動(dòng)物的互惠互助

　　鱷魚千鳥

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